Bài giảng GIÁO ÁN LƠP3 TUẦN 22

TUẦN 22 Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011 Thể dục Tiết 43: NHẢY DÂY - TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC” I/ MỤC TIÊU : -Biết cách nhảy dây kiểu chụm hai chân và thực hiện đúng cách so dây, chao dây, quay dây. -Biết cách chơi và tham gia chơi được. II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: Sân bằng phẳng ; vệ sinh sân tập ; Kẻ sẵn vạch sân III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG ĐỊNH LƯNG PHƯƠNG PHÁP 1. Phần mở đầu: - Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học. - Tập bài thể dục phát triển chung. - Đi đều theo 1 – 4 hàng dọc. - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập. Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”. 2. Phần cơ bản : - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân - Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức”. 3. Phần kết thúc : - Tập 1 số động tác hồi tónh. - Nhận xét tiết học. Hệ thống bài học. - Giao bài về nhà : Ôn nội dung nhảy dây kiểu chụm hai chân. - GV hô “ Giải tán ! “ ; HS đồng thanh “ Khỏe ! 1– 2 phút 1 lần (2 x 8 nhòp) 1 – 2 1 10 – 12 6 – 8 (3 – 5 m/ lần) 1 – 2 1 – 2 1 1 - Tập hợp thành 4 hàng dọc. GV phổ biến. - 4 hàng dọc. - Cho HS khởi động các khớp. - GV làm mẫu. - Tổ chức cho HS tập. - GV điều khiển cho HS chơi trò chơi - 4 hàng dọc. - GV – HS thực hiện. TỐN Tiết 106 : LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: -Biết tên gọi các tháng trong năm; số ngày trong từng tháng. -Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm…). II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài mới * Giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động 1 : Bài 1: - GV yêu cầu HS quan sát tờ lòch tháng Một , Hai, tháng Ba của năm 2004, Yêu cầu HS xem lòch và trả hỏi sau : a/ Ngày 3 tháng 2 là thứ mấy ? - Ngày 8 tháng 3 là thứ mấy ? - Ngày đầu tiên tháng Ba là ngày thứ mấy - Ngày cuối cùng của tháng Một là ngày thứ mấy ? b/ Thứ Hai đầu tiên của tháng Một là ngày nào ? - Chủ nhật cuối cùng của tháng 3 là ngày nào ? c/ Tháng 2/2004 có bao nhiêu ngày ? Bài 2 : - Tiến hành như bài tập 1 - Là ngày thứ Ba - Là ngày thứ Hai - Là ngày thứ Hai - Là ngày thứ Bảy - Là ngày mùng 5 - Là ngày 28 - Có 29 ngày - HS thực hành theo cặp . a) Ngày 1 tháng 6 : Thứ 4. Ngày 2 tháng 9: Thứ 6. Ngày 20 tháng 11 : Chủ nhật. Ngày cuối cùng của năm 2005 : Chủ nhật. b) Thứ hai đầu tiên năm 2005 là ngày 3. Thứ hai cuối cùng : ngày 26 Các ngày chủ nhật trong tháng 10: 2 – 9 – 16 – 23 – 30 Hoạt động 2 : Bài 3 : GV yêu cầu HS kể cho bạn bên cạnh về các tháng có 31, 30 ngày trong năm nghe. Hoạt động 3 : Bài 4 : - GV yêu cầu HS tự khoanh tròn, sau đó chữa bài . Chữa bài : - Ngày 30 tháng 8 là ngày thứ mấy ? - Ngày tiếp sau ngày 30 tháng 8 là ngày nào, thứ mấy ? - Ngày tiếp sau ngày 31 tháng 8 là ngày nào ? thứ mấy ? - Vậy ngày 2 tháng 9 là ngày thứ mấy ? 2. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chú ý xem cách xem ngày. - HS trao đổi theo cặp : * 30 ngày : Tháng 4 – 6 – 8 – 9 * 31 ngày : Tháng 1 – 5 – 7 – 10 – 12 - Là ngày Chủ nhật . - Là ngày 31 tháng 8 thứ Hai . - Là ngày 1 tháng 9 thứ Ba. - Là ngày thứ Tư THỦ CƠNG Tiết 22: ĐAN NONG MỐT (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU : -Biết cách đan nong mốt. -Kẻ, cắt được các nan tương đối đều nhau. -Đan được nong mốt. Dồn được nan nhưng có thể chưa khít. Dán được nẹp xung quanh tấm đan. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giấy màu, kéo, … III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập 2/Bài mới: *Giới thiệu bài – ghi bảng Hoạt động 1 : HS thực hành đan nong mốt - GV yêu cầu một số HS nhắc lại quy trình đan nong mốt . GV nhận xét và hệ thống lại các bước đan nong mốt - Sau khi HS hiễu rõ quy trình thực hiện , GV tổ chức cho HS thực hành. Trong khi HS thực hành , GV quan sát , giúp đỡ những HS còn lúng túng để các em hoàn thành sản phẩm . Hoạt động 2 : Trưng bày sản phẩm - Tổ chức cho HS trang trí, trưng bày sản phẩm theo nhóm - GV xắp sếp cho các nhóm trưng bày. Hoạt động 3 : Đánh giá sản phẩm - Tổ chức cho các nhóm đánh giá sản phẩm lẫn nhau. - GV đánh giá sản phẩm của HS theo 2 mức độ: ( Hoàn thành – Chưa hoàn thành ) - Nhận xét, khen ngợi HS. Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét sự chuẩn bò, tinh thần thái độ học tập và kó năng đan nan của HS - Chuẩn bò bài :Đan nong đôi - Nhận xét tiết học. - HS nêu lại qui trình đan nong mốt Bước 1 : Kẻ và cắt các nan đan Bước 2 : Đan nong mốt bằng giấy , bìa ( theo cách đan nhấc 1 nan , đè một nan, đan xong mỗi nan ngang cần dồn cho khít ) Bước 3 : Dán nẹp xung quanh tấm đan - HS thực hành đan - HS dán sản phẩm và trang trí . - HS đánh giá sản phẩm của bạn. ĐẠO ĐỨC Tiết 22: TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOÀI (Tiết 2) I / MỤC TIÊU: -Nêu được một số biểu hiện của việc tơn trọng khách nước ngồi phù hợp với lứa tuổi. -Có thái độ, hành vi phù hợp khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngồi trong các trường hợp đơn giản. II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Bài mới: - Giới thiệu bài – ghi bảng Hoạt động 1: Liên hệ thực tế * Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu từng cặp HS trao đổi với nhau . + Em hãy kể về một hành vi lòch sự với khách nước ngoài mà em biết . + Em có nhận xét gì về những hành vi ấy ? - GV kết luận : Cư sử lòch sự với khách nước ngoài là một việc làm tốt , chúng ta nên học tập Hoạt động 2: Đánh giá hành vi * Cách tiến hành : - GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận nhận xét cách ứng sửvới người nước ngoài a/ Bạn Vi lúng túng, xấu hổ, không trả lời khi khách nước ngoài hỏi chuyện . b/ Các bạn nhỏ bám theo khách nước ngoài mời đánh giầy , mua đồ lưu niệm mặc dù họ đã lắc đầu từ chối . c/ Bạn Kiên phiên dòch giúp khách nước ngoài khi họ mua đồ lưu niệm . Hoạt động 3: GV kết luận : + Tình huống a: Bạn Vi không nên ngượng ngùng , xấu hổ mà cần tự tin khi khách nước ngoài hỏi chuyện , ngay cả khi không hiểu ngôn ngữ của họ (Vui vẻ nhìn thẳng vào mặt họ , không cúi đầu hoặc quay đầu đi nhìn chỗ khác + Tình huống b: Nếu khách nước ngoài đã ra hiệu không muốn mua, các bạn không nên bám theo sau , làm cho khách khó chòu . + Tình huống c: giúp đỡ khách nước ngoài những việc phù hợp với khả năng là tỏ lòng mến khách . Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò bài: Tôn trọng đám tang - Từng cặp học sinh trao đổi với nhau - Một số HS trình bày trước lớp. Các bạn khác trình bày ý kiến . - HS tiến hành chia nhóm . - Mỗi nhóm nhận câu hỏi và tiến hành thảo luận . - Các nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét . - HS lắng nghe \ Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết 64 + 65 : NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I/ MỤC TIÊU : A.TẬP ĐỌC: -Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. -Hiểu ND: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê – đi – xơn rất giàu sáng kiến, ln mong muốn đem khoa học phục vụ con người. Trả lời các CH 1,2,3,4. B-KỂ CHUYỆN: Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoạ bài học trong SGK . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TẬP ĐỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : - Gọi HS đọc thuộc bài Bàn tay cô giáo + nêu câu hỏi . - Nhận xét, cho điểm 2. Bài mới * Giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động 1: Luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV đọc toàn bài trong SGK. - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ a) Đọc từng câu – Rút từ khó + Đọc từng câu luyện phát âm từ khó - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa b) Đọc từng đoạn và giải nghóa từ khó: - Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc. - Yêu cầu HS đọc chú giải. -3 em thực hiện yêu cầu. - HS theo dõi SGK. - Từng HS đứng tại chỗ đọc từng câu nối tiếp nhau. - HS sửa phát âm. - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV. - Tập ngắt giọng đúng. - 1 HS đọc chú giải SGK. - Đọc bài theo nhóm c) Đọc từng đoạn trong nhóm - GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm đọc đúng. - GV nhận xét các nhóm. HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. - Cả lớp đọc thầm chú thích dưới ảnh Ê-đi-xơn và đoạn 1, trả lời: + Nói những điều em biết về Ê –đi- xơn. - GV chốt lại: Ê-đi-xơn là nhà bác học nổi tiếng người Mó, sinh năm 1847, mất năm 1931. Ông đã cống hiến cho lòai người hơn một ngàn sáng chế. Tuổi thơ của ông rất vất vả.Ông phải kiếm sống và tự mày mò học tập. Nhờ tài năng và lao động không mệt mỏi, ông đã trở thành một nhà bác học vó đại, góp phần thay đổi bộ mặt thế giới.) + Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào lúc nào ? -Cho HS đọc thầm đoạn 2,3. + Bà cụ mong muốn điều gì? + Vì sao cụ mong có chiếc xe không cần ngựa kéo? + Mong muốn của bà cụ gợi cho Ê-đi-xơn ý nghó gì? -Cho HS đọc thầm đoạn 4, trả lời: + Nhờ đâu mong ước của bà cụ được thực hiện? + Theo em, khoa học mang lại lợi ích gì cho con người?. - GV chốt lại: Khoa học cải tạo thế giới, cải thiện cuộc sống của con người, làm cho con người sống tốt hơn, sung sướng hơn) HOẠT ĐỘNG 3: Luyện đọc lại : - Tổ chức cho HS đọc theo vai trong nhóm - Tuyên dương nhóm đọc tốt Theo dõi, nhận xét ; chỉnh sửa cho nhau. - HS phát biểu + Xảy ra vào lúc Ê-đi-xơn vừa chế ra đèn điện, mọi người từ khắp nơi ùn ùn kéo đến xem. Bà cụ cũng là một trong số những người đó. - HS đọc thầm đoạn 2,3. + B mong ông Ê-đi-xơn làm được một thứ xe không cần ngựa kéo mà lại rất êm. + Vì xe ngựa rất xóc. Đi xe ấy cụ sẽ bò ốm. + Chế tạo một chiếc xe chạy bằng dòng điện. -HS đọc thầm đoạn 4, trả lời: + Nhờ óc sáng tạo kì diệu, sự quan tâm đến con người và lao động miệt mài của nhà bác học để thực hiện bằng được lời hứa. - HS phát biểu - Một nhóm 3HS đọc toàn truyện theo 3 vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ). KỂ CHUYỆN ( 0,5 tiết ) 1. GV nêu nhiệm vụ. 2. Hướng dẫn kể chuyện theo vai - GV nhắc HS: Nói lời nhân vật mình nhập vai theo trí nhớ. Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu bộ. - Cho HS phân vai. - Từng tốp 3 em thi dựng lại từng đoạn câu chuyện theo vai. Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất 4) Củng cố, dặn dò : - Trong câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - Dặn HS về kể lại chuyện. - Nhận xét tiết học. - HS phân vai dựng lại từng đoạn câu chuyện Nhà bác học và bà cụ (các vai : Người dẫn chuyện , Ê-đi-xơn , bà cụ . - HS tập kể theo nhóm ,mỗi nhóm 3 HS đóng các vai TỐN Tiết 107 : HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I/ MỤC TIÊU: -Có biểu tượng về hình tròn. Biết được tâm, bán kính, đường kính của hình tròn. -Bước đầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Com - pa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài mới * Giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động 1 : Giới thiệu hình tròn - GV đưa ra một số mô hình, các hình đã học và yêu cầu HS gọi tên các hình . - GV chỉ vào mô hình tròn và nói: đây là hình tròn - GV đưa ra các vật thật có mặt là hình tròn và yêu cầu HS nêu tên hình . - GV yêu cầu HS lấy hình tròn trong bộ - HS gọi tên hình vuông, tam giác, chữ nhật, tứ giác, … - HS nêu : Hình tròn . - HS nêu : hình tròn . - Tìm mô hình hình tròn đồ dùng học toán b/ Giới thiệu tâm, đường kính, bán kính, của hình tròn : - GV vẽ lên bảng hình tròn , ghi rõ tâm , đường kính, bán kính như hình minh họa ïtrong SGK - GV yêu cầu HS gọi tên hình - GV chỉ vào tâm của hình tròn và nói : điểm này được gọi là tâm của hình tròn , tên là O - GV chỉ vào đường kính AB của hình tròn và nói : đoạn thẳng đi qua tâm O và cắt hình tròn ở hai điểm A và B gọi là đường kính AB của hình tròn tâm O - GV dùng thước vẽ vừa nói : Từ tâm O của hình tròn vẽ đoạn thẳng đi qua tâm O, cắt hình tròn ở điểm M thì OM gọi là BK của hình tròn tâm O, bán kính OM có độ dài bằng một nửa độ dài đường kính AB Hoạt động 2: Cách vẽ hình tròn bằng com – pa - GV giới thiệu com – pa - Chúng ta sẽ sử dụng com – pa để vẽ hình tròn tâm O, bán kính là 2 cm - GV hướng dẫn vẽ các bước như SGK. - Cho HS tập vẽ. Hoạt động 3 : Luyện tập : Bài 1 : - GV vẽ hình như SGK lên bảng , yêu cầu hs lên bảng vừa chỉ vào hình vừa nêu tên bán kính, đường kính của từng hình tròn. - Vì sao CD không gọi là đường kính của hình tròn tâm O ? Bài 2 : - GV yêu cầu HS vẽ vào vở. Bài 3: - Độ dài đoạn OC dài hơn độ dài đoạn - HS quan sát - HS nêu tên : Hình tròn - HS quan sát chỉ hình và nêu tên tâm hình tròn : Tâm O - HS chỉ hình và nêu : dường kính AB - HS quan sát - Nghe GV phổ biến nhiệm vụ - HS nghe hướng dẫn -HS vẽ hình theo hướng dẫn của GV a/ Hình tròn tâmOcó đường kính là MN , PQ, các bán kính là OM, ON, OP, OQ b/ Hình tròn tâm Ocó đướng kính là AB , bán kính là OA , OB - Vì CD không đi qua tâm O - HS tự vẽ vào vở - HS thực hành vẽ hình tròn có đường kính là CD, bán kính là OM vào vở. - HS trả lời 2 câu cuối đúng – 2 câu đầu sai. thẳng OD đúng hay sai ? - Độ dài đoạn OC ngắn hơn độ dài OM, đúng hay sai, vì sao ? - Độ dài đoạn thẳng OC bằng một nửa độ dài đoạn CD đúng hay sai ? 2. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về tập vẽ lại hình tròn. Thứ tư ngày 26 tháng 1 năm 2011 CHÍNH TẢ (nghe- viết) Tiết 43: Ê-ĐI-XƠN I/ MỤC TIÊU : -Nghe – viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xi. -Làm đúng BT(2) a/b II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Vở, bảng, … III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ : Đọc cho HS viết Nhận xét 2. Bài mới * Giới thiệu bài- ghi bảng Hoạt động 1:Hướng dẫn nghe viết : * Hướng dẫn HS chuẩn bò : - Đọc bài viết. - Gọi HS đọc bài viết * HD HS tìm hiểu nội dung – nhận xét: + Những phát minh, sáng chế của Ê- đi- xơn có ý nghóa như thế nào ? + Em biết gì về Ê- đi- xơn ? * Hướng dẫn viết từ khó : - Che từ khó viết, đọc cho HS viết - HS viết bảng con, bảng lớp : sản xuất, dập dềnh. Lắng nghe 2 em đọc + Nó góp phần làm thay đổi cuộc sống trên trái đất . + Ê- đi- xơn là người giầu sáng kiến và luôn mong muốn mang lại điều tốt cho con người . Viết bảng con :Ê-đi-xơn, sáng kiến, … [...]... cách đặt tính Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài + nêu lại - 4 HS lên bảng làm bài VD: 2116 cách đặt tính x 3 - GV yêu cầu HS tự làm bài 6348 - GV nhận xét Bài 2: Tiến hành như bài 1 HS làm vở + lên bảng sửa: * Kết quả : 3069 ; 9050 ; 4848 ; - HS đọc đề Nêu dạng toán, cách giải Bài 3: - Gọi HS đọc đề, nêu các dữ kiện bài- Lớp tự suy nghó và làm vào vở - 1 em lên bảng giải toán, xác đònh dạng toán - HS lớp... dán nhanh bài làm lên bảng lớp, đọc kết quả - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc - GV treo lên bảng lời giải đã viết sẵn Hoạt động 2: Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu và 4 câu văn còn thiếu dấu phẩy - GV dán lên bảng lớp 2 băng giấy đã viết 4 câu văn, - Cả lớp sửa bài làm trong vở - HS đọc yêu cầu của bài - Các em mở SGK, lần theo từng bài tập đọc và nội dung các bài chính tả (tuần 21, 22. .. chấm, dấu chấm hỏi trong bài (BT3) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV 1 Bài cũ : - Gọi HS làm lại BT 1 và 3 ( tiết 21 ) - Nhận xét 2 Bài mới : * Giới thiệu bài, ghi bảng * Hướng dẫn làm bài tập Hoạt động của HS 2, 3 em thực hiện yêu cầu Hoạt động 1: Bài tập 1 - GV nhắc HS: dựa vào những bài tập đọc và chính tả đã học và sẽ học ở các tuần 21 ,22 để tìm nhữngtừngữ chỉ... viết bài : - Nhắc lại cách trình bày, tư thế ngồi - Đọc mẫu lần 2 ( bảng phụ ) - Đọc từng câu, cụm từ cho HS viết - Đọc toàn bài ( lần ) * Chấm, chữa bài : - Đọc, chỉ trên bảng phụ - Chấm 1 số bài, nhận xét HOẠT ĐỘNG2: HD làm bài tập chính tả Bài 2b: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho 4 HS làm bảng lớp, HS lớp nêu miệng kết quả - Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bò bài viết - Theo dõi, lắng nghe - Viết bài. .. * Hướng dẫn HS viết bài : Chuẩn bò bài viết - Nhắc lại cách trình bày, tư thế ngồi Theo dõi, lắng nghe - Đọc mẫu lần 2 Nghe GV đọc, viết bài vào vở - Đọc từng câu, cụm từ cho HS viết Dò lại - Đọc toàn bài ( lần 3 ) Theo dõi, lắng nghe * Chấm, chữa bài : - Chấm 1 số bài, nhận xét Hoạt động 2: HD làm bài tập chính - Chọn dấu hỏi hay dấu ngã ? - 3 HS lên bảng tả - Nhận xét, bổ sung Bài 2b * chẳng, đổi,... 2 : Điền số thích hợp - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bò chia, … - Tổ chức cho HS tự làm vở + chữa bài bảng lớp Hoạt động 3 : Giải toán - Gọi HS đọc đề, nêu các dữ kiện bài toán, xác đònh dạng toán - Cho HS làm vở + bảng lớp - Chấm 1 số vở, nhận xét Bài 4 : - GV treo bảng phụ - GV yêu cầu HS đọc đề - Cho HS tự làm vở + chữa bài bảng lớp - Viết các tổng thành phép nhân... câu) diễn đạt rõ ràng, sáng sủa II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh họa về một số trí thức: 4 tranh ở tiết TLV tuần 21 III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ : - Gọi HS kể lại truyện Nâng niu hạt 2, 3 em thực hiện yêu cầu thóc giống - Nhận xét 2 Bài mới : * Giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động 1: Nói về người lao động trí óc Bài tập 1 - Một HS đọc yêu cầu của bài và các gợi ý - GV... viết bài vào vở Bài tập 2 - GV nêu yêu cầu của bài, nhắc HS viết vào vở rõ ràng, từ 7 đến 10 câu những lời mình vừa kể (cũng có thể - Năm, bảy HS đọc bài viết trước lớp viết theo trình tự các câu hỏi gợi ý) - GV theo dõi các em viết bài, giúp đỡ những HS yếu - Cả lớp và GV nhận xét GV cho điểm một số bài viết tốt GV thu một số vở về nhà chấm 3 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn chỉnh bài. .. trong phép chia, bài toán có lời văn giải bằng hai phép tính ; gấp một số lên nhiều lần Phân biệt gấp một số lên nhiều lần và thêm một số đơn vò vào đã cho II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài mới * Giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động 1 : Viết phép cộng thành phép nhân Bài 1 : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm điều gì ? - GV hướng dẫn : các em hãy chuyển mỗi tổng trong bài thành phép... 2: Bài tập 3 nghe giảng - GV giải nghóa thêm từ phát minh: Cu c: Hai bên bờ sông, những bãi ngô bắt tìm ra những điều mới, làm ra những đầu xanh tốt vật mới có ý nghóa lớn đối với cuộc Câu d: Trên cánh rừng mới trồng, chim sống chóc lại bay về ríu rít - Gọi HS giải thích yêu cầu của bài - GV dán hai băng giấy lên bảng - HS đọc yêu cầu của bài và truyện vui - Cả lớp và GV nhận xét GV phân Điện tích bài . lần theo từng bài tập đọc và nội dung các bài chính tả (tuần 21, 22 để làm bài) . - Cả lớp đọc thầm, làm bài cá nhân. - 2 HS lên bảng làm bài. - Sau đó. viết - Đọc toàn bài ( lần 3 ) * Chấm, chữa bài : - Chấm 1 số bài, nhận xét Hoạt động 2: HD làm bài tập chính tả Bài 2b Gọi HS nêu yêu cầu bài tập Cho HS