phoøng giaùo duïc caøng long keá haïch baøi hoïc toùan 5 keá hoaïch baøi hoïc toaùn 5 tuaàn 23 tieát 111 xaêng ti meùt khoái ñeà xi meùt khoái i yeâu caàu caàn ñaït coù bieåu töôïng veà xaêng ti meùt

Bieát vaän duïng caùc coâng thöùc tính dieän tích, theå tích caùc hình ñaõ hoïc ñeå giaûi caùc baøi toaùn lieân quan coù yeâu caàu toång hôïp.. - Laøm ñöôïc caùc baøi taäp: Baøi 1, baøi[r]

(1)

Tuần 23 TIẾT 111

XĂNG- TI- MÉT KHỐI

ĐỀ- XI- MÉT KHỐI

I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Có biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối

- Biết giải số toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Làm tập: Bài 1, (a)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mô hình lập phương 1cm3 1dm3

- Hình vẽ quan hệ hình lập phương cạnh 1dm hình lập phương cạnh

1cm

- Bài giải BT1 :

Viết số Đọc số

76 cm3 Bảy mươi sáu xăng- ti- met khối

519 dm3 Năm trăm mười chín xăng- ti- met khối

85,08 dm3 Tám mươi lăm phẩy khơng tám đề- xi- met

khối

Bốn phần năm xăng- ti- met khối

192 cm3 Một trăm chín mươi hai xăng- ti- met khối 2001 dm3 Hai nghìn khơng trăm linh đề- xi- met

khối

Ba phần tám xăng- ti- met khoái

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A- KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV kiểm tra chuẩn bị học tập HS

B- BAØI MỚI

1- GIỚI THIỆU BAØI

- Giờ học trứơc, làm quen voi với đại lượng thể tích biết cách so sánh thể tích hình đơn giản Tương tự đại lượng biết, để đo thể tích người ta dùng đơn vị đo Hôm nay, làm quen với đơn vị đo thể tích cm3, dm3

3

5

4

cm

3

8

3

(2)

2- DẠY BAØI MỚI

2- 1- Hình thành biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối

a)Xăng- ti- mét khối

- GV trình bày vật mẫu

- Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu?

- Giới thiệu : Thể tích hình lập phương cm3.

- Em hieåu xăng- ti- mét khối gì?

b)Đề- xi- mét khối

- GV trình bày vật mẫu

- Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu?

- Giới thiệu : Thể tích hình lập phương dm3.

- Em hiểu đề- xi- mét khối gì?

c)Quan hệ xăng- ti- met khối đề- xi- mét khối

- Gv trưng bày tranh

- Co hình lập phương có cạnh dài 1dm Vậy thể tích hình lập phương bao nhiêu?

- Giả sử chia cạnh hình lập phương thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu?

- Nếu xếp hình lập phương nhỏ có cạnh dài 1cm vào hình lập phương cạnh 1dm cần hình xếp đầy?

- Thể tích hình lập phương cạnh 1cm bao nhiêu?

- Kết luận :

1dm3 = 1000cm3

Hay 1000dm3 = 1dm3

- HS quan sát

- Đây hình lập phương có cạnh 1cm

- Xăng- ti- mét thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm

- HS quan saùt

- Đây hình lập phương có cạnh dài 1dm - Đề- xi- mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1dm

- HS quan sát - 1đề- xi- mét khối - xăng- ti- met - 1000 hình

- 1cm3.

- HS nhắc lại

2- 2- Luyện tập – Thực hành

Baøi :

- GV treo bảng phụ, gọi HS thi đua làm

Bài - Bài giải : a)1dm3 = 1000cm3

375dm3 = 375 000cm3

5,8dm3 = 5800cm3

b)2000 cm3 = 2dm3

154000 cm3 = 154dm3

490000 cm3 = 490dm3

5100 cm3 = 5,1dm3

- HS đọc đề, thi đua làm - HS đọc đề, nhà làm

(3)

3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học

- Dặn HS nhà làm BT2/117 chuẩn bị sau

(4)

TIEÁT 112

MÉT KHỐI

- Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Làm tập: Bài 1,

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vẽ mết khối

- Bảng đơn vị đo thể tích thẻ

m3 dm3 cm3

1m3 = 1000dm3 1dm3 = 1000cm3

A- KIEÅM TRA BÀI CŨ

B- BÀI MỚI

1- GIỚI THIỆU BÀI

- Ngồi đơn vị đo thể tích học xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khi, người ta dùng đơn vị mét khối để đo thể tích

- HS sửa BT2/117 - Cả lớp GV nhận xét

2- DẠY BÀI MỚI

2- 1- Hình thành biểu tượng mét khối mối quan hệ đơn vị đo thể tích

a)Mét khối

- Xăng- ti- mét gì? - Đề- xi- mét khối gì?

- Em hiểu mét khối nào? - Mét khối viết tắt m3.

- GV treo hình minh hoạ : Đây hình lập phương có cạnh dài 1m

- Hình lập phương cạnh 1m gồm hình lập phương cạnh 1dm?

- 1dm3 cm3?

b)Nhận xét

- Là thể tích hình lập phương cạnh dài 1cm

- Là thể tích hình lập phương cạnh dài 1dm

- Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m

- 1000 hình

1000

m 

3

(5)

- Gv treo bảng phụ (ĐDDH)

- Chúng ta học đơn vị đo thể tích nào? Nêu theo thứ tự từ lớn đến bé?

- Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích bé liền sau?

- Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích liền trước?

- 1dm3 =1000 cm3?

- HS trả lời Lần lượt lấy thẻ chuẩn bị gắn lên bảng

- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị đo thể tích bé liền sau

- Mỗi đơn vị đo thể tích bé đơn vị lớn liền trứơc

2- 2- Luyện tập – Thực hành Bài :

- Bài giải : a)Đọc số đo : + Mười lăm mét khối

+ Hai trăm linh năm mét khối + Hai mươi lăm phần trăm mét khối

+ Khơng phẩy chín trăm mười mét khối b)Viết số đo :

+ 7200m3 ; 400m3 ; 0,05m3 ; Baøi :

a)1cm3 = 0,001dm3

5,216m3 = 5216dm3

13,8m3 = 13800dm3

0,22m3 = 220dm3

b) 1dm3 = 100cdm3

1,969dm3 = 1969cm3

19,54m3 = 19 540 000cm3 Baøi : Baøi giaûi :

Chia chiều dài, chiều rộng chiều cao hình hộp chữ nhật thành phần dài 1dm ta phần, phần, phần

Ta có sau xếp lớp hình lập phương 1dm3 thì

đầy hộp Mỗi lớp có :

x = 15(hình lập phương 1dm3)

Vậy số hình lập phương cần để xếp đầy hộp : 15 x = 30(hình lập phương 1dm3 )

Đáp số : 30 hình lập phương 1dm3

- HS đọc đề, làm

- HS đọc đề, nhà làm

(6)

TIẾT 113

LUYỆN TẬP

- Biết đọc, viết đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối mối quan hệ chúng

- Biết đổi đơn vị đo thể tích, so sánh số đo thể tích

- Làm tập: Bài (a; b dòng 1, 2, 3), 2, (a, b)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ BT1b

A- KIEÅM TRA BÀI CŨ

B- BÀI MỚI

1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp

*Luyện tập – Thực hành Bài : Bài giải :

a)Đọc số đo : + Năm mét khối

+ Hai nghìn khơng trăm mười xăng- ti- mét khối + Hai nghìn khơng trăm linh năm đề- xi- mét khối + Mười phẩy trăm hai mươi lăm mét khối + Khơng phẩy trăm linh chín xăng-ti-mét khối +Khơng phẩy khơng trăm mười lăm đề-xi-mét khối

+ Một phần tư mét khối

+ Chín mươi lăm phần nghìn đề- xi- mét khối b)Viết số đo :

+ 1952cm3 ; 2015m3 ; 0,919m3 ; Baøi :

- Bài giải : Cả cách đọc a,b,c

Bài : Bài giải :

a)913,232413m3 = 913232413cm3

b) c)

- HS thi ñua laøm baøi - HS laøm baøi

3- CỦNG CỐ, DẶN DOØ

3

8

dm

3 12,345

(7)

(8)

TIEÁT 114

THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

- Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật

- Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số tập liên quan

- Làm tập: Bài

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình hộp chữ nhật

- Hình minh hoạ cắt từ BT2,3

A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI

- Chúng ta làm quen với hình hộp chữ nhật, biết đơn vị đo thể tích Giờ học hơm nay, tìm hiểu cơng thức quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật

2- DẠY BÀI MỚI

2- 1- Hình thành cơng thức, quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật

a)Ví dụ

- GV yêu cầu HS đọc VD SGK

- GV lấy hình hộp chữ nhật có kích thước SGK

- Nêu vấn đề : Để tính thể tích hình hộp chữ nhật cm3 ta cần tìm số hình lập phương 1cm3

xếp đầy hộp

- HS quan sát hình hộp chữ nhật xếp hình lập phương 1cm3 xếp đầy hộp.

- HS lên đếm xem xếp lớp có hình lập phương 1cm3?

- Muốn xếp đầy hộp phải có lớp? - Cần hình để xếp đầy hộp?

- Kết luận : Vậy thể tích hình hộp chữ nhật cho 3200cm3.

b)Quy taéc

20 x 16 x 10 = 3200

- HS neâu theo SGK

- HS quan saùt

- Mỗi lớp có 20 x 16 = 320(hình lập phương 1cm3 )

- 10 lớp

(9)

CD x CR x Cao = THỂ TÍCH - Yêu cầu HS nêu quy tắc SGK/121

- GV : Gọi V thể tích hình hộp chữ nhật, ta có :

V = a x b x c

(a,b,c kích thứơc đơn vị đo hình hộp chữ nhật )

- HS nêu quy taéc

Bài :

- Bài giải :

a)Thể tích hình hộp chữ nhật : x x = 180(cm3)

Đáp số : 180cm3

b)Thể tích hình hộp chữ nhật : 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825(m3)

Đáp số : 0,825m3

c)Thể tích hình hộp chữ nhật :

Đáp số :

Bài :

- Nêu kích thước hình tạo thành - Bài giải :

Thể tích hình : 12 x x = 480(cm3)

Kích thứơc cịn lại hình : 15 – = 7(cm)

Thể tích hình : x x = 210(cm3)

Thể tích hình cho : 480 – 210 = 690(cm3)

Đáp số : 690cm3

Baøi :

- Bài giải :

Thể tích khối nứơc lúc đầu : 10 x 10 x = 500(cm3)

Thể tích khối nứơc hịn đá : 10 x 10 x = 700(cm3)

Thể tích hịn đá : 700 – 500 = 200(cm3)

Đáp số : 200cm3

- HS đọc đề, quan sát kĩ hình SGK

- Hình hộp chữ nhật có kích thứơc 12cm, 8cm, 5cm Hình hộp chữ nhật có kích thứơc : 15- 8=7cm, 6cm, 5cm

- HS thảo luận tìm cách tính, làm

- HS đọc đề bài, nhà làm

) ( 10 3

(10)

TIẾT 115

THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG

- Biết công thức tính thể tích hình lập phương

- Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình lập phương để giải số tập liên quan - Làm tập: Bài 1,

- Mơ hình trực quan vẽ hình lập phương có cạnh 3cm Một số hình lập phương có cạnh

1cm

- Bài giải BT1 :

Hình lập phương (1) (2) (3) (4)

Độ dài cạnh 1,5m 6cm 10dm

Dieän tích mặt 2,25m2 36cm2 100dm2

Diện tích tồn phần 13,5m2 216cm2 600dm2

Thể tích 3,375m3 216cm3 1000dm3

- Giờ học trước, biết cách tính thể tích hình hộp chữ nhật Giờ học hơm tìm cơng thức tính thể tích hình lập phương

2- DẠY BÀI MỚI

2- 1- Hình thành cơng thức tính thể tích hình lập phương

a)Ví dụ

- GV u cầu HS tính thể tích hình hộp chữ nhật có CD = 3cm, CR = 3cm, cao = 3cm

- Nhận xét hình hộp chữ nhật? - Đó hình gì?

- GV treo mơ hình trực quan : Ai nêu cách tính thể tích hình lập phương?

- Vhhcn = x x = 27(cm3)

- Có kích thứơc - Hình lập phương

- Thể tích hình lập phương cạnh, nhân dm

8

2

64 25

dm

32 75

dm

512 125

(11)

- Yêu cầu HS đọc quy tắc

b)Công thức

- GV treo tranh hình lập phương Hình lập phương có cạnh a, viết cơng thức tính thể tích hình lập phương

V = a x a x a

V : thể tích hình lập phương

a : độ dài cạnh hình lập phương

cạnh, nhân cạnh

- HS đọc theo SGK/122 - HS viết

Baøi :

- Bài giải : ĐDDH

Bài :

- Bài giải :

Thể tích khối kim loại hình lập phương : 0,75 x 0,75 x 0,75 = 0,421875(m3)

Đổi 0,421875m3 = 421,875dm3

Khối kim loại nặng :

15 x 421,875 = 6328,125(kg) Đáp số : 6328,125kg

Bài :

- Bài giải :

Thể tích hình hộp chữ nhật : x x = 504(cm3)

Cạnh hình lập phương : ( + + 9) : = 8(cm) Thể tích hình lập phương : x x = 512(cm3)

Đáp số : 512cm3

- HS đọc đề, làm - HS đọc đề, làm

3- CUÛNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học

(12)

Tuần 24 TIẾT 116

LUYỆN TẬP CHUNG

Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có yêu cầu tổng hợp

- Làm tập: Bài 1, (cột 1)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ BT3 phóng to - Bảng phụ kẻ bảng BT2

Hình hộp chữ nhật (1) (2) (3)

Chiều dài 11cm 0,4m

Chiều rộng 10cm 0,25m

Chiều cao 6cm 0,9m

Diện tích đáy 110cm2 0,1 m2

Diện tích xung quanh 252 cm2 1,17 m2

Thể tích 660 cm3 0,09 m3

B- BAØI MỚI

*Luyện tập – Thực hành

Baøi : Bài giải :

Diện tích mặt hình lập phương : 2,5 x 2,5 = 6,25(cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương : 6,25 x = 37,5(cm2)

- HS đọc đề, làm dm

2

dm

3

dm

5

2

6

dm

9 10

dm

9

(13)

Thể tích hình lập phương : 6,25 x 2,5 =15,625(cm3)

Đáp số : 6,25cm2

37,5cm2

15,625cm3

Bài : Bài giải : ĐDDH

Thể tích khối gỗ ban đầu : x x = 270 (cm3)

Thể tích khối gỗ cắt : x x = 64(cm3)

Theå tích phần gỗ lại : 270 – 64 = 206(cm3)

Đáp số : 206cm3

- HS đọc đề, thi đua làm - HS đọc đề, nhà làm

_ TIEÁT 117

- Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn

- Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác

- Làm tập: Bài 1,

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ BT3

- HS sửa BT3/123 - Cả lớp GV nhận xét 2- DẠY BAØI MỚI

Bài :

- Bài giải :

*Tính 10% = , dễ dàng nhẩm 12 (bằng cách chia 120 cho 10) Tính 5% 10% lại dễ dàng nhẩm

- Laéng nghe

10

(14)

được từ kết bước (12 : 2) Cuối cộng nhẩm Như bạn muốn tính 15% tách bước nhẩm đơn giản

a)10% 240 24 5% 240 12 2,5% 240

Vậy 17,5% 240 42 b) 10% 520 52

30% 520 156 5% 520 26

Vậy 35% 520 laø 182

Baøi :

a)Tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương nhỏ :

Ta coù

Vậy thể tích hình lập phương lớn 150% thể tích hình lập phương bé

b)Hướng dẫn : Thể tích hình lập phương bé 64cm3 Thể tích hình lập phương lớn 150%

thể tích hình lập phương bé

- Quy tốn : Tìm 150% 64 - Bài giải :

Thể tích hình lập phương lớn : 64 x 150 : 100 = 96(cm3)

Đáp số : 96cm3

Bài :

- Bài giải :

a)Thể tích hình hộp chữ nhật : x x = 16(cm3)

Thể tích hình lập phương : x x = 8(cm3)

Thể tích hình cho : 16 + = 24(cm3)

Vậy bạn Hạnh xếp 24 hình lập phương có cạnh 1cm để tạo thành hình

b)Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật : (2 + 2) x x = 32(cm2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật : 32 + x (2 x 2) =40(cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương : x x = 24(cm2)

Diện tích mặt tiếp xúc hình : x = 4(cm2)

- HS đọc đề - Thảo luận - Làm

(15)

Diện tích phần mặt cần sơn : (40 + 24) – x = 56(cm2)

Đáp số : 56cm2

(16)

TIẾT 118

GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ

GIỚI THIỆU HÌNH CẦU

- Nhận dạng hình trụ, hình cầu

- Biết xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - Làm tập: Bài 1, 2,

- Một số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - Hình vẽ hình trụ, hình cầu

- Hôm nay, nhận biết số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

2- 1- Giới thiệu hình trụ

- GV đưa vài vật có dạng hình trụ : hộp sữa, hộp trà

- Các hộp có phải hình hộp chữ nhật hay hình lập phương khơng?

- Giới thiệu : Các hộp có dạng hình trụ, hình cầu

- GV treo tranh vẽ hình trụ

- Hình trụ có đáy hình gì? Có

- HS quan sát - Khoâng

mặt đáy

(17)

không?

- Kết luận : Hình trụ có mặt đáy hình trịn mặt xung quanh

2- 2- Giới thiệu hình cầu

- Gv đưa vài đồ vật hình cầu : bóng, địa cầu giới thiệu : Các đồ vật có dạng hình cầu

- Yêu cầu HS vật hình cầu vật hình cầu

- Có đáy hình trịn,

- HS quan sát

- Các vật hình cầu : bóng bàn

- Các vật khơng phải hình cầu : trứng, lê, táo

Bài :

- Bài giải :

Hình A hình E hình trụ

Bài :

- Bài giải :

Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu

Bài :

- HS suy nghĩ, kể tên số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

- HS đọc đề, làm - HS thảo luận nhóm bốn - HS đọc đề, làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau

(18)

TIẾT 119

Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi - Làm tập: Bài (a),

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình SGK

- Nêu cách tính diện tích tam giác? - Nêu cách tính diện tích hình thang? - Nêu cách tính diện tích hình bình hành? - Nêu cách tính diện tích hình tròn?

B- BÀI MỚI

- HS hỏi, đáp

- Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao

- Lấy đáy lớn cộng đáy nhò, nhân với chiều cao chia cho

- Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao

- Lấy bàn kính nhân với bán kính rối nhân với 3,14

- Cả lớp GV nhận xét

Baøi :

- Baøi giải :

a)Diện tích tam giác ABD : x : = 6(cm2)

Diện tích tam giaùc BDC : x : = 7,5(cm2)

b)Tỉ số phần trăm diện tích hình tam giác BDC :

: 7,5 = 80%

Đáp số : a)6cm2 7,5cm2

b)80%

Baøi :

- Bài giải :

Diện tích hình bình hành MNPQ : 12 x = 72(cm2)

Dieän tích tam giác KPQ :

(19)

12 x : = 36(cm2)

Tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP :

72 – 36 = 36(cm2)

Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP

Bài :

- Bài giải :

Bán kính hình tròn : : = 2,5(cm) Diện tích hình tròn :

2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625(cm2)

Diện tích tam giác vuông ABC : x : = 6(cm2)

Diện tích phần hình trịn tơ màu : 19,625 – = 13,625(cm2)

Đáp số : 13,625cm2

(20)

TIẾT 120

I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - Làm tập: Bài 1(a, b),

II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Baøi :

- Bài giải : Đổi 1m = 10dm

50cm = 5dm 60cm = 6dm a)Chi vi đáy bể cá : (10 + 5) x = 30(dm)

Diện tích xung quanh bể cá : 30 x = 180(dm2)

Diện tích mặt đáy bể cá : 10 x = 50(dm2)

Diện tích kính dùng làm bể cá : 180 + 50 = 230(dm2)

Đáp số : 230dm2

b)Theå tích bể cá :

10 x x = 300(dm3)

Đáp số : 300dm3

c)Thể tích nước bể : 300 x = 225(dm3)

Đáp số : 225dm3

Bài :

- Bài giải :

a)Diện tích mặt hình lập phương : 1,5 x 1,5 = 2,25(m2)

Diện tích xung quanh hình lập phương : 2,25 x = 9(m2)

(21)

b)Diện tích tồn phần hình lập phương : 2,25 x = 13,5(m2)

c)Thể tích hình lập phương : 1,5 x 1,5 x 1,5 = 3,375(m3)

Đáp số : a)9m2

b)13,5m2

c)3,37m3

Baøi :

- Bài giải :

StpN = a x a x (1)

StpM = (3 x a) x (3 x a) x

= x ( a x a x 6) (2) Từ (1) (2) , ta thấy StpN = StpM

b) VM = 27 x VN

c)

(22)

Đá bón g 60%

Chạ y 12% Đá

cầu 13% Bơi 15%

Tuần 25 TIẾT 121

KIỂM TRA

Taäp trung vào việc kiểm tra:

- Tỉ số phần trăm giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm - Thu thập xử lí thơng tin từ biểu đồ hình quạt

- Nhận dạng, tính diện tích, thể tích số hình học

II- ĐỀ BAØI

PHẦN I : Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :

1- Một lớp học có 18 nữ 12 nam Tính tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp?

A- 18% B- 30%

C- 40% D- 60%

2- Biết 25% số 10 Hỏi số bao nhiêu?

A- 10 B- 20

C- 30 D- 40

3- Kết điều tra ý thích số môn thể thao 100 học sinh lớp thể biểu đồ hình quạt bên Trong 100 học sinh đó, số học sinh thích bơi :

A- 12 học sinh B- 13 hoïc sinh C- 15 hoïc sinh D- 60 hoïc sinh

4- Diện tích phần gạch ngang hình chữ nhật : A- 14cm2

B- 20 cm2

C- 24 cm2

D- 34 cm2

5- Diện tích phần tơ đậm hình : A- 6,28m2

B- 12,56m2

C- 21,98m2

D- 50,24m2

PHAÀN II :

1- Viết tên hình sau vào chỗ chaám :

4cm 12cm

5cm

(23)

2- Giải tốn :

Một phịng học có dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 10m, chiều rộng 5,5m, chiều cao 3,8m Nếu người làm việc phịng cần có 6m3 khơng khí có nhiều

nhất học sinh học phịng đó, biết lớp học có giáo viên thể tích đồ đạc phịng chiếm 2m3.

CHƯƠNG IV

(24)

TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU.

I- SỐ ĐO THỜI GIAN

TIEÁT 122

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN

Bieát:

- Tên gọi, kí hiệu đơn vị đo thời gian học mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng

- Một năm thuộc kỉ - Đổi đơn vị đo thời gian

- Làm tập: Bài 1, 2, (a)

- Bảng đơn vị đo thời gian phóng to, chưa ghi kết bên phải dấu bảng

1 kỉ = 100năm tuần lễ = ngày năm = 12 tháng ngày = 24 năm = 365 ngày = 60 phút năm nhuận = 36 ngày phút = 60 giây Cứ năm lại có năm nhuận

1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp 2- DẠY BÀI MỚI

2- 1- Hệ thống hố đơn vị đo thời gian và mối quan hệ đơn vị đo

a)Bảng đơn vị đo thời gian

- Hãy kể tên tất đơn vị đo thời gian mà em học

- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS điền kết vào bảng

b)Ví dụ đổi đơn vị đo thời gian

- Một năm rưỡi năm?

- HS noùi

- HS điền kết vào bảng phụ

- Vài HS nhìn vào kết bảng phụ, đọc lại

(25)

- Nêu cách làm?

giờ phút? - Nêu cách làm?

- GV hướng dẫn :

Lấy 216 chia cho 60, thương số giờ, số dư số phút thực phép chia số đo số thập phân

- GV ghi SGK/129 - Kết luaän :

*Khi chuyển từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ, ta lấy số đo đơn vị lớn nhân với số (giữa đơn vị lớn đơn vị nhỏ)

*Khi chuyển từ đơn vị nhỏ đơn vị lớn, ta lấy số đo đơn vị nhỏ chia cho số (giữa đơn vị lớn đơn vị nhỏ)

- Lấy số tháng năm nhân với số năm

- = 60 phút x = 40 phút - Lấy số phút nhân với số - 0,5 = 60 phút x 0,5 = 30 phút 216 phút = 36 phút = 3,6

2- 2- Luyện tập – Thực hành Bài :

- Bài giải :

+ Kính viễn vọng : năm 1671, kỉ 17 + Bút chì : năm 1794, kỉ 18

+ Đầu máy xe lửa : năm 1804, kỉ 19 + Xe đạp : năm 1869, kỉ 19

+ Ô tô : năm 1886, kỉ 19 + Máy bay : năm 1903, kỉ 20

+ Máy tính điện tử : năm 1946, kỉ 20 + Vệ tinh nhân tạo : năm 1957, kỉ 20

Bài :

- Bài giải :

a)6 năm = 72 tháng

4 năm tháng = 50 tháng năm rưỡi = 42 tháng ngày = 72 0,5 ngày = 12 ngày rưỡi = 84 b)3 = 180 phút 1,5 giờ= 90 phút = 45 phút phút = 360 giây phút = 30 giây = 60 phút

Baøi :

a)72 phút = 1,2

(26)

270 phút = 4,5 b)30 giây = 0,5 phút 135 giây = 2,25 phút

- HS đọc đề, nhà làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ

(27)

TIẾT 123

CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN

Bieát:

- Thực phép cộng số đo thời gian - Vận dụng giải toán đơn giản

- Làm tập: Bài (dòng 1, 2),

2- DẠY BÀI MỚI

2- 1- Ví dụ

a)

- GV nêu toán SGK - Bài tốn u cầu gì? - Hãy nêu phép tính?

- Kết luận :

+ Đặt số đo thời gian số đo thời gian cho đơn vị thẳng cột với

+ Cộng từ phải sang trái

b) - GV nêu tốn SGK

- Kết luận :

+ Khi số đo lớn hệ số hai đơn vị, ta nên chuyển sang đơn vị lớn

- HS phân tích đề

Tính thời gian hết quãng đường từ Hà Nội đến Vinh

- 15 phút + 35 phút =? - HS thảo luận cách đặt tính : 15 phút

+ 35 phút 50 phút

- HS phân tích đề, nêu phép tính thực phép tính

22 phút 58 giây + 23 phút 25 giây

(28)

Baøi :

GV nhắc HS làm toán dọc - Bài giải :

a)7 năm tháng + năm tháng =13 năm tháng

+ phút + 32 phút = 37 phút + 12 18 phút + 12 phút = 20 30 phút

+ 35 phút + 42 phút = 13 17 phút b)3 ngày 20 + ngày 15 = ngày 11 + phút 13 giây + phút 15 giây = phút 28 giây

+ 12 phút 43 giây + phút 37 giây = 18 phút 20 giây

Bài :

- Bài giải :

Thời gian Lâm từ nhà đến Viện Bảo tàng Lịch sử :

35 phút + 20 phút = 55 phút Đáp số : 55 phút

- HS đọc đề, nhà làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ

(29)

TIEÁT 124

TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN

Bieát:

- Thực phép trừ hai số đo thời gian - Vận dụng giải toán đơn giản - Làm tập: Bài 1,

B- BAØI MỚI

- HS sửa BT2/132

- Cả lớp GV nhận xét

2- DẠY BÀI MỚI

2- 1- Hình thành kĩ trừ số đo thời gian

a)Ví dụ

- GV nêu toán SGK

- u cầu HS nêu phép tính tốn - Yêu cầu HS lên bảng thực phép tính - Nêu cách đặt tính tính?

b)Ví dụ

- GV đọc tốn SGK - Yêu cầu HS nêu phép tính?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm cách đặt tính?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Kết luận : Trong trường hợp số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo tương ứng số trừ cần chuyển đơn vị hàng lớn liền kề sang đơn vị nhỏ hơn, thực phép tính trừ bình thường

- 15 55 phút – 13 10 phút =? 15 55 phút

- 13 10 phút 45 phút

+ Đặt thẳngcột số đơn vị + Trừ số đo theo loại đơn vị - phút 20 giây – phút 45 giây =? phút 20 giây phút 80 giây - phút 45 giây - phút 45 giây phút 35 giây

Baøi :

- Nhắc HS đặt tính dọc - Bài giải :

a)23 phút 25 giây – 15 phút 12 giây =

(30)

8 phút 13 giây

b)54 phút 21 giây – 21 phút 34 giây = 22 phút 47 giây

c)22 15 phút – 12 35 phút = 30 phút

Bài :

- Bài giải :

a)23 ngày 12 – ngày = 20 ngày

b)14 ngày 15 – ngày 17 = 10 ngày 22

c)13 năm tháng – năm tháng = năm tháng

Thời gian người qng đường AB ( không kể thời gian nghỉ ) :

30 phút – (6 45 phút + 15 phút ) = 30 phút

Đáp số : 30 phút

- HS đọc đề, thi đua làm

(31)

TIẾT 125

LUYỆN TẬP

I- U CẦU CẦN ĐẠT

Biết:

- Cộng, trừ số đo thời gian

- Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế - Làm tập: Bài (b), 2, II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- HS sửa BT3/133 - Cả lớp GV nhận xét 2- DẠY BAØI MỚI

Bài : Bài giải : a)12 ngày = 288 3,4 ngày = 81,6 ngày 12 = 108 = 30 phút b)1,6 = 96 phút 15 phút = 135 phút 2,5 phút = 265 giây

Bài :

- Bài giải :

a)2 năm tháng + 13 năm tháng = 15 năm 11 tháng

b)4 ngày 24 + ngày 15 = 10 ngày 12

c)13 34 phút – 35 phút = 20 phút

a)4 năm tháng– năm tháng = năm tháng b)15 ngày – 10 ngày 12 = ngày c)13 34 phút – 45 phút = 38 phút

Baøi :

- Baøi giaûi :

Hai kiện cách : 1961 – 1492 = 469( năm ) Đáp số : 469 năm

(32)

(33)

Tuần 26 TIẾT 126

NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN

Bieát:

- Thực phép nhân số đo thời gian với số - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - Làm tập: Bài

B- BÀI MỚI

- Ta biết cách cộng, trừ số đo thời gian Vậy nhân số đo thời gian ? Bài học hôm rõ

2- 1- Hình thành kĩ nhân s đo thời gian với s tự nhiên

a)Ví dụ

- GV nêu toán SGK - Yêu cầu HS nêu phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính - Kết luận :

+ Đặt tính phép nhân số tự nhiên biết

+ Thực tính tương tự Chú ý sau kết tính phải ghi đơn vị đo tương ứng

b)Ví dụ

- GV nêu toán SGK - Yêu cầu HS nêu phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng trình baøy

- Kết luận : Trong nhân số đo thời gian có đơn vị phút, giây, phần số đo lớn 60 thực chuyển đổi sang đơn vị lớn

- 10 phút x =?

- HS thảo luận nhóm đơi tìm cách tính 10 phút

x 30 phút

- 15 phút x =? 15 phút x

(34)

hơn liền trứơc

Baøi :

- Bài giải :

a)3 32 phút x = 36 phút 23 phút x = 17 32 phút 12 phút giây x = 62 phút giây b)4,1 x = 24,6

3,4 phuùt x = 13,6 phút 9,5 giây x =28,5 giây

Bài :

- Bài giải :

Thời gian bé Lan ngồi đu :

phút 25 giây x = phút 15 giây Đáp số : phút 15 giây

3- CUÛNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học

(35)

TIẾT 127

CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN

CHO MỘT SỐ

Bieát:

- Thực phép chia số đo thời gian cho số - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - Làm tập: Bài

B- BÀI MỚI

2- 1- Hình thành kĩ chia s đo thời gian cho số tự nhiên

a)Ví dụ

- GV nêu toán SGK

- Muốn biết thời gian trung bình phải đấu ván cờ ta làm phép tính gì?

- Đây phép chia số đo thời gian - Hướng dẫn :

+ Ta thực phép chia số đo theo đơn vị cho số chia Sau kết ta viết kèm đơn vị đo thương

+ Đây trường hợp số đo đơn vị chia hết cho số chia

b)Ví dụ

- Nêu tốn SGK

- Nêu phép tính cần thực

- Kết luận : Đây trường hợp số đo thời gian đơn vị đầu không chi hết cho số chia Khi ta chuyển sang đơn vị nhỏ tiếp tục chia

- 42 phút 30 giây : =? - HS theo dõi cách thực 42 phút 30 giây

12 14 phút 10 giây 30 giaây

- 40 phút : =? - HS thảo luận nhóm đơi - HS lên bảng trình bày 40 phút

3 =180 phút 55 phút 220 phút

(36)

Baøi :

- Baøi giaûi :

a)24 phút 12 giây : = giây b)35 40 phút : = phút c)10 48 phút : = 12 phút d)18,6 phút : = 3,1 phút

Baøi :

- Baøi giaûi :

Thời gian người thợ làm dụng cụ : 12 – 30 phút = 30 phút Trung bình làm dụng cụ hết :

30 phút : = 30 phút Đáp số : 30 phút

(37)

TIẾT 128

LUYỆN TẬP

Bieát:

- Nhân, chia số đo thời gian

- Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tốn có nội dung thực tế - Làm tập: Bài (c, d), (a, b), 3,

Bài :

- Bài giải :

a)3 14 phút x = 42 phút b)36 phút 12 giây : = 12 phút giây c)7 phút 26 giây x = 14 phút 52 giây d)14 28 phút : = phút

Baøi :

- Bài giải :

a)(3 40 phút + 25 phút ) x = 18 15 phút

b)3 40 phút + 25 phút x = 10 55 phút

c)(5 phút 35 giây phút 21 giây ) : = phút 59 giây

d)12 phút giây x + phút 12 giây : = 25 phút giây

Bài

- Bài giải :

Số sản phẩm làm lần : + = 15 (sản phẩm)

Thời gian làm 15 sản phẩm : phút x 15 = 17 Đáp số : 17

Baøi

- HS đọc đề, tự làm

(38)

- Baøi laøm :

Điền dấu : > ; = ; < - HS đọc đề, nhà làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ

(39)

TIẾT 129

- Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian

- Vận dụng để giải toán có nội dung thực tế

- Làm tập: Bài 1, 2a, 3, (dòng 1, 2)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn BT4/138

Ga xuất phát Ga đến Ga khởi hành Giờ tới

Hà Nội Hải Phòng phút 10 phút

Hà Nội Lào Cai 22 giờ

Hà Nội Quán Triều 14 20 phút 17 25 phút Hà Nội Đồng Đăng 45 phút 11 30 phút III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1- GIỚI THIỆU BÀI

- Hơm nay, luyện tập cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian

Baøi

- Bài giải : Đáp số : a)22 phút

b)21 ngày c)37 30 phút d)4 phút

Baøi

- Đáp số :

a)17 15 phút 12 15 phút b)6 30 phút 10 phút

Baøi 3

- Bài giải : Đáp án B

Baøi 4

- GV treo bảng phụ để hướng dẫn HS - Bài giải :

a)Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng 10 phút phút = phút b) Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai : (24 – 22 giờ) + =

(40)

c) Thời gian từ Hà Nội đến Quán Triều : 17 25 phút – 14 20 phút = phút d) Thời gian từ Hà Nội đến Đoầng Đăng : 11 30 phút – 45 phút = 45 phút 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ

(41)

II- VẬN TỐC, QUÃNG ĐƯỜNG, THỜI GIAN

TIẾT 130

VẬN TỐC

- Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động

- Làm tập: Bài 1,

- Tranh vẽ chuyển động ô tô, xe máy, xe đạp III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV treo tranh : Trong thực tế quan sát chuyển động đường : chuyển động ô tô, chuyển động xe máy, xe đạp thấy xe chạy nhanh hơn? Người ta gọi mức độ nhanh, chậm mộ chuyển động vận tốc chuyển động

- HS trả lời : Ơ tơ chạy nhanh

2- 1- Giới thiệu khái niệm vận tốc

a)Bài toán :

- GV nêu toán SGK - Đây thuộc dạng tốn gì?

- Muốn tính trung bình ô tô km ta làm nào?

- GV : Nói tơ 42,5 km, ta nói vận tốc trung bình, hay nói văn tắt vận tốc tơ 42,5km giờ, viết tắt 42,5km/giờ

170 : = 42,5(km/giờ) Quãng đường : Thời gian = Vận tốc

- Hãy nêu cách tính vận tốc chuyển động?

- Tím số trung bình cộng

- Lấy số km chia cho

- HS lên bảng trình bày (SGK) - Cả lớp nhận xét

(42)

- GV : Nếu quãng đường s, thời gian t, vận tốc v cơng thức tính vận tốc : v = s : t

b)Bài toán

- GV nêu toán

- Yêu cầu HS đọc đề, dựa vào công thức để giải toán

- GV : Đơn vị vận tốc km/giờ ; đơn vị vận tốc m/giây

ta lấy quãng đường chia cho thời gian - Vài HS nhắc lại

Bài giải

Vận tốc người : 60 : 10 = 6(m/giây) Đáp số : 6m/giây

Bài :

- Bài giải :

Vận tốc người xe máy : 105 : = 35(km/giờ) Đáp số : 35 km/giờ

Bài :

- Bài giải :

Vận tốc máy bay : 1800 : 2,5 = 720(km/giờ) Đáp số : 720 km/giờ

Baøi :

- Bài giải :

phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy người : 400 : 80 = 5(m/giây) Đáp số : 5m/giây