Bieát vaän duïng caùc coâng thöùc tính dieän tích, theå tích caùc hình ñaõ hoïc ñeå giaûi caùc baøi toaùn lieân quan coù yeâu caàu toång hôïp.. - Laøm ñöôïc caùc baøi taäp: Baøi 1, baøi[r]
(1)Tuần 23 TIẾT 111
XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Có biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối
- Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối
- Biết giải số toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Làm tập: Bài 1, (a)
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mô hình lập phương 1cm3 1dm3
- Hình vẽ quan hệ hình lập phương cạnh 1dm hình lập phương cạnh
1cm
- Bài giải BT1 :
Viết số Đọc số
76 cm3 Bảy mươi sáu xăng- ti- met khối
519 dm3 Năm trăm mười chín xăng- ti- met khối
85,08 dm3 Tám mươi lăm phẩy khơng tám đề- xi- met
khối
Bốn phần năm xăng- ti- met khối
192 cm3 Một trăm chín mươi hai xăng- ti- met khối 2001 dm3 Hai nghìn khơng trăm linh đề- xi- met
khối
Ba phần tám xăng- ti- met khoái
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV kiểm tra chuẩn bị học tập HS
B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI
- Giờ học trứơc, làm quen voi với đại lượng thể tích biết cách so sánh thể tích hình đơn giản Tương tự đại lượng biết, để đo thể tích người ta dùng đơn vị đo Hôm nay, làm quen với đơn vị đo thể tích cm3, dm3
3
5 4
cm 3
8 3
(2)2- DẠY BAØI MỚI
2- 1- Hình thành biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối
a)Xăng- ti- mét khối
- GV trình bày vật mẫu
- Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu?
- Giới thiệu : Thể tích hình lập phương cm3.
- Em hieåu xăng- ti- mét khối gì?
b)Đề- xi- mét khối
- GV trình bày vật mẫu
- Đây hình khối gì? Có kích thước bao nhiêu?
- Giới thiệu : Thể tích hình lập phương dm3.
- Em hiểu đề- xi- mét khối gì?
c)Quan hệ xăng- ti- met khối đề- xi- mét khối
- Gv trưng bày tranh
- Co hình lập phương có cạnh dài 1dm Vậy thể tích hình lập phương bao nhiêu?
- Giả sử chia cạnh hình lập phương thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu?
- Nếu xếp hình lập phương nhỏ có cạnh dài 1cm vào hình lập phương cạnh 1dm cần hình xếp đầy?
- Thể tích hình lập phương cạnh 1cm bao nhiêu?
- Kết luận :
1dm3 = 1000cm3
Hay 1000dm3 = 1dm3
- HS quan sát
- Đây hình lập phương có cạnh 1cm
- Xăng- ti- mét thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm
- HS quan saùt
- Đây hình lập phương có cạnh dài 1dm - Đề- xi- mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1dm
- HS quan sát - 1đề- xi- mét khối - xăng- ti- met - 1000 hình
- 1cm3.
- HS nhắc lại
2- 2- Luyện tập – Thực hành
Baøi :
- GV treo bảng phụ, gọi HS thi đua làm
Bài - Bài giải : a)1dm3 = 1000cm3
375dm3 = 375 000cm3
5,8dm3 = 5800cm3
b)2000 cm3 = 2dm3
154000 cm3 = 154dm3
490000 cm3 = 490dm3
5100 cm3 = 5,1dm3
- HS đọc đề, thi đua làm - HS đọc đề, nhà làm
(3)3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT2/117 chuẩn bị sau
(4)TIEÁT 112
MÉT KHỐI I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối - Làm tập: Bài 1,
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vẽ mết khối
- Bảng đơn vị đo thể tích thẻ
m3 dm3 cm3
1m3 = 1000dm3 1dm3 = 1000cm3
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIEÅM TRA BÀI CŨ
B- BÀI MỚI
1- GIỚI THIỆU BÀI
- Ngồi đơn vị đo thể tích học xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khi, người ta dùng đơn vị mét khối để đo thể tích
- HS sửa BT2/117 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BÀI MỚI
2- 1- Hình thành biểu tượng mét khối mối quan hệ đơn vị đo thể tích
a)Mét khối
- Xăng- ti- mét gì? - Đề- xi- mét khối gì?
- Em hiểu mét khối nào? - Mét khối viết tắt m3.
- GV treo hình minh hoạ : Đây hình lập phương có cạnh dài 1m
- Hình lập phương cạnh 1m gồm hình lập phương cạnh 1dm?
- 1dm3 cm3?
b)Nhận xét
- Là thể tích hình lập phương cạnh dài 1cm
- Là thể tích hình lập phương cạnh dài 1dm
- Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m
- 1000 hình
1000
m
3
(5)- Gv treo bảng phụ (ĐDDH)
- Chúng ta học đơn vị đo thể tích nào? Nêu theo thứ tự từ lớn đến bé?
- Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích bé liền sau?
- Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích liền trước?
- 1dm3 =1000 cm3?
- HS trả lời Lần lượt lấy thẻ chuẩn bị gắn lên bảng
- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị đo thể tích bé liền sau
- Mỗi đơn vị đo thể tích bé đơn vị lớn liền trứơc
2- 2- Luyện tập – Thực hành Bài :
- Bài giải : a)Đọc số đo : + Mười lăm mét khối
+ Hai trăm linh năm mét khối + Hai mươi lăm phần trăm mét khối
+ Khơng phẩy chín trăm mười mét khối b)Viết số đo :
+ 7200m3 ; 400m3 ; 0,05m3 ; Baøi :
a)1cm3 = 0,001dm3
5,216m3 = 5216dm3
13,8m3 = 13800dm3
0,22m3 = 220dm3
b) 1dm3 = 100cdm3
1,969dm3 = 1969cm3
19,54m3 = 19 540 000cm3 Baøi : Baøi giaûi :
Chia chiều dài, chiều rộng chiều cao hình hộp chữ nhật thành phần dài 1dm ta phần, phần, phần
Ta có sau xếp lớp hình lập phương 1dm3 thì
đầy hộp Mỗi lớp có :
x = 15(hình lập phương 1dm3)
Vậy số hình lập phương cần để xếp đầy hộp : 15 x = 30(hình lập phương 1dm3 )
Đáp số : 30 hình lập phương 1dm3
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, nhà làm
3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT3/118 chuẩn bị sau
(6)TIẾT 113
LUYỆN TẬP I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết đọc, viết đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối mối quan hệ chúng
- Biết đổi đơn vị đo thể tích, so sánh số đo thể tích
- Làm tập: Bài (a; b dòng 1, 2, 3), 2, (a, b)
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ BT1b
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIEÅM TRA BÀI CŨ
B- BÀI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp
- HS sửa BT3/118 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BAØI MỚI
*Luyện tập – Thực hành Bài : Bài giải :
a)Đọc số đo : + Năm mét khối
+ Hai nghìn khơng trăm mười xăng- ti- mét khối + Hai nghìn khơng trăm linh năm đề- xi- mét khối + Mười phẩy trăm hai mươi lăm mét khối + Khơng phẩy trăm linh chín xăng-ti-mét khối +Khơng phẩy khơng trăm mười lăm đề-xi-mét khối
+ Một phần tư mét khối
+ Chín mươi lăm phần nghìn đề- xi- mét khối b)Viết số đo :
+ 1952cm3 ; 2015m3 ; 0,919m3 ; Baøi :
- Bài giải : Cả cách đọc a,b,c
Bài : Bài giải :
a)913,232413m3 = 913232413cm3
b) c)
- HS đọc đề, làm
- HS thi ñua laøm baøi - HS laøm baøi
- HS đọc đề, nhà làm
3- CỦNG CỐ, DẶN DOØ
3
8
dm
3 12,345
(7)(8)TIEÁT 114
THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật
- Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số tập liên quan
- Làm tập: Bài
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình hộp chữ nhật
- Hình minh hoạ cắt từ BT2,3
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI
- Chúng ta làm quen với hình hộp chữ nhật, biết đơn vị đo thể tích Giờ học hơm nay, tìm hiểu cơng thức quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật
- HS sửa BT3/119 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BÀI MỚI
2- 1- Hình thành cơng thức, quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật
a)Ví dụ
- GV yêu cầu HS đọc VD SGK
- GV lấy hình hộp chữ nhật có kích thước SGK
- Nêu vấn đề : Để tính thể tích hình hộp chữ nhật cm3 ta cần tìm số hình lập phương 1cm3
xếp đầy hộp
- HS quan sát hình hộp chữ nhật xếp hình lập phương 1cm3 xếp đầy hộp.
- HS lên đếm xem xếp lớp có hình lập phương 1cm3?
- Muốn xếp đầy hộp phải có lớp? - Cần hình để xếp đầy hộp?
- Kết luận : Vậy thể tích hình hộp chữ nhật cho 3200cm3.
b)Quy taéc
20 x 16 x 10 = 3200
- HS neâu theo SGK
- HS quan saùt
- Mỗi lớp có 20 x 16 = 320(hình lập phương 1cm3 )
- 10 lớp
(9)CD x CR x Cao = THỂ TÍCH - Yêu cầu HS nêu quy tắc SGK/121
- GV : Gọi V thể tích hình hộp chữ nhật, ta có :
V = a x b x c
(a,b,c kích thứơc đơn vị đo hình hộp chữ nhật )
- HS nêu quy taéc
2- 2- Luyện tập – Thực hành
Bài :
- Bài giải :
a)Thể tích hình hộp chữ nhật : x x = 180(cm3)
Đáp số : 180cm3
b)Thể tích hình hộp chữ nhật : 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825(m3)
Đáp số : 0,825m3
c)Thể tích hình hộp chữ nhật :
Đáp số :
Bài :
- Nêu kích thước hình tạo thành - Bài giải :
Thể tích hình : 12 x x = 480(cm3)
Kích thứơc cịn lại hình : 15 – = 7(cm)
Thể tích hình : x x = 210(cm3)
Thể tích hình cho : 480 – 210 = 690(cm3)
Đáp số : 690cm3
Baøi :
- Bài giải :
Thể tích khối nứơc lúc đầu : 10 x 10 x = 500(cm3)
Thể tích khối nứơc hịn đá : 10 x 10 x = 700(cm3)
Thể tích hịn đá : 700 – 500 = 200(cm3)
Đáp số : 200cm3
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, quan sát kĩ hình SGK
- Hình hộp chữ nhật có kích thứơc 12cm, 8cm, 5cm Hình hộp chữ nhật có kích thứơc : 15- 8=7cm, 6cm, 5cm
- HS thảo luận tìm cách tính, làm
- HS đọc đề bài, nhà làm
3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT3/121 chuẩn bị sau
) ( 10 3
(10)TIẾT 115
THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết công thức tính thể tích hình lập phương
- Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình lập phương để giải số tập liên quan - Làm tập: Bài 1,
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mơ hình trực quan vẽ hình lập phương có cạnh 3cm Một số hình lập phương có cạnh
1cm
- Bài giải BT1 :
Hình lập phương (1) (2) (3) (4)
Độ dài cạnh 1,5m 6cm 10dm
Dieän tích mặt 2,25m2 36cm2 100dm2
Diện tích tồn phần 13,5m2 216cm2 600dm2
Thể tích 3,375m3 216cm3 1000dm3
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI
- Giờ học trước, biết cách tính thể tích hình hộp chữ nhật Giờ học hơm tìm cơng thức tính thể tích hình lập phương
- HS sửa BT3/121 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BÀI MỚI
2- 1- Hình thành cơng thức tính thể tích hình lập phương
a)Ví dụ
- GV u cầu HS tính thể tích hình hộp chữ nhật có CD = 3cm, CR = 3cm, cao = 3cm
- Nhận xét hình hộp chữ nhật? - Đó hình gì?
- GV treo mơ hình trực quan : Ai nêu cách tính thể tích hình lập phương?
- Vhhcn = x x = 27(cm3)
- Có kích thứơc - Hình lập phương
- Thể tích hình lập phương cạnh, nhân dm
8
2
64 25
dm
32 75
dm
512 125
(11)- Yêu cầu HS đọc quy tắc
b)Công thức
- GV treo tranh hình lập phương Hình lập phương có cạnh a, viết cơng thức tính thể tích hình lập phương
V = a x a x a
V : thể tích hình lập phương
a : độ dài cạnh hình lập phương
cạnh, nhân cạnh
- HS đọc theo SGK/122 - HS viết
2- 2- Luyện tập – Thực hành
Baøi :
- Bài giải : ĐDDH
Bài :
- Bài giải :
Thể tích khối kim loại hình lập phương : 0,75 x 0,75 x 0,75 = 0,421875(m3)
Đổi 0,421875m3 = 421,875dm3
Khối kim loại nặng :
15 x 421,875 = 6328,125(kg) Đáp số : 6328,125kg
Bài :
- Bài giải :
Thể tích hình hộp chữ nhật : x x = 504(cm3)
Cạnh hình lập phương : ( + + 9) : = 8(cm) Thể tích hình lập phương : x x = 512(cm3)
Đáp số : 512cm3
- HS đọc đề, làm - HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, nhà làm
3- CUÛNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT3/123 chuẩn bị sau
(12)Tuần 24 TIẾT 116
LUYỆN TẬP CHUNG I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có yêu cầu tổng hợp
- Làm tập: Bài 1, (cột 1)
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ BT3 phóng to - Bảng phụ kẻ bảng BT2
Hình hộp chữ nhật (1) (2) (3)
Chiều dài 11cm 0,4m
Chiều rộng 10cm 0,25m
Chiều cao 6cm 0,9m
Diện tích đáy 110cm2 0,1 m2
Diện tích xung quanh 252 cm2 1,17 m2
Thể tích 660 cm3 0,09 m3
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BÀI CŨ
B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp
- HS sửa BT3/123 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BAØI MỚI
*Luyện tập – Thực hành
Baøi : Bài giải :
Diện tích mặt hình lập phương : 2,5 x 2,5 = 6,25(cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương : 6,25 x = 37,5(cm2)
- HS đọc đề, làm dm
2
dm
3
dm
5
2
6
dm
9 10
dm
9
(13)Thể tích hình lập phương : 6,25 x 2,5 =15,625(cm3)
Đáp số : 6,25cm2
37,5cm2
15,625cm3
Bài : Bài giải : ĐDDH
Bài : Bài giải :
Thể tích khối gỗ ban đầu : x x = 270 (cm3)
Thể tích khối gỗ cắt : x x = 64(cm3)
Theå tích phần gỗ lại : 270 – 64 = 206(cm3)
Đáp số : 206cm3
- HS đọc đề, thi đua làm - HS đọc đề, nhà làm
3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT3/123 chuẩn bị sau
_ TIEÁT 117
LUYỆN TẬP CHUNG I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn
- Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác
- Làm tập: Bài 1,
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ BT3
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp
- HS sửa BT3/123 - Cả lớp GV nhận xét 2- DẠY BAØI MỚI
*Luyện tập – Thực hành
Bài :
- Bài giải :
*Tính 10% = , dễ dàng nhẩm 12 (bằng cách chia 120 cho 10) Tính 5% 10% lại dễ dàng nhẩm
- Laéng nghe
10
(14)được từ kết bước (12 : 2) Cuối cộng nhẩm Như bạn muốn tính 15% tách bước nhẩm đơn giản
a)10% 240 24 5% 240 12 2,5% 240
Vậy 17,5% 240 42 b) 10% 520 52
30% 520 156 5% 520 26
Vậy 35% 520 laø 182
Baøi :
a)Tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương nhỏ :
Ta coù
Vậy thể tích hình lập phương lớn 150% thể tích hình lập phương bé
b)Hướng dẫn : Thể tích hình lập phương bé 64cm3 Thể tích hình lập phương lớn 150%
thể tích hình lập phương bé
- Quy tốn : Tìm 150% 64 - Bài giải :
Thể tích hình lập phương lớn : 64 x 150 : 100 = 96(cm3)
Đáp số : 96cm3
Bài :
- Bài giải :
a)Thể tích hình hộp chữ nhật : x x = 16(cm3)
Thể tích hình lập phương : x x = 8(cm3)
Thể tích hình cho : 16 + = 24(cm3)
Vậy bạn Hạnh xếp 24 hình lập phương có cạnh 1cm để tạo thành hình
b)Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật : (2 + 2) x x = 32(cm2)
Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật : 32 + x (2 x 2) =40(cm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương : x x = 24(cm2)
Diện tích mặt tiếp xúc hình : x = 4(cm2)
- HS đọc đề - Thảo luận - Làm
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, nhà làm
(15)Diện tích phần mặt cần sơn : (40 + 24) – x = 56(cm2)
Đáp số : 56cm2
3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT3/125 chuẩn bị sau
(16)TIẾT 118
GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ GIỚI THIỆU HÌNH CẦU I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận dạng hình trụ, hình cầu
- Biết xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - Làm tập: Bài 1, 2,
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu - Hình vẽ hình trụ, hình cầu
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI
- Hôm nay, nhận biết số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu
- HS sửa BT3/125 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BAØI MỚI
2- 1- Giới thiệu hình trụ
- GV đưa vài vật có dạng hình trụ : hộp sữa, hộp trà
- Các hộp có phải hình hộp chữ nhật hay hình lập phương khơng?
- Giới thiệu : Các hộp có dạng hình trụ, hình cầu
- GV treo tranh vẽ hình trụ
- Hình trụ có đáy hình gì? Có
- HS quan sát - Khoâng
mặt đáy
mặt đáy
(17)không?
- Kết luận : Hình trụ có mặt đáy hình trịn mặt xung quanh
2- 2- Giới thiệu hình cầu
- Gv đưa vài đồ vật hình cầu : bóng, địa cầu giới thiệu : Các đồ vật có dạng hình cầu
- Yêu cầu HS vật hình cầu vật hình cầu
- Có đáy hình trịn,
- HS quan sát
- Các vật hình cầu : bóng bàn
- Các vật khơng phải hình cầu : trứng, lê, táo
2- 3- Luyện tập – Thực hành
Bài :
- Bài giải :
Hình A hình E hình trụ
Bài :
- Bài giải :
Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu
Bài :
- HS suy nghĩ, kể tên số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu
- HS đọc đề, làm - HS thảo luận nhóm bốn - HS đọc đề, làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ
- GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau
(18)TIẾT 119
LUYỆN TẬP CHUNG I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi - Làm tập: Bài (a),
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình SGK
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BÀI CŨ
- Nêu cách tính diện tích tam giác? - Nêu cách tính diện tích hình thang? - Nêu cách tính diện tích hình bình hành? - Nêu cách tính diện tích hình tròn?
B- BÀI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp
- HS hỏi, đáp
- Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao
- Lấy đáy lớn cộng đáy nhò, nhân với chiều cao chia cho
- Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao
- Lấy bàn kính nhân với bán kính rối nhân với 3,14
- Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BAØI MỚI
*Luyện tập – Thực hành
Baøi :
- Baøi giải :
a)Diện tích tam giác ABD : x : = 6(cm2)
Diện tích tam giaùc BDC : x : = 7,5(cm2)
b)Tỉ số phần trăm diện tích hình tam giác BDC :
: 7,5 = 80%
Đáp số : a)6cm2 7,5cm2
b)80%
Baøi :
- Bài giải :
Diện tích hình bình hành MNPQ : 12 x = 72(cm2)
Dieän tích tam giác KPQ :
- HS đọc đề, làm
(19)12 x : = 36(cm2)
Tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP :
72 – 36 = 36(cm2)
Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP
Bài :
- Bài giải :
Bán kính hình tròn : : = 2,5(cm) Diện tích hình tròn :
2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625(cm2)
Diện tích tam giác vuông ABC : x : = 6(cm2)
Diện tích phần hình trịn tơ màu : 19,625 – = 13,625(cm2)
Đáp số : 13,625cm2
- HS đọc đề, nhà làm
3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT3/127 chuẩn bị sau
(20)TIẾT 120
LUYỆN TẬP CHUNG
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - Làm tập: Bài 1(a, b),
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp
- HS sửa BT3/127 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BAØI MỚI
*Luyện tập – Thực hành
Baøi :
- Bài giải : Đổi 1m = 10dm
50cm = 5dm 60cm = 6dm a)Chi vi đáy bể cá : (10 + 5) x = 30(dm)
Diện tích xung quanh bể cá : 30 x = 180(dm2)
Diện tích mặt đáy bể cá : 10 x = 50(dm2)
Diện tích kính dùng làm bể cá : 180 + 50 = 230(dm2)
Đáp số : 230dm2
b)Theå tích bể cá :
10 x x = 300(dm3)
Đáp số : 300dm3
c)Thể tích nước bể : 300 x = 225(dm3)
Đáp số : 225dm3
Bài :
- Bài giải :
a)Diện tích mặt hình lập phương : 1,5 x 1,5 = 2,25(m2)
Diện tích xung quanh hình lập phương : 2,25 x = 9(m2)
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, làm
(21)b)Diện tích tồn phần hình lập phương : 2,25 x = 13,5(m2)
c)Thể tích hình lập phương : 1,5 x 1,5 x 1,5 = 3,375(m3)
Đáp số : a)9m2
b)13,5m2
c)3,37m3
Baøi :
- Bài giải :
StpN = a x a x (1)
StpM = (3 x a) x (3 x a) x
= x ( a x a x 6) (2) Từ (1) (2) , ta thấy StpN = StpM
b) VM = 27 x VN
c)
- HS đọc đề, nhà làm
3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT3/128 chuẩn bị sau
(22)Đá bón g 60%
Chạ y 12% Đá
cầu 13% Bơi 15%
Tuần 25 TIẾT 121
KIỂM TRA
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Taäp trung vào việc kiểm tra:
- Tỉ số phần trăm giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm - Thu thập xử lí thơng tin từ biểu đồ hình quạt
- Nhận dạng, tính diện tích, thể tích số hình học
II- ĐỀ BAØI
PHẦN I : Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :
1- Một lớp học có 18 nữ 12 nam Tính tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp?
A- 18% B- 30%
C- 40% D- 60%
2- Biết 25% số 10 Hỏi số bao nhiêu?
A- 10 B- 20
C- 30 D- 40
3- Kết điều tra ý thích số môn thể thao 100 học sinh lớp thể biểu đồ hình quạt bên Trong 100 học sinh đó, số học sinh thích bơi :
A- 12 học sinh B- 13 hoïc sinh C- 15 hoïc sinh D- 60 hoïc sinh
4- Diện tích phần gạch ngang hình chữ nhật : A- 14cm2
B- 20 cm2
C- 24 cm2
D- 34 cm2
5- Diện tích phần tơ đậm hình : A- 6,28m2
B- 12,56m2
C- 21,98m2
D- 50,24m2
PHAÀN II :
1- Viết tên hình sau vào chỗ chaám :
4cm 12cm
5cm
(23)2- Giải tốn :
Một phịng học có dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 10m, chiều rộng 5,5m, chiều cao 3,8m Nếu người làm việc phịng cần có 6m3 khơng khí có nhiều
nhất học sinh học phịng đó, biết lớp học có giáo viên thể tích đồ đạc phịng chiếm 2m3.
CHƯƠNG IV
(24)TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU. I- SỐ ĐO THỜI GIAN
TIEÁT 122
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bieát:
- Tên gọi, kí hiệu đơn vị đo thời gian học mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng
- Một năm thuộc kỉ - Đổi đơn vị đo thời gian
- Làm tập: Bài 1, 2, (a)
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng đơn vị đo thời gian phóng to, chưa ghi kết bên phải dấu bảng
1 kỉ = 100năm tuần lễ = ngày năm = 12 tháng ngày = 24 năm = 365 ngày = 60 phút năm nhuận = 36 ngày phút = 60 giây Cứ năm lại có năm nhuận
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp 2- DẠY BÀI MỚI
2- 1- Hệ thống hố đơn vị đo thời gian và mối quan hệ đơn vị đo
a)Bảng đơn vị đo thời gian
- Hãy kể tên tất đơn vị đo thời gian mà em học
- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS điền kết vào bảng
b)Ví dụ đổi đơn vị đo thời gian
- Một năm rưỡi năm?
- HS noùi
- HS điền kết vào bảng phụ
- Vài HS nhìn vào kết bảng phụ, đọc lại
(25)- Nêu cách làm?
giờ phút? - Nêu cách làm?
- GV hướng dẫn :
Lấy 216 chia cho 60, thương số giờ, số dư số phút thực phép chia số đo số thập phân
- GV ghi SGK/129 - Kết luaän :
*Khi chuyển từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ, ta lấy số đo đơn vị lớn nhân với số (giữa đơn vị lớn đơn vị nhỏ)
*Khi chuyển từ đơn vị nhỏ đơn vị lớn, ta lấy số đo đơn vị nhỏ chia cho số (giữa đơn vị lớn đơn vị nhỏ)
- Lấy số tháng năm nhân với số năm
- = 60 phút x = 40 phút - Lấy số phút nhân với số - 0,5 = 60 phút x 0,5 = 30 phút 216 phút = 36 phút = 3,6
2- 2- Luyện tập – Thực hành Bài :
- Bài giải :
+ Kính viễn vọng : năm 1671, kỉ 17 + Bút chì : năm 1794, kỉ 18
+ Đầu máy xe lửa : năm 1804, kỉ 19 + Xe đạp : năm 1869, kỉ 19
+ Ô tô : năm 1886, kỉ 19 + Máy bay : năm 1903, kỉ 20
+ Máy tính điện tử : năm 1946, kỉ 20 + Vệ tinh nhân tạo : năm 1957, kỉ 20
Bài :
- Bài giải :
a)6 năm = 72 tháng
4 năm tháng = 50 tháng năm rưỡi = 42 tháng ngày = 72 0,5 ngày = 12 ngày rưỡi = 84 b)3 = 180 phút 1,5 giờ= 90 phút = 45 phút phút = 360 giây phút = 30 giây = 60 phút
Baøi :
a)72 phút = 1,2
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, làm
(26)270 phút = 4,5 b)30 giây = 0,5 phút 135 giây = 2,25 phút
- HS đọc đề, nhà làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ
- GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT3/131 chuẩn bị sau
(27)TIẾT 123
CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bieát:
- Thực phép cộng số đo thời gian - Vận dụng giải toán đơn giản
- Làm tập: Bài (dòng 1, 2),
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp
- HS sửa BT3/131 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BÀI MỚI
2- 1- Ví dụ
a)
- GV nêu toán SGK - Bài tốn u cầu gì? - Hãy nêu phép tính?
- Kết luận :
+ Đặt số đo thời gian số đo thời gian cho đơn vị thẳng cột với
+ Cộng từ phải sang trái
b) - GV nêu tốn SGK
- Kết luận :
+ Khi số đo lớn hệ số hai đơn vị, ta nên chuyển sang đơn vị lớn
- HS phân tích đề
Tính thời gian hết quãng đường từ Hà Nội đến Vinh
- 15 phút + 35 phút =? - HS thảo luận cách đặt tính : 15 phút
+ 35 phút 50 phút
- HS phân tích đề, nêu phép tính thực phép tính
22 phút 58 giây + 23 phút 25 giây
(28)2- 2- Luyện tập – Thực hành
Baøi :
GV nhắc HS làm toán dọc - Bài giải :
a)7 năm tháng + năm tháng =13 năm tháng
+ phút + 32 phút = 37 phút + 12 18 phút + 12 phút = 20 30 phút
+ 35 phút + 42 phút = 13 17 phút b)3 ngày 20 + ngày 15 = ngày 11 + phút 13 giây + phút 15 giây = phút 28 giây
+ 12 phút 43 giây + phút 37 giây = 18 phút 20 giây
Bài :
- Bài giải :
Thời gian Lâm từ nhà đến Viện Bảo tàng Lịch sử :
35 phút + 20 phút = 55 phút Đáp số : 55 phút
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, nhà làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT2/132 chuẩn bị sau
(29)TIEÁT 124
TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bieát:
- Thực phép trừ hai số đo thời gian - Vận dụng giải toán đơn giản - Làm tập: Bài 1,
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BÀI CŨ
B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp
- HS sửa BT2/132
- Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BÀI MỚI
2- 1- Hình thành kĩ trừ số đo thời gian
a)Ví dụ
- GV nêu toán SGK
- u cầu HS nêu phép tính tốn - Yêu cầu HS lên bảng thực phép tính - Nêu cách đặt tính tính?
b)Ví dụ
- GV đọc tốn SGK - Yêu cầu HS nêu phép tính?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm cách đặt tính?
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- Kết luận : Trong trường hợp số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo tương ứng số trừ cần chuyển đơn vị hàng lớn liền kề sang đơn vị nhỏ hơn, thực phép tính trừ bình thường
- 15 55 phút – 13 10 phút =? 15 55 phút
- 13 10 phút 45 phút
+ Đặt thẳngcột số đơn vị + Trừ số đo theo loại đơn vị - phút 20 giây – phút 45 giây =? phút 20 giây phút 80 giây - phút 45 giây - phút 45 giây phút 35 giây
2- 2- Luyện tập – Thực hành
Baøi :
- Nhắc HS đặt tính dọc - Bài giải :
a)23 phút 25 giây – 15 phút 12 giây =
(30)8 phút 13 giây
b)54 phút 21 giây – 21 phút 34 giây = 22 phút 47 giây
c)22 15 phút – 12 35 phút = 30 phút
Bài :
- Bài giải :
a)23 ngày 12 – ngày = 20 ngày
b)14 ngày 15 – ngày 17 = 10 ngày 22
c)13 năm tháng – năm tháng = năm tháng
Bài : Bài giải :
Thời gian người qng đường AB ( không kể thời gian nghỉ ) :
30 phút – (6 45 phút + 15 phút ) = 30 phút
Đáp số : 30 phút
- HS đọc đề, thi đua làm
- HS đọc đề, nhà làm
3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT3/133 chuẩn bị sau
(31)TIẾT 125
LUYỆN TẬP
I- U CẦU CẦN ĐẠT
Biết:
- Cộng, trừ số đo thời gian
- Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế - Làm tập: Bài (b), 2, II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp
- HS sửa BT3/133 - Cả lớp GV nhận xét 2- DẠY BAØI MỚI
*Luyện tập – Thực hành
Bài : Bài giải : a)12 ngày = 288 3,4 ngày = 81,6 ngày 12 = 108 = 30 phút b)1,6 = 96 phút 15 phút = 135 phút 2,5 phút = 265 giây
Bài :
- Bài giải :
a)2 năm tháng + 13 năm tháng = 15 năm 11 tháng
b)4 ngày 24 + ngày 15 = 10 ngày 12
c)13 34 phút – 35 phút = 20 phút
Bài : Bài giải :
a)4 năm tháng– năm tháng = năm tháng b)15 ngày – 10 ngày 12 = ngày c)13 34 phút – 45 phút = 38 phút
Baøi :
- Baøi giaûi :
Hai kiện cách : 1961 – 1492 = 469( năm ) Đáp số : 469 năm
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, nhà làm
3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
(32)(33)Tuần 26 TIẾT 126
NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bieát:
- Thực phép nhân số đo thời gian với số - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - Làm tập: Bài
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BÀI CŨ
B- BÀI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI
- Ta biết cách cộng, trừ số đo thời gian Vậy nhân số đo thời gian ? Bài học hôm rõ
- HS sửa BT4/134 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BAØI MỚI
2- 1- Hình thành kĩ nhân s đo thời gian với s tự nhiên
a)Ví dụ
- GV nêu toán SGK - Yêu cầu HS nêu phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính - Kết luận :
+ Đặt tính phép nhân số tự nhiên biết
+ Thực tính tương tự Chú ý sau kết tính phải ghi đơn vị đo tương ứng
b)Ví dụ
- GV nêu toán SGK - Yêu cầu HS nêu phép tính
- Yêu cầu HS lên bảng trình baøy
- Kết luận : Trong nhân số đo thời gian có đơn vị phút, giây, phần số đo lớn 60 thực chuyển đổi sang đơn vị lớn
- 10 phút x =?
- HS thảo luận nhóm đơi tìm cách tính 10 phút
x 30 phút
- 15 phút x =? 15 phút x
(34)hơn liền trứơc
2- 2- Luyện tập – Thực hành
Baøi :
- Bài giải :
a)3 32 phút x = 36 phút 23 phút x = 17 32 phút 12 phút giây x = 62 phút giây b)4,1 x = 24,6
3,4 phuùt x = 13,6 phút 9,5 giây x =28,5 giây
Bài :
- Bài giải :
Thời gian bé Lan ngồi đu :
phút 25 giây x = phút 15 giây Đáp số : phút 15 giây
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, nhà làm
3- CUÛNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT2/135 chuẩn bị sau
(35)TIẾT 127
CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ
I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bieát:
- Thực phép chia số đo thời gian cho số - Vận dụng để giải số tốn có nội dung thực tế - Làm tập: Bài
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BÀI CŨ
B- BÀI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp
- HS sửa BT2/135 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BAØI MỚI
2- 1- Hình thành kĩ chia s đo thời gian cho số tự nhiên
a)Ví dụ
- GV nêu toán SGK
- Muốn biết thời gian trung bình phải đấu ván cờ ta làm phép tính gì?
- Đây phép chia số đo thời gian - Hướng dẫn :
+ Ta thực phép chia số đo theo đơn vị cho số chia Sau kết ta viết kèm đơn vị đo thương
+ Đây trường hợp số đo đơn vị chia hết cho số chia
b)Ví dụ
- Nêu tốn SGK
- Nêu phép tính cần thực
- Kết luận : Đây trường hợp số đo thời gian đơn vị đầu không chi hết cho số chia Khi ta chuyển sang đơn vị nhỏ tiếp tục chia
- 42 phút 30 giây : =? - HS theo dõi cách thực 42 phút 30 giây
12 14 phút 10 giây 30 giaây
- 40 phút : =? - HS thảo luận nhóm đơi - HS lên bảng trình bày 40 phút
3 =180 phút 55 phút 220 phút
(36)
2- 2- Luyện tập – Thực hành
Baøi :
- Baøi giaûi :
a)24 phút 12 giây : = giây b)35 40 phút : = phút c)10 48 phút : = 12 phút d)18,6 phút : = 3,1 phút
Baøi :
- Baøi giaûi :
Thời gian người thợ làm dụng cụ : 12 – 30 phút = 30 phút Trung bình làm dụng cụ hết :
30 phút : = 30 phút Đáp số : 30 phút
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, nhà làm
3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT2/136 chuẩn bị sau
(37)TIẾT 128
LUYỆN TẬP
I- U CẦU CẦN ĐẠT
Bieát:
- Nhân, chia số đo thời gian
- Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tốn có nội dung thực tế - Làm tập: Bài (c, d), (a, b), 3,
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI - Giới thiệu trực tiếp
- HS sửa BT2/136 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BAØI MỚI
*Luyện tập – Thực hành
Bài :
- Bài giải :
a)3 14 phút x = 42 phút b)36 phút 12 giây : = 12 phút giây c)7 phút 26 giây x = 14 phút 52 giây d)14 28 phút : = phút
Baøi :
- Bài giải :
a)(3 40 phút + 25 phút ) x = 18 15 phút
b)3 40 phút + 25 phút x = 10 55 phút
c)(5 phút 35 giây phút 21 giây ) : = phút 59 giây
d)12 phút giây x + phút 12 giây : = 25 phút giây
Bài
- Bài giải :
Số sản phẩm làm lần : + = 15 (sản phẩm)
Thời gian làm 15 sản phẩm : phút x 15 = 17 Đáp số : 17
Baøi
- HS đọc đề, tự làm
- HS đọc đề, làm
(38)- Baøi laøm :
Điền dấu : > ; = ; < - HS đọc đề, nhà làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ
- GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT4/137 chuẩn bị sau
(39)TIẾT 129
LUYỆN TẬP CHUNG
I- U CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian
- Vận dụng để giải toán có nội dung thực tế
- Làm tập: Bài 1, 2a, 3, (dòng 1, 2)
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn BT4/138
Ga xuất phát Ga đến Ga khởi hành Giờ tới
Hà Nội Hải Phòng phút 10 phút
Hà Nội Lào Cai 22 giờ
Hà Nội Quán Triều 14 20 phút 17 25 phút Hà Nội Đồng Đăng 45 phút 11 30 phút III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BÀI
- Hơm nay, luyện tập cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian
- HS sửa BT4/137 - Cả lớp GV nhận xét
2- DẠY BAØI MỚI
*Luyện tập – Thực hành
Baøi
- Bài giải : Đáp số : a)22 phút
b)21 ngày c)37 30 phút d)4 phút
Baøi
- Đáp số :
a)17 15 phút 12 15 phút b)6 30 phút 10 phút
Baøi 3
- Bài giải : Đáp án B
Baøi 4
- GV treo bảng phụ để hướng dẫn HS - Bài giải :
a)Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng 10 phút phút = phút b) Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai : (24 – 22 giờ) + =
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, làm
(40)c) Thời gian từ Hà Nội đến Quán Triều : 17 25 phút – 14 20 phút = phút d) Thời gian từ Hà Nội đến Đoầng Đăng : 11 30 phút – 45 phút = 45 phút 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT4/138 chuẩn bị sau
(41)II- VẬN TỐC, QUÃNG ĐƯỜNG, THỜI GIAN
TIẾT 130
VẬN TỐC
I- U CẦU CẦN ĐẠT
- Có khái niệm ban đầu vận tốc, đơn vị đo vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động
- Làm tập: Bài 1,
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh vẽ chuyển động ô tô, xe máy, xe đạp III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A- KIỂM TRA BAØI CŨ B- BAØI MỚI
1- GIỚI THIỆU BAØI
- GV treo tranh : Trong thực tế quan sát chuyển động đường : chuyển động ô tô, chuyển động xe máy, xe đạp thấy xe chạy nhanh hơn? Người ta gọi mức độ nhanh, chậm mộ chuyển động vận tốc chuyển động
- HS sửa BT4/138 - Cả lớp GV nhận xét
- HS trả lời : Ơ tơ chạy nhanh
2- DẠY BAØI MỚI
2- 1- Giới thiệu khái niệm vận tốc
a)Bài toán :
- GV nêu toán SGK - Đây thuộc dạng tốn gì?
- Muốn tính trung bình ô tô km ta làm nào?
- GV : Nói tơ 42,5 km, ta nói vận tốc trung bình, hay nói văn tắt vận tốc tơ 42,5km giờ, viết tắt 42,5km/giờ
170 : = 42,5(km/giờ) Quãng đường : Thời gian = Vận tốc
- Hãy nêu cách tính vận tốc chuyển động?
- Tím số trung bình cộng
- Lấy số km chia cho
- HS lên bảng trình bày (SGK) - Cả lớp nhận xét
(42)- GV : Nếu quãng đường s, thời gian t, vận tốc v cơng thức tính vận tốc : v = s : t
b)Bài toán
- GV nêu toán
- Yêu cầu HS đọc đề, dựa vào công thức để giải toán
- GV : Đơn vị vận tốc km/giờ ; đơn vị vận tốc m/giây
ta lấy quãng đường chia cho thời gian - Vài HS nhắc lại
Bài giải
Vận tốc người : 60 : 10 = 6(m/giây) Đáp số : 6m/giây
2- 2- Luyện tập – Thực hành
Bài :
- Bài giải :
Vận tốc người xe máy : 105 : = 35(km/giờ) Đáp số : 35 km/giờ
Bài :
- Bài giải :
Vận tốc máy bay : 1800 : 2,5 = 720(km/giờ) Đáp số : 720 km/giờ
Baøi :
- Bài giải :
phút 20 giây = 80 giây Vận tốc chạy người : 400 : 80 = 5(m/giây) Đáp số : 5m/giây
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, làm
- HS đọc đề, nhà làm
3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học
- Dặn HS nhà làm BT3/139 chuẩn bị sau