Giao an 5 tuan 151011

- Gäi 2 HS lªn b¶ng yªu cÇu HS lµm bµi tËp híng dÉn luyÖn tËp thªm cña tiÕt häc tríc.. - GV nhËn xÐt ghi ®iÓm.[r]

(1)

TuÇn 15

Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010 Tập đọc

Buôn Ch Lênh đón giáo

I/ Mơc tiªu

+Phát âm tên người dân tộc bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn

+Hiểu nội dung : Người Tây Ngun kính trọng giáo, mong muốn com em học hành ( Trả lời câu hỏi 1,2,3)

Ii đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ trang 114, SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS đọc thuộc thơ Hạt gạo làng ta và trả lời câu hi v ni dung bi

+ Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả ngời nông dân ?

+ Vì tác giả gọi hạt gạo hạt vàng ? + Bài thơ cho em hiểu ®iỊu g× ?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- NhËn xét cho điểm HS Dạy - học míi

2.1 Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ mô tả cảnh vẽ tranh

- Giíi thiƯu: Ngêi d©n miỊn nói níc ta

- HS đọc bài, lần lợt trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt

- Tranh vẽ buôn làng, ngời dân phấn khởi, vui vẻ đón tiếp giáo trẻ

(2)

rất ham học Họ muốn mang chữ để xóa đói nghèo, lạc hậu Bài tập đọc

Bn Lênh đón giáo phản ánh lịng ham muốn Các em học để hiểu biểu ham muốn

- 2.2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn (2 lợt) GV ý sửa lỗi phát âm Ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần giải.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc thành

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc nh sau :

- HS đọc theo trình tự:

- HS 1:Căn nhà sàn chật dành cho khách quí.

- HS 2: Y Hoa đến chém nhát dao - HS 3: Già Rok xoa tay xem chữ nào ?

- HS 4: Y Hoa lÊy túi Chữ cô giáo

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn (đọc vòng)

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Theo dõi GV đọc mẫu

+ Toàn đọc với giọng kể chuyện : trang nghiêm đoạn dân làng đón giáo với nghi thức long trọng ; vui hớn hở đoạn dân làng xem cô giáo viết chữ

- NhÊn giäng ë nh÷ng tõ ngữ : Nh hội, vừa lùi, vừa trải, thẳng tắp, mịn nh nhung, trang trọng nhất, xoay tay, vui hẳn, ùa theo, thật to, thật đậm, Bác Hồ,

b) Tìm hiểu bài

- GV chia HS thành nhiều nhóm 4HS, yêu cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi cuối

- GV gọi HS lên điều kiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu

- GV theo dâi, hái thêm, giảng giải cần

- Câu hỏi tìm hiĨu bµi :

+ Cơ giáo Y Hoa đến bn Ch Lênh làm

+ Ngời dân Ch Lênh đón tiếp giáo Y Hoa nh ?

- HS hoạt động nhóm, nhóm trởng điều kiển nhóm hoạt động

- HS lên điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi (Cách làm nh giới thiệu tập c Bi ca v trỏi t)

- Câu trả lêi:

+ Cô giáo Y Hoa đến buôn Ch Lênh để dạy học

(3)

+ Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quí "cái chữ" ?

+ Tình cảm giáo Y Hoa ngời dân nơi nh ?

+ T×nh cảm ngời Tây Nguyên với cô giáo, với chữ nói lên điều ?

+ Bài văn cho em biết điều ?

- Ghi nội dung lên bảng - Kết luận : Nhắc lại nội dung

c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn -

+ Treo bảng phụ có viết đoạn văn + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ Mọi ngời ùa theo già làng đề ngị cô giáo cho xem chữ Mọi ngời im phăng phắc xem Y Hoa viết chữ Y Hoa viết xong, tiếng hị reo

+ Cơ giáo Y Hoa u q ngời dân bn làng, cô xúc động, tim đập rộn ràng viết cho mi ngi xem cỏi ch

+ Tình cảm ngời Tây Nguyên với cô giáo, với chữ cho thấy :

- Ngời Tây Nguyên ham học, ham hiểu biết

- Ngời Tây Nguyên quý ngời, yêu chữ

- Ngời Tây Nguyên hiểu ; Chữ viết mang lại hiểu biÕt, Êm no cho mäi ng-êi

+ Bài văn cho em biết ngời dân Tây Nguyên cô giáo nguyện vọng mong muốn cho em dân tộc đợc học hành, khỏi mù chữ, đói nghốo, lc hu

- HS nhắc lại nội dung chính, lớp ghi vào

- Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc toàn bài, lớp theo dõi Sau HS nêu ý kiến giọng đọc, lớp theo dõi bổ sung thống cách đọc nh mục 2.2 a

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ HS ngồi cạnh đọc cho nghe

Già Rock xoa tay vén lên vết chém, khen : - Tốt bụng đó, giáo !

Rồi giọng già vui hẳn lên :

- Bây cho ngời già xem chữ cô giáo ! Bao nhiêu tiếng cời ùa theo :

- Phải ! Cô giáo cho lũ làng xem chữ !

Y Hoa lÊy gùi trang giấy, trải lên sàn nhà Mọi ngời im phăng phắc Y Hoa nghe rõ tiếng đập lồng ngực Quì hai gối lên sàn, cô viết hai chữ thật to, thật đậm : "Bác Hồ" Y Hoa viết xong, tiếng hò reo :

- Ôi chữ cô giáo nhìn ! nhìn !

- A, chữ, chữ cô giáo!

(4)

- Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS nhà học soạn Về ngôi nhà xây.

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Toán ( Tiết 71 ) lun tËp I Mơc tiªu

Gióp HS :

-Cđng cè qui t¾c chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n

- Rèn kĩ thực chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n - Luyện tìm thành phần cha biết phép tính

- Giải toán có sử dơng phÐp chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét ghi điểm Dạy học 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV giíi thiƯu bµi : Trong tiết học toán làm toán luỵên tập chia số thập ph©n cho mét sè thËp ph©n

2.2 H íng dÉn lun tËp Bµi 1(a-b-c)

- GV cho HS nêu yêu cầu

- GV cha bi ca HS bảng lớp, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính ca mỡnh

- GV nhận xét cho điểm HS

Bµi a

- GV hái : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS lần lợt nêu trớc lớp nh phần ví dụ tiết 70, HS lớp theo dâi vµ bỉ sung ý kiÕn

Kết tính : a/.17,55 : 3,9 = 4,5 b/.0,603 : 0,09 = 6,7 c/.0,3068 : 0,26 = 1,18

- HS nêu : Bài tập yêu cầu tìm x

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tËp

a/ x x 1,8 = 72 x = 72 : 1,8 x = 40

(5)

- Gäi HS nhËn xÐt bµi làm bạn bảng

Bài 3

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

Bµi ( Khơng YC )

- GV gọi HS đọc đề tốn

- §Ĩ tìm số d 218 : 3,7 làm g× ?

- Bài tập yêu cầu thực phép chia đến ?

- Vậy lấy đến chữ số phần thập phân cuả thơng số chia phép chia 218 : 3,7 :

- GV nhËn xÐt ghi điểm

3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

x = 1,2138 : 0,34 x = 3,57

c/.x x 1,36 = 4,76 x 4,08 x x 1,36 = 19,4208 x = 19,4208 : 1,36

x = 14,28

- HS nhận xét làm bạn, có sai sửa lại cho

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS lớp làm vào tập, sau 1HS đọc trớc lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến thống nht bi lm ỳng nh sau

Bài giải

1 lít dầu hoả nặng : 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg)

Số lít dầu hoả có là: 5,32 : 0,76 = 7 ( l )

Đáp sè : 7lít

- HS đọc đề tốn trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- Chúng ta phải thực phép chia đến 218 : 3,7

- Bài tập yêu cầu thực phép chia đến lấy đợc chữ số phần thập phân

- HS đặt tính thực phép tính, HS lên bảng làm :

2180 330 340 070 33

3,7 58,91

- Nếu lấy đến hai chữ số phần thập phân thơng 218 : 3,7 = 58,91 (d 0,033)

- HS l¾ng nghe

(6)

Khoa häc Thủ Tinh

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Nhận biết đợc đồ vật làm thuỷ tinh

- Phát đợc tính chất cơng dụng thuỷ tinh thông thờng

- Nêu đợc tính chất cơng dụng thuỷ tinh chất lợng cao

- Biết cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh

II Đồ Dùng Dạy-Học

- Hình minh ho¹ trang 60, 61 SGk

- GV mang đến lớp số cốc lọ thí nghiệm bình hoa thuỷ tinh (đủ dùng theo nhóm)

- GiÊy khỉ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu

Hoạt động khởi động

-Kiểm tra cũ: Giáo viên gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm học sinh

- GV giíi thiƯu bµi:

+) Đa lọ hoa đẹp hỏi: Lọ hoa đợc làm từ vật liu gỡ?

+) Nêu: Đây lọ hoa làm thuỷ tinh Có loại thuỷ tinh nào? Chúng có tính chất gì? Bài học hôm cho câu hỏi trả lời

+ HS 1: Em hÃy nêu tính chất cáh bảo quản xi măng?

+ HS 2: Xi mng ú nhng ớch lợi đời sống?

-HS nªu ý kiÕn

+ Lä hoa b»ng thuû tinh + lä hoa b»ng pha lª

Hoạt động 1: Những đồ dùng làm thuỷ tinh -GV nêu yêu cầu: Trong số đồ

dùng gia đình có nhiều đồ dùng thuỷ tinh Hãy kể tên đồ dùng thuỷ tinh mà em biết

- GV ghi nhanh tên đồ dùng lên bảng Gợi ý HS nhìn vào hình minh hoạ SGK

- GV hái:

+ Dựa vào kinh nghiệm thực tế sử dụng đồ thuỷ tinh, em thấy thuỷ tinh có tính chất gì?

+ Tay cầm mộtc hiếc cốc thuỷ tinh hỏi: Nếu cô thả cốc xuống sàn nhà điều xảy ra? Tại sao?

-Kt luận: Có nhiều đồ dùng đợc làm thuỷ tinh: cốc, chén, li, bát, nồi, lọ hoa, mắt kính, chai, lọ, dụng cụ thí

- Tiếp nối kể: Các đồ dùng thuỷ tinh: mắt kính, bóng điện, ống đựng thuốc tiêm, chai, lọ, li, cốc, chén, bát, đĩa, nồi nấu,cửa sổ, cửa vào, lọ hoa, lọ đựng thuốc thí nghiệm, hình ti vi, thú nhỏ, vật lu niệm,…

- HS tr¶ lời theo kinh nghiệm thân: + Thuỷ tinh suốt có màu, dễ vỡ, không bị gỉ

+ Khi thả hiế cốc xuống sàn nhà, cốc bị vỡ thành nhiều mảnh

Vì cốc thuỷ tinh va chạm với nhà rắn bị vỡ

(7)

nhim , cửa sổ , vật lu niệm,… đồ dùng va chạm mạnh vào vật rắn bị vỡ thành nhiều mảnh

Hoạt động 2: Các loại thuỷ tinh tính chất chúng -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm nh

sau:

+) Phát cho nhóm số dụng cụ: - bóng đèn

- lọ hoa đẹp thuỷ tinh chất lợng cao dụng cụ thí nghiệm

- GiÊy khỉ to, bót d¹

+ u cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK trang 61 Sau xác định vật thuỷ tinh thờng, vật thuỷ tinh chất lợng cao nêu xác định

- GV giúp đỡ nhóm

Gỵi ý: HS chia giÊy thành cột, ghi vắn tắt tính chất gạch đầu dòng

- Gọi nhóm làm xong trớc dán lên phiếu bảng yêu cầu HS đọc phiếu dùng vật thật thuyt trỡnh

- Nhận xét, khen ngợi nhóm ghi chép khoa học, trình bày rõ ràng, lu lo¸t

- GV yêu cầu: Hãy kể tên đồ dùng đợc làm thuỷ tinh thờng thuỷ tinh chất lơng cao?

- Kết luận: Thuỷ tinh đợc làm từ cát trắng, đá vôi, số chất khác Thuỷ tinh thờng suốt, không gỉ, cứng nh-ng dễ vỡ, khônh-ng cháy, khônh-ng hút ẩm bị Axít ăn mịn Thuỷ tinh chất lợng cao trong, chịu đợc nóng, lạnh, bền, khó vỡ, dùng để làm chai, lọ phịng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, số đồ dùng nhà bếp nh nồi, bát, đĩa…

- GV hỏi tiếp: Em có biết ngời ta chế tạo đồ thuỷ tinh cách không?

- Giảng giải: Ngời ta nung cát trắng

-4HS ngåi bàn dới tạo thành nhóm

-Nhn đồ dùng học tập trao đổi,thảo luận theo yêu cu

-1 nhóm HS trình bày kết thảo ln tríc líp, HS c¸c nhãm kh¸c theo dâi bỉ sung ý kiÕn vµ thèng nhÊt ý kiÕn nh sau:

Thủ tinh Thủ tinh chÊt l-ỵng cao

Bãng ®iƯn - Trong st, kh«ng gØ, cøng, dƠ

- Không cháy, không hút ẩm, không bị axit ăn mßn

Lä hoa, dơng thÝ nghiƯm - RÊt - Chịu dợc nóng, lạnh

- Bền, khó

-TiÕp nèi kĨ tªn:

+) Những đồ dùng làm thuỷ tinh thờng: Cốc, chén, mắt kính, chai, lọ,ống đựng thuốc tiêm, cửa sổ, ly, đồ lu niệm…

+) Những đồ dùng làm huỷ tinh chất lợng cao: Chai, lọ phịng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhịm, nồi nấu lị vi sóng, ly, cốc, lọ hoa,…

+) HS nªu hiĨu biÕt: Ngêi ta chế tạo thuỷ tinh cách đun nóng chảy cát trắng chất khác thổi thành hình dạng muốn

(8)

c chn lẫn với chất khác cho chảy để nguội Khi thuỷ tinh cịn dạng nóng chảy chế tạo đồ vật cách: Thổi, ép khuôn, kéo,…

Hoạt động kết thúc

- Gv nêu vấn đề cho học sinh suy nghĩ: Đồ dùng thuỷ tinh dễ vỡ, có cách để bảo quản đồ thuỷ tinh?

- Nhận xét câu trả lời học sinh - Nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh tích cực hăng hái tham gia xây dựng

- Dặn học sinh nhà học thuộc bảng thơng tin thủy tinh tìm hiểu cao su, nhóm mang đến lớp bóng cao su đoạn dây chun

-HS trao đổi ý kiến trả lời trớc lớp: cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh:

- §Ĩ nơi chắn

- Không va đập vật dụng thuỷ tinh vào vật rắn

- Dùng đồ dùng thuỷ tinh song phải sạch, để nơi chắn, tránh rơi, vỡ

- Ph¶i cÈn thËn sư dơng

Đạo đức

T«n trọng phụ nữ ( Tiết ) I Mục tiêu : Nh tit 1

II Đồ dùng dạy học - B¶ng phơ

- PhiÕu häc tËp - B¶ng nhóm

- Các câu chuyện, hát ca ngợi phơ n÷

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động 1: Xử lý tình huống

- GV tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm nh sau:

+) Đa tình tập - SGK lên bảng

+) Yờu cu mi nhúm thảo luận nêu cách sử lý tình giải thích tạo lại chọn cách giải

- GV tổ chức làm việc lớp

+) Đại diện nhóm lên nêu cách giải tình

+) Yêu cầu nhóm khác nhËn xÐt,bæ sung

+) Hỏi: Các sử lý nhóm thể tơn quyền bình đẳng

- Các nhóm thảo luận tìm cách xử lý cho tình giải thích ti li lm theo cỏch ú

+) Đại diện cho nhóm trình bày - Tình 1:

Chọn trởng nhóm phụ trách cần xem khả tổ chức công việc khả hợp tác công việc Nếu Tiến có khả chọn bạn ấy, không nên chọn bạn lý bạn bạn trai

(9)

phơ n÷ cha?

+) NhËn xÐt, khen ngợi nhóm

- Tình 2

Em gặp riêng bạn Tuấn phân tích cho bạn hiểu phụ nữ nam giới điều có quyền bình đẳng nh nhau, việc làm bạn thể không tôn trọng phụ nữ Mỗi ngời có quyền bày tỏ ý kiến mình, bạn Tuấn nêu lắng nghe ý kiến bạn phụ nữ

Hoạt động 2: Làm việc với phiếu bài tập

- GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm để hồn thành phiếu học tập

+) GV đa phiếu học tập cho nhóm thảo luận (phiếu đợc viết vào tờ rôki khổ A2)

PhiÕu häc tËp

Em đợc đánh dấu + vo trc ý ỳng:

1 Ngày dành riêng cho phụ nữ,

Ngày 20/10

Ngày 2/9

Ngày 8/3

2 Những tổ chức dành riêng cho phụ nữ

Câu lạc nữ doanh nhân

Hội phụ nữ

 Héi sinh viªn

- Giáo viên tổ chức làm việc lớp +)Giáo viên yêu cầu nhóm lờn ớnh kt qu lờn bng

+)GV yêu cầu nhóm nhận xét, bổ sung kết

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

+) Ngµy 8/3 ngày quốc tế phụ nữ +) Ngày 20/10 ngày phụ nữ Việt Nam +) Hội phụ nữ, câu lạc nữdoanh nhân tổ chức xÃ hội dành riêng cho phụ nữ

Hot ng 3: Ca ngợi ngời phụ nữ Việt Nam

- GV tổ chức chia lớp thành nhóm

+) GV yêu cầu nhóm thảo luận nội dung trình bày: câu chuyện, hát, thơ ca ngợi phụ nữ Việt Nam

HS làm việc theo nhóm, nhóm HS

+) HS nhận phiếu, thảo luận

Đáp án

1 Ngày dành riêng cho phụ nữ 8/3

2 Những tổ chức dành riêng cho phụ nữ : Hi Ph n - Câu lạc doanh nhân

- HS tiến hành làm việc lớp +) HS dán phiếu lên bảng +) Các nhóm nhận xét, bổ xung ý kiÕn

HS tiÕn hµnh chia nhãm

(10)

+)GV mời nhóm lên trình bày

+) GV khen ngợi nhóm có phong cách trình bày hay

- GV tổ chuéc làm việc c¶ líp

+) Qua câu chuyện, hát… em cho bạn khoảng thời gian thú vị bổ ích

+) Hái: em h·y nªu suy nghĩ (tình cảm) em ngời phụ nữ ViƯt Nam

+) Hỏi: Họ có đóng góp nh thws cho xã hội, cho giáo dục Hãy lấy ví dụ?

thể loại để trinh bày

+) Đại diện nhóm lên trình bày

- HS tiến hành hoạt động lớp

+) Phụ nữ Việt Nam kiên cờng, gan dạ, giàu nghị lực, giỏi việc nớc đảm việc nhà…

+) Họ đóng góp nhiều cho gia đình, cho xã hội công bảo vệ, xây dựng cải t t nc

Củng cố, dặn dò

- GV tổng kết nội dung bài: Ngời phụ nữ làm đợc nhiều công việc, đảm đ-ơng đợc nhiều tránh nhiệm ngày giữ vai trò quan trọng gia đình xã hội Họ xứng đáng đợc ngời tôn trọng

- GV nhận xét học, tuyên dơng HS tích cực tham gia hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở em cha c gng

Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 To¸n ( TiÕt 72 )

lun tËp chung

I Mơc tiªu

Gióp HS :

- Chun ph©n sè thËp ph©n thành số thập phân - Cộng số thập phân

- Chuyển hỗn số thành số thập phân - So sánh số thập phân

- Thc chia số thập phân cho số thập phân - Tìm thành phần cha biết phép tính với số thập phân II Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập h-íng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét ghi điểm Dạy học míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV : Trong tiết học toán

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xét

(11)

làm toán lun tËp vỊ phÐp céng, phÐp chia c¸c sè thËp phân, so sánh số thập phân, chuyển phân số thập phân, chuyển hỗn số thành số thập phân

2.2 Híng dÉn lun tËp Bµi 1( a-b-c)

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV viết phần c toán lên bảng 100 + +

100 hỏi : Để viết kết phép cộng

trên dới dạng số thập phân trớc hết phải làm ?

- Em h·y viÕt

100 díi d¹ng số thập phân

- GV yêu cầu HS thực phép cộng

- GV yêu cầu HS làm phần lại

- GV chữa ghi điểm HS

Bài ( ct )

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng bảng so sánh, chẳng hạn

5 4,35 hỏi: Để thực đợc phép

so sánh trớc hết phải làm ? - GV yêu cầu HS chuyển đổi hỗn số

5 thành

phân số thập phân råi so s¸nh

- GV yêu cầu HS làm tơng tự với phần cịn lại, sau nhận xét chữa

Bµi ( Khơng YC )

- GV Yêu cầu HS đọc đề toỏn

- GV hỏi : Em hiểu yêu cầu toán nh ?

- GV Yêu cầu HS tự làm

của tiết học

- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu : Trớc hết phải chuyển phân s

100 thành số thập

phân

- HS nªu

100 = 0,08

- HS thực nêu : 100 + + 0,08 = 107,08

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập

- Bài tập yêu cầu so sánh ph©n sè

- HS nêu : trớc hết phải chuyển đổi số

5 thµnh sè thËp

ph©n

- HS thực chuyển đổi nêu

3 23

4 23 : 4,

5   

4,6 > 4,35 VËy

5 > 4,35

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS nêu cách tìm thừa số cha biết phép nhân để giải thích

- HS đọc thầm toỏn

- HS nêu : Để giải yêu cầu toán ta cần :

+ Thực phép chia đến lấy đợc hai chữ số phần thập phân thơng

+ X¸c dịnh số d thơng

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào bµi tËp

(12)

- GV nhËn xÐt ghi điểm

Bài ( a-c )

- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng

3 / Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

6,251 : = 0,89 (d 0,021) 33,14 : 58 = 0,57 (d 0,08) 375,23 : 69 = 5,43 (d 0,56)

- HS lên bảng làm HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a/ 0,8 x x = 1,2 x 10 0,8 x x = 12

x = 12 : 0,8

x = 15 c/ 25 : x = 16 : 10 25 : x = 1,6

x = 25 : 1,6

x = 15,625 - HS lắng nghe

-ChÝnh t¶ ( Nghe - viÕt )

Bn ch lênh đón giáo

I Mơc tiªu

- Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ "Y Hoa lấy gùi A, chữ, chữ cô giáo" Buôn Ch Lênh đón giáo.

- Làm tập tả phân biệt tr/ch tiếng có hỏi/thanh ngã

Ii đồ dùng dạy - học

- Giấy khổ to, bút

- Bài tập 3a 3b viết sẵn vào bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS lên bảng viết từ có âm đầu tr / ch có vần ao / au

- Yêu cầu HS nhận xét từ bạn viết bảng

- Nhận xét chữ viết HS Dạy - học bµi míi

GV nêu: Tiết tả hơm em nghe viết đoạn đoạn cuối Buôn Ch Lênh đón giáo làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu tr / ch có hỏi / ngã

- HS viết bảng , HS dới lớp viết vào vë nh¸p

- NhËn xÐt

(13)

2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Trao đổi nội dung đoạn văn. - Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết

- Hái: Đoạn văn cho em biết điều ?

b) Híng dÉn viÕt tõ khã

- Yêu cầu HS đọc, tìm từ khó viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm đợc

c) ViÕt chÝnh t¶

Nhắc HS viết hoa tên riêng

d) Soát lỗi, chấm bài

2.3 Hớng dẫn làm tập tả

Bài

a, Gi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS học theo nhóm để làm Gợi ý HS : Tìm tiếng có nghĩa tức phải xác định đợc nghĩa từ câu

- Gọi HS làm giấy dán lên bảng, đọc từ nhóm tìm đợc u cầu HS nhóm khác bổ sung từ mà nhóm bạn cịn thiếu GV ghi nhanh lên bảng

- Nhận xét từ * Ví dụ từ :

+ Tra (tra lóa) - Cha (mĐ). + trµ (ng trà) - chà (chà sát)

+ trả (trả lại) - chả (chả giò, bánh chả)

+ trao (trao đổi) - chao (chao cánh) + trào (nớc trào) - chào (chào hỏi) + tráo (đánh tráo) - cháo (cháo bát) + tro (tro bếp) - cho (cho quà) + trò (làm trò) - chò (cây chò) + trõ (trõ sơi) - chõ (nói chõ vào)

Bµi 3

a, Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ca bi

- Yêu cầu HS tự làm cách dùng bút chì viết cách thiếu vµo vë bµi tËp tiÕng viƯt

- Gäi HS nhận xét bạn làm bảng

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS: đoạn văn nói lên lịng bà Tây Nguyên cô giáo chữ

- HS nêu từ khó Ví dụ: Y Hoa, phăng phắc, quỳ, lồng ngực

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS tạo thành nhóm trao đổi tìm từ, nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm khác viết vo v

- nhóm báo cáo kết làm việc, HS khác bổ sung ý kiến

- HS đọc lại từ tìm đợc phiếu

+ tròng (tròng dây) - chòng (chòng ghĐo)

+ trơng (trơng đợi) - chơng (chơng gai)

+ trồng (trồng cây) - chồng (vợ chồng) +trờ (xe trờ) - chờ (chờ đợi) + trồi (trồi lên) - chồi (chồi cây) + trèo (trèo cây) - chèo (hát chèo) + (trong trẻo) chong (chong chóng)

+ trống (đánh trống) - chống (chống gậy)

-1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

-1 HS làm bảng lớp HS dới lớp lµm vµo vë bµi tËp

(14)

- Nhận xét, kết luận từ

- Yêu cầu HS đọc toàn câu chuyện sau c tỡm t

- Theo dõi chữa GV chữa lại sai

- HS c thnh ting

Nhà phê bình chuyện vua

Một ông vua tự cho có tài văn nên hay viết truyện Truyện vua rất nhạt nhẽo nhng sợ vua nên chẳng dám chê bai Chỉ có nhà phê bình dám nói thật Vua tức giận tống ông vào ngục.

Thời gian sau, vua trả lại tự cho nhà phê bình, mời ơng đến dự tiệc, thưởng thức sáng tác Khi vua yêu cầu nhà phê bình nêu nhận xét, ơng bước nhanh về phía người lính canh v núi :

- Xin hÃy đa trở lại nhà giam !

- Truyn ỏng ci chỗ ? - Truyện đáng cười chỗ nhà phê bình xin vua cho trở lại nhà giam ngụ ý nói sáng tác nhà vua rt d

3/ Củng cố - dặn dò

- Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm đợc chuẩn bị sau

- HS l¾ng nghe

- HS chuÈn bị sau

Luyện từ câu:

Mở rộng vốn từ : Hạnh phúc

I Mục tiêu

- HiĨu nghÜa cđa tõ h¹nh phóc.

- Tìm đợc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ hạnh phúc.

- Biết trao đổi, thảo luận để nhận thức từ hạnh phúc.

- Bµi tËp 1, viết sẵn bảng lớp - Từ điển học sinh

1 KiÓm tra bµi cị

- u cầu HS đọc đoạn văn tả mẹ cấy lúa

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy học míi

2.1 Giíi thiƯu bµi

- Tiết luyện từ câu chủ điểm Vì hạnh phúc ngời sẽ giúp em hiểu hạnh phúc, mở rộng vốn từ chủ đề Hạnh phúc.

2.2 H íng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- HS nối tiếp đọc đoạn văn tả mẹ cấy trớc lớp

- L¾ng nghe

(15)

bµi tËp

- Yêu cầu HS làm việc theo theo cặp Hớng dẫn cách làm: khoanh trịn vào chữ ý giải thích ngha ca t hnh phỳc.

- Yêu cầu HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhn xột kết luận lời giải :

- Yêu cầu HS đặt câu với từ hạnh phúc.

- Nhận xét câu HS đặt

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS

- Kết luận

- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm đợc

- Nhận xét câu đặt HS

Bµi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS thi tiếp sức nh sau : + Chia lớp thành nhóm, xếp thành hàng trớc bảng

+ Phát phấn cho em nhóm, u cầu em viết từ lên bảng tìm đợc Sau nhanh chóng chuyển phấn cho bạn thứ hai viết Cứ nh hết

+ Nhóm thắng nhóm tìm đợc nhiều từ đúng, nhanh

- HS ngồi trao đổi, thảo luận, làm

- HS làm bảng lớp - Nhận xét

- Theo dõi GV chữa tự sửa thấy sai

- Trng thỏi sung sớng thấy hồn tồn đạt đợc ý nguyện

- HS tiếp nối đặt câu Ví dụ : + Em hạnh phúc đạt đợc danh hiệu học sinh giỏi.

+ Gia đình em sống hạnh phúc. + Mẹ em mỉm cời hạnh phúc thấy bố em công tác về.

- HS đọc thành tiếng trớc lớp cho lớp nghe

- HS trao đổi, thảo luận tìm từ - nối tiếp nêu từ, HS cần nêu từ

- Viết vào từ

+ Những từ đồng nghĩa với từ hạnh phúc : Bất hạnh, khốn khổ, cực khổ, cơ cực,

- Nối tiếp đặt câu Ví dụ :

+ Cô may mắn sống. + Tôi sung sớng reo lên đợc điểm 10.

+ Chị Dâu thật khốn khổ.

+ Cô Tấm có lúc phải sống cuộc sống cùc.

(16)

- Tổng kết thi Tun dơng nhóm tìm đợc nhiều từ

- Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ b¶ng NÕu HS gi¶i thÝch cha râ, GV gi¶i thÝch l¹i cho HS hiĨu

- Viết từ tìm đợc vào : Ví dụ :

Phúc ấm, phúc bất trùng lai, phúc đức, phúc hậu, phúc lợi, phúc thần, phúc tinh, phúc trạch, vơ phúc, có phúc,

- Nèi tiÕp gi¶i thÝch

+ Phúc ấm : Phúc đức tổ tiên để lại

+ phúc bất trùng lai : điều may mắn lớn không đến liền mà gặp phần

+ phúc đức: điều tốt lành để lại cho cháu

+ hËu : cã mét lßng nhân hậu, hay làm điều tốt cho ngời khác

+ phúc lợi : lợi ích cơng cộng mà ngời dân đợc hởng trả tiền trả mt phn

+ phúc thần : Vị thần chuyên làm điều tốt

+ phúc tinh : cứu tinh

+ tr¹ch : nh Êm

+ vô phúc : không đợc hởng may mắn - GV yêu cầu HS đặt câu với tiếng có tiếng phúc vừa tìm đợc

Bµi 4

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trải lời câu hỏi

- GV gọi HS phát biểu giải thích em lại chọn yếu tố

- Kết luận : Tất yếu tố tạo nên gia đình hạnh phúc nh ngời sống hịa thuận quan trọng

- Nối tiếp đặt câu

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi ý kiến hạnh phúc

- Nèi tiÕp phát biểu trớc lớp - Lắng nghe

+ Mt gia đình giàu có, nhà cao cửa rộng mà khơng có tơn ti trật tự, bố mẹ khơng tôn trọng nhau, suốt ngày cãi lộn ; khơng chịu học hành, thích lổng ngồi đờng, kết bè đảng với đứa trẻ h hỏng, nghiện hút -> sống gia đình nh dù khơng thiếu tiền bạc địa ngục, có hạnh phúc, khơng có tơng lai tiền bạc, nhà cửa sẽ không cánh mà bay hết.

+ Một gia đình bố mẹ chức trọng quyền cao, du học nhng bố mẹ khơng thuận hịa, khơng u thơng nhau, khơng tin tởng nhau, không cảm thấy nhà tổ ấm. Các thành viên thích ngồi nhà -> gia đình nh khơng thể có hạnh phúc.

+ Một gia đình học giỏi nhng bố mẹ mâu thuẫn, có ý định li hơn, quan hệ các thành viên gia đình căng thẳng, mệt mỏi -> khơng thể có hạnh phúc.

+ Một gia đình mà thành viên sống hịa thuận, tơn trọng u thơng nhau, giúp đỡ nhau cùng tiến -> gia đình hạnh phúc.

3/ Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm đợc Nhắc nhở HS ln có ý thức làm việc có ích, góp phần tạo nên niềm hạnh phúc cho gia đình

(17)

Chiến thắng biên giới thu - đông 1950

I Mơc tiªu

Sau học HS nêu đợc

- Lí ta định mở chiến dịch Biên giới thu - đơng 1950 - Trình bày sơ lợc chiến dịch Biên giới thu - đông 1950

- ý nghĩa chiến dịch Biên giới thu đông 1950

- Nêu đợc khác biệt chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947 chiến thắng Biên giới thu ụng 1950

II Đồ dùng dạy học

-Lợc đồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950

-Các hình minh hoạ SGK

-Mt s chấm trịn làm bìa màu đỏ, đen III Các hoạt động dạy học.

1 KiĨm tra bµi cị.

- GV gọi học sinh lên bảng hỏ yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm

2 Bµi míi

a) Giíi thiƯu bµi

Sau chiến thắng Việt Bắc, lực quân dân ta đủ mạnh để chủ động tiến công địch Chiến thắng thu đông 1950 biên giới Việt - Trung ví dụ Để hiểu rõ chiến thắng ấy, em tìm hiểu Chiến thắng Biên giới thu ụng 1950

b)Giảng bài

- HS lần lợt trả lời câu hỏi

+Thực dân Pháp mở công lên Việt Bắc nhằm âm mu g×?

+Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

+Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu -đông 1947

(18)

Hoạt động 1: Ta định mở chiến dịch biên giới thu - đông 1950 - GV dùng đồ Việt Nam sau

giíi thiƯu

+ Giới thiệu tỉnh Căn địa Việt Bắc, giới thiệu đến tỉnh dán vào vị trí tỉnh hình trịn đỏ

+ Giới thiệu: Từ năm 1948 đến năm 1950, ta mở loạt chiến dịch quân giành đợc hiều thắng lợi Trong tình hình đó, thực dân Pháp âm mu lập Căn địa Việt Bắc

 Chóng kho¸ chặt biên giới Việt -Trung

Tp trung lc lợng lớn Đơng bắc có hai điểm lớn Cao Bằng, Đơng Khê ( dán hình trịnn đen lên lợc đồ hai vị trí này) Ngồi cịn nhiều điểm khác, tạo thành khu vực phịng ngự, có huy thống chi viện lẫn

Hỏi: Nếu để Pháp tiếp tục khoá chặt biên giới Việt - Trung, ảnh hởng đến Căn địa Việt Bắc kháng chiến ta?

- VËy nhiÖm vụ kháng chiến lúc gì?

- HS trao đổi nêu ý kiến: Nếu tiếp tục để địch đóng qn tai khố chặt Biên giới Việt - Trung địa Việt Bắc bị cô lập không khai thông đợc đờng liên lạc quốc tế

- Lúc cần phá tan âm mu khóa chặt biên giới địch, khai thông biên giới, mở rộng quan hệ ta quốc tế

Hoạt động 2:diễn biến, kết chiến dịch biên giới thu - đông 1950

- GV nêu: Trớc âm mu lập Việt Bắc, khố chặt biên giới Việt - Trung địch, Đảng phủ ta định mở chiến dịch Biên giới thu - đơng 1950 nhằm mục đích: tiêu diệt phận quan sinh lực địch, giải phóng phần vùng biên giới, mở rộng củng cố địa Việt Bắc, đánh thông đờng liên lạc quốc tế với nớc xã hội chủ nghĩa

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK sau sử dụng lợc đồ để trình bày chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 GV định hớng cho HS:

+Trận đánh mở cho chiến dịch trận nào? Hãy thuật lại trận đánh

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, lần lợt em vừa trình bày diễn biến chiến dịch, bạn nhóm nghe bổ sung ý kiến cho

Các nội dung cần trình bày:

(19)

+Sau Đông Khê, địch làm gì? Qn ta làm trớc hành đơng địch?

+Nêu kết chiến dịch Biên giới thu - đông 1950

- GV tổ chức cho nhóm HS thi trình bày chiến dịch Biên giới thu - đông 1950

- GV nhận xét phần trình bày nhóm, sau tổ chức cho HS bình chọn nhóm trình bày hay nht

- GV tuyên dơng HS trình bày diễn biÕn hay

Hỏi: Em có biết ta lại chọn Đông Khê trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 không?

dùng máy bay bắn phá suốt ngày đêm Với tinh thần thắng, đội ta anh dũng chiến đấu Sáng 18/9/1950 quân ta chiếm đợc điểm Đông Khê

+Mất Đông Khê, quân Pháp Cao Bằng bị cô lập, chúng buộc phải rút khỏi Cao Bằng, theo đờng số chiếm lại Đông Khê Sau nhiều ngày giao tranh liệt, quân địch đờng số phải rút chạy

+ Qua 29 gày đêm chiến đấu ta diệt bắt sống 8000 tên địch, giải phóng thị xã thị trấn, làm chủ 750 km2 dải biên giới Việt - Trung Căn địa Việt Bắc đợc củng cố m rng

-3 nhóm HS trình bày

- HS c¶ líp tham gia nhËn xÐt

- HS trao đổi sau số em nêu ý kiến trớc lớp

- HS ngồi bàn trao đổi tìm câu trả lời cho câu hỏi:

+ Chiến dịch Biên giới thu đông 1950 ta chủ động mở công địch Chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 địch công, ta đánh lại giành thắng lợi

+ Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 cho thấy quân đội ta lớn mạnh tr-ởng thành nhanh so với ngày đầu kháng chiến, ta chủ động mở chiến dịch đánh thắng địch

+ Căn địa Việt Bắc đợc củgn cố mở rộng Chiến thắng cổ vũ tinh thần đấu tranh toàn dân đờng liên lạc với quốc tế đợc nối liền

+ Địch thiệt hại nặng nề Hàng nghìn tên tù binh mệt mỏi, nhếch nhác lê bớc đờng Trụng chỳng tht thm hi

- Lần lợt HS nêu ý kiến, hS nêu câu hái, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

-Mét vài HS ý kiến trớc lớp

Hot ng 3: ý nghĩa chiến thắng biên giới thu - đông 1950 - Gv yêu cầu HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi sau để rút ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu - đông 1950

(20)

Việt Bắc thu - đông 1947 Điều cho thấy sức mạnh quân dân ta nh so với nhữg ngày đầu kháng chiến?

+ Chiến thắng Biên giới thu đông 1950 đem lại kết cho kháng chiến ta?

+ Chiến thắng Biên giới thu - đơng 1950 có tác động đến địch? Mơ tả điều em thấy hình

- GV tỉ chøc cho HS nªu ý kiÕn tríc líp - GV kÕt luËn:

Hoạt động 4: Bác Hồ chiến dịch biên giới thu đông 1950, g-ơng chiến đấu dũng cảm ah La Văn Cầu

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem hình minh hoạ nói rõ suy nghĩ em hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu đông 1950

- GV: Hãy kể điều em biết gơng chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu Em có suy nghĩ ah La Văn Cầu tinh thần chiến đấu ta?

3.Củng cố - dặn dò:

- GV tỉng kÕt bµi

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc su tầm t liệu anh hùng chiến sĩ thi đua đợc bầu Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gơng mẫu toàn quốc

Thø t ngày tháng năm 2008 Toán ( Tiết 73 )

lun tËp chung I Mơc tiªu

Giúp HS :

- Kĩ thực phép tính với số thập phân - Tính giá trị biểu thức số

- Tìm thành phần cha biÕt cđa phÐp tÝnh

- Giải tốn có lời văn liên quan đến phép chia số tự nhiên cho số thập phân

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập h-ớng dẫn luyện tập thêm tiết häc tríc

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm Dạy học 2.1 Giới thiệu

- GV: Trong tiết học toán tiếp tục làm toán luyện tập phép tính víi sè thËp ph©n

2.2 H íng dÉn lun tËp Bµi 1(a-b-c)

- GV HS nêu yêu cầu bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV chữa HS bảng lớp, GV

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

(21)

yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính

- GV chữa ghi điểm HS

Bài a

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - GV hỏi : Em hÃy nêu thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc a ?

- GV yêu cầu HS tự làm bµi

- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng

- GV nhận xét ghi ®iĨm

Bµi 3

- GV u cầu HS đọc đề toán

- GV hái : Em hiểu yêu cầu toán nh ?

- GV nhận xét ghi điểm

phần ví dụ HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- Kết tính : a, 266,22 : 34 = 7,83 b, 483 : 35 = 13,8 c, 91,08 : 3,6 = 25,3

- Bµi tËp yêu cầu tính giá trị biểu thức số

- Thực phép trừ ngoặc, sau thực phép chia, cuối thực phép trừ ngoi ngoc

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập

a./ (128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,32 = 55,2 : 2,4 - 18,32 = 23 - 18,32 = 4,68

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lớp làm vào tập, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến thống làm nh sau :

Bài giải

ng c ú chạy đợc số : 120 : 0,5 = 240 (giờ)

Đáp số : 240 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Kết làm :

3/ Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

-Tập đọc

(22)

I Mơc tiªu

- Biết đọc diễn cảm thơ( hs giỏi); ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

* Hiểu đ ợc nội dung : Hình ảnh đẹp sống động nhà xây thể hiện đổi ngày đất nớc ta.

* Tranh minh hoạ trang 149, SGK, tranh ảnh cơng trình xây * Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ hớng dẫn luyện đọc

- Gọi HS nối tiếp đọc toàn trả lời câu hỏi nội dung Buôn Ch Lênh đón giáo.

+ Ngời dân Ch Lênh đón tiếp giáo nh ?

+ Bài tập đọc cho ta biết điều ?

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS Dạy - học

2.1 Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ mô tả vẽ tranh

- Giới thiệu : Bài thơ Về nhà đang xây các em học hôm cho thấy vẻ đẹp, sống động nhà xây dở Hình ảnh gợi lên cho đất nớc phát triển, nhiều tiềm lớn Các em học để hiểu điều

2.2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc toàn thơ (3 lợt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc nh sau:

- HS tiếp nối đọc toàn trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Tranh vẽ bạn nhỏ học qua công trình xây dựng

- HS: đọc theo trình tự :

+ Hs 1: Chiều học nguyên màu vôi gạch.

+ Hs : Bầy chim ăn lớn lên về với trời xanh.

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- Theo dõi GV đọc mẫu * Toàn với giọng chậm dãi, nhẹ nhàng, tình cảm,

* Nhấn giọng từ ngữ: xây dở, che chở, nhú lên, huơ huơ, tựa vào, thở ra, sẫm biếc, nồng hăng, nguyên, ủ đầy, hoàn thành, trẻ nhỏ, lớn lên Chú ý cách ngắt nhịp :

(23)

Ngôi nhà / nh trẻ nhỏ Lớn lên / với trời xanh b) Tìm hiểu bµi

- GV chia HS thành nhóm, u cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi SGK

- GV mét HS điều khiển GV nêu thêm câu hỏi giảng cần

Câu hỏi tìm hiểu bài:

+ Các bạn nhỏ quan sát ngôi nhà xây ?

+ Những chi tiết vẽ lên hình ảnh nhà xây ?

+ Tìm hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp ngơi nhà

+ Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà đợc miêu tả sống động, gần gũi

+ Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nớc ta ?

+ Bài thơ cho em biết điều ?

-Ni dung : Hình ảnh đẹp sống động nhà xây dựng thể đổi hàng ngày đất nớc ta ( gv ghi bảng )

c) Đọc diễn cảm

- HS tạo thành nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS điều khiển lớp tìm hiểu bài, câu hỏi HS trả lời, HS khác bổ sung ý kiến sau thống câu trả lời

+ Các bạn nhỏ qua sát nhà xây học

+ Những nhà xây với giàn giáo nh lồng che chở, trụ bê tông nhú lên, bác thợ nề cầm bay, nhà thở mùi vôi vữa, nguyên màu vôi gạch, rÃnh tờng cha trát

+ Những hình ảnh : - Giàn giáo tựa lồng

- Trụ bê tông nhú lên nh mần - Ngôi nhà giống thơ xong - Ngôi nhà nh tờng tranh nguyên màu vôi gạch

+ Những hình ảnh :

- Ngôi nhà tựa vào trời sẫm biếc thở mùi vôi vữa

- Nắng đứng ngủ quên tờng - Làn gió mang hơng, ủ đầy rãnh tờng cha trỏt

- Ngôi nhà lớn lên màu xanh + Hình ảnh nhà xây nói lên :

- Đất nớc ta đà phát triển - Đất nớc cơng trình xây dựng lớn

- Đất nớc thay đổi ngày,

+ Bài thơ cho em thấy vẻ đẹp ngơi nhà xây, điều thể đất n-ớc ta đổi ngày

(24)

- Yêu cầu HS đọc toàn HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ -2

+ Treo bảng phụ viết sẵn đoạn thơ + Đọc mẫu

+ Yờu cu HS luyn đọc theo cặp

- HS đọc thành tiếng trớc lớp HS lớp theo dõi sau trao đổi tìm giọng đọc thống nh nêu mục 2.2a

- Theo dõi giáo viên đọc mẫu + HS đọc theo cặp

ChiÒu / học về

Chúng em qua nhà xây dở // Giàn giáo tựa lồng che chở //

Trụ bê tông nhô lên nh mần cây Bác thợ nề huơ huơ bay : Tạm biệt !

Ngôi nhà tựa vào trời sẫm biếc // Thở mùi vôi vữa nông hăng //

Ngôi nhà giống thơ làm xong // Là tranh nguyên màu vôi, gạch.

- T chc cho HS thi c diễn cảm - NHận xét, cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học học thuộc thơ soạn Thầy thuốc nh mẹ hiền.

- HS thi đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe

Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc

I Môc tiªu

* Kể lại đợc câu chuyện nghe, đọc nói ngời góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân

* Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể, ý nghĩa việc làm nhân vật truyện

* Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu * Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn II Đồ dùng dạy - học

* HS chuẩn bị chuyện, báo có nội dung nh đề * Đề viết sẵn bảng lớp

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

- Gäi HS nối tiếp kể lại câu chuyện Pa-xtơ em bé.

- Yêu cầu HS nêu nội dung trun

- HS nèi tiÕp kĨ l¹i chuyện Mỗi HS kể nội dung tranh minh họa

(25)

- Yêu cầu HS nhận xét bạn kể chuyện trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm HS Dạy - học bµi míi

Giới thiệu: Các em đợc biết nhiều ngời tận tâm, tận lực đóng góp cơng sức cuả vào việc chống lại đói nghèo, bệnh tật, mang lại hạnh phúc cho ngời nh bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, cô giáo Y Hoa, Tiết học hôm em kể lại câu chuyện mà nghe, đọc ngời nh cho lớp nghe

2.2 Híng dÉn kĨ chun

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ: đợc nghe, đợc đọc, chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc nhân dân.

- Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý SGK - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mà chuẩn bị Khuyến khích HS kể chuyện ngời thật mà em đọc báo xem truyền hình

b, KĨ nhãm

- Tỉ chøc cho HS thùc hµnh kĨ nhãm

- GV giúp đỡ nhóm gặp khú khn

- Gợi ý cho HS cách làm viƯc + Giíi thiƯu trun

+ Kể chi tiết làm rõ hoạt động nhân vật

+ Trao đổi ý nghĩa truyện

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS nối tiếp giới thiệu Ví dụ : + Tôi xin kể câu chuyện anh Nam Anh, anh ngời nghĩ máy xúc bùn tự động, mang lại lợi ích kinh tế cho ngời dân xã anh Câu chuyện anh đọc báo An ninh giới.

+ Tôi xin kể câu chuyện Trâm Cơ giàu lịng nhân ái, ni 20 trẻ em nghèo, lang thang Câu chuyện cô đọc báo Phụ nữ.

+ Tôi xin kể câu chuyện anh sinh viên nghèo tự nguyện lên tham gia dạy xóa mù chữ huyện Mù Căng Chải, tỉnh Yên Bái Câu chuyện anh tơi có dịp xem ti vi,

- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa chuyện

(26)

c, KĨ tríc líp

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ tríc líp

- Gợi ý cho HS dới lớp hỏi lại bạn ý nghĩa truyện hành động nhân vật truyện

- Nhận xét, bình chọn :

+ HS có câu chun hay nhÊt + HS kĨ chun hÊp dÉn nhÊt

- Nhận xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà bạn kể cho ngời thân nghe chuẩn bị câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình

- HS lắng nghe

-KÜ tht

Lỵi Ých cđa viƯc nuôI gà I.mục tiêu

HS cần phải:

- Nờu c li ớch ca việc ni gà - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi II đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh minh họa lợi ích việc nuôi gà ( làm thực phẩm, cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm, xuát khẩu, cung cấp phân bón .) - PhiÕu häc tËp:

1.Em h·y kỴ tên sản phẩm chăn nuôi gà Nuôi gà đem lại lợi ích gì?

Nêu sản phẩm đợc chế biến từ thịt gà trứng gà - Giấy bảng có kích thớc tơng đơng khổ A4, bút - Phiếu đánh giá kết học tập

III các hoạt động dạy - học chủ yếu

1, Giíi thiƯu bµi

Giáo viên giới thiệu nêu mục đích tiết học

2, Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích của việc ni gà

- Nêu cách thực hoạt động: Thảo luận nhóm lợi ích việc nuôi gà - Giáo viên giới thiệu nội dung phiếu học tập, cách thức ghi kết yêu cầu: đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh học liên hệ với thực tiễn ni gà gia đình, dịa phơng

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm trởng điều khiển bạn thỏa luận cử th kí ghi chép lại ý kiến vào giấy

- Nêu thêi gian th¶o ln (15 phót)

(27)

- Gọi đại diện nhóm nêu kết Giáo viên bổ xung giải thích minh họa số lợi ích chủ yếu việc ni gà theo nội dung sách giáo khoa tóm tắt, kết luận

Các nhóm vị trí đợc phân cơng thảo luận:

Học sinh trả lời theo ý hiểu sau làm tập

Học sinh báo cáo kết học

Các sản phẩm

của nuôi gà -Thịt gà, trứng gà- Lông gà - Phân gà

Lợi ích việc

ni gà - Gà lớn nhanh có khả đẻ nhiều trứng năm- Cung cấp thịt, trứng để làm thực phẩm ngày Trong thịt gà, trứng gà có nhiều chất bổ, đạm Từ thịt gà chế biến thành nhiêù ăn khác

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm - Đem lại nguồn thu nhập kinh tế chủ yếu nhiều gia đình nơng thơn.Ni gà tận dụng đợc nguồn thức ăn sẵn có tronh thiên nhiên

- Cung cÊp ph©n bãn cho trång trät

3 Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập

- Giáo viên dựa vào câu hỏi tập sau để đánh giá kết học tập học sinh

- Lỵi Ých cđa việc nuôi gà gì?

- Gi hc sinh nêu đáp án Giáo viên đánh giá kết học học sinh

- Häc sinh tr¶ lời câu hỏi

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010 Toán ( Tiết 74 )

Tỉ số phần trăm I Mục tiêu

Giúp HS :

- Dựa vào tỉ số xây dựng hiểu biết bạn đầu tỉ số phần trăm - Hiểu ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm

II Đồ dùng dạy học

- Hỡnh vuụng k 100 ô vuông, tô 25 ô để biểu diễn 25%

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KiĨm tra bµi cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiÕt häc tríc

- GV: Trong thực tế em thờng xuyên nghe loa đài, truuyền hình, đọc

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhËn xÐt

(28)

báo thấy có số nh tỉ lệ tăng dân số 0,18%, tỉ lệ đất rừng 25%, tỉ lệ ngời lao động cha có việc làm 47% Những số gọi ? Chúng có ý nghĩa nh ? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

2.2 Giíi thiệu khái niệm tỉ số phần trăm

( Xuất phát từ khái niệm phân số )

a, Ví dơ 1

- GV nêu tốn : Diện tích v-ờn trồng hoa 100m2, có 25m2

trång hoa hång T×m tØ sè cđa diƯn tÝch hoa hång vµ diƯn tÝch vên hoa

- GV yêu cầu HS tìm tỉ số diện tÝch trång hoa hång vµ diƯn tÝch vên hoa

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, sau vừa vào hình vẽ vừa giới thiệu :

- DiƯn tÝch vên hoa lµ 100m2

- Diện tích trồng hoa hồng 25m2.

- Tìm tØ sè cđa diƯn tÝch trång hoa hång vµ diƯn tÝch vên hoa lµ 25

100

+ Ta viÕt 25

100 = 25% đọc hai mơi lm

phần trăm

+ Ta nói : Tỉ số phần trăm diện tích trồng hoa hồng diện tích vờn hoa 25% diện tích trồng hoa hång chiÕm 25% diÖn tÝch vên hoa

- GV cho HS đọc viết 25%

b, VÝ dụ 2 (ý nghĩa tỉ số phần trăm)

- GV nêu tốn ví dụ : Một trờng có 400 học sinh, có 80 học sinh giỏi Tìm tỉ số học sinh giỏi số học sinh ton trng

- GV yêu cầu học sinh tính tỉ số học sinh giỏi học sinh toàn trờng

- HÃy viết tỉ số HS giỏi số HS toàn trờng dới dạng phân số thập phân

- HS nghe tóm tắt lại toán

- HS tính nêu trớc lớp : tØ sè cđa diƯn tÝch trång hoa hång vµ diƯn tÝch vên hoa lµ 25 : 100 hay 25

100

- HS nêu : Tỉ số HS giái vµ HS toµn trêng lµ :

80 : 400 hay 80

400

- HS viÕt nêu : 80

400 = 20 100

(29)

- H·y viÕt tØ sè 20

100 dới dạng tỉ số phần

trăm

- Vậy số HS giỏi chiếm phần trăm số HS toàn trờng ?

- GV giảng : Tỉ số phần trăm 20% cho ta biết 100 HS trêng th× cã 20 em HS giái

GV cho HS quan sát hình minh hoạ giảng lại ý nghÜa cu¶ 20% :

20 20 20 20

100 100 100 100 - GV yêu cầu HS dựa vào cách hiểu hÃy giải thích em hiểu tỉ số phần trăm sau nh thÕ nµo ?

+ Tỉ số số sống số đợc trồng 92%

+ Sè häc sinh n÷ chiÕm 52% sè häc sinh toµn trêng

+ Sè häc sinh líp chiÕm 28% sè häc sinh toµn trêng

2.2 Híng dÉn lun tËp Bµi 1

- GV viÕt lên bảng phân số 75

300 yêu

cầu HS : Viết phân số thành phân số thập phân, sau viết phân số thập phân vừa tìm đợc dới dạng tỉ số phần trăm

- GV gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn tríc líp

- GV yêu cầu HS làm tiếp phân số lại

- GV chữa bài, yêu cầu HS ngồi cạnh

- HS nêu : Số HS giái chiÕm 20% sè HS toµn trêng

+ Tỉ số cho biết 100 có 92 sống đợc

+ TØ sè nµy cho biÕt cø 100 häc sinh cđa trêng th× cã 52 häc sinh n÷

+ Tỉ số cho ta biết 100 học sinh trờng có 28 em học sinh giỏi lớp

- HS ngồi cạnh trao đổi với viết

- HS phát biểu ý kiến, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến đến thống

75 25

25% 300 100 

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

60 15

15% 400 100

60 12

12% 500 100

96 32

32% 300 100

(30)

nhau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bµi 2

- GV gọi HS c toỏn - GV hi :

+ Mỗi lần ta kiểm tra sản phẩm ?

+ Mỗi lần có sản phẩm đạt chuẩn ?

+ Tính tỉ số sản phẩm đạt chuẩn số sản phẩm đợc kiểm tra

- Hãy viết tỉ số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm đợc kiểm tra dới dạng tỉ số phần trăm

- GV giảng : Trung bình lần kiểm tra 100 sản phẩm có 95 sản phẩm đạt chuẩn nên tỉ số phần trăm số phần trăm đạt chuẩn sản phẩm đợc kiểm tra lần tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán

Bài 3

- GV Yờu cu HS đọc đề toán

- GV hái : Muèn biết só lấy gỗ chiếm phần trăm số vờn ta làm ?

- GV yêu cầu HS thực tính

- Trong vờn có ăn ? - Tính tỉ số phần trăm số ăn số vờn

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề tốn SGK

- HS tr¶ lêi :

+ Mỗi lần kiểm tra 100 sản phẩm + Mỗi lần có 95 sản phẩm đạt chuẩn + Tỉ số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm đợc kiểm tra :

95 95 :100

100

- HS viết nêu : 95 95%

100

- HS làm vào tập, sau HS đọc làm trớc lp

Bài giải

T s phn trm ca số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm :

95

95 :100 95% 100

 

Đáp số : 95% - HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS trao đổi phát biểu ý kiến : Ta tính tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vờn

- HS tính nêu :

540

540 :1000 54% 1000

 

HS tính nêu : vờn có 1000 -540 = 460 ăn

- HS tính nêu : Tỉ số phần trăm số ăn số vờn

460

460 :1000 46% 1000

 

- HS làm vào tập, sau đó1 HS đọc lm trc lp

Bài giải

a, Tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vên lµ :

540

540 :1000 54% 1000

 

(31)

to¸n

- GV nhận xét phần lời giải HS 3/ Củng cố dặn dò

Tỉ số phần trăm số ăn vờn :

460

460 :1000 46% 1000

Đáp số : 54% ; 46% - HS l¾ng nghe

- HS chuÈn bị sau sau

-Khoa häc

Cao Su

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Kể tên số đồ dùng làm cao su - Nêu đợc vật liệu để chế tạo cao su

- Làm thí nghiệm để phát tính chất cao su - Biết cách bảo quản đồ dùng cao su

II Đồ Dùng Dạy- Học.

- HS chuẩn bị bóng cao su dây chun - Hình minh hoạ trang 62,63 SGK

III Các Hoạt Động D¹y - Häc Chđ Ỹu

Hoạt động dạy hoạt động học

Hoạt động khởi động

- Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trớc, sau nhận xét cho điểm HS

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng cao su HS

- Giới thiệu: Bài học hôm cïng t×m hiĨu cao su

- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau :

+ HS 1: h·y nªu tÝnh chÊt cđa thuû tinh ?

+ HS 2: Hãy nêu tên đồ dùng đ-ợc làm thuỷ tinh mà em biết ?

- Tỉ trëng tỉ b¸o c¸o viƯc chuẩn bị thành viên

- Lắng nghe

Hoạt động : Một số đồ dùng đợc làm cao su - GV nêu yêu cầu: Hãy kể tên đồ

dïng b»ng cao su mµ em biÕt ?

- GV ghi nhanh tên đồ dùng lên bảng Gợi ý học sinh nhìn vào hình minh hoạ SGK

- GV hỏi : Dựa vào kinh nghiệm thực tế để sử dụng đồ dùng làm cao su, em thấy cao su có tính chất ?

- GV nªu : Trong cc sèng cđa chóng ta

- Tiếp nối kể tên: Các đồ dùng đợc làm cao su: ủng, tẩy, đệm, xăm xe, lốp xe, , găng tay, bóng đá, bóng truyền, chun, dây curoa, dép…

(32)

có nhiều đồ dùng đợc làm cao su Cao su có tính chất ? Các em làm thí

nghiệm để biết đợc điều - Lắng nghe

Hoạt động : Tính chất cao su - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo

nhãm

- Yêu cầu nhóm trởng kiểm tra để đảm bảo nhóm có : bóng cao su, dây chun, bát nớc

- Yªu cầu HS làm thí nghiệm theo hớng dẫn Gv, quan sát, mô tả tợng kết quan sát

- Thí nghiệm 1:

+ Ném bãng cao su xng nỊn nhµ -ThÝ nghiƯm :

+ Kém căng dây cao su dây chun råi th¶ tay

- ThÝ nghiƯm :

+ Thả đoạn dây chun vào bát nớc

- GV quan sát, hớng dẫn nhóm làm nhắc học sinh làm thí nghiệm làm lại nhiều lần để quan sát tợng sẩy cho xác, sau gọi nhóm lên mô tả tợng kết thí nghiệm

- GV lµm thÝ nghiƯm tríc líp

- GV mời HS lên cầm đầu sợi dây cao su, đầu GV bật lửa đốt Hỏi học sinh:

Em cã thÊy nãng tay không ?

- GV hỏi: Qua thí nghiệm em thấy cao su có tính chất ?

- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm, hoạt động dới điều khiển nhóm trởng

- Nghe GV híng dÉn

- Làm thí nghiệm nhóm Th kí ghi lại kết quan sát bạn

- i diện nhóm lên làm lại thí nghiệm, mơ tả tợng xảy ra, nhóm khác bổ sung đến ý kiến thống nhất:

- Lµm thí nghiệm nhóm Th kí ghi lại kết quan sát bạn

- i din ca nhóm lên làm lại thí nghiệm, mơ tả tợng xảy ra, nhóm khác bổ sung đến ý kiến thống nhất:

+ Thí nghiệm : Khi ta ném bóng cao su xuống nhà, ta thấy bóng nảy lên Chỗ đập xuống nhà bị lõm lại chút lại trở hình dáng ban đầu Thí nghiệm chứng tỏ cao su có tính đàn hồi

+ ThÝ nhiƯm : Dùng tay kéo căng sợi dây cao su, ta thấy sợi dây dÃn nhng ta buông dây sợi dây lại trở hình dáng ban đầu Thí nghiệm chứng tỏ cao su không tan níc

- HS quan sát trả lời: đốt đầu sợi dây, đầu không bị nóng, chứng tỏ cao su dẫn nhiệt

- HS nêu: Cao su có tính đàn hồi tốt, khơng tan nớc, cách nhiệt

- L¾ng nghe

- HS nêu theo hiểu biết: Khi sử dụng đồ dùng cao su cần lu ý không để ngồi nắng, khơng để hố chất dính vào, khơng để nơi có nhiệt độ cao thấp

(33)

- KÕt luËn: Cao su có loại, cao su tự nhiên cao su nhân tạo Cao su tự nhiên

Hot ng kt thúc:

- Hỏi: Chúng ta cần lu ý điều sử dụng đồ cao su ?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng

- Dn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết ghi lại vào vở, chuẩn bị đồ dùng nhựa vo tit sau

-Tập làm văn

luyện tập tả ngêi

(Tả hoạt động)

I Mơc tiªu

* Xác định đợc đoạn văn tả ngời, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động ngời

* Viết đoạn văn tả hoạt động ngời mà em yêu mến

HS chuẩn bị ghi chép hoạt động ngời Giấy khổ to bút

- Gọi HS đọc biên họp tổ, lớp, chi đội

- Gäi HS nhËn xÐt bµi cđa bạn - Nhận xét, cho điểm HS Dạy - häc bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu : Các em tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp Tiết tập làm văn hôm em luyện viết đoạn văn tả hoạt động ngời

2.2 H íng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp để làm

- Gợi ý HS dùng bút chì đánh dấu đoạn văn, ghi nội dung đoạn, gạch chân dới chi tiết tả hoạt động bác Tâm

- HS nối tiếp đọc làm

- NhËn xÐt

- HS nghe xác định nhiệm vụ tit hc

(34)

- GV lần lợt nêu câu yêu cầu HS trả lời Chỉnh sửa câu trả lời HS cho x¸c

+ Xác định đoạn văn ? + Nêu nội dung đoạn

+ Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm văn ?

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tập

- GV yêu cầu : Hãy giới thiệu ngời em định tả.

- Yêu cầu HS viết đoạn văn Nhắc HS dựa vào kết quan sát hoạt động ngời mà em ghi lại để viết

- Gọi HS viết vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn GV sửa chữa cho HS

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn viết GV ý nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

- Cho điểm cho HS viết đạt yêu cầu Củng cố - dặn dò

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn quan sát hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập nói, tập i

- HS lần lợt nêu ý kiến

- HS lần lợt tiếp nối phát biểu + Đoạn : Bác Tâm Chỉ có mảng áo ớt đẫm mồ hôi lng bác loang ra m·i.

+ Đoạn : Mảng đờng hình chữ nhật khéo nh áo vá ấy.

+ Đoạn : Bác Tâm đứng lên làm rạng rỡ khuôn mặt bác.

- HS ph¸t biĨu :

+ Đoạn : Tả bác Tâm vá đờng.

+ Đoạn : Tả kết lao động bác Tâm.

+ Đoạn 3: Tả bác Tâm đứng trớc mảng đờng vừa vá xong

- Những chi tiết tả hoạt động :

+ Tay phải cầm búa, tay trái xếp rất khéo viên đá bọc nhựa đờng đen nhánh vào chỗ trũng.

+ Bác đập búa đều xuống những viên đá, hai tay đa lên hạ xuống nhịp nhàng.

+ Bác đứng lên, vơn vai liền

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Tiếp nối giới thiệu Ví dụ :

+ Em tả bố em xây bồn hoa. + Em tả mẹ em nấu cơm. + Em tả ông em đọc báo.

- HS viết vào giấy khổ to, HS lớp viÕt vµo vë

- HS đọc làm trớc lớp, lớp theo dõi bổ sung sữa chữa cho bạn

- HS đọc đoạn văn

- HS l¾ng nghe

(35)

Luyện từ câu:

Tổng kết vốn từ

I Mơc tiªu

* Tìm đợc từ ngữ ngời, nghề nghiệp, dân tộc anh em đất nớc. * Tìm đợc câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trò, bạn bè hiểu nghĩa chúng.

* Tìm đợc từ ngữ miêu tả hình dáng ngời để viết đoạn văn tả ngời.

* GiÊy khỉ to bót d¹

1 KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ có tiếng phúc mà em tìm đợc tiết trớc

- Hái :

+ Thế hạnh phúc ?

+ Em quan niệm gia đình hạnh phúc ?

+ Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ "hạnh phúc"

- Gäi HS nhËn xÐt làm bạn bảng

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy học mới

2.1 Giíi thiƯu bµi

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp

GV nêu : Tiết học hôm em tổng kết vốn từ từ ngời, nghề nghiệp dân tộc, thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trò, bè bạn Viết thành đoạn văn miêu tả hình dáng ngời cụ thể

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Tổ chức cho HS hoạt ng theo nhúm

- Chia lớp thành nhóm, nhóm HS Yêu cầu nhóm tìm từ theo yêu cầu a, b,c,d

- Gi nhóm làm giấy dán lên bảng, đọc từ nhóm tìm đợc u cầu nhóm có yêu cầu bổ sung từ nhóm bạn cha tìm đợc

- HS lên bảng đặt câu Mỗi HS đọc câu

- HS nèi tiếp trả lời câu hỏi

- Nhận xét làm bạn

- HS lng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Hoạt động nhóm nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm làm phần

(36)

- Nhận xét, kết luận từ Những từ ngữ :

+ Ngời thân gia đình : Cha, mẹ, chú, dì, ơng, bà, cố, cụ, thím, mợ, cơ, bác, cậu, anh, chị, em, cháu, chắt, chút, dợng, anh rể, chị dâu,

+ Những ngời gần gũi trờng học : Thầy giáo, cô giáo, bạn bè, lớp trởng, bạn thân, bạn lớp, anh chị lớp trên, em lớp dới, anh (ch) ph trỏch i,

bác bảo vệ, c« lao c«ng,

+ Các nghề nghiệp khác : công nhân, nông dân, họa sĩ, bác sĩ, kĩ s, giáo viên, thủy thủ, hải quân, phi công, tiếp viên hàng không, thợ lặn, thợ dệt, đội, công an, dân quân tự vệ, học sinh, sinh viên, thợ cấy, thợ cày,

+ Các dân tộc anh em đât nớc ta : Ba-na, Ê-đê, Gia-rai, Dao, Kinh, Tày, Nùng, Thái, Hmông, Mờng, Dáy, Khơ-mú, Xơ-đăng, Tà-ơi,

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Gọi HS nêu câu thành ngữ, tục ngữ tìm đợc GV ghi nhanh chữ đầu câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao lên bảng

- NhËn xÐt khen ngợi HS có kiến thức, thuộc nhiều ca dao, tục ngữ, thành ngữ

- Yêu cầu HS viết vµo vë

a, Từ ngữ nói quan hệ gia ỡnh :

+ Chị ngÃ, em nâng.

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần. + Công cha nh núi thái Sơn,

NghÜa mÑ nh níc ngn ch¶y ra. + Con cã cha nh nhµ cã nãc.

+ Con cha nhà có phúc. + Cá khơng ăn muối cá ơn, Con cãi cha mẹ chăm đờng h. + Con hát, mẹ khen hay.

+ Chim cã tæ nh ngời có tông.

+ Nhà mát, bát ngon cơm. + Một ngựa đau tàu bỏ cỏ.

+ Cắt dây bầu dây bí, Ai nỡ cắt dây chị, dây em.

+ Khơng ngoan đối đáp ngời ngồi, Gà mẹ hồi đá nhau. + Kính nhờng dới.

+ Máu chảy ruột mềm. + Tay đứt ruột xót.

Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Nối tiếp phát biểu, HS cần nêu câu

- Viết vào tục ngữ, thành ngữ, ca dao tìm đợc :

b, Tơc ng÷, thành ngữ, ca dao, quan hệ thầy trò :

+ Khơng thầy mày làm nên. + Muốn sang bắc cầu Kiều Muốn hay chữ u lấy thầy. + Kính thầy u bạn.

+ Tơn s trọngj đạo.

c, Tơc ng÷, thành ngữ nói quan hệ bạn bè

+ Học thầy không tày học bạn. + Một ngựa đau tàu bỏ cỏ. + Một làm chẳng lên non Ba chụm lại lên núi cao. + Bán anh em xa, mua láng giềng gần. + Bạn bè chấy cắn đơi.

+ B¹n nèi khè. + Bèn biĨn mét nhà.

+ Buôn có bạn, bán có phờng.

(37)

cùng làm nh hoạt động tập

VÝ dơ vỊ nh÷ng từ ngữ :

a, Miêu tả mái tóc : đen nhánh, đen mợt, đen mớt, nâu đen, hoa râm, muối tiêu, bạc phơ, mợt mà, mợt nh tơ, óng ả, óng mợt, óng chuốt, lơ thơ, xơ xác, cứng nh rễ tre, dày dặn,

b, Miờu t đơi mắt : mí, hai mí, bồ câu, ti hí, đen láy, đen nhánh, nâu đen, xanh lơ, linh hoạt, lanh lợi, sinh động, tinh anh, tinh ranh, gian giảo, soi mói, láu lỉnh, sáng long lanh, mờ đục, lờ đờ lim dim, trầm t, trầm tĩnh, trầm buồn, trầm lặng, hiền hậu, mơ màng,

c, Miêu tả khuôn mặt : trái xoan, tú, nhẹ nhõm, vuông vức, vuông chữ điền, đầy đặn, bầu bĩnh, phúc hậu, bánh đúc, mặt choắt, mặt ngựa, mặt lỡi cày,

d, Miêu tả da : Trắng trẻo, trắng nõn nà, trắng hồng, trắng nh chứng gà bóc, đen sì, ngăm đen, ngăm ngăm, bánh mật, đỏ nh hồng hun, mịn màng, mát rợi, mịn nh nhung, nhẵn nhụi, căng bóng, nhăn nheo, sần sùi, xù xì, thơ nháp,

e, Miêu tả vóc ngời : vạn vở, mận mạp, to bè bè, lực lỡng, cân đối, mảnh, nho nhã, tú, vóc dáng th sinh, còm nhom, gầy đét, dong dỏng, tầm thớc, cao lớn, thấp bé, lùn tịt,

Bµi 4

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập

- Yêu cầu HS làm vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn GV sửa chữ cho HS

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn

- Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu

VÝ dô :

- Nhận xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ , thành ngữ, tục ngữ, ca dao vừa tìm đợc, hồn thành đoạn văn

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS viết vào giấy khổ to HS lớp viết vào

- HS đọc đoạn văn

- HS l¾ng nghe

- HS chn bị sau

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2010 Toán ( Tiết 75 )

Giải toán Tỉ số phần trăm

I Mục tiªu

Gióp HS :

(38)

- Vận dụng để giải toán đơn giản tìm tỉ số phần trăm hai số

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập h-ớng dẫn luyện tập thêm tiết häc tríc

- GV : Trong tiết học toán học cách tìm tỉ số phần trăm hai số vận dụng để giải tốn có liên quan đến tìm tỉ số phần trăm hai số

2.2 H ớng dẫn giải toán tỉ số phần trăm

a/ Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm của 315 600

- GV nêu tốn ví dụ : Trờng tiểu học Vạn Thọ có 600 học sinh, 315 học sinh nữ Tìm tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh toàn trờng

- GV yêu cầu HS thực

- Viết tỉ số số học sinh nữ số học sinh toàn trờng

HÃy tìm thơng 315 : 600

+ HÃy nhân 0,525 với 100 lại chia cho 100 + H·y viÕt 52,5 : 100 thµnh tØ sè phần trăm - GV nêu : bớc bớc tìm tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh toàn trờng

* Vậy tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh toàn trờng 52,5%

*Ta viết gọn bớc tÝnh trªn nh sau : 315 : 600 = 0,525 = 52,2%

- GV hái : Em h·y nªu lại bớc tìm tỉ số phần trăm hai số 315 600

b/ H ớng dẫn giải toán tìm tỉ số phần trăm

- GV nêu toán : 80kg nớc biển có 2,8kg muối Tìm tỉ số phần trăm lợng muối níc biĨn

- GV gi¶i thÝch : Cã 80kg níc biĨn, lỵng

n HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ ca tit hc

- HS làm nêu kết bớc :

+ Tỉ số số học sinh nữ số học sinh toàn trờng lµ : 315 : 600

+ 315 : 600 = 0,525

+ 0,525 x 100 : 100 = 52,5 : 100 + 52,5%

- HS nªu tríc líp, HS c¶ líp theo dâi, bỉ sung ý kiến thống bớc làm nh sau :

+ Tìm thơng 315 600 + Nhân thơng với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải

(39)

ớc bốc hết ngời ta thu đợc 2,8kg muối Tìm tỉ số phần trăm lợng muối nớc biển

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS

2.2 Híng dÉn lun tËp Bµi 1

- GV u cầu HS đọc mẫu tự làm

- GV gọi HS đọc tỉ số phần trăm vừa viết đ-ợc

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS

Bài 2

- GV gọi HS nêu yêu cầu GV yêu cầu HS làm

- GV nhắc HS : Trong tập trên, tìm th-ơng hai số em tìm đợc thth-ơng gần Trong sống, hầu hết trờng hợp để tính tỉ số phần trăm hai số tìm đợc thơng gần Thơng thờng em cần lấy đến chữ số phần thập phân đợc Khi tỉ số phần trăm có hai chữ số phần thp phõn

Bài 3

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Tỉ số phần trăm lợng muối nớc biển :

2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5%

Đáp số : 3,5% - HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- HS làm vào tập, sau hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS tr×nh bày trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xÐt

0,57 = 57% 0,3 = 30% 0,234 = 23,4% 1,35 = 135%

- HS nêu : Bài tập yêu cầu tính tỉ số phần trăm hai số

a, 19 vµ 30

19 : 30 = 0,6333 = 63,33% b, 45 vµ 61

45 : 61 = 0,7377 = 73,77% c, 1,2 vµ 36

(40)

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV hái : Muèn biÕt số học nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp học ta làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét ghi điểm 3/ Củng cố dặn dò

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề tốn SGK

- HS : Chóng ta phải tính tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp

Bài giải

Tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp :

13 : 25 = 0,52 0,52 = 52%

Đáp số : 52%

- HS nhận xét làm bạn, HS c¶ líp theo dâi bỉ sung ý kiÕn

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau sau

Địa lí

Thơng Mại Và Du Lịch

I.Mục Tiêu

Sau học, em có thể:

- Hiu mt cách đơn giản khái niệm: Thơng mại, ngoại thơng, nội thơng, xuất khẩu, nhập

- Nhận biết nêu đợc vai trò nghành thơng mại đời sống - Nêu đợc tên số mặt hàng xuất khẩu, chủ yếu nớc ta

- Xác định đồ số trung tâm thơng mại : Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh trung tâm thơng mại lớn nớc ta

II.Đồ Dùng Dạy - Học

- Bn hnh chớnh Vit Nam

- GV HS su tầm tranh vẽ chợ, trung tâm thơng mại, siêu thị ,các điểm du lịch, điểm du lÞch, di tÝch lÞch sư,…

- PhiÕu häc tËp học sinh

III Các Hoạt Động Dạy-Học Chủ YÕu

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

KiÓm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

(41)

+ Nớc ta có loại hình giao thông nào?

+ Dựa vào hình 2vào đồ hành Việt Nam, cho biết tuyến đờng sắt Bắc- Nam quôc lộ 1A từ đâu đến đâu Kể tên số thành phố mà đờng sắt Bắc- Nam quc l 1A i qua?

+ Chỉ hình 2, sân bay quốc tế, cảng biển lớn cđa níc ta

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thơng mại, nội thơng, ngoại thơng, xuất khu, nhp khu

- GV yêu cầu HS lớp nêu ý hiểu khái niệm :

- Em hiểu thơng mại, ngoại thơng, nội thơng , xuất , nhập ?

- GV nhận xét câu trả lời cđa HS, sau

đó lần lợt nêu khái niệm: - HS lần lợt nêu

Thơng mại: ngành thực việc mua bán hàng hoá

Nội thơng: buôn bán nớc

Ngoại thơng: buôn bán với ngời nớc

Xuất khẩu: bán hàng hoá nớc ngoài.Nhập khẩu: mua hàng hoá từ nớc nớc

Hot động : Hoạt Động Thơng Mại Của Nớc Ta - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để

trả lời câu hỏi sau :

+ Hot động thơng mại có đâu đất nớc ta ?

+ Những địa phơng có hoạt động thơng mại lớn nớc ?

+ Nêu vai trò hoạt động th-ơng mại

+ Kể tên số mặt hàng xuất nớc ta

+ Kể tên số mặt hàng chóng ta ph¶i nhËp khÈu?

- GV tỉ chøc cho HS báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS đọc SGK, trao đổi đến kết luận :

+ Hoạt động thơng mại có khắp nơi đất nớc ta chợ, trung tâm, thơng mại, siêu thị, phố,…

+ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh nơi có hoạt động thơng mại lớn nớc

+ Nhờ có hoạt động thơng mại mà sản phẩm ngành sản xuất đến đợc tay ngời tiêu dùng Ngời tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng Các nhà máy, xí nghiệp,… bán đợc hàng có diều kiện thúc đẩy sản xuất phát triển

(42)

- GV kết luận: Thơng mại gồm hoạt động mua bán hàng hoá nớc với nớc Nớc ta chủ yếu xuất khống sản, hàng tiêu dùng, nơng sản thuỷ sản; nhập máy móc, thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu

Hoạt động : Ngành du lịch nớc ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển.

- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm để tìm điều kiện thuận lợi cho phát triển ngành du lịch nớc ta

- GV mời đại diện nhóm phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho HS, sau vẽ sơ đồ điề kiện để phát triển ngành du lịch nớc ta lên bảng để HS ghi nhớ nội dung

HS làm việc theo nhóm, nhóm có -6 HS trao đổi ghi vào phiếu điều kiện mà nhóm tìm đợc

- nhóm trình bày kết trớc lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- GV tỉ chøc cho HS tham gia trß chơi Thi làm hớng dẫn viên du lịch

+ Chia HS thành nhóm

+ Đặt tên cho nhóm theo trung tâm du lịch

+ u cầu em nhóm thu thập thơng tin su tầm đợc giới thiệu trung tâm du lịch mà nhóm minh đặt tên

+ GV mời nhóm lên giới thiệu tr-ớc lớp

+ GV tổng kết, tuyên dơng nhóm làm việc tốt

Củng Cố, Dặn Dò

- GV tổng kết tiết học, tuyên dơng HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng

- GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

+ Mỗi nhóm đợc đặt tên: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu,

+ HS lµm viƯc theo nhãm:

- Nhãm Hµ Néi: Giíi thiƯu vỊ du lÞch ViƯt Nam

- NHãm thành phố Hồ Chí Minh: Giới thiệu du lịch thành phố Hồ Chí Minh

- Nhóm Hạ Long: Giới thiệu du lịch thành phố Hạ Long

- Nhóm Huế giới thiệu thành phố Huế - Các nhóm cử đại diện lên giới thiệu tiếp nối giới thiệu

- HS l¾ng nghe

- HS chuẩn sau

Tập làm văn

lun tËp t¶ ngêi

(Tả hoạt động)

I Mơc tiªu

* Lập đợc dàn ý chi tiết chi văn tả hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập nói, tập

* Chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn miêu tả hoạt động em bé

(43)

- Chấm đoạn văn tả hoạt động ngời mà em yêu mến

- NhËn xÐt ý thøc häc bµi ë nhµ HS Dạy - học

2.1 Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu : Để chuẩn bị tốt cho văn tả ngời Tiết học hôm giúp em lập dàn ý chi tiết cho văn tả ngời bạn hay tả em bé tuổi tập nói, tập đi, viết đoạn văn tả hoạt động em bé từ dàn ý lập

2.2 H íng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu ni dung ca bi

- Yêu cầu HS tù lËp dµn ý

- HS mang đoạn văn lên cho GV chấm

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS tiếp nối đọc thành tiếng Gợi ý HS

- Më bµi :

Giới thiệu em bé định tả : em bé bé trai hay bé gái ? Tên bé ? Bé tuổi Bé nhà ? Bé có nét ngộ nghĩnh đáng u ?

- Th©n :

Tả bao quát hình dáng bé + Thân hình bé nh ? + Mái tóc

Tả hoạt động bé : Nhận xét chung bé Em thích bé làm ? Em tả hoạt động bé : khóc, cời, tập đi, tập nói, địi ăn, chơi đồ chơi, làm nũng mẹ, xem phim hoạt hình, đùa nghịch

Kết : Nêu cảm nghĩ em bé + Yêu cầu HS làm vào giấy dán lên bảng, GV HS lớp đọc, nhận xét, bổ sung để hoàn thành dàn ý hoàn chỉnh

- Gọi HS dới lớp đọc dàn ý GV ý sửa chữa

- Cho điểm HS làm đạt yêu cầu Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS : Dựa vào dàn ý em lập hoạt động em bé xác định để viết đoạn văn cho câu văn sinh động, tự nhiên, cố gắng thể

+ NhËn xÐt, bæ sung

- HS nối tiếp đọc dàn ý

(44)

hiện nét ngộ nghĩnh đáng yêu bé tình cảm em dành cho bé

- Yêu cầu HS viết vào giấy dán lên bảng, đọc đoạn văn GV bổ sung, sửa chữa

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn viết

- Cho điểm cho HS viết đạt yêu cầu

- Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn quan sát hoạt động bạn nhỏ em bé tuổi tập nói, tập

- Bổ sung, sửa chữa đoạn văn bạn - đến HS đọc đoạn văn

- HS l¾ng nghe