Thực trạng công tác đánh giá giáo viên trung học cơ sở theo chuẩn nghề nghiệp trên địa bàn thành phố vũng tàu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  NGUYỄN THỊ LAN HƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  NGUYỄN THỊ LAN HƯƠNG Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Thị Tuyết Mai Thành phố Hồ Chí Minh – 2016 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tơi Các số liệu, tư liệu sử dụng luận văn trung thực, có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Những kết nghiên cứu luận văn chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận văn Nguyễn Thị Lan Hương ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới cô giáo - TS Trần Thị Tuyết Mai - người hướng dẫn khoa học tận tình hướng dẫn, động viên, khích lệ, tạo động lực cho tơi suốt q trình tiến hành nghiên cứu luận văn Trong thời gian đó, tơi có chỗ dựa vững tinh thần; học hỏi nhiều kiến thức, kinh nghiệm quý giá nghiên cứu khoa học từ phía Tơi xin cảm ơn Phòng Sau đại học, Khoa Giáo dục - Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thành phố Hồ Chia Minh, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Vũng Tàu, trường trung học sở địa bàn thành phố Vũng Tàu giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập, tiến hành nghiên cứu để hồn thành chương trình học thạc sĩ Tôi xin cảm ơn bạn bè thầy cô, anh chị đồng nghiệp, người chia sẻ, động viên, giúp tơi có thêm nhiều kinh nghiệm, kiến thức khoa học nghị lực Lòng biết ơn sâu sắc tơi dành cho gia đình người thân yêu Sự động viên, khích lệ ủng hộ thầm lặng họ có giá trị lớn để tơi say mê hồn thành đề tài nghiên cứu TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2016 iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý ĐG : Đánh giá GV : Giáo viên HT : Hiệu trưởng PGD & ĐT : Phịng Giáo dục Đào tạo PHT : Phó Hiệu trưởng SL : Số lượng THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TP : Thành phố TL : Tỉ lệ iv DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ TRONG LUẬN VĂN STT TÊN NỘI DUNG TRANG Sơ đồ 1.1 Chuẩn nghề nghiệp: kết hợp mô hình nhân cách nghề nghiệp 23 Sơ đồ 1.2 Cấu trúc Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 24 Sơ đồ 1.3 Đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn 30 Sơ đồ 2.23 Sơ đồ kết xếp loại giáo viên Sơ đồ 2.25 So sánh xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo năm học 2014-2015 2015-2016 65 67 BẢNG STT TÊN NỘI DUNG TRANG Bảng 2.1 Mạng lưới trường, lớp, học sinh (Mầm non, phổ thông) năm học 2015-2016 36 Bảng 2.2 Thông tin trường THCS thành phố Vũng Tàu 38 Bảng 2.3 Đội ngũ giáo viên, nhân viên trường THCS 43 Bảng 2.4 Chất lượng giáo dục trung học sở qua năm 45 Bảng 2.5 Thông tin mẫu nghiên cứu 46 Bảng 2.6 Quy ước xử lý thông tin phiếu khảo sát 50 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 10 Bảng 2.10 Nhận thức Hiệu trưởng cần thiết đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp Nhận thức CBQL, GV cần thiết đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp Nhận định CBQL GV việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp chồng chéo với đánh theo Quyết định 06//2006/QĐ-BNV Nhận thức mục đích đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp 52 53 53 54 v 11 Bảng 2.11 Đánh giá theo Chuẩn kế hoạch năm học 55 12 Bảng 2.12 Chức vụ người tham gia trả lời 55 13 Bảng 2.13 Chức vụ người tham gia khảo sát 56 14 Bảng 2.14 Thời điểm đánh giá 56 15 Bảng 2.15 Hình thức nắm quy định Chuẩn nghề nghiệp 57 16 Bảng 2.16 Bảng khảo sát trình tự đánh giá 58 17 Bảng 2.17 18 Bảng 2.18 19 Bảng 2.19 20 Bảng 2.20 Bảng khảo sát trình tự đánh giá theo Chuẩn chia theo chức vụ Khảo sát việc đối chiếu minh chứng trước đánh giá Thành lập ban kiểm tra, giám sát việc đánh giá Chuẩn nghề nghiệp Kết xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên 02 năm học 21 Bảng 2.21 22 Bảng 2.22 23 Bảng 2.24 24 Bảng 2.26 25 Bảng 2.27 Mức độ hài lòng người đánh giá 69 26 Bảng 2.28 Sử dụng kết đánh giá 71 27 Bảng 2.29 Thuận lợi thực đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp 72 28 Bảng 2.30 29 Bảng 3.1 Kết kiểm định mức độ khó khăn thực Chuẩn tính theo chức vụ công tác Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Kết xếp loại chuẩn nghề nghiệp 08 trường THCS địa bàn khác Tổng hợp kết GV tự đánh giá,Tổ đánh giá, Hiệu trưởng đánh giá Số liệu kết đánh giá giáo viên năm 20142015 2015 – 2016 Khảo sát việc phân công người giải khiếu nại, tố cáo 59 60 61 61 62 63 66 68 74 94 i MỤC LỤC Tên đề mục Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mục chữ viết tắt iii Danh mục bảng, sơ đồ v Mục lục vii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Phạm vi đề tài nghiên cứu Ý nghĩa luận văn Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề ii 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở nước 13 1.2 Một số khái niệm 15 1.2.1 Đánh giá 15 1.2.2 Chuẩn, Chuẩn nghề nghiệp, 17 1.2.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 18 a) Mục đích việc đánh giá giáo viên trung học sở theo Chuẩn nghề nghiệp b) Cấu trúc đánh giá giáo viên trung học sở theo Chuẩn nghề nghiệp c) Nội dung đánh giá giáo viên trung học sở theo Chuẩn nghề nghiệp d) Phương pháp đánh giá giáo viên trung học sở theo Chuẩn nghề nghiệp e) Quy trình đánh giá giáo viên trung học sở theo Chuẩn nghề nghiệp 19 19 20 24 25 1.3 Chức quản lý công tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởng ……………………………………………………………… 30 1.3.1 Xây dựng kế hoạch đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp ………………………………………………………………………………… 30 1.3.2 Tổ chức công tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp 31 1.3.3 Chỉ đạo, lãnh đạo công tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề 32 nghiệp 1.3.4 Kiểm tra, giám sát công tác đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề nghiệp …………………………………………………………………… 32 iii Tiểu kết chương 33 CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 35 2.1 Sơ lược tình hình kinh tế- xã hội TP Vũng Tàu 35 2.2 Tình hình Giáo dục Đào tạo TP Vũng Tàu 35 2.3 Khái quát trình khảo sát thực trạng ………………………………… 46 2.4 Thực trạng công tác đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp 51 2.4.1 Thực trạng nhận thức công tác đánh giá GV THCS theo Chuẩn 52 nghề nghiệp…………………………………………………………………… 2.4.2 Thực trạng thực việc đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề 55 nghiệp 2.4.3 Thực trạng kết đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp 62 2.4.4 Thực trạng sau đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp …… 69 2.4.5 Thuận lợi khó khăn đánh giá GV THCS theo chuẩn nghề 73 nghiệp…………………………………………………………………………………… 2.4.6 Nhận định chung thực trạng đánh giá giáo viên THCS theo Chuẩn nghề nghiệp thành phố Vũng 79 Tàu……………………………………………… Tiểu kết chương 83 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THCS THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP……………… 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp nâng cao hiệu đánh giá giáo viên THCS theo 85 85 chuẩn nghề nghiệp…………………………………………………………… 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp………………………………………… 85 ... giáo viên trung học sở theo Chuẩn nghề nghiệp c) Nội dung đánh giá giáo viên trung học sở theo Chuẩn nghề nghiệp d) Phương pháp đánh giá giáo viên trung học sở theo Chuẩn. .. 1.2.2 Chuẩn, Chuẩn nghề nghiệp, 17 1.2.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 18 a) Mục đích việc đánh giá giáo viên trung học sở theo Chuẩn nghề nghiệp b) Cấu trúc đánh giá giáo. .. phân tích thực trạng công tác đánh giá GV THCS theo Chuẩn nghề nghiệp thành phố Vũng Tàu chương luận văn 35 Chương THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN THCS THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 2.1 Tình hình Giáo dục