Giao an Hinh 6NguyenDuong

ý thøc kØ luËt trong giê thùc hµnh cña tõng c¸ nh©n3. - ChuÈn bÞ ®ñ compa cho tiÕt häc sau.[r]

(1)

Ngày soạn: 4/9/09 Ngày dạy:11/9/09

Tit 1: 1 điểm - đờng thẳng

I- Mơc tiªu :

- hS hiểu điểm gì? đờng thẳng gì?

- Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng - Biết vẽ điểm, đờng thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng - Biết sử dụng kí hiệu

II- Chuẩn bị GV HS : GV: thớc thẳng; Bảng phụ HS: thớc thẳng, bút chì III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KiÓm tra (5ph)

GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Giới thiệu tóm tắt nội dung chơng trình hình học

- nêu yờu cu i vi mụn hc

B- Bài giảng: 1- Điểm (7ph)

* GV giới thiệu hình sgk vẽ lên bảng * GV nhận xét nêu lại cách viết tên điểm, cách vẽ điểm

* GV giới thiệu bảng phụ GV giới thiệu hình sgk

? em có nhận xét điểm hình điểm hình

GV thông báo

- điểm phân biệt điểm không trùng

- Bt hình tập hợp điểm - điểm hình đơn giản

HS quan sát hình sgk Đọc tên điểm

- Nêu cách viết tên điểm, cách vẽ điểm HS quan sát bảng phụ

- Lờn bng ch rừ im D - Đọc tên điểm hình HS: đọc tên diểm hình

HS nhËn xÐt hai điểm hình trùng HS ghi vào

2- Đ ờng thẳng (6 ph)

GV nêu hình ảnh đờng thẳng

GV giới thiệu hình 3sgk yêu cầu HS đọc tên, nêu cách vit tờn cỏch v ng thng

GV thông báo

- đờng thẳng tập hợp điểm

- đờng thẳng khơng bị giới hạn phía - Vẽ đờng thẳng vạch thẳng

HS quan sát hình sgk - Đọc tên đờng thẳng

- Nêu cách viết tên đờng thẳng - Nêu cỏch v ng thng

3 Điểm thuộc đ ờng thẳng - Điểm không thuộc đ ờng thẳng (10 phút)

GV giíi thiƯu h×nh sgk

? xác định quan hệ điểm A,B với đờng thẳng d

GV Diễn đạt quan hệ điểm A,B với đờng thẳng d cách khác viết kí hiệu

Ad; Bd

GV thơng báo: Với đờng thẳng có điểm thuộc đờng thẳng có điểm khơng thuộc đờng thẳng GV giới thiệu vẽ hình sgk GV yêu cầu HS trả lời câu hi a,b, c

HS quan sát hình sgk HS trả lời miệng

HS ghi

HS vẽ hình sgk vào HS 1: trả lời câu a

HS 2: lên bảng làm câu b HS 3: lên bảng làm câu c

(2)

GV kẻ bảng tóm tắt kiến thức học theo mẫu sau:

Cách viết thông thờng Hình vẽ kí hiệu

Điểm M Đờng thẳng a

M A GV hớng dẫn HS điền vào bảng kiến thức

trên

- Củng cố tập sgk - Cđng cè bµi tËp sgk

HS lên bảng điền vào ô trống HS lên bảng trình bày lời giải HS suy nghĩ phút chỗ HS1: làm câu a

HS 2: làm câu b HS 3: làm câu c C- H ớng dẫn nhµ (2 phót)

- Häc bµi theo sgk

- làm tập 2,5,6 sgk - HS lµm bµi 1,3 sbt

NhËn xÐt cđa BGH

M

(3)

Ngày soạn:11/9/09 Ngày dạy : 18/9/09

Tiết 2: 2 Ba điểm thẳng hàng

I- Mục tiêu :

- HS hiểu điểm thẳng hàng, điểm nằm điểm; điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

- HS biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng, sử dụng đợc thuật ngữ “nằm phía”, “nằm khác phía”, “nằm giữa”

- Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác

II- Chuẩn bị GV HS

*G : thớc thẳng; bảng phụ vẽ trờng hợp điểm không thẳng hàng

*HS : thc thng, bỳt chì III Các hoạt động dạy học

Gv gọi HS lên làm tËp

Bài 1: Vẽ đờng thẳng a vẽ A a, Da, Ca

Bài 2: Vẽ đờng thẳng b Vẽ S b; Tb; Rb

HS 1: lên bảng làm

B- Bài giảng

1 Ba điểm thẳng hàng (12 phút) GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng hình sgk

? Khi ba điểm thẳng hàng ? Khi điểm không thẳng hàng?

? HÃy nêu cách vẽ điểm không thẳng hàng

Củng cè: Lµm bµi 10, a,c sgk Cđng cè: Lµm bµi sgk

Đáp án: ba điểm: A, M, N thẳng hàng

HS quan sát hình vẽ bảng hình sgk HS trả lời :

- Khi ba điểm nằm đờng thẳng - Khi ba điểm không nằm đờng thẳng

HS 1: Vẽ hình câu a HS vẽ hình c©u c

HS lớp kiểm tra HS đứng chỗ trả lời Điểm nằm hai im (10 phỳt)

GV vẽ hình sgk lên b¶ng

? Hãy cho biết vị trí hai điểm C B điểm A? vị trí hai điểm A C điểm B? vị trí điểm A B điểm C? Củng cố: Vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng cho điểm A nằm điểm B C

? Cã mÊy c¸ch vÏ

? Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm?

GV nêu nhận xét sgk

HS vẽ hình quan sát

HS nờu cỏc vị trí tơng đối điểm thẳng hàng hỡnh v

HS lên bảng vẽ hình

HS tr¶ lêi

C- Cđng cè (15 ph)

Làm 10b sgk

Vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng cho điểm B không nằm điểm A C

HS lên bảng vẽ h×nh

C E D

D E C

B A C

(4)

Lµm bµi sgk Lµm bµi 10 sgk

GV giới thiệu hình vẽ bảng phụ ? Trên hình vẽ có điểm nằm điểm không ?

GV thông báo: không khái niệm điểm nằm ba điểm không thẳng hàng

B A C

C A B

HS tr¶ lêi miƯng HS tr¶ lêi miƯng HS suy nghÜ tr¶ lêi

D- H íng dÉn vỊ nhµ (2 ph)

- Häc bµi theo sgk

(5)

Ngày soạn:18/9/09 Ngày dạy :25/9/09

Tit 3: 3 ng thẳng qua hai điểm

I- Mơc tiªu :

- HS hiểu có đờng thẳng qua điểm phân biệt - HS biết đợc đờng thẳng cắt nhau, song song, trùng

- HS biết vẽ đờng thẳng qua điểm, vẽ đờng thẳng có điểm chung, hai đ-ờng thẳng song song

Yêu cầu HS vẽ cẩn thận xác đờng thẳng qua điểm phân biệt cho tr-ớc

II- ChuÈn bị GV HS

*G :- thc thẳng; Bảng phụ vẽ đờng thẳng với tên gọi khác (a; xy; AB)

*HS : Thớc thẳng, bút chì III Các hoạt động dạy học :

*ổn định lớp :

6A: 6B:

GV nêu bi kim tra

Câu 1: điểm thẳng hàng? vẽ hình minh hoạ nêu quan hệ điểm thẳng hàng

Câu 2: Chữa 13 sgk GV nhận xét cho điểm

HS 2: lên bảng làm 13

B- Bài giảng

1 Vẽ đ ờng thẳng (6ph) GV nêu vấn đề:

Cho điểm A Hãy vẽ đờng thẳng qua A Vẽ đợc đờng thẳng? - Cho điểm A B, vẽ đợc đờng thẳng qua điểm đó?

GV nêu nhận xét: có đờng thẳng qua điểm A B Củng cố: làm 15 sgk

HS vẽ hình nháp sau nêu kết qu

HS quan sát hình 21 sgk trả lêi miÖng

(6)

? Hãy nêu lại cách đặt tên cho đờng thẳng?

GV thông báo cỏc cỏch t tờn cho ng thng

Đờng thẳng a a

Đờng thẳng xy:

x y Đờng thẳng AB:

A B Cđng cè lµm ? sgk

Nếu đờng thẳng chứa điểm A, B, C gọi tên đờng thẳng ntn?

HS tr¶ lêi

HS nêu cách gọi khác đờng thẳng Đáp:

Đờng thẳng AB, đờng thẳng AC Đờng thẳng BA, đờng thẳng CA Đờng thẳng BC, đờng thẳng CB 3 Vị trí tơng đối đờng thẳng

(10 ph)

GV thông báo

Cỏc ng thng trựng Các đờng thẳng cắt

Các đờng thẳng song song với ? Em hiểu đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song với nhau?

GV nêu định nghĩa hai đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song với nhau?

GV nªu chó ý sgk Cđng cè:

Vẽ đờng thẳng phân biệt có điểm chung, khơng có điểm chung - Vẽ đờng thẳng cắt mà giao điểm nằm trang giấy

HS quan sát vị trí tơng đối hai đờng thẳng

HS suy nghÜ tr¶ lêi

HS đọc ý sgk lần HS lên bảng vẽ hình HS dới lớp vẽ vào nháp

C- Cñng cè: (12 ph)

? có đờng thẳng qua điểm HS trả lời miệng

(7)

ph©n biƯt cho tríc

? Nêu vị trí tơng đối đờng thẳng

Lµm bµi tËp 16 sgk Lµm bµi tËp 17 sgk Lµm bµi tËp 19 sgk

Gv nhËn xÐt bµi lµm cđa HS vµ n nắn sai sót

HS trả lời miệng HS trả lời miệng

HS1 lên bảng làm 17 HS2 lên bảng làm 19

D- Hớng dẫn nhµ (3 ph)

Häc bµi theo sgk

Lµm bµi tËp : 20, 21 sgk ; 16,17 sbt

Chuẩn bị dụng cụ cho buổi thực hành tiết sau

Mỗi nhóm HS chuẩn bị: cọc tiêu tre gỗ dài 1,5m đầu nhọn, thân cọc dán giấy màu xen kẽ dây dọi

(8)

Tiết 4: 4 Thực hành : trồng thẳng hàng

- HS thy đợc ứng dụng điểm thẳng hàng thực tê - HS biết cách chôn cọc thẳng hàng

II- Chuẩn bị GV HS : Bảng phơ vÏ h×nh 24, 25 sgk

Chia nhãm (2 HS nhóm) phân công nhiệm vụ

Mỗi nhóm cọc tiêu tre (gỗ) dài 1,5m có bọc giấy màu xen kẽ; dây dọi; búa nhá

III Tỉ chøc thùc hµnh

6A: 6B: A- KiÓm tra dơng (3 ph)

Gv kiĨm tra dơng cụ thực hành HS

B- Hớng dẫn cách làm (7ph)

GV nêu bớc thực :

Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B

Bớc 2: Em thứ đứng A, em thức hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C Bớc 3: Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho em thứ thấy cọ tiêu B C Khi cọc A, B, C thẳng hàng

HS ý theo dõi ghi nhớ bớc làm

C- Thùc hiÖn (20 ph)

GV cho lớp vị trí chọn (sân bóng) u cầu nhóm thực nhiệm vụ h-ớng dẫn

HS thực hành theo nhóm

GV quan sát, kiểm tra việc thực công việc nhóm Các nhóm báo cáo kết thực

GV kiểm tra kết thực nhóm yêu cầu hạơc hai nhóm trình bày lại cách thực hiÖn

D- Nhận xét - đánh giá (15 ph)

GV nhận xét ý thức tham gia hoạt động HS Nhận xét kết thực nhúm

(9)

TiÕt 5: 5 Tia

I- Mơc tiªu :

- HS biết dịnh nghĩa mô tả tia cách khác nhau, biết hai tia đối nhau, hai tia trùng

- HS biết vẽ tia, viết tên đọc tên tia

- HS biết phân biệt loại tia chung gốc, biết phát biểu xác mệnh đề tốn học

II- Chuẩn bị GV HS :

- thíc th¼ng

- Bảng phụ vẽ cặp tia phân biệt, phấn màu III Các hoạt động dạy học :

6A: 6B:

GV nêu yêu cầu Vẽ đờng thẳng xy

Vẽ điểm O nằm đờng thẳng xy

GV dùng phấn màu xanh vẽ phần đờng thẳng Ox giới thiệu hình gồm điểm O phần đờng thẳng tia gc O

HS dới lớp vẽ hình vào

HS tụ đậm điểm O phần đờng thẳng Ox

x O y

B- Bài giảng

GV ghi tờn học dùng phấn màu đỏ vẽ phần đờng thẳng Oy giới thiệu nh

1 Tia (10 phút) a) Định nghĩa (sgk)

GV cng c định nghĩa tập 22 sgk GV giới thiệu tên hai tia: Ox, Oy nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn điểm O không bị giới hạn phía x

b) Bµi tËp

Cđng cè bµi tập 25 sgk Đọc tên tia hình sau

GV: Hai tia Ox Oy hai tia đối

HS đọc định nghĩa tia sgk /111 HS trả lời: Tia gốc O

HS c tia Ox, tia Oy, tia Om

2- Hai tia đối (8 phút)

Hãy quan sát hai tia Ox Oy xem chúng có đặc biệt

x O y

Khái niệm: hai tia đối hai tia - có chung gốc

- hai tia tạo thành đờng thẳng

HS nhËn xÐt

- tia cã chung gèc

- hai tia tạo thành đờng thẳng HS nhận xét sgk

HS trả lời : Hai tia Ox Om không đối khơng thoả mãn u cầu

HS lªn bảng vẽ hình

x y

(10)

Củng cố: Hai tia Ox OM có tia đối khơng ? Vì sao?

Củng cố: Vẽ hai tia đối Bm Bn Củng cố ?1 sgk

Chú ý: HS trả lời tia Ay AB Khi GV giới thiệu Ay AB tia gọi tia trùng

x A B y

m

n B

HS tr¶ lêi

a) Hai tia Ax By khơng đối khơng thoả mãn yêu cầu

b) tia đối : Ax Ay; Bx By 3- Hai tia trùng (8 phút)

GV dïng phÊn vÏ tia AB, dïng phÊn mµu vÏ tia Ax vµ cho HS nhËn xÐt vỊ hai tia nµy

x

A B

Kh¸i niƯm: hai tia trïng NÕu: - tia cã chung gèc - tia nµy nằm tia

Củng cố: hÃy tìm tia tùng hình 28 sgk

GV giới thiƯu hai tia ph©n biƯt

HS nhËn xÐt

- Hai tia cã chung gèc - Tia nµy n»m tia

HS trả lời : Hai tia AB vµ Ay trïng nhau, hai tia Bx vµ BA trïng

C- Cđng cè: (10 ph)

Lµm ?2 sgk h×nh 30

y

x O

B

A

Lµm bµi tËp 22,b,c sgk

x R y

? Tia đối tia AC tia nào? ? Trên hình có tia?

HS tr¶ lêi miƯng

a) Tia OB trïng víi tia Oy

b) Hai tia Ox Ax không trùng không chung gốc

c) Hai tia Ox Oy khơng đối khơng tạo thàng đờng thẳng

HS đọc đề trả lời b) tia đối

c) Hai tia AB AC đối Hai tia CA CB trùng Hai tia BA BC trùng

HS: cã tia lµ: BA, AC, Cy, CA, AB, Bx

D- Híng dÉn vỊ nhµ (2ph)

Học thuộc khái niệm tia, hai tia đối nhau, hai tia - Làm tập: 23, 24 sgk 26 sbt

NhËn xÐt cña BGH

(11)

Ngày soạn 9/10/09 Ngày giảng:16/10/09

Tiết 6: Luyện tập

I- Mơc tiªu

Củng cố kiến thức về: Định nghĩa tia, định nghĩa hai tia đối nhau, hai tia trùng thứ tự điểm hai tia đối

Luyện kỹ vẽ hình: tia, hai tia đối II- Chuẩn bị GV HS

thíc th¼ng

ơn tập kiến thức tia, tia đối nhau, tia trùng III Các hoạt động dạy học

6A: 6B:

GV nêu câu hỏi:

Cõu 1: a) Phát biểu định nghĩa tia b) Cho điểm A,B,C thẳng hàng theo thứ tự viết tên tia gốc A, gốc B, gốc C

Câu 2: a) Phát biểu định nghĩa tia đối nhau, định nghĩa tia trùng b) vẽ hình minh hoạ

GV yêu cầu HS dới lớp làm câu 1b trả lời câu hỏi

c) Vit tờn cỏc tia trùng gốc C d) Viết tên tia đối

B- Lun tËp

Bµi 26 sgk (7 ph)

GV gọi HS trả lời câu hỏi a

a) Hai điểm B M nằm phía điểm A

GV gäi h tr¶ lời câu hỏi b

b) Có thể điểm M nằm hai điểm A,B điểm B nằm hai điểm A,M

Bài 27: sgk (7 phút)

HS lên bảng trình bày câu HS 2: lên bảng trình bày câu HS dới lớp làm vào nháp

Cỏc tia trựng gc C tia CA, tia CB Các tia đối tia BA BC

HS đọc đề vẽ hình vào Một HS lên bảng vẽ hình

HS trả lời câu a: Hai điểm B M nằm phía điểm A

HS trả lời điểm M nằm hai điểm A,M

(12)

GV vẽ hình lên bảng GV gọi HS phát biểu câu a

GV gọi HS phát biểu câu b

Bài 32 sgk (7ph)

Trong câu sau sâu a) hai tia Ox Oy chung gốc đối

b) Hai tia Ox Oy nằm đ-ờng thẳng đối

c) Hai tia Ox Oy tạo thành đờng thẳng xy đối

GV yêu cầu HS vẽ hình minh hoạ câu a,b,c

Bµi 28 sgk (8 ph)

GV cho HS lên bảng vẽ hình GV gọi HS trả lời c©u a,b

a) hai tia đối gốc O là: Tia Ox tia Oy

Tia ON vµ tia OM Tia Ox vµ tia OM Tia ON vµ tia Oy

b) Trong ba điểm M,N,O điểm O nằm hai điểm M,N

GV cht li kiến thức thứ tự điểm hai tia đối 30 sgk

HS : Tia AB hình gồm điểm A tất điểm nằm phía với B điểm A HS: Hình tạo thành điểm A phần đờng thẳng chứa tất điểm nằm phía A tia gốc A

HS đọc đề

HS đứng chỗ trả lời Câu a: Sai

Câu b: Sai Câu C:

HS c bi

HS lên bảng vẽ hình HS trả lời câu a

HS trả lời câu b

HS đọc 30 trả lời câu a, câu b

C- Cñng cè (5 ph)

? Có cách định nghĩa mơ tả tia

C1: định nghĩa sgk /111

HS suy nghÜ tr¶ lêi

y

x O

x y O

x O y

(13)

C2: định nghĩa Bài 27 /113

D- Híng dÉn vỊ nhà (3 ph)

(14)

Tiết 7: 6 đoạn thẳng

I- Mơc tiªu :

- HS biết định nghĩa đoạn thẳng

- HS biết vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đờng thẳng, đoạn thẳng cắt tia, biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

- HS cã ý thøc vẽ hình cẩn thận xác II- Chuẩn bị GV HS :

- Thớc thẳng, bảng phụ vẽ trờng hợp: đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đ-ờng thẳng

- thc thẳng, bút chì III Các hoạt động dạy học :

6A: 6B:

GV nêu đề (7 ph)

vÏ hai tia chung gèc Ox;Oy

lÊy A Ox; B Oy XÐt vÞ trÝ ba ®iĨm A,O,B

GV cho HS nhËn xÐt vµ chèt lại trờng hợp xảy

HS lên bảng lµm bµi HS díi líp cïng lµm

B- Bµi giảng

1 Đoạn thẳng gì? (8ph)

GV hớng dẫn HS vẽ đoạn thẳng AB theo trình tự:

- Đánh dấu hai điểm A,B trang giấy

- Đặt cạnh thớc qua điểm A, B

Dùng đầu bút chì vạch theo cạnh th-ớc từ A đến B

GV giíi thiƯu h×nh vừa vẽ đoạn thẳng AB

? Đoạn thẳng AB gì?

GV gi ý HS nờu định nghĩa đoạn thẳng AB thông qua cách vẽ GV thông báo cách đọc tên đoạn thẳng cách vẽ đoạn thẳng

HS díi líp lµm theo tõng bớc GV yêu cầu

HS suy nghĩ trả lời

HS nêu định nghĩa đoạn thẳng AB

2 Củng cố (Bài tập (15ph)

GV yêu cầu HS lên bảng vẽ đoạn thẳng MN

? Đoạn thẳng MN gì? Làm tập 33 sgk

GV cho HS đọc câu hoàn thành phát biểu để củng cố định nghĩa đoạn thẳng

Lµm tạp 34 sgk

GV cho HS c vẽ hình ? Có đoạn thẳng tất cả? Gọi tên đoạn thẳng đó? Làm 35 sgk

GV cho HS đọc đề nhận xét câu a,b,c,d

Cho h×nh vÏ

HS lên bảng vẽ hình nêu lại cách vẽ HS tr¶ lêi

HS đọc đề

H đọc đề vẽ hình

HS trả lời : có đoạn thẳng AB,AC BC HS đọc đề

(15)

Hãy xác định đoạn thẳng, tia đờng thẳng hình vẽ cách dùng phấn màu khác tô viết tên

H dới lớp làm vào giấy nháp 3- Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt

tia, cắt đ ờng thẳng (12 ph)

GV giới thiệu bảng phụ vẽ trờng hợp hai đoạn thẳng cắt

GV nêu cách nói khác nhau: AB cắt CD I; AB CD cắt I; I giao điểm AB CD

GV giới thiệu bảng phụ vẽ trờng hợp đoạn thẳng cắt tia

? hÃy phát biểu quan hệ đoạn thẳng tia hình

GV gii thiu cỏc trng hp on thng ct ng thng:

? Đoạn thẳng đoạn thẳng (tia, đ-ờng thẳng) cắt nào?

GV nhấn mạnh trờng hợp thờng gặp

HS quan sát mô tả trờng hợp hình vẽ

HS quan sát mô tả hình

HS phát biểu theo cách khác

HS quan sát mô tả trờng hợp hình vẽ

HS: Khi chỳng khụng cựng nm đờng thẳng có điểm chung gọi giao điểm

C- Híng dÉn vỊ nhµ (3 ph)

Häc bµi theo sgv vµ lµm tập 36,37,39 sgk

HS giỏi làm 37 sbt NhËn xÐt cña BGH

I A

B C

(16)

Tiết 8:7 Độ dài đoạn thẳng

I- Mơc tiªu :

- HS biết đợc đoạn thẳng có độ dài xác định lớn

- Hs biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng, biết so sánh hai đoạn thẳng - Giáo dục HS tính cẩn thận đo đoạn thẳng

II- Chn bÞ cđa GV vµ HS :

GV: thớc thẳng, thớc đo độ dài (thớc dây, thớc gấp, thớc có đơn vị inch) HS: thớc thẳng có chia độ dài, thớc dây

III Các hoạt động dạy học : *ổn định lớp : 6A:

GV nêu câu hỏi

1 Chữa tập 36 sgk

2 vẽ đoạn thẳng AB, nêu cách vẽ nêu định nghĩa đoạn thẳng AB B- Bài giảng

GV giớ thiệu học dụng cụ dùng để đo độ dài đoạn thẳng cho tr-ớc

GV cho HS lên bảng đo độ dài on thng AB trờn bng

1 Đo đoạn thẳng (12 ph)

? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng AB?

Gv chốt lại cách đo độ dài đoạn thẳng AB

GV cho HS khác lên đo lại độ dài đoạn thẳng AB bảng cho HS dới lớp đo độ dài đoạn thẳng bạn bên cạnh để kiểm tra kết đo bạn

? Các em có kết luận độ dài đoạn thẳng

GV thông báo ghi bảng

Mi on thng cú độ dài, độ dài đoạn thẳng số lớn 0” kí hiệu AB

Theo em đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác ntn?

GV thơng báo: Đoạn thẳng hình cịn độ dài đoạn thẳng số GV thông báo: Độ dài đoạn thẳng AB khoảng cách A B có chỗ khác (khoảng cách 0)

HS1: Chữa 36 sgk

HS2: Lên bảng trình bày câu

HS di lp v đoạn thẳng AB sau đo độ dài đoạn thẳng AB vừa vẽ

HS lên bảng đo độ dài đoạn thẳng AB ghi kết đo đợc bên cạnh đoạn AB

HS tr¶ lêi

HS khác nhận xét cách đo bạn

HS khác lên đo lại đọ dài đoạn thẳng AB bảng

HS: Mỗi đoạn thẳng có độ di xỏc nh

HS suy nghĩ trả lời

2- So sánh hai đoạn thẳng (8 ph) Cho HS đo độ dài đoạn thẳng AB, CD,EG hình 40 sgk

? Từ kết đo đợc em rút kết luận hai đoạn thẳng : AB

HS đo độ dài đoạn thẳng AB,CD,EG hình 40 sgk

(17)

CD; EG vµ CD, AB vµ EG

GV vẽ hình lên bảng ghi bảng Ta có: AB = 3sm; CD = 3cm; EG = 4cm

Nªn AB = CD EG > CD AB <EG

? Hai đoạn thẳng đợc gọi nào?

* Củng cố Làm ?1 sgk

GV yêu cầu HS làm nêu câu trả lời

GV hớng dẫn HS cách đánh dấu giống cho đoạn thẳng

HS có số đo độ dài

HS tiến hành đo độ dài đoạn thẳng hình 41 sgk lần lợt trả lời câu hỏi a,b

3 Các dụng cụ đo độ dài (8 ph) GV cho HS quan sát dụng cụ đo độ dài hình 42 sgk trả lời câu hỏi ?2

GV cho HS lµm ?3

GV giới thiệu mẫu thớc đo độ dài thờng gặp đời sống

HS quan sát l câu hỏi ?2 sgk

HS kiểm tra độ dài inch báo cáo kết đo đợc

C - Cñng cè (10 ph)

? để đo độ dài đoạn thẳng AB ta làm ntn? đọ dài đoạn thẳng gì?

? Để so sánh độ dài đoạn thẳng ta làm nh nào?

Làm 43,44 sgk

HS trả lời HS trả lêi

D- Híng dÉn vỊ nhµ (2 ph)

Häc bµi theo sgk vµ lµm bµi tËp 40,42,45 sgk

(18)

Tuần Tiết 9: 8. Khi AM +MB = AB?

I- Mơc tiªu :

-HS hiĨu điểm M nằm hai điểm A B th× ta cã hƯ thøc AM + MB = AB

-HS biết nhận điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Bớc đầu tập suy luận dạng toán Nếu có a+b =c biết hai sè a,b,c th× suy sè thø ba

-Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II- Chuẩn bị GV HS :

Thớc thẳng, thớc đo độ dài (thớc dây, thớc gấp, thớc có đơn vị inch) Thớc thẳng có chia độ dài, bút chì

III Các hoạt động dạy học :

*ổn định lớp : 6A:

Hoạt động GV Hoạt động HS A- Kiểm tra kt hp gi hc

B- Bài giảng

1 Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB (20 phút)

GV chia líp thµnh nhãm (theo tổ) cử nhóm trởng yêu cầu nhóm chia làm nhóm nhỏ (2 em nhóm) GV nêu yêu cầu công việc

Vẽ điểm A,B,C với B nằm A,C nêu cách vẽ

Trờn hình có đoạn thẳng? kể tên? Đo độ dài đoạn thẳng hình vẽ So sánh độ dài AB + BC với AC

Rót nhËn xÐt

GV cho cặp nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm

GV ghi bảng kết nhóm nhỏ nhận xét rót

GV nêu câu hỏi củng cố khắc sâu kiến thức Nếu điểm M nằm hai điểm A B ta có đẳng thức nào?

Nhóm trởng phân công nhóm nhỏ (2 bạn nhóm)

HS nhóm thực công việc theo nội dung GV yêu cầu

HS nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm dới hình thức cử cặp đại diện cho nhóm báo cáo kết

HS c¸c nhãm kh¸c nhận xét kết

(19)

GV yêu cầu cho nhóm + Vẽ ba điểm thẳng hàng A,M, B biết M không nằm A,B

+ Đo AM; MB AB

+ So s¸nh AM +MB víi AB + NhËn xÐt

GV cho nhóm khác báo cáo kết hoạt động nhóm

? Tõ hai nhËn xÐt trªn chóng em rút nhận xét gì?

GV ghi bảng nhận xét cho HS phát biểu

M nằm hai điểm A B <=> AM +MB =AB

GV cho HS cđng cè nhËn xÐt b»ng vÝ dơ sgk/120

Cđng cè b»ng bµi 47 sgk

GV yêu cầu HS đọc lời giải sau Củng cố 47 sgk

Yêu cầu HS đọc lời giải sau GV đa lời giải mẫu để HS sửa lời giải

? Cho điểm thẳng hàng, ta cần đo đoạn thẳng mà biết đợc độ dài đoạn thẳng

? NÕu biÕt AN +NB =AB th× ta cã kết luận vị trí điểm N

Mỗi nhóm (2 HS tiếp tục công việc theo nội dung bên

HS nêu nhận xét: điểm M không nằm hai điểm A B

AM +MB ≠AB

HS nªu nhËn xÐt sgk/120 HS phát biểu nhận xét

HS làm ví dụ sgk /120 vµo vë

HS đọc đề suy nghĩ làm vào

HS cần đo đoạn thẳng biết đợc độ dài đoạn thẳng

HS : N»m A B Một vài dụng cụ đo khoảng cách

gia im trờn mt t (7 phút) GV hỏi: để đo độ dài đoạn thẳng ta dùng dụng cụ gì? để đo khoảng cách điểm mặt đất ta dùng dụng cụ gì?

Trờng hợp hai điểm gần có khoảng cách nh hn di thc

Trờng hợp hai điểm xa có khoảng

HS: dùng thớc thẳng, thớc cuén

(20)

cách lớn độ dài thớc 3.Luyện tập (15 phút) Yêu cầu HS làm

Bài tập: Cho hình vẽ hÃy giải thích v× sao?

AM +MN +NP+PB =AB

HS đọc đề suy nghĩ trả lời Giải: Theo hình v

Vì N nằm A B nên AN+NB =AB

Vì M nằm A M nên AM +MN =AN

? Qua toán hÃy cho biết muốn đo khoảng cách điểm A B xa ta làm ntn?

Để đo độ dài lớp học em dùng dụng cụ để đo?

§Ĩ nhËn biÕt mét điểm có nằm hai điểm khác hay không ta dựa vào điều kiện nào?

Bài tập : Điểm nằm hai điểm lại điểm A,B,C biÕt

a) AB = 4cm; AC = 5cm; AB =1cm b) AB =1,8cm; AC =5,2cm; BC =4cm

Vì P nằm N B nên NP +PB =NB

Suy AM +MN+NP+PB =AB

HS đặt thớc đo liên tiếp cộng độ dài lại

HS dïng thíc d©y , thíc cn

HS dựa vào hệ thức cộng đoạn thẳng

Nếu EM +MF =EF M nằm hai điểm E F

HS đọc đề nêu lời giải a) Ta có AB+BC =AC (vì 4+1=5) nên B nằm A C

b) Ta cã : AB+AC≠BC AB+ACAC AC+BC AB

Nên điểm nằm điểm lại

C- Hớng dẫn nhµ (3 phót)

Häc bµi theo sgk vµ vë ghi

(21)

TiÕt 10: Lun tËp

I- Mơc tiªu :

- Củng cố khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm điểm A B AM +MB =AB, qua việc giải tập

- Rèn kĩ nhận biết điểm nằm hay khơng nằm hai điểm khác, tính độ dài đoạn thẳng

- Bớc đầu rèn cho HS biết suy luận đơn giản II- Chuẩn bị GV HS :

- Bảng phụ vẽ hình 53 sgk/122 III Các hoạt động dạy học :

A- kiÓm tra (8 phút)

GV nêu câu hỏi

1 Khi AM+MB =AB? Chữa 46 sgk /121

2 Điểm A nằm hai điểm O B

Chữa 48 sgk /121

HS 1: chữa tập 46

N điểm đoạn thẳng IK => IN +NK = IK

Mà IN =3 cm; NK = 6cm Nªn IK =3 +6 = cm HS 2: chữa tập 48

1/5 độ dài sợi dây 1,25.1/5 = 0,25 m Chiều rộng lớp học

4.1,25 +0,25 = 5,25 m

B- Bài giảng

GV yêu cầu HS hoàn thành phát biểu Điểm M

= > AM +MB =AB

HS trả lời

1 Chữa bµi tËp

Bµi 49 sgk 121 (8 phót)

GV yêu cầu HS đọc đề nêu rõ đề cho biết gì? yêu cầu gì?

a) b)

(22)

=> AM +MN =AN => AM =AN =MN (1) N nằm M bà B => MN + NB =MB => BN = MB - MN (2) V× AN =BM (3)

Tõ (1), (2) (3) => AM =BN b) N nằm A vµ M

=> AN +NM = AM M n»m N B => NM +MB = NB

V× AN =BM => AM =BN Lun tËp (27 phót)

Bµi 50 sgk /121

GV cho HS đọc đề trả lời miệng Cho điểm V,A,T thng hng

điểm nằm hai điểm lại TV +VA =TA

Bài 51 sgk 122

GV cho HS đọc đề cho HS làm theo nhóm (chia lớp thành nhóm) khoảng phút

HS đọc đề trả lời

điểm V nằm hai điểm T A

HS đọc đề

HS hoạt động theo nhóm sau hai nhóm cử đại diện lên trình bày lời giải

Ta thÊy TA +AV = TV (vì +2 =3) mà điểm V,A,T thẳng hàng nên A nằm hai điểm T V

Bài 47 sbt

Cho điểm A,B,C thẳng hàng Hỏi điểm nằm hai điểm

a) AC +CB =AB b) AB +BC =AC c) BA +AC =BC

GV cho HS trả lời miệng câu ? Điểm M không nằm A B nµo

HS đọc đề HS trả lời miệng

a) Điểm C nằm hai điểm A, B b) Điểm B nằm hai điểm A, C c) Điểm A nằm hai điểm B, C

HS: Điểm M không nằm hai điểm A B <=> AM +MB ≠AB

Bµi 48 sbt

Cho ®iĨm A,B,M biÕt AM =3,7cm; MB =2,3cm, AB = 5cm chøng tá r»ng

(23)

a) Trong điểm A,B,M điểm nằm điểm lại

* áp dụng nhận xét hÃy giải câu a

HS trả lời

Theo đề : AM =3,7cm MB = 2,3cm; AB =5cm

Nªn ta cã AM+MB ≠AB (3,7+2,3 ≠ 5) => M không nằm A B

BM +AB AM (2,3+5 3,7) => B không nằm M A AM +AB ≠MB (3,7+5≠ 2,3) => A kh«ng n»m M B b) Ba điểm A,B,M không thẳng hàng

GV gọi HS trả lời Bài 52 sgk 122

GV cho HS quan sát hình bảng phụ trả lời

Hs : vỡ khụng cú điểm nằm điểm lại nên ba điểm A,B,M không thẳng hàng HS trả lời miệng : Đi từ A đến B theo đoạn thẳng ngắn

C- Híng dÉn vỊ nhµ (2 phót)

- Ơn lại lý thuyết xem lời giải toán chữa - Làm 46,49,50,51 sbt

(24)

Tuần 11 Tiết 11: 9 vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

I- Mục tiêu : *HS nắm đợc:

- tia Ox có điểm M cho OM = m (đơn vị đo độ dài) m > - tia Ox OM = m; ON = n m <n M nằm O N

- HS biết cách áp dụng kiến thức để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc giải tập có liên quan

* Thái độ: giáo dục tính cẩn thận, xác đo, đặt điểm II- Chuẩn bị GV HS :

- Thớc kẻ đo độ dài, com pa III Các hoạt động dạy học :

A- KiĨm tra (7 phót)

1) Nếu điểm M nằm điểm A,B ta cú ng thc no ?

Khi điểm M không nằm điểm A,B

2) Trờn đờng thẳng d vẽ điểm A,B,C cho

AB =10cm; BC =20cm; AC =30cm Hỏi điểm nằm điểm lại ? nêu lại cách vẽ đoạn thẳng AB đờng thẳng d

GV: ĐVĐ Vậy để vẽ đoạn thẳng OM có độ dài cho trớc tia Ox ta làm nh nào?

HS tr¶ lêi miƯng Khi AM +MB =AB Khi AM +MB AB

HS 2: lên bảng làm tập - Vẽ hình

- Trả lời: điểm B nằm điểm A C Vì AB + BC =AC

HS trả lời

Bài giảng

1 Vẽ đoạn thẳng tia (15 phót) Gv nªu vÝ dơ 1: Trªn tia Ox, h·y vẽ đoạn thẳng OM =2cm

? Trớc tiên ta phải vẽ gì? ta vẽ gì?

? Để vẽ đoạn thẳng OM ta cần xác

HS đọc đề

HS vẽ tia Ox sau vẽ đoạn thẳng OM HS xác định thêm điểm M

Có thể dùng thớc thẳng có chia khoảng compa thớc thẳng

(25)

nh thờm điểm nào? Có thể dùng dụng cụ nào?

GV yêu cầu HS lên bảng xác định điểm M tia Ox cho OM =2cm cách dùng thớc có chia khoảng, sau nêu cách làm?

GV yêu cầu HS khác lên bảng xác dịnh điểm M tia Ox cách dùng compa thớc thẳng

nêu cách làm (làm hình lúc đầu)

Đặt cạnh thớc trùng tia Ox cho v¹ch sè trïng víi gèc O

Vạch cm thớc ứng với điểm M tia Ox

HS lên bảng thực

Mở compa đặt mũi nhọn compa trùng vạch số thớc, mũi trùng với vạch số thớc

Giữ độ mở compa đặt mũi nhọn compa điểm tia, mũi thứ hai nằm tia trùng với điểm M cần xác định

? Qua c¸ch vÏ c¸c em rót nhËn xÐt g×?

GV nhấn mạnh: Trên tia Ox vẽ đợc điểm M cho OM = a (cm)

HS đọc nhận xét sgk /122

GV nªu vÝ dụ 2: Cho đoạn thẳng AB HÃy vẽ đoạn thẳng CD cho

CD =AB

HS đọc đề bi

? Nêu cách vẽ đoạn thẳng CD?

GV cho HS lên bảng vẽ hình (mỗi HS vẽ cách)

HS dới lớp làm vào nháp

HS nêu cách vẽ

HS 1: vẽ đoạn thẳng CD tia Cx thớc có chia vạch

HS2: Vẽ đoạn thẳng CD tia Cx compa

2 Vẽ đoạn thẳng tia (10 phút) GV nêu ví dụ: Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM ON biết OM = 2cm; ON =3cm Trong điểm M,O,N điểm nằm điểm lại GV cho HS hoạt động theo nhóm (3 ph) sau cho HS đại diện cho nhóm lên bảng thực làm theo cách khác

HS đọc đề

(26)

? Nhìn vào hình vẽ em có nhận xét vị trí điểm O,M,N điểm nằm điểm lại

GV: Trên hình vẽ ta thấy OM =2cm, ON =3cm điểm M nằm điểm O N

? VËy nÕu trªn tia Ox cã OM =a, ON =b mà 0<a<b ta có kết luận vị trí điểm O,M,N

GV cho HS đọc nhận xét sgk/123

HS: §iĨm M n»m hai điểm O N

3 Luyện tập (10 phút)

Với điểm A,B, C thẳng hàng;AB =m; AC =n m<n ta có kết luận gì?

GV: học hôm cho biết thêm dấu hiệu nhận biết điểm M nằm hai điểm là: Nếu O; M; N tia Ox mà Om<ON điểm M nằm điểm O N

HS : điểm B nằm hai điểm A vµ C

Lun tËp bµi 58 sgk/124

GV cho HS đọc đề sau cho HS lên bảng làm nêu cách vẽ Làm 53 sgk /124

GV cho HS đọc đề tóm tắt đề

GV cho HS lên bảng vẽ hình

1 HS khác lên bảng trình bày lời giải

Làm 54 sgk/124

GV nêu đề vẽ hình yêu cầu HS suy nghĩ tìm lời giải

GV cho HS lên bảng HS1: Tính AB

HS2: Tính BC

HS lên bảng làm

HS c bi

Vì OM <ON nên tia Ox điểm M nằm O N

Ta có OM +MN =ON

=> MN =ON -OM =6-3= (cm) VËy OM =MN

Vì OA <OB nên tia Ox điểm A nằm O B

Ta có OA +AB =OB

=> AB=OB-OA =5-2= (cm)

(27)

Ta cã OB +BC =OC

=> BC=OC-OB =8-5= (cm) VËy AB=BC =3 cm

(28)

Ngày soạn:20/11/09 Ngày giảng: 27/11/09

Tuần 12 Tiết 12: 10 Trung điểm đoạn thẳng

- Hs hiểu trung điểm đoạn thẳng - HS biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- HS biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mÃn tính chất Nếu thiếu tính chất không trung điểm đoạn thẳng

- Cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giấy II- Chuẩn bị GV HS :

- Thc thẳng có chia đơn vị Phấn màu, compa, sợi dậy khoảng 50cm gỗ

III Các hoạt động dạy học:

A- KiĨm tra (7 phót)

1) Cho đoạn thẳng AB = 4cm vẽ điểm M thuộc đoạn thẳng AB cho AM=2cm

a) Tớnh độ dài MB? b) So sánh AM MB

2) Điểm M nằm điểm A B nào?

HS 1: Lên bảng làm

Vì M AB => M nằm điểm AB =>AM+MB =AB

=>MB=AB-AM = 4-2=2 (cm) VËy AM =MB

HS trả lời

M nằm A B AM+MB =AB Hoặc - A,M,B thẳng hàng

- AM <AB

B- Bµi giảng

? Các em có nhận xét điểm M đoạn thẳng AB

GV: im M có tính chất đợc gọi trung điểm đoạn thẳng AB

HS : M nằm hai điểm A,B M cách A,B

1 Trung điểm đoạn thẳng (12ph) ? Qua tập em hiểu trung điểm đoạn thẳng g×?

GV cho HS khác đọc lại định nghĩa ? M trung điểm đoạn thẳng AB M phải thoả mãn điều kiện? Là điều kiện gỡ?

? Hai điều kiện tơng ứng với c¸c

HS nêu định nghĩa trung điểm đoạn thẳng

HS: M nằm A B; M cách A B HS: MA+MB =AB

(29)

đẳng thức nào? Củng cố

Lµm bµi 60 sgk /12

GV quy ớc đoạn thẳng 2cm c biu din trờn bng

Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

? Điểm A có nằm điểm O B không ?

? So sánh OA AB?

? Điểm A có trung điểm đoạn OB không sao?

? HÃy so sánh OA OB

GV: Vậy M trung điểm đoạn thẳng AB

MA =MB = AB/2

* Muèn vÏ trung điểm đoạn thẳng ta làm nh nào?

HS đọc đề làm HS vẽ hỡnh

HS trả lời điểm A nằm điểm O B OA<OB

HS: A nằm O B nên OA +AB=OB

=> AB =OB -OA = 4-2 = 2cm VËy OA =AB (=2cm)

HS theo câu a) b) ta có A trung điểm đoạn thẳng OB

HS: OA = OB/2 HS ghi

2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng (12 phút)

a) Vớ dụ: Đoạn thẳng AB có độ dài 5cm vẽ trung điểm M đoạn thẳng

? Nêu cách vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB?

HS đọc đề

HS nêu cách vẽ dùng thớc có chia đơn vị B1: Đo dộ dài đoạn thẳng

B2: TÝnh MA =MB =AB/2

B3: Vẽ M đoạn AB với độ dài MA (hoặc MB)

? Nếu khơng có thớc ta xác định đợc trung điểm đoạn thẳng AB không? làm nh nào?

GV giới thiệu cách xác định trung điểm đoạn thẳng cách gấp giấy

HS : xác định trung điểm M đoạn thẳng AB cách gấp dây

HS đọc cách xác định trung điểm gấp giấy

b) lµm ? sgk 125

hãy dùng sợi dây để “chia” gỗ thành phần Chỉ rừ

(30)

cách làm?

3 Củng cố (12 phút)

? Trung điểm đoạn thẳng gì? Làm 65 sgk /126

GV cho HS đo đoạn thẳng AB, BC, CA trả lời câu hoàn chỉnh

Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB suy điều gì?

GV nhấn mạnh:

M trung điểm đoạn thẳng AB <=> MA +MB =AB

AM =MB

Hoặc MA =MB =AB/2

HS trả lời HS trả lời

a) Điểm C trung ®iĨm cđa BD v× BC+CD =BD

BC =CD

b) Điểm C không trung điểm AB CAB

c) Điểm A không trung điểm BC v× ABC

HS : th× MA =MB =AB/2

GV cho HS đọc đề trả lời câu

HS đọc trả lời câu

Học thuộc định nghĩa tính chất trung điểm đoạn thẳng Làm tập 61,62 sgk

Làm 60,61,62 sbt

Ôn tập trả lời câu hỏi tập sgk /127

(31)

Ngày soạn: 27/11/09 Ngày dạy :4/12/09

Tuần 13 Tiết 13: ôn tập chơng I

I- Mục tiªu :

- Hệ thống hố kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

- Rèn kĩ sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản II- Chuẩn bị GV HS :

- Thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa, bảng phụ III Các hoạt động dạy học :

*ổn định lớp : 6A:

A- KiÓm tra (7 phút)

Gv nêu câu hỏi

1 nờu cách đặt tên cho đờng thẳng - Vẽ hình minh ho

2 Điểm M nằm điểm A B kh Vẽ hình minh hoạ Điểm M không nằm A B nào?

HS 1: lên bảng trả lời vẽ hình HS 2: lên bảng làm

Điểm M nằm điểm A,B <=> AM+MB =AB

Điểm M không nằm điểm A,B <=>AM +MB AB

B- Tỉ chøc «n tËp

1 Củng cố kiến thức qua việc đọc hình vẽ (7 phỳt)

GV đa bảng phụ yêu cầu HS cho biết: Mỗi hình sau cho biết gì?

HS tr li i vi tng bc v

Bài 1: hình sau cho biết gì?

2 Cng c kin thc qua vic diễn đạt lời (12 phút) Bài 2: Điền vào chỗ trống để đợc câu phát biểu a) Trong điểm thẳng hàng nằm điểm lại b) Có đờng thẳng qua

c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối d) Nếu AM +MB = AB

e) nÕu MA =MB = AB/2 th×

GV cho HS lên bảng dùng phấn màu điền vào chỗ trống sau cho lớp nhận xét sửa sai có

Bài 3: Các câu phát biểu sau hay sai?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằ hai ®iĨm AB

(32)

c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách A B d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song e) Hai tia nằm đờng thẳng đối

g) Hai tia ox oy tạo thành đờng thẳng xy đối GV yêu cầu HS sửa câu sai thành cõu ỳng

3 Luyện kỹ vẽ hình giải tập (15 phút)

Bài sgk/127

GV giới thiệu đề cho HS đọc bi

GV cho HS lên bảng vẽ hình HS dới lớp làm vào nháp

GV cho HS lớp nhận xét hình vẽ bạn vµ sưa sai nÕu cã

HS đọc đề

Bài sgk/127

Cho đoan thẳng AB = 7cm Vẽ trung điểm I đoạn thẳng AB

? hÃy nêu cách vẽ trung điểm I đoạn thẳng AB

Gv cho HS lên bảng vẽ hình

HS c bi

HS : tia AB vẽ điểm I cho AI = AB/2 = 7/2 = 3,5 cm

Bµi sgk /127

GV cho HS đọc đề bài, GV ghi tóm tắt đề lên bảng

GV cho c©u hái bỉ sung a) Tính đoạn thẳng AC;BD? b) So sánh AC BD

c) Điểm O có trung điểm đoạn thẳng AC không ? Vì sao?

HS c bi

1 HS lên bảng vẽ hình

4 Híng dÉn vỊ nhµ (2 phót)

- Häc thc nắm vững kiến thức lý thuyết chơng I - Tập vẽ hình ghi kí hiệu

- Lµm bµi 1;3;4;5;6 sgk/127 - Lµm bµi 62;65 sbt

- Xem lại lời giải tập chữa tiết trớc - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tit

(33)

Ngày soạn: 4/12/09 Ngày giảng: 11/12/09

Tuần 14 Tiết 14: kiểm tra 45

I- Mơc tiªu :

* Kiến thức: kiểm tra việc tiếp thu nắm bắt kiến thức chơng chơng I HS về: Điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm on thng

* Kĩ năng: Kiểm tra kĩ vẽ hình, ghi kí hiệu hình vẽ, kỹ trình bày lời giải toán hình học

* Thái độ: giáo dục ý thức học tập nghiêm túc II- bi :

Đề bài:

Cõu 1: Trung điểm M đoạn thẳng AB gì? vẽ hình? Câu 2: Điền Đ (đúng); S (sai) vào trng

Câu 3: Cho đoạn thẳng AB dài 10 cm điểm C thuộc đoạn thẳng AB Biết AC = 5cm a) Điểm C có trung điểm đoạn thẳng AB không ? Vì sao?

b) Gọi M, N lần lợt trung điểm đoạn thẳng AC, CB Tính MN? Đáp án biểu ®iĨm

C©u 1: (2 ®iĨm)

+ Trung điểm M đoạn AB điểm nằm A,B cách A,B (1đ) + Vẽ hình (1 điểm)

C©u 2:

a Hai tia Ox Oy tạo thành đờng thẳng xy đối b Hai đờng thẳng phân biệt song song cắt c Điểm M không nằm hai điểm A,B MA +MB ≠AB d Điểm I trung diểm đoạn thẳng AB I nằm hai

(34)

a) Đ (1 điểm)

b) § (1 ®iĨm) c) § (1 ®iĨm)d) S (1 ®iĨm)

(35)

C©u 3:

VÏ hình điểm

a) Ta có C thuộc đoạn nằm AB nên AC + CB = AB => CB = AB - CA = (cm)

Vậy CA - CB Mà C nằm A B => C trung điểm AB (1 điểm) b) M trung điểm AC

nên MA =MC = AC/2 = 2,5 (cm) (0,5 ®iĨm)

N trung điểm CB nên CN = NB = CB/2 = 2,5 (cm) (0,5 điểm) Mà C nằm M vµ N

Nên MC +CN= 5cm (1 điểm) Nhn xột , ỏnh giỏ

Trả kiểm tra học kì 1.

A Mục tiêu

- Nm đợc cách trình bày tốn thi

- Kiểm tra đợc kiến thức tốn học kì - Biết đợc u khuyết điểm kiểm tra, thi cử B Chuẩn bị

Bµi kiểm tra học kì+ Đáp án

C Cỏc hot động dạy học lớp

I ổn định lớp:( phỳt)

II Chữa kiểm tra.

Xem đáp án

III NhËn xÐt u khuyÕt ®iĨm cđa líp, cđa mét sè bµi kiĨm tra.

+Phần trắc nghiệm:Nhìn chung em chọn đáp án

+Phần tự luận : vẽ hình tốt nhng cịn nhiều em trình bày cha nêu đợc cứ, chủ yếu tính tốn

(36)

Tuần 19 Tiết 16: 1 nửa mặt phẳng

- HS hiểu mặt phẳng, nửa mặt phẳng

- HS bit cỏch gọi tên nửa mặt phẳng, nhận biết tia nằm hai tia qua hình vẽ - HS đợc làm quen với việc phủ định khái niệm

II- ChuÈn bị GV HS :

Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ vẽ hình sgk/72, bảng phụ ghi sgk/73 Bảng con, tờ giấy trắng

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Giới thiệu khái qt

vỊ ch¬ng II (3 phót)

GV giới thiệu nội dung yêu cầu HS sau học chơng II

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm nửa mặt phẳng (12 phỳt)

- GV giới thiệu hình ảnh mặt phẳng thực tế xung quanh nh: mặt bảng, trang giấy, mặt bàn

Mặt phẳng không bị giới hạn phía

Quan sát hình sgk/72 trả lời câu hỏi:

- Th no nửa mặt phẳng bờ a? - Thế hai nửa mp đối nhau? GV nhấn mạnh: đờng thẳng nằm mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối

HS lấy ví dụ khác mặt phẳng

HS quan sát hình sgk/72 suy nghĩ trả lời

HS nêu khái niệm nửa mặt phẳng bờ a

HS nêu khái niệm nửa mặt phẳng đối

(37)

Hãy quan sát hình tơ xanh nửa mp I, tơ đỏ nửa mp II

GV cho HS lµ ?1 sgk/72 HS lớp làm ?1 trả lời a) Các cách gọi tên nửa mp - Nửa mp bờ a chøa ®iĨm M - Nưa mp bê a chøa ®iĨm N

- Nửa mp bờ a khơng chứa điểm P b) Đoạn thẳng MN không cắt a - Đoạn thẳng MP có cắt a Hoạt động 2:Củng cố khỏi nim na

mặt phẳng (8 phút)

GV cho HS lµm bµi sgk/73 GV cho HS lµm bµi tËp sgk

Hs đọc đề tập sgk thực theo yêu cầu tập

HS trả lời nếp gấp có hình ảnh bờ chung nửa mặt phẳng đối HS đọc đề tập sgk

HS lớp làm nháp

Mt HS nêu tên gọi nửa mp đối bờ a

Hoạt động 3: Hình thành khái niệm tia nằm hai tia (18 phút)

GV treo b¶ng phụ vẽ hình (sgk/72) ? Khi tia Oz nằm hai tia Ox Oy?

GV nêu lại khái niệm tia nằm hai tia

GV cho HS lµm ?2 sgk GV cho HS lµm bµi sgk 73

GV treo bảng phụ cho HS lên bảng điền vào chỗ trống

GV cho HS làm sgk

GV yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

HS quan sát hình sgk /72 suy nghĩ trả lời

- HS tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm M N ta nói tia Oz nằm hai tia Ox Oy

+ HS lớp àm /2

HS trả lời Tia Oz có nằm hai tia Ox Oy tia Oz có cắt đoạn thẳng MN điểm nằm M N

HS lên bảng điền vào chỗ trống

HS c bi

HS lớp vẽ hình suy nghĩa làm Tia OM nằm tia OA, OB tia Om cắt đoạn thẳng AB điểm M nằm A B

Hot ng 4: Hng dn nhà (3 phút)

- Học thuộc khái niệm: nửa mặt phẳng , hai nửa mặt phẳng đối nhau, điều kiện tia nằm hai tia

- Lµm bµi tËp sau:

1) Vẽ hai nửa mp đối bờ b đặt tên cho hai nửa mp

2) vẽ hai tia đối Ox Oy Vẽ tia Oz khác Ox Oy Tại Oz nằm hai tia Ox, Oy?

(38)

Nhận xét đánh giá

Tuần 20 Tiết 17: 2 Gãc

I- Mơc tiªu : - HS biết góc gì?

- HS bit v góc, đọc tên góc, kí hiệu góc - HS nhận biết đợc điểm nằm góc II- Chuẩn bị GV HS :

Thớc thẳng, compa, bảng phụ ghi sgk; mơ hình góc III Các hoạt động dạy học :

* Hoạt động 1: Kim tra bi c (7 phỳt)

GV nêu câu hái:

HS1: nêu khái niệm nửa mặt phẳng - Vẽ hai nửa mp đối bờ b đặt tên cho hai nửa mp

HS2: VÏ tia Oz nằm hai tia Ox Oy Giải thích tia Oz nằm hai tia Ox Oy?

HS 1: nêu khái niệm cách vẽ hình Nöa mp bê b chøa A

- Nöa mp bê b chøa M HS 2: VÏ h×nh

Hoạt động 2: Định nghĩa góc (12 phút)

- GV giới thiệu hình ảnh mặt phẳng thực tế xung quanh nh: mặt bảng, trang giấy, mặt bàn

Mặt phẳng không bị giới hạn phía

Quan sát hình sgk/72 trả lời câu hái:

- Thế nửa mặt phẳng bờ a? - Thế hai nửa mp đối nhau? GV nhấn mạnh: đờng thẳng

HS quan sát hình sgk trả lời Góc hình tao tia chung gốc HS : Góc có cnạh tia đối HS : góc có hai cạnh hai tia đối HS phát biểu định nghĩa góc, góc bẹt HS ly vớ d

HS lên bảng điền vào chỗ trống

a) gúc xOy nh hai cạnh gócc xOy

b) S, SR vµ ST

(39)

nằm mặt phẳng bờ chung hai nửa mặt phẳng đối

Hãy quan sát hình tơ xanh nửa mp I, tô đỏ nửa mp II

GV cho HS ?1 sgk/72 Hoạt động 3: Vẽ góc (10 phút)

Hãy vẽ hai tia chung gốc số trờng hợp, đặt tên góc viết kí hiu gúc tng ng

GV cho HS lên bảng vÏ h×nh

GV vẽ hình sgk /74 Lên bảng giới thiệu ý nghĩa cung tròn, cách kí hiệu góc có nhiều góc chung đỉnh

GV cho HS lµm bµi sgk /75

đọc tên viết kí hiệu góc hình Có tất góc?

? Góc BAD góc gì? Vì sao?

HS v góc, đặt tên góc, viết kí hiệu góc

1 HS lên bảng vẽ góc, đặt tên ghi kí hiệu góc

HS lµm bµi sgk/75 HS lµm bµi

Có tất góc BAC, CAD, BAD

HS: BAD góc bẹt, hai cạnh hai tia đối

Hoạt động 4:

GV vÏ h×nh sgk (tr/74)

? Nêu nhận xét hai tia Ox Oy? Các em có nhận xét vị trí tia OM tia Ox Oy

GV: §iĨm M hình vẽ điểm nằm bên góc xOy

? Khi điể M điểm n»m gãc xOy

+ GV: Khi tia OM nằm hai tia Ox Oy ta nói, tia Om n»m gãc xOy

+ GV cho HS lµm bµi sgk

HS : Hai tia Ox, Oy không đối

HS : Tia OM n»m gi÷a hai tia Ox, Oy HS : Khi tia OM nằm nằm tia Ox Oy

HS đọc sgk /75 trả lời Hoạt động 5: Củng cố (5 phút)

GV cho HS quan sát bảng phụ vẽ hình hình sgk 75 yêu cầu HS điền vào chỗ trống

+ GV yêu cầu HS làm sau:

HS quan sát hình vẽ , đọc yêu cầu lên bảng điền vào chỗ trống

(40)

VÏ gãc tUv, , vÏ ®iĨm N n»m gãc tUv, vÏ tia UN

Hoạt động 6: Hớng dẫn nhà (3 phút) - Học thuộc định nghĩa góc, góc bẹt

- Nắm vững cách vẽ góc, cách đọc tên, kí hiệu góc, điểm nằm góc - Làm 10 (sgk) 6,7,8,9,10 sbt

NhËn xÐt cña BGH

**************** Ngày soạn: 22/1/2010

Ngày giảng: 29/1/2010

Tuần 21 TiÕt 18: 3 sè ®o Gãc

I- Mơc tiªu:

- HS hiểu đợc góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 1800 - HS nắm đợc định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù

- HS biết sử dụng thớc đo góc để đo góc, biết so sánh hai góc - Rèn thái độ cẩn thận, xác o gúc

Thớc đo góc, êke, đồng hồ có kim, hình vẽ 14,17,21,18 III Các hoạt động dạy học :

*ổn định lớp : 6A :

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (7 phút)

GV nêu câu hỏi:

HS 1: Phỏt biu nh nghĩa góc, góc bẹt

Hãy vẽ góc, đặt tên cho góc đó, viết tên góc số thành phần góc

HS 2:

Vẽ góc xOy, điểm M nằm bên góc xOy nµo?

- vÏ tia ON n»m gãc xOy - Có góc hình vẽ + GV cho HS nhËn xÐt

+ GV : §V§ vµo bµi

HS lên bảng phát biểu định nghĩa góc, góc bẹt vẽ hình theo u cầu GV HS vẽ hình

(41)

- GV vẽ góc xOy lên bảng yêu cầu HS vẽ vào

- GV giới thiệu cấu tạo thớc đo góc yêu cầu HS đo góc xOy

? Em nêu cách đo góc xOy - GV nêu cách đo góc làm thao tác mẫu bảng

- GV vẽ góc lên bảng cho HS lên bảng thực hành đo

? Góc mOn góc gì? Có số đo nh nào?

+ GV giíi thiƯu nhËn xÐt sgk /77

+ GV yªu cầu HS làm ?1 theo nhóm (4 HS nhóm)

+ GV gọi nhóm báo cáo kết nêu lại cách đo

HS tiến hành đo gãc võa vÏ HS suy nghÜ tr¶ lêi

HS quan sát thực theo GV

Một HS lên bảng đo góc GV vừa vẽ ghi số ®o cđa c¸c gãc gãc

AOB  1800

mOn

HS : mOn là góc bẹt, có số đo 1800 HS đọc nhận xét sgk/77

HS hoạt động nhóm để làm ?1

HS nhóm đứng chỗ trình bày kết đo hình 11,12

Hoạt động 3: Tìm hiểu sử dụng thớc đo góc (10 phút)

- Vì số từ đến 180 đợc ghi thớc đo góc theo hai chiều ngợc nhau?

- GV giới thiệu đơn vị đo góc “độ”, “phút” , “giây”

10 = 60’ 1’ = 60’’

- GV cho HS lµm ?2 sgk /78

- GV gọi vài HS để kiểm tra kết

GV hỏi: Để so sánh hai góc em cần phải biết đợc điều gì?

HS để việc đo góc đợc thuận tiện HS lớp làm ?2

Một số HS báo cáo kết đo đợc

Hoạt động 4:

? Quan sát hình 14 sgk để so sánh góc hình ta phải làm gì?

GV cho HS đo ghi kết đo đợc Góc xOy = 350



uIv = 350 => xOy = uIv

- Quan sát hình 15 cho biết góc lớn hơn? Vì sao?

- GV: Góc sOt lớn góc qIp có số đo lớn

HS ta phải đo góc để biết số đo góc, sau so sánh hai số đo

HS : sOt qIp  

V× sOt = 1400; qIp =350

 

0

18 , 45

BAI IAC

 

(42)

Hoạt động 5: Hình thành khái niệm góc vng, góc nhọn (10 phút)

- GV giới thiệu thớc êke yêu cầu HS dùng thớc để vẽ góc vng

? Số đo góc vng độ? - GV giới thiệu kí hiệu góc vng: 900 = 1v

? Gãc nhän lµ gì? góc tù gì?

GV dùng bảng phụ giíi thiƯu vỊ gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt

+ lµm bµi 14 sgk /79

+ GV treo bảng phụ vẽ hình 21 sgk/79 cho HS quan sát để nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt

+ GV cho HS lên bảng dùng thớc đo góc, êke để kiểm tra số đo góc + GV giới thiệu khái niệm góc nhọn, góc tù

HS dùng êke để vẽ góc vng

HS dùng thớc đo độ số đo góc vng Số đo góc vng 900

HS suy nghĩ trả lời HS đọc bi

Quan sát hình vẽ trả lời Gãc nhän : 3,6; gãc bĐt: Gãc vu«ng: 1;5

Góc tù:

+ HS lên bảng đo góc hình vẽ + HS dới lớp đo góc theo hình sgk 79

+ HS đứng chỗ phát biểu khái niệm góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt

Hoạt động 5: Củng cố (5 phút)

+ h·y ph¸t biĨu khái niệm góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bĐt

GV cho HS lµm bµi 11 sgk/79 GV cho HS lµm bµi 12, 13 sgk GV cho HS lµm bµi 17 sgk

HS đứng chỗ phát biểu khái niệm góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt

Hoạt động 6: Hớng dẫn nhà (2 phỳt)

- Học thuộc cách đo góc, khái niệm góc nhọn, góc tù, góc vuông - Làm bµi 15,16 sgk , bµi 11,13,14,15 sbt

(43)

Tuần 22 Tiết 19: 4 Khi xOy yOz xOz  ?

I- Mơc tiªu :

- HS nhận biết hiểu đợc xOy yOz xOz

- HS nắm vững nhận biết c¸c kh¸i niƯm: Hai gãc kỊ nhau, hai gãc phơ nhau, hai gãc b× nhau, hai gãc kỊ bï

-Củng cố kĩ sử dụng thớc đo góc, kĩ tính góc; kĩ nhận biết quan hệ góc

-Rèn tính cẩn thận, xác cho HS đo góc tính số đo góc II- Chuẩn bị GV HS :

Thớc đo góc, bảng phụ, phấn màu, phiếu học tập Thớc đo góc, bút

III Cỏc hot động dạy học : *ổn định lớp 6A :

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (8 phút)

GV nêu câu hỏi 1) vẽ góc xOz

Vẽ tia Oy nằm hai cạnh góc xOz Dùng thớc đo góc hình

So sánh xOy yOz v xOz  

GV cho HS dới lớp trao đổi nháp để kiểm tra kết qu ca bn

GV cho HS khác lên bảng đo nhận xét kết làm bạn

Qua kết tập em rót nhËn xÐt g×?

GV nhËn xÐt

Nếu tia Oy nằm tia Ox Oz t×

  

xOy yOz xOz 

GV ghi đề lên bảng

1 HS lên bảng làm

HS lớp làm vào nháp HS rút nhận xét

Hot động 2: Rút nhận xét luyện tập (12 phút)

GV cho HS đọc lại nhận xét sgk/81

? Ngợc lại tia Ox, oy, Oz chung gốc mà xOy yOz xOz ta suy điều gì? GV cho HS làm tập củng cố

? Với hình vẽ em phát biểu nhận xét nh nào?

? HS khác làm 18 sgk/82

HS nêu tia Oy nằm tia ox Oy xOy yOz xOz

Ngợc lại xOy yOz xOz

thì tia Oy nằm tia Ox vµ Oz

(44)

áp dụng nhận xét để giải tập 18 sgk 82

GV treo bảng phụ cho HS đọc to đề GV cho HS làm theo nhóm HS nhóm làm xong trớc lên bảng báo cáo kết GV cho HS nhận xét làm bạn GV đa lời giải mẫu lên bảng để HS quan sát sửa sai làm cảu

? NÕu cã tia chung gèc mµ mét tia nằm tia lại có góc hình vẽ

Vậy qua tập 18 em hÃy cho biết nhận xét có ứng dụng thực tế làm toán

? Tõ xOy yOz xOz   nÕu biÕt sè ®o cđa hai gãc xOy vµ xOz mn tÝnh gãc yOz ta lµm nh thÕ nµo?

GV đa bảng phụ ghi tập: Cho hình vẽ , đẳng thức sau hay sai/ Vì sao?

  

xOy yOz xOz Quay lại hình vẽ ban đầu ngời ta nói góc xOy yOz gãc kỊ VËy thÕ nµo lµ gãc kỊ Ta chun sang mét kh¸i niƯm

và OC nên

AOB BOC AOC

HS đọc đề

HS hoạt động theo nhóm HS lên bảng tính góc BOC Lời giải mẫu

Theo đề : Tia OA nằm tia OB OC nên

  

AOC BOA BOC 

Mµ

   0

45 ; 32 45 32 77

BOA AOC  BOC  

HS có tia nằm tia cịn lại ta có góc hình vẽ cần biết số đo góc ta tính đợc số đo góc cịn lại

HS : xOyyOz xOz

HS đọc đề

1 HS trả lời : Đẳng thức sai tia oy không nằm hai tia Ox Oz

Hoạt động 3: Các khái niệm hai góc kề nhau, hai góc bù nhau, phụ , kề bù (15 phỳt)

GV cho lớp tự nghiên cứu khái niệm phút

GV ghi tên khái niệm lên bảng cho HS thảo luận nhóm làm câu hỏi sau bảng phụ

Nhãm vµ 2: ThÕ nµo lµ gãc kỊ nhau? vẽ hình minh hoạ rõ góc kề hình vẽ

Nhóm 3,4 : góc phụ Tìm số đo gãc phơ víi gãc 300, 450

+ Nhãm 6,7: ThÕ nµo lµ gãc bï cho A = 1050 ; B = 750 hai gãc A vµ B có bù không ? Vì sao?

+ Nhóm 8,9,10: ThÕ nµo lµ gãc kỊ bï? Hai gãc kỊ bï cã tỉng sã ®o b»ng bao

HS lớp tự đọc nghiên cứu khái niệm sgk/8

HS hoạt động nhóm theo câu hỏi đợc giao phút

HS đại diện nhóm lên trình bày khái niệm trớc lớp bảng phụ nhóm

HS : hai góc xOy yOz có kề có chung cạnh Oy cạnh lại nằm nửa mp đối có bờ cạnh chung Oy

HS Ta tÝnh tỉng sè ®o cđa gãc nÕu tèng sè ®o = 90

th× gãc phơ HS : hai góc có tổng số đo = 180

(45)

nhiêu độ? vẽ hình minh hoạ?

GV cho HS đại diện nhóm lên trình by khỏi nim trc lp

GV đa câu hái bỉ sung

? Hai gãc xOy vµ yOz hình ban đầu có kề không? Vì sao?

? Mn kiĨm tra xem gãc cã phơ không ta làm nh nào?

? hai góc bù góc thoả mÃn điều kiện g×?

? Hai góc Â1 Â2 kề bù nào? Hoạt động 4: Củng cố (7 phút)

GV treo bảng phụ vẽ hình sau

HÃy mối quan hệ góc hình vẽ

GV treo bảng phụ cho HS luyện tập sau:

* Điền vào dÊu

a) NÕu tia AE n»m gi÷a tia AM AN

b) Hai gúc có tổng số đo 90 c) hai góc bù có tổng số đo * Khẳng định sau hay sai?

Hai gãc cã tỉng 1800 lµ hai gãc kỊ bï

HS ng ti ch tr li

1 HS lên bảng điền vào dấu HS trả lời : Câu lµ sai

Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà (3 phút)

- Häc thuéc nhËn xÐt sgk /81 khái niệm góc - Làm 19,20 ,21,22, 23 sgk

Hớng dẫn 23: Trớc hết tính NAP sau tính PAQ Đọc trớc bài: vẽ góc biết số đo cho trớc

(46)

Tiết 20: 5 vẽ góc cho biết số đo

I- Mục tiêu;

-HS hiểu đợc nửa mp xác định có bờ chứa tia Ox vẽ đợc tia Oy cho xOy = m0 (0<m<1800)

-HS biÕt vÏ gãc cã sè ®o cho trớc thớc thẳng thớc đo góc -Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác đo vẽ hình

Thớc thẳng, Thớc đo góc, bảng phụ ghi tập củng cố III Các hoạt động dạy học :

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (7 phút)

GV nªu câu hỏi kiểm tra

1) Cho xOy=400 (hình vẽ) HÃy vẽ góc kề bù với xOy Nêu cách vẽ

2) Khi xOy yOz xOz ?

Cho tia OB nằm hai tia OA OC, biÕt AOC = 1100, BOC = 400 TÝnh AOB ?

Gv cho HS nhận xét làm HS ? tập HS 1; Góc vừa vẽ đợc có số đo bao nhiêu?

GV cách vẽ mà bạn nêu để vẽ góc yOz kề bù với góc xOy ta vẽ góc yOz = 1500 nửa mp đối của nửa mp chứa tia Ox

HS 1: lª bảng vẽ hình vẽ nêu cách vẽ HS 2: lên bảng làm

Lời giải: Vì tia OB nằm tia OA OC nên AOB+BOC = AOC mµ AOC = 1100,



BOC = 400

=> AOB=AOC-BOC = 1100 – 400 = 700

HS : yOz = 1500

Hoạt động 2: Vẽ góc nửa mp (12phút)

VÝ dơ 1: Cho tia Ox vÏ gãc xOy cho 

xOy = 400

GV yêu cầu HS tự đọc sgk vẽ hình vào nháp

? Bài tốn cho biết điều gì? để vẽ đợc 

xOy = 400 ta phải xác định thêm yếu tố no

GV gọi HS lên bảng vẽ hình nêu cách làm

GV làm mẫu lại thao tác kết hợp nêucách vẽ?

HS c bi

HS lớp đọc sách tìm cách vẽ v vo v nhỏp

1 HS lên bảng vẽ hình ttrình bày cách vẽ HS khác lên kiểm tra lại kết vẽ hình bạn

(47)

Trên nửa mp chứa tia oy có bờ tia Ox vẽ tia Oy cho xOy’ = 400 Qua em rút nhận xét gỡ?

GV : Đây nội dung nhận xét đ-ợc trình bày sgk /83

HS c nhận xét sgk /83

VÝ dô 2: VÏ gãc ABC biÕt ABC = 1300 ? §Ĩ vÏ gãc ABC = 1300 em tiến hành nh nào?

GV cho HS lên bảng vẽ hình sau cho HS khác lên bảng kiểm tra lại kết vẽ

? Trên mp chứa tia BA ta vẽ đợc tia BC thoả mãn góc ABC =1300

HS đọc đề nêu cách vẽ + Đầu tiên vẽ tia BA

+ VÏ tiếp tia BC tạo với BA góc 1300 HS lên bảng vẽ hình

HS khác đo kiểm tra

HS vẽ đợc tia BC thoả mãn điều kiện ABC

= 1300

Hoạt động 3: Vẽ hai góc nửa mp (10 phút)

Vd 3: Cho tia Ox, vÏ hai gãc

xOy = 300 ; xOz = 750 trªn cïng mét nưa mp bê chøa tia Ox

? Trong tia Ox, Oy, Oz tia nằm tia lại? Vì sao?

? HÃy so sánh hai góc xOy xOz ? GV ta thÊy trªn cïng mét nưa mp bê chøa tia Ox gãc xOy < xOz nªn tia Oy nằm tia Ox Oz Đây dÊu hiƯu nhËn biÕt tia n»m gi÷a tia lại nhờ số đo góc

? Nếu trªn cïngmét mét nưa mp cã 

xOy = m0, xOz = n0 mà m < n chúng ta cã thĨ kÕt ln g× vỊ tia Ox, Oy, Oz?

GV cho HS đọc nhận xét sgk

HS c bi

1 HS lên bảng vẽ hình HS lớp vẽ vào

HS giải thích lý tia Oy nằm tia Ox vµ Oy

HS : xOy < xOz (30 < 75)

HS ta kÕt luËn tia Oy nằm tia Ox Oz

Hot ng 4: củng cố (14 phút)

? Qua bµi häc hôm em cần ghi nhớ kiến thức nào?

GV yêu cầu HS phát biểu lại nhận xét

GV cho HS làm tập sau theo nhóm Trên nửa mp bê chøa tia OA vÏ hai tia OA, OB, OC cho AOB =

HS cÇn ghi nhí nhận xét HS phát biểu hai nhËn xÐt cđa bµi

(48)

1450 ; AOC= 550

a) Trong hai hình vẽ bạn Nam bạn Hải bạn vẽ

b) TÝnh gãc BOC ?

- GV cho HS nhËn xét làm nhóm

- GV cho HS lµm bµi 28 sgk

Trên mp cho tia Ax vẽ đợc tia Ay cho xAy = 500

? Cã thÓ vÏ ABC = 900 cách? Nêu cách?

Đáp án

a) bn Nam v ỳng

Bạn Hải vẽ sai tia OB, OC không thuộc nưa mp bê chøa tia OA

b) Trªn nưa mp bê chøa tia OA ta cã AOB < AOC (550<1450) nên AOB + BOC =AOC mà AOB = 550 ; AOC = 1450

suy BOC = AOC - AOB = 1450 – 550 = 900

HS c bi

HS lớp làm bµi

vẽ đợc tia Ay Ay’ cho xAy = xAy' = 500

Hai tia Ay Ay’ nằm nửa mp đối có bờ chứa tia Ax

HS vÏ b»ng c¸ch

C1: Dùng thớc eke vuông C2: Dùng thớc đo gãc

Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà (2 phỳt)

(49)

Tuần 24 Tiết 21: 6 Tia phân giác cđa gãc

I- Mơc tiªu :

-HS hiểu đợc tia phân giác góc đờng phân giác góc gì? -HS biết vẽ tia phân giác góc

-RÌn t×nh cÈn thËn đo, vẽ, gấp giấy II- Chuẩn bị GV HS :

Thớc thẳng, Thớc đo góc, phiếu học tập; bảng phụ hoạt động nhóm, bút III Các hoạt động dạy học :

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (10 phỳt)

GV phát phiếu học tập yêu cầu HS làm phiếu

1) Cho tia Ox Trªn cïng mét nưa mp bê chøa tia Ox vÏ tia Oy, tia Oz cho



xOy = 1000, xOz = 500

2) Vị trí tia Oz nh nào? tia Ox Oy? Tính yOz so sánh



yOz víi xOz?

GV thu phiÕu häc tËp cđa HS

GV yêu cầu HS trình bày (GV ghi bảng)

GV : ĐVĐ tia Oz nằm tia Ox Oy, tia oz t¹o víi ox, Oy hai gãc b»ng nhau, ta nãi tia Oz tia phân giác góc xOy

HS lớp làm vào phiếu

Trên cïng mét nöa mp bê chøa tia Ox ta cã 

xOz < xOy (50 ,100)

Suy tia Oz nằm tia Ox Oy 

xOz + yOz = xOy

=> yOz= xOy- xOz = 1000 – 500 = 500 VËy yOz= xOz = 500

Hoạt động 2: Tia phân giác góc gì? (10 phút)

? Qua tập em hiểu tia phân giác góc gì?

? Khi tia Oz tia phân giác góc xOy?

Gv treo bảng phụ cho HS làm tập Quan sát hình vẽ dựa vào định nghĩa cho biết tia tia phân giác góc hình vẽ?

HS nêu định nghĩa tia phân giác góc HS : Oz tia phân giác góc xOy <=> Tia Oz nằm tia Ox Oy

yOz= xOz

HS quan sát trả lời

Hình 1: Tia Ot tia phân giác xOy tia Ot nằm tia Ox Oy

Có xÔt = tÔy = 450

(50)

Hình 3: Tia Ob tia phân giác aOc tia Ob nằm tia Oa Oc có aÔb = bÔc

Hot ng 3: Cách vẽ tia phân giác góc (10 phút)

GV nêu ví dụ: vẽ tia phân giác Oz cđa gãc xOy cã sè ®o b»ng 640

? Tia Oz cần vẽ phải thoả mÃn điều kiện g×?

GV giới thiệu cách 1: Dùng thớc đo góc Yêu cầu HS nghiên cứu sgk (tr 85 , 86) sau cho HS lên bảng vẽ hình

GV ngồi cách dùng thớc đo góc th-ớc thẳng ta cịn có cách gấp giấy để xác định tia phân giác góc HS làm mẫu cách

Bµi tËp 1:

VÏ gãc AOB = 1260

Vẽ tia phân giác góc AOB

Cho gãc xOy <1800 hái gãc xOy cã mÊy tia phân giác

GV cho HS c nhn xột sgk

+ Cho gãc bÑt xOy H·y vÏ tia phân giác góc

? Góc bẹt có tia phân giác

Hot ng 4: chỳ ý (3 phút)

Trên hình vẽ có tia Oz tia phân giác xOy GV vẽ đờng thẳng ZZ’ giới thiệu ZZ’ phân giác góc xOy ? Vậy đờng phân giác góc gì?

HS tr¶ lêi

Hoạt động 5: Củng cố (12 phút)

Bµi 30 sgk 87

GV cho HS lên bảng vẽ hình

Trên mét nöa mp bê chøa tia Ox vÏ tia Ot , Oy cho xÔt = 250 , xÔy = 500

a) Tia Ot cã n»m gi÷a tia Ox Oy không ?

b) So sánh xÔt tÔy

c) Tia Ot có tia phân giác góc

Làm bài: -Vẽ hình:

Tia Ot nằm tia Ox,Oy xÔt=tÔy=250

(51)

xOy không ? Vì sao? Bài 32: sgk 87

GV treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung yêu cầu HS đọc

GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút) 1) Khi ta kết luận đợc tia Ot tia phân giác góc xOy?

2) Trong câu trả lời sau em chọn câu

Tia Ot lµ tia phân giác góc xOy khi: a) xÔt = yÔt

b) xÔt + tÔy = xÔt

c) xÔt + tÔy = xÔy xÔt = tÔy d) xÔt = yÔt = xÔy/2

? Vậy tia Oz tia phân giác góc xOy nào?

Thảo luận nhóm

c)Đ d)Đ

Oz tia phân giác góc xOy <=> Oz nằm tia Ox Oy xÔz = zÔy

xÔz = zÔy = xÔy/2

Hot ng 6: hng dẫn nhà

- Học thuộc định nghĩa tia phân giác góc, đờng phân giác góc, nắm vững cách vẽ tia phân giác góc

- Làm tập 33,34 sgk , 31,33 sbt Nhn xột ỏnh giỏ

************** Ngày soạn: 5/3/2010

Ngày giảng: 12/3/2010

Tiết 22: luyện tập

I - Mơc tiªu :

* KiĨm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác mét gãc

* Rèn kỹ giải tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập

(52)

* GV: Thớc thẳng, thớc đo độ, phấn màu, bảng phụ ghi bảng phụ ghi tập * Học sinh: Thớc thẳng, thớc đo góc

III Các hoạt động dạy học : *ổn định lớp : 6A :

* Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phỳt

1 Khi Oz tia phân giác góc xOy, ghi tóm tắt kí hiệu hình häc VÏ gãc xOy = 140

- Vẽ tia phân giác Ot góc xOy - Tính xOt tOy, ?

Đáp án:

1 phát biểu định nghĩa tia phân giác góc

Oz tia phân giác góc xOy <=>

2.Vì Ot tia phân giác gãc xOy:

Hoạt động 2: Luyện tập (22 phút)

Bµi 33(SGK)

VÏ gãc kỊ bï xOy vµ yOx’ biÕt xOy = 130 0 Gäi Ot lµ tia phân giác của

xOy Tínhx Ot'

(?) Để tính đợc góc x’Ot ta cần biết số đo góc nào?

(?) Làm để tính đợc góc x’Oy + Tính góc yOt ?

+ TÝnh gãc x’Ot ?

Bµi 34 (SGK)

VÏ hai gãc kÒ bï xOy, yOx’

BiÕt xOy = 1000, gọi Ot ,Ot tia phân giác cđa xOyvµ x Oy' TÝnh x Ot' , xOt',

 ' tOt

+ HS đọc đề + HS lên bảng vẽ hình + HS: ta cần biết xOy yOt

+V× xOy kỊ bï víi x Oy' nªn xOy+x Oy' =1800 ; mµxOy = 1300 => x Oy' = 1800 -1300 = 500

+Vì Ot tia phân giác cđaxOy nªn

+ x Ot' +tOy = 500 + 650 = 1150 (V× tia Oy n»m gi÷a tia Ox, Ot)

+ HS - Vì Ot tia phân giác góc xOy

- Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia    100 : 500

2

xOy xOt tOy

    

 

xOz zOy

   0

130 : 65

xOy xOt tOy

    

   140 : 700

2

xOy xOt tOy

(53)

- GV cho HS lên bảng tính góc xOt; xOt

- GV cho Hs nhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh

(?) Muèn tÝnntOt ' ta lµm thÕ nµo? - GV cho 1HS trình bày lời giải

(?) Qua 34 em rút kết luận tia phân giác góc kề bù? + GV nêu KL: Hai tia phân giác góc kề bù tạo với góc vuông (900).

Bài 36(SGK)

(?) Đề cho biết điều gì? Hỏi điều gì?

- GV yờu cu HS lên bảng vẽ hình - (?) Tính góc mOn nh nào? - GV tóm tắt theo sơ đồ:



nOy = ? ; mOy , mOn = ?;

Ox’, Oy

=> Ot’ lµ tia phân giác củax Oy' =>

- Vì tia Oy nằm tia Ot Ot =>tOt '= tOy +t Oy' = 500 +400 = 900

- HS đọc đề - HS tóm tắt đề

Gi¶i: Tia Oz, Oy cïng thc nưa mặt phẳng bờ chứa tia Ox mà

xOy yOz(300 < 800)

=> tia Oy n»m tia Ox Oz - Tia Om tia phân giác xOy

Tia On tia phân giác y0z => Mà tia Oy nằm tia Om vµ On

  

mOn mOy yOn  = 150 + 250 = 400 Hoạt động 3: Thực hành cắt hình

giÊy (5 ph) Bµi 32(SBT)

a) Cắt hai góc vng đặt lên nh hình vẽ

b) V× xOz = yOt?

c) Vì tia phân giác góc yOz tia phân giác góc xOt?

+ HS nêu lời giải

b)

c) Gọi Om tia phân giác yOz

Tõ (1) vµ (2) suy ra:

x y t' t x' O

' ' ' 1' 400

2

x Ot t Oy x Oy

 1 0

.30 15

2

mOy xOy

   

 1 250

2

yOn yOz

      90 90 (1) xOz zOy yOt zOy xOz yOt       

  1 (2)

2

(54)

=>Om tia phân giác gãc xOt

Hoạt động 4: Củng cố hớng dn v nh (3 phỳt)

(?) Mỗi góc bẹt có tia phân giác?

(?) Muốn chứng minh tia Ob tia phân giác góc aOc ta lµm thÕ nµo?

- Về nhà: Xem lại lại lời giảng chữa - Ôn lại kiến thức góc, tia nằm tia , tia phân giác góc làm 35, 37(SGK); 34(SBT) - Mỗi tổ chuẩn bị búa; cc ngm 30cm; cc di 1,5m

- Mỗi góc bẹt có tia phân giác - Ta phải chøng minh:

hc

+ Tia Ob nằm tia Oa Oc Và

Nhn xột ỏnh giỏ

************************

TuÇn 26.27 TiÕt 23 + 24

17 thực hành đo góc mặt đất

I - Mục tiêu :

+ HS hiểu cấu tạo cđa gi¸c kÕ

+ HS cần biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

+ Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kĩ thuật thực hành cho HS

II- Chn bÞ cđa GV vµ HS :

* GV: thực hành mãu gồm: giác kế, cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn, cọc tiêu ngắn 0,3, búa đóng cọc

- bé thùc hµnh cho HS

 

xOm mOt

 

  1

2

aOc cOb  aOb

 

(55)

- Chuẩn bị địa điểm thực hành

- Híng dÉn cèt c¸n cho c¸c nhãm (5HS/nhãm) - Tranh vÏ phãng to h×nh 40, 41, 42 (SGK)

+ HS: Mỗi tổ (2 nhóm) chuẩn bị dụng cụ thực hành III Các hoạt động dạy học :

*ổn định lớp 6A :

* Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất hớng dẫn cách đo góc (25 ) ’

+ GV tỉ chức cho HS tìm hiểu dụng cụ đo góc hớng dẫn cách đo lớp học

+ Dng cụ đo góc mặt đất

- GV đặt giác kế trớc lớp, cho HS quan sát giác kế, hình vẽ 40, 41, 42 để tìm hiểu đợc cấu tạo

+ GV giíi thiƯu c¸c bé phËn Đĩa tròn

2 cú gn thẳng đứng Giá đỡ

4 D©y däi

(?) Hãy cho biết mặt đĩa tròn có gì?

(?) Đĩa trịn đợc đặt nh nào?

(?) Có nhận xét trên mặt đĩa tròn

- GV cho HS lên bảng vào giác kế nêu lại cấu tạo giác kế

+ GV hng dn cho HS cách đo mặt đất ( sử dụng hình 41, 42)

- GV gọi hs đọc SGK /88,89

+ GV thực hành trớc lớp để HS quan sát theo trình tự bớc

- GV yêu cầu HS nhắc lại bớc làm để đo góc mặt đất

+ HS quan s¸t gi¸o kế hình vẽ 40, 41 (SGK)

+ Mặt đĩa tròn đợc chia độ sẵn từ 00 -> 1800 gồm nửa hình trịn ghi độ sẵn theo chiều ngợc

+ Đĩa tròn đợc đặt nằm ngang giá chân, quay đợc quanh trụ

+ Có thể quay đợc xung quanh trục tâm đĩa Hai đầu tnhanh có gắn có khe hở tâm đĩa thẳng hàng + Học sinh đọc cách đo (SGK)/88/89) + HS lên cầm cọc tiêu thay cho điểm A,và B

+ Gọi HS lên đọc số mặt đĩa ABC

Hoạt động 2: Chuẩn bị thực hành (5 phút)

(56)

- GV yêu cầu tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ : + dụng cụ

+ ngời ghi biên

+ Các tổ trởng báo cáo công việc chuẩn bị thực hành nhóm

Hot ng 3: Hc sinh thực hành (45’) - GV đa HS địa điểm thực hành (sân bóng trờng) phân cơng vị trí tổ

- Yêu cầu tổ chia làm nhóm nhóm thực lần lợt theo bớc học

- GV quan sát tổ thực hành nhắc nhở, điều chỉnh, hớng dẫn thêm HS cách đo góc cho đảm bảo trật tự theo yêu cầu

- GV kiểm tra kĩ đo góc HS nhóm để đánh giá cho điểm thực hành

Tổ trởng tập hợp tổ chia nhóm để thực hành vị trí đợc phân cơng + Các cốt cán nhóm đạo hớng dẫn nhóm thực hành theo bc ó c hc

+ Mỗi tổ cử bạn ghi biên thực hành theo nội dung

Biên thực hành Đo góc mặt đất Tổ lớp

1 Dụng cụ (đủ hay thiếu - lí do)

2 ý thøc kØ luËt giê thực hành cá nhân

3 Kết thực hành: Nhóm 1: Gồm bạn Góc ACB =

Nhãm 2: Gåm b¹n Gãc ACB =

4 Tự đánh giá tổ thực hành vào loại: Tốt ; ; trung bình Đề nghị cho điểm ngời nhóm

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá (10’) - GV đánh giá nhận xét kết kết thực hành tổ, cho điểm thực hành, thu báo cáo thực hành tổ GV cho: HS nêu lại bớc đo góc mặt đất

+ HS tập trung theo lớp để nghe GV nhận xét, đánh giá

+ HS nêu kiến nghị (nếu có)

+ HS nêu lại bớc thực hành đo góc mặt đất

Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà (5’)

- GV cho HS cất dụng cụ thực hành, rửa chân tay chuẩn bị vào học sau - Chuẩn bị đủ compa cho tiết học sau

(57)

(58)

Tuần 28 Tiết 25 18. đờng tròn

+ HS hiểu đờng trịn gì? Hình trịn gì? Hiểu đợc dây cung, cung, đờng kính, bán kính

* Theo kĩ năng: sử dụng thành thạo compa, biết vẽ đờng tròn, cung tròn, biết giữ nguyên độ mở com pa

* Thái độ : rèn cho HS tính cẩn thận, xác sử dụng compa vẽ hình II- Chuẩn bị GV HS :

* GV: Thớc thẳng, compa, thớc đo góc, phấn màu, hình vẽ 38; 39 (SGK) + HS: Thớc thẳng có chia đơn vị, compa, thớc đo độ

* Hoạt động 1: Đờng trịn hình trịn (15’)

- GV kiĨm tra compa cđa häc sinh - GV giíi thiƯu compa vµ vài công dụng compa

- GV v đờng trịn tâm O bán kính 2cm lên bảng

- GV vẽ tiếp điểm B,C,D đ-ờng tròn

(?) Các điểm A,B,C,D, cách điểm O khoảng bao nhiêu?

- GV : Đờng tròn tâm O bán kính 2cm hình gồm điểm cách điểm O khoảng 2cm

(?) Tổng quát lên: Em hÃy cho biết đ-ờng tròn tâm O, bán kính R gì?

- GV gii thiu kí hiệu đờng trịn tâm 0, bán kính R: (O;R)

(?) Quan sát so sánh đoạn thẳng OM; ON víi R (OA)

- GV giới thiệu điểm nằm đờng tròn: A,B,C,D

điểm nằm đờng trịn : M điểm nằm ngồi đờng trịn: N

(?) Làm để nhận biết điểm nằm đờng tròn, nằm đờng

+ HS quan sát GV làm thao tác vẽ đờng tròn tâm O bán kính 2cm vào

+ Các điểm A,B,C,D cách tâm O 2cm

+ HS: OM< OA ON> OA

HS: Các điểm nằm đờng tròn cách tâm khoảng nhỏ bán kính

(59)

trịn nằm ngồi đờng tròn? - GV vẽ giới thiệu đờng tròn

- Quan sát hình vẽ cho biết hình trịn gồm điểm nh nào? - GV nhấn mạnh lại khác đờng tròn hình trịn

- Các điểm nằm ngồi đờng trịn cáchtâm khoảng lớn bán kính

- HS: Hình trịn hình gồm điểm nằm đờng trịn

* Hoạt động 2: Cung dây cung (10’) - GV yêu cầu HS quan sát hình 44,45 (SGK) trả lời

(?) CD đợc gọi gì; AB đợc gọi đờng tròn tâm

- GV giới thiệu: cung, dây cung, đờng kính cách kí hiệu

(?) Khi có điểm M,N đờng trịn ta có điều gì?

+ Hãy vẽ đờng trịn tâm O bán kính 2,5cm dây cung MN = 3cm

vẽ đờng kính PQ đờng trịn, đờng kính PQ dài ?

- GV cho HS lên bảng vẽ hình + GV cho HS làm 38(SGK/91) (?) Hãy cung CA lớn , cung CA nhỏ đờng tròn tâm O vẽ dây CO; CA

- CD dây; AB đờng kính

- Ta có cung MN dây cung MN

+ HS đọc đề lên bảng vẽ hình (đờng trịn (C;2cm)

+ H·y tr¶ lời câu b:

Đờng tròn tâm C bán kính 2cm qua O A CO = CA = 2cm

- HS lên bảng cung lớn CA, cung nhỏ CA hình vẽ

(60)

* Hoạt động 3: Một công dụng khác com pa (8’)

- GV: phần ngồi cách dùng thớc thẳng có chứa khoảng để so sánh đoạn OM, ON với OA ta dùng compa để so sánh chúng

- GV làm mẫu thao tác sau yêu cầu HS nêu lại cách để so sánh đoạn thẳng (VD: đoạn thẳng AB MN (SGK/90)

+ GV cho HS đọc VD 2(SGK)/97) Sau vẽ đoạn thẳng AB, CD lên bảng yêu cầu HS lên dùng compa để xác định tổng độ dài đoạn thẳng

- GV làm mẫu thao tác sau yêu cầu HS nêu lại cách làm để so sánh đoạn thẳng + HS đọc VD2(SGK/91)

+ HS lên bảng vẽ tia Ox sau dùng compa đặt đoạn thẳng AB; CD lên tia Ox sau đo độ dài đoạn thẳng

ON = AB + CD * Hoạt động 4: Củng cố (10’)

(?) Phát biểu lại định nghĩa đờng tròn - Điểm M thuộc, nằm nằm bên ngồi đờng trịn (O;R) no?

- Đờng kính bán kính có quan hƯ nh thÕ nµo?

+ Lµm bµi 39 (SGK/92)

GV đa đề lên bảng cho HS đọc đề

- GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời a) Tính CA,CB,DA,DB

b) I có phải trung điểm AB không?

c) TÝnh IK

+ HS phát biểu định nghĩa đờng trịn, hình trịn

+ M thuộc (O) <=> OM = R + M nằm (O)<=> OM>R + Đờng kính lần bán kính + Hs đọc đề tốn

+ HS tr¶ lêi

a) V× C thuéc (A;3cm)=>AC =3cm C thuéc (B;2cm) => AD = 3cm D thuéc (B;2cm) => BD = 2cm

b) Vì I nằm điểm A B nªn IA + IB = AB

=> IA = AB - IB IA = - = 2cm => IA = IB = 2cm

=> I trung điểm AB

c) Trên tia AB cã AI < AK (2<3) -> I n»m gi÷a ®iĨm A vµ K -> IK = AK AI = 3- = 1cm

* Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà (2ph)

- Học thuộc, định nghĩa đờng trịn, hình trịn, cung, dây cung - Làm 40; 41 (SGK); 35; 38 (SBT)

(61)

Tuần 29 TiÕt 26 19 Tam gi¸c

* HS nắm đợc định nghĩa tam giác, hiểu đợc: đỉnh; cạnh; góc tam giác gì?

* HS biết vẽ tam giác, biết gọi tên kí hiệu tam giác, nhận biết đợc điểm nằm bên nằm bên tam giác

* GV: - Thớc thẳng, thớc góc, compa Bảng phụ ghi 43,44,46 (SGK) * HS: Thớc thẳng,thớc đo góc, compa

* Hoạt động 1: KTBC (5’)

+ HS1: nêu định nghĩa đờng tròn

- Vẽ đờng trịn (A;2cm) có đờng kính BC, dây cung MN = 3cm

(?) Đờng kính bán kính cã quan hƯ g× ?

(?) Điểm D nằm trong, nằm trên, nằm ngồi đờng trịn (A;2cm) nào?

+ HS1 lên bảng nêu đn đờng tròn, vẽ hình

- §iĨm D n»m (A;2cm) <=> OD < 2cm

- Điểm D nằm (A;2cm) <=> OD > 2cm

- Điểm D nằm (A;2cm) <=> OD = 2cm

* Hoạt động 2: Tam giác ABC gì? (25’)

- GV vÏ tam giác ABC lên bảng, giới thiệu hình vẽ bảng gọi tam giác ABC

(?) Vậy tam giác ABC gì? - GV vẽ hình

(?) Cách vẽ hình có phải hình tam giác không? sao?

- GV yêu cầu HS vẽ tam giác ABC vào

- GV gii thiu kớ hiệu tam giác ghi bảng sau nêu cách c

- HS quan sát hình vẽ trả lời

Tam giác ABC hình gồm đoạn thẳng AB; BC; CA điểm A, B, C không thẳng hàng

- HS (H1) không tam giác Vì điểm M,N,P thẳng hàng

- HS: (H1) không tam giác điểm M,N,P thẳng hàng

(H2) tam giác điểm D,E,F không thẳng hàng nhng DF đoạn thẳng

(62)

- Tng t cỏc em nêu cách đọc khác tam giác ABC

(?) Có cách đọc tên tam giác ABC - GV: Một tam giác có đỉnh, cạnh góc Em đọc tên

+ đỉnh tam giác ABC + cạnh tam giác ABC + góc tam giác ABC

- GV ghi tên đỉnh, cạnh, góc tam giác ABC lên bảng ( HS đọc tên góc cạnh tam giác theo cách khác nhau)

(?) Có cách đọc tên cạnh, tên góc tam giác ABC

- GV treo b¶ng phụ yêu cầu HS làm 43(SGK/94)

- GV yêu cầu HS lên bảng dùng phấn màu điền vào chỗ trống

- GV treo bng ph ghi 44 (SGK/95) cho HS quan sát sau cho HS hoạt động theo nhóm làm vào phiếu học GV phỏt cho

Xem hình 55 điền vào bảng sau: Tên

tam giác

Tờn nh

Tên góc

Tên cạnh

Tg ABI

A,B,I

IAC;ACI; CIA

AB,BC,CA - GV thu phiếu học tập HS đánh giá kết nhóm cách cho HS nhóm kiểm tra lẫn

- GV yêu cầu HS đa đồ vật có

HS đọc: Đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C Cạnh AB; cạnh BC; cạnh CA; Góc BAC; góc ABC, góc BCA

- Có cách đọc tên cạnh, tên góc tam giác

- HS đọc đề - HS làm câu a

Hình tạo thành đoạn thẳng MN,NP,PM điểm M,N,P không thẳng hàng đợc gi l tam giỏc MNP

- HS2: làm câu b

Tam giác TUV hình gồm đoạn thẳng TU,UV,VT điểm T,U,V không thẳng hàng đợc gọi tam giác TUV

- HS hoạt động nhóm làm 44(SGK/95) phút

(63)

dạng tam giác

- GV vẽ điểm M tam giác ABC (?) Điểm M nằm góc nàocủa tam giác ABC

- GV: điểm nằm góc tam giác gọi điểm nằm tam giác

- GV điểm N nằm tam giác ABC hỏi điểm N nằm tam giác ABC

- HÃy vẽ điểm P nằm bên tam giác ABC điểm Q nằm bên tam giác ABC

- §iĨm M n»m gãc ABC, gãc BAC, góc BCA

- Vì điểm N không nằm góc ABC góc BAC

- HS lên bảng vẽ hình

* Hot ng 3: V tam giác (10’) - GV nêu ví dụ:

VÏ tam giác ABC biết cạnh BC = 4cm; AB = 3cm; AC = 2cm

- GV vẽ tia Ox chia đơn vị tia Ox

- H·y vẽ đoạn thẳng BC = 4cm

(?) v đợc tam giác ABC thoả mãn đề ta cần vẽ thêm đợc yếu tố nào? nêu cách vẽ

- GV vẽ mẫu thao tác bảng để quan sỏt

- HÃy đo góc BAC tam giác ABC - GV yêu cầu HS làm 47(SGK)/95) Vẽ đoạn thẳng IR = 3cm Vẽ điểm T cho TI = 2,5cm, TR = 2cm VÏ tam gi¸c TIR

- HS cïng vÏ vµo vë

- HS lên bảng vẽ đoạn thẳng BC = 4cm - Cần vẽ đợc điểm A vừa cách B khoảng 3cm, vừa cách C khoảng 2cm - HS nêu cỏch v

- HS lên bảng đo giác BAC

HS vÏ vµo vë

- HS lên bảng vẽ hình theo đơn vị quy ớc tia số

* Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà(3’) - Học theo SGK

- Lµm bµi 45, 46, (SGK/95)

- Ôn lại định nghĩa hình tính chất (SGK/96) - Làm cõu hi 1->4 (SGK/96)

(64)

Tuần 30 Tiết 27: ôn tập chơng II

I - Mục tiêthực hiện

- Giúp HS hệ thống hoá kiến thức góc, sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đờng trịn tam giác

- Bớc đầu tập cho HS suy luận đơn giản II- Chuẩn bị GV HS

* GV: Máy chiếu, phim tập củng cố kiến thức hình vẽ ngôn ngữ, thớc đo góc, compa, thíc th¼ng

* HS: Ơn làm câu hỏi, tập (sgk/96) dụng cụ vẽ hình III Các hoạt động dạy học

*ổn định lớp 6A :

* Hoạt động 1: KTBC (8’)

HS1: ThÕ góc?Góc bẹt?Góc nhọn? Góc tù? Góc vuông?

Vẽ hình minh hoạ

Lấy hình ảnh thực tế góc bẹt, góc vuông

HS 2: Thế lµ gãc kỊ nhau? gãc phơ nhau? Hai gãc bï nhau?

+ VÏ h×nh minh häa

HS 1: Phát biểu định nghĩa: Góc bẹt, góc nhọn, góc vng, góc tù vẽ hình HS 2: Phát biểu định nghĩa góc kề nhau, góc phụ nhau, góc bù nhau, góc kề bù vẽ hình

* Hoạt động 2: Củng cố kiến thức hình vẽ (10’)

- GV đa hình vẽ lên hình cho HS quan sát trả lời câu hỏi

Bài 1: Các hình vẽ sau cho ta biết kiến thức gì?

+ GV hỏi thêm số câu hỏi khác

HS lớp quan sát hình vẽ hình suy nghĩ trả lời

? Tia phân giác góc gì? Mỗi góc khác góc bẹt có tia phân giác? ? ABC gì?

? Th no l ng trũn tõm O bỏn kớnh R?

(Là hình gồm điểm cách điểm O khoảng R)

HS tr¶ lêi

H1: Hai nửa mặt phẳng đối có bờ chung a

H2: §iĨm A nằm bên góc nhọn xOy H3: Góc vuông mOn

H4: Gãc tï: aOb

H5: Gãc bÑt xOy có tia phân giác Oz H6: góc tAu vµ uAv kỊ bï

(65)

H9: Tam gi¸c ABC

H10: Đờng trịn tâm O bán kính R Hoạt động 3: Củng cố kiến thức

ngôn ngữ (10 phút)

- GV treo bảng phụ ghi bµi

“Điền vào trống phát biểu sau để đợc câu đúng”

a) Bất kỳ đờng thẳng mặt phẳng hai nửa mặt phẳng b) Mỗi góc có số đo góc bẹt

c) nÕu tia Ob nằm tia Oa Oc

d) NÕu th× gãc xOy +yOz = xOz e) xÔt = tÔy = xÔy/2

Bi 3: Điền Đ) đúng, (S) sai vào o trống: a) Góc hình tạo tia cắt b) nêu Oy tia phân giác xƠz xƠy =z

c) xÔt =tÔy Ot tia phân giác xÔy

d) Hai góc kề góc có cạnh chung

e) Tam giác MNP hình gồm đoạn thẳng MN, NP,MP

g) Mọi điểm nằm đờng tròn cách tâm khoảng bán kính - GV phát phiếu học tập cho HS làm theo nhóm

- GV thu phiếu học tập kiểm tra hình

1 HS lên bảng điền vào chỗ trống bảng phụ

a) b chung i b) số đo 1800

c) aOb +bOc =aOc

d) Tia Oy nằm tia Ox Oz e) Ot tia phân giác xOy

HS hoạt động nhóm a) S

b) § c) S d) S e) S g) §

Hoạt động 4: Luyện kỹ vẽ hình suy luận

Bài 4: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vÏ hai tia Oy vµ Oz cho xÔy = 400, xÔz =1200.

a) Trong tia Ox, Oy,Oz tia nằm tia lại?

b) Tính yÔz

c) Vẽ Ot tia phân giác yÔz tính zOt; xOt?

1 HS lên bảng vẽ hình

1 HS lên bảng làm câu a

(66)

d) Oy tia phân giác xÔt không ? Vì sao?

- GV cho HS đọc đề HS lên bảng vẽ hình HS lên bảng làm câu a HS lên bảng làm câu b

? Theo đề Ot tia phân giác yÔz, Vậy tính zƠt nh nào? tính xƠt nh nào?

? Tia Oy có tia phân giác xÔt không ? Vì sao?

- HS khác lân bảng làm câu b

b) Vì tia Oy nằm tia Ox Oz nên xÔy + yÔz = xÔz

=> yễz = xễz xễy = 1200 - 400 = 800 HS đứng ch nờu cỏch tớnh

c) Vì Ot tia phân giác yÔz nên zÔt = tÔy = zÔy/2 = 800/2 = 400

- Trªn cïng mét nưa mặt phẳng có bờ chứa tia Oz ta có zÔt< zÔx

=> zÔt +tÔx = zÔx

=>tÔx = zÔx zÔt = 1200 -400 = 800 d) Theo chứng minh ta có

xÔy =yÔt = 400 = xÔt/2

=> Oy l tia phõn giỏc ca xÔt Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà (2 phút)

- Nắm vững định nghĩa hình học chơng II, tính chất (sgk/96), dấu hiệu nhận biết tia nằm tia

(67)

Tuần 31 Tiết 28: kiểm tra chơng II

- KiĨm tra viƯc tiÕp thu, nắm bắt kiến thức chơng II HS góc, tia phân giác góc, gãc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ bï

- Kiểm tra kỹ vẽ hình, tính góc, trình bày lời giải dạng chứng minh tia nằm tia, tia phân giác góc

- Giáo dục ý thức cẩn thận nghiêm túc làm kiểm tra II- Đề :

Câu 1: (3 điểm)

Thế tia phân giác góc - Vẽ xOy =800, vẽ tia phân giác Ot xOy - Vẽ góc nhọn, gãc vu«ng, gãc tï, gãc bĐt

Câu 2(3 điểm): Điền (Đ); sai (S) trớc chữ đầu câu sau a) Góc bẹt góc có cạnh tia đối

b) Gãc 600 vµ 400 lµ hai gãc phơ

c) Tia phân giác xOy tia tạo với cạnh Ox Oy hai góc d) Nếu tia Ob nằm tia Oa Oc aOb bOc aOc  

e) NÕu th× Oy tia phân giác xOz

g) Tam giác DEF hình gồm đoạn thẳng DE,DF,EF

Câu 3( điểm):

Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Oy vµ Oz cho xOy =450 ; 

xOz =1350

a) Trong tia Ox, Oy,Oz tia nằm tia lại? Vì sao? b) Tính yOz?

c) Vẽ tia phân giác Ot yOz tÝnh zOt vµ tOx

d) Tia Oy cã tia phân giác xOt không? Vì sao? Đáp án biểu điểm

Câu 1( điểm)

- Tia phân giác góc tia nằm cạnh góc tạo với cạnh Êy gãc

b»ng ®iĨm

- Vẽ hình điểm

- Vẽ hình cho 0,25 điểm ( hình ) điểm Cõu (3 im)

a) Đ 0,5 điểm

b) S 0,5 ®iĨm

c) S 0,5 ®iĨm

d) Đ 0,5 điểm

e) Đ 0,5 điểm

g) S 0,5 ®iĨm

Câu (4 điểm) * V hỡnh ỳng

a) Trên nửa mặt ph¼ng cã bê chøa tia Ox ta cã xOy xOz (450 <1350) => Tia Oy n»m gi÷a tia Ox Oz 0,5 điểm

(68)

b) Vì tia Oy nằm tia Ox vµ Oz => xOy yOz xOz   yOz xOz xOy  

= 1350 - 450 = 900 1 điểm

c) Vì Ot tia phân giác củayOz=> 1.90

2

yOt tOz yOz = 450 0,5 điểm Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Oz ta cã

 

zOt zOx (450 <1350)

=> Tia Ot nằm tia Oz Ox

=>zOt tOx zOx    tOx zOx zOt    = 1350 - 450 =900 0,5 ®iĨm d) V×    45

2

xOyyOt xOt 

Định dạng
Số trang	68
Dung lượng	799,5 KB