GA lop4 tuan 29 chuan

- Yeâu caàu 1 hoïc sinh ñoïc yeâu caàu cuûa baøi taäp - Goïi 1 hoïc sinh neâu caùc böôùc giaûi roài tính : - Giaùo vieân nhaän xeùt.. - Ñoïc yeâu caàu cuûa baøi taäp - Neâu caùc böôùc[r]

(1)

Thứ hai ngày 29 tháng3 năm 2010 Mơn: TẬP ĐỌC

Tiết: 57 I- MỤC TIÊU:

1 Đọc lưu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng,hiện ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước

3 Học thuộc lòng hai đoạn cuối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK, thêm tranh, ảnh cảnh Sa Pa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 1/ Khởi động:

- Gọi HS đọc “Consẻ” yêu cầu trả lời câu hỏi SGK kết hợp nêu ý nghĩa

- Nhận xét

- HS lên bảng,thực theo yêu cầu GV

- Cả lớp ý theo dõi 2/ Giới thiệu bài.

2 Dạy mới:

1/ Luyện đọc tìm hiểu bài: a, Luyện đọc:

- Giúp HS xác định đoạn văn - Giúp HS xác định nội dung đoạn

Đoạn 1: Từ đầu … liễu rủ (Phong cảnh đường lên Sa Pa)

- Xác định đoạn văn

- HS xác định nội dung đoạn Đoạn 2:Tiếp theo … sương núi tím nhạt (Phong

cảnh thị trấn đường lên Sa Pa) Đoạn 3:Còn lại(Cảnh đẹp Sa Pa)

-Yêu cầu HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn (2-3 lượt)

- - Hướng dẫn HS quan sát tranh,ảnh minh hoạ, giúp HS hiểu từ ngữ : rừng âm u,hồng hơn, áp phiên,… - Nhắc HS nghỉ câu sau để không gây mơ hồ nghĩa:Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính tơ / tạo nên cảm giác bềnh, huyền ảo.

- Cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả cảnh đẹp Sa Pa, ngưỡng mộ, háo hức du khách trước cảnh đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa:

- HS lắng nghe Chênh vênh, sà xuống, bềnh, trắng xoá,âm âm, rực lên,

lướt thướt, vàng hoa, cái, trắng long lanh, gió xuân hẩy, quà tặng diệu kì,…

(2)

b,Tìm hiểu bài:

- Mỗi đoạn văn tranh đẹp cảnh,về người Hãy miêu tả điều em hình dung tranh

VD: Du khách lên Sa Pa có cảm giác trong đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, đi thác trắng xoá tựa mây trời, giữa rừng âm âm, cảnh vật rực rỡ sắc màu: hoa chuối đỏ rực lên như lửa, ngựa ăn cỏ vườn đào ( đen,con trắng, đỏ son, chùm đuôi lướt thướt liễu rủ.

- HS đọc thầm đoạn 1, nói điều em hình dung đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,nói điều em hình dung đọc đoạn văn tả phong cảnh thị trấn đường lên Sa Pa

- Cảnh phố huyện vui mắt,rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe,những em bé Hmơng, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng áo sặc sỡ đùa, người ngựa dập dìu chợ sương núi tím nhạt.

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại ,miêu điều em hình dung cảnh đẹp Sa Pa

- Ngày liên tục đổi mùa , tạo nên tranh phong cảnh lạ: Thoắt cái, vàng rơi khoănh khắc mùa thu Thoắt cái, xuân hẩy nồng nàn với những bông lay ơn màu đen nhung quý hiếm. - Những tranh lời thể

quan sát tinh tế tác giả Hãy nêu chi tiết thể quan sát tinh

- Những đám mây trắng…tựa mây trời. - Những hoa chuối …như lửa. - Những ngựa……lướt thướt liễu rủ. - Nắng phố huyện vàng hoe.

- Sương núi tím nhạt.

- Sự thay đổi mùa Sa Pa: Thoát cái, …. nồng nàn.

- Vì tác giả gọi Sa Pa “món quà tặng diệu

kì” thiên nhiên? - Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Sự đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng, có

- Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào?

- Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi Sa Pa “món q tặng diệu kì” thiên nhiên c, Hướng đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp Giúp em biết thể

đúng nội dung - HS đọc nối tiếp

- Hướng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn “Xe chúng tôi…liễu rủ” theo trình tự : GV đọc mẫu-HS luyện đọc theo cặp – HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn “Xe chúng tôi…liễu rủ”.

- HS nhÈơ HTL hai đoạn văn:Hôm sau…đất nước ta 3 Nối tiếp:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà HTLđoạn 2,3 để chuẩn bị cho tiết nhớ –viết tuần 30

(3)

Môn: CHÍNH TẢ Tiết: 29

I- MỤC TIÊU:

- Nghe viết lại tả “Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, 4,…?” Viết tên riêng nước ngoài, trình bày văn

- Tiếp tục luyện viết chữ có âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch, ết/ếch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Ba, bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a,hoặc 2b - Ba,bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 1/ Khởi động: 2/ Giới thiệu bài. 2 Dạy mới:

1/ Hướng dẫn nghe - viết:

- GV đọc tả“Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, 4, …?”

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - Nhắc em ý cách trình bày tả,

cách viết chữ số, tự viết vào nháp tên riêng nước như: A-rập, Bát-đa, Ấn Độ

- Nêu nội dung mẩu chuyện - Mẩu chuyện giải thích chữ số 1, 2, 3, 4, … người A-rập nghĩ Một nhà thiên văn người ấn Độ sang Bát – đa ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có chữ số Ấn Độ 1, 2, 3, 4, …

- HS gấp SGK - GV đọc câu phận ngắn

câu cho HS viết

- HS nghe-viết tả - GV đọc lại tồn lượt - HS đổi dò lỗi cho 2, Hướng dẫn HS làm tập tả:

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc u cầu - HS đọc yêu cầu

- Cho HS nối tiếp làm miệng (tìm từ, đặt câu) - HS làm miệng - GV nhận xét,sửa sai

Baøi taäp 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm truyện vui “Trí nhớ tốt” làm vào VBT

- GV dán 3-4 tờ phiếu viết sẵn nội dung truyện, gọi 3-4 em lên bảng thi làm

- GV lớp sửa bài, chốt lại lời giải đúng: nghếch mắt, châu Mĩ, kết thúc, nghệt mặt ra, trầm trồ, trí nhớ.

(4)

- Tính khơi hài truyện vui thể chi tiết nào?

- Chị Hương kể chuyện lịch sử Sơn ngây thơ tưởng chị Hương có trí nhớ tốt, nhớ chuyện xẩy từ 500 năm trước – chị sống 500 năm

3 Nối tiếp:

- Nhắc HS ghi nhớ từ vừa ôn luyện tả, nhớ truyện vui “Trí nhớ tốt” kể lại cho người thân nghe

(5)

Môn: TỐN Tiết: 141

I- MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Ôn tập cách viết tỉ số hai soá

- Rèn kĩ giải toán “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK lớp – SGV - Bảng phụ

1 1/ Khởi động:

- Gọi HS nhắc lại bước giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”

- HS nhắc lại bước giải 2/ Giới thiệu bài.

2 Dạy mới:

Hướng dẫn HS làm luyện tập chung:

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự làm - HS tự làm

- GV Sửa bài, chốt ý - HS đổi chữa cho - Nhắc HS ý tỉ số rút gọn

phân số

Bài 2:+ Hướng dẫn HS :

- Kẻ bảng vào giống mẫu SGK

- Làm giấy nháp viết đáp số vào ô trống bảng

- HS kẻ bảng vào giống mẫu SGK - HS làm nháp viết đáp số vào ô trống bảng

Bài 3: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu bước giải + HS nêu bước giải:

- Xác định tỉ số - Vẽ sơ đồ

- Tìm tổng số phần - Tìm số

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ giải toán - HS lên bảng vẽ sơ đồ giải toán

- GV chữa - HS đổi vở, dị cho

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu bước giải + HS nêu bước giải:

- Vẽ sơ đồ

- Tìm tổng số phần - Tìm chiều rộng, chiều dài

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ giải toán - HS lên bảng vẽ sơ đồ giải toán

- GV chữa - HS đổi vở,dò cho

Baøi 5:

(6)

- Yêu cầu HS nêu bước giải + HS nêu bước giải: - Tính nửa chu vi

- Vẽ sơ đồ

- Tìm chiều rộng,chiều dài - Bài tốn thuộc dạng gì?

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ giải toán

- Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- HS lên bảng vẽ sơ đồ giải toán

- GV chữa - HS đổi vở, dị cho

3 Nối tiếp:

- Nêu dạng tốn em vừa luyện tập

- Tỉ số,tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó, tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe

(7)

Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết: 29

I- MỤC TIÊU: + Học xong này, HS có khả năng:

- Hiểu: Cần phải tơn trọng Luật Giao thơng Đó cách bảo vệ sống người

- HS có thái độ tơn trọng Luật Giao thơng,đồng tình với hành vi Luật Giao thông

- HS biết tham giao thơng an tồn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức

- Một số biển báo giao thơng - Đồ dùng hố trang để đóng vai

-Để tránh tai nạn giao thơng xẩy người cần phải làm gì?

- Thực Luật giao trách nhiệm ai? Để làm gì?

- GV nhận xét

- …chấp hành nghiêm luật lệ giao thông

- Thực Luật giao trách nhiệm người dân để tự bảo vệ mình, bảo vệ người đảm bảo an tồn giao thơng 2/ Giới thiệu bài.

2 Dạy mới: 1/ Bày tỏ ý kiến.

- Chia lớp thành nhóm - Tiến hành thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận,đua ý kiến

xét ý kiến sau: - Đại diện nhóm trả lời, trình bày ý kiến a, Đang vội bác Minh khơng nhìn thấy cơng

an ngã tư, liền cho xe vượt qua - Sai Vì làm bác Minh gây tai nạn khơng an tồn qua ngã tư

b, Một bác nông dân phơi rơm rạ bên cạnh đường

- Sai Vì làm vậy, rơm rạ quấn vào bánh xe người đường, gây nạn

c, Thấy có báo hiệu đường sắt qua Thắng bảo anh dừng lại , không cố vượt qua rào chắn

- Đúng.Vì vượt rào gây nguy hiểm cho thân

d, Bố mẹ Nam đèo bác Nam bệnh viện cấp cứu xe máy

- Đúng Mặc dù chở người xe máy cấp cứu khẩn cấp nên chấp nhận

- Nhận xét câu trả lời HS - Những HS khác nhận xét,bổ sung * Kết luận: Mọi người cần có ý thức tơn trọng

luật lệ giao thông lúc, nơi 2/ Tìm hiểu biển báo giao thông.

+ GV chuẩn bị số biển báo giao thông như: - Biển báo đường chiều

- Biển báo có HS qua - Biển báo có đường sắt

(8)

- Biển báo cấm đỗ xe

- Biển báo cấm dùng còi thành phố

+ GV giơ biển báo đố HS: - HS quan sát trả lời theo hiểu biết

- Nhận xét câu trả lời HS - HS lớp lắng nghe,nhận xét - Giúp HS nhận biết loại báo giao thông

- Biển báo đường chiều:các xe

đường theo chiều (xuôi ngược) - HS nhắc lại ý nghĩa biển báo - Biển báo có HS qua:báo hiệu gần có

trường học,nhiều HS qua lại.Do phương tiện giao thơng cần ý, giảm tốc độ để tránh qua đường

- HS nhắc lại ý nghóa biển báo

- Biển báo có đường sắt:báo hiệu có đường sắt,tàu hoả Do phương tiện giao thơng cần lưu ý để tránh tàu hoả qua

- HS nhắc lại ý nghĩa biển báo - Biển báo cấm đỗ xe:báo hiệu không đỗ

xe vị trí

- HS nhắc lại ý nghóa biển báo - Biển báo cấm dùng còi thành phố:báo

hiệu khơng dùng còi ảnh hưởng đến sống người dân sống phố

- HS nhắc lại ý nghĩa biển báo - GV giơ biển báo - HS nói lại ý nghĩa biển báo

giơ lên - Nhận xét câu trả lời HS

* Kết luận: Thực nghiêm túc an tồn giao thơng phải tn theo làm hiệu lệnh biển báo giao thông

- HS lắng nghe 3/ Thi “Thực luật giao thông?”

- Chia lớp thành đội , đội cử HS

một lượt chơi - Cử người lượt chơi

+ GV phổ biến luật chơi - Lắng nghe

- Mỗi lượt chơi có bạn tham gia.Một bạn cầm biển báo diễn tả hành động lời nói khơng đượïc trùng với từ có báo.Bạn cịn lại phải có nhiệm vụ đốn nội dung biển báo

- GV tổ chức cho HS chơi thử - HS chơi thử

- Tổ chức cho HS chơi - HS chơi

- Nhận xét HS chơi 3 Nối tiếp:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS lớp đọc phần ghi nhớ

- Nhận xét tiết học - Lắng nghe

(9)

Thứ ba ngày 30 tháng năm 2010. Mơn: TỐN

- Giúp HS biết cách giải toán “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK4 + SGV4

- Bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ toán phần khung xanh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Gọi HS nhắc lại bước giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó”

- HS nhắc lại bước giải 2/ Giới thiệu bài.

2 Dạy mới:

1/ Hướng dẫn HS tìm hiểu hai toán mẫu: a, Bài toán 1:

- GV nêu tốn - Phân tích tốn

- Vẽ sơ đồ đoạn thẳng : số bé biểu thị phần nhau, số lớn biểu thị phần

Tóm tắt

Số bé: 24 Số lớn:

* Hướng dẫn HS giải theo bước: Bài giải

- Tìm hiệu số phần – = (phần)

- Tìm giá trị phần 24 : = 12

- Tìm số bé 12 x = 36

- Tìm số lớn 36 + 24 = 60

+ Nhắc HS tìm số lớn ta lấy giá trị số bé cộng với hiệu

Đáp số: Số bé: 36 Số lớn: 60 b, Bài toán 2:

- GV nêu tốn - Phân tích tốn

- Vẽ sơ đồ đoạn thẳng : Chiều dài biểu thị phần nhau, chiều rộng phần

Tóm tắt

Chiều dài: Chiều rộng: 12

* Hướng dẫn HS giải theo bước: Bài giải

- Tìm hiệu số phần – = (phần)

- Tìm giá trị phần 12 : =

- Tìm chiều dài hình chữ nhật (Tức số lớn) x = 28 - Tìm chiều rộng hình chữ nhật (Tức số bé) 28 - 12 = 16 (m) + Nhắc HS tìm số bé ta lấy giá trị số

lớn trừ hiệu

Đáp số: Chiều dài: 28m Chiều rộng:16m + Khi trình bày giải gộp bước

bước (Vừa tìm giá trị phần,vừa tìm giá trị

của số lớn) 12 : x = 28 ( m)

Bài: TÌM HAI SỐ KHI BIEÁT

(10)

3 Luyện tập - Thực hành: Bài 1:- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ tóm tắt toán - HS đọc đề bài.- HS vẽ sơ đồ tóm tắt tốn - Nêu bước giải dạng tốn “Tìm hai số

biết hiệu tỉ số hai số đó” - Nêu bước giải - Gọi HS lên bảng làm

-Yêu cầu lớp làm vào - HS lên bảng làm bài.- Cả lớp làm vào

Toùm tắt Bài giải

Số bé: 123 Hiệu số phần là: Số lớn: - = (Phần)

Số bé là: 123 : x = 82

Số lớn là: 123 + 82 = 205 Đáp số: Số bé: 82 Số lớn: 205 - Gọi HS nhận xét bạn lớp - HS nhận xét bạn lớp

- GV nhận xét - Đổi chéo vở, dò lỗi, sửa

Bài 2:- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ tóm tắt tốn - HS đọc đề bài.- HS vẽ sơ đồ tóm tắt tốn - Nêu bước giải dạng tốn “Tìm hai số

biết hiệu tỉ số hai số đó” - Nêu bước giải: vẽ sơ đồ, tìm hiệu số phần bàng nhau,tìm số tuổi mẹ, tìm số tuổi

- Gọi HS lên bảng làm -Yêu cầu lớp làm vào

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào

Đáp số: Con : 10 tuổi Mẹ : 35 tuổi - Gọi HS nhận xét bạn lớp - HS nhận xét bạn lớp

- GV nhận xét - Đổi chéo vở,dò lỗi,sửa

Bài 3:- Gọi HS đọc đề

- u cầu HS vẽ sơ đồ tóm tắt tốn

- HS đọc đề

- HS vẽ sơ đồ tóm tắt tốn - Nêu bước giải dạng tốn “Tìm hai số

biết hiệu tỉ số hai số đó”

- Nêu bước giải - Gọi HS lên bảng làm

-Yêu cầu lớp làm vào - HS lên bảng làm bài.- Cả lớp làm vào Đáp số: Số lớn:225 Số bé:125 - Gọi HS nhận xét bạn lớp - HS nhận xét bạn lớp

- GV nhận xét - Đổi chéo vở,dò lỗi,sửa

4 Nối tiếp:

- u cầu HS nhắc lại bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Dặn HS chuẩn bị tiết “Luyện tập”

(11)

Mơn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết: 57

I- MỤC TIÊU:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Du lịch- Thám hiểm”

- Biết số từ địa danh,phản ứng trả lời nhanh trod chơi “Du lịch sông” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số tờ giấy để HS nhóm làm BT4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 1/ Khởi động: 2/ Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Dạy mới:

1/ Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu , suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- - GV chốt lại lời giải đúng:

Ý b: -Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu , suy nghĩ, phát biểu ý kiến

Ý c: Thám hiểm có nghĩa thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu ,suy nghĩ, phát biểu ý kiến

“Đi ngày đàng học sàng khôn” nghĩa là:Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan, trưởng thành hơn./Chịu khó đi để học hỏi, người sớm khôn ngoan, hiểu biết.

Bài tập 4:

- Gọi HS đọc u cầu - HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm, phát giấy cho nhóm

trao đổi, thảo luận , chọn tên sông cho để giải đố nhanh

- Hoạt động nhóm, ghi ngắn gọn ý thảo luận vào giấy

- GV lập tổ trọng tài, mời nhóm thi trả lời nhanh: nhóm đọc câu hỏi, nhóm trả lời đồng Hết nửa bài, đổi ngược lại nhiệm vụ Thực tương tự với nhóm sau Cuối nhóm dán lời giải lên bảng lớp , GV nhóm trọng tài chấm điểm, kết luận nhóm thắng

- HS thực theo hướng dẫn GV

(12)

* Lời giải: - Chú ý theo dõi

A, Sông Hồng ; b, Sông Cửu Long ; c, Sông Cầu ; d, Sông Lam

Đ, Sông Mã ; e, Sông Đáy ; g, Sông Tiền, sông Hậu ; h, Sơng Bạch Đằng

3 Nối tiếp:

(13)

Môn: KHOA HỌC Tiết: 57

I- MỤC TIÊU: Sau học HS biết:

- Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước,chất khống - Khơng khí,ánh sáng đời sống thực vật

- Nêu điều kiện cần thiết để sống phát triển bình thường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 114,115/ SGK - Phiếu học tập

- Chuẩn bị theo nhóm:

+ lon sữa bò:4 lon đựng đất màu,1 lon đựng sỏi rửa

+ Các đậu xanh ngô nhỏ hướng dẫn gieo trước học khoảng 3-4 tuần

- GV chuẩn bị: lọ thuốc đánh móng tay keo suốt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 2

1/ Khởi động 2/ Giới thiệu Dạy b ài

1/ Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần để sống

- Thực vật cần để sống ?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Kiểm tra giúp đỡ nhóm

- Yêu cầu đại diện vài nhóm nhắc lại cơng việc làm trả lời

- Điều kiện sống 1, 2, 3, 4, ?

- Hướng dẫn HS làm phiếu để theo dõi phát triển đậu

- Muốn biết thực vật cần để sống làm thí nghiệm ?

- Các nhóm báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm

- HS đọc mục quan sát 114 sgk

- Nhóm trưởng phân cơng làm

- Học sinh trả lời

Kết luận : Muốn biết cần để sống ta làm thí nghiệm cách trồng điều kiện sống thiếu yếu tố Riêng đối chứng phải đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống

3/ Dự đoạn kết thí nghiệm

- Nêu điều kiện cần để sống phát triển bình thường

- Phát triển học tập

- Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập cá nhân Cho lớp trả lời

1 Trong đầu trên, sống phát triển bình thường ? Tại ?

- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh trả lời

(14)

2 Những khác ? Vì lí mà phát triển khơng bình thường chết nhanh ?

3 Hãy nêu điều kiện để sống phát triển bình thường

Kết luận : Mục bạn cần biết 115/sgk 3 Nối tiếp:

(15)

Môn: THỂ DỤC Tiết: 57

I- MỤC TIÊU:

- Ôn học số nội dung môn tự chọn Yêu cầu thực nội dung ôn tập học

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực động tác nâng cao

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Địa điểm : Sân trường

- Phương tiện : Mỗi học sinh dây nhảy dụng cụ để tập môn tự chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội dung Định lượng Biện pháp

1 Phần mở đầu: 6-10 phut

1phút Xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Phổ biến nội dung, yêu cầu hóc

- Học sinh xoay khớp cổ chân đầu gối, hơng,

vai 1phút

- Học sinh tập số động tác khởi động phát

triển thể lực chung 1-2phút

2.Phần : 18-22 phút

a) Mơn tự chọn : ném bóng - Ơn số động tác hổ trợ - GV nêu động tác, làm mẫu

- Ơn cách cầm bóng tư đứng, chuẩn bị, ngắm đích, ném

- Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu đồng thời nhắc lại cách thực động tác

- GV giải thích hay cho học sinh thực động tác

7 – 8phuùt 

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập phối hợp: Cầm bóng đứng chuẩn bị, lấy đà,

neùm

- Tập đồng loạt theo lệnh thống

- Tập ném bóng vào đích Từng đợt theo hàng ngang, em lần lươtỵ vào đứng sau vạch giới hạn có lệnh ném ném bóng đi, có lệnh lên nhặt nhặt bóng, sau tập hợp cuối hàng

- Giáo viên vừa điều khiển vừa quan sát học sinh để có nhận xét động tác ném bóng

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x



b) Nhảy dây – 11phút

- Ơn nhảy dây kiểu chân trước chân sau – 6phút - Thi vô địch tổ tập luyện Khi có lệnh em

cùng bắt đầu nhảy, để dây vướng chân dừng lại Người để vướng dây cuối người vô địch đợt

3 Phần kết thúc: 4-6phút

(16)

- Đi hát : Một số động tác trò chơi hồi tĩnh

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học, giao nhà

Môn: MỸ THUẬT Tiết: 29

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Học sinh hiểu đề tài tìm chọn hình ảnh phù hợp với nội dung

- Học sinh biết cách vẽ vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng theo cảm nhận riêng - Học sinh có ý thức chấp hành qui định an tồn giao thơng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK, SGV Sưu tầm hình ảnh giao thơng đường bộ, đường thuỷ (Cả hình ảnh vi phạm an tồn giao thơng )

- Giấy vẽ thực hành -Bút chì, màu vẽ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Giới thiệu

Hoạt động : Tìm chọn nội dung đề tài

- Giới thiệu số tranh, ảnh đề tài an toàn giao thông gợi ý học sinh nhận xét

- Tranh vẽ đề tài ?

- Trong tranh có hình ảnh ? Hoạt động : Cách vẽ tranh

- Giáo viên hướng dẫn (gợi ý) Học sinh chọn nội dung để vẽ tranh

Ví dụ :

- Vẽ cảnh giao thông đường phố cần có hình ảnh (Đường phố, cây, nhà, người vỉa hè …)

- Vẽ cảnh xe, người lúc có tín hiệu đèn đỏ - Vẽ cảnh tàu, thuyền sông …

- Giáo viên gợi ý học sinh vẽ tranh tình vi phạm luật lệ giao thông (cảnh xe, người lại lộn xộn đường gây ùn tắc, …)

- Giáo viên gợi ý học sinh cách vẽ - Vẽ hình ảnh trước

- Vẽ hình ảnh phụ cho tranh sinh động - Tơ màu theo ý thích, có đậm, nhạt

- Học sinh lắng nghe

- Suy nghĩ trả lời

- Laéng nghe

Hoạt động : Thực hành

- Giáo viên gợi ý học sinh tìm, xếp hình ảnh vẽ màu cho rõ nội dung :

 Vẽ hình ôtô tải, ôtô khách, xe máy  Vẽ hình ảnh phụ : cây, biển báo

 Vẽ màu có đậm , nhạt nên vẽ kín giấy

- Học sinh tìm nội dung vẽ theo ý thích

- Lắng nghe -Học sinh thực hành Hoạt động :

(17)

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét xếp loại số :

 Nội dung (rõ hay chưa rõ)  Các hình ảnh đẹp

 Màu sắc

- Giáo viên tổng kết khen ngợi học sinh có vẽ đẹp

- Xếp loại vẽ Hoạt động nối tiếp :

- Thực an tồn giao thơng xe bên phải đường, phải vỉa hè, dừng lại có đèn đỏ

(18)

Thứ tư ngày 31 tháng năm 2010 Mơn: TỐN

- Giúp học sinh rèn khả giải tốn “Tìm số biết hiệu tỉ số số ” (dạng

n m

với m >1 n >1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ có vẽ sẵn sơ đồ tập 4, bảng phụ phục vụ cho BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 1/ Khởi động

- Gọi học sinh nêu lại bước giải tốn “Tìm số biết hiệu tỉ số đó”

- Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh 2/ Giới thiệu : Luyện tập

- học sinh nhắc lại - Nhận xét

2 Dạy 1 Luyện tập

Bài : Củng cố cách tìm số biết hiệu tỉ số - Yêu cầu học sinh đọc to toán trước lớp - Cho học sinh thảo luận nhóm để giải toán :

8 – = 5phần Số bé : 85 : x = 51 Số lớn : 85 + 51 = 136 - u cầu lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét

Bài : Giải tốn ứng dụng dạng hiệu – tỉ - Yêu cầu học sinh đọc toán vẽ sơ đồ

- Tìm hiểu số phần = ? Tìm số bóng đèn màu ? Tìm số bóng đèn trắng ?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm cho nhóm Bài :Tương tự

- Yêu cầu – học sinh, đọc toán

- Gọi HS lên bảng giải toán lớp làm vào

- Giáo viên nhận xét ghi điểm cho học sinh Bài : Củng cố cách đọc, hiểu sơ đồ tóm tắt, đặt được đề

- Yêu cầu – học sinh đọc yêu cầu tập - Treo bảng phụ có vẽ sẵn sơ đồ tập

- học sinh đọc, vẽ sơ đồ - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm đọc kết vừa thảo luận

- Lớp nhận xét

-1 học sinh đọc

- Thảo luận nhóm Đèn màu : 625 bóng; Đèn trắng : 375 bóng - Đại diện nhóm nhận xét - – học sinh đọc - học sinh lên bảng - Lớp làm vào - Lớp nhận xét - – học sinh đọc - Quan sát sơ đồ 4/151 sgk - Thực học sinh bảng

(19)

- Yêu cầu HS tự đặt đề toán giải vào

vở - Nhận xét

Nối tiếp:

- Gọi – học sinh nêu cách giải toán biết hiệu tỉ

- Nhận xét tiết hoïc

- học sinh nêu bước giải Mơn: TẬP ĐỌC

- Đọc trơi chảy, lưu lốt thưo Biết ngắt nghỉ nhịp thơi Biết đọc diễn cảm thưo với giọng tha thiết ; đọc câu hỏi lặp lặp lại Trăng từ đâu đến ? với giọng ngạc nhiên, thân ái, dịu dàng, thể ngưỡng mộ nhà thơ với vẻ đẹp trăng - Hiểu từ ngữ Hiểu thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng

- HTL thơ

- Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Giáo viên kiểm tra

2/ Giới thiệu :

- Bài thơ Trăng từ đâu đến ? phát trăng riêng, độc đáo nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa

- HS đọc Đường Sa Pa, trả lời câu hỏi sgk - HS đọc thuộc lịng đoạn

văn có u cầu học thuộc, trả lời câu hỏi sgk

2 Dạy

Luyện đọc tìm hiểu nội dung : a) Luyện đọc :

- Đọc nối tiếp đoạn (lần )

-Đọc lần , kết hợp luyện phát âm , giải nghĩa từ khó - Luyện đọc nhóm

- Đọc -GV đọc mẫu

- Laéng nghe

- HS tiếp nối đọc khổ thơ ; đọc – lượt

- HSluyện đọc theo cặp - – em đọc b) Tìm hiểu

- Gợi ý trả lời câu hỏi

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ đầu, trả lời :  Trong hai khổ thơ đầu, trăng so sánh với

những ?

 Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh ?

- Học sinh thực yêu cầu, trả lời

(20)

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ tiếp theo, trả lời :  Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với

một đối tượng cụ thể Đó gì, ? - Bài thơ thể tình cảm tác giả quê

hương, đất nước ?

c) Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm HTL thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm khổ thơ đầu

- Học sinh nhẩm đọc thuộc lòng thơ

- học sinh tiếp nối đọc khổ thơ - Thi HTL khổ,

caû thơ 3 Nối tiếp:

- Giáo viên hỏi : Hình ảnh thơ phát độc đáo tác giả khiến em thích ?

- Nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục HTL thơ

(21)

Mơn: LỊCH SỬ Tiết: 29

I- MỤC TIÊU: Học xong học sinh biết :

- Thuật lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh theo lược đồ

-Quân Quang Trung tâm tài trí việc đánh bại quân Thanh xâm lược - Cảm phục tinh thần chiến thắng quân xâm lược nghĩa quân Tây Sơn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phóng to lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789) - Phiếu học tập

1 1/ Khởi động

- Gọi học sinh lên bảng, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi cuối 24

- Nhận xét việc học nhà học sinh 2/ Giới thiệu :

- Cho học sinh quan sát hình chụp gò Đồng Đa (Hà Nội) hỏi : Em biết di tích ?

- Giáo viên dẫn dắt vào học

- Học sinh lên bảng

- Một số học sinh trả lời theo hiểu biết riêng

2 Dạy

1/ Quân Thanh xâm lược nước ta:

- Yêu cầu học sinh đọc sgk hỏi : Vì quân Thanh sang xâm lược nước ta ?

- Giới thiệu cho học sinh biết nguyên nhân quân Thanh sang xâm lược nước ta

- Đứng trước tình hình đó, Nguyễn Huệ làm ? Chúng ta tìm hiểu tiếp

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Laéng nghe

- Lắng nghe 2/ Diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh

- Treo bảng phụ có ghi sẵn gợi ý nội dung thảo luận, theo dõi Học sinh thảo luận :

1. Khi nghe tin quân Thanh sang xâm lược nước ta, Nguyễn Huệ làm ? Vì nói việc Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế làm việc làm cần thiết ?

2. Vua Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp ? Ở đây ơng làm ? Việc làm có tác dụng thế nào ?

3. Dựa vào lược đồ, nêu đường tiến đạo quân? 4. Trận đánh mở diễn đâu ?

- Thảo luận theo nhóm - Nội dung thảo luận đọc

sgk, quan sát lược đồ sgk/61 trả lời câu hỏi

(22)

5. Hãy thuật lại trận Ngọc Hồi 6. Hãy thuật lại trận Đống Đa

- Hết thời gian thảo luận, cho học sinh báo cáo kết thảo luận

- Tổ chức cho học sinh thi kể lại diễn biến trận Quang Trung đại phá qn Thanh

- Giáo viên tổng kết thi

-Đại diện nhóm báo cáo, nhóm báo cáo nội dung nhóm khác nhận xét, bổ sung

3/ Lòng tâm đánh giặc mưu tri Vua Quang Trung

- Hướng dẫn để HS thấy tâm đánh giặc tài nghệ quân Quang Trung đại phá quân Thanh (hành quân từ Nam Bắc ; tiến quân dịp Tết, cách đánh trận Ngọc Hồi, Đống Đa ) Chốt : Ngày đến mồng Tết, gò Đống Đa nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh

- Học sinh trao đổi theo hướng dẫn giáo viên

- Lắng nghe

3 Nối tiếp:

-Vì qn ta đồn kết lịng đánh giặc lại có nhà vua sáng suốt huy nên giành đại thắng

(23)

Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết: 57

I- MỤC TIÊU:

- Tiếp tục ơn luyện cách tóm tắt tin tức học tuần 24, 25 - Tự tìm tin, tóm tắt tin nghe, đọc

- Một vài tờ giấy trắng khổ rộng cho học sinh làm BT1, 2, - Một số tin cắt từ báo Nhi đồng, Thiếu niên Tiền phong III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 2

KHỞI ĐỘNG Dạy

- Giới thiệu : Nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1,

- Yêu cầu em chọn tóm tắt tin (a b) Sau đặt tên cho tin em chọn để tóm tắt

- Giáo viên nhận xét Bài tập :

- Giáo viên kiểm tra học sinh mang đến lớp mẫu tin cắt báo

- 2HS tiếp nối đọc nội dung BT1,

- HS quan sát tranh minh hoạ BT1 để hiểu nội dung thông tin - HS tiếp nối đọc

tóm tắt

- HS đọc yêu cầu - 1, vài HS tiếp nối đọc

bản tin sưu tầm 3 Nối tiếp:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh quan sát trước vật nuôi nhà (gà, chim,chó, mèo ); mang đến lớp tranh, ảnh vật nuôi sưu tầm để học tốt tiết TLV sau : Cấu tạo văn miêu tả vật

(24)

Thứ năm ngày 01 tháng 04 năm 2010 Mơn: TỐN

Tieát: 144

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh rèn kĩ giải tốn : “Tìm số biết hiệu tỉ số đó” (dạng n1 với n >1)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK 4, SGV toán Bảng phụ

- Gọi học sinh lên bảng nêu bước giải tốn: “Tìm số biết hiệu tỉ số đó”

- Giáo viên nhận xét ghi điểm cho học sinh

- HS lên bảng nêu bước giải

- Nhận xét 2

2/ Giới thiệu : Luyện tập Dạy

Bài : Củng cố nhận biết tỉ số dạng số tự nhiên giải bài - Yêu cầu học sinh đọc đề toán

- Y/c lớp thảo luận nhóm giải tốn nháp - Cho vài nhóm đọc kết thảo luận : số thứ : 45 ;

số thứ : 15

- học sinh đọc - Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm đọc kết - Nhận xét

Bài 2: Củng cố cách nhận biết tỉ số dạng gấp số lên nhiều laàn

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh nêu bước giải tính : - Giáo viên nhận xét

- Đọc yêu cầu tập - Nêu bước giải - HS lên bảng, lớp làm

vào

- Nhận xét Bài 3: Vận dụng giải toán dạng hiệu- tỉ

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập

- Cho lớp thảo luận nhóm để giải tập vào bảng phụ

- Gạo nếp : 180kg; gạo tẻ : 720kg

- Giáo viên nhận xét ghi điểm cho nhóm Bài : Củng cố cách đọc sơ đồ tóm tắt , nhận biết dạng và đặt đề toán – giải

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh tự đặt đề toán giải

- học sinh đọc - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm treo bảng

phụ lên bảng

- Đại diện nhóm nhận xét - học sinh đọc, quan sát

sơ đồ

- Thực 4/151sgk - học sinh lên bảng - Nhận xét

(25)

tốn vào

- Giáo viên nhận xét 3 Nối tieáp:

- Gọi – học sinh nhắc lại bước giải tốn “Tìm số biết hiệu tỉ só đó”

- Nhận xét tiết học

- – học sinh nhắc lại

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 58

I- MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch

- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch ; biết dùng từ ngữ phù hợp với tình khác để đảm bảo tính lịch lời yêu cầu, đề nghị

- Một tờ phiếu ghi lời giải BT2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 1/ Khởi động - HS làm lại BT2, ; học sinh làm lại

BT4 2

2/ Giới thiệu Dạy

1 Phần nhận xét

- Giáo viên chốt lại lời giải * Câu : Như lịch yêu cầu, đề nghị ?

- HS tiếp nối đọc BT1, 2, 3, - HS đọc thầm lại đoạn văn BT1, trả lời lần

lượt câu hỏi 2, 3, - HS phát biểu ý kiến

- Lời yêu cầu đề nghị lịch lời yêu cầu phù hợp với quan hệ người nói người nghe, có cách xưng hơ phù hợp

2 Phần ghi nhớ

- Giáo viên yêu cầu HS học thuộc nội dung ghi nhớ

- 2-3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ sgk 3 Phần luyện tập

 Bài tập :

- Bài tập : Cách thực tương tự BT1 - Lời giải : cách b, c, d cách nói lịch Trong đó, cách c, d có tính lịch cao

- Bài tập :

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Một học sinh đọc yêu cầu BT1

- – học sinh đọc câu khiến ngữ điệu, sau lựa chọn cách nói lịch

-1 học sinh đọc yêu cầu BT

- học sinh tiếp nối đọc cặp câu khiến ngữ điệu, phát biểu ý kiến, so sánh cặp câu khiến tính lịch sự, giải thích câu giữ không giữ phép lịch Bài: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI

(26)

- Giáo viên nhận xét, kết luận - Bài tập :

- Giáo viên với tình huống, đặt câu khiến khác để bày tỏ thái độ lịch

- Học sinh đọc yêu cầu BT4 - Học sinh làm

- Học sinh tiếp nối đọc ngữ điệu câu khiến đặt

3 Nối tiếp:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh học thuộc nội dung cần ghi nhớ ; viết vào câu khiến – với tình BT4 viết câu

Môn: KHOA HỌC Tiết: 58

I- MỤC TIÊU: Sau học, học sinh biết :

- Trình bày nhu cầu nước thực vật ứng dụng thực tế kiến thức để trồng trọt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 116, 117/sgk

- Sưu tầm tranh ảnh sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt, nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1

2

1/ Khởi động

- Nêu điều kiện để sống phát triển bình thường

2/ Giới thiệu Dạy

1/ Tìm hiểu nhu cầu nước loài thực vật khác nhau. - Phân loại nhóm theo nhu cầu nước - Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm

- Kết luận: Các loại khác có nhu cầu nước khác Có ưa ẩm, có cây, chịu khơ hạn

- Học sinh trả lời

- Hoạt động nhóm nhỏ : Tập hợp tranh ảnh (cây, thật )

- Làm phiếu ghi lại nhu cầu nước

- Nhận xét, đánh giá lẫn

2/ Tìm hiểu nhu cầu nước giai đoạn phát triển khác ứng dụng trồng trọt

- - Nêu số ví dụ cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác

- Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu nước

- Vào giai đoạn lúa cần nhiều nước ?

- Tìm ví dụ chứng tỏ, , giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác ứng dụng hiểu biết trồng trọt

- HS quan sát hình 117/sgk trả lời : (lúa làm đồng, lúa cáy)

(27)

- Giáo viên nêu ví dụ lúa lúc cấy, đẻ nhánh, làm đồng cần nhiều nước lúa chín cần nước

VD : Cây ăn quả, ngô mía

Kết luận : Cùng giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác

- Biết nhu cầu nước để có chế độ tưới tiêu nước hợp lí cho loại thời kì phát triển của một đạt suất cao

- Học sinh đọc mục bạn cần biết sgk/117

3 Nối tiếp:

- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị Môn: THỂ DỤC

- Ơn học số nội dung mơn tự chọn Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm : Sân trường

- Phương tiện : Mỗi học sinh dây nhảy dụng cụ để tập môn tự chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Nội dung Định lượng Biện pháp

1 Phần mở đầu:

- Phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên

- Đi thường theo vòng tròn hít thở sâu

6-10 phút phút phuùt



x x x x x x x x x x x x x x x x - Xoay khớp cổ chân, đầu gối, hông,

vai

- Học sinh tập số động tác khởi động phát triển thể lực chung

1-2 phút

2.Phần : 18-22

phút a) Môn tự chọn : Đá Cầu

- Ôn tâng cầu đùi - GV nêu động tác, làm mẫu

+ Giáo viên nêu tên động tác, học sinh tự tập + Tổ chức thi xem tâng cầu giỏi + Ôn chuyền cầu theo nhóm người

- Giáo viên nêu tên động tác, làm mẫu đồng thời nhắc lại cách thực động tác - GV giải thích hay cho học sinh thực

7 – phuùt



x x x x x x x x x x x x

(28)

hiện động tác

b) Nhảy dây –11

phút - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

Tập đồng loạt

5 – phút - Thi vô địch tổ tập luyện : Khi có lệnh

các em bắt đầu nhảy, để dây vướng chân dừng lại Người để vướng dây cuối người vô địch đợt

- hàng ngang

3 Phần kết thúc: 4-6 phút

- Đi hát :

* Một số động tác trò chơi hồi tĩnh

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học, giao nhà

Thứ sáu ngày 02 tháng 04 năm 2010 Mơn: TỐN

- Giúp học sinh rèn kĩ giải tốn : “Tìm số biết hiệu tỉ số hai số ” “Tìm số biết tổng tỉ số số đó”

- SGK Toán 4, SGV Toán , Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Nêu lại cách giải toán : “Tìm số biết hiệu tỉ số hai số ” “Tìm số biết tổng tỉ số số đó”

- Giáo viên nhận xét ghi điểm cho học sinh 2/ Giới thiệu :

-2 HS nhắc lại bước giải - Nhận xét

2 Dạy mới: Luyện tập

Bài : Củng cố cách tìm số biết hiệu tỉ số - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS dùng bút chì viết đáp số vào sgk

và đọc kết - Giáo viên nhận xét

- học sinh đọc - Làm SGK ,đọc kết - Nhận xét

Bài : Củng cố cách giải tốn có lời giải dạng hiệu – tỉ - Gọi học sinh đọc tập

- Cho HS thảo luận nhóm giải tập vào nháp

- Gọi vài nhóm đọc kết thảo luận :  Số thứ : 820, Số thứ hai : 82

- học sinh đọc - Thảo luân nhóm bàn - Đại diện nhóm đọc kết - Nhận xét

(29)

Bài :Vận dụng dạng toán hiệu – tỉ để giải tập

- Yêu cầu học sinh đọc đề tập

- Cho học sinh thảo luận nhóm để giải tốn vào giấy khổ lớn :

- GV kiểm tra, nhận xét ghi điểm cho nhóm

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm dán làm nhóm lên bảng

- Nhận xét Bài : Tưmg tự giải toán quãng đường

- Gọi học sinh đọc đề toán  Vẽ sơ đồ minh hoạ

 Tìm tổng số phần  Tính độ dài đoạn đường

- Gọi HS nêu cách giải toán giải - Giáo viên nhận xét

- học sinh đọc Vẽ sơ đồ 4/152sgk

- Thảo luận nhóm - Thực bảng lớp, - Nhận xét

3 Nối tiếp:

- Cho HS nhắc lại bước giải dạng toán vừa học

- Nhận xét tiết học

- Nhắc lại Môn: KỂ CHUYỆN

Tiết: 29 I- MỤC TIÊU: - Rèn kó nói :

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện Đơi cánh Ngựa Trắng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện : phải mạnh dạn mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng

- Rèn kĩ nghe : II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu truyện

- Quan sát hình minh hoạ, đọc thầm nhiệm vụ kể chuyện sgk

- Nhận xét , cho điểm

- HS thực

2 Giáo viên kể chuyện Đôi cánh Ngựa Trắng

- Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ ca ngọi vẻ đẹp Ngựa Trắng, chiều chuộng Ngựa Mẹ với con, sức mạnh Đại Bàng Núi

- Giáo viên kể lần

- Giáo viên kể lần 2, vừa kể vừa vào

- Học sinh lắng nghe -Học sinh nghe

- Học sinh nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ

(30)

tranh minh hoạ sgk

- Phần lời ứng với tranh :

 Tranh : Hai mẹ Ngựa Trắng quấn quýt bên

 Tranh : Ngựa Trắng ước ao có cánh Đại Bàng Núi Đại Bàng bảo muốn có cánh phải tìm, đừng suốt ngày quanh quẩn cạnh mẹ

 Tranh : Ngựa Trắng xin phép mẹ xa Đại Bàng

 Tranh : Sói Xám ngáng đường Ngựa Trắng  Tranh : Đại Bàng Núi từ cao lao xuống, bổ

mạnh vào trán Sói, cứu Ngựa Trắng thoát nạn  Tranh : Đại Bàng sải cánh Ngựa Trắng thấy

bốn chân thật bay Đại Bàng

3 Hướng dẫn học sinh kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đọc yêu cầu BT1,2

- Kể chuyện theo nhóm

- Thi kể chuyển trước lớp :

- Một học sinh đọc to , lớp theo dõi - Mỗi nhóm HS gồm em tiếp nối kể đoạn câu chuyện (mỗi em kể theo – tranh), sau em kể tồn chuyện, bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

* Thi kể chuyển trước lớp :

- Một vài tốp học sinh thi kể đoạn câu chuyện theo tranh - Một vài học sinh thi kể tồn câu

chuyện 4 Nối tiếp:

(31)

Môn: ĐỊA LÝ Tiết: 30

I- MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết :

- Kiến thức : Xác định vị trí thành phố Huế đồ Việt Nam

- Kĩ : Giải thích Huế gọi cố Huế du lịch lại phát triển - Thái độ : Tự hào thành phố Huế (Cố Huế cơng nhận Di sản Văn hóa

giới từ năm 1993) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành Việt Nam

- Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 1/ Khởi động 2/ Giới thiệu

- Huế cơng nhận Di sản Văn hóa giới, nơi hấp dẫn nhiều khách du lịch Huế có vị trí đâu ? Huế có đặc biệt ? Hôm thăm thành phố Huế

- Học sinh lắng nghe 2 Dạy mới

1/ Thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc cổ a.Làm việc lớp

Mục tiêu : Chỉ mô tả vị trí thành phố Huế đồ

- Giáo viên đồ vị trí thành phố Huế Cho biết Huế thuộc tỉnh ?

- Chỉ đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh (thành phố) nơi học sinh sống vị trí thành Huế,

- Học sinh thực yêu cầu

- Quan sát

(32)

sau hỏi : “Từ tỉnh em theo hướng để tới Huế ?”

- Dựa vào hình 1/45sgk, nêu tên dịng sơng chảy qua thành phố Huế

- Yêu cầu học sinh lên đồ mơ tả vị trí thành phố Huế

- Kết luận : Thành phố Huế thuộc tỉnh Thừa Thiên – Huế, có dịng dơng Hương chảy qua

b Làm việc theo cặp

- Mục tiêu : Biết Huế có nhiều cơng trình kiến trúc cổ, cơng nhận Di sản Văn hóa giới

- Biết dựa vào lược đồ, tranh ảnh, kênh chữ để tìm kiến thức

Bước :

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh : Dựa vào hình 1, ảnh bài, ảnh sưu tầm, kênh chữ sgk vốn hiểu biết, cho biết :

lời

- Học sinh trả lời (Sông Hương)

- học sinh lên bảng, học sinh khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Học sinh nhận nhiệm vụ

Huế chọn làm kinh nước ta thời kì nào?

- Kể tên công trình kiến trúc cổ Huế

- Cho biết cố đô Huế công nhận Di sản Văn hóa giới ?

Bước : Theo dõi, giúp đỡ nhóm Giải thích thêm :

- Cố đô thủ đô cũ

- Kinh thành : nơi làm việc vua chúa - Lăng : noi an nghỉ vua sau chết Bước :

- Tổ chức cho học sinh nhóm trình bày kết quả, giúp học sinh chuẩn bị kiến thức Giới thiệu tranh cho lớp xem

- Thời nhà Nguyễn, cách 200 năm

- Cung đình, thành quách : kinh thành Huế, thành Hóa Châu ; đền chùa : chùa Thiên Mụ, điện Hòn Chén ; lăng tẩm ; lăng Tự Đức, lăng Khải Định, lăng Minh Mạng, …

(Vì nơi cịn giữ nhiều cơng trình kiến trúc cổ có giá trị)

- Thảo luận theo cặp

Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận : Huế thủ đô nước ta thời nhiều cơng trình kiến trúc cổ có giá trị nghệ, thuật cao quần thể kinh thành Huế đền chùa, lăng tẩm, …

3/ Hueá – thành phố du lịch

- Mục tiêu : Trình bày điều kiện để Huế trở thành thành phố du lịch

- Biết dựa vào lược đồ, tranh ảnh, kênh chữ để tìm kiến thức

(33)

- GV chia nhoùm giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Quan sát hình 1, cho biết thuyền xi theo sơng Hương, thăm quan địa điểm du lịch Huế ?

* Quan sát ảnh ảnh sưu tầm được, mô tả cảnh đẹp thành phố Huế

- Cho biết ngồi cơng trình kiến trú cổ, Huế cịn có hấp dẫn khách du lịch ?

Bước :

- Theo dõi, giúp đỡ nhóm học sinh Bước :

- Tổ chức cho học sinh trình bày kết (mỗi nhóm trình bày câu hỏi), giúp học sinh chuẩn kiến thức

- Học sinh nhận nhiệm vụ - Từ thượng nguồn sơng Hương biển: điện Hịn Chén, lăng Tự Đức, chùa Thiên Mụ, kinh thành Huế, cầu Tràng Tiền, chợ Đơng Ba, Nhà lưu niệm Bác Hồ, thành Hóa Châu )

- Thiên nhiên đẹp: sông Hương, núi Ngự Bình ; nhà vườn ; ăn đặc sản ; nhã nhạc cung đình, dân ca Huế, …)

- Thảo luận theo nhóm nhỏ - Đại diện nhóm trình bày

kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận : Nhờ có nhiều điều kiện (thiên nhiên, cơng trình kiến trúc cổ, nét văn hóa đặc sắc) nên Huế trở thành trung tâm du lịch lớn miền Trung

3 Nối tiếp:

- Hỏi lại câu hỏi - Tổng kết tiết học Môn: TẬP LÀM VĂN

1 Nắm cấu tạo ba phần văn miêu tả vật

2 Biết vận dụng hiểu biết để lập dàn ý cho văn miêu tả vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ sgk, tranh, ảnh số vật nuôi nhà III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

2/ Giới thiệu

- – học sinh đọc tóm tắt tin em đọc báo Nhi đồng Thiếu niên Tiền phong

2 Dạy

1 Phần nhận xét

- Giáo viên nhận xét, chốt lại nội dung cần nhớ

2 Phần ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung cần ghi nhớ 3 Phần luyện tập

- Giáo viên nên chọn lập dàn ý

- Một học sinh đọc nội dung tập - Cả lớp đọc kĩ văn mẫu Con mèo

Hung, suy nghĩ, phân đoạn văn; xác định nội dung đoạn; nêu nhận xét cấu tạo

- Học sinh phát biểu ý kiến - – HS đọc nội dung cần ghi nhớ - Học sinh đọc yêu cầu Bài: CẤU TẠO CỦA BAØI VĂN

(34)

vật nuôi, gây cho em ấn tượng đặc biệt - Dàn ý cần cụ thể, chi tiết ; tham khảo

bài văn mẫu Con Mèo Hung để biết cách tìm ý tác giả : Khi tả ngoại hình mèo tác giả tả phận ? Khi tả hoạt động mèo, tác giả chọn hoạt động, động tác

- Giáo viên nhận xét - Chọn – dàn ý tốt

- Giáo viên chấm mẫu – dàn ý để rút kinh nghiệm Yêu cầu học sinh chữa dàn ý viết

- Học sinh treo lên bảng lớp tranh, ảnh số vật nuôi nhà sưu tầm - Học sinh lập dàn ý cho văn

- Học sinh đọc dàn ý

3 - Giáo viên nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh nhà sửa chữa, hoàn chỉnh dàn ý văn tả vật nuôi

- Dặn học sinh quan sát ngoại hình, hoạt động mèo hay chó nhà em nhà hàng xóm để học tốt tiết TLV tuần 30

Môn: ÂM NHẠC Tiết: 29

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Học sinh trình bày hát Thiếu nhi giới liên hoan theo cách hát hòa giọng, lĩnh xướng đối đáp

- Học sinh đọc nhạc hát lời ca TĐN số (trích Bầu trời xanh) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Giaùo viên : - Nhạc cụ quen dùng

- Đàn giai điệu, đệm hát thiếu nhi giới liên hoan TĐN số - Tranh ảnh minh hoạ cho nội dung hát

2 Học sinh: Sách nhạc cụ gõ; học thuộc lời hát - Chuẩn bị động tác phù hoạ cho nội dung hát III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a Phần mở đầu : - Giới thiệu nội dụng tiết học : - Học sinh lắng nghe b Phần hoạt động:

Nội dung : Ôn tập hát Thiếu nhi giới liên hoan

Hoạt động 1: Ôn hát Thiếu nhi giới liên hoan - Tập hát đối đáp tiết học trước

- Tập hát lĩnh xướng :

- Chỉ định học sinh hát tốt đảm nhận vai trò, lĩnh xướng đoạn 1, đoạn tất hát

- Tập hát kết hợp gõ đệm âm sắc

- học sinh hát đoạn - Đoạn tất hát

- Học sinh lĩnh xướng vừa hát vừa tự gõ đệm

(35)

Hoạt động : Tập động tác phù hoạ cho hát

- Yêu cầu – học sinh lên bảng trình bày lời động tác phụ hoạ

- Chọn động tác thích hợp hướng dẫn học sinh lớp tập theo

- Đệm đàn

- – học sinh lên trình bày lời động tác phụ hoạ

- Tập động tác theo hướng dẫn giáo viên

- HS đứng hát thể động tác phụ hoạ

Nội dung : TĐN số Hoạt động :

- Giới thiệu hát : “Bầu trời xanh” sáng tác nhạc sĩ Nguyễn Văn Quỳ Bài hát em học lớp Bài TĐN đoạn trích

Hoạt động :

- Chia thành câu ngắn, tập đọc câu Hoạt động : TĐN hát lời

- Chỉ định nửa lớp đọc nhạc đồng thời nửa lớp hát lời, sau đổi lại

- Cho lớp tất đọc nhạc hát lời

- Laéng nghe

- Tập đọc tên nốt nhạc - Nửa lớp đọc nhạc

- Nửa lớp hát lời Sau đổi lại - Cả lớp đọc nhạc hát lời c Phần kết thúc :

- Yêu cầu tổ trình bày hát TĐN lần

- Cho tổ nhận xét lẫn - Giáo viên đánh giá

- Từng tổ đứng chỗ trình bày hát TĐN lần

- Đại diện tổ nhận xét Môn: ĐỊA LÝ

Tiết: 29

I- MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: - Sau bµi häc, häc sinh biÕt :

+ Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất kinh tế du lịch, công nghiệp + Khai thác thông tin để giải thích phát triển số ngành sản xuất kinh tế đồng duyên hải miền Trung

+ Sử dụng tranh ảnh mô tả cách đơn giản cách làm đờng mía

+ Nét đẹp sinh hoạt ngời dân nhiều tỉnh miền trung thể qua viêc tổ chức lễ hội

- Bản đồ Việt Nam, lược đồ ĐB DHMT

- Tranh ảnh SGK, tranh ảnh sưu tầm người hoạt động sản xuất ĐB DHMT

- Bảng phụ ghi câu hỏi

- Treo lược đồ dải đồng Duyên Hải ven biển MT - Yêu cầu HS lên bảng kể tên số ngành nghề người dân ĐB DHMT

- Yêu cầu HS kể tên mọt số loài thủy sản ni ĐB DHMT

- GV nhận xét, ghi ñieåm

- HS theo dõi - – HS thực

- – HS nhắc lại ghi nhớ SGK

- HS lắng nghe Bài: NGƯỜI DÂN VAØ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

(36)

2

3

2/ Giới thiệu bài: GV dẫn dắt: Hôm nay, cùng tìm hiểu tiếp hoạt động SX vùng ĐB DHMT D ạy :

* Hoạt động du lịch

- Ngời dân miền Trung sử dụng cảnh đẹp để làm gì? GV: Khu vự duyện hải miền Trung có điều kiện tốt cho việc phát triển ngành du lịch … góp phần cải thiện đời sống nhân dân vùng

* Phát triển công nghiệp. - ND:

- Vỡ có nhiều xởng sửa chữa tàu thuyền -> GV: Tàu thuyền phải thật tốt để đảm bảo an toàn

- Kẹo em ăn hàng ngày đợc làm từ ? - Nêu cơng đoạn sản xuất đờng ?

* LÔ héi.

- GV giíi thiƯu vỊ mét sè th«ng tin lễ hội: Lễ hội cá Ông

Lễ hội khu di tích Tháp Bà

=>

- Học sinh đọc ghi nhớ Noỏi tieỏp:

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

- Dặn dò HS sưu tầm tranh ảnh ĐB DHMT

- Theo doõi

-

- Học sinh quan sát H10/ Sgk, - Thảo luận nhóm điền bảng thống kê:

- Cú nhiu tàu thuyền đánh bắt cá, tàu chở hàng, chở khách - mía

- H quan s¸t H11

- thu hoạch mía, làm sạch, ép lấy nớc, qua li tâm để bỏ bớt nớc Làm trắng, đóng gói