GA Lop 5 Tuan 2 Chuan KT KN

Tuy nhiªn, trong mét sè trêng hîp, ngêi ta cã thÓ dïng c¸c tõ ng÷ trªn víi nghÜa t¬ng tù nghÜa cña tõ Tæ quèc... GV mêi mét vµi HS tr×nh bµy tríc líp..[r]

Tuần 2

Thứ hai, ngày 30 tháng năm 2010

Tp c

Nghỡn nm văn hiến I - mục đích yêu cầu:

- Biết đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử thể văn hiến lâu đời

II- chuÈn bÞ:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động ( phút ) - Kiểm tra cũ

GV kiểm tra HS đọc “ Quang cảnh làng mạc ngày mùa” trả lời câu hỏi sau đọc

-Giíi thiƯu bµi

*Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài ( 34 phút ) a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu văn - giọng đọc thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê theo trình tự cột ngang nh sau:

Triều đại/Lý/Số khoa thi/Số tiến sĩ/11/Số trạng nguyên/0/ Triều đại/Trần/Số khoa thi/Số tiến sĩ/51/Số trạng nguyên/9/ Tổng cộng/Số khoa thi/14/Số tiến sĩ/51/Số trạng nguyên 46/ - HS quan sát ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám

Chia bµi làm đoạn nh sau:

on 1: T u đến lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ, cụ thể nh sau:

Đoạn 2: Bảng thống kê (mỗi HS đọc số liệu thống kê triều đại) Đoạn 3: Phần lại

- HS tiếp nối đọc đoạn văn - đọc vài ba lợt Chú ý :

Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ đọc bảng thống kê cha đúng; giúp HS hiểu từ ngữ khó (văn hiến, Văn Miếu -Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích)

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc b) Tìm hiểu bài

HS đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lớt) đoạn, bài: trao đổi, thảo luận câu hỏi dới hớng dẫn GV

Câu hỏi : HS đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi: Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngồi ngạc nhiên điều gì?

(Khách nớc ngạc nhiên biết từ năm 1075, nớc ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm 1919, triều vua Việt Nam tổ chức đợc 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ)

Câu hỏi 2: HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, em làm việc cá nhân phân tích bảng số liệu theo yêu cầu nêu

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: triều Lê - 104 khoa thi + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: triều Lờ - 1780 tin s

Câu hỏi 3: Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn ho¸ ViƯt Nam?

(Ngời Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học/Việt Nam đất nớc có văn hiến lâu đời/Dân tộc đáng tự hào có văn hiến lâu đời)

c) Luyện đọc lại

- GV mời HS tiếp nối đọc lại văn GV uốn nắn để em đọc phù hợp với nội dung đoạn văn

- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc đoạn tiêu biểu chọn đoạn đầu (cần ý hớng dẫn HS đọc ngắt nghỉ từ, cụm từ theo gợi ý mục 2a.)

*Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút ) GV nhận xét tiết học

Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc văn để biết đọc bảng thống kê _

To¸n :

TiÕt 6: Lun tËp

I Mơc tiªu:

- Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Chuyển số phân số thành phân số thập phân

II Các hoạt động dạy học

*Hoạt động 1 : (5 ) Ôn phân số thập phân’ - Cho HS nêu cách hiểu phân số thập phân - Cho học sinh lấy VD phân số thập phân *Hoạt đông 2 : (35 )Thực hành’

- GV tæ chøc HS tự làm chữa Bài 1: HS ph¶i viÕt

10 , 10 , , 10

vào vạch tơng ứng trục số Sau chữa nên gọi HS đọc lần lợt phân số từ

10

đến

10

nhấn mạnh phân số thập phân

Bµi 2: Kết là: 10 55 5 11 11   x x ; 100 375 25 25 15 15   x x ; 10 62 31 31   x x

Khi làm chữa HS cần nêu đợc cách chuyển phân số thành phân số thập phân Bài 3: HS thực tng t nh bi 2.

Kết là: 100 24 25 25   x x ; 100 50 10 : 1000 10 : 500 1000 500   ; 100 : 200 : 18 200 18  

- HS lên bảng làm

- HS bàn đổi để kiểm tra lẫn - Nhận xét tiết học

_

Thø ba, ngµy 31 tháng năm 2010

Chính tả

Nghe viÕt: L¬ng Ngäc Qun

I - mục đích u cầu:

Nghe - viết đúng tả; trình bày hình thức văn xi

Ghi phần vần tiếng ( từ đến 10 tiếng) BT2; chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3)

II- chn bÞ:

- VBT TiÕng ViƯt 5, tËp mét

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động Kiểm tra cũ ( phút )

- Một HS nhắc lại quy tắc tả với g/gh, ng/ngh, c/k; - HS viÕt b¶ng líp, lớp viết vào nháp - từ ngữ bắt đầu g/gh, ng/ngh,c/k VD: ghê gớm, bát ngát, nghe ngãng, kiªn quyÕt, cèng hiÕn

*Hoạt động : Hớng dẫn học sinh nghe - viết ( 22 phút ) - GV đọc tồn tả SGK lợt

- GV nói nhà yêu nớc Lơng Ngọc Quyến; giới thiệu chân dung, năm sinh, năm Lơng Ngọc Quyến; tên ông đợc đặt cho nhiều đờng phố, nhiều trờng học tỉnh, thành phố

- HS đọc thầm lại tả, ý từ em dễ viết sai (tên riêng ng ời; ngày, tháng, năm; từ khó; mu, kht, xích sắt…)

- GV nhắc HS: Chú ý ngồi viết t thế; ghi tên vào dòng; sau chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào ô li

- HS gấp SGK, GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết Mỗi câu phận câu đọc không lợt

- GV đọc lại tồn tả lợt, HS sốt lại

- GV chấm chữa từ - 10 Trong đó, cặp HS đổi soát lỗi cho HS đối chiếu SGK tự sửa chữ viết sai bên lề trang

- GV nªu nhËn xÐt chung

*Hoạt động : Hớng dẫn học sinh làm tập tả ( 11 phút ) Bài tập 2

- Một HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại câu văn - viết nháp phần vần tiếng in đậm gạch dới phận vần tiếng VBT; phỏt biu ý kin:

Trạng (vần ang), nguyên (vần uyên), Nguyễn, Hiền, khoa, thi Làng, Mộ, Trạch, huyện, Bình, Giang

Bài tập 3

- Một HS đọc yêu cầu bài, đọc mơ hình

- HS làm vào VBT kẻ mơ hình cấu tạo tiếng vào vở, chép tiếng có vần vừa tìm đợc vào mơ hình Lu ý: ý đánh khơng đánh dấu vào âm mơ hình cấu tạo vần giống nh M: (Nguyễn) SGK

- Một số HS trình bày kết vào mơ hình kẻ sẵn bảng lớp

- Cả lớp nhìn kết làm đúng, nêu nhận xét cách điền vị trí âm mơ hình cấu tạo vần, GV chốt lại:

+ Phần vần tất tiếng có âm

+ Ngồi âm chính, số vần cịn có thêm âm cuối (trạng, làng…), âm đệm (nguyên, Nguyễn, khoa, huyện) Các âm đệm đợc ghi chữ o u

+Có vần có đủ âm đệm, âm tả âm cuối (ngun, Nguyễn, huyện) GV nói thêm:

Bộ phận quan trọng thiếu tiếng âm Có tiếng chí có âm thanh, VD: A!, Mẹ về; U rồi! Ê, lại bé!

- Cả lớp sửa theo lời giải

*Hoạt động : Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét tiết học

- u cầu HS ghi nhớ mơ hình cấu tạo vần Dặn HS nhà tiếp tục HTL câu định Th gửi học sinh để chuẩn bị cho tả nhớ - viết tuần

_ To¸n:

TiÕt 7: Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số

I Mơc tiªu:

II Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân s

- GV hớng dẫn HS nhớ lại cách thùc hiƯn phÐp céng, phÐp trõ hai ph©n sè cã mẫu số hai phân số có mẫu số khác

- Chẳng hạn, GV nêu ví dụ: gọi HS nêu cách tính thực phép tính bảng, HS khác làm vào nháp chữa

Chú ý: GV nên giúp HS tự nêu nhận xét chung cách thực phép cộng, phép trừ hai phân số Chẳng hạn, nêu bảng nh sau:

Hoạt động 2: Thực hành

Bµi 1: HS tự làm chữa bài.

Bài 2: HS tự làm chữa Chẳng hạn: a +

5 17

2 15

 

 viết đầy đủ: 3+

5 17

2 15 5

   



b -

7

=

7 23 7 28





Bµi 3: HS tù giải toán chữa Chẳng hạn:

Bài gi¶i

Phân số số bóng màu đỏ bóng màu xanh là:

6



 (sè bãng hép)

Phân số số bóng màu vàng là:

6 6



(số bóng hộp)

Đáp số:

6

sè bãng hép

Chú ý: - HS giải tốn cách khác Nhng GV nên cho HS tự nêu nhận xét để thấy cách giải nêu thuận tiện

Céng, trõ hai ph©n sè

Cã cïng mÉu sè: - Céng trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số

Có mẫu số khác nhau: - Quy đồng mẫu số

- Céng hc trõ hai tư sè

_ Luyện từ câu

M rộng vốn từ: Tổ quốc I - mục đích yêu cầu:

1 Tìm đợc số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc tập đọc tả học(BT1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm đợc số từ cha ting quc(BT3)

2 Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hơng (BT4)

II- chuÈn bÞ:

- Bảng phụ để HS làm BT 2, 3,

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động : ( phút )

- KiĨm tra bµi cị

GV kiĨm tra HS lµm Bµi tËp cđa tiÕt häc tríc -Giíi thiƯu bµi

*Hoạt động Hớng dẫn học sinh làm Bài tập ( 36 phút ) Bài tập 1

- Một HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc cho nửa lớp đọc thầm Th gửi học sinh, nửa lại đọc thầm Việt Nam thân yêu để tìm từ đồng nghĩa với Tổ quốc

- HS làm việc cá nhân Các em viết nháp gạch dới bút chì từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc văn, thơ viết VBT

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, loại bỏ từ khơng thích hợp VD: Nếu có HS nói dân tộc từ đồng nghĩa với Tổ quốc, GV cần giải thích: Tổ quốc đất nớc gắn bó với ngời dân nớc Tổ quốc giống nh ngơi nhà Cịn dân tộc (cộng đồng ng-ời hình thành lịch sử có chung lãnh thổ, ngơn ngữ, đng-ời sống kinh tế, văn hoá) ngời sống ngơi nhà Vì vậy, từ khác nhau, không đồng nghĩa với

- HS sửa theo lời giải đúng:

Bài Th gửi học sinh: nớc nhà, non sông Bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng Bài tập 2

- GV nêu yêu cầu BT - HS trao đổi theo nhóm

- GV chia bảng lớp làm - phần: mời - nhóm tiếp nối lên bảng thi tiếp sức HS cuối thay mặt nhóm đọc kết

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận nhóm thắng nhóm tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với Tổ quốc; bổ sung từ để làm phong phú kết làm nhóm thắng cuộc; cho HS đọc lại lần cuối

- Cả lớp sửa theo lời giải đúng, đất nớc, quốc gia, giang sơn, quê hơng

Bài tập 3- HS đọc yêu cầu bài, trao đổi nhóm để làm BT GV cho em sử dụng từ điển làm phát cho nhóm vài trang từ điển (phô tô); nhắc em tìm từ đồng nghĩa mục có từ quốc

- GV phát bảng phụ cho nhóm thi làm bài, khuyến khích HS tìm đợc nhiều từ chứa tiếng quốc tốt Sau Thời gian quy định, đại diện nhóm dán nhanh làm lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV nhận xét

- HS viết vào khoảng - tõ chøa tiÕng quèc Bµi tËp 4

- Một HS đọc yêu cầu BT4

- GV giải thích: từ ngữ quê hơng, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn vùng đất, có dịng họ sinh sống lâu đời, gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc So với từ Tổ quốc từ ngữ diện tích đất hẹp nhiều Tuy nhiên, số trờng hợp, ngời ta dùng từ ngữ với nghĩa tơng tự nghĩa từ Tổ quốc Ví dụ, ngời Việt Nam giới thiệu với ngời bạn

ớc quen nh sau: Việt Nam quê hơng tôi/Quê mẹ Việt Nam/ Việt Nam quê cha đất tổ tôi/ Việt Nam nơi chôn rau cắt rốn tơi

- HS lµm bµi vµo VBT

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến, GV nhận xét nhanh, khen ngợi HS đặt đợc câu văn hay

+ Quê hơng Cà Mau - mỏm đất cuối tổ quốc + Nam Định quê mẹ

+Vùng đất Phú Thị, Gia Lâm quê cha đất tổ +Bác mong đợc sống nơi chôn rau cắt rốn *Hoạt động Củng cố, dặn dị ( phút )

GV nhËn xÐt tiÕt häc

_ Khoa häc :

Bµi 2: nam hay nữ (Tiết 2) Mục tiêu :

- Tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt nam, bạn nữ

Cỏc hot động dạy học:

*Hoạt động 3: Thảo luận: số quan niệm xã hội nam nữ

*B íc : Lµm viƯc theo nhãm

GV yêu cau nhóm thảo luận câu hỏi sau (phân công nhóm thảo luận câu hái):

Bạn đồng ý với câu dới khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý?

a) Công việc nội trợ phụ nữ

b) Đàn ông ngời kiếm tiền nuôi gia ỡnh.

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

Trong gia đình, yêu cầu hay c xử cha mẹ với trai gái có khác không khác nh nào? Nh có hợp lý khơng?

(Gợi ý : Con trai học đợc chơi, cịn gái học trơng em giúp mẹ nấu cơm….)

Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ khơng? Nh có hợp lý khơng?

Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

*B íc : Lµm viƯc lớp Từng nhóm báo cáo kết GV kÕt luËn.

Kết luận: Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hoạt động từ gia đình, lớp học

_ Đạo đức : Em học sinh lớp 5

TiÕt 2

*Hoạt động 1: (10 )Thảo luận kế hoch phn u

* Cách tiến hành

1 Từng HS trình bày kế hoạch cá nhân nhóm nhỏ Nhóm trao đổi, góp ý kiến

3 GV mời vài HS trình bày trớc lớp HS lớp trao đổi, nhận xét

4 GV nhận xét chung kết luận: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch

*Hoạt động 2: (10’)Kể chuyện gơng HS lớp gơng mẫu

1 HS kể HS lớp gơng mẫu (trong lớp, trờng su tầm qua báo, đài) Thảo luận lớp điều học tập từ gơng

3 GV giíi thiƯu thêm vài gơng khác

4 GV kt luận: Chúng ta cần học tập theo gơng tốt bạn bè để mau tiến *Hoạt động 3: (20 )Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề Tr’ ờng em.

* C¸ch tiÕn hành

1 HS giới thiệu tranh vẽ líp

2 HS múa, hát, đọc thơ chủ đề Trờng em.

3 GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn :

Chúng ta vui tự hào HS lớp 5; yêu quý tự hào trờng mình, lớp Đồng thời, thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trờng ta trở thành trờng tốt

_

Thø t, ngµy tháng năm 2010

Kể chuyện

K chuyn nghe, đọc I - mục đích yêu cầu:

- Chọn đợc truyện viết anh hùng, danh nhân nớc ta kể lại đợc rõ ràng đủ ý - Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

II- chuÈn bÞ:

- Một số sách, truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nớc (GV HS su tầm đợc): truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện cời, truyện thiếu nhi, Truyện đọc lớp (NXB giáo dục), báo Thiếu niên tiền phong

- Bảng lớp viết đề

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động ( phút ) -Kiểm tra cũ

GV mêi HS (tiÕt tríc cha thi KC tríc líp) tiÕp nèi kĨ l¹i trun Lý Tù Trọng trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chun

-Giíi thiƯu bµi

*Hoạt động Hớng dẫn học sinh kể chuyện ( 32 phút ) a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

- Một HS đọc đề bài, GV gạch dới từ ngữ cần ý: Hãy kể câu chuyện nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại) hay đọc (tự em tìm đọc đợc) anh hùng, danh nhân nớc ta; giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề tài

- GV giải nghĩa từ danh nhân: ngời có danh tiếng, có cơng trạng với đất nớc, tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ HS kể truyện đọc SGK lớp dới

- Bốn HS tiếp nối đọc gợi ý - - - SGK - GV nhắc HS:

+ Một số truyện viết anh hùng, danh nhân đợc nêu Gợi ý truyện em học Ví dụ: Trng Trắc, Trng Nhị (truyện Hai Bà Trng), Phạm Ngũ Lão (chuyện trai làng Phù ủng), Tô Hiến Thành (truyện ngời trực)…

+ Kể lại chuyện đọc SGK tập dành cho HS lớp - Là HS lớp 5, em cần tự tìm truyện ngồi SGK Chỉ khơng tìm đợc, em kể câu chuyện học Khi em khơng đợc tính điểm cao bạn tự tìm đợc câu chuyện cho

- GV kiểm tra HS chuẩn bị nhà cho tiết học theo lời dặn thầy (cô) nh (Đọc trớc yêu cầu tiết kể chuyện, suy nghĩ, tìm trớc câu chuyện kể trớc lớp) - Một số HS tiếp nối nói trớc lớp tên câu chuyện em kể (kết hợp giới thiệu truyện em mang đến lớp - có) Nói rõ truyện anh hùng danh nhân

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - KC nhóm:

+ HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ GV nhắc HS: Với truyện dài mà em khơng có khả kể gọn lại, em kể - đoạn truyện (để dành Thời gian cho bạn khác đợc kể) Các em kể cho bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn mợn truyện để đọc

- Thi KC tríc líp

- HS xung phong KC cử đại diện thi kể GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá KC; viết lần lợt lên bảng (không viết sẵn, không chọn trớc) tên HS tham gia thi kể tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi, giao lu với bạn lớp, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi thầy (cô), bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

(VD: Bạn thích hành động ngời anh hùng câu chuyện vừa kể? Bạn thích chi tiết câu chuyện?, Qua câu chuyện, bạn hiểu điều gì…)

- C¶ líp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn:

+ Nội dung câu chuyện có hay, có khơng? (HS tìm đợc truyện ngồi SGK đợc cộng thờm im)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu câu chuyện ngêi kĨ

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị

*Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho ngời thân - Dặn HS đọc trớc đề gợi ý SGK (bài tập KC đợc chứng kiến tham gia tuần 3) để tìm đợc câu chuyện em kể trớc lớp ngời đời thực) có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc

Lu ý: Ngêi lµm viƯc tèt Êy cã thĨ ngời em thấy ti vi, phim ảnh, cã thĨ lµ chÝnh em

_ To¸n:

TiÕt 8: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số I Mục tiêu:

Biết thực phép nhân, phÐp chia hai ph©n sè

II Các hoạt động dạy học

* Hoạt động 1: (15 )’ Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

- GV híng dÉn HS nhí l¹i cách thực phép nhân phép chia hai phân số - Chẳng hạn, GV nêu ví dụ bảng:

9

x gọi HS nêu cách tính thực phép tính bảng, HS khác làm vào nháp chữa Sau chữa bài, gọi vài HS nêu lại cách thực phép nhân hai phân số

- Làm tơng tự với ví dụ

8 :

- Sau hai ví dụ nên cho HS nêu lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số để ghi nhớ tránh nhầm lẫn

*Hoạt động 2: (25 )’ Thực hành

Bµi 1: Cho HS tự làm cột 1,2 chữa bài.

-2 HS lên bảng làm bài, GV chữa chung b) 35 5 21 25 20 21 20 25 20 21 : 25     x x x x x x x x x ; c) 3 17 13 13 17 51 26 13 17 26 51 : 13 17    x x x x x

Bµi 3: Cho HS nêu toán giải chữa Chẳng hạn:

Bài giải:

Diện tích bìa là:

6

x (m2)

Diện tích phần lµ:

18 :

 (m2)

Đáp số :

18

m2 . - HS lên bảng làm, GV ch÷a chung

- NhËn xÐt tiÕt häc

Tập đọc

Sắc màu em yêu I - mc ớch yờu cu:

1 Đọc, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

2 Hiu nội dụng, ý nghĩa thơ: Tình yêu quê hơng đất nớc với sắc màu, ngời vật đáng yêu bạn nhỏ

3 Học thuộc lòng khổ thơ em thích

II- chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ thơ

- Bảng phụ đề ghi câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động ( phút ) -Kiểm tra cũ

HS đọc lại Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi đọc SGK -Giới thiệu bài

*Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài ( 33 phút ) a) Luyện đọc

- Một HS khá, giỏi đọc thơ

- Hai, ba tốp HS (mỗi tốp em) tiếp nối đọc khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, ý từ: óng ánh, bát ngát

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối b) Tìm hiểu

HS lớp đọc thành tiếng, đọc thầm khổ thơ, thơ, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung thơ dới điều khiển - HS khỏ, gii

- Bạn nhỏ yêu màu sắc nào?

(Bn yờu tt c cỏc sc màu: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu) - Mỗi màu sắc gợi hình ảnh nào?

- Màu đỏ: màu máu, màu cờ Tổ quốc, màu khăn quàng đội viên.

- Màu xanh: màu đồng bằng, rừng núi, biển bầu trời. - Màu vàng: màu lúa chín, hoa cúc mùa thu, nắng.

- Màu trắng: màu trang giấy, hoa hồng bạch, mái tóc bà.

- Mu en: màu hịn than óng ánh, đơi mắt em bé, đêm yên tĩnh. - Màu tím: màu hoa cà, hoa sim: màu khăn chị, màu mực. - Màu nâu: màu áo sờn bạc mẹ, màu đất đai, gỗ rừng.

Câu hỏi thêm: Vì bạn nhỏ yêu tất sắc màu đó?

(Vì sắc màu gắn với vật, cảnh, ngời bạn yêu quý) - Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc?

(Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nớc Bạn yêu quê hơng, đất nớc) c) Đọc diễn cảm HTL khổ thơ em thích

- HS tiếp nối đọc lại thơ GV hớng dẫn em tìm giọng đọc thơ (theo gợi ý mục 2a) Chú ý cách nhấn giọng, ngắt nhịp VD:

Em yêu màu đỏ Trăm nghìn cảnh đẹp Nh màu tim, Dành cho em ngoan Lá cờ tổ quốc, Em yêu/tất

Khăn quàng đội viên Sắc màu Việt Nam

- GV hớng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu theo trình tự hớng dẫn (GV đọc diễn cảm khổ thơ để làm mẫu - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp)

- HS nhẩm HTL khổ thơ thích GV tổ chức cho HS thi học thuộc lòng *Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

GV nhận xét tiết học, Dặn HS nhà tiếp tục HTL khổ thơ yêu thích sắc màu em yêu; đọc trớc kịch Lòng dân chuẩn bị cho tiết TĐ cuối tuần

_ LÞch sư

Bài 2: Nguyễn Trờng Tộ mong muốn canh tân đất nớc I Mục tiêu:

- Năm đợc vài đề nghị cải cách Nguyễn Trờng Tộ với mong muốn làm cho t nc giu mnh:

+) Đề nghị mở rộng quan hƯ ngo¹i giao víi nhiỊu níc

+) Thơng thơng với giới, thuê ngời nớc đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai khoáng sản

+) Mở trờng dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

Ii- chuẩn bị:

Hình SGK

III Các hoạt động dạy - học : * Hoạt động 1: (10 )Làm việc lớp’ - GV giới thiệu nhằm nêu đợc : + Bối cảnh nớc ta sau kỉ XIX

+ Một số ngời có tinh thần yêu nớc, muốn làm cho đất nớc giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng (trong có Nguyễn Trờng Tộ)

- GV nªu nhiƯm vơ häc tËp cña HS

+ Những đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ gì? + Những đề nghị đợc triều đình thực khơng? Vì sao? + Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trờng Tộ

* Hoạt đông 2: (15 )’ Làm việc theo nhóm

GV tỉ chøc cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi

Gợi ý tr¶ lêi

ý 1:

+ Mở trờng dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc, ý 2:

+ Triều đình bàn luận khơng thống nhất, vua Tự Đức cho không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ

+ Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ ý 3:

+ Nguyễn Trờng Tộ có lịng u nớc, muốn canh tân hát triển đất nớc + Khâm phục tinh thần yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ

* Hoạt động : (10 ) Làm việc lớp’

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo ln

- GV trình bày thêm lí triều đình khơng muốn canh tân đất nớc

Gỵi ý:

Vua quan nhà Nguyễn lạc hậu, đợc thay đổi nớc giới Ngay việc nh: đèn treo ngợc khơng có dầu sáng (đèn điện); xe đạp bánh chuyển động nhanh mà không bị đổ, vua quan nhà Nguyễn không tin điều thật Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ, khơng muốn có thay đổi Vua Tự Đức cho rằng: Không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ, phơng pháp cũ đủ để điều kiển quốc gia

* Hoạt động 4: (5 )Làm việc lớp’

- GV nêu câu hỏi: Tại Nguyễn Trờng Tộ lại đợc đời sau kính trọng?

- GV tổ chức thảo luận để HS nhận thức đợc: Trớc hoạ xâm lăng bên cạnh ngời Việt Nam yêu nớc cầm vũ khí lên chống Pháp nh: Trơng Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân, có ngời đề nghị canh tân đất nớc, mong muốn dân giàu, nớc mạnh nh Nguyễn Trờng Tộ

- NhËn xÐt tiÕt häc

_ Kĩ thuật:

Đính khuy hai lỗ Tiết 2

*Hoạt động (32 )HS thực hành’ - HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lu ý đính khuy hai lỗ

- GV kiểm tra kết thực hành tiết (vạch dấu điểm đính khuy) chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành đính khuy hai lỗ HS

- GV nêu yêu cầu Thời gian thực hành: Mỗi HS đính khuy Thời gian khoảng 50 phút Hớng dẫn HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để em theo thực cho

- HS thực hành đính khuy hai lỗ GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm để em trao đổi, học hỏi, giúp đỡ lẫn

- GV quan sát, uốn nắn cho HS thực cha thao tác kĩ thuật hớng dẫn thêm cho HS lúng túng

*Hoạt động (5 ) Đánh giá sản phẩm.’

- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm :chỉ định số HS vài nhóm trng bày sản phẩm

- Gọi HS nêu yêu cầu sản phẩm (ghi phần đánh giá SGK) GV ghi yêu cầu sản phẩm lên bảng để HS dựa vào đánh giá sản phẩm

- Cử 2-3 HS đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu

- GV đánh giá, nhận xét kết thực hành HS theo mức: hoàn thành (A) cha hoàn thành (B) Những HS hồn thành sớm, đính khuy kĩ thuật, chắn vợt mức quy định đợc đánh giá mức hoàn thành tốt (A+).

IV- nhận xét dặn dò (3)

- Dặn dò HS chuẩn bị vải, khuy bốn lỗ, kim, khâu để học “Thêu dấu nhân” _

Thứ năm, ngày tháng năm 2010

Tập làm văn

Luyn t cnh I - mục đích yêu cầu:

1 Biết phát hình ảnh đẹp Rừng tra Chiều tối

2 Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học tr ớc, viết đợc đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí

II- chn bÞ:

- VBT TiÕng ViƯt 5, tËp mét Tranh, ảnh rừng tràm (nếu có)

- Nhng ghi chép dàn ý HS lập sau quan sát buổi ngày

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động : ( phút )

- KiĨm tra bµi cị

HS trình bày dàn ý thể kết quan sát cảnh buổi ngày cho nhà tiết TLV trớc

-Giíi thiƯu bµi

*Hoạt động Hớng dẫn HS luyện tập ( 30 phút ) Bài tập 1

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT (mỗi em đọc văn) - GV giới thiệu tranh, ảnh rừng tràm (nếu có)

- HS lớp đọc thầm văn, tìm hình ảnh đẹp mà thích

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến Các em thích hình ảnh khác GV tơn trọng ý kiến HS; đặc biệt khen ngợi HS tìm đợc hình ảnh đẹp giải thích lí thích hình ảnh (u cầu khơng bắt buộc)

Bµi tËp 2

- Một HS đọc yêu cầu BT

- GV nhắc HS: mở bài, Kết phần dàn ý, song nên chọn viết đoạn phần thân

- Mt, hai HS làm mẫu: đọc dàn ý rõ ý chọn viết thành đoạn văn - HS lớp viết vào VBT

- Nhiều HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm số bài, đánh giá cao viết sáng tạo, có ý riêng, không sáo rỗng

*Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )

- GV nhận xét tiết học, Cả lớp bình chọn ngời viết đợc đoạn văn hay học - Yêu cầu HS nhà quan sát ma ghi lại kết quan sát để chuẩn bị làm BT tiết TLV tuần - lập trình bày dàn ý văn miêu tả ma Lu ý HS: Các em nhiều lần gặp ma (ma rào, ma phùn, ma ngâu, ma gió dội ngày có bão…) Vì có nhiều ấn tợng ma nên ngày tới khơng có ma, em nhớ lại ghi chép thấy ma

Toán:

Tiết 9: Hỗn số I Mục tiªu:

- Biết đọc, viết hỗn số ; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số

II Các hoạt động dạy học

- GV vẽ lại hình vẽ SGK lên bảng (hoặc gắn hình tròn

4

hình trịn lên bảng, ghi số, phân số nh SGK) cho HS tự nêu, chẳng hạn, bảng có bánh (hoặc có hình trịn) (?) Sau HS nêu câu trả lời, GV giúp HS tự nêu đ-ợc, chẳng hạn: Có bánh

4

bánh, ta viết gọn lại thành

4

; cã vµ

4

hay +

4

ta viÕt thµnh

4

;

4

gọi hỗn số (cho vài HS nêu lại) - GV vào

4

giới thiệu, chẳng hạn:

4

đọc hai ba phần t (cho vài HS nhắc lại) - GV vào phần hỗn số để giới thiệu tiếp: hỗn số

4

cã phÇn nguyên 2, phần phân số

4

, phần phân số hỗn số bé đơn vị (cho vài HS nhắc lại)

- GV hớng dẫn HS cách đọc viết hỗn số: đọc viết phần nguyên đọc viết phn phõn s

Cho HS nhắc lại :

- Khi đọc hỗn số ta đọc phần nguyên kèm theo “và” đọc phần phân số - Khi viết hỗn số, chẳng hạn,

4

đọc nh SGK đọc là: hai, ba phần t

*Hoạt động 2: (20 )’ Thực hành

Bài 1: HS nhìn hình vẽ, tự nêu hỗn số cách đọc (theo mẫu) Khi chữa nên cho HS nhìn vào hỗn số, đọc nhiều lần cho quen

Bài 2: Cho HS làm chữa Nên vẽ lại hình Vở tập lên bảng để lớp chữa (gọi HS lên điền hỗn số thích hợp vo ụ trng)

Kết là: a)

Cho HS đọc phân số, hỗn số trục số Nếu thời gian thấy cần thiết, GV nên xoá một vài phân số, hỗn số vạch trục số, gọi HS lên bảng viết lại đọc

- NhËn xÐt tiÕt häc

LuyÖn tõ câu

Luyn v t ng ngha I - mục đích u cầu:

1 Tìm đợc từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1) ; xếp đợc từ vào nhóm từ đồng nghĩa(BT2)

2 Viết đoạn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa

II- chuÈn bÞ:

- VBT TiÕng ViƯt 5, tËp mét, Tõ ®iĨn HS (nÕu cã)

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động : ( phút )

-KiĨm tra bµi cị

HS làm lại BT - (tiết LTVC trớc) -Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, yêu cầu tiết học

*Hot ng Hớng dẫn học sinh làm tập (33 phút ) Bài tập 1

- Một HS đọc yêu cầu Bài tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp

- HS phát biểu ý kiến, HS nhận xét ,GV chốt lại lời giải (mẹ, má, u, bầm, mạ từ đồng nghĩa)

Bµi tËp 2

- Một HS đọc yêu cầu Bài tập

- Một HS giải thích cho bạn hiểu yêu cầu Bài tập; đọc 14 từ cho xem từ đồng nghĩa với xếp vào nhóm VD: xếp bao la nhóm với bát ngát)

- HS trao đổi bạn bên cạnh

nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét Chốt lại lời giải cho HS đọc lại kết

+ Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang

+ Lung linh, long lanh, lãng l¸nh, lÊp lo¸ng, lÊp lánh + Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt Bài tập 3

- GV nêu yêu cầu BT: nhắc HS hiểu yêu cầu bài:

+ Viết đoạn miêu tả có dùng số từ nêu BT 2, không thiết phải từ thuộc nhóm đồng nghĩa

+ Đoạn văn khoảng câu Cũng viết câu nhiều câu Sử dụng đợc nhiều từ BT tốt

- HS lµm việc cá nhân vào VBT

- Tng HS tiếp nối đọc đoạn văn viết Cả lớp GV nhận xét, biểu dơng, khen gợi đoạn viết hay, dùng từ chỗ

*Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết đoạn văn (BT3) cha đạt nhà viết lại cho hoàn chỉnh.; HS viết cha hay viết lại cho hay

_

Khoa häc :

Bài 4: thể đợc hình thành nh nào? I- Mục tiêu :

- Biết thể đợc hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trựng ca b

II- Chuẩn bị:

-Hình trang 10, SGK

III- Hoạt động dạy – học

*Hoạt động 1: giảng giải

B

ớc : GV đặt câu hỏi lớp nhớ lại học trớc dới dạng câu hỏi trắc nghiệm Ví dụ: 1. Cơ quan thể định gii tớnh mi ngi?

a) Cơ quan tiêu hoá b) Cơ quan hô hấp c) Cơ quan tuần hoàn d) Cơ quan sinh dục

3 Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? a) T¹o trøng

b) T¹o tinh trïng B

íc : GV gi¶ng

- Cơ thể ngời đợc hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Qtrình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh

- Trứng đợc thụ tinh gọi hợp tử

- Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé đợc sinh

*Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

B

íc : GV híng dÉn HS lµm việc cá nhân.

- GV yờu cu HS quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình

- Sau Thời gian dành cho HS làm việc, GV gọi số HS trình bày Dới đáp án: Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng

Hình 1b: Một tinh trùng chui đợc vào trứng

Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử B

ớc 2: - GV yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 11 SGK để tìm xem hình nào cho biết thai đợc tuần, tuần, tháng, khoảng tháng

- Sau dành Thời gian cho HS làm việc, GV gọi số HS lên trình bày Dới đáp án:

Hình 2: Thai đợc khoảng tháng, thể ngời hoàn chình

Hình 3: Thai đợc tn, có hình dạng đầu, mình, tay chân nhng cha hồn thiện Hình 4: Thai đợc tháng, có hình dạng đầu, minh, tay, chân hoàn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể

Hình 5: Thai đợc tuần, có đi, có hình thù đầu, mình, tay, chân nhng cha rõ ràng _

Thứ sáu, ngày tháng năm 2010

Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê I - mục đích yêu cầu:

1 Nhận biết đợc bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê dới hai hình thức : nêu số liệu trình bày bảng

2 Thèng kª sè HS líp theo mÉu

II- chn bÞ:

- VBT TiÕng ViÖt 5, tËp mét

III Các hoạt động dạy - học

*Hoạt động ( phút ) - Kiểm tra cũ

Một số HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày viết lại hoàn chỉnh (theo yêu cầu tiết TLV trớc)

-Giíi thiƯu bµi

*Hoạt động Hớng dẫn HS luyện tập ( 33 phút ) Bài tập 1

-Một HS đọc yêu cầu tập

- HS làm việc cá nhân - nhìn bảng thống kê Nghìn năm văn hiến, trả lời lần lợt câu hỏi Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời gii ỳng

a) Nhắc lại cá số liệu thống kê

- T 1075 n 1919, s khoa thi nớc ta: 18,5 số tiến sĩ: 2896 - Số khoa thi, số tiến sĩ trạng nguyên triều đại.:

- Số bia số tiến sĩ (từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779) có tên khắc bia cịn lại đến ngày nay: số bia - 82, số tiến sĩ có tên khắc bia - 1306)

b) Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hai hình thức:

- Nêu số liệu (số khoa thi, số tiến sĩ từ năm 1075 đến 1919, số bia số tiến sĩ có tên khác bia cịn lại đến ngày nay)

- Trình bày bảng số liệu (so sánh số khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên triều đại) c) Tác dụng số liệu thống kê:

- Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh

- Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nớc ta Bài tập 2

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu cđa Bµi tËp

- GV phát phiếu cho nhóm làm việc Sau Thời gian quy định, nhóm ngời dán bái lên bảng lớp trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chỉnh sửa, biểu dơng nhóm làm

- GV mời HS nói tác dụng bảng thống kê: giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh

- HS viết vào VBT bảng thống kê

*Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét học

- Yêu cầu HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê Dặn HS tiếp tục tập quan sát ma, ghi lại kết quan sát để chuẩn bị làm tốt tập lập dàn ý trình bày dàn ý văn miêu tả ma tiết TLV tới

_ Toán:

Tiết 10: Hỗn số (tiếp theo)

I Mơc tiªu:

biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phếp tính cộng, trừ , nhân, chia hai phân số để làm bi

II Chuẩn bị

Các bìa cắt vẽ nh hình vẽ SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1: Hớng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số.

- GV giúp HS tự phát vấn đề: Dựa vào hình ảnh trực quan (nh hình vẽ SGK) để nhận có

8

nêu vấn đề:

8

= ?

- GV hớng dẫn HS tự giải vấn đề, chẳng hạn: Cho HS tự viết để có:

8

= +

8

=

8 21

5

 x

- Giúp HS tự nêu cách chuyển

8

thµnh

8 21

nêu cách chuyển hỗn số thành phân số (ở dạng khái quát)

*Hot ng 2: Thực hành

Bµi 1: Cho HS tù lµm hỗn số đầu chữa bài

Cuối nên cho HS tự nêu, chẳng hạn: muốn cộng (trừ, nhân, chia) hai hỗn số, ta chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính với hai phân số tìm đợc

- NhËn xÐt tiÕt häc

Địa lý:

Bài 2: Địa hình khoáng sản I - Mục tiêu

- Nờu đợc đặc điểm địa hình: phần đất liền của Việt Nam,

4

diện tích đồi núi

4

diện tích đồng

- Nêu tên số khoáng sản Việt Nam: than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ khí tự nhiên… - Chỉ dãy núi đồng lớn đồ(lợc đồ): dãy Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn; đồng Bắc bộ, Nam bộ, duyên hải miền Trung

- Chỉ đợc số mỏ khoáng sản đồ (lợc đồ) than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa-tit Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên có vùng biển phía Nam…

II- chuÈn bÞ:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ khống sản Việt Nam (nếu có)

III Các hoạt động dy - hc

1 Địa hình

* Hoạt động (15’) Làm việc cá nhân

B

ớc 1: GV yêu cầu HS đọc mục quan sát hình SGK trả lời nội dung sau:

+ Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lợc đồ hình

+ Kể tên lợc đồ vị trí dãy núi nớc ta, dãy núi có hớng tây bắc - đơng nam? Những dãy núi có hình cánh cung?

+ Kể tên lợc đồ vị trí đồng lớn nớc ta + Nêu số đặc điểm địa hình nớc ta

B íc 2:

- Một số HS nêu đặc điểm địa hình nớc ta

- Một số HS khác lên bảng Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam dãy núi đồng lớn nớc ta

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lêi

*Kết luận: Trên phần đất liền nớc ta, 3/4 diện tích đồi núi nhng chủ yếu đồi núi thấp, 1/4 diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa ca sụng ngũi bi p

2 Khoáng sản

* Hoạt động 2: (15’) Làm việc theo nhóm

B ớc 1:

- Dựa vào hình SGK vốn hiểu biết, HS trả lời câu hỏi sau: + Kể tên số loại khoáng sản nớc ta

+ Hoàn thành bảng sau:

Tên khoáng sản Kí hiệu Nơi phân bố Công dụng Than

A-pa- tit Sắt

………

………

………

………

………

……… ………

B«- xÝt DÇu má

B íc 2:

- Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi: - HS khác bổ sung:

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời:

Kt lun: Nớc ta có nhiều loại khống sản nh: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tít, bơ-xít

* Hoạt động 3: (10’) Làm việc lớp

- GV treo đồ: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ khoángsản Việt Nam - GV gọi cặp HS lên bảng GV đa với cặp yêu cầu

Ví dụ: + Chỉ đồ dãy Hoàng Liên Sơn + Chỉ đồ đồng Bắc Bộ + Chỉ đồ nơi có mỏ a-pa-tit + …

- GV yêu cầu HS khác nhận xét sau cặp HS hoàn thành tập - HS nhanh đợc bạn lớp hoan hô

Lu ý: GV gọi đợc nhiều cặp HS lên bảng đồ tốt

MÜ thuËt:

Bµi 2: Vẽ trang trí

màu sắc trang trí I Mục tiêu

- Hiểu sơ lợc vai trò ý nghĩa màu sắc trang trí - Biết cách sử dụng màu trang trÝ

II ChuÈn bÞ:

- SGK, GGV

- Một số trang trí hình (hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, đờng diềm; có đẹp cha đẹp)

- GiÊy vẽ thực hành - Bút chì, tẩy, màu vÏ

III hoạt động dạy học:

Giíi thiƯu bµi(2 )’

*Hoạt động 1: (3 ) Quan sát, nhận xét’

- GV cho HS quan sát màu sắc vẽ trang trí, đặt câu hỏi gợi ý để HS tiếp cận với nội dung học Ví dụ:

+ Cã nh÷ng màu trang trí? (Kể tên màu)

+ Mỗi màu đợc vẽ hình bào (Hoạ tiết giống vẽ màu) + Màu màu hoạ tiết giống hay khác nhau? (Khác nhau)

+ Độ đậm nhạt màu trang trí có giống khơng? (Khác nhau) + Trong trang trí thờng vẽ nhiều màu hay màu? (Bốn đến năm màu)

+ Vẽ màu trang trí đẹp? (Vẽ màu đều, có đậm, có nhạt, hài hồ, rõ trọng tâm) *Hoạt động 2: (5 )Cách vẽ màu’

- GV hớng dẫn HS cách vẽ màu nh sau:

+ Dùng màu bột màu nớc, pha trộn để tạo thành số màu có độ đậm nhạt sắc thái khác cho HS lớp quan sát

- GV yêu cầu HS đọc mục trang Cách vẽ màu SGK để em nắm đợc cách sử dụng loại màu

- GV nhấn mạnh: muốn vẽ đợc màu đẹp trang trí cần lu ý:

+ Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, cách phối hỵp)

+ Khơng dùng q nhiều màu trang trí (nên chọn số màu định, khoảng đến màu )

+ Chän mµu, phối hợp màu mảng hoạ tiết cho hµi hoµ

+ Những hoạ tiết (mảng hình) giống vẽ màu độ đậm nhạt + Vẽ màu đều, theo quy luật xen kẽ nhắc lại hoạ tiết

+ Độ đậm nhạt màu màu hoạ tiết cần khác *Hoạt động 3: (25 ) Thực hành’

- GV yêu cầu HS làm giấy vẽ thùc hµnh

- HS tìm khn khổ đờng diềm phù hợp với tờ giấy, tìm hoạ tiết

- GV nhắc HS hớ lại cách xếp hoạ tiết cách vẽ màu cho trang trí Chú ý HS vẽ màu đều, gọn hình vẽ; khơng dùng q nhiều màu trang trí

- Nh¾c HS cố gắng hoàn thành tập lớp

- Quan tâm nhiều đến HS lúng túng để em hoàn thành đợc tập *Hoạt động 4: (5 ) Nhận xét, đánh giá:’

- Gợi ý HS nhận xét cụ thể số đẹp, cha đẹp xếp loại

- Cã thÓ nhắc lại kiến thức vẽ màu qua nhËn xÐt mét sè trang trÝ (nÕu cã) - GV nhận xét chung tiết học

Dặn dò

- Su tầm trang trí đẹp

- Quan s¸t vỊ trêng líp cđa em

Hoạt động lên lớp:

ATGT : lựa chọn đờng an toàn

I Mơc tiªu: Gióp HS.

- Biết lựa chọn đờng an toàn đờng an toàn để đến trờng hay chơi - Có ý thức thói quen đờng an tồn dù có phải vịng xa

II §å dïng d¹y häc: - GV tê giÊy A3

III Các hoạt động dạy học:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu đờng an tồn.

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm tờ giấy A3 ghi ý kiến thảo luận nhóm - HS th¶o luËn theo phiÕu

Điều kiện đờng an toàn Điều kiện đờng an tồn

- Các nhóm trình bày, lớp bổ sung - GV nhận xét đánh dấu ý HS

*Hoạt động 2:Chọn đờng an toàn đến trờng.

- GV vẽ sơ đồ từ nhà đến trờng HS Trong đoạn đờng có tình khác

- HS quan sát nêu đờng an toàn giải thích đờng an tồn - Cả lớp theo dõi , thảo luận bổ sung

- GV nhËn xÐt kÕt luËn

Hoạt động nối tiếp

GV nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

ThĨ dơc :

Bài 3: Đội hình đội ngũ trị chơi “ chạy tiếp sức” I Mục tiêu :

-Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, quay phải, quay trái, quay sau: Thực đợc tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, quay trái, quay phải, quay sau - Chơi trò chơi “Chạy tiếp sức ” biết cách chi v tham gia chi c

II Địa điểm ph ơng tiện :

- Sân trờng sẽ, an toàn - còi; kẻ sân chơi trò chơi

III Cỏc hot ng dy hc:

*Hoạt động 1: Phần mở đầu (6-10 phút). - Học sinh tập hợp lớp, điểm số báo cáo

- Giáo viên phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học, nhắc lại nội qui tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục

- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái, ng sau

- Giáo viên điều khiển lớp tập có sửa chữa sai sót học sinh(1-2 lần) - Tổ trởng điều khiển tổ tập 3-4 lần Giáo viên quan sát nhận xét sửa chữa

- Các tổ thi đua trình diễn: Giáo viên học sinh quan sát nhận xét, biểu dơng thi đua, tỉ lÇn

- Cả lớp tập cán lớp điều khiển: lần * Trò chơi vận động: 8-10 phút “ Chạy tiếp sức ”.

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình hàng dọc - Giải thích cách chi v qui nh chi

- Cả lớp chơi thư lÇn

- Cả lớp thi đua chơi 2,3 lần Giáo viên quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ thắng *Hoạt động 3: Phần kết thúc: 4-6 phút.

- Các tổ học sinh nối thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng, sau khép lại thành vòng tròn nhỏ đứng quay mặt vào tâm vịng trịn

- Gi¸o viên học sinh hệ thống học

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao nhà *************************************

ThĨ dơc :

Bài 4: Đội hình đội ngũ - trị chơi “ kết bạn ” I Mục tiêu :

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái, quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp:

- Thực đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng

-Thực điểm số, quay phải, quay trái, quay sau, vòng phải, vòng trái

- Bớc đầu biết cách đổi chân sai nhịp

Trị chơi “ Hồng Anh, Hồng Yừn” “ Mèo đuổi chuột”: Biết cách chơi tham gia chi c cỏc trũ chi

II Địa điểm ph ơng tiện :

- Sân trờng - chiÕc cßi

III Các hoạt động dạy học:

*Hoạt động 1: Phần mở đầu (6-10 phút).

- Học sinh tập hợp hàng dọc, điểm số b¸o c¸o (1-2 phót)

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập

- Chơi trò chơi Thi đua xếp hàng (1-2 phót)

- Giậm chân chỗ đếm theo nhịp: 1-2, 1-2 (1-2 phút) *Hoạt động 2: Phần 18 – 22 phút

*Đội hình đội ngũ: 10-12 phút

Ơn tập hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái, đằng sau - Cán lớp điều khiển lớp tập 1,2 lần

Giáo viên quan sát, nhận xét sửa chữa động tác sai cho học sinh - Chia tổ tập luyện tổ trởng điều khiển (2-3 phút)

Giáo viên quan sát nhận xét

- Tập hợp lớp: tổ thi đua trình diễn 2-3 lần Giáo viên quan sát, nhận xét, đánh giá biểu dơng thi đua tổ tập tốt

- Cả lớp tập dới điều khiển giáo viên để củng cố 1-2 lần *Trò chơi vận động: 8-10 phút Trò chơi “ Kết bạn ”

- Giáo viên nêu tên trò chơi Tập hợp học sinh theo đội hình vịng trịn, giải thích cách chơi qui nh lut chi

Cả lớp chơi, giáo viên quan sát, nhận xét, xử lý tình xảy tổng kết trò chơi

*Hot ng :Phần kết thúc: 4-6 phút.

- Häc sinh hát Tìm bạn vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Giáo viên học sinh hệ thèng bµi häc