-Giaùo vieân toång hôïp nhaän xeùt tuyeân döông nhöõng nhoùm söu taàm ñöôïc nhieàu loaïi reã caây vaø xeáp ñuùng theo caùc nhoùm reã?. 4.Cuûng coá:?[r]
(1)TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN
NHAØ BÁC HỌC VAØ BAØ CỤ
I/ Mục tiêu:A/Tập đọc:
1/Đọc thành tiếng:
Đọc đúng: Ê-đi-xơn, tiếng, khắp nơi, đấm lưng thùm thụp, lóe lên, nảy ra, đèn
điện
Biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời nhà bác học bà cụ 2/Đọc hiểu:
Hiểu từ ngữ mới: Ê-đi xơn, nhà bác học, cười móm mém
Hiểu nội dung: ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi xơn, giàu sáng kiến, mong
muốn đem khoa học phục vụ đời sống người
B/Keå chuyện:
Kể lại nội dung câu chuyện rõ ràng, rành mạch chi tiết
Học sinh xác định lời nói phải đơi với việc làm, nói phải làm điều
mình nói
II/Đồ dùng:
Tranh minh hoạ SGK III/Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
50’ 1’ 30’
1/.Ổn định: 2/.Kiểm tra:
-Đọc thuộc lịng bài: Bàn tay giáo TLCH:
+Từ tờ giấy, cô giáo làm gì?
+Em hiểu dòng thơ cuối nào? -Nhận xét ghi điểm
-Nhận xeùt chung
3/.Bài mới:
a.Gtb: Giới thiệu số nhà bác học, thành tựu khoa học cống hiến cho nhân loại, liên hệ ghi tựa “Nhà bác học bà cụ”
*Tập đọc b Luyện đọc:
-Đọc mẫu lần 1:
+Giọng nhân vật: Ê – –xơn: hồn nhiên +Giọng cụ già: phấn khởi
-2 học sinh lên bảng
+Cơ gấp thuyền cong cong; cô làm mặt trời với nhiều tia nắng tỏa; cô tạo mặt nước dập dềnh, sóng lượn quanh thuyền +Cơ giáo khéo tay,…
-Học sinh nhắc tựa
(2)-HD luyện đọc – kết hợp giải nghĩa từ:
-HD HS đọc câu luyện phát âm từ khó:
+GV viết bảng từ Ê-đi-xơn
-Giáo viên nhận xét học sinh, uốn nắn kịp thời lỗi phát âm theo phương ngữ -Đọc đoạn giải nghĩa từ:
-Luyện đọc câu dài/ câu khó: -Kết hợp giải nghĩa từ mới: +Ê-đi xơn:
+Nhà bác học +Cười móm mém:
-Đọc lại lượt: Nối đoạn đến hết bài.(2 nhóm)
-Y/c lớp đọc đồng thanh; HS đọc tiếp nối đoạn (2, 4)
c Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-GV HD HS đọc trả lời câu hỏi SGK -Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1
?Em nói điều em biết nhà bác học Ê–đi-xơn?
GV chốt: Ê–đi-xơn nhà bác học tiếng người Mĩ, sinh năm 1847, năm 1931 ông đã cống hiến cho loài người 1000 sáng chế Tuổi thơ ơng vất vả Ơng phải đi bán báo kiếm sống tự mày mò học tập Nhờ tài lao động không mệt mỏi, ông đã trở thành nhà bác học vĩ đại, góp phần thay đổi mặt giới.
-Câu chuyện Ê-đi-xơn bà cụ xảy vào lúc nào?
-Đọc thầm đoạn 2,
?Bà cụ mong muốn điều ?
?Vì cụ mong có xe không cần ngựa kéo?
?Mong muốn bà cụ gợi cho Ê-đi-xơn suy nghĩ gì?
-Yêu cầu học sinh đọc đoạn
?Nhờ đâu mong ước bà cụ thành thực?
-Mỗi học sinh đọc câu đến hết
+2,3 HS đọc; lớp đọc đồng -3 học sinh đọc
-4 HS luyện đọc (kết hợp giải nghĩa từ theo hướng dẫn giáo viên)
-Đọc SGK/ 32
-Đọc nối nhóm
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
-JHS nói điều biết Ê-đi-xơn: nhờ đọc sách báo, truyện, nghe ông bà, cha mẹ kể
-Lúc Ê-đi-xơn chế đèn điện, người từ khắp nơi ùn ùn kéo đến xem Bà cụ số người
-2 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
-Bà cụ mong muốn Ê-đi-xơn làm thứ xe không cần ngựa kéo mà lại êm…
-Vì xe ngựa xốc, nên người già cụ khơng thích đi…
-Chế tạo xe chạy dòng điện
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
(3)20’
2’
1’
?Theo em nhà khoa học mang lại lợi ích cho người ?
-Giáo viên củng cố lại nội dung d.Luyện đọc lại bài:
-GV đọc mẫu đoạn 3, HD HS luyện đọc lời nhân vật
-Luyện đọc đoạn thể giọng nhân vật -GV cho học sinh sắm vai nhân vật
-Nhận xét tuyên dương nhóm thực tốt
KỂ CHUYỆN
-Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu cầu phần kể chuyện:
? Xếp tranh vẽ theo nội dung câu chuyện “Nhà bác học bà cụ”
-Thực hành kể chuyện
-Nhận xét tuyên dương, bổ sung) Cần cho học sinh bổ sung hay kể lại đoạn chưa tốt
4.Củng cố:
-Qua phần đọc hiểu em rút đươcï học gì?
-GDTT cho học sinh từ ý tưởng bà cụ Ê-đi-xơn sáng tạo nhiều cơng trình để đời
5.Dặn dò:
-Nhận xét chung tiết học
lao động nhà bác học Ê-đi-xơn … -Học sinh trả lời theo suy nghĩ
-Cải tạo giới, cải thiện sống người, làm cho người sống tốt hơn, sung sướng
-HS theo doõi
-1 vài HS thi đọc đoạn
-Nhóm HS đọc toàn chuyện theo vai
-T/c nhận xét, bổ sung, sửa sai -1 học sinh đọc
-HS xếp: 3-4-2-1
-Từng nhóm HS tự phân vai xung phong lên bảng kể theo tranh minh hoạ
-Nhận xét lời kể (không để lẫn lộn với lời nhân vật), bình chọn nhóm kể hay
-HS nêu theo hiểu biết:
+Ê-đi-xơn quan tâm giúp đỡ người già
+ Ê-đi-xơn giàu sáng kiến, lao động cần mẫn…
-Về nhà đọc lại bài, TLCH tập kể lại câu chuyện
(4)(5)TOÁN
LUYỆN TẬP
I/Mục tiêu: KT: Giúp học sinh củng cố tên gọi tháng năm, số ngày tháng KN: Củng cố kĩ xem lịch (tờ lịch tháng, năm)
TĐ: HS có ý thức biết q trọng thời gian, khơng lãng phí thời gian II/Đồ dùng:
Tờ lịch tháng 1, 2, năm 2004
Tờ lịch năm 2005 SGK Hoặc tờ lịch 2006 III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
31’ 1’ 30’
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Tháng-năm
-GV gọi HS hỏi:
+Một năm có tháng?
+Từng tháng có số ngày nào? -Nhận xét ghi điểm NXC
3 Bài mới:
a.Gtb: Nêu mục tiêu học ghi tựa
b Luyện tập thực hành: Bài 1:
-Cho học sinh xem lịch tháng 1, 2, năm 2004 làm mẫu câu:
-Ví dụ:Xem ngày tháng thứ mấy: Trước tiên ta xác định tờ lịch tháng sau ta tìm ngày 3, thứ ba, đứng hàng thứ
-Sau học sinh làm tập tương tự
Baøi 2:
-Yêu cầu HS quan sát tờ lịch năm 2005 trang 107 làm hình thức chia
-2 học sinh lên bảng +12 tháng
+Tháng 1, 3, 5, 8, 10, 12 có 31 ngày; tháng 4, 6, 9, 11 có 30 ngày; riêng tháng có 28 (29) ngày
-Học sinh nhận xét – bổ sung -Học sinh nhắc tựa
-Cùng xem thực với giáo viên
-Học sinh làm miệng.a/Ngày 8/3 thứ hai Ngày tháng ngày thứ hai Ngày cuối tháng thứ bảy b/Thứ hai tháng ngày Chủ nhật cuối tháng ngày 28 Tháng có ngày thứ bảy Đó ngày: 7, 14, 21, 28
(6)2’
1’
các nhóm, nhóm hỏi Y/c bạn nhóm trả lời
Câu a: +Ngày quốc tế thiếu nhi tháng thứ mấy?
+Ngày quốc khánh tháng ngày thứ mấy?
+Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20 tháng 11 thứ mấy?
+Ngày cuối năm 2005 thứ mấy?
+Sinh nhật em ngày nào? Tháng nào? Hôm thứ mấy?
Câu b: +Thứ hai năm 2005 ngày nào? Thứ hai cuối năm 2005 ngày nào?
+Các ngày chủ nhật tháng 10 ngày nào?
-Tun dương nhóm trả lời nhanh, xác
Bài 3:
-Y/c HS đọc
-GV cho học sinh làm tổ chức kiểm tra chéo lẫn
-GV HD cách tính tháng ngày theo nắm tay
Baøi 4:
-Gọi HS đọc Y/c BT
-GV Y/c HS tự suy nghĩ làm tập -T/c cho học sinh nhận xét, sửa sai
4.Củng cố:
-Một năm có tháng? Tháng thường có ngày?
-GDHS: biết q trọng thời gian
5.Dặn dò:
-Nhận xét chung tiết học -Chuẩn bị
a/
+Là thứ tư +Là thứ sáu +Là chủ nhật +Là thứ bảy +HS tự trả lời b/
+Laø ngaøy 3; ngaøy 26
+Là ngày: 2, 9, 16, 23, 30
-1 HS nêu Y/c BT -HS thực vào
a/Những tháng có 30 ngày là: 4, 6, 9, 11 b/Những tháng có 31 ngày là: 1, 3, 5, 8, 10, 12
-Nắm bàn tay, HD cách đếm ngày tháng, nơi tay nhơ lên tháng có 31 ngày nơi lõm xuống tháng có 30 ngày, riêng có tháng 28 (thường ) 29 ngày năm nhuận
-1 HS nêu
-Chọn HS thi đua Ai thực nhanh, thắng
-HS khoanh vào đáp án C thứ tư
-GV+HS theo dõi cỗ vũ, nhận xét, bổ sung, tuyên dương
-2 HS nêu
(7)ĐẠO ĐỨC
TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOAØI (Tiết 2)
I/Mục tiêu: KT: Hiểu: Như tơn trọng khách nước ngồi? Vì phải tơn trọng khách
nước ngồi Trẻ em có quyền đối xử bình đẳng khơng phân biệt màu da, quốc tịch …; quyền giữ gìn sắc dân tộc (ngôn ngữ, trang phục…)
KN: Học sinh biết cư xử lịch gặp khách nước ngồi
TĐ: Học sinh có thái độ tơn trọng gặp gỡ, tiếp xúc với khách hàng nước II/Đồ dùng:
VBT Đạo Đức
Tranh vẽ SBT phóng to III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
26’ 1’ 25’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra:Tơn trọng khách nước ngoài
-Kiểm tra học tiết
+Như tơn trọng khách nước ngồi? +Vì phải tơn trọng khách nước ngồi? -Nhận xét, đánh giá Nhận xét chung
3.Bài mới:
a.Gtb:“Tôn trọng khách nước ngoài” liên hệ ghi tựa(tiết 2)
b Giảng bài:
Hoạt động 1: Liên hệ thực tế
*MT: HS tìm hiểu hành vi lịch với khách nước ngồi
-GV phát phiếu học tập cho nhóm
-Y/c: Sau phút nhóm phải thảo luận theo nhóm đơi kể hành vi lịch sự, tơn trọng với khách nước ngồi mà em biết, em có nhận xét hành vi -Nhận xét câu trả lời nhóm + giáo dục: Cư xử lịch với khách nước việc làm tốt chúng ta nên học tập.
-Giáo viên Chuyển ý:
Hoạt động 2:Đánh giá hành vi
*MT: HS biết nhận xét hành vi ứng xử với khách nước ngoài
-GVđưa tình huống, lớp theo dõi, sau cho HS thảo luận theo nhóm để xử lí tình giúp HS nhận xét hành vi ứng xử với khách nước ngồi
-2 học sinh lên bảng
+Chào hỏi lễ phép, cười thân thiện, giúp họ cần cư xử niềm nở lịch
+Thể lòng mến khách, giúp họ thêm hiểu quý trọng đất nước, người VN
-Học sinh nhắc tựa
-HS thảo luận nhóm báo cáo -Các nhóm nhận xét, boå sung
(8)2’
1’
Tình huống:
1.Bạn Vi lúng túng, xấu hổ khơng trả lời khách nước hỏi chuyện
2.Các bạn nhỏ bám theo ơng khách nước ngồi xin đánh giày, mua đồ lưu niệm họ từ chối
3.Bạn Kiên phiên dịch giúp khách nước họ mua đồ lưu niệm
-Giáo viên t/c nhận xét, đóng góp ý kiến cho cách giải nhóm
-Giáo viên chốt nội dung Tun dương nhóm có cách ứng xử tình tốt
-Không nên ngượng ngùng xấu hổ khách nước ngồi hỏi thăm ta khơng biết ngơn ngữ của họ
-Nếu khách nước hiệu khơng mua ta khơng nên bám theo gây cảm giác khó chịu cho họ.
-Giúp đỡ khách nước việc làm phù hợp với bản thân tỏ lòng mến khách ta nên làm.
Chuyển ý:
Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống
*MT:HS biết cách ứng xử tình cụ thể
-Tình huống:
+Có vị khách nước đến thăm trường em hỏi thăm tình hình học tập hoạt động lớp +Em nhìn thấy số bạn tị mị vây quanh tơ khách nước ngồi, vừa xem vừa trỏ
-Giáo viên kết luận: Cần chào đón niềm nở nhắc bạn khơng nên tị mị trỏ việc làm khơng đẹp
-KL chung: Tơn trọng khách nước ngồi sẵn sàng giúp đỡ họ cần thiết thể lịng tự trọng và tự tơn dân tộc, giúp khách nước thêm hiểu và quý trọng đất nước, người Việt Nam.
4.Củng cố:
?Ta phải có thái độ ntn gặp khách nước ngồi?
GDTT: Tôn trọng, lịch sự, hỏi thăm giúp đỡ gặp khách nước ngồi
5 Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét chung tiết học
nhóm khác nhận xét, bổ sung -Đại diện nhóm cử bạn lên bảng thể
-Lớp nhận xét, tuyên dương
-Mỗi nhóm xử lí, đóng vai tình
+Cần chào đón khách niềm nở +Cần nhắc nhở bạn khơng nên tị mị trỏ việc làm khơng đẹp
-Thi đua nhóm
-Học sinh theo dõi nêu nhận xét, đánh giá tiểu phẩm nhóm -Bài học rút từ câu chuyện trên?
-1 HS nêu lại phần học -Lắng nghe ghi nhận
(9)(10)(11)THỂ DỤC
ƠN NHẢY DÂY –TRỊ CHƠI LỊ CỊ TIẾP SỨC
I/ Mục tiêu: Tiếp tục ôn tập nhảy dây kiểu chụm chân Yêu cầu biết thực động tác tương
đối xác
Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi bước đầu chơi luật II/ Đồ dùng:
Địa điểm + còi Sân trương dọn vệ sinh III/ Các hoạt động:
Phần nội dung
Định
lượng BPTC
a.Phần mở đầu:
-GV nhận lớp phổ biến ND Y/c học -Giáo viên Y/c HS tập TD PTC
-Cho HS chạy chậm vòng xung quanh sân
-Trị chơi: “Kéo cưa lừa xẻ”
b.Phần bản:
*Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân -HS tập so dây, chao dây, quay dây -Tập chụm chân bật nhảy nhẹ nhàng -Tập luyện theo tổ
-GV sửa động tác sai
-2 HS thi luyện tập bạn nhảy, bạn đếm số lần
-Cả lớp nhảy dây đồng loạt
-Em nhảy có số lần nhiều biểu dương
*Chơi trò chơi: Lò cị tiếp sức:
-Chơi theo đội hình vịng trịn (GV chuẩn bị còi cờ) Nhắc nhở HS chý ý học tập đề phòng chấn thương
-Dựa vào tình giáo viên + học sinh tham gia Đội thực nhanh hoa điểm thưởng.( lấy cờ nhiều nhanh)
Phần kết thúc:
-Tập số động tác hồi tỉnh, hít thở sâu -Tập hợp lớp GV học sinh hệ thống lại Về nhà Ơn nhảy dây
-Nhận xét tiết học, tuyên dương
5 phuùt phuùt x8 phuùt phút 12-15’ lần –8 phút 4phút phút phuùt phuùt
-Tổ trưởng điều khiển tập thể dục chung lớp (mỗi động tác lần nhịp Sau cho HS khởi động khớp tay, chân
-Học sinh thực theo hàng dọc
-Học sinh theo đội hình hàng dọc điều khiển giáo viên
-Nghe làm theo hiệu leänh
(12)(13)TẬP ĐỌC
CÁI CẦU
I/Mục tiêu:1/Đọc thành tiếng:
Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn lộn ảnh hưởng phương ngữ: xe lửa, bắc
cầu, đãi đỗ, Hàm Rồng
Ngắt, nghĩ sau dòng thơ khổ thơ 2/đọc hiểu:
Hiểu nghĩa từ: chum, ngịi, Sơng Mã …
Hiểu nội dung bài: Bạn nhỏ yêu cha tự hào người cha mình, từ
thấy yêu đẹp cầu ba bạn làm
3/Học thuộc lòng thơ
II/Đồ dùng:
Tranh minh hoạ thơ phóng to (nếu có) III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’ 31’
1’ 30’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra: “Nhà bác học bà cụ”
-Đọc nêu nội dung bài, ý nghĩa bài? -Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3.Bài mới:
a.Gtb: Giáo viên nói đơi điều niềm vui học sinh ngày đầu năm học liên hệ ghi tựa “Cái cầu”
b Hướng dẫn luyện đọc:
*Giáo viên đọc mẫu lần (Giọng vui tươi, hồn nhiên, diễn tả niềm vui sướng, hớn hở bạn nhỏ bài)
-Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lần câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn
-Theo dõi, nhận xét, sửa sai
*Hướng dẫn học sinh đọc khổ thơ kết hợp giải nghĩa từ khó
*Chum: *Ngòi: *Sông Mã:
-Hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc Lưu ý học sinh đọc câu thơ cuối
-3 học sinh lên bảng -Học sinh nhận xét -Nhắc tựa
-Theo doõi
-Học sinh đọc nối tiếp hai câu hết (hai lượt)
-1 HS đọc khổ thơ, nối tiếp đến hết, giải nghĩa từ khó theo HD GV -HS tìm hiểu từ theo SGK
-Mỗi nhóm đọc đoạn, hết (4 học sinh)
(14)2’
1’
-Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm: Mỗi nhóm thực đọc lượt (thi đua)
*Đọc đồng thanh: Đọc theo nhóm Cả lớp
c.Tìm hiểu bài:
-Gọi học sinh đọc đoạn -Đoạn 1: Khổ thơ
? Người cha làm nghề gì?
? Người cha gởi cho hình ảnh cầu bắc qua sơng nào?
-Chuyển ý
Đoạn 2: Khổ thơ 2, 3,
? Từ cầu cha làm bạn nhỏ liên tưởng đến gì?
-GV kết hợp giảng tranh, khai thác tranh -Bạn nhỏ yên cầu nào? Vì sao? -Đọc thầm lại tịan thơ cho biết em thích hìn h ảnh nào? Nêu lí do?
-Giáo viên chốt lại nội dung baøi:
? Qua thơ cho em thấy tình cảm bạn nhỏ cha ?
d.Luyện học thuộc lòng lớp:
-Xoá dần NDbài thơ bảng yêu cầu HS đọc
-Thi đua theo nhóm học thuộc lòng
-Nhận xét, tun dương học sinh có tiến bộ, học sinh thuộc lớp -Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Tổng kết: Bài thơ nói lên niềm vui, niềm tự hào người người cha, công việc làm nên cầu, qua ta biết ơn thành lao động con người chân làm ra.
4.Củng cố:
-Đọc lại thơ, nêu nội dung
-GDTT: Biết ơn người công nhân, kĩ sư làm sản phẩm, cơng trình xây dựng đất nước ta
5.Dặn dò:
-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS
-Học thuộc thơ, TLCH xem trước
-2 nhoùm
-Cả lớp đọc lượt
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm khổ thơ
-Kĩ sư xây dựng cầu
-Cầu hàm Rồng bắc qua sông Mã ( Thanh Hóa)
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm +….cầu nhện, cầu kiến, cầu tre sang nhà bà ngoại, cầu ao mẹ thường đãi đỗ…
-1 học sinh đọc lại toàn -Học sinh trả lời tự
-Học sinh trả lời tự do- lớp nhận xét, bổ sung
-Đọc khổ thơ -Đọc khổ thơ -Đọc toàn -Thi đua đọc hay
-Học sinh xung phong, thi xem nhóm có nhiều bạn thuộc lớp -Lắng nghe ghi nhận
-1 hoïc sinh
(15)(16)(17)CHÍNH TẢ
(Nghe- viết)Ê-ĐI-XƠN
Phân biệt
I/ Mục tiêu:
KT: Nghe viết lại xác đoạn văn tóm tắt tiểu sử conn người “Ê-đi-xơn ”
KN: Viết tên riêng người nước làm tập âm, dấu
dễ lẫn
TĐ: HS có ý thức trình bày đẹp, viết tả II/Đồ dùng:
Bảng phụ viết sẵn tập 2a, chữ cần điền dấu ngã viết mẫu III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
31’ 1’ 30’
1.OÅn định:
2.Kiểm tra: Bàn tay cô giáo
-Gọi học sinh lên bảng viết: trí thức,
chiến đấu; trạng nguyên, chuyên cần, … -Nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung
3.øBài mới:
a.Gtb: Giáo viên củng cố lại nội dung tập đọc liên hệ ghi tựa “ Ê-đi-xơn ” b.Hướng dẫn viết tả:
* Trao đổi nội dung đoạn viết: -Giáo viên đọc mẫu lần
? Ê-đi-xơn người nào? *Hướng dẫn cách trình bày viết:
-Đoạn văn có câu? Đoạn văn có chữ viết hoa? Tên riêng người nước viết nào?
*Hướng dẫn viết từ khó:
-Học sinh tự tìm nêu từ khó, giáo viên nhận xét, chọn lọc ghi bảng
-Đọc từ khó,
-Y/c: học sinh đọc lại chữ
-Giáo viên hướng dẫn trình bày viết ghi vào
* Soát lỗi:
-Giáo viên treo bảng phụ, đọc lại câu: chậm, học sinh dò lỗi
-HS lên bảng, lớp viết b.con -Học sinh nhận xét, sửa sai -Nhắc tựa
-2 học sinh đọc lại, lớp đọc thầm -HS tự trả lời
-4 câu Các chữ đầu câu phải viết hoa Tên riêng người nước viết hoa chữ đầu tên, tiếng có dấu gạch ngang
-HS đọc
-2 HS lên bảng viết, HS viết b con, -Lớp đồng
(18)2’
1’
-Thống kê lỗi:
-Thu chấm bàn học sinh
c.Luyện tập: Bài 2:
-Gọi HS đọc Y/c
-HDHS thứ tự câu: Quan sát hình gợi ý để trả lời nội dung câu đố, điền dấu thích hợp vào chũ in dậm cho phù hợp -Đáp án:
-Chia mời nhóm lên bảng thi đua, điền đúng, điền nhanh, trình bày đẹp
4.Củng cố:
-Chấm thêm số VBT nhận xét chung làm học sinh
GDTT: Ln ln rèn chữ viết đẹp, nhanh…
5.Dặn doø:
-Giáo viên nhận xét chung học
-Cùng thống kê lỗi
-1 học sinh đọc -Nêu miệng
-Học sinh nhận xét a/tròn, trên, chui.
-Là mặt trời -Mỗi nhóm HS
-Học sinh theo dõi, nhận xét
-HS lắng nghe
(19)TỐN
HÌNH TRỊN -TÂM - ĐƯỜNG KÍNH - BÁN KÍNH
I/Mục tiêu: KT: Giúp học sinh hình thành biểu tượng hình trịn
KN: Bứơc đầu biết dùng compa để vẽ hình trịn có tâm bán bính cho trước TĐ:
II/ Đồ dùng:
Một số mơ hình bìa nhựa có hình trịn như: mặt đồng hồ , đĩa nhạc… Compa dùng cho giáo viên học sinh
III/ Các hoạt động: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
’ 5’
31’ 1’ 30’
1.Ổn định:
2/Kiểm tra: Luyện tập
-Gọi HS lên bảng hỏi cách tìm tháng có 30 ngày, 31ngày xương tay -Nhận xét ghi điểm, nhận xét chung
Bài mới:
a.Gtb: Nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng “Hình trịn, tâm, đường kính, bán kính”
b.Hướng dẫn học:
* Giới thiệu hình trịn: Giấy bìa số đồ vật hình trịn chuẩn bị sẵn
-Vẽ hình trịn lên bảng giới thiệu tâm bán bính, đường kính
-Nhận xét:
+Tâm O trung điểm đường kính AB +Độ dài ĐK gấp lần độ dài BK
*Giới thiệu compa cách vẽ hình trịn:
-Cho học sinh quan sát compa giới thiệu cấu tạo
-Giới thiệu cách vẽ hình trịn compa: GV giới thiệu cách vẽ hình trịn tâm O, BK 2cm: Xác định BK = compa 2m thước Đặt đầu có đinh nhọn tâm O đầu có bút chì quay vịng vẽ
-2 HS lên bảng thực theo YC GV
-Học sinh nhắc lại -Quan sát- nhận xét
-Học sinh quan sát xác định tâm, bán kính, đường kính hình trịn
A B
-Theo dõi giáo viên hướng dẫn
-Có đầu: đầucó kim nhọn, đầu gắn bút chì
(20)2’ 1’
thành hình tròn
* Thực hành:
Bài 1: u cầu học sinh nêu hình trịn tâm O bán bính, đường kính
a/ P b/ C
M O N A O B I
Q D
*Lưu ý: HS thấy CD không qua O nên CD khơng đường kính; từ IC, ID khơng phải bán kính
Bài 2: Cho học sinh vẽ tô màu theo ý thích
-Vẽ hình tròn:
a.Tâm O, bán kính 2cm b.Tâm I, bán kính 3cm
Bài 3:
-Gọi HS nêu yêu cầu toán -Tự thực câu a
Câu b: HS tự giải theo nhóm -GV hỏi HS sai, đúng?
-GV nhận xét, sửa sai ghi điểm cho nhóm
4.Củng cố:
-Học sinh nêu cách vẽ hình trịn -GDHS: áp dụng thực tế
5.Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét chung học
-HS nêu miệng:
+Hình a: BK: OM, ON, OQ ĐK: MN, PQ +Hình b: BK: OA, OB
ÑK: AB
-HS thảo luận vẽ vào BT
-1 HS nêu
-Vẽ bán kính OM, đường kính CD hình trịn sau:
C D M
-Các nhóm làm vào bảng phụ -Đại diện nhóm trình bày -Đáp án: OC dài OD sai. OC ngắn OM sai. OC 1
2 CD đúng. -2HS nêu
-HS lắng nghe
-Về nhà xem lại cách vẽ hình tròn
(21)TNXH
RỄ CÂY
I/Mục tiêu: KT: Biết nêu đươÏc đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ KN: Phân loại loại rễ sưu tầm
TĐ: HS ý bứng trồng II/Đồ dùng:
Giáo viên học sinh sưu tầm số loại rễ theo dạng rễ mang đến lớp Tranh vẽ SGK phóng to
III/ Các hoạt động: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
26’ 1’ 25’
1/.Ổn định:
2/.Kiểm tra: Thân (tt)
? Thân có chức gì?
-Nêu lợi ích số thân đời sống người?
-Theo dõi, đánh giá, nhận xét chung
3.Bài mới:
a.Gtb: Giáo viên liên hệ loại thức ăn loại rễ, liên hệ, định hướng giới thiệu ghi tựa lên bảng “Rễ cây”
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Các loại rễ cây- làm việc với
SGK.
*MT: Nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ
-GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm đơi Q.sát nói với đặc điểm loại rễ: +Hình 1, 2, 3, 4/ 82: mô tả đặc điểm rễ cọc rễõ chùm
+Hình 5, 6, 7/ 83 rễ phụ rễ củ
-Chỉ định vài cặp học sinh nói đặc điểm loại rễ
-Kết luận: Có hai loại rễ chính: rễ cọc rễ chùm, số cịn có rễ phụ đâm từ nhánh rễ phình to thành củ gọi rễ củ
-2 học sinh lên bảng neâu
-Học sinh nhận xét, đánh giá
-Học sinh nhắc tựa
-10 nhóm thảo luận theo Y/c giáo viên
-Báo cáo, nhận xét, bổ sung
-Cây có rễ chính, xung quanh rễ có rễ nhỏ (rễ cọc)
-Cây có rễ mọc tạo thành chùm rễ (rễ chùm)
-Cây có rễ phình to thành củ (rễ củ) -Cây có rễ mọc từ cành (rễ phụ)
(22)2’
1’
-u cầu học sinh tìm thêm có loại rễ cọc, chùm, phụ củ
-GV nhận xét, bổ sung hướng dẫn thêm -Giáo viên chuyển ý:
Hoạt động 2: Làm việc với vật thật
*MT: Biết phân loại rễ sưu tầm được
-Các nhóm tổng hợp số sưu tầm để nơi sau xếp theo nhóm rễ
-Giáo viên tổng hợp nhận xét tuyên dương nhóm sưu tầm nhiều loại rễ xếp theo nhóm rễ
4.Củng cố:
-Gọi HS nhắc lại nội dung baøi
-Cho học sinh làm tập 1, VBT Nhận xét -GDTT cho HS loại rễ
5.Dặn dò:
-Nhận xét chung học -Về nhà học
-Sau tìm thêm số dựa theo yêu cầu
-Hoạt động nhóm
-Các nhóm báo cáo, nhận xét, tuyên dương
-2 học sinh nhắc
-Nếu cịn thời gian Khơng cịn thời gian hướng dẫn học nhà
-Lắng nghe ghi nhận
(23)LUYỆN TỪ& CÂU
TỪ NGỮ VỀ SÁNG TẠO -DẤU PHẨY I/Mục tiêu:
KT: Mở rộng vốn từ sáng tạo
KN: Ôn tập cách dùng dấu phẩy(đứng sau phận trạng ngữ địa điểm), dấu
chaám, daáu chaám hỏi
TĐ: HS có ý thức sử dụng từ, dấu phẩy đúng, thích hợp II/Đồ dùng:
Bảng phụ, ghi giấy nội dung tập III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
31’ 1’ 30’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra: Nhân hóa Ơn tập cách đặt và trả lời câu hỏi: Ở đâu?
-GV yêu cầu HS thực tập -KT em
-T/c nhận xét, bổ sung, sửa sai
-Nhận xét, ghi điểm Nhận xét chung
3.Bài mới:
a.Gtb: Giới thiệu nội dung y/c học – ghi tựa “Từ ngữ sáng tạo …”
b Baøi taäp:
Bài tập 1: Đọc yêu cầu: -Giáo viên nêu cách làm
-Giáo viên đọc nội dung gợi ý
-Yêu cầu nhóm dựa vào tập đọc học tuần 21, 22để làm
-Giáo viên nhận xét, ghi điểm Các nhóm tìm viết vào bảng phụ Đại diện nhóm dán nhanh lên bảng
-Ví dụ:
Chỉ tri thức Chỉ hoạt động tri thức
Nhà bác học, nhà nghiên cứu, tiến sĩ
Nghiên cứu khoa học Bác sĩ, dược sĩ Chữa bệnh, chế thuốc Thầy giáo,
giáo
Dạy học Nhà văn, nhà thơ Sáng tác
-Giáo viên tổng kết nhóm thực
-2 hoïc sinh
-Nhắc tựa -1 học sinh đọc y/c
-Học sinh thảo luận nhóm tìm nêu theo yêu cầu
-Thi đua ghi điểm nhóm -Đại diện nhóm lên dán BT bảng
(24)2’
1’
nhanh tìm nhiều từ tuyên dương ghi điểm tốt
? Tìm thêm số từ ngữ chủ đề sáng tạo?
Ôn luyện cách dùng dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi:
Bài tập 2:
-Gọi học sinh đọc yêu cầu -Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm -Chữa bài, nhận xét ghi điểm học sinh
-T/ c nhận xét đánh giá, bổ sung
-Giáo viên tổng kết: Sau phận phụ của câu nơi chốn, ta sử dụng dấu phẩy Bài 3:
-Yêu cầu học sinh đọc truyện vui “ Điện”
-Giải nghóa:
Phát minh: Tìm điều
mới có ý nghĩa lớn sống
-Yêu cầu học sinh làm VBT, gọi HS lên bảng sửa Nhận xét tuyên dương
? Truyện gây cười chỗ nào?
Giáo viên củng cố lại cách sử dụng dấu câu.
4.Củng cố:
-Nhắc lại số từ ngữ nói sáng tạo?
GDTT: Nhớ học thuộc từ ngữ, biết xác định phận câu biết dùng dấu phẩy để ngắt cụm tư, sau thành phần phụ trạng ngữø
5.Daën dò:
-Nhận xét chung tiết học
-3 học sinh tìm
-Học sinh đọc u cầu tập
-4 học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm ý
-Học sinh lớp làm vào VBT
a.Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim. b.Trong lớp, Liên luôn chăm chú nghe giảng.
c.Hai bên bờ sông, bãi ngô bắt đầu xanh tốt.
d.Trên cánh rừng trồng, chim chóc lại bay ríu rít.
-Lắng nghe
-Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên
-2 học sinh xung phong
-Khơng có điện có ti vi để xem
-2-4 HS nhắc lại
-Lắng nghe ghi nhớ
(25)TỐN
VẼ TRANG TRÍ HÌNH TRÒN I/Mục tiêu:
KT: Hướng dẫn học sinh dùng compa vẽ theo mẫu hình trịn trang trí theo ý thích KN: HS vẽ thành thạo
TĐ: HS thấy đẹp qua hình trang trí II/Đồ dùng:
Compa, bút chì màu, Các mẫu hình trịn SGK III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’ 30’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra: Hình trịn, tâm, đường kính, bán kính
-Gọi HS lên bảng làm 3/111 SGK
-Nhận xét ghi điểm
-KT việc chuẩn bị compa học sinh -Nhận xét chung
3.Bài mới:
a.Gtb: Nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng “Vẽ trang trí hình trịn”
b.Giảng bài: Bài 1:
-Gọi HS nêu Y/c
-Hướng dẫn học sinh luyện tập:
-Giáo viên hướng dẫn bài, học sinh theo dõi vẽ hình trịn trang trí theo u cầu SGK, tơ màu theo ý thích
*Bước 1: Vẽ hình trịn tâm O, bán kính OA
*Bước 2: Vẽ trang trí hình trịn (tâm A, bán kính AC; tâm B, bán kính BC)
*Bước 3: Vẽ trang trí hình trịn (tâm c, bán kính CA; tâm D, bán kính DA)
-4 HS thực
-Đáp án: OC dài OD sai. OC ngắn OM sai. OC 1
2 CD đúng. -HS mang dụng cụ lên bàn cho GV KT -Nhắc tựa
-1 học sinh đọc yêu cầu
-Cùng vẽ tô màu với giáo viên
(26)2’
1’
Bước 2: Bước 3:
Baøi 2: tô màu
-Gọi HS nêu Y/c
-Cho HS trình bày sản phẩm
-GV nhận xét tuyên dương, ghi điểm
4.Củng cố:
-Gọi HS nêu bước thực vẽ hình trịn
-GDHS: Biết trang trí nhà, góc học tập hình đẹp mắt
5.Dặn dò:
-Nhận xét chung tiết học
-1 HS nêu
-Mang SP lên cho lớp xem, rút kinh nghiệm
-2 HS nêu lại
-HS lắng nghe ghi nhận
(27)THỦ CÔNG
ĐAN NONG MỐT
(T2)I.Mục tiêu:
KT: HS biết cách đan nong mốt
KN: Đan nong mốt quy trình kĩ thuật TĐ: Yêu thích sản phẩm đan nan
II Đồ dùng:
GV chuẩn bị tranh quy trình đan nong moát
Mẫu đan nong mốt bìa (hoặc giấy thủ cơng dày, dừa, tre, nứa, ) Các nan mẫu ba màu khác
Giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì,…… III Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt độngcủa học sinh 1’
5’ 26’
1’ 25’
1.Ổn định:
2.KTBC:Đan nong mốt (tt)
-KT đồ dùng HS
- Nhận xét tuyên dương Nhận xét chung
3 Bài mới:
a.GTB: GV nêu mục tiêu yêu cầu học Ghi tựa
b Thực hành:
Hoạt động 3: HS thực hành đan nong mốt:
-GV yêu cầu số HS nhắc lại quy trình đan nong mốt GV nhận xét hệ thống lại bước
-Sau HS hiểu rõ quy trình thực hiện, GV tổ chức cho HS thực hành, GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng để em hoàn thành sản phẩm
-Tổ chức cho HS trang trí, trưng bày nhận xét sản
-HS mang đồ dùng cho GV KT -HS nhắc
-Bước 1:Kẻ, cắt nan.
-Bước 2:Đan nong bằng giấy, bìa (theo cách đan nhấc một nan, đè nan; đan xong mỗi nan ngang cần dồn cho khít).
-Bước 3: Dán nẹp xung quanh tấm đan.
-HS thực hành
(28)2’
1’
phẩm GV chọn vài sản phẩm đẹp lưu giữ lớp khen ngợi HS có SP đẹp, kĩ thuật
-Đánh giá SP học sinh
4.Củng cố:
-Gọi HS nêu bước đan nong mốt
-GDHS: dùng trang trí nhà, góc học tập; sáng tạo làm thành vật dụng hữu ích khác
5.Dặn dò:
-GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ thực hành HS
-Chuẩn bị học sau mang giấy thủ cơng bìa màu, hồ, kéo, ……để học “Đan nong đôi”
-HS nhận xét đánh giá -2 HS nêu
(29)TẬP VIẾT
ÔN CHỮ HOA P I/Mục tiêu: KT: Củng cố cách viết chữ viết hoa: P.
KN: Viết mẫu, nét nối chữ qui định khoảng cách thông qua
tập ứng dụng Viết mẫu từ câu ứng dụng: Phan Bội Châu, “Phá Tam Giang nối đường Bắc
Đèo Hải Vân hướng mặt vào Nam” TĐ: HS có ý thức rèn chữ viết đẹp
II/Đồ dùng:
Mẫu chữ viết hoa: P
Các chữ Phan Bội Châu dịng chữ câu tục ngữ viết dịng kẻ li Vở tập viết, bảng phấn
III/ Các hoạt động: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
26’ 1’ 25’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra:Ơn chữ hoa O, Ô, Ơ
-Kiểm tra việc thực viết nhà -Nhắc lại câu tục ngữ viết trước “ Lãn Ông- Hàng Đào –ổi Quảng Bá- Cá Hồ Tây”
-Nhận xét chung
3.Bài mới:
a.Gtb:Nêu mục đích, yêu cầu tiết học: giáo viên ghi tựa
b.Hướng dẫn viết bài:
*Luyện viết chữ hoa: -GV đính chữ mẫu P:
+Chữ hoa P cao dịng li? +Có nét?
+Viết mẫu: Kết hợp nhắc cách viết nét chữ chữ P: có nét: nét 1-nét móc ngược trái; nét 2-lia bút viết nét cong có đầu uốn vào
-GV đính Ph:
+Chữ viết hoa?
-1 dãy
-Viết bảng theo y/c
-Nhắc tựa
+2 dòng li rưỡi +2 nét
-Viết bcon, bảng lớp: P
(30)+Tìm chữ hoa có bài: P
+GV viết mẫu chữ P lia bút viết tiếp chữ
h
+Nhận xét sửa chữa -GV đính chữ B:
-Hướng dẫn viết từ ứng dụng: +Đọc từ ứng dụng
Phan Bội Châu: Tên người anh hùng lãnh đạo phong trào VN niên cách mạng
+GV viết mẫu
-Hướng dẫn viết câu ứng dụng:
Phá Tam Giang nối đường Bắc Đèo Hải Vân hướng mặt vào Nam
Những địa danh tiếng miền Trung
Phá Tam Giang tỉnh Thừa Thiên Huế dài 60 km rộng 1-6km; dèo Hải Vân cao 1444 m dài 20 km…
+Chữ viết hoa? +GV viết mẫu
+Chữ P
+HS viết bảng con, bảng lớp -HS đọc: bê
+HS viết bảng con, bảng lớp -1 học sinh đọc Phan Bội Châu
-Học sinh viết b.con, bảng lớp
-Học sinh đọc câu ứng dụng + giải nghĩa -HS viết vào theo HD GV
-Tên địa danh
+HS đọc –viết bảng con, bảng lớp: Phá, Bắc, Nam
-Chữ Phá Tam Giang, Đèo Hải Vân, Bắc, Nam
2’ 1’
*Hướng dẫn học sinh viết tập
-Giáo viên ý theo dõi, giúp đỡ HS yếu Nhắc nhở viết độ cao, khoảng cách
4.Củng cố:
-Thu chấm số Nhận xét -GDHS rèn chữ viết đẹp
5.Dặn dò:
-Viết nhà -Chuẩn bị sau
-2 dịng chữ P cỡ nhỏ
-2 dòng Phan Bội Châu cỡ nhỏ -4 dòng câu ứng dụng
(31)THỂ DỤC
ƠN NHẢY DÂY –TRỊ CHƠI LỊ CỊ TIẾP SỨC
I/ Mục tiêu: Tiếp tục ôn tập nhảy dâykiểu chụm chân Yêu cầu biết thực động tác tương
đối xác
Chơi trò chơi “ Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi bước đầu chơi luật II/ Chuẩn bị: Địa điểm + còi Sân trương dọn vệ sinh
III/ Nội dung PP:
Phần nội dung Thờigian BPTC
a.Phần mở đầu:
-Giáo viên nhận lớp, phổ biến ND yêu cầu học
-Tập TD PTC
-Chạy chậm vòng xung quanh sân -Chơi trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” b.Phần bản:
*Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm chân
-Cho học sinh ôn tập hợp hàng nhảy dây kiểu chụm chân –cho học sinh đứng chỗ chao dây, quay dây chụm chân để bật nhảy nhẹ nhàng
-Tập luyện theo tổ -GV sửa động tác sai
-2 HS thay tập luyện: bạn nhảy, bạn đếm số lần
-Cả lớp thực nhảy dây đồng loạt
-Thực đua nhảy nhiều lần dây thời gian, biểu dương
*Chơi lò cò tiếp sức:
-Chơi theo đội hình hàng dọc (GV chuẩn bị cịi cờ xí) Nhắc nhở HS ý học tập đề phịng chấn thương
-Dựa vào tình GV+ HS tham gia Đội thực nhanh hoa điểm thưởng ( lấy cờ xí nhiều nhanh)
Phần kết thúc:
-Tập hợp lớp
-GV HS hệ thống lại -Nhận xét tiết học
1 phút lần phút phút 10-12 phút lần 6-8 phuùt phuùt
toå toå 2-Tổ trưởng điều khiển tập thể dục chung lớp (mỗi động tác lần nhịp…
-Cả lớp thực theo yêu cầu giáo viên Sau t/c cho học sinh ơn theo nhóm thi đua thực -Các nhóm nhận xét, tuyên dương -Đội hình vịng trịn
(32)(33)CHÍNH TẢ
( nghe _ viết)MỘT NHÀ THÔNG THÁI
Phân biệt r/ d/ gi, ươt/ ươc I/Mục tiêu: KT: Nghe viết xác đoạn gồm đầu đoạn từ: “Cả bàiï” “ Một nhà thông thái”
KN: Phân biệt, tìm từ ghép ứng với tiếng cho có âm đầu r/d/gi;
ươc/ươt từ hoạt động theo nghĩa cho
TĐ: HS có ý thức rèn chữ viết đẹp, viết tả II/Đồ dùng:
Bảng phụ ghi sẵn nội dung viết, tập cách trình bày mẫu III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
31’ 1’ 30’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra: Ê-đi-xơn
-Nhận xét viết tiết trước Yêu cầu học sinh viết lại từ dễ lẫn phương ngữ tiết trước: phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã
-Nhận xét, sửa sai, nhắc nhở -Nhận xét chung
3.Bài mới:
a.Gtb: GV giới thiệu mục tiêu y/c Ghi tựa
b.Hướng dẫn học sinh viết bài:
-Giáo viên đọc viết
? Đoạn văn cóù câu?
? Tìm từ viết hoa? Cho biết phải viết hoa?
-Lưu ý: HS chữ số *Luyện viết từ khó:
-Trương Vĩnh Kí Thành thạo, nghiên cứu, quốc tế, lịch sử, người đương thời.
-Giáo viên t/c nhận xét, sửa sai -Đọc cho học sinh viết
-Dò lỗi bút chì (Đổi chéo, bảng phụ) -Tổng hợp lỗi
-2 học sinh lên bảng, lớp viết b.con: chiến tranh, dỗ dành, dạy bảo, lũ lụt…
-Nhắc tựa
-Lắng nghe, sau HS đọc lại -HS quan sát ảnh Trương Vĩnh Ký, đọc từ bài: thơng thái, liệt
-4 câu
-Các chữ đầu câu, viết hoa, tên riêng
-HS nêu: 26 ngôn ngữ, 100 sách, 18 nhà bác học
-Viết b.con, HS yếu chậm lên bảng: kết hợp sửa sai
(34)-Thu số ghi
c Luyện tập:
Bài 2: chọn câu a
-Đọc y/c:
-u cầu học sinh tự làm cá nhân
-3 học sinh lên bảng chữa Lớp nhận xét -GV HS N/xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng:
a Ra –đi –ô; dược sĩ; giây. Bài 3: chọn câu a
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Chia nhóm thi đua, tiếp sức
-2 bàn nộp
-1 học sinh đọc u cầu
-Lớp làm VBT, HS lên bảng -Dán lên bảng làm nhóm, lớp nhận xét, bổ sung, sửa sai
-1 HS đọc -Cả lớp cổ vũ
Chứa tiếng bắt đầu r -Rung chuông, rang cơm, rán cá, rống lên, rêu rao,rong chơi, …
Chứa tiếng bắt đầu d Dạy học, dỗ dành, dạo chơi, dang tay, sử dụng, … Chứa tiếng bắt đầu gi Gieo hạt, giao việc, giáo dục, giả danh, giãy giụa,gióng giã, giương cờ, …
2’
1’
-Nhận xét, tuyên dương
4.Củng cố:
-Chấm số VBT, nhận xét viết học sinh, tuyên dương học sinh có tiến bộ, nhắc nhở học sinh nhiều hạn chế
-GDTT: Rèn viết nhanh, đúng, đẹp
5.Daën dò:
-Nhận xét chung học
-Lắng nghe, boå sung
-Luyện viết thêm nhà Làm BT 3ø
(35)TOÁN
NHÂN SỐ CÓ CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ
I/Mục tiêu: KT: Giúp học sinh nhận biết thực phép nhân số có chữ số cho số có
chữ số có nhớ lần
KN: Vận dụng phép nhân để làm tính giải tóan TĐ: HS có ý thức cẩn thận làm tính nhân II/Đồ dùng: bảng phụ
III/ Các hoạt động: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
31’ 1’ 30’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra: Vẽ trang trí hình tròn
-KT em
-Kiểm tra tập nhà
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3.Bài mới:
a.Gtb: Nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng “Nhân số có chữ số cho số có chữ số”
b.Vào bài:
*Giới thiệu phép nhân khơng nhớ.
-Ví dụ: 1043 x = ?
-Gọi học sinh nêu cách thực phép nhân vừa nói, vừa viết SGK
1043 ´
-Yêu cầu HS tính nhân từ phải sang trái SGK tương tự cách nhân số có chữ số cho số có chữ số để tìm kết Giáo viên ghi bảng
1043 2086 ´
-Vieát: 1043 x = 2086
*Hướng dẫn trường hợp nhân có nhớ lần.
-Cách tiến hành tương tự Ví dụ: 2125 x =?
-1 học sinh lên bảng vẽ hình trang trí
-Nhắc tựa
-1 học sinh trả lời: Thực theo bước:
+Bước 1: Đặt tính dọc
+Bước 2: tính từ phải sang trái -3 học sinh nhắc lại
-Lớp nhận xét, bổ sung, sửa sai
(36)2’ 2125 6375 ´
Lưu ý: Lượt nhân có kết > = 10 thì phần nhớ cộng sang kết phép nhân hàng tiếp theo.
Nhân cộng phần nhớ hàng liền trước nó.
-Giáo viên nhận xét, củng cố lại
c Luyện tập: Bài 1:
-Gọi HS nêu yêu cầu
-Cho học sinh tự làm gọi học sinh lên bảng sửa
-Nhận xét, bổ sung
Bài 2: giảm cột b -Gọi HS nêu yêu cầu -Chia nhoùm
-Giáo viên t/c sửa -Nhận xét tuyên dương
Baøi 3:
-Yêu cầu học sinh đọc đề -Bài tốn cho gì? Hỏi gì?
-Học sinh tự suy nghĩ thực giải -2 học sinh lên bảng
-Chốt lại giải
Baøi 4:
-HD HS làm theo mẫu: 2000 x = ?
Nhẩm: nghìn x = nghìn Vậy: 2000 x = 6000
-Yêu cầu học sinh đứng lên tính nhẩm miệng -Nhận xét, tuyên dương
-1 HS neâu
-4 học sinh thực hiện, lớp làm vào bảng
1234 2468 ´ 4013 8026 ´ 2116 6348 ´ 1072 4288 ´ -1 HS nêu
-Các nhóm làm vào bảng phụ, trình bày giải
-Nhận xét, bổ sung 1023 3069 ´ 1810 9050 ´ -1 HS neâu
-Cho biết xây tường hết 1015 viên gạch Hỏi xây tường hết viên gạch?
-Tự làm đổi chéo kiểm tra lẫn
-HS tự làm nêu miệng
Baøi giaûi
Số viên gạch xây tường là: 1015 x = 4060 (viên)
Đáp số: 4060 viên gạch
-HS trả lời
a/2000 x = 4000 b/20 x = 40
(37)1’
4.Củng cố:
-Nêu cách thực phép nhân số có chữ số cho số có chữ số?
-Bảng con? D1: 2037 x D2: 1309 x -Nhận xét ghi điểm
5.Dặn dò:
-Nhận xét chung tiết học -Chuẩn bị sau
3000 x = 6000 2000 x = 10000
-3 HS nhắc lại
-Lớp làm bảng con, học sinh lên bảng
(38)(39)TAÄP LÀM VĂN
NĨI VIẾT VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ÓC
I/Mục tiêu: KT: Học sinh kể lại vài điều người lao động trí óc
KN:
Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn từ đến 10 câu TĐ: HS yêu quý người lao động
II/Đồ dùng:
Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi gợi ý
Tranh minh họa sưu tầm người lao động trí óc
III/ Các hoạt động:
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’
31’ 1’ 30’
1/ Ổn định;
2/ Kiểm tra: Nói trí thức Nghe kể: nâng niu hạt giống
-Gọi học sinh kể lại câu chuyện -Giáo viên ghi điểm, nhận xét chung
3/ Bài mới:
a Gtb: Nêu nội dung yêu cầu học, ghi tựa
“Nói, viết người lao động trí óc ”
b Hướng dẫn: Bài 1:
-Yêu cầu học sinh đọc tập1 -Kể tên số nghề lao động trí óc?
-Để giúp HS dễ dàng thực bài, GV gợi ý kể người thân gia đình người hàng xóm…
-Giáo GV mở rộng thêm ý câu hỏi gợi ý
? Ở người LĐ trí óc gần gũi với ai?
? Em chọn kể ai? Người tên gì? Làm nghề gì? Ở đâu? Quan hệ với em nào?
? Cơng việc ngày người sao? Em có thích cơng việc khơng?
-Người LĐ ntn?
-2 học sinh -Nhắc tựa
-1 học sinh đọc
-Giáo viên, bác só, nhà bác học, kó sư…
-Lắng nghe
-2 học sinh đọc câu hỏi gợi ý -Bác sĩ, GV
-Em kể cô giáo gần nhà em; cô bác sĩ bạn mẹ em
-Đi làm buổi sáng, buổi chiều, soạn
-Đi làm ngày, tối nghiên cứu tìm hiểu thêm tài liệu để nâng cao tay nghề
(40)2’
1’
-Tình cảm em người ntn? -Gọi HS nói trước lớp
-GV cho HS lớp thảo luận cặp đơi nói cho bạn nghe
-Một số học sinh tiếp tục nói trước lớp
Bài 2: Viết điều em vừa kể thành đoạn văn (từ 7-10 câu)
-Thực hành viết đoạn văn:
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu Sau cho HS viết vào vở, ý việc sử dụng dấu chấm câu -Yêu cầu học sinh lớp viết vào VBT
-Gọi số học sinh đọc làm, chỉnh sữa lỗi, chấm điểm số – Nhận xét
4/ Củng cố
-Giáo viên đọc đoạn văn hay cho học sinh nghe tham khảo
-Giáo dục HS: Tìm hiểu thêm số nhà lao động trí óc mà chưa có dịp nói đến
5/ Dặn doø:
-Giáo viên nhận xét chung học -Chuẩn bị sau
cơng việc; Được nhiều PH tín nhiệm; Được bệnh nhân tin tưởng, tìm đến khám chữabệnh
-Quý mến, gđ em yêu quý, kính trọng
-1 HS làm mẫu
-2 cặp học sinh trình bày
-5 – HS thực nói trước lớp Chú ý tập trung vào phần biểu cảm xúc
-HS đọc
-Viết vào -4 - học sinh
-Lớp nhận xét, sửa sai, bổ sung -Lắng nghe nêu ý kiến đoạn văn hay
(41)TNXH
RỄ CÂY (tiếp theo)
I/Mục tiêu: KT: Học sinh nêu chức rễ KN: Kể lợi ích rễ
TĐ: Yêu thiên nhiên, chăm sóc
II/Đồ dùng:
Hình SGK trang 84, 85 Phiếu giao vieäc
III/ Các hoạt động: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
26’ 1’ 25’
1/ Ổn định:
2/ Bài cũ: Rễ cây
-Kể tên loại rễ nêu đặc điểm số loại rễ
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3/Bài mới:
a.Gtb: Nêu mục đích yêu cầu học, ghi tựa “Rễ (tiếp theo)”
b Hướng dẫn tìm hiểu bài.
Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm *MT: Nêu đượcchức rễ cây
-GV HD HS hoạt động theo nhóm bàn: Phát bàn tờ giấy ghi nội dung hoạt động -Nói lại việc làm SGK trang 82: Cắt rau sát gốc trồng lại vào đất, sau ngày em thấy rau nào?
-Giải thích khơng có rễ khơng sống được?
-Theo bạn, rễ có chức gì?
-Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung
-Kết kuận: Rễ đâm sâu xuống đất để hút nước muối khống ni cây, đồng thời cịn bám chặt vào đất giữ cho không bị đổ
-Chuyển ý
Hoạt động 2: Làm việc theo cặp *MT: Kể những ích lợi số rễ cây
-HS nhóm đơi quay mặt lại với rễ loại hình 2, 3, 4, 5và nêu ích lợi
-3 học sinh lên bảng
-Nhắc tựa
-Mỗi bàn HS quan sát ghi nội dung vào tờ giấy theo yêu cầu GV -Nêu làm, nhận xét, bổ sung -Vì thiếu chất dinh dưỡng
-2 HS nhắc lại: Hút nước, chất khóang, chất dinh dưỡng đất để nuôi cây; giữ khỏi bị đổ
-2 học sinh nhắc ghi nhớ SGK
(42)2’
1’
+Những rễ sử dụng làm gì?
-Vài cặp học sinh lên bảng – nhận xét bổ sung
Kết luận 2: Rễ dùng làm thức ăn, làm thuốc, làm đường
-Tổng kết bài:
4/ Củng cố
-Nhắc lại nội dung học
-GDTT: Chăm sóc xanh, giữ vệ sinh mơi trường
5/.Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét chung học -Chuẩn bị sau
+Tranh 2: Cây sắn có rễ củ dùng để làm thức ăn cho người, cho động vật, làm bánh, bột mì, bột
+Tranh 3,4: Nhân sâm, tam thất dùng để làm thuốc
+Tranh 5: Củ cải đường làm thức ăn làm thuốc
-5 cặp
-2 học sinh nhắc lại
(43)TỐN
LUYỆN TẬP
I/Mục tiêu: KT: Củng cố ý nghĩa phép nhân, tìm số bị chia, giải tóan có phép tính KN: Rèn luyện kĩ nhân số có chữ số cho số có chữ số
TĐ: HS có ý thức rèn tính cẩn thận nhân số có chữ số cho số có chữ số II/Đồ dùng: Bảng phụ
III/ Các hoạt động: T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’
31’ 1’ 30’
1/ Ổn định;
2/ Kiểm tra: Nhân số có chữ số với số có 1 chữ số
-Gọi HS lên bảng làm BT
-Nhận xét, sửa cho học sinh
3/ Bài mới:
a Gtb: Nêu mục tiêu học ghi tựa
b Hướng dẫn học sinh luyện tập. Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề -Tổ chức cho học sinh làm bảng
-Kết hợp gọi HS lên bảng nhận xét, sửa sai -Lưu ý: Chỉ ghi phép nhân thực tìm kết
Bài 2: Đọc đề, yêu cầu học sinh xác định thành phần chưa biết (số bị chia)
-Nêu cách tìm SBC -Học sinh làm nháp
-4 học sinh lên bảng nhận xét, sửa sai -Y/c HS thực hiện– Nêu cách thực
-2học sinh lên bảng làm BT 4/113
-Nhắc tựa -1 HS thực
-Thực bảng + HS lên bảng -Nêu kết toán (cả cách thực hiện)
-Tuyên dương
a.4129 x = 8258
b.1052 x = 3156
c.2007 x =8028
-2 HS đọc
-Làm nháp theo hướng dẫn GV -Muốn tìm số bị chia chưa biết ta lấy thương nhân với số chia
Số bị chia 423 423 9604 5355
Soá chia 3
(44)2’
1’
*Giáo viên sửa cho điểm học sinh
Bài 3: Đọc đề:
-Học sinh tự làm vào VBT, HS lên bảng sửa
-Nhận xét, sửa sai, bổ sung -Giáo viên sửa cho điểm
4/ Củng cố:
-Nêu lại cách thực phép nhân số có chữ số cho số có chữ số
-GDHS: Năm quy tắc để vận dụng làm BT tốt
5/ Dặn dò – Nhận xét:
-Giáo viên nhận xét chung học -Chuẩn bị sau
-1 học sinh đọc đề
-1 HS lên bảng giải, lớp làm
Giải
Số lít dầu thùng 1025 x2 = 2050 (lít) Số lít dầu lại
2050 – 1350 = 700 (l)
Đáp số: 700 l dầu
-Lớp nhận xét, bổ sung -Học sinh xung phong
(45)SINH HOẠT LỚP
Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần. I/Mục tiêu:
-Đánh giá nhận xét ưu khuyết điểm HS tuần -Lên kế hoạch hoạt động cho tuần 23
II/Noäi dung:
Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua Tổ - Tổ
Giáo viên nhận xét chung lớp:
-Về nề nếp:
+Tương đối tốt, quần áo, đầu tóc gọn gàng đến lớp +Các em ngoan, khơng nói chuyện học
+Duy trì hát đầu xếp hàng vào lớp +Đeo khăn qng đến lớp đầy đủ
-Về học tập:
+ Có tiến bộ, đa số em biết đọc, viết số có bốn chữ số +Tích cực học tập, hăng hái phát biểu ý kiến
+Thực kế hoạch đón tiếp thầy, đến lớp dự chu đáo -Lao động:
+Duy trì vệ sinh luân phiên, VS cá nhân, VS lớp học +Tham gia buổi lao động ngày 30/01/2008, lớp tham gia nhiệt tình
Tồn tại:
+Các em học trễ, nghỉ học:
+Một số em học chưa bỏ áo vào quần: +Quên sách ĐD học tập:
III/ Kế hoạch tuần 23:
Tiếp tục giao nhắc nhở thường xuyên theo ngày học cụ thể
Hướng tuần tới ý số học sinh yếu hai mơn Tốn Tiếng Việt, có kế
hoạch kiểm tra bồi dưỡng kịp thời
Tăng cường khâu truy đầu giờ, cán lớp lớp kiểm tra chặt chẻ
(46)