giao an gdcd 9

HS : Laáy ví duï minh hoïa nhöõng ngöôøi coù haønh vi traùi vôùi ñaïo ñöùc , phaùp luaät vaø nhöõng haønh vi ñoù laøm haïi ñeán baûn thaân , gia ñình , ñaát nöôùc nhö theá naøo.. Lieâ[r]

tuần : NGOẠI KHOÁ

tiết : TRẬT TỰ AN TOÀN

I/ Mục tiêu học

1/ Kiến thức : Giúp em nắm bắt qui định chung bảo đảm trật tự an tồn giao thơng , qui định TTATGT , số qui định giao thông đường

2/ Kỹ năng : Khắc sâu kiến thức tiếp thu , có ý thức , có trách nhiệm với thân với người

3/ Thái độ : Giáo dục tinh thần tự giác tuân theo pháp luật II/ Phương pháp :

- Giải thích , thảo luận , đọc tin báo III/ Thiết bị , tư liệu

- Tài liệu giáo dục trật tự an tồn giao thơng - Hình ảnh

- Sưu tầm mẫu tin báo IV/ Các hoạt động dạy học

1 n định

2 Kiểm tra cũ : Giới thiệu chương trình lớp

3 Bài :

* Hoạt động 1:

Giáo viên thông báo cho học sinh tình hình ANGT qua báo công an TPHCM

* Hoạt động 2.

- Phân tích thông tin

- HS đọc thông tin tr.5 ( tài liệu ) ? Nguyên nhân dẫn đến tai nạn ? ? Hỏi có vi phạm về TTATGT ?

? Theo em , muốn vượt xe ta cần ý điều ?

-> Phóng nhanh , thiếu quan sát -> Chở , vượt ẩu

-> Vượt khơng có chướng ngại phía trước , có báo hiệu , quan sát - Đi bên phải theo chiều

I/ Đặt vấn đề :

- Đọc phân tích tình tr.5 (TL)

II/ Biểu :

- Nắm qui định chung bảo đảm TTATGT

- Những qui định TTATGT đường

III/ Noäi dung học

1 Những qui định chung TTATGT.

- Báo cho quyền phát công trình giao thông bị xâm phạm

- Mọi vi phạm TTATGT bị xử lý pháp luật

* Hoạt động 3:

- Cho HS lên bảng chọn việc làm tán thành không tán thành (Btập tr.6,7 (TL) )

-Xem hình phân tích sai -> GV kết luận chung

* Hoạt động 4: Luyện tập - Bài tập : tr.14 ( TL)

tai nạn

2 Một số qui định TTATGT

- Đi đường qui định

- Quan sát báo hiệu trước vượt

- Ngồi xe môtô không mang vác cồng kềnh , đeo bám xe khác

- Khi điều khiển xe đạp , môtô không che dù , nghe điện thoại di động , chạy xe hè cơng viên

4/ Củng cố

- Làm để thực tốt qui định ATGT, tránh vi phạm ATGT ?

5/ Dặn dò :

- Nắm vấn đề tiếp thu - Chuẩn bị Chí cơng vơ tư + Đọc trước tình

+ Tìm tình thực tế

 Rút kinh nghiệm :

Tuần – Tiết :

Ngày soạn: BÀI 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ

Ngày dạy:

Lớp 9A 1 9A

Vắng I/ Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Hiểu chí cơng vơ tư Những biểu chí cơng vơ tư , ý nghĩa chí cơng vơ tư

2 Kỹ năng : Biết phân biệt hành vi thể chí công vô tư không chí công vô tư sống

3 Thái độ : Phê phán hành vi vụ lợi , tham lam , thiếu công - Đồng tỉnh , ủng hộ việc làm chí cơng vơ tư

II/ Phương pháp :

- Kể chuyện , thuyết trình

- Nêu vấn đề , tạo tình , nêu gương , thảo luận nhóm III/ Tài liệu :

- SGK, tranh , ca dao tục ngữ , danh ngôn IV/ Hoạt động dạy học :

1.Ổn định.

2 Kiểm tra cũ : Khái quát chương trình

3 Bài

Hoạt động : Giới thiệu

GV kể câu chuyện “Ai điên “ nói anh chàng mua ve chai , mua ti vi cũ ben để nhiều vàng , , anh đem số vàng lấy đem nộp cho công an , nhà anh vui mừng kể lại việc nhà “ điên “ lên bảo anh điên đưa vào bệnh viện tâm thần Anh vào bệnh viện tự hỏi “ điên “ ?

- Em nghĩ đức tính anh ve chai ?

- Để hiểu rõ đức tính , học hôm

Hoạt động 2:

- Học sinh đọc chuyện - Học sinh thảo luận nhóm

1/ Nhận xét em việc làm Vũ Tán Đường Trần Trung Tá ?

-> Khi Tô Hiến Thành ốm , Vũ Tán Đường hầu hạ bên giường chu đáo -> Trần Trung Tá lo đánh giặc nơi

I/ Đặt vấn đề

- Đọc phân tích câu chuyện + Tơ Hiến Thành – gương chí cơng vơ tư

biên cương

2/ Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nước ?

-> Tô Hiến Thành dùng người vào việc người co khả gánh việc nước

3/ Việc làm Tơ Hiến Thành biểu đức tính ( giải thích ) ?

-> Thể tính công , không thiên vị , giải công việc theo lẽ phải , lợi ích chung

4/ Mong muốn Bác Hồ ?

-> Tổ Quốc giải phóng , nhân dân hạnh phúc , ấm no

5/ Mục đích mà Bác theo đuổi ? -> Làm cho ích nước lợi dân

6/ Tình cảm nhân dân ta Bác ? Suy nghĩ thân em ?

-> Kính trọng , thương yêu , khâm phục Bác

-> Tự hào cháu Bác

7/ Việc làm Tô Hiến Thành Bác có chung phẩm chất đạo đức ? -> Biểu phẩm chất chí công vô tư

8/ Qua câu chuyện , em rút học cho thân người ? -> Bản thân học tập , tu dưỡng theo gương aBáùc để góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp

- HS trình bày - Các bạn nhận xét - GV kết luận

 - Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức

trong sáng , tốt đẹp , cần thiết cho người , thể việc làm cụ thể

II/ Nội dung học :

1.Thế chí công vô tư ?

 Hoạt động 3:

 - Qua phần thảo luận , rút

khái niệm chí công vô tư ý nghóa phẩm chất sống

 - GV cho HS làm tập việc

làm thể tính CCVT

 a/ làm việc lợi ích chung

 b/ Giải công việc công  c/ Chăm lo cho thân

 d/ Không thiên vị

 e/ Dùng tiền nhà nước vào việc riêng  - HS trả lời giải thích ?

 * Vậy : Thế chí công vô tư ?  ? CCVT có ý nghóa ?  - GV kết luận

 ? Tìm gương chí cơng vơ tư

mà em bíet sống , sách báo ? Hoặc ngược lại ?

 - HS làm tập : Tìm hành vi

trái với phẩm chất CCVT ?( Thiên vị công việc – sống ích kỉ – tham lam vu lợi – che khuyết điểm thân , sếp…)

 ? Từ ví dụ , cần

phải rèn luyện đức tính CCVT ?

 -> HS thảo luận

 -> GV nhận xét , bổ sung

 -> Để rèn luyện đúc tính CCVT , chúng

ta cần có nhận thức để phân biệt hành vi CCVT không CCVT

 - HS đọc câu nói Bác “ Phải để

việc công, việc nước lên trê, lên trước việc tư, việc nhà“

 - Liên hệ việc lớp , việc trường  Hoạt động 4: Rèn luyện tập.

 - GV cho hs laøm tập 1,2 SGK trang

- Thể công , giải công việc theo lẽ phải , đặt lợi ích chung lên

2 Ý nghóa phẩm chất chí công vô tư ?

- CCVT đem lại lợi ích cho người , góp phần làm cho đất nước giàu mạnh ; xã hội công văn minh

3 Rèn luyện phẩm chất CCVT như thế nào?

- Uûng hộ , quí trọng người CCVT - Phê phán hành động vụ lợi cá nhân , thiếu công giải cơng việc

III/ Bài taäp :

5,6

 Hát hát thể “ việc nước trước

việc nhà “ Hoạt động 5:

* Củng cố : Câu ca dao sau nói lên điều ? “ Trống chùa vỗ thuøng

Của chung khéo vẫy vùng nên riêng “ - Tìm ca dao , tục ngữ , danh ngôn ? - “ Việc nước trước việc nhà “ - “ CCVT dân phục vụ “ - “ Ai giữ chí cho bền

Dù xoay hướng đổi mặc “

* Dặn dò :

- Học nội dung - Đọc chuẩn bị

 Rút kinh nghiệm :

Tuần - Tieát :4

Ngày soạn : Bài 2: TỰ CHỦ

Ngày dạy :

Lớp 9A 1 9A 2

Vắng I/ Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Hiểu tính tự chủ Biểu tính tư chủ Ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân , gia đình xã hội

- Vì người phải biết tự chủ

2 Kỹ năng : Biết đánh giá , nhận xét hành vi tính tự chủ Biết hành động với đức tính tự chủ

- Có khả làm chủ thân học tập , sinh hoạt

3 Thái độ : Tôn trọng người có tính tự chủ Có biện pháp rèn luyện tính tự chủ học tập hoạt động xã hội

- Có ý thức rèn luyện tính tự chủ

II/ Phương pháp :

- Nêu vấn đề , thảo luận , kể chuyện , sắm vai … III/ Thiết bị , tài liệu :

- SGK , SGV , sách báo , sưu tầm IV/ Hoạt động dạy học :

1 n định

2 Kiểm tra cũ : Thế chí cơng vô tư ? Nêu việc làm thể phẩm chất chí cơng vơ tư người mà em biết ?

3 Bài :

Hoạt động 1 : Trong sống , có hồn cảnh , tình đặt người trước khó khăn , thử thách Trong tình buộc người phải vững vàng , suy nghĩ chín chắn để vượt qua khó khăn Điều có nghĩa ta phải tự làm chủ lấy Vậy tính tự chủ ? Ta tìm hiểu hơm

Hoạt động 2: HS đọc chuyện SGK - Cho HS thảo luận nhóm

+ N1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm ?

-> Con trai nghiện ma tuý , bị nhiễm HIV/ AIDS

+ N2: Bà Tâm làm trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình ?

I/ Đặt vấn đề.

-> Nén chặt nỗi đau để lo cho , vận động gia đình chăm sóc người bị AIDS Giúp đỡ người khác bị HIV

+ N3: Việc làm bà Tân thể đức tính ?

-> Làm chủ tình cảm hành vi + N4: Trước N HS có ưu điểm ? Những hành vi sai trái N sau ?

-> N hs ngoan , học -> N bị bạn bè xấu rủ rê

-> N trốn học ,thi rớt , nghiện , trộm + N5: Vì N có hành vi xấu ? -> Khơng làm chủ tình cảm, hành vi mình, gây hậu cho thân, gia đình, xã hội

+ N6: Bài học rút từ câu chuyện Nếu lớp có bạn N em bạn nên xử lý ?

-> Bà Tâm người có tính tự chủ, khơng bi quan N khơng có tính tự chủ, thiếu tự tin, khơng có lĩnh

-> Động viên , gần gũi , giúp đỡ bạn hoà hợp với lớp

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung

- ? Biết làm chủ thân người có đức tính ?

- -> Tự chủ

- ? Làm chủ thân làm chủ những lĩnh vực ?

- -> Những suy nghĩ , tình cảm , hành vi - - GV tổ chức trò chơi

- + Chia làm nhóm bên ghi biểu tính tự chủ , bên biểu tính khơng tự chủ

- -> Các bạn nhận xét

II/ Nội dung hoïc :

- ? Kể gương có tính tự chủ trong sống

- ? Qua phần học , em thấy tự chủ có lợi ? Nếu khơng biết tự chủ có hại ?

- Trong sống , lúc suôn sẻ mà gặp phải khó khăn, trắc trở, địi hỏi ta phải bình tĩnh , suy xét để có hành động -> Phải làm chủ thân Nếu khơng có tính tự chủ , người không dám đương đầu với khó khăn dễ sa ngã

- Thảo luận cách ứng xử thể tính tự chủ

+ N1 : Bạn xử có làm bạn bực , khơng hài lịng +N2 : Khi có rủ rê bạn hút thuốc , uống rượu , trốn học bạn làm ?

+ N3 : Tự chủ có nghĩa hành động theo ý , không cần quan tâm đến Đúng hay sai ? Vì ?

? Theo em , phải rèn luyện tính tự chủ ?

-> Tậo điều chỉnh hành vi , thái độ

- Hạn chế khơng địi hỏi , mong muốn hưởng thụ cá nhân

- Xa lánh cám dỗ

- Suy nghĩ trước hành động

2 Ý nghĩa tính tự chủ :

- Tự chủ đức tính q giá - Có tính tự chủ người sống đứng đắn, cư xử có đạo đức , có văn hố

- Tính tự chủ giúp ta vượt qua khó khăn , thử thách , cám dỗ

3 Rèn luyện

- Suy nghĩ trước nói hành động

- Xem lại lời nói , hành động việc làm

- Biết rút kinh nghiệm , sửa chữa III/ Bài tập : SGK

Hoạt động 4: Rèn luyện.

1 Giải thích câu : Dù nói ngã nói nghiêng Lịng ta vững kiềng ba chân

-> Quyết tâm người , dù bị người khác ngăn trở vững vàng không thay đổi ý định

-> Nếu có tính tự chủ hồn thành tốt cơng việc giao , góp phần xây đụng gia đình, xã hội văn minh , hạnh phúc , hs tự chủ trở thành ngoan , trò giỏi , trường lớp văn minh , lịch

+ Dặn dò : Học nội dung :

Tìm ca dao , tục ngữ nói tính tự chủ “ Ai tạo nên số phận “ “ Aên đói qua ngày , ăn vay nên nợ “ “ Làm người ăn tối lo mai

Việc để lo lường “ “ Ai giữ chí cho bền

Dù xoay hướng đổi mặc “

 Ruùt kinh nghiệm :

Tuần - Tiết:5

Ngày soạn : Bài 3: DÂN CHỦ VAØ KỶ LUẬT

Ngày dạy :

Lớp 9A 1 9A 2

Vắng I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức : Hiểu dân chủ kỷ luật - Biểu dân chủ , kỷ luật

- Ý nghĩa dân chủ , kỷ luật nhà trường xã hội

2 Kỹ :

- Biết ứng xử thực tốt dân chủ kỷ luật

- Biết phân tích , đánh giá tình sống tính dân chủ kỷ luật - Bản thân rèn luyện tính kỷ luật

3 Thái độ:

- Co thức rèn luyện tính kỷ luật , phát huy tính dân chủ hoạt động - Biết góp ý , phê bình hành vi vi phạm dân chủ , kỷ luật

II/ Phương pháp

- Thảo luận , giải tình III/ Tài liệu , thiết bị :

- SGK, SGV, truyện sưu tầm , báo chí IV/ Hoạt động dạy học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ : Khái niệm tự chủ – Nêu số tình địi hỏi tính tự chủ mà em gặp cách ứng xử

3 Bài :

* Hoạt động 1: Trong hoạt động , phát huy dân chủ người phát huy trí tuệ quần chúng , tạo sức mạnh hoạt động chung , khắc phục khó khăn gặp phải

Trong sống có quyền tự tự phải “ khn “ “ thước “ xã hội phát triển

TIEÁT 1

* Hoạt động 2: Phân tích tình GV chia lớp làm nhóm :

- Hãy nêu chi tết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ

I/ Đặt vấn đề.

+ Có dân chủ :

- Sôi thảo luận – Đề xuất chi tiêu cụ thể – Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung – Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể – Thành lập “ Đội thiếu niên cờ đỏ “

+ Thiếu dân chủ :

- Cơng nhân khơng bàn bạc , góp ý yêu cầu giám đốc

- Sức khoẻ sa sút

- Công nhân kiến nghị giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân - Biện pháp dân chủ kỷ luật lớp 9A ?

Biện pháp dân chủ : - Mọi người bàn bạc – Ý thức tự giác

Biện pháp kỷ luật : - Các bạn tuân thủ theo qui định tập thể

- - Cùng thống hoạt động

- - Nhắc nhở đôn đốc kỷ luật - ? Việc làm ông giám đốc cho

thấy ông người ?

- -> Độc đoán , chuyên quyền , gia trưởng

- => Bài học : - Phát huy tính dân chủ 9a

- - Phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc -> gây hậu xấu cho cơng ty

* Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học

? Em hiểu dân chủ ? ? Thế tính kỷ luật?

? Tác dụng tính dân chủ kỷ luật.?

II/ Nội dung học

1 Khái niệm :

a Dân chủ : người làm chủ công việc , tham gia bàn bạc , góp phần thực , giám sát công việc chung

b Kỷ luật : tuân theo qui định cộng đồng , hành động thống để đạt hiệu cao

2 Tác dụng :

- Tạo thống cao nhận thức , ý chí , hành động

* Củng cố – dặn dò:

- Nêu lại nội dung - Học bài, chuẩn bị tiết - Làm tập SGK TIẾT

- Oån định lớp

- Kieåm tra cũ: KT 15’

* Hoạt động 4: thảo luận đóng vai tình huống vi pham tính dân chủ và kỉ luật.

Gv: cho HS tình cụ thể để đóng vai u cầu hs giải tình HS: chia nhóm thảo luận đóng vai

Gv: nhận xét nhóm, rút kết luận chung

Hoạt động : Luyện tập.

- Tìm hành vi thực dân chủ , kỷ luật : HS, GV , công nhân , nơng dân - Câu thể tính kỷ luật

+ Đất có lề , quê có thói + Nước có vua , chùa có bụt - Muốn trịn phải có khn Muốn vng phải có thước

- Xây dựng xã hội phát triển mặt

3 Reøn luyeän :

- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật

- Các tổ chức , cán tạo điều kiện cho cá nhân phát huy tính dân chủ , kỷ luật

- HS thực qui định nhà trường Biết lời cha mẹ III/ Bài tập.

* Hoạt động 5:

+ Củng cố: Chọn câu

- Nhà trường cần phát huy tính dân chủ cho HS

- Dân chủ cần phải có tổ chức , có ý thức xây dựng tập thể lớp trường - Cả ý kiến

+ Dặn dò :

- Học

- Làm tập 2,3,4

 Rút kinh nghiệm :

B BÀI 4: BẢO VỆ HỊA BÌNH

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức : Hồ bình khát vọng nhân loại - Hồ bình mang lại hạnh phúc cho người

Lớp 9A 9B

Vaéng

- Hậu , tác hại chiến tranh

- Trách nhiệm bảo vệ hồ bình , chống chiến tranh

2 Kỹ :

- Tích cực tham gia hoạt động hồ bình , chống chiến tranh

- Tun truyền vận động người tham gia hoạt động chống chiến tranh , bảo vệ hồ bình

3 Thái độ :

- Quan hệ tốt với bạn bè người xung quanh - Yêu hồ bình

- Góp phần bảo vệ hồ bình chống chiến tranh II/ Phương pháp :

- Thảo luận nhóm + tìm hiểu thực tế III/ Tài liệu phương tiện

- SGK , tranh ảnh , hát

- Các hoạt động bảo vệ hồ bình , chống chiến tranh IV/ Hoạt động dạy học

1 n định

2 Kiểm tra cũ : làm tập

* Những câu tục ngữ sau , câu nói tính kỷ luật + Ao có bờ , sơng có bến

+ Aên có chừng , chơi có đội + Nước có vua , chùa có bụt + Đất có lề , quê có thói + Tiên học lễ , hậu học văn

3 Bài :

* Hoạt động 1: GV đưa hậu chiến tranh giới I, II

Hai kháng chiến chống Pháp Mỹ ( triệu trẻ em bị nhiễm chất độc màu da cam hàng chục vạn người chết )

- Suy nghĩ em thông tin ? - Em mong ước điều ?

=> Hồ bình khát vọng , ước nguyện người , hạnh phúc gia đình , dân tộc nhân loại Để hiểu thêm vấn đề nghiên cứu hôm

* Hoạt động 2:

- Cho HS đọc thông tin SGK - Xem hình

- Thảo luận

+ Nhóm 1: Em có suy nghĩ đọc thông

I/ Đặt vấn đề :

tin xem ảnh ?

 Sự tàn phá chiến tranh  Giá trị hoà bình

 Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh bảo

vệ hồ bình

+ Nhóm : Chiến tranh gây hậu cho người trẻ em ?

 CTTGI : 10 triệu người chết  CTTGII: 60 triệu người chết  Từ 1900-2000 chiến tranh làm :

- triệu trẻ em bị chết - triệu bị thương , tàn phế - 20 triệu sống bơ vơ

- 300.000 trẻ em thiếu niên phải lính cầm súng

+ Nhóm : Vì phải ngăn ngừa chiến tranh bảo vệ hồ bình

- Cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình ?

+ Nhóm : Em có suy nghĩ Mỹ gây chiến Việt Nam ?

Hát hát ca ngợi hồ bình + Nhóm : Để thể lịng u hồ bình , từ cịn học , em phải làm ?

+ Nhóm : Em rút học , sau thảo luận thơng tin hình ảnh ?

=> Nhân loại đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc tồn nhân loại Đó bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh Chúng ta phải hiểu rõ hồ bình đối lập với chiến tranh Thế chiến tranh nghĩa , chiến tranh phi nghĩa

* Hoạt động : Phân tích

1 Nêu lên đối lập chiến tranh hồ bình ?

do – Nhân dân ấm no, hạnh phúc -> khát vọng loài người

-> Chiến tranh : - Gây đau thương chết chóc – Đói nghèo, bệnh tật, khơng học hành – TP, làng mạc bị tàn phá -> thảm hoạ lồi người

2 Phân biệt chiến tranh phi nghóa chiến tranh nghóa

-> Chính nghĩa: - Đấu tranh chống xâm lăng – Bảo vệ độc lập tự – Bảo vệ hoà bình

-> Phi nghĩa : - Gây chết người , cướp – xâm lược đất nước khác – phá hoại hồ bình 3 Cách bảo vệ hồ bình vững ? -> Xây dựng mối quan hệ bình đẳng hữu nghị , hợp tác quốc gia Đấu tranh chống xâm lăng, bảo vệ độc lập tự

* Hoạt động : Tìm hiểu nội dung ? Thế hồ bình ?

? Biểu lịng u hồ bình ?

? Nhân loại dân tộc ta phải làm để bảo vệ hồ bình ?

-> Tồn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hào bình Lịng u hồ bình thể nơi , lúc

- Dân tộc ta tham gia tích cực nghiệp bảo vệ hồ bình cơng lý giới

II/ Nội dung học :

1.Hồ bình là:

- Khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang

- Là mối quan hệ hiểu biết , tơn trọng , bình đẳng hợp tác quốc gia , dân tộc , người với người

- Hồ bình khát vọng toàn nhân loại

2 Biểu lịng u hồ bình

- Giữ gìn sống bình yên

- Dùng thương lượng , đàm phán để giải mâu thuẫn

- Hiện giới thường xảy xung đột dân tộc, tôn giáo quốc gia diễn ra, ngòi nổ chiến tranh âm ĩ nhiều nơi hành tinh Vì thế, ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình trách nhiệm toàn nhân loại Dân tộc ta chịu bao đau thương mát để bảo vệ độc lập dân ta thấu hiểu giá trị hồ bình

* Hoạt động : Rèn tập - Làm / 16 SGK

+ Củng cố : ( tập )

+ Dặn dị : học nội dung SGK sưu tầm tranh ảnh hoạt động hồ bình

- Xem ( tình )

 Rút kinh nghieäm :

Tuần - Tiết :

Bài : TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức :

- Hiểu tình hữu nghị dân tộc - Ý nghĩa tinh thần hữu nghị dân tộc

Kỹ năng :

- Tham gia hoạt động tình hữu nghị dân tộc

- Thể tình đoàn kết , hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác

3 Thái độ :

- Cách cư xử , có văn hố với bạn bè , khách nước đến Việt Nam - Tun truyền sách hồ bình – hữu nghị Đảng nhà nước ta - Góp phần bảo vệ , gìn giữ tình hữu nghị với nước

II/ Phương pháp : - Thực tế , thảo luận

III/ Tài liệu , phương tieän

- SGK , SGV , chuyện kể , báo chí IV/ Hoạt động dạy học

1 n định

2 Kiểm tra cũ : Nêu hoạt động hồ bình mà em biết Hình thức hành động

-> Đi hồ bình , biểu tình chống chiến tranh Irắc

3 Bài :

* Hoạt động 1:

Cả lớp hát “ Thiếu nhi giới liên hoan “ hay “ Trái đất chúng em “ GV hỏi : Nội dung hát nói lên điều ?

Bài hát có liên quan đến hồ bình ? Thể câu hát , hình ảnh ?

GV-> Biểu hồ bình hữu nghị , hợp tác dân tộc giới Để hiểu thêm vấn đề , học hôm

* Hoạt động 2:

- HS đọc thông tin SGK

GV: Quan sát số liệu , em thấy VN thể mối quan hệ hữu nghị hợp tác ?

 6/02 VN có 47 tổ chức hữu nghị

song phương đa phương

 3/03 VN quan hệ 167 quoác gia ,

trao đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc gia giới

? Nêu ví dụ mối quan hệ nước ta với nước mà em biết ?

-> Hội nghị cấp cao Á-Aâu lần thứ tổ

I/ Đặt vấn đề.

chức Việt Nam nhằm : mở rộng ngoại giao với nước ; hợp tác phát triển kinh tế , văn hoá – Giới thiệu đất nước , người Việt Nam

-> HS trả lời , GV nhận xét , kết luận * Hoạt động : Liên hệ thực tế tình hữu nghị

- Tổ chức cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị nước ta với nước nói chung thiếu nhi VN nói riêng

+ Giới thiệu hoạt động hữu nghị nước ta – thiếu nhi

* Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài ? Thế tình hữu nghị nước giới ?

? Ý nghĩa tình hữu nghị ? ? Cho ví dụ

? Chính sách Đản g hồ bình , hữu nghị ?

? HS làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị?

II/ Nội dung học :

1 Khái niệm tình hữu nghị :

- Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ thân thiện nước với nước

2 Ý nghĩa tình hữu nghị

- Tạo hội , điều kiện để nước , dân tộc hợp tác , phát triển

- Giúp phát triển kinh tế , văn hoá , giáo dục …

- Tạo hiểu biết lẫn , tránh gây xung đột , căng thẳng dẫn đến chiến tranh

3 Chính sách Đảng hồ bình , hữu nghị

- Đứng đắn, hiệu

- Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nước

- Hoà nhập với nước trình tiến lên nhân laọi

4 HS phải làm ?

* Hoạt động : Bài tập.

+ Nêu hoat động hữu nghị nước ta mà em biết

 Quan hệ tốt đẹp , bền vững với Lào , Campuchia  Thành viên Hiệp hội Đông Nam Á ( ASEAN)

 Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Thái Bình Dương APEC  Quan hệ với nhiều nước , nhiều tổ chức quốc tế

+ Công việc cụ thể hoạt động :

-> Quan hệ kinh tế ,văn hoá , khoa hoc kỹ thuật , y tế , dân số , du lịch , môi trường , hợp tác chống Sars , HIV/AIDS, chống khủng bố toàn cầu …

+ Những việc làm cụ thể HS góp phần phát triển tình hữu nghị

 Tham gia hạot động nhân đạo  Bảo vệ môi trường

 Chia sẻ nỗi đau nước bị khủng bố  Giúp đỡ người nghèo đói

 Cư xử văn minh với người nước

* Hoạt động :

+ Củng cố: Bài tập

+ Dặn dị : Học – tìm câu thơ , ca dao ca ngợi tình hữu nghị dân tộc Xem trước “ Hợp tác phát triển “ Tìm cơng trình VN hợp tác với nước

 Rút kinh nghiệm :

Tuần - Tieát

Bài : HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức : Hiểu hợp tác , nguyên tắc hợp tác , cần thiết phải hợp tác Đường lối Đảng Nhà nước vấn đề hợp tác với nước Trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác phát triển

2 Kỹ năng : Có nhiều việc làm cụ thể hợp tác học tập, lao độn, hoạt động xã hội

Biết hợp tác với bạn bè người hoạt động chung

3 Thái độ : Tuyên truyền vận động người , ủng hộ chủ trương , sách Đảng hợp tác phát triển

Bản thân thực tốt yêu cầu hợp tác phát triển II/ Phương pháp

- Đàm thoại , thảo luận , điều tra thực tiễn III/ Tài liệu:

- SGK, SHD, tranh ảnh , báo sưu tầm IV/ Hoạt động dạy học

1 n định.

2 Kiểm tra cũ : Thế tình hữu nghị dân tộc ? Ý nghĩa ? VN tham gia tổ chức giới ?

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Giới thiệu

Loài người ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng , có liên quan đến sống dân tộc toàn nhân laọi , :

+ Bảo vệ hồ bình , chống chiến tranh , chống khủng bố + Vấn đề tài nguyên , môi trường

Việc giải vấn đề trách nhiệm lồi người , khơng riêng quốc gia Để hoàn thành sứ mệnh , cần có hợp tác dân tộc , quốc gia giới Đó ý nghĩa hôm

* Hoạt động 2:

- Cho HS thảo luận thông tin , ảnh ( SGK )

- Đặt câu hỏi cho nhóm

N1: Qua thông tin VN tham gia tổ chức quốc tế em có suy nghĩ ?

-> VN tham gia tổ chức quốc tế lĩnh vực : thương mại, y tế, lương thực – nông nghiệp, giáo dục, khoa học, quỹ nhi đồng Đó hợp tác tồn diện thúc đẩy phát triển đất nước N2: Bức ảnh trung tướng phi cơng Phạm Tn nói lên điều ?

-> Là người VN bay vào vũ trụ với giúp đỡ nước Liên Xô cũ

N3: Bức ảnh cầu Mỹ Thuận biểu tượng nói lên điều ?

-> Là hợp tác VN Uùc lĩnh vực giao thông vận tải

N4: Các bác só VN Mỹ làm có ý nghóa ?

-> Đang “ phẫu thuật nu cười “ cho trẻ em VN thể hợp tác y tế nhân đạo

N5: Nêu số thành hợp tác nước ta nước khác

-> Cầu Mỹ Thuận – nhà máy thuỷ điện Hồ Bình – Cầu Thăng Long – khai thác dầu Vũng Tàu – bệnh viện Việt Nhật N6: Quan hệ hợp tác với nước giúp điều kiện ?

-> Vốn , trình độ quản lý – khoa học công nghệ (nước ta lên từ nước nghèo lạc hậu nên cần điều kiện )

I/ Đặt vấn đề.

? Bản thân em có thấy tác dụng của hợp tác với nước giới ?

-> Mở rộng tầm hiểu biết – Tiếp cận với trình độ khoa học kỹ thuật với nước – Nhận biết tiến , văn minh nhân loại – Giao lưu với bạn bè – Nâng cao đời sống tinh thần

* Giao lưu quốc tế thời đại ngày trở thành yêu cầu sống cịn dân tộc Nó hội để phát triển đất nước để trưởng thành phát triển toàn diện

* Hoạt động 3: Nội dung học ? Em hiểu hợp tác ?

? Hợp tác dựa nguyên tắc ?

? Ý nghĩa hợp tác với nước đối với :

+ Toàn nhân loại + Việt Nam

? Chủ trương Đảng nhà nước ta cơng tác đối ngoại ?

II/ Nội dung học

1 Thế hợp tác ?

- Hợp tác chung sức, hổ trợ, giúp đỡ lẫn công việc, lĩnh vực lợi ích chung

+ Nguyên tắc hợp tác : - Bình đẳng , có lợi

- Khơng hại đến lợi ích người khác

2 Ý nghĩa hợp tác phát triển

- Hợp tác quốc tế để giải quyêt vấn đề xúc có tính tồn cầu

- Tạo điều kiện cho nước nghèo phát triển

- Để đạt mục đích hồ bình cho tồn nhân loại

3 Chủ trương Đảng Nhà nước ta

- Coi trọng việc tăng cường hợp tác với nước

- Nguyên tắc :

+ Tôn trọng độc lập , chủ quyền , lãng thổ

+ Không can thiệp vào công việc nội nahu , không dùng vũ lực

? Trách nhiệm thân việc rèn luyện tinh thần hợp tác

+ Giải bất đồng thương lượng

+ Phản đối âm mưu , hành động gây sức ép , áp đặt , can thiệp vào nội bơ nước khác

4 Rèn luyện thân

- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè Quan tâm đến tình hình nước hế giới

- Có thái độ hữu nghị với người nước ngồi Gìn giữ sắc người VN

* Hoạt động 4: Rèn luyện , củng cố - Em đồng ý ý kiên sau đây:

a/ Học tập việc người phải tư cố gắng

b/ Cần trao đổi , hợp tác với bạn lúc gặp khó khăn c/ Khơng nên ỷ lại người khác

d/ Lịch , văn minh với người nước e/ Dùng hàng ngoại tốt hàng nội

f/ Tham gia tốt hoạt động từ thiện + Dặn dò : Xem học

Làm tập : 1,2 ( SGK)

Đọc trước “ Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc “

 Rút kinh nghiệm :

Tuần - Tiết .

Bài : KẾ THỪA VAØ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức : Hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam

- Ý nghĩa truyền thống dân tộc cần thiết phải kế thừa phát huy truyền thống dân tộc

- Thách nhiệm công dân học sinh việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

2 Kỹ năng :

- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục, tập quán, thói quen lạc hậu cần bỏ

- Có kỹ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống

- Tích cực học tập tham gia hoạt động truyền thống , bảo vệ truyền thống dân tộc

3 Thái độ:

- Có thái độ tơn trọng , bảo vệ , giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Coi việc làm cụ thể để gìn giữ , phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II/ Phương pháp :

- Thảo luận , phân tích tình – sắm vai III/ Tài liệu – Phương tiện.

- SGV, SGK GDCD

- Ca dao , tục ngữ , câu chuyện nói chủ đề

- Những tình , trường hợp có liên quan đến chủ đề thực tế IV/ Hoạt động dạy học

1 Oån định tổ chức 2 Kiểm tra cũ :

Những việc làm sau hợp tác quốc tế vấn đề bảo vệ môi trường - Các hoạt động hưởng ứng ngày môi trường giới

- Tham gia thi vẽ tranh bảo vệ môi trường

- Đầu tư nước phát triền cho việc bảo vệ rừng , tài nguyên

- Đầu tư tổ chức nước vấn đề nước cho người nghèo - Giao lưu bạn bè quốc tế , tham gia trại hè chủ đề môi trường

- Thi hùng biện môi trường

3 Bài mới :

* Hoạt động 1: Giới thiệu * Hoạt động : Tìm hiểu chuyện

Chia lớp làm nhóm sau đọc câu chuyện phần đặt vấn đề

+ Nhóm : Lịng u nước dân tộc ta thể thê qua lời dạy Bác Hồ ? -> Tinh thần yêu nước sôi , kết thành sóng mạnh mẽ, to lớn Nó lướt qua nguy hiểm khó khăn Nó nhấn chìm lũ bàn nước cướp nước Thực tế chứng minh điều : kháng chiến vĩ đại dân tộc.(Bà Trưng Bà Triệu – chống Pháp chống Mỹ …)

- Các chiến sĩ măt trận, công chức hậu phương , phụ nữ tham gia kháng chiến Các bà mẹ VN anh hùng, công nhân, nông dân thi đua sản xuất

+ Nhóm : Lịng u nước việc làm biểu truyền thống ? -> Những tình cảm, việc làm khác giống lòng yêu nước nồng nàn biết phát huy truyền thống yêu nước

+ Nhóm : Cụ Chu Văn An người ?

-> Một thầy giáo tiếng đời Trần, cụ có cơng đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, học trò cụ nhiều người nhân vật tiếng (Phạm Sư Mạnh giữ chức hành khiên, chức quan to )

-> Học trò cũ Cụ làm chức quan to bạn đến mừng sinh nhật thầy Họ cư xử tư cách người học trị kính cẩn, lễ phép, khiêm tốn, tơn trọng thầy giáo cũ

-> Cách cư xử thể truyền thống “ tôn sư trọng đạo “ dân tộc ta + Nhóm : Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ ?

-> Lịng u nước dân tộc ta truyền thống quí báu Đó truyền thống u nước cịn giữ đến

-> Biết ơn , kính trọng thầy dù , truyền thống “ Tơn sư trọng đạo “ dân tộc ta Chúng ta cần phải tự rèn đức tính học trị Cụ Chu Văn An

+ Nhóm : Em kể truyền thống tốt đẹp dân tộc VN mà em bíet ? Hát hát ca ngợi truyền thống ( ca dao ) Ví dụ cụ thê

-> yêu nước , bất khuất , đoàn kết , nhân nghĩa cần cù , hiếu học , tôn sư trọng đạo

-> GV : Dân tộc ta có truyền thống lâu đời với nghìn năm văn hiến Chúng ta tự hào bề dày lịch sử truyền thống dân tộc

-> Truyền thống qua câu chuyện truyền thống tích cực Chúng ta cần biết truyền thống mang tính tiêu cực thái độ ?

* Hoạt động : Tìm hiểu truyền thống tích cực , tiêu cực

Chia lớp phe lên bảng Yếu tố tích cực

- Truyền thống yêu nước - Truyền thống đạo đức

- Truyền thống cần cù lao động

- Truyền thống tơn sư trọng đạo

- Phong tục tập quán.lành mạnh

Yếu tố tiêu cực

- Tập quán lạc hậu

- Nếp nghĩ , lối sống tuỳ tiện - Xem thường pháp luật - Tư tưởng hẹp hòi

- Tục lê ma chai cưới hỏi lãng phí , mê tín dị đoan

? Em hiểu hủ tuïc , phong tuïc?

 Những truyền thống tốt đẹp thể lành mạnh phần chủ yếu -> phong tục  Truyền thống không tốt , không chủ yếu gọi hủ tục

- Kế thừa phát huy truyền thống dân tộc cần có nguyên tắc chọn lọc , loại bỏ hủ tục (Chia bảng làm – chia lớp phe) tránh chạy theo lạ, mốt , kệch cỡm, phủ nhận khứ

- Cho ví dụ minh hoạ

 truyền thống thờ cúng tổ tiên, áo dài Việt Nam, ẩm thực Việt Nam, hát

 Truyền thống dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu

dài dân tộc kế thừa phát huy truyền thống bảo tồn, gìn giữ giá trị tốt đẹp đồng thời giao lưu, học hỏi tinh thần nhân loại để làm giàu truyền thống

 Rút kinh nghiệm :

Tuần - Tiết : Bài (tt)

1 n định

2 Kiểm tra cũ : Bài tập chuẩn bị sẵn.

* Hoạt động 4: Tìm hiệu nội dung bài học

? Nhắc lại truyền thống tốt đẹp dân tộc ta mà em tìm hiểu tiết

I/ Đặt vấn đề.

- Phân tích tình II/ Nội dung học

trước

-> Truyền thống yêu nước, tơn sư trọng đạo

? Truyền thống ?

-> Là thói quen hình thành lâu đời lối sống, nếp nghĩ truyền từ hệ sang hệ khác

? Truyeàn thống dân tộc có yếu tố? -> yếu tố :

+ Tích cực: u nước, đồn kết, nhân nghĩ, đạo đức …

+ Tiêu cực : tập qn lạc hậu, tư tưởng hẹp hịi, mê tín …

- Thảo luận chung :

? Thế phong tục , hủ tục ? Cho ví dụ

-> tổ trình bày , tổ lại nhận xét -> Phong tục : yếu tố truyền thống tốt đẹp dân tộc sâu vào đời sống xã hội thể lành mạnh , phần chủ yếu

-> Hủ tục : truyền thống không tốt , không chủ yếu , phong tục lỗi thời

+ Ví dụ : Tảo , đốt vàng mã, mê tín , mơn đăng , đốt phong long …

? Vậy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta ?

? Dân tộc ta có truyền thống tốt đẹp ? -> phần

- HS xem hình nêu lên truyền thống

? Ở địa phương em, gia đình em kế thừa phát huy truyền thống dân tộc ? Những loại hình nghệ thuật lưu truyền?

? Nước ta có lễ hội ?

- Truyền thống tốt đẹp dân tộc ta giá trị tinh thần hình thành qúa trình lịch sử lâu dài dân tộc truyền từ hệ sang hệ khác

2 Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta ?

- Yêu nước, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, tôn sư trọng đạo, hiếu học, hiếu thảo, văn hoá, nghệ thuật

3 Trách nhiệm chúng ta

-> Hội đâm trâu, đua ghe ngo, chùa Hương , giỗ tổ Hùng Vương

? Vậy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta ?

? Chúng ta có trách nhiệm nào với truyền thống dân tộc ?

? Theo em, cần làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ?

-> Bảo vệ, kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc góp phần gìn giữ sắc dân tộc

? Trong sống, em thấy truyền thống tinh thần, nhân nhân dân ta thể ?

-> Tối lữa tắt đèn có

-> Bà xa không láng giềng gần -> Không nên chê bai, phủ nhận khứ, đua địi

? Có ý kiến cho : “Trong thời kỳ hội nhập, đặt mối quan hệ hợp tác với nước , cần tiếp thu lạ nước“ Em có đồng ý với ý kiến khơng ? ?

-> Chúng ta cần tiếp thu chọn lọc tinh hoa văn hoá nhân loại, tôn trọng truyền thống dân tộc để làm giàu bổ sung cho dân tộc

? Em thấy tiếp thu có chọn lọc ?

? Vậy : trách nhiệm ?

đẹp dân tộc

- Phải tự hào truyền thống dân tộc, phê phán, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc

* Hoạt động : Củng cố rèn luyện - Làm tập SGK

- Đọc câu ca dao , tục ngữ nói truyền thống dân tộc - Thi hát dân ca

 Rút kinh nghiệm :

Tuần - Tiết :

KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Ơn lại kiến thức học Hiểu biết áp dụng vào thực tiễn đời sống

2 Kỹ năng : Trình bày làm với nhiều dạng : tự luận, điền khuyết…

3 Thái độ: Nghiêm túc để biết khả học sinh II/ Phương pháp : Bài viết.

III/ Phương tiện : làm giấy. IV/ Hoạt động :

1 n định

2 Kiểm tra cũ.

3 Bài kiểm tra : Đính kèm

4 Củng cố: Thu bài, nhận xét tiết kiểm tra

 Rút kinh nghiệm :

Tuần - Tiết

Bài ( tiết ) : NĂNG ĐỘNG – SÁNG TẠO

I/ Mục tiêu học.

1 Kiến thức :

- Hiểu động , sáng tạo

- Năng động , sáng tạo học tập , hoạt động xã hội khác

2 Kỹ năng :

- Biết tự đánh giá hành vi thân , người khác biểu tính động , sáng tạo

3 Thái độ : Hình thành HS nhu cầu ý thức rèn luyện tính động , sáng tạo điều kiện , hoàn cảnh sống

II/ Phương pháp :

- Giảng giải , nêu gương , thảo luận III/ Tài lieäu:

- SGK, SGV, tranh ảnh , tục ngữ , ca dao , chuyện kể IV/ Hoạt động dạy học :

1 n định

2 Kiểm tra cũ :- Khái niệm truyền thống dân tộc ? Ví dụ ? Thách nhiệm truyền thống dân tộc ?

3 Bài

* Hoạt động : Giới thiệu

- GV kể chuyện thần đèn Nguyễn Cẩm Luỹ * Hoạt động 2: Phân tích chuyện phần đặt vấn đề. Chia lớp làm nhóm , thảo luận

+ Nhóm 1: Em có nhận xét việc làm Edixơn Lê Thái Hồng , biểu khía cạnh khác tính động , sáng tạo ?

 Là người làm việc động , sáng tạo  Biểu khác : - Eâđixơn

- Lê Thái Hồng

+ Nhóm 2: Những việc làm động sáng tạo đem lại thành cho Edixơn Lê Thái Hồng ?

+ Nhóm 3: Em học qua việc làm động, sáng tạo Edixơn Lê Thái Hồng?

 Suy nghó tìm giải pháp tốt

 Kiên trì , chịu khó , tâm vượt qua khó khăn

 Sự thành cơng người kết đức tính động , sáng tạo Sự

động , sáng tạo thể khía cạnh sống * Hoạt động 3: Biểu khác tính động , sáng tạo

- GV cho hs điền vào ô trống bảng sau :

Hình thức Năng động- Sáng tạo Không động sáng tạo

Lao động Chủ động, dám nghĩ, dám làm, tìm mới, cách làm mới, suất, hiệu cao, phấn đấu để đạt mục đích cao

Bị động , dự, bảo thủ , trì trệ, né tránh , lịng với thực

Học tập Phương pháp học khoa học, say

hiện mới, khơng thoả mãn với điều biết, linh hoạt xử lý tình

giành kết cao nhất, học theo người khác, học vẹt Các sinh hoạt

hằng ngày Lạc quan tin tưởng, có ý thứcphấn đấu vươn lên, có lịng kiên trì, nhẫn nại

Đua địi ỷ lại, khơng quan tâm đến người khác, lười hoạt động, bắt chước, thiếu nghị lực, phụ thuộc

- Cả lớp góp ý

- GV nhận xét , kết luận

- Tìm gương động , sáng tao mà em biết thực tế

 Rút kinh nghiệm :

Tuaàn - Tiết : Bài ( tt)

1 n định

2 Kiểm tra cũ : Qua câu chuyện đãphân tích , em có suy nghĩ ? Rút học ?

3. Bài học :

* Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học

? Thế động , sáng tạo ? Biểu động , sáng tạo ?

? Khi làm việc em nên tự hỏi ? Để làm ? Có khó khăn ? Khắc phục khó khăn ? Cách làm tốt nhất?

I/ Đặt vấn đề.

- Phân tích chuyện đọc ( SGK ) II/ Nội dung

1 Khái niệm:

- Năng động : tích cực , chủ động , dám nghĩ , dám làm

-Sáng tạo : say mê nghiên cứu , tìm tịi để tạo giá trị vật chât , tinh thần tìm , cách giải

2 Biểu động , sáng tạo

? Ý nghĩa động , sáng tạo học tập, lao động sống ?

? Chúng ta cần rèn tính động , sáng tạo ?

hoạt xử lý tình học tập , lao động , sống

3 Ý nghĩa động , sáng tạo .

- Là phẩm chất cần thiết người lao động

- Giúp người vượt qua khó khăn hồn cảnh , rút ngắn thời gian để đạt mục đích

- Con người làm nên kỳ tích vẻ vang , mang lại niềm vinh dự cho thân , gia đình đất nước

4 Rèn luyện ?

- Rèn tính siên , cần cù , chăm

- Biết vượt qua , khó kăn , thử thách

* Hoạt động 5: Luyện tập

- Baøi 1: ( SGK ) , ( b ) , ( ñ ) , ( e ) , ( h )

- Bài 2: Câu sau nói động , sáng tạo ? + Siêng làm có

Siêng học hay + Cái khó ló khơn + Học biết mười + Há miệng chờ sung + Miệng nói tay làm

- Bài 3: +Trong học tập , em nên chống thói quen xấu ? -> Thụ động nghe , lười suy nghĩ , nói theo người khác , học vẹt + Trong sống nên tránh thói xấu ?

-> Thiếu nghị lực , dễ làm khó bỏ , bắt chước

- Bài 4: Tìm câu nói , ca dao nói động , sáng tạo ? “ Non cao có đường trèo

Đường hiểm nghèo có lối đi”

“ Sáng tạo chứng cuả thiên tài “( ngạn ngữ Pháp ) “ Tuổi trẻ không động , già hối hận “ ( cổ thi )

“ Đừng phá cửa, mở nhẹ nhàng chìa khoá “

Năng động , sáng tạo đức tính tốt đẹp người sống , học tập , lao

động Trong nghiệp xây ựng đất nước ,

chúng ta cần động , sáng tạo để

làm chủ sống , làm chủ thân vượt

qua ràng buộc hoàn cảnh

* Dặn dò :

- Học nội dung học

- Chuẩn bị ( sưu tầm giải thưởng “Sao vàng đất Việt“ , “Bàn tay vàng“ , “Chiếc kéo vàng“

 Rút kinh nghiệm :

Tuần 15 Bài : LÀM VIỆC CĨ NĂNG SUẤT , CHẤT LƯỢNG , HIỆU QUẢ Tiết 15

Ngày dạy 26/11/09

Lớp 9A 9B

I/ Mục tiêu hoïc

1 Kiến thức :

- Thế làm việc có suất ,chất lượng , hiệu ? - Ý nghĩa làm việc có suất , chất lượng , hiệu ?

2 Kỹ :

- Tự đánh giá hành vi thân kết công việc

- học tập gương làm việc có suất, chất lượng , hiệu - Vận dụng vào học tập , làm việc

3 Thái độ :

- HS có ý thức tự rèn luyện

- Uûng hộ , tôn trọng thành lao động người II/ Phương pháp:

- Phân tích , giảng giải , đàm thoại , thảo luận nhóm III/ Tài liệu :

- SGV , SGK , tranh ảnh, báo chí IV/ Hoạt động dạy học.

1.n định

2 Kiểm tra cũ : Vì phải rèn luyện tính động sáng tạo? Để rèn luyện đức tính đó, cần phải làm ?

3 Bài mới

* Hoạt động : Giới thiệu

- Em kể số mặt hàng “hàng Việt Nam chất lượng cao“ đạt tiêu chuẩn ISO 2002 Em đánh giá mặt hàng ?

=> Chất lượng , giá rẽ, nhiều, đa dạng Để giúp hiểu sâu vấn đề, tìm hiểu hôm

* Hoạt động 2: Phân tích chuyện - HS đọc chuyện SGK

? Em có nhận xét việc làm giáo sư Lê Thế Trung ?

-> Có ý chí, có tâm, có sức mạnh làm việc phi thường, có ý thức trách nhiệm, ln say mê sáng tạo

? Tìm chi tiết chứng tỏ ơng Lê Thế Trung người làm việc có suất, chất lượng, hiệu ?

-> Tốt nghiệp loại xuất sắc Liên Xô chuyên ngành bỏng, 1963->1965 hồn

thành sách bỏng

+ Nghiên cứu thành cơng việc tìm da ếch thay da người điều trị bỏng

+ Chế loại thuốc trị bỏng B76 nghiên cứu thành công 50 loại thuốc khác

? Việc làm ông nhà nước ghi nhận ? Em học giáo sư ?

-> Giáo sư tiến sĩ y khoa, thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội nhà khoa học xuất sắc Việt Nam

-> Em học tinh thần vươn lên, tinh thần học tập, say mê nghiên cứu khoa học ông gương để em noi theo

* Hoạt động : Liên hệ thực tế

? Nêu biểu lao động năng suất, chất lượng, hiệu lĩnh vực ?

+ Gia đình : làm kinh tế giỏi, ni dạy ngoan, học tập lao động tốt >< lười, ỷ lại, trơng chờ vận may, đua địi, thích hưởng thụ, làm giàu bất

+ Nhà trường : thi đua dạy tốt , học tốt , cải tiến phương pháp làm việc >< chạy theo thành tích , học sinh học vẹt xa rời thực tế

+ Lao động : tinh thần lao động tự giác, máy móc kỹ thuật đại, chất lượng hàng hố, mẫu mã tốt , giá phù hợp , thái độ phục vụ tốt >< làm ẩu chạy theo số lượng, chất lượng hàng kém, làm hàng nhái, hàng giả

- Tìm hiểu gương tốt, lao động, suất, chất lượng, hiệu

* Hoạt động 4: Nội dung học:

II/ Nội dung học

1 Khái niệm : Làm việc có suất chất lượng , hiệu tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung lẫn hình thức thời gian định

* Hoạt động 5: Luyện tập , củng cố - Bài tập : c, đ , e

-> Làm việc có suất, chất lượng, hiệu

- Trao đổi vấn đề “nhanh , nhiều , tốt , rẻ“ thống hay mâu thuẫn

- Là yêu cầu cần thiết người lao động nghiệp công nghiệp hố, đại hố đất nước

- góp phần nâng cao chất lượng sống

3 Bieän phaùp :

- Lao động tự giác kỷ luật - Năng động , sáng tạo

- Nâng cao tay nghề , rèn luyện sức khoẻ

- Có lối sống lành mạnh

4 Luyện tập

5 Dặn dò : Làm tập 2,3,4 SGK/33 Chuẩn bị 10

Sưu tầm thực tế – tục ngữ ca dao nói làm việc có suất , chất lượng , hiệu

 Rút kinh nghiệm :

Tuần 16 Tiết 16 .

Ngày dạy: 3/12/2009

Lớp 9A 9B

Bài 10 : LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức

- Lý tưởng mục đích sống tốt đẹp người - Mục đích sống người ? - Lẽ sống niên

- Ý nghĩa việc thực tốt lý tưởng sống mục d8ích

2 Kỹ :

- Có kế họach cho việc thực lý tưởng cho thân - Biết đánh giá hành vi , lối sống niên

- Phấn đấu học tập , rèn luyện để thực mơ ước , hoài bão

3 Thái độ:

- Có thái độ trước biểu sống có lý tưởng , biết phê phán tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh , sống thiếu lý tưởng

- Biết tôn trọng , học hỏi người sống hành động lý tưởng cao đẹp II/ Phương pháp:

- Thảo luận nhóm , học đàm III/ Tài liệu:

- SGK, SGV GDCD9

- Tài liệu sưu tầm qua sách báo IV/ Hoạt động dạy học

1 n định

2 Kiểm tra cũ: Thế làm việc suất , chất lượng , hiệu ? Cho ví dụ

3 Bài mới :

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- Tuổi 15, người phát triển nhanh thể chất, tâm sinh lí Đó lứa tuổi ni dưỡng nhiều ước mơ, hồi bão, khát vọng, có ý chí, sống sơi quan hệ với bạn bè Đó tuổi đến với lý tưởng sống phong phú, đẹp đẽ, hướng tới lớn lao, cao Để hiểu rõ lý tưởng sống niên -> hôm

* Hoạt động 2: Đặt vấn đề. - Thảo luận nhóm

1 Trong cách mạng giao phó dân tộc, hệ trẻ làm ? Lý tưởng niên giai đoạn ?

2 Trong thời kỳ đổi đất nước nay, niên đóng góp ?

I/ Đặt vấn đề

Lý tưởng sống niên thời ?

3 Những suy nghĩ thân em lý tưởng sống niên giai đon ? Em học tập ?

4 Kể gương anh hùng chiến đấu?

5 Nêu gương công xây dựng đất nước

6 Nêu lên mụch đích xây dựng đất nước

- Học sinh tổ làm việc , trình bày , GV kết

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

? Nêu gương tiêu biểu lịch sử lý tưởng sống mà họ chọn phấn đấu ?

- GV: Bổ sung lĩnh vực học tập , lao động sản xuất

? Nêu lời dạy Bác Hồ đối với niên

? Lý tưởng em ? GV kết :

Các hệ cha anh tìm đường để tới CNXH, đường tìm tới lý tưởng đó, bao lớp người ngã xuống nghiệp, bảo vệ Tổ Quốc Thanh niên nhận thấy trọng trách xây dựng, kiến thiết góp phần làm cho đất nước giàu mạnh

- Hồ Chí Minh

- Lý Tự Trọng - Nguyễn Văn Trỗi -> Khơng có việc khó …

*Củng cố, dặn dị: chuẩn bi tiết  Rút kinh nghiệm :

Tuần

Tiết :

Ngày dạy: Bài 10: LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (tt)

Lớp 9A 9B

1 n định

2 Kiểm tra cũ : Nêu gương sống có lý tưởng mà em biết ?

3. Bài

? Lý tưởng sống ? Biểu hiện lý tưởng sống ?

? Ý nghĩa việc xác định lý tưởng sống?

? Lý tưởng sống niên ngày nay? HS cần rèn luyện ?

II/ Nội dung học

1 Khái niệm lý tưởng sống :

- Lý tưởng sống mục đích cao nhất, tốt đẹp nấht mà người cần phấn đấu để đạt tới

2 Ý nghóa :

- Khi lý tưởng người phù hợp với lý tưởng chung hành động họ góp phần thực tốt nhiệm vụ chung

- Xã hội tạo điều kiên để họ thực lý tưởng

- Người sống có lý tưởng ln tơn trọng

3 Lý tưởng niên ngày nay - Xây dựng đất nước VN độc lập, công , văn minh, giàu đẹp - Thanh niên sức học tập, rèn luyện để có tri thức , phẩm chất, lực để thực lý tưởng

- Mỗi cá nhân cần học tập tốt , rèn luyện đạo đức, lối sống, tham gia hoạt động xã hội

* Hoạt động 5: Liên hệ thực tế

? Nêu biểu sống có lý tưởng thiếu lý tưởng niên ?

+ SỐNG CÓ LÝ TƯỞNG - Vượt khó học tập

- Vận dụng kiến thức vào hực tế - Năng động , sáng tạo cơng việc

- Làm giàu đáng cho , gia đình , xã hội

- Đấu tranh chống tiêu cực - Tham gia bảo vệ Tổ Quốc

+ THIẾU LÝ TƯỞNG - Sống ỷ lại , thực dụng

- Khơng có hồi bão , mờ nhạt lý tưởng

- Sống tiền tài , danh vọng - Aên chơi , nghiện , cờ bạc …

GV kết : Lý tưởng làm giàu đất nước biểu đời sống ngày Với học sinh, biểu học tập, lao động, rèn luyện đạo đức, lối sống

* Hoạt động : Bài tập SGK - Bài tập 1: a, c , d , đ , e , I , k

- Mơ ước em ? Em làm để đạt mơ ước ?

4 Củng cố : Em đồng ý với biện pháp thực lý tưởng sống ? + Biết sống người khác

+ Quan tâm đến quyền lợi chung + Tránh sống ích kỷ , vu lợi + Có ý chí , nghị lực

+ Có tâm

+ Có khoa học , phương pháp

5 Dặn dò : Làm tập 2, 3, SGK

Sưu tầm gương niên VN thực lý tưởng

 Rút kinh nghiệm :

- Ôn tập , củng cố kiến thức học - Rèn tập chuẩn bị hi HKI

II/ Phương pháp : - Phát vấn , viết III/ Tài liệu :

- SGK , SBT

IV/ Hoạt động dạy học :

1 n định

2 Kiểm tra cũ 3 Bài ( ôn tập)

Phần lí thuyết tập từ đến

 Rút kinh nghiệm :

Tuần - Tiết : BÀI TẬP TÌNH HUỐNG – THỰC HÀNH.

Tuần : 20 Tieát : 20

Ngày dạy:

Lớp 9A 9B

Bài 11 : TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HỐ , HIỆN ĐẠI HỐ ĐẤT NƯỚC

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức : Định hướng thời ky công nghiệp hoá , đại hoá Mục tiêu , vị trí cơng nghiệp hố , đại hố Trách nhiệm niên

2 Kỹ năng : đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước giai đoạn , xác định tương lai thân

3 Tư tưởng : Tin vào đường lối xây dựng đất nước Có ý thức học tập , rèn luyện thân II/ Phương pháp :

- Diễn giảng , thảo luận , đối thoại III/ Tài liệu :

- SGK , SGV , tư liệu nghiệp công nghiệp hoá , đại hoá IV/ Hoạt động dạy học :

1 n định

2 Kiểm tra cũ :

- HS phải rèn luyện để thực lý tưởng sống niên ?

- Hành vi cần phê phán số niên học sinh sống thiếu lý tưởng

3 Bài :

- GV cho hs thảo luận

- Gọi học sinh đọc thư đồng chí Nơng Đức Mạnh gởi niên -> Cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nghiệp niên, cần hiểu rõ trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố

+ Nhóm 1: Trong thư đồng chí, tổng bí thư có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề ?

I/ Đặt vấn đề.

-> Phát huy sức mạnh dân tộc tiếp tục đổi mạnh côn nghiệp hoá , đại hoá , xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Vì mục tiêu : dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh

+ Nhóm 2: Nêu vai trò niên nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố qua phát biểu Tổng bí thư.?

+ Nhóm : Tại Tổng bí thư cho thực mục tiêu cơng nghiệp hố , đại hố trách nhiệm vẻ vang thời to lớn cua niên

+ Nhóm 4: Em có suy nghĩ thảo luận nội dung thư Tổng bí thư ?

? Mục tiêu ý nghĩa cơng nghiệp hố, đại hố ?

- Trong nghiệp cơng nghiệp hố , đại hoá cần ý yếu tố người

-> Đảng xác định người trung tâm giáo dục người quốc sách hàng đầu

* GV kết luận : Nước ta lên từ nước nông nghiệp nghèo nàn Công nghiệp hoá , đại hoá đất nước nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ

Thực cơng nghiệp hố , đại hố

năm đưa đất nước khỏi tình trạng phát triển nâng cao đời sống vật chất, tinh thần

-> Thanh niên đảm đương trách nhiệm lịch sử, người vươn lên tự rèn luyện

- Là lực lượng nồng cốt khơi dạy hào khí VN lòng tự hào dân tộc - Quyết tâm xố tình trạng nước nghèo phát triển

- Thực thắng lợi cơng nghiệp hố , đại hoá

-> Ý nghĩa đời người tự vươm lên , gắn với xã hội , quan tâm đến người

- Là mục tiêu phấn đấu hệ trẻ – vai trò cống hiến tuổi trẻ cho đất nước

-> Hiểu nhiệm vụ xây dựng đất nước giai đoạn - Vai trò niên nghiệp cơng nghiêp hoa, đại hố

- Việc làm niên nói chung hs nói riêng

1 Cơng nghiệp hố , đại hố laø : Q trình chuyển từ văn minh nông nghiệp sang văn minh hậu công nghiệp , xây dựng phát triển kinh tế trí thức

- Ứng dụng công nghệ đại vào lĩnh vực

- Nâng cao suất lao động , , nâng cao đời sống vật chất , tinh thần cho tồn dân

2 Ý nghóa :

là q trình khó khăn , phức tạp Nó địi hỏi đóng góp nhân dân nước nói chung niên nói riêng Đây thách thức hội niên

thời kỳ độ

- Để thực lý tưởng “ Dân giàu nước mạnh , xã hội công , dân chủ văn minh ”

4 Củng cố : làm tập SGk

5 Dặn dò : Học , xem phần nội dung học , tìm gương điển hình nghiệp xây dựng đất nước

 Ruùt kinh nghieäm :

Tu

ần :21

Tieát 21 :

Ngày dạy:

Bài 11 ( tt )

1 n đinh

2 Kiểm tra cũ : Tại Đảng Nhà nước tin tưởng vào hệ niên việc thực mục tiêu công nghiệp háo , đại hoá đất nước /

3. Bài :

? Trách nhiệm hs sự nghiệp cơng nghiệp hố , đại hố đất nước ?

? Nhiệm vụ niên , học sinh nghiệp nghiệp hố , đại hoá ?

? Hướng phấn đấu thân ? - Thảo luận chung

II/ Noäi dung học

1 Trách nhiệm hs

- Học tập văn hoá , khoa học kỹ thuật , tu dưỡng đạo đức

- Có lối sống lành mạnh , rèn luyện kỹ , phát triển lực

- Rèn luyện sức khoẻ

- Tham gia lao độn hoạt động xã hội

2 Nhiệm vụ niên , học sinh

- Học tập , rèn luyện toàn dân - Xác định lý tưởng đứng đắn - Có kế hoạch học tập , rèn luyện

3 Phương hướng phấn đấu.

- Thực tốt nhiệm vụ học sinh

Lớp 9A 9B

+ Ưu khuyết điểm lớp

+ Những biểu tiêu cực , thành tích lớp

+ Nguyên nhân , phương hướng rèn luyện

- Tích cực tham gia hoạt động tập thể , xã hội

- Xây dựng tập thể lớp vững mạnh

4 Củng cố: tập

- Nêu số gương tốt công tác lớp , trường - Trao đổi vấn đề:

+ Em đồng ý ý kiến ?

a Trẻ không ăn chơi , già thiệt thòi b Được đến đâu , biết đến

c Nước đến chân nhảy d Há miệng chờ sung

e Trẻ uống nước trà , già tập thể dục

f Cống hiến nhìn phía trước , hưởng thụ nhìn phía sau

* Kết luận : Cơng nghiệp hoá , đại hoá thách thức , hội niên Vì họ lực lượng nồng cốt , kực lượng xung kích góp phần to lớn vào mụv đích phấn đấu tồn dân tộc Trên sở , niên phải có ý chí , nghị lực cố gắng học tập , rèn luyện vươn lên chiếm lĩnh đỉnh cao văm hố , khoa học

5 Dặn dò : làm tập 2,3,4,5,7 trang 33, 40 / SGK Chuẩn bị 12

 Rút kinh nghieäm :

Tu ần :

Tieát :

Ngày dạy:

Bài 12 : QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức : Hiểu hôn nhân ?

- Các nguyên tắc chế độ hôn nhân Vn

- Các điều kiện để kết hôn , quyền nghĩa vụ vợ chồng - Ý nghĩa hôn nhân pháp luật

2 Kỹ :

- Phân biệt hôn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật

- Tuyên truyền , vận động người thực luật nhân gia đình

3 Tư tưởng : Tôn trọng pháp luật nhân có sống lành mạnh , nghiêm túc II/ Phương pháp :

- Đàm thoại , thảo luận III/ Tài liệu :

- SGK , SGV , luật nhân gia đình IV/ Hoạt động dạy học :

1 n định

2 Kiểm tra cũ : Nêu gương niên phấn đấu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc ? Em học họ ?

Lớp 9A 9B

3 Bài

- GV kể câu chuyện tảo hôn qua báo để vào ? Những sai lầm T K , M H

trong câu chuyện treân

+ T K : T học hết lớp 10 kết hôn - Bố mẹ T ham giàu, ép T lấy chồng - Chồng T lười biếng , ham chơi , rượu chè

Hậu : T vất vả , buồn phiền nên gầy yếu

K bỏ nhà chơi không quan tâm đến vợ

+ M H : M cô gái đảm - H thợ mộc yêu M

- Vì nể , sợ người yêu giận M quan hệ có thai

- H trốn trách nhiệm

- Gia đình H phản đối khơng chấp nhận Hậu : M sinh vất vả để nuôi

Cha mẹ M hắt hủi xóm giềng, bạn bè chê cười

? Bài học rút cho thân ? + Không yêu sớm, lấy chồng sớm

+ Phải có tình u chân nhân pháp luật

- GV hỏi lại : Thế tảo hôn ?

? Theo em , tình yêu chân dựa trên sở ?

? Những sai trái thường gặp tình yêu?

- Gv kể chuyện từ đời sống thực tế

I/ Đặt vấn đề.

- Phân tích thông tin SGK

1.Tình u chân dựa sở :

- Sự quyến luyến hai người khác giới - Sự đồng cảm hai người

- Sự quan tâm , chân thành , tin cậy , tơn trọng lẫn

- Vị tha , nhân - Chung thuỷ

2 Những sai trái tình u :

- Thơ lỗ , nơng cạn , cẩu thả tình u - Vụ lợi , ích kỷ

- Yêu sớm

3 Hôn nhân pháp luật :

? Thế hôn nhân pháp luật và hôn nhân trái pháp luật?

Kết luận : Tình u chân dẫn đến nhân sống gia đình đẹp đẽ Ngược lại , nhân khơng có tình u chân dễ gây tan vỡ hạnh phúc gia đình hậu trực tiếp

BT: Hỏi đáp quyền nghĩa vụ cơng dân nhân

buộc …

4 Củng cố: Ở địa phương em có trường hợp vi phạm pháp luật hôn nhân không ? Hậu quả?

5 Dặn doø : làm tập SGK

 Rút kinh nghiệm :

Tu ần :

Tieát :

Ngày dạy:

Bài 12 : QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN ( tt )

1 n định.

2 Kiểm tra cũ: Em hiểu hôn nhân Nêu trường hợp vi phạm pháp luật hôn nhân ?

3. Bài :

- Học sinh phát biểu ? Thế hôn nhân ?

? Vì cần tự nguyện gia đình, chấp nhận pháp luật (khơng có u tố gia đình )

=> dẫn chứng xưa + Thảo luận :

? Những nguyên tắc hôn nhân ? Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

? Pháp luật qui định quan hệ vợ chồng

? Trách nhiệm công dân học sinh ?

II/ Nội dung :

1 Hôn nhân : liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện, pháp luật cơng nhận

- Tình u chân sở hôn nhân

2 Những qui định pháp luật về hôn nhân :

a Những nguyên tắc :

- Hôn nhân tự nguyện

- Được kết hôn vơi dân tộc , tơn giáo , người nước ngồi

- Phải thực kế hoạch hoá gia

Lớp 9A 9B

- Các nhóm trình bày - GV chốt ý

- Ở địa phương em có vi phạm qui định pháp luật nhân? Em góp phần làm để ngăn chặn?

-> Đề nghị quyền địa phương giúp đỡ, tuyên truyền vận động gia đình + Thảo luận chung :

? Chúng ta có nên yêu sớm ở tuổi học trò ?

- GV giảng : pháp luật qui định độ tuổi kết hôn yêu cầu kế hoạch hố gia đình , nhà nước khuyến khích nam 26 , nữ 22

- GV giải thích : dòng máu trực hệ – quan hệ đời

- Thủ tục kết hôn : giấy hôn thú -> có giá trị pháp lý

? Trong chế thị trường người chồng lo kiếm tiền, phụ nữ lo việc gia đình Em có đồng ý khơng ? Tại ?

+ Kết luận : Hôn nhân vấn đề hệ trọng ngừơi Những qui định pháp luật thể truyền thống dân tộc

đình

b Quyền nghóa vụ công dân trong hôn nhân :

+ Được kết hôn :

- Nam tự 20 tuổi trở lên , nữ từ 18 tuổi trở lên

- Việc kết hôn đăng ký quan nhà nước có thẩm quyền + Cấm kết :

- Với người có vợ chồng

- Người lực hành vi dân

- Cùng dòng máu trực hệ Có họ đời

- Cùng giới tính

- Cha mẹ nuôi với nuôi, cha mẹ vợ (chồng) với dâu (rễ), bố dượng với riêng vợ , mẹ kế với riêng chồng

+ Qui định quan hệ vợ chồng : - Bình đẳng , có quyền nghĩa vụ ngang

- Phải tôn trọng nhân phẩm , danh dự , nghề nghiệp

3 Traùch nhiệm :

- Không vi phạm pháp luật hôn nhân

- Với hs cần đánh giá thân , hiểu luật hôn nhân gia đình

4 Củng cố :

- Làm tập SGK – : d, đ, g, h, I ,k – Đọc tư liệu tham khảo - Trả lời nhanh phần trắc nghiệm

5 Dặn dò : học nội dung bài, làm tập tình Những câu ca dao , tục ngữ :

- Của chồng , công vợ

- Ngày gia đình Việt Nam 28/6

 Rút kinh nghiệm :

Tu ần :

Tieát :

Ngày dạy:

Bài 13 : QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VAØ NGHĨA VỤ ĐĨNG THUẾ

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức :

- Kinh doanh – Tự kinh doanh - Thuế – Ý nghĩa – Tác dụng - Quyền nghĩa vụ cơng dân

2 Kỹ :

- Phân biệt hành vi kinh doanh , thuế trái pháp luật - Vận động gia đình thực tốt kinh doanh thuế

3 Tư tưởng :

- Uûng hộ chủ trương nhà nước kinh doanh thuế , phê phán hành vi trái pháp luật kinh doanh thuế

II/ Phương pháp : - Thảo luận , đàm thoại III/ Tài liệu :

- Luật thuế , tài liệu báo chí IV/ Hoạt động dạy học :

1 n định

2 Kiểm tra cũ :

Lớp 9A 9B

- Hôn nhân ? Vì nói tình u chân sở quan trọng hôn nhân ? - Những điều kiện để kết luận ?

3 Bài :

- GV đọc điều 57, 80 Hiến pháp 1992

- Hiến pháp 1992 qui định quyền nghĩa vụ cơng dân ? - HS đọc thông tin SGK

- Thảo luận + N1:

1) Hành vi vi phạm người thuộc lĩnh vực ?

2) Hành vi vi phạm ?

+N2: - Em có nhận xét mức thuế mặt hàng ?

- Mức thuế chênh lệch có liên quan đến cần thiết mặt hàng với đời sống nhân dân không ? Vì ?

+ N3: Hãy kể hành vi mà theo em vi phạm pháp luật kinh doanh ? + N4: Em hiểu tự kinh doanh khuôn khổ pháp luật ? - Kể tên hoạt động sản xuất , dịch vụ , buôn bán mà em biết

- HS đọc thông tin thứ

? Em hiểu thuế ? Nêu số ví dụ loại thuế mà em biết ?

? Thuế có tác dụng ?

? Những hành vi vi phạm thuế ? -> GV liên hệ thực tế loại thuế VAT , thu nhập

? Kinh doanh ?

? Thế quyền tự kinh doanh ?

I/ Đặt vấn đề.

-> Sản xuất , buôn bán

-> Sản xuất , buôn bán hàng giả -> Chênh lệch

-> Để hạn chế ngành hàng xa xỉ, không cần thiết

-> Khuyến khích sản xuất, kinh doanh mặt hàng cần thiết -> Không ngành hàng đăng ký, hàng cấm, lậu , trốn thuế

-> Tự chọn ngành nghề , qui mô kinh doanh phải tuân theo qui định pháp luật chịu quản lý nhà nước

II/ Noäi dung học :

1 Kinh doanh : hoạt động sản xuất , dịch vụ , trao đổi hàng hoá để sinh lợi

? Thuế ?

? Tác dụng thuế ?

? Trách nhiệm công dân ?

theo qui định pháp luật quản lý nhà nước

3 Thuế : Là phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách d8ể nhà nước chi cho việc chung

4 Taùc dụng thuế :

- n định thị trường

- Điều chỉnh cấu kinh tế

- Đầu tư phát triển kinh tế , văn hố

5 Trách nhiệm công dân.

- Thực quyền tự kinh doanh

- Thực đầy đủ nhiệm vụ đóng thuế

- Đấu tranh chống tiêu cực kinh doanh thuế

4 Củng cố : làm tập SGK / 47 - Câu : c, đ, e

5 Dặn dò : học nội dung học làm tập , xem 14

 Rút kinh nghiệm :

Tu ần :

Tieát :

Ngày dạy:

Bài 14 : QUYỀN VAØ NGHĨA VU ÏLAO ĐỘNG CỦA CƠNG DÂN

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức :

- Khái niệm lao động

- Ý nghĩa lao động người xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động cơng dân

2 Kỹ năng :

- Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đồng lao động

3 Thái đoä :

- Có lịng yêu lao động , tôn trọng người lao động II/ Phương pháp :

- Đàm thoại , thuyết trình , thảo luận III/ Tài liệu :

- SGK , SGV – luật lao động 2002, gương lao động giỏi IV/ Hoạt động dạy học :

1 n định

Lớp 9A 9B

2 Kieåm tra baøi cuõ :

- Kinh doanh – tự kinh doanh ? Tại tự kinh doanh phải theo quản lý nhà nước tuân theo pháp luật

- Thuế ? Được sử dụng vào việc ? Tại tham gia kinh doanh phải đóng thuế ? ( Đó nghĩa vụ )

3 Bài mới : Pháp luật qui định cơng dân có quyền tự kinh doanh Vậy tổ chức sản xuất kinh doanh có thuế lao động khơng ? Vì ?

-> Được phép thuê lao động để tổ chức sản xuất kinh doanh quyền lao động công dân

Hôm tìm hiểu quyền nghĩa vụ lao động cơng dân - GV cho hs phân tích tình SGK

theo câu hỏi gợi ý

? Oâng An làm việc ? -> Mở lớp dạy nghề …

? Việc ông mở lớp dạy nghề cho trẻ em làng có ích lợi ?

-> Giúp em đảm bảo sống hàng ngày, giải khó khăn cho xã hội ? Việc làm ơng có mục đích khơng ?

-> Đúng mục đích

? Suy nghó em việc làm ông An ?

-> Việc làm có nghĩa, tạo cải vật chất cho , người khác xã hội * Liên hệ: Nỗi xúc vấn đề việc làm niên nay, gây khó khăn, bất ổn cho xã hội, cho nhà nước (GV giới thiệu Bộ luật lao động)

? Cơng việc người thợ cắt tóc có phải lao động khơng ? Vì ?

? Thầy giáo dạy học sinh có phải lao động khơng?

=> ? Lao động ? Có dạng ? Lao động có ý nghĩa tồn phát triển người xã hội ?

I/ Đặt vấn đề.

- Phân tích tình

II/ Nội dung hoïc :

1 Lao động : hoạt động có mục đích người để tạo cải vật chất, giá trị tinh thần cho xã hội

- HS trình bày, GV kết luận

* Con người muốn tồn phát triển cần có nhu cầu cần thiết : ăn , mặc … Để thoả mãn nhu cầu , người phải lao động, nhu cầu tăng lao động ngày cải tiến=> lao động giúp cho loài người ngày phát triển

tồn phát triển người xã hội loài người

- Mọi hoạt động lao động, miễn có ích đáng q trọng

4 Củng cố : cho học sinh làm tập SGK trang 50 (chọn b, d) Bài tập SGK / 50 (chọn c)

5 Dặn doø : xem , làm tập tình , đọc , tìm hiểu phần cịn lại Tìm câu hát , ca dao , tục ngữ ca ngợi lao động

 Rút kinh nghiệm :

Tu ần :

Tieát :

Ngày dạy:

Bài 14 : QUYỀN VAØ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN (tt)

1 n định

2 Kiểm tra cũ :

a GV ghi sẵn vào bảng cho hs điền - Lao động hoạt động …… nhằm…

- Lao động hoạt động quan trọng …… - Lao động nhân tố định ……

b Có loại lao động ? Loại quan trọng ? Vì ?

3 Bài :

- Đọc số điều luật qui định quyền nghĩa vụ lao động công dân

(55 HP 1992 ; điều 5, 20 Bộ luật lao động)

? Công dân thực quyền lao động cách ?

-> làm việc tạo việc làm

? Thế quyền làm việc tạo vieäc

2 Quyền nghĩa vụ lao động của công dân

Lớp 9A 9B

làm tự sử dụng sức lao động ?

-> Làm việc : tự sử dụng sức lao động việc có ích …

-> Tạo việc làm : lập công ty lập doanh nghiệp , thuê lao đông , tổ chức sản xuất đem lại lợi ích cho , người , xã hội

=> Quyền lao động cơng dân ? - Mọi hoạt động lao động tạo nguồn thu nhập khôn bị pháp luật cấm đươc thừa nhận việc làm

* Diễn đàn :

? Vì lao động nghĩa vụ công dân ?

-> Mọi người phải lao động để nuôi thân , gia đình , tạo cải vật chất tinh thần để trì , phát triển đất nước * Chính sách khuyến khích:

? Trong trình làm việc , người lao động người dụng lao động có ràng buộc với không ? Dựa sở ?

-> Hợp đồng lao động ? Hợp đồng lao động ?

? Giả sử xảy tranh chấp lao động phải dựa vào đâu để giải ?

-> Luật lao động

? Người lao động chưa thành niên được lao động qui định tuổi ? -> < 18t - Điều luật lao động qui định “ người lao động người 15 t , có khả lao động có giao kết hợp đồng

a/ Quyền lao động công dân : Công dân có quyền làm việc , tìm việc làm , chọn nghề , nơi làm việc miễn có ích cho , gia đình xã hội

b/ Nghĩa vụ lao động công dân : công dân phải lao động để ni thân, gia đình, góp sức trì phát triển đất nước

* Chính sách khuyến khích lao động nhà nước

3.Hợp đồng lao động

Là thoả mãn người lao động người sử dụng lao động việc làm có trả cơng , điểu kiện lao động , quyền nghĩa vụ bên quan hệ lao động

- Dựa nguyên tắc tự nguyện, bình đẳng

4 Qui định Bộ luật lao động đối với trẻ chưa thành niên

- Cấm trẻ chưa đủ 15 tuổi vào làm viêc

lao động“

- GV kể số trẻ em bị bắt nghỉ học để làm

- Lợi dụng trẻ em để vận chuyển ma tuý

? Để hướng em chọn cho một nghề thích hợp tương lai, nhà trường có hoạt động ?

- Thời gian qui định cho người lao động chưa thành niên không / ngày , 42 / tuần

việc nặng , nguy hiểm , độc hại - Cấm lạm dụng , cưỡng người lao động

4 Củng cố rèn luyện : BT SGK / 50 ( c ) , BT3 ( b , ñ , e ) BT ,

5.Dặn doø : Học lại 11, 12 , 13, 14

Rút kinh nghiệm :

Tu ần :

Tieát :

Ngày dạy:

KIỂM TRA TIẾT

I/ Mục tieâu

1 Kiến thức :

- Hệ thống lại kiến thức học - Biết vận dụng kiến thức vào thực tế

2 Kỹ năng : Trình bày làm theo nhiều dạng khác

3 Thái độ : Nghiêm túc, trung thực II/ Phương pháp: Bài viết 45’. III/ Phương tiện :làm giấy IV/ Hoạt động :

1 n định

2 Kiểm tra cũ 3 Bài Kiểm tra

4 Củng cố : nhận xét tiết làm

Tu ần :

Tieát :

Ngày dạy:

Baøi 15 : VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN

I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức :

- Vi phạm pháp luật , laọi vi phạm pháp luật

- Trách nhiệm pháp lý , ý nghóa việc áp dụng trách nhiệm pháp lý

2 Kỹ : Biết tuân theo pháp luật , có thái độ cư xử phù hợp

3 Tư tưởng :Tôn trọng , chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật II/ Phương pháp :

- Diễn giải , thảo luận , giải vấn đề III/ Phương tiện , tài liệu

- Luật hình 1999, luật HNGĐ , báo chí sưu tầm IV/ Hoạt động dạy học

1 n định

2 Kiểm tra cuõ : Sửa kiểm tra

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Giới thiệu

- GV dẫn chứng học sinh học muộn

là vi phạm kỉ luật

- n cắp , trộm vi phạm pháp luật

Lớp 9A 9B

Vắng

Lớp 9A 9B

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung - HS đọc hành vi

- Nhận xét hành vi

- Cả lớp trao đổi hành vi có lỗi, hành vi không vi phạm pháp luật

I/ Đặt vấn đề.

- Phân tích thông tin SGK

Hành vi Chủ ý thực hiện Hậu quả Vi phạm pháp luật

Có Không Có Không

Xây nhà trái phép

x x

Đua xe x x

Tâm thần đập phá

x x

Vay tiền không

trả x x

Cướp tiền x x

- HS nhìn vào bảng phân loại vi phạm pháp luật - Cả lớp góp ý

- Tại hành vi ( 3) không chịu trách nhiệm pháp lý ?

 Vì người khơng có lực trách nhiệm pháp lý

- GV kết : bước đầu tìm hiểu , nhận biết số khái niệm liên quan đến vi phạm pháp luật Đó yếu tố hành vi vi phạm pháp luật

* Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật phân loại vi phạm pháp luật

? Qua hoạt động , hs rút ra khái niệm vi phạm pháp luật ?

? Có loại vi phạm ? ? Cho ví dụ loại vi phạm qua báo chí, đài

1 Vi phạm pháp luật.

- Là hành vi trái pháp luật người có lực trách nhiệm pháp lý thực , xâm hại đến quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ

GV kết: người có mối quan hệ Trong qúa trình thực qui tắc nhà

nước ban thường có vi phạm

Những vi phạm ảnh hưởng đến

thân , gia đình, xã hội Hiểu hành

vi vi phạm pháp luật giúp tránh

vi phạm, thực tốt qui định , làm ổn định xã hội

4 Củng cố : Thế vi phạm pháp luật ? Các loại vi phạm pháp luật ? Cho ví dụ ?

5 Dặn doø : Học , xem phần ( tt )

 Rút kinh nghiệm :

Tu

ần :

Tieát :

Ngày dạy:

Baøi 15 ( tt )

1 n định

2 Kiểm tra cũ : Khái niệm vi phạm pháp luật ? Cho ví dụ ? Các loại vi phạm pháp luật ? Cho ví dụ ?

3 Bài :

Nêu hành vi vi phạm biện pháp xử lý

Hành vi Loại vi phạm Biện pháp xử lý.

- Vứt rác bừa bãi - Đánh - Chiếm vỉa hè

Vi phạm hành Phạt hành - Trộm xe

- Cướp giật

Vi phạm hình Xử theo luật hình - Cầm xe người khác Vi phạm dân Bồi thường dân - Đi học trễ Vi phạm kỷ luật Phê bình

- Dựa vào bảng trả lời câu hỏi

? Trách nhiệm pháp lý ? 3 Trách nhiệm pháp lý : Là nghĩa vụ pháp lý mà cá nhân , tổ chức

Lớp 9A 9B

? Nêu loại trách nhiệm pháp lý ?

- Dựa vào tập gợi ý hs đưa biện pháp xử lý

- Nêu rõ loại trách nhiệm

? Trách nhiệm thân pháp luật?

- HS đọc điều Hiến pháp 1992

quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc nhà nước qui định

4 Các loại trách nhiệm pháp lý :

- Trách nhiệm hình - Trách nhiệm dân - Trách nhiệm hành - Trách nhiệm kỷ luật

5 Ý nghóa trách nhiệm pháp lý :

- Trừng phạt , ngăn ngừa , giáo dục người vi phạm pháp luật

- Giáo dục ý thức tôn trọng pháp luật

- Răn đe người không vi phạm pháp luật

6 Trách nhiệm : + Đối với công dân :

- Chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật

- Chống hành vi vi phạm pháp luật

+ Đối với học sinh :

- Vận động người tuân theo pháp luật

- Học tập , lao động tốt

- Đấu tranh chống tượng vi phạm phap luật

* Hoạt động 4: Luyện tập Bài /55, 5/56, 6/56 SGK

4.Cuûng cố : làm tập sách tập tìnhhuốn g

5.Dặn dò : học , hiểu , xem trước 16

Tìm hiểu luật dân , hình , nhân gia đình

 Rút kinh nghiệm :

Tu ần :

Tieát :

Ngày dạy:

Bài 18 : SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VAØ TUÂN THEO PHÁP LUẬT

I MỤC TIÊU Kiến thức :

- Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật

- Mối quan hệ sống có đạo đức với hành vi tuân theo pháp luật

- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cần phải rèn luyện , học tập nhiều mặt Kĩ :

- Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa , có đạo đức tuân theo pháp luật

- Biết phân tích , đánh giá hành vi , sai đạo đức pháp luật thân người xung quanh

- Biết tuyên truyền giúp đỡ người xung quanh sống có đạo đức , có văn hóa thực tốt pháp luật

3 Thái độ:

- Phát triển tình cảm lành mạnh người xung quanh , thầy cô bạn bè - Có ý chí , nghị lực hồi bão tu dưỡng để trở thành cơng dân tốt , có ích cho xã hội

Lớp 9A 9B

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Oån định lớp

2 Kiểm tra cũ

Những việc làm sau tham gia bảo vệ tổ quốc :

- Xây dựng lực lượng quốc phòng

- Xây dựng lực lượng quốc phịng tồn dân - Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ

- Công dân thực nghĩa vụ quân - Tham gia bảo vệ trật tự , an toàn xã hội

3 Bài :

Hoạt động 1: Giới thiệu :

Gv đưa (tình ) haønh vi sau :

- Chào hỏi , lễ phép với thầy cô - Đỡ em bé bị ngã đứng dậy - Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Đi bên phải đường

- Anh em tranh chấp tài sản thừa kế - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế

Câu hỏi: Những hành vi thực tốt , chưa tốt chuẩn mực ? HS: trả lời

GV : Thanh niên phái sống có đạo đức tuân theo pháp luật Để hiểu vấn đề , học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyện kể phần đặt vấn đề : Gv HS trao đổi câu chuyện SGK “

Nguyễn Hải Thoại – gương sống có đạo đức làm việc theo pháp luật” Nhằm tìm hiểu người sống có đạo đức làm việc theo pháp luật

GV: Những biểu thể Nguyễn Hải Thoại người sống có đạo đức ? làm việc theo pháp luật ?

HS : dựa vào SGK trả lời

GV : Động thúc đậy thơi thúc anh làm việc ? Động thể phẩm chất anh ?

HS dựa SGK trả lời

Động thể anh người sống có đạo

I Đặt vấn đề

- Bản thân : đạt danh hiệu “ Anh hùng lao động thời kì đổi “

đức làm việc theo Hiến pháp , pháp luật” GV:Việc làm anh mang lại lợi ích cho thân , người xã hội ?

GV kết luận chuyển ý :

Tổ chức Hs làm tập SGK

- Uy tìn cơng ty giúp cho nhà nước ta mở rộng quan hệ với nước khác đóng góp phần vào cơng xây dựng đất nước lên CNXH

Hoạt động 3: Liênhệ thực tế hành vi sống làm việc theo đạo đức pháp luật GV cho HS liên hệ , tìm ví dụ minh họa

những gương tốt , sống có đạo đức làm việc theo pháp luật làm việc có lợi

HS : liên hệ : bác sĩ Lê Thế Trung , HS Giỏi Lê thái hoàng , Người nông dân Nguyễn Cẩm Lũ … GV ghi ý HS

HS : Lấy ví dụ minh họa người có hành vi trái với đạo đức , pháp luật hành vi làm hại đến thân , gia đình , đất nước ?

Liên hệ : Tội buôn bán matúy , chúa chấp gái mại dâm

- Giết` người cướp , đánh bạc , cho vay nặng lãi , buôn bán matúy ( Năm Cam )

- Tham ô tài sản nhà nước , lạm dụng tín nhiệm ( PU.18 GTVT )

- HS quay cóp , thi hộ , …

GV gợi ý giúp Hs trao đổi xây dựng kế hoạch rèn luyện đạo đức thói quen thực pháp luật

1 Hành vi sống có đạo đức làm việc theo pháp luật

* tác dụng tích cực

2.Hành vi sống khơng có đạo đức làm việc trái với pháp luật

* Hậu

3 Kế hoạch rèn luyện thân

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học : GV tổ chức Hs thảo luận nhóm

HS Chia lớp thành nhóm GV gợi ý HS trả lời câu hỏi

Nhóm 1: sống có đạo đức làm việc theo pháp luật ?

II Nội dung học : Sống có đạo đức :

- Suy nghĩ , hành động theo chuẩn mục đạo đức

Nhóm 2: Quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật

Nhóm 3: Ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo pháp luật

Nhóm 4: Liên hệ trách nhiệm thân HS : Các nhòm thảo luận , lớp thagia góp ý kiến

GV : Nhận xét bổ sung HS Ghi nội dung học

GV : Gợi ý chuẩn mực đạo đức : Hiếu , trung – tín – nghĩa – lễ – trí

GV nhấn mạnh : Người sống có đạo đức người thể giá trị đạo đức GV cho học sinh lấy ví dụ minh họa hành vi vi phạm đạo đức vi phạm phá luật HS : Anh em tranh chấp tài sản thừa kế + Anh em bất hòa ( Đạo đức )

+ Tòa án giải ( Pháp luật )

GV : Động viên HS có nhiều ý kiến xây dựng biện pháp tốt

GV kết luận chuyển ý

- Giải hợp lí quyền nghĩa vụ

- Lấy lợi ích xã hội , dân tộc mục tiêu sống

- Kiên trì hoạt động để thực mục đích Tuân theo pháp luật

- Sống hoạt động theo quy định bắt buộc pháp luật

3 Quan hệ sống có đạo đức với thực pháp luật

- Sống có đạo đức tự giác thực chuẩn mực đạo đức xã hội quy định - thực pháp luật : Bắt buộc thực quy định pháp luật nhà nước đề

4 YÙ nghóa :

- phẩm chất bền vững cá nhân , động lực điều chỉnh nhận thức , thái độ , hành vi tự nguyện thực pháp luật

5 Trách nhiệm thân : - Học tập , lao động tốt

- ReØn luyện đạo đức tư cách

- quan hệ tốt với bạn bè gia đình xã hội

- Nghiêm túc thực pháp luật , đặc biệt luật an tồn giáo thơng đường

4 Củng cố

GV cho Hs làm tập SGK 1,3,4 Dặn dò :

- làm tập lại

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ nói sống có đạo đức làm việc theo pháp luật - Chuẩn bị tiết : Thực hành ngoại khóa

 Rút kinh nghiệm :

Tu ần :

Tieát :

Ngày dạy:

THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA NHỮNG VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG ATGT

Lớp 9A 9B