GIAO AN 5

Câu 6: Cần phải làm gì để phòng tránh các tai nạn có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt.. Câu 7: Tác hại của việc sử dụng chất đốt đối với môi trường không khí là gì.[r]

(1)



Trường Tiểu học Sông Đốc 2

KĨ THUẬT:

LẮP XE CẦN CẨU

I.Mơc tiªu:

- Chọn đúng, đủ số lợng chi tiết lắp xe cần cẩu

- Biết cách lắp lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tơng đối chắn chuyển động đợc

* Với học sinh khéo tay:Lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào nhả c

II.Đồ dùng dạy học :

- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra :

- Vệ sinh phòng bệnh gì?

- Em hÃy nêu tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà ?

- GV nhận xét, tuyên dơng

2.Bài :

* Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học, ghi tên bảng (Xe cần cẩu dùng để nâng hàng, nâng vật nặng cảng các công trờng xây dựng.)

* Nội dung hoạt động:

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - Để lắp đợc xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận? Hãy nêu tên phận ? Cần phận :

+ Giá đỡ + Cần cẩu + Ròng rọc + Dây tời + Trục bánh xe

Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật

a.Híng dÉn chän chi tiÕt.

- GV HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK Sau đó, GV gọi HS trả lời lên bảng chọn chi tiết để lắp

b.L¾p tõng bé phËn:

*Lắp giá đỡ cẩu (hình 2- SGK)

+ Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn nhng chi tit no?

+ Phải lắp thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ? (lỗ thứ t)

*Phng phỏp kim tra, đánh giá. - HS trả lời.

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- HS ghi vë

*Phơng pháp quan sát, nêu vấn đề:

- HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp sẵn

- Híng dÉn HS quan s¸t tõng bé phËn trả lời câu hỏi

- Xp cỏc chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

- HS trả lời lên bảng chọn chi tiết để lắp

- HS quan sát Gv lắp thẳng lỗ vào nhá

(2)



- GV dùng vít dài vào chữ U ngắn, sau lắp tiếp vào bánh đai nhỏ

- GV nhËn xÐt vµ bỉ xung

- GV hớng dẫn lắp hình 3c

- GV lắp ráp xe cần cẩu theo bớc SGK

- GV lu ý cách lắp vòng hãm vào trục quay vị trí buộc dây tời trục quay cho thẳng với ròng rọc để quay tời đợc dễ dàng

- Kiểm tra hoạt động cần cẩu

+ Dựa vào hình 4a, 4b, 4c em chọn lọc chi tiết lắp b phn ú

c.lắp ráp xe cần cẩu (hình 1- SGK)

d Híng dÉn th¸o rêi c¸c chi tiết xếp gọn vào hộp

3.Củng cố, dặn dß:

- GV nhận xét chuẩn bị Tinh thần thái độ học tập HS

-TiÕt sau thực hành lắp xe cần cẩu

của chữ U dài thẳng lỗ) - HS lên lắp hình 3a

- HS khác lên lắp hình 3b

- HS quan sát H4,lên trả lời câu hỏi lắp hình 4a, 4b,4c

- Lớp quan sát,nhận xét, bổ xung cho hoàn thành bớc lắp

* Lắp cần cẩu (hình - SGK)

* Lắp phận khác (hình 4- SGK)

ĐẠO ĐỨC:

ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2)

I- MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết vai trò quan trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) cộng đồng - Kể số công việc Ủy ban nhân dân xã (phường) trẻ em địa phương - Biết trách nhiệm người dân phải tơn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - Có ý thức tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường)

*Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả Ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh ảnh UBND phường, xã, bảng phụ, băng giấy

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra cũ :

GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Em cho biết hoạt động mà UBND phường làm cho trẻ em

- Đối với công việc chung công việc đem lại lợi ích cho cộng đồng UBND phường tổ chức, em phải có thái độ

(3)



- GV nhận xét

2- Dạy :

* Giới thiệu : GV giới thiệu - HS nghe

* Hướng dẫn tìm hiểu

Hoạt động 1: NHỮNG VIỆC LÀM Ở UBND PHƯỜNG, XÃ - Yêu cầu HS báo cáo kết tìm hiểu, thực

hành nhà

- HS đưa kết : HS nêu ý kiến, HS khác nhận xét góp ý

- Yêu cầu HS nhắc lại công việc đến UBND phường, xã để thực hiện, giải

- HS nhắc lại ý bảng Hoạt động 2: XỬ LÝ TÌNH HUỐNG

- GV treo bảng phụ ghi hình tình tập trang 33 SGK

- HS đọc tình - Yêu cầu HS làm việc cặp đơi để thảo luận

tìm cách giải tình

- Tổ chức cho HS trình bày kết - HS trình bày, HS khác bổ sung ý kiến phù hợp - GV: Đối với công việc chung, công

việc đem lại lợi ích cho cộng đồng UBND phường, xã em phải có thái độ ?

+ Em cần tích cực tham gia hoạt động động viên bạn tham gia

- GV chốt ý

Hoạt động 3: EM BÀY TÔ MONG MUỐN VỚI UBND PHƯỜNG, XÃ - Yêu cầu HS báo cáo kết làm việc

nhà

- HS nêu

- Yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại kết GV ghi bảng

- Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS làm việc theo nhóm

+ Yêu cầu : Mỗi nhóm nêu mong muốn đề nghị UBND phường, xã thực cho trẻ em địa phương để trẻ em học tập, vui chơi, lại tốt

+ Các HS bàn bạc thảo luận viết ý kiến

- Yêu cầu HS trình bày

- GV giúp HS xác định cơng việc mà UBND phường, xã thực

+ Các nhóm dán kết làm việc lên trước lớp

+ Đại diện nhóm lên bảng trình bày mong muốn nhóm

- GV nhận xét, chốt ý - HS lắng nghe

3 Củng cố - dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, - HS lắng nghe

- Dặn dò : Thực tốt điều học

Chuẩn bị sau : Em yêu Tổ quốc Việt Nam

KĨ THUẬT – LỚP 4:

(4)



I/ Mục tiêu:

-HS biết cách chọn rau, hoa đem trồng

- Biết cách trồng rau, hoa luống biết cách trồng rau, hoa chậu - Trồng rau, hoa luống chậu

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất

- Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vịi hoa sen( loại nho)û III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau hoa, nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng con.

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi :

+Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? +Cần chuẩn bị đất trồng nào? -GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt,

muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải

tiến hành chọn giống chuẩn bị đất.

Cây đem trồng mập, khỏe không bị

sâu,bệnh sau trồng mau bén rễ và

phát triển tốt.

-GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi : +Tại phải xác định vị trí trồng ? +Tại phải đào hốc để trồng ?

+Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước quanh gốc sau trồng ?

-Cho HS nhắc lại cách trồng

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS đọc nội dung SGK -HS trả lời

-HS laéng nghe

-HS quan sát trả lời -2 HS nhắc lại

(5)



-GV kết hợp tổ chức thực hoạt động hoạt động vườn trường khơng có vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu trồng bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn phơi khơ cho vào túi bầu Sau tiến hành trồng con)

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

trong SGK -HS lớp

KHOA HOÏC:

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT ( tt)

I MỤC TIÊU

- Kể tên số loại chất đốt

- Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống sản xuất: Sử dụng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt: nấu ăn, thắp sáng, chạy máy,…

Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường sử dụng chất đốt.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình ảnh trang 88, 89 - Các tranh ảnh sưu tầm khác

- Lọ hoa giấy gài thăm câu hỏi để chơi trò hái hoa dân chủ số quà III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ:

- GV hỏi: Năng lượng chất đốt sử dụng sống nào?

2 Giới thiệu

- GV giới thiệu bài, ghi tên

Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt

- GV nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS triển khai nhóm

- GV treo ảnh minh họa 9, 10, 11, 12 trang 88, 89 lên bảng, yêu cầu HS bảng trả lời phần thảo luận

Câu 1: Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than?

Câu 2: Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vô tận không? Kể tên số nguồn lượng khác thay chúng

Câu 3: Bạn gia đình bạn làm để

- HS mở sgk trang 88, ghi tên - HS Lắng nghe yêu cầu GV - HS thảo luận nhóm

- HS dừng việc thảo luận chuẩn bị trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến - Dự kiến:

+ ( hình ảnh minh họa: rừng bị tàn phá → lũ lụt, đất đai khô cằn…)

+ ( Hình số mỏ than qua khai thác, trông tan hoang…)

(6)



Trường Tiểu học Sơng Đốc 2

- Sử dụng lượng chất đốt ảnh hưởng như thế đến môi trường sống chúng ta? Kết luận:

- GV: Chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than sẽ làm ảnh hưởng đến tài nguyên rừng, đến môi trường Hiện nay, nguồn lượng này đang có nguy cạn kiệt việc khai thác và sử dụng người Con người tìm kiếm nguồn lượng mặt trời, nước chảy…

Hoạt động 2:Trò chơi “Hái hoa dân chủ” - GV nêu nhiệm vụ:

- Tổ chức:

- GV đưa lọ hoa phần quà chuẩn bị, mời HS tham gia chơi

Câu 1: Nêu ví dụ lãng phí chất đốt

Câu 2: Tại cần phải sử dụng lượng cách tiết kiệm, chống lãng phí?

Câu 3: Nêu việc làm thể tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn Câu 4: Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì? Câu 5: Khi sử dụng chất đốt, gặp phải nguy hiểm gì?

Câu 6: Cần phải làm để phịng tránh tai nạn xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt?

Câu 7: Tác hại việc sử dụng chất đốt môi trường khơng khí gì?

Câu 8: Các biện pháp hạn chế tác hại sử dụng chất đốt gây ra?

- GV nhận xét

- GV: Chất đốt cung cấp nguồn lượng lớn trì hoạt động hàng ngày con người Đó khơng phải nguồn lượng vô tận

 Hoạt động 3: Củng cố

- GV: Chất đốt cung cấp lượng cho người hoạt động nào?

→ GV tổng kết: Chất đốt bị đốt cháy cung cấp lượng cho người để đun nóng, thắp sáng, chạy máy, sản xuất điện…Cần tránh lãng phí đảm bảo an toàn sử dụng chất đốt.

- HS trả lời

- HS lắng nghe luật chơi

- HS xung phong lên hái hoa chọn câu trả lời

- HS trả lời

(7)



3.Dặn dị:

- GV dặn HS chuẩn bị sau: chuẩn bị tranh ảnh sử dụng lượng nước chảy

- Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ:

BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

I Mục tiêu:

- Biết cuối năm 1959- đầu năm 1960, phong trào Đồng khởi nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam( Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào Đồng khởi)

- S dng bn đồ, tranh ảnh để trình bày kiện

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, đồ hành Nam Bộ + HS: Sưu tầm tranh, ảnh phong trào đồng khởi III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt - Vì đất nước ta bị chia cắt?

- Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ Mĩ – Diệm nào?

- Giaùo viên nhận xét cũ

3 Giới thiệu mới: Bến Tre Đồng Khởi 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng phong trào đồng khởi Bến Tre

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.”

- Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đơi ngun nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi

- Giáo viên nhận xét xác định vị trí Bến Tre đồ

 nêu rõ: Bến Tre điển hình phong trào Đồng Khởi

- Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại khởi nghĩa Bến Tre

 Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Ý nghĩa phong trào

- Haùt

- Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm đơi. - Học sinh đọc

- Học sinh trao đổi theo nhóm  số nhóm phát biểu

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

(8)



Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa phong trào Đồng khởi

Phương pháp: Hỏi đáp

- Hãy nêu ý nghĩa phong trào Đồng Khởi?

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Phong trào đồng khởi mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù

 Rút ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Động não, hỏi đáp

- Vì nhân dân ta đứng lên đồng khởi? - Ý nghĩa lịch sử phong trào Đồng Khởi? 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Nhà máy khí Hà Nội – chim đầu đàn ngành khí Việt Nam” - Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp.

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại (3 em) - Học sinh đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động lớp. - Học sinh nêu

- Học sinh nêu

ĐẠO ĐỨC

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2)

I.Mục tiêu:

- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ việc cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh

II.Đồ dùng dạy học:

-SGK đạo đức

-Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng

-Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy

Hoạt động trò

1.Ổn định:

2.KTBC:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại phần ghi nhớ “Lịch với mọi người”

(9)



+ Nêu ví dụ việc cư xử lịch với người - GV nhận xét

3 Bài mới:

ịch với người”(tt)

Hoạt động1: Bày tỏ ý kiến (BT 2-SGK/33) -GV nêu ý kiến tập Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào?

a Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi

b Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã

c Phép lịch giúp cho người gần gũi với

d Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ

đ Lịch với bạn bè, người thân không cần thiết

-GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận:

+Các ý kiến c, d +Các ý kiến a, b, đ sai.

Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) -GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, tập

 Tiến sang nhà Linh, hai bạn chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh Theo em, hai bạn cần làm đó?

-GV nhận xét chung Kết luận chung :

-GV đọc câu ca dao sau giải thích ý nghĩa: Lời nói khơng tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lịng 4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày

-Về xem lại áp dụng học vào thực tế

-HS bày tỏ thái độ theo cách quy ước hoạt động 3, tiết 1-

-HS giải thích lựa chọn -Cả lớp lắng nghe

-Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai

-Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác

-Lớp nhận xét, đánh giá cách giải

-HS laéng nghe

(10)



ĐỊA LÍ:

CHÂU ÂU

I- MỤC TIÊU :

-Mơ tả sơ lợc đợc vị trí giới hạn lãnh thổ Châu Âu: Nằm phía tây châu á, có phía sát biển đại dơng

-Nêu đợc số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân c hoạt động sản xuất châu Âu: +2/3 diện tích đồng băng, 1/3 din tớch l i nỳi

+Châu Âu có khí hậu ôn hoà +Dân c chủ yếu ngời da trắng +Nhiều nớc có nề kinh tế phát triển

-Sử dụng địa câu, đồ, lợc đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu

-Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng băng, sông lớn châu Âu đồ(lợc đồ)

-Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm c dân hoạt động sản xuất ng-ời dân châu Âu

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Lược đồ châu lục đại dương (trang 102, SGK) - Lược đồ tự nhiên châu Âu - Các hình minh họa SGK, - Phiếu học tập HS

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra cũ :

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Nêu vị trí địa lý Cam-pu-chia, Lào

+ Kể tên loại nông sản Lào, Cam-pu-chia ?

+ Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết

- HS trả lời

- GV nhận xét, ghi điểm

2- Dạy :

* Giới thiệu : Châu Âu - HS nghe

* Hướng dẫn tìm hiểu

Hoạt động1: VỊ TRÍ ĐỊA LÝ VÀ GIỚI HẠN

- GV đưa Địa cầu treo đồ Tự nhiên giới lên bảng, yêu cầu HS làm việc theo cặp để thực nhiệm vụ sau :

- HS ngồi cạnh xem lược đồ, đọc SGK thực nhiệm vụ

+ Mở SGK trang 102, xem lược đồ châu lục đại dương tìm nêu vị trí châu Âu (Gợi ý : châu Âu nằm vị trí Địa cầu ?)

+ Chỉ theo đường bao quanh châu Âu giới thiệu :

* Châu Âu nằm bán cầu Bắc + Các phía đơng, bắc, tây, nam giáp ? + HS nêu

+ Xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục trang 103, SGK so sánh diện tích

+ Diện tích châu Âu 10 triệu km2, đứng

(11)



châu Âu với châu lục khác Đại Dương triệu km2, diện tích châu Âu chưa

bằng 1/4 diện tích châu Á + Châu Âu nằm vùng khí hậu ? + Khí hậu ơn hịa

- GV u cầu HS trình bày kết làm việc - Mỗi câu hỏi HS lên trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến - GV theo dõi chỉnh sửa câu trả lời cho HS

(nếu cần)

- GV kết luận (vừa đồ vừa nêu) Hoạt động 2: ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN

CHÂU ÂU

- GV treo lược đồ tự nhiên châu Âu, yêu cầu HS xem lược đồ hoàn thành bảng thống kê đặc điểm địa hình đặc điểm thiên nhiên châu Âu (GV cung cấp mẫu bảng thống kê cho HS)bảng sau hoàn thành :

- HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, xem lược đồ, đọc SGK hoàn thành bảng thống kê Một nhóm HS kẻ bảng làm vào giấy khổ to (A0)

Khu vực Đồng bằng, núi, sông lớn Cảnh thiên nhiên tiêu biểu

Đông Âu Đồng Đông Âu

Dãy núi U-ran, Cap-ca Sông Von-ga

d Rừng kim (đồng Đông Âu)

Trung Âu Đồng Trung Âu

Dãy núi An-pơ, Cac-pat Sông Đa-nuyp

b Đồng Trung Âu a Dãy núi An-pơ

Tây Âu Đồng Tây Âu

Nhiều núi, cao nguyên

Có rừng rộng, mùa thu chuyển vàng

Bán đảo

Xcan-di-na-vi Núi Xcab-di-na-vi c Phi-o (biển, hai bên có vách đá dốc, có băng tuyết) - GV theo dõi, hướng dẫn HS cách quan sát

và viết kết quan sát để em làm bảng

- HS nêu câu hỏi gặp khó khăn để nhờ GV giúp đỡ

- GV mời nhóm làm thống kê vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc làm cho bạn theo dõi, yêu cầu nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

- Một nhóm HS báo cáo kết thảo luận, nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến

- GV yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê để mô tả đặc điểm tiêu biểu địa hình, thiên nhiên khu vực

+ Địa hình phía Bắc Trung Âu ?

+ Phía Nam Trung Âu vùng núi hay đồng ? Có dãy núi lớn ?

+ Phần chuyển tiếp đồng Tây Âu

- HS mô tả khu vực HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

(12)



+ Cảnh tiêu biểu thiên nhiên vùng ?

ranh giới châu Âu châu Á Con sông lớn Đơng Âu sơng Von-ga Đơng Âu có nhiều rừng kim xanh quanh năm

- GV hỏi thêm : Em có biết mùa đơng tuyết phủ trắng gần hết châu Âu trừ dải đất phía Nam?

- HS nối tiếp nêu ý

- GV kết luận (vừa nêu vừa đồ Tự nhiên châu Âu)

Hoạt động 3: NGƯỜI DÂN CHÂU ÂU VÀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải

quyết nhiệm vụ sau :

- HS tự làm việc 1- Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu

diện tích dân số châu lục để : + Nêu số dân châu Âu

+ So sánh số dân châu Âu với dân số châu lục khác

1- Dân số châu Âu (kể dân số Liên bang Nga) theo số liệu năm 2004 728 triệu người, chưa 1/5 dân số châu Á

2- Quan sát minh họa trang 111 mơ tả đặc điểm bên ngồi người dân châu Âu Họ có nét khác so với người châu Á ?

2- Người châu Âu có nước da trắng, mũi cao, tóc có màu đen, vàng, nâu, mắt xanh Khác với người châu Á sẫm màu hơn, tóc đen

3- Kể tên số hoạt độnt sản xuất, kinh tế người châu Âu ?

3- Người châu Âu có nhiều hoạt động sản xuất trồng lúa mì, làm việc nhà máy hóa chất, chế tạo máy móc,

4- Quan sát hình minh họa cho biết hoạt động sản xuất người châu Âu có đặc biệt so với hầu hết hoạt động sản xuất người châu Á ? Điều nói lên điều phát triển khoa học, kỹ thuật kinh tế châu Âu ?

4- HS nêu

3- Củng cố - dặn dò :

- GV hỏi : Em có biết Việt Nam có mối quan hệ với nước châu Âu không ?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học tìm hiểu nước Liên Bang Nga, Pháp để chuẩn bị sau

KHOA HỌC:

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY

I MỤC TIÊU

(13)



- Sử dụng lượng gió: điều hịa khí hậu, làm khơ, chạy động gió,… - Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện,…

* Trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình ảnh trang 90, 91 Các tranh ảnh sưu tầm khác

- Mô hình tuốc bin bánh xe nước.Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận bảng phụ cho nhóm III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

(14)



1 KTBC:

GV hỏi:

- Năng lượng chất đốt sử dụng gây tác hại cần ý?

- Chúng ta cần lưu ý sử dụng chất đốt sinh hoạt?

2 Bài mới:

GV giới thiệu bài, ghi tên bài

Hoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu lượng gió

- GV nêu yêu cầu - Tiến hành:

+ GV đưa bảng phụ ghi nội dung thảo luận treo tranh ảnh minh họa lên bảng Câu hỏi thảo luận:

Câu 1: Vì có gió? Nêu số tác dụng lượng gió tự nhiên

Câu 2: Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương

- GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng trình bày câu hỏi

+ Hình 1: Gió thổi buồm làm cho thuyền di chuyển sơng nước

+ Hình 2: Các tháp cao với cánh quạt quay nhờ lượng gió Cánh quạt quay làm hoạt động tuy-bin máy phát điện, tạo dòng điện phục vụ sống + Hình 3: Bà vùng cao tận dụng lượng gió việc sàng sẩy thóc

- GV: Chúng ta thấy lượng gió tự nhiên thật dồi dào…

Hoạt động 2: Triển lãm lượng nước chảy

- GV nêu yêu cầu - Tiến hành:

GV đưa bảng phụ ghi nội dung thảo luận lên bảng Câu hỏi gợi ý:

Câu 1: Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên

Câu 2: Con người sử dụng lượng nước chảy vào việc gì? Liên hệ thực tế địa phương

- Trong HS làm việc nhóm, GV quan sát hỗ trợ cần

- HS trả lời

- HS lắng nghe, ghi tên

- Các nhóm thảo luận

- HS xung phong lên hình bảng trả lời câu hỏi đặt Các nhóm nghe bổ sung

- Các nhóm chuẩn bị bảng phụ, bút dạ, tranh ảnh có

- Các nhóm thảo luận xếp tranh ảnh theo hướng dẫn

- HS đại diện nhóm lên bốc thăm thứ tự trình bày

(15)



- GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng trình bày

- GV treo hình ảnh minh họa học hỏi thêm cá nhân HS: Các hình minh họa nói lên điều gì?

- GV hỏi thêm:

+ Hãy kể tên số nhà máy thủy điện mà em biết

- GV : Con người sử dụng lượng nước chảy việc chở hàng hóa xi dịng, làm quay tua-bin máy phát điện, làm quay bánh xe nước đưa nước lên vùng cao…

Hoạt động 3: Thực hành quay tua-bin GV nêu yêu cầu:

2 Tổ chức

- GV đặt mô hình lên bàn, yêu cầu HS đưa giải pháp dự tính hoạt động Sau – ý kiến cho HS thực hành

3 Thực hành:

- Giải pháp đúng: Đổ nước từ cao xuống làm quay tua-bin (mơ hình) làm quay bánh xe nước

Hoạt động 4: Củng cố

- GV hỏi: Sử dụng hai nguồn lượng có gây nhiễm cho mơi trường khơng?

- GV: Do tác dụng to lớn hai nguồn năng lượng mà từ xa xưa người có ý thức khai thác sử dụng hai nguồn năng lượng tự nhiên chúng ta tiếp tục khai thác nguồn lượng gần vô tận Tuy nhiên quá trình khai thác, đặc biệt khai thác năng lượng nước chảy, người can thiệp vào môi trường gây ảnh hưởng tới môi trường Điều người tính tốn điều chỉnh cho phù hợp.

3 Dặn dò:

- GV dặn HS chuẩn bị sau:Xem 45 (trang 92)

+ Về nhà sử dụng số dụng cụ tự làm tuốc bin nước: lõi bấc ( nút chai lọ ), miếng vỏ lon nước tách mảnh, khay

thuyết minh nội dung triển lãm nhóm mình, nhóm khác nghe bổ sung có tư liệu khác đặt câu hỏi phát vấn nhóm bạn thấy chưa rõ ràng

+ Hình 4: Nhà máy thủy điện

+ Hình 5: Dùng sức nước để tạo dòng điện phục vụ sinh hoạt vùng núi

+ Hình 6: Bánh xe nước

- HS trả lời: Nhà máy thủy điện Trị An, Y-a-ly, Sông Đà, Sơn La (đang xây dựng)

- HS lắng nghe

(16)



đựng nước đoạn dây đồng cỡ 1,5 li ( xem hình vẽ minh họa trang 91 )

- Nhận xét tiết học

LUY

ỆN TẬP MĨ THUẬT:

Vẽ trang trí: TÌM HIỂU VỀ KIỂU CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM

I MỤC TIÊU:

- HS nhận biết đặc điểm kiểu chữ in hoa nét nét đậm - HS xác định vị trí nét nét đậm nắm cách kẻ chữ - HS cảm nhận vẻ đẹp kiểu chữ

II CHUẨN BỊ:- Giáo viên: Bảng mẫu kiểu chữ in hoa nét nét đậm Một số kiểu chữ bìa sách báo, tạp chí Một vài dòng chữ kẻ đúng, đẹp chưa đẹp

- Học sinh: Sưu tầm số kiểu chữ in hoa nét nét đậm kiểu chữ in hoa khác báo, tạp chí….Giấy vẽ thực hành Bút chì, tẩy, thước kẻ, compa, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp : - HS hát

2.Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu số kiểu chữ khác gợi ý HS nhận xét

- HS quan sát, lắng nghe, trả lời câu hỏi + Sự khác, giống kiểu chữ

+ Đặc điểm riêng kiểu chữ - HS trả lời + Dòng chữ kiểu chữ in hoa nét

nét đậm GV tóm tắt:

+ Kiểu chữ in hoa nét nét đậm kiểu chữ mà chữ có nét nét đậm (nét to nét nhỏ)

+ Nét thanh, nét đậm tạo cho hình dáng chữ có vẽ thoát, nhẹ nhàng

+ Kiểu chữ in hoa nét nét đậm có chân khơng chân

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kẻ chữ - Muốn xác định vị trí nét nét đậm cần dựa vào cách đưa nét bút kẻ chữ

- HS quan sát lắng nghe + Những nét đưa lên, đưa ngang nét

(17)



để có nét đậm yêu cầu HS quan sát hình trang 70 SGK

GV kẻ vài chữ làm mẫu, vừa kẻ vừa phân tích để HS nắm vững

+ Tìm khn khổ chữ, xác định vị trí nét thanh, nét đậm; kẻ nét thẳng, vẽ nét cong…

+ Trong dòng chữ nét có độ “mảnh” nhau, nét đậm có độ “dày” dịng chữ đẹp

+ Cho HS quan sát hai dòng chữ đẹp chưa đẹp để HS thấy rõ nét thanh, nét đậm dòng chữ

- Tùy thuộc vào khổ chữ mà kẻ nét thanh, nét đậm cho phù hợp Ngoài ra, bề rộng nét chữ phụ thuộc vào nội dung ý định xếp người trình bày

Hoạt động : Thực hành

- GV nêu yêu cầu học HS thực hành thực hành

Tập kẻ chữ A, B, M, N

+ Vẽ màu cho chữ - HS làm theo ý thích + Vẽ màu gọn

- GV gợi ý giúp em tìm vị trí nét chữ thao tác khó vẽ đoạn chuyển tiếp nét cong nét thẳng, cách vẽ màu

Hoạt động : Nhận xét, đánh giá. - GV, HS chọn số hoàn chỉnh chưa hoàn thành để lớp nhận xét, đánh giá

- HS nhận xét - GV phần đạt chưa đạt vẽ

- GV nhận xét tiết học xếp loại vẽ - Dặn dò : Quan sát sưu tầm tranh ảnh nội dung mà em u thích

Luyện tập Kó thuật:

LẮP XE CẦN CẨU

I.Mơc tiªu:

- Chọn đúng, đủ số lợng chi tiết lắp xe cần cẩu

- Biết cách lắp lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tơng đối chắn chuyển động đợc

* Với học sinh khéo tay:Lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào nhả đợc

(18)



- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

(19)



Giáo viên:

Phạm Phương Sanh

Hoạt động GV Hoạt động HS I Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nội dung học mục đích yêu cầu tiết học Bài học mới: Lắp xe cần cẩu

2 HĐ 1: Quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu vật mẫu: Xe cần cẩu

+ Trong sống ngày, em thấy xe cần cẩu đâu?

+ Người ta sử dụng xe cần cẩu để làm gì?

* GV chốt ý : Xe cần cẩu phương tiện dùng để nâng hàng, nâng vật nặng cảng ở các cơng trình xây dựng.

+ Quan sát xe cần cẩu, em cho biết xe cần cẩu gồm có phận nào?

+ Nêu quy trình lắp xe cần cẩu

3 HĐ 2: GV thao tác mẫu

1/ GV đính bảng chi tiết dụng cụ - GV chọn chi tiết dụng cụ để lên bàn

+ Sau chọn đủ chi tiết dụng cụ, tiến hành lắp xe chở hàng theo quy trình

+ Gọi HS nhắc lại quy trình

- GV ghi bảng bước 1: Lắp phận + Lắp phận lắp phận nào? - GV ghi bảng: Lắp giá đỡ cẩu

+ Quan sát hình 2, cho biết để lắp giá đỡ cẩu, ta cần chi tiết nào?

- GV thao tác: Lắp thẳng lỗ vào nhỏ Lắp thẳng lỗ vào thẳng lỗ nhỏ Lắp chữ U dài vào lỗ để làm giằng Lắp chữ U ngắn bánh đai lên mặt nhỏ

+ Khi sử dụng vít dài?

+ Quan sát hình 3, cho biết phải làm tiếp theo?

+ Nêu chi tiết cách lắp (GV chọn chi tiết) - GV thao tác: Dùng thẳng lỗ chữ U nhắn để lắp hình 3a

+ HS lên lắp tiếp hình 3b (Dùng lỗ, lỗ chữ U ngắn để lắp) - GV thao tác hình 3c: Dùng chữ U ngắn lắp vào làm khung giữ hình 3c Lắp ghép hình 3a, 3b vào + Quan sát hình 4, cho biết phải làm tiếp theo?

- GV ghi bảng: Lắp rịng rọc, dây tời, trục bánh xe.

+ Nêu cách lắp ròng rọc, dây tời + Nêu cách lắp trục bánh xe

+ Để có xe cần cẩu, ta làm nào?

- HS nghe - 1HS nhắc lại - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời

- phận: giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời; trục bánh xe

- HS nhìn SGK trang 77 để nêu - HS đọc bảng chi tiết dụng cụ

- HS nhắc lại - HS nêu

- HS quan sát trả lời

- HS theo dõi trả lời câu hỏi gợi ý dẫn tiếp GV

- Lắp chi tiết - Lắp cần cẩu - HS nêu - HS quan sát

- HS đọc, HS lắp

- Lắp phận khác - HS nêu lên bảng lắp - HS nêu lên bảng lắp

- Lắp phận ráp thành xe cần cẩu - HS nhìn SGK để nêu

- HS quan sát

(20)



Tổ duyệt

BGH duyệt

………

Ngày tháng 01 năm 2010

………

(21)



THỨ

NGÀY

MÔN HỌC

TÊN BÀI DẠY

HAI

25 01

Sáng

Chiều

Kĩ thuật – 5B

Đạo đức – 5B

Đạo đức – 5C

Kĩ thuật – 4C

Khoa học–5C

Kĩ thuật – 5A

LTKT – 5B

Laép xe cần cẩu (Tiết1)

Ủy ban nhân dân xã (phường) em (Tiết2)

Trồng rau, hoa

Sử dụng lượng chất đốt (tt)

Lắp xe cần cẩu (Tiết1)

LT: Lắp xe cần cẩu

BA

26 01

Sáng

Lịch sử – 5C

Lịch sử – 5B

Lịch sử – 5A

Đạo đức – 4C

LT MT– 5A

Bến Tre đồng khởi

Lịch với người (Tiết2)

VTT: Tìm hiểu kiểu chữ … nét thanh, nét đậm

Kế hoạch Tuần 22

(22)



Chiều

LT MT – 5B

Khoa học – 5B

VTT: Tìm hiểu kiểu chữ … nét thanh, nét đậm

Sử dụng lượng chất đốt (tt)

NAÊM

28 01

Sáng

Chiều

Địa lí – 5C

Địa lí – 5B

Địa lí – 5A

LT KT – 5A

Khoa học – 5B

Khoa học –5C

Châu u

Châu Âu

Luyện tập: Lắp xe cần cẩu

Sử dụng lượng gió lượng nước chảy

SÁU

29 01

Chiều

Kó thuật – 5C

LT KT– 5C

LT MT – 5C

Laép xe cần cẩu (Tiết1)

LT: Lắp xe cần cẩu

(23)

(24)