nhận xét chương trình “ Bài ca đi cùng năm tháng” được phát sóng hàng ngày trên đài tiếng nói Việt Nam

Chương trình không đơn thuần đem lại sự giải trí cho công chúng mà nó còn khơi dậy lại cho thế hệ trẻ lí tuởng và tinh thần yêu nước. Đồng thời mang lại những phút thư giãn cho tuổi già và nhớ lại những kỉ niệm xưa một thời “Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước”.

A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bước vào kỉ 20 - thời đại thông tin, người tiếp nhận hệ thống thông tin nguồn tin vô phong phú hiểu biết lĩnh vực Và nhắc đến Truyền thông đại chúng, chúng ta, liên hệ tin tức thời sự, trị tổng hợp…Điều chưa đủ, sống ngồi thức tin cần phải có nhu cầu giải trí Đó nhu cầu âm nhạc Trong loại hình báo chí xuất hiện, loại hình có tổ chức chương trình âm nhạc cơng phu nhất, đem lại nhiều thông tin âm nhac cập nhật khơng thể khơng kể đến Đài Tiếng nói Việt Nam (ĐTNVN) Trong sống, trao đổi với ngôn ngữ Người nghe hiểu ý nghĩ người nói nhờ nội dung từ ngữ xếp theo quy tắc (ngữ pháp, cú pháp) Nhưng nội dung từ ngữngữ nghĩa, nhận nội dung khác qua giọng điệu lời nói - ngữ điệu sắc thái tình cảm Qua câu nói, người nghe nhận lúc hai dịng thơng tin: nội dung qua ngữ nghĩa nội dung khác, qua ngữ điệu sắc thái tình cảm với mn vàn cung bậc va thường tiếp nhận trái tim Nói rõ rung cảm người nghe Những điều người viết muốn nói thay cho nguồn âm nhạc, ngữ điệu Âm nhạc dần trở thành ăn tinh thần thiếu với sống người Ở Việt Nam nói riêng, nhạc trẻ thịnh hành Tuy nhiên, tất cả, cịn loại hình nhạc như: nhạc vàng, nhạc đỏ… ưa chuộng Trong phải nhắc đến hát, ca năm tháng Đây tên chương trình ca nhac phát sóng hàng ngày ĐTNVN Từ đời, chương trình đứng vững với nhiệt tình, hưởng ứng nồng nhiệt thính giả Chương trình khơng đơn đem lại giải trí cho cơng chúng mà cịn khơi dậy lại cho hệ trẻ lí tuởng tinh thần yêu nước Đồng thời mang lại phút thư giãn cho tuổi già nhớ lại kỉ niệm xưa - thời “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước” Với lý điều đáng nói trên, tác giả chọn đề tài nhận xét chương trình “ Bài ca năm tháng” phát sóng hàng ĐTNVN Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Trong lĩnh vực truyền thông đại chúng nói chung lĩnh vực âm nhạc nói riêng có nhiều vấn đề mà nhà nghiên cứu, cần phải bàn đến Tuy nhiên, phạm vi tiểu luận, người viết xin đề cập đến đè tài nhỏ, “Chương trình “ ca năm tháng” phát sóng 5h20 hàng ngày VOV3 ĐTNVN Phương pháp luận Tác giả tiểu luận nghiên cứu chương trình chủ yếu nghe chương trình Đài tổng hợp, phân tích, đánh giá nội dung chất lượng chương trình Ý nghĩa lý luận khoa học Tiểu luận đóng góp phần để xây dựng chương trình ngày tốt hiệu Đồng thời từ số ý kiến tiểu luận mà người làm chương trình cơng chúng cần quan tâm hiểu Nội dung Chương I: Lý luận âm nhạc sóng phát 1.1.Tính thực âm nhạc 1.2.Ngơn ngữ âm nhạc 1.3.Vai trị vị trí âm nhạc phát song 1.4.Các dạng thức âm nhạc phát 1.5.Tiểu kết chương I Chương II: Vài nhận xét chung chương trình “Bài ca năm tháng” phát ĐTNVN 2.1.Nội dung 2.2.Hình thức 2.3 Những kiến nghị, đề xuất 2.4 Tiểu kết chương II Do kiến thức Báo phát nói chung chương trình “Bài ca năm tháng” nói riêng cịn hạn chế, mặt khác đề tài tương đối mẻ nên người viết mong nhận đóng góp ý kiến bổ sung tiểu luận hoàn chỉnh Cuối em xin chân thành cảm ơn thầy Giảng dạy mơn phát thuộc khoa Báo chí trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc Gia HN truyền đạt cho em kiến thức báo phát Đặc biệt em xin chân thành gửi lời cảm ơn tới Thầy giáo hướng dẫn, người dạy môn phát người hướng dẫn em tiểu luận Em xin chân thành cảm ơn thầy, cô! B PHẦN NỘI DUNG Chương I: Lý luận âm nhạc sóng phát 1.1 Những ưu lợi ích báo phát Báo phát loại hình báo chí sử dụng kỹ thuật sóng điện từ hệ thống truyền truyền âm trực tiếp tác động vào thính giả đối tượng tiếp nhận; sản phẩm kỹ thuật điện tử, phát loại hình báo chí độc tơn thời gian dài Sự sinh động kỳ diệu âm nhạc, tiếng động, lời nói truyền qua sóng radio thính giả đón nhận cách nồng nhiệt Gần kỷ qua, radio đóng vai trị người đồng hành hữu ích sống Nó giúp cho người giữ mối liên hệ quan trọng giới bên Từ ngữ với hỗ trợ âm thanh, gợi lên vơ số loại hình ảnh vật chất, vượt qua khơng gian rộng lớn nháy mắt Những quang cảnh hình ảnh xây dựng tức thì, tính cách nhân vật hình dung rõ ràng qua phát thanh.VD: Tiếng bão tố gầm rít, núi lửa phun trào, hàng ngàn người vui vẻ lễ hội, biển sóng dội, Là loại hình truyền thơng độc đáo, hấp dẫn có khả thu hút tạo thiện cảm đông đảo cơng chúng, báo phát có tầm quan trọng lớn công tác tuyên truyền cổ động, lĩnh vực nhạy cảm như: y tế, giáo dục, dân số, Với hệ thống máy móc, thiết bị đơn giản, tiện lợi rẻ tiền, phát giúp cho thính giả dẽ dàng tiếp nhận thơng tin dù họ đâu làm Đối tượng phát quảng đại quần chúng nhân dân lao động Phát người bạn tri ân người khiếm thị Thông tin phát thanh, không phân biệt độ tuổi, giới tinh, nghề nghiệp, Chiếc radio nhỏ theo ngư dân khơi, theo người nơng dân đồng, lên nương rẫy, theo cụ già bách hay theo chuyến xe hành trình nói báo phát phân bổ thơng tin lên sóng cho tầng lớp nhân dân cách xa xỉ hào phóng Trong hoàn cảnh đặc biệt chiến tranh, bão lụt hay vùng rứng núi, hải đảo xa xôi, phát loại hình báo chí chiếm ưu tuyệt đối so với bát kỳ loại hình báo chí khác Mặc dù loại hình báo chí có phương tiện âm để diễn đạt phương thức tác động radio có nhiều ưu nhữngkhả như: thơng tin nhanh, phủ sóng rộng, tiếp nhận tiện lợi có khả kích thích mạnh mẽ trí tưởng tượng người nghe So với báo in, phát mạnh nhanh nhạy, linh hoạt phương thức thông tin sinh động lời nói; cịn so với truyền hình phát loại hình báo chí chiếm ưu việc đưa tin tức nhanh nhất, kịp thời giúp thính giả tiếp cận sớm kiện, việc xảy hàng ngày, hàng sống xung quanh Với khả truyền đạt tức khắc kiện, việc xảy ra, nay, báo phát giữ vai trị loại hình báo chí có khả thơng tin nhanh nhạy bén Người ta đưa so sánh đầy hình ảnh: Khi kiện xảy ra, phát đưa tin, truyền hình diễn tả, báo in phân tích, giảng giải Điều cịn cho thấy nhanh chóng, tức thời yếu tố quan trọng giúp cho phát cạnh tranh với loại hình báo chí khác bối cảnh đời sống báo chí đại, sơi động, đa dạng phong phú Truyền thông radio phương thức truyền thơng đặc biệt, có phương thức đường tác động riêng, từ ngữ với phương thức biểu lời nói phương tiện chuyển tải ý nghĩa tình cảm, gắn liền với tiếng động minh hoạ âm nhạc Bản chất q trình truyền thơng radio tương tác đểđi đến hiểu biết, chuyển tải ý tưởng, tình cảm cách sử dụng hệ thống ký hiệu âm phong phú Đây q trình liên tục mà qua hiểu người khác ngược lại  Sơ đồ q trình truyền thơng radio: Nguồn - Thơng điệp - Kênh sóng - Tiếp nhận-Phản hồi Với quy trình truyền thơng báo phát mơ tả rõ ưu loại hình truyền thơng này: 1- Đối tượng tác động rộng rãi,người nghe không cần biết chữ cần cókhả nghe hiểu ngơn ngữ lời nói chuyển tải sóng phát 2- Thơng điệp sóng phát len lỏi vào tầng lớp, cư dân khắp nơi Đặc biệt dân tộc người, có tiếng nói mà chưa có vần tự Do đó, báo phát cứu sống ni dưỡng hàng ngàn ngơn ngữ khơng có kí tự giới có nguy diệt vong 3- Do chuyển tải thơng điệp từ sóng điện từ, báo phát có tính tức tính toả khắp Tức lập tức, thơng điệp tác động đến hàng triệu người khắp hành tinh, vượt qua biên giới quốc gia, lãnh thổ, vượt qua cản trở hàng rào thuế vụ, hải quan, biên phịng, ưu lý tưởng báo phát 4- Cơ chế tác động linh hoạt, khả tiếp nhận thông tin nơi, lúc, tiện lợi cho người nghe Đặc biệt cho nhóm cơng chúng phụ nữ vùng dân cư nghèo vùng sâu, vùng xa Báo phát không tác động nhanh chóng, tức thì, toả khắp mà cịn tiện lợi cho đối tượng 5- Chưa có loại hình báo chí rẻ tiền báo phát Điều đặc biệt có lợi cho nước nghèo nhóm dân cư nghèo 6- Là kênh thơng tin sinh động, hấp dẫn cho đối tượng, lứa tuổi, vùng miền nhờ việc sử dụng giới âm thanh, báo phát tạo dựng lên tranh sống động sống hôm diện mạo chiều sâu kí ức người, kích thích mạnh mẽ trí tưởng tượng người nghe 1.2 Tính thực âm nhạc 1.2.1 Âm nhạc phản ánh thực phương thức trữ tình Tình cảm mặt đời sống tinh thần người, tượng tồn sống xã hội Và âm nhạc phản ánh tình cảm gnười xã hội phản ánh thực, mang tính thực ấy.Tính thực âm nhạc khơng dừng lại với số nỗi niềm người vui, buồn, giạn, yêu, ghét, thương… Tình cảm nảy lên từ cảnh, khơng có cảnh khơng có tình cảm ngược lại Hoàn cảnh điều kiện, tiền đề tình cảm Và tình cảm phản ánhvà phản ứng tâm hồn người trước hoàn cảnh Biểu thật trung thực dạng tình cảm, tác phẩm âm nhạc phản ánh hồn cảnh nảy sinh tình cảm Như vậy, phương thức trữ tình, âm nhạc phản ánh thực, tác phẩm âm nhạc “bức tranh sống” người, âm nhạc mang tính thực loại hình nghệ thuật khác 1.2.2 Hiện thực thực Có quan điểm dễ làm vướng víu ta tìm hiểu tính thực âm nhạc: thực lên thực, phải giống thật, có nghĩa mà mắt thấy tai nghe sống ta phải thấy lại được, nghe tác phẩm Có vậy, tác phẩm mang tính thực Hiện thực cần hiểu bao gồm tượng vật chất và tượng ttinh thần (ý nghĩa, tình cảm, tư tưởng, ước mơ…) giới tinh thần lại đối tượng đặc biệt quan trọng nghệ thuật Tác phẩm nghệ thuật nhằm biểu cho đựoc giưới tinh thần qua đời sống nội tâm phong phú người Thế giưói tinh thần người thực nhận thức 1.2.3 Đặc trưng phản ánh thực âm nhạc Mỗi loại hình nghệ thuật có cách khác để biẻu giưói tinh thần Có loại hình phản ánh giưới nội tâm người cáhc tái lại hìnha nhr thực vốn có - gần thật làm ta tưởng thật trăm phần trăm: hội hoạ, sân khấu, điện ảnh, hoạt cảnh…Nhưng có loại hình khơng phản ánh ( miêu tả, tường thuật, trình bày…) đối tượng vào tác phẩm mà lại nói thẳng giới tinh thần đó, nghĩa nghệ sĩ biểu diễn trực tiếp rung động, cảm xúc, suy nghĩ, đánh giá…của vào tác phẩm mà âm nhạc ví dụ cụ thể Trong loại hình nghệ thuật thứ (đã nêu trên) đối tượng phản ánh trực tiếp vàp tác phẩm Trong loại hình nghệ thuật thứ hai, đối tượng không phản ánh trực tiếp mà gián tiếp, tác phẩm thuộc loại này, có quan hệ chủ thể sang tạo - chủ thể thẩm mỹđối tượng phản ánh - khách thẩm mỹ, biểu trực tiếp vào tác phẩm nghệ thuật Bức tranh sống mà âm nhạc vẽ lên tranh tình cảm người, mối quan hệ tinh thần người với giới thực khách quan rộng khơng khí tinh thần thời đại Vậy, tính thực âm nhạc cần hiểu gợi mở thái độ cảm nhận thưc cho người nghe cảm nhận người nghe vừa sở, vừa giới hạn tranh sống âm nhạc 1.3.Ngôn ngữ âm nhạc 1.3.1.Ngôn ngữ nghệ thuật Tác phẩm nghệ thuật phải nhờ yếu tố vật chất để tác động vào giác quan người thưởng thức Như vậy, loại hình nghệ thuật dựa vào vật liệu riêng nó, phương tiện vật chất đặc thù để xây dựng nên hình tượng tác phẩm Âm nhạc phải dựa vào âm Chỉ với chất liệu, chưa đủ để xây dựng thành tác phẩm nghệ thuật Người nghệ sĩ phải xếp, nhào nặn, chỉnh lí theo cách thức định Cách thức mà người nghệ sĩ dùng để điều khiển chất liệu phương tiện diễn tả nghệ thuật Mỗ loại hình nghệ thuật có hệ thống phương tiện diễn tả Chất liệu đặc thù với phuơng tiện diễn tả riêng tạo thành ngôn ngữ nghệ thuật 1.3.2 Ngôn ngữ âm nhạc: âm Ngôn ngữ âm nhạc ngôn ngữ âm Âm nhạc sử dụng âm thứ ngôn ngữ để diễn đạt, thông tin nội dung định Nhưng cần phân biệt âm ngôn ngữ âm nhạc âm sống tự nhiên xã hội Âm thông qua tai nghe thẩm định cao thấp, ngắn dài, mạnh yêu, màu sắc…mới trở thành Âm giống chỗ hình thành thời gian, có cường độ, có tốc độ Nhưng khác chỗ phải có tần số cố định để so sánh độ cao, chọn lọc, xếp theo quy định định Có thể nói, âm bước đầu xác định độ cao, độ vangvà kể màu sắc Như vậy, xuất mối quan hệ với người, mang chất người Từ âm đến thanh, q trình nguời đồng hoá tại, nhằm nắm bắt nhận thức thực Thanh thực chất liệu chủ yếu để nhạc sĩ xây dựng nên tác phẩm âm nhạc 1.3.3.Những thành tố chue yếu ngôn ngữ âm nhạc a Giai điệu Giai điệu tổ chức độ cao, độ dài âm nối tiếp thành bè Cách tổ chức phải theo quy luật cấu trúc độ cao độ dài nó, phải có tác dụng gợi lên trí óc người nghe tranh với đường nét sống Có thể gọi giai điệu phác thảo hình tượng âm nhạc định b Tiết tấu Trong âm nhạc, tạo giai điệu chưa đủ; phải có cách xếp, tổ chức giai điệu mặt thời gian- tiết tấu Nói cách khác, tương quan chuyển đổi âm nối tiếp Ý niệm tiết tấu xuất sống xã hội làtự nhiên đem lại Tiếng sóng vỗ, tiếng suối chảy, tiếng vó ngựa… sở ý niệm tiết tấu Ý niệm xuất sở ý niệm thời gian nhận thức người Như vậy, tiết tấu cần hiểu trật tự tỷ lệ thời gian khách quan người nhận thức tạo nên quy ước tương ứng định âm nhạc c Phức điệu Phức điệu cách cấu trúc (phương tiện diễn tả) tác phẩm âm nhạc gồm nhiều điệu, nhiều giọng, nhiều bè, tức nhiều giai điệu âm nhạc mà giai điệu coá cấu trúc riêng nhằm biểu đạt nội dung riêng nằm thống tác phẩm tồn với tích cáhc mơtk chỉnh thể Nhờ phức điệu, âm nhạc có khả nói lên lúc nhiều tầng, nhiều ý, nhiều lớp, nhiều xu thế, nhiều chiều hướng nội tâm người d Hoà Hồ tổ chức có tính quy luật hoà hợp hai âm hay chồng âm thanh, cách tiến hành nối tiếp chồng âm e Phối khí Phối khí hệ thống phối hợp nhiều nhạc cụ loại khác Phải làm để âm khơng lấn át âm lượng, cường độ, đảm bảo độ dày không bị trống, không cáhc quãng xa tôn lênn net nhạc cần thiết phải nắm cho sở truờng, kỹ xảo âm sắc riêng biệt nhạc cụ, bảo đảm hiệu cao cho tác phẩm âm nhạc g Ca từ Tồn phần ngơn ngữ âm nhạc bao gồm từ tên tác phẩm, tiêu đề lời ca, thơ viết để phổ nhạc, kịch cho nhạc cảnh, nhạc kịch…gộp chung gọi ca từ Như vậy, ca từ phương tiện diễn tả âm nhạc nói chung loại nhạc nói riêng Dù có vai trị dẫn dắt, gợi mở, ca từ phận nằm tổng thể tác phẩm, chịu chi phối có tính chất định quy luật âm nhạc 1.4 Vai trị vị trí âm nhạc sóng phát 1.4.1.Khơng gian: Khơng gian âm nhạc sóng phát có vai trị quan trọng địa bàn đối tượng người nghe từ thành thị đến nơng thơn, từ vùng núi đến hải đảo xa xôi… phạm vi nước Đó chưa nói đến cơng chúng người nghe kiều bào nước ngồi cịn người mến mộ âm nhạc Việt Nam trái đất 1.4.2 Về thời gian, Âm nhạc sóng phát lại có tác động đặc biệt: 24/24giờ/ ngày Hơn nữa, người ngày, cịn có “giây phút âm nhạc” khác - khoảng thời gian mà người trở với để suy tư, ngẫm nghĩ, lúc lúc âm nhạc phát huy tác dụng lời tâm tình, tâm thủ thỉ lời gợi mở nhiều điều 1.4.3 Nó đưa đến cho thính giả lượng thông tin âm nhạc phong phú đa dạng, thơng qua tác phẩm khí nhạc nhạc, sở đó, giúp người nghe tạo đời sống tinh thần lành mạnh, từ tạo nên hưng phấn công việc đời thường 1.4.4 Với cơng chúng, Ngay tổng thể chương trình phát thanh, âm nhạc song cịn tín hiệu: nhạc hiệu để phân biệt đài phát chí có lúc, chỗ dựa để hiệu chỉnh giấc, nhạc điệu chương trình phát 1.4.5.Nhìn chung, âm nhạc giữ vai trị điều chỉnh, lúc tách rời, lúc liên kết dẫn dắt làm cho chương trình phát trở nên hài hồ, kết dính với tổng thể liên hoàn 1.4.6 Do địa bàn phủ sosng rộng lớn nên cơng chúng âm nhạc sóng phát đơng đảo so với truyền hình Chỉ máy thu nhỏ, lên nương rãy, đồng ruộng hay làm công việc thủ cơng… thính giả cộng hưởng tâm hồn theo giai điệu mà họ u thích Với nhiều chương trình, âm nhạc song phát đáp ứng đầy đủ nhu cầu lứa tuổi, tầng lớp như: ca nhạc thiếu nhi, mẫu giáo, nhạc dân tộc, nhạc dân ca… Thực tế cho thấy, cơng chúng u thích ca nhạc song phát Bằng nghệ thuật vượt khỏi giới hạn nghệ thuật, tác phẩm âm nhạc song phát đem đến cho người nghe hình tượng âm nhạc vừa dung dị, giản dị vừa gần gũi với sống Nói rõ hơn, tính thời chương trình ca nhạc sóng phát có tác dụng tốt nhiều mặt Chẳng hạn có nhiều chương trình phát theo yêu cầu khán giả, người trải qua hai kháng chiến - qua hát ghi đậm dấu ấn lịch sử, thể ca sĩ có tên tuổi, họ sống lại ngày tháng hào hùng dân tộc Hoặc hát miền quê, đánh thức, khơi gợi lòng người nghe long yêu thương, tự hào quê hương đất nước 1.4.7 Đất nước thời kì đổi mới, kinh tế từ chế bao cấp chuyển sang chế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, đời sống nhân dân ta ngày cải thiện nâng cao Nhiều làng xa xôi đêm đến sang ngời ánh đèn điện, giao thông lại dễ dàng phần rút ngắn khoảng cách dân trí giưa nơng thơn thành thị, đồng miền núi Trong đó, âm nhạc phát sóng phát góp phần không nhỏ vào việc nâng cao đời sống tinh thần, dân trí…cho nhân dân 1.5.Các dạng thức âm nhạc sóng phát 1.5.1.Phân định phương tiện phát âm âm nhạc Khi tác phẩm âm nhạc vang lên khơng gian người nghe dễ nhận thấy, âm nhạc cụ giọng hát người ca sĩ, nghệ nhân âm thanh nhạc cụ kết hợp với giọng hát người Như nói rằng, phương tiện phát âm bao gồm hai thành tố, nhạc cụ (cịn gọi nhạc khí) giọng người (thanh nhạc) a Nhạc cụ Nhạc cụ dụng cụ, cơng cụ để tạo âm mang tính nhạc Nhiệm vụ chủ yếu nhạc cụ phục vụ cho việc biểu cảm âm nhạc thông qua ngôn ngữ âm nhạc Dựa vào tính tương đối chất liệu màu sắc, âm mà dàn nhạc kinh điển Châu Âu, người ta chia bộ: gõ, đồng, gỗ, dây Dàn nhạc kết hợp có tổ chức hợp thành Các lại kết hợp nhiều nhạc cụ loại.tuỳ theo ý tưởng tác giả mà cấu dàn nhạc nhạc cụ có số lượng nhiều khác Như vậy, nhạc cụ vừa có tính độc lập vừa có tính liên kết hợp Tính độc cuỉa nhạc cụ thể rõ đảm đương trình tấu tác phẩm âm nhạc trọn vẹn Hình thức người ta gọi độc tấu nhạc cụ Tính liên kết, hợp thể có từ hai nhạc cụ trợ lên ( tất nhiên liên kết, hợp mang tính độc lập) trình diễn trọn vẹn tác phẩm âm nhạc, hình thức biểu diễn gọi hồ tấu Hai nhạc cụ hoà tấu với gọi song tấu, ba nhạc cụ gọi tam tấu, bốn nhạc cụ hoà tấu gọi tứ tấu… nhiều đàn tham gia trình diễn tác phẩm gọi hồ tấu dàn nhạc b Giọng người Tác phẩm viết cho giọng nguời hát gọi tác phẩm nhạc hát tác phẩm nhạc Trên sở giới tính có hai giọng giọng nam giọng nữ Ở ca sĩ trưởng thành dựa vào độ cao thấp giọng mà từ xưa Châu Âu người ta chia ra: + Giọn nam gồm: Tenor(nam cao) Tenor 2(nam cao vừa) Bariton(nam trầm) Bass(nam cực trầm) + Giọng nữ gồm: Soprano(nữ cao) Metzo soprano(nữ cao vừa) Alto( nữ trung) Cũng nhạc cụ, giọng người vừa có tính hợp vừa có tính độc lập Khi người giọng hát thể toàn nội dung tác phẩm nhạc gọi đơn ca Hai người gọi song ca, ba người hát tam ca, bốn người tứ ca Nhiều người hát gọi tốp ca, hợp xướng đại hợp xướng Tất nhiên phải tuỳ vào nội dung, tính phức tạp cấu trúc hình thức loại thể mà có số lượng ca sĩ tương ứng 1.5.2 Phân định dạng thức âm nhạc song phát a Dạng chương trình âm nhạc + Ca khúc nước Ca khúc nước gọi nhạc mới, hát Việt Nam đời vào năm 30 kỷ XX với cách ký âm theo kiểu phương tây phat triển mạnh mẽ ngày Luồng hát chủ yếu gắn chặt với thực lịch sử đấu tranh giải phóng dân tộc nghiệp xây dựng xã hội chủ nghĩa dân tộc Có nghĩa là, ngồi chủ yếu đó, cịn có ca khúc mang nội dung cảm xúc thẩm mỹ khác Ca khúc nước ngồi tuyển chọn để phát sóng phát thanh, trước hết phải tác phẩm mang tính nghệ thuật tính nhân văn cao Nó phải phù hợp với tâm thức người phát Việt Nam có tác dụng tích cực xu phát triển lịch sử dân tộc + Nhạc khơng lời ngồi nước Là tác phẩm viết cho nhạc cụ trình tấu nhiều nhạc cụ trình tấu Những tác phẩm chuyển soạn từ ca khúc: viết riêng cho dàn nhạc thể loại như: Symphony… + Dân ca, dân nhạc, nhạc cổ truyền dân gian Là hát lưu truyền qua nhiều hệ hát theo phong tục tập quán địa phương Mỗi miền quê, vùng có nét văn hố riêng, điều có ý nghĩa vùng, miền có điệu dân ca, dân nhạc mang sắc thái riêng Chẳng hạn vùng Kinh Bắc có quan họ, vùng Vĩnh phúc có hát Xoan Ghẹo, Thanh hố có hị Song mã, Huế có ca Huế, Nam có điệu lý… Một đặc điểm đáng lưu ý dân ca, dân nhạc tính dị Mặc dù vậy, người ta dựa vào số tiêu chí tính khoa học kết cấu, tính uyên thâm lời ca đặc biệt thời gian rèn dũa nghề nhạc công, nghệ nhân chia dân nhạc, dân ca thành hai loại: dân ca bác học Dân ca, dân nhạc mang tính bác học gồm: ca trù, tuồng, ca nhạc cung đình huế… + Ca nhạc nhẹ nước ngồi nước dạng chương trình gồm ca khúc không thuộc loại thể ca khúc nghệ thuật, thính phịng, hơp xướng …mà tác phẩm có ngơn ngữ riêng cách biểu hiện, biểu diễn riêng Từ nhạc jazz đến nhạc rock and roll đến nhạc pop rock, rap trính chuyển đổi thẩm mĩ phù hợp với sống thời điểm lịch sử.Ngày tất phong cách nhạc Việt Nam chung gọi nhạc nhẹ Riêng nhạc nhẹ Việt Nam kết hợp hai giai điệu, ca hát với yếu tố như: hoà thanh, tiết tấu nhạc nhẹ nước ngồi chức nhạc nhẹ phục vụ nhu cầu cho đông đảo công chúng + Ca nhạc thiếu nhi, gồm ca khúc viết cho lứa tuổi: từ mẫu giáo, nhi đồng, tuổi “khăn quoàng đỏ”va 14-15 tuổi Đó hát ngăn gọn âm vực kém, dễ hát, lời ca dễ học, dễ thuộc Các ca khúc hồn nhiên, mang tính giáo dục cao thơng qua tình u bạn bè, cha mẹ, q hương, đất nước… + Ca nhạc truyền thống, chương trình ca nhạc có tính thời gắn liến với truyền thống phát vào ngày lễ, ngày kỉ niệm như: ngày thành lập Đảng(3/2), ngày quốc khánh 2/9, ngày quốc tế phụ nữ 8/3… có tác dụng khơi dậy lòng tự hào truyền thống dân tộc người, đất nước Việt Nam b/ Dạng âm nhạc yếu tố phù trợ chương trình phát Ngồi dạng thức mang tính độc lập trên, âm nhạc cịn có vai trị quan trọng chương trình khác + Đầu tiên phải kể đến nhạc hiệu đài phát Đây coi lời tun ngơn tên, địa danh địa bàn phát song đài Mỗi đài phát có nhạc hiệu riêng, mang sắc riêng: sắc văn hoá quốc gia, vùng, lãnh thổ hay tỉnh…Nhạc hiệu thường dùng câu đoạn ca khúc tiếng, có đoạn nhạc khơng lời: cần nghe qua biết nhạc hiệu đài Chẳng hạn đài tiếng nói Việt Nam dùng “Diệt phát xít” Nguyễn Đình Thi, đài Hà Nội dùng “Người Hà Nội” Nguyễn Đình Thi… Nhạc hiệu thường thay đổi, có thường thay đổi cách phối âm, phối khí… thí dụ nhạc hiệu Đài tiếng nói Việt Nam từ đời đến giữ nguyên “Diệt phát xít” Nguyễn Đình Thị, có thay đổi cho giàn nhạc vài lần + Nhạc hiệu chương trình phát mang ý nghĩa tín hiệu để đánh thức, thơng báo cho thính giả biết chương trình Tất nhiên yêu cầu nhạc hiệu đài, chương trình yếu tố yếu tố nhận biết thông tin vừa ngắn gọn, vừa khúc triết để báo hiệu, dẫn dắt thu hút người nghe + Nhạc cắt, nhạc sang trang thường ngắn gọn tạo ngưng nghỉ, giảm bớt căng thẳng cho người nghe, đóng vai trị dấu chấm, dấu phẩy, chấm xuống dòng cho văn viết + Nhạc minh hoạ, nhạc nền, nhạc đệm (cho thơ) yếu tố quan trọng Âm nhạc bổ sung cho việc hồn thiện hình ảnh, nội dung làm cho chương trình nhẹ nhàng hơn, hấp dẫn hơn, đặc biệt chương trình văn nghệ, đọc chuyện đêm khuya, kịch truyền hình, câu chuyện cảnh giác… 1.7 Tiểu kết chương I Như vậy, âm nhạc ssoong phát thực đa dạng, đa dạng thể dạng thức phát thanh, âm nhạc đứng độc lập chương trình âm nhạc dạng phù trợ Nắm bắt thông hiểu âm nhạc phát điều dễ Muốn hồn thành tốt cơng việc viết bài, biên tập, dẫn chương trình khơng cịn cách phóng viên, biên tập viên, phát viên phải tự trang bị cho kiến thực văn hố chung âm nhạc Trên cớ sở đó, ban biên tập dụng âm nhạc yếu tố nghệ thuật hữu hiệu làm cho chương trình trở nên hấp dẫn điều đồng nghĩa với việc thu hút thính giả đến với chương trình phát sóng xã hội mà phương tiện nghe nhìn phát triển ngày Chương II: Vài nhận xét chung chương trình “Bài ca năm tháng” ĐTNVN 1.1 Nội dung Chương trình “Bài ca năm tháng” có nội dung mang nhiều ý nghĩa, nhằm vào việc truyền bá hệ tư tưởng Đảng Nhà nước - lực lượng trị mà quan ĐPT đại diện Nó góp phần xây dựng lý tưởng xã hội thống nhất, lý tưởng xã hội chủ nghĩa cộng đồng dân cư, đặc biệt nhóm cơng chúng niên Có thể nói, lý tưởng xã hội linh hồn, thần thái người cộng đồng dân cư xã hội Đó yếu tố sợi xuyên suốt liên kết nhóm người thành khối thống động lực thống nhất, ổn định đời sống tinh thần xã hội Nhạc hiệu: Xuất đầu chương trình tạo ấn tượng quen thuộc cho người nghe - Nhạc xen, nhạc cắt: Thực chức phân cách chương trình thành phần độc lập với chức giống đường kẻ mặt báo in Mặt khác, nhạc xen, nhạc cắt có ý nghĩa tạo nên nghỉ ngơi tích cực người nghe đài Nhạc xen chương trình có điều khác với chương trình khác lần dạo phần nhạc hát biểu diễn, nên tạo thói quen cho người nghe - Nhạc nền: Có tác dụng hỗ trợ nhằm nâng cao chất lượng chương trình Tuy nhiên, “Bài ca năm tháng” thường sử dụng nhạc - Âm nhạc: Do đặc thù chương trình âm nhạc nên cách tạo dựng phần âm nhạc chương đạt hiệu Trong q trình tiếp nhận thơng tin, thính giả giải trí cách hợp lý, tạo cảm giác thoải mái Điều cho thấy chương trình âm nhạc thường dàn dựng có hiệu Nó có vai trị làm bớt căng thẳng, tạo hưng phấn thư giãn để làm việc hiệu Nội dung chương trình phong phú, hội tụ tinh hoa âm nhạc cách mạng Thơng qua chương trình mà người nghe thưởng thức nhạc phẩm chiến tranh, cách mạng, thời xẻ dọc trường sơn Với lớp trẻ mang ý nghĩa giáo dục tư tưởng Đảng nhà nước, sống có lý tưởng cao thệ hệ cha ơng ta Cịn với người gắn bó với chiến tranh dịp họ tưởng nhớ lại thời hào hùng qua nhớ đến đồng đội, người sống chết có Khơng dừng lại đó, chương trình “Bài ca năm tháng” cịn xây dựng đa dạng nội dung phù hợp với ngày kỉ niệm, ngày thành lập, quốc khánh,… có ý nghĩa lớn lao dân tộc Trong chương trình phát sóng người nghe khơng dừng lại nghe ca khúc chọn lọc mà dược phát viên Đài giới thiệu nhiều thơng tin nhạc sĩ, người sáng tác tac phẩm ấy, thơng tin hồn cảnh sáng tác thính giả giao lưu, đối thoại nhạc sĩ Đồng thời, qua phát viên nghe phân tích, bình phẩm tác phẩm nhạc sĩ Điều làm đa dạng thơng tin âm nhạc cho thính giả nghe Đài Một nét đặc sắc sắc thái cá nhân chương trình rõ Ngơn ngữ thể chương trình mang sắc thái biểu cảm, cảm xúc rõ nét Khi thính giả nghe cảm thấy sống thời kì mang tâm trạng ưu tư vui…tuỳ thuộc vào thông tin từ hát 1.2 Hình thức Chương trình “ Bài ca năm tháng” ĐTNVN phát sóng định kỳ vào lúc 05h20 phút vao sáng thú 3,5, Chủ nhật hàng tuần Giọng đọc chương trình ấn tượng với trầm, bổng giai khúc Mỗi lời vào lòng người chiến tích cha ơng Cái hay nữa, trước hát trình cơng chúng nghe thi lại có thêm lời bình lời tự sự, giới thiệu hoàn cảnh sáng tác Điều ấy, khiến cho thính giả nghe thấy quen mà không thấy chán, người am hiểu âm nhạc VN nói chung nhạc tiền chiến nói riêng Chương trình phát thời lượng 35 phút Tuy thời gian khơng nhiều chưa diễn tả hết thông điệp tác phẩm đồng thời khiến cho người thấy chưa hài lòng, thoả mãn giải trí Tiếng động trường chương trình hầu hết thân khơng phải chương trình tổ chức ngồi trời mà diễn phịng thu Nếu có ngồi lời đọc phát viên cịn có tiếng nhạc, tiếng giấy đối thoại người Khác với thời sự, chương trình khác, chương trình không sử dụng tin, âm nhạc mà làm nhiệm vụ giới thiệu phát thẳng nhạc phẩm chọn sẵn Vì mà khơng có tính thời sự, mẻ, cập nhật … Nhìn vào kịch chương trình ta thấy chuẩn bị người viết kịch rõ ràng, chi tiết nên bị vấp xây dựng chương trình Giọng đọc phát viên tự tin lưu loát hơn, lên, xuống giọng hợp lý, phù hợp với tính chất hát phù hợp với đối tượng nghe chương trình Nói chung, chương trình mang tính thời khơng cao có ý nghĩa lớn dối với đời sống người Với lứa tuổi niên chương trình mang tính giáo dục thị hiếu âm nhac Đồng thời thơng qua chương trình giáo dục niên sống làng mạnh, có lý tưởng mang lợi ích cho thân dân tộc Qua đây, tuổi trẻ noi gương người nhạc phẩm để xây dựng đất nước giàu đep, văn minh.Còn với tuổi già, chương trình khơi lại chiến tích vẻ vang, hào hùng ơng cha Nó khiến người nhớ lại kỉ niệm không quên, đem lại tinh thần dân tộc cho cac ông cha để họ ứng dụng có thành sống C KẾT LUẬN Ngày nay, người nhắc đến báo Phát Thanh thi người nhắc đến thông tin thời Đúng vậy, tin sống xã hội thường mang đến hiểu biết, diễn xung quanh Tuy nhiên, hệ thống chương trình âm nhạc khơng thể thiếu sống Thời đem lại hiểu rộng, cịn âm nhạc đem lại cho người kiến thức nhạc nghệ thuật biểu diễn nó, đồng thời cịn phút thư giãn, giải trí hữu ích cho Thực tế cho thấy, công chúng thích chương trình ca nhạc sóng phát Bằng nghệ thuật, tác phẩm âm nhạc sóng phát đem lại cho người nghe hình tượng âm nhạc vừa dung dị, giản dị vừa gần gũi với sống Nói rõ hơn, tính thời chương trình ca nhạc sóng phát có tác dụng tốt nhiều mặt Điển chương trình “Bài ca năm tháng” phát theo yêu cầu thính giả, người trải qua hai kháng chiến - qua hát ghi đậm dấu ấn lịch sử, thể nghệ sĩ tiếng MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU 1 B Lý chọn đề tài .1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Phương pháp luận Ý nghĩa lý luận khoa học .2 Nội dung PHẦN NỘI DUNG .4 Chương I: Lý luận âm nhạc sóng phát .4 1.1 Những ưu lợi ích báo phát  Sơ đồ q trình truyền thơng radio: 1.2 Tính thực âm nhạc .7 1.2.1 Âm nhạc phản ánh thực phương thức trữ tình .7 1.2.2 Hiện thực thực .7 1.2.3 Đặc trưng phản ánh thực âm nhạc 1.3 Ngôn ngữ âm nhạc 1.3.1 Ngôn ngữ nghệ thuật .9 1.3.2 Ngôn ngữ âm nhạc: âm 1.3.3 Những thành tố chue yếu ngôn ngữ âm nhạc 10 a Giai điệu 10 b Tiết tấu .10 c Phức điệu 10 d Hoà 11 e Phối khí 11 g Ca từ 11 1.4 Vai trò vị trí âm nhạc sóng phát 11 1.4.1.Không gian: 11 1.4.2 Về thời gian, 12 1.4.4 Với công chúng, 12 1.5 Các dạng thức âm nhạc sóng phát .13 1.5.1.Phân định phương tiện phát âm âm nhạc 13 a Nhạc cụ 13 b Giọng người .14 1.5.2 Phân định dạng thức âm nhạc song phát .15 a Dạng chương trình âm nhạc .15 b Dạng âm nhạc yếu tố phù trợ chương trình phát 17 1.7 Tiểu kết chương I 18 Chương II: Vài nhận xét chung chương trình .19 1.1 Nội dung 19 - Nhạc xen, nhạc cắt: .19 - Nhạc nền: .19 - Âm nhạc: 19 1.2 Hình thức 20 C KẾT LUẬN 23 ... đến với chương trình phát sóng xã hội mà phương tiện nghe nhìn phát triển ngày Chương II: Vài nhận xét chung chương trình ? ?Bài ca năm tháng” ĐTNVN 1.1 Nội dung Chương trình ? ?Bài ca năm tháng”. .. Với lý đi? ??u đáng nói trên, tác giả chọn đề tài nhận xét chương trình “ Bài ca năm tháng” phát sóng hàng ĐTNVN Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Trong lĩnh vực truyền thơng đại chúng nói chung... thức âm nhạc phát 1.5.Tiểu kết chương I Chương II: Vài nhận xét chung chương trình ? ?Bài ca năm tháng” phát ĐTNVN 2.1.Nội dung 2.2.Hình thức 2.3 Những kiến nghị, đề xuất 2.4 Tiểu kết chương II Do