GIAO AN LOP 4 CKTKN

HSY:Hoaøn thaønh nhöõng yeâu caàu veà KT-KN theo chuaån .Laøm ñöôïc baøi 1vaø baøi 2(a,b) HSG:Tính toaùn nhanh nheïn,chính xaùc.Laøm ñöôïc caùc baøi coøn laïi (baøi 2c vaø baøi 3) II.CHU[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 4

(Từ ngày 6/9/2009 đến ngày 10/9/2010 )

THỨ MÔN TIẾT TÊN BAØI

2 6/9

Chào cờ 4 Tiết 4

Tập đọc 7 Một người trực

Toán 16 So sánh xếp thứ tự số tự nhiên

Lịch sử 4 Nước Âu Lạc

Đạo đức 4 Vượt khó học tập

3 7/9

Âm nhạc 4 Học hát : Bài Bạn lắng nghe.KC:tiếng hát

Đào Thị Huệ

Tốn 17 Luyện tập

Chính tả 4 Nhớ – viết : Truyện cổ nước mình

LT câu 7 Từ ghép từ láy

Địa 4 Hoạt động sản xuất người dân HLS

4 8/9

Tập đọc 8 Tre Việt Nam

Toán 18 Yến, tạ, tấn

Khoa 7 Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

Kể chuyện 4 Một nhà thơ chân chính

Thể dục 7 Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại …TC:chạy đổi chỗ vỗ tay vào nhau

5

9/9 Mĩ thuậtTốn 419 Vẽ trang trí:chép họa tiết trang trí dân tộc Bảng đơn vị đo khối lượng

Khoa 8 Tại cần ăn phối hợp đạm động vật vàthực

vaät?

TLV 7 Cốt truyện

Thể dục 8 Đi ,vịng phải , vòng trái …TC:bỏ khăn

6

10/9 ToánLT câu 820 Giây, kỉLuyện tập từ ghép từ láy

TLV 8 Luyện tập xây dựng cốt truyện

Kĩ thuật 4 Khâu thường ( tiết 1)

Ngày soạn : / / 2010

Ngày dạy ,Thứ ngày tháng năm 2010

Tiết 1: CHÀO CỜ

Tuần 4

- -Tiết 2

Tập đọc

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I.Mục tiêu:

 Hiểu từ ngữ bài:chính trực,di chiếu,phị tá …Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi trực,

thanh liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa

 HS đọc lưu lốt tồn Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu biết đọc diễn cảm

đoạn

 Yêu mến người trực.Ln trung thực, thẳng

HSY:Hoàn thành yêu cầu KT-KN theo chuẩn TL câu hỏi HSG:Đọc lưu loát diễn cảm toàn Cảm thụ tốt văn

II.Chuẩn bị:

 GV:Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc  HS:vở ghi,SGK

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.Ổn định: phút

2.Bài cũ: phút Người ăn xin

-mời 2hs đọc &trả lờicâu 3;4 -nhận xét ghi điểm

3.Bài mới: 30 phút HĐ1(8 phút ) Giới thiệu bài(1’)

Hướng dẫn luyện đọc(7’) -Mời

-Bài chia đoạn?

-Haùt

-2hs đọc,TL

-HS xem tranh minh hoạ ,nghe giới thiệu 1hs đọc

HS neâu:

+ Đoạn 1: Từ đầu ………… Đó vua Lý Cao Tông

+ Đoạn 2: ……… tới thăm Tơ Hiến Thành

-Yêu cầu -Yêu cầu

- Giải nghĩa thêm số từ HS nêu HĐ2 đọc theo cặp( phút )

Hỗ trợ HSY -Yêu cầu - Yêu cầu

-GV đọc diễn cảm Hướng dẫn tìm hiểu bài(7’)

GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

- Đoạn kể chuyện gì?

-Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể nào?

- GV nhận xét & chốt ý

Bước 2: GV u cầu HS đọc thầm

đoạn 2

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc

ông?

- Cịn gián nghị đại phu Trần Trung Tá sao? - Nhận xét,chốt ý

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? - Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần

Trung Tá?

-Trong việc tìm người giúp nước, trực Tơ Hiến Thành thể nào?

- Nhận xét,chốt ý đoạn

Choát nội dung ->

Hỗ trợ

Hướng dẫn đọc diễn cảm(5’)

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

-Mời

- GV hướng dẫn

Hỗ trợ

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Một

hôm, Đỗ thái hậu…… thần xin cử Trần Trung Tá)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt,

-Đọc đoạn nối tiếp lần + HS đọc thầm phần giải

-Đọc theo cặp

-1 HS đọc lại toàn -HS nghe

HS đọc thầm đoạn

- Thái độ trực Tô Hiến Thành đối

với chuyện lập vua

- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót

để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua

+Đ1:thái độ trực Tô Hiến Thành

 HS đọc thầm đoạn

-Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

-Do bận nhiều việc nên khơng đến thăm ơng

+Đ2:quan chinh sư ngày đêm hầu hạ

 HS đọc thầm đoạn

-Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

Vì Vũ Tán Đường lúc bên giường bệnh Tơ Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trun Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ông, lại tiến cử

- Cử người tài ba giúp nước không cử

người ngày đêm hầu hạ

+Đ3:Tơ Hiến Thành cử người tài giỏi giúp nước

*Ndc:ca ngợi trực lịng dân nước vị quan Tô Hiến Thành

-Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- HS nhận xét cách đọc

nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

4Cuûng cố (4’)

- Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ

Hiến Thành?

- GV chốt lại: nhân dân ca ngợi ông Tơ Hiến Thành

người trực đặt lợi ích đất nước lên lợi ích riêng Họ làm nhiều điều tốt cho đất nước

5.Dặn dò: (1’)

- Yêu cầu HS ->

-Nhận xét tiết học

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài)

trước lớp

- HS phát biểu tự - Lắng nghe

- Về nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Tre Việt Nam

Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

-Toán

SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

I.MỤC TIÊU:

 HS hệ thống hố số hiểu biết ban đầu về:Cách so sánh hai số tự nhiên.Đặc điểm thứ tự số tự

nhieân

 Biết cách so sánh hai số tự nhiên  Cẩn thận,chính xác,khoa học

HSY:Hồn thành yêu cầu KT-KN theo chuẩn Làm :BT1(cột 1)BT2(a,c)BT3(a) HSG:Tính tốn nhanh nhẹn,chính xác,trình bày khoa học Làm tập lại

II.CHUẨN BỊ:

 GV:bảng phụ  HS: VBT, bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.ổn định : (1’)

2.Bài cũ: (4’)Viết số tự nhiên hệ thập phân

- GV nhận xét

3.Bài mới: (30’)

 Giới thiệu: (1’)

Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm so sánh được hai số tự nhiên (8’)

a.Đặc điểm so sánh hai số tự nhiên:

- GV đưa cặp hai số tự nhiên: 100 – 120, 395 –

412, 95 – 95

- Yêu cầu HS nêu nhận xét số lớn hơn, số bé

hơn, số (trong cặp số đó)?

b.Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên:

- Haùt

- HS sửa 2,3 tiết trước

- HS nhận xét

-Quan sát,lắng nghe

- Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau: (100 –

99, 77 –115 )

+ số 100 có chữ số? + Số 99 có chữ số?

+ Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số chữ số khơng nhau?

- Trường hợp hai số có số chữ số nhau: + GV nêu ví dụ: 145 –245

+ Yêu cầu HS nêu số chữ số hai số đó?

+ Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số chữ số nhau?

- Trường hợp cho hai số tự nhiên bất kì:

+ GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên

+ Muốn so sánh hai số tự nhiên bất kì, ta phải làm nào? (kiến thức học so sánh số có nhiều chữ số)

 Trường hợp số tự nhiên

được xếp dãy số tự nhiên:

- Số đứng trước so với số đứng sau nào? - Số đứng sau so với số đứng trước nào?

- Dựa vào vị trí số tự nhiên dãy số tự nhiên em có nhận xét gì?

- GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS quan sát - Số điểm gốc số mấy?

- Số gần gốc so với số xa gốc nào? (ví dụ: so với 5)

-Nhìn vào tia số, ta thấy số số tự nhiên bé nhất? Hướng dẫn HS nhận biết khả xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định(5’)

- GV đưa bảng phụ có viết nhóm số tự nhiên SGK

- Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn & theo

thứ tự từ lớn đến bé vào bảng

- Tìm số lớn nhất, số bé nhóm số đó? - Vì ta xếp thứ tự số tự nhiên?

- GV choát yù

Hỗ trợ

Thực hành(12’)

Baøi taäp 1:

-Yêu cầu HS đọc “hai chiều”: ví dụ: 989 < 999; 999 > 989

- Yêu cầu HS giải thích lí điền dấu

Hỗ trợ

Bài tập 2:

-Viết số theo yêu cầu -GV nhận xét ghi điểm

- Có chữ số

- Có chữ số

- Trong hai số tự nhiên, số có nhiều chữ số số lớn

- HS neâu

-3 chữ số - Tự nêu

- Xác định số chữ số số so sánh

cặp chữ số hàng kể từ trái sang phải

- HS neâu

- Số đứng trước bé số đứng sau - Số đứng sau lớn số đứng trước

- Số đứng trước bé số đứng sau & ngược lại

- Soá

- Số gần gốc số bé (1 < 5) - Số

- HS làm việc với bảng con:

+7698; 7869; 7896; 7968 +7968; 7896; 7869; 7698

- HS neâu

- Ta xếp thứ tự số tự nhiên

cũng so sánh số tự nhiên

- HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống kết

Hỗ trợ

Bài tập 3:

- Khoanh vào số lớn

- Khoanh vào số bé

4.Củng cố (4’)

- Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? - GDHS:Tính xác

5.Dặn dò: (1’)

- Yêu cầu ->

- Nhận xét tiết học

< > = =

- HS lên bảng làm bài:

a 8136; 8316; 8361 b 5724; 5740; 5742 c 63841; 64831; 64831

- HS laøm baøi

- HS sửa bài:

a 1984; 1978; 1952; 1942 b 1964; 1954; 1945; 1980 - HS nhắc lại cách SS số tự nhiên - Lắng nghe

- Xem lại

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

-Mơn: Lịch sử

NƯỚC ÂU LẠC

I.MỤC TIÊU:

 HS biết nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang.Nắm sơ lược kháng chiến chống

Triệu Đà nhân dân Aâu Lạc :Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược nước Aâu Lạc Thời kì đầu đồn kết,có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi ;nhưng sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại

 HS có thái độ, tinh thần cảnh giác, yêu & bảo vệ Tổ quốc

HSY:Đạt yêu cầu chuẩn KT-KN đề

HSG:Biết điểm giống người Lạc Việt người Aâu Lạc So sánh khác nơii đóng đôcủa VLvà ÂL.Biết phát triển quân nước Aâu Lạc (tác dụng nỏ thành Cổ Loa

II.CHUẨN BỊ:

-gv:Hình ảnh minh hoạLược đồ Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ.Phiếu học tập HS PHIẾU HỌC TẬP

Em điền dấu x vào ô  để điểm giống sống người Lạc

Việt & người Âu Việt

 Đều biết rèn sắt

 Đều trồng lúa & chăn nuôi  Tục lệ có nhiều điểm giống

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.ổn định(1’)

2Bài cũ(4’) Nước Văn Lang

- Nước Văn Lang đời đâu & vào thời gian nào? - Đứng đầu nhà nước ai?

- Giúp vua có ai? - Dân thường gọi gì?

- Người Việt Cổ sinh sống nào?

- GV nhận xét.,nhận xét chung lớp

3Bài mới: (30’)

 Giới thiệu: (1’)

Làm việc cá nhân(8’)

-Ở mạn Tây Bắc nước Văn Lang, bên cạnh người Lạc Việt cịn có người Âu Việt

- GV giới thiệu số điểm chung sống

người Lạc Việt & người Âu Việt sau yêu cầu HS làm phiếu học tập

- GV hướng dẫn HS kết luận: Cuộc sống người Âu Việt & người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng & họ sống hoà hợp với

Làm việc lớp(8’)

- Sự đời nhà nước Âu Lạc tiếp nối

nhà nước Văn Lang

- So sánh khác nơi đóng đô nước Văn

Lang & nước Âu Lạc?

- Thành tựu lớn người dân Âu Lạc gì? - Yêu cầu kể sơ truyền thuyết An Dương Vương - GV mô tả tác dụng nỏ & thành Cổ Loa (qua

sơ đồ)

- Ngày huyện Đông Anh (Hà Nội) cịn lại

di tích thành Cổ Loa Làm việc theonhóm nhỏ (8’) -GV yêu cầu HS đọc SGK

-Các nhóm thảo luân câu hỏi sau:

+ Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại?

+ Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc?

- GV nhấn mạnh: Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà

bởi âm mưu nham hiểm Triệu Đà & Hát

-3HS trả lời

- HS khác nhận xét

- Lắng nghe

- HS có nhiệm vụ điền dấu x vào  để

điểm giống sống người Lạc Việt & người Âu Việt

- Lắng nghe

- HS trả lời

-Xây thành Cổ Loa & chế tạo nỏ - HS kể

- Quan sát,lắng nghe - Lắng nghe

- HS đọc to đoạn lại

- Do đồng lịng nhân dân ta, có huy giỏi,

có nỏ, có thành luỹ kiên cố

- HS trả lời & nêu ý kiến riêng

vì cảnh giác An Dương Vương Hỗ trợ

4Củng cố (4’)

- Em học qua thất bại An Dương Vương? 5 Dặn dị: (1’)

- Yêu cầu nhà:

-Nhận xét tiết học

- Bài học kinh nghiệm tinh thần cảnh giác

Chuẩn bị bài: Nước ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

Môn: Đạo đức

VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP(Tiết 2)

I.MỤC TIÊU:

 Nêu ví dụ vượt khó học tập Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau

tiến

 Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

 Quý trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập

HSY:Hoàn thành yêu cầu KT-KN theo chuẩn

HSG:Biết quan tâm chia sẻvà giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn có học lực yếu

II.CHUẨN BỊ:

 GV:Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập  HS: SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.ổn định: (1’)

2Bài cũ: (4’)Vượt khó học tập (tiết 1)

- Để học tập tốt, cần phải làm gì? - GV nhận xét,nx chung lớp

3Bài mới: (30’)

 Giới thiệu (1’)

Thảo luận nhóm (bài tập 2)(8’)

- GV nêu tình

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - GV kết luận khen ngợi HS biết vượt khó

trong học tập

Thảo luận nhóm đôi (bài tập 3)(8’)

- GV giải thích yêu cầu tập

- GV kết luận khen ngợi HS biết vượt khó

trong học tập

Làm việc cá nhân (bài tập 4)(8’)

- HS hát

- HS nêu - HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS ý nghe tình

- Các nhóm thảo luận

- Một số nhóm trình bày Cả lớp trao đổi

- HS thảo luận nhóm

- GV giải thích yêu cầu tập

- GV ghi tóm tắt lên bảng ý kiến HS

- GV kết luận , khuyến khích HS thực biện

pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

GV kết luận chung:

- Trong sống, người có khó khăn

rieâng.

- Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn.

4.Củng cố( 5’)

-GV đưa số tình huống, HS đưa que đúng, sai

- Tình 1: Bài tốn cần phải lí luận làm

kết quả, em ngồi chơi, đợi cô giáo sửa để chép vào

- Tình 2: Buổi tối, làm tập tốn, gặp

khó, em cố gắng ngồi suy nghĩ giải cho ngủ

- Tình 3: Cơ giáo cho đề tập làm văn tả chó,

em chưa nhìn thấy chó nên khơng làm

- Tình 4: Cơ giáo cho đề tập làm văn tả chó,

em chưa nhìn thấy chó nên em nhờ ba mẹ chở nhà sách để tìm tranh ảnh chó, sau dựa vào hình ảnh có em làm

5Dặn dò: (1’) - Yêu cầu ->

- Nhận xét ý thức học tập lớp

- HS trình bày phần làm mà chuẩn bị - Cả lớp trao đổi, nhận xét

- Laéng nghe

- Laéng nghe - Nhaéc laïi

- HS dùng cờ đúng, sai

- S - Ñ - S

- Ñ

- Tự đề biện pháp để vượt khó

khăn học tập & cố gắng thực biện pháp đề Có thể nhờ bố mẹ, thầy cô giáo & bạn theo dõi

- Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn bạn gặp

khó khăn học tập (Có thể làm việc thông qua đôi bạn học tập)

- Chuẩn bị bài: Biết bày tỏ ý kiến Mỗi HS chuẩn

bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh, trắng; tự chuẩn bị đồ dùng để hoá trang tiểu phẩm

Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

-Ngày soạn : / / 20

Mơn: Tốn

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

 Viết số tự nhiên & so sánh số tự nhiên

 Bước đầu làm quen với BT dạng x< 5; 68 <x < 92 ( với x số tự nhiên)  Cẩn thận,chính xác làm tốn

HSY:Đạt u cầu tối thiểu KT-KN(đạt chuẩn).Làm BT1;BT3;BT4 HSG:Làm 2;bài

II.CHUẨN BỊ:

 GV:Bảng phụ  HS:VBT, Bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1ổn định (1’)

2.Bài cũ:(4’) So sánh & xếp thứ tự số tự nhiên

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

3.Bài mới: (30’)

 Giới thiệu: (1’)

Bài tập 1(5’)

- Yêu cầu HS nêu đề

- Khi sửa bài, cần yêu cầu HS giải thích - Nhận xét,sửa sai

Hỗtrợ

Bài tập 2:(7’)

- Yêu cầu HSG làm - Nhận xét,sửa sai

Bài tập 3(6’)

- Viết chữ số thích hợp vào ô trống

- Hướng dẫn HS vận dụng cách so sánh chữ số hàng.Sau điền kết

Hỗ trợ

Bài tập 4(6’)

- Gọi ý.Tìm số tự nhiên x biết x lớn đồng thời

bé

Nhận xét,sửa sai Hỗ trợ

Bài tập (Hướng dẫn HSG làm )(1’)

- Haùt

- 3HS làm BT1,BT2 tiết trước

- HS nhận xét

- Đọc đề,tự làm miệng a.0;10;100

b.9;99;999 - Sửa

- Đọc yêu cầu - HSG làm - Nhắc lại

a.0;1;2;3;4;5;6;7;8;9

b.có 90 số có chữ số:10;11; … 99 - Đọc yêu cầu

-HS laøm baøi

- HS sửa

a.859 067 <859 167 b.492037>485037

- Đọc yêu cầu

- Làm vào (dựa theo mẫu)

STN lớn bé 3và Vậy x

4.Củng cố 4’

- Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên?

5.Dặn dò: 1’

- Chuẩn bị bài: Yến, tạ,

-Nhận xét tiết học

Vậy x 70;80;90 - HS nêu

- Lắng nghe Kết quả,rút kinh nghiệm :

Môn: Chính tả

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH(Nhớ – Viết)

PHÂN BIỆT r / d / gi, ân / âng I.MỤC TIÊU

 Nhớ – viết lại tả, trình bày ,sạch sẽ10 dịng đầu thơ lục bát Truyện cổ nước

mình (HĐ1)

 Tiếp tục nâng cao kĩ viết (phát âm đúng) từ có âm đầu r / d / gi, hoặc có vần an /

ang (HĐ2)

 Trình bày cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp

HSY:Hoàn thành yêu cầu KT-KN theo chuẩn Làm BT2(a/b) HSG:Nhớ viết 14 dịng thơ,trình bày tốt ,chữ đẹp,khơng có lỗi II.CHUẨN BỊ:

- GV:Bút & tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b - HS:VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1ổn định(1’)

2Bài cũ: (5’)

- GV mời nhóm lên thi tiếp sức viết đúng, viết nhanh

tên vật bắt đầu tr / ch, tên đồ vật nhà có hỏi / ngã

- GV nhận xét & chấm điểm

3Bài mới: (30’)

 Giới thiệu (1’)

Hướng dẫn HS nhớ - viết tả (15’)

- GV mời HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

- GV nhắc HS ý cách trình bày đoạn thơ lục bát,

ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai tả

- Yêu cầu HS viết vào

- GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

- Hát

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét

- Laéng nghe

- HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm - HS đọc thuộc lòng thơ, HS khác nhẩm

theo

- HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

con

Hỗ trợ

Hướng dẫn HS làm tập tả (10’)

Bài tập 2b:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2b

- GV dán tờ phiếu viết nội dung truyện lên bảng, mời HS lên bảng làm thi

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

đúng

4Củng cố (4’) -Mời

- GDHS:Chăm chỉ,cẩn thận Dặn dò: (1’)

- Nhắc HS -> -Nhận xét tiết học

- HS đọc u cầu tập

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ, làm vào VBT - HS lên bảng làm vào phiếu

- Từng em đọc lại khổ thơ hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét kết làm

- Cả lớp sửa theo lời giải - Lời giải đúng:

+ Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn / Dân

dâng một xôi đầy

+ Sáng vầng trên sân / Nơi nhà tiễn chân - Đọc lại

- Laéng nghe

- nhà đọc lại khổ thơ BT2b, ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học

Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Những hạt thóc giống Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

-Môn: Luyện từ câu

TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I.MỤC TIÊU:

 Nắm hai cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ

ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu & vần) giống (từ láy)

 Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm từ ghép từ

láy đơn giản, tập đặt câu với từ

 Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

HSY:Mức độ tiếp thu đạt chuẩn KT-KN

HSG:Có kĩ sử dụng từ ghép láy giao tiếp hàng ngày ,trong viết văn… II.CHUẨN BỊ:

 GV:Bảng phụ viết từ làm mẫu để so sánh kiểu từ (ngay ngắn – láy; thẳng – ghép) Từ điển

hoặc sổ tay từ ngữ để tra cứu.Bút & phiếu kẻ bảng để HS làm BT1,

 HS:VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.ổn định(1’)

2Bài cũ: (4’)MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết

- Yêu cầu HS làm lại BT4, sau đọc thuộc lịng

các thành ngữ, tục ngữ BT3,

- HS trả lời câu hỏi: Từ phức khác từ đơn điểm

nào? Nêu ví dụ

- Hát

- HS làm

- GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới: (30’)

 Giới thiệu (1’)

Hình thành khái niệm(10’)

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

- Yêu cầu HS đọc câu thơ thứ & nêu nhận xét - Yêu cầu HS đọc khổ thơ & nêu nhận xét

Hỗ trợ

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức(3’)

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

- GV giúp HS giải thích nội dung ghi nhớ phân tích ví dụ:

+ Các tiếng tình, thương, mến đứng độc lập có nghĩa Ghép chúng với nhau, chúng bổ sung ý nghĩa cho

+ Từ láy săn sóc có tiếng lặp lại âm đầu + Từ láy khéo léo có tiếng lặp lại phần vần

+ Từ láy ln ln có tiếng lặp lại âm đầu & vần Hướng dẫn luyện tập (12’)

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS lưu ý:

+ Chú ý chữ in nghiêng, chữ vừa in nghiêng vừa in đậm

+ Muốn làm tập, cần xác định tiếng từ phức (in nghiêng) có nghĩa hay khơng Nếu hai tiếng có nghĩa từ ghép, chúng giống âm đầu hay vần (ví dụ: từ ghép dẻo dai = dẻo + dai)

+ SGK gợi ý: tiếng in đậm tiếng có nghĩa cần xét nghĩa tiếng in nghiêng

Chú ý: cứng cáp từ ghép (giải nghĩa)

- GV nhaän xét

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- Laéng nghe

-1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ HS nêu: + Các từ phức truyện cổ, ông cha do tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức thầm do tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành

- HS đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ HS nêu:

+ Từ phức lặng im do hai tiếng có nghĩa tạo thành + Từ phức chầm chậm, cheo leo, se do tiếng có vần âm đầu lẫn vần lặp lại tạo thành -HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

HS đọc u cầu tập

- HS làm việc cá nhân vào VBT

- Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập

+caâu a:

từ ghép:ghi nhớ ,đền thờ,bờ bãi,tưởng nhớ.

từ láy:nô nức

+caâu b:

từghép:dẻo dai,vững chắc,thanh cao,

từ láy:mộc mạc,nhũn nhặn,cứng cáp

-HS đọc yêu cầu tập

- HS trao đổi theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày kết làm

+vd:ngay

từ ghép ngay thẳng … từ láy:ngay ngắn…

- GV nhận xét

4Củng cố (4’)

-Thế từ ghép ? Từ láy ? Dặn dị91’)

- Yêu cầu HS ->

- Nhận xét tiết học

-TL (theo GN)

- học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Luyện tập từ ghép từ láy - Lắng nghe

Môn Địa lí

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I.MỤC TIÊU

 Nắm số hđ sx người dân HLS :Trồng trọt:trồng lúa,ngô,chè,rau ăn quả…trên nương

rẫy ruộng bậc thang.Làm nghề thủ công :dệt ,thêu,đan,rèn,đúc…Khai thác khống sản: a-pa-tít,đồng ,chì,kẽm…Khai thác lâm sản :gỗ,mây,nứa…

 Sử dụng tranh ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân:làm ruộng bậc thang,nghề thủ

cơng truyền thống ,khai thác khống sản.Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi:đường nhiều dốc cao,quanh co,thường bị sụt lở vào mùa mưa

 Đoàn kết dân tộc

HSY:Đạt yêu cầu KT-KN theo chuẩn nêu

HSG:Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người :Do địa hình dốc,người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang ;miền núi có nhiều khống sản nên HLS phát triển nghề khai thác khoáng sản II.ĐỒ DÙNG:

 GV:bản đồ,tranh,ảnh  HS:vở ghi,SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1.Ổn định:(1’)

2.Bài cuõ(4’)

-Dân cư HLS nào?kể số dân tộc? -Họ sống nào?

-nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:(30’) -GT,ghi tựa

1.Trồng trọt đất dốc(8’) *HĐ1:Thảo luận lớp

yêu cầu

+người dân HLS trồng đâu? -ruộng bậc thang đâu?

-tại phải làm ruộng bậc thang? 2 Nghề thủ công truyền thống(8’) *HĐ2:Làm việc theo nhóm

B1:

+kể tên số SP tiếngở HLS? +màu sắc hàng thổ cẩm?dùng làm gì? B2

-nhận xét bổ sung (khi cần) 3 Khai thác khống sản:8’

-hát

-thưa thớt,Thái ,Dao,Mơng

-làng bản,nhiều lễ hội truyền thống -nghe,nhắc lại

quan sátTL

+ lúa(ruộng),ngơ,chè ,lanh,rau,cây ăn quả,đào mận ,lê,trên nương

- sườn núi

- giữ nước chống xói mịn

+chè,thổ cẩm

*HĐ3 Thảo luận cặp đôi

Yêu cầu

+Kể tên số ks HLS?

+Neâu quy trình SX phân lân?họ khai thác gì?họ làm nghề chính?

Nhân xét,LHGD BVMT 4 Củng cố(5’)

-Mời

-GD tinh thần đồn kết với dân tộc anh em 5.Dặn dò(1’)

-Học chuẩn bị sau -Mời

Thảo luận cặp đôi

+Sắt ,thiếc ,a-pa-tít,đồng,chì,kẽm …

+Quặng a-pa-tít …raphân lân gỗ ,mây, nứa …họ làm nghề nông,thủ công,khai thác ks

-Trình bày -Nhận xét

-Nêu ghi nhớ (SGK) -Nghe

-Nhận xét tiết học Kết quả,rút kinh nghieäm :

Ngày soạn : / / 20

Ngày dạy : Thứ ngày tháng năm 2009

Môn: Tập đọc

TRE VIỆT NAM

I.MỤC TIÊU

 Hiểu từ ngữ bài:luỹ tre,nòi tre,…Hiểu ý nghĩa thơ: Cây tre tượng trưng cho

người Việt Nam Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực

 HS đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc (ca ngợi tre Việt Nam)

& nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ.Học thuộc khoảng dòng thơ

 GDMT: gd vẻ đẹp môi trường thiên nhiên (HĐ2 câu hỏi 2)

 Tự hào phẩm chất cao đẹp ơng cha: giàu tình thương, thẳng, trực

HSY:Hồn thành u cầu KT-KN theo chuẩn HSG:Đọc diễn cảm tốt học thuộc lịng tồn thơ II.CHUẨN BỊ:

 GV:Tranh minh hoạ Sưu tầm tranh ảnh đẹp tre Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần

hướng dẫn HS luyện đọc

 HS:SGK,vở ghi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1Ổn định (1’)

2Bài cũ(5’) Một người trực

- GV yêu cầu

- Vì nhân dân ca ngợi người trực

ông Tô Hiến Thành?

- GV nhận xét & chấm điểm

3Bài mới: (30’)

- Haùt

- – HS nối tiếp đọc - trả lời câu hỏi 1,

 Giới thiệu bài(1’)

Hướng dẫn luyện đọc(12’) -Mời

-Bài chia đoạn?

-Yêu cầu -Yêu cầu

- Giải nghĩa thêm số từ khó HS nêu Hỗ trợ

-Yêu cầu - Yêu cầu

-GV đọc diễn cảm Hướng dẫn tìm hiểu bài((8’)

*: Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm thơ và:

- Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời

tre với người Việt Nam?

- GV nhận xét & chốt ý: Tre có từ lâu, từ

cũng Tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa đến

* yêu cầu HS tiếp nối đọc, trả lời câu hỏi sau:

- Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất

tốt đẹp người Việt Nam?

- Những hình tre tượng trưng cho tính cần cù?

Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam?

GV kết luận: Tre có tính cách người: biết thương yêu, nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho Nhờ tre tạo nên luỹ thành, tạo nên sức mạnh, tạo nên bất diệt

- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính

thaúng?

GV kết luận: Tre tả thơ có tính cách người: thẳng, bất khuất

* HS đọc thầm, đọc lướt tồn bài, tìm:

- Những hình ảnh tre & búp măng non mà em

thích Giải thích em thích hình ảnh đó?

- GDMT: hình ảnh đẹp của tre búp

măng cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên ,vừa mangý nghĩa sau sắc sống

- GV nhận xét & chốt ý

*u cầu HS đọc dịng thơ cuối bài, trả lời câu hỏi:

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

-1hs đọc -HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ………… nên luỹ thành tre ơi? + Đoạn 2: ………… hát ru cành

+ Đoạn 3: ……… truyền đời cho măng + Đoạn 4: phần lại

-Đọc đoạn nối tiếp lần

+ HS nhận xét cách đọc bạn -Đọc đoạn nối tiếp lần

+ HS đọc thầm phần giải - Lắng nghe

-Đọc theo cặp

-1 HS đọc lại toàn -HS nghe

-HS đọc

- HS trả lời - Lắng nghe

*HS đọc tiếp nối

- Cần cù, đoàn kết, thẳng

-Ở đâu tre xanh tươi / Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ siêng không ngại đất nghèo / Tre rễ nhiêu cần cù

- Khi bão bùng, tre tay ôm tay níu cho gần

thêm / thương nhau, tre chẳng riêng mà mọc thành lũy / Tre giàu đức hy sinh, nhường nhịn: lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh áo cộc, tre nhường cho

- Tre già thân gãy cành rơi truyền gốc cho

con / Măng ln mọc thẳng: Nòi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non mang dáng thẳng thân tròn của tre

-Nhiều HS phát biểu

- Đoạn thơ cuối có ý nghĩa gì?

- GV chốt lại: Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ,

điệp ngữ, thể liên tục hệ – tre già, măng mọc

Chốt nội dung(Phần MT học)

Hỗ trợ

Hướng dẫn đọc diễn cảm & học thuộc lòng (5’)

CN

* Hướng dẫn HS đọc đoạn thơ

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS

Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm

(Nòi tre đâu chịu ……… xanh maøu tre xanh)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn

caûm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

Nhận xét,tuyên dương Hỗ trợ

4Cuûng coá (4’)

- Em nêu ý nghĩa thơ? - GDHS:Trồng nhiều loại có ích

5Dặn dò: (1’)

- GV Yêu cầu HS

-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập học

- HS phát biểu

- Ghi nội dung vào

-Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ theo cặp - HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nhẩm HTL câu thơ yêu thích

- Cả lớp thi HTL đoạn thơ

-HS nêu: Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, trực

- nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống

Kết quả,rút kinh nghiệm :

Mơn: Tốn

YẾN, TẠ, TẤN

I.MỤC TIÊU:

 Giúp HS:Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn.Nắm mối quan hệ yến, tạ, &

kiloâgam

 Biết chuyển đổi đơn vị.Biết thực phép tính với số đo khối lượng (trong phạm vi học)  Thật cân đo

HSY:Đạt yêu cầu nêu trên.Làm :BT1;BT2;BT3(2 ý) HSG:Làm hết tập

 GV: Chiếc cân tạ,PHT cho  HS:VBT,SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: (1’)

2.Bài cũ(5’) Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa cũ - GV nhận xét

3.Bài mới: (30’)

 Giới thiệu : (1’)

Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn(10’)

a.Ôn lại đơn vị đo khối lượng học (kilôgam, gam)

- Yêu cầu HS nêu lại đơn vị khối lượng

hoïc?

- kg = … g?

b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến

- GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng

chục kilơgam, người ta cịn dùng đơn vị yến

- GV viết bảng: yến = 10 kg - Yêu cầu HS đọc theo hai chiều

- Mua yến gạo tức mua kg gạo? - Có 30 kg khoai tức có yến khoai?

Hỗ trợ

c.Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam,

người ta dùng đơn vị tạ

- taï = … kg? - tạ = … yến?

- Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến,

đơn vị đo khối lượng kg, đơn vị lớn đơn vị nào, đơn vị nhỏ đơn vị nào?

- Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilơgam, người ta

dùng đơn vị

- = …kg? - = …tạ? - 1tấn = ….yến?

- Trong đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g:

đơn vị lớn nhất, sau tới đơn vị & nhỏ đơn vị nào?

- GV chốt: có đơn vị để đo khối lượng lớn

yến, kg, g tạ & Đơn vị tạ lớn đơn vị yến & đứng liền trước đơn vị yến Đơn vị lớn đơn vị tạ, yến, kg, g & đứng trước đơn vị tạ (GV ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g)

- GV cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg

- =….tạ = ….yến = …kg?

- Hát

- Sửa 3,bài tiết trước

- HS nhận xét

- HS neâu: kg, g - kg = 1000 g

- HS đọc - 20 kg gạo - yến khoai

- taï = 100 kg - tạ = 10 yến - tạ > yến > kg

- taï = … yeán = ….kg? - yeán = ….kg?

- GV nêu ví dụ: Con voi nặng tấn, bò nặng

2 tạ, lợn nặng yến… để HS bước đầu cảm nhận độ lớn đơn vị đo khối lượng

- Cho quan sát cân cân thử

Thực hành(15’)

Bài tập 1:

Nối vật với số đo thích hợp

- Khi chữa bài, nên cho HS nêu sau: “con bò nặng

2 tạ, gà nặng kg, voi nặng ” Hỗ trợ

Baøi taäp 2:

Đổi đơn vị đo

- Đối với dạng 7yến 2kg = …kg, hướng dẫn

HS làm sau: 7yến 2kg = 70kg + 2kg = 72kg

- Lưu ý: HS viết kết cuối (72) vào chỗ

chấm, phần tính trung gian hướng dẫn HS tính vào giấy nháp

Bài tập 3:

Lưu ý HS cộng, trừ ,nhân ,chia cho xác,ghi đơn vị đo đầy đủ

Bài tập 4: (Hướng dẫn HSG làm)

- GV hướng dẫn đổi đơn vị đo trước HS làm - GV nhận xét cho điểm

4.Củng cố (4’)

- u cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo:

tấn, tạ, yến, kg 5.Dặn dò: (1’)

- Yêu cầu->

- Nhận xét tiết học

- > tạ > yến > kg

- Lắng nghe

- HS đọc tên đơn vị HS nêu

Quan sát,cân thử số đồ vật - Đọc u cầu

- HS làm (miệng)

- Từng HS sửa & thống kết qua û

a.2tạ b.2kg c.2tấn - Đọc yêu cầu

- HS làm (vở) - HS sửa:

a yến = 10 kg yến = 50 kg 10 kg = yến yến = 80 kg b tạ = 10 yến tạ = 40 yến 10 yến = tạ tạ = 200 kg… - HS lên bảng làm: (lớp làm PHT)

+18 yến + 26 yến = 44 yến + 648 tạ- 75 tạ =576 tạ + 135 tạ x =540 tạ + 512 :8 =64 + Thống đơn vị đo + Thực giải Giải

taán = 30 taï

Chuyến xe sau chở số muối là: 30 +3 = 33 (tạ )

Số muối chuyến xe chở là: 30 + 33 =63 (tạ )

Đáp số: 63 tạ Vài HS nhắc lại

-

- -Moân: Khoa hoïc

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN?

I.MỤC TIÊU

 Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng Biết để có sức khoẻ tốt cần ăn phối hợp nhiều

loại thức ăn thường xuyên thay đổi

 Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói :Cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường

,nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống ;ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm ;ăn có mức độ nhóm chứa chất béo;ăn đường hạn chế ăn muối

 Ăn uống điều độ

HSY:Mức độ tiếp thu đạt chuẩn KT-KN

HSG:Biết loại thức ăn thuộc nhóm cần ăn uống với lượng đủ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 -GV:Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh loại thức ăn  -HS:SGK,vở ghi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.ổn định:(1’)

2.Bài cũ: (4’)Vai trị vi-ta-min, chất khống & chất xơ

- Em nêu vai trò của: vi-ta-min, chất khoáng & chất xơ

- GV nhận xét, chấm điểm 3Bài mới:(30’)

 Giới thiệu bài(1’)

Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi (10’) Mục tiêu: HS giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xun thay đổi

Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận theo nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi món?

- GV gợi ý HS gặp khó khăn:

+ Nhắc lại tên số thức ăn mà em thường ăn + Nếu ngày ăn vài ăn cố định em thấy nào?

+ Có loại thức ăn chứa đầy đủ tất chất dinh dưỡng khơng?

+ Điều xảy ăn thịt, cá mà không ăn rau, quả?

+ Điều xảy ăn cơm với thịt

- Haùt

- HS trả lời (theo nội dung GN) - HS nhận xét

- Laéng nghe

mà không ăn cá, không ăn rau, quả? Bước 2: Làm việc lớp

Kết luận GV Liên hệ GD

Hỗ trợ

Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối (10’)

Mục tiêu: HS nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn & ăn hạn chế

Cách tiến haønh:

Bước 1: Làm việc cá nhân

*Đây tháp dinh dưỡng dành cho người lớn Bước 2: Làm việc theo cặp

Bước 3: Làm việc lớp

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc theo cặp dạng đố Người đố đưa tên loại thức ăn & người trả lời phải nói xem thức ăn cần ăn nào: ăn đủ, ăn hạn chế … (hoặc ngược lại)

Kết luận

- Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vi-ta-min, chất khoáng & chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Khơng nên ăn nhiều đường & nên hạn chế ăn muối Hỗ trợ

Trò chơi Đi chơ (5’)

Mục tiêu:HS biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp & có lợi cho sức khoẻ

Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bán hàng: số

- Đại diện nhóm trình bày kết quả: Mỗi loại thức ăn cung cấp số chất dinh dưỡng định tỉ lệ khác Không loại thức ăn dù chứa nhiều chất dinh dưỡng đến đâu cung cấp đủ chất dinh dưỡng cho nhu cầu thể Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi ăn khơng đáp ứng đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng đa dạng, phức tạp thể mà giúp ăn ngon miệng & trình tiêu hố diễn tốt

- HS nghiên cứu “Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng” trang 17 SGK

- HS thay đặt câu hỏi & trả lời: Hãy nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế

- HS báo cáo dạng đố vui

em đóng vai người bán, số em đóng vai người mua

Bước 2: Bước 3:

- Dựa hiểu biết bữa ăn cân đối, lớp GV nhận xét xem lựa chọn bạn phù hợp, có lợi cho sức khoẻ

Kết luận GV:

- GV dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng & nói với cha mẹ tháp dinh dưỡng

4Củng cố (4’)

- GDHS Ăn uống đủ chất ,góp phần giữ MT để nguồn TĂ lấy vào đảm bảo an tồn

5 Dặn dò(1’) -Yêu cầu -> -Nhận xét tiết học

-Từng HS tham gia chơi giới thiệu trước lớp thức ăn, đồ uống mà chọn cho bữa

- Laéng nghe

- Đọc mục bạn cần biết - Lắng nghe

- Chuẩn bị bài: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật?

-

-Môn:Kể chuyện

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I./ MỤC TIÊU:

 Nghe- kể câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK;kể nối tiếp toàn câu chuyện Nhà thơ chân

chính

 Trao đổi ý nghĩa chuyện(ca ngợi nhà thơ chân chính,khí phách cao đẹp,thà chết giàn lửa thiêu

không chịu khuất phục cường quyền)

 Học tập nhà thơ

HSY:Đạt yêu cầu KT-KN theo chuẩn HSG:Kể toàn câu chuyện với giọng kể phù hợp II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 GV:Tranh minh hoạ  HS:SGK,vở ghi

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định(1’)

2Bài Cũ (4’)

Từ đầu năm em học tiết kể chuyện ?

GV nhận xét- chấm ñieåm

3/ Bài Mới (30’) 1) Giời thiệu (1’)

2) Hướng dẫn Hs kể chuyện(24’) :

a) hướng dẫn Hs tìm hiểu yêu cầu (8’)

- Hát

Nàng tiên ốc

Kể lại câu chuyện

Đề : Kể lại câu chuyện mà em chứng kiến hoặc tham gia, thể tình cảm thương yêu đùm bọc lẫn ngừơi

- Hướng dẫn phân tích đề

b) Hs thực hành kể chuyện(16’)

Lưu ý hs chọn truyện trọng tâm xếp tình tiết hợp lý

Hướng dẫn Hs ghi tóm tắt câu chuyện em muốn kể theo gợi ý

Yêu cầu nêu ý nghĩa Hỗ trợ

4./ Củng Cố (4’)

GDHS:Sống thẳng,chính trực

5 Dặn dò (1’)

Yêu cầu->

- Nhận xét tiết học

Hs đọc đề gạch chữ quan trọng đề, giúp Hs xác định để tránh lạc đề Một hs đọc to đề

Cả lớp đọc thầm đề Đọc gọi ý mẫu 1, GV giải thích nội dung Đọc thầm VD SGK Hs kể chuyện

Cả lớp nhận xét xem kể hay -nêu ý nghĩa

- Laéng nghe

Về nhà viết vào câu chuyện em kể miệng lớp

Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

-Ngày soạn : / / 20

Ngày dạy : Thứ ngày tháng năm 20

Mơn: Tốn

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I.MỤC TIÊU:

 Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đêcagam, hectơgam, quan hệ đêcagam, hectôgam & gam

với

 Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng Biết thực phép tính với số đo khối lượng  Cân

HSY:Hoàn thành yêu cầu KT-KN theo chuẩn Làm HSG:Tính tốn nhanh nhẹn,chính xác.Làm hết tập tập

II.CHUẨN BỊ:

 GV:Một bảng có kẻ sẵn dịng, cột SGK chưa viết chữ & số  HS:SGK,vở BT

tấn tạ yến kg hg dag g III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: (1’)

2Bài cũ: (4’)Yến, tạ,

- GV u cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

3Bài mới: (30’)

 Giới thiệu: (1’)

Phần tìm hiểu kiến thức mới(12’)

a)giới thiệu đê-ca gam,héc-tô-gam

- Yêu cầu HS nêu lại đơn vị đo khối lượng

hoïc

a.Giới thiệu đêcagam:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam

người ta dùng đơn vị đêcagam

- Đêcagam viết tắt dag (GV yêu cầu HS đọc) - GV viết tiếp: dag = ….g?

- Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí

hiệu, độ lớn đêcagam

- Độ lớn dag với kg, với g nào?

Hỗ trợ

b.Giới thiệu hectôgam:

- Giới thiệu tương tự

- GV cho HS cầm số vật cụ thể để HS

có thể cảm nhận độ lớn đơn vị đo như: gói chè 100g (1hg), gói cà phê nhỏ 20g (2 dag)… Hỗ trợ

b)Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng.

 GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị

đo khối lượng

- Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lượng

được học (HS nêu lộn xộn)

- GV gắn bảng thẻ từ

- GV nêu: đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, kg:

đơn vị lớn nhất, tiếp đến đơn vị nào? (học từ tấn, tạ, yến)

- GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn khung sau

khi HS neâu

- GV hỏi tiếp: đơn vị lại, đơn vị

nào lớn nhất? (vừa học phần hoạt động 1) Đơn vị lớn hay nhỏ đơn vị kg? (sau HS nêu xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng)

- Yêu cầu HS nhận xét: đơn vị lớn kg

nằm bên cột kg? Những đơn vị nhỏ kg nằm bên cột kg?

- Haùt

- HS sửa 2,bài - HS nhận xét

- Lắng nghe,nhắc lại tựa

- HS neâu kg; g

- HS đọc: đêcagam - dag = 10 g - HS đọc

- Dag < kg; dag > g

- Quan sát,lắng nghe -HS nêu

- HS nêu: tấn, tạ, yến

- HS nêu: hg, hg < kg

- HS tiếp tục nêu đơn vị lại

- Những đơn vị lớn kg nằm bên trái cột kg HS

nêu đơn vị

- Những đơn vị nhỏ kg nằm bên phải cột kg HS

- GV chốt lại

- u cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng

 GV hướng dẫn HS nhận biết mối

quan hệ đơn vị:

- taán = … tạ? - tạ = ….tấn?

- Cứ tương tự đơn vị yến Những

đơn vị nhỏ kg, HS tự lên bảng điền vào mối quan hệ đơn vị để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK

- Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị

đo khối lượng nhỏ liền nó?

- Mỗi đơn vị đo khối lượng phần

đơn vị đo khối lượng lớn liền nó?

- Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối

lượng để HS ghi nhớ bảng Hỗ trợ

Thực hành(13’)

Bài tập 1:

Đổi đơn vị đo khối lượng

- Yêu cầu HS vẽ bảng vào nháp

- Gợi ý cho HS đổi dựa vào bảng: đơn vị ứng

với chữ số

- Với câu b: GV gợi ý cách tìm:

+ Cách 1: đưa số vào bảng đơn vị đo khối lượng xoá thêm chữ số để tìm đơn vị cần ghi (ứng với số tương ứng)

+ Cách 2: ứng dụng mối quan hệ đơn vị đo khối lượng với

Bài tập 2:

- Thực tính số tự nhiên có kèm tên đơn vị - GV lưu ý: tính bình thường tính số tự

nhiên, ghi kết quả, sau kết ghi tên đơn vị

Bài tập 3: (Dành cho HSG)

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Đúng

-Thu chấm nhận xét

Bài tập 4(Dành cho HSG)

- HS đọc

HS nêu: + = 10 tạ + 1tạ = 1/ 10

- HS lên bảng để hồn thành mối quan hệ đơn

vị nhỏ hôn kg

- Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo

khối lượng nhỏ liền nó?

- Mỗi đơn vị đo khối lượng phần 10 đơn vị

đo khối lượng lớn liền nó?

- HS đọc

-Vài HS đọc to yêu cầu

- HS làm (bảng con)

- Từng cặp HS sửa & thống kết quả: a dag = 10 g hg = 10 dag

b.4 dag = 40 g 3kg = 30 hg

-HS làm vào HS lên bảng làm: 380g + 195g = 575g

829dag – 274dag = 545 dag 452hg x = 1356 hg

768hg : = 128 hg HS laøm baøi

- HS sửa ví dụ: tấn……8100kg trước hết phải đôi 8ˆ

tấn = 8000kg SS 8000kg < 8100kg dođó tấn< 8000kg

- HS đọc đề - HS làm

- HS sửa bài:

4.

Củng cố (4’)

- Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối

lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại

- GV nhaän xét cho điểm

5.

Dặn dò: (1’)

- Yêu cầu->

- Nhận xét tiết học

4 gói bánh can nặng là: 150 x = 600 (g) gói kẹo can nặng laø: 200 x2 = 400 (g)

Số kg bánh kẹo có tất là: 600 + 400 = 1000 (g) = kg *HS thi đua đọc theo cặp Chuẩn bị bài: Giây, kỉ

-

-Môn: Khoa học

TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP

ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT?

I.Mục tiêu:

 Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật  Nêu ích lợi việc ăn cá

 Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng điều học vào sống

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:SGK.Phiếu học tập - HS:SGK,vở ghi

PHIẾU HỌC TẬP

1 Đọc thơng tin đây:

THƠNG TIN VỀ GIÁ TRỊ DINH DƯỠNG CỦA MỘT SỐ THỨC ĂN CHỨA CHẤT ĐẠM

1) Thịt: Thịt có nhiều chất đạm quý không thay tỉ lệ cân đối Đặc biệt thịt có nhiều chất sắt dễ hấp thụ Tuy nhiên, thịt lại có nhiều chất béo Trong q trình tiêu hóa, chất béo tạo nhiều chất độc Nếu chất độc khơng nhanh chóng thải ngồi táo bón, chúng hấp thụ vào thể, gây ngộ độc 2) Cá loại thức ăn dễ tiêu, có nhiều chất đạm quý Chất béo cá không gây bệnh xơ vữa động mạch

3) Đậu: loại đậu (đậu đen, đậu xanh, đậu đỏ, đậu nành ……) có nhiều chất đạm

dễ tiêu Đặc biệt từ đậu nành chế biến thức ăn như: sữa đậu nành, đậu phụ, tương ……… Những thức ăn vừa giàu chất đạm dễ tiêu vừa giàu chất béo có tác dụng

phòng chống bệnh tim maïch

4) Vừng, lạc: Cho nhiều chất béo, đồng thời chứa nhiều chất đạm

2 Trả lời câu hỏi sau:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định (1’)

2.Bài cũ: (4’)

Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

- Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn & thường xuyên thay đổi món?

- GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới(30’)

 Giới thiệu bài(1’)

Trò chơi thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm (12’)

Cách tiến hành:

Bước 1: GV tổ chức trò chơi - GV chia lớp thành đội Bước 2: Cách chơi & luật chơi

- Lần lượt đội thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm Thư kí ghi nhanh vào giấy khổ to

- Thời gian chơi phút

- Nếu chưa hết thời gian chơi đội nói chậm, nói sai nói lại tên ăn đội nói thua & trị chơi kết thúc

- Trường hợp hết phút mà chưa có đội thua, GV cho kết thúc chơi GV yêu cầu đại diện hai đội treo bảng danh sách tên ăn chứa nhiều chất đạm lên bảng Cả lớp GV đánh giá xem đội ghi nhiều tên ăn thắng

Bước 3: Thực

- GV bấm đồng hồ & theo dõi diễn biến chơi & cho kết thúc chơi phần luật chơi nói Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật (13’)

.Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận lớp

- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất đạm lập qua trò chơi & ăn vừa chứa chất đạm động vật vừa chứa chất đạm thực vật?

- GV đặt vấn đề: Tại nên ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật? (Để làm câu hỏi này, GV yêu cầu HS làm việc với phiếu học tập)

Bước 2: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ & phát phiếu học tập cho nhóm

- Hát

- HS trả lời - Hs trả lời

- Mỗi đội cử đội trưởng đứng rút thăm xem đội nói trước

- HS theo dõi GV phổ biến luật chơi

- đội bắt đầu chơi hướng dẫn

Bước 3: Thảo luận lớp

-Để chốt lại ý chính, GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết ở trang 19 SGK

Kết luận:

- Mỗi loại đạm có chứa nhiều chất bổ dưỡng tỉ lệ khác Ăn kết hợp đạm động vật & đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho & giúp cho quan tiêu hoá hoạt động tốt

- Ngay nhóm đạm động vật, nên ăn thịt mức vừa phải Nên ăn cá nhiều ăn thịt, đạm cá dễ tiêu đạm thịt; tối thiểu tuần nên ăn bữa cá GV lưu ý HS:

- Chất đạm ăn vào ngày thể dùng ngày ấy, dự trữ Nếu ăn nhu cầu, chất đạm chuyển thành đường giải phóng thành lượng, lãng phí

- Nên sử dụng đậu phụ & sữa đậu nành vừa đảm bảo thể có nguồn đạm thực vật quý vừa có khả phịng chống bệnh tim mạch & ung thư 4.Củng cố ø(4’)

-Yêu cầu Dặn do(1’)

- Yêu cầu:Nhận xét tinh thần, thái độ học tập

- HS làm việc theo nhóm vào phiếu học tập - Các nhóm trình bày cách giải thích nhóm sở xứ lí thơng tin phiếu học tập

- Laéng nghe

Laéng nghe

-Đọc mục bạn cần biết

- Chuẩn bị bài: Sử dụng hợp lí chất béo &

muối ăn Kết quả,rút kinh nghiệm :

Tập làm văn

CỐT TRUYỆN

I.MỤC TIÊU:

 Hiểu cốt truyện biết cốt tr gồm phần:mở đầu,diễn biến,kết thúc(NDGhi nhớ)  Biết xếp việc chuyện,kể lại cốt truyện

 Đồn kết thương u người xq

HSY:Hoàn thành yêu cầu KT-KN theo chuẩn

HSG:Kể diễn cảm toàn chuyện Cây khế nói nội dung ,ý nghĩa câu chuyện II.ĐỒ DÙNG:

 GV:bảng phụ,giấy khổ to,bút  HS:SGK,vở ghi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.nđịnh(1’)

2.Bài cũ(4’)

-1bức thư gỗm phận nào? -nêu nd thư?

-mời

-nhaän xét ghi điểm

- hát

- Mở đầu,chính kết thúc

- Có thể chia buồn,chia vui,thăm sức khoẻ,báo tin mừng…

3.Bài mới(30’) -giới thiệu ghi tựa Phần nhận xét(10’) -yêu cầu

-thế việc chính? -phát giấy bút

-yêu cầu

Mỗi việc nêu 1câu

+KL -mời

Bài 2: -cốt tr gì? -bài -mời

+SV1 cho biết điều gì? +SV2,3,4 kể lại gì? +SV5 nói lên điều *KL

Hỗ trợù -mời -Nhận xét

Luyện tập Bài 1: -Mời -Yêu cầu -Mời -Nhận xét Hỗ trợ Bài 2: -Mời -Yêu cầu

-nghe,nhắc lại tựa 1hs đọc đề

-là việc q trọng,q định diễn biến câu chuyện -nhận

-đọc tr Dế Mèn &tìm sụ việc -thảo luận

-dán phiếu

-n xét(bổ sung cần) +theo dõi

-2hs đọc phiếu

.SV1:Dế Mèn gặp nhà trịgục đầu khóc

.SV2:Dế Mèn gạn hỏi Nhà Trị kể lại tình hình SV3: Dế Mèn phẫn nộ Nhà TRò đến chỗ Nhện SV4: Dế Mèn oaibắt Nhện phá vòng vây

.SV5:Nhện sơ nghe theo,Nhà Trò tự Đọc yêu cầu

-chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện -1hs đọc yêu cầu

+nêu ng nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trị Dế Mèn gặp Nhà Trị khóc

+kể lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trò,trừng trị bọn Nhện

+KQ bọn Nhện phải nghe theoDMNhà Trò tự Lắng nghe

-2 hs nêu ghi nhớ

-1hs đọc chuyện”chiếc áo rách” suy nghĩ tìm cốt tr +Mở đầu:Lan mặc áo rách đến lớp,các bạn cười Lan tủi thân ngồi khó

+diễn biến:hơm sau Lan khơng học bạn hiểu hồn cảnh Lan ,cô giáo & bạn tặng Lan áo

+KL:Lan cảm động & lại học -1hs đọc

Thảo luận cặp đôi -2hslên xếp thứ tự -nhận xét

-đánh dấu chì vào vbt KL:1b,cđ-3a-4c-6g

-Laàn -Laàn

-Nhận xét,ghi điểm 4.củng cố:

-Câu chuyện khế khuyên điều gì? -Gd:thương yêu đùm bọc

5.Dặn dò:

-Về kể lại cho người nghe,c bị - Nhận xét tiết học

-kể lại việc xếp -kể có thêm bớt

- Anh em phải đồn kết thương u nhau.Khơng tham lam

- Lắng nghe -Nghe

-

-Ngày soạn : / / 20

Ngày dạy :Thứ ngày tháng năm 20

Tốn

GIÂY – THẾ KỈ

I.Mục tiêu:

 Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỉ Nắm mối quan hệ giây & phút, kỉ &

năm.Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ

 Biết cách đổi đơn vị đo thời gian

 Bước đầu biết cách ước lượng khoảng thời gian

HSY:Hoàn thành yêu cầu KT-KN theo chuẩn Làm 1và 2(a,b) HSG:Tính tốn nhanh nhẹn,chính xác.Làm cịn lại (bài 2c 3) II.CHUẨN BỊ:

 GV:Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây.Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như

trong SGK)

 HS:SGK,vở tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.ổn định: (1’)

2.Bài cũ: (4’)Bảng đơn vị đo khối lượng

- GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét

3.Bài mới: (30’)

 Giới thiệu: (1’)

Giới thiệu giây(5’)

-GV dùng đồng hồ có đủ kim để ơn giờ, phút & giới thiệu giây

- GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS kim giờ,

kim phuùt

- Kim hoạt động liên tục mặt đồng hồ kim

giaây

- Khoảng số đồng hồ giây, kim giây

đi số liên tiếp đồng hồ giây Vậy kim giây hết vòng giây?

- Haùt

- HS sửa 1;2;3 - HS nhận xét

- Lắng nghe,nhắc lại tựa

- HS

Vậy kim phút hết vòng phút?

- Kim từ số đến số tiếp liền hết

Vậy = … phút?

- GV choát:

+ 1giờ = 60 phút + phút = 60 giây

- GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm giây Ví dụ: cho HS ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi xuống giây? (hướng dẫn HS đếm theo chuyển động kim giây để tính thời gian hoạt động nêu trên)

Giới thiệu kỉ(5’)

- GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm “thế

kỉ” GV vừa nói vừa viết lên bảng: kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại

- Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính

mốc kỉ:

+ Ta coi vạch dài liền khoảng thời gian 100 năm (1 kỉ)

+ GV vào sơ lược tóm tắt: từ năm đến năm 100 kỉ thứ (yêu cầu HS nhắc lại)

+ Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ (yêu cầu HS nhắc lại)

- Năm 1975 thuộc kỉ nào?

- Hiện kỉ thứ mấy?

- GV lưu ý: người ta dùng số La Mã để ghi kỉ (ví dụ:

thế kỉ XXI) Thực hành(12’)

Bài tập 1:

- Viết số thích hợp vào chỗ trống (đổi đơn vị đo thời gian)

- Hướng dẫn thêm cho HSY - Nhận xét,sửa sai

Bài tập 2:

- Chú ý: phần b): ngồi việc tính xem năm 1917 thuộc

thế kỉ nào, cịn phải tính xem khoảng thời gian từ lúc GV hướng dẫn HS lấy năm trừ năm 1917 kết

Bài tập (Dành cho HSG)

-chấm

- x 12 = 60 phuùt

- = 60 phút

- Vài HS nhắc lại

- HS hoạt động để nhận biết thêm giây

- Vài HS nhắc lại

- HS quan sát

HS nhắc lại HS nhắc lại Thế kỉ thứ XX

- Thế kỉ thứ XXI

HS laøm baøi

- Từng cặp HS sửa & thống kết

1p=60s 2p=120s 1tk=100naêm tk 50n

2



- HS làm - HS sửa

1890 tk XIX 1911 tk XX

248 TK (Daønh cho HSG)

- HS quan sát bảng

- Nhận biết thời gian chạy ứng với người, so

sánh khoảng thời gian

- Điền thời gian (ở câu đầu) tên HS (ở hai câu sau) vào chỗ chấm

- A.1010 tk XI 2006-1010=996(naêm) b.naêm 938 tkX

4.Củng cố

- = … phút? - phút = …giây?

- Tính tuổi em nay?

- Năm sinh em thuộc kỉ nào?

GDHS:Lập tg biểu cho công việc hàng ngày.Tiết kiệm yêu quý thời gian

5.Dặn dò:

- Yêu cầu->

- Nhận xét tiết học

- 1giờ =60p - 1phút=60giây - Tự nêu

- Thế Kỉ XX(XXI) - Lắng nghe

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Laøm baøi & trang 26, 27 SGK

Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

-Môn: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I.Mục tiêu:

 Qua luyện tập ,bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp,có nghĩa phân loại

)-BT1;BT2.Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu,vần,cả âm đầu vần)-BT3

 Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt  Dùng từ ghép , từ láy nói viết

HSKG:Nắm mơ hình cấu tạo từ láy,từ ghép để dễ nhận từ ghép,từ láy II.CHUẨN BỊ:

- GV:Từ điển HS để HS tra cứu

- HS:Bút & phiếu khổ to viết sẵn bảng phân loại BT2, để HS nhóm làm VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1Ổn định: (1’)

2.Bài cũ:(4’) Từ ghép & từ láy

- Thế từ ghép? Cho ví dụ - Thế từ láy? Cho ví dụ - GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới: (30’)

 Giới thiệu (1’)

Hướng dẫn luyện tập (24’)

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập, đọc phần ví

- Hát

- trả lời - nhận xét

duï

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

+ Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV: Muốn làm này, phải biết từ ghép có

hai loại:

+ Từ ghép có nghĩa phân loại + Từ ghép có nghĩa tổng hợp

- GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Hỗ trợ

Bài tập 3

- Hướng dẫn

Nhận xét,chốt ý Hỗ trợ

4.Củng cố (4’)

- Từ ghép gì? Từ láy ?

5.

Daën do:(1’)

- Yêu cầu

-Nhận xét tiết học

- làm vaøo VBT

- thi đua sửa bảng - nhận xét

- đọc yêu cầu tập

- nhắc lại loại từ ghép (ở tập 1)

- trao đổi nhóm, làm vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu - Thảo luận cặp đơi - Trình bày trước lớp - Cặp đơi khác nhận xét

-Nêu

- HS nhà xem lại BT2,

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng Nghe

Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

-

-Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN

I.MỤC TIÊU:

 Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK),xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi

với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

 Kể lại cốt tr uyện cách hấp dẫn sinh động  Nhân hậu ,vâng lời & chăm sóc cha mẹ

HSG: Kể lại câu chuyện với giọng kể tự nhiên,lời nói,cử thuyết phục.Nêu nội dung ý nghĩa truyện

II.ĐỒ DÙNG:

 HS:SGK,vở ghi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.ỔN ĐỊNH(1’)

2.BÀI CŨ(4’) -Thế cốt tr ?

-Cốt truyện thường phận nào? - Mời

-Nhận xét,ghi điểm 3.BÀI MỚI:(30’) -giới thiệu ghi tựa Tìm hiểu bài(10’) -Mời

-Phân tích:(gạch dưới)ba nhân vật,bà mẹ ốm,người ,bà tiên

-Muốn xd cốt tr cần ý điều gì?

-Nói:khi xây dựng cốt tr cần ghi vắn tắt việc chính.mỗi việc cần ghi lại câu

-Lựa chọn chủ đề & xd cốt tr -yêu cầu->

-goïi

Hỏi & ghi nhanh câu hỏi vào bên baûng

1.người mẹ ốm nào? 2.người chăm sóc nào?

3.để chữa bệnh cho mẹ người gặp khó khăn gì? 4.người tâm nào?

5.bà tiên giúp mẹ nào? -mời

+Nhà cậu nào?

+Bà tiên thư ûcậu nào? +Cậu làm gì?

Hỗ trợ

Kể chuyện(15’) (Giúp đỡ HSY) -Nhận xét ghi điểm 4.Củng cố(4’) -Yêu cầu 5.Dặn dò(1’)

-Học bài,c bị -Nhận xét tiết học

-hát

- Là chuỗi việc làm nịng cốt,diễn biến cho câu chuyện

- Cốt truyên thường gồm phần… - 1hs kể lại chuyện khế - Nhận xét

- Lắng nghe,nhắc lại tựa

-2em đọc đề -lắng nghe

-lý xảy câu chuyện,kết thúc chuyện -chọn chủ đề

-2em đọc gợi ý

1.rất nặng ốm giường,khó qua khoi’

2.người thong mẹ chăm sóc tận tuỵ,bên mẹ ngày đêm …cho mẹ uống

3.người … mắt 4.người … thuốc cứu mẹ … 5.bà tiên … cho cậu

-2 hs đọc gợi ý +nhà nghèo

+nhà nghèo … giúp cậu

+cậu thấy phía trước … thuốc q -kể nhóm

-Nhận xét bổ sung -Thi kể trước lớp

-Nêu lại cách xd cốt truyện -Nghe

-

-KHÂU THƯỜNG(T2)

I.MỤC TIÊU:

 HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

 Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu.Các mũi khâu chưa đền

nhau.Đường khâu bị dúm

 Rèn tính kiên nhẫn, khéo léo đơi tay

HSKG:Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối nhau.Đường khâu bị dúm

II CHUẨN BỊ:

- Tranh quy trình khâu thương, mẫu khâu thường len bìa, kéo , vải, phấn - Kim, vải, len, thước kéo, phấn

III.LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1.

Ổn định: (1’)

2.

Bài cũ : (4’)

-KT chuẩn bị HS -GV nêu nhận xét

3

Bài mới(30’)

a Giới thiệu bài(1’)

- GV giới thiệu nêu mục đích học

b Hướng dẫn HS thực hànhkhâu thường(24’) - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

- Gọi HS lên bảng thực mũi khâu thường, GV KT thao tác cầm vải, cầm kim, vạch dấu đường khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu * Nhận xét thao tác HS

- Treo tranh quy trình lên bảng Nhắc lại KT khâu thường theo bước Hướng dẫn cách kết thúc đường khâu

- Khâu lại mũi mặt phải đường khâu, nút đường mặt trái đường khâu

- Nêu yêu cầu: Thực hành khâu mũi kâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu

- Quan sát HS cịn lung túng Hỗ trợ

4 Củng cố(4’)

- GV nhận xét chuẩn bị , thái độ học tập HS - GDHS:Tính cẩn thận,tỉ mỉ,yêu đẹp

5 Dặn dò(1’) - Yêu cầu->

- HS haùt

-HS để đồ dùng lên bàn

-Nghe

-HS nhắc lại ghi nhớ - HS lên bảng

-Quan sát lắng nghe

-Nghe thực hành khâu vải

- Nhận xét tiết học - Về nhà đọc , chuẩn bị dụng cụ SGK Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

-Tieát

Sinh hoạt lớp

TUAÀN 4

-

Tiết

ÂM NHẠC

HỌC BÀI

HÁT : BẠN

ƠI LẮNG

NGHE

KỂ

CHUYỆN :TIẾNG HÁT ĐÀO THỊ HUỆ I Mục tiêu :

 Biết :Bạn lắng nghe dân ca.Hát giai điệu thuộc lời ca hát

 Tập trình bày :Bạn lắng nghe kết hợp vận động theo nhạc Biết nội dung câu chuyện :Tiếng hát

Đào Thị Huệ

 Yêu âm nhạc ,biết tác dụng âm nhạc sống

HSY:Đạt yêu cầu chuẩn KT-KN

THỨ TIẾT MƠN BÀI DẠY

HAI 7/9

1 Chào cờ Tuần 4

2 Tập đọc Một người trực

3 Toán So sánh xếp thứ tự số tự nhiên Lịch sử Nước Âu Lạc

5 Đạo đức Vượt khó học tập BA

8/9

1 Chính tả Nhớ viết:Truyện cổ nước Toán Luyện tập

3 Luyện từ &câu Từ ghép từ láy

4 Aâm nhạc Học :Bạn lắng nghe KC ÂN Khoa học Tại phải ăn phối hợp nhiều loại tă TƯ

9/9

1 Thể dục Baøi 7

2 Kể chuyện Một nhà thơ chân Tốn Yến,tạ,tấn

4 Địa lý Hoạt động sx người dân HLSơn Mĩ thuật Vẽ trang trí:Chép hoạ tiết TT dân tộc NĂM

10/9

1 Tập đọc Tre Việt Nam

2 Toán Bảng đơn vị đo khối lượng Tập làm văn Cốt truyện

4 Khoa học Tại phải ăn phối hợp đạm đv &tv Kĩ thuật Khâu thường

SAÙU 11/9

1 Thể dục Bài 8

2 Luyện từ &câu Luyện tập từ ghép từ láy Toán Giây,thế kỉ

HSG:Biết dân ca dân tộc Ba –na Tây Nguyên Biết gõ đệm theo phách tiết tấu lời ca

II Chuẩn bị :

 GV:Tranh ảnh hát Tranh minh họa chuyện  HS:Vở tập hát

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Thầy 1 Ôån định :

2 Bài cũ : Kiểm tra :Em yêu hòa bình GV nhận xét

3 Bài :a- Gt – ghi tựa

Hoạt động 1

- Học hát : Bạn lắng nghe - GV treo tranh lên bảng giới thiệu - Gvhát mẫu hát

- Cho HS đọc lời ca - Cho HS luyện

- Cho HS tập hát câu câu GV yêu cầu HS hát lại câu hát

- Cho HS hát lời hát - Cho HS hát

- Cho HS hát gõ đệm theo phách

- Cho HS hát kết hợp theo vận động nhạc

Hoạt động 2

- Keå chuyện âm nhạc

- GV treo tranh chuẩn bị theo nội dung chuyện ,kể chuyện lần thứ - Cho HS chia nhóm

NHĨM 1:Cơ Đào Thị Huệ có khả mà lại đem niềm vui đến cho dân làng ?

NHÓM 2:Vì dân làng q hương rơi vào cảnh khổ cực?

NHĨM 3: Cơ Đào Thị Huệ dùng cách để trả thù cho quê hương ?

NHÓM 4: Vì quân giặc phải rút hết khỏi laøng ?

-Cho HS xung phong lên bảng dựa vào tranh kể lại câu chuyện

Em nêu ý nghóa câu chuyện ? 4 Củng cố

Cho HS hát lại hát gõ theo phách GV nhận xét

5 Dặn dò :Về học – Chuẩn bị sau.

Tg 1phút 5phút 1phút 15phút 13phút 4phút 1phút Trò - Hát

- 3HS hát

- Lắng nghe,nhắc lại - HS quan saùt tranh - HS nghe

- Cho HS đọc lời ca - HS luyện

HS hát đến hết HS hát

Cho HS hát thi đua HS thực

HS theo doõi

Tiếng hát mượt mà tơ lụa ,trong trẻo ,ngọt ngào tiếng suối

Giặc Minh sang xâm chiếm nước ta

Nhờ tiếng hát cô mà cảm hóa giặc ,cơ cho chúng uống say ném chúng xuống dịng sơng

HS kể

Tình u q hương đất nước Đào

HS hát Lắng nghe Đt Y,TB HSY HSY HSKG Y,TB K,G

-

-MÔN: THỂ DỤC BÀI

ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI, VỊNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “CHẠY ĐỔI CHỖ,VỖ TAY NHAU”

I Mục tiêu :

 Ơân tập hợp hàng dọc, dóng hàng ,điểm số ,đứng nghiêm ,đứng nghỉ ,quay phải quay trái Yêu cầu :

thực động tác ,đều ,đúng với lệnh.Đi vòng phải ,vòng trái ,đứng lại Yêu cầu thực đứng động tác ,đi hướng ,đảm bảo cự li đội hình

 Trị chơi “Chạy đổi chỗ ,vỗ tay nhau” Yêu cầu rèn luyện kĩ chạy ,phát triển sức mạnh ,HS chơi

đúng luật ,hào hứng ,nhiệt tình chơi

 Giáo dục HS ham thích TDTT

II Phương tiện

 Vệ sinh nơi tập  Chuẩn bị còi

III Nội dung phương pháp lên lớp Thầy

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Thực vịng phải vịng trái ,đứng lại

GV nhận xeùt

3 Bài : a- Phần mở đầu

- GV nhận lớp ,phổ biến nội dung ,yêu cầu học ,chấn chỉnh đội ngũ trangphục tập luyện - Chơi vài trò đơn giản để HS tập trung ý

- Đứng chỗ vỗ tay

b- Phần

* Đội hình đội ngũ

- Ơân tập hợp hàng dọc ,dóng hàng ,điểm số ,đứng nghiêm đứng nghỉ ,quay phải ,quay trái cán điều khiển

- Ôân vòng phải ,đứng lại GV điều khiển

- Ơân vịng trái ,đứng lại

- Ôân tổng hợp tất nội dung ĐHĐN nêu * Trò chơi vận động

- Trò chơi “ Chạy đổi chỗ ,vỗ tay nhau” GV tập hợp HS theo đội hình chơi

4 Củng cố

Cho HS thực vòng phải vòng trái GV nhận xét

Giáo dục HS hàng ngày tập TDTT - Nhận xét lớp học

1’ 4’ 25’

4’

Trò Hát

Tổ thực

Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số HS chơi trò chơi

HS thực

HS tập hợp lớp tập Cho HS thực

5 Dặn dò : - Về học - Chuẩn bị sau:Bài

1’ Kết quả,rút kinh nghiệm :

-

-Tiết Mó thuật

CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I Mục tiêu :

 HS tìm hiểu cảm nhận vẻ đẹp họa tiết trang trí dân tộc  HS biết cách chép chép vài họa tiêt trang trí dân tộc  HS yêu quý ,trân trọng có ý thức giữ gìn văn hóa dân tộc

HSY: Hoàn thành yêu cầu KT-KN theo chuẩn

HSG: Chép hoạ tiết cân đối ,gần giống mẫu ,tơ màu đều,phù hợp

II Chuẩn bị :

 GV : Sưu tầm số mẫu họa tiết trang trí dân tộc  HS:Giấy vẽ ,bút,màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Thầy 1 Ổn định

2 Bài cũ : Chấm vẽ đề tài vật -GV nhận xét

-Giáo dục qua vẽ

3 Bài :a-gt –ghi tựa Hoạt động 1

Quan sát nhận xét

-GV giới thiệu hình ảnh họa tiết trang trí dân tộc SGK

+ Các họa tiết trang trí hình ?

+ Hình hoa, lá,con vật họa tiết trang trí ?

+ Đường nét ,cách xếp họa trang trí ?

+ Họa tiết dùng để trang trí đâu?

GV chốt lại : Họa tiết trang trí dân tộc di sản văn hóa q báu ơng cha ta để lại ,chúng ta cần phải học tập ,giữ gìn bảo vệ di sản

Hoạt động 2

Cách chép họa tiết trang trí dân tộc

-GV chọn vài hình họa tiết trang trí đơn giản để hướùng dẫn cách vẽ :

+ Tìm vẽ phác hình dáng chung họa tiết + Vẽ đường trục dọc ,ngang để tìm vị trí phần hoạ tiết

+ Đánh dấu điểm vẽ phác hình nét thẳng

+ Quan sát ,so sánh để điều chỉnh hình vẽ cho giống mẫu

TG 1’ 4’ 25’

5’

5’

Trò -Hát

-5

-Lắng nghe,nhắc lại -HS quan sát

-Hình hoa ,lá ,con vật

Đã đơn giản cách điệu -Đường nét hài hòa ,cách xếp cân đối ,chặt chẽ

-Đình ,chùa,lăng tẩm ,bia đá , đồ gốm ,vải ,khăn ,áo

HS nghe

+ Hồn chỉnh hình vẽ màu theo ý thích Hoạt động 3

Thực hành

- GV yêu cầu HS chọn chép hình họa tiết trang trí dân tộc SGK

- Nhắc HS vẽ theo bước hướng dẫn

- Gợi ý HS vẽ màu theo ý thích tạo cho hình vẽ sinh động

- Trong vẽ ,GV bàn quan sát Hoạt động 4

Nhận xét ,đánh giá

- GV chọn số để nhận xét cách vẽ

- GDHS yêu quý,trân trọng,giữ gìn sắc dân tộc - Nhận xét lớp học

4 Dặn dò : Về học

- Chuẩn bị sau: Thưởng thức mĩ thuật

15’

4

1’

- Thực theo yêu cầu - Cho HS thực hành

- Bình xét bạn,chọn đẹp ,tun dương

- Lắng nghe MÔN: THỂ DỤC

BÀI

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ,QUAY SAU ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI,VỊNG TRÁI, ĐỨNG LẠI

TRÒ CHƠI “BỎ KHĂN”

I-MUC TIÊU:

 Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau,

vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực động tác, tương đối đều, lệnh

 Trò chơi “Bỏ khăn “ Yêu cầu tập trung ý, nhanh nhẹn khéo léo, chơi luật, hào hứng trật tự

khi chôi

 Chăm tập luyện thể dục,tăng cường sức khoẻ

HSG:Thực động tác kĩ thuật cách xác II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

 Địa điểm: sân trường  Phương tiện: cịi

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 5phút

30phuùt

1. Phần mở đầu:

- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện

- Trị chơi: Diệt vật có hại - Đứng chỗ hát vỗ tay

2 Phần bản: 18 – 22 phút

a Ôn ĐHĐN

- Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại

- Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển

- GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót, biểu dương nhóm thi đua học tốt

- Tập hợp lớp để giáo viên điều khiển củng cố

- HS tập hợp thành hàng - HS chơi trò chơi

- HS thực hành

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

5phút

b Trị chơi vận động

- Trò chơi: Bỏ khăn GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành, khơng phạm luật

3 Phần kết thúc: – phút

- Cho HS chạy thường quanh sân tập Sau tập hợp hàng dọc để thả lỏng

- GV củng cố, hệ thống - GV nhận xét, đánh giá tiết học

- HS chôi

- HS thực động tác thả lỏng - Lắng nghe