Đang tải... (xem toàn văn)
Đa số học sinh có ý thức tích cực trong việc học bài trên lớp và học bài ở nhà, có đầy đủ SGK và SBT, dụng cụ học tập theo quy định, xong bên cạnh đó còn một bộ phận nhỏ học sinh chưa t[r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN: VẬT LÍ 6
Họ tên giáo viên: Nguyễn Quang Hiệp Năm sinh: 1979 Năm vào ngành: 2002 Các Nhiệm vụ giao: Giảng dạy toán A1+A2; Toán 8A3+A5; Vật lí 6A1+A2
I Điều tra tiêu phấn đấu:
1 Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu:
Lớp Sĩ số Nữ chínhDiện sách
Hồn cảnh
đặc biệt
Kết học tập môn năm học 2008-2009
Sách giáo khoa
hiện có
Chỉ tiêu phấn đẫu năm học 2009-2010
Học sinh giỏi Học lực
G K TB Y Huyện Tỉnh Q.Gia G K TB Y
6A1 30 25 0 100% 15
6A2 30 10 0 100% 15
2.Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh:
a) Thuận lợi: Được BGH tạo điều kiện giúp đỡ, ủng hộ đồng nghiệp chuyên môn nghiệp vụ, phân công giảng dạy lớp chọn, đa số học sinh ngoan ngỗn, chăm học
b) Khó khăn:
Do điều kiện sở vật chất nhà trường cịn nhiều thiếu thốn, khơng có phịng học mơn, phịng thiết bị chật hẹp, khơng có cán thiết bị chuyên trách việc sử dụng thiết bị dạy học mơn vật lí gặp nhiều khó khăn
Đội ngũ giáo viên thiếu nhiều nên bình quân dạy giáo viên tổ tương đối cao nên khơng có điều kiện thời gian đầu tư cho chun mơn
c) Về phía học sinh:
Đa số học sinh có ý thức tích cực việc học lớp học nhà, có đầy đủ SGK SBT, dụng cụ học tập theo quy định, xong bên cạnh phận nhỏ học sinh chưa tự giác thực theo yêu cầu giáo viên
II Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, thực tiêu chuyên môn:
Chú trọng tời việc đổi phương pháp giảng dạy kiểm tra đánh giá học sinh, bám sát phù hợp với đối tượng học sinh
Đầu tư thời gian lớp quan tâm sát tới đối tượng học sinh Có biện pháp tích cực tác động tới đối tượng hóc inh u kém, Tích cực quan tâm đến việc phát bồi dưỡng đối tượng học sinh có khiếu mơn
Thường xun thăm lớp dự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức thao giảng dự thao giảng để nâng cao phương pháp dạy học
III Phần bổ xung tiêu, biện pháp:
(2)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG I: CƠ HỌC YÊU CẦU VỀ KIẾN
THỨC CƠ BẢN
Yêu cầu rèn luyện kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ
thuật
Yêu cầu giáo dục tư tưởng, đạo
đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo bồi dưỡng
nâng cao
Chuẩn bị của thầy cô giáo Học sinh phải đạt được:
- Biết đo chiều dài (l ) số tình thường gặp; Biết thể tích (V) theo phương bình tràn
- Nhận biết biểu lực đàn hồi lực vật bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây biến dạng - So sánh lực mạnh, lực yếu dựa vào tác dụng lực làm biến dạng nhiều hay
- Biết sử dụng lực kế để đo lực số trường hợp thông thường biết đơn vị lực Niutơn ( N )
1 Phân biệt khối lượng ( m ) trọng lượng ( P )
Khối lượng trọng lượng vật chất chứa vật, trọng lực lực hút Trái đất tác dụng lên vật Trọng lượng độ lớn trọng lực - Khối lượng đo cân, đơn vị kg, trọng lượng đo lực kế, đơn vị N - Trong điều kiện thông thường, khối lượng vật không thay đổi, trọng lượng thay đổi chút
- Biết xác định giới hạn đo, ĐCNN dụng cụ đo
- Biết ước lượng gần số độ dài cần đo
- Biệt lựa chọn dụng cụ thích hợp để đo độ dài, thể tích, khối lượng, trọng lượng, lực kéo số tình thơng thường
- Biết tính giá trị trung bình kết đo - Sử dụng thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương, chiều Lực cân
- Biết cách xác định khối lượng riêng chất thực nghiệm
- Sử dụng công thức m=DxV P=dxV
- Sử dụng bảng số liệu để tra cứu KLR TLR chất
- Đo TLR chất làm cân
- Biết xác định giới hạn đo, ĐCNN dụng cụ đo
- Biết ước lượng gần số độ dài cần đo
- Đo độ dài, thể tích, khối lượng, trọng lượng, lực kéo số tình thơng thường
- Biết tính giá trị trung bình kết đo - Sử dụng công thức m=DxV P=dxV
- Sử dụng bảng số liệu để tra cứu KLR TLR chất
- Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng, địn bẩy, rịng rọc hợp lí trường hợp - Biết đề dự đoán vạch phương án để kiểm tra dự đốn
- Biết cách quan sát tượng mô
- Rèn luyện tính tích cưc, chủ động, sáng tạo học tập
- Xây dựng cho học sinh phương pháp tinh thần tự học, tự rèn luyện, khả làm việc độc lập khả hợp tác làm việc theo nhóm - Tạo cho học sinh tác phong ngăn nắp, gọn gàng, cẩn thận, xác
- Rèn luyện tư lơgic sáng tạo - Rèn luện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm - Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết đo
- Các tập liên quan đến khối lượng riêng trọng lượng riêng
- Một số tập máy đơn giản
Chuẩn bị giáo án, SGK, SBT Chuẩn bị TBDH cho bài: từ đến 11, từ 13 đến 16
(3)lượng 1kg có trọng lượng tính trịn 10N - Biết đo khối lượng vật cân đòn
- Biết cách xác định khối lượng riêng ( D ) vật, đơn vị kg/m3 trọng lượng
riêng ( d ) vật, đơn vị N/m3
- Biết sử dụng ròng rọc, đòn bẩy, mặt phẳng nghiêng để đổi hướng lực để dùng lực nhỏ thắng lực lớn
vật lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng - Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc hợp lí trường hợp
* Đánh giá sau thực kế hoạch giảng dạy chương: I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy:
1 Đã thực tốt yêu câu:
……… ……… ……… ……… Tồn nguyên nhân:
……… ……… ……… 3 Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:……… chiếm …… %, giỏi: ………chiếm ……….%
II Những điểm cần bổ xung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
(4)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC YÊU CẦU VỀ KIẾN
THỨC CƠ BẢN
Yêu cầu rèn luyện kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ
thuật
Yêu cầu giáo dục tư tưởng, đạo
đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo bồi dưỡng
nâng cao
Chuẩn bị của thầy cô giáo Học sinh cần đạt được:
- Rút kết luận co dãn nhiệt chất rắn, lỏng, khí
- Giải thích số tượng ứng dụng nở nhiệt tự nhiên, đời sống kĩ thuật
- Mô tả cấu tạo nhiệt kế thường dùng
- Vận dụng co dãn nhiệt chất khác để giải thích nguyên tắc hoạt động nhiệt kế
- Biết đo nhiệt độ số vật sống ngày, đơn vị đo nhiệt độ 0C
và 0F
- Mô tả thí nghiệm xác định phụ thuộc nhiệt độ vào thời gian đun q trình làm nóng chảy băng phiến ( chất kết tinh dễ kiếm)
- Dựa vào bảng số liệu cho sẵn, vẽ đường biểu diễn phụ thuộc nhiệt độ vào thời gian đun nóng q trình làm nóng băng phiến - Rút kết luận đặc điểm
- Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất rắn, lỏng khí - Biết đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết
- Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ: Thể tích chất rắn (lỏng, khí) tăng nóng lên, giảm lạnh Các chất rằn (lỏng) khác nở nhiệt khác
- Nhận biết co dãn nhiệt gây lực lớn Tìm thí dụ thực tế tượng
- Mô tả cấu tạo hoạt động băng kép ứng dụng - Giải thích số ứng dụng đơn giản nở nhiệt
- Nhận biết cấu tạo công dụng loại nhiệt kế khác - Phân biệt nhiệt
- Giải thích số tượng đơn giản sống liên quan đến nở nhiệt chất rắn, lỏng khí
- Biết đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết - Nhận biết co dãn nhiệt gây lực lớn Tìm thí dụ thực tế tượng cách phịng tránh tượng có hại - Nhận biết sử dụng số loại nhiệt kế thông dụng
- Phân biệt nhiệt giai Xenxiút nhiệt giai Farenhai chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai sang nhiệt độ tương ứng nhiệt giai - Nhận biết đặc điểm nóng chảy, đơng đặc, bay hơi,
- Rèn luyện tính tích cưc, chủ động, sáng tạo học tập
- Xây dựng cho học sinh phương pháp tinh thần tự học, tự rèn luyện, khả làm việc độc lập khả hợp tác làm việc theo nhóm - Tạo cho học sinh tác phong ngăn nắp, gọn gàng, cẩn thận, xác
- Rèn luyện tư lơgic sáng tạo - Rèn luện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm - Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết đo
Một số câu chuyện giãn nỏ nhiệ cac chất
Một số tập chuyển thể chất
(5)( điểm nóng chảy )
- Xác định yếu tố ảnh hưởng đến bay (nhiệt độ, gió, mặt thống)
- Phác hoạ thí nghiệm kiểm tra giả thuyết chất lỏng lạnh bay chất lỏng khác bay nhanh, chậm khác nhau, yếu tố khác ảnh hưởng đến bay nhanh, chậm chất lỏng
chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai sang nhiệt độ tương ứng nhiệt giai
- Nhận biết phát biểu đặc điểm nóng chảy, đông đặc, bay hơi, ngưng tụ, sôi
- Phát trình ngược
- Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản
- Phát trình ngược - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản thực tế
* Đánh giá sau thực kế hoạch giảng dạy chương: I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy:
1 Đã thực tốt yêu câu:
……… ……… ……… ……… Tồn nguyên nhân:
……… ……… ……… 3 Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:……… chiếm …… %, giỏi: ………chiếm ……….%
II Những điểm cần bổ xung kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
(6)PHẦN KIỂM TRA CỦA HIỆU TRƯỞNG