GA L4 Tuan 20

-Giaùo vieân goïi HS leân baûng yeâu caàu traû lôøi caâu hoûi: Chuùng ta phaûi laøm gì ñeå baûo veä baàu khoâng khí trong saïch?. -Nhaän xeùt ñaùnh giaù cho ñieåm -Giôùi thieäu baøi[r]

Thứ hai ngày 18 tháng 01 năm 2010 

Mơn: TẬP ĐỌC.

Bài: Bốn anh em (tiếp theo) I.Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc trơi chảy lưu lốt tồn Biết thuật lại sinh động chiến dầu bốn anh tài chống yêu tinh Biết diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện: Hồi hộp đoạn đầul gấp gáp, dồn dập đoạn tả chiến đấu liệt chống yêu tinh; chậm rãi, khoan thai lời kết

2 Hiểu từ ngữ mới: Núc nác, núng

-Hiểu nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây

II.Đồ dùng dạy- học.

- Tranh minh hoạ tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kieåm tra 5’

2.Bài HĐ 1: Luyện đọc 10’

HĐ 2: Tìm

-Gọi HS lên đọc bài: Truyện cổ tích lồi người trả lời câu hỏi SGK

-Nhận xét chung cho điểm Dẫn dắt ghi tên học -Đọc mẫu toàn

HD chia đoạn: Đoạn 1: dòng đầu

Đoạn : Đoạn lại

-Theo dõi sửa lỗi phát âm giúp học sinh hiểu số từ ngữ

-GV đọc mẫu toàn HD giọng đọc

-3HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

-Nhắc lại tên học

-Nối tiếp đọc đoạn toàn từ đến lượt

-Phát âm lại từ ngữ đọc sai

-2HS đọc từ ngữ giải -Luyện đọc theo cặp

-1-2 HS đọc

hiểu 10’

HĐ 3: đọc diễn cảm 10’

3.Củng cố dặn doø: 3’

- Đến nơi yêu tinh, Anh em cẩu Khây gặp giúp đỡ nào? -u tính có phép thuật đặc biệt?

-Em thuật lại chiến đấu chống yêu tinh bốn anh em?

-Vì anh em Cẩu Khâu chiến thắng yêu tinh?

-YÙ nghóa câu chuyện gì?

-HD học sinh đọc diễn cảm Tìm giọng đoạn

-Nhận xét cho điểm -Nhận xét tiết học

-Nhắc học sinh đọc trả lời câu hỏi nhà

Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ

-Yêu tinh có phép thuật phun nước làm gập làng mạc ruộng vườn

-Nêu:

-Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ tài phi thường; đánh bị thương phá hết phép thuật nó, Họ dũng cảm, tâm đồng, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, …

Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ, tài bốn anh em Cẩu Khây, …

-2HS đọc nối tiếp đọc đoạn -Luyện đọc đoạn nhóm -Các nhóm thi đọc

-Nghe

 Mơn: TỐN Bài 96: Phân số I Mục tiêu

Giuùp HS:

-Bước đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số -Biết đọc, viết phân số

-Các mơ hình hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Bài HĐ1: giới thiệu HĐ2:Giới thiệu phân số

-GV gọi HS lên bảng làm tiết trước

-Thu số chấm

-Nhận xét đánh giá cho điểm HS

-Dẫn dắt ghi tên -Giới thiệu phân số

-GV hướng dẫn HS quan sát hình trịn (Như hình vẽ SGK),

-Hình trịn chia thành phần phần nào?

.5 phần (trong số phần đó) tơ màu

-GV nêu:* Chia hình trịn thành phần nhau, tô màu phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trịn

.Năm phần sáu viết thành65 (Viết số 5, viết ghạch ngang, viết số gạch ngang thẳng cột với số 5)

-Gv vào 65 cho HS đọc: Năm phần sáu (Cho vài HS đọc lại)

.Ta gọi 65 phân số (cho vài HS nhắc lại)

.Phân số 65 có tử số , mẫu số cho vài HS nhắc lại

-1 HS làm

-1HS lên bảng làm -Nhận xét

-Nhắc lại tên hoïc

-HS quan sát theo hướng dẫn giáo viên

-Hình trịn chia thành phần

-Nghe

- Viết bảng

-Nối tiếp đọc -Vài học sinh đọc

HĐ3: thực hành

-GV hướng dẫn HS nhận Mẫu số viết gạch ngang Mẫu số cho biết hình trịn chia thành phần nhau, số tự nhiên khác (Mẫu số phải số tự nhiên khác0) Tử số viết ghạch ngang Tử số cho biết tô màu phần số tự nhiên

-Làm tương tự với phân số khác 21 43 74 cho HS tự nêu nhận xét, chẳng hạn: “ 65

2

43 74 phân số Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết ghạch ngang Mẫu số số tự nhiên khác viết ghạch ngang

*Chú ý: tiết học phân số…

+Bài1: Cho HS nêu yêu cầu phần a),b).Sau cho HS làm chữa

-Nghe

-Nghe

-Thảo luận cặp đôi đọc cho nghe

-Một số cặp đọc trước lớp -Nhận xét

Chẳng hạn , hình 1: HS viết

5

đọc “ hai phần năm”, mẫu số cho biết hình chữ nhật chia thành phần nhau, tử số cho biết tơ màu phần đó; hình 6: HS viết 73 đọc “ba phần bảy”

mẫu số cho biết có ngơi sao, tử số cho biết có ngơi tơ màu

Bài

Bài Bài

3 Củng cố dặn dò

Bài 2: Có thể cho HS dựa vào bảng SGK để nêu viết bảng (Khi chữa bài) Chẳng hạn

.Ở dòng 2: Phân số 108 có tử số mẫu số 10

.Ở dịng 4: phân số có tử số 3, mẫu số 8, phân số

8

…

Bài 3: Cho HS viết phân số vào vở nháp

Baøi 4: Có thể chuyển thành trò chơi sau

.GV gọi HS A đọc phân số thứ 95, đọc HS A định HS B đọc tiếp Cứ đọc hết năm phân số

.Nếu HS A đọc sai GV sửa (hoặc cho HS khác sửa) HS A đọc lại định HS B đọc tiếp

-GV tổng kết tiết học -Nhắc HS ôn lại -Dặn HS chuẩn bị

Lớp làm vào HS lên bảng làm

-Viết phân số vào bảng -Nhận xét sửa

-Nối tiếp đọc phân số

100 80 ; 23 19 ; 27

3 ; 17

8 ;

-Thực đọc sửa theo yêu cầu giáo viên

-Nghe

ĐẠO ĐỨC

BÀI: KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( tiết 2) I/ Mục tiêu

Hoïc xong này, HS có khả năng:

1 Nhận thức vai trò quan trọng người lao động

2 Biết bày tỏ kính trọng biết ơn đổi với người lao động II/ Đồ dùng dạy – học

III/ Các hoạt động dạy – học

Hoạt động Giáo viên Học sinh

HĐ1: Bài cũ HĐ2: Bài

1.Bài tập

2 Bài tập 5,6

HĐ5: Củng cố, dặn dò

- Người Lao động người nào?

Nhận xét chung

* Giới thiệu : Nêu yêu cầu học

- Nêu yêu cầu BT

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- Nhận xét chung cách thể hiệ tình

+ Cách ứng xử với người LĐ tình phù hợp chưa? Vì sao?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

Trình bày sản phẩm

u cầu HS thực hành theo tổ

- HD HS vấn nội dung nhóm trình bày

- Nhận xét, tuyên dương nhóm

- Hệ thống lại nội dung HD HS thực hành: Thực kính trong, biết ơn người lao động

- HS neâu

- Một HS nêu lại ghi nhớ - HS thảo luận theo nhóm - Nêu yêu cầu BT

- Thảo luận theo N4 sắm vai tình

- Các nhóm thể trước lớp

- Lớp nhận xét + HS trả lời cá nhân

- Trình bày câu chuyện, câu ca dao, tranh, ảnh… gương người lao động

- Các nhóm giới thiệu trước lớp

- Lớp nhận xét vấn nhóm

- Đọc lại ghi nhớ SGK

 Môn: Chính tả.

1 Nghe – viết tả, trình bày bài: Cha đẻ lốp xê đạp. Phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn: ch/tr, uôt/uôc

II.Đồ dùng dạy- học.

- -Một số phiếu ghi tập 2a, 3a - Tranh minh hoạ chuyện

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kieåm tra 5’

2.Bài HĐ 1: HD viết tả 10’

HĐ 2: Làm tập 10’

Gọi HS lên bảng viết bài: -Đọc cho HS viết: sản sinh, sắp xếp, …

-Nhận xét cho điểm

-Giới thiệu ghi tên học -Đọc toàn bài: Cha đẻ lốp xe đạp

-Ghi nhanh lên bảng

-Theo dõi sửa sai cho học sinh

-Đọc câu cho học sinh viết

-Đọc lại tả

-Chấm số nêu nhận xét chung

Bài tập a:

-Phát giấy rơ ki, mời học sinh thi điềnnhanh âm đầu vần thích hợp vào chỗ trống

-Nhận xét cho điểm tuyên dương

-1HS lên bảng, lớp viết bảng

-Nhaän xét bạn viết bảng -Nhắc lại tên học

-HS theo dõi sách giáo khoa -HS đọc thầm SGK

-Nêu tiếng hay viết sai

-Phân tích viết bảng Nghe

-Viết vào -Đổi sửa lỗi -1HS đọc đề

-1HS lên bảng làm, lớp đọc thầm làm vào (Điền tr/ch uôc/uôt vào chỗ trống)

-Thực chơi thi đua tìm điền âm đầu vần thích hợp vào chỗ trống

-Từng em đọc kết

3.Củng cố dặn dò: 3’

Bài tập 3:

Nêu yêu cầu tập, HD học sinh quan sát tranh tìm hiểu thêm nội dung mẩu chuyện

-Nhận xét tiết học -Nhắc HS viết lại

-1HS đọc yêu cầu tập

-HS laøm baøi tập vào phiếu tập

-Từng học sinh đọc chuyện nói tính khơi hài chuyện

-Nhận xét -Nếu sai lỗi Thứ ba ngày 19 tháng 01 năm 2010

 Mơn: TỐN

Bài: Phân số phép chia số tự nhiên I:Mục tiêu:

Giuùp HS:

- Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) khơng phải có thương số tự nhiên

- Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia

II:Chuẩn bị:

- Sử dụng mơ hình hình sách giáo khoa III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ 5’ 2.Bài HĐ 1: Nêu HD giải vấn đề

-Gọi HS lên bảng làm -Chấm số học sinh

-Nhận xét chung làm -Dẫn dắt – ghi tên học -Treo bảng phụ ghi sẵn toán

-Theo dõi giúp đỡ -Chốt ý kiến

-Vì số tự nhiên khơng thực

-3HS lên bảng làm theo yêu cầu

-Nhận xét chữa -Nhắc lại tên học -2 HS đọc toán

2.3 Luyện tập

Bài 1: Viết thương phép chia dạng phân số Bài 2:Viết theo mẫu Bài 3:

Củng cố dặn dò

hiện phép chia : nên ta phải thực chia sách giáo khoa

3 : = 43 tức bánh chia em em 43 bánh

-Thương phép chia số tự nhiên khác cho số tự nhiên khác0 viết nào?

-Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét chữa bảng

-Viết theo mẫu

-Nhận xét sửa bảng -Chấm số

-Gọi HS đọc đề lên bảng làm

-Nhận xét chấm -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập

- Thương phép chia số tự nhiên khác cho số tự nhiên khác viết thành phân số

8 : = ;5:5 55 4 : ;   ; ……

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

3 : ; 19 19 : ; 8 : ; 9 :

7    

-Nhận xét làm bảng -1HS lên bảng viết

-Lớp viết vào 24 : =

8 24



36 : ; 88 : 11; : 5; : 1-HS đọc đề

-2 HS lên bảng làm -Lớp làm vào

-Ngồi cạnh sửa cho nêu nhận xét

-Một số học sinh nêu kết

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I.Mục tiêu

Giuùp HS:

- Củng cố kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Tìm câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn Xác định phận CN, VN câu

- Thực hành viết đoạn văn dùng kiểu câu Ai làm gì? II.Chuẩn bị

-Một số tờ giấy viết câu văn tập

- Bút và2 – tờ giấy trắng để học sinh làm tập – - Tranh minh hoạ cảnh làm trực nhật lớp

- VBTtiếng việt taäp

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ 5’ Bài Bài 1:

Bài 2:

-Gọi HS lên bảng làm tập

-Chấm số tập học sinh

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tênbài học -Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

-Nhận xét chữa tập -Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS đọc thầm xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu đánh dấu(// ) để phân chia hai phận

-1HS lên bảng làm tập - 1HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ tập trả lời câu hỏi tập

-Nhắc lại tên học

-1HS đọc đề – lớp đọc thầm đề

-HS đọc thầm đoạn văn trao đổi cặp đôi để bạn tìm câu kể Ai làm gì?

-Một số cặp phát biểu ý kiến -Nhận xét

-1HS đọc yêu cầu đề – lớp đọc thầm

-3HS lên bảng xác định phận câu văn viết phiếu

Bài tập

3 Củng cố dặn dò

-Nhận xét chữa cho điểm

-Gọi HS đọc đề

-Treo tranh cảnh học sinh trực nhật lớp

-Đề yêu cầu gì?

-Trong đoạn văn phải có số câu gì?

-Nhận xét cho điểm -nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị cho sau

Cá heo // gọi quây đến… -Nhận xét chữa trênbảng -1HS đọc đề tập

-Quan sát tranh nối tiếp nói tranh

Viết đoạn văn ngắn khoảng câu kể công việc trực nhật lớp tổ em

-Câu kể theo mẫu Ai làm gì? -HS viết vào

-Một số học sinh đọc viết

-Nhận xét

M ôn: Lịch sử Bài :16

ChiÕn thắng Chi Lăng I Muùc tieõu

Sau học HS biết -Diến biến trận Chi Lăng

-Ý nghĩa định trận chi lăng thắng lợi kháng chiến chống quân minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn

II Chuaån bị.

-Hình minh hoạ SGK

-Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động

-GV HS sưu tầm mẩu truyện anh hùng Lê Lợi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi cuối 15

2 Bài HĐ1: Giới thiệu

HĐ2:Aûi Chi Lăng bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng

-Nhận xét đánh giá cho điểm

-GV giới thiệu

+Treo tranh minh hoạ trang 46 SGK dẫn dắt

H:Hình chụp đền thờ ai? Người có cơng lao dân tộc ta

-Sau GV nêu lại

-GV trình bày hồn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng

+Cuối 1407 nhà minh xâm lược nước ta, chưa đủ thời gian +Không chịu khuất phục trước quân thù

+Năm 1418 từ vùng núi Lam Sơn (Thanh hoá) khởi nghĩa lan rộng

-GV treo lược đồ trận Chi Lăng (Hình trang 45 SGK) yêu cầu HS quan sát hình

-GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS quan sát để thấy khung cảnh ải Chi Lăng +Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta?

+Thung lũng có nào?

+Hai bên thung lũng gì?

-GV tổng kết ý địa ải Chi Lăng giới thiệu hoạt động 2: Chính ải Chi Lăng năm 981, lãnh đạo Lê Hoàn quân dân ta

-HS trả lời theo hiểu biết em

-Nghe

-HS quan sát lược đồ

-Quan sát hình trả lời câu hỏi GV

HĐ3: Trận Chi Lăng

HĐ4: Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa chiến thắng Chi Lăng

đánh bại

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm với định hướng sau: Hãy quan sát lược đồ đọc SGK nêu lại diễn biến trận Chi Lăng theo nội dung sau

+Lê Lợi bố trí quân ta Chi Lăng nào?

+Kị binh ta làm quân minh đến trước ải Chi Lăng?

+Trước hành động quân ta kị binh giặc làm gì?

-GV tổ chức cho nhóm bào cáo kết hoạt động nhóm

-GV gọi HS trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng -GV:hãy nêu lại kết trận Chi Lăng?

H: Theo em quân ta dành thắng lợi ải Chi Lăng? -GV gợi ý cho HS trả lời

-GV chốt ý trận Chi Lăng nghía quân lam sơn thể thông minh tài quân kiệt xuất

H:Theo em chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

-Chia thành nhóm nhỏ mối nhóm có từ 4-6 HS tiến hành hoạt động

+Bố trí cho quân ta mai phục chờ địch bên sườn núi lòng khe

+Ra nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử chúng vào cửa ải

+Thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau chạy

-Mỗi nhóm cử đại diện dựa vào lược đồ trận Chi Lăng để trình bày diễn biến (Mỗi HS trình bày 1ý khoảng nhóm trình bày) Các nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung

-Quân ta đại thắng quân địc thua trận

-Vì: Qn ta mưu trí anh dũng đánh giặc

-Địa Chi Lăng có lợi cho ta

-Một vài HS phát biểu

3 Củng Cố

dặn dị -GV tổ chức cho HS lớp giới thiệu tài liệu sưu tầm anh hùng Lê Lợi -GV tuyên dương HS có sưu tầm tốt, động viên HS khác cố gắng, nhắc HS góp chung tư liệu sưu tầm để tìm hiểu -GV tổng kết học dặn dị HS nhà học thuộc làm tập tự đánh giá kết học có chuẩn bị trước sau

haøng

-Giới thiệu theo tổ nhóm cá nhân

-Nghe

Nghe

Khoa học

Bài: 39

Không khí ô bị ô nhiễm I Mục tiêu:

Sau học HS biết

-Phân biệt khơng khí (Trong lành) khơng khí bẩn (Khơng khí bị ô nhiễm) -Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn bấu khơng khí

II Đồ dùng dạy học -Hình trang 78,79 SGK

-Sưu tâmd hình ảnh cảnh thể bầu không khí sạch, bầu không khí bị ô nhiễm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

ND-TL Giáo viên Học sinh Kiểm tra

bài cũ

2 Bài HĐ1: Giới thiệu

-Giáo viên gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì khơng khí bị nhiễm? Và ngun nhân dẫn đến nhiễm đó? -Nhận xét đánh giá cho điểm HS -Giới thiệu

HÑ2; Tìm hiều không khí bị ô nhiễm không khí Mục tiêu: Phân biệt không khí (Trong lành)Và không khí bẩn

(Không khí bị ô nhiễm)

-Dẫn dắt ghi tên *Cách tiếân hành

-GV yêu cầu HS quan sát hình trang 78,79 SGK hình thể bầu khơng khí sạch? Hình thể bầu khơng khí bị nhiễm?

-Làm việc lớp

-GV gọi số HS trình bày kết làm việc theo cặp

-GV u cầu HS nhắc lại số tính chất khơng khí, từ rút nhận xét, phân biệt khơng khí khơng khí bẩn

KL: Khơng khí khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị khơng chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khoẻ người sinh vật khác -Không bẩn hay ô nhiễm

-Nhắc lại tên học

-Quan sát hình sách giáo khoa trang 78, 79

-Trảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

-Một số cặp trình bày trước lớp

+Hình cho biết nới có khơng khí sạch, cối xanh tươi, khơng gián thống đãng… +Hình cho biết nới khơng khí bị nhiễm: Hình 1: Nhiều ống khói nhà máy đạng nhả đám khói đen bầu trời Những lị phản ứng hạt nhân nhả khói; hình cảnh ô nhiễm đốt chất thải nông thơn;Hình 4: Cảnh đường phố đơng đúc, nhiều tơ, xe máy laị xả khí thải tung bui Nhà cửa sat sát, phía nhà máy hoạt động nhà khói bầu trời

-1 –2 HS nhắc laïi

HĐ3: Thảo luận ngun nhân gây nhiễm khơng khí Mục tiêu: Nêu ngun nhân gây nhiễm bẩn bầu khơng khí

3 Củng cố dặn dò

khơng khí có chứa loại khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn tỉ lệ cho phép, có hại cho sức khoẻ người sinh vật khác

-GV yêu cầu HS liên hệ thực tế phát biểu

-Ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm nói chung ngun nhân làm khơng khí địa phương bị nhiễm nói riêng?

KL: Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm

-Do bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động người (Bụi nhà máy, xe cộ, bụi phóng xạ, bụi than, xi măng…) -Do khí đọc: Sự lên men thối xác sinh vật, rác thải, cháy than đá, dầu mỏ, khói tàu, xe nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hố học…

GV tổng kết học

-Nhắc nhở HS nhà đọc thuộc ghi nhớ

-Dặn HS chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài: Bảo vệ bầu không khí

-Suy nghĩ phát biểu ý kiến tự

Do khơng khí thải nhà máy;khói, khí độc, bụi phương tiện tơ thải ra; khí độc, vi khuẩn,, rác thải sinh

-Nhận xét bổ sung thiếu

- 1- HS đoc phần bạn cần biết

-Nghe 

Môn: Kể chuyện.

Bài: KỂCHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ HỌC. I.Mục tiêu:

1.Rèn kó nói.

- HS biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) em nghe, học nói người có tài

2 Rèn kó nghe:

HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng dạy – học.

-Một số truyện ngắn viết người có tài: Cổ tích, thoại, truyền thuyết, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi

-Giấy khổ to ghi dàn yù KC

+Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật

+ Mở đầu chuyện (chuyện sảy nào? Ơû đâu?) + Diễn biến câu chuyện

+Kết thúc câu chuyện (Số phận tình trạng nhân vật chính.) + Trao đổi với bạn nội dung chính, ý nghĩa câu chuyện - Bảng phụ viết sẵn tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện có hay, có không

+Cách kể (gọng điệu, cử chỉ)

+Khả hiểu câu chuyện người kể III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cuõ

2 Bài HD kể chuyện

HS thực hành kể trao đổi ý nghĩa

-Gọi HS lên kể chuyện

-Nhận xét chung cho điểm -Dẫn dắt ghi tên học -Gọi HS đọc đề gợi ý 1,2

Lưu ý HS:

+Chọn câu chuyện học

+Những nhân vật có tài nêu làm ví dụ sách … -Treo dàn ý kể chuyện -Gọi HS đọc dàn ý

-1HS lên kết – đoạn câu chuyện: Bác đánh cá gã thần, nêu ý nghía câu chuyện

-Nhận xét bạn kể trả lời -Nhắc lại tên học

- – HS nối tiếp đọc đề đọc gợi ý

-Nghe

của câu chuyện

Củng cố dặn dò

Gợi ý nhận xét: Bạn thích chi tiết câu chuyện?

+Chi tiết chuyện làm bạn cảm động nhất?

-Vì bạn yêu thích nhận vật câu chuyện?

-Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì?

-Nhận xét cho điểm -Nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Keå chuyện nhóm

-Tùng cặp HS trao đổi cho nghe ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể trước lớp

-Lớp nhận xét tính điểm chuẩn nêu

-Nhận xét -Nghe

Thứ tư ngày 20 tháng 01 năm 2010

 Môn: TẬP ĐỌC

Bài: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN. I.Mục tiêu.

Giúp HS:

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết diến cảm văn với cảm hứng tự hào, ca ngợi

2 Hiểu từ ngữ (Chính đáng, văn hố Đơng Sơn, văn hoa, vũ khí, vũ cơng, nhân bản, chim lạc, chim Hồng)

Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Bộ sưu tập trống Đồng Đông Sơn phong phú, đa dạng với hoa văn đặc sắc, tự hào đáng người Việt Nam

II.Chuẩn bị

ND – TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra

bài cũ Bài Luyện đọc

Tìm hiểu

-Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm -Dẫn dắt ghi tên học -Đọc mẫu toàn -Chia đoạn:

Đoạn 1: … hươu nai có gạc Đoạn 2: Cịn lại

-Theo dõi sửa lỗi phát âm cho học sinh

-Treo ảnh trống đồng Đơng Sơn giúp học sinh hiểu từ khó

-GV đọc diễn cảm toàn giọng tự hào

-Gọi HS đọc

-Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào?

-Hoa văn mặt trống đồng tả nào?

-Những hoạt động người miêu tả trống đồng?

-Vì nói hình ảnh người chiếmvị trí bật hoa văn trống đồng?

- – 2HS lên bảng đọc bài:Bốn anh tài trả lời câu hỏi SGK -Nhắc lại tên học

-Nghe – đọc thầm SGK -Nối tiếp đọc đoạn – lượt -Phát âm lại sai

-Quan sát tranh trả lời câu hỏi để hiểu nghĩa từ khó -Luyện đọc theo cặp - 1- HS đọc

-1HS đọc đoạn lớp đọc thầm

-Trống đồng Đơng Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ phong phú cách xếp hoa văn -Hoa văn mặt trống đồng miêu tả: Giữa mặt trống đồng ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc -HS đọc đoạn cịn lại trả lời -Lao động đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, …

Đọc diễn cảm tồn

3 Củng cố dặn dò

-Vì trống đồng niềm tự hào đáng người dân Việt Nam ta?

-Đọc mẫu HD đọc

-Nhận xét cho điểm -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà đọc lại

hình ảnh bật hoa văn…

-Trống đồng Đơng Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh người Việt Nam cổ xưa ,…

-2HS nối tiếp đọc đoạn văn văn

-Thi đọc trước lớp

-Nhận xét bình chọn bạn đọc hay, đọc tốt

 Mơn: TOÁN

Bài: PHÂN SỐ – PHÉP CHIA SỐ TỰNHIÊN (tiếp theo) I.Mục tiêu.

Giuùp HS:

- Nhận biết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số (trong trường hợp tử số lớn mẫu số)

- Bước đầu biết so sánh phân số với II.Chuẩn bị

- Sử dụng mơ hình hình vẽ sách giáo khoa III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ 5’

2 Bài

-Gọi HS lên bảng làm baøi

-Chấm số HS -Nhận xét chung

- 2HS lên bảng làm theo yêu cầu

1HS laøm baøi

Nêu tốn giải

2.3 Luyện tập

Bài 1:

Bài tập 2:

-Dẫn dắt ghi tên học -Treo bảng phụ

-HD giải tốn Ăn cam tức gì?

Ăn thêm 41 cam tức gì?

-Vân ăn nào? -Treo toán

-Em có nhận xét cách chia : hai số tự nhiên khác 0?

- 45 Quả cam so với cảm?

KL: Phân số có tử số lớn mẫu số phân số > *Phân số có tử số mẫu số phân số *Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé -Gọi HS đọc đề

-Nhận xét chữa

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

-Nhắc lại tên học -1HS đọc tốn - Là 44

- Là 45

-Vân ăn phần hay 45 cam

1-HS đọc yêu cầu tập

-Thực hành chia theo hướng dẫn SGK

- : = 45

4

cam gồm cảm

4

quaû cam

4

cảm > cam Vậy 45 >

-Nhiều học sinh nhắc lại kết luận

- 1HS đọc đề

1HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

9 : = 79 ; : = ; 19 : 11 =

3 : = ; : 15 = -1HS đọc yêu cầu

Bài 3: So sánh phân số với

3 Củng cố dặn dò

-Nhận xét sửa - Gọi HS đọc đề

-Chấm số học sinh

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm lại tập

-Một số cặp trình bày ý kiến -Lớp nhận xét

- 1HS đọc đề -1HS lên bảng làm Lớp làm vào

-Nhận xét sửa bảng

4

; 149 ; 106 <

5

; 1719 >

24 24

=



Mơn: TẬP LÀM VĂN. Bài: MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

(Kiểm tra viết) I.Mục tiêu:

- HS thực hành viết văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học văn miêu tả đồ vật – viết với yêu cầu đề, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên

II.Đồ dùng dạy – học.

- Tranh minh hoạ số đồ vật SGK; Một số ảnh đồ vật, đồ chơi khác (nếu có) Giấy bút đểlàm kiểm tra

- Bảng lớp viết dàn ý:

1 Mở Giới thiệu đồ vật định tả

2 Thân -Tả bao qt tồn đồ vật (hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, …)

- Tả phận có đặc điểm bật

3 Kết Nêu cảm nghĩ đồ vật tả III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Hoïc sinh

1 Giới thiệu Viết đề lên bảng

3 Thu dặn dò

-Nêu mục đích yêu cầu tiết kiểm tra

-Viết đề yêu cầu HS làm

Thu nhận xét tiết kiểm tra

-Nhắc HS chuẩn bị cho tiết sau

-Nghe

-1HS đọc đề

- 1HS nêu yêu cầu đề - Viết vào

Thứ năm ngày 21 tháng 01 năm 2010 

Mơn: TỐN Bài: Luyện tập. I.Mục tiêu

Giuùp HS:

- Củng cố số hiểu biết ban đầu phân số; đọc, viết phân số; quan hệ phép chia số tự nhiên phân số

- Bước đầu biết so sánh độ dài độan thẳng phần đồ dài đoạn thẳng khác (trường hợp đơn giản)

II.Chuẩn bị

Chuẩn bị số tập vào bảng phụ III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

2 Bài

-Gọi HS lên bảng làm tập

-Chấm số HS Nhận xét chung

Luyện tập Bài 1: Đọc số đo đại lượng

Baøi 2:

Bài 3: Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số Bài 4: Viết phân số:

3 Củng cố dặn dò

-Dẫn dắt ghi tên học -Gọi HS đọc

-Nhận xét chữa cho điểm Gọi HS đọc đề

-Giáo viên đọc phân số:

-Nhận xét sửa - Gọi HS đọc đề -Yêu cầu tự làm

-Nhận xét sửa -Nêu yêu cầu đề -Tổ chức thi đua viết

-Nhận xét cho điểm -Nhận xéttiết học

-Nhắc HS nhà làm baøi

-Nối tiếp đọc số đo đại lượng

12 19 ; ;

m

kg ;

100

m - 1HS đọc đề

-2 HS lên bảng viết Lớp viết bảng

10

; 1518 ; 10070 - 1HS đọc đề

-Tự làm vào -Một số HS đọc lời giải

8 = 18 ; 14 = ; 32 = ; = =

-Nhận xét -Nghe

-Thi đua viết a) Bé b) Bằng c) Lớn -Nhận xét



Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHOẺ. I.Mục tiêu:

- Mở rộng tích cực hố vốn từ thuộc chủ điểm sức khoẻ học sinh - Cung cấp cho HS số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ II.Đồ dùng dạy – học.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ Bài HD làm tập

Baøi 2:

Baøi 3:

Baøi 4:

-Gọi HS lên bảng làmbài -Chấm số HS -Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên học -Bài 1:

-Gọi HS đọc đề đọc mẫu

-Phát phiếu nêu yêu cầu thảo luận

-Nhận xét kết

Bài 2: Gọi HS đọc đề -Phát phiếu nêu yêu cầu thảo luận

-Nhận xét sửa -Gọi HS đọc đề -Chấm số -Nhận xét chữa -Gọi HS đọc đề -Gợi ý:

+Người không ăn không ngủ” người nào? +Không ăn ngủ khổ

-2HS lên bảng đọc làm buổi trực nhật lớp rõ câu Ai làm đoạn viết -Nhắc lại tên học

-1HS đọc đề 1- HS đọc mẫu -Nhận phiếu học tập

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày kết

a) Từ ngữ nghững hoạt động có lợi cho sức khoe: b) Từ ngữ đặc điểm thể khoẻ mạnh:…

- HS đọc đề -Nhận phiếu học nhóm

-Thảo luận nhóm ghi từ tên mơn thể dục

(bóng đá, bóng chuyền, bóng chày, nhảy cao, nhảy xa, …) - 1HS đọc đề

-1HS lên bảng làm Lớp làm vào

-Nhận xét làm bảng -Nghe

-1HS đọc đề

3 Củng cố dặn dò

thế nào?

+Người ăn ngủ người nào?

+Ăn ngủ tiên nghĩa nào?

-Nhận xét sửa -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập

-Nhận xét bổ sung

Khoa học Bài 40

BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH I Mục tiêu

Sau học HS biết

-Nêu việc nên khơng nên làm để bảo vệ bầu khơng khí -Cam kết thực bảo vệ bầu khơng khí

-Vẽ tranh cộng đồng tuyên truyền bảo vệ bầu không khí II Đồ dùng dạy học

-Hình 80,81 SGK

-Sưu tâmd tư liệu vẽ, tranh ảnh hoạt động bảo vệ môi trường không khí -Giấy AO đủ cho nhóm, bút màu đủ cho HS

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

ND- TL Giáo viên Học sinh Kiểm tra

bài cũ

2 Bài HĐ1: Giới thiệu HĐ2:Tìm hiểu biện pháp bảo vệ bầu

-Giáo viên gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi: Chúng ta phải làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch?

-Nhận xét đánh giá cho điểm -Giới thiệu

-Dẫn dắt ghi tên *Cách tiến hành

-Làm việc theo cặp

-GV u cầu HS quan sát hình trang 80,81 SGK trả lời câu hỏi

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi -Nhận xét bổ sung

-Nhắc lại tên học -Thảo luận theo cặp

khơng khí Mục tiêu: Nêu việc nên không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí

-Hai HS quay lại với nhau, vào hình nêu việc nên, khơng nên làm để bảo vệ khơng khí

-Làm việc lớp

-GV gọi số HS trình bày kết làm việc HS cần nêu

*Việc không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí thể qua hình SGK?

*Liên hệ thân , gia đình nhân dân địa phương HS làm để bảo vệ bầu khồn khí

KL: Chốn ô nhiễm không khí caùch:

-Thu gom xử lý rác, phân hợp lý

-Giảm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng,

+Những việc nên làm để bảo vệ bầu khơng khí thể qua hình vẽ +Hình 1: Các bạn làm vệ sinh lớp học để tránh bụi

+Hình 2: Vứt rác vào thùng có nắp đậy, để tránh bốc mùi mồ thối khí độc

+Hình 3: Nấu ăn bếp cải tiến tiến kiệm củi, khói khơng khí thải theo ống bay lên cao, tránh cho người đun bếp hít phải

Hình 5: Trường học có nhà vệ sinh hợp quy cách giúp HS đại tiện tiểu tiện nới quy định xử lý phân tốt không gây ô nhiễm mơi trường Hình6: Cảch thu gom rác thành phố làm đường phố đẹp, tránh bị ô nhiễm môi trường

Hình 7: Trồng gây rừng biện pháp bảo vệ khơng khí

+Hình 4: Nhóm bếp than tổ ơng gây nhiều khói khí độc hại

-Tự liên hệ thân

HĐ3; Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu khơng khí Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ bầu khơng khí tuyên truyền cổ động người khác bảo vệ bầu khơng khí

dầu nhà máy, giảm khói đun bếp

-Bảo vệ rừng trồng nhiều xanh để giữ cho bầu không khí lành

*Cách tiến hành

+Tổ chức hướng dẫn

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

-Phân cơng thành viên nhóm vẽ viết phần tranh

-GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ, đảm bảo HS tham gia

-GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên dương sáng kiến tuyên truyền cổ động người bảo vệ bầu khơng khí

-Hình thành nhóm thảo luận theo yêu cầu

-Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn

+Xây dựng cam kết bảo vệ khơng khí +Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người bảo vệ bầu khơng khí -Thực hành:

+Trình bày đánh giá

3 Củng cố dặn dò

Tranh vẽ đẹp hay xấu khơng quan trọng

-GV tổng kết tiết học

-Nhắc học sinh đọc thuộc ghi nhớ -Dặn HS chuẩn bị đồ dùng học tập cho Âm

Thứ sáu ngày 22 tháng 01 năm 2010 

Mơn: TỐN

Bài: Phân số nhau. I.Mục tiêu.

Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết tính chất phân số - Bước đầu nhận hai phân số II.Chuẩn bị

- Các giấy hình vẽ SGK III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ

2 Bài HD học sinh nhận biết phân số Nêu tính chất phân số

-Gọi HS lên bảng làm tập

-Chấm số HS -Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên học -Treo bảng phụ ghi sẵn tập cần HD

-Băng giấy tô màu phần?

-Băng giấy thứ tô màu phần?

-Nhận xét phần tô màu

1HS lên bảng làm tập - 1HS lên bảng tìm ví dụ cho tập

-Nhắc lại tên học -1HS đọc đề

-Bằng giấy tô màu

4

-Được tô màu : 86

2.3 Luyện tập

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống

Bài 2: Tính so sánh kết

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống Củng cố dặn

của hai băng giấy? Giải thích:

-Em nêu tính chất phân số?

-Gọi HS đọc đề

-Nhận xét chữa -Gọi HS đọc đề

-Nhận xét chốt lời giải Gọi HS lên bảng làm -Thu số chấm nhận xét

-Nhận xét tiết học

giấy

4

= 43 22 86  

; 86 86::22 43

- Nếu nhân tử mẫu phân số với số tự nhiên khác thị phân số phân số cho -Nếu từ mẫu số phân số chia cho số tự nhiên khác sau chi ta phân số phân số cho

-Nhiều HS nhắc lại kết luận -1HS đọc đề

-1HS lên bảng làm – lớp làm vào

a) 

  

2

3

; 74 7422 = 

2

; …

-1HS đọc đề

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào

-Một số HS nêu lời giải nêu nhận xét

dị -Nhắc HS nhà làm tập vào

Môn: ĐỊA LÍ Bài :17

Đồng Bằng Nam Bộ I Mục tiêu:

Học song HS biết:

-Chỉ vị trí Đồng Bằng Nam Bộ hệ thống kênh rạch đồ Việt Nam

-Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên Đồng Bằng Nam Bộ II Chuẩn bị:

- Bản đồ địa lí tự nhiên việt Nam - Lược đồ tự nhiên đồng Nam III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

HĐ Giới thiệu HĐ2: Đồng Bằng lớn nước ta

HĐ3: Mạng lưới sơng ngịi kênh

-Trong học trước tìm hiểu nhiều vùng miền khác Việt Nam

-Yêu cầu quan sát lược đồ vị trí địa lí tự nhiên Việt Nam, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi sau 1)Đồng Bằng Nam Bộ sông bồi đắp lên? 2)Em có nhận xét diện tích so sánh vơi đồng Bằng Bắc Bo?

3)Nêu loại đất đồng Bằng Nam Bộ?

-Nhận xét câu trả lời HS -Yêu cầu HS hoàn thiện nội dung vào đồ

-Yêu cầu thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau

+Quan sát hình em

-Nghe

-Quan sát thảo luận -Đại diện 2-3 cặp đôi trả lời +Sông Mê Công sông Đồng Nai

+Diện tích lớn nước ta Khoảng lần Đồng Bằng Bắc Bộ

+ Đất phù sa Đất chua, Đất mặn

-Quan sát tổng hợp ý kiến hồn thiện sơ đồ

rạch chằng chịt

HĐ4: Trị chơi “ơ chữ kỳ diệu”

2)Củng cố dặn dò

1)Nêu tên số dịng sơng lớn, kênh rạch đồng Nam Bo?

2)Hãy nêu nhận xét mạng lưới kênh rạch đó?

H:Từ đặc điểm sơng ngịi kênh rạch em suy đặc điểm đất đai đồng Nam Bộ

-Nhận xét câu trả lời Hs -Yêu cầu HS hoàn thiện điền vào sơ đồ

-Gv giảng giải thêm kiến thức mạng lưới sơng ngịi kênh rạch Đồng Bằng Nam Bộ SGK

-GV đưa ô chữ với lời gợi ý có nội dung kiến thức học

+u cầu HS tìm chữ hàng ngang hàng dọc Nội dung ô chữ

1)Đồng Bằng Nam Bộ gấp khoảng lần đồng Bằng Bắc Bộ đặc điểm

-GV phổ biến luật chơi -Tổ chức cho HS chơi -Gv nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS hoàn thiện sơ đồ -Nhắc HS nhà học chuẩn bị sau

+Sơng lớn:Sơng mê cơng, sơng đồng nai

+Kênh: Rạch sỏi, phụng hiệp

+Sơng ngịi kênh rạch mạng lưới dày đặc chằng chịt -Đại diện nhóm vừa trình bày ý vừa đồ

-Làm việc lớp

-3-4 HS trả lời

+Đất đồng Bằng Nam Bộ màu mỡ

-Các nhóm nhận xét bổ sung -3-4 HS nhìn sơ đồ trình bày đặc điểm sơng ngịi

-Nghe ghi nhớ

-HS chôi

Môn: TẬP LÀM VĂN.

Bài: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG. I.Mục tiêu:

1 HS biết cách giới thiệu địa phương quan văn mẫu Nét Vĩnh Sơn Bước đầu biết quan sát trình bày đổi nơi em sinh sống Có ý thức cơng việc xây dựng quê hương

II.Đồ dùng dạy – học.

-Tranh minh hoạ số nét đổi địa phương em - Bảng phụ viết dàn ý giới thiệu

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Hoïc sinh

1 Kiểm tra cũ Bài

-Gọi HS lên bảng đọc văn tuần trước

-Chấm số HS -Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên học Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Gọi HS đọc gợi ý

a) Bài văn giới thiệu đổi địa phương nào?

b) Kể lại nét đổi

-Giúp HS nắm dàn ý giới thiệu

2HS lên bảng đọc văn

-Nhắc lại tên học

-1HS đọc – lớp theo dõi SGK

-Laøm cá nhân

-Đọc nét Vĩnh Sơn, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bài văn giới thiệu đổi xã Vĩnh Sơn, xã thuộc huyện Vĩnh Thạch, … -Người dân Vính Sơn quen làm rẫy,

-Nghề nuôi cá phát triển: … -Đời sống người dân cải thiện: …

Mở Giới thiệu chung địa phương em sinh sống Thân Giới thiệu đổi địa phương em Kết Nêu kết đổi địa phương em, cảm

HD làm tập

Bài tập 2:

Củng cố dặn dò

Gọi HS đọc đề

-Phân tích đề giúp học sinh nắm đề

-Lưu ý số điểm:

-Nhận xét đánh giá tun dương

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà viết lại vào

-1HS đọc đề -Nghe

-Nghe

-Nối tiếp nói nội dung em chọn để giới thiệu -Thực hành giới thiệu điểm địa phương theo nhóm

-Một số nhóm trình bày kết

-Lớp nhận xét bình chọn nhóm giới thiệu hay

Bài 20: TRỒNG RAU, HOA (tiết 1) I Mục tiêu

- Biết cách chọn rau, hoa đem trồng

- Trồng rau, hoa luống bầu đất

- Ham thích trồng cây, quý thành lao động cvà làm việc chăm chỉ, kĩ thuật

II Chuẩn bị

- Cây rau, hoa - Túi chứa đầy đất

- Cuốc, dầm, xới, hình tưới nước có vịi sen III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ

2.Bài HĐ 1: Ôn lại kiến thức học tiết HĐ 2: HD tìm hiểu quy trình kĩ thuật trồng

-Kiểm tra kết gieo hạt học sinh

-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt ghi tên học -Em nhắc lại quy trình bước thực gieo hạt? -Gọi HS đọc nội dung sách giáo khoa

-Em so sánh công việc chuẩn bị gieo hạt công việc trồng con?

- Tại cần phải chọn khoẻ, không cong queo, gầy yếu không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn?

-Nhắc lại cách chuẩn bị đất trước gieo hạt?

-Cần chuẩn bị đất trồng

-Để kết lên bàn để giáo viên kiểm tra

-Tự kiêm tra bổ sung cịn thiếu

-Nhận xét

-Nhắc lại tên học - 2- HS nhắc lại -nhận xét

- – HS đọc lớp theo dõi sách giáo khoa

-Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết tốt cần phải tiến hành chọn giống làm đất

HĐ 2: HD thao tác kó thuật

3.Dặn dò:

như nào?

-Nhận xét giải thích

-Treo hình HS nêu bước -HD theo bước sách giáo khoa

-Làm mẫu chậm giải thích cac yêu cầu kĩ thuật bước

-Nhận xét tuyên dương -Gọi học nêu lại quy trình -Nhận xét tiết học

-Dặn học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết thực hành

phát triển

-Quan sát trả lời câu hỏi SGK

-Theo dõi quan sát

Môn: Kó thuật.

Bài 20: TRỒNG RAU, HOA (tiết 2) I Mục tiêu

- Biết cách chọn rau, hoa đem trồng

- Trồng rau, hoa luống bầu đất

- Ham thích trồng cây, quý thành lao động cvà làm việc chăm chỉ, kĩ thuật

II Chuẩn bị

- Cây rau, hoa - Túi chứa đầy đất

- Cuốc, dầm, xới, hình tưới nước có vịi sen III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ

2.Bài HĐ 1: Ôn lại kiến thức học tiết HĐ 2: Trồng

Nhận xét đánh

- Gọi HS lên bảng nêu bước quy trình trồng rau, hoa? -Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

-Nhận xét chung

-Dẫn dắt – ghi tên học -Gọi 1- 2HS lên bảng thực hành chọn rau, hoa trồng

-Giáo viên nhắc lại cách thực

+ Xác định vị trí đất trồng +Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ

+Khi trồng phải để thẳng đúng, tẽ khơng cong ngược lên phía trên, khơng làm vỡ bầu đất

+Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh làm bị nghiêng ngả -Nhắc nhở học sinh rửa dụng cụ ý an toàn lao động -Gợi ý cách đánh giá kết

- 1- HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Kiểm tra bổ sung đồ dùng

-Nhắc lại tên học -Thực

-Nhận xét -Nghe

-Thực hành trồng theo nhóm

-Các nhóm trưởng điều khiển bạn tiến hành theo u cầu

giá

3.Dặn dò:

+ Chuẩn bị đủ vật liệu, dụng cụ trồng

+Trồng khoảng cách quy định Các luống cách thẳng hàng Cây sau trồng thẳng, vững không bị trồi rễ +Hoàn thành thời gian quy định

-Gọi học sinh đọc câu hỏi cuối

-Nhận xét kết luận

Nhận xét thái độ học tập học sinh

Dặn dò HS tưới nước cho cây, chuẩn bị dụng cụ để trồng rau, hoa chậu 21

-Nhận xét kết nhóm theo yêu cầu

- HS đọc câu hỏi hỏi bạn trả lời

-Nhaän xét bổ sung

-Thực theo lời dặn giáo viên

Sinh hoạt lớp : .NHẬN XÉT CUỐI TUẦN. A/ Mục tiêu :

¡ Đánh giá hoạt động tuần 20 phổ biến hoạt động tuần 21

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần sau

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua -Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

-Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần tới

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập , lao động , phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau