- Hiểu được trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật.. - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách của nhân vật [r]
(1)TUẦN 2:
THỨ HAI: Ngày soạn: 4/ 9/ 2010 Ngày giảng; thứ 2/6/ /2010
CHÀO CỜ
ĐẠO ĐỨC:
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I MỤC TIÊU :
- Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập
- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến
- Hiểu trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra trách nhiệm người HS
- HS có thái độ hành vi trung thực học tập
- Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
-GV : Tranh vẽ, bảng phụ
- HS : sưu tầm chuyện, gương trung thực học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định : 2.Bài cũ :
? Hãy nêu hành vi thân em mà
em cho trung thực?
? Tại cần phải trung thực học tập?
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài :
a Giới thiệu – Ghi đề
* H Đ 1: Kể tên việc làm sai
- Cho HS làm việc theo nhóm Yêu cầu HS nêu tên ba hành động trung thực, ba hành động không trung thực
- Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận lên bảng, đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn nhận xét bổ sung
* GV kết luận : Trong học tập cần phải trung thực, thật để tiến mọi người yêu q.
*H Đ 2: Xử lí tình huống.
- u cầu HS thảo luận nhóm tìm cách xử lí cho tình giải thích lại giải theo cách tập (SGK). - Đại diện nhóm trả lời tình giải thích lại xử lí
- GV tóm tắt cách giải :
- HS lên bảng trả lời
- Lắng nghe nhắc lại
- Học sinh làm việc theo nhóm, thư kí nhóm ghi lại kết
- Các nhóm dán kết nhận xét bổ sung cho bạn
- Học sinh lắng nghe, nhắc lại
- Thảo luận nhóm em
- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét
(2)- GV nhận xét khen ngợi nhóm - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK
*HĐ3: Làm việc cá nhân tập (SGK).
- Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV kết luận SGV
? Qua mẩu chuyện bạn kể em học tập
được ?
? Để trung thực học tập ta cần phải làm
gì?
*GV kết luận : Việc học tập thực giúp
em tiến em trung thực
4.Củng cố, dặn dò :
- Làm tập 6: GV nêu câu hỏi, HS trả lời - Học sinh nhắc lại ghi nhớ
? Thế trung thực học tập? Vì sao
phải trung thực học tập -Giáo viên nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau
- HS đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu yêu cầu
- Làm việc cá nhân, trình bày trước lớp - lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Học sinh trả lời
- -3 học sinh nhắc lại
- 1HS đọc nội dung tập 6, lớp suy nghĩ, trả lời
- học sinh nhắc lại - 2-3 học sinh trả lời
TẬP ĐỌC
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I.MỤC TIÊU:
-Có giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức,bất cơng,bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối
-Chọn danh hiệu ( hiệp sĩ ) phù hợp với tính cách Dế Mèn.(trả lời câu hỏi sgk )
-HS khá, giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn
(CH4)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh hoạ nội dung học SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ :” Mẹ ốm”.
- Gọi em lên bảng đọc thuộc khổ thơ trả lời câu hỏi SGK
- GV nhận xét, ghi điểm
2 Bài :
a Giới thiệu – Ghi đề. b Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn
- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc phần giải, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
(3)đến hết ( lượt)
- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm
- Hướng dẫn HS đọc câu văn dài - Cho HS đọc lượt thứ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - Cho HS thi đọc nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm
c Tìm hiểu bài:
+ Đoạn 1: Cho HS đọc thầm đoạn 1 ? Trận mai phục bọn nhện đáng sợ
như nào?
-GV: Giảng từ “sừng sững”, “ lủngcủng”
? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì?
- Giáo viên chốt ý, ghi bảng
+ Đoạn 2: Cho HS đọc thầm đoạn 2 ? Dế Mèn làm cách để bọn nhện
phải sợ?
? Dế Mèn dùng lời lẽ để ra
oai?
? Nêu ý2 ?
- Giáo viên chốt ý, ghi bảng
+ Đoạn 3:
? Dế Mèn nói để bọn nhện nhận ra
lẽ phải?
? Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn
nhện hành động nào?
? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì?
-Giáo viên chốt ý ,ghi bảng
- HS thảo luận theo nhóm trả lời câu
hỏi
-Yêu cầu nhóm trình bày.GV chốt
-Em hiểu sau tìm hiểu đọc này?
- Yêu cầu học sinh trình bày - Giáo viên chốt ý ghi bảng
d Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- HS luyện phát âm sừng sững, nặc nô,
co rúm lại, béo múp béo míp,
- Lắng nghe
- HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS luyện đọc theo nhóm bàn
- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét
Cả lớp theo dõi
- Thực đọc thầm trả lời câu hỏi -…bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện
Ý1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ.
- HS đọc thầm đoạn
… Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng đạp phanh phác?
… lời lẽ thách thức “Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện.”
Ý2 : Dế Mèn oai với bọn nhện.
- Đọc thầm đoạn
… Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử đáng xấu hổ đe doạ chúng
… chúng sợ hãi, ran cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết dây tơ lối
Ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải.
- HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm, nêu ý kiến
Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.
(4)- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn văn
- GV chia lớp thành nhóm, cho HS đọc phân vai nhóm
- Thi đọc trước lớp - GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét tuyên dương
3.
Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc lại nhắc lại ND
? Qua học hôm nay, em học ở
nhân vật Dế Mèn?
-GV kết hợp giáo dục HS -Nhận xét tiết học
-Về nhà luyện đọc , chuẩn bị sau
- HS theo dõi
- HS luyện đọc nhóm
-Đại diện nhóm thi đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Vài em nhắc lại nội dung - HS nêu
- HS lắng nghe
TOÁN:
CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU:
- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến chữ số
-Bài tập cần làm: Bài 1; 2; 3; 4a,b
- Giáo dục HS yêu môn học; kĩ đọc ,viết ,phân tích cấu tạo số có chữ số
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ kẻ sẵn (T8- SGK) Bảng cài, thẻ số có ghi 100000; 10000; 1000; 100; 10; 1;
-Các ghi chữ số 1; 2; 3; có đồ dạy học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra :
-Tính giá trị biểu thức - Gv nhận xét - ghi điểm
2 Bài mới:
a.Giới thiệu
b.Ôn luyện hàng đơn vị, trăm, nghìn, chục nghìn.
- Hãy nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề
c.Giới thiệu số có chữ số.
* Hàng trăm nghìn -Giáo viên giới thiệu :
10 chục nghìn trăm nghìn. 1 trăm nghìn viết 100 000
d.Cách đọc, viết số có chữ số .* Với số 432516
- GV :Viết đọc số có sáu chữ số - u cầu HS hồn thành bảng theo
-2 hs làm bảng ,lớp ,nhận xét: 37 x (18 : y) với y =9
37 x (18 : 9) = 37 x = 74 - Vài hs nêu,lớp nhận xét ,bổ sung 10 đơn vị = chục ;10 chục = trăm 10 trăm = nghìn;
10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn =100 nghìn -Đọc + viết :100 000
-Đọc +viết số có chữ số -Quan sát,đọc,phân tích
- Hs lên gắn thẻ số 100000; 10000 lên cột ứng bảng:
(5)nhóm
- Yêu cầu lớp nhận xét sửa
GV Chốt lại: SGV
+ Về cách đọc số có chữ số : + Về cách viết số có chữ số :
e Luyện tập: Bài 1:
a, Cho hs phân tích.
b,Gv đưa hình vẽ SGK,yêu cầu hs
nêu kết -Gv nhận xét,
Bài 2: Viết theo mẫu:
- Gv nhận xét- bổ sung
Bài 3: Đọc số sau:
96 315; 79 315; 106 315; 106 827 -Nhận xét ,ghi điểm
Bài 4a,b: Viết số sau:
-Yêu cầu hs viết số tương ứng vào vởàochams số
3.Củng cố, dặn dò : Về nhà làm lại tập - Nhận xét tiết học
T-ngh C-ngh Ngh Tr Ch Đv 100000 10000 1000 100 10
4
-Viết số:432 516
-Đọc số:Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu
- Viết số,đọc số,phân tích - Hs viết số:523 453 -Đọc số
-Đọc đề,quan sát
-Vài hs làm bảng ,lớp nhận xét -Nối tiếp đọc số,phân tích -Lớp nhận xét
- Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
- Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
- Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm
-Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy
-Đọc đề, hs làm vào a, 63 115
b, 723 936
* HS khá, giỏi làm thêm câu c,d:
c, 943 103 d, 863 720
KHOA HỌC
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU :
- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người : tiêu hố,hơ hấp,tuần hồn,bài tiết
-Biết quan ngừng hoạt động,cơ thể chết
- Giáo dục HS u mơn học,biết giữ gìn bảo vệ sức khoẻ môi trường xung quanh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trang 8- SGK, Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(6)1 Bài cũ : Trao đổi chất người. ? Trao đổi chất gì?
? Con người, thực vật động vật sống
được nhờ gì?
? Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất ?
- GV nhận xét, ghi điểm
2.Bài : a.Giới thiệu
*Hoạt động 1: Xác định quan
trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người
- Cơ quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể với mơi trường
- Gv ghi tóm tắt lên bảng :
- Cơ quan tiêu hố: Có chức biến đổi thức ăn, nước uống thành chất dinh dưỡng, ngấm vào máu nuôi thể thải chất cặn bả
+ Dấu hiệu bên ngồi q trình trao đổi chất lấy vào : thức ăn, nước uống thải phân
-Nêu vai trị quan tuần hồn việc thực trình trao đổi chất diển bên thể
-Nhận xét, chốt lại
*Hoạt động 2: Mối quan hệ cơ
quan việc thực trao đổi chất người
? Hằng ngày thể phải lấy từ
MT thài mơi trường gì?
? Nhờ quan mà trình trao đỏi
chất bên thể thực được?
? Điều xảy cơ
quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?
- Kết luận: chốt nội dung
3.Củng cố,dặn dò: Về nhà học bài, xem bài: Các chất dinh dưỡng có thức ăn
- Nhận xét tiết học
-Vài hs trình bày ,lớp nhận xét
- Hs quan sát hình SGK thảo luận theo cặp (3’)
Đại diện vài cặp trình bày kết -ớp nh.xét,bổ sung
+ Cơ quan hơ hấp: Hấp thu khí ơxi thải khí bơ níc Dấu hiệu bên ngồi thải khí các-bơ-níc
-Chức năng: Thực q trình trao đổi khí
- Bài tiết nước tiểu: Lọc máu, tạo thành nước tiểu thải nước ngồi
+ Dấu hiệu bên ngồi q trình trao đổi chất thải ra: nước tiểu
- Các chất dinh dưỡng ngấm qua thành ruột non vào máu theo vịng tuần hồn ni tất quan thể
- Lớp nhận xét, bổ sung * HS khá, giỏi
-Vài HS trình bày mối quan hệ quan thể
- Lớp nhận xét, bổ sung
-Theo dõi,thực
KĨ THUẬT:
VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU.(tiết 2) I MỤC TIÊU:
- Củng cố đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
(7)- GD HS ý htức an toàn lao động
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:Mẫu vật vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu - HS:Dụng cụ thực hànhvải, ,kim,kéo,khung thêu
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ:
- Nêu loại thường dùng may, khâu? - Nêu dụng cụ cắt, khâu, thêu?
- Kiểm tra chuẩn bị HS
2.Bài mới:
HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim
-GV cho HS quan sát H4 kim khâu
? Em mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu cách
sử dụng?
*GV chốt: Kim thêu làm kim loại cứng, có
nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi kim nhọn, sắc Thân khim khâu nhỏ nhọn dần phía mũi kim Đi kim khâu dẹt, có lỗ để xâu chỉ.
-Trước khâu, thêu cần xâu qua lỗ kim đuôi kim vê nút theo trình tự :
+ Cắt đoạn dài khoảng 50cm - 60cm + Vuốt nhọn đầu
+ Tay trái cầm ngang thân kim, đuôi kim quay lên trên, ngang với tầm mắt hướng phía ánh sáng đ63n nhìn rõ lỗ kim.Tay phải cầm cách đầu vuốt nhọn khoảng 1cm để xâu vào lỗ kim
+ Cầm đầu sợi vừa xâu qua lỗ kim kéo đoạn
3
chiều dài sợi khâu kéo cho hai đầu khâu đôi
+ Vê nút chỉ: Tay trái cầm ngang sơi chỉ, cách đầu chuẩn bị nút khoảng 10cm Tay phải cầm vào đầu sợi để nút vòng qua ngón trỏ Sau đó, dùng ngón vê cho sợi xoắn vào vòng kếo xuống tạo thành nút
-> Cách nút đơn giản chỗ thắt nút nhỏ nên dễ bị tuột
HĐ :Thực hành
-Cho HS thực hành xâu vào kim, vê nút theo nhóm bàn:
-GV theo dõi
HĐ 3: Đánh giá, nhận xét.
- GV hướng dẫn HS đánh giá sản phẩm -GV theo dõi
4.Củng cố, dặn dò: - HS đọc lại ghi nhớ (2 HS đọc).
-Về nhà thực hành
2-3 HS nêu -Nhận xét
- HS quan sát nêu nhận xét:
- 2-3 HS nêu
HS ý lắng nghe, theo dõi
- HS thực hành theo nhóm(nhóm bàn)
-HS tự đánh giá sản phẩm
(8)THỨ BA: Ngày soạn: 5/ 9/ 2010 Ngày giảng:Thứ /7/ /2010 TOÁN
LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :
-Viết đọc số có đến sáu chữ số
-Rèn kĩ đọc,viết,phân tích cấu tạo số có chữ số -Bài tập cần làm: Bài 1; 2; 3(a,b,c); 4(a,b)
-Làm cẩn thận, trình bày khoa học
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:- Kẻ bảng SGK. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra : BT 3/ sgk,trang 10
- Gọi vài hs
- Gv nhận xét- ghi điểm
2 Bài mới:
a, Giới thiệu b, Nội dung:
* Hướng dẫn hs ôn lại hàng ,quan hệ hàng liền kề
- Gv viết 825 713, cho hs xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số nào?
-Tương tự với số: 850 303; 820 000; 832 100; 832 010
3 Thực hành
Bài 1: Viết theo mẫu
-Gọi HS lên bảng điền vào bảng kẻ sẵn - Gv nhận xét, ghi điểm
Bài 2:
a.Gọi Hs đọc nối tiếp số
b.Hãy cho biết chữ số số thuộc hàng
- Gv nhận xét- bổ sung
Bài 3: Viết số sau:
- Gv yêu cầu hs tự làm vào
Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- H.dẫn hs tự nhận xét quy luật viết tiếp
- Vài hs đọc số, phân tích -Lớp nhận xét
- Lắng nghe
- Chữ số thuộc hàng trăm nghìn, chữ số thuộc hàng chục nghìn, chữ số thuộc hàng nghìn, chữ số thuộc hàng trăm, chữ số thuộc hàng chục, chữ số thuộc hàng đơn vị
-Thực tương tự *HS làm phiếu
-Hs đọc yêu cầu ,quan sát ,thầm -Vài hs làm bảng-lớp làm phiếu -Nhận xét ,chữa
*HS làm miệng
-Vài hs đọc số ,lớp nhận xét
- 453 Chữ sô thuộc hàng chục - 65 243 Chữ số thuộc hàng nghìn -762 543 Chữ số thuộc hàng trăm -53 620 Chữ số thuộc hàng chục nghìn *HS làm vở
a, 4300; b, 24 316; c, 24 301
* HS khá, giỏi làm thêm
d,180 715 e, 307 421 ; g, 990 999 -Lớp nhận xét
*Hs làm phiếu.
(9)các số dãy số - Gv nhận xét- ghi điểm
4 Củng cố, dặn dò:
- Về xem lại tập - Nhận xét tiết học
- Vài hs lên bảng làm sau thống kết
a, 300000; 400000; 500000; 600000; 700000
b,350000; 360000; 370000; 380000; 390000
c, 399000; 399100; 399200; 399300; 399 400;399 500
*HS khá, giỏi làm thêm
d, 399 940; 399 950; 399 960; 399 970; 399 980; 399 990
e,456784; 456785; 456786;456787; 456789
-Lắng nghe
CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- HS nghe - viết xác, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học. -L àm BT2 BT3
-Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Bài cũ :
- GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng có âm đầu l/n, ang/an BT2 tiết trước
- Nhận xét sửa sai
2.Bài :
a Giới thiệu bài- Ghi đề.
b Hướng dẫn nghe - viết.
* Tìm hiểu nội dung viết:
- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt
? Tìm tên riêng cần viết hoa bài?
* Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó ? - GV nêu số từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
- Gọi HS đọc lại từ viết bảng * Viết tả:
- Thực em viết bảng lớp, lớp viết nháp
- Lắng nghe
- em đọc, lớp đọc thầm theo …Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trường Sinh, Hanh,
- - em nêu, …
- HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai
(10)- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết
- Đọc cho HS soát
- Thu chấm số bài, nhận xét
c Luyện tập.
Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc
thầm, suy nghĩ làm tập vào - Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu HS đọc kết làm, thực chấm / sai
- Yêu cầu lớp sửa theo lời giải
Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải)
- Cho HS giơ bảng
- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp
3.Củng cố, dặn dò:
-Cho lớp xem viết đẹp.
- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
-Viết vào
- Lắng nghe soát bút mực - Thực sửa lỗi sai
- 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm suy nghĩ làm tập vào - HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết làm, nhận xét
- Thực sửa bài, sai - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm theo dãy lớp - HS đọc lại câu đố lời giải
- Theo dõi
- Lắng nghe ghi nhận
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU:
-HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, BT4); Nắm cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) -HS Khá, giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4
-GD HS ý thúc học tập
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
-Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút
-Từ điển TV (nếu có) phơ tơ vài trang cho nhóm HS
III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS
1 Kiểm tra :
- Viết tiếng người gia đình ( có âm, có âm )
-Nhận xét
2 Bài mới:
a.Giới thiệu :
Mở rộng vốn từ nhân hậu- đoàn kết
b Hướng dẫn hs làm tập Bài tập 1: Yêu cầu
- hs lên bảng viết-cả lớp viết bảng
- hs đọc yêu cầu tập
(11)a, Từ ngữ thể lịng nhân hậu, tình cảm thương u đồng loại
b, Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương
c, Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc giúp đỡ đồng loại
Nhận xét,chốt lại
Bài tập 2:
a, Từ có tiếng nhân có nghĩa người: b, Từ có tiếng nhân có nghĩa lòng thương người
Bài tập 3:
-Đặt câu với từ tập
Bài tập 4: Gọi hs
-Yêu cầu,gợi ý a, hiền gặp lành
b,Trâu buộc ghét trâu ăn
c, Một làm chẳng nên non, ba chụm lại thành núi cao
-GV nhận xét, bổ sung
3.Củng cố,dặn dò:
-Về nhà làm lại tập,học thuộc câu tục ngữ BT
-Nhận xét tiết học
- Đại diện nhóm trả lời,lớp bổ sung
- Lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thương mến,,,
- Hùng ác, ranh ác, tàn ác, tàn bạo, cay đọc, ác nghiệt
- Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở
- Hs thảo luận nhóm đơi
- Hs làm vào phiếu- trình bày kết a.Nhân dân, công nhân, nhân loại nhân tài b Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ -1 hs đọc yêu cầu- thầm
- Vài hs lên bảng ,cả lớp làm vào -Nhân dân Việt Nam anh hùng
- Chú em làm ngành công nhân xây dựng - Bác Hồ có lịng nhân bao la
- Ba em người nhân từ, độ lượng * HS khá, giỏi
-Đọc yêu cầu ,các câu tục ngữ
- Nhóm em trao đổi câu tục ngữ -Thi giải nghĩa lớp nhận xét,bổ sung
a, Lời khuyên người ta sống hiên lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp
b, Chê người có tính xấu,ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn
c, Khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh
-Chú ý
LỊCH SỬ:
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I MỤC TIÊU: Học xong Học Sinh biết :
-Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, Xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ
-Biết đọc đồ mức đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; Dựa vào kí hiệu, màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển
-Có ý thức tự giác học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(12)-Bản đồ địa lí tư nhiên Việt
-Bản đồ hành Việt
Nam-III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định:
2 Kiểm tra : em
? Muốn vẽ đổ ta phải làm nào? ? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều ?
– GV nhận xét, ghi điểm
3.Bài
a.Giới thiệu - ghi đề bài b.Nội dung đồ
- GV treo đồ địa lý VN lên bảng.
- Gọi HS đọc tên đồ
? Tên đồ cho ta biết điều ?
GV chốt: Bản đồ Địa lí VN lãnh thổ nước
ta
? Dựa vào đâu để tìm đối tượng lịch sử, địa
lý đồ?
? Dựa vào bảng giải hình để đọc các
kí hiệu só đối tượng địa lí?
? Lên bảng đồ phần đất liền của
Việt Nam với nước láng giềng ?
? Vì lại biết đường biên giới quốc
gia ?
c.Thực hành đồ
-GV treo đồ Địa lí tự nhiên, Bản đồ hành Việt Nam
-Đại diện nhóm lên đường biên giới, thành phố lớn, …
d.Làm tập , làm b ý 3
- Cho HS quan sát H1a,1b
? Chỉ tên nước láng giềng Việt
Nam? Biển, quần đảo, đảo?
? Kể tên số sơng đồ? 4.Củng cố – dặn dò
- Một em lên bảng chỉ, đọc tên đồ
hướng đồ
- Một em lên tên Tỉnh, Thành phố,mình sống đồ
- Dặn HS nhà học bài, xem
- HS lên bảng
- Quan sát
- HS đọc tên đồ
- Cho biết đồ thể nội dung
- Dựa vào ký hiệu bảng giải đồ
- HS dựa vào bảng giải đọc ký hiệu số đối tượng địa lý - nhóm cử đại diện lên - Dựa vào bảng giải -Chú ý
- Đại diện nhóm lên đường biên giới, thành phố lớn,
- Quan sát hình, thảo luận nhóm - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Vùng biển nước ta phần biển Đông
- Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa , Trương Sa…
- Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo , Cát Bà…
- Sông Hồng, sông Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu
Lắng nghe, ghi
(13)THỨ TƯ: Ngày soạn: 5/ 9/ 2010 Ngày giảng: Thứ 4/ 8/ 9/ 2010 TOÁN
HÀNG VÀ LỚP
I.MỤC TIÊU:
-Biết hàng lớp đơn vị (gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm), lớp nghìn( gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn)
-Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số -Biết viết số thành tổng theo hàng
-Bài tập cần làm: 1; 2;
-GD HS cẩn thận làm trình bày đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Một bảng phụ kẻ sẵn phần đầu học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng.
Bài 1: Viết số có sáu chữ số, số có chữ
số 8,9,3,2,1, -> 89321; 93218; 32189; 19832
Bài : Sắp xếp số theo thứ tự tăng
dần:
- Nhận xét ghi điểm
2 Bài :
a.Giới thiệu bài, ghi đề.
b.Giơi thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:
? Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến
lớn
- GV treo bảng phụ giới thiệu:
- Lớp đơn vị gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm
- Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
? Lớp đơn vị gồm hàng, hàng nào? ? Lớp nghìn gồm hàng, hàng nào?
- GV viết số 321 vào cột số bảng phụ yêu cầu HS đọc
? Hãy viết chữ số số 321 vào cột ghi
hàng bảng phụ
-GV làm tương tự với số:654000, 654321
? Nêu chữ số hàng số: 321, 654000,
654321?
* Lưu ý : Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn (từ phải sang trái)
-Yêu cầu HS đọc thứ tự hàng từ đơn vị đến
-2 HS lên bảng
-Theo dõi
- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Vài em nhắc lại
- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung
- Vài em đọc
- em lên bảng Lớp thực cá nhân
- Lần lượt lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận xét -Lần lượt nêu
(14)trăm nghìn
c.Thực hành Bài 1:
? Nêu nội dung cột bảng số
tập?
? Hãy đọc số dòng thứ nhất?
? Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười
hai?
- Yêu cầu HS viết chữ số sơ 54312 vào cột thích hợp bảng
? Số 54312 có chữ số hàng thuộc lớp
nghìn
? Các chữ số cịn lại thuộc lớp gì?
- Hướng dẫn làm tiếp phần lại - Nhận xét cho điểm HS
Bài 2a
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu cặp đọc cho nghe số ghi lại chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào?
Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu ? Dịng thứ cho biết gì?
? Dịng thứ hai cho biết gì?
- GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu HS đọc
? Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?
? Giá trị chữ số số 38 753 bao nhiêu?
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại
Bài : HS đọc yêu cầu
GV viết lên bảng : 52 314
? Số 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn,
mấy nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?
? Hãy viết số 52 314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?
- Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Sửa chung cho lớp
4 Củng cố, dặn dò :
- nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học
- chuẩn bị bài: “So sánh số có nhiều chữ sơ’”
-1 em đọc
-Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai
- 54312
- HS lên bảng, lớp viết nháp - Cả lớp nhận xét
- Chữ số thuộc hàng chục nghìn hàng nghìn thuộc lớp nghìn
- lớp đơn vị
- 1em lên bảng
- em đọc Từng cặp làm - em lên bảng sửa
- lớp Sửa sai -Vài em đọc
-Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị
- 700
- em đọc
- Số 52 314 gồm chục
nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
- Nhận xét, sửa
KỂ CHUYỆN:
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I MỤC TIÊU:
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn
(15)- Giáo dục HS biết người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Tranh minh hoạ SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định
2.Bài cũ: Kể chuyện: "Sự tích hồ Ba
Bể "
-Nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới: a.Giới thiệu bài:
b.Tìm hiểu câu chuyện
- Đọc diễn cảm thơ - Yêu cầu HS đọc lại - Cho thảo luận theo cặp
+ Đoạn 1:
? Bà lão nghèo làm nghề để sinh
sống?
? Bà lão làm bắt
ốc?
+ Đoạn 2:
? Từ có ốc, bà lão thấy nhà
có lạ?
+ Đoạn 3:
? Khi rình xem, bà lão nhìn thấy
gì?
? Sau đó, bà lão làm gì? ? Câu chuyện kết thúc nào? c.Hướng dẫn HS kể chuyện.
? Thế kể lại câu chuyện lời em?
GV chốt: Kể lại câu chuyện lời của em tức em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe (Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ.)
- Hướng dẫn HS kể chuyện theo nhóm
- Thi kể truyện trước lớp - Nhận xét, tuyên dương
- Gọi học sinh kể câu chuyện * Câu chuyện giúp ta hiểu điều gì?
- em kể
-1 em nêu: Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân Khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng Lắng nghe
Theo dõi SGK
- 3em đọc nối tiếp đoạn - em đọc toàn
- Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc - Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi
- Đi làm về, bà thấy nhà cửa quét sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ
-Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước
-Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên -Bà lão nàng tịên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ - Tức em đóng vai người kể, kể lại câu
chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ
- Nhắc lại
- HS kể truyện nhóm, trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Đại diện số nhóm kể, lớp nhận xét - Một HS kể
(16)- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
4.Củng cố, dặn dò:
- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ phải biết thương yêu sống có hạnh phúc
-Nhận xét tiết học
-Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị sau
nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc
Lắng nghe
TẬP ĐỌC
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu nội dung : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông (Trả lời câu hỏi SGK; Học thuộc 10 dòng đầu 12 dòng cuối thơ.)
-Giáo dục HS yêu quý truyện cổ nước nhà, tự hào truyền thống quý báu ông cha
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ học SGK Sưu tầm thêm tranh minh hoạ truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch Sanh
- Bảng phụ viết câu đoạn thơ cần hướng dẫn hs đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định 2 Bài cũ :
- Gọi emđọc nối tiếp đọan trích
? Qua đọan trích em thích hình ảnh
nào Dế Mèn Vì sao?
? Theo em Dế Mèn người nào?
- GV nhận xét cho điểm
3.Bài :
a.Giới thiệu _ Ghi đề b.Luyện đọc
-Gọi HS đọc toàn phần giải -GV phân đoạn, cho HS đọc đoạn nối tiếp, GV theo dõi, sửa sai
-Ghi từ khó, hướng dẫn HS luyện phát âm
-Hướng dẫn HS đọc bài, lưu ý cách ngắt
- HS lên bảng
- Đọc + giải, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn nối tiếp
-Luyện phát âm: sâu xa, rặng dừa
nghiêng soi, truyện cổ, đẽo cày,…
(17)nhịp câu thơ ( SGV)
-Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần -Đọc đoạn nhóm
-Thi đọc nhóm -GV nhận xét, tuyên dương
+ GV đọc mẫu : Đọc tồn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm trầm lắng pha lẫn niềm tự hào
c.Tìm hiểu bài
- Cho HS đọc thầm đoạn
+ Đọan : “Từ đầu …….đa mang “ ? Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? ? Em hiểu câu thơ “ vàng nắng trắng
cơn mưa “ ?
? Từ “nhận mặt “ nghĩa ? ? Đọan thơ ý nói ?
- Cho HS đọc thầm đoạn + Đọan : Còn lại
? Bài thơ gợi cho em nhớ truyện
cổ ? Chi tiết cho em biết điều - Cho HS đọc thầm câu thơ cuối
? câu thơ cuối nói ?
? Đọan thơ cuối ý nói ?
? Qua thơ giúp em hiểu điều gì?
- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý
d.Đọc diễn cảm học thuộc thơ
- Gọi HS đọc tòan thơ Yêu cầu HS nhận xét giọng đọc bạn
- Hướng dẫn HS đọc đoạn
- Gọi số HS đọc diễn cảm đoạn thơ - GV nhận xét, tuyên dương
+ Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ
+ HS đọc thuộc 10 dòng thơ đầu, 12 dòng thơ cuối
+ Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ
- HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc theo nhóm
- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét
- Theo dõi
- HS đọc thầm đoạn
-Vì truyện cổ nườc nhà nhân hậu có ý nghĩa sâu xa
- Ông cha ta trải qua mưa nắng , qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm cho cháu - Truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta từ bao đời
Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn hiền lành
+ HS nhắc lại
-HS đọc thầm đọan
-Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ : Tấm Cám, Đẽo cày đường, - Hai câu thơ cuối lời ông cha răn dạy cháu đời sau: sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ,tự tin
Ý2: Bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau.
ND: Bài thơ Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông.
- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi, nhận xét
- HS theo dõi
- HS đọc, lớp nhận xét - đọc thầm
- HS đọc thuộc
(18)+ GV nhận xét _ Ghi điểm
4.Củng cố , Dặn dò :
? Qua câu chuyện cổ ông cha
khuyên điều gì?
_ Nhận xét học _ Về học thơ
- HS trả lời
THỨ NĂM: Ngày soạn: / 9/ 2010 Ngày giảng: Thứ 5/9/ 9/ 2010 TOÁN:
SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:
- Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh chữ số với nhau, so sánh số hàng với
-Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn -Bài tập cần làm: Bài 1; 2;
-Giáo dục HS tính cẩn thận học tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : Chuẩn bị sách III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :
Họat động GV Họat động HS
1 Ổn định:
2 Bài cũ : Hai HS lên bảng : Đọc số sau :
580; 46 032 ; 547 517; 357 321; 780 109 - GV kiểm tra làm nhà HS
- Nhận xét – ghi điểm
3.Bài
a.Giới thiệu - Ghi đề
b.H/dẫn so sánh số có nhiều chữ số a) So sánh số có nhiều chữ số khác
- GV viết : 99 578 số 100 000 yêu cầu HS so sánh hai số với
? Vì số 99 578< 100 000?
KẾT LUẬN :Vậy so sánh số có nhiều
chữ số với ,ta thấy số có nhiều chữ số hơn số lớn ngược lại.
b) So sánh số có nhiều chữ số với _ GV viết : 693 251 963 500
?So sánh hai số với ?
KẾT LUẬN : số có số chữ số nhau.
Các chữ số hàng trăn nghìn 6, hàng chục nghìn 9, hàng nghìn Đến hàng trăm có 2< 5, : 693 251 < 693500 hay 693500> 693251
c.Luyện tập
- Lớp làm vào nháp - Nhận xét làm bạn
- HS so sánh 99 578 < 100 000 -Vì 99578 có chữ số cịn 100 000 có chữ số
- HS nhắc lại
- HS nêu kết so sánh
- HS nhắc lại
(19)Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập 1
? Bài yêu cầu ? ? Nêu cách so sánh số?
- Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào nháp - GV nhận xét, sửa
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài. ? Bài tập yêu cầu điều gì?
? Muốn tìm số lớn số cho ta
làm ?
- Cho HS làm vào nháp
Bài 3
? Để xếp thứ tự số béđến lớn ta làm
nào ?
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào
4.Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số? - Làm tập luyện tập thêm
- Chuẩn bị “Triệu lớp triệu”
- HS đọc
- So sánh số điền dấu <, > = vào chỗ trống
- HS nêu
- HS làm vào – nhận xét - HS đọc nêu yêu cầu tập - Tìm số lớn số cho
-…so sánh số với - HS làm vào nháp Số lớn : 902 011 HS đọc đọc yêu cầu số ….phải so sánh số với - HS làm vào
- Sắp xếp theo thứ tự : ,28 092 , 932 018 , 943 567 -HS nêu
-Chú ý
TẬP LÀM VĂN
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.MỤC TIÊU:
- Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật ( Nội dung Ghi nhớ )
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ,Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước-sau để thành câu chuyện
- Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chín câu văn phần luyện tập để hs điền tên nhân vào chỗ trống xếp lại - Vở TLV
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt đọng GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra :
-Thế kể chuyện ? -Nhận xét, ghi điểm
-Vài hs trả lời, lớp nhận xét
-Kể chuyện :là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật
(20)2 Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Kể lại hành động của
nhân vật
b Phần nhận xét:
- Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc yêu cầu 2,3
? Bài tập yêu cầu gì?
- GV chia lớp thành nhóm, cho HS thảo luận làm 2,3
- Gọi số nhóm trình bày kết - GV theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại (Xem SGV)
GV giảng thêm: Tình cha tình
cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba của người khác để gây xúc động lịng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba của cậu bé
? Các hành động cậu bé kể theo
thứ tự nào,em có nhận xét thứ tự kể hành động nói
? Khi kể lại hành động nhân vật cần
chú ý điều gì?
c.Ghi nhớ
Yêu cầu HS đọc ghi nhơ sách?
? ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể
những hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước…?
d.Luyện tâp
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Cho HS thi làm tiềp sức xếp hành động cho thành câu chuyện
- Nhận xét, tuyên dương
*Chốt đáp án : 1- 5- 2- 4- 7- 3- 6- 8- 9. - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp
- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý
3.Củng cố, dặn dò:
- GV liên hệ giáo dục HS
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ chim Chích
- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa
- Lắng nghe
- Hai em đọc nối tiếp - Lắng nghe
- Đọc yêu cầu 2,3 - Vài em nêu
- HS thảo luận nhóm làm
- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-Lắng nghe
- Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau
chỉ kể hành động tiêu biểu nhân vật
- Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm
- HS làm tiếp sức,lớp nhận xét
- đến em thi kể Các bạn khác nhận xét
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
(21)DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: Giúp hs :
- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)
-GD cách viết văn sử dụng dấu hai chấm câu. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ
III HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra :
- Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lòng thương người)
- Nhận xét , ghi điểm HS
2 Bài
a.Giới thiệu :Dấu hai chấm b Phần nhận xét :
- GV gọi HS đọc yêu cầu 1sgk
+ Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: - Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì?
- Nó dùng phối hợp với dấu câu nào?
- Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác ?
- Cho HS làm trình bày GV nhận xét chốt lại lời giải
* Phần ghi nhớ (SGK)
-Gọi 2-3 HS đọc ghi nhớ SGK. 3.Luyện tập :
Bài 1:
-Cho HS đọc yêu cầu tập -Cho HS làm bài.Cho HS trình bày -Nhận xét ,chốt lại
Bài 2:
-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV H ướng dẫn
-Cho HS làm vào
-Cho HS trình bày.Chấm vài làm hs
GV nhận xét cách viết HS +Khi dấu chấm dùng để dẫn lời
nhân vật phối hợp với dấu nào?
-2Hs làm
-Lớp theo dõi, nhận xét - Lắng nghe
- 1HS đọc thành tiếng yêu cầu
-Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ
- Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép - Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng
- Vài hs đọc ghi nhớ
-Cả lớp đọc thầm ghi nhớ để học thuộc -2 HS nối tiếp đọc nội dung tập -Thảo luận cặp nêu tác dụng dấu hai chấm câu văn a,b
-HS trình bày -Đọc thầm yêu cầu,
-1HS làm bảng phụ ,lớp làm -Vài HS trình bày
+ dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hoặc xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dịng.
(22)+Cịn dùng để giải thích sao? +Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào?
4 Củng cố, dặn dị:
- Dấu hai chấm có tác dụng gì?
- Về nhà học thuộc ghi nhớ làm tập vào BT
- Nhận xét tiết học
+ dùng để giải thích không cần dùng phối hợp với dấu cả.
+Hs nêu
-Vài hs nêu lại ghi nhớ -Lắng nghe
ÂM NHẠC EM YÊU HỒ BÌNH I MỤC TIÊU:
- Học sinh hát thuộc bài: Em u hịa bình
- Qua hát giáo dục em lòng yêu hòa bình, u q hương đất nước -GD HS u thích mơn học tính mạnh dạn trước đám đơng
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
- Giáo viên: Chép sẵn nội dung hát lên bảng, nhạc cụ (thanh phách) - Học sinh: Thanh phách
III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi em lên bảng hát lại hát học tiết trước
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
3 Bài (25’) a Giới thiệu bài: b Nội dung:
- Giới thiệu nội dung ý nghĩa hát giới thiệu tên tác giả
- Giáo viên hát mẫu cho lớp nghe - Cho học sinh luyện cao độ:
Đồ - Rê - Mi - Pha - Son - La - Xi - Đô - Dạy học sinh hát câu:
Em u hịa bình, u đất nước Việt Nam u gốc đa bờ tre đường làng
Em yêu xóm lịng nơi mà em khơn lớn
- em lên bảng hát
- Học sinh lắng nghe
- Cả lớp nghe giáo viên hát mẫu - Học sinh luyện cao độ
- Học sinh hát câu theo lối móc xích hến
(23)Yêu mái trường rộn rã lời ca Em u … có đàn cị trắng bay xa
- Tổ chức cho học sinh hát nhiều lần cho thuộc
- Lưu ý: Đảo phách
Dịng sơng hai bên bờ xanh thắm
-Hướng dẫn cho học sinh hát giai điệu chỗ đảo phách
- Tổ chức cho học sinh hát nhiều hình thức
- Cho lớp hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp theo tiết tấu lời ca
4 Củng cố dặn dò (4’)
- Bắt nhịp cho lớp hát lại hát lần kết hợp với gõ đệm theo nhịp
- Gọi - em lên hát trước lớp
- Giáo viên nhận xét tinh thần học
- Dặn dò: Về nhà ôn lại nội dung hát cách gõ đệm
- Học sinh hát kết hợp nhiều lần cho thuộc
- Bàn - tổ - dãy
- Hát kết hợp gõ đệm phách theo nhịp theo tiết tấu lời ca
- Cả lớp hát lại lần
- - cá nhân học sinh hát trước lớp
ĐỊA LÝ:
DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU:
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy núi Hồng Liên Sơn
-Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn lược đồ ( đồ) Địa lí tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng
- HS khá, giỏi: + Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn , Đơng Triều
+ Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc
-Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
-Tranh ảnhvề dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.Bài cũ :
(24)? Bản đồ gì?
? Kể tên yếu tố đồ?
- GV nhận xét, Ghi điểm
3.Bài :
* GV giới thiệu – Ghi đề.
* HĐ 1: Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ nhất
- GV treo đồ tự nhiên VN lên bảng - GV vị trí dãy núi HLS đồ
? Dựa vào kí hiệu ( đồ địa lý )
lược đồ hình 1, vị trí dãy HLS lược đồ ?
- GV cho HS quan sát tìm hiểu SGK
? Kể tên dãy núi phía bắc
nước ta ? Dãy núi dài ?
? Dãy núi HLS nằm phía sông
Hồng sông Đà ?
? Dãy HLS dài ? km, rộng ? km? ? Đỉnh , sườn thung lũng dãy núi
HLS nào?
* Thảo luận nhóm
*GV chia lớp thành nhóm , giao nhiệm
vụ cho nhóm
? Chỉ vị trí dãy núi HLS cho biết độ
cao ?
? Tại nói đỉnh Phan – xi păng “nóc
nhà của” Tổ Quốc?
? Quan sát hình mơ tả đỉnh núi
Phan - xi - păng? - GV nhận xét
*Kết luận : Dãy Hoàng Liên Sơn một
trong dãy núi phía bắc nước ta nằm sơng Hồng sơng Đà
* HĐ : Khí hậu quanh năm
- Cho HS đọc thầm mục
? Khí hậu nơi cao HLS
nào ?
- HS lên bảng
* Làm việc cá nhân
- HS theo dõi, quan sát - HS theo dõi
- HS xác định vị trí dãy núi lược đồ
- HS quan sát tìm hiểu
- Dãy HLS, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Trong dãy núi dãy HLS dài
* HS khá, giỏi :Chỉ đọc tên dãy núi
chính Bắc bộ: dãy Đơng Triều, dãy Bắc Sơn, dãy Ngân Sơn, dãy Sông Gâm, dãy Hoàng Liên Sơn
- Tây Bắc
-Dài khoảng 180 km, rộng khoảng gần 30 km
- Có nhiều đỉnh, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu
*HS thảo luận nhóm theo yêu cầu.
- Cao 3143m
- Vì có đỉnh cao nước ta
- Đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ
- Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm
- Nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhắc lại
*Làm việc lớp
- Khí hậu quanh năm lạnh, vào tháng mùa đông đơi có tuyết rơi
(25)- Gọi HS lên bảng vị trí Sa – Pa đồ, lược đồ
- Dựa vào đồ, lược đồ, bảng số liện Hãy nhận xét khí hậu Sa Pa?
*Y/cầu HS khá, giỏi : Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch,nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc
*Bài học : SGK
4 Củng cố, dặn dò :
- Nhấn mạnh nội dung học - Dặn dò : Học bài, chuẩn bị sau -Nhận xét học
- HS lên bảng
- Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên thơ trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía bắc
-Hs khá, giỏi giải thích - HS đọc học
-Chú ý
THỨ SÁU: Ngày soạn: 7/ 9/ 2010 Ngày giảng:Thứ 6/11/ 9/ 2010 TOÁN
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.MỤC TIÊU: Giúp hs ;
-Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu -Biết viết số đến lớp triệu
-Bài tập cần làm: Bài 1; 2; (cột 2) -Giáo dục học sinh tính xác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp, hàng, kẻ sẵn bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra :*GV viết số : 653 720
- Lớp đơn vị gồm hàng nào? - Lớp nghìn gồm hàng nào?
* Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 213897; 213978; 213789; 213798; 213987 -Nhận xét ,ghi điểm
2.Bài mới: a.Giới thiệu bài
b.Giới thiệu lớp triệu gồm hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu.
-Gọi HS lên bảng viết số: nghìn; mười nghìn; trăm nghìn; mười trăm nghìn:
- Giới thiệu: Mười trăm nghìn gọi triệu Một triệu viết là: 000 000 - GV yêu cầu HS nêu cấu tạo số
-Vài hs nêu, lớp nhận xét -HS làm vào bảng -Nhận xét
-Theo dõi
- 1HS viết bảng, lớp nháp
-1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1000 000 - Vài hs nhắc lại: Mười trăm nghìn gọi triệu
(26)1 000 000
-Hỏi :Số 000 000 có chữ số khơng? -GV giới thiệu tiếp: số cịn lại tương tự -GV g.thiệu : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu
GV cho HS nêu lại lớp triệu gồm hàng:
- GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn
3 Thực hành Bài 1: làm miệng
-GV cho HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu?
- Cho HS đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu?
- Cho HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu?
- Nêu nhận xét
Bài 2: làm phiếu
- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu, sau tự làm bài:
? chục triệu cịn gọi ?
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu):
-Nhận xét, ghi điểm
Bài (cột 2):
- Viết số sau cho biết số có chữ số, số có chữ số khơng?
-Hướng dẫn nhận xét,bổ sung, uốn nắn hs viết số theo lớp
-Hs khá, giỏi làm - Nhận xét
4 Củng cố , dặn dò:
-Em nắm điều qua tiết học này? -Về nhà xem lại
-Nhận xét tiết học
chữ số bên phải chữ số - chữ số không
- Hàng đơn vị, chục, trăm : thuộc lớp
đơn vị Hàng nghìn, chục nghìn, trăm
nghìn: thuộc lớp nghìn
hàng triệu, chục triệu, trăm triệu; thuộc lớp triệu.
-HS xung phong đếm
-Một triệu, hai triệu, ba triệu, , mười triệu
- Mười triệu, hai mươi triệu, ba mươi triệu, , trăm triệu
- Một trăm triệu, hai trăm triệu,ba trăm triệu, , chín trăm triệu
-Đọc thầm đề , vài hs bảng,lớp làm
3 chục triệu : 30 000 000 ; chục triệu : 40 000 000; chục triệu : 50 000 000 ; chục triệu : 60 000 000 chục triệu :70 000 000 chục triệu : 80 000 000 chục triệu : 90 000 000 trăm triệu :100 000 000 trăm triệu : 200 000 000 trăm triệu : 300 000 000
- HS lên bảng, lớp làm : Đọc viết số đó, đếm số chữ số số
+50 000 – có chữ số, có chữ số +7.000.000 có chữ số,có chữ số +36 000 000 có chữ số,có chữ số +900.000.000 có chữ số, có chữ số
-Theo dõi ,trả lời -Chú ý
TẬP LÀM VĂN :
(27)TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
- Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lao nàng tiên
- HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- tờ phiếu giấy khổ to viết yêu cầu tập (phần nhận xét) - để trống chỗ để HS điền đặc điểm ngoại hình nhà trò
- Bảng phụ viết đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra :
- Trong học trước, em biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện ?
- Nhận xét, ghi điểm
2.Bài *Giới thiệu *Phần nhận xét :
- Hướng dẫn hs thảo luận cặp: đọc thầm đoạn văn ghi vắn tắt vào nháp đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò
-Gv gợi ý,giúp đỡ
- Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này?
- GV nhận xét , chốt lại lời giải *Kết luận: Những đặc điểm ngoại
hình góp phần nói lên tính cách hoặc thân phận nhân vật đó.
*Phần ghi nhớ : - Gv chốt lại ghi nhớ. 3 Luyện tập
* Bài tập1:
Hướng dẫn HS đọc đoạn văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi:
+ Tác giả ý miêu tả chi tiết ?
- HS nhắc lại ghi nhớ
-hình dáng,hành động,cử chỉ,lời nói,ý nghĩ
- HS ý lắng nghe
- HS nối tiếp đọc tập 1,2,3/sgk -HS thảo luận theo cặp:
+ Sức vóc: gầy yếu, bự phấn +Cánh: mỏng cánh bướm non; ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở
+Trang phục: áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng
-Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt
- Vài nhóm trình bày -Vài hs đọc ghi nhớ sgk
- HS đọc tập
- Thảo luận cặp , trình bày kết
-Tác giả ý miêu tả chi tiết
ngoại hình bé liên lạc:người gầy,tóc húi ngắn,hai túi áo ,quần ,đơi bắp chân ,đôi mắt
(28)+ Các chi tiết nói lên điều bé?
-Nhận xét ,chốt ý - Bài tập 2: Gọi hs
+ Kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ?
+ Quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc, để tả ngoại hình bà lão nàng tiên ốc?
-Nhận xét
* Yêu cầu hs khá, giỏi: Kể tồn câu chuyện,kết hợp tả ngoại hình nhân vật bà lão nàng tiên
4.Củng cố, dặn dò :
- Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?
- GV nói thêm: Khi tả cần ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu Tả hết đặc điểm dễ làm cho viết dài dịng,nhàm chán,khơng đặc sắc -Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ -Nhận xét tiết học
-Các chi tiết nói lên bé một
gia đình nơng dân nghèo,quen chịu đựng vất vả, hiếu động, thông minh,gan dạ, nhanh nhẹn,
-HS đọc yêu cầu
-Theo dõi, làm việc theo cặp -Vài cặp trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
* HS khá, giỏi: Kể toàn câu chuyện,kết hợp tả ngoại hình nhân vật bà lão nàng tiên
-cần ý tả hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu tóc, trang phục, cử - HS thực
MỸ THUẬT
VẼ THEO MẪU:VẼ HOA LÁ I MụC TIÊU
-HS nhận biết hình dáng,đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp hoa -HS vẽ hoa, theo mẫu.Vẽ màu theo mẫu theo ý thích
-HS yêu thích vẻ đẹp hoa thiên nhiên ; có ý thức chăm sóc bảo vệ cối
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
* GV chuẩn bị:
+ SGK, SGV.Tranh ảnh số loại hoa, có hình dáng, màu sắc đẹp ; số hoa, cành đẹp để làm mẫu vẽ
+ Hình cách vẽ hoa, ĐDGH,Bài vẽ HS lớp trước * HS chuẩn bị:
+ SGK, bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ thực hành + Một số hoa, thật
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra: đồ dùng học tập học sinh. 2.Bài mới:
a Giới thiệu bài, ghi bảng.
b.Hoạt động 1: Quan sát nhận xét
-GV dùng tranh, ảnh, hoa, thật cho HS xem
- HS quan sát tranh hoa lá, thảo luận nhóm trả lời:
(29)và đặt câu hỏi :
+ Tên bơng hoa, ; + Hình dáng, đặc điểm loại hoa, + Màu sắc hoa, ?
+ Sự khác hình dáng, màu sắc
+ Kể tên, hình dáng, màu sắc số loại hoa khác?
-GV bổ sung giải thích rõ hình dáng, đặc điểm, phong phú đa dạng, vẻ đẹp loài hoa
c Hoạt động 2: Cách vẽ hoa-lá
+ Vẽ khung hình chung hoa,
+ Ước lượng tỉ lệ vẽ phác nét + Chỉnh sửa cho gần với mẫu
+ Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa, + Có thể vẽ màu theo mẫu theo ý thích - GV cho HS xem vẽ hoa, HS lớp trước
-GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hình 2,3 trang SGK
d.Hoạt động 3: Thực hành
- GV hướng dẫn HS thực hành
- GV lưu ý HS quan sát kĩ mẫu trước vẽ; xếp cho cân tờ giấy; vẽ theo trình tự bước
- GV quan sát gợi ý, hướng dẫn bổ sung thêm
e.Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá.
- GV HS chọn số có ưu, nhược điểm rõ nét để nhận xét về:
+ Cách xếp hình vẽ
+ Hình dáng, đặc điểm, màu sắc hình - GV gợi ý HS xếp loại vẽ khen ngợi HS có vẽ đẹp
3.Dặn dị HS:
Chuẩn bị cho học sau
+ Hoa hồng, hoa cúc…
+Hoa có nhiều cánh, hoa cánh… + Hoa có nhiều màu, thường có màu xanh
+ Có nhiều loại có nhiều màu sắc hình dáng khác + HS kể tên số loại
-HS quan sát
- Một vài HS lên bảng vẽ cô giáo
- Thi vẽ nhanh theo nhóm
- HS thực hành: vẽ hoa, theo mẫu -HS nhận xét chọn tiêu biểu thích, đẹp nét vẽ – màu sắc, vẽ rõ đặc điểm loại hoa
- Quan sát vật sống ngày
KHOA HỌC
CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I.MỤC TIÊU: Giúp hs :
- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng
(30)- Nêu vai trò chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
- Giáo dục hs u mơn học, có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống thể
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ trang 10, 11 SGK; III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định :
2 Bài cũ : Gọi HS lên bảng.
? Hãy kể tên quan tham gia vào
trình trao đổi chất ?
? Gỉai thích sơ đồ trao đổi chất
thể người ?
- Nhân xét, ghi điểm
3 Bài :
a Giới thiệu , ghi đề
b.HĐ1: Phân lọai thức ăn đồ uống + Cho HS quan sát tranh 10 SGK.
? Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động
vật, thức ăn đồ uống có nguồn gốc thực vật? -Gọi HS lên xếp thẻ ghi tên thức ăn, đồ uống vào cột phân loại
-Yêu cầu HS nói tên lọai thức ăn khác có nguồn gốc động vật thực vật
-Tuyên dương HS tìm nhiều loại thức ăn phân lọai nguồn gốc
* Họat động lớp
- Cho HS đọc phần bạn cần biết T/10 SGK
? Người ta cịn có cách để phân lọai
thức ăn ?
? Theo cách thức ăn chia thành mấy
nhóm? Đó nhóm ?
-+ HS quan sát tranh
+ Lần lượt HS lên bảng gắn thẻ ghi bổ sung tên lọai thức ăn ,đồ uống
NGUỒN GỐC Thực vật Động vật
Đậu cô ve Trứng ,tôm
Rau cải cá
Chuối ,táo Thịt lợn ,thịt bị Bánh mì,bún Cua ,tôm Bánh, phở,cơm Trai ,ốc Khoai tây ,… ếch
Sắn ,… Sữa bò tươi
Sữa đậu nành hến
- HS đọc, lớp theo dõi
- Người ta phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng chứa thức ăn
+ Theo cách người ta chia thành nhóm :
Nhóm thức ăn chứa nhiều bột đường Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo Nhóm thức ăn chứa nhiều vi – ta - minvà chất khống
(31)? Vậy có cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân lọai ?
*Kết luận : SGV.
*Họat động 2: Các lọai thức ăn có chứa nhiều bột đường vai trò chúng
Yêu cầu HS quan sát tranh11 SGK + Câu hỏi thảo luận:
Câu 1: Kể tên thức ăn giàu chất bột ở
các tranh 11 SGK
Câu 2: Kể tên số lọai thức ăn ngày
em ăn có chứa chất đường ,bột ?
*Kết luận:Chất bột đường cung cấp năng lượng chủ yếu cho thể trì nhiệt độ thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ ,bột mì ,…ở số lọai củ như khoai, sắn, đậu đường ăn
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân + Phát phiếu học tập cho HS
+ GV tiến hành sửa tập - chấm
: Củng cố -_Dặn dò :
- đọc nội dung bạn cần biết trang 11 SGK - Liên hệ giáo dục
- Tuyên dương HS hăng hái phát biểu xây dượng
+ Có cách phân lọai thức ăn Dựa vào nguồn gốc dựa vào lượng chất dinh dưỡng có chứa thức ăn
+ Hoạt động theo nhóm ( em ).
- HS lắng nghe, ghi nhớ –Thảo luận trình bày
+…gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ, miến, bánh quy, bánh phở, bún…
+….cơm, bánh mì, chuối, đường, phở …
- HS nhắc lại
+ HS làm HS nghe
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT ĐỘI I.MỤC TIÊU : Giúp hs :
-Thực nhận xét,đánh giá kết công việc tuần qua để thấy mặt tiến bộ,chưa tiến cá nhân, tổ,lớp
- Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị
- Giáo dục rên luyện cho hs tính tự quản,tự giác,thi đua,tích cực tham gia hoạt động tổ,lớp,trường
II.HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ :
1.GV hướng dẫn cán lớp nhận xét,đánh giá hoạt động tuần qua :
* Gv ghi sườn công việc + hướng dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá: -Chuyên cần,đi học -Đồng phục,khăn quàng
-Chuẩn bị đồ dùng học tập -Bài cũ,chuẩn bị -Phát biểu xây dựng -Rèn chữ, giữ
-Thực A.T.G.T -Ăn quà vặt -Vệ sinh thân,trực nhật lớp, sân trường -Xếp hàng vào lớp,thể dục,múa hát sân trường *Tiến
*Chưa tiến
2 HS sinh hoạt theo tổ.
(32)*Tổ trưởng điều khiển tổ viên tổ tự nh.xét,đánh giá mình( dựa vào sườn) -Tổ trưởng nhận xét,đánh giá,xếp loại tổ viên
- Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận ,tự xếp loai tổ
3 Ban cán lớp nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua,xếp loại tổ 4.Kế hoạch tuần tới :
-Nhắc hs tiếp tục thực công việc đề ra.
- Khắc phục tồn
- Th.hiện tốt A.T.G.T -Lớp theo dõi ,tiếp thu , biểu dương
THỂ DỤC: BÀI 3
(33): Quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng đều
Trò chơi : “thi xếp hàng nhanh nhảy nhảy nhanh”
I.Mục tiêu:
-Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải,quay trái với lệnh -Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
-Giáo dục HS yêu môn học, thường xuyên tập luyện TDTT để rèn luyện sức khoẻ
II.Địa điểm, phương tiện:
-Địa điểm: vệ sinh bãi tập, đảm bảo an tồn Phương tiện: Chuẩn bị cịi
III Nội dung phương pháp lên lớp:
Giáo viên Học sinh
1.Phần mở đầu:
- ổn định lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục
- Yêu cầu hs: Đứng chỗ hát vỗ tay +Giậm chân chỗ theo nhịp hơ
2.Phần bản: a.Đội hình, đội ngũ:
Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng + GV hướng dẫn có nhận xét sửa chữa sai sót (2 lần)
+ Chia tổ tập luyện; G/V quan sát nhận xét + Tập hợp toàn lớp, cho tổ thi đua trình diễn nội dung tập luyện
+ Cho lớp tập trung G/V củng cố, tập luyện lần
b.Trò chơi vận động:
- Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh”và Nhảy nhảy nhanh
- GV nêu nội dung, luật chơi, tên trò chơi, cho tổ chơi thử lần- sau cho lớp chơi thử lần -rồi cho chơi + thi đua lần GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ, bạn chơi tốt
3.Phần kết thúc: Hướng dẫn hs thả lỏng
- G/V H/S hệ thống lại toàn - Về nhà ôn luyên lại động tác học -Nhận xét tiết học
- Tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang:
- Tập hợp lớp theo hàng dọc, hàng ngang
- Tổ trưởng, lớp trưởng điều khiển lần
- Thi xếp đội hình hàng dọc, đội hình hàng ngang, đội hình chữ u, đội hình vịng trịn
- HS chạy cao chân theo hình vịng trịn, sau đứng chỗ làm động tác tay, chân
- Làm động tác thả lỏng
Tiết 5: THỂ DỤC: BÀI 4
(34)Bài:Động tác quay sau, đều
Trò chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh” I Mục tiêu
- Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
II Địa điểm phương tiện:
- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập - Phương tiện : Chuẩn bị còi kẻ sân chơi
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Giáo viên Học sinh
1 Phần mở đầu:
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài
học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập - Trò chơi: “Diệt vật có hại”
2 Phần bản:
a) Đội hình đội ngũ:
- Ôn quay phải, quay trái, quay sau, đều:
- GV điều khiểu lớp tập 1-2 lần, sau chia tổ tập luyện GV quan sát, sửa chữa sai sót cho HS tổ
- Học kĩ thuật động tác quay sau:
- GV làm mẫu lần: lần làm chậm, lần làm vừa
+ Chia tổ tập luyện
b) Trò chơi vân động:
- Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - GV làm mẫu cho HS: lần
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng
3 Kết thúc:
- Cho HS hát vỗ tay theo nhịp - GV HS hệ thống bài:
- GV nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà ôn luyện động tác học
- Tập hợp lớp đội hình hàng ngang, h/s thực
- Triển khai lớp theo đội hình hàng dọc hàng ngang: hs thực
- Tập hợp lớp đội hình hàng dọc, lượt chơi em Thi đua nhóm:
- HS thực