* Giaùo vieân ñoïc dieãn caûm toaøn baøi. * Höôùng daãn luyeän ñoïc keát hôïp giaûi nghóa töø: - Yeâu caàu HS ñoïc töøng caâu tröôùc lôùp... + Theo doõi söûa nhöõng töø HS phaùt aâm sai.[r]
(1)Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Chào cờ
Tập trung toàn trường
-Tốn
Luyện tập
A/ Mục tiêu : Giúp HS củng cố vận dụng bảng nhân để làm tính giải tốn liên quan đến bảng chia
B/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ :
- KT bảng chia Giáo viên nhận xét
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập:
Baøi 1: -Gọi học sinh nêu tập 1.
- u cầu tự làm vào
- Goïi HS nêu miệng kết phép tính
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Baøi :- Yêu cầu hsinh nêu yêu cầu
- Yêu cầu lớp thực bảng
- Mời 2HS làm bảng lớp - GV nhận xét làm học sinh
Bài -Gọi học sinh đọc 3
- H/dẫn HS phân tích tốn - u cầu lớp thực vào - Chấm số em, nhận xét chữa
Baøi :- Cho HS quan sát hình vẽ
SGK
- Yêu cầu HS tự làm nêu kết - Nhận xét làm học sinh
d) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- HS đọc bảng chia
- Một em nêu yêu cầu đề - Cả lớp tự làm vào
- 3HS nêu miệng kết nhẩm, lớp bổ sung
Lớp theo dõi đổi chéo tự chữa
- Một học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp làm bảng con, em làm bảng
- Một em toaans, lớp nêu điều toán cho biết điều tốn hỏi Sau tự làm vào
- 1HS lên bảng giải bài, lớp nhận xét
- 2HS nêu miện kết quả, lớp nhận xét bổ sung
(2)- Về nhà học làm tập Tập đọc - Kể chuyện
Các em nhỏ cụ già A/ Mục đích, yêu cầu:
- Rèn đọc từ õ: lùi dần , lộ rõ, sải cánh, ríu rít Nắm nghĩa của các từ ngữ bài: sếu, u sầu, nhgẹn ngào.
- Hiểu nội dung câu chuyện : Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ người xung quanh làm cho người thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớy sống tốt đẹp
B / Chuẩn bị : Tranh minh họa đọc (SGK), tranh ảnh chụp đàn sếu. C/ Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
a) Phần giới thiệu :
* Giới thiệu chủ điểm đọc ghi bảng
b) Luyện dọc kết hợp giải nghĩa từ
* Giáo viên đọc diễn cảm toàn
* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Yêu cầu HS đọc câu trước lớp
+ Theo dõi sửa từ HS phát âm sai - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp
+Giúp HS hiểu nghĩa từ:sếu,u sầu, nghẹn ngào
- Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Cho nhóm nối tiếp đọc đoạn - Gọi học sinh đọc lại
d) Hướng dẫn tìm hiểu :
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1và 2, + Các bạn nhỏ đâu?
+ Điều gặp đường khiến bạn nhỏ phải dừng lại?
+Các bạn quan tâm đến ơng cụ nào? +Vì bạn quan tâm ơng cụ vậy? + Ơng cụ gặp chuyện buồn?
+Vì trị chuyện với bạn nhỏ ơng cụ thấy lịng nhẹ nhỏm hơn?
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trao đổi để chọn tên khác cho truyện theo gợi ý SGK + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? *Giáo viên chốt ý sách giáo viên
- Từng HS nối tiếp đọc câu, luyện đọc từ mục A - Nối tiếp đọc đoạn bài, tìm hiếu nghĩa từ mục giải SGK
- HS luyện đọc theo nhóm - nhóm đọc nối tiếp đoạn - Một học sinh đọc lại
- Cả lớp đọc thầm trả lời: + Các bạn nhà sau …… + Các bạn gặp ông cụ ngồi ven đường, vẻ mặt buồn rầu… + Các bạn băn khoăn trao đổi … + Các bạn người ngoan, nhân hậu muốn giúp …
+ Cụ bà bị ốm nặng nằm bệnh viện , khó qua khỏi
(3)d) Luyện đọc lại :
- Đọc mẫu đoạn
- Hướng dẫn đọc câu khó đoạn -Mời em nối tiếp thi đọc đoạn , ,4 ,
- Mời tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai - Giáo viên lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay
Kể chuyện * Giáo viên nêu nhiệm vụ: SGK.
* H/dẫn HS kể lại chuyện theo lời bạn nhỏ - Gọi 1HS kể mẫu đoạn câu chuyện - Theo dõi nhận xét lời kể mẫu học sinh
- Cho cặp học sinh tập kể theo lời n/vật - Gọi 2HS thi kể trước lớp
- Mời 1HS kể lại câu chuyện ( TG)
- Giáo viên lớp bình chọn bạn kể hay
đ) Củng cố dặn dò :
+ Các em làm việc để giúp đỡ người khác bạn nhỏ truyện chưa?
- Dặn nhà đọc lại bài, xem trước “Tiếng ru “
- em nối tiếp thi đọc
- Học sinh tự phân vai đọc truyện
- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay
- Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ tiết học
- Một em lên kể mẫu 1đoạn câu chuyện
- HS tập kể chuyện theo cặp - em thi kể trước lớp
- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay
- HS tự liên hệvới thân
(4)Thứ ba ngày 13 tháng 10 nm 2009
Toán
Giảm số lần I - Mơc tiªu.
- Biết thực toán giảm số nhiều lần áp dụng để giải tốn có liên quan - Phân biệt giảm số lần với giảm số đơn v
- Tự tin, yêu thích môn toán
II- Đồ dùng: Mơ hình gà. III - Các hoạt động dạy học.
1- KiÓm tra cũ: Đọc thuộc bảng chia 7. 2- Bài míi.
a- Giíi thiƯu bµi.
b- Híng dÉn thực giảm số nhiều lần
- Giáo viên nêu toán: SGK + Hàng có mÊy gµ?
+ Số hàng dới so với hàng nh nào? - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ tóm tắt tốn - u cầu HS suy nghĩ tính số gà hàng dới + Vậy muốn giảm số đợc nhiều lần ta làm nh nào?
c- LuyÖn tËp
Bài 1: Yêu cầu HS làm miệng, nhận xét bµi
Bµi 2.
- Yêu cầu học sinh đọc phần a
- Hớng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tóm tắt cách giải bi toỏn
- Yêu cầu học sinh tự làm câu b
Bài 3.
- Hớng dÉn häc sinh vÏ tõng phÇn
+ Khi muốn giảm số nhiều lần ta làm nh nào? Giảm số số đơn vị làm nh nào?
- gµ
- Số gà hàng giảm lần Học sinh làm vào giấy nháp.
- Mun gim số nhiều lần ta lấy số chia cho số lần
- Häc sinh lµm miƯng
- Học sinh đọc - Phân tích tốn
- Häc sinh lµm bµi vµo vë
- Học sinh đọc
- Học sinh thực hành vào - Lấy số chia cho số lần
- Lấy số trừ số đơn vị
3- Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét giê häc
-Ngoại ngữ
Gv chuyên soạn dạy
(5)TiÕng ru I - Mơc tiªu.
- Đọc đúng: làm mật, lúa chín, lửa tàn, núi cao, nớc, Ngắt, nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ cụm từ Hiểu nghĩa số từ ngữ nội dung thơ
- Đọc trơi chảy đợc tồn với giọng tình cảm thân thiết Học thuộc lòng thơ - Thấy đợc ngời sống cộng đồng phải đoàn kết yêu thơng anh em, bạn bè, đồng chí
II- Đồ dùng: Tranh minh hoạ thơ. III - Các hoạt động dạy học.
1- KiĨm tra bµi cị.
- Đọc trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung "Các em nhỏ cụ già"
2- Bµi míi
a- Giới thiệu bài. b- Luyện đọc.
- Giáo viên đọc mẫu
+ Bài thơ thuộc thể loại gì? Gồm khổ, khổ có câu?
- Hng dẫn học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp hớng dẫn luyện đọc từ phát âm sai
+ Yêu cầu học sinh nêu lại từ bạn đọc sai? GVhớng dẫn luyện đọc từ khó - Yêu cầu học sinh luyện đọc khổ thơ - Giải nghĩa từ khó:đồng chí, nhân gian, bồi, - Hớng dẫn cách ngắt nghỉ câu dài
- Yêu cầu học sinh đọc toàn thơ + Để đọc thơ cần đọc nh nào? c- Tỡm hiu bi
+ Đọc thầm khổ cho biết: Con ong, cá, chim yêu gì? Vì sao?
+ Đọc trả lời câu hỏi 2?
+ Vỡ núi không chê đất thấp, biển không chê sông nhỏ?
+ Đọc trả lời câu hỏi 4?
+ Vậy thơ khuyên điều gì? d- Hớng dẫn học thuộc lòng thơ
- Hớng dẫn học sinh đọc thuộc lòng thơ
- Cả lớp đọc thầm
- thÓ thơ lục bát Gồm ba khổ thơ, khổ có sáu tám
- Hc sinh c ni tip câu => luyện đọc từ phát âm sai
- Học sinh luyện đọc từ - (cá nhân - đồng thanh)
- HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đặt câu với từ "đồng chí"
- Ngắt nghỉ xác giọng tình cảm, thiết tha
- Con ong yêu hoa hoa có mật giúp ong làm mật
- Con cá yêu nớc có nớc -Con chim yêu trời cã - Mét th©n lóa chÝn
- Một ngời đâu phải nhân gian - Vì núi nhờ có đất bồi mà - Con ngời muốn sống
- HShọc thuộc lòng thơ theo hớng dẫn gv
3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét học.
o c
Quan tâm, chăm sóc, ông bà, cha mẹ, anh chị (tiếp) I- Mục tiêu.
- Học sinh hiểu trẻ em có quyền đợc sống với gia đình, có quyền đợc cha mẹ quan tâm, chăm sóc ngợc lại trẻ em phải có bổ phận quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình
- Biết thể quan tâm, chăm sóc ngời gia đình sống hàng ngày
- Thực tốt kiến thức học vào sống
(6)1- Hoạt đơng1: Xử lý tình đóng vai.
- Chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai tình tập Đạo Đức - (11 - 12)
Kết luận: Lan cần chạy khuyên ngăn em không đợc nghịch dại
- Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông, bà nghe 2 - Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến.
- Giáo viên lần lợt nêu ý kiến tập Đạo đức Yêu cầu học sinh suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành hay không
- Giáo viên kết luận: ý đúng: a, c Sai: b
3- Hoạt động 3: Giới thiệu tranh vẽ quà mừng sinh nhật ngời thân
- Yêu cầu học sinh tự giới thiệu tranh vẽ kể quà em muốn tặng ông, bà, cha mẹ, anh chị em vào nhịp sinh nhật
- Kết luận: Đây quà q q mang tình cảm, tình cảm em đối vơi ngời thân yêu
4- Hoạt động 4.
- Yêu cầu học sinh múa hát, kể chuyện, đọc thơ chủ đề học
5- Cñng cè - Dặn dò: - Nhận xét học
- Học sinh thảo luận => đóng vai
- Học sinh suy nghĩ đa ý kiến cđa m×nh
- Häc sinh giíi thiƯu tranh vÏ
- Học sinh thể tiết mục văn nghệ, kể chuyện
Th tư ngày 14 tháng 10 năm 2009
to¸n Lun tËp I - Mơc tiªu.
- Cđng cè vỊ gấp số lên nhiều lần giảm số ®i nhiỊu lÇn
- áp dụng gấp số lên nhiều lần giảm số nhiều lần để giải tốn có liên quan Vẽ đoạn thẳng theo độ dài cho trớc
- Tù tin hứng thú thực hành toán
II- Cỏc hot động dạy học.
1- Bµi míi.
a- Giíi thiƯu bµi.
b- Híng dÉn lun tËp
Bài 1:
- Giáo viên hớng dẫn mẫu:
gấp lần giảm lần - gấp lần bao nhiêu?
- 30 giảm lần bao nhiêu?
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm Cả lớp nhận xét - Yêu cầu lớp làm vào phần lại hs lên bảng Bài 2:
30
- Häc sinh lµm Häc sinh lµm bµi
(7)a- Bµi tËp cho biết gì? Hỏi gì? thuộc dạng toán nào? - Yêu cầu học sinh làm vào
b- Hng dẫn học sinh tìm hiểu đề tốn + Bài tập thuc dng toỏn gỡ?
- Yêu cầu học sinh lµm bµi vµo vë + Bµi tËp cđng cè lại kiến thức
Bài 3:
- Hớng dẫn học sinh thực yêu cầu thứ + Đoạn thẳng AB có độ dài bao nhiêu?
+ Giảm độ dài đoạn thẳng AB lần cịn cm?
+ Vậy đoạn thẳng MN dài cm? - Yêu cầu học sinh vẽ vào
- Học sinh làm - Tìm phần sè - Häc sinh lµm bµi
- giảm số nhiều lần - Đọc yêu cầu cđa bµi
- 10 cm - cm - 2cm
- Häc sinh vÏ vµo vë
2- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét học.
luyện từ câu
T ng v cng ng Ôn tập câu: Ai làm gì? I- Mục tiêu.
- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Cộng đồng Ôn tập kiểu câu: Ai (cái gì; gì) làm gì? - Rèn kĩ tìm từ theo chủ điểm trả lời câu hỏi; đặt câu hỏi thuộc kiểu câu Ai (cái gì, gì) làm gì?
- Trao dåi vèn TiÕng ViÖt
II- Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung nhóm bảng phân loại - tập 1. III- Các hoạt động dạy học
a- Giíi thiƯu bµi. b- híng dÉn làm bài.
Bài 1: Nêu yêu cầu 1.
- Đọc từ ngữ bài?
- Đọc nội dung nhóm bảng phân loại? + Cộng đồng gì?
+ Vậy xếp cộng đồng vào nhóm nào?
- Yêu cầu hstự làm => nêu kết làm - u cầu học sinh tìm thêm từ có tiếng cộng tiếng đồng để bổ sung vào bảng
Bài 2: Nêu yêu cầu 2
- Giáo viên hớng dẫn học sinh hiểu nghĩa số thành ngữ, tục ngữ => nêu ý kiến - sai
Bµi 3:
- Híng dẫn làm mẫu câu a
- Học sinh nêu yêu cầu?
- ngời sống mét tËp thÓ
Nhãm
- Häc sinh lµm bµi
- Häc sinh suy nghÜ => nêu - Đọc yêu cầu
- Học sinh đa ý kiến cách: Tán thành - giơ tay
(8)+ Câu văn thuộc mẫu câu nào?
+ Bộ phận trả lời cho câu hỏi gì? + sải cánh cao trả lời cho câu hỏi nào?
- Yêu cầu hs suy nghĩ tự làm phần lại
Bài 4:
- Yêu cầu gì? - Hớng dẫn mẫu câu a
+ Câu văn thuộc kiểu câu nào?
+ Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi nào?
+ Mun t câu hỏi cần ý điều gì? - Yêu cầu hs làm vào - hs lên bng
c- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giê häc.
- Ai (cái gì, gì) làm gỡ? - n su
- làm
- Hs làm vào vở, hsinh lên bảng - Đặt câu hỏi cho phận in đậm câu
- Ai làm gì? Ai
- Xỏc định phận in đậm trả lời cho câu hỏi nào?
- Häc sinh lµm bµi Ngoại ngữ
Gv chuyên soạn dạy
-chÝnh t¶
Nhí viÕt: TiÕng ru I- Mơc tiªu.
- Nhớ viết lại xác khổ thơ "Tiếng ru" Phân biệt r/gi/d, uôn/uông
- Rèn kĩ viết đúng, đẹp, đảm bảo tốc độ viết - Có ý thức giữ chữ đẹp
II- §å dïng:
- Bảng phụ ghi nội dung tập Tiếng Việt. III- Các hoạt động dạy học
1- KiĨm tra bµi cị:
- Häc sinh viÕt: giỈt giị, rÐt run, da dẻ,
2- Bài
a- Giới thiệu bµi.
b- Hớng dẫn viết tả - Giáo viên đọc tả ? + Bài thơ viết theo thể thơ gì? + Cách trình bày sao?
+ Các dấu dòng thơ nh nào?
- Hớng dẫn học sinh tìm lun viÕt tõ, tiÕng dƠ viÕt sai
- Yªu cầu học sinh nhớ - viết vào - Giáo viên chấm => chữa
c- Hớng dẫn làm bµi tËp.
- học sinh đọc - lc bỏt
- Dòng chữ cách lề ô li, dòng chữ viết cách lề « li
- Dßng dÊu chÊm phÈy; dßng dấu gạch nối;
- Học sinh tìm luyện viết vào bảng
(9)- Híng dÉn häc sinh lµm bµi 2a
3- Củng cố - Dặn dò.
- Nhận xÐt giê häc
- Häc sinh lµm vµo vë BT TV
Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2009 Thể dục
Trò chơi “Chim tổ "
A/ Mục tiêu :
- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, chuyển hớng phải trái - Thực đợc động tác mức độ tơng đối xác - Trũ chơi: chơi tương đối chủ động, nhiệt tỡnh
- Cã ý thøc luyÖn tËp thĨ dơc thĨ thao thêng xuyªn
B/ Địa điểm - Sân bãi chọn nơi thoáng mát , phẳng , vệ sinh sẽ. - Chuẩn bị còi, kẻ đường đi, kẻ vạch chuẩn bị vạch xuất phát
C/ Lên lớp :
Nội dung phương pháp dạy học lượngĐịnh luyện tậpĐội hình
1/Phần mở đầu:
- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học - Yêu cầu lớp làm động tác khởi động
- Chạy chậm theo hàng dọc
- Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp - Chơi trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ
2/Phần bản:
* Ôn động tác chuyển hướng phải, trái : - Cho HS luyện tập theo tổ
- Cán lớp điều khiển lớp tập luyện - Giáo viên theo dõi uốn nắn học sinh
- tổ thi đua thực động tác tổ đẹp xác tuyên dương tổ có nhiều bạn sai phải nắm tay vừa vừa hát xung quanh lớp
* Chơi trò chơi : “Chim tổ“
- Giáo viên nêu tên trị chơi nhắc lại cách chơi sau cho học sinh chơi thử 1-2 lần
- Học sinh thực chơi trò chơi :”Chim tổ”
* Chia học sinh thành vòng tròn hướng dẫn cách chơi thử sau cho chơi thức trị chơi “Chim tổ “
2phuùt 1phuùt 1 phuùt 1 phuùt
10 phuùt
12 phuùt
GV
GV
(10)3/Phần kết thúc:
- Yêu cầu học sinh làm động tác thả lỏng - Đứng chỗ vỗ tay hát
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học, dn dũ
5phuựt
toán Tìm số chia I - Mục tiêu.
- Biết tìm số chia cha biết Củng cố tên gọi quan hệ thành phần phép chia
- Rèn kĩ tìm số chia cha biết - Hứng thú, tự gi¸c häc to¸n
II- Đồ dùng: hình vuông. III- Các hoạt động dạy học.
1- Hớng dẫn cách tìm số chia
- Yờu cu HS lấy hình vng chia thành hàng + Mỗi hàng có hình vng?
- Giáo viên nên tốn: Có vng, chia thành nhóm Hỏi nhóm có vng?
+ Nêu phép tính để tìm số vng nhóm? + Nêu tên gọi thành phần kết phép chia?
+ Mỗi hàng có ô vuông Hỏi ô vuông chia đợc hàng ? nêu phép tính?
+ lµ g× phÐp chia : = phép chia : =
VËy sè chia phÐp chia b»ng số bị chia chia cho th-ơng
- Nêu phép tÝnh 30 : x = + Nªu tªn gäi x?
- Yêu cầu học sinh tìm thành phần x?
+ Vậy muốn tìm số bị chia lµm nh thÕ nµo?
+ Tù nghÜ phép chia khác có số bị chia cha biết => làm vào nháp
3- Thực hành.
Bài Yêu cầu học sinh làm miệng.
+ Nhn xột đặc điểm phép chia cột?
Bài 2.
- Yêu cầu học sinh làm vào Nêu cách tìm số số bị chia, số chia?
Bài 3: Học sinh đọc đề => thảo luận nhóm.
- Yêu cầu học sinh (hỏi - ỏp)
2 - Củng cố - Dặn dò: Nhận xÐt giê häc.
- Häc sinh lấy h×nh vu«ng - « vu«ng
: = (ô vuông) SBC SC thơng
- hµng = : Sè chia
Số bị chia, thơng
x : số bị chia x = 30 : x =
- số bị chia chia cho thơng - Học sinh làm
- Học sinh làm miệng * Số bị chia gièng - Häc sinh lµm bµi vµo vë => nhËn xÐt
- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi => báo cáo kết thảo luận
tËp làm văn Kể ngời hàng xóm I- Mục tiêu.
(11)- Diễn đạt lời gãy gọn, tự nhiên kể ngời hàng xóm.Trình bày sẽ, rõ ràng viết
- Trau dåi vèn TiÕng ViÖt
II - Các hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ:
- Kể lại câu chuyện "Không nỡ nhìn" - Nhận xét
2- Bµi míi:
a- Híng dÉn lµm bµi tËp
Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh nhớ lại đặc điểm ngời hàng xóm mà định kể
+ Ngời tên gì? Bao nhiêu tuổi?
+ Làm nghề gì? Hình dáng, tính tình sao? + Tình cảm gia đình ngời nh nào?
+ Tình cảm ngời hàng xóm gia đình em nh nào?
- Gäi häc sinh kh¸ kĨ mÉu
- u cầu học sinh kể theo nhóm đơi ngời hàng xóm
- Gäi sè häc sinh kĨ tríc líp
Bµi 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh tự làm bài, gọi số em đọc trớc lớp
- NhËn xÐt bµi viÕt cña häc sinh
- Häc sinh theo dâi
- Suy nghÜ vỊ ngêi hµng xãm
- Häc sinh kÓ mÉu - Theo dâi, nhËn xÐt
- Häc sinh kĨ theo nhãm (mét b¹n kĨ, mét bạn nghe nhận xét)
n học sinh kể, lớp theo dõi -nhận xét
- Học sinh đọc
- Học sinh làm vào => đọc viết
3- Cñng cè - Dặn dò: Nhận xét tiết học.
Hỏt nhc
Gv chuyên soạn dạy
Thứ hai ngày 12 thỏng 10 nm 2009
Tập viết
Ôn viết chữ hoa : G
I.Mục tiêu.
- Củng cố cách viết hoa chữ G (viết đúng, nét nối chữ qui định) thông qua tập ứng dụng :
+ Viết tên riêng ( Gị Cơng) cỡ chữ nhỏ + Viết câu ứng dụng kĩ thuật
II §å dïng.
- MÉu ch÷ hoa G, C, K
(12)1 Bµi cị
- KT bµi tù lun cđa HS
2 Bài mới
a Luyện viết chữ hoa
- Tìm chữ hoa có ? + GV treo ch÷ mÉu
- Y/c HS nhắc lại qui trình viết - GV viết chữ mẫu, kết hợp viết chữ mẫu
- HS luyện viết b¶ng b ViÕt tõ øng dơng
- Em biết Gò Công ? - GV treo chữ mÉu
- Từ ứng dụng có chữ? - Các chữ có chiều cao ntn? c Luyện viết từ ứng dụng - HS đọc từ ứng dụng
- Câu ứng dụng khuyên ta điều ? - HS tập viết bảng
d HS viết vào vở
- Chấm chữa bài, đánh giá nhận xét
3 Cñng cè:
- Nhận xét, đánh giá ý thức luyện viết HS
- ChÊm - - Đánh giá, nhận xét - HS q/s nêu qui trình - HS q/s
- Viết bảng
- Tên thị xà ë tØnh TiÒn Giang - HS q/s
- chữ
- G, C li, lại cao li
- Anh em nhà phải thơng yâu - HS viết vào
tự nhiên x hộià Vệ sinh thần kinh I - Mục tiêu.
- Nêu đợc số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh
- Kể tên đợc số thức ăn, đồ uống bị đa vào thể gây hại quan thn kinh
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh quan thần kinh
II - dùng học tập: Các hình sách giáo khoa. III - Các hoạt động dạy học.
1 - KiĨm tra bµi cị.
- Nêu vai trị lão hoạt động thần kinh? Cho ví dụ
2 - Bµi míi
a - Giíi thiƯu bµi
b - Hoạt động 1: Nêu đợc số việc nên làm không
(13)- Yêu cầu học sinh quan sát hình sách giáo khoa, cho biết:
+ Các nhân vật hình làm gì?
+ Nhng việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh
c - Hoạt động 2: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh
- Yêu cầu học sinh tập diễn đạt vẻ mặt ngời có trạng thái tâm lí nh sách giáo khoa
- Tổ chức thảo luận ngời ln trạng thái tâm lí nh có lợi hay có hại quan thần kinh
d- Hoạt động 3: Kể đợc tên số thức ăn, đồ uống đa vào thể gây hại quan thần kinh
- Yêu cầu quan sát hình cho biết: Chỉ nói tên thức ăn, đồ uống gây hại cho quan thần kinh
+ Trong số thứ gây hại quan thần kinh thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em ngời lớn
+ Kể thêm tác hại ma túy gây sức khoẻ
luËn theo nhãm , b¸o c¸o kÕt thảo luận
- Học sinh lên trình diễn vẻ mặt ngời trạng thái tâm lí
- Báo cáo kết thảo luận
- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi trả li
-Ma tuý
- Gây nghiện, có hại cho quan thần kinh
3 - Củng cố - dặn dò: Nhận xét học.
M thut
Gv chuyên soạn dạy
-Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009
chÝnh t¶
Các em nhỏ cụ già I- Mục tiêu.
- Nghe - viết đoạn từ "Cụ ngừng lại thấy lòng nhẹ hơn" "Các em nhỏ và cụ già".
- Viết đúng, đẹp tả Tìm đợc từ có tiếng âm đầu r/d/gi vần n/ ng
- Có ý thức giữ gìn chữ đẹp
II- §å dïng:
- Bảng phụ ghi nội dung tập tả. III- Các hoạt động dạy học.
1- Kiểm tra cũ.
- Học sinh viết: nhoẻn cời, trống rỗng, chống chọi,
2- Bài
a- Giíi thiƯu bµi
b- Hớng dẫn viết tả - Giáo viên đọc tả + Đoạn tả kể chuyện gì? + Đoạn văn có câu?
- Học sinh đọc lại
- Cuộc nói chuyện cụ già bạn nhá
(14)+ Nh÷ng ch÷ đoạn văn phải viết hoa?
- Yêu cầu học sinh tìm từ dễ viết sai h-íng dÉn lun viÕt
- Giáo viên đọc tả - Đọc sốt lỗi
- ChÊm vµ nhËn xÐt mét sè bµi chÊm c- Híng dÉn làm tập tả
- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm 2a
- Các chữ đầu câu
- Học sinh tự tìm luyện viết vào bảng
- Hc sinh vit bi vào - Học sinh đổi chéo soát lỗi
- Häc sinh lµm vµo vë bµi tËp - học sinh lên bảng chữa
3- Củng cố - dặn dò: