ke hoach van 9

6-Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ học tập bộ môn của học sinh: Thái độ đúng đắn, hăng say học tập, yêu thích bộ môn, tuỳ theo nội dung kiến thức từng bài.. 7- Chỉ tiêu phấn đấu:.[r]

(1)

PHỊNG GD-ĐT ĐỊNH HỐ

TRƯỜNG THCS BẢO CƯỜNG

&&

Kế HOạCH GIảNG DạY

MÔN:

NGỮ VĂN KHỐI 9

HỌ VÀ TÊN: LÊ THỊ NHUNG

TỔ CHUYÊN MÔN: KHOA HỌC XÃ HỘI

NĂM HỌC 2010-2011

(2)

SỐ: / KH

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011

Họ tên: LÊ THỊ NHUNG-TỔ KHXH.-TRƯỜNG THCS BẢO CƯỜNG -ĐỊNH HOÁ-THÁI NGUYÊN. Nhiệm vụ giao: Dạy ngữ văn 7, sử 9, sử 6, chủ nhiệm lớp 7, thư kí hội đồng

I-Cơ sở để xây dựng kế hoạch:

-Căn vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011

-Căn vào nhiệm vụ năm học Sở GD-ĐT tỉnh Thái Nguyên, phòng GD-ĐT huyện Định Hoá -Căn vào kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn trường THCS Bảo Cường năm học 2010-2011 -Căn vào tình hình thực tế trường THCS Bảo Cường

II-Đặc điểm tình hình. * Khái quát tình hình chung

-Tình hình sở vật chất phục vụ cho việc dạy học tương đối tốt -Tài liệu SGK-SGV, sách tham khảo tương đối đầy đủ

-Chất lượng học sinh: đa số học sinh ngoan song chưa có ý thức việc học, nên dẫn tới kết học tập chưa cao, gia đình em chưa thực quan tâm tới việc học

-Điều kiện đảm bảo dạy học: Nhà trường có đủ lớp học cho ca, đủ phương tiện dạy học Thn lỵi:

- Học sinh phụ huynh học sinh nhận thức đợc mơn văn hố nên học sinh có ý thức ý học từ đầu năm - Học sinh có đủ SGK- Đây năm học thứ năm thực chơng trình thay SGK

- Hầu hết em có ý thức học tập, rèn luyện tốt xác định đợc mục tiêu, động học tập

- Nhiều em học sinh học tốt môn học Trong lớp em chịu khó nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng Các em có đủ sách giáo khoa, sách tập số sách nâng cao phục vụ tốt cho việc học tập

- Chơng trình kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm cách có hệ thống nhớ lại vận dụng kiến thức học lớp dới, vào học Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm khơng khí học tập sơi nổi, em có điều kiện giúp đỡ nhiều

(3)

Khó khăn:

- Cht lng hc sinh khụng ng , nhiều học sinh tiếp thu chậm, có học sinh học yếu ý thức học tập cha cao cịn nói chuyện riêng , lời ghi Khi thảo luận nhóm cịn ỷ lại cho bạn , cha hoạt động tích cực , cha mạnh dạn đa kiến

- Thời gian đầu t cho học tập nên kết cha cao

- Còn nhiỊu häc sinh lóng tóng cha biÕt kÕt hỵp võa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu

- Học sinh lúng túng soạn Khi phát biểu cha biết chắt lọc ý cịn đọc nguyên đoạn văn thơ gây thời gian Một số trình bày cha tốt, số ghi cha khoa học , cha biết kết hợp nhuần nhuyễn nghe , phát biểu , ghi

III-Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, tiêu phấn đấu.

1-Giảng dạy lí thuyết: Truyền thụ đúng, đủ kiến thức trọng tâm, vận dụng phối hợp phương pháp, ý phương pháp đặc trưng môn

2-Tổ chức thực hành thí nghiệm.

3-Tổ chức tham quan thực tế ngoại khoá: Giúp học sinh liên hệ thực tế, áp dụng kiến thức lí thuyết học Thời gian phụ thuộc vào điều kiện thời tiết, đặc trưng môn

4-Bồi dưỡng học sinh giỏi:

-Mục tiêu: Khuyến khích em tự say mê, tìm tịi hứng thú với môn -Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường

5-Phụ đạo học sinh yếu kém:

-Mục tiêu: Phân loại học sinh, bổ sung kiến thức cũ mà em chưa nắm vững -Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường

6-Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ học tập môn học sinh: Thái độ đắn, hăng say học tập, u thích mơn, tuỳ theo nội dung kiến thức

7- Chỉ tiêu phấn đấu:

-Lớp CN: Tổng số lớp: 37 em Duy trì sĩ số 100%, lớp đạt tiên tiến -Chỉ tiêu cụ thể:

(4)

Môn: Sử 6: Giỏi: Khá: TB: Yếu: Kém: Môn: Sử 9: Giỏi: Khá: TB: Yếu: Kém: IV- Các biện pháp thực hin ch tiờu:

1 Đối với giáo viên:

- Thực tốt vận động Bộ Giáo Dục đào tạo :

-Thực việc soạn giảng theo phơng pháp, chơng trình, đặc biệt triệt để thực dạy học theo nguyên tắc sau: *Tính tích hợp:

+ Thực hai phơng diện: Tích hợp dọc tích hợp ngang giúp học sinh nắm chặt chẽ sâu sắc

+ Thc hin vic dy hc nêu vấn đề để phát huy trí lực, tính sáng tạo học sinh Khai thác triệt để kênh hình, bảng phụ, để giảng thêm sinh động

+ Tự học để nâng cao trình độ, hiểu biết qua chuyên đề, qua dự đồng nghiệp trờng Đọc tài liệu tham khảo, sách báo, phụ san

+ Soạn theo đặc trng mơn *Tính tích cực:

+ Phát huy trí lực t học sinh Trong học có nhiều học sinh đợc phát biểu, tất học sinh đợc làm việc

+ Chấm bài, chữa cho học sinh : đáp án, biểu điểm, nhận xét tỉ mỉ, cẩn thận rèn cho học sinh cách làm văn cho thể loại, tìm nguyên nhân sai lỗi tả, dùng từ Khi chấm ln tơn trọng sáng tạo em

+ Kích thích tính tích cực chủ động học sinh 2 Đối với trò:

- Học sinh phải có nỗ lực thân, phải tạo cho ý thức tự học, học bài,làm đầy đủ trớc đến lớp

- Trong học phải hăng hái phát biểu xây dựng Làm đủ tập , sinh hoạt nhóm tích cực theo yêu cầu giáo viên

- Luôn tự tin vào thân có ý thức vơn lên học tập Ln chịu khó tìm tịi suy nghĩ Nếu đứng trớc tập khó , vấn đề cha hiểu mạnh dạn hỏi thầy cô giáo , hỏi bạn

- Phân cơng đơi bạn, nhóm học tập để giúp đỡ tiến 3-Gia đình.

-Tạo điều kiện thời gian tài liệu sách tham khảo cho -Thờng xuyên nhắc nhở - động viên, giúp đỡ

-Thờng xuyên liên hệ vói nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm để theo dõi tình hình hc ca

4-Tổ chức đoàn thể x· héi – nhµ trêng.

(5)

V-Dự trù kinh phí: VI- Kế hoạch c th:

Phần II

Kế hoạch thĨ

B

ài Tiết Tên bài Mục đích yêu cầu Nội dung kiến thức Chuẩn bịcủa thầy Chuẩn bịcủa trò Phơngpháp

1

Phong c¸ch Hå ChÝ Minh

-Thấy đợc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, cao giản dị -Từ lòng kính u tự hào Bác HS có ý thức tu dỡng, học tập theo gơng Bác

-Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hồ truyền thống văn hố dân tộc tinh hoa nhân loại, cao giản dị

- Xác định đựơc thái độ yêu quý Bác , học tập theo gơng Bác

- Đọc tài liệu tham khảo

- Soạn - Su tầm ảnh nơi làm việc Bác Hồ

- Bảng phụ

- Đọc văn

- Soạn theo câu hỏi SGK

-Đọc diễn cảm -Gợi mở - Vấn đáp -Thảo lun -Tớch hp

3

Các phơng châm hội tho¹i

- Nắm đợc phơng châm hội thoại lợng chất để vận dụng giao tiếp

- Phơng châm lợng: Khi giao tiếp cần nãi cã néi dung

- Phơng châm chất: Khơng nói điều khơng tin đúng, khơng cú bng chng

- Soạn - Bảng phụ

-Đọc trớc

- Trả lời câu hỏi SGK

(6)

4

Sư dơng mét sè biƯn pháp nghệ thuật văn thuyết minh

- BiÕt sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ tht văn thuyết minh

- Hiu vic s dng số biện pháp nghệ thuật làm cho văn thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn

- Muốn cho văn thuyết minh đợc sinh động ,hấp dẫn ngời ta vận dụng thêm số biện pháp nghệ thuật : kể chuyện , tự thuật ,đối thoại

- Các biện pháp nghệ thuật cần đợc sử dụng thích hợp => bật đặc điểm i tng TM

- Đọc - Trả lời câu hỏi SGK - Tìm đọc văn thuyết minh ngồi SGK

- Gợi mở -Thảo luận -Vấn đáp -Thảo luận

5

Lun tËp sư dơng mét sè biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh

- BiÕt sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ tht văn thuyết minh

- Rèn kĩ sử dụng biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh

- Muốn cho văn thuyết minh đợc sinh động ,hấp dẫn ngơì ta vận dụng thêm số biện pháp nghệ thuật : kể chuyện , tự thuật ,đối thoại

- Các biện pháp nghệ thuật cần đợc sử dụng thích hợp => bật đặc điểm đối tợng TM

- §äc tài liệu tham khảo

- Đọc trớc nhà - Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên

-Thảo luận -Vấn đáp -Tích hợp

Quy nạp

6

Đấu tranh cho giới hoà bình.(Mác-két)

- Hiu c nguy chiến tranh hạt nhân chạy đua vũ trang đe doạ toàn sống trái đất nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại ngăn chặn nguy đấu tranh cho giới hồ bình

- Thấy đợc nghệ thuật nghị luận tác giả: chứng cụ thể, xác thực ,khách quan, cách so sánh rõ ràng,lập luận chặt chẽ

- Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ loài ngời sống giới Cuộc chạy đua vũ trang vô tốn cớp giới nhiều điều kiện để phát triển, để loại trừ nạn đói, nạn thất nghiệp Đấu tranh cho hồ bình nhiệm vụ cấp bách toàn thể loài ngời - Bài viết có sức thuyết phục lập luận chặt chẽ , chứng phong phú , xác thực nhit tỡnh ca tỏc gi

- Soạn - ảnh: bom nguyên tử ,tàu chiến - Thiết kế dạy - Bảng phụ

- Đọc trớc nhà - Soạn theo câu hỏi SGK

-Đọc diễn cảm - Gợi mở -Tích hợp -Vấn đáp -Thảo luận

(7)

2 châm hội thoại(tiếp ) hội thoại : quan hệ, cách thức,lịch để vận dụng giao tiếp.@

tiÕp nói ngắn gọn,tránh nói mơ hồ,cần tế nhị tôn trọng ngời khác

liệu tham khảo

bài nhà - Trả lời câu hỏi SGK

ỏp -Tho lun -Tích hợp

9

Sư dơng mét sè u tố văn thuyết minh

- Hiểu có kĩ sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh

- Rèn kĩ sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh

- §Ĩ thut minh cho thĨ,sinh

động hấp dẫn , thuyết minh kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả Tác dụng làm cho đối tợng thuyết minh đợc bật ,gây n tng

- Soạn - Bảng phụ, phiếu học tập

- Đọc trớc nhà

-Vn ỏp -Tho lun

10

Luỵện tập sử dụng số yếu tố văn thuyết minh

Hiểu có kĩ sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh

Để thuyết minh cho thĨ,sinh

động hấp dẫn , thuyết minh kết hợp sử dụng yếu tố miêu tả Tác dụng làm cho đối tợng thuyết minh đợc bt ,gõy n tng

-Vấn đáp -Thảo luận _Tích hợp

11

12 Tuyên bố thếgiới sống còn,quyền đợc bảo vệ phát triển trẻ em

- Hiểu đợc tầm quan trọng vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em trơng bối cảnh giới quan tâm cộng đồng quốc tế vấn đề

- Bảo vệ quyền lợi, chăm sóc đến phát triển trẻ em vấn đề quan trọng, cấp bách có ý nhĩa tồn cầu Bản tun bố ngày 30/9/1990 khẳng định điều cam kết thực nhiệm vụ có tính tồn cầu sống cịn trẻ em,tơng lai tồn nhân loại

- Soạn - Su tầm ,đọc đầy bn Tuyờn b

- Soạn nhà theo câu hỏi SGK

(8)

13 Các phơng châm hội thoại (tiếp )

- Nm c mi quan hệ phơng châm hội thọai với tình giao tiếp, phơng châm hội thọai cần đợc vận dụng phù hợp với tình giao tiếp

- Thấy đợc phơng châm hội thoại với tình giao tiếp;những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại

- Việc sử dụng phơng châm hội thoại phải phù hợp với tình giao tiếp

- Soạn - phiếu học tập

Vấn đáp Thảo luận

14

15 ViÕt tậplàm văn số Văn thuyết minh

- Làm tốt tập làm văn số1, biết sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả để làm cho văn TM sinh động hấp dẫn

- Biết sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả để làm thuyt minh

- Rèn kĩ viết văn

- Son bi.Ra , ỏp ỏn, biu im

- Ôn tập văn thuyết minh - Đọc tham khảo - Chuẩn bị giấy bút

- Viết văn thuyết minh

16 17

Chuyện ngời gái Nam Xơng

- Qua chuyện thấy đợc đức tính truyền thống số phận oan trái ngời phụ nữ Việt Nam dới chế độ phongkiến, thành công nghệ thuật kể chuyện tác giả

- Qua đời chết thơng tâm Vũ N-ơng,truyện thể niềm cảm thơng số phận oan nghiệt ngời phụ nữ Việt Nam dới chế độ phong kiến,khẳng định vẻ đẹp truyền thống họ Tác phẩm văn hay ,thành công nhệ thuật dựng truyện ,miêu tả nhân vật, kết hợp tự với trữ tình

- Soạn ảnh đền thờ Vũ Nơng bên sơng Hồng Giang -Bảng phụ - Đọc ti liu tham kho

- Soạn nhà theo c©u hái SGK

- Đọc diễn cảm - Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp

18

Xng hô hội thoại

- Hiu c tiếng Việt có hệ thống từ ngữ xng hơ phong phú,tinh tế,giàu sắc thái biểu cảm ;biết sử dụng từ ngữ xng hơ cách thích hợp giao tiếp

- Nắm đợc từ ngữ xng hô việc sử dụng từ ngữ xng hô

- Trả lời c©u hái SGK

- Vấn đáp - Thảo luận

(9)

4

tiếp cách

dẫn gián tiếp ngời nhân vật nghĩ ngời ,mộtnhân vật-đặt dấu ngoặc kép

- Lời dẫn gián tiếp: thuật lại lời nói hay ý nghĩ ngời –không đặt dấu ngoặc kộp

khảo - Soạn - Bảng phụ, phiếu học tập

nhà - Trả lời câu hái SGK

20 Luyện tập tóm tắt văn tự

- Nắm đợc tình cách thức tóm tắt văn tự

- BiÕt viÕt đoạn văn tóm tắt văn tự

- Tóm tắt văn tự cách làm giúp ngời đọc ngời nghe nắm đợc nội dung văn đó.Tóm tắt phải ngắn gọn nhng đầy đủ nhân vật,và việc

- Soạn - phiếu học tập

- Chuẩn bị theo yêu câu Giáo viên

- Trả lời câu hái SGK

- Vấn đáp -Thảo luận - Tích hợp - quy nạp

5

21 Sù ph¸t triĨn cđa tõ vùng

Hiểu đợc cách quan trọng để phát triển từ vựng tiếng Việt phát triển nghĩa cuả từ ngữ sở nghĩa gốc chúng

- Cïng víi sù phát triển xÃ hội,từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển Hai ph-ơng thức chủ yếu phát triển nghĩa từ : ẩn dụ hoán dụ

- Vn ỏp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp 22 Chuyện cũ

trong phđ chóa TrÞnh

-Thấy đợc sống xa hoa vua chúa , nhũng nhiễu quan lại thời Lê , Trịnh giá trị nghệ thuật tuỳ bút cổ

- Đọc thuộc lòng đoạn văn ngắn văn

- Vn bn phn ỏnh lối sống xa hoa vua chúa nhũng nhiễu bọn quan lại thời Lê Trịnh lối văn ghi chép việc cụ thể , chân thực , sinh động

- Nhớ đợc cốt truyện , nân vật kiện , ý nghĩa nét c sc ca bn

- Đọc văn

- Soạn Văn vũ trung tuỳ bút

- Soạn nhà theo câu hái SGK

- Đọc diễn cảm -Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận 23

24

Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ

(håi 14)

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh , thảm bại bọn xâm lợc số phận bi thảm bọn vua

- Tác phẩm tái chân thực hình ảnh ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ qua chiến công thần tốc đại phá quân Thanh , thảm bại bọn xõm

- Đọc tài liệu tham khảo - Soạn Tác phẩm Hoàng Lê

- Soạn nhà theo c©u hái

(10)

quan bán nớc, hại dân -Thấy đợc giá trị nghệ thuật lối văn trần thuật kết hợp với miêu t

lợc nhà Thanh số phận bi thảm bọn vua quan bán nớc , hại dân Lê Chiêu Thống

- Đọc thuộc lòng đoạn văn văn

nhất thống chí

- PhiÕu häc tËp

SGK -Th¶o luËn

25 Sù ph¸t triĨn cđa tõ vùng (tiÕp)

- Hiểu đợc việc tạo từ ngữ mợn từ ngữ tiếng nớc cách quan trọng để phát triển từ vựng tiếng Việt

- Tạo từ ngữ mợn từ ngữ tiếng nớc làm cho vốn từ ngữ tăng lên Bộ phận từ mợn quan trọng từ tiếng Hán

-Vn ỏp -Thảo luận -Tích hợp -quy nạp

6

26 Trun KiỊu

của Nguyễn Du - Nắm đợc nét chủ yếuvề đời nghiệp văn học Nguyễn Du Trên sở hiểu nội dung cốt truyện, thấy đợc giá trị Truyện Kiều

- Nguyễn Du thiên tài văn học ,danh nhân văn hố giới,nhà nhân đạo,có đóng góp to lớn phát triển văn học Việt Nam

- Truyện Kiều kiệt tác văn học, kết tinh giá trị thực, giá trị nhân đạo thành tựu nghệ thuật tiêu biểu hc dõn tc

- Đọc tài liệu tham khảo - Soạn - ảnh chân dung

Nguyễn Du - Tác phẩm Truyện Kiều

-c din cm -Gi mở -Vấn đáp -Thảo luận

27

ChÞ em Thuý KiÒu

- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du: Nghệ thuật ớc lệ mà gợi tả đợc vẻ đẹp tính cách riêng chị em thuý Kiều Hiểu đợc phơng diện cảm hứng nhân văn truyện Kiều: trân trọng sắc đẹp, tài năng, phẩm cách ngời - Nhớ nội dung ,nhân vật ,sự kiện ý nghĩa nét đặc sắc đoạn trích

- Văn sử dụng bút pháp ớc lệ tợng trng, lấy vẻ đẹp thiên nhiên để gợi tả vẻ đẹp ngời khắc hoạ rõ nét chân dung chị em Thuý Kiều Ca ngợi vẻ đẹp ,tài ngời dự cảm kiếp ngời tài hoa mà bc mnh

- Đọc tài liệu tham khảo - Soạn - Tác phẩm Truyện Kiều

- c din cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận 28

Cảnh ngày

- Thy c ti miờu tả thiên nhiên Nguyễn Du: cảnh ngày xuân sáng,tơi đẹp qua bút pháp tả gợi,từ ngữ

- Đoạn trích tranh thiên nhiên lễ hội mùa xuân tơi đẹp,trong sáng đ-ợc gợi lên qua t

- Đọc tài liệu tham khảo - Soạn

- Soạn

(11)

xuõn hỡnh ảnh giàu chất tạo hình, tả cảnh mà nói lên c tõm trng ngi

ngữ giàu chất tạo hình

Nguyễn Du - Tác phẩmTruyện Kiều

ở nhà theo câu hỏi SGK

m - Vn đáp - Thảo luận

29

ThuËt ng÷

- Nắm đợc khái niệm đặc điểm thuật ngữ.Từ nâng cao lực sử dụng từ ngữ, đặc biệt VBKH

- Biết lỗi thờng gặp cách sửa lỗi dùng thuật ngữ

- Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học

- Hiểu vai trò từ mợn việc tạo thuật ngữ Tiếng Việt

-Vn đáp -Thảo luận -Tích hợp - quy nạp 30

,

Trả tập làm

vn s - Đánh giá làm mình:-u điểm, nhợc điểm Rút kiinh nghiệm sửa chữa sai sót mặt: diễn đạt,dùng từ, đặt câu… Củng cố kiến thức văn thuyết minh

-Phân tích đề - Lập dàn ý -Sửa chữa lỗi…

- Chấm bài,

sửa lỗi - Làm lạibai vào vë

-Vấn đáp -Thảo luận

7

31

Kiều lầu Ng-ng Bích.MÃ Giám Sinh mua KiỊu

(Tù häc cã h-íng dÉn)

- Cảm nhận đợc tâm trạng cô đơn,buồn tủi lòng thuỷ chung,hiếu thảo Thuý Kiều nghệ thuật khắc hoạ nội tâm nhân vật tả cảnh ngụ tình

- Thấy đợc thái độ căm ghét tác với chất xấu xa kẻ buôn ngờivà tài nghệ thuật việc khắc hoạ tính cách nhân vật phản diện

- Đoạn thơ cho thấycảnh ngộ đơn lịng thuỷ chung hiếu thảo Thuý Kiều

- Bằng việc miêu tả ngoại hình, cử chỉ,ngơn ngữ độc thoại để khắc hoạ tính cách nhân vật tác giả bóc trần chất xấu xa, đê tiện MGS, lên án lc tn bo

- Đọc diễn cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Tho lun

32

Miêu tả

vn tự - Hiểu đợc vai trò chủ yếu củayếu tố miêu tả văn tự

- Trong văn tự sự, miêu tả chi tiết cảnh vật,nhân vật việc làm cho câu chuyện hấp dẫn,gợi cảm

- Soạn - Bảng phụ, - phiếu học tập

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp 33 Trau dồi vốn từ - Nắm đợc định hớng

(12)

râ nghÜa cña từ cách dùng

t, tng cng t từ Rèn luyện để làm tăngvốn từ phiếu họctập nhà - Trả lời câu hỏi SGK

- Th¶o luận - Tích hợp - quy nạp 34

35 Viết tậplàm văn số -Viết đợc văn tự kếthợp với miêu tả cảnh vật,con ngời, việc

- Văn tự Ra đề, đáp ỏn-biu im

- Chuẩn bị phơng tiện làm

8

36

37 M· Gi¸m Sinhmua KiÒu

- HS hiểu đợc chất Mã Giám Sinh - tên buôn thịt bán ngời có mặt xấu xa , tàn ác , ngu dốt , vơ văn hố

- Hiểu đợc tinh thần nhân văn cao Nguyễn Du dã cho ta thấy đợc số phận nghiệt ngã ngời ớc mơ sống tự , công lí , phê phánnhững lực hắc ám xã hội phong kiến

- Bản chất xấu xa đê tiẹn Mã Giám Sinh : Bề ăn mặc chải chuốt nhng chất lại vô xấu xa bỉ ổi , khơng có l-ơng tâm

- Thơng cảm với số phận ngời phụ nữ xã hội cũ : Tài đức hạnh vẹn tồn nhng lại vơ bất hạnh

- §äc tài liệu tham khảo - Soạn - Tác phẩm Truyện Kiều

- Đọc diễn cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận

38

39 Lôc Vân Tiêncứu Kiều Nguyệt Nga

- Nm c ct truyn Truyn

Lục Vân Tiên Qua đoạn trích

hiểu đợc khát vọng cứu đời, giúp ngời tác giả phẩm chất hai nhân vật LVT Kiều Nguyệt Nga Thấy đợc đặc trng phơng thức khắc hoạ tính cách nv NĐC

- Truyện Lục Vân Tiên TP xuất sắc NĐC, đợc lu truyền rộng rãi nhân dân Đoạn trích thể khát vọng hành đạo,giúp đời tác giả phẩm chất đẹp đẽ hai nv: LVT tài ba, dũng cảm,trọng nghĩa, khinh tài.KNN hiền hậu, nết na, ân tình

- HiĨu nghƯ tht tù thơ , khắc hoạ nhân vật , cách dùng ngôn ngữ bình dị

-Soạn - ảnh NĐC, tác phẩm - Truyện Lục Vân Tiên

40 Miêu tả nội

(13)

bản tự tự xúc diễn biến tâm trạng nhân vật.có thể miêu tả nội tâm trực tiếp gián tiếp

nhà - Soạn nhà theo câu hỏi SGK

- Thảo luận - Tích hợp - quy nạp

9

41

Lục Vân Tiên

Gp nn - Hiểu đợc đối lập thiện ácvà niềm tin tác giả vào nhữg điều tốt đẹp đời Tìm hiểu, đánh giá nghệ thuật kết ngơn từ đoạn thơ

- Sự đối lập thiện ác, nhân cách cao toan tính thấp hèn Thể thái độ quý trọng niềm tin tác giả nhân dân lao động Đoạn thơ giàu cảm xúc, khoáng đạt

- Thiết kế dạy

Vấn đáp Thảo luận

42 Chơng trình địa phơng phần văn

- Biết đợc vài tác giả sống sáng tác văn học địa phơng; Su tầm chép lại số tác phẩm hay viết địa phơng năm gần Bớc đầu có thái độ quý trọng tự hào văn học địa phơng

- Kể tên đợc số nhà văn tỉnh Hải Dơng

- Học sinh nắm đợc số tác phẩm văn học tỉnh nh

- Tỡm c số văn thơ nhà văn tỉnh Hải Dơng - Soạn theo hớng dẫn giáo viên

Đọc diễn cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận 43

44 Tổng kết từvựng - Củng cố kiến thức từvựng học từ lớp -> 9: Từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghiã từ, từ đồng âm, đồng nghĩa, trái nghĩa, cấp độ khái quát từ ngữ, trờng từ vựng

- Tổng kết từ vựng : Từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghiã từ, từ đồng âm, đồng nghĩa, trái nghĩa, cấp độ khái quát ca t ng, trng t vng

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp 45 Trả tập làm

văn số - Thông qua trả bài, củngcố kĩ làm văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả; nhận u điểm, khuyết điểm làm, biết sửa lỗi diễn đạt tả

- Phân tích đề, lập dàn ý,sửa chữa lỗi…

- Rót kinh nghiƯm làm

- Chấm , sửa chữa lỗi cho học sinh

- Làm lại vµo vë bµi tËp

- Vấn đáp - Thảo luận 46 Đồng chí - Cảm nhận đợc vẻ đẹp chân

thực giản dị anh đội thời k/c chống Pháp tình

- T×nh đ/c ngời lính dựa sở chung cảnh ngộ lí tởng

- Đọc trớc nhµ

(14)

đồng đội họ đợc thể thơ Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật: chi tiết hình ảnh tự nhiên bình dị, đọng giàu sức biểu cảm.cảm nhận đợc

- Đọc thuộc lòng thơ

chin u đợc thể thật tự nhiên, bình dị mà sâu sc

- Thiết kế

bài dạy - Soạn bàiở nhà theo câu hỏi SGK

- Gi mở -Vấn đáp -Thảo luận

47

Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm ngời lính lái xe Trờng Sơn thời chống Mĩ độc đáo hình ảnh, ngơn ngữ, giọng điệu thơ

- Bài thơ khắc hoạ hình ảnh độc đáo: xe khơng kính Qua tác giả khắc hoạ bật hình ảnh ngời lính lái xe thời chống Mĩ, với t hiên ngang, tinh thần lạc quan…

- Thấy đợc thành tựu đóng góp to lớn thơ ca Việt Nam sau Cách Mạng tháng tám

- Đọc diễn cảm -Gợi mở -Vấn đáp -Thảo luận

48

Kiểm tra truyện trung đại

- Nắm đợc kiến thức truyện Trung đại (thể loại chủ yếu, giá trị nội dung, thành tựu nghệ thuật) Và thể đợc lực diễn đạt cần có

- Một số kiến thức truyện trung đại

- Hiểu đợc nét nghệ thuật đặc sắc truyện trung đại

- Ra đề - Đáp ỏn , biu im

- Ôn tập kĩ

- Làm cá nhân 49 Tổng kÕt vÒ tõ

vùng

- Củng cố kiến thức từ vựng đợchọc từ lớp -> 9: Sự phát triển từ vựng, từ mợn, từ Hán Việt, thuật ngữ, biệt ngữ xã hội, trau dồi vốn từ

- Sù ph¸t triĨn cđa tõ vựng, từ mợn, từ Hán Việt, thuật ngữ, biệt ngữ xÃ hội, trau dồi vốn từ

-Vn ỏp -Tho luận -Tích hợp - quy nạp 50 Nghị luận

trong văn tự

- Hiu c vai trò yếu tố

nghị luận văn tự - Trong văn tự sự, đểngời đọc ngời nghe suy nghĩ vấn đề đó, ngời viết kể nghị luận ….bằng hình thức lập luận , làm cho câu chuyện thêm phần triết lớ

-Vấn đáp -Thảo luận

(15)

11 51

52 Đoàn thuyềnđánh cá - Thấy hiểu đợc thốngnhất cảm hữứng lao động tác giả taọ nên hình ảnh đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn thơ

- ĐTĐC khắc hoạ nhiều hình ảnh đẹp tráng lệ, thể hài hoà thiên nhiên ngời lao động bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ tr-ớc đất ntr-ớc cuc sng

- c din cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận 53 Tổng kết từ

vựng - Củng cố kiến thức từvựng đợchọc từ lớp -> 9: Từ tợng hình, từ tợng thanh; số phép tu từ từ vựng

- Tỉng kÕt: Tõ tỵng hình, từ tợng thanh; số phép tu từ từ vựng

- Đọc trớcở nhà -Trả lời câu hỏi SGK Đọc tríc ë nhµ

-Vấn đáp -Thảo luận -Tích hợp - quy nạp

(16)

tám chữ ợc đặc điểm, khả miêu tả, biểu phong phú thể thơ tám chữ, bớc đầu biết lm loi th ny

dòng có chữ, cách ngắt nhịp đa dạng,

- Bc u lm đợc số câu thơtám chữ đặc trng

liệu tham khảo

- Thiết kế dạy - Làm số câu thơ tám chữ

bµi theo h-íng dÉn SGK - TËp làm hai câu thơ tám chữ

m - Vấn đáp - Thảo luận 55 Trả kiểm

tra văn - Đánh giá làm mình:u điểm,nhợc điểm Rút kinh nghiệm sửa chữa sai sót mặt: diễn đạt,dùng từ, đặt câu… Củng cố kiến thức văn học Trung đại

- Nắm rõ: u điểm, nhợc điểm Rút kinh nghiệm sửa chữa sai sót mặt: diễn đạt,dùng từ, đặt câu… Củng cố kiến thức văn học Trung đại

- ChÊm bµi - Sưa chữa

- soạn

- Tự làm lại vào tập - Ôn tập lại truyện trung đại

- Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận - Sửa chữa 12 56 Bếp lửa - Cảm nhận đợc cảmxúc chân thành nhân vật

trữ tình ngời cháu hình ảnh ngời bà giàu tình thơng, giàu đức hi sinh thơ -Nghệ thuật: hồi tởng kết hợp miêu tả

- Bếp lửa gợi lại đầy xúc động ngời bà tình bà cháu, thể lịng kính u, biết ơn ngời cháu bà, GĐ, QH,ĐN

- §äc thuộc lòng thơ

- Đọc diễn cảm -Gợi mở - Vấn đáp - Thảo lun

57

HD ĐT : Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ

- Học sinh cảm nhận đợc tình yêu thơng ngời ớc vọng ngời mẹ dân tộc kháng chiến chống Mĩ qua khúc hát ru - Hiểu đợc tình cảm cao đẹp t tởng nhân văn , cảm hứng đa dạng trớc sống , nghệ thuật biểu cảm ngôn ngữ tinh tế

- Trong gian lao vất vả ng-ời mẹ dành cho tình cảm yêu thơng thắm thiết , ớc mong trở thành ngời công dân nớc tự .Bài thơ mang giọng điệu ngào trìu mến

- Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ

- c din cm -Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận 58 ánh trăng - Qua thơ , hiểu đợc ý

nghĩa hình ảnh vầng trăng từ thấm thía cảm xúc, ân tình với khứ gian lao, tình nghĩa Nguyễn Duy, biết rút học cách sống cho

- Với giọng điệu tâm tình…bài thơ nh lời tự nhắc nhở năm tháng gian lao qua đời ngời lính gắn bó với thiên nhiên, đất nớc, bình dị, hin hu

- Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ

(17)

59 Tỉng kÕt vỊ tõ

vựng - Vận dụng kiến thức họcvề từ vựng để phân tích tợng ngôn ngữ thực tiễn giao tiếp ch-ng

- Phân tích tợng ngôn ngữ thực tiễn giao tiếp văn ch-ơng

- Trả lời câu hỏi SGK Đọc trớc nhà

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy np 60 Luyn vit

đoạn văn tự sù cã sư dơng u tè nghÞ ln

- Biết đa yếu tố nghị luận vào

bài văn tự cách hợp lí - Thực hành tìm hiểu yếutố nghị luận văn tự viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận

- Trả lời câu hỏi SGK Đọc trớc nhà

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp

13 6162 Lµng

- Cảm nhận đợc tình yêu làng quê thống với tình yêu n-ớc tinh thần k/c nhân vật ông Hai truyện Qua đó, hiểu đợc tinh thần yêu nớc nhân dân ta thời kì k/c Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật truyện xây dựng tình tâm lí, miêu tả sinh động diễn biến tâm trạng ngơn ngữ nhân vật quần chúng

- Tình yêu làng quê lòng yêu nớc, tinh thần k/c ngời nông dân phải rời làng tản c đợc thể hiện, chân thực, sâu sắc cảm động nhân vật ông Hai

- Nhớ số chi tiết đặc sắc truyện

63 Chơng trình địa phơng phần tiếng Việt

- Hiểu đợc khác biệt phơng ngữ mà học sinh sử dụng với phơng ngữ khác với ngôn ngữ toàn dân thể qua từ ngữ vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất,…

-Thấy đợc khác biệt phơng ngữ Bắc-Trung - Nam với ngơn ngữ tồn dân

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp 64 Đối thoại, độc

thoại độc thoại nội tâm văn

- Hiểu đợc tác dụng yếu tố độc thoại, đối thoại độc thoại nội tâm văn tự

- Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm hình thức thể nhân vật bn t s

- Thiết kế

- Đọc trớc nhà - Trả lời câu hỏi

(18)

tự dạy SGK - Tích hợp - quy nạp 65 Luyện nói tự

kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm

- Luyn núi: K li c câu chuyện có kết hợp miêu tả nội tâm nghị luận có đối thoại độc thoại nội tâm

- Tù sù kÕt hỵp víi nghị

luận miêu tả nội tâm - Đọc tàiliệu tham khảo

- Chuẩn bị nhà theo hớng dẫn SGK

- Th¶o luËn nhãm - Nãi cá nhân - Nhận xét 14

66 67

Lặng lẽ Sa Pa - Cảm nhận đợc vẻ đẹp bình dị nhân vật, nhân vật anh niên Từ thấu hiểu t tởng tác phẩm: công việc đem lại ý nghĩa sống niềm vui cho ngời, dù h/cảnh đặc biệt đơn độc Nghệ thuật: xây dựng tình huống, miêu tả nhân vật từ nhiều điểm nhìn kết hợp tự trữ tình

- Truyện khắc hoạ thành cơng hình ảnh ngời lao động bình thờng, mà tiêu biểu anh niên làm cơng tác khí tợngtrên đỉnh núi cao Khẳng định vẻ đẹp ngời lao động ý nghĩa cụng vic

- c din cm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận

68

69 Viết tậplàm văn số - Viết đợc văn tự có sửdụng yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận

- Viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận

- Soạn Ra đề, đáp án, biểu điểm

- Làm cá nhân 70 Ngời kể

chuyện văn tự

Hiểu rõ vai trò ngời kÓ

chuyện văn tự - Trong văn tự sựngồi hình thức kể chuyện theo ngơi thứ cịn kể chuyện theo ngơi thứ 3… ngời kể chuyện có vai trị dẫn dắt ngời đọc vo cõu chuyn

- c din cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận 15 71

72 Chiếc lợc ngà - Cảm nhận đợctình cha consâu nặng hồn cảnh chiến tranh Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật đặc biệt nhân vật trẻ em;

- Bằng việc sáng tạo tình bất ngờ, đoạn trích thể thật cảm động tình cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo

- Soạn nhà theo

(19)

nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên tác giả

Tinh thần yêu nớc , tình cảm nhân văn

- Những đóng góp truyện Việt Nam sau CM Tháng 8vào văn học dân tộc

le chiến tranh Nghệ thuật miêu tả tâm lí xây dựng tính cách nhân vật - Nhớ chi tiết đặc sắc truyện Nhớ cốt truyện , nhân vật kiện nét đặc sắc truyện

c©u hái

SGK - Vấnđáp - Tho lun

73 Ôn tập tiếng

Vit - Củng cố số nội dungcủa phần T/ Việt học học kì 1: Các phơng châm hội thoại, xng hô hội thoại, lời dẫn trực tiếp v li dn giỏn tip

- Các phơng châm hội thoại, xng hô hội thoại, lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- Thiết kế dạy - Bảng phụ

- Đọc trớc nhà - Trả lời câu hỏi SGK

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp 74 Kiểm tra tiếng

Việt - Thực tốt kiểm traphần tiếng Việt học kì - Kiểm tra kiến thứcvề tiếng Việt học học kì

- Soạn Ra đề, đáp án, biểu điểm

- ChuÈn bị phơng tiện làm

- Làm

cá nhân 75 Kiểm tra thơ

Truyện đại

- Nắm đợc kiến thức tác phẩm thơ, truyện đại vừa học chơng trình lớp Vận dụng đợc hiểu biết với kiến thức kĩ làm văn, tiếng Việt để giải câu hỏi tập kiểm tra lớp

- Kiểm tra kiến thức tác phẩm thơ, truyện đại vừa học chơng trình lớp

- Soạn Ra đề, đáp ỏn, biu im

- Làm cá nhân

16

76 77 78

Cè h¬ng

- Thấy đợc tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ niềm tin sáng vào xuất tất yếu sống Thấy đợc vị trícủa hình tợng nhân vật tơi , tác dụng sự kết hợp với nhiều phơng thức biểu đạt việc thể nội dung t tởng tác phẩm xây dựng tính cách nhân vật

- Qua việc thuật lại chuyến quê lần cuối nhân vât tôi, rung cảm trớc thay đổi làng quê, đặc biệt Nhuận Thổ, Lỗ Tấn phê phán xã hội phong kiến, đặt vấn đề đờng nông dân toàn xã hội để ngời suy ngẫm

79 80

- Nắm đợc nội dung

(20)

Ôn tập tập làm

vn 1, thy c tính hợp lí củachúng với văn học Thấy đợc tính kế thừa phát triển nội dung TLV học lớp cách so sánh với nội dung kiểu văn học lớp dới

I : Văn thuyết minh , văn tự đồng thời vận dụng linh hoạt biện pháp nghệ thuật phơng thức biểu t

khảo - Thiết kế dạy

- Thảo luận - Tích hợp - quy nạp

17 81

Ôn tập tập làm văn

- Nắm đợc nội dung TLV học học kì 1, thấy đợc tính hợp lí chúng với văn học Thấy đợc tính kế thừa phát triển nội dung TLV học lớp cách so sánh với nội dung kiểu văn học lớp dới

- Các nội dung TLV học học kì I : Văn thuyết minh , văn tự đồng thời vận dụng linh hoạt biện pháp nghệ thuật phơng thức biểu đạt

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp 82

83 Kiểm tra tổnghợp học kì - Nắm vững nội dung cơbản ba phần V+ T+ TLV sgk Văn lớp tập Biết cách vận dụng kiến thức đề làm kiểm tra tổng hợp

- Vận dụng kiến thức học ba phân mơn , sử dụng phơng pháp tích hợp để làm kiểm tra kì

- Ra ố , đáp án biểu điểm

- Ôn tập theo h-ớng dẫn giáo viên - Chuẩn bị phơng tiện để làm

- Lµm bµi cá nhân

84

85 Nhng a tr ( Hớng dẫn đọc thêm )

- Rung cảm với đứa trẻ đáng yêu sống thiếu tình th-ơng hiểu rõ tài kể chuyện Go-rơ-ki đoạn trích tiểu thuyết tự thuật Thời thơ

Êu

- Bằng tài kể chuyện giàu hình ảnh, đan xen chuyện đời thờng với chuyện cổ tích Tác giả thuật lại sinh động tình bạn thân thiết nảy sinh ơng hồi cịn nhỏ với my a tr

- c din cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận 86 Tr bi lm

văn số

- Qua trả TLV số 3, củng cố kiến thức kĩ viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm

- Đọc kĩ lại viết nhận xét g/v Đối chiếu với nội dung hình thức mà đề yêu

- ChÊm - Sửa chữa

- soạn

- Tự làm lại vào tập

(21)

18

nghị luận cầu - Thảo luận - Sửa chữa 87 Trả kiểm

tra Văn- Bài Kiểm tra Tiếng ViÖt

Qua trả bài, củng cố kiến thức Văn học qua tác phẩm thơ, truyện đại, tự rút đợc u điểm viết để viết cho

- Củng cố kiến thức học kì I phân mơn Tiếng Việt Rút kinh nghiệm tiếp thu kiến thức

- Phân tích đề, sửa chữa lỗi…

- Nhận xét cách làm

- Chấm - Sửa chữa

- soạn

- Tự làm lại vào bµi tËp

- Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận - Sửa chữa 88

89 Tập làm thơtám chữ (Tiếp tiết 54)

- Hot động ngữ văn: nắm đ-ợc đặc điểm, khả miêu tả, biểu phong phú thể thơ tám chữ, bc u bit lm loi th ny

-Tám chữ thể thơ dòng có chữ, cách ngắt nhịp đa dạng,

- Thiết kế dạy - Làm số câu thơ tám chữ

- Xem tríc bµi theo h-íng dÉn SGK - TËp làm hai câu thơ tám chữ

- Gi mở - Vấn đáp - Thảo luận

90

Trả kiểm

tra hc kỡ - Qua trả bài, củng cốkiến thức Văn + tiếng Việt+ Tập làm văn qua tác phẩm thơ, truyện đại, kiến thức tiếng Việt, cách làm văn, tự rút đợc u điểm viết để tìm cách khắc phục, phát huy

- Đọc kĩ lại viết nhận xét g/v Đối chiếu với nội dung hình thức mà đề yêu cầu Nắm đợc u điểm viết để tìm cách khắc phục, phát huy

- Soạn

- Tự làm lại vµo vë bµi tËp

- Gợi mở -Vấn đáp - Thảo luận - Sửa chữa

19 91 92

Bàn đọc

sách Hiểu đợc cần thiết việcđọc sách phơng pháp đọc sách qua nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục Chu Quang Tiềm Học sinh ý thức tự đọc sách, tự học tập qua sách

- Đọc sách đ-ờng quan trọng để tích luỹ, nâng cao học vấn Phải biết chọn sách mà đọc, đọc mà cịn đọc nhiều mà rỗng đọc sách phải có kế hoạch - Lời bàn luận xác đáng , có lí lẽ dẫn chứng sinh động lợi ích ca vic c sỏch

(22)

93 biệt khởi ngữ với chủ ngữ củacâu - Nhận biết công dụng khởi ngữ nêu đề tài đợc nói đến câu chứa

- Biết đặt câu có khởi ngữ

câu đứng trớc chủ ngữ để nêu lên đề tài đợc nói đến câu Trớc khởi ngữ, thờng thêm quan hệ từ về, đối với.

liÖu tham khảo

trớc nhà - Trả lời câu hỏi SGK

đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy np 94 Phộp phõn tớch

và tổng hợp - Giúp học sinh hiểu biếtvận dụng phép lập luận phân tích tập làm văn nghị luận

- Để làm rõ ý nghĩa vật tợng ngời ta thờng dùng phép phõn tớch v tng hp

- Đặc điểm tác dụng phép phân tích tổng hợp - Viết văn ,đoạn văn theo phép phân tích tổng hợp

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp 95 Luyện tập phân

tÝch vµ tổng hợp

- Giúp học sinh có kĩ phân tích tổng hợp lập luận

- Rèn kĩ viết văn phân tích tổng hợp

- Rèn kĩ phân tích tổng hợp lập luận - Viết đoạn văn theo phép phân tích tổng hợp

- Đọc trớc nhà - Trả lời câu hái SGK

20 96

97 Tiếng nói củavăn nghệ - Hiểu đợc nội dung vănnghệ sức mạnh kì diệu đời sống ngời - Hiểu thêm cách viết nghị luận qua tác phẩm nghị luận ngắn gọn, chặt chẽ giàu hình ảnh Nguyễn Đình Thi

- Rèn kĩ đọc - hiểu phân tích văn nghị luận

- Văn nghệ nối sợi dây đồng cảm kì diệu nghệ sĩ với bạn đọc thông qua rung động mãnh liệt, sâu xa trái tim Văn nghệ giúp cho sống ngời phong phú hơn… Nguyễn Đình Thi phân tích, khẳng định điều qua Ting núi ca ngh

- Đọc diễn cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận 98 Các thành phần

biÖt lËp

Nhận biết hai thành phần biệt lập; tình thái cảm thán - Nắm đợc công dụng thành phần câu

- Thành phần tình thái: đ-ợc dùng để thể cách nhìn ngời nói việc đợc nói đến

- Thiết kế

- Đọc trớc nhà - Trả lời c©u hái

(23)

- Biết đặt câu có thành phần tình thái, thành phần cảm thán

- Rèn kĩ nhận diện sử dụng thành phần biệt lập câu

câu

- Thnh phần cảm thán: đ-ợc dùng để bộc lộ tâm lí ngời nói

- Hai thành phần khơng tham gia vào nghĩa việc câu nên đợc gi l thnh phn bit lp

bài dạy SGK - Tích hợp - quy nạp

99 Nghị luận việc, tợng đời sống

- Giúp học sinh hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống: nghịluận việc, tợng đời sống - Rèn kĩ viết văn nghị luận xã hội

- Nghị luận việc, tợng đời sống xã hội bàn việc, tợng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ

- Đọc trớc nhà - Trả lêi c©u hái SGK

21

100 Cách làm nghị luận việc, tợng đời sống

- Giúp học sinh biết cách làm nghị luận vic, hin tng i sng

- Rèn kĩ viết nghị luận xÃ hội

- Mun làm nghị luận việc, tợng đời sống, phải tìm hiểu kĩ đề bài, phân tích việc, tợng để tìm ý, lập dàn bài, viết sửa chữa sau viết

- Vn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp 101 Hớng dẫn

chuẩn bị cho chơng trình địa phơng phần tập làm văn ( Sẽ làm nhà )

- Học sinh nắm đợc yêu cầu chơng trình địa phơng phần tập làm văn

- Chuẩn bị tốt cho làm nhà

- Thực yêu cầu SGKđể chuẩn bị thực 28

- Đọc trớc nhà - Trả lêi c©u hái SGK

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp 102 Chuẩn bị hành

trang vµo thÕ kØ míi

- Học sinh nhận thức đợc điểm mạnh, điểm yếu tính cách thói quen ngời Việt Nam, yêu cầu gấp rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính thói quen tốt đất nớc vào cơng nghiệp hố, đại hố kỉ - Nắm đợc trình tự lập luận nghệ thuật nghị luận tác giả - Rèn kĩ đọc- hiểu, phân tích văn nghị luận vấn đề

Chuẩn bị hành trang vào kỉ hệ trẻ Việt Nam cần nhìn rõ điểm mạnh, điểm yếu tính cách thói quen ngời Việt Nam để khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính thói quen tốt đất nớc vào cơng nghip

(24)

ngời xã hội hoá, đại hoá th

kỉ 103 Các thành phần

biệt lập - Nhận biết hai thành phầnbiệt lập: gọi- đáp phụ - Nắm đợc công dụng riêng thành phần câu - Biết đặt câu có chứa thành phần gọi- đáp, thành phần phụ

- Thành phần gọi- đáp đợc dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp

- Thành phần phụ đợc dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu

- Vn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp 104

105 Viết tậplàm văn số - Kiểm tra kĩ làm baìnghị luận việc, tợng đời sống xã hội - Rèn kĩ viết văn nghị luận

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác làm bµi

- Kĩ làm b nghị luận việc, tợng đời sống xã hội

Soạn -Ra đề, đáp án, biểu điểm

- Làm cá nhân

22 106

107 Chó sói cừutrong thơ ngụ ngôn La-phông -ten

Giúp học sinh hiểu đợc tác giả nghị luận văn chơng dùng biện pháp so sánh hình tợng cừu chó sói thơ ngụ ngơn La- phơng-ten với dịng viết hai vật nhà khoa học Buy- phông nhằm làm bật đặc trng sáng tác nghệ thuật in đậm dấu ấn cách nhìn, cách nghĩ riêng nghệ sĩ

Rèn kĩ : tìm, phân tích luận điểm, luận chứng văn nghị luận, so sánh cách viết nhà văn nhà khoa học đối t-ợng

- Bằng cách so sánh hình tợng cừu chó sói thơ ngụ ngơn La- phơng-ten với dịng viết hai vật nhà khoa học Buy-phông H Ten làm bật đặc trng sáng tác nghệ thuật in đậm dấu ấn cách nhìn, cách ngh riờng ca nh

108 Nghị luận vấn đề t t-ởng đạo lí

Giúp học sinh biết cách làm văn nghị luận t t-ởng, đạo lí

- Nhận diện rèn kĩ viết văn nghị luận xã hội vấn đề t tởng, đạo lí

- Nghị luận vấn đề t tởng đạo lí bàn thuộc lĩnh vực t tởng, đạo đức, lối sống…của ng -ời cách chứng minh, so sánh, nhằm khẳng định t tởng ngời viết Bố cục, luận điểm đắn, lời văn xác, sinh động

(25)

liên kết đoạn

vn bit v k nng s dụng phépliên kết học từ Tiểu học - Nhận biết liên kết nội dung liên kết hình thức câu đoạn văn

- NhËn biết số biện pháp liên kết thờng dùng việc tạo lập văn

vn bn cng nh câu đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức: - Về nội dung: lk chủ đề, lk lô- gic

- Về hình thức: phép lặp, phép đồng nghĩa, trái nghĩa, liên tởng, phép thế, phép nối

liÖu tham khảo

trớc nhà - Trả lời câu hỏi SGK

đáp -Thảo luận -Tích hợp - quy nạp

23

110 Luyện tập: liên kết câu liên kết đoạn văn

- Giỳp hc sinh ụn tập củng cố kiến thức học liên kết câu liên kết đoạn

- RÌn kĩ phân tích liên kết văn sử dụng phép liên kết viết văn

Rèn kĩ sử dụng phép liên kết học nội dung hình thức:

- Về nội dung: lk chủ đề, lk lô- gic

- Về hình thức: phép lặp, phép đồng nghĩa, trái nghĩa, liờn tng, phộp th, phộp ni

- Đọc trớc nhà - Trả lời c©u hái SGK

-Vấn đáp -Thảo luận -Tích hợp - quy nạp

111 112

Hớng dẫn đọc thêm :

Con cß

- Giúp học sinh : Cảm nhận đ-ợc vẻ đẹp ý nghĩa hình tợng cị thơ đợc phát triển từ câu hát ru xa để ngợi ca tình mẹ lời ru

- Thấy đợc vận dụng sáng tạo ca dao tác giả đặc điểm hình ảnh, thể thơ, giọng điệu thơ

- Rèn kĩ cảm thụ phân tích thơ, đặc biệt hình tợng thơ đợc ság tạo liên tởng, tởng tợng

- Khai thác hình tợng cị câu hát ru , bài thơ cò Chế Lan Viên ca ngợi tình mẹ lời ru sống ngời Bài thơ thành công việc vận dụng sáng tạo ca dao, có câu thơ đúc kết đợc suy ngẫm sõu sc

- c din cm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận

113 114

Cách làm văn nghị luận t tởng đạo lí

- Giúp học sinh biết làm nghị luận vấn đề t t-ng, o lớ

- Rèn kĩ làm văn nghị luận

- Mun lm tt bi nghị luận t tởng đạo lí, ngồi yêu cầu chung văn, cần ý vận dụng phép lập luận giải thích, chứng minh, phõn tớch, tng hp

- Chuẩn bị nhà theo yêu cầu giáo viên SGK

(26)

115

Trả tập làm

vn s - Giỳp học sinh đánh giá đợcnhững u khuyết điểm làm Từ biết cách sửa lỗi để làm sau tốt

- Muốn có văn hay cần phải tìm hiểu kĩ đề , tìm ý , lập dàn ý sau viết thành văn hồn chỉnh

- Soạn

- Tự làm lại vào vë bµi tËp

- Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận - Sửa chữa

24

116 Mïa xu©n nho

nhỏ Cảm nhận đợc cảmxúc tác giả trớc mùa xuân thiên nhiên đất nớc khát vọng đẹp đẽ muốn làm “ mùa xuân nho nhỏ” dâng hiến cho đời Từ mở suy nghĩ ý nghĩa, giá trị sống cánhân sống có ích, có cống hiến cho đời chung

Rèn kĩ cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ

- Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với đất nớc, với đời; thể ớc nguyện chân thành nhà thơ đợc cống hiến cho đất nớc, góp mùa xuân vào mùa xuân lớn dân tộc Bài thơ theo thể tiếng, có nhạc điệu sáng, tha thiết, gần gũi với dân ca, nhiều hình ảnh đẹp, giản dị, gợi cảm, so sánh n d sỏng to

- c diễn cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo lun

117 Viếng Lăng Bác

Giỳp hc sinh : Giúp học sinh cảm nhận đợc niềm xúc đọng thiêng liêng, lịng tha thiết thành kính, vừa tự hào vừa đau xót tác giả từ miền Nam đợc giải phóng viếng lăng Bác.Thấy đợc đặc điểm nghệ thuật thơ : giọng điệu trang trọng tha thiết phù hợp với tâm trạng cảm xúc, nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trị, súc tích gợi cảm Lời thơ dung dị mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng

Rèn kĩ đọc, hiểu thơ trữ tình, phân tích hay đẹp từ hình ảnh ẩn dụ, giọng điệu thơ

- Bài thơ Viếng Lăng Bác thể lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc nhà thơ mội ng-ời bác Hồ vào viếng Bác

Bài thơ có giọng điệu trang trọng tha thiết, nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp gợi cảm, ngơn ng bỡnh d m cụ ỳc

118 Nghị luận tác phẩm truyện

- Hiểu rõ nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích, nhận diện xác văn nghị luận

- Nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích trình bày nhận xét, đánh giá nhõn

- Thiết kế

- Chuẩn bị nhà theo yêu cầu

(27)

tác phẩm truyện đoạn trích

- Nm vng cỏc yờu cầu nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu tiết tip theo

- Rèn kĩ nhận diện viết văn nghị luận tác phẩm truyện

vật, kiện, chủ đề hay nghệ thuật tác phẩm cụ thể Những nhận xét phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, số phận nhân vật nghệ thuật tác phẩm…

bài dạy giáo viên SGK

119 Cách làm nghị luận tác phẩm truyện

Giỳp học sinh : Biết cách làm nghị luận tác phẩm truyện đoan trích cho với yờu cu ó hc tit trc

Rèn lực t tổng hợp phân tích viết văn nghị luận

Bi ngh lun v tỏc phm truyện đoạn trích bàn chủ đề, nhân vật, cốt truyện, nghệ thuật truyện Bài làm phải đảm bảo đầy đủ phần cảu bi ngh lun

- Chuẩn bị nhà theo yêu cầu giáo viên vµ SGK

- Vấn đáp - Gợi mở

120 Luyện tập làm nghị luận tác phẩm truyện

Viết số nhà

Củng cố tri thức yêu cầu, cách làm nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích học tiết trớc

Qua hoạt động luyện tập cụ thể mà nắm vững, thành thạo thêm kĩ tìm ý, lập ý, kĩ viết nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích

- Rèn kĩ làm nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích học tit trc

- Kĩ làm baì nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích

-Làm cá nhân

25

121 Sang thu Phõn tích đợc cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu Rèn kĩ cảm thụ thơ ca, phân tích thơ trữ tình

- Từ cuối hạ sang đầu thu, đất trời có biến chuyển nhẹ nhàng mà rõ rệt Sự biến chuyển đợc Hữu Thỉnh gợi lên cảm nhận tinh tế, qua hình ảnh giàu sức biểu cảm bi Sang thu

- c din cảm - Gợi mở - Vấn đáp -Thảo luận 122 Nói với Giúp học sinh cảm nhận đợc

tình cảm thắm thiết cha mẹ cái, tình yêu quê hơng sâu nạng niềm

- Qua nói với con, từ ngữ, hình ảnh giàu sức gợi cảm, Y Phơng thể hin tỡnh

- Thiết kế

- Soạn

(28)

tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ dân tộc qua lời thơ Y Phơng

Bớc đầu hiểu đợc cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm thơ ca miền núi Rèn kĩ đọc diễn cảm, phân tích thơ tự do, thơ tiếng dân tộc ngời đợc dich tiếngViệt

cảm gia đình ấm cúng, ca ngợi truyền thống cần cù, sức sống mạnh mẽ quê hơng dân tộc - Bài thơ giúp ta hiểu thêm sức sống vẻ đẹp tâm hồn dân tộc miền núi, gợi nhắc tình cảm gắn bó với truyền thống, với quê hơng ý lờn cuc sng

bài dạy nhà theo câu hỏi SGK

m - Vn đáp -Thảo luận

123 NghÜa têng

minh hàm ý Giúp học sinh xác định đợcnghĩa tờng minh hàm ý câu

BiÕt c¸ch sư dơng hµm ý giao tiÕp hµng ngµy vµ viÕt văn @

- Ngha tng minh l phn thụng báo đợc diễn đạt trực tiếp bàng từ ngữ câu

- Hàm ý phần thông báo không đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu nhng suy từ từ ng y

124 Nghị luận đoạn thơ, thơ

- Hiểu rõ nghị luận đoạn thơ, thơ - Nắm vững yêu cầu nhghị luận đoạn thơ, thơ để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu tiết - Rèn kĩ viết nghị luận đoạn thơ, thơ

- Nghị luận đoạn thơ, thơ trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ Nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ đợc thể qua ngơn ngữ, hình ảnh, giọng điệu,…bài viết cần có b cc mch lc, rừ rng

- Vn ỏp - Gi m

125 Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ

- Bit cách viết nghị luận đoạn thơ, thơ cho với yêu cầu học tiết trc

- Rèn kĩ thực b-ớc làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ Cách tổ chức, triển khai

- Bài nghị luận đoạn thơ, thơ cần đợc bố cục mạch lạc, rõ ràng theo phần: Mở, Thân, Kết

- Bài nghị luận đoạn thơ, thơ cần nêu lên đợc nhn xột, ỏnh

(29)

luận điểm

- Rèn kĩ viết nghị luận đoạn thơ thơ theo yêu cầu kiểu

giá cảm thụ riêng ngời viết

26

126 Mây sóng - Giúp học sinh cảm nhận đợc ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử Thấy đợc đặc sắc nghệ thuật lối thơ văn xi, lời kể có xen đối thoại tởng tợng xây dựng hình ảnh thiên nhiên - Rèn kĩ đọc phân tích thơ tự do, phân tích hình ảnh tợng trng thơ, kết cấu đối thoại thơ

- Với hình thức lồng lời kể em bé, qua hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa biểu tr-ng, thơ mây sóng Ta-go ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt

- §äc thuộc lòng thơ

127 Ôn tập thơ - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức tác phẩm thơ đại VN học ch-ơng trình Ngữ Văn lớp - Củng cố tri thức thể loại thơ trữ tình hình thành qua trình học tác phẩm thơ chơng trình Ngữ Văn lớp d-ới

- Bớc đầu hình thành hiểu biết sơ lợc đặc điểm thành tựu thơ VN từ sau cách mạng thỏng Tỏm- 1945

- Rèn kĩ phân tích th¬

- Rèn kĩ hệ thống hố kiến thức tác phẩm thơ đại Việt Nam học chơng trình Ngữ Văn lớp

128 NghÜa têng minh vµ hµm ý( tiÕp)

- Giúp học sinh nhận biết hai điều kiện sử dụng hàm ý: - Ngời nói - ngời viết , có ý thức đa hàm ý vào câu nói - Ngời nghe có đủ lực giải đốn hàm ý

- RÌn kĩ sử dụng giải mÃ hàm ý giao tiếp

Để sử dụng hàm ý, cần có hai ®iỊu kiƯn:

- Ngời nói (ngời viết) có ý thức đa hàm ý vào câu nói - Ngời nghe ( ngời đọc) có lực giải đốn hàm ý

129 Kiểm tra Văn

(phn th) - Kim tra đánh giá kếtquả học tập tác phẩm thơ đại VN chơng trình

RÌn lun kÜ viết

vn - Son bi -Ra , ỏp ỏn, biu

(30)

Ngữ Văn 9, học kì II

- Rèn luyện đánh giá kĩ vit

điểm 130 Trả tập làm

văn số

- Qua gi tr bi giỳp học sinh nhận rõ u, khuyết điểm viết Từ em biết sửa lỗi diễn đạt tả mà viết mắc phải - Củng cố kiến thức cách viết nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích

- Phân tích đề, lập dàn ý,sửa chữa li

- Soạn

- Tự làm lại bµi vµo vë bµi tËp

- Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận - Sửa chữa

27

131 132

Tổng kết văn

bản nhật dụng - Trên sở nhận thức tiêuchuẩn chủ yếu văn nhật dụng tính cập nhật nội dung, hệ thống hố đợc chủ đề văn nhật dụng chơng trình Ngữ Văn THCS

- Nắm đợc số đặc điểm cần lu ý cách nhận thức, tiếp cận văn nhật dụng - Rèn kĩ hệ thống hoá, so sánh, tổng hợp liên hệ thực tế

- Tính cập nhật nội dung tiêu chuẩn hàng đầu văn nhật dụng Điều địi hỏi lúc học văn nhật dụng, thiết phải liên hệ với thực tiễn sống

- Hình thức văn nhật dụng đa dạng Cần vào đặc điểm hình thức, trớc hết hình thức văn cụ thể, thể loại phơng thức biểu đạt để phân tích tác phẩm

133 Chơng trình địa phơng Tiếng Việt

- Giúp học sinh nhận biết đợc số từ ngữ địa phơng thái độ việc sử dụng từ ngữ địa phơng đời sống nh cách sử dụng từ ngữ địa phơng văn - Rèn kĩ xác định giải nghĩa từ địa phơng có văn học

- Rèn kĩ xác định giải nghĩa từ địa phơng có văn học

- Gi m - Vấn đáp - Thảo luận - Sửa chữa

134 135

ViÕt bµi tËp

làm văn số Giúp học sinh biết cách vậndụng kiến thức kĩ làm nghị luận đoạn thơ, thơ đợc học chơng trình trớc Có cảm nhận, suy nghĩ

- Kĩ làm baì nghị luận đoạn thơ, thơ đợc học ch-ơng trình trớc

Soạn -Ra đề, đáp án, biểu im

- Lµm bµi

(31)

riêng biết vận dụng cách linh hoạt nhuần nhuyễn phép lập luận phân tích, giải thích, chứng minh,… Có kĩ làm tập tập làm văn nói chung ( bố cục, diễn đạt, ngữ pháp, tả, )

Rèn kĩ viết văn nghị luận

28 136

137 Hớng dẫn đọcthêm : Bến quê - Qua cảnh ngộ tâm trạngcủa nhân vật Nhĩ truyện, cảm nhận đợc ý nghĩa triết lí mang tính trải nghiệm đời ngời, biết nhận vẻ đẹp bình dị quý giá gần gũi quê hơng, gia đình - Thấy phân tích đợc đặc sắc truyện: tạo tình nghịch lí, trần thuật qua dịng nội tâm nhân vật, ngôn ngữ giọng điệu đầy chất suy t, hình ảnh biểu tợng

- RÌn kÜ phân tích tác phẩm truyện có kết hợp yếu tố tự sự, trữ tình triết lí

- Truyện ngắn Bến quê Nguyễn Minh Châu chứa đựng suy ngẫm trải nghiệm sâu sắc nàh văn ngời đời, thức tỉnh ngời trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị, gần gũi gia đình, q hơng

- NghƯ tht trun nỉi bËt ë miêu tả tâm lí tinh tế, nhiều hình ảnh giàu tính biểu tợng, cách xây dựng tình huống, trần thuật theo dòng tâm trạng nhân vật - Nhớ số chi tiét truyện

138

139 ôn tập tiếngViệt -Thông qua tài liệu ngônngữ thực tế, giúp học sinh hệ thống hoá lại vấn đề hc hc kỡ II

- Rèn kĩ sử dụng thành phần câu, nghĩa minh hµm ý

- Rèn kĩ hệ thống hố lại vấn đề tiếng Việt học hc kỡ II

- Chuẩn bị nhà theo yêu cầu giáo viên vµ SGK

- Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận - Sửa chữa 140 Luyện nói:

nghÞ luận đoạn thơ, thơ

- Cú kĩ trình bày cách mạch lạc, hấp dẫn cảm nhận, đánh giá đoạn thơ, thơ Luyện cách lập ý, lập dàn

- Rèn kĩ diễn đạt Rèn kĩ diễn đạt trớc tập thể lớp

- Chuẩn bị nhà theo yêu cầu giáo viên

(32)

v cỏch dẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, thơ Rèn kĩ diễn đạt

vµ SGK chữa

29 141 142

Những xa x«i

- Cảm nhận đợc tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhng lạc quan nhân vật nữ niên xung phong truyện

- Thấy đợc nét đặc sắc tronh cách miêu tả nhân vật ( đặc biệt miêu tả tâm lí, ngơn ngữ) nghệ thuật kể chuyn ca tỏc gi

- Rèn kĩ phân tích tác phẩm truyện

( cốt truyện, nhân vật, nghệ thuật trần thuật)

Truyện Những sao

xa xôi Lê minh Khuê

ó lm bật tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhng lạc quan nhân vật nữ niên xung phong tuyến đờng Trờng Sơn Đó hình ảnh đẹp, tiêu biểu hệ trẻ VN thời kì chống Mĩ

Truyện sử dụng vai kể nhân vật chính, kể tự nhiên, ngơn ngữ sinh động…miêu tả tâm lí nhân vật

143 Chơng trình địa phơng

(PhÇn TLV)

- Giúp học sinh : Tập suy nghĩ tợng thực tế địa phơng Trình bày vấn đề địa phơng với suy nghĩ, kiến nghị chuẩn bị tiết 19 - Rèn kĩ nói trớc đám đơng ý kiến, suy nghĩ, kiến nghị

- Giáo dục học sinh ý thức trách nhiệm vấn đề địa phơng

- Rèn kĩ nói trớc đám đông ý kiến, suy nghĩ, kiến nghị Và ý thức trách nhiệm cỏc a ph-ng

- Thảo luận - Nhận xét , sửa chữa

144 Trả bµi viÕt

số7 - Giúp học sinh nhận đợcnhững u điểm, nhợc điểm nội dsung hình thức trình bày viết Khắc phục nhợc điểm tập làm văn số 7, thành thục kĩ làm văn nghị luận văn học Củng cố

- Phân tích đề, lp dn ý,

sửa chữa lỗi - Chấm - Sửa chữa

- Soạn

(33)

các kĩ xây dựng bỗ cục, tạo liên kết diễn đạt văn nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích), thơ (đoạn thơ)

145 Biên - Giúp học sinh : Phân tích đ-ợc yêu cầu biên liệt kê đợc loại biên thờng gặp thực tế sống

- Viết đợc biên vụ hội nghị

- Rèn kĩ viết văn

- Biờn loại văn ghi chép cách trung thực, xác, đầy đủ việc xảy vừa xảy Ngời ghi biên chịu trách nhiệm tính xác thực biên Tuỳ theo nội dung việc mà có nhiều loại biên khác Biên gồm có mục: Phần đầu, phần nội dung, phần kết thúc Lời văn phải ngắn gọn, xác

- Vn ỏp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp

146 Rơ- bin- xơn ngồi đảo hoang

- Giúp học sinh hình dung đ-ợc sống gian khổ tinh thần lạc quan Rơ- bin-xơn đảo hoang bộc lộ gián tiếp qua chân dung t ho ca nhõn vt

Rèn kĩ phân tích nhân vật tác phâmt tự

- Qua chân dung tự hoạ giọng kể Rơ-bin- xơn đoạn trích Rơ- bin- xơn ngồi đảo hoang Đi- phơ, ta hình dung đợc sống vơ khó khăn gian khổ tinh thần lạc quan nhân vật có ngồi đảo hoang vùng xích đạo suốt mi my nm tri

- c diễn cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo luận

30 147

148 Tổng kết vềngữ pháp - Giúp học sinh hệ thống hoákiến thức học từ lớp 6->9 về: Từ loại, cụm từ, thành phần cõu, cỏc kiu cõu

Rèn kĩ vận dụng kiến thức ngữ pháp vào việc nói, viết giao tiếp xÃ hội viất tập làm văn

- Rèn kĩ hệ thống hoá kiến thức học từ lớp 6->9 về: Từ loại, cụm từ, thành phn cõu, cỏc kiu cõu

- Đọc trớc nhà - Trả lời câu hái SGK

(34)

biên thuyết đặc điểm cách viết biên Viết biên hội nghị biên v thụng dng

- Rèn kĩ viết biên b¶n

bản Viết đợc biên hội nghị biên vụ thông dụng

liệu tham khảo

bài nhà theo yêu cầu giáo viên vµ SGK

ln - NhËn xÐt , sưa ch÷a

150 Hợp đồng Giúp học sinh : Phân tích đợc đặc điểm, mục đích tác dụng hợp đồng

- Viết đợc hợp đồng đơn giản

- Có ý thức cẩn trọng soạn thảo hợp đồng ý thức trách nhiệm với việc thực điều khoản ghi hợp đồng đợc thoả thuận kí kết

- RÌn kĩ tạo lập văn hành

- Hợp đồng loại văn có tính chất pháp lí ghi lại nội dung thoả thuận trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi hai bên tham gia giao dịch nhằm đảm bảo thực thoả thuận cam kt

31

151 152

Bè cđa

Xi-mơng - Giúp học sinh hiểu đợc Mô-pa-xăng miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng ba nhân vật văn ntn

- Giáo dục học sinh lòng yêu thơng bạn bè mở rộng lòng yêu thơng ngời - Rèn kĩ phân tích nhân vật qua diễn biến tâm trạng theo mạch cốt truyện

- Nh văn Mô-pa -xăng thể sắc nét diễn biến tâm trạng ba nhân vật đoạn trích Qua nhắc nhở lịng thơng u bè bạn, mở rộng lòng thơng yêu ngời, cảm thông với nỗi đau lỡ lm ca ngi khỏc

- c diễn cảm - Gợi mở - Vấn đáp - Thảo lun

153 Ôn tập

truyn - ễn tập, củng cố kiến thức vềnhững tác phẩm truyện đại VN học chơng trình lớp Củng cố hiểu biết thể loại truyện: trần thuật, xây dựng nhân vật, cốt truyện tình truyện Rèn kĩ tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức

- Củng cố kiến thức tác phẩm truyện đại VN học chơng trình lp

- Đọc tài liệu tham khảo - Thiết kế dạy

154 Tỉng kÕt vỊ ng÷ ph¸p (tiÕp)

- Giúp học sinh hệ thống hố kiến thức học từ lớp 6->9 về: Từ loại, cụm từ, thành

- Rèn kĩ hệ thống hoá kiến thức học từ lớp 6->9 về: Từ loi, cm

- Đọc trớc nhà - Trả lời

(35)

phần câu, kiểu câu

- Rèn kĩ vận dụng kiến thức ngữ pháp vào việc nói, viết giao tiếp xÃ hội viết tập làm văn

từ, thành phần câu,

kiểu câu - Thiết kế dạy câu hỏiSGK luận.- Tích hợp - quy nạp

155 Kiểm tra văn

( phn truyn) - Kiểm tra đánh giá kết quảhọc tập học sinh tác phẩm truyện đại VN chơng trình lớp

- Học sinh đợc rèn luyện thêm kĩ phân tích tác phẩm truyện k nng lm

- Kĩ phân tích tác phẩm truyện kĩ làm văn

- Làm

cá nhân

32

156 Con chó Bấc - Hiểu đợc Lân- đơn có nhận xét tinh tế kết hợp với trí tởng tợng tuyệt vời viết chó đoạn trích này, đồng thời qua tình cảm nhà văn chó Bấc Bồi dỡng lịng u thơng loi vt

Trong đoạn trích Con chó

Bc, nhà văn Mĩ Lân-đơn

có nhận xét tinh tế viết chó , thể trí tởng tợng tuyệt vời sâu vào tâm hồn chó bấc, đồng thời bộc lộ tình cảm u thơng lồi vật

157 KiÓm tra tiÕng

Việt - Kiểm tra kĩ sử dụngtiếng Việt học học kì II Rèn kĩ sử dụng thành phần câu, nghĩa tờng minh, hàm ý

- Kiểm tra kiến thức tiếng Việt học học kì II

- ChuÈn bị phơng tiện làm

- Làm

cá nhân

158

Luyện tập viết

hợp đồng - Ơn lại lí thuyết đặc điểmvà cách viết hợp đồng - Viết đợc hợp đồng thơng dụng, có nội dung đơn giản phù hợp với lứa tuổi Có thái độ cẩn trọng soạn thảo hợp đồng ý thức nghiêm túc tuân thủ điều đợc kí kết hợp đồng

- Viết đợc hợp đồng thông dụng, có nội dung đơn giản phù hợp với lứa tui

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy np

159 160

Tổng kết văn

học nớc ngồi - Tổng kết, ơn tập số kiếnthức văn nớc đợc học chơng trình Ngữ Văn THCS

- Tổng kết, ôn tập số kiến thức văn nớc đợc học chng trỡnh Ng

- Đọc tài liệu tham khảo - Thiết kế

- Đọc trớc nhà - Trả lời câu hỏi

(36)

tõ líp ->

- Rèn kĩ hệ thống hoá, trả lời số câu hỏi ôn tập sgk Biết so sánh, đối chiếu, rút điểm chung, riêng kết luận, tổng kt

Văn THCS từ lớp -> dạy SGK - Tích hợp - quy n¹p

33

161 162

Bắc Sơn - Nắm đợc nội dung ý nghĩa đoạn trích hồi kịch Bắc Sơn Thấy đợc nghệ thuật viết kịch Nguyễn Huy Tởng…Hình thành hiểu biết sơ lợc thể loại kịch nói

- Đoạn trích hồi kịch Bắc Sơn, NHT xây dựng tình xung đột : lực lợng cách mạngvà kẻ thù đồng thời thể diễn biến nội tâm nhân vật Thơm Tác giả khẳng định sức thuyết phục nghĩa c/mạng

163 164

Tỉng kÕt tËp

làm văn - ơn lại để nắm vững kiểuvăn học từ lớp -> 9, phân biệt kiểu văn nhận biết cần thiết phải phối hợp chúng thực tế Biết đọc loại văn theo đặc trng kiểu văn , nâng cao lực tích hợp đọc viết văn thông dụng

- Nắm vững kiểu văn học từ lớp -> 9, phân biệt kiểu văn nhận biết cần thiết phải phối hợp chúng thực tế , nâng cao lực tích hợp đọc viết văn thông dụng

- Vn ỏp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp

165 Tôi - Hiểu đợc phần tính cách nhân vật tiêu biểu Hồng Việt, Nguyễn Chính, từ thấy đợc đấu tranh gay gát ngời mạnh dạn đổi mới…Hiểu đợc đặc điểm thể loại kịch

- Để phát triển sản xuất, để đem lại quyền lợi, hạnh phúc cho ngời, cần phá bỏ cách nghĩ, chế lạc hậu,cũ kĩ, cần mạnh dạn đổi phơng thức tổ chức, lề lối hoạt động….Vở kịch Tôi và

chóng ta cđa Lu Quang

Vũ thể điều qua việc xây dựng tình kch hp dn

- Đọc diễn c¶m

-Gợi mở -Vấn đáp - Thảo luận

166 Tơi - Hiểu đợc phần anị tính cách nhân vật tiêu biểu Hồng Việt, Nguyễn Chính, từ thấy đợc đấu tranh

- Để phát triển sản xuất, để đem lại quyền lợi, hạnh phúc cho ngời, cần phá bỏ cách ngh, c ch

- Thiết kế

- Soạn

(37)

34

gay gát ngời mạnh dạn đổi mới…Hiểu đợc đặc điểm thể loại kịch

lạc hậu,cũ kĩ, cần mạnh dạn đổi phơng thức tổ chức, lề lối hoạt động….Vở kịch Tôi và

chóng ta cđa Lu Quang

Vũ thể điều qua việc xây dựng tình kch hp dn

mở - Vấn đáp - Thảo lun

167 168

Tổng kết văn

hc - Hình dung lại hệ thống cácvăn bản, tác phẩm văn học học đọc thêm chơng trình Ngữ Văn tồn cấp THCS Hình thành hiểu biết ban đầu văn học Việt

Nam

- Củng cố hệ thống hoá tri thức học thể loại văn học gắn với thời kì tiến trình vận động văn học Biết vận dụng hiểu biết để đọc hiểu đúnga tác phẩm chơng trình

- Hệ thống hố tri thức học thể loại văn học gắn với thời kì tiến trình vận động văn học Vận dụng hiểu biết để đọc hiểu tác phẩm chơng trình

- Vn đáp - Thảo luận - Tích hợp - quy nạp

169 170

KiĨm tra tỉng hỵp ci năm

- ỏnh giỏ c cỏc ni dung c ba phần sgk Ngữ Văn 9, chủ yếu tập II Biết cách vận dụng kiến thức kĩ ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức kiểm tra, đánh giá

- Vận dụng kiến thức kĩ ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức kiểm tra, đánh giá

- Chuẩn bị phơng tiện

làm - Làmbài cá nhân

171 172

Th, in - Trình bày đợc mục đích, tình cách viết th (điện) chúc mừng thăm hỏi Viết đợc th (điện) chúc mừng thăm hỏi

- Th (điện) chúc mừng thăm hỏi văn bày tỏ chúc mừng thông cảm ngời viết đến ngời nhận Nội dung th (điện) cần phải nêu đợc lí do, lời chúc mừng lời thăm

(38)

35 hỏi mong muốn ngờinhận điện có điều tốt lành Th (điện) cần đợc viết ngắn gọn, tình cảm chân thành

173 174

Trả kiểm tra Văn, tiếng Việt

- Giúp học sinh nhận đợc u điểm, nhợc điểm nội dung hình thức trình bày viết Khắc phục nhợc điểm, thành thục kĩ làm văn học, tiếng Việt Củng cố kĩ xây dựng bố cục, tạo liên kết diễn đạt làm

- Phân tích đề, sửa chữa lỗi… Khắc phục nhợc điểm, thành thục kĩ làm văn học, tiếng Việt

- ChÊm bµi - Sửa chữa

- Soạn

- Gợi mở - Vấn đáp - Thảo lun - Sa cha

175 Trả kiểm

tra tổng hợp -Giúp học sinh nhận đợcnhững u điểm, nhợc điểm nội dsung hình thức trình bày làm Khắc phục nhợc điểm, thành thục kĩ làm văn nghị luận văn học Củng cố kĩ xây dựng bố cục, tạo liên kết diễn đạt văn nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích), thơ (đoạn thơ)

Phân tích đề, sửa chữa lỗi… Khắc phục nhợc điểm, thành thục kĩ làm viết tổng hợp

- Soạn

- Tự làm lại vµo vë bµi tËp

- Vấn đáp - Thảo luận - Tích hợp

Hỵp Tiến, ngày tháng năm 2010 Ngời lập kế hoạch

Giáo viên