Đang tải... (xem toàn văn)
Nhân tố di truyền mà Men den giải thích đợc làm sáng tỏ sau này chính là nhiễm sắc thể và gen Học sinh tìm hiểu về cấu trúc, tính đặc trng và ổn định của bộ NST thông qua các cơ chế giảm[r]
(1)KÕ ho¹ch m«n sinh N¨m häc : 2012 - 2013 NhiÖm vô träng t©m N¨m häc: 2012 - 2013 lµ n¨m häc tiÕp tôc thùc hiÖn kÕ ho¹ch gi¸o dôc ®iÒu chØnh víi 37 tuÇn thùc häc mçi n¨m Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Tiếp tục thực chơng trình, nội dung giáo dục phổ thông Thực đổi phơng pháp dạy học: Quán triệt nguyên lý giáo dục: "Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trờng gắn liền với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội" Đẩy mạnh giáo dục toàn diện, tõng bíc n©ng cao chÊt lîng vµ hiÖu qu¶ gi¸o dôc trung häc Cñng cè vµ tõng bíc hoµn thiÖn m¹ng líi trêng häc, cñng cè vµ trì vững kết phổ cập giáo dục trung học sở, nâng cao khả đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân Tăng cờng xây dựng sở vật chất nhà trờng theo hớng kiên cố hoá, chuẩn hoá, đại hoá, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn lực để thúc đẩy phát triển giáo dục và xã hội học tập Căn Công văn số 1469/ SGD&ĐTGDTrH-GDTX ngày 16 tháng năm 2012 việc hớng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012 - 2013 ngày tháng năm 201 Sở Giáo dục và Đào tạo Hng Yên; Thực định số 1286/QĐ-UBND ngày 16 tháng năm 2012 Uỷ ban nh©n d©n tØnh Hng Yªn vÒ kÕ ho¹ch thêi gian n¨m häc 2012 - 2013 cña gi¸o dôc THCS N¨m häc tiÕp tôc thùc hiÖn s¸ng tạo, hiệu vận động"Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và tợng học sinh ngồi nhầm lớp ” và "Mỗi thầy cô giáo là gơng đạo đức, tự học và sáng t¹o” Thùc hiÖn phong trµo : "X©y dùng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc " I đặc điểm tình hình: §éi ngò: - Giáo viên: + 01 trình độ , 01 cao đẳng S phạm Sinh – Hoá + gi¸o viªn gi¶ng d¹y ; Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n H÷u (2) - Học sinh: Khối gồm 42 học sinh , đợc chia làm lớp + 9A: 22 häc sinh + 9B: 20 häc sinh §Æc ®iÓm bé m«n: M«n Sinh häc chia lµm phÇn: Di truyÒn BiÕn dÞ vµ Sinh häc - M«i trêng - PhÇn I: Di truyÒn vµ BiÕn dÞ Di truyền học đợc hình thành đầu kỷ XX, qua nhiều giai đoạn phát triển khác nhau, đến giai đoạn công nghệ di truyền chiếm vị trí quan trọng và đóng vai trò then chốt sinh học Di truyền học đã và thu đợc thành tựu rực rỡ đóng góp cho phát triển kinh tế, xã hội Qua phần di truyền và biến dị, học sinh đợc tìm hiểu các quy luật di truyền Menden và Mooc gan với việc tổ chức các thí nghiệm lai hợp lý, theo dõi thể các tính trạng qua các hệ lai từ đó rút các quy luật di truyền Trong đó các quy luật Mooc gan bổ sung, làm hoàn thiện các quy định di truyền mà Menden đã xây dựng Nhân tố di truyền mà Men den giải thích đợc làm sáng tỏ sau này chính là nhiễm sắc thể và gen Học sinh tìm hiểu cấu trúc, tính đặc trng và ổn định NST thông qua các chế giảm phân, thụ tinh và nguyên nhân và thấy đợc NST là sở vật chất tợng di truyền cấp độ tế bào Nh©n tè gen cã b¶n chÊt lµ ADN vµ mèi quan hÖ gi÷a gen (1 ®o¹n ADN) mARN Pr«tein vµ tÝnh tr¹ng Hiểu đợc cha mẹ không truyền cho cái tính trạng có sẵn, mà truyền lại gen mang thông tin quy định tính trạng đó và ADN là sở vật chất tợng di truyền cấp độ phân tử ứng dụng di truyền và biến dị với ngêi vµ chän gièng -PhÇn II: Sinh vËt vµ m«i trêng (3) Sinh vật và môi trờng có mối quan hệ hữu với nhau, phát triển sinh vật và các hoạt động sống có tác động trực tiếp đến môi trờng Qua các bài học, học sinh tìm hiểu đợc các ảnh hởng môi trờng (ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm ) lên thể sinh vật vµ ngîc l¹i Các yếu tố quần thể sinh vật quần thể ngời, quần xã sinh vật Có đặc điểm cấu trúc nh nào Và tác động ngời - dân số - môi trờng lên phát triển và tồn Từ đó giáo dục t tởng và đạo đức cho học sinh rèn ý thức sống có trách nhiệm với môi trờng, để bảo vệ và phát triển môi trờng cách bền vững * Ch¬ng tr×nh sinh häc C¶ N¨m Häc kú I : 18 TuÇn Häc kú II : 17 TuÇn T×nh h×nh häc tËp cña häc sinh: * ThuËn lîi - Sách giáo khoa, sách bài tập và bài tập đợc trang bị đầy đủ - Häc sinh ham häc, cã ý thøc häc tËp tèt * Khã kh¨n: - KiÕn thøc di truyÒn vµ biÕn dÞ hoµn toµn míi mÎ víi häc sinh - S¸ch tham kh¶o cïng lîng bµi tËp bæ sung hÇu nh kh«ng cã T×nh h×nh gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn - Gi¸o viªn gi¶ng d¹y cã kinh nghiÖm Tæng Sè TiÕt : 70 tiÕt 18 tuÇn x TiÕt = 36 TiÕt 17 tuÇn x TiÕt = 34 TiÕt (4) - Soạn và giảng bài đầy đủ - nhiệt tình - Chuẩn bị tranh vẽ và đồ dùng dạy học thờng xuyên - Tuy nhiªn , ViÖc so¹n – gi¶ng còng gÆp ph¶i mét sè khã kh¨n chØ cã gi¸o viªn gi¶ng d¹y sinh häc , nªn viÖc trao đổi , rút kinh nghiệm còn hạn chế Cơ sở vật chất - đồ dùng dạy học: * ThuËn lîi - Các mô hình AND, ARN, tổng hợp prôtein còn mới, màu sắc sinh động hợp lý - Tranh vẽ đẹp * Khã kh¨n: - Các loại sách tham khảo , tài liệu nghiên cứu phơng pháp giảng dạy , các loại sách nâng cao để bồi dỡng học sinh giái cßn h¹n chÕ - M«t sè tranh ¶nh kh«ng cßn II nhiÖm vô cña bé m«n KiÕn thøc - PhÇn I: Di truyÒn vµ biÕn dÞ - Cung cÊp nh÷ng kh¸i niÖm më ®Çu cu¶ bé gen, NST, tÝnh tr¹ng thuÇn chñng, biÕn dÞ - C¸c bíc lµm thÝ nghiÖm nghiªn cøu vµ c¸ch gi¶i thÝch kÕt qu¶ c¸c phÐp lai thÝ nghiÖm cña Moocgan vµ Menden từ đó rút các quy luật di truyền Vận dụng các quy luật để làm bài tập di truyền - Tìm hiểu cấu trúc các nhân tố di truyền NST, ADN, ARN, prôtein và các đặc tính chúng - ứng dụng di truyền học và qúa trình chọn giống, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao loài ngời - øng dông cña di truyÒn häc vµo t¬ng lai cña loµi ngêi - Rèn luyện t lý thuyết: So sánh, phân tích, tổng hợp dựa vào thông tin đợc sách giáo khoa cung cấp để nắm bắt và hiểu các khái niệm , các quy luật và vận dụng đợc chúng vào làm bài tập, giải thích các tợng tự nhiên sinh vËt -Giáo dục và hình thành lòng yêu thích mônn và định hớng phơng pháp học tập và nghiên cứu cho học sinh (5) - PhÇn II: Sinh vËt vµ m«i trêng - Hiểu đợc mối quan hệ mật thiết sinh vật voà môi trờng (nhân tố sinh thái) - ảnh hởng các nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật nói chung và ngời nói riêng -Tác động ngời đến môi trờng, gây biến đổi bất lợi -X©y dùng ý thøc b¶o vÖ m«i trêng Kü n¨ng - Rèn kỹ t lý thuyết : So sánh , phân tích , tổng hợp dựa vào thông tin sách giáo khoa cung cấp để nắm bắt và hiểu các khái niệm , các quy luật và vận dụng đợc chúng vào làm bài tập , giải thích các tợng tự nhiên sinh vËt Thái độ - Giáo dục và hình thành lòng yêu thích môn và định hớng phơng pháp học tập và nghiên cứu cho học sinh iii tiêu phấn đấu : KÕt qu¶ kh¶o s¸t ®Çu n¨m: líp SÜ sè §iÓm díi trung b×nh + + §iÓm trªn trung b×nh 10 9A 22 0 3 2 18 9B 20 0 2 4 1 16 (6) Chỉ tiêu phấn đấu STT Líp Tæng Giái Kh¸ sè SL % SL Trung b×nh YÕu KÐm % SL % SL % SL % 9A 22 4,5 27 13 59 9,5 0 9B 20 30 11 55 10 0 iv BiÖn ph¸p thùc hiÖn: Gi¸o viªn: - Soạn bài đầy đủ, đúng chơng trình, soạn theo phơng pháp tích cực hoá hoạt động học sinh - Giảng giải nhiệt tình, gắn liền bài học với việc tợng tự nhiên để giải thích - Sử dụng triệt để các đồ dùng dạy học - Tiến hành dự thờng xuyên để nâng cao chất lợng bài giảng - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, lµm c¸c bµi tËp thùc tÕ, gi¶i thÝch sè hiÖn tîng thùc tÕ - Lµm cho HS yªu thÝch m«n sinh häc, gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c häc tËp Häc sinh: - Tích cực học tập, khai thác triệt để nội dung SGK cung cấp - Làm bài tập đầy đủ để vận dụng kiến thức đã học - Chó ý th¶o luËn nhãm cã hiÖu qu¶, x©y dùng ph¬ng ph¸p cã hiÖu qu¶ häc tËp hîp lý víi bé m«n (7) v kÕ ho¹ch cô thÓ: Tªn ch¬ng Môc tiªu c¬ b¶n Nắm đợc đối tợng nghiên cứu chña yÕu lµ ®Ëu Hµ Lan víi ph¬ng ph¸p nghiªn cøu lµ ph©n PhÇn I: tÝch c¸c thÕ hÖ lai cña Men den Di + C¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm truyÒn + Ph©n tÝch kÕt qu¶ sai häc + Néi dung cña quy luËt ph©n Ch¬ng ly vµ quy luËt ph©n ly déc lËp I: C¸c + Gi¶i thÝch c¸c thÝ nghiÖm thÝ nghiÖm dùa trªn nh©n tè di truyÒn (gen , NST) vµ sù biÓu hiÖn cña menden theo c¸c kÕt qu¶ : F1: đồng tính - F2 phân tính (3 trội; lặn) F1: đồng tính (9:3:3:1) Ch¬ng II: NhiÔm s¾c thÓ KiÕn thøc c¬ b¶n §å dïng gi¸o dôc Lai cÆp tÝnh Tranh vÏ Lai tr¹ng mét cÆp tÝnh Lai cÆp tÝnh tr¹ng vµ gi¶i tr¹ng tÝnh x¸c thÝch Ph¬ng ph¸p Thùc hµnh thùc tÕ tµ× liÖu tham kh¶o Tham kh¶o SGK Men den vµ SBT đời Th¶o SGV luËn Bµi tËp: Lai suÊt hiÖn c¸c Lai hai cÆp nhãm vµ cÆp tÝnh S¸ch mặt cuả đồng trính trạng và Vấn đáp trạng(N.V Sang nâng cao kim lo¹i gi¶i thÝch - N.T V©n ) Hai đồng (S,N) ThuyÕt tr×nh KiÓm tra MiÖng + 15 phót m¬i tiÒn Phân tích đợc NST là sở vật - NST: Tính đặc Tranh vẽ: chÊt cña hiÖn tîng di truyÒn ë trng cÊu tróc CÊu tróc cña cấp độ TB, biểu qua NST NST +Tính đặc trng và ổn định - Nguyên phân ThuyÕt tr×nh Th¶o luËn Mooc gan vµ SGK đời SBT Bµi tËp vÒ NST SGV MiÖng (8) bé NST qu¸ tr×nh nguyªn - Gi¶m ph©n ph©n vµ gi¶m ph©n -C¬ chÕ ph¸t + DiÔn biÕn h×nh th¸i cña NST sinh giao tö vµ qóa tr×nh nguyªn ph©n vµ thô tinh gi¶m ph©n - C¬ chÕ x¸c Sơ đồ: Sự biến đổi cña tÕ bµo nguyªn ph©n vµ gi¶m ph©n ThÝ + Hiểu đợc ý nghĩa giảm định giới tính cña ph©n vµ nguyªn ph©n , vµ sù - Di truyÒn liªn nghiÖm Mooc gan kh¸c qu¸ tr×nh h×nh kÕt thành giao tử đực và cái nhãm VÊn đáp Bµi tËp vÒ di S¸ch truyÒn liªn kÕt n©ng cao Trùc quan - ý nghÜa cña sù ph©n ho¸ giíi tÝnh +Bíc ®Çu t×m hiÓu vÒ di truyÒn liªn kÕt thÝ nghiÖm cña Mooc gan Ch¬ng III: ADN vµ Gen Trình bày đợc cấu trúc cña ADN, ARN , Pr«tªin (thµnh phÇn nguyªn tè, cÊu tróc ph©n tử, tính đặc trng các phân tử, các đơn phân cấu tạo nên ph©n tö) Phân tích đợc mối quan hệ: Gen( ®o¹n ADN) Pr«tªin tÝnh tr¹ng - ADN M« h×nh ph©n -ADN vµ b¶n tö ADN C¸c chÊt cña gen vµ nucleotit A,T, G, X M« h×nh ARN ph©n tö ARN - Mèi quan hÖ gi÷a gen vµ C¬ chÕ tæng hîp Protªin ARN mARN - Pr«tªin - Mèi quan hÖ Ph¸t triÓn t duy: So s¸nh, ph©n gi÷a gen vµ tÝnh ThuyÕt tr×nh Th¶o luËn nhãm VÊn đáp Trùc quan Bµi tËp vÒ ADN, SGK ARN vµ pr«tªin SBT SGV S¸ch n©ng cao MiÖng kiÓm tra 45 phót ( tiÕt 21) (9) tÝch, tæng hîp Ch¬ng IV: BiÕn dÞ tr¹ng Phân tích các yếu tố gây đột Đột biến gen biÕn gen vµ NST (gåm t¸c nh©n §ét biÕn NST: vËt lý ho¸ häc, rèi lo¹n MT néi +CÊu tróc NST bµo) + Sè lîng NST Các loại đột biến gen (do thay Thêng biÕn đổi cấu trúc, số lợng NST) Hiểu đợc ảnh hởng môi tr- Nhận biết ờng sống kiểu hình vài dạng đột biÕn thùc vËt Tranh vÏ §ét biÕn gen ThuyÕt tr×nh §ét biÕn NST Th¶o luËn Mét sã ¶nh vÒ nhãm đột biến và thVấn êng biÕn đáp Mét sè h×nh ¶nh vÒ « nhiÔm m«i trêng vµ c¸c n¹n nh©n chÊt độc da cam SGK MiÖng SBT SGV S¸ch n©ng cao Trùc quan Gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ m«i trêng Ph©n tÝch ph¬ng ph¸p nghiªn cøu di truyÒn ë ngêi chñ yÕu lµ nghiên cứu phả hệ và trẻ đồng sinh Ph¬ng ph¸p Tranh vÏ: S¬ ThuyÕt nghiên cứu di đồ nghiên cứu trình truyÒn ph¶ hÖ Th¶o Ch¬ng BÖnh vµ tËt di Mét sè h×nh luËn V: Di ¶nh vÒ bÖnh vµ nhãm truyÒn T×m hiÓu mét sè c¨n bÖnh cã truyÒn ë ngêi học ng- liên quan đến di truyền Di truyÒn häc tËt di truyÒn ë VÊn ngêi êi øng dông cña di truyÒn häc víi víi ngêi đáp ngêi Trùc Mét sè h×nh ¶nh SGK vÒ bÖnh, tËt di SBT truyÒn SGV S¸ch n©ng cao MiÖng 15 phót KiÓm tra häc ký I quan Ch¬ng VI: øng Tìm hiểu công nghệ tế bào Công nghệ TB Sơ đồ: Th¶o Mét sè øng SGK vµ c«ng nghÖ gen víi nh÷ng vµ gen C«ng ®o¹n g©y luËn vÊn dông c«ng nghÖ SBT c«ng ®o¹n chñ yÕu cña nã gen vµ tÕ bµo Gây đột biến đột biến gen đáp MiÖng 15 phót (10) Các phơng pháp gây đột biến nhân tạo nh©n t¹o Tho¸i ho¸ tù dông di C¸c ph¬ng ph¸p chän gièng vµ thô phÊn truyÒn thµnh tùu C¸c ph¬ng häc ph¸p chän gièng vµ NST Tranh mét sè SGV thµnh tùu cña S¸ch c«ng nghÖ vµ tÕ n©ng bµo cao Sơ đồ các phơng pháp chọn gièng C¸c thµnh tùu PhÇn 2: Sinh vËt vµ m«i trêng T×m hiÓu c¸c lo¹i m«i trêng (N- M«i trêng vµ Mét sè h×nh ớc, đất, không khí, và sinh vật) các nhân tố ảnh ảnh hởng môi ¶nh hëng cña c¸c yÕu tè sinh sinh th¸i thái(Vô sinh, hữu sinh và ngời) ảnh hởng trờng với đời đến sinh vật ¸nh s¸ng, nhiÖt sèng sinh vËt Ch¬ng I: Sinh vËt vµ m«i trêng độ, độ ẩm và vật lên đời sống sinh vËt Ch¬ng II: HÖ sinh th¸i T×m hiÓu thÕ nµo lµ quÇn thÓ vµ -QuÇn thÓ sinh đặc trng quần vật thÓ (sinh vËt nãi chung vµ -QuÇn thÓ ngêi ngêi nãi riªng) -QuÇn x· sinh Phân tích đợc đặc điểm cấu tạo vật cña hÖ sinh th¸i vµ thµnh phÇn - HÖ sinh th¸i cÊu t¹o cña hÖ sinh th¸i Thùc hµnh vÒ Th¶o luËn nhãm Mét sè h×nh ¶nh SGK vÒ c¸c sinh vËt SBT ë c¸c m«i trêng SGV Vấn đáp sống khác S¸ch n©ng cao Th¸p tuæi (3 Th¶o dạng sơ đồ) luận chuçi ¨n vµ líi nhãm thøc ¨n -C¸c quÇn thÓ SGK sinh vËt SBT - HÖ sinh th¸i SGV S¸ch n©ng cao MiÖng MiÖng 45 phót ( TiÕt 53) (11) hÖ sinh th¸i Tìm hiểu tác động tích Tác động Tranh vẽ: Th¶o cực và không tích cực con ngời đối Phá rừng luËn ngời đến môi trờng sống víi m«i trêng nhãm ¤ nhiÔm nC¸c t¸c nh©n g©y « nhiÔm m«i ¤ nhiÔm m«i íc trêng vµ c¸c t¸c h¹i cña « trêng ¤ nhiÔm nhiÔm Thùc hµnh kh«ng khÝ T×m hiÓu t×nh h×nh « nhiÔm ë môi trờng địa phơng HiÖu øng nhµ SGK kÝnh SBT O3 SGV ¤ nhiÔm nguån S¸ch níc ngÇm n©ng cao MiÖng KiÓm tra thùc hµnh T×m hiÓu c¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ Sö dông hîp lý Tranh vÏ: B¶o Th¶o m«i trêng gåm: nguån tài vệ động vật luận hoang d· nhãm +Sö dông vµ khai th¸c nguån nguyªn tài nguyên hợp lý, đặc biệt là Khôi phục và Khai thác và Ch¬ng tµi nguyªn kh«ng t¸i sinh b¶o vÖ gi÷ g×n sö dông hîp lý IV: B¶o tµi nguyªn tµi nguyªn vÖ m«i +Nh÷ng biÖn ph¸p kh«i phôc trêng m«i trêng vµ b¶o vÖ sù ®a d¹ng B¶o vÖ sù ®a cña c¸c hÖ sinh th¸i Rõng, biÓn d¹ngcña hÖ ®Çm lÇy sinh th¸i LuËt +X©y dùng hÖ thèng luËt ph¸p b¶o vÖ m«i trêng b¶o vÖ m«i trêng LuËt : B¶o vÖ SGK động vật hoang SBT dã Sách đỏ Việt Nam vÒ sinh vËt SGV S¸ch n©ng cao MiÖng Ch¬ng III: Con ngêi, d©n sè vµ m«i trêng ¤n tËp: PhÇn 2: SV MT Hệ thống hoá đợc các khái - Môi trờng các Các bảng phụ, Thảo niÖm vÒ SV vµ MT (QuÇn thÓ, nh©n tè sinh ph¶n øng thÕ luËn qu©n sù x· ) th¸i nhãm - Phân chia đợc các nhóm sinh - Ph©n chia SGK SBT SGV 15 Phót KiÓm tra häc kú II (12) vËt, quan hÖ sinh vËt nhãm sinh vËt - Ph¸t triÓn kü n¨ng so s¸nh - Quan hÖ sinh tÝch tæng hîp vËt S¸ch n©ng cao -Các dạng đặc trng cña quÇn thÓ Tæng kÕt ch¬ng tr×nh toµn cÊp -Hệ thống hoá đợc các kiến -Đặc ®iÓm C¸c phiÕu häc Th¶o thøc sinh häc c¬ b¶n cña toµn chung vµ vai trß tËp theo mÉu luËn cÊp THCS cña c¸c nhãm nhãm - BiÕt vËn dông lý thuyÕt vµo sinh vËt thùc tiÔn s¶n xuÊt - §Æc ®iÓm cña c¸c nhãm thùc vËt - §Æc ®iÓm cña c©y l¸ mÇn vµ l¸ mÇn - §Æc ®iÓm cña ngành động vật - Sinh häc vÒ ngêi -Sinh bµo häc tÕ -Di truyÒn vµ biÕn dÞ Sinh häc 6,7,8,9 SGK SBT SGV S¸ch n©ng cao (13) - §Æc ®iÓm: QuÇn thÓ QuÇn x·, hÖ sinh th¸i Nh©n la , ngµy 25 th¸ng 09 n¨m 2012 Gi¸o viªn bé m«n NguyÔn V¨n H÷u (14)