25 đề thi thử môn ngữ văn THPT Quốc gia theo cấu mới của Bộ GD năm 2024 có đáp án chi tiết. Đề rất hay và mới theo cấu trúc của bộ, lời giải rất chi tiết, rõ ràng. Bộ 25 đề thi thử TN THPT môn văn theo cấu trúc đề minh họa 2024 có lời giải
ĐỀ THI THỬ CHUẨN CẤU TRÚC MINH HỌA ĐỀ SỐ 01 (Đề thi có 02 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Quê hương thứ chị mảnh đất Hưng Yên, quê hương thứ hai chị nông trường Hồng Cúm, hạnh phúc mà chị từ bảy, tám năm ngờ chị lại tìm thấy nơi mà chiến tranh xảy ác liệt Ở buổi lễ cưới, người ta tặng mìn nhảy tháo kíp làm giá bút, đạn cối tiện đầu, quét lượt sơn trắng làm bình hoa, ống thuốc mồi bom để đựng giấy giá thú, giấy khai sinh cho cháu sau này, võng nhỏ trẻ tết ruột dây dù óng Sự sống nảy sinh từ chết, hạnh phúc hình từ hy sinh, gian khổ, đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới (Trích Mùa lạc – Nguyễn Khải, NXB Văn học, 1960) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định kể đoạn trích? Câu Trong đoạn trích, quà thường tặng đám cưới? Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ liệt kê câu văn “Ở buổi lễ cưới, người ta tặng mìn nhảy tháo kíp làm giá bút, đạn cối tiện đầu, quét lượt sơn trắng làm bình hoa, ống thuốc mồi bom để đựng giấy giá thú, giấy khai sinh cho cháu sau này, võng nhỏ trẻ tết ruột dây dù óng” Câu Anh/Chị nhận xét quan niệm sống tác giả nêu đoạn trích? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/Chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa nghị lực người sống Câu (5,0 điểm) “Hắn chắp hai tay sau lưng, lững thững bước sân Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói hai mắt cịn cay sè Hắn chớp chớp liên hồi cái, vừa nhận ra, xung quanh có vừa thay đổi mẻ, khác lạ Nhà cửa, sân vườn, hôm quét tước, thu dọn gọn gàng Mấy quần áo rách tổ đỉa vắt khươn mươn niên góc nhà thấy đem sân hong Hai ang nước để khô cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp Đống rác mùn tung bành lối hót Ngồi vườn người mẹ lúi húi giẫy búi cỏ mọc nham nhở Vợ quét lại sân, tiếng chổi nhát kêu sàn sạt mặt đất Cảnh tượng thật đơn giản, bình thường lại thấm thía cảm động Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Cái nhà tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Hắn chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà.” (Trích Vợ nhặt – Kim Lân, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục, 2008, tr.30) Phân tích tâm trạng nhân vật Tràng nhà văn Kim Lân thể đoạn trích Từ đó, nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn Kim Lân ……………………………… HẾT …………………………………… ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn (Đáp án Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Phần Câu I ĐỌC HIỂU Ngôi kể: thứ ba Nội dung Điểm 3,0 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời thơ: khơng cho điểm Trong đoạn trích, quà thường tặng đám cưới: mìn nhảy tháo kíp làm giá bút, đạn cối tiện đầu, quét lượt sơn trắng làm bình hoa, ống thuốc mồi bom để đựng giấy giá thú, giấy khai sinh cho cháu sau này, võng nhỏ trẻ 0,75 tết ruột dây dù óng Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời 1-3 ý: 0,5 điểm Tác dụng biện pháp tu từ liệt kê: 1,0 - Diễn tả thực khó khăn vẻ đẹp tình người sống - Tạo cho câu văn sinh động, phong phú Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời được: điểm Nhận xét quan niệm sống tác giả nêu đoạn trích 0,5 - Cuộc sống ln có thử thách, khó khăn, người cần phải vượt qua để vươn tới thành công - Quan niệm sống tích cực, tiến bộ, thể khuynh hướng lãng mạn văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu quan niệm: 0,25 điểm II - Học sinh nhận xét quan niệm: 0,25 điểm LÀM VĂN Trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa nghị lực người sống a) Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổngphân-hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Suy nghĩ thân ý nghĩa nghị lực người sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm 0,75 2,0 Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ: ý nghĩa nghị lực người Có thể theo hướng sau: Giúp người vượt qua khó khăn, nghịch cảnh; tơi luyện lĩnh; đạt thành công sống Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d) Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e) Sáng tạo Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 0,5 Phân tích tâm trạng nhân vật Tràng nhà văn Kim Lân thể đoạn trích a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 5,0 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Tâm trạng nhân vật Tràng nhà văn Kim Lân thể đoạn trích Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25) tác phẩm đoạn trích (0,25) * Phân tích tâm trạng nhân vật Tràng - Hồn cảnh: Buổi sáng sau “nhặt vợ” - Tâm trạng: + Ngạc nhiên trước thay đổi cảnh vật nhà + Cảm động trước cảnh tượng gần gũi, quen thuộc + Yêu thương, gắn bó với gia đình + Hạnh phúc, thấy nên người cần có trách nhiệm với gia đình - Tâm trạng nhân vật thể ngôn ngữ tự nhiên, sinh động, giàu tính biểu cảm; độc thoại nội tâm,… Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm - 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0,25 điểm - 0,75 điểm |* Đánh giá: - Tâm trạng nhân vật Tràng góp phần làm nên giá trị nhân đạo tác phẩm 0,5 2,5 0,5 Vợ nhặt - Tâm trạng nhân vật Tràng góp phần thể phong cách nghệ thuật truyện ngắn Kim Lân Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc truyện ngắn Kim Lân; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 0,25 0,5 10,0 …………………HẾT………………… ĐỀ THI THỬ CHUẨN CẤU TRÚC MINH HỌA ĐỀ SỐ 02 (Đề thi có 02 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Con bị thương, nằm lại mùa mưa Nhớ dáng mẹ ân cần mà lặng lẽ Nhà yên ắng, tiếng chân nhẹ, Gió hồi mái ùa qua Nhớ vườn che bóng kín sau nhà Trái chín rụng suốt mùa thu lộp độp Những dãy bưởi sai, hàng khế ngọt, Nhãn đầu mùa, chim đến bói lao xao… Con xót lịng, mẹ hái trái bưởi đào Con nhạt miệng, có canh tôm nấu khế Khoai nướng, ngô bung, long đến Mỗi ban mai tỏa khói ấm nhà Ba đầu chiến đấu nơi xa Tình máu mủ mẹ dồn hết Con nói mớ núi rừng xa lạ Tình rồi, có mẹ, hóa thành quê! (Mẹ, Bằng Việt) Đọc văn thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Trong đoạn trích có nhiều kỉ niệm nhắc đến Hãy kỉ niệm Câu Vẻ đẹp mẹ miêu tả đoạn trích trên? Câu Anh/ Chị nhận xét tình cảm tác giả mẹ thể đoạn trích Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc cần trân quý có sống người Câu (5,0 điểm) Trong bóng tối, Mị đứng im lặng,như khơng biết bị trói Hơi rượu cịn nồng nàn Mị nghe thấy tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi "Em không yêu, pao rơi Em yêu người nào, em bắt pao nào!" Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị không nghe tiếng sáo Chỉ nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách Ngựa đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa Chó sủa xa xa Chừng khuya Lúc lúc trai đến bên vách làm hiệu, rủ người yêu dỡ vách rừng chơi Mị nín khóc, Mị lại bồi hồi Cả đêm Mị phải trói đứng Lúc khắp người bị dây trói thít lại, đau nhức Lúc lại nồng nàn tha thiết nhớ Hơi rượu toả Tiếng sáo Tiếng chó sửa xa xa Mỵ lúc mê, lúc tình Cho tới trời tang tảng sáng từ Mỵ bàng hoàng tỉnh Buổi sáng âm sâm nhà gỗ rộng Vách bên im ắng Khơng nghe tiếng lửa réo lị nấu lợn Không tiếng động Không biết bên buồng quanh đấy, chị vợ anh, vợ A Sử có cịn nhà, khơng biết tất người đàn bà khốn khổ sa vào nhà quan chơi hay phải trói Mị Mị khơng thể biết.Ðời người đàn bà lấy chồng nhà giàu Hồng Ngài, đời người biết theo đuôi ngựa chồng Mị nhớ lại câu chuyện người ta kể: đời trước, nhà thống lý Pá Tra có người trói vợ nhà ba ngày chơi, nhìn đến vợ chết Mị sợ q, Mị cựa quậy, xem cịn sống hay chết Cổ tay, đầu, bắp chân bị dây trói siết lại, đau đứt mảnh thịt (Trích Vợ chồng A Phủ- Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập hai, Nxb GD,2008, tr 8,9) Phân tích hình tượng nhân vật Mị đoạn trích Từ đó, nhận xét nhìn người nơng dân nhà văn Tơ Hồi HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI Phần Câu/Ý I Nội dung Điểm Đọc hiểu 3.0 PTBĐ: Miêu tả, biểu cảm 0.5 Trong đoạn trích có nhiều kỉ niệm nhắc đến, cụ thể là: dáng mẹ lại chăm sóc bị thương, ăn giản dị đời thường mà mẹ dành cho trái bưởi đào, canh tôm nấu khế, khoai nướng, ngô bung Trong đoạn trích, người mẹ miêu tả thơng qua cử ân cần ăn đạm bạc mà nhân vật dành cho người tác phẩm Đó vẻ đẹp âm thầm, lặng lẽ mà cao quý bà mẹ tái đoạn trích nói riêng bà mẹ Việt Nam anh hùng đất nước nói chung 0.5 Tình cảm tác giả mẹ: trân trọng ghi nhớ suốt đời tình cảm quân dân sâu đậm thiêng liêng mà người mẹ dành cho Tác giả thương quý mẹ, nhớ mẹ kỉ niệm bên mẹ; xót thương hi sinh mẹ dành cho đất nước nhân dân 1.0 1.0 II Làm văn Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc cần trân quý có sống người 2.0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ 0.25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề cần nghị luận vấn đề xã hội: ý nghĩa việc cần trân q có sống người c Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa việc cần trân quý có sống người Có thể triển khai theo hướng sau: 0.25 1.00 -Trân quý có biết trân trọng, nâng niu, gìn giữ điều tốt đẹp mà sống đem đến cho người -Ý nghĩa việc cần trân quý có: +trân q có đem lại hạnh phúc cho người Từ đó, đời sống tinh thần vật chất đầy đủ nâng cao; +trân q có giúp ta không rơi vào lối sống ảo tưởng, viển vông, hão huyền, xa rời thực tế; +trân quý có giúp ta thêm u đời, gắn bó với gia đình, q hương, đất nước, có động lực để phấn đấu, góp phần làm nên thành cơng, vượt qua bao thử thách, khó khăn đường đời - Phê phán số người trân q có, chạy theo lối sống xa hoa, hưởng lạc cá nhân, đua đòi theo phong trào, gây đau khổ phiền phức cho người khác - Bài học nhận thức hành động: Nhận thức giá trị sống để biết quý trọng có tay Tuổi trẻ cần học tập rèn luyện, sống cho đời để khơng ân hận, hối tiếc đánh nhiều điều quý giá d Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, 0,25 đặt câu Phân tích hình tượng nhân vật Mị đoạn trích Từ đó, nhận xét nhìn người nơng dân nhà văn Tơ Hồi Đảm bảo cấu trúc nghị luận trích văn xi 5,0 (0,25) Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận (0,25) Hình tượng nhân vật Mị đoạn trích; nhận xét nhìn người nơng dân nhà văn Tơ Hồi Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1.Mở bài: -Tơ Hồi gương mặt tiêu biểu văn xuôi Việt Nam đương đại - “Vợ chồng A Phủ” – tác phẩm gắn liền với tên tuổi nhà văn Tơ Hồi nửa kỉ qua - Sức hấp dẫn thiên truyện chủ yếu từ hai nhân vật khắc họa thành cơng với cá tính nghệ thuật đặc sắc - Đặc biệt khắc họa nhân vật Mị, nhà văn bộc lộ lực khám phá chiều sâu nội tâm người sâu sắc tinh tế, đồng thời thể nhìn mẻ người nơng dân Cụ thể đoạn trích: “Trong bóng tối, Mị đứng im lặng […].Cổ tay, đầu, bắp chân bị dây trói siết lại, đau đứt mảnh thịt.” 3.2.Thân bài: 3.2.1.Khái quát tác phẩm, đoạn trích: 0.25 đ - Hồn cảnh sáng tác, xuất xứ, sơ lược cốt truyện +Truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ ” sáng tác năm 1952 in tập "Truyện Tây Bắc " (1953) Đây tác phẩm có giá trị văn xi Việt Nam đại phản ánh chân thực sinh động đường nhân dân miền núi cao Tây Bắc theo cách mạng +Tác phẩm gồm hai phần : Phần đầu kể sống tủi nhục Mị A Phủ Hồng Ngài, nô lệ nhà thống lí Pá Tra Kết thúc phần đầu cảnh Mị cắt dây trói cứu A Phủ A Phủ trốn khỏi nhà Pá Tra Phần sau kể Mị A Phủ Phiềng Sa, họ thành vợ chồng, cán A Châu giác ngộ cách mạng A Phủ trở thành đội trưởng du kích đánh Pháp bảo vệ làng (4.00) - Vị trí, nội dung đoạn trích 3.2.2.Cảm nhận vẻ đẹp nội dung, nghệ thuật nhân vật Mị đoạn trích: a.Về nội dung: – Sơ lược cảnh ngộ Mị trước bị trói đêm tình mùa xn: + Mị cô gái trẻ đẹp, yêu đời, chăm lao động, nhà nghèo hiếu thảo; + Do nợ truyền kiếp cha mẹ, Mị phải làm dâu gạt nợ cho thống lí Pá Tra, sống đời trâu ngựa khổ đau; + Nhưng tận đáy sâu tâm hồn câm lặng le lói tia lửa sống, chờ dịp bùng lên mạnh mẽ Dịp đến đêm tình mùa xuân phơi phới mà tiếng sáo gọi bạn đầu làng làm xao động lòng người phụ nữ trẻ; + Khi mùa xuân về, quy luật vạn vật hồi sinh, sức trẻ Mị bừng trỗi dậy Mị khêu đèn lên cho bừng sáng buồng mình, lấy hũ rượu uống ực bát Mị bổi hổi nghe tiếng sáo Mị cịn trẻ Mị muốn chơi +Trơng thấy Mị, A Sử bước lại, nắm Mị, lấy thắt lưng trói hai tay Mị Nó xách thúng sợi đay trói Mị đứng vào cột nhà Tóc Mị xõa xuống, A Sử quấn ln tóc lên cột làm cho Mị không cúi, không nghiêng đầu nữa… – Diễn tả tâm trạng hành động Mị đêm tối bị A Sử trói, khơng cho chơi xuân: + “Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rượi cịn nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi ”: Mị qn hẳn bị trói, qn đau đớn thể xác, Mị thả hồn theo chơi, tiếng sáo gọi bạn tình tha thiết, tiếng sáo khơng vang vọng khơng gian mà cịn tồn tâm hồn Mị Ngay bị trói đứng âm tiếng sáo ma lực làm bùng cháy Mị niềm khao khát yêu, khao khát sống +“Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa được”: Tiếng sáo đôi lứa yêu người lỡ duyên có tác động lớn lao tới tâm hồn Mị Nó thơi thúc Mị, khiến Mị vùng bước đi, quên thực đau khổ trước mắt Chi tiết Mị “vùng bước đi” minh chứng sức sống mãnh liệt tâm hồn Mị Tâm hồn đến với tự do, tràn trề nỗi yêu đương tuổi trẻ Nhưng lúc này, “vùng bước đi” theo tiếng sáo, sợi dây trói thắt vào “tay chân đau không cựa được”, Mị trở lại với thực phũ phàng, nghiệt ngã Lòng - Khi sống theo kiểu ăn bám, người thường có thái độ ỷ lại, thiếu tự lập, khơng có kĩ sống, không đủ sức đề kháng với thử thách đời - Khi sống theo kiểu ăn bám, người hạ thấp giá trị, nhân cách, dễ đánh tơi - Một xã hội tồn nhiều kẻ ăn bám, xã hội phát triển Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (1,0 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,75 điểm) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 - 0,5 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d) Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e) Sáng tạo Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh 0,25 0,25 - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận nội dung nghệ thuật hai đoạn thơ thơ Việt Bắc a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 5.0 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận Nội dung nghệ thuật hai đoạn thơ thơ Việt Bắc Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25) tác phẩm đoạn trích (0,25) Cảm nhận nội dung nghệ thuật hai đoạn thơ: Khái quát sơ lược tác phẩm hai đoạn thơ cần cảm nhận: - Việt Bắc địa danh – nôi cách mạng Việt Nam tiền khởi nghĩa, quan đầu não kháng chiến chống Pháp - Việt Bắc nơi lưu giữ nhiều kỉ niệm cán cách mạng đồng bào nơi Đoạn 1: * Bốn câu đầu khúc dạo đầu ân tình chung thuỷ, niềm trăn trở nhớ thương người Việt Bắc: - Mở đầu câu hỏi ngào bâng khuâng hướng thời gian: Mình ta đại từ nhân xưng quen thuộc ca dao xưa, cách xưng hơ bình dị, thương mến vơ tình u đơi lứa Tố Hữu mượn hình thức ngơn từ 0.5 0,25 1,0 quen thuộc văn hoá dân gian để gửi gắm nội dung tình cảm ,thể nỗi nhớ nhung người lại với người xuôi - Hai câu tiếp câu hỏi hướng không gian: + Hai vế câu thơ đan xen hình ảnh miền xuôi cây, sông miền núi núi, nguồn Hoàn cảnh chia xa, nồi nhớ gắn bó khăng khít chia tách đan xen hồ quyện ngơn từ + Tố Hữu khơi sâu vào nguồn mạch đạo lý ân nghĩa thủy chung dân tộc để thể tình cảm cách mạng Mười lăm năm trở với cội nguồn năm tiền khởi nghĩa sâu nặng ân tình - câu thơ điệp lại chữ mình, chữ “nhớ”, chữ ta hòa quyện, câu hỏi thời gian (15 năm…) câu hỏi khơng gian (nhìn cây…) Khổ thơ ngắn dồn góp lại thời cách mạng * Bốn câu tiếp cảnh tiễn đưa bâng khuâng nỗi lưu luyến nhớ nhung người kẻ ở: - Đoạn thơ cho thấy nhớ nhung xao xuyến, day dứt trăn trở lòng người lại người thấu hiểu, cảm nhận Đó cảm xúc buồn vui, luyến tiếc nhớ nhung chân thành, giản dị, mộc mạc, quyến luyến người người lại - Tiết tấu 2/2 nhịp lục bát xao động nhịp 3/3/2 diễn tả thật đắt lòng người với người lại Dấu chấm lửng khoảng trống khó lấp đầy, im lặng hàm chứa bao xao xuyến khôn Đoạn 2: Nỗi nhớ thiên nhiên, người Việt Bắc người - Nỗi nhớ so sánh với nhớ người yêu: Nỗi nhớ mãnh liệt da diết - Từ nỗi nhớ nhớ người yêu, Việt Bắc lên với nét đẹp riêng: Trăng đầu núi, nắng lưng nương tên gọi, địa danh cụ thể - Điệp từ “nhớ từng” lặp lặp lại làm cho nỗi nhớ thêm da diết - Nỗi nhớ người, ân tình Việt Bắc: bình thường, giản dị mà ân nghĩa thủy chung: Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm 1,0 - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,5 điểm - 1,75 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm - 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, không rõ biểu hiện: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá: - Tóm lại vẻ đẹp hai đoạn thơ - Cảm nghĩ phong cách thơ Tố Hữu - Bài học sống rút từ thơ Tố Hữu 0,25 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm * Nhận xét phong cách trữ tình - trị thơ Tố Hữu - Nhà thơ chọn thời điểm lịch sử mang tính bước ngoặt đời mình, dân tộc để rung cảm thành thơ Tình cảm thuỷ chung cách mạng hồ điệu ngơn ngữ gần gũi, hình ảnh tươi sáng…làm nên tính dân tộc đậm đà - Cái nhân danh Đảng, nhân danh cộng đồng, dân tộc, Việt Bắc Điều thể phát triển vượt bậc việc thể tư tưởng lớn, tình cảm lớn nhà thơ 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý trên: 0,75 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,25 Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc truyện ngắn Kim Lân; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 10,0 Tổng điểm …………………HẾT………………… ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2021 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 ĐỀ SỐ 25 Môn thi: NGỮ VĂN (Đề gồm 02 trang) Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Nếu bước chân vào bệnh viện hỏi bác sĩ “bệnh vô cảm”, chắn bạn không nhận câu trả lời Bởi bệnh tồn ngồi xã hội đơn giường bệnh “Bệnh vơ cảm” tình trạng chai sạn tâm hồn, thái độ sống thờ ơ, lãnh đạm trước diễn xung quanh Đáng sợ diễn trước đau khổ, mát người Một ngày, bạn khơng cịn biết yêu thương không căm ghét, không cảm nhận hạnh phúc khơng động lịng trước đau khổ, khơng có khát vọng sống có ý nghĩa… hẳn, bạn có “triệu chứng” bệnh vơ cảm đáng sợ Nó khơng làm người ta đau đớn hay chết thể xác lại làm trái tim tâm hồn chết dần lạnh lẽo Và phải “cái chết điều mát lớn đời, mát lớn bạn để tâm hồn tàn lụi sống” lời Noocman Ku- sin khẳng định? (Theo Bài tập ngữ văn 12, Tập hai, NXB GD, 2013) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, “triệu chứng” thói vơ cảm gì? Câu Anh/ chị hiểu câu nói Nooc- man Ku- sin: “cái chết khơng phải điều mát lớn đời, mát lớn bạn để tâm hồn tàn lụi cịn sống”? Câu 4: Thơng điệp sống có ý nghĩa mà anh/ chị rút từ văn II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, anh (chị) viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trả lời câu hỏi: Mỗi người cần làm để “tâm hồn khơng tàn lụi cịn sống”? Câu (5,0 điểm): Trong truyện ngắn Chiếc thuyền xa, nhà văn Nguyễn Minh Châu hai lần miêu tả hành động van xin người đàn bà hàng chài: Tại bờ biển, bị chồng đánh chứng kiến cảnh đứa trai - thằng Phác - đánh lại bố: “Người đàn bà dường lúc cảm thấy đau đớn – vừa đau đớn vừa vô xấu hổ, nhục nhã - Phác, ơi! Miệng mếu máo gọi, người đàn bà ngồi xuống trước mặt thằng bé, ơm chầm lấy lại bng ra, chắp tay vái lấy vái để, lại ôm chầm lấy.” Và tòa án huyện, chánh án tòa án huyện - Đẩu – yêu cầu bỏ chồng: “Người đàn bà hướng phía Đẩu, tự nhiên chắp tay lại vái lia lịa: - Con lạy quý tòa… Quý tòa bắt tội được, phạt tù được, đừng bắt bỏ nó…” (Trích Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu, Ngữ văn 12, tập 2, NXB Giáo dục 1016, tr 69) Hãy phân tích hình ảnh người đàn bà hàng chài hai lần miêu tả Từ đó, làm rõ vẻ đẹp khuất lấp nhân vật -HẾT (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm.) CÁN BỘ COI THI CÁN BỘ COI THI (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) Ma trận đề Mức độ Nội dung I - Ngữ liệu: Văn ĐỌC ngồi chương trình HIỂU NHẬN THÔNG BIẾT HIỂU Phươn g thức biểu đạt Ý nghĩa câu nói - Triệu trứng bệnh vơ cảm Tổng II TẠO LẬP VĂN BẢN Số câu VẬN DỤNG VẬN DỤNG CAO CỘNG - Bày tỏ ý kiến vấn đề tương tự đời sống đặt văn 1 Số điểm 1.0 1,0 1,0 3.0 Tỉ lệ 10% 10% 10% 30% Nghị luận xã hội - Nhận - Mỗi - Biết viết - Lập luận biết người cần đoạn văn chặt chẽ, dạng làm nghị luận sáng tạo đề, vấn xã hội rõ đề để “tâm ràng, Nghị luận văn học : Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu nghị luận hồn khơng tàn lụi cịn sống mạch lạc - Nhận biết dạng đề, vấn đề nghị luận - Hai chi tiết người đàn bà hàng chài truyện “Chiếc thuyền xa”, thấy vẻ đẹp khuất lấp nhân vật Viết đoạn văn triển khai rõ ràng, mạch lạc - Sử dụng thao tác lập luận hợp lí - Thông điệp Nguyễn Minh Châu muốn gửi gắm - Liên kết văn chặt chẽ, có liên hệ, sáng tạo Tổng Tổng cộng Số câu 2 Số điểm 1.0 1.0 3.0 2.0 7,0 Tỉ lệ 10% 10% 30% 20% 70% Số câu Số điểm Tỉ lệ 2,0 2,0 4,0 2,0 10 20% 20% 40% 20% 100% ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN CÂU I NỘI DUNG ĐIỂM ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không : không cho điểm Theo tác giả “triệu chứng” thói vơ cảm: khơng cịn biết u thương khơng căm ghét, không cảm nhận hạnh phúc không động lịng trước đau khổ, khơng có khát vọng sống có ý nghĩa… 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án:0,5 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,25 điểm Ý nghĩa câu nói: 1,0 Theo Nooc- man, chết khơng phải điều đáng sợ mà tâm hồn chai sạn, lụi tàn khiến sống người bất hạnh chết Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,75 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời được: điểm HS trình bày quan điểm cá nhân, thơng điệp có ý nghĩa, phù hợp với chuẩn mực đạo đức Lập luận chặt chẽ, thuyết phục Mỗi người cần ý thức sâu sắc mối nguy hại bệnh vơ cảm để phịng chống bệnh Hướng dẫn chấm: 1,0 - Học sinh nêu thông điệp , lập luận thuyết phục : 1,0 điểm - Học sinh nêu thông điệp lập luận không chtặ chẽ, không thuyết phục : (0,5 – 0,75 điểm) - Học sinh nêu thông điệp chưa sát thực, lập luận không thuyết phục 0,25 điểm II LÀM VĂN 7,0 Suy nghĩ thân vấn đề: Mỗi người cần làm để “tâm hồn khơng tàn lụi cịn sống” 2,0 a Đảm bảo u cầu hình thức 0,25 Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ); Được trình bày theo cách: diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Mỗi người cần làm để “tâm hồn khơng tàn lụi sống” c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh vận dụng thao tác lập luận để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách, trình bày theo vài gợi ý sau: - Để “tâm hồn khơng tàn lụi cịn sống” người cần biết tự bồi đắp cho giá trị sống tốt đẹp: lòng nhân ái, sẻ chia, lối sống cộng đồng,… - Việc tự bồi đắp, làm giàu có tâm hồn người không tách rời với việc nuôi dưỡng, biết lan tỏa giá trị sống tốt đẹp không thân mà cịn người khác Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (1,0 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,75 điểm) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 – 0,5 điểm) 1,0 Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,25 điểm - Không đáp ứng u cầu khơng cho điểm 0,25 Phân tích hai chi tiết miêu tả người đàn bà hàng chài truyện ngắn “Chiếc thuyền ngồi xa”, từ làm rõ vẻ đẹp khuất lấp nhân vật 5,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề; thân triển khai vấn đề; kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích hai chi tiết người đàn bà hàng chài truyện 0,5 “Chiếc thuyền xa”, thấy vẻ đẹp khuất lấp nhân vật Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Nguyễn Minh Châu số “những nhà văn mở đường tài hoa tinh anh nhất” Ơng ln thiết tha truy tìm hạt ngọc ẩn giấu nơi bề sâu tâm hồn - Chiếc thuyền xa in tập truyện ngắn tên, tác phẩm đem đến nhìn đắn sống người - Tác giả tìm thấy hạt ngọc ẩn giấu tâm hồn người đàn bà hàng chài 0,5 * Phân tích hai chi tiết - Giới thiệu khái quát người đàn bà hàng chài: Khơng tên tuổi, ngoại hình xấu xí, thơ kệch, Số phận đau khổ, bất hạnh: Nghèo khổ, lam lũ, vất vả,nạn nhân nạn bạo hành gia đình - Phân tích chi tiết hành động vái lạy đứa trai + Hoàn cảnh xuất hiện: +/ Người đàn bà, sau đêm thức trắng kéo lưới, theo người đàn ông lên bờ, chờ chồng đánh +/ Thằng Phác lao tới, giằng thắt lưng, quật vào lão đàn ông Gã đàn ông tát thằng bé hai khiến lảo đảo ngã dúi xuống cát… + Ý nghĩa hành động: +/ Cầu xin thằng bé tha thứ, mụ day dứt, mặc cảm chưa trọn phận làm mẹ Mụ che chở cho tâm hồn ngây thơ non nớt tránh vết thương tâm hồn +/ Van nài thằng bé giữ trọn đạo hiếu kẻ làm 1,25 => Đó nghịch lí đời hành động người mẹ mực thương con, xót đau * Phân tích chi tiết hành động vái lạy q tịa - Hồn cảnh xuất hiện: Chứng kiến cảnh ngộ người đàn bà “ba ngày trận nhẹ, năm ngày trận nặng”, với tư cách người bảo vệ cơng lí cho nhân dân, chánh án Đẩu mời người đàn bà đến yêu cầu người đàn bà li hôn - Ý nghĩa hành động: + Cầu xin không ly với chồng, khơng giải phóng đời => nghịch lí, trớ trêu, khó hiểu 1,0 + Thể cam chịu, nhẫn nhục chí nhu nhược, đớn hèn khơng dám đấu tranh để giải phóng số phận nhân vật => nhìn bề ngồi => Đó hành động người chấp nhận đớn đau để có hạnh phúc Nghịch lí khiến Phùng Đẩu nhận ra, đời không đẹp, không lãng mạn nên thơ thuyền xa bồng bềnh sương hồng Đây hội để họ thấu hiểu đời * Vẻ đẹp khuất lấp người đàn bà hàng chài qua hai chi tiết - Vẻ đẹp người đàn bà trải, sâu sắc lẽ đời - Vẻ đẹp khoan dung, nhân hậu, hi sinh, vị tha: - Vẻ đẹp tình mẫu tử thiêng liêng: + Chị ln tìm cách để bảo vệ con, bảo vệ tâm hồn non nớt thằng Phác: + Chị khơng bỏ chồng “Người đàn bà hàng chài sống cho khơng phải sống cho mình” niềm hạnh phúc người đàn bà “ngồi nhìn đàn tơi chúng ăn no…” => Đánh giá + Đây chi tiết nghệ thuật độc đáo mà NMC dụng công xây dựng để khắc họa vẻ đẹp người đàn bà hàng chài 0,75 Từ hành động ấy, tác giả giúp ta phát “hạt ngọc ẩn giấu bề sâu tâm hồn nhân vật” + Người đàn bà hàng chài đại diện tiêu biểu cho đời phẩm chất người phụ nữ vùng biển nói riêng, người phụ nữ VN nói chung Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm - 1,75 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0,25 điểm – 1,0 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc truyện; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm …………………HẾT………………… 10,0 ... TỪ ĐỀ MINH HỌA 2021 CHUẨN CẤU TRÚC ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi thành phần: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ SỐ 05 A ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ Cấu trúc đề. .. yêu cầu: 0 ,25 điểm Tổng điểm 0 ,25 0,5 10,0 …………………HẾT………………… ĐỀ THI THỬ CHUẨN CẤU TRÚC MINH HỌA ĐỀ SỐ 02 (Đề thi có 02 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi: Ngữ Văn Thời... QUỐC GIA NĂM 2021 TỪ ĐỀ MINH HỌA 2021 Môn thi thành phần: Ngữ Văn CHUẨN CẤU TRÚC Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ SỐ 06 A ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ Cấu trúc đề gồm hai phần, phần