Thông tin tài liệu
ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2021 ĐỀ SỐ 26 (Đề gồm 02 trang) ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU(3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Bạn khơng nên để thất bại ngăn tiến phía trước Hãy suy nghĩ tích cực thất bại rút kinh nghiệm Thực tế người thành công dùng thất bại cơng cụ để học hỏi hồn thiện thân Họ nghi ngờ phương pháp làm việc dẫn họ đến thất bại không nghi ngờ khả Tơi xin chia sẻ với bạn câu chuyện người tìm cách rút kinh nghiệm từ thất bại để đạt thành to lớn đời Thomas Edison thất bại gần 10.000 lần trước phát minh thành cơng bóng đèn điện, J.K.Rowling, tác giả “Harry Poter”, bị 10 nhà xuất từ chối thảo tập sách Giờ đây, tiểu thuyết bà trở nên vô nối tiếng chuyển thể thành loạt phim ăn khách Ngôi điện ảnh Thành Long khơng thành cơng lần đóng phim Hollywood Thực tế phim Hollywood đầu tay anh, thất vọng chứ, điều đâu ngăn anh vùng lên với phim ăn khách sau “Giờ cao điểm” hay “Hiệp sĩ Thượng Hải” Thất bại cớ để ta chần chừ.Ngược lại phải động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn tới thành cơng (Trích Tại lại chần chừ?, Teo Aik Cher, Người dịch: Cao Xuân Việt Khương, An Bình, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2016, tr 39, 40) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Anh/chị cho biết mặt tích cực thất bại mà “người thành công dùng” nêu đoạn trích Câu Việc tác giả trích dẫn câu chuyện Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngơi điện ảnh Thành Long có tác dụng gì? Câu Anh/chị có cho sống thất bại “là động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn tới thành cơng.” khơng?Vì sao? II LÀM VĂN(7,0 điểm) Câu 1(2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) thân cần chấp nhận thất bại để thành công sống? Câu 2(5,0 điểm) Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hò hẹn Đất Nước nơi đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm Đất nơi “con chim phượng hồng bay hịn núi bạc” Nước nơi “con cá ngư ơng móng nước biển khơi” và: Để Đất Nước Đất Nước Nhân Dân Đất Nước Nhân Dân, Đất Nước ca dao thần thoại Dạy anh biết “yêu em từ thủa nôi” Biết quý công cầm vàng ngày lặn lội Biết trồng tre đợi ngày thành gậy Đi trả thù mà khơng sợ dài lâu (Trích Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng - Nguyễn Khoa Điềm , Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục 2016) Anh/Chị phân tích hai đoạn thơ trên.Từ đó, nhận xét nghệ thuật sử dụng chất liệu văn hóa dân gian nhà thơ -HẾT (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm.) CÁN BỘ COI THI CÁN BỘ COI THI (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) Ma trận đề Mức độ Nội dung I - Ngữ liệu: Tại ĐỌC lại chần chừ?, HIỂU Tác giả Teo Aik Cher - Văn ngồi chương trình Tổng Số câu NHẬN BIẾT -Phương thức biểu đạt - Mặt tích cực thành cơng THÔNG HIỂU VẬN DỤNG VẬN DỤNG CAO CỘNG Tác dụng - Bày tỏ câu nói ý kiến vấn đề tương tự đời sống đặt văn 1 II TẠO LẬP VĂN BẢN Số điểm 1.0 1,0 1,0 3.0 Tỉ lệ 10% 10% 10% 30% Nghị luận xã hội - Nhận biết dạng đề, vấn đề nghị luận - Bản thân cần chấp nhận thất bại để thành công sống - Biết viết - Lập luận đoạn văn nghị chặt chẽ, luận xã hội rõ sáng tạo ràng, mạch lạc Nghị luận văn học : Đất nước Nguyễn Khoa Điềm - Nhận biết dạng đề, vấn đề nghị luận -Cảm nhận mẻ tư tưởng đát nước nhân dân - Viết đoạn văn triển khai rõ ràng, mạch lạc Tổng Tổng cộng Số câu - Thông điệp Nguyễn Khoa Điềm muốn gửi gắm - Sử dụng thao - Liên kết tác lập luận văn hợp lí chặt chẽ, có liên hệ, sáng tạo 2 Số điểm 1.0 1.0 3.0 2.0 7,0 Tỉ lệ 10% 10% 30% 20% 70% Số câu Số điểm Tỉ lệ 2,0 2,0 4,0 2,0 10 20% 20% 40% 20% 100% ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích: Nghị luận Điểm 3,0 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không : khơng cho điểm Mặt tích cực thất bại mà người thành công dùng: - Những người thành công dùng thất bại cơng cụ để học hỏi hồn thiện thân - Họ nghi ngờ phương pháp làm việc dẫn họ đến thất bại không nghi ngờ khả 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,25 điểm Tác dụng: - Tăng sức thuyết phục người đọc - Khẳng định không thành công trải qua thất bại - Từ thất bại họ vươn đến thành công 1,0 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm - Học sinh trả lời - ý: 0,75 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời được: điểm - Đồng ý cho sống thất bại luôn“là động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn tới thành công.” Vì: Thất bại giúp rút kinh nghiệm, thay đổi phương pháp làm việc.Học hỏi để hồn thiện thân - Khơng đồng ý cho sống thất bại luôn“là động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn tới thành cơng.” Vì: Con người ln mang tâm lí sợ hãi, bơi vậykhi gặp lần thất bại không dám bước tiếp, lấy lí để ngừng chơi Chính điều khiến họ khơng vươn đến thành công 1,0 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời được: điểm II LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) thân cần chấp nhận thất bại để thành công sống 7,0 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- 0,25 phân-hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: người cần chấp nhận thất bại để thành công sống c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; biết liên hệ, liên tưởng, rút học: - Thất bại: hỏng việc, thua mất, không đạt kết quả, mục đích dự định - Thành cơng: đạt kế hoạch mục tiêu đề ban đầu => Trong hành trình để đến thành cơng không tránh khỏi vấp ngã, thất bại Nhưng ta phải biết điều chỉnh từ thất bại thân thành cơng + Trước việc khơng thành, người cần có bình tĩnh để tìm hiểu nguyên nhân thất bại + Dám đối mặt để chấp nhận, không né tránh thật, khơng đổ lỗi hồn tồn cho khách quan + Biết đứng dậy sau lần vấp ngã, không chán nản lùi bước trước thất bại + Biết rút học từ thất bại qua để tiếp tục thực công việc ước mơ - Phê phán người sống thụ động, tiêu cực, dễ đầu hàng số phận, thất bại ln đổ thừa cho hồn cảnh Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh 0,25 1,0 0,25 0,25 - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,25 điểm - Không đáp ứng yêu cầu: điểm Phân tích làm rõ cảm nhận mẻ tư tưởng “Đất Nước Nhân Dân” hai đoạn thơ trên, từ nhận xét việc sử dụng chất liệu văn hóa dân gian nhà thơ 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 0,5 - Cảm nhận mẻ tư tưởng “Đất Nước Nhân Dân” - Cảm hứng đất nước đoạn thơ Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng để làm rõ vấn đề * Giới thiệu chung: Tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0,5 * Đoạn 1: 1,0 - Giới thiệu vị trí, khái quát nội dung: thuộc phần đầu thể cảm nhận mẻ khơng gian địa lí Đất Nước - Phân tích làm rõ: + Đất nước nơi gần gũi với sống người (nơi anh đến trường nơi em tắm) + Đất Nước tồn không gian riêng tư tình u đơi lứa + Đất Nước cịn không gian sinh tồn đời thường nhân dân qua bao hệ + ĐN núi sông rừng bể… 1,5 => Nghệ thuật tách từ, cách định nghĩa, chất liệu văn hóa dân gian …->ĐN vừa gần gũi vừa thiêng liêng hùng vĩ ; vừa nhỏ bé người vừa lớn lao cao * Đoạn -Giới thiệu vị trí, khái quát nội dung: thuộc phần cuối thể tư tưởng Đất Nước Nhân Dân -Phân tích làm rõ: +Kết tinh tư tưởng, cảm hứng chủ đạo bao trùm đoạn trích chương V: Đất Nước Nhân Dân-của người giản dị vơ danh +Những giá trị văn hóa dân gian thể vẻ đẹp tinh thần nhân dân lao động =>Nghệ thuật định nghĩa, trích dẫn ca dao dân ca, giọng thơ trữ tình-chính luận sâu lắng, thiết tha-> tư tưởng Đất Nước Nhân Dân Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,5 điểm - 1,75 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Nhận xét nghệ thuật sử dụng chất liệu văn hóa dân gian + Sử dụng nhuần nhuyễn đậm đặc chất liệu văn hóa dân gian + Sử dụng sáng tạo chất liệu văn hóa dân gian: Trích dẫn ca dao dân ca kết hợp giọng trữ tình-chính luận sâu lắng, thiết tha Cách trích dẫn nguyên văn kết hợp với dẫn ý Dẫn câu thơ ý thơ tiêu biểu cho vẻ đẹp tâm hồn dân tộc Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý trên: 0,5 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc thơ Nguyễn Khoa Điềm; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2021 ĐỀ SỐ 27 (Đề gồm 02 trang) 0,5 0,25 0,5 10,0 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Một tằm phải trải qua đau đớn để tự chui khỏi kén trưởng thành bướm biết bay Một hạt giống nằm sâu lòng đất để nảy mầm phải tự vươn thẳng lên xuyên qua tầng đất dày trở thành cứng cáp Con tằm người ta cắt vỏ kén chui mãi bò quẩn quanh kén mà khơng thành lồi bướm biết bay Hạt giống nằm mặt đất dễ dàng nảy mầm bị bật gốc gặp giông tố Con người khơng thể chọn cho nơi sinh ra, tự chọn cho cách sống; rèn luyện cho khả chịu đựng lĩnh ý chí qua thử thách, khó khăn, bất hạnh thất bại Thất bại, bất hạnh điều tuyệt vọng với người may mắn với người khác- tùy vào cách đón nhận cách dũng cảm vượt qua hay tự thương thân trách phận mà gục ngã ( Dẫn theo “Hạt giống tâm hồn” – Tập 1, Phần I) Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, để trở thành “con bướm biết bay” “trở thành cứng cáp”, tằm hạt giống phải trải qua thử thách gì? Câu Theo anh/ chị tác giả lại cho rằng: Con người khơng thể chọn cho nơi sinh ra, tự chọn cho cách sống Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa anh (chị)? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) cách đối diện với thử thách thân để thành công Câu 2: ( 5,0 điểm) Trong tuỳ bút Người lái đị Sơng Đà, Nguyễn Tn hai lần miêu tả hình ảnh người lái đị Đó "Ông lái nắm binh pháp thần sơng thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở này” Và “ Đêm nhà đò đốt lửa hang đá, nướng ống cơm lam toàn bàn cá anh vũ cá dầm xanh chả thấy bàn thêm lời naò chiến thắng vừa qua nơi cửa ải nước đủ tướng quân tợn vừa rồi” Phân tích hình ảnh ơng lái đị hai lần miêu tả Từ đó, làm bật vẻ đẹp nhân vật -HẾT - (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm.) CÁN BỘ COI THI CÁN BỘ COI THI (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) Ma trận đề Mức độ I ĐỌC HIỂU Tổng II TẠO LẬP VĂN BẢN VẬN DỤNG CAO THƠNG HIỂU VẬN DỤNG Hồn cảnh khơng định số phận - Bày tỏ ý kiến vấn đề tương tự đời sống đặt văn 1 Số điểm 1.0 1,0 1,0 3.0 Tỉ lệ 10% 10% 10% 30% Nội dung - Ngữ liệu: “Hạt giống tâm hồn” Văn chương trình Số câu NHẬN BIẾT - Phương thức biểu đạt - Hiện tượng đặt văn Nghị luận xã hội - Nhận biết dạng đề, vấn đề nghị luận - Cách đối - Biết viết - Lập luận diện với thử đoạn văn chặt chẽ, thách nghị luận xã sáng tạo thân hội rõ ràng, mạch lạc Nghị luận văn học : Người lái đị sơng Đà Nguyễn Tuân Nhận biết dạng đề, vấn đề nghị luận - Vẻ đẹp nhân vật Người lái đò lúc vượt thác sau vượt thác - Viết văn khai ràng, lạc đoạn triển rõ mạch - Thông điệp Nguyễn Tuân muốn gửi gắm - Liên kết - Sử dụng được văn chặt CỘNG thao tác lập chẽ, có luận hợp lí liên hệ, sáng tạo Tổng Tổng cộng Số câu 2 Số điểm 1.0 1.0 3.0 2.0 7,0 Tỉ lệ 10% 10% 30% 20% 70% Số câu Số điểm Tỉ lệ 2,0 2,0 4,0 2,0 10 20% 20% 40% 20% 100% Màu sắc sông Đà thay đổi theo mùa: “Mùa xn dịng xanh ngọc bích, nước sơng Đà không xanh màu xanh canh hến sông Gâm sơng Lơ” “Mùa thu nước sơng Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu về.” b Đoạn văn thứ hai: “Con Sông Đà gợi cảm… chốc lại bắn tính gắt gỏng thác lũ đấy”: Vẻ đẹp trữ tình, thơ mộng sơng Đà góc quan sát gần - Sơng Đà “gợi cảm” “cố nhân” - Tác giả nhìn thấy nắng sơng Đà “loang lống” “trẻ cầm gương chiếu vào mắt người lớn bỏ chạy” - Nhà văn say đắm liên tưởng: miếng sáng sơng lóe lên màu nắng tháng ba Đường thi: “n hoa tam nguyệt há Dương Châu” - Dịng sơng sức sống dạt với “bờ Sông Đà, bãi Sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm sông Đà” - Niềm vui tác giả gặp lại sông: “Chao ôi, trông sông vui thấy nắng giịn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại 1.0 chiêm bao đứt quãng”; “đằm đằm ấm ấm gặp lại cố nhân”, sông Đà thực trở thành người bạn cũ, tri âm với bao kỷ niệm gắn bó khứ, bao nhớ thương tại, bao chung thủy tương lai đến, cố nhân trái tính mà có sức hấp dẫn đến lạ kỳ - Nghệ thuật: Đoạn văn sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, bút pháp nhân hóa, miêu tả, liên tưởng bất ngờ thú vị Từ ngữ phong phú, sống động, giàu hình ảnh có sức gợi cảm cao Sử dụng kiến thức hội hoạ, thơ ca để miêu tả Con Sông Đà vơ tri, ngịi bút nhà văn 0,5 trở thành sinh thể có tâm hồn, tâm trạng Tất giúp Nguyễn Tuân tái sức sống mãnh liệt mỹ nhân sông Đà thơ mộng trữ tình Nhận xét phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân - Phong cách nghệ thuật: độc đáo, tài hoa, uyên bác nghệ sĩ suốt đời kiếm tìm đẹp: Nguyễn Tn ln nhìn vật phương diện thẩm mỹ; Nguyễn Tn ln tìm cảm hứng mạnh sáng tạo nghệ thuật: Tô đậm phi thường để tạo cảm giác mãnh liệt, ấn tượng đậm nét – Nét tài hoa, uyên bác: Ngôn ngữ phong phú, giàu chất hội họa: diễn tả 0,75 sắc thái, cung bậc, hình thù, màu sắc sông Đà Nguyễn Tuân “bậc thầy ngôn từ”” người làm xiếc ngôn từ”… Vận dụng kiến thức nhiều môn d Sáng tạo: Sử dụng ngôn ngữ theo cách thức riêng thân để bàn luận vấn đề thể suy nghĩ sâu sắc mẻ 0,5 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đúng qui tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 ĐỀ THI THỬ CHUẨN CẤU TRÚC MINH HỌA KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 ĐỀ SỐ 37 Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề Bài thi: Ngữ Văn (Đề thi có 02 trang) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Sống phải biết trân trọng phút giây Bởi hững hờ chốc lát mà Sẽ để ta ân hận đời Mọi hối tiếc, ân hận thời vô nghĩa Sống phải biết quan tâm san sẻ Bỏ tai lời mai mỉa khinh thường Mở long cho nhận tình thương Và đứng lên kiên cường gục ngã Sống phải biết bao người lận đận Nên khổ sầu đừng khóc hận ốn than Chớ so bì người khó kẻ giàu sang Khơng cần cù mang ban tặng Sống phải biết để tâm hồn bình lặng Được ấm no may mắn người Hãy mỉm cười thay nước mắt Nghĩ giản đơn cho đời hương vị (Nguồn: Tùng Trần 2019, 101 thơ hay sống khuyên sống tốt html) Đọc văn thực yêu cầu sau: Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu Nêu tác dụng phép điệp đoạn trích Câu Anh/chị hiểu nội dung dòng thơ sau: Sống phải biết bao người lận đận Nên khổ sầu đừng khóc hận ốn than Chớ so bì người khó kẻ giàu sang Khơng cần cù mang ban tặng Câu Lời khuyên: Hãy mỉm cười thay nước mắt đoạn trích có ý nghĩa với anh chị Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ sức mạnh tình thương người sống Câu (5,0 điểm) “Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Anh đầu súng bạn mũ nan Dân cơng đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá, mn tàn lửa bay Nghìn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên Tin vui chiến thắng trăm miền Hồ Bình, Tây Bắc, Điện Biên vui Vui từ Đồng Tháp, An Khê Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng ” ( Trích Việt Bắc, Tố Hữu) Cảm nhận anh/ chị kỉ niệm kháng chiến oanh liệt đoạn thơ Từ đó, nhận xét khúc hùng ca tình ca đoạn thơ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu/Ý I Nội dung Đọc hiểu Điểm 3.0 Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 0.5 Tác dụng phép điệp: 0.5 -Nhấn mạnh quan điểm sống sâu sắc tác giả: Trân trọng phút giây, biết quan tâm san sẻ, khơng so bì đố kị, sống lạc quan -Tạo giọng điệu trữ tình sâu lắng, nhạc điệu sơi nổi, thiết tha Nội dung dòng thơ: 1.0 -Cuộc sống người muôn màu muôn vẻ, vui vẻ hạnh phúc, lúc buồn đau thất vọng Vì khơng so bì, ốn thán, tạo sống tốt đẹp sức lực thân -Hướng người đọc đến việc giữ cho tâm hồn ln bình lặng, tạo nên niềm tin, đồng cảm chủ động sống Ý nghĩa lời khuyên: 1.0 -Dòng thơ: Hãy mỉm cười thay nước mắt quan niệm sống lạc quan nhà thơ -Giúp ta nhận thức tồn song hành niềm vui nỗi buồn sống; từ có niềm lạc quan vào sống, nước mắt nhường chỗ cho nụ cười, tạo động lực vượt qua khó khăn thử thách II Làm văn Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ sức 2.0 mạnh tình thương người sống a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ 0.25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề cần nghị luận vấn đề xã hội: sức mạnh tình thương người sống c Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ sức mạnh tình thương người sống Có thể triển khai theo hướng sau: 0.25 1.00 -Trong sống người ln cần có tình thương người với người với Tình yêu thương tình cảm xuất phát từ lịng u mến, đồng cảm, cảm thơng q mến đồng loại vật xung quanh - Ý nghĩa sức mạnh tình yêu thương: + Tình yêu thương sưởi ấm tâm hồn người cô đơn, đau khổ, bất hạnh, truyền cho họ sức mạnh, nghị lực để vượt lên hoàn cảnh +Tạo sức mạnh cảm hố kì diệu người “lầm đường lạc lối”; mang lại niềm hạnh phúc, niềm tin hội để có sống tốt đẹp hơn; + Là sở xây dựng xã hội tốt đẹp, có văn hóa - Bài học nhận thức hành động: Nhận thức giá trị sức mạnh tình yêu thương Tuổi trẻ cần học tập rèn luyện, có lịng nhân ái, vị tha, biết đấu tranh với ác, xấu… d Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Cảm nhận anh/ chị kỉ niệm kháng chiến oanh liệt đoạn thơ Từ đó, nhận xét khúc hùng ca tình ca đoạn thơ 5,0 Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn thơ ( có ý phụ) (0,25) Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề (Nếu cảm nhận đoạn thơ mà không làm rõ ý phụ phần nhận xét khơng tính điểm cấu trúc) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,25) Những kỉ niệm kháng chiến oanh liệt đoạn thơ; khúc hùng ca tình ca đoạn thơ Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1.Mở bài: 0.25 – Giới thiệu Tố Hữu thơ “Việt Bắc” +Tố Hữu nhà thơ trữ tình trị, cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam Thơ Tố Hữu chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn, đậm đà tính dân tộc Trong nghiệp sáng tác mình, Tố Hữu để lại nhiều tác phẩm có giá trị, tiêu biểu thơ “ Việt Bắc” – Nêu vấn đề cần nghị luận (4.00) +Việt Bắc khúc tình ca cách mạng, kháng chiến mà cội nguồn sâu xa tình yêu đất nước, niềm tự hào sức mạnh nhân dân, truyền thống ân nghĩa, đạo lí thủy chung dân tộc; đặc biệt đoạn thơ khắc họa kỉ niệm kháng chiến oanh liệt khúc hùng ca, tình ca cách mạng đặc sắc 3.2.Thân bài: 3.50 a Khái quát thơ, đoạn thơ: 0.25 đ - Về hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ, cảm hứng chung tác phẩm: viết nhân kiện trị có ý nghĩa lịch sử: + Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, hiệp định Giơ-ne-vơ Đơng Dương kí kết (tháng 7/1954), hịa bình trở lại, miền Bắc nước ta giải phóng Một trang sử đất nước giai đoạn cách mạng mở + Tháng 10 - 1954, quan Trung ương Đảng Chính phủ rời chiến khu Việt Bắc - thủ đô kháng chiến - trở Hà Nội Trong chia tay đồng bào Việt Bắc - lại với cán kháng chiến - xuôi, Tố Hữu xúc động viết thơ - Đặc điểm cấu tứ tác phẩm +Hình thức đối thoại (cuộc chia tay người dân với cán kháng chiến) thực chất lời độc thoại nội tâm chủ thể trữ tình - nhân vật trữ tình (chủ thể trữ tình phân thân thành người - kẻ để thể cảm xúc, nỗi niềm nhà thơ) +Kết cấu chung thơ Việt Bắc: ++ Phần đầu: kỉ niệm kháng chiến chống Pháp từ ngày đầu gian khổ đến thắng lợi vẻ vang, gắn bó nghĩa tình nhân dân cách mạng ++ Phần hai: Sự gắn bó nghĩa tình miền ngược miền xi viễn cảnh đất nước hịa bình lập lại ++ Phần ba: Lòng biết ơn nhân dân Đảng, với Bác Hồ - Vị trí, nội dung đoạn thơ: thuộc phần đầu thơ, thể kỉ niệm kháng chiến oanh liệt gắn bó nghĩa tình nhân dân cách mạng b Cảm nhận nội dung, nghệ thuật đoạn thơ: 2.5đ - Về nội dung: (2.0đ) +Hai câu đầu đoạn nét tả khái quát Bức tranh Việt Bắc hừng hực khí trận tác giả thể qua hình ảnh đường chiến dịch: ++ Những nhịp điệu “đêm đêm”, âm “rầm rập đất rung”, phép so sánh “như đất rung” gợi tả thật hào hùng âm vang kháng chiến thần thánh sức mạnh nhân nghĩa 4000 năm dân tộc ta ++Khí chiến đấu thần tốc quân dân ta làm rung chuyển đất trời, không lực tàn bạo ngăn cản Cả dân tộc ào trận + Hai câu tiếp: hình ảnh đội trận lên vừa thực, vừa hào hùng lãng mạn: ++ Từ láy “điệp điệp trùng trùng” khắc họa đồn qn đơng đảo với bước mạnh mẽ đợt sóng dâng trào, hết đợt đến đợt khác tưởng chừng không dứt ++Trong đêm dài hành quân đêm tối, đầu mũi súng người lính ngời sáng “ánh ”, ánh bầu trời đêm tối hình ảnh ẩn dụ, ánh lí tưởng đường dẫn lối cho người chiến sĩ đánh đuổi kẻ thù bảo vệ độc lập, tự cho Tổ quốc? + Hai câu tiếp: Khơng có đội trận mà nhân dân ta đâu hăng hái góp sức vào kháng chiến Cùng hành quân với đội đồn dân cơng phục vụ chiến đấu ++Phép đảo ngữ hai trắc liên tiếp cụm từ đỏ đuốc, nát đá đem đến ấn tượng kì diệu đồng đảo, sức mạnh, niềm vui ánh sáng Những đoàn dân công tiếp vận, chuyển lương phục vụ chiến trường bước đêm, ánh đuốc soi đường đỏ rực nối tiếp nhau; dân công ạt tiến phía trước, gió thổi tàn lửa bay tạt lại phía sau nối dài thêm dịng người - dòng ánh sáng tạo cảnh tượng hùng tráng, tưng bừng, gợi khơng khí vui tươi, náo nức ngày hội ++Tố Hữu khéo léo chuyển thành ngữ “chân cứng đá mềm” thành “bước chân nát đá” nhằm khẳng định ý chí phi thường, sức mạnh to lớn nhân dân ta kháng chiến + Hai câu thơ khẳng định niềm lạc quan tin tưởng vững vào ngày mai chiến thắng dân tộc ta ++Hai câu thơ nói đến hình ảnh đồn xe trận, thực tế hào hùng phát triển lớn mạnh lực lượng kháng chiến, quân đội ta tính đến thời điểm Bởi lẽ năm đầu kháng chiến, lực lượng cịn mỏng, vũ khí có gậy tầm vông, giáo mác, địa kháng chiến vùng rừng núi Việt Bắc Đến ta có lực lượng hùng hậu với binh đồn chủ lực trang bị vũ khí đại, có pháo, có xe tất xung trận với niềm tin tất thắng ++Thực tế hào hùng khiến cho nhà thơ có cảm hứng mạnh mẽ để sáng tạo hình tượng thơ phơi phới niềm lạc quan, tin tưởng: “Đèn pha bật sáng ngày mai lên ” Ánh đèn pha ô tô kéo pháo soi sáng đêm dày đặc, soi đường cho chiến sĩ đồng thời mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc Ánh sáng xuyên thủng đêm đen để hướng tới tương lai tươi sáng Đây dấu hiệu trưởng thành quân đội ta, trưởng thành nhân tố quan trọng định thắng lợi + Bốn câu cuối: Gian khổ, hi sinh đền bù xứng đáng, địa danh ghi dấu niềm vui tuôn trào theo câu chữ, nhịp điệu đập rộn ràng trái tim người ++Ở bốn câu thơ này, Tố Hữu gọi tên địa danh “chiến thắng trăm miền” đất nước thân u: Hịa Bình, Tây Bắc, Điện Biên, Đồng Tháp, An Khê, Đèo De, núi Hồng Mỗi địa danh ghi lại chiến cơng ++Nhà thơ có cách nói hay, biến hóa để diễn tả niềm vui chiến thắng dồn dập, giòn giã: “vui vui từ vui lên”; khơng có hai nơi rời rạc, lẻ tẻ mà “trăm miền”, khắp miền đất nước Điệp từ “vui” tiếng reo mừng chiến thắng cất lên lòng hàng triệu người từ Bắc chí Nam - Về nghệ thuật: ( 0.5) + Sử dụng nhuần nhuyễn thể thơ lục bát; + Giọng thơ sôi nổi, hào hùng; + Chọn lựa hình ảnh, từ ngữ có sức gợi cảm; + Sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ (điệp, so sánh, cường điệu, liệt kê,…) c Nhận xét khúc hùng ca tình ca đoạn thơ 0.75đ Khúc hùng ca khúc ca hào hùng, ngợi ca kháng chiến chống Pháp gian khổ mà oanh liệt dân tộc.Khúc tình ca ca trữ tình dạt u thương, chan chứa ân tình tơi trữ tình nhà thơ, người kháng chiến,của nhân dân dành cho Đảng, cho đất nước, dân tộc, cho Bác Hồ kính yêu… Việt Bắc hùng ca kháng chiến chống thực dân Pháp, phản ánh ngày đầu kháng chiến đầy khó khăn, gian khổ, anh dũng kết thúc thắng lợi vẻ vang Bức tranh Việt Bắc quân không gian núi rừng rộng lớn qua hình ảnh nhân dân ta anh hùng: anh đội, chị dân cơng… Hình ảnh, âm hào hùng, sôi dồn dập, náo nức Lời thơ tràn đầy âm hưởng anh hùng ca mang dáng vẻ sử thi đại, khẳng định sức mạnh dân tộc Những kì tích, chiến công gắn với địa danh, với tên đất, tên núi: Phủ Thơng, Đèo Giàng, Điện Biên,…có xuất phát từ lịng u nước, căm thù giặc, tình nghĩa thủy chung người kháng chiến; khối đại đồn kết tồn dân, gắn bó người, thiên nhiên.Việt Bắc quê hương cách mạng, địa vững chắc, đầu não kháng chiến chống Pháp Không vậy, đề cập đến đề tài chiến tranh cách mạng thơ Việt Bắc nói chung, đoạn thơ nói riêng hướng cảm xúc đến nghĩa tình thuỷ chung cách mạng người Việt Nam kháng chiến, phẩm chất có ý nghĩa truyền thống dân tộc Bài thơ làm sống lại vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc, vẻ đẹp sống chiến đấu gịan khổ ấm áp tình người, vẻ đẹp lịch sử cách mạng Việt Nam thời không quên.Tất khắc sâu nỗi nhớ người cán cách mạng xuôi: thiên nhiên Việt Bắc vừa thực, vừa thơ mộng: có ánh sao, đầu súng,…người dân Việt Bắc bình dị, cần cù lao động, thủy chung, nghĩa tình nhân dân với cán cách mạng, đồng cam cộng khổ, chung niềm vui gánh vác nhiệm vụ nặng nề Tất tạo nên phong cách thơ độc đáo Tố Hữu, làm cho thơ ông trở nên gần gũi dễ học dễ thuộc vào lòng người 3.3.Kết bài: 0.25 - Kết luận nội dung, nghệ thuật vẻ đẹp đoạn thơ Việt Bắc; - Nêu cảm nghĩ hình ảnh Việt Bắc trận, lịng tự hào khứ vẻ vang, hào hùng dân tộc Sáng tạo ( 0,25) Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ( 0,25) ... câu ĐỀ PHÁT TRIỂN TỪ ĐỀ MINH HỌA 2021 CHUẨN CẤU TRÚC GV biên soạn Cô Châm ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi thành phần: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ... tả, ngữ pháp 10,0 Tổng điểm ĐỀ MINH HỌA CHUẨN 2021 ĐỀ SỐ 28 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề (Đề gồm 02 trang) I ĐỌC – HIỂU... soạn Cô Châm 10,0 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi thành phần: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ SỐ 30 A ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ Cấu trúc đề gồm hai phần, phần
Ngày đăng: 25/05/2021, 10:11
Xem thêm:
