giaùo aùn lòch söû 8 giaùo aùn lòch söû 8 giaùo aùn lòch söû 8 giaùo aùn lòch söû 8 phaàn moät lòch söû theá giôùi lòch söû theá giôùi caän ñaïi töø giöõa theá kyû xvi 1917 chöông i thôøi kyø xaùc l

- Haõy keå teân nhöõng chieán só caùch maïng yeâu nöôùc ñaõ hoaït ñoäng trong caùc phong traøo töø cuoái theá kyû XIX ñeán ñaàu theá kyû XX. LÒCH SÖÛ ÑÒA PHÖÔNG[r]

(1)

PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI - 1917)

Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỮA SAU THẾ KỶ XIX) Tiết -2 Bài 1:

NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Giúp hs nắm được:

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghóa ls CMTS - Nắm khái niệm baøi

2 Tư tưởng:

- Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân CMTS 3 Kỷ năng:

Sử dụng tranh ảnh, đồ II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ giới

- Các tài liệu có liên quan III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: 1’ 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới: 2’

Các em tìm hiểu XHPK chương trình lịch sử lớp Những mâu thuẫn gay gắt tầng lớp (tư sản tầng lớp nhân dân) với chế độ pk lòng XHPK suy yếu đòi hỏi phải giải CMTS tất yếu Vậy

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ I Sự biến đổi kinh tế

XH Tây Âu TK XVI-XVII. Cuộc CMTS đầu tiên:

1- Một sản xuất ra đời:

- Nền sản xuất đời lịng XHPK

- Kinh tế-XH Tây Âu  Kinh tế phát triển

.- Sử dụng đồ giới quan sát vị trí nước Nêđeclan(HL) Anh

- Vị trí nước có tác động tới đời sản xuất TBCN - Những biểu

(2)

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

17’

2- Cuộc CMTS đầu tiên:

- 8.1566 nhd Nêđeclan dậy - 1648 nước Cộng Hòa Hà Lan thành lập  mở đầu thời kỳ cận đại

II CMTS Anh TK XVII:

1- Sự phát triển CNTB Anh:

- Sự phát triển công trường thủ công thương nghiệp

- Nông nghiệp kinh doanh theo lối TBCN

- Mâu thuẫn XH Anh: Vua > < Quốc hội PK > < Nông dân

 CMTS mở đường cho CNTB phát triển

2- Tiến trình CM:

- 8.1642 nội chiến bùng nổ

- 30.1.1649 vua Salơ I bị xử tử CM thắng lợi nước Anh thiết lập chế độ cộng hòa

- Quý tộc liên minh với TS tiếp tục CM 12.1688 đảo thiết lập chế độ quân chủ CM kết thúc

3- Tính chất ý nghĩa ls của CMTS Anh TK XVII:

- Chỉ đem quyền lợi cho TS quý tộc mới, quyền lợi nhd không đáp ứng

 CMTS bảo thủ, không triệt để

- Mở đường cho CNTB phát triển chthắng chđộ pk

Tầng lớp TS đời XH Tây Âu tồn mâu thuẩn nào? - Tại TS VS mâu thuẫn chế độ phong kiến? - TL: Nêu kiện diễn biến CM Hà Lan

 CMTS HL thắng lợi

chứng tỏ CNTB chiến thắng chế độ pk  mở đầu

thời kỳ cận đại

- Những biểu phát triển CNTB Anh có khác so với Tây Âu?

- Khẳng định:

- Vì CNTB phát triển mạnh mà nông dân phải rời bỏ quê hương? - XH Anh TK 17 tồn mâu thuẫn nào? CMTS Anh bùng nổ nào?

- Quyết tâm Quốc hội chống lại nhà vua

- Vì nước Anh từ chđộ cộng hoà  chđộ quân

chuû

- Thế chế độ quân chủ?

- Từ mục tiêu thành phần kết CM Anh Nêu nhận xét CMTS Anh

- mâu thuẫn: Các tầng lớp nhdân><pk TBN

Tư sản><VS

- Chđpk TBN thống trị, bóc lột, cản trở phát triển HL

- Thảo luận, trình bày kết

-Dựa SGK

- Sự bần hóa nơng dân

- Sự giàu có tầng lớp quý tộc

Dựa SGK

- Dựa SGK Chỉ lược đồ tiến trình nội chiến Anh

- Tường thuật kiện vua SaclơI bị xử chém

- Vì có tham gia qtộc mới, liên minh với TSkhôi phục chế độ quân chủ

(3)

Chuyển ý: “ Giờ trước em tìm hiểu CMTS diễn Châu Âu (Nêđeclan và Anh) Tiết tìm hiểu CM diễn Châu Mỹ

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

20’

15’

I Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.

1- Tình hình thuộc địa, ngnhân chiến tranh:

- Nền ktế TBCN thuộc địa phát triển nhanh chóng, bị TD Anh kìm hãm  mthuẫn thuộc địa với TD Anh gay gắt  CM bùng nổ

2- Diễn biến chiến tranh:

- 12.1773 nhd cảng Bôtxtơn dậy

- 4.1775 chiến tranh bùng nổ

- 7.1776 tun ngơn độc lập đời

- 7.1783 Anh công nhận đlập cho thuộc địa Mó

3- Kết ý nghĩa của chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh BM:

- Giành độc lập, khai sinh nước cộng hòa TS Mĩ

- Là CMTS thực nhiệm vụ giải phóng dân tộc mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển

- Quan sát lược đồ 13, xđịnh vị trí 13 thuộc địa

- Vì mâu thuẫn thuộc địa quốc sinh?

- Cuộc đtranh nhd thuộc địa nhằm mđ gì?

- Duyên cớ trực tiếp dẫn đến chiến tranh? - Nêu kiện diễn biến chiến tranh?

- TL: Tính chất tiến hạn chế tuyên ngôn? Bản tuyên ngôn liên hệ tuyên ngôn nước ta?

- Vai trò Oasinhtơn chiến tranh giành độc lập

- Kết chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ gì?

- Cuộc chiến tranh giành độc lập có phải CMTS không? Tại sao?

- Anh kìm hãm phát triển thuộc địa (đánh thuế nặng )

- Thoát khỏi thtrị TDA, mở đường cho KTTB phtriển thđịa

- 12.1773 nhd cảng Botxtơn công

- Dựa SGK

- Dựa SGK thảo luận trình bày kết

- TNĐL chủ tịch Hồ Chí Minh ngày 2.9.45 “tất người hạnh phúc” - Người huy định thlợi ông chọn làm tổng thống nước Mĩ

- Thoát khỏi thống trị TDA, giành độc lập Khai sinh nước cộng hòa tư sản Mỹ - Hiến pháp 1787 thừa nhận

(4)

Tiết - Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân đưa đến CM

- Các kiện diễn biến CM qua giai đoạn - Vai trò nhd với thắng lợi phát triển CM - Ý nghĩa lịch sử CM Pháp

2 Tư tưởng:

- Những mặt tích cực, hạn chế CMTS - Bài học kinh nghiệm CM Pháp 3 Kỷ năng:

- Vẽ đồ, sơ đồ, bảng thống kê - Biết phân tích, so sánh

II- Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ nước phong kiến công nước Pháp

- Tranh ảnh mô tả XH Pháp trước CM, nhà tư tưởng khai sáng, nhân vật lịch sử

III- Tiến trình dạy học: 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (5’)

Tính tích cực hạn chế TNĐL 7.1776? 3 Bài mới: (2’)

Khác với CMTS Nêđeclan, Anh, Mĩ mà em học Cuộc CMTS Pháp (1789-1794) coi đại CMTS Tại Chúng ta

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 12’ I Nước Pháp trước CM:

1- Tình hình kinh tế:

- Nơng nghiệp lạc hậu - Cơng thương nghiệp phát triển bị chđpk kìm hãm  mâu thuẫn tư sản với chđpk sâu sắc

2- Tình hình chtrị XH:

- XH Pháp có đẳng cấp Tăng lữ, quý tộc đẳng cấp thứ

- Nước Pháp tồn chế độ quân chủ chuyên chế

3- Đấu tranh mặt trận tư tưởng:

- Tình hình nước Pháp trước CM có bật? - Vì nơng nghiệp lạc hậu? GV giải thích

- Ở Anh Pháp phát triển CNTB khác điểm nào?

- Quan sát hình 5: Tình cảnh nd trước CM

- Nhận xét?

- Vẽ sơ đồ nêu vị trí, quyền lợi đẳng cấp

- HS quan sát hình 6, 7, đọc kỹ câu nói Mônglêxkiơ, Vônte, Rutxô

 tư tưởng ơng ấy?

- Nông nghiệp lạc hậu - Công nghiệp phát triển Anh: CNTB  nông nghiệp mạnh

P: ngược lại công thương nghiệp 

- Nơng dân bị áp bóc lột nặng nề

(5)

18’

- Tố cáo chế độ quân chủ chuyên chế

- Đề xướng quyền tự người

- Thể tâm đánh đổ bọn pk

II CM bùng nổ:

1- Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế:

- Chế độ pk ngày suy yếu, mâu thuẫn đcấp thứ đcấp ngày gay gắt

- Giải hội nghị đcấp khơng có kết thái độ khơng có kết thái độ ngoan cố nhà vua

2- Mở đầu thlợi CM:

- 14.7.1789 quần chúng dậy công ngục Baxti giành thắng lợi

- Ngày 14.7.1789 công phá ngục Baxti - biểu tượng quyền lực chđộ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn quan trọng, giành thắng lợi  coi ngày mở đầu thắng lợi CM Pháp

- Hãy giải thích gọi trào lưu triết học ánh sáng?

 Bổ sung kết luận

- Vì XH Pháp mâu thuẫn với Vua LuI 16?

- XH cần giải Song giải cách nào?

- Kết ntn?

- Dựa vào hành tường thuật cơng phá ngục Baxti (14.7.1789)

- Tấm biển đề dòng chữ “Ở người ta nhảy múa” nói lên điều gì?

- Tại ngày cơng phá ngục Baxti coi ngày mở đầu thắng lợi CM Pháp?

Khẳng định

- Giải thích

- Chđ quân chủ chuyên chế khủng hoảng lĩnh vực Vua Lui 16 muốn ttục trì chđpk, đẳng cấp thứ đđầu tư sản không muốn ttục bị áp bóc lột  k/n nơng dân bắt đầu bùng nổ

- Bằng hội nghị đẳng cấp - Không có kết vua ngoan cố

Niềm vui sướng nhd ngục Baxti biểu tượng quân chủ chuyên chế bị san

(6)

Chuyển ý: Thắng lợi khởi nghĩa ngày 14.7.1789 phá ngục Baxti mở đầu cho thắng lợi CM Pháp CM tiếp tục phát triển

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 22’ III Sự phát triển CM:

1- Chđộ quân chủ lập hiến (14.7.178910.1792)

- Đại tư sản lên nắm quyền thành lập chđ quân chủ lập hiến thông qua tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Hiến pháp 1791

- 10.8.1792 nhd Pari khởi nghĩa lật đổ thống trị đại tư sản xóa bỏ hồn tồn chđpk

2- Bước đầu cộng hòa ( 21.9.1792 - 2.6.1793 )

- Nền cộng hòa I thiết lập

- Phái Girôngđanh lo củng cố quyền lực  nhd Pari khởi nghĩa lật đổ phái Girơngđanh

3- Chuyên dchủ CM Giacôbanh (2.6.1793 -27.7.1794)

- Nền chuyên chế dân chủ Giacôbanh thi hành nhiều sách tiến

 Chính trị  Kinh tế  Quân

- Ngày 27.7.1794 phái Giacôbanh bị lật đổ  tư sản phản CM lên nắm quyền  CM Pháp kết thúc

.- Thắng lợi 14.7.1789 đưa đến kết gì?

- Sau nắm quyền đại tư sản làm gì?

- TN đem quyền lợi cho ai? - Nhà vua có hành động gì? - Em có suy nghĩ gì?

- Hành động giống ơng vua nước ta?

- Trước hành động nhd Pari làm gì?

- Kn ngày 1.8.1792 đưa đến kết gì?

- Trước tình hình “TQ lâm nguy” thđộ phái Girơngđanh nào? - Thái độ buộc nhd phải làm gì?

- Phái Giacơbanh làm để ổn định tình hình đáp ứng nguyện vọng nhd - Em có nhận xét biện pháp quyền Giacơbanh?

- Rơbexipie có vai trị CM?

- Tại quyền Giacôbanh bị thất bại?

Dựa vào kiến thức học trả lời

Thông qua tuyên ngôn nhân quyền dân quyền

Ban hành hiến pháp 1791 xác lập chđqchủ lập hiến

- Đem quyền lợi cho đại tư sản, nhd nhà vua quyền lợi

- Cầu cứu liên minh nước pk châu Âu chống lại CMP

- Hèn nhát phản động - Lê Chiêu Thống cầu cứu quân Thanh

Nền cộng hòa Pháp thành lập nước Pháp lâm vào tình vơ nguy ngập: bên ngồi: bên trong:

- Khơng lo chống ngoại xâm nội phản, lo củng cố quyền lực

- Tiếp tục k/n lật đổ phái Girôngđanh

- Dựa SGK trả lời

- Nhằm ổn định tình hình, đáp ứng nguyện vọng nhd

- Có tài, kiên CM, khơng chịu khuất phục trước kẻ thù

(7)

coøn uûng hoä

13’

4- Ý nghĩa lịch sử CMP cuối TK XVIII:

- Là CM triệt để nhất:  Đối với nước Pháp: Lật đổ chế độ pk, đưa giai cấp TS lên cầm quyền, mở đường cho CNTB phát triển, giải phần u cầu nơng dân

 Có ảnh hưởng lớn thúc đẩy CMDTDC giới  Đại CM tư sản

Tại TS phản CM tiến hành đảo chính?

- Sự kiện có tác động ntn đến CM Pháp sau 1794?

- Hãy rút ý nghóa CM Pháp?

- Giải thích CM Pháp coi CM triệt để nhất?

- Đọc đoạn chữ nhỏ SGK rút mặt hạn chế CM Pháp, Mĩ?

Mặc dù nhiều hạn chế song CM Pháp coi CM triệt để Lênin đánh giá cao

- Giải thích: Đụng chạm đến quyền lợi gcts

- Khoâng thể tiếp tục phát triển

- Lật đổ chế độ phong kiến, đưa gcts lên cầm quyền - Lật đổ chđpk

- Quần chúng tham gia tích cực

- Giải phần yêu cầu nd

- Ảnh hưởng vang dội đ/v Châu Âu giới - Chỉ đem lại quyền lợi cho giai cấp tư sản, trì chế độ bóc lột nhd tăng cường áp thuộc địa

4- Củng cố: (5’)

So với CMTS Anh, Mĩ cách mạng TS Pháp coi triệt để Vì sao?

5- Dặn dò: (1’)

(8)

Tiết - Bài 3:

Chủ Nghĩa Tư Bản Được Xác Lập Trên Phạm Vi Thế Giới

I- Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Tiến hành cách mạng công nghiệp đường tất yếu để phát triển CNTB, cần tìm hiểu nội dung hệ

- CNTB xác lập phạm vi giới qua việc hình thành thắng lợi hàng loạt CMTS Âu - Mĩ

2 Tư tưởng:

Sự áp bóc lột chất CNTB gây nên đời sống đau khổ cho nhdlđ toàn giới

3 Kỷ năng:

- Biết khai thác sử dụng kênh chữ, kênh hình - Biết phân tích kiện

- Lược đồ nước Anh TK XVIII nửa đầu TK XIX - Các tranh ảnh kênh hình SGK

III- Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức: (1’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Nêu kiện chủ yếu qua giai đoạn để chứng tỏ lên CM Pháp - Vì CM Pháp gọi Đại cách mạng?

3 Bài mới: (2’)

Đẩy mạnh phát triển sản xuất đường tất yếu tất nước tiến lên CNTB Nhưng phát triển sản xuất cách nào?

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ I CM công nghiệp:

1- CM công nghiệp ở Anh:

- Nước Anh đầu tiến hành CM công nghiệp ngành dệt

- Từ máy kéo sợi Gien-ny hàng loạt cải tiến phát minh khác đời: máy dệt, máy dệt chạy nước, máy nước Giêm oát  suất lao động tăng lên

- Vì sang TK XVIII yêu cầu cải tiến máy móc đặt cấp thiết?

- Tại CM công nghiệp diễn Anh ngành dệt?

- Yêu cầu HS quan sát hình 12, 13 SGK xem suất lđ khaùc sao?

Máy thay phần sức lđ tay chân GCTS lên cầm quyền cần đẩy mạnh phát triển sx công nghiệp TBCN  đặt yêu cầu cải tiến phát minh

- Nước Anh hình thành CMTS  CNTB phát triển Ngành dệt ngành kinh tế chủ yếu phát triển Anh

(9)

10’

- Trong gt vận tải máy móc sử dụng nhiều

- CM công nghiệp chuyển sản xuất nhỏ thủ công sang sx lớn máy móc

2- CM cơng nghiệp ở Pháp, Đức:

- Pháp: tiến hành CM công nghiệp muộn phát triển nhanh chóng

- Đức: kinh tế cơng nghiệp phát triển nhanh chóng, tạo điều kiện cho nước Đức thI

3- Hệ CM công nghiệp:

- Kinh tế phát triển, cải dồi dào, nhiều thành phố trung tâm công nghiệp đời

- Hình thành giai cấp

- Em kể tên cải tiến phát minh qtr ý nghĩa tác dụng nó? - Vì máy móc sử dụng nhiều ngành giao thơng vận tải?

- CM cơng nghiệp gì? - Vì CM cơng nghiệp Pháp, Đức lại diễn muộn?

HS quan sát lược đồ H 17 18 Nêu nhận xét

- CM công nghiệp đưa đến hệ gì?

- Dựa SGK

- Nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu

- Dựa SGK

 P: CM công nghiệp nổ muoän

 Đức: Đất nước chưa thống CNTB phát triển

 đòi hỏi tiến hành CM cơng nghiệp

HS quan sát

Chuyển ý: Bước sang TK XIX, CMTS tiếp tục tiến hành nhiều nước trên giới Với nhiều hình thức phong phú CMTS thắng lợi xác lập thống trị CNTB phạm vi giới, tạo điều kiện cho CNTB mở rộng xâm chiếm thuộc địa

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 22’ II CNTB xác lập trên

phạm vi giới:

1- Các CMTS TK XIX:

Cuộc đtr giành đlập M -L  quốc gia tư sản đời

- CM 1848-1849 Châu Âu

- Vì sang TK XIX ptr gp dt M - L phát triển đưa tới đời quốc gia tư sản?

- Quan sát lược đồ, thống kê quốc gia TS

- Sự phát triển CNTB M - L thúc đẩy phongt trào dtdc dâng cao công vào cđpk

- Sự suy yếu TBN BĐN

(10)

23’

 Ở Italia: hình thức đấu tranh quần chúng

 Ở Đức: chiến tranh gc quý tộc Phổ

 Ở Nga: hình thức cải cách chế độ nông nô

- Cuộc vận động thống Italia, Đức, Nga cải cách nnô CMTS

2- Sự xâm lược các nước TB Phương Tây đối với các nước Á, Phi:

- Nhu cầu thị trường sx TBCN TB Phương Tây xâm chiếm thuộc địa - TK XIX CNTB xác lập phạm vi giới  tăng cường xâm lược Châu Á, Phi biến nước trở thành thuộc địa

- Cho biết CMTS Italia, Đức, Nga diễn ntn?

Dựa hình 22, 23 khắc họa cho HS hình ảnh “đội quân áo đỏ Garibanđi”

- Ở Đức hình ảnh nào? - Ở Nga?

- Vì nước TB Phương Tây lại đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa - Giới thiệu đồ giới: CNTD chiếm khu vực Châu Á

- Tại TBCN TB Phương Tây đẩy mạnh xâm lược khu vực này?

- Dựa vào SGK nêu diễn biến khẳng định

- Thủ tướng Bixmac với sách sắt máu Vai trị quần chúng - Đọc mục trả lời

- Giàu tài nguyên

- Có vị trí chlược qtrọng - Khu vực lạc hậu kinh tế, bảo thủ chtrị (chđpk suy yếu)

4- Củng cố: (5’)

Hãy xác định thời gian, hình thức đấu tranh CMTS? 5- Dặn dò: (1’)

(11)

Tiết - 8 Bài 4:

PHONG TRÀO CƠNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

- Các ptr đtr gc công nhân nửa đầu TK 19, Các Mác F Ăngghen đời CNXHKH

- Lý luận CM gc VS

- Bước tiến phong trào công nhân 1848 - 1870 2 Tư tưởng:

- Lòng biết ơn nhà sáng lập CNXHKH - Lý luận CM soi đường cho gc CN - Tinh thần qtế chchính

3 Kỷ năng:

- Phân tích đánh giá

- Biết tiếp cận với văn kiện ls - TN ĐCS II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh SGK Chân dung Cmác, P Ăngghen - Văn kiện TN Đảng

III- Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức: 1’ 2 Kiểm tra cũ: 5’

Nêu CMTS tiêu biểu TK XIX 3 Bài mới: 2’

Sự phát triển nhanh chóng CNTB khoét sâu thêm mâu thuẫn gc TS VS Để giải mâu thuẫn gc VS tiến hành đtr ntn

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 20’ I Phong trào công nhân

nửa đầu TK XIX:

1- Phong trào phá máy móc bãi công:

- Cuối TK XVIII đầu XIX gc công nhân đtr liệt

- Hình thức: đập phá máy móc bãi cơng

- Thành lập tổ chức cơng đồn

Vì từ đời gc CN đtr chống CNTB?

- Sử dụng hình 24 miêu tả sống cơng nhân A

- Cho biết giới chủ xưởng lại giải thích sử dụng lđ trẻ em?

- HS quan sát H.24 phát biểu suy nghó

- Dựa SGK:

Bị áp bức, bóc lột

- Trả tiền lương thấp, lđ nhiều giờ, chưa có ý thức đtr

(12)

20’ 2- Phong trào công nhân trong năm 1830-1840:

- Ptr công nhân phát triển mạnh mẽ, thể đồn kết, tính trị độc lập công nhân

- Ptr công nhân bị thất bại bị đàn áp chưa có lluận CM đắn Song đánh dấu trưởng thành gc CN qtế  tạo điều kiện cho lý luận cách mạng đời

- Vì họ lại sử dụng hình thức đấu tranh đó?

- Muốn đtr chống lại Tb thắng lợi công nhân phải làm gì?

- Nêu ptrđtr tiêu biểu cơng nhân Anh, Pháp, Đức?

- Quan sát H 25:

Ptr hiến chương Anh chứng tỏ điều gì?

- Ptr cơng nhân Châu Âu có điểm khác với ptr cơng nhân trước đó?

- Tại đấu tranh diễn mạnh mẽ không giành thắng lợi?

Nhận thức cịn hạn chế - Phải đồn kết

- Dựa SGK

- Chứng tỏ ptr có tính chất quần chúng rộng lớn Tính tổ chức mục tiêu trị rõ ràng

- Có đk, trở thành lực lượng trị độc lập - Chưa có lluận CM đắn

Chuyển ý: (1’) Sự thất bại phong trào công nhân Châu Âu nửa đầu TK XIX đặt yêu cầu phải có lý luận CM soi đường Vậy đời CN Mác có đáp ứng yêu cầu phong trào công nhân? Chúng ta

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 10’

10’

II Sự đời CN Mác:

1- Maùc Ăngghen:

- Mác sinh 1818 Tơriơ (Đức) người thông minh đỗ đạt cao

- Ăngghen sinh 1820 Bácmen (Đức) gđ chủ xưởng giàu

- ơng có tư tưởng đtr chống chđ tư xây dựng XH tiến

2- Đồng minh những người CS tuyên ngôn của Đảng CS:

* Hoàn cảnh:

- Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế - Sự đời ĐM

- Trình bày vài nét đời Mác Aêngghen - Giới thiệu chân dung ông

- Em có suy nghó tình bạn ông?

- Điểm giống tư tưởng ông gì? - Đồng minh người công sản thành lập nào?

- Ý nghĩa đời tổ chức này?

- Tuyên ngơn độc lập

- Tình bạn cao vĩ đại, tinh thần vượt khó giúp đỡ để pvụ nghiệp CM

Dựa SGK Dựa SGK

Được kế thừa Đồng minh người nghĩa Cải tổ ĐM người CS đảng độc lập qtế VS

(13)

người cộng sản đời hoàn cảnh nào?

20’

+ Vai trò to lớn Mác, Ăngghen

- Tháng 1848 TNĐCS thơng qua:

 Nội dung: SGK

- TNĐCS học thuyết CNXH đầu tiên; phản ánh quyền lợi gc CN vũ khí chống tư sản đưa phong trào công nhân phát triển

2- Phong trào công nhân từ 1848-1870 Quốc tế thứ I:

a Phong traøo công nhân 1848-1870:

- Giai cấp cơng nhân nhận thức vai trò tầm quan trọng việc đoàn kết quốc tế

 thành lập tổ chức CN qtế gc VS

b Quốc tế thứ I:

- 28.9.1864 qtế thứ I thành lập

- Hđộng: Đtranh kiên chống tư tưởng sai lệch Thúc đẩy ptr công nhân phát triển

- Nội dung tuyên ngôn?

- Câu kết TN “Vô sản tất nước đồn kết lại” có ý nghĩa gì?

- Giới thiệu hình 28 khẳng định nội dung chủ yếu TN

- Tường thuật k/n 23.6.1848 Pháp?

- Nét bật phong trào công nhân gì?

- Quốc tế thứ I thành lập hoàn cảnh nào? - Sử dụng h 29 tường thuật buổi thlập qtế I

- Hđ chủ yếu vai trò qtế thứ I?

Đọc đoạn in nghiêng mục SGK

Nêu cao tinh thần đồn kết quốc tế vơ sản

Dựa SGK

- Nhận thức vai trò tầm quan trọng việc đk

Dựa SGK

4- Củng cố: 4’

- Cuộc đấu tranh phong trào công nhân gia đoạn nào? Kết phong trào đạt gì?

5- Dặn dò: 1’

(14)

Chương II: CÁC NƯỚC ÂU MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX Tiết Bài 5:

CÔNG XÃ PARI A- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân đưa đến bùng nổ diễn biến thành lập công xã Pari - Thành tựu bật công xã Pari

- Công xã Pari nhà nước kiểu giai cấp vô sản 2 Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh lòng tin vào lực lãnh đạo, quản lý nhà nước giai cấp vô sản, Cn anh hùng cách mạng, lòng căm thù giai cấp bóc lột

3 Kỷ năng:

- Phân tích kiện lịch sử, liên hệ thực tế B- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Pari

- Vẽ sơ đồ máy HĐCX C- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 1’ 2 Kiểm tra cũ: (5’)

Nêu nội dung TNĐCS? 3 Bài mới: 2’

Bị đàn áp đẩm máu CM 1848 song gcvs Pháp trưởng thành nhanh chóng tiếp tục tiến hành đấu tranh liệt chống lại gcts đưa đến đời CX Pari 1871 - Nhà nước gcvs

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 0’ I Sự thành lập cơng xã:

1- Hồn cảnh đời của công xã:

- Sự tồn đế chế thứ việc tư Pháp đầu hàng Đức  nhd căm phẩn

- Gcvs Pari giác ngộ trưởng thành tiếp tục đấu tranh

2- Cuộc k.n 18.3.1871 Sự thành lập công xã:

- 18.3.1871 quần chúng Pari tiến hành khởi nghĩa

- GV thơng báo sách thống trị đế chế II (1852-1870)

- Chính sách dẫn tới kết gì?

- Trước tình hình nhd Pari làm gì?

- Cơng xã Pari đời hoàn cảnh nào?

- Nguyên nhân đưa đến khởi nghĩa 18.3.1871?

- Tường thuật k/n 18.3 Sử dụng đồ vùng ngoại ô Pari bổ sung tường thuật

- Nước Pháp tồn

- K/nghĩa lật đổ đế chế  kquả “chính phủ vệ quốc” gcts thành lập

- Trả lời theo SGK

- Sự phản bội gcts trước đất nước nhdân

(15)

18’

7’

- Là CMVS giới lật đổ quyền GCTS  đưa gcvs lên nắm quyền

- 26.3.1871 tiến hành bầu cử HĐCX

- 28.3.1871 HĐCX tlập II Tổ chức máy và chính sách CX Pari: - Tổ chức máy đảm bảo quyền làm chủ cho nhd nhd

- Hội đồng CX xã ban bố thi hành nhiều sách tiến phục vụ lợi ích nhd: chtrị, ktế, gdục

III Nội chiến Pháp Ý nghĩa ls CX Pari:

- 5.1871 quân Vecxai công Pari

Các chsĩ CX chiến đấu vơ liệt

* Ý nghóa:

- Lật đổ quyền tư sản, xd Nhà nước vô sản

- Nêu cao tinh thần đấu tranh

- Cổ vũ nhd giới * Bài học:

- Phải có Đảng chân lãnh đạo

- Thực liên minh công nông, trấn áp kẻ thù

- Vì khởi nghĩa 18.3.1871 đưa tới thành lập cơng xã?

- Tính chất k/n? Sử dụng sơ đồ máy HĐCX hướng dẫn học sinh tìm hiểu máy nhà nước cơng xã

- Em có nhxét tổ chức máy công xã?

- Tổ chức có khác với tổ chức quyền TS?

- Căn vào đâu để khẳng định CX Pari Nhà nước kiểu mới?

- Vì gc TS tâm tiêu diệt công xã?

- Nêu kiện tiêu biểu chđ chsĩ công xã quân Vẹcxai?

- Sử dụng H 31 tường thuật chđ anh hùng chsĩ CX:

- Vì CX bị thất bại? - Phân tích học liên hệ thực tiễn đtr CM nước ta trước 1930

- Dựa SGK

- Theo dõi sơ đồ

- Có nhiều ủy ban, đbảo quyền làm chủ cho nhd - Chỉ phục vụ cho gc TS không phục vụ cho nhd - Dựa vào đoạn in nhỏ SGK - Dựa SGK

- Dựa SGK

- Quan sát H 31 - GCVS yếu - Bọn tư sản đàn áp

(16)

Tieát 10 - 11 Baøi 6:

CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

A- Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Các nước tư lớn A, P, Đ, M chuyển lên giai đoan ĐQCN - Tình hình đặc điểm cụ thể nước đế quốc

- Những điểm bật CNĐQ 2 Tư tưởng:

- Nhận thức rõ chất CNTB, CNĐQ - Đề cao ý thức cảnh giác CM

3 Kỷ năng:

- Rèn luyện kỷ phân tích kiện B- Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh tình hình bật nước đq - Lược đồ nước đq thuộc địa đầu TKXX C- Tiến trình dạy học:

Tại nói CX Pari nhà nước vô sản kiểu mới? 3 Bài mới: 1’

Cuối TK XIX đầu TK XX nước TB A, P, Đ, M phát triển chuyển sang giai đoạn ĐQCN Trong q trình phát triển nước đế quốc có điểm giống khác Chúng ta

12’

I Tình hình nước A, P, Đ, M:

1- Anh:

- Kinh tế phát triển chậm, tụt xuống đứng hàng thứ giới

- Nước Anh tồn chđộ quân chủ lập hiến với Đảng tự bảo thủ thay cầm quyền

- Nước Anh mệnh danh “CNĐQ thực dân”

2- Phaùp:

- Ktế ptr chậm đứng hàng thứ t.g, bị chtr tàn phá

- Tình hình ktế Anh cuối XIX đầu XX có bật? Vì sao?

- Sự phát triển cơng nghiệp Anh thể ntn? - Vì gcts Anh trọng đầu tư sang thuộc địa?

- Vì CNĐQ Anh mệnh danh “CNĐQ thực dân”?

- Tình hình ktế Pháp sau 1871 có bật?

Vì sao?

Dựa SGK

Ktế phát triển chậm, dần địa vị, đứng thứ giới

Dựa SGK

- Xâm chiếm, thống trị bóc lột thuộc địa

(17)

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ T2 15’ 10’ 15’

- CNĐQ P CNĐQ cho vay laõi

- Nước P tồn Cộng hòa III, phục vụ quyền lợi gc TS

3- Đức:

- Ktế phát triển nhanh chóng  hình thành tổ chức độc quyền

- CNĐQ Đức mệnh danh CNĐQ quân phiệt, hiếu chiến

4- Mỹ: (Tiết 11)

- Ktế phát triển nhanh chóng vượt lên đứng hàng đầu giới

- Hình thành tổ chức độc quyền lớn là: Tơrớt, Mỹ chuyển sang g.đ CNĐQ - Chính trị: tồn thể chế cơng hịa đảng Cộng hòa dân chủ thay cầm quyền

II Chuyển biến quan trọng nước đế quốc:

1- Sự hình thành tổ chức độc quyền:

- Sự xuất tổ chức độc quyền đặc điểm quan trọng CNĐQ  gọi CNTB độc quyền

2- Tăng cường xâm lược thuộc địa, chbị chtr chia lại thế giới:

- Cuối TK XIX đầu XX nước đế quốc phân chia xong thị trường

Để giải khó khăn gcts Pháp làm gì? - Tại CNĐQ Pháp mệnh danh “ĐQ cho vay lãi”?

- Tình hình trị Pháp có bật?

- Em có nhận xét ktế Đức cuối TK XIX đầu TK XX?

- Vì công nghiệp phát triển nhảy vọt?

- Nét bật tình hình trị Đức?

Cho biết tình hình phát triển ktế Mỹ cuối TK XIX đầu TK XX?

- Sự phát triển nước tư có giống khơng?

- Vì ktế Mỹ phát triển vượt bậc?

- Các công ty độc quyền hình thành sở nào? - Giống nước TD Tây Aâu đq Mỹ thể tính chất thlam thuộc địa 

chtr xâm lược

- Chuyển biến quan trọng đời sống ktế nước đq gì?

- HS quan sát H 32 nhxét quyền lực cty độc quyền?

- Quan sát đồ, dựa vào kiến thức học điền tên thuộc địa A, P, Đ

- Đầu tư tư nước vay lãi

- Tồn chế độ cộng hòa III

- Ktế (công nghiệ) phát triển nhanh chóng

Dựa SGK

- Do quý tộc liên minh với tư sản lãnh đạo

- Kinh tế Mỹ phát triển mạnh

Khơng giống nhau, phát triển khơng

SGK

- Sự hình thành cơng ty độc quyền

(18)

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Sự phát triển mạnh mẽ

ktế phát triển không nước đế quốc thúc đẩy trình xâm lược thuộc địa thị trường

4- Cuûng cố: (4’)

Tìm điểm chung phát triển nước TB giai đoạn chuyển sang CNĐQ

5- Dặn dò: (1’)

(19)

Tiết 12 - 13 Baøi 7:

Phong Trào Công Nhân Quốc Tế Cuối Thế Kỷ XIX - Đầu Thế Kỷ XX A- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Cuối TK XIX đầu TK XX, CNTB chuyển biến mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc CN Mâu thuẫn gay gắt TS VS dẫn đến phtr công nhân phát triển  Qtế thứ thành lập

- Ăngghen Lênin đóng góp cơng lao vai trị to lớn phát triển ptr - CM Nga 1905-1907, ý nghĩa ảnh hưởng

2 Tư tưởng:

- Gd tinh thần CM, tinh thần qtế VS, lòng biết ơn lãnh tụ giới 3 Kỷ năng:

Biết phân tích kiện B- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ đế quốc Nga cuối TK XIX đầu TK XX - Tranh ảnh, tư liệu đtr cơng nhân Sicagơ C- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: 1’

2 Kiểm tra cuõ: (5’)

Chuyển biến qtr đời sống ktế nước đế quốc cuối TK XIX đầu TK XX gì?

3 Bài mới: 1’

Phong trào công nhân qtế cuối TK XIX Quốc tế thứ sau thất bại Công xã Pari 1871, ptr công nhân giới tiếp tục phát triển hay tạm lắng? Sự phát triển phong trào đặt yêu cầu cho thành lập hoạt động qtế thứ Chúng ta

18’

I Phong trào c.nhân qtế cuối TK XIX Qtế thứ 2:

1- Ptr công nhân qtế cuối XIX:

- Phong trào phát triển rộng rãi nhiều nước A, P, M chống gc TS

- Các tổ chức gc CN

- Em có nhận xét đtr gc công nhân cuối TK XIX?

- Vì ptr công nhân sau thất bại CX Pari phát triển mạnh?

- Kết ptr công

- Số lượng ptr nhiều - Quy mô, phạm vi rộng - Tính chất: liệt

- Ý thức giác ngộ gc công nhân phát triển

- Học thuyết Mác giành thắng lợi

(20)

phóng người Lđ Nga đời

T2 15’

23’

2- Qtế thứ 2(1889-1914):

14.7.1889 Qtế thứ tlập Pari

- Ý nghóa:

Khơi phục tổ chức qtế ptr công nhân

Thúc đẩy ptr công nhân đấu tranh

- 1914 Quốc tế thứ tan rã II Phong trào c.nhân Nga và CM(1905-1907):

1- Lênin việc thành lập đảng VS Nga:

- Lênin sinh 4-1870 gđ nhà nho tiến

- Đảng cơng nhân XHDC Nga Đảng kiểu gc VS

2- Caùch maïng Nga 1905-1907:

- Đầu TK XX nước Nga lậm vào khủng hoảng nghiêm trọng ktế, ctrị, XH  mthuẫn XH gay gắt CM Nga bùng nổ

- Ý nghĩa: Giáng địn chí tử vào th trị đchủ tư sản, làm suy yếu chđ Nga hoàng chbị cho CM 1917 - Bài học:

Tổ chức đkết, tập dược quần chúng đấu tranh

Kiên chống tư bản, phong kiến

- Những yêu cầu đòi hỏi phải thành lập tổ chức mới?

- Hoạt động qtế 2? - Công lao Ăngghen - Sự thành lập quốc tế có ý nghĩa gì?

- Vì quốc tế tan rã? - Em hiểu biết Lênin? - Lênin có vai trị ntn? - Tại nói Đảng cơng nhân XHDC Nga Đảng kiểu mới?

- Nét bật tình hình nước Nga đầu TK XX gì?

- Đọc đoạn chữ nhỏ nhận xét diễn biến CM? - Nguyên nhân dẫn đến thất bại CM Nga 1905-1907?

- Ý nghóa, học CM 1905-1907?

Dựa SGK

- Chbị cho đhội dtr kiên với tư tưởng hội, thúc đẩy ptr cn qtế - Dựa SGK

Ăngghen  khuynh hướng hội th thế, nội qtế bị phân hóa

- Hợp tổ chức Matxít

- Đấu tranh quyền lợi gc cn, mang tính gcấp, tính chđấu triệt để

+ Chống CN hội, tuân theo ý nghó Mác

Dựa vào q chúng nhd - Tình hình ktế, chtrị, XH khủng hoảng trầm trọng  m thuẫn XH gay gắt

- Cuộc đtr vũ trang liệt  công vào thtrị làm suy yếu cđ Nga hoàng

- Sự đàn áp kẻ thù - GCVS Nga thiếu kinh nghiệm đtr vũ trang, thiếu vũ khí, khơng cbị kĩ càng, thiếu thống phối hợp toàn quốc - Giáng địn chí tử vào thống trị, chtrị cho CM 1917 Bài học: Tổ chức đk Kquyết chống TB, PK 4- Củng cố: (4’)

(21)

- Xem Tiết 14 Bài 8:

Sự Phát Triển Của Kỹ Thuật, Khoa Học Văn Học Và Nghệ Thuật Thế Kỷ XVII - XIX I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân đưa tới phát triển mạnh mẽ kỷ thuật, khoa học văn học nghệ thuật TK 18-19

- Những thành tựu bật lĩnh vực kỷ thuật khoa học, văn học nghệ thuật cuối TK 18-19 ý nghĩa

2 Tư tưởng:

- Thấy rõ yếu tố động, tích cực KT-KH tiến XH 3 Kỷ năng:

- Biết phân tích ý nghĩa, vai trị KT, KH, VH nghệ thuật đ v phát triển lịch sử

- Tranh ảnh thành tựu KH - KT kỷ XVIII - XIX - Tài liệu tham khảo khác

III- Tiến trình dạy học: 1 Ổn định: 1’

2 Kiểm tra cũ: (5’)

Nêu kiện CM Nga 1905-1907? Vì CM thất bại 3 Bài mới: 1’

Vì Mác, Ăngghen lại nhận định “GC TS tồn khơng lln CM cơng cụ lao động” Nhờ mà kỷ XVIII - XIX trở thành kỷ pminh khoa học vĩ đại tự nhiên xã hội, kỷ p.hiện rực rỡ trào lưu văn học, nghệ thuật với tên tuổi sống với thời gian

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 17’ I Những thành tựu chủ

yếu kỹ thuật:

- TK XVIII nhân loại đạt nhiều thành tựu vượt bậc KT

- Kỷ thuật luyện kim, sx gang, sắt, thép

- Hồn cảnh lịch sử TK XVIII - XIX?

- Nêu thành tựu chủ yếu KT TK XVIII-XIX

(22)

chuyển biến sx từ công

trường thủ công lên công lửa đ v sx đời sống

T2 23’

nghiệp khí

II Những tiến khoa học tự nhiên khoa học XH:

1- Khoa học tự nhiên:

- Tốn học: Niutơn, Lepních

- Hóa học: Menđêlêép - SV học: Đăcuyn - Vật lý: Niutơn

+ Các phát minh khoa học thúc đẩy XH phát triển

2- Khoa học xã hội:

- CN vật biện chứng - Học thuyết chtrị ktế học - Học thuyết XH không tưởng

- Học thuyết Mác-Ăngghen  nhiều thuyết KHXH đời

3- Sự phát triển văn học nghệ thuật:

- Nhiều trào lưu văn học xuất

- Âm nhạc hội họa đạt nhiều thành tựu: Môda, Bet thôven, Sôpanh

- Trong lĩnh vực nông nghiệp quân đạt thành tựu nào?

- Kể tên nhà bác học phát minh vĩ đại TK XVIII-XIX

- Giải thích rõ quy luật vận động giới: Thuyết tiến hóa Đăcuyn

- Nêu thuyết khoa học tiêu biểu

- Những thuyết KHXH có tác dụng ntn phát triển XH?

Những thành tựu văn học? - Nội dung tư tưởng chủ yếu trào lưu văn học?

- Những thành tưu bật nghệ thuật?

Dựa SGK

- Tốn học: - Hóa học: - SV học: * Thành tựu:

ĐL “vạn vật hấp dẫn” Thuyết tiến hóa di truyền

- SGK

- Thúc đẩy XH phát triển đtr chống chđộ pk

Dựa đoạn chữ nhỏ

Dùng tác phẩm văn học đtr chống pk, giải phóng nhd - Moda, danh họa Đavit, Gôi.a

4- Củng cố: (4’)

- Lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu kỷ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật TK XVIII - XIX?

5- Dặn dò: (1’)

(23)

Chương III: CHÂU Á THẾ KỶ XVII - ĐẦU THẾ KỶ XX Tiết 15 Bài 9:

Ấn Độ Thế Kỷ XVIII - Đầu Thế Kỷ XX A- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ cuối TK XVIII - đầu XX

- Vai trò GC TS Ấn Độ Tinh thần đấu tranh anh dũng nông dân, công nhân, binh lính

2 Tư tưởng:

- Lịng căm thù thống trị dã man, tàn bạo TD Anh - Cảm thông cảm phục đtr nhd Ấn Độ

3 Kỷ năng:

- Biết sử dụng đồ, tranh ảnh B- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ ptrào CM Ấn Độ cuối TK XIX đầu TK XX - Tranh ảnh tư liệu đất nước Ấn Độ

C- Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức: 1’ 2 Kiểm tra cũ: (4’)

Nêu thành tựu bật khoa học văn học nghệ thuật? 3 Bài mới: 1’

Từ TK XVI nước Phương Tây nhịm ngó xâm lược Châu Á TD A tiến hành xâm lược Ấn ntn?

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 17’ I Sự xâm lược chính

sách thtrị TD Anh: - TK XVI TD Anh bắt đầu xlược Ấn Độ

- Chính sách thtrị áp nức bóc lột nặng nề:

Chtrị: chia để trị Chia rẽ tơn giáo, dt

Ktế: bóc lột, kìm hãm

Sử dụng đồ giới thiệu đ.kiện tự nhiên Ấn Độ - Những kiện chứng tỏ TD A xâm lược Ấn Độ?

- Thảo luận:

Chính sách thtrị TD Ấn Độ có giống với sách thtrị TD A Việt Nam

- TK XVI TD A bắt đầu xâm chiếm Ấn Độ

- TK XVIII Anh gây chiến với Pháp  hoàn thành chinh phục đặt ách thtrị Ấn Độ

- Gioáng nhau:

(24)

Quốc đại, k/n Bombay diễn

ra liên tục, mạnh mẽ trào? với nhiều g.c tầng lớp thamgia  nhd Ấn Độ mt sâu TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

- Các ptr thất bại

Sự đàn áp chia rẽ TD A Chưa có lãnh đạo thống nhất, chưa có đlối đắn

- Ý nghĩa: cổ vũ tinh thần yêu nước, thúc đẩy đtrgpdt Ấn Độ phát triển mạnh mẽ

- Vì phong trào bị thất bại?

- Sự phân hóa Đảng Quốc đại chứng tỏ điều gì?

- Ý nghĩa ptr đ/v đtr gpdt Ấn Độ?

sắc với TD Anh

- Sự đàn áp chia rẽ TD Anh

- Chưa có lãnh đạo thống nhất, liên kết, chưa có đlối đtr đắn

- Tính chất mặt gc TS Vì quyền lợi gc  đtr chống TD Anh

Sẳn sàng thỏa hiệp nhượng

- Coå vũ tinh thần

4- Củng cố: 5’

- Nêu ptr đtrgpdt tiêu biểu Ấn Độ? - Vì ptr thất bại?

5- Dặn dò: 1’

(25)

Tiết 16

KIỂM TRA TIẾT

I Trắc nghiệm: điểm

Câu 1: (0,5đ) Hãy đánh số thứ tự thể bước tiến trình đtr công nhân ở thời kỳ đầu (trước 1830)

 Thành lập tổ chức cơng đồn để bảo vệ quyền lợi cho mình?  Đập phá máy móc, đốt cơng xưởng

 Tổ chức đấu tranh đòi tăng lương, giảm làm Câu 2: (Đúng câu 0,5đ)

Hãy điền tên nước vào câu cho phù hợp với tình hình kinh tế nước TB chủ yếu cuối kỷ 19 đầu XX?

a/ Nước từ vị trí thứ nhảy vọt lên đứng đầu giới sản lượng công nghiệp

b/ Nước phát triển nhanh đường TBCN, trở thành nước đứng đầu Châu Âu đứng thứ giới sản lượng nông nghiệp

c/ Nước từ vị trí độc quyền cơng nghiệp tụt xuống hàng thứ giới đ/ Công nghiệp nước từ vị trí thứ tụt xuống thứ

e/ Các công ty độc quyền đời chi phối toàn kinh tế (các nước )

II Tự luận: (7đ)

1/ Theo em học mà công xã Pari để lại cho cách mạng gì? Bài học quan trọng nhất? Vì sao? (4đ)

(26)

Tiết 17 Bài 10:

Trung Quốc Cuối Thế Kỷ XIX - Đầu Thế Kỷ XX A- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân đưa đến việc Trung Quốc bị biến thành nước nửa thuộc địa - Các ptrđtr nhd Trung Quốc chống bọn pk đế quốc cuối TK XIX đầu XX 2 Tư tưởng:

- Khâm phục đtr nhd Trung Quốc chống đế quốc pk đặc biệt CM Tân Hợi Tôn Trung Sơn

3 Kỷ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá kiện B- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Trung Quốc trước xl nước đế quốc - CM Tân Hợi 1911, phong trào Nghĩa Hịa Đồn C- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 1’ 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới: 1’

Là đất nước rộng lớn, đông dân, Trung Quốc bị nước tư Phương Tây xâu xé, xâm lược Tại

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ I Trung Quốc bị nước

đế quốc xâu xé:

Cuối TK XIX, triều đình pk Mãn Thanh khủng hoảng, suy yếu  nước đế quốc A, P, Đ, Nhật, Nga xâu xé chiếm nhiều vùng đất Trung Quốc làm thuộc địa

- Sử dụng đồ giới thiệu khái quát Trung Quốc - TB A, Đ, P, N, Nga xâu xé vào Trung Quốc ntn?

- Yêu cầu: xđ đồ khu vực xâm chiếm nước đế quốc?

- Thảo luận:

Vì khơng phải mà nhiều nước xâu xé Trung Quốc?

Thaûo luaän:

- Chđ thuộc địa, pk ntn?

Liên hệ với chđ thuộc địa

Dựa SGK HS xác định

- Là đất nước rộng lớn, đơng dân có ls lâu đời, khó có đế quốc xâu xé, xâm lược TQ

(27)

nữa pk Việt Nam?

- Nguyên nhân dấn đến ptr đtr nhd Trung Quốc?

HS dựa SGK

15’

II Phong trào đấu tranh của nhd Trung Quốc cuối TK XIX đầu TK XX:

- Nguyên nhân: SGK

- Cuộc vận động Duy Tân mục đích cải cách chtrị  đổi canh tan đất nước Kquả bị thất bại

- Ptr NHĐ lan rộng nhiều nước Cùng thất bại

III CM Tân Hợi 1911: - Tôn Trung Sơn định thành lập Đồng M Hội đảng đdiện cho gc TS TQ - 10.10.1911 khởi nghĩa Vũ Xương thlợi

- 2.1912 CM Tân Hợi thbại - Ý nghĩa: Tạo đk cho CNTB phát triễn TQ

Ảnh hưởng đ/v ptrgpdt Châu Á

- Trình bày vài nét vận động Duy Tân 1898? - Sử dụng đồ:

Phong trào NHĐ giới thiệu khái quát

- Vì ptr NHĐ bị thất bại?

- Tơn Trung Sơn ai? Ơng có vai trị đ/v đời TQ ĐMH

- CM Tân Hợi diễn ntn?

- Vì CM Tân Hợi chấm dứt?

- Nêu tính chất, ý nghóa CM?

Dựa SGK

- Liên minh nước đàn áp ptrào

- Dựa vào SGK

- GcTS sợ ptr đtr quần chúngthlượng với triều đình Mãn Thanh

- Chống đế quốc, chống pk - Quy mô: Rộng khắp, liên tục

4- Củng cố: 5’

- Ngun nhân đưa đến thất bại ptr đtr nhd Trung Quốc cuối TK XIX - XX?

- Tóm tắt ptr đtr nhd Trung Quốc từ 1840 - 1910? 5- Dặn dị: 1’

(28)

Tiết 18 Bài 11:

Các Nước Đông Nam Á

Cuối Thế Kỷ XIX - Đầu Thế Kỷ XX

- Phong trào đtr ngày mạnh mẽ ĐNÁ kết tất yếu thtrị, bóc lột CNTD đ/v nhd ĐNÁ

- Diễn biến ptrđtr diễn rộng khắp nước ĐNÁ 2 Tư tưởng:

Có tinh thần đồn kết, hữu nghị, ủng hộ đtr đlập, tự tiến nhd nước khu vực

3 Kyû naêng:

- Biết sử dụng đồ

- Phân biệt nét chung, nét riêng nươc ĐNÁ II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ ĐNÁ cuối TK XIX đầu XX - số tư liệu đk, đtr nhd ĐNÁ III- Tiến trình dạy học:

Vì Trung Quốc trở thành nước thuộc địa? Vì CM Tân Hợi coi CMDCTS không triệt để?

ĐNÁ cuối TK XIX đầu XX trở thành miếng mồi béo bở cho xâm lược CNTD phương Tây Tại

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ I Quá trình xâm lược của

CNTD nước ĐNÁ: - Các nước TB cần phát triển thị trường

- ĐNÁ vùng có vị trí chiến lược quan trọng chđpk suy yếu  trở thành đối tượng cho nước TBPT xlược

- Cuối TK 19, TB phương Tây hoàn thành xlược ĐNÁ

- Sử dụng đồ nước ĐNÁ giới thiệu khái quát khu vực

- Em có nhận xét vị trí địa lý quốc gia ĐNÁ?

- Tại ĐNÁ trở thành đối tượng nước TB phương Tây?

- Chỉ lược đồ nước ĐNÁ bị TB phương Tây

Có chlược qtrọng, ngã đường glưu chlược từ Bắc xuống Nam, từ Đ  T Dựa SGK

- Anh chiếm Mã Lai; Miến Điện

(29)

xâm chiếm - Thảo luận:

Tại nước ĐNÁ

TBN, Philíppin, Hà Lan - GC thtrị Tlan có TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

25’ II Phong trào gpdt:

- Chính sách thtrị bóc lột CNTD  phong trào bùng nổ

Mục tiêu chung:

Gpdt khỏi thtrị CNTD

- Các phong trào tiêu biểu: Inđônêxia

Philippin Campuchia Lào

Việt Nam

chỉ có Thái Lan giữ chủ quyền mình?

- Cho biết đặc điểm chung TD phương Tây ĐNÁ?

- Vì nhd ĐNÁ tiến hành đtr chống CNTD?

- Mục tiêu chung đtr gì?

- Các ptrgpdt tiêu biểu ĐNÁ?

- Những nét chung phong trào?

- Kể tên vài kiện chứng tỏ phối hợp đtr chống P nhd nước ĐDương?

sách ng.giao khôn khéo: biết lợi dụng mâu thuẫn Anh Pháp

Dựa vào đoạn chữ in nhỏ - Do sách thtrị bóc lột CNTD

- gpdt thoát khỏi thtrị CNTD

- Inđônêxia - Philippin

- Campuchia Dựa SGK - Lào

- Việt Nam

+ Có chung kẻ thù TD P

+ Ptr diễn liên tục + Sự phối hợp đk nhd nước ĐD

- K/n Achaxoa lập Bảy Núi

- Pucômbộ xd Tây Ninh

- K/n nhd Lào cao ngun Bơlơven

4- Củng cố: 5’

- Những nét chung ptrgpdt nhd ĐNÁ nét nào? a/ Xu hướng đtr giành đldt

b/ Thể tinh thần yêu nước, đtr bất khuất không chịu khuất phục trước kẻ thù c/ Có tham gia nhiều tầng lớp nhd ptrào

d/ Các phong trào giành thắng lợi 5- Dặn dò: 1’

(30)

Tiết 19 Bài 12:

Nhật Bản

Giữa Thế Kỷ XIX - Đầu Thế Kỷ XX I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Những cải cách tiến Minh Trị Thiên Hồng 1868 Hiểu sách xlược giới thtrị Nhật Bản đtr gcvs Nhật cuối kỷ XIX đầu TK XX

2 Tư tưởng:

- Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa tiến cải cách đ/v phát triển XH 3 Kỷ năng:

Sử dụng đồ II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ nước Nhật cuối TK XIX - đầu XX - Tranh ảnh, tư liệu nước Nhật

III- Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức: 1’ 2 Kiểm tra cũ: (5’)

Kể tên vài kiện chứng tỏ đkết chiến đấu nhd nước ĐD chống kẻ thù chung TD P cuối TK XIX đầu TK XX

3 Bài mới: (1’)

Cuối TK XIX đầu TK XX, hầu châu Á trở thành thuộc địa phụ thuộc vào nước tư phương Tây NB lại giữ độc lập cịn phát triển kinh tế nhanh chóng trở thành đế quốc CN Tại

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ I Cuộc Duy Tân Minh Trị:

- 1.1868 cải cách Duy Tân Minh Trị tiến hành lĩnh vực, đưa nước Nhật từ nước pk nông nghiệp  nước TBCN phát triển

- Là CMTS có nhiều hạn chế

- Đưa nước Nhật khỏi bị biến thành thuộc địa

Sử dụng đồ: giới thiệu khái quát nước Nhật

- Tình hình nước Nhật cuối TK XIX có điểm giống với nước châu Á nói chung?

Tình hình đặt u cầu cho nước Nhật?

- Thiên Hồng Minh Trị ai? Ơng có vai trị ntn đ/v cải cách Duy Tân Minh Trị

- Noäi dung kết

- CNTB phương Tây nhòm ngó

- Chđ pk khủng hoảng - Hoặc tiếp tục trì chđ pk tiến hành cải cách canh tân đất nước

(31)

cuoäc cải cách?

- DT Minh Trị có phải CMTS không? Tại sao?

Đoạn chữ nhỏ SGK

10’

15’

II Nhật Bản tiến sang CNÑQ:

Sự phát triển mạnh mẹ ktế TBCN  tlập cty độc quyền

- Giới cầm quyền thi hành sách đối nội, đối ngỗi phản động

III Cuộc đtr nhd lđ Nhật Bản:

- Bị áp bóc lột nặng nề, công nhân Nhật đtr liệt

Các ptr diễn liên tục nhiều hình thức phong phú

- NB chuyển sang CNĐQ đk nào?

- Trong gđ CNĐQ tình hình trị Nhật Bản có bật?

- Vì CNĐQ Nhật mệnh danh CNĐQ quân phiệt hiếu chiến?

- Vì nhd lđ dậy đấu tranh?

- Cuộc đtr công nhân có bật?

- Em có nhận xét ptr đtr công nhân Nhật Bản?

- Là CMTS chấm dứt chđpk, thlập quyền qtộc tư sản hóa đứng đầu Mâygi cải cách mang tính chất tư sản rõ rệt - Đẩy mạnh cơng hiệp hóa (dựa SGK)

- Là nước quân chủ lập hiến - Thi hành sách đối ngoại, xlược, hiếu chiến Đọc mục SGK

Bị áp

- Sự đời nghiệp đồn

- Diễn liên tục hình thức pphú

- Các tổ chức nghiệp đoàn ĐXH Nhật Bản ĐCS Nhật tích cực tham gia lãnh đạo ptr

4- Củng cố: 4’

- Nội dung chủ yếu DTMT Nhật Bản?

- Vì ĐQ Nhật mệnh danh ĐQ quân phiệt hiếu chiến 5- Dặn dò: 1’

(32)

Chương IV: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918)

Tiết 20 Bài 13:

Chiến Tranh Thế Giới Thứ I (1914-1918) I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Mâu thuẫn đế quốc với đế quốc  bùng nổ chiến tranh giới thứ I - Diễn biến gđ chtr, qmơ tính chất hậu

2 Tư tưởng:

- GD tinh thần đtr kiên CNĐQ - Tin tưởng vào lãnh đạo ĐCS 3 Kỷ năng:

- Sử dụng đồ, đánh giá vấn đề II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ chiến tranh giới I III- Tiến trình dạy học:

- Nêu nội dung chủ yếu Duy Tân Minh Trị? 3 Bài mới: (1’)

Thế kỷ XX qua với nhiều chtr bùng nổ Trong có chtr lớn với qmơ tồn giới chtrthgI chtrthgII Vậy chtrtgI

20’

I Nguyên nhân dẫn đến chtr thg I:

- Sự phát triển không CNTB cuối TKXIX đầu XX

- Mâu thuẫn nước đế quốc thị trường thuộc địa  hình thành khối đế quốc đối địch

Khối Liên Minh: Đức, Áo, Hung, Italia

Khối Hiệp Ước: A, P, N  chạy đua vũ trang, phđộng chtr, chlại thg

II Những diễn biến chính

- HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK

Em coù nhận xét chiến này?

- Những chiến tranh phản ánh điều gì?

- Kết quả?

- Ngun nhân sâu xa dẫn đến chtrthgI gì?

- Duyên cớ trực tiếp đưa

- Đều chtr nhằm giành thuộc địa lẫn - Tham vọng nước đế quốc

 Cuộc chtr nước đế quốc

Dựa SGK

(33)

của chiến sự:

- 28.6.1914 Thái tử Áo-Hung bị ám sát

đến chtr?

10’

 28.7 Áo-Hung tuyên chiến với Xecbi

1.8.1914 Đức tuyên chiến với Nga, P, A

 chtrthg I bùng nổ a/ Từ 1914-1916:

Ưu thuộc phe Liên Minh chtr lan rộng toàn thg

b/ Từ 1917-1918:

Ưu thuộc phe Hiệp Ước - Phe Liên Minh thất bại đầu hàng

- CM thắng lợi Nga 1917 III Hậu tính chất cuộc chiến tranh:

1- Hậu quả: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, sở vật chất bị tàn phá  gây đau thương cho nhân loại

2- Tính chất: là chtr đế quốc phi nghĩa

- Từ hệ đó, em hạy rút tính chất chtr?

Vậy tình hình gđ I diễn nào?

Em có nhận xét gì?

- Tình hình chsự gđ ntn? Em có nhận xét gì? - Quan sát ảnh 48 49 Bức ảnh nói lên điều gì?

- Dựa SGK thkê số Em có nhận xét gì?

Dựa SGK

- Ưu thuộc phe Liên M Dựa SGK

- Ưu thuộc phe Hiệp Ước  đời nhà nước Xviết CM Đức - Các phương tiện chtr đại sử dụng: xe tăng  hquả chtr

- Sự tàn phá khủng khiếp người

Trả lời:

4- Củng cố: (4’)

Nêu kiện diễn chiến tranh (1914-1918) kết cục chtr 5- Dặn dò: (1’)

(34)

Tiết 21 Bài 14:

Ôn Tập Lịch Sử Thế Giới Cận Đại (Giữa Thế Kỷ XVI Đến Năm 1917) I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Củng cố kiến thức phần lịch sử giới cận đại cách có hệ thống

- Nắm chắc, hiểu rõ nội dung chủ yếu ls giới cận chuẩn bị học tốt ls giới đại

2 Tư tưởng:

Nhận thức, đánh giá đắn kiện 3 Kỷ năng:

Hệ thống hóa, phân tích, khái qt kiện II- Đồ dùng dạy học:

Bản thống kê kiện LSCĐ III- Tiến trình dạy học:

Nêu kiện chtrthgI? Kết cục chiến tranh?

Các em vừa học xong phần lịch sử giới Cận Đại (từ TK XVI - 1917) Đây thời kỳ lịch sử giới có nhiều chuyển biến qtrọng, tác động to lớn đến lịch sử XH loài người Chúng ta

I Những kiện lịch sử chính: (10’)

- GV yêu cầu hs kẽ bảng thống kê kiện ls giới Cận Đại vào (3 cột: Niên đại, Sự kiện chính, Kết ý nghĩa)

- GV bổ sung - Hoàn chỉnh bảng thống kê

II Những nội dung chủ yếu lịch sử giới cận đại: (20’)

- Qua vấn đề lịch sử giới cận đại, em hạy rút nội dung chính?

- GV bổ sung Khẳng định nội dung: 1- CMTS phát triển CNTB

2- Sự xâm lược thuộc địa CNTB đẩy mạnh 3- PT công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ

4- KHKT, VHNT nhân loại đạt thành tựu bật 5- Sự phát triển không CNTB  chtrthg I bùng nổ

- Giáo viên gợi mở hệ thống câu hỏi nhỏ để học sinh trả lời, nắm kiến thức học Cụ thể (SGV - trang 196)

(35)

1- Chọn kiện tiêu biểu ls thg cận đại? Giải thích em chọn kiện đó?

2- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh ls tiếng thời Cận đại trình bày LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI

(TỪ 1917 ĐẾN 1945)

Chương I: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917 VÀ CƠNG CUỘC XÂY DỰNG CNXH Ở LIÊN XƠ

(1921-1941) Tiết 22-23 Bài 15:

Cách Mạng Tháng Mười Nga 1917 Và

Cuộc Đấu Tranh Bảo Vệ Cách Mạng (1917-1921) I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Những nét tình hình nước Nga đầu TK XX - Diễn biến CM 10 Nga 1917

- Cuộc đấu tranh bảo vệ thành CM - Ý nghĩa lịch sử CM 10 Nga 1917 2 Tư tưởng:

Nhận thức đắn tình cảm CM đ/v CMXHCN giới 3 Kỷ năng:

- Sử dụng đồ, khai thác tranh ảnh II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ nước Nga

- Tranh ảnh nước Nga trước sau CM 10 - Tư liệu nói CM 10

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới: (1’)

Từ lòng chiến tranh giới thứ I, CM 10 Nga 1917 bùng nổ giành thắng lợi, mở thời đại lịch sử loài người thời kỳ lịch sử giới đại

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ I Hai CM nước Nga

naêm 1917:

1- Tình hình nước Nga trước CM:

- Sử dụng đồ giới thiệu khái quát nước Nga TKXX - Nêu kiện tiêu biểu phản ánh tình hình

(36)

mâu thuẫnđịi hỏi giải

quyết= CM tranh hình 52? đồng khơ hạn )

25’

2- CM 2.1917:

- 2.1917 CM tháng bùng nổ thắng lợi

- Kết quả: chđ quân chủ chuyên chế bị lật đổ

- Thiết lập quyền song song tồn Xơ viết phủ lâm thời

3- CM tháng Mười 1917:

- 24.10 điện Xmô-nưi Lênin trực tiếp huy k/n Pêtơgrôgrat

- 25.10.1917 cung điện Mùa đơng bị chiếmchính phủ lâm thời bị sụp đổ hoàn toàn

- Kết quả: - Lật đổ phủ lâm thời tư sản, thiết lập nhà nước VS, đem lại quyền hồn tồn tay nhd

.- Em có nhận xét tình hình nước Nga đầu XX?

- Nêu vài nét diễn biến CM 2.1917 Nga? - Kết mà CM đem lại gì?

- Vì CMDT TS tháng coi CMDC kiểu mới?

- Sau CM tình hình Nga có bật?

- Tình hình đặt u cầu cho nhd Nga?

- Nêu kiện CM 10?

- Sử dụng hình 54 bổ sung tường thuật

- So với CM tháng 2, CM 10 đem lại kết tiến ntn?

- Lđổ chđ qn chủ chun chế Nga hồng

- Thiết lập quyền song song tồn

Dựa vào kiến thức học trả lời

- quyền song song tồn

- Tiếp tục làm cách mạng HS tường thuật công cung điện MĐ

- Chính quyền hồn tồn tay nhân dân

Tieát 2:

Chuyển ý:(1’) Giành quyền khó, việc giữ quyền cịn khó nhiều lần Nước Nga sau CM 10 khó khăn chồng chất Vậy nước Nga làm để giữ vững việc xd bảo vệ thành CM? Chúng ta

15’

II Cuộc đtr xd bvệ thành CM Ý nghóa ls CM 10.1917:

1- Xd quyền Xôviết

- Thiết lập quyền CM gc công nông binh - Thông qua sắc lệnh hòa bình rđ

- Thực biện pháp để ổn định trị phát triển ktế đnước

- Nét đặc trưng mà CM 10 đem lại gì? - Việc mà quyền đem lại gì? - Sắc lệnh đem lại nguyện vọng cho nhd? - Vì việc làm quyền đem lại thơng qua sắc lệnh đó?

- Ngồi ra, quyền

- Thiết lập máy quyền mới:

- Thơng qua sắc lệnh hịa bình ruộng đất

Dựa SGK

Đó việc làm cần thiết, cấp bách nhất; củng cố lòng tin nhân dân

(37)

mới thực sách biện pháp nữa?

quyết khó khăn xd bảo vệ quyền

10’

2- Chống thù giặc ngoài:

- Cuối 1918 nước Nga bị nước đế quốc phản động nước bao vây chống phá muốn bóp chết CM - Đảng nhd kiên trì đtr đánh tan ngoại xâm, nội phản, bảo vệ quyền CM

3- Ý nghóa ls CM-10:

- Trong nước: làm thay đổi vận mệnh đất nước thiết lập nhà nước XHCN giới

- Đv giới: ảnh hưởng to lớn đến toàn giớibiến cố ls trọng đại TK XX

- Vì nước đế quốc muốn bóp chết CM 10? - Sử dụng đồ H 57 thấy rõ tình hình nước Nga: bọn phản cách mạng nước tiếp tay cho đế quôc chống CM

- Trước tình hình nhà nước nhd làm gì? - Kết ntn?

- Vì nhd XV bảo vệ đươc thành CM?

- CM 10 có ý nghĩa đ/v nước Nga?

- Đối với giới CM tháng 10 có ý nghĩa gì?

- Nhà nước VS đời, CNTB khơng cịn hệ thống

Dựa H 56 để trả lời: kiên chống

- Hồng quân đánh tan ngoại xâm nội phản - Sức mạnh, chs csản thời chiến thhiện tốt

- Thay đổi vận mệnh đất nước (SGK)

- Làm thay đổi giới với đời nhà nước XHCN rộng lớn  nước đế quốc hoảng sợ Để lại nhiều học cho đtr gc công nhân nhdlđ bị áp

4- Củng cố: (4’)

- CM 10 CMXHCN giới có ý nghĩa, tác động to lớn đ/v nước Nga toàn giới

- Ngày nay, CNXH Liên xô sụp đổ song CM 10 có vị trí ý nghĩa qtr đ/v nhd người cộng sản chân

5- Dặn dò: 1’

(38)

Tiết 24 Bài 16:

Liên Xô Xây Dựng Chủ Nghĩa Xã Hội (1921-1941)

- Chính sách kinh tế 1921-1925 đề hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu tác động sách đv nước Nga

- Những thành tựu mà nhd Liênxô đạt công xd CNXH (1925-1941) 2 Tư tưởng:

- Nhận thức sức mạnh tính ưu việt chđCNXH Có nhìn xác đắn sai lầm, thiếu sót nhà lãnh đạo Liênxơ cơng xd CNXH

3 Kỷ năng:

Sử dụng đồ, tranh ảnh II- Phương tiện dạy học:

- Bản đồ Liênxô

- Tranh ảnh công xd CNXH Liênxơ III- Tiến trình dạy học:

2 Kiểm tra cũ:(5’)

Nêu sách, biện pháp mà quyền Xôviết thực sau CM thắng lợi

3 Bài mới: (1’)

Sau ổn định tình hình, bảo vệ thành CM, nước Nga bắt tay vào công xd CNXH Vậy công xd CNXH Liênxô diễn ntn?

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 20’ I Chính sách kinh tế mới

và công khôi phục kinh tế (1921-1925):

1- Chính sách kinh tế mới (NEP)

- 3.1921 sách kinh tế thông qua:

Bãi bỏ trưng thu lương thực thừa,

Tự buôn bán

Tư nhân mở xí

- Yêu cầu HX quan sát H.58 Em cho biết tình hình nước Nga để nhà nước đề sách ktế mới? - Nội dung chủ yếu sách kinh tế mới? - Qua em có nhận xét gì?

- Nước Nga bị tàn phá nặng nề, ktế bị kiệt quệ, đói rét, bệnh tật, nhà máy công xưởng bị tàn phá

Dựa SGK

(39)

nghiệp nhỏ Kích thích tư nước đầu tư kinh doanh Nga

20’

2- Công khôi phục kinh tế (1921-1925)

- Chính sách kinh tế tác động làm cho công phục hồi phát triển kinh tế diễn nhanh chóng - 12.1922 Liên bang CHXHCN Xơ viết tlập II Công xd CNXH ở Liênxô (1925-1941)

- Liên xô bắt tay vào xd CNXH việc thực nhiệm vụ cơng nghiệp hóa XHCN

- Các kế hoạch năm hoàn thành trước thời hạn - Thành tựu:

Lx từ nước nông nghiệp  công nghiệp đứng đầu châu Âu đứng thứ giới sau Mĩ

- Hạn chế: nóng vội, thiếu dân chủ

- Chính sách kinh tế đem lại kết gì?

- Nó có tác động ntn tới công khôi phục ktế nước Nga?

- Nền kinh tế nước Nga bắt tay vào xd CNXH ntn? - Để xd CNXH nhd Lxơ thực nvụ gì? - Trong nhiệm vụ nhiệm vụ qtrọng? - Công xd CNXH Lxô tiến hành ntn? - Q trình xd CNXH Lxơ đạt thành tựu gì?

- Giải khó khăn trước mắt, góp phần việc chống lại lực bạo loạn

- Thúc đẩy ngành ktế công nơng nghiệp phát triển nhanh chóng  tạo đk cho LBCHXV tlập 12.1922

- Phát triển nhanh, tiến hành công nghiệp hóa

Phát triển ktế, tiến hành CN hóa XHCN; cải tạo nông nghiệp lạc hậu

- CN hóa XHCN

- Thông qua việc thực kế hoạch năm

Dựa SGK

4- Củng cố: (4’)

- Nội dung sách kinh tế gì?

- Công xd CNXH Lx đạt thành tựu to lớn nào? 5- Dặn dò: (1’)

(40)

Chương II: CHÂU ÂU VAØ CHÂU MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

Tieát 25-26 Baøi 17:

Châu Âu Giữa Hai Cuộc Chiến Tranh Thế Giới (1918-1939)

- Nét khái quát tình hình châu Âu đại chiến (1918-1939) - Sự phát triển cao trào CM 1918-1939 châu Âu

- Sự thành lập tác dụng quốc tế cộng sản 2 Tư tưởng:

Tinh thần đấu tranh anh dũng gcvs nhd châu Âu chống lại áp CNTB

3 Kỷ năng:

- Tư logic, sử dụng đồ II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ châu Âu sau chtrthgI

- Biểu đồ sản lượng gang thép Anh Lx III- Tiến trình dạy học:

Nội dung sách ktế Nga? 3 Bài mới: (1’)

Sau chtrthgI trước chtrthg 2, giới có nhiều biến động, đặc biệt châu Âu trải qua cao trào CM 1918-1939 cácnước TB, gcVS nhd lđ nước đứng lên đấu tranh chống lại áp CNTB

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ I Châu Âu những

naêm 1918-1939:

1- Những nét chung:

Sau chtrthgI, châu Âu có nhiều biến đổi: xuất số quốc gia mới; nước TB châu Âu suy sụp ktế - Cao trào CM 1918-1923 bùng nổ nước TB châu Âu

- 1924-1929 nước TB

- Sau chtrthg I châu Âu có biến đổi gì?

- nước Đức Pháp bị thiệt hại ntn chtrthg I? - Tình hình CM châu Âu thời kỳ ntn?

- 1924-1929 tình hình nước TB châu Âu có thay đổi?

- Xuất số quốc gia Các nước TB châu Âu suy sụp ktế

-P: thắng trận, công nghiệp bị tàn phá

- Đức: bại trận

- Cao trào CM bùng nổ điển hình Đức - Hungari

(41)

châu Âu tạm thời ổn định - Sx công nghiệp tăng nhanh

- Dựa vào biểu đồ em có nhận xét gì?

sx cơng nghiệp nước A, P, Đ  nhanh chóng

2- Cao trào CM 1918-1923. Qtế CS thành lập:

a- Cao trào CM 1918-1923 - Nguyên nhân:

Ảnh hưởng CM-10 Hậu chtrthgI

Mthuẫn nước TB gay gắt

- Diễn biến:

Ở Đức: 9.11.1918 tổng bãi cơng nổ Béclin Chđ qchủ bị lật đổ XV thành lập nhiều nơi Cuối thquả CM rơi vào tay tư sản

Hungari:

- 1.1918 ĐCS thành lập - 21.3.1919 CHXV Hungari đời

b- Quốc tế CS thành lập - Hoàn cảnh: nhiều ĐCS đời

- Hoạt động:

1919-1943 (7đhội) ĐH sơ thảo vđề dtộc thuộc địa

- 1918-1923 tình hình CM châu Âu phát triển ntn? - GV giảng nguyên nhân dẫn đến cao trào CM châu Âu

- Em trình bày diễn biến CM Đức 1918-1923? - Vì nước Đức khơng thể chuyển từ CMDCTS 

CMXHCN?

- Phong trào CM Hungari ntn?

- Qtế CS đời hoàn cảnh nào?

- Hoạt động QTCS? - Có ảnh hưởng CMVN?

- Bùng nổ khắp châu Âu điển hình Đức - Hungari

Dựa SGK

- Vì thiếu lực lượng có đầy đủ lực lãnh đạo

Phát triển mạnh

- Nhiều ĐCS thành lập

- Hoạt động từ 1919-1943 Tiến hành lần đại hội HCM tìm thấy đường gpdt cho CMVN

4- Củng cố: (4’)

- Trình bày phong trào CM Đức Hungari?

- Những đóng góp qtế CS phong trào CM giới Việt Nam? 5- Dặn dị: (1’)

(42)

Tiết 25-26

II CHÂU ÂU NHỮNG NĂM 1929-1939 I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 tác động châu Âu, giới

- CN phatxít đời giới 2 Tư tưởng:

Ý thức căm ghét sức ngăn chặn, tiêu diệt CN phatxít, bảo vệ hịa bình giới 3 Kỷ năng:

- Tư logic, sử dụng đồ II- Đồ dùng dạy học:

- Biểu đồ sx gang thép Anh Lx

- Tranh ảnh phong trào MTND Pháp TBN III- Tiến trình dạy học:

Quốc tế thứ I đời hoạt động đóng góp với phong trào CM giới ntn? 3 Bài mới: (1’)

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 20’ II Châu Âu những

1929-1939:

1- Cuộc k hoảng ktế thgiới 1929-1933 những hquả nó:

a- Cuộc k hoảng ktế thgiới 1929-1933:

- Nguyên nhâ: Do nước TS sx ạt dẫn đến k h thừa - Diễn biến: k.h Mỹ  giới

b- Hậu quả: Tàn phá nặng nề ktế giới châu Âu - Hàng trăm triệu người đói khổ Để giải k.h:

+A, P cải cách ktế XH

+Đức, Ý, Nhật pxít hóa máy quyền, gây

- Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 - Hậu nó?

- Theo sơ đồ so sánh phát triển sx gang thép Anh Lx

- Để giải khủng hoảng hệ thống TBTG giải sao?

- Vì giới TB

- Do giới TS sx ạt  tình trạng khủng hoảng thừa, cung vượt cầu

- Tàn phá nặng nề kinh tế châu Âu, giới

- SX bị đẩy lùi

- Hàng thăm triệu người đói khổ

- Sản lượng thép Anh giảm sút, slượng thép Lx lên vững

- Các nước Anh Pháp tiến hành cải cách ktế – XH - Đức, Ý, Nhật phatxít hóa máy quyền phát động chtr phân chia giới

(43)

chtr chia lại giới

- CN phatxit đời Đức 1933

lại có cách giải khác nhau?

- CN phatxít Đức đời ntn?

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 20’ 2- Phong trào MTND chống

CN phatxít chống chtr 1929-1933:

a- Tình hình chung

Cao trào CM bùng nổ với mục tiêu thành lập MTND chống CN phatxit b- Tại P: - Tổ chức phatxit “chữ thập lửa” xông vào trụ sở quốc hội âm mưu lật đổ quyền Thiết lập chđộ phatxit

- Đảng lãnh đạo nhd đánh gục bọn phatxit

- 5.1953 MTND Pháp đời c- Tây Ban Nha

- 2.1936 MTND thu thlợi

- Cuộc đtr chống phatxit Tây Ban Nha thất bại

- Trước nguy CN phatxít chtr, CM giới phát triển ntn?

- Ở Pháp, tình hình chống CN phatxít diễn ntn? - Hướng dẫn HS xem H 26 Trước phá hoại “chữ thập lửa” ĐCS P làm gì? - Tại đấu tranh chống CNPX P thắng lợi? - Tình hình CM TBN sao?

- Vì đấu tranh chống PX TBN bị thất bại?

- GV hướng dẫn HS xem H 64 SGK Đó hình ảnh nhd TBN đấu tranh cho thắng lợi MTND tháng 2.1936

- Cao trào CMTG bùng nổ

- Phtr đtr tlập MTND chống phátxít lan rộng khắp châu Âu

Dựa SGK

- Đảng lãnh đạo nhd đánh gục CNPX

- 5.1953 MTND chống PX đời

- Huy động đông đảo quần chúng Dựa SGK - 2.1936 MTND thu thlợi MTND tlập - Vì Đức Italia giúp đỡ lực phản động tiến hành đảo nhiều nơi

4- Củng cố: (4’)

- Hậu khủng hoảng kinh tế 1929-1933 châu Âu? - Vì CNPX thắng lợi Đức, lại thất bại Pháp? 5- Dặn dị: (1’)

(44)

Tiết 27 Baøi 18:

Nước Mĩ Giữa Hai Cuộc Chiến Tranh Thế Giới (1918-1939)

- Những nét tình hình kinh tế XH Mỹ sau chtrthg I

- Tác động khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 nước Mỹ sách Tổng thống Rudơven nhầm đưa nước Mỹ khỏi khủng hoảng

2 Tư tưởng:

Bồi dưỡng ý thức đắn đấu tranh chống áp bức, bất công XH 3 Kỷ năng:

- Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh

- Bước đầu biết tư so sánh để rút bhls II- Đồ dùng dạy học:

- Những hình ảnh ktế XH My thập niên 20 30 TK XX - Bản đồ giới

Trình bày khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 nước tư châu Âu?

3 Bài mới: (1’)

Sau chtrthgI, tình hình kinh tế châu Âu có nhiều biến đổi lớn, hầu châu Âu bị kiệt quệ, Mỹ có tham gia vào chiến tranh này, tình hình nước Mỹ sao?

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ I Nước Mĩ thập niên

20 TK XX:

1- Kinh tế:

Sự phát triển công nghiệp ô tô tạo nên phồn vinh nước Mỹ làm cho kinh tế Mỹ vượt trội, đứng đầu giới Mỹ trở thành trung tâm công nghiệp thương mại

- Treo đồ giới yêu cầu HS xác định vị trí nước Mỹ

- Sau chtrthgI tình hình ktế Mỹ phát trieån ntn?

TL: Tại chiến tranh lại tạo hội thlợi cho Mỹ? - tranh H 65.66 SGK Em có nhận xét gì?

- Nền kinh tế phát triển, nhờ có hội thlợi cho Mỹ - HS thảo luận Trình bày kết

(45)

tài quốc tế

- Những thành tựu kinh tế Mỹ 1923-1929 gì?

- Nước Mỹ thời kỳ phồn vinh kinh tế

Dựa SGK

25’

2- Xã hội:

- Tư sản giàu có - Dân lđ nghèo khổ

II Nước Mỹ những năm 1929-1939:

1- Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 Mỹ:

- Tháng 10/1929 nước Mỹ bị khủng hoảng ktế

2- Chính sách của Mỹ (Rudơven đề xướng):

Nội dung giải nạn thất nghiệp, phục hồi kinh tế

- Mỹ dùng biện pháp để đạt tăng trưởng to lớn kinh tế?

- Hướng dẫn HS xem H 65 66 67 Em có nhận xét gì? - Mthuẫn lòng nước Mỹ sao?

- Em cho biết khủng hoảng ktế 1929-1933 Mỹ diễn ntn? - Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng Mỹ?

- Gánh nặng khủng hoảng đè lên vai tầng lớp nào?

Để thoát khỏi khủng hoảng nước Mỹ làm gì?

- Nội dung sách gì?

- Cải tiến kỹ thuật - Sx dây chuyền

- Tăng cường lđ bóc lột cơng nhân

- Đlý thuận lợi không bị chiến tranh tàn phá

- Sự giàu có phồn vinh nước Mỹ không đến với người: công nhân nghèo khổ, TS giàu có

Dựa SGK Dựa SGK

- SX khối lượng lớn, sức mua người dân có hạn  hàng hóa ế thừa

- Cơng nơng gia đình họ - Tổng thống Rudơven đề sách

- Giải nạn thất nghiệp

- Hồi phục k tế tài - Ổn định XH

4- Củng cố: (4’)

Trong năm 20 TK XX kinh tế Mỹ phát triển mạnh đứng đầu giới TBCN không tránh khỏi khủng hoảng 1929-1933, nhờ sách Mỹ khỏi tình trạng

(46)

Chương III: CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

Tiết 28 Bài 19:

Nhật Bản Giữa Hai Cuộc Chiến Tranh Thế Giới 1918-1939

- Những nét khái quát tình hình kinh tế XH Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ

- Khủng hoảng kinh tế 1929-1933 Nhật Bản đời CN phatxít Nhật 2 Tư tưởng:

Có tư tưởng chống CN phatxít, căm thù tội ác CN phatxít gây cho nhân loại

3 Kỷ năng:

Biết so sánh vấn đề lịch sử để hiểu rõ chất kiện II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ giới

- Tranh ảnh Nhật Bản (1918-1939) III- Tiến trình dạy học:

Kinh tế Mỹ phát triển ntn thập niên 20 TK XX? 3 Bài mới: (1’)

Sau chtrthgI , kinh tế Nhật phát triển nhanh chóng năm đầu, khơng ổn định Để tìm lối cho khủng hoảng, NB phatxít hóa máy quyền, thực sách đối nội phản động, đàn áp phtrào CM nước xlược thuộc địa bành trướng lực

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 20’ I NB sau chiến tranh thgI:

1- Sự phát triển kinh tế NB sau chtrthgI:

- Đứng thứ giới sau Mỹ, kinh tế không ổn định - 1914-1919: công nghiệp

- Treo đồ yêu cầu HS xđ vị trí nước Nhật

- Nêu nét khái quát phát triển kinh tế Nhật? - So sánh phát triển kinh tế Mỹ với Nhật?

Dựa SGK

(47)

tăng lần; nông nghiệp không thay đổi, công-nông nghiệp phát triển không cân đối Đời sống nhân dân khó khăn

- Những thành tựu kinh tế Nhật sau chtrthg I?

định Dựa SGK

20’

2- Ptr đtr nhd Nhật sau chtrthgI:

- Phong trào công nhân sôi Tháng 7/1922 ĐCS Nhật đời

3- Cuộc khủng hoảng tài chính Nhật:

- 30 ngân hàng đóng cửa - Chấm dứt p hồi ktế

II NB 1929-1939:

1- Cuộc khủng hoảng 1929-1939 Nhật:

- Công nghiệp, ngthương giảm sút, thất nghiệp  quần chúng đấu tranh

2- CN phatxít N đời:

- Để khắc phục khủng hoảng, NB phatxít hóa máy quyền

3- Ptr dtr nhd Nhật chống phatxít:

ĐCS lãnh đạo, nhd đtr nhiều hình thức, làm chậm lại q trình phatxít hóa

- Cho biết phát triển ptr đtr nhd Nhật?

- Hướng dẫn HS xem H 70 giải thích khốn khó nhd Nhật sau vụ động đất 9.1923

- Em có nhận xét tình hình kinh tế nước Nhật?

- Cuộc khủng hoảng kinh tế Nhật diễn ntn?

- Để thoát khỏi khủng hoảng giới cầm quyền Nhật Bản làm gì?

- Em hiểu CN phatxít?

Thái độ nhd Nhật CN phatxít sao?

Dựa SGK Diễn sôi

Phát triển, không ổn định không cân đối nông nghiệp công nghiệp

Dựa SGK

- Tăng cường qsự hóa gây chtr xlược

- Thủ tiêu quyền tự - Thi hành sách xlược Dựa SGK

4- Củng cố: (3’)

- So sánh phát triển kinh tế Mỹ Nhật (1918-1939) - Vì giới cầm quyền Nhật tiến hành xâm lược? 5- Dặn dò: (1’)

- Học cũ Xem

(48)

Tieát 29-30 Baøi 20:

Phong Trào Độc Lập Dân Tộc Ở Châu Á (1918-1939)

Tieát 29:

I NHỮNG NÉT CHUNG VỀ PHONG TRAØO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Những nét ptrđldt châu Á chiến

- ĐCS Trung Quốc đời lãnh đạo CMTQ phát triển theo xu hướng 2 Tư tưởng:

Tính tất yếu đtr giành đlập quốc gia châu Á chống CNTD 3 Kỷ năng:

Sử dụng đồ, biết khai thác tư liệu, tranh ảnh II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ châu Á, Trung Quốc III- Tiến trình dạy học: 1 Ổn định: 1’

- Sau chtrthg I, kinh tế Nhật Bản phát triển ntn? - Chính sách đối nội, đối ngoại NB?

3 Bài mới: (1’)

20’

I Những nét chung về ptrđldt châu Á CM TQ trong 1919-1939:

1- Những nét chung:

a- Nguyên nhân:

Do ảnh hưởng CM-10 Nhd khổ cực

b- Diễn biến: ptr phát triển mạnh khắp châu Á

c- Kết quả: gc cơng nhân lãnh đạo ptrào

- Đảng CS nhiều nước đời

2- CMTQ những năm 1919-1939:

- Hoàn cảnh ptrđldt châu Á?

- Sử dụng đồ trình bày diễn biến

- CMTQ có mới?

- CM Mơng Cổ có mới? - Ptr ĐNÁ phát triển sao?

- Ptr CM Ấn Độ, Thổ Nhĩ Kỳ

- Kết phong trào? - Ptr CM TQ phát triển ntn?

- Ảnh hưởng CM 10

- ChtrthgI kết thúc, nhd thuộc địa cực khổ  vùng lên đtranh

Ptrào Ngũ Tứ Dựa SGK

- Lan rộng khắp nước - ĐCS đời

(49)

- Tiến hành tiêu diệt bọn quân phiệt phía Bắc - 1927-1937 nhd TQ chống Tưởng Giới Thạch

- 7.1937 Quốc-Cộng hợp tác để chống Nhật

- Trong 1927-1931 CMTQ phát triển ntn? - 1937 trước nguy xâm lược Nhật Bản, CMTQ phát triển ntn?

- Nhd TQ tiến hành chtr chống Tưởng Giới Thạch - ĐCS yêu cầu “Quốc-cộng hợp tác để chống lại Nhật”  phát động chtr chống Nhật

4- Củng cố: (3’)

- Vì chtrthg I ptr CM châu Á bùng nổ mạnh mẽ? - CM TQ diễn ntn?

(50)

Tiết 30:

II PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở ĐÔNG NAM Á (1918-1939)

- Những nét chung phtr dtr giành đldt ĐNÁ - Các ptrđtr tiêu biểu: Đông Dương, Inđônêxia 2 Tư tưởng: thấy được:

Nhd ĐNÁ đứng lên đấu tranh giành đldt tất yếu 3 Kỷ năng:

Sử dụng đồ khai thác tư liệu, tranh ảnh II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ ĐNÁ - Tranh ảnh

- Vì sau chtrthgI ptrđldt châu Á phát triển mạnh mẽ? - Sự phát triển CMTQ 1919-1939?

3 Bài mới: (1’)

20’

1- Tình hình chung:

- Đầu TK XX hầu ĐNÁ thuộc địa (trừ Thái Lan)

- Từ năm 20 trở gcvs trưởng thành, loạt ĐCS đời

- Các phong trào bị đàn áp

2- Đtr đlập dân tộc số

- Treo đồ ĐNÁ HS kể tên nước ĐNÁ xác định vị trí đồ

- Nêu nét chung ĐNÁ đầu TK XX?

- Tại sau chtrthg I ptr CM ĐN Á phát triển? - Từ năm 20 TK XX ptr CM ĐNÁ có nét gì?

- Kết ptr đtr thời kỳ sao?

- Hướng dẫn xem H 73.74 SGK

- Ptr CM ĐNÁ diễn ntn?

Học sinh kể xác định

- Đều thuộc địa đế quốc trừ Thái Lan

- Bọn TD tăng cường bóc lột

(51)

nước ĐNÁ:

- Phong trào diễn sôi nổi, liên tục nhiều nước

- Ptr ĐD diễn sôi nổi, lôi đông đảo nhd tham gia

- Các ptr ĐD, Lào, Campuchia, VN ?

- Sự phát triển ptr CM ĐNÁ (1939-1940)?

- Sôi nổi, liên tục nhiều nước

Dựa SGK

- Cuộc đtr chóa mũi nhọn vào CN phatxít

4- Củng cố: (5’)

Em rút nhận xét chủ yếu ptrđtrgđl nước ĐNÁ sau chtr thgI? 5- Dặn dò: (1’)

- Học cũ Xem

(52)

Tiết 31:

BÀI TẬP LỊCH SỬ I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Giúp cho HS có phương pháp học tập theo tinh thần chủ động sáng tạo Việc “học thuộc” nhường cho việc “học hiểu”

- Giúp em có kiến thức tái loạt tập trắc nghiệm, thống kê, vẽ biểu đồ giúp HS có khả khái quát cao, tập đánh giá, nhận xét giai đoạn, thời kỳ hay biến cố lịch sử

2 Tư tưởng:

- Nhận thức rõ chất xâm lược kẻ thù

- Bồi dưỡng đắn ý thức đấu tranh chống gc áp bóc lột 3 Kỷ năng:

- Biết tư so sánh - Biết nhận xét, đánh giá II- Đồ dùng dạy học:

- GV: chuẩn bị loại BTLS - HS: Nghiên cứu học III- Tiến trình dạy học:

Nêu nét ptrgpdt châu Á, ĐNÁ? 3 Bài mới: (1’)

* Câu 1: Hãy điền nội dung phù hợp vào chổ trống kiện CM2 CM 10 bảng đây: (20’)

Caùch mạng tháng 2 CM 10

Giai cấp lãnh đạo Lực lượng cách mạng

(53)

cách mạng Tính chất

* Câu 2: Qua sách kinh tế Lênin 1921, em có suy nghĩ đường lối kinh tế thời kỳ đổi nay? (5’)

* Câu 3: Hãy lập bảng thống kê kiện diễn châu Âu từ 1918-1939? (thời gian - kiện chính) (5’)

* Câu 4: Hãy nêu đặc điểm thể chất đế quốc Nhật? (5’)

* Câu 5: Hãy chọn nhận xét đủ đặc điểm phong trào đldt châu Á 1919-1939 câu đây: (5’)

a- Phong trào diễn sôi nổi, không thành công b- Phong trào lên cao lan rộng toàn lục địa

(54)

Chương IV: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ II (1939-1945)

Tieát 32 Bài 21: I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ - Diễn biến, kết cục chiến tranh giới thứ 2 Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân loại chống CN phátxít, bảo vệ độc lập dân tộc

- Hiểu rõ vai trò to lớn Lx chiến tranh 3 Kỷ năng:

- Phân tích, đánh giá kiện lịch sử - Sử dụng đồ

- Bản đồ chiến tranh giới thứ chiến thắng Xtalingrat III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: (1’) 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới: (1’)

Do khủng hoảng kinh tế 1929-1933 q trình phatxít hóa số nước Điều dẫn đến chiến tranh giới thứ bùng nổ

20’

I Nguyên nhân bùng nổ chtrthg2:

- Sau chtrthgI, đb khủng hoảng kinh tế 29-33 nước đế quốc mt với  CNPX gây chiến tranh, chia lại giới II Những diễn biến chính:

1- Chtr lan rộng toàn thế giới (1.9.1939  đầu 1943): - 1.9.1939 chtr bùng nổ Sau lan rộng khắp châu Âu, Đức chiếm nước Tây

- Nguyên nhân dẫn đến chtrthg2?

- Quan hệ quốc tế đại chiến gì?

- Các nước đế quốc làm để giải mt này? - Treo đồ chtrthg2 trình bày diễn biến

- Trong gđ đầu chtr Đức thực chiến thuật gì?

- Xem H 75 giải thích ý đồ

Dựa SGK

- Các nước đế quốc hình thành khối (APM >< ĐYN)mthuẫn với thtrường thđịa

- Dựa SGK HS chuyển ý

(55)

Âu, Nauy, Đan Mạch

- 22.6.1941 Đức t/c Liênxơ Hitle.- Thảo luận: Vì từ chiến tranh thay đổi tính chất?

- Các nhóm thảo luận trình bày ý kiến

10’

7.1941 Nhật nh chóng làm chủ châu Á - TBD

- Đầu 1942 MTĐM chống phatxít thành lập

2- Quân Đồng minh phản công Chtr kết thúc (đầu 19438/1945)

a- Chiến thắng Xtalingrat (2.2.1943) tạo bước ngoặt cho chtr

b- Quân Đồng minh phản cơng phe phatxít

III Kết cục chtrthg2: - CN phatxít bị tiêu diệt - Lồi người phải gánh chĩu hậu nặng nề

Em trình bày tình hình chiến châu Á?

- Tình hình chiến Bắc Phi sao?

Dùng đồ chiến thắng Xtalingrat để trình bày phản công Đồng Minh từ 1943 trở

- H 77.78 SGK nói lên điều gì?

- Trình bày thất bại px Đức, Nhật

- H 79 nói lên điều gì? - Lxơ có vai trị ntn việc đánh thắng pxít? - Em cho biết kết cục chtrth2?

- Hậu chiến tranh? - Qua H 77.78.79 em có suy nghó hậu chiến tranh?

- Nhật bất ngờ công Trân Châu Cảng

9.1940 Ý công Aicập - Chú ý theo dõi

Tội ác phatxit Đức Dựa SGK

Tội ác đế quốc Mỹ - Là lực lượng chủ chốt định tiêu diệt pxit Suy nghĩ trả lời

Dựa SGK

- Hậu nặng nề cho nhân loại, loài người sức ngăn chặn chiến tranh

4- Củng cố: (4’)

- Vì chtrthgiới thứ bùng nổ? - Các giai đoạn chiến tranh 5- Dặn dò: (1’)

- Học cũ Xem

(56)

Chương V: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC KỸ THUẬT VÀ VĂN HĨA THẾ GIỚI NỮA ĐẦU THẾ KỶ XX Tiết 33 Bài 22:

- Những tiến vượt bậc KHKT nhân loại đầu TK XX

- Đặc biệt phát triển vượt bậc văn hóa xơ viết sở CN Mác-Lênin kế thừa thành tựu văn hóa nhân loại

2 Tư tưởng:

- Biết trân trọng bảo vệ thành tựu văn hóa nhân loại

- Những thành tựu KH - KT ứng dụng vào thực tiễn, nâng cao đời sống người

3 Kỷ năng:

So sánh đối chiếu lịch sử, phương pháp tìm hiểu, say mê tìm tịi, sáng tạo khoa học

- Tranh ảnh tư liệu phát triển KHKT nhà bác học điển hình đầu XX III- Tiến trình dạy học:

- Ngun nhân dẫn đến chtrthg II (1939-1945)? - Diễn biến hậu chtrthg II?

3 Bài mới: (1’)

Đầu TK XX, giới có tiến vượt bậc KHKT, đặc biệt văn hóa -VHXV hình thành Những tiến ứng dụng vào sống, nâng cao đời sống người

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 20’ I Sự phát triển KHKT

thế giới nửa đầu XX:

1- Về vật lý:

- Sự đời lý thuyết nguyên tử đại Nhiều phát minh lượng nguyên tử, laze, bán dẫn

2- Các khoa học khác:

- Hóa học, sinh vật học, khoa học Trái đất đạt

.Hãy cho biết phát triển KHKT giới đầu TK XX?

- Những phát minh vật lý?

- Giới thiệu H 80 Anhxtanh (1879-1955) - Những phát minh lĩnh vực khoa học khác

Sau CMKHKT nhloại tiếp tục đạt thành tựu KHKT đầu TK XX Dựa SGK

Dựa SGK

(57)

những thành tựu to lớn - Bom ngtử chế tạo 1945 - Máy tính điện tử 1946.-

20’

3- Tác dụng KHKT:

- Nâng cao đsống người - Sử dụng điện thoại, điện tín, rađa

4- Hạn chế phát triển KHKT:

- Chế tạo vũ khí đại  thảm họa cho nhân loại II Nền văn hóa XV hình thành phát triển:

1- Cơ sở hình thành:

- Tư tưởng CN M-L - Tinh hoa v hóa nhân loại

2- Thành tựu:

- Xóa nạn mù chữ

- Hệ thống giáo dục phát triển

- Phát triển văn học, nghệ thuật xóa bỏ tàn dư XH cũ

- Những thành tựu sử dụng thực tiễn nào?

- Hạn chế nào? - Nền văn hóa Xviết hình thành sở nào?

- Những thành tựu văn hóa XV nửa đầu TK XX

- Tại nói xóa nạn mù chữ nhiệm vụ hàng đầu việc xd văn hóa LX?

 Như gần 30 năm

đầu TKXX LX có đội ngũ trí thức để xd bảo vệ TQ

- Con người sử dụng điện tin, điện thoại, rađa, điện ảnh phim có tiếng nói, phim màu

Chế tạo vũ khí đại  thảm họa cho nhân loại sở:

.Tư tưởng M-Lênin

.Tinh hoa di sản văn hóa nhân loại

- Xóa bỏ mù chữ, thất nghiệp

- Trình độ dân trí nâng cao, muốn xd CNXH phải có người XHCN

4- Củng cố: (4’)

- Hãy nêu thành tựu KH-KT giới nửa đầu TK XX? -Nêu thành tựu văn hóa XV nửa đầu TK XX

5- Dặn dò: (1’)

- Học cũ Xem

(58)

Tieát 34 Bài 23:

ơn tập lịch sử giới đại (phần từ 1917 đến 1945)

HS cần nắm kiện lịch sử chủ yếu ls giới (1917-1945) 2 Tư tưởng:

Lòng yêu nước CN quốc tế chân chính, tinh thần chống chtr, chống CN phatxít, bảo vệ hịa bình giới

3 Kỷ năng:

- Hệ thống hóa kiến thức, lập bảng thống kê - Kỹ tổng hợp, so sánh

- Bản đồ giới đồ chiến tranh giới II - Bản đồ thống kê kiện ls giới đại III- Tiến trình dạy học:

Em nêu tiến KH - KT giới nửa đầu TK XX 3 Bài mới: (1’)

Từ 19171945, giới xảy nhiều kiện lịch sử, biến cố ls, tạo bước phát triển lịch sử giới Hôm nay, ôn lại kiện

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I Những kiện chính: (10’)

Giáo viên gọi HS điền vào bảng thống kê theo mẫu SGK 1) Bảng thống kê tình hình nước Nga-LX(19171941) 2) Thống kê tình hình giới (trừ Liên xô)

GV tổng hợp lại

II Những nội dung chủ yếu: (30’) - kiện:

+ CMXHCN 10 Nga thành công - Nhà nước Xôviết

+ Cao trào 1918-1923 ĐCS đời Qtế CS thành lập (1919-1943)

+ Ptrđtrgpdt lên cao

Chia lớp nhóm, nhóm xác định kiện chủ yếu ls giới đại gì?

- Vì kiện chọn làm kiện tiêu biểu?

Thảo luận theo nhóm, trình bày kết

(59)

+ Tổng khủng hoảng ktế tgiới (1929-1933) CNPX đời

+ Chtrthg bùng nổ Hệ thống XHCN đời-

- Nhận xét, bổ sung hoàn thiện

thích

4- Củng cố: (4’)

- Thống kê kiện chủ yếu lsthg đại (1917-1945) Ý nghĩa kiện đó?

(60)

PHAÀN HAI

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858 - 1918

Chương I: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP TỪ 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỶ XIX

Tiết 35-37 Bài 24:

Cuộc Kháng Chiến Từ 1858 Đến 1873

Tieát 35:

I THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VIỆT NAM I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân TDP xâm lược Việt Nam - Quá trình xâm lược Việt Nam

- Ptr k/c nhd ta 2 Tư tưởng:

- Bản chất tham lam tàn bạo, xâm lược TDP - Tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhd ta - Ý chí thống đất nước

3 Kỷ năng:

- Sử dụng đồ, quan sát tranh ảnh II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ ĐNÁ

- Bản đồ chiến Đà Nẳng Gia Định III- Tiến trình dạy học:

Tại nói: CM 10 Nga thành cơng có tác động to lớn đv tình hình giới 3 Bài mới: (1’)

Nữa cuối TK XIX, nước TB phương Tây ạt sang phương Đông xâm chiếm, thuộc địa Việt Nam nằm xu

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 20’ I TDP xâm lược VN:

1- Chiến Đà Nẳng những 1858-1859:

a- Nguyên nhâ TDP xl VN: - Nguyên nhân sâu xa: Các nước phương Tây đẩy mạnh xl PĐ VN nằm

- Dùng đồ ĐNÁ giới thiệu: trước xl VN, TDP xl nhiều nước vùng

- Dùng đồ VN giới thiệu địa danh Đà Nẳng

(61)

hồn cảnh chung

- Nguyên nhân trực tiếp: Lấy cớ bảo vệ đạo Gia Tơ Triều đình Nguyễn bạc nhược, yếu hèn.Nẳng điểm khởi đầu?

- Tại TD P lấy Đà nguyên nhân: sxa trtiếp.Suy nghĩ trả lời Dựa vào vị trí đồ

20’

b- Chiến Đà Nẳng: - Sáng 1.9.1858 TDP bắt đầu nổ súng xl nước ta - Dưới lđ Nguyễn Tri Phương ta thu nhiều thlợi bước đầu

2- Chiến Gia Định 1859:

- 17.2.1859 chúng công Gia Định Quân triều đình chống cự yếu ớt tan rã Nhd tự động đứng lên kháng chiếnchúng k2 - Rạng sáng 24.2.1861 Pháp công Đại Đồn sau ngày Đại Đồn thất thủ Sau P đánh rộng tỉnh N Kỳ

- Điều ước Nhâm Tuất 1862 Ndung: SGK

- Tình hình chiến Đà Nẳng diễn ntn?

- Nhaân dân ta kháng chiến ntn?

- Vì Pháp lại kéo quân vào Gia Định?

- Chiến GĐ ntn?

- TDP công Đại Đồn Chí Hịa ntn?

Hdẫn xem H 84 qn Pháp cơng Đại Đồn

- Tại triều đình Huế ký hiệp ước Nhâm tuất?

- Nội dung điều ước? - Điều ước vi phạm chủ quyền nước ta ntn?

- Dựa SGK

Dưới huy Nguyễn Tri Phương quân ta anh dũng chống trả

- Nam kỳ vựa lúa lớn triểu đình Huế, làm bàn đạp t/c sang Campuchia

Dựa SGK

Nhân nhượng P để giữ lấy quyền lợi gc dòng họ Dựa SGK

(62)

Tiết 36: THI HỌC KỲ I Tieát 37

II CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TỪ 1858 ĐẾN 1873

- TDP nổ súng xâm lược, triều đình bạc nhược chống trả yếu ớt ký điều ước cắt tỉnh miền Đông Nam Ký cho Pháp

- Nhd ta đứng lên chống Pháp từ ngày đầu Quần chúng nhd lực hiệu ngăn chặn xl TDP

2 Tư tưởng:

- Trân trọng chủ động, tâm chống P nhd ta

- Lòng kính yêu lãnh tụ nghĩa quân, họ phấn đấu ky sinh cho đldt 3 Kỷ năng:

Sử dụng đồ, nhận xét phân tích tranh ảnh II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ VN

- Lược đồ k/n Nam Kỳ (1860-1875) III- Tiến trình dạy học:

2 Kiểm tra cũ: (5’)

Trình bày nội dung đ.ước N Tuất? 3 Bài mới: (1’)

Qua tiết trước ta thấy triều đình Huế nhu nhược đầu hàng, nhượng tỉnh MĐNK cho P Nhưng nhd tâm đứng lên k/c từ ngày đầu Quần chúng hiệu nhằm ngăn chặn xl TDP Hơm tìm hiểu k/c chống P nhd ta TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

17’

II

1 Kháng chiến Đà Nẵng tỉnh MĐNK:

a- Tại Đà Nẳng

nhiều toán nghĩa binh kết hợp với quân đội triều đình đánh Pháp

b- Tại Gia Định tỉnh

- Dùng đồ, gọi HS xác định địa danh nổ ptr k/c nhd ta Đà Nẳng tình miền Đơng - Thái độ nhd ta TDP xâm lược Đà Nẳng? - Phong trào k/c Gia Định

- Rất căm phẩn trước xlược TDP

(63)

MĐNK

Ptrào sơi Điển hình k/n Nguyễn Trung Trực, Trương Định

ntn?

- Em biết k/n Trương Định?

- Gthiệu H 85 Trương Định nhận phong sối; ơng lại chống giặc với dân tới

hơn Điển hình: - Dựa SGK

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 18’ 2- Kháng chiến lan rộng ra

3 tænh MTNK:

a- Tình hình nước ta sau đ.ước 5.6.1862

- Triều đình đàn áp ptrCM - Sang P xin chuộc lại tỉnh MĐNK thất bại

b- TDP chiếm tỉnh MTNK Không tốn viên đạn c- Ptr k/c nhd tỉnh Nam kỳ

- Nổi lên nhiều nơi

- Nhiều trtâm k/c thành lập

Nổi bật khởi nghĩa Trương Quyền, Phan Tôn, Phan Liêm Nguyễn Trung Trực

- Ptr tiếp tục phát triển 1875

- Hãy cho biết tình hình nước ta sau đ ước 5.6.1862?

- TDP chieám tænh MT ntn?

- GV xác định tỉnh MTNK đồ

- Sau tænh MTNK rơi vào tay P, ptr k/c nhd Lục tænh NK sao?

- Yêu cầu HS nhắc lại câu nói Nguyễn Trung Trực trước bị chém đầu - Yêu cầu HS xác định lại vị trí chống P nhd NK

- Triều đình thương lượng đàn áp ptr CM cử phái đoàn sang P xin chuộc lại tỉnh MĐNKthất bại

- Lợi dụng nhu nhược triều đình, TDP chiếm tỉnh MTây không tốn viên đạn

- Nổi lên khắp nơi

- Nhiều trung tâm kháng chiến thành lập: “Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây”

4- Củng cố: (4’)

Nhìn vào lược đồ (h86) Em trình bày nét phong trào kháng P nhân dân Nam Kỳ?

5- Dặn dò: (1’)

(64)

Tiết 38-39 Baøi 25:

Kháng Chiến Lan Rộng Ra Tồn Quốc (1873-1884)

Tiết 38:

I THỰC DÂN PHÁP ĐÁNH BẮC KỲ LẦN THỨ NHẤT

CUỘC KHÁNG CHIẾN Ở HAØ NỘI VAØ CÁC TỈNH ĐỒNG BẰNG BẮC KỲ. I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Tình hình Việt Nam trước TDP đánh Bắc Kỳ - Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần I (1873)

- Cuộc k/c nhd Hà Nội tỉnh đồng Bắc Kỳ - Nội dung hiệp ước 1871

2 Tư tưởng:

Trân trọng tôn kính vị anh hùng dân tộc, căm ghét bọn TDP tham lam tàn bạo 3 Kỷ năng:

Sử dụng đồ, tường thuật kiện ls II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam cuối TK XIX - Bản đồ TDP đánh Bắc kỳ I

- Bản đồ chiến Hà Nội 1873 III- Tiến trình dạy học:

Trình bày tóm lược kháng chiến chống Pháp nhd ta Nam kỳ 1858-1875 3 Bài mới: (1’)

Sau TDP chiếm lục tỉnh Nam kỳ, ptr kháng chiến nhd Nam kỳ tiếp tục lên mạnh tình hình nước Pháp có nhiều khó khăn TDP mở rộng xâm lược Bắc kỳ lần I (1873) buộc triều đình Huế đầu hàng

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ 1- Tình hình VN trước P

đánh chiếm Bắc kỳ:

a- Thực dân P

sau chiếm xong tỉnh MTNK, P tiến hành thiết lập máy cai trịchiếm

-.Em trình bày tình hình Việt Nam trước P đánh chiếm Bắc kỳ?

(65)

tỉnh MTNK Campuchia b- Triều đình nhà Nguyễn

tiếp tục sách đnội, đngoại lỗi thời

2- Thực dân P đánh chiếm Bắc kỳ lần I (1873):-

- Trong P chuẩn bị mở rộng xl, sách đối nội, đngoại trđình sao?

- Lỗi thời bạc nhược - Bóc lột

- Kinh tế công nghiệp sa sút

10’

a- Nguyên nhân

- TDP muốn bành trướng lực

- Đem quân Bắc để giải vụ Giăng Đuy-Puy

b- Diễn biến

- Sáng 20.11.1873 P nổ súng đánh thành Hà Nội

- Trưa 20.11 thành bị thất thủ

3- K/c Hà Nội các tỉnh đồng Bắc kỳ:

a- Ở HN: nhd sẳn sàng chđ

b- Tại tỉnh Bắc kỳ: TDP tới đâu bị đột kích, tập kích

c- Đ ước 1874: Nội dung:

Quân P rút khỏi Bắc kỳ Nhà Nguyễn cắt tỉnh Nkỳ cho P

TDP kéo quân Bắc kỳ hoàn cảnh nào?

GV nói thêm vụ Giăng Đuy-Puy (tài liệu)

Chiến Bắc kỳ sao? - Tại qn đội triều đình đơng gấp nhiều lần mà không thắng chúng? - Ptrào kháng chiến nhd ta Hà Nội ntn?

- Chiến thắng điển hình quân dân Hà Nội? - Ptrào kháng chiến tỉnh Bắc kỳ?

- Nội dung điều ước Giáp Tuất 15.3.1874

- Tại nhà Nguyễn lại ký đ/ước này?

- GV kết luận

- Đem quân Bắc để giải vụ Giăng Đuy-Puy - Dựa vào đồ trả lời - Qn triều đình khơng chủ động cơng; trang thiết bị lạc hậu

Dựa SGK

- Chiến thắng Cầu Giấy Dựa SGK

SGK

- HS thảo luận - Trình bày kết

4- Củng cố: (4’)

- Trình bày phong trào kháng chiến quần chúng Hà Nội - Diễn biến

5- Dặn dò: (1’)

(66)

Tiết 39:

II THỰC DÂN PHÁP ĐÁNH BẮC KỲ LẦN II

NHÂN DÂN BẮC KỲ TIẾP TỤC KHÁNG CHIẾN 1882-1884. I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Tại 1882, TDP lại tiến đánh Bắc Kỳ lần II

- Nội dung hiệp ước HacMăng 1883 hiệp ước Patơnôt 1884 2 Tư tưởng:

Lịng u nước trân trọng chiến tích chống giặc Căm ghét bọn TD cướp nước triều đình phong kiến đầu hàng

3 Kỷ năng:

Sử dụng đồ II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ TDP đánh Bắc kỳ II - Bản đồ trận Cầu Giấy lần II III- Tiến trình dạy học:

- Trình bày trận Cầu Giấy lần I

- Nội dung đ ước Giáp Tuất 3 Bài mới: (1’)

Sau điều ước Giáp tuất (1874) ptr kháng chiến quần chúng lên mạnh, triều đình Huế lúng túng để ổn định tình hình nước Cho nên TDP tiến đánh Bắc kỳ lần 2, buộc triều đình Huế đầu hàng Hơm

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 10’ - 1- TDP đánh chiếm Bắc kỳ

laàn (1882):

a- Hoàn cảnh Trong nước TDP

b- Diễn biến

- 25.4.1882 Rivie gởi tối hậu thư địi Hồng Diệu nộp thành

- Quân ta chống trả

-:TDP đánh chiếm Bắc kỳ II hồn cảnh nào?

- Em biết tình hình nước Pháp đầu thkỷ 80? - Tình hình chiến HN?

- Sau đ ước 1874, dân chúng phản đối mạnh mẽ Nhiều k/n bùng nổ, ktế suy kiệt tình trạng nước rối loạn

- Đang chuyển nhanh sang gđ đế quốc CNnhcầu xâm chiếm thuộc địa

Dựa SGK

(67)

15’

liệt Thành HN bị thất thủ, H.Diệu tự tử

2- Nhaân daân Bắc kỳ tiếp tục kháng chiến

- Sau Hà Nội thất thủ, thái độ triều đình Huế? - Hậu quả?

- Ptr k/c nhd Hà Nội TDP đánh chiếm Bắc kỳ lần ntn?

Thanh cử người HN - Q Thanh ạt kéo vào nước ta chiếm đóng nhiều nơi

- Nhd tích cực phối hợp với quân trđ kháng Pháp

15’

- Nhd thực “vườn không nhà trống”, đắp đập cắm kè làm hầm chống cạm bẫy

- Quân ta lập nên chiến thắng Cầu Giấy lần II Rivie bị giết

3- Hiệp ước Patơnôt Nhà nước pkVN sụp đổ (1884):

a- TDP cơng Th An Triều đình hoảng hốt chấp nhận ký đ.ước H.Măng

b- Đ.ước HacMăng Nội dung: SGK

Hậu quả: ptr kc nhd lên mạnh Phe chủ chiến triều hình thành

c- Đ.ước Patơnơt

Lý kí: Pháp muốn xoa dịu tình hình

Chấm dứt vai trị nhà Thanh

Nd: SGK

- Nhd kháng Pháp biện pháp gì?

- Ptr kháng chiến nhd Bắc kỳ quân đội trđ ntn? - Trình bày trận Cầu Giấy lần II

- Sau chiến thắng Cầu Giấy lần II, tình hình ta, địch ntn?

- Trình bày t/c TDP vào Thuận An?

- Nội dung đ.ước? - Đ.ước dẫn đến hậu ntn?

- Tại đ.ước Patơnôt ký kết?

- Nội dung?

- Vườn khơng nhà trống - Đắp đập, cắm kè, hàm chông cạm bẫy

(SGK)

- P hoang mang dao động - Triều đình thương lượng với P

- 18.3.1883 TDP cơng Thuận Antriều đình chấp nhận ký đ.ước HacMăng SGK

- Ptr kháng chiến nhd phát triển Phe chủ chiến hành động mạnh

SGK

4- Củng cố: (4’)

- Em cho biết nội dung đ.ước HacMăng đ.ước Patơnơt? 5- Dặn dị: (1’)

(68)

NS:21/2/09 ND: ………… Tuần:25

Tiết :43 Bài 26:

Phong Trào Kháng Chiến Chống Pháp Trong Những Năm Cuối TK XX I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Nguyên nhân diễn biến vụ kinh thành Huế 5.7.1885 kiện mở đầu ptr Cần Vương chống Pháp cuối TK XIX

- Những nét khái quát ptr Cần Vương - Vai trò văn thân, sĩ phu

2 Tư tưởng:

- Lòng yêu nước, tự hào dân tộc

- Trân trọng biết ơn văn thân sĩ phu yêu nước hy sinh cho độc lập dân tộc 3 Kỷ năng:

- Sử dụng đồ II- Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ vụ biến kinh thành Huế

(69)

1 Ổn định:

Trình bày nội dung điều ước HacMăng Patơnôt? 3 Bài mới

Sau điều ước Patơnôt, triều đình phong kiến Nguyễn thức đầu hàng TDP, ptr kháng chiến chống P khắp Bắc, Trung kỳ phát triển mạnh với hình thức Cần Vương TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

10’

Sau điều ước HacMăng Patơnôt, phái chủ chiến nuôi hy vọng giành chủ quyền, thẳng tay trừng trị TDP, lo sợ tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến tình hình căng thẳng

- Dựa SGK

I Cuộc phản công của phái chủ chiến kth Huế Vua Hàm Nghi ra “chiếu Cần Vương”:

1- Cuộc phản cơng qn P phái chủ chiến Huế 7.1885:

a- Bối cảnh

Sau đ.ước phe chủ chiến hy vọng giành lại quyền thtrị từ tay P chuẩn bị phản cơng

b- Diễn biến

- Rạng sáng 5.7.1884 vụ biến kthành bùng nổ

- Trình bày bối cảnh ls vụ biến kinh thành Huế (5.7.1885)

Em trình bày dbiến vụ biến kinh thành Huế (5.7.1885) Dựa vào đồ trình bày

20’

- TDP chiếm Hoàng Thành chúng tàn sát, giết người dã man

2- Phong trào Cần Vương bùng nổ lan rộng:

a- Nguyên nhân - Vụ biến kthành thbại - H.Nghi hạ chiếu C.Vương

b- Diễn biến chia gđoạn

GñI (1885-1888)

- K/n bùng nổ khắp Bắc Trung kỳ

- Phong trào đông đảo quần chúng ủng hộ

- Giới thiệu H 89 90 giới thiệu vài nét khát quát ông

- Em trình bày dbiến ptr Cần Vương?

- Tại ptr nổ Bắc, Trung kỳ mà không nổ Nam kỳ?

Em cho biết thái độ dân chúng ptr C.Vương?

HS ý theo dõi

Dựa SGK

- Nam kỳ xứ trực trị (thuộc địa) Pháp

(70)

- Vua Hàm Nghi bị bắt bị

đày sang Angiêri Tháng 1.1888 vua HàmNghi bị bắt bị đày sang Angiêri

4- Củng cố: (4’)

- Ngun nhân chủ yếu dẫn đến phong trào Cần Vương? - Trình bày giai đoạn I phong trào Cần Vương 5- Dặn dò: (1’)

- Học cũ - Xem

NS:1/3/09 ND:……… Tuần:25

Tiết 44

II NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG PHONG TRAØO CẦN VƯƠNG.

- Đây gđ phong trào Cần Vương, phong trào phát triển mạnh, quy tụ thành trung tâm kháng chiến lớn

- Mỗi khởi nghĩa có đặc điểm riêng, tất đo văn thân sĩ phu lãnh đạo

2 Tư tưởng:

- Truyền thống yêu nước đánh giặc dân tộc - Trân trọng kính yêu anh hùng dân tộc 3 Kỷ năng:

Sử dụng đồ; phân tích tổng hợp, đánh giá II- Đồ dùng dạy học:

Bản đồ phong trào Cần Vương cuối TK XIX đồ k/n Ba Đính, Bãi Sậy -Hương Khê

(71)

Ngun nhân dẫn đến vụ biến kinh thành Huế 3 Bài mới:

Sau gđ I phong trào Cần Vương kết thúc, phong trào phát triển mạnh quy tụ thành k/n lớn Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê Hôm

15’

1- Khởi nghĩa ba Đình (1886-1887):

a- Căn Ba Đình

thuộc huyện Nga Sơn, tỉnh Thanh Hóa Đó chiến tuyến phòng thủ kcố gồm làng: Thượng Thọ, Mậu Thịnh, Mỹ Tho

b- Diễn biến

- 12.18861.1887 Nghĩa quân cầm cự 34 ngày đêm Giặc P dùng súng phun lửa triệt hạ Xóa tên làng đồ

2- K/n Bãi Sậy (1883-1892): Đó vùng lau sậy um tùm Do Đinh Gia Quế Nguyễn Thiện Thuật lđ

- Em trình bày k/n Ba Đình?

- GV minh họa thêm

- Thành phần gồm ai?

- Em trình bày diễn biến k/n?

- Hướng dẫn HS xem lược đồ 92 SGK giải thích nghĩa quân lại rút lên Mã Cao

- Em trình bày Bãi Sậy?

- Lãnh đạo?

SGK

Người Kinh, Mường, Thái

Dựa SGK

- Đó vùng lau sậy um tùm

Nguyễn Thiện Thuật TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

15’

- Diễn biến: Nghĩa quân thực chiến thuật du kích, đánh vận động

- 1892 k/n tan raõ

3- K/n Hương Khê (1885-1895)

- Lãnh đạo: Phan Đình Phùng, Cao Thắng

- Diễn biến:

1885-1888 xd chuẩn bị lực lượng

1888-1895: tiến công

Cuộc k/n Bãi Sậy diễn ntn?

- Trình bày điểm khác k/n BĐình Bãi Sậy?

- Giới thiệu Phan Đình Phùng qua H 94

- Trình bày diễn biến k/n Hương Khê? (= Bản đồ)

- Để đối phó với lực lượng nghĩa quân, TDP làm

(Dựa SGK)

BĐình: địa hiểm trở, phòng thủ chủ yếu

Bsậy: địa bàn rộng lớn, lối đánh du kích, vận động Dựa SGK

(72)

28.12.1895 PĐPhùng hy sinh, nghóa quân tan rã

4- Củng cố: (4’)

Tại nói: Cuộc khởi nghĩa Hương Khê tiêu biểu ptr Cần Vương 5- Dặn dò: 1’

- Học cũ

- Xem mới: Trào lưu cải cách Duy Tân Việt Nam cuối TK XIX

TIẾT 42: LÀM BÀI KIỂM TIẾT. Tiết 43 Bài 27:

Khởi Nghĩa Yên Thế Và Phong Trào Chống Pháp Của Đồng Bào Miền Núi Cuối TK XX

- Một loại hình đtr chống Pháp cuối TK XIX ptr tự vệ vũ trang kháng Pháp quần chúng mà điển hình k/n Yên Thế

2 Tư tưởng:

- Lòng biết ơn anh hùng dân tộc 3 Kỷ năng:

Đối chiếu, so sánh, phân tích, tổng hợp II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành VN cuối TK XIX - Bản đồ k/n Yên Thế

(73)

Tại nói: Cuộc k/n Hương Khê k/n tiêu biểu ptr Cần Vương? 3 Bài mới: (1’)

Cùng với ptr Cần Vương cuối TK XIX, ptr tự vệ vũ trang kháng Pháp nhd ta cuối TK XIX gây cho TDP khơng khó khăn, điển hình k/n Yên Thế (tồn gần 30 năm) ptr đtr dtộc miền núi Hôm

I Khởi nghĩa Yên Thế (1884-1913):

- Yên Thế phía Tây tỉnh Bắc Giang

- Địa hình hiểm trở

- Đa số dân ngụ cư Đa phần nông dân bị lần đất họ căm thù TDP * Diễn biến:

4 gđoạn:

- GĐ 1: (1884-1892) Đề Nắm lãnh đạo

- GĐ 2: (1893-1897) Đề Thám lãnh đạo

- Hướng dẫn HS xem Bđ hành VN xđ vị trí Yên Thế lược đồ k/n Yên Thế

- Em cho biết n Thế?

- Dân cư Yên Thế có đặc điểm gì?

- TDP cướp đất lập đồn điền gthiệu H.97 (Hoàng Hoa Thám)

- Trình bày diễn biến k/n?

Từ n Thế xuống Tam Đảo, Thái Nguyên xuống Phúc Yên, Vĩnh Yên

Dựa SGK

- GÑ 3: (1898-1908) - GÑ 4: (1909-1913)

II Ptr chống P đồng bào miền núi:

- Đặc điểm:

ptr nổ muộn đồng

Kéo dài - Những ptr tiêu biểu:

Nkỳ: người Thượng, Khơme

MTrung: Hà Văn Mao Cầm Bá Thước

Taây Nguyên: TBắc:

- Tại k/n Yên tồn gần 30 năm?

- Nêu ptr đtr tiêu biểu đbào miền núi?

- Kết hợp yêu cầu đlập với ngvọng dchủ

- Nkỳ: người Thượng, Khơme

- MTrung: Hà Văn Mao (Mường) Cầm Bá Thước (Thái)

(74)

Ngăn chặn qtr xlược

Pháp lược TD P

4- Củng cố: (4’)

Em so sánh giống khác ptr Cần Vương ptr tự vệ vũ trang kháng P quần chúng nhd?

Gợi ý: Mục đích, lãnh đạo, hình thức đấu tranh, địa bàn hđ, thời gian tồn 5- Dặn dò: (1’)

- Học cũ - Đọc

Tieát 44

BAØI TẬP LỊCH SỬ I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Giúp HS học theo tinh thần sáng tạo, việc “học thuộc” nhường chỗ cho việc “học hiểu”

- Giúp em có kiến thức bản, tái loại tập: thống kê, trắc nghiệm, loại đồ: Cách đọc ký hiệu ý nghĩa

2 Tư tưởng:

- Nhận thức đắn chất xlược kẻ thù  căm ghét bọn TD tham lam tàn bạo

- Trân trọng tôn kính vị anh hùng dân tộc 3 Kỷ năng:

- Biết tư duy, so sánh - Biết nhận xét, đánh giá II- Đồ dùng dạy học:

- GV: Chuẩn bị loại tập ls - HS: Nghiên cứu học III- Tiến trình dạy học:

(75)

Vì khởi nghĩa Yên Bái tồn lâu dài? 3 Bài mới: (1’)

Câu 1: Hãy so sánh giống khác ptr Cần Vương ptr tự vệ vũ trang kháng Pháp quần chúng nhd? (25’)

Đáp án: Giống nhau:

Mđích: giải phóng dân tộc Hình thức: Khởi nghĩa vũ trang Khác nhau:

Loại hình ptr Mục tiêu Lãnh đạo Địa bàn Thời gian

CẦN VƯƠNG Khôi phục chđphong kiến Văn thân sĩ phiyêu nước địa phươngnhất định 1885  1895

PHONG TRAØO TỰ VỆ VŨ TRANG CỦA

QUẦN CHÚNG

Đánh giặc giành lại cơm no áo

ấm

Nông dân, tù

trưởng miền núi Hoạt động rộngnhiều tỉnh Cuối TK XIXđầu TK XX Câu 2: Hướng dẫn HS đọc ký hiệu ý nghĩa đồ Việt Nam (7’) Câu 3: Học sinh tập vẽ, tô màu, điền ký hiệu vào đồ Việt Nam (8’)

Tiết 45 Bài 28:

TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM Cuối TK XIX

- Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách Duy Tân Việt Nam cuối TK XIX - Nội dung phong trào ngun nhân phong trào không thực

2 Tư tưởng:

Khâm phục lòng dũng cảm, cương trực, thẳng thắn trân trọng đề xướng cải cách nhà tân nửa cuối TK XIX

3 Kỷ năng:

(76)

Em có nhận xét ptr k/c chống Pháp đồng bào miền núi cuối TK XIX? 3 Bài mới: (1’)

Nữa cuối TK XIX, TDP mở rộng xâm lược Nkỳ chuẩn bị đánh Bkỳ, triều đình nhà Nguyễn thực sách bảo thủ lạc hậu mặt Một trào lưu tư tưởng - trào lưu cải cách tân xuất nước ta, nhằm đưa nước nhà lên đường tân tiến bộ, tạo thực lực cho đất nước đánh ngoại xâm Nhưng cải cách khơng nhà Nguyễn chấp nhận Hơm tìm hiểu cải cách tân đó?

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ I Tình hình VN cuối

TK XIX: Chính trị: Kinh tế: XH:

 khởi nghĩa nông dân nổ nhiều nơi

- 1862: K/n Cai Tổng Vàng, Nông Hùng Thạc

- 1861-1865: K/n Tạ Văn Phụng

- 1866: K/n kinh thành

- Em nêu nét tình hình kinh tế, trị, XH VN TK XIX? Nguyên nhân dẫn đến nhiều k/n nông dân? - Hãy nêu số k/n lớn cuối TK XIX?

- Trong bối cảnh đó, nước ta phải làm gì?

Dựa SGK

- K/n Cai Tổng Vàng, Nông Hùng Thạc

HS thảo luận nhóm, trình bày kết

10’

II Những đề nghị cải cách ở VN vào cuối TKXIX:

- Hoàn cảnh: Dựa SGK - Nội dung: Đổi nội trị, ngoại giao, ktế, xã hội - Tiêu biểu:

II Kết cục đề nghị cải cách:

- Các só phu tân dũng cảm CM nhà Nguyễn không chấp nhận - Ý nghóa:

Tấn cơng vào tư tưởng bảo thủ triều đình

Thể trình độ nhận

- Các sĩ phu tân đề xướng cải cách hồn cảnh nào?

- Nội dung gì?

- Hãy kể tên sĩ phu tiêu biểu?

- Em có suy nghĩ cải cách đó? - Vì cải cách khơng chấp nhận? - Trào lưu tân cuối TK XIX có ý nghĩa gì?

Đất nước ngày khốn đốn; lòng yêu nước thương dân tạo thực lực cho đất nước chống lại bọn xlược Dựa SGK

- 1868 Trần Đình Túc, Nguyên Huy Tế, Đinh Văn Điền

-1863-1871:Ng Trường Tộ - Các sĩ phu dũng cảm CM

Cải cách mang tính chất lẽ tẽ; chưa xuất phát từ sở bên

(77)

thức người Việt Nam 4- Củng cố: (4’)

- Kể tên nhà cải cách Duy tân tiến cuối TK XIX - Nội dung cải cách cuối TK XIX

5- Dặn dò: (1’) - Học cũ - Đọc

Chương II: XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ 1897 ĐẾN 1918 Tiết 46-47 Bài 29:

CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA TDP VAØ NHỮNG BIẾN CHUYỂN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI

Ở VIỆT NAM

Tieát 46:

I CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA TDP (1897 – 1914) I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Mục đích nội dung sách khai thác thuộc địa lần I TDP Việt Nam - Những biến đổi ktế, chtrị, văn hóa xã hội nước ta tác động sách khai thác bóc lột thuộc địa lần I

2 Tư tưởng:

(78)

- Bản đồ liên bang Đông Dương - Các tranh ảnh

Trình bày nội dung cải cách Duy tân nước ta? 3 Bài mới: (1’)

Sau đợt sóng cuối ptrào CV lắng xuống, thời kì bình định vũ trang nước ta chấm dứt TDP bắt đầu thực chiến tranh khai thác thuộc địa lần I nước ta, sách tác động đến mặt nước ta Hôm

15’

1- Tổ chức máy:

- 1897 thành lập liên bang Đông Dương gồm xứ toàn quyền ĐD (người P) đứng đầu

- VN bị chia xứ: Bắc kỳ: bảo hộ

Trung kỳ: nửa bảo hộ Nam kỳ: thuộc địa

2- Chính sách ktế:

Nông nghiệp: đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất

- Em cho biết tổ chức máy nhà nước có khác trước?

- T/c máy nhà nước VN nào?

- Bộ máy nhà nước VN thành lập ntn?

- TDP thực sách ktế nơng nghiệp nước ta thời kì ntn?

- TDP lập liên bang Đông Dương gồm xứ

- VN chia làm xứ với chế độ khác

- Chúng đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất

15’

- Công nghiệp:

Tập trung khai thác mỏ than, kim loại

- GTVT:

- Thương nghiệp:

3- Chính sách văn hóa giáo dục:

- Duy trì văn hóa gd pk - Hệ thống gd chia làm bậc:

- Mục đích: nô dịch ngu dân

- Trong cơng nghiệp TDP thực sách gì? - Trong gthvtải chúng thực sách gì? - Gthiệu H.98 HN sầm uất - Chính sách văn hóa gd TDP thời kỳ ntn? - Hệ thống gd ntn?

- Theo em, mục đích sách văn hóa gd TDP VN “khai hóa văn minh” cho người VN khơng?

GV giải thích thêm:

- TDP muốn lợi dụng nho học lỗi thời để ngu dân Sau tạo đội ngũ tay sai

- Tập trung khai thác mỏ, kloại

- Xd hệ thống đường xá để tăng cường bóc lột

- Vẫn trì văn hóa gd thời pk

- Chia làm bậc:

(79)

4- Củng cố: (4’)

Nội dung sách khai thác lần I TDP Việt Nam 5- Dặn dò: (1’)

- Học cũ - Đọc

Tieát 47:

II NHỮNG BIẾN CHUYỂN CỦA XÃ HỘI VIỆT NAM I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Dưới sách khai thác lần I, XHVN có nhiều biến đổi - XHVN thay đổinội dung, tính chất CM thay đổi

- Xu hướng CM - xu hướng CMDCTS xuất 2 Tư tưởng:

- Thái độ chtrị giai cấp

- Trân trọng lòng yêu nước sĩ phu đầu XX 3 Kỷ năng:

Nhận xét, phân tích, tổng hợp, đánh giá kiện II- Đồ dùng dạy học:

Tranh ảnh đời sống gc xã hội, mặt nông thơn thành thị III- Tiến trình dạy học:

(80)

Dưới tác động sách khai thác lần I TDP, XHVN có nhiều biến đổi nhiều gc tầng lớp đời Xu hướng CMDCTS s9ã xuất Hôm

15’

1- Các vùng nông thôn:

a- Gc địa chủ pk

- Có điều kiện phát triển - Là chỗ dựa TDP b-Gc nông dân

- Bị bần hóa - Họ đất

- Số thành cơng nhân - Họ căm ghét TDP ssàng đấu tranh

2- Đô thị phát triển, sự xuất gc tầng lớp mới:

- Đô thị phát triển - Tầng lớp tư sản đời - Thái độ chtrị họ cải lương mang t/c mặt

- Tầng lớp tiểu tư sản thành thị: sống bấp bênh, họ sẳn sàng thgia CM

- Giai cấp pk VN phát triển ntn?

- Giai cấp nông dân ntn? Hướng dẫn xem H 99 - Thái độ chtrị họ ntn? Hướng dẫn xem H.100SGK

- Đô thị VN phát triển ntn? - Tầng lớp tư sản đời ntn?

- Tại TSVN vừa đời lại bị TDP chèn ép, kìm hãm?

- Thái độ?

- Tầng lớp tiểu tư sản ththị đời phát triển ntn? - Thái độ ntn?

- Đc pk ngày đông - Đa phần làm tay sai cho TDP

- phận nhỏ có tinh thần yêu nước

Dựa SGK

- Raát căm ghét TDP  sẳn sàng đtr

Cuối TKXIX-đầu TKXX thị VN phát triển: Hà Nội, Hải Phịng, Sài Gòn

- Dựa SGK

- Sợ ktế thuộc địa phát triển cạnh tranh chống

2 mặt Dựa SGK

- Sẳn sàng tham gia CM TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

15’

- Gc công nhân đời đầu TK XX, đời sống khốn khổ có tinh thần CM triệt để đtranh

3- Xu hướng của cuộc vđ gpdt:

- Chính sách khai thác I  ktế, XH VN biến đổi

- Tầng lớp TS dtộc đời sĩ phu tiến muốn noi gương Nhật Bản để tân tự cường

 xu hướng CMDCTS xuất VN

- Gc công nhân đời ntn? - Thái độ chtrị sao? - Xu hướng CMDCTS VN xuất sở nào?

- Tại luồng tư tưởng dân chủ tư sản sĩ phu tiếp thu, tầng lớp TS dân tộc?

- Tại nhà yêu nước VN muốn noi theo đường cứu nước Nhật Bản?

- Dựa SGK

- Có tinh thần CMsẳn sàng đấu tranh

Dựa SGK

- Các sĩ phu yêu nước, có tri thức, thức thời  CMVN vào quỹ đạo chung CMTG - Bởi Nhật Bản tiến theo đường TBCN, họ giàu lên tạo thực lực quốc gia thoát khỏi ách thống trị người da trắng

(81)

Tác dộng sách khai thác thuộc địa lần I ktế XH VN nào?

Tieát 48-49 Bài 30:

PHONG TRÀO U NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN 1918

Tiết 48:

I PHONG TRÀO U NƯỚC TRƯỚC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI LẦN THỨ NHẤT I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Xu hướng CM ptrđtr gpdt VN - xu hướng CMDCTS với nhiều hình thức: Ptr ĐD; ĐKNT; vđộng

2 Tư tưởng:

Hiểu rõ chất tàn bạo xảo quyệt CNĐQ Đế quốc phương Đông phương Tây tàn bạo cướp nước

(82)

Trình bày gc tầng lớp XHVN đầu TH XX thái độ chtrị giai cấp? 3 Bài mới: (1’)

Sau ptrào CV cuối TKXIX tan rã, ptr tự vệ vũ trang kháng P quần chúng tạm lắng xuống ptr CM dấy lên nước ta Ptr có xu hướng DCTS với nhiều hình thức phong phú Hơm

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ 1- Phong trào Đông Du

(1905-1909):

- Đầu TK XX, số nhà yêu nước muốn noi gương NB để tân tư cường

- 1904 hội Duy tân thành lập Mđích: lập nước VN độc lập

- Ptr ĐD thực 1905 - Đến 9.1908 tcả lưu hs VN bị trục xuất

- 10.1908 ptr hoàn toàn tan rã

- Ptr ĐD đời hoàn cảnh nào?

- Đầu XX, trào lưu chung nhiều nước châu Á muốn nhờ cậy NB

- Hội DT đời hồn cảnh nào?

- Ptr ĐD diễn ntn?

- Em có suy nghó chtrương này?

- Hướng dẫn xem H.102 Chân dung: PBC

- Dựa SGK

- 1904 hội Duy Tân đời đo PBC đứng đầu

- 1905 PBC sang Nhật nhờ giúp đỡ

- Chủ trương chưa chuẩn xác, cịn ấu trĩ CM muốn thành cơng khơng trơng chờ vào giúp đỡ nước ngồi mà phải nhân tố bên định

15’

2- ÑKNT (1907):

- 3.1907 ĐKNT thlập - Chtr:

- Hđ: lúc đầu hđ HN sau lan rộng tỉnh Bắc kỳ - Tdụng:

3- Cuộc vđ Duy Tân và ptr chống thuế Trung kỳ (1908):

a- Cuộc vđ Duy Taân

- Do PC Trinh, H Thúc kháng lãnh đạo

- Hthức: phong phú

b- Ptr chống thuế Trung kỳ

- 1908 ptr bùng nổ, bị TD đàn áp

- Ptr thể rõ tinh thần

.- ĐKNT đời hoàn cảnh nào?

Hd xem H.103 LVCan - Chtr ĐKNT bao gồm? - Nêu rõ quy mô hoạt động?

- ĐKNT có tác dụng ntn?

- Cuộc vđ Duy Tân diễn ntn?

Gthiệu H 104: PCT

- Ptr Duy Tân có ảnh hưởng ntn đ/v ptr đtr nhd ta?

- Lúc đầu HN

- HS có lúc lên tới 1000 người

- Mở đường cho phát triển hệ tư tưởng -TTTS VN

- Phong trào chống thuế diễn nhiều nơi Trung kỳ

(83)

và lực CM - Theo em: Ptr Duy Tân chống thuế Trung kỳ có liên hệ với khơng?

4- Củng cố: (5’)

- Nêu điểm giống khác ptr yêu nước đầu TK XX cuối TK XIX? - Dựa vào đâu, Hội Duy tân chủ trương vũ trang giành đlập?

Tieát 49:

II PHONG TRAØO YÊU NƯỚC TRONG THỜI KỲ CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918) I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Trong thời kì ctrthgI (1914-1918) sách ktế XH, mâu thuẫn lòngXHVN ngày gay gắt; nội dung tính chất CM có nhiều thay đổi

- Những hđ lãnh tụ NAQ (1911-1917) CMVN có thay đổi lớn đường hướng 2 Tư tưởng:

- Lòng căm ghét bọn thực dân tàn bạo

- Tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhd ta

- Lòng k yêu biết ơn anh hùng dtộc, đbiệt NAQ 3 Kỷ năng:

(84)

Dựa vào đâu Duy tân hội chủ trương vũ tranh bạo động giành quyền Em có suy nghĩ chủ trương này?

3 Bài mới: (1’)

Cuộc chtr thgI bùng nổ, TDP tăng cường vơ người, vớt dốc vào chtr Ở ĐD chúng tăng cường bóc lột đàn áp Mthuẫn dtộc sâu

15’

1- Chính sách TDP ở ĐD thời chiến:

- Chúng sức vơ vét sức người, sức dốc vào chtr; đsống nhd cực khổ

2- Vụ mưu khởi nghĩa ở Huế 1916 Khởi nghĩa của binh lính tù chtrị Thái Ngun 1917:

- Pháp riết bắt lính đưa sang châu Âu

- Binh lính căm phẩn tâm đứng lên đtr

- Đêm rạng 4.5.1916 k/n Nhưng k/n bị lột Thái Phiên, Trần Cao Vân bị xử tử

- Những thay đổi sách ktế XH thời chiến?

- Trình bày diễn biến k/n Huế?

- Kế hoạch hành động vụ mưu k/n Huế?

- Ra sức vơ vét người,

- Tăng cường bắt lính

- N2 chuyển sang trồng phục vuï chtr

- Đsống nhd cực khổ

- Do TDP riết bắt lính sang chtrường châu Âu - Những người yêu nước Q Nam, Q Ngãi đứng đầu Phước Phiên, Trần Cao Vân

15’

- K/n binh lính

Rất căm phẩn với chđộ Họ tâm khởi nghĩa

3- Những hđ NTT sau khi tìm đường cứu nước:

a- Tiểu sử:

b- Mđích: Xem nước phương Tây làm để cứu giúp đồng bào - năm vịng quanh giới

- 1917 Người trở P hđ ptr công nhân P

- Người tiếp nhận CM 10 Nga

- Đó sở để xác định đường ch9 cho CMVN

- Ngnhân bùng nổ k/n binh lính Thái Nguyên?

- Em trình bày diễn biến khởi nghĩa T Ng?

- Em biết Nguyễn Tất Thành?

- Dùng đồ hành trình cứu nước NTT - Vì NTT tìm đường cứu nước?

- Theo em, đường cứu nước NAQ có so với nhà u nước trước đó?

- Rất căm phẩn chđ

- Họ Lương Ngọc Quyến giác ngộ

- Dựa SGK

(85)

4- Củng cố: (5’)

- Trình bày đ2 bật ptr cứu nước 1914-1918 - Cuộc hành trình cứu nước NTT

5- Dặn dò: (1’)

- Học cũ.- Xem

- Sưu tầm tài liệu tranh ảnh hành trình cứu nước NTT

Tiết 50 Bài 31:

ƠN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858 ĐẾN 1918 I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

Củng cố kiến thức bản:

- Tiến trình xâm lược nước ta TDP trình đtr nhd ta - Đ2, diễn biến, nguyên nhân thất bại ptr CM cuối TK 19 - Bước chuyển biến ptr CM đầu TK XX

2 Tư tưởng:

- Củng cố lòng yêu nước chí căm thù giặc 3 Kỷ năng:

(86)

Vì NTT tìm đường cứu nước Hướng người có so với chí sĩ u nước trước đó?

3 Bài mới: (1’)

I Những kiện chính: (20’)

1- Bảng thống kê trình xlược TDP trình chống xlược nhd ta (1858-1884)

GV hướng dẫn HS làm theo cột: thời gian, trình xlược TDP, đtr nhd ta

- GV bổ sung - hoàn thiện mốc thời gian cho HS ghi vào 2- Phong trào Cần Vương (1885-1896)

- GV HS lập niên biểu theo cột: thời gian, kiện 3- Phong trào yêu nước đầu TK XIX - 1918

- GV HS ôn lại kiện lập niên biểu theo cột: thời gian, kiện II Những nội dung chủ yếu: (20’)

GV chia HS làm nhóm, nhóm tìm hiểu vấn đề, gọi đại diện nhóm trình bày kết vấn đề cần thảo luận:

1- Vì TDP xlược VN

2- Nguyên nhân làm cho nước ta trở thành thuộc địa TDP 3- Nhận xét chung ptr kháng Pháp cuối YK XIX

4- Phong traøo Cần Vương

5- Những chuyển biến ktế, XH tư tưởng ptr yêu nước VN đầu TK XX 6- Nhận xét chung ptr yêu nước đầu TK XX

7- Bước đường hoạt động cứu nước NAQ Sau GV nhận xét Bổ sung nội dung

Kết luận

(87)

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

Tieát 52

ĐỒNG THÁP DƯỚI THỜI PHÁP THUỘC (1862-1930)

I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu bối cảnh dẫn đến kháng chiến nhd Đồng Tháp

- Hiểu trình kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân Đồng Tháp giai đoạn tiêu biểu kháng chiến Võ Duy Dương lãnh đạo

- Do biến đổi kinh tế - xã hội sách khai thác thuộc địa lần thứ I tư Pháp, phong trào đấu tranh nhân dân ta có đặc điểm mang tính chất tư sản ngày rõ Từ hiểu nguyên nhân thất bại phong trào

2 Tư tưởng:

(88)

- Phân tích, so sánh II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Đồng Tháp trước 1975

- Sơ đồ trung tâm kháng chiến Đồng Tháp Mười - Một số hình ảnh anh hùng dân tộc (Võ Duy Dương) III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định:

2 Giới thiệu mới:

Khi Pháp nổ tiến súng xâm lược 1858 Đà Nẳng, với truyền thống yêu nước sâu sắc, nhân dân Đồng Tháp tâm kháng chiến bảo vệ độc lập

3 Bài mới:

1- Cuộc kháng chiến chống TDP:

* Cuộc kháng chiến Võ Duy Dương lãnh đạo:

- Khi triều đình Huế ký điều ước Nhâm tuất (1862) Nhân dân Đồng Tháp đồng bào Nam kỳ đứng lên chống giặc Trong tình hình Võ Duy Dương phát lời kêu gọi nhd tỉnh lên chống giặc

- Bối cảnh dẫn đến khởi nghĩa?

- tình hình đó, Võ Duy Dương: lãnh đạo nhân dân chiến đấu nào?

- Căn kháng chiến đâu?

- GV sử dụng đồ giới thiệu cho HS biết vị trí chiến lược Đồng Tháp Mười

- Khi triều đình Huế ký điều ước Nhâm tuất (1862)

- Phát lời kêu gọi nhân dân tỉnh lên chống giặc

- Đồng Tháp Mười

- Chọn Tháp Mười doanh kháng chiến

- Diễn biến:

22.7.1865 nghĩa qn gây cho chúng tổn thất

Đầu tháng 4.1866 chúng điều lực lượng lớn công vấp phải chống trả nghĩa quân

Võ Duy Dương cho đại phận rút lui hướng đông Giặc Pháp chiếm đồn Trung (trung tâm

- Ai Võ Duy Dương giao nhiệm vụ tìm vị trí đặt doanh sau này?

- Vị trí chiến lược Đồng Tháp Mười cơng bảo vệ Tổ quốc? - Địa hình Đồng Tháp Mười tạo điều kiện thuận lợi cho nghĩa quân?

- Diễn biến: GV tường thuật kết hợp với đồ: Những tổn thất chúng Mỹ Trà (22.7.1865)

Đầu tháng 4, chúng điều lực lượng lớn: bộ, thủy, tàu chiến cơng theo

- Trần Trọng Khiêm

(89)

của cứ)

- Tháng 10.1866 Võ Duy Dương vượt biển cứ, đến địa phận Cần Giờ bị tử nạn

- Phong trào tan rã

II Phong trài đấu tranh từ cuối kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX:

- Phong trào Đông Du: Dương Bá Trạc (Long Xuyên) Võ Hồnh (Sa Đéc)

- Việt Nam quang phục hội: Nguyễn Quang Diệu

- Phong trào Duy Tân: tài trợ cho học sinh du học

hướng (tài liệu) vấp phải chống trả liệt nghĩa quân Nhưng trước ưu binh khí kỷ thuật giặc với tham mưu bọn Việt gian Võ Duy Dương cho đại phận rút lui

- 10/1866 Võ Duy Dương bị tử nạn  phong trào

còn hoạt động lẽ tẻ  tan

rã

- GV nhắc lại cách khái quát về:

Phong trào Đông Du Về Việt Nam Quang phục hội (vai trò Nguyễn Quang Diệu) - Về phong trào Duy Tân nhà yêu nước Đồng Tháp có đóng góp gì?

- Về Thiên Địa hội phong trào phát triển nào?

- Đây nơi gặp gỡ chiến sĩ cách mạng: Dương Bá Trạc (Long Xuyên), Nguyễn Quyền (Bến Tre)

- Tài trợ cho học sinh du học nơi gặp gỡ nhà quốc: Huỳnh Thúc Kháng, Phan Chu Trình

(Phong trào mang tính nhân dân rộng rãi)

- Về Việt Nam niên cách mạng đồng chí hội: Nguyễn Văn Phát, Võ Hữu Bính - Nguyễn Thuật cử sang Quảng Châu dự lớp học

- 1927-2929 thân sinh Bác Hồ Nguyễn Sinh Sắc

- Những hoạt động mang khuynh hướng dân chủ tư sản?

- Về Việt Nam niên cách mạng Đồng Chí Hội có tham dự?

- 1929 định thành lập tỉnh lâm thời Sađéc làm bí thư?

- 1927-1929 phó bảng Nguyễn Sinh Sắc cư ngụ

- Hoạt động Cò Mi Chắt Mỹ Ngãi - Cao Lãnh - Nguyễn Văn Phát, Võ Hữu Bính, Nguyễn Thuật cử sang Quảng Châu dự lớp huấn luyện trị hội

- Nguyễn Văn Phát

(90)

4- Củng cố:

- Trình bày kháng chiến Võ Duy Dương lãnh đạo?

- Hãy kể tên chiến sĩ cách mạng yêu nước hoạt động phong trào từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX?

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

Tuaàn 35 - Tieát 35

ĐỒNG THÁP TRƯỚC KHI NGƯỜI VIỆT ĐẾN CƯ TRÚ I- Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Đồng Tháp vùng đất phía Nam Tổ quốc song mặt lịch sử cư dân Đồng Tháp gần toàn cỏi Nam kỳ địa bàn có người cư trú sớm nhưng rất ít, nhìn chung đến kỷ XIV cịn hoang vắng.

2 Về tư tưởng, tình cảm:

Bước đầu bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu quê hương Đồng Tháp, có ý thức việc tìm hiểu lịch sử địa phương

3 Về kỷ năng:

Bồi dưỡng khả quan sát liên hệ thực tế, nhận xét II- Thiết bị tài liệu:

(91)

1 Ổn định tổ chức: 2 Giới thiệu mới:

Để học tốt lịch sử giới em phải tìm hiểu lịch sử DTVN Mà để học tốt LSVN em phải tìm hiểu lịch sử địa phương mối quan hệ Vậy Đồng Tháp trước người Việt đến cư trú nào? Những thành tựu khảo cổ Gò Tháp nói lên điều gì? Đó nội dung tiết học hôm

3 Bài mới:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I Di khảo cổ học Gị

Tháp:

1- Thành tựu khảo cổ học trước 1975:

- Từ kỷ V đến kỷ VIII Gò Tháp Mười mang tên Prasat Pream Loven có ngơi tháp trung tâm tôn giáo quan trọng

- GV giải thích di khảo cổ?

- Nêu thành tựu khảo cổ trước 1975

- Kết hợp xem ảnh Tháp cổ văn hóa Phù Nam, ảnh vật thời văn hóa Phù Nam, giải thích cho HS nắm thuật ngữ lịch sử phổ thơng “Văn hóa Ĩc Eo” Chuyển ý: Từ việc tìm hiểu thành tựu cho ta ban đầu Tiếp theo tìm hiểu thành tựu sau 1975 nào?

- Nhiều phật tượng (bằng đá, gỗ) phát - Từ TK V đến TK VIII, Gị Tháp Mười có tháp, nơi trung tâm tôn giáo quan trọng

2- Thành tựu khảo cổ học sau 1975:

Từ kỷ I đến kỷ XV SCN địa bàn Đồng Tháp trước người Việt đến cư trú có tộc thuộc vương quốc Phù Nam phận người Khơme sinh sống nhìn chung cịn hoang vắng

- Trên sở tìm hiểu vật khai quật Các em có nhận xét gì?

- Trong lần khai quật 1981, 1993 đặc biệt 2001 thu kết sao?

- Những vật tìm thấy bao gồm vật liệu khác nhau, bao gồm đủ loại hình

- 1981 Gò Tháp tìm thất 187 vật

- 1993 phát mộ có 274 vật  thuộc văn hóa Óc Eo

(92)

II Đồng sông Cửu Long Nam thế kỷ XVI:

- Đến cuối kỷ XVI đồng sơng Cửu Long, Nam có Đồng Tháp hoang vắng

diện sinh hoạt tộc thuộc vương quốc Phù Nam diễn từ TK I đến VI SCN

- Đến cuối TK VIII nội tộc người Khơme có phân hóa ntn?

 GV tường thuật phân

tích sau nhận xét câu trả lời HS

- Vào 1562 người Bồ Đào Nha mô tả sông Mêkông nào?

- GV giải thích có tên gọi Cochinchine - Cho đến thập niên cuối kỷ XVI vùng đất cịn người sinh sống phản ảnh ntn?

- HS suy nghĩ dựa vào tài liệu trả lời

- HS dựa vào tài liệu trả lời

- HS vào tài liệu

- HS đọc  GV phân tích

* Sơ kết hoïc:

- Căn vào thành tựu khai quật ngành khảo cổ trước sau 1975 Đồng Tháp vùng đất phía Nam Tổ quốc, mặt lịch sử cư dân Đồng Tháp toàn cõi Nam kỳ lại địa bàn có người cư ngụ sớm Từ kỷ I đến kỷ XVI đồng sơng Cửu Long, Nam nói chung có Đồng Tháp nhìn chung cịn hoang vắng: Đồng Tháp có q trình hình thành phát triển lịch sử muộn nơi khác vùng đầm lầy khó khai thác

4- Củng cố:

a Nêu số thành tựu chủ yếu ngành khảo cổ học trước sau 1975? Thành nói lên điều gì?

(93)

Tuần Tiết Bài 4

- Nắm khái quát tình hình châu Á sau chiến tranh giới thứ - Nắm đời nhà nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa

- Hiểu phát triển nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa từ sau chiến tranh giới thứ đến

2 Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần quốc tế vơ sản, đồn kết với nước khu vực, xây dựng xã hội giàu đẹp, cơng bằng, văn minh

3 Kỷ năng:

(94)

2 Kiểm tra cũ:

Nêu giai đoạn phát triển ptrgpdt số kiện tiêu biểu giai đoạn? 3 Bài mới: Châu Á với diện tích rộng lớn, đơng dân giới Từ sau chiến tranh giới thứ đến nước châu Á có điểm bật? Cuộc đtr cách mạng Trung Quốc lãnh đạo Đảng Cộng Sản diễn ntn? Công xây dựng CNXH Trung Quốc diễn ra sao? Đó nội dung học hơm

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG I Tình hình chung:

- Sau chiến tranh giới thứ phần lớn nước châu Á giành độc lập

- Dùng đồ giới, giới thiệu vị trí châu Á - Nêu nét bậc châu Á trước chiến tranh?

- Biến đổi lớn châu Á sau chtr thg 2? - Dùng đồ giới thiệu đtr gpdt từ sau chtrthg thứ đến cuối năm 50 phần lớn nước giành độc lập: Inđônêxia, Trung Quốc, Ấn Độ

- Đều chịu bóc lột nô dịch chủ nghĩa thực dân - Dựa vào SGK trả lời

- Các nước sức phát triển kinh tế đạt nhiều thành tựu quan trọng như: Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc, Xingapo, Malaixia, Thái Lan

- Đặc biệt Ấn Độ thu nhiều thành tựu kinh tế - xã hội

II Trung Quốc:

- Nét bật trị châu Á sau chtrthg gì?

- Cho học sinh thảo luận: Sau giành độc lập, nước Châu Á phát triển nào?

- Nhận xét, bổ sungkết

luận:

Châu Á có tương lai hứa hẹn, nhiều người đoán “thế kỷ XXI kỷ châu Á”

Chuyển ý: Là nước lớn thứ châu Á, có nét điển hình ảnh hưởng khu vực, đặc biệt với VN Đó Trung Quốc

- Khơng ổn định bỡi chiến tranh xâm lược nước đế quốc, tranh chấp biên giới, phong trào ly khai

- Dựa vào nội dung SGK với vốn kiến thức để thảo luận - trình bày kết

- Học sinh quan sát, theo kiến thức hiểu biết trình bày

(95)

1- Sự đời nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa:

- Sau kháng chiến chống Nhật, Trung Quốc diễn nội chiến QDĐ với ĐCS TQ Cuối QDĐ thua trận

- 1.10.1949 nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa đời

Ý nghóa:

Kết thúc 100 năm nô dịch hàng ngàn năm chđpk, bước vào kỷ nguyên độc lập tự

CNXH nối liền từ Âu sang Á

- Giới thiệu nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa đồ Trung Quốc

- Hoàn cảnh đời nước CHNDTH?

- Giới thiệu H.5 SGK trang 16 Chân dung chủ tịch Mao Trạch Đông

Bức ảnh chụp Mao Trạch Đông làm gì? Sự kiện diễn vào thời điểm nào?

GV nhận xét Kết luận

- Ý nghĩa đời nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa?

2- Mười năm đầu xây dựng chế độ (1949-1959):

- Đưa đất nước khỏi nghèo nàn lạc hậu, tiến hành cơng nghiệp hóa để phát triển kinh tế văn hóa

3- Đất nước thời kỳ biến động (1959-1978):

- Trong 1959-1978 Trung Quốc đầy biên động với đường lối “Ba cờ hồng” kinh tế “Đại

- Nhiệm vụ to lớn TQ sau CM thành cơng gì?

- Giới thiệu lược đồ H.6 SGK nước CNND Trung Hoa sau ngày thành lập - Những thành tựu tiêu biểu Trung Quốc công khôi phục phát triển kinh tế?

- Chủ trương ĐCS Trung Quốc gây nên tình trạng khủng hoảng - trì trệ? - Nói rõ đường lối “3 cờ hồng”

- Đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, tiến hành cơng nghiệp hóa để phát triển ktế văn hóa

(96)

- Từ 1978 đến nay, Trung Quốc thực đường lối cải cách mở cửa đạt nhiều thành tựu to lớn tốc độ phát triển kinh tế

- Về sách đối ngoại Trung Quốc thu nhiều kết quả, củng cố địa vị trường quốc tế

- Chủ trương đường lối gì?

- Đặc điểm chủ trương gì?

- Mục tiêu đường lối mở cửa

- Sau 20 năm mở cửa ktế TQ đạt kết ntn?

- Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK để minh họa

- Giới thiệu H.7 H SGK để thấy phát triển mạnh mẽ kinh tế Trung Quốc

- Chính sách đối ngoại TQ giai đoạn này?

- Xây dựng CNXH theo màu sắc Trung Quốc

- Lấy kinh tế làm trung tâm - Hiện đại hóa đưa đất nước Trung Quốc trở thành quốc gia giàu mạnh, văn minh - Phát triển nhanh, tốc độ tăng trưởng cao giới

- Học sinh đọc

- u cầu HS lấy ví dụ việc bình thường hóa quan hệ ngoại giao Trung Quốc với số nước giới?

- Thu hồi chủ quyền Hồng Kông (7/1997) Ma Cao (12/1999) Đặc biệt với VN từ 11.1991 hai bên khôi phục phát triển tất lĩnh vực

4- Cuûng cố:

- Nước cộng hịa nhân dân Trung Hoa thành lập hoàn cảnh nào? - Ý nghĩa thắng lợi cách mạng Trung Quốc?

- Chính sách đối ngoại Trung Quốc năm gần đây? 5- Dặn dò:

(97)