Gián án Giaoan toan 4-hk2 da chinh sua

Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng Tuần 19 Tiết 1 Ngày dạy: Tên bài dạy : Ki – lô – mét – vuông A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng ) - Biết kilômét vuông là đơn vò đo diện tích -Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vò đo kilômét vuông biết 1 km 2 = 1.000.000 m 2 và ngược lại. -Bước đầu biết chuyển đổi từ 1 km 2 sang m 2 và ngược lại . B .CHUẨN BỊ Bảng con , bảng nhóm C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH 1. Ổn định 2/Bài cũ: - Nêu lại các dấu hiệu chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 mỗi dấu hiệu cho một VD . - GV nhận xét 3. Bài mới: a .Giới thiệu: 1/ giới thiệu kilômét vuông  Để đo diện tích lớn như thành phố , khu rừng người ta dùng đơn vò đo diện tích km 2 .  GV cho SH xem tranh cách đồng , khu rừng .  Ki – lô –mét – vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1 ki- lô – mét – vuông .  Đọc : Ki – lô – mét – vuông  Viết : km 2 2/ Thực hành Bài 1: TB-Y viết số hoặc chữ thích hợp vào ô trống 2 HS thực hiện yêu cầu - HS quan sát hình dáng về diện tích khu rừng hay cách đồng .  HS làm bài vào SGK  Gọi các em lần lượt lên bảng điền Đọc viết Chín trăm hai mươi mốt kilômet vuông 921km 2 Hai nghìn kilômet vuông 2000 km 2 Năm trăm linh chín kilômet vuông 509 km 2 Ba trăm hai chục nghìn kilômet vuông 320.000 km 2 - HS làm vào bảng con Năm học: 2010-2011 Trang 1 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng Bài 2:TB-K Viết số thích hợp vào chỗ chấm. 1km 2 = ………m 2 1 m 2 = ……dm 2 30 m 2 49 dm 2 =… dm 2 1.000.000 m 2 = ……km 2 5 km 2 = …… m 2 2.000.000 m 2 = ……….km 2 Bài 3:HS K-G Bài 4:HS K-G 1 km 2 = 1.000.000 m 2 1 m 2 = 100 dm 2 32 m 2 49 dm 2 = 3249 dm 2 1.000.000m 2 = 1 km 2 5 km 2 = 5.000.000 m 2 2.000.000m 2 = 2 km 2 - HS làm phiếu học tập - 1 HS đọc yêu cầu và 1 HS Giải Diện tích của khu rừng hình chữ nhật 3 x 2 = 6 (km 2 ) ĐS: 6 km 2 - Một HS lên bảng giải Giải a/ Diện tính phòng học là 40 m 2 b/ Diện tích nước Việt Nam là 330991 km 2 . D . CŨNG CỐ - DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài sau : Luyện tập Tuần 19 Tiết 2 Ngày dạy: Tên bài dạy : Luyện tập A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng ) + Chuyển đổi các số đo diện tích. +Đọc thơng tin trên biểu đồ cột . B .CHUẨN BỊ Bảng con , bảng nhóm C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH Năm học: 2010-2011 Trang 2 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng  Ổn định  Bài cũ: - HS thực hành 2 km 2 = …………. m 2 35 000000 m 2 = ………………… km 2 - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu : Thực hành Bài tập 1:TB-Y GV yêu cầu HS đọc kó từng câu của bài và tự làm bài sau đó GV yêu cầu HS trình bày kết quả. - GV nhận xét chữa bài Bài 2: TB-K - GV nhận xét chữa bài Bài 3b: TB-K-GV yêu cầu HS đọc kó bài toán và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét câu trả lời Bài 5 K-G - Cc nhóm quan sát biểu đồ hoạt động nhóm trả lới 2 câu hỏi : 2 HS thực hiện yêu cầu - C lớp làm vào vở , vài em lên bảng chữa bài : + 53 dm 2 = 53.000 cm 2 + 84600 cm 2 = 846 dm 2 + 10 km 2 = 10.000.000 m 2 + 13 dm 2 29 cm 2 = 1329 cm 2 + 300dm 2 = 3 m 2 + 9.000.000 m 2 = 9 km 2 - Gọi 2 HS lên bảng làm bài a) Diện tích khu đất là: 5 x 4 = 20 (km 2 ) b) Đổi 8000 m = 8 km, vậy diện tích khu đất là: 8 x 2 = 16 (km 2 ) - HS trả lời: - Các nhóm báo cáo kết quả. a) Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn nhất. b) Mật độ dân số thành phố HCM gấp khoảng 2 lần mật độ dân số ở Hải Phòng. D . CŨNG CỐ - DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài sau : Hình bình hành . Năm học: 2010-2011 Trang 3 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng Tuần 19 Tiết 3 Ngày dạy: Tên bài dạy : Hình bình hành A .MỤC TIÊU: (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng ) Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó . B .CHUẨN BỊ Bảng con , bảng nhóm C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH 1. Ổn định 2. Bài cũ: 3.Bài mới: * Giới thiệu: 1. Hình bình hành biểu tượng về hình bình hành. 2. Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành. Hỏi : Em có nhận xét gì về các cặp đối diện của hình bình hành. - GV gọi học sinh nêu ví dụ về các đồ vật trong thực tế có dạng hình bình hành. 3. Thực hành. Bài 1 :TB-Y ; Nhằm cũng cố về biểu tượng hình bình hành. - GV sữa chữa và kết luận Bài 2 : TB-K-;G; GV giới thiệu cho học sinhvề các cặp đối diện của hình tứ giác ABCD. - GV sữa chữa và kết luận Bài 3 :K-G; GV hướng dẫn học sinh làm bài. a. GV hướng dẫn học sinh vẽ hình trong sách giáo khoa vào vở. - GV gọi học sinh nêu yêu cầu của bài tập 3. - GV cho học sinh vẽ tương ứng ở trên bảng, dùng phấn màu khác nhau để phân biệt hai đoạn thẳng vẽ thêm. - HS quan sát về hình vẽ trong phần bài học. SGK và nhận xét về hình dạng tũ đo biểu tượng về hình bình hành. - Hình bình hành có 2 cặp đối diện song song và bằng nhau. - Học sinh nhận dạng và trả lời câu hỏi. - Các hình 1 , 3 , 5 là hình bình hành . - HS nhận dạng và nêu được hình bình hành MNPO có các cặp đối diện song song và bằng nhau. - HS nêu yêu cầu . - HS thực hiện. - HS làm tương tự phần b Năm học: 2010-2011 Trang 4 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng - GV sữa chữa và kết luận D . CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài sau : Diện tích hình bình hành. Tuần 19 Tiết 4 Ngày dạy: Tên bài dạy : Diện tích hình bình hành A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng ) - Hình thành công thức tính diện tích của hình bình hành . - Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải bài toán . B .CHUẨN BỊ Bảng con , bảng nhóm C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH  Ổn định  Bài cũ: - Thế nào là hình bình hành ? - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu : Hoạt động1 : a ) Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành . - GV vẽ lên bảng HBH : ABCD vẽ AH vuông góc với DC , rồi giới thiệu là đáy của HBH , AH là chiều cao . - GV đặt vấn đề : tính diện tích HBH , ABCD đã cho - Cho HS lầy bộ ĐDHTra , cắt HBH theo hính tam giác sau đó ghép lại thành hình chữ nhật . - Diện tích HBH thế nào so với diện tích hình chữ nhật ? - Rút ra diện tích chữ nhật - GV nhận xét kết luận ghi công thức lên bàng . S = a x h Hoạt động 2 : Thực hành Bài 1 : TB-Y - 2 HS thực hiện yêu cầu - HS quan sát A B C D - HS thực hành - Bằng hình chữ nhật - Vài HS nhắc lại - Hs vận dụng kein61 thức vừa học làm bài và Năm học: 2010-2011 Trang 5 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng - GV nhận xét chữa bài . Bài 2 : TB-K Tính diện tích a) Của hình chữ nhật b) Của hình bình hành - Em có nhận xét gì ? Bài 3 : K-G Tính diện tích của hình bình hành - GV nhận xét . nêu kết quả . + 9 x 5 = 45 cm 2 + 13 x 4 = 52 cm 2 + 7 x 9 = 63 cm 2 - HS làm vào vở + diện tích hình chữ nhật 5 x 10 = 50 cm 2 + diện tích hình bình hành 10 x 5 = 50 cm 2 - DT hình chữ nhật bằng DT hình bình hành - 2 Hs lên bảng làm cả lớp làm vào vở a ) Diện tích hình bình hành 4 dm = 40 cm 40 x 34 = 1365 cm 2 b ) Diện tích hình bình hành 4m = 40 dm 40 x 13 = 520 dm 2 D . CŨNG CỐ - DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài sau : Luyện tập chung . Tuần 19 Tiết 5 Ngày dạy: Tên bài dạy : Luyện tập A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng -Nhận biết đặc điểm của hình bình hành . -Tính được diện tích , chu vi của hình bình hành B .CHUẨN BỊ Bảng con , bảng nhóm C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH  Ổn định  Bài cũ: - Nêu công thức tính diện tích hình bình hành ? - Tính diện tích hình bình hành có a = 18 cm , - 2 HS thực hiện yêu cầu Năm học: 2010-2011 Trang 6 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng h = 12 cm . - GV nhận xét cho điểm .  Bài mới:  Giới thiệu : Thực hành Bài tập 1 : TB-Y Nêu tên các cặp cạnh đối diện . - Gv nhận xét chữa bài . Bài tập 2 : TB-K - HS vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành khi biết độ dài đáy và chiều cao rồi viết kết quả vào ô trống. . - GV nêu kết luận. Bài tập 3 : K-G - GV vẽ hình bình hành lên bảng, giới thiệu cạnh của hình bình hành lần lượt là 9,b rồi viết công thức chu vi hình bình hành. - GV nhận xét Bài 4 : K-G - GV nhận xét . - Học sinh nhận dạng các hình: Hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác. - Sau đó nêu tên các cập cạnh đối diện trong từng hình. + Hình chữ nhật : ABCD có AB đối BC , AD đối BC + Hình EGHK có EG và KH GH và EK - HS nêu kết quả từng trường hợp - Cả lớp nhận xét kết quả S = 14 x 13 = 182 dm 2 S = 23 x 16 = 368 m 2 P = ( a + b ) x 2 - Vài học sinh nhắc lại công thức. “ Muốn tính chu vi hình bình hành ta lấy tổng độ dài hai cạnh nhân với 2 . - HS áp dụng tính làm bài a ) P = ( 8 + 3 ) x 2 = 22 cm b ) P = ( 10 + 5 ) x 2 = 30 cm - 1 Hs đọc yêu cầu của bài , cho cả lớp làm bài vào vở Bài giải: Diện tích của mảnh đất là. 40 x 25 = 1000 ( dm ¹² ) Đáp số : 1000 dm2 D . CŨNG CỐ - DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài sau :. Năm học: 2010-2011 Trang 7 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng Tuần 20 Tiết 1 Ngày dạy: Tên bài dạy : Phân số A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng ) - Bước đầu nhận biết về phân số , tử số và mẫu số ,biết phân số có tử số và mẫu số . - Biết đọc , viết phân số . B .CHUẨN BỊ - Các mô hình , hình vẽ SGK C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH  Ổn định  Bài cũ: - Cho a = 80 cm , b = 68 cm . Hãy tính chu vi và diện tích hình bình hành . - GV nhận xét cho điểm .  Bài mới:  Giới thiệu : Hoạt động 1 : Giới thiệu phân số . + Hình tròn đã được chia thành 6 phần bằng nhau . . - Nêu : Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau , tô màu 5 phần . Ta nói : Đã tô màu năm phần sáu hình tròn . Năm phần sáu viết thành 6 5 ( viết số 5 , viết gạch ngang , viết số 6 dưới gạch ngang và thẳng cột với số 5 ) . - Giới thiệu : Ta gọi 6 5 là phân số . 5 là tử số , 6 là mẫu số . - Hướng dẫn HS nhận ra : + Mẫu số viết dưới gạch ngang . Nó cho biết hình tròn được chia thành 6 phần bằng nhau . Mẫu số phải là số tự nhiên khác 0 . + Tử số viết trên gạch ngang . Nó cho biết đã tô màu 5 phần bằng nhau đó . Tử số cũng là số tự nhiên .  Tiến hành tương tự với các phân số : 7 4 ; 4 3 ; 2 1 rồi cho HS tự nêu nhận + 5 phần trong số 6 phần đó đã được tô màu - 7 4 ; 4 3 ; 2 1 là những phân số . Mỗi phân số có tử số và mẫu số . Tử số là số tự nhiên viết trên gạch ngang . Mẫu số là số tự nhiên khác 0 viết dưới gạch ngang . Năm học: 2010-2011 Trang 8 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng Hoạt động 2 : Thực hành . Bài 1 : TB-Y - GV nhận xét . Bài 2 : TB-K - Dựa vào bảng SGK để nêu hoặc viết ở bảng khi chữa bài . Bài 3 :K-G - GV đọc từng câu a , b - GV nhận xét Bài 4 :  Em đầu tiên đọc phân số thứ nhất . Nếu đọc đúng thì chỉ em thứ hai đọc tiếp . Cứ như thế cho đến khi đọc hết 5 phân số . Nếu em đầu tiên đọc sai thì GV sửa rồi cho em đó đọc lại mới chỉ đònh em khác đọc tiếp . .  Nêu yêu cầu BT , sau đó làm bài và chữa bài . + H1 : Viết 5 2 ,đọc hai phần năm + H2 : Vi ết 3 5 , đọc năm phần ba + Các hình còn lại : 7 3 ; 6 3 ; 10 7 ; 4 3  HS làm vào vở - Ờ dòng 2 : Phân số 10 8 : có tử số là 8 mẫu số là 10 - Ở dòng 4 : Phân số 8 3 có tử số là 3 mẫu số là 8 - HS viết các phân số vào bảng con - HS thực hiện theo yêu cầu . D . CŨNG CỐ – DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài sau :Phân số và phép chia số tự nhiên . Tuần 20 Tiết 2 Ngày dạy: Tên bài dạy : Phân số và phép chia số tự nhiên A .MỤC TIÊU : (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng ) -Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số , tử số là số bò chia , mẫu số là số chia . B .CHUẨN BỊ - Bộ đồ dùng học toán C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Năm học: 2010-2011 Trang 9 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng GIÁO VIÊN HỌC SINH  Ổn định  Bài cũ: - Viết các phân số sau : + Bảy phần tám , Mười lăm phần sáu - GV nhận xét cho điểm .  Bài mới:  Giới thiệu : Hoạt động 1 : Nêu từng vấn đề rồi hướng dẫn HS tự giải quyết vấn đề . - Nêu : Có 8 quả cam chia đều cho 4 em . Hỏi mỗi em được mấy quả cam ? - Kết quả phép chia này là loại số nào ? - Nêu tiếp : 3 cái bánh chia đều cho 4 em . Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh ? - Kết quả phép chia này là loại số nào ? - Em kết luận điều gì qua hai phép chia nêu trên ? + GV nêu câu hỏi - Thương của phép chia 1 số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể là gì ? . Hoạt động 2 :Thực hành Bài tập 1 : TB-Y Bài tập 2 TB-K ( 2 ý đầu )  Cho HS làm theo mẫu rồi chữa bài . - GV nhận xét chữa bài . Bài tập 3 : K-G - 2 HS thực hiện yêu cầu - Nêu : 8 : 4 = 2 (quả cam) - Là một số tự nhiên . - Nêu : 3 : 4 = 4 3 (cái bánh) - Là một phân số . - Thương của phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số , tử số là số bò chia , mẫu số là số chia . . - Thương có thể là một phân số - Tự nêu thêm các ví dụ : 8 : 4 = 4 8 ; 3 : 2 = 2 3 ; 5 : 5 = 5 5 - Hs tự làm vào vở rồi chưiã bài . 7 : 9 = 9 7 ; 5 : 8 = 8 5 ; 6 : 19 = 19 6 ; 1 : 3 = 3 1  HS làm bài + 36 : 9 = 9 36 ; 88 : 11 = 11 88 + 0 : 5 = 5 ; 7 : 7 = 7 7 - HS làm bài vào vở 6 = 1 6 ; 1 = 1 1 ; 27 = 1 27 0 = 1 0 ; 3 = 1 3 Năm học: 2010-2011 Trang 10 [...]... - 2 HS nêu cầu Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS so sánh hai phân số khác mẫu số - Nêu ví dụ SGK So sánh hai phân số 2 và 3 3 4 - Em có nhận xét gì về hai phân số ? - Gợi ý từng phần giúp các nhóm giải quyết vấn đề - Vậy ta so sánh như thế nào ? - GV đưa ra phương án thứ nhất : vẽ hính như 3 2 và so sánh 3 4 SGK Viết các phân số dựa theo hình vẽ Phương án 2: Quy đồng mẫu số 2 phân số và 3 4 2 2×4 8 =... tập A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng ) - So sánh hai phân số cùng mẫu số , So sánh phân số với 1 - Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn B CHUẨN BỊ -Bảng con, bảng nhóm Năm học: 2010-2011 Trang 27 Giáo án Toán- 4 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Ổn định : 2.Bài cũ:  Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu ta làm thế nào ?  Thực hiện 7 và... Giáo án Toán- 4 D CŨNG CỐ - DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm bài tập 3 vào vở Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng Tuần 22 Tiết 4 Ngày dạy: Tên bài dạy : So sánh hai phân số A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng ) - Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số B CHUẨN BỊ -Bảng con, bảng nhóm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU khác mẫu GIÁO VIÊN HỌC SINH 1Ổn định : 2 Bài cũ:  Muốn so sánh... đoạn thẳng AD bằng phân số nào ? - Vậy em so sánh độ dài hai đoạn thẳng này như thế nào ? - Em thấy mẫu số của hai phân số này thế nào ? Năm học: 2010-2011 - Độ dài của AC bằng 2 AB 5 3 AB 5 2 3 - AC ngắ hơn AB vậy < 5 5 - Độ dài AD bằng hay 3 2 > 5 5 - Có mẫu bằng nhau - Ta chỉ cần so sánh hai tử số với nhau , phân Trang 26 Giáo án Toán- 4 - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu ta làm thế nào ? Hoạt... 12 8 9 Ta có < 12 12 * - Là hai phân số khác mẫu số - Do đó , so sánh hai phân số trên là so sánh hai phân số khác mẫu số 3 3 ×3 9 = = 4 4 × 3 12 3 2 vậy 1< ; 9 17 19 27 14 - HS viết vào vở Năm học: 2010-2011 Trang 32 Giáo án Toán- 4 - GV nhận xét Bài... ) -Biết tính chất cơ bản của phân số , phân số bằng nhau , so sánh hai phân số B CHUẨN BỊ -Bảng con, bảng nhóm C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN HỌC SINH 1Ổn định : 2/.Bài cũ: - So sánh các phân số sau : 6 7 và ; 5 5 20 20 và 9 15 ; 3 HS thực hiện yêu cầu 6 và 9 1 - GV nhận xét cho điểm Năm học: 2010-2011 Trang 33 Giáo án Toán- 4 3 Bài mới a.Thực hành Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng  Cả lớp... 35 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng cách làm và kết quả : 2 3 2+3 5 + = = =1 5 5 5 5 3 5 3+5 8 = =2 b) + = 4 4 4 4 a) - GV nhận xét chữa bài Bài tập 2: K-G + Viết phép cộng ở bảng , cho HS tự làm + Kết luận : 3 2 2 3 + = + 7 7 7 7 - Nói cách làm và kết quả , một số em nhận xét về kết quả - Phát biểu về tính chất giao hoán của phép cộng hai phân số Bài tập 3 :K-G - Đọc bài toán , tóm . chia . B .CHUẨN BỊ - Bộ đồ dùng học toán C .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Năm học: 2010-2011 Trang 9 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng GIÁO. tiết học . Các nhóm cử đại diện thi đua so sánh các phân số với 1 ở bảng . Năm học: 2010-2011 Trang 12 Giáo án Toán- 4 Người soạn: Nguyễn Văn Hoàng - Chuẩn