- Bieát ruùt kinh nghieäm veà baøi TLV taû con vaät (ñuùng yù, boá cuïc roõ, duøng töø, ñaët caâu vaø vieát chính taû…); töï söûa ñöôïc caùc loãi ñaõ maéc trong baøi vieát theo söï höôùn[r]
(1)T.VIET TUAN 34 TẬP ĐỌC: TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ
I.MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát
- Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (Trả lời câu hỏi SGK)
- Giáo dục cho em vui tươi, hoà nhã với người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh họa đọc SGK; Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: - Gọi HS đọc Con chim chiền chiện trả lời câu hỏi 2,3 SGK - GV nhận xét cho điểm
2.
Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp ghi đầu lên bảng
HĐ1: Luyện đọc: (HD HS luyện đọc theo quy trình)
- Lưu ý: Cho HS đọc từ ngữ dễ đọc sai: thư giãn, tiết kiệm, sảng khoái, thỏa mãn, giận, hẹp mạch máu, hài hước, sống lâu hơn…
- Cho HS quan sát tranh +Tranh vẽ ?
- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ HĐ2: Tìm hiểu bài:
*HSKG: Em phân tích cấu tạo báo Nêu ý đoạn?
+ Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ? + Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì?
+ Em rút điều qua học này? HĐ3: Luyện đọc diễn cảm:
- HS đọc thuộc lòng Con chim chiền chiện trả lời câu hỏi
- HS laéng nghe
- HS nối tiếp đọc đoạn (2 lần) - HS luyện đọc từ ngữ
- … 2chú diễn sân khấu người xem cười - 1HS đọc giải 2-3 HS giải nghĩa từ
- HS trả lời
- HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi
(2)- Cho HS đọc nối tiếp
- GV luyện cho lớp đọc đoạn - Cho HS thi đọc
- GV nhận xét ghi điểm HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Giáo dục - Liên hệ thực tế
- GV nhaän xét tiết học - Dặn dò nhà
- 3HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc đoạn - 3HS thi đọc
- Lớp nhận xét
- Học sinh lắng nghe
CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) NÓI NGƯỢC I.MỤC TIÊU:
- Nghe - viết tả; biết trình bày vè dân gian theo thể thơ lục bát
- Làm BT2 (phân biệt âm đầu, dễ lẫn)
- Giáo dục cho em ý thức giữ viết chữ đẹp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ ghi BT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: - Y/C HS làm tập 2b, 3a - GV nhận xét phần cũ
2.
Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp ghi đầu lên bảng
HĐ1: Hướng dẫn HS nghe viết. Tìm hiểu nội dung viết.
- GV đọc SGK - Yêu cầu HS đọc + Nêu nội dung vè ?
Viết từ khó.
- Y/C HS đọc thầm đoạn văn, nêu số từ khó viết
- GV HD HS phân tích viết từ khó
Viết tả.
- GV đọc cho HS viết
- GV đọc lại lần, lớp soát lỗi - GV chấm nêu nhận xét HĐ2: Luyện tập:
Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Y/C lớp làm vào vở,1 em lên bảng - Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải
- HS chữa - HS nghe
- HS laéng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu
- HS đọc thầm nêu từ khó viết - HS viết bảng con: nậm rượu, lao đao, trúm, diều hâu
- HS viết - HS soát lỗi
(3)đúng
HĐ3: Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò nhà - HS ghi nhớ LUYỆN TỪ VA ØCÂU: MRVT: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI. (BAØI SOẠN CHI TIẾT)
I.MỤC TIÊU:
- Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2,3) HSKG tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ (BT3)
- Giáo dục cho em tính lạc quan yêu đời ý thức học tập tốt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng phân loại từ phức mở đầu tiếng vui III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
ND- TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: 4’
2.Bài mới: Giới thiệu bài 1’
HÑ1:
Hướng dẫn làm tập: 30’
- Kieåm tra HS
- GV nhận xét cho điểm - GV nêu mục tiêu tiết học Bài1:
- Cho HS đọc u cầu - Y/C HS làm việc theo nhóm GV phát giấy cho nhóm - Gọi HS trình bày kết làm
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:
a) vui chơi, góp vui, mua vui b) vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui
c) vui tính, vui nhộn, vui tươi d) vui vẻ
Bài2: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/C HS làm cá nhân - Cho HS trình bày kết làm cách đọc tiếp nối câu
- HS1: đọc ghi nhớ
- HS2: Đặt câu có trạng ngữ mục đích
- HS nghe
- 1HS đọc, lớp theo dõi - HS làm theo cặp
- Đại diện số cặp trình bày phiếu bảng
- Lớp nhận xét
- 1HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe
- HS chọn từ đặt câu
(4)HĐ2: Củng cố - Dặn dò:
2’
văn - GV nhận xét
Bài - Cho HS đọc yêu cầu
- Giao việc cho HS làm Các em tìm từ miêu tả tiếng cười khơng tìm từ miêu tả kiểu cười Sau em đặt câu với từ từ tìm
- Y/C HS laøm baøi
*HSKG: Y/C em tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ
- Gọi HS trình bày kết làm
- GV nhận xét, chốt lời giải
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà đặt câu với từ tìm BT3 Chuẩn bị tiết sau
- Lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe
- HS tìm từ tiếng cười ghi vào vở, đặt câu
- Học sinh nối tiếp đọc câu văn mình:
Anh cười hả, đầy vẻ khoái chí
Cu cậu gãi đầu cười hì hì - Lắng nghe ghi nhớ
KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU:
- Chọn chi tiết nói người vui tính; biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật (kể khơng thành chuyện), kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)
- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giấy khổ to viết dàn ý KC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện nghe đọc có nhân vật ý nghĩa nói tinh thần lạc quan, yêu đời
- GV nhận xét ghi điểm
(5)2.
Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp ghi đầu lên bảng
HĐ1: HD HS hiểu yêu cầu đề bài.
- Gọi HS đọc đề
- GV gạch từ ngữ quan trọng - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Y/C HS nói đề tài câu chuyện kể
HĐ2: HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Y/C HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Y/C lớp bình chọn bạn kể hay, tự nhiên hấp dẫn theo tiêu chuẩn đánh giá HĐ3: Củng cố dặn dò.
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Nhận xét học
- HS nghe
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi
- HS đọc
- HS nêu tên nhân vật
- HS kể theo nhóm đơi - HS thực
- HS trao đổi
- HS ghi nhớ
TẬP ĐỌC: ĂN “MẦM ĐÁ” I.MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn câu chuyện
- Hiểu nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống (Trả lời câu hỏi SGK)
- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh họa học SGK; Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: - Gọi HS đọc Tiếng cười liều thuốc bổ
+ Tại nói tiếng cười liều thuốc bổ? + Em rút điều qua vừa đọc? - GV nhận xét ghi điểm
2.
Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu
- 2HS đọc trả lời câu hỏi
(6)trực tiếp ghi đầu lên bảng HĐ1: Luyện đọc:
(HD HS luyện đọc theo quy trình)
- Lưu ý cho HS luyện đọc từ khó đọc: tương truyền, Trạng Quỳnh, túc trực HĐ2: Tìm hiểu bài:
- Y/C HS đọc thầm thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK:
+ Vì chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá”?
+ Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa nào?
+ Cuối chúa có ăn “mầm đá” khơng? Vì sao?
+ Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng?
*HSKG: Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh?
HĐ3: Đọc diễn cảm:
- Cho HS đọc theo cách phân vai - HD luyện đọc diễn cảm đoạn 3;4 - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - GV nhận xét khen nhóm đọc hay HĐ4: Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò nhà
- HS đọc theo hướng dẫn
- … chúa ăn không ngon mieäng…
- Trạng cho người lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa phải chờ lúc đói
- Chúa khơng ăn “mầm đá” thực khơng có - … đói q nên chúa ăn thấy ngon
- HS trả lời
- HS đọc theo cách phân vai - HS luyện đọc theo nhốm đơi - Các nhóm thi đọc
- Lớp nhận xét - Học sinh ghi nhớ TẬP LAØM VĂN: TRẢ BAØI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
I.MỤC TIÊU:
- Biết rút kinh nghiệm TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên HSKG biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay
- Giáo dục HS học tập hay GV khen II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phấn màu để chữa lỗi chung; Phiếu học tập để HS thống kê lỗi chữa lỗi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
(7)1.Ổn định lớp 2.
Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp ghi đầu lên bảng
HĐ1: Nhận xét trả kiểm tra:
- GV viết lên bảng đề kiểm tra tiết TLV trước; Y/C HS đọc
- GV nhận xét kết làm bài: Những ưu điểm chính; Những hạn chế
- Thông báo điểm cụ thể - Trả cho HS
HĐ2: Hướng dẫn HS chữa bài:
- Hướng dẫn HS chữa lỗi: Y/C em phải đọc kĩ lời phê, đọc kĩ lỗi GV Sau viết vào VBT lỗi bài, đổi cho bạn để soát lỗi, soát lại việc chữa lỗi
*HSKG biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc HĐ3: Học tập đoạn, văn hay
- GV đọc số đoạn (bài) HS - Cho HS trao đổi hay đoạn, văn đọc
HĐ4: Củng cố, dặn dò:
- Dặn dò nhà - Nhận xét học
- HS lắng nghe - HS đọc lại đề - HS lắng nghe - HS nhận
- HS chữa lỗi vào tập
- HS tự soát lỗi, đổi cho bạn để soát lỗi
- HS lắng nghe
- HS trao đổi, viết lại đoạn cho hay
- Học sinh ghi nhớ LUYỆN TƯ ØVAØCÂU: THÊM TRẠNG NGỮ
CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU. I.MỤC TIÊU:
- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện câu (trả lời câu hỏi Bằng gì? Với gì? - ND ghi nhớ)
- Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)
- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
băng giấy khổ to để HS làm tập Tranh, ảnh vài vật III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
(8)1.Bài cũ: - Gọi HS làm tập
+ Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề Lạc quan u đời?
- GV nhận xét cũ
2.
Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp ghi đầu lên bảng
HĐ1: Nhận xét :
Bài1,2: - Cho HS nội dung - GV giao việc cho HS làm cá nhân - GV nhận xét, chốt lời giải
HĐ2 : Ghi nhớ
- Cho HS đọc ghi nhớ, tìm ví dụ HĐ3: Hướng dẫn làm tập: Bài1: - GV cho HS làm vào - Gọi HS trình bày kết làm - GV nhận xét, chốt lời giải
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm cá nhân
- Gọi HS đọc làm
- GV chấm số bài, nhận xét HĐ4: Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học- Dặn dò nhà
- 1HS làm BT
- 2HS nêu từ ngữ thuộc chủ đề Lạc quan yêu đời
- HS laéng nghe
- 1HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm cá nhân
- 3HS đọc SGK, lớp tìm ví dụ - 2HS lên bảng làm vào giấy, em câu
- HS trình bày kết làm - 1HS đọc Y/C bài, lớp quan sát ảnh
- HS suy nghĩ, viết đoạn văn - HS đọc
- Lắng nghe thực TẬP LAØM VĂN: ĐIỀN VAØO GIẤY TỜ IN SẴN
I.MỤC TIÊU:
- Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước; biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí
- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phô tô mẫu Điện chuyển tiền, Giấy đặt mua báo chí nước III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: - Kiểm tra HS - GV nhận xét cho điểm
2.
Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp ghi đầu lên bảng
- 2HS đọc Thư chuyển tiền làm tiết học trước
(9)HĐ1: Phần nhận xét:
Bài1: Điền vào điện chuyển tiền - Cho HS đọc yêu cầu BT1
- GV giải nghĩa chữ viết tắt Điện chuyển tiền
- GV HD điền nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền: Các em nhớ điền vào từ Phần khách hàng viết
*HSKG: Y/C làm mẫu cho lớp - Y/C HS làm vào VBT
- Gọi HS trình bày; GV lớp nhận xét Bài 2: - Gọi HS tập
- GV giao việc, giúp HS chữ viết tắt, từ khó
- Cho HS làm bàivào VBT - Gọi HS trình bày
- GV nhận xét khen HS làm HĐ2: Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò nhà
- HS đọc yêu cầu BT1 đọc mẫu Điện chuyển tiền
- HS lắng nghe cô giáo hướng dẫn
- 1HS giỏi điền vào mẩu Điện chuyển tiền nói trước lớp nội dung điền
- Lớp làm việc cá nhân
- Một số HS đọc trước lớp nội dung điền Lớp nhận xét
- 1HS đọc, lớp theo dõi - HS làm cá nhân
- Mỗi em đọc lại mẫu điền nội dung cần thiết vào mẫu