tuaàn19 boán anh em tröôøng tieåu hoïc nguyeãn taát thaønh gv hoaøng ñình huøng tuaàn i tieát 1 deá meøn beânh vöïc keû yeáu i muïc tieâu ñoïc raønh maïch troâi chaûy böôùc ñaàu coù gioïng ñoïc phuø

- Hieåu noäi dung baøi: Tình caûm yeâu thöông saâu saéc vaø taám loøng hieáu thaûo, bieát ôn cuûa baïn nhoû vôùi ngöôøi meï bò oám (traû lôøi ñöôïc caùc caâu hoûi 1, 2, 3; thuoäc ít nh[r]

(1)

TUAÀN I

TIẾT 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu

Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK; tranh ảnh Dế Mèn, Nhà Trị; truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”

- Băng giấy viết sẵn câu đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A OÅn ñònh :

-Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học

B Mở đầu :

- GV giới thiệu chủ điểm HKI - Yêu cầu HS mở SGK trang 182 - Gọi HS đọc tên chủ điểm C Dạy mới:

1 Giới thiệu chủ điểm học:

- Chủ điểm em học chủ điểm: “Thương người thể thương thân” – thể tình cảm người biết yêu, giúp đỡ gặp hoạn nạn, khó khăn Tình cảm cao quý minh hoạ qua học: “Dế Mèn bênh vực bạn yếu” - GV ghi tựa lên bảng

- GV treo tranh, giới thiệu hình dáng

- HS lớp - Lắng nghe - HS lớp - HS đọc

(2)

Dế Mèn Nhà Trò

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- Bài chia làm đoạn * Đọc nối tiếp lần 1:

- Phát âm:ngắn chùn chùn, ăn hiếp * Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ

thích:

- Khen HS đọc đúng, nhắc lớp học tập theo bạn

* Đọc nối tiếp lần

- GV đọc diễn cảm bài- giọng chậm rãi-chuyển giọng linh hoạt phù hợp diễn biến câu chuyện

b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1: Hoạt động lớp. - Tìm hiểu trả lời câu hỏi sau:

+ Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

* Đoạn 2: Hoạt động lớp.

- Tìm chi tiết cho thấy Nhà Trị yếu ớt?

* Đoạn 3: Hoạt động nhóm đơi

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?

+ Thui thủi: cô đơn lặng lẽ không bầu bạn

* Đoạn 4: Hoạt động nhóm bàn

- Những lời nói Cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm

- Đọc đoạn giải nghĩa từ: cỏ xước, Nhà Trò

- Đọc đoạn giải nghĩa: bự, áo thâm - Đọc đoạn giải nghĩa:lương ăn - Đọc đoạn giải nghĩa: ăn hiếp - HS đọc đoạn

- HS ý lắng nghe HS hoạt động nhóm - HS đọc thầm đoạn

- Dế Mèn đí qua ., nghe tiếng khóc tỉ tê, … , chị Nhà Trò gục đầu tảng đá cuội

- HS đọc thầm đoạn

bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn , cánh mỏng, ngắn yếu, chưa

quen mở,

- Mẹ Nhà Trò vay lương ăn…., đánh, … tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

(3)

- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, sao?

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp HS

- Bạn đọc nhấn giọng từ nào? - Đoạn đọc giọng nào?

- Lời kể lể Nhà Trò giọng nào?

- Lời nói Dế Mèn giọng đọc nào? thể điều gì?

* Luyện đọc diễn cảm đoạn văn: Hoạt động cá nhân

+ GV treo đoạn lên bảng gọi HS đọc

+ Bạn đọc nhấn giọng từ nào?

* Luyện đọc diễn cảm: Hoạt động nhóm đơi

+ Đọc diễn cảm nhóm đôi đoạn * Thi đua đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc diễn cảm theo đoạn - Bạn đọc hay nhất?

+ GV treo tranh SGK

-Nội dung tranh diễn đạt rõ nét điểm nào?

-Đoạn 2, 3, có nội dung gì? - Bài tập đọc có ý nghĩa gì? D Củng cố

- Em học nhân vật Dế Mèn? E Dặn dị:

- Về nhà đọc lại xem trước bài: Mẹ

+ Cử chỉ, hành động, xòe hai ra; dắt Nhà Trò

- HS nêu - HS đọc đoạn

- Tiếng khóc tỉ tê, chị Nhà trị, gục đầu

- HS đọc đoạn

- Đọc chậm tả hình dáng Nhà Trị, thể nhìn ngại dế Mèn với Nhà Trò

- HS đọc đoạn - Giọng đáng thương - HS đọc đoạn

- Giọng mạnh mẽ thể bất bình

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đua đọc diễn cảm

- HS đọc đoạn văn với giọng phù hợp

Mất đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, đánh em, bắt em, vặt cánh ăn thịt

- HS đọc lại đoạn văn - Nhóm đơi làm việc - HS đọc nối tiếp

- Đoạn 1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò

- HS nêu

(4)

oám SGK/9

- Nhận xét , tuyên dương bất công.- HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

TIEÁT 2: MẸ ỐM

I MỤC TIÊUA

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài)

- Tranh minh hoạ SGK / 9; cơi trầu ( có) - Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A.Ổn định:

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học

B.Kieåm tra cũ:

- Gọi hai HS nối tiếp đọc “ Dế Mèn bênh vực ”

- Dế Mèn gặp Nhà Trò hồn cảnh nào?

- Nêu ý nghóa - Nhận xét

C.Bài mới:

1 Giới thiệu

- Tình cảm mẹ biển mênh mông lai láng Và đáp lại, tình thương mẹ sâu sắc,

- HS lớp thực

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

(5)

hiếu thảo Rồi tình làng nghĩa xóm điều thể qua thơ “ Mẹ ốm” tác giả Trần Đăng Khoa hôm em học

- GV ghi tựa lên bảng

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn * Đọc nối tiếp lần 1

- GV theo dõi kết hợp sửa lỗi phát âm, ý ngắt nghỉ hơi, nhịp( SGV/43) - Phát âm:cánh màn, lặn

* Đọc nối tiếp lần 2

- GV yêu cầu HS giải nghĩa từ thích

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, chuyển giọng linh hoạt

* Giọng trầm, buồn: khổ * Giọng lo lắng: khổ * Giọng vui: khổ * Giọng tha thiết: khổ

+ Có thể GV đọc xong hỏi HS giọng đọc đoạn

b) Tìm hiểu :

* Khổ khổ 2: Hoạt động cá nhân HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu câu thơ sau muốn nói lên điều gì?

Lá trầu

Ruộng vườn vắng mẹ

+ Truyện Kiều - Truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du kể thân phận cô gái

- HS nhắc - HS đọc

- 7HS đọc nối tiếp

- HS theo dõi nhận xét cách đọc bạn

- HS phát âm - HS đọc

- HS đọc

- HS ý lắng nghe biết cách thể giọng đọc đoạn

- HS trả lời

(6)

tên Thuý Kiều

- GV chốt ý :khi mẹ ốmmọi vật thêm buồn

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thể giọng đọc khổ đầu GV theo dõi HS nhận xét

* Khổ thơ 3: Hoạt động cá nhân.

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ trả lới câu hỏi:

+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

* Cả bài: Hoạt động nhóm đơi.

+ GV yêu cầu HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi:

- Những chi tiết thơ bộc lộ tình thương yêu sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

c Học sinh đọc diễn cảm: Hoạt động cá nhân

- Đọc nối tiếp HS

- Cần ngắt nhịp khổ thơ đầu nào?

- Hai khổ thơ giọng đọc nào? - Giọng đọc khổ thơ nào?

- HS đọc thầm khổ thơ - HS nêu

- HS đọc thầm thơ trả lời: +Bạn nhỏ xót thương mẹ: Câu 7,8; câu 15, 16; câu 21, 22

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi:câu 23, 24

+ Bạn nhỏ không quản ngại làm mẹ vui (khổ 5)

+ Mẹ người có ý nghĩa mình: câu cuối

- HS đọc khổ thơ đầu - Câu 3,4,5,6 ngắt nhịp 2/6 - HS đọc khổ thơ 3,4

- Giọng tình cảm, tâm trạng đau buồn đứa mẹ bệnh - HS đọc khổ thơ cuối

- Giọng tình cảm tha thiết mong mẹ hết bệnh

- HS lắng nghe - HS nêu

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

(7)

* Luyện đọc diễn cảm khổ thơ

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ

- GV đọc diễn cảm khổ thơ

- Nêu cách nhấn giọng ngắt nhịp khổ thơ

- GV gạch từ nhấn giọng ngắt nhịp

* Luyện đọc diễn cảm: Hoạt động nhóm đơi

- Đọc diễn cảm *Thi đua đọc diễn cảm - Gọi HS đọc

- Bạn đọc hay?

- HS nêu ý nghóa thơ

- GV đưa bảng với chữ đầu khổ thơ

D Củng cố

- Tình cảm người bạn nhỏ với người mẹ ốm nào?

- Em học tập điều nơi bạn?

- Giáo dục tư tưởng: mẹ vất vả mình, em phải biết thương yêu, chăm sóc, đỡ đần cho mẹ mẹ bận rộn, ốm đau C Dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị phần bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu

- Nhận xét, tuyên dương

- HS thi đua học thuộc lòng thơ, khổ thơ

- HS đọc toàn - HS trả lời

TUAÀN II

(8)

I MỤC TIÊU

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối

Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK / 15

- Bảng phụ: Viết câu văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A.Ổn định

B KTBC:

- Một HS đọc thuộc lòng thơ “Mẹ ốm” nêu ý thơ

- Một HS đọc Dế Mèn (phần I) nêu ý

- Nhận xét C Bài mới:

1 Giới thiệu :

- Trong tập đọc tuần trước em thấy tính nghĩa hiệp Dế Mèn Dế Mèn hbành động để trấn áp bạn nhện giúp Nhà Trị nào? Hơm nay, em học : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn : + Đoạn 1: dòng đầu

- HS lớp thực

- HS đọc trả lời câu hỏi

(9)

+ Đoạn : dòng tiếp + Đoạn : Phần lại

- GV cho HS dùng bút chì để chia đoạn * Đọc nối tiếp lần :

- Phát âm :nhện gộc, lủng củng, béo múp béo míp

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thíc

* Đọc nối tiếp lần 3.

- GV theo dõi sửa chữa (nếu HS phát âm sai)

- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn : dòng đầu : Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu: Các em đọc thầm câu thơ đầu tìm hiểu:

+ Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

- Đoạn em cần thể giọng đọc nào?

- GV theo dõi nhận xét

* Đoạn : dòng tiếp : Hoạt động cá nhân

- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

+ Choùp bu?

* Tìm hiểu đoạn (phần cịn lại) - HS đọc trả lời câu hỏi:

+ Dế Mèn nói mà bọn nhện nhận lẽ phải?

+ Bọn nhện hành động nào?

- Ba HS đọc nối tiếp - HS phát âm

- HS đọc nối tiếp đoạn Giải nghĩa từ:nặc nơ, chóp bu

- HS theo dõi nhận biết cách thể giọng đọc Dế Mèn (mạnh mẽ, oai vệ)

- HS đọc thầm

- tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc ., tất dáng vẻ

- Đọc chậm, giọng căng thẳng, hồi hộp

- HS đọc diễn cảm

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- Dế Mèn chủ động hỏi Lời lẽ oai kẻ mạnh

- Người đứng đầu, cầm đầu - HS đọc thầm

- HS thảo luận phát biểu, phân tích:

- Có ăn, để > < Món nợ bé tẹo

- Bọn nhện béo múp > < Nhà Trị yếu ớt

* Đe dọa:

- Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vịng vây khơng

- HS nêu

(10)

Yêu cầu: Các em đọc thầm trả lời câu hỏi (SGK / 16)

GV kết luận : Các danh hiệu có thể đặt cho Dế Mèn, song thích hợp danh hiệu

“ Hiệp sĩ” Vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ,hào hiệp, chống áp bức, bất công,bênh vực, giúp đỡ người yếu c Hướng dẫn đọc cá nhân, đọc diễn cảm:

- Đọc nối tiếp HS

- Nhận xét cách đọc HS

- Lời lẽ dế Mèn giọng đọc nào? - Đoạn giọng đọc nào? Nhấn giọng từ nào?

- Đoạn đọc giọng ? * Luyện đọc diễn cảm đoạn văn.

- GV treo bảng viết sẵn đoạn văn lên bảng

- Bạn nhấn giọng từ ngữ nào? - GV gạch chân từ nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn theo nhóm đơi - Yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn văn theo nhóm

* Thi đua đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc theo đoạn - Bạn đọc hay nhất? - Bạn đọc chưa hay?

- GV treo lại tranh:+Nội dung tranh vẽ diễn đạt rõ nét đoạn nào? Nêu ý đoạn?

+ HS thảo luận chọn danh hiệu cho Dế Meøn

- HS đọc theo đoạn - Đoạn 1: Tả trận địa mai phục bọn nhện giọng căng thẳng hồi hộp - Đoạn 2: mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép lên án mệnh lệnh

-

-1 HS đọc đoạn văn

- cong chân, đanh dá, nặc nô, quay phắt, phóng càng, co rúm, thét, địi, tí tẹo, kéo bè,kéo cánh

- HS đọc lại đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc diễn cảm trước lớp - HS nghe nhận xét cách đọc - Đoạn : Trận địa mai phục bọn nhện

- Đoạn : Dế Mèn oai với bọn nhện

- Đoạn : kết cục câu chuyện - Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp

(11)

- Bài tập đọc có ý nghĩa gì? D Củng cố

- Qua học em thấy Dế Mèn có tính tốt? Cịn bọn nhện sao? - Giáo dục tư tưởng

E Dặn dò:

- Về nhà đọc lại tìm đọc truyện “ Dế Mèn phiêu lưu ký”

- Chuẩn bị bài: Truyện cổ nước SGK / 19

- GV nhận xét, tuyên dương

TIẾT 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quí báu cha ông (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK / 19

- Sưu tầm thêm tranh ảnh chuyện: Tấm Cám, Cây khế, Thạch Sanh, - Bảng phụ viết sẵn đoạn

A Ổn định :

B.Kiểm tra cũ:

- Ba HS đọc đoạn “ Dế Mèn bênh vực …”

- Nêu đại ý

- Sau học xong Dế Mèn, em nhớ

(12)

nhất hình ảnh Dế Mèn? Tại - Nhận xét

C Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh SGK / 19

Đây tranh vẽ cảnh câu chuyện cổ tích Vì tác giả Lâm Thị Vĩ Dạ lại yêu truyện cổ tích đến thế? Các em trả lời qua học hôm Bài “Truyện cổ nước mình”

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu HS đọc toàn

- GV cho HS dùng bút chì ngắt đoạn thơ: + Đoạn : Từ đầu phật tiên độ trì

+ Đoạn 2: Tiếp nghiêng soi

+ Đoạn 3: Tiếp cha ông + Đoạn ;Tiếp chẳng việc + Đoạn : phần cịn lại

- GV: Các em đọc toàn với giọng chậm rãi, ngắt nghỉ nhịp với nội dung dòng

* Đọc nối tiếp lần 1:

- Phát âm: sâu xa, nghiêng soi,truyện cổ, giấu

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ đạ thích

* Đọc nối tiếp lần 3 - GV theo dõi, uốn nắn - GV đọc diễn cảm toàn b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1

- HS quan sát tranh

- HS nhắc – SGK / 19

- HS ngắt đoạn vào SGK/ 63

- Cho HS ngắt nhịp (SGV / 64) nhận xét

- HS đọc đoạn nối tiếp - HS phát âm

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ : độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang - HS đọc

- HS ý lắng nghe - HS đọc thầm đoạn

- Nhân hậu, ý nghĩa sâu xa - HS đọc thầm

- Thảo luận nhóm đôi

(13)

- Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà?

- GV chốt ý SGV/ 64 * Đọc bài.

Hỏi : + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào?

+ Nội dung truyện này?

- GV nêu ý nghĩa truyện (SGV/ 64) Hỏi : Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta? - Hai dịng thơ cuối có ý nghĩa gì?

- GV chốt ý ( SGV/ 65)

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng.

- GV nhận xét giọng đọc HS: Giọng tự hào, trầm lắng, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

* Luyện đọc diễn cảm đoạn thơ.

- GV treo đoạn văn viết bảng phụ “ Tôi yêu nghiêng soi”

- GV đọc mẫu đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn thơ Hỏi : Bạn nhấn giọng từ ngữ nào? - GV gạch chân từ ngữ nhấn giọng

( SGV/ 65)

* Đọc diễn cảm đoạn thơ theo nhóm 2. * Thi đua đọc diễn cảm ( Đọc cá nhân) - Yêu cầu đọc diễn cảm

- Nhận xét cách đọc bạn - Học thuộc lòng thơ

Hỏi : thơ có ý nghóa gì? - GV chốt ý nghóa thơ

đẽo đường - HS kể tóm tắt

- Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trả lời: Sọ dừa, Sự tích Hồ Ba Bể………

- HS tự nêu, bạn khác bổ sung - HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc diễn cảm - HS nêu

- Nhóm đơi đọc diễn cảm - HS thi đua đọc diễn cảm - HS nghe nhận xét

- HS thi đua đọc thuộc lòng thơ - HS nêu

- HS nêu

(14)

D.Củng cố

- Hai dịng thơ cuối ý nói gì? - Giáo dục tư tưởng:

Chuyện cổ tích chứa đựng nhiều vẻ đẹp, đáng tự hào ông cha chúng ta; emnên tìm đọc làm theo điều chuyện cổ tích dạy

E dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng thơ

- Chuẩn bị bài: Thư thăm bạn (SGK / 25) - Nhận xét, tuyên dương

TUAÀN

TIẾT 5: THƯ THĂM BẠN

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK /25

- Các ảnh cứu đồng bào lũ lụt - Băng giấy viết đoạn thư cần hướng dẫn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A Ổn định

- Hai HS học thuộc lòng thơ truyện cổ

- HS lớp thực

(15)

nước

- Em hiểu hai câu thơ cuối nào?

- Nhận xét C Dạy 1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh hỏi : Nội dung tranh vẽ cảnh gì?

- GV ghi bảng

- Yêu cầu HS đọc toàn

- GV cho HS tách đoạn (SGV / 74) * Đọc nối tiếp lần 1

- GV theo dõi khen sửa chửa cho HS đọc chưa đạt

- GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, xả thân, quyên góp

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thích

- GV đọc diễn cảm thư: giọng trầm buồn, chân thành – thấp giọng nói mát, cao giọng câu động viên

b) Tìm hiểu baøi:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn hỏi: + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn

- HS quan sát tranh trả lời - HS nhắc

- HS nghe

- HS dùng bút chì gạch sọc

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm

- HS đọc nối tiếp giải thích từ có đoạn đọc

- Một HS đọc đoạn – lớp đọc thầm

- Không, bạn Lương biết bạn Hồng đọc báo Tiền Phong

- Chia buồn với Hồng

- Một HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm

(16)

+ Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng?

+ Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

- GV chốt ý ( SGV/75)

- GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu kết thúc thư hỏi:

+ Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư

- GV: Bất thư có

phần :Đầu thư, phần thư kết thúc

- Các em nhớ trình tự thư, cách viết phần để hôm sau học TLV viết thư

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp

- Nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - GV theo dõi nhận xét

* Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn. - GV treo bảng viết sẵn đoạn - GV đọc mẫu

- Nêu nhận xét bạn ngắt nghỉ chỗ nào? nhấn gioïng?

- GV dùng phấn màu gạch xiên gạch từ (SGV/75)

* Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi) - u cầu đọc diễn cảm theo nhóm - GV gọi HS thi đua đọc

- Nhóm khác bổ sung - HS theo dõi

- Cả lớp đọc thầm dòng mở đầu kết thúc thư

+ Mở đầu: Ghi rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

+ Kết thúc thư: Lời chúc, lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, ký tên - HS lắng nghe

- HS đọc đoạn - HS theo dõi - Giọng trầm buồn

- Thấp giọng câu an ủi - Lên giọng câu động viên - HS thi đua đọc diễn cảm

- Cả lớp theo dõi - HS đọc đoạn văn - HS nêu

- Nhóm đơi đọc cho nghe - HS đọc nối tiếp

(17)

- Nhận xét cách đọc bạn

+ Qua nội dung thư bạn Lương gởi cho Hồng, em thấy bạn Lương muốn nói điều gì?

D Củng cố

- Giáo dục tư tưởng: Viết thư cách để thổ lộ tình cảm người thân, bạn bè Lời thư phải chân tình - Bức thư cho em biết điều tình cảm Lương Hồng? (Chủ động thăm hỏi, giúp bạn số tiền, bày tỏ thông cảm)

- Em làmviệc để giúp đỡ người cóhồn cảnh khó khăn chưa? Kể

E dặn dò:

- Về nhà đọc lại xem trước bài: Người ăn xin SGK/30

- Nhận xét , tuyên dương

- HS lắng nghe

- HS nêu

TIẾT 6: NGƯỜI ĂN XIN

I MỤC TIÊU

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời CH 1, 2, 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK /31

(18)

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Ổn định:

- Gọi HS nối tiếp đọc : Thư thăm bạn

- Trả lời câu hỏi 1, 2,

- HS đọc lại dòng mở đầu dòng kết thúc trả lời câu hỏi - Nhận xét

C/ Dạy 1 Giới thiệu bài: - Như SGV /83

- GV ghi tựa treo tranh, GV giảng tranh : Bức tranh vẽ ông già ăn xin…, cậu bé nắm lấy bàn tay run rẩy ông lão ăn xin

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn - Bài chia đoạn ( SGV /84) * Đọc nối tiếp lần 1:

- Nhận xét cách đọc HS cách ngắt nghỉ dài chỗ có chấm lửng, đọc câu cảm thán

- GV hướng dẫn HS phát âm từ khó: lom khom, giàn giụa, chằm chằm

* Đọc nối tiếp lần giải thích từ thích

- Giảng từ :lẩy bẩy, khản đặc

- GV chốt ý : Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ

Khản đặc : giọng nói không tiếng

- HS lớp thực

- HS nghe - HS quan saùt

-1 HS đọc - HS ngắt nhịp

- HS nối tiếp đọc - HS theo dõi

- HS phát âm

- HS đọc giải thích từ đoạn

- Cả lớp nghe nhận xét

(19)

* Đọc nối tiếp lần - Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm văn giong nhẹ nhàng, thương cảm, đọc thể lời nhân vật

+ Cậu bé: giọng xót thương + Ơng lão: lời xúc động b) Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành nhóm 6, thảo luận với câu hỏi 1, 2, SGK/ 31

+ Câu 1: Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?

+ Câu : Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình thương cậu ơng lão ăn xin nào?

+ Câu : Cậu bé khơng cho ơng lão, ơng lại nói: “…” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?

+ Theo em, cậu bé nhận ơng lão ăn xin?

GV tổng kết: cậu bé khơng cho ơng lão, cậu có lịng ng lão khơng nhận q lịng cậu Hai người, thân phận khác cho nhận Đó ý nghĩa sâu sắc câu chuyện

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV gọi HS đọc nối tiếp

- Yêu cầu HS nhận xét cách đọc bạn - Phân biệt lời ông lão cậu bé nhấn giọng từ nào?

* Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - GV treo bảng viết sẵn đoạn văn “ Tôi chẳng biết ông lão”

- Tổ trưởng điều khiển bạm đọc thầm trả lời câu 1, 2, SGK/ 31

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nghe bổ sung (nếu có)

- HS nêu - HS nhắc lại

- Đoạn kể tả hình dáng ơng lão đọc với giọng chậm rãi, thương cảm - Đọc phân biệt lời nhân vật

- Chú ý nhấn giọng từ gợi tả - Cả lớp theo dõi

- HS đọc đoạn thể rõ giọng nhân vật

(20)

- GV đọc mẫu thể rõ giọng nhân vật

- Nhận xét nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - GV gạch từ phấn màu SGV/ 85

* Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi) - u cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm theo vai

- Gọi HS thi đọc

- GV uốn nắn, sữa chữa

Hỏi: Bài văn ca ngợi cậu bé điều gì? - Chốt ý nêu ý nghĩa văn

D/ Củng cố

GV: câu chuyện giúp em hiểu điều gì? E Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Xem trước bài: Một người trực (SGK/31)

- HS đọc theo cặp - HS thi đua đọc

- Con người phải biết thương u, giúp đỡ nhau, thơng cảm với - Tình cảm người thật đáng quý Sự đồng cảm người người làm sống thêm tươi đẹp - HS lắng nghe nhà thực

TUAÀN 4:

TIẾT 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I MỤC TIÊU

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tô Hiến Thành-vị quan tiếng cương trực thời xưa (trả lời câu hỏi SGK)

(21)

A/ Ổn định ;

- Gọi HS đọc nối tiếp trả lời câu 1, SGK /31

- Nhận xét C/ Dạy

1 Giới thiệu chủ điểm học:

- GV treo tranh SGK /35 giới thiệu chủ điểm :

“Măng mọc thẳng” SGV /95 - Giới thiệu học mở đầu chủ điểm: SGV /95

-Yêu cầu HS đọc toàn GV cho HS ngắt nhịp đoạn * Đọc nối tiếp lần 1:

- Khen HS đọc sữa chữa HS đọc chưa rõ

- GV hướng dẫn HS phát âm: tham tri gián nghị đại phu

* Đọc nối tiếp lần giải thích từ khó có giải

+ Đoạn 1: trực, di chiếu, thái tử, thái hậu

+ Đoạn 2: phị tá, tham tri sự, gián nghị đại phu

+ Đoạn : tiến cử * Đọc nối tiếp lần :

- HS lớp thực

- HS nhaéc

HS ngắt nhịp - HS đọc nối tiếp - HS phát âm

- HS nối đọc đoạn truyện - HS đọc phần giải lớp đọc thầm

- HS nối tiếp đọc - HS đọc

(22)

- Đọc diễn cảm - GV theo dõi nhận xét - GV đọc mẫu toàn

Phần đầu đọc giọng thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tô Hiến Thành

Phần sau đọc giọng điềm đạm, dứt khốt

b) Tìm hiểu bài: * Đoạn 1: SGK/36

+ Đoạn kể chuyện gì? + Chính trực gì?

- Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể nào?

* Đoạn : SGK/36

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Khi Tô Hiến Thàng ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng?

* Đoạn : SGK/37

Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Tô Hiến Thành tiến cử thay ông việc đứng đầu triều đình?

+ Vì Thái Hậu ngạc nhiên không cử Trần Trung Tá?

+ Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng thể nào? + Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành?

- HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm đoạn

- Thái độ trực ơng Tơ Hiến Thành chuyện lập vua

- Ngay thẳng

- Ơng khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ơng theo di chiếu lập thái tử Long Cán lên vua

- HS đọc thầm

- Quan tham tri Vũ Tán Đường - Một HS đọc đoạn

- Quan giám nghị đại phu Trần Trung Tá

- Vì Vũ Tán Đường lúc bên giường bệnh chăm sóc ơng cịn Trần Trung Tá bận nhiều việc nên iùt đến thăm

- Cử người tài ba giúp nước, không cử người ngày đem hầu hạ

(23)

- GV chốt lại: Người trực đặt lợi ích đất nước lên lợi ích riêng Họ làm điều tốt đẹp cho đất nước

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp tập đọc

- Gọi HS nhận xét cách đọc bạn * Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn - GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

- Nhận xét cách nhấn giọng từ ngữ nào?

- GV dùng phấn gạch chân từ nhấn giọng (SGV/97)

* Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đơi) - u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm

- Tác giả ca ngợi điều ơng Tơ Hiến Thành?

- GV chốt ý ghi ý nghóa lên bảng D/ Củng cố

- Nhắc lại ý nghĩa tập đọc - Giáo dục tư tuởng : lịng liêm, trực

E.dặn dò:

- Về nhà luyện đọc theo cách phân vai - Xem trước bài: Tre Việt Nam SGK / 41 - Nhận xét , tuyên dương

- HS đọc nối tiếp - HS nêu

- HS lớp quan sát - HS theo dõi

- HS đọc - HS nêu

- Từng cặp luyện đọc đoạn văn - HS đọc phân vai

- HS nêu rút ý nghóa

- HS neâu

TIẾT 8: TRE VIỆT NAM

I MỤC TIÊU

(24)

- Hiểu nội dung: Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giáu tình thương u, thẳng, trực (trả lời câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng dòng thơ)

- Tranh minh hoạ SGK /41, tranh tre - Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

- Gọi HS đọc truyện Một người trực trả lời câu hỏi 2, SGK

- Nhận xét C./ Dạy

1 Giới thiệu bài: Như SGK/ 105. - GV ghi tựa lên bảng

- GV cho HS xem tranh giới thiệu thêm tre

- GV cho HS ngắt nhịp đoạn SGV/ 105

* Đọc nối tiếp lần 1 - GV theo dõi, nhận xét

- GV hướng dẫn HS phát âm từ khó: chắt, kham khổ, gầy guộc, khuất mình, bão bùng

* Đọc nối tiếp lần giải thích từ. + Đoạn 1: luỹ thành

+ Đoạn : áo cộc * Đọc nối tiêp lần 3

- HS lớp thực

- HS đọc trả lời câu hỏi - Bạn nhận xét

- HS nhaéc - HS nghe

- HS ngắt nhịp bút chì - HS đọc nối tiếp

- Nhận xét - HS phát âm

- HS đọc nối tiếp giải thích từ có đoạn

- HS đọc nối tiếp - HS đọc

(25)

- Gọi HS đọc

- GV đọc diễn cảm thơ – giọng nhẹ nhàng, cảm hứng

- Câu giọng chậm sâu lắng - Nghỉ dài sau câu chấm lững - Đoạn 3: đọc với giọng ca ngợi, sảng khối

- dịng thơ cuối bài: ngắt nhịp b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1: SGK/41 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đoạn

+ Tìm câu thơ cho biết tre gắn bó với người Việt Nam từ lâu đời?

- Đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam + Sinh hoạt nhóm 2, yêu cầu:trả lời câu 1/SGK/41

- GV chốt: Cây tre có tính cách người biết thương yêu, nhường nhịn, dùm bọc, chi chở, thẳng, bất khuất đức tính tốt đẹp, cao quí người Việt Nam

* GV yêu cầu HS đọc thầm bài Hỏi : Tìm hình ảnh tre búp măng mà em thích;

- Gọi HS đọc câu thơ cuối hỏi: + Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì? GV chốt lại: Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ thể liên tục hệ tre già măng non c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Đọc nối tiếp HTL

- GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc

thể giọng đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tre xanh, xanh tự bao giờ? Chuyện có bờ tre xanh o7

- Ở đâu, xanh tươi- rễ siêng- tre rễ nhiêu cần cù

- Đại diện nhóm phát biểu nhận xét

- HS nghe

- Cả lớp đọc thầm - HS tìm phát biểu - HS thảo luận nhóm - HS phát biểu nhận xét - HS nghe

- HS nêu cách đọc: Chậm- thong thả – sâu lắng

(26)

cho thơ mục 2a SGV / 106 * Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - GV treo bảng phụ ghi sẵn:

“ Nòi tre xanh” - GV đọc mẫu

Hỏi : Nhấn giọng từ ngữ nào?

- GV gạch từ nhấn giọng SGV/107,

108

* Đọc diễn cảm đoạn văn. - Yêu cầu luyện đọc nhóm đôi - Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét cách đọc bạn - đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Giơ bảng với chữ đầu đoạn thơ

Hỏi : Bài thơ có ý nghóa gì? - GV ghi bảng ý nghóa D/ Củng cố

- Qua hình tượng tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam?

E Dặn dò :

- Xem trước bài: Những hạt thóc giống - Nhận xét , tuyên dương

- HS đọc nhẩm - HS nêu

- HS đọc diễn cảm theo cặp - HS đại diện dãy thi đua đọc diễn cảm

- HS nhẩm học thuộc lòng thơ - HS học thuộc lòng đoạn thơ- thơ

- HS neâu

- HS trả lời

TUAÀN 5:

TIẾT 9: NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG

I MỤC TIÊU

(27)

- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

Tranh minh hoạ SGK /46 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

- HS học thuộc lòng bài: Tre Việt Nam - Em thích hình ảnh tre búp măng non?

- Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? - Nhận xét

C/ Dạy

1 Giới thiệu bài:Trung thực đức tính đáng quý, người đề cao Bài đọc : Những hạt thóc giống cho em thấy nười xưa đề cao đức tính trung thực

- GV ghi tựa

- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu tranh

- GV cho HS mở SGK /46 ngắt nhịp đoạn

- GV sửa chữa cách phát âm, ý phụ âm, vần

- Phát âm: nảy mầm, dõng dạc, thóc gioáng

- HS lớp thực - HS đọc

- HS neâu

- HS nghe

- HS nhaéc

- HS đọc

- HS ngắt nhịp bút chì - HS đọc nối tiếp

- HS phát âm

- HS nối tiếp đọc đoạn giải thích nghĩa cá từ có đoạn - HS đọc nối tiếp

(28)

- Đoạn :giải nghĩa từ bệ hạ - Đoạn :giải nghĩa từ sững sờ

- Đoạn :giải nghĩa từ dõng dạc, hiền minh

- GV đọc diễn cảm toàn – giọng chậm rãi

* u cầu HS mở SGK/46.

Hỏi: Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

* Yêu cầu HS đọc đoạn đầu :

+ Nhà vua làm cách để chọn người trung thực?

+ Thóc luộc chín cịn nảy mầm khơng?

GV nói thêm: … cách để nhà vua biết người trung thực, dám nói lên thật

* Yêu cầu HS đọc đoạn 2

+Theo lệnh vua, Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?

+ Bệ hạ ?

+ Hành động Chơm có khác? * Đoạn :

+ Thái độ người nghe lời nói thật Chơm?

+ Sững sờ?

- HS ý lắng nghe

- HS đọc thầm toàn trả lời : - Chọn người trung thực

+ HS đọc đoạn - HS nêu

- Không - HS theo dõi

+ HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm - Gieo trồng, chăm sóc, khơng nảy mầm

- Mọi người nơ nức chở thóc kinh

- Chôm thocù, thành thật quỳ tâu: “tâu …”

- Từ gọi vua với ý tơn kính - Chơm dũng cảm nói lên thật, khơng sợ bị trừng phạt

+ HS đọc đoạn

- Sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi - Lặng ngừơi kinh ngạc + HS đọc đoạn cuối

- HS thảo luận, đại diện phát biểu:

- HS trả lời

(29)

* Đoạn cuối : Hoạt động nhóm hai Yêu cầu: Theo em, người trung thực người đáng quý?

* GV chốt ý : - Người trung thực ln nói thật, khơng lợi ích mà nói dối

+ Qua phần tìm hiểu nội dung bài, em thấy cậu bé Chôm người nào? c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : Hoạt động cá nhân.

* Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài.

- Cần thể giọng đọc diễn cảm tập đọc ?

* Luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- GV treo bảng phụ: “Chôm lo lắng => từ thóc giống ta”

- GV đọc diễn cảm đoạn văn

- GV nêu yêu cầu giọng đọc cho HS tìm cách đọc

*Đọc diễn cảm đoạn văn: Hoạt động nhóm đơi.

- u cầu đọc đoạn văn diễn cảm * Thi đọc diễn cảm

- Đọc phân vai đoạn văn

- Nhận xét bạn có giọng đọc hay ? - Đọc

- Treo tranh: Nội dung tranh diễn đạt rõ nét đoạn ?

- Bài tập đọc có ý nghĩa ? - GV theo dõi nhận xét D/ Củng cố,

- Qua câu chuyện muốn nhắn nhủ điều gì?

- HS nghe nhận xét - HS nêu

- Cả lớp theo dõi

- Nhóm đơi đọc đoạn văn - HS đọc

- HS neâu

- HS đọc nối tiếp - HS nhận xét

- HS neâu

- HS nêu theo hiểu biết - HS nêu

(30)

- Giáo dục tư tưởng tính trung thực E Dặn dò:

- Về nhà luyên đọc lại

- Xem trước bài: Gà trống cáo - Nhận xét , tuyên dương

TIEÁT 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo (trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK /51 III Các hoạt động dạy – học:

A/ OÅn ñònh

B Kiểm tra cuõ:

- HS đọc nối tiếp bài: Những hạt thóc giống

- Nhà vua chọn người để truyền ngơi?

- Theo em, người trung thực người đáng quí?

- Nhận xét C/ Dạy 1 Giới thiệu bài:.

- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu tranh

- GV ghi tựa

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

- HS lớp thực

- HS đọc bối tiếp trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét

- HS heo dõi - HS nhắc lại - HS đọc

(31)

a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn

- GV hướng dẫn HS ngắt nhịp cho đoạn SGV/124

- GV chữa lỗi đọc sai cho HS

- GV hướng dẫn HS phát âm : vắt vẻo, quắp đuôi, co cẳng

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ ở thích

- GV đọc mẫu tồn bài: giọng vui, dí dõm, thể tâm trạng tính cách tứng nhân vật – nhấn giọng từ gợi tả

* Đoạn : 10 dòng thơ đầu : Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Gà trống đứng đâu? Cáo đứng đâu? + Cáo làm để dụ gà trống xuống đất ? + Đon đả gì?

+ Tin Cáo thông báo thật hay bịa đặt?

* Đoạn : dịng tiếp : Hoạt động nhóm 2

- Gọi HS đọc đoạn - GV theo dõi

- Thảo luận nhóm với câu hỏi : + Vì gà khơng nghe lời cáo?

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

- HS nối đọc đoạn thơ

- HS phát âm

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ có đoạn

- HS đọc nối tiếp - HS đọc

- HS nghe cảm nhận cách đọc

- HS mở sách theo dõi

+ HS đọc 10 dòng đầu, lớp đọc thầm

- HS nối tiếp nêu

- Cử chỉ, thái độ nhanh nhảu, vui vẻ

- HS neâu - HS neâu

- HS đọc dòng tiếp, lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn thảo luận với

(32)

+ Loan tin gì?

* Đoạn : dòng cuối : Hoạt động cá nhân.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi

+ Thái độ cáo nghe lới gà nói ?

+ Thấy cáo chạy, thái độ gà sao? + Theo em gà thông minh điểm ? - GV treo câu hỏi SGK lớp suy nghĩ bày tỏ ý kiến

- GV chốt : Câu(c) khuyên người ta đừng vội tin lời ngào

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Đọc nối tiếp đoạn thơ - GV theo dõi

Hỏi : Cần ý ngắt nhịp, nhấn giọng từ dòng thơ đầu

- GV chốt ý nhấn giọng từ SGV/125

* Luyện đọc diễn cảm đoạn thơ. - GV treo đoạn văn cần đọc Đoạn : Nhắc trông xuống Đoạn :Gà loan tin - GV đọc mẫu đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn thơ

- Nêu cách ngắt nhịp nhấn giọng hai đoạn thơ ?

- GV gạch chân từ nhấn giọng * Đọc diễn cảm theo nhóm đơi

- Thi đọc diễn cảm (cá nhân)

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp phân vai nhân vật

+ Đọc thuộc lòng thơ : theo đoạn,

- Cả lớp đọc thầm đoạn cuối - HS nêu : Cáo khiếp sợ - HS nêu

- HS neâu

- HS viết ý kiến vào bảng

- HS theo doõi

- HS đọc diễn cảm đoạn thơ - HS nêu

- Nhóm đơi đọc

- HS phân vai thi đua đọc diễn cảm (người dẫn truyện, gà cáo)

- Bạn nhận xét

- HS nhẩm thi đua học thuộc lòng đoạn thơ

(33)

bài

- GV nhận xét chung

- Bài thơ ngụ ngôn khuyên ta điều ? D/ Củng cố

- Em nhận xét về tính cách cáo gà trống

- Giáo dục tư tưởng : Các em phải sống thật thà, trung thực song phải biết xử lý thông minh trước hành động kẻ xấu E Dặn dị:

- Chuẩn bi:Nỗi dằn vặt An – đrây – ca

- HS nêu, bạn nhận xét

TUAÀN 6

TIẾT 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA

I MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK /55

A/ Ổn định

(34)

- HS học thuộc lòng thơ: Gà trống cáo

- Nhận xét tính cách nhân vật gà trống cáo

- Nhận xét C/ Dạy 1 Giới thiệu bài:

Vì An- đrây- ca phải dằn dặt, An- đrây- ca có phẩm chất đáng q? Các em tìm hiểu qua học hôm Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

- GV ghi tựa

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a)Luyện đọc.

- Bài văn chia làm đoạn : + Đoạn : Từ đầu nhà + Đoạn : Còn lại

- GV chữa lỗi đọc sai HS

- Phát âm : An-đrây-ca, dằn vặt, khóc nấc * Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thích

* Đọc nối tiếp lần 3 - GV đọc mẫu toàn

+ Chú ý giọng đọc theo yêu cầu SGV/132 b) Tìm hiểu

* Đoạn : Hoạt động lớp. - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi? Hồn cảnh em lúc nào? + Mẹ bảo mua thuốc cho ông thái độ An-đrây-ca nào?

- HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

- HS laéng nghe

- HS nhaéc

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp

- Hs phát âm

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp - HS đọc - HS nghe

- Chú ý giọng đọc diễn cảm - HS đọc đoạn

(35)

+ An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông ?

* Đoạn : Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc nhóm đơi

- Đọc thầm trả lời câu hỏi :

+ Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

+ Qua câu chuyện em thây An-đrây-ca người nào?

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS đọc diễn cảm nối tiếp

- GV theo dõi kết hợp sửa sai cho em

- Nhận xét cách đọc bạn * Luyện đọc diễn cảm đoạn văn. - GV treo đoạn văn cần luyện đọc lên bảng

“ Bước vào phòng khỏi nhà” - GV đọc mẫu đoạn văn

- Nhận xét : Cần nhấn giọng từ ngữ ?

- GV gạch từ cần nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn : Hoạt động nhóm đơi.

- HS đọc diễn cảm theo nhóm đôi - Thi đọc diễn cảm

+ GV gọi HS đọc theo cách phân vai : người dẫn chương trình, mẹ, ơng,

An-đrây HS đọc nối tiếp( dòng đầu – dòng cuối)

- Nhóm đơi đọc đoạn

- HS lớp đọc thầmvà trả lời câu hỏi

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS nêu nhận xét

- Cả lớp quan sát - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc lại đoạn văn thể rõ giọng đọc

- HS neâu

- Nhóm đơi đọc cho nghe - HS đọc lại đoạn văn - HS đọc theo cách phân vai - HS nhận xét cách đọc

(36)

ca

- GV theo dõi nhận xét cách đọc * Em hiểu nội dung đọc nói gì? - GV chốt ý nghĩa

D/ Củng cố

- Đặt lại tên cho câu chuyện theo ý nghóa truyện

- Em nói lời an ủi với An-đrây-ca! E Dặn dị:

- Xem trước bài: Chị em tơi SGK/59 - Nhận xét , tuyên dương

TIEÁT 12: CHỊ EM TÔI

I MỤC TIEÂU

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người (trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ

A/ OÅn ñònh

- HS đọc bài: Nỗi dằn vặt An- đrây- ca

- An- đrây- ca tự dằn vặt nào?

- Câu chuyện cho thấy An- đrây- ca

- HS lớp thực

(37)

người nào? - Nhận xét

C/ Dạy 1 Giới thiệu bài:

- Cho HS xem tranh giới thiệu học - GV ghi tựa

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a)Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn :

+ Đoạn : Từ đầu đến cho quà + Đoạn : Tiếp nên người + Đoạn : Phần lại * Đọc nối tiếp lần 1

- GV sửa lỗi đọc sai cho HS

- Hướng dẫn HS phát âm : tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, sững sờ

- GV đọc diễn cảm tồn – giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh, ý nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm – phân biệt lời nhân vật: cha, chị, em ( SGV/ 141)

* Đoạn :Hoạt động cá nhân. - GV yêu cầu HS đọc đoạn hỏi + Cô chị xin phép ba đâu?

+ Cơ có học nhóm thật khơng? Em đốn xem đâu?

+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?

+ Vì lần nói dối, cô lại thấy ân hận?

GV chốt ý chung

- HS nghe - HS nhắc - HS đọc

- HS dùng bút chì tách đoạn

- HS nối tiếp đọc - HS phát âm

- HS đọc giải nghĩa từ - HS đọc

- HS nghe

-1 HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - HS trả lời

(38)

* Đoạn : Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc đoạn

- Nhóm đơi thảo luận với câu hỏi : + Cơ em làm để chị thơi nói dối?

- GV chốt đoạn

* Đoạn : Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc đoạn

Hỏi :+ Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Cô chị thay đổi nào?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? + Hãy đặt tên cho cô em cô chị theo đặc điểm tính cách

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc đoạn

Hỏi : Nêu cách đọc đoạn * Luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn “ Hai chị em người”

- GV đọc mẫu

Hỏi : Cần đọc giọng nào, nhấn giọng, ngắt nghỉ sao?

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng * Đọc diễn cảm đoạn văn : Hoạt động nhóm đơi.

- u cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm đơi

+ Thi đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc theo cách phân vai: người dẫn chuyện, chị, em

Hỏi : Vì ta không nên nói dối ? - Bài văn muốn nói lên điều gì? D Củng cố

-Qua câu chuyện muốn nhắn nhủ em

- HS đọc, lớp đọc thầm đoạn

- HS phát biểu - HS khác nhận xét - HS đặt tên - HS đọc đoạn - HS nêu cách đọc

- Cả lớp quan sát - Cả lớp lắng nghe - HS nêu

- Nhóm đơi đọc cho nghe - HS thi đua đọc diễn cảm - HS đọc theo cách phân vai - HS nêu, bạn nhận xét - HS nêu

- Cả lớp lắng nghe

(39)

điều gì? - Giáo dục tư tưởng : nói dối tính xấu => khơng nên

E Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Trung thu độc lập SGK / 66

- Nhận xét , tuyên dương TUẦN 7

TIẾT 13: TRUNG THU ĐỘC LẬP

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước (trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh, ảnh số thành tựu kinh tế nứơc ta III Các hoạt động dạy – học:

A/ Ổn định

B Kieåm tra cũ:

- HS đọc bài: Chị em trả lời câu hỏi SGK /61

- Nhận xét C/ Dạy 1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh giới thiệu - Ghi tựa

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - GV hướng dẫn HS chia đoạn :

- HS lớp thực

- Cả lớp quan sát tranh

- HS đọc

(40)

+ Đoạn : Từ đầu em + Đoạn : Tiếp vui tươi + Đoạn : Còn lại

- Hướng dẫn HS phát âm : man mác, vằng vặc, phấp phới, chi chít

- GV đọc diễn cảm toàn giọng nhẹ nhàng thể niềm tự hào, ước mơ ( đoạn & đoạn 2) Đoạn 3: giọng ngân dài, chậm rãi

b) Tìm hiểu baøi:

* Đoạn : Hoạt động cá nhân. - GV yêu cầu HS đọc đoạn hỏi + Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm nào?

GV: trung thu tết thiếu nhi ( 15/ 8) Đêm đó, trăng sáng, em rước đèn, phá cỗ

+ Trăng trung thu đọc lập có đẹp? - GV chốt ý chung

* Đoạn : Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc đoạn

- u cầu thảo luận nhóm đơi với câu hỏi :

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

+ Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?

- GV: Điều mơ ước anh chiến sĩ đến 50 năm thành thực …

- HS đọc giải nghĩa từ - HS đọc

- HS nghe

-1 HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - HS trả lời

1 HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm - Nhóm đơi thảo luận

- Lần lượt nhóm báo cáo kết

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS theo dõi lắng nghe - HS nêu

(41)

Hỏi: Cuộc sống theo em, có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa ?

- GV cho HS quan sát tranh thành tựu, đổi đất nước ta & giảng tranh

Hỏi + Em ước mơ đất nước ta mai sau phát triển nào?

Hỏi : Nêu cách đọc đoạn * Luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn “Anh nhìn trăng vui tươi”

- GV đọc mẫu đoạn văn

Hỏi : Cần đọc giọng nào, nhấn giọng, ngắt nghỉ sao?

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng * Đọc diễn cảm đoạn văn : Hoạt động nhóm đôi.

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm đơi

+ Thi đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp tập đọc

- Hỏi : Tình cảm anh chiến sĩ em nhỏ ?

- Neâu ý nghóa thơ D Củng cố

- Cuộc sống theo em, có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa ? - Giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có dạy: “Non sơng Việt Nam … nhờ …

- HS phát biểu - HS khác nhận xét - HS đọc đoạn - HS nêu cách đọc

- Cả lớp quan sát - Cả lớp lắng nghe - HS nêu

- Nhóm đơi đọc cho nghe - HS thi đua đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp

- HS nêu, bạn nhận xét - HS neâu

- HS neâu

(42)

các cháu” Vì vậy, em phải cố gắng học hành, rèn luyện đạo đức để xây dựng đất nước ngày thêm tươi đẹp

E Dặn dò:

- Về đọc trước kịch: Ở Vương quốc Tương Lai

TIẾT 14 Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK /70 + 71

- Bảng phụ vi sẵn câu cần luyện đọc - Kịch bản: Con chim xanh ( có)

III Các hoạt động dạy – học:

A/ OÅn ñònh

- HS nối tiếp đọc bài: Trung thu đọc lập

- Trả lời câu hỏi + , SGK /67 - Nhận xét

GV: Hai bạn đến Vương quốc Tương Lai

- HS lớp thực

(43)

gặp điều lạ, tìmhiểu qua học hôm

- GV ghi tựa

2 Luyện đọc tìm hiểu 1: Trong công xưởng xanh.

a Luyện đọc

- GV đọc mẫu kịch giọng rõ ràng, ngạc nhiên Tin- tin & Mi- tin Giọng tự tin, tự hào em bé

- GV treo tranh SGK /70 yêu cầu HS nhận biết nhân vật tranh (SGV / 160.)

- GV hướng dẫn HS ngắt đoạn : + Đoạn : dòng đầu

+ Đoạn : dòng kế + Đoạn : dòng lại * Đọc nối tiếp lần 1

- Hướng dẫn HS phát âm : Tin- tin; Mi-tin , giấu kín

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn đối thoại

( SGV/161)

- GV đọc mẫu đoạn văn đối thoại ý giọng đọc thể nhân vật,

- Gọi HS đọc lại đoạn văn b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn : Hoạt động nhóm bàn. - GV yêu cầu HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn để tìm hiểu nội dung kịch với câu hỏi : + Tin – tin & Mi –tin đến đâu? Gặp ai?

- HS theo dõi - HS nêu

- HS dùng bút chì ngắt đoạn

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ thích

- HS theo dõi

- HS đọc kịch - HS đọc

- Nhóm bàn thảo luận với câu hỏi

(44)

+ Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?

+ Các bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai chế gì?

+ Các phát minh thể ước mơ ngừơi?

- Đọc phân vai theo kịch - GV đọc mẫu dòng đầu - GV nhận xét chung

3 Luyện đọc & tìm hiểu đoạn 2: “Trong khu rừng kì diệu”

a) GV đọc mẫu giọng Tin –tin & Mi- tin trầm trồ, thán phục Lời em bé tự tin, tự hào

- GV treo tranh SGK /71 yêu cầu HS giới thiệu nhân vật tranh - Đọc nối tiếp phần :

+ Phần : dòng đầu + Phần : dòng tiếp + phần : dòng lại - Luyện đọc theo cặp

b) Tìm hiểu nội dung kịch 2: Hoạt động nhóm bàn.

- Gọi HS đọc kịch

- Yêu cầu thảo luận với câu hỏi :

+ Những trái câu mà Tin- tin Mi- tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

- Em thích Vương quốc Tương Lai?

GV: Con người chinh phục vũ trụ, lên đến Mặt Trăng, tạo điều kì diệu, …

c) GV hướng dẫn HS luyện đọc & thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

- HS đọc phân vai - Cả lớp theo dõi

- Cả lớp theo dõi, lắng nghe

- HS quan sát nhận nhân vaät

- HS nối tiếp đọc lần - HS nối tiếp đọc lần - Đọc nhóm đơi với - HS đọc

- HS thảo luận nhóm bàn với câu hỏi

- Laéng nghe

- tốp thi đua đọc phân vai

- Mỗi tốp bạn đọc theo phân vai - HS tự phát biểu

(45)

- HS luyện đọc

- Yêu cầu : lần HS đọc theo phân vai kịch

D/ Củng cố:

- Vở kịch nói lên điều gì?

- GV chốt lại: Vở kich thể ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc Ở đó, trẻ em ngừơi phát minh; giàu trí sáng tạo, góp phần phục vụ đời sống

E Dặn dò

- Nhắc HS chuẩn bị bài: Nếu có phép lạ SGK /76

TUAÀN 8

TIẾT 15 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Tranh SGK /76

A/ Ổn định

- Yêu cầu lớp hát B Kiểm tra cũ:

- Gọi nhóm HS phân vai đọc kịch - Trả lời câu & câu SGK /72

- Cả lớp thực

(46)

- GV Nhận xét ghi điểm C Dạy

1 Giới thiệu bài:

Sử dụng tranh SGK để giới thiệu học

- Ghi tựa lên bảng

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Ỵêu cầu HS đọc toàn * Gọi HS đọc nối tiếp lần 1.

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho HS

Phát âm:nảy mầm, lặn, đáy biển, ngủ dậy * Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thích

- GV đọc mẫu giọng hồn nhiên, tươi vui, nhấn giọng từ thể ứơc mơ, niềm vui thích em

b.Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc

+ Câu thơ đựơc lặp lại nhiều lần bài?

+ Việc lặp lại câu thơ nhiều lần nói lên điều gì?

- u cầu HS đọc lướt & trả lờicâu hỏi + Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước gì? - GV nhận xét chốt lại:

Khổ : mau lớn cho

Khổ 2: trở thành người lớn làm Khổ 3: khơng cịn mùa đơng Khổ 4: khơng cịn bom đoạn…

- Màn 2: HS đọcvà trả lời câu hỏi

- HS nhận xét - HS quan sát, nghe - Nhắc lại tựa - HS đọc toàn - HS nối tiếp đọc - 3HS nối tiếp phát âm

- HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm Giải thích từ nảy mầm - HS nối tiếp đọc

- HS đọc toàn - HS nghe

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS nêu: Nếu có phép lạ

- HS nêu đến lúc có câu trả lời là: Ước mơ tha thiết em

(47)

- Hãy giải thích ý nghĩa cách nói sau: + Ước khơng cịn mùa đơng?

+ Ước trái bom thành trái ngon? - GV nhận xét chốt lại:

- Thời tiết dễ chịu, khơng cịn thiên tai - Ước hồ bình, khơng bom đạn, chiến tranh

+ Các em có nhận xét ước mơ cuả bạn nhỏ ?

+ Em thích ước mơ thơ? Vì sao?

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ:

- Gọi HS đọc nối tiếp

- Nêu cách đọc giọng thơ thể diễn cảm thơ

* Luyện đọc diễn cảm khổ thơ.

- GV treo bảng phụ ghi sẵn khổ thơ - GV đọc mẫu khổ thơ

- Hỏi: Với khổ thơ ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?

- GV gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng * Đọc diễn cảm khổ thơ

- Thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn đọc hay - Thi đua học thuộc lòng

- Nêu ý nghóa thơ D Củng cố:

- Bài thơ nói ước mơ ? Ước mơ ?

- Liên hệ tư tưởng ước mơ đẹp… E Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh

- HS đọc lướt lại Khổ 3và giải thích

* Thảo luận nhóm & phát biểu - Đó ứơc mơ lớn, ước mơ đẹp…

- HS neâu - HS nghe

- HS đọc đoạn - HS đọc

- HS quan saùt

- Cả lớp lắng nghe - HS nêu từ ngữ - HS luyện đọc nhóm đơi

- HS thi đua đọc diễn cảm khổ +

- HS nhaän xét

- HS thi đua học thuộc lòng - HS neâu

- Lần lượt HS nêu

(48)

SGK /81

TIẾT 16 ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng hợp nội dung hồi tưởng)

- Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ ghi câu văn daøi

A/ Ổn định

B Kiểm tra cũ:

- HS học thuộc lòng thơ : “Nếu có phép lạ” Và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét C Dạy 1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh giới thiệu tranh – Chị phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu bé, làm cho cậu bé vui, ước mơ gì? Các em tìm hiểu qua học hơm => Ghi tựa

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn - GV hướng dẫn HS ngắt đoạn :

- Cả lớp thực

- HS đọc trả lời câu hỏi - Bạn nhận xét

- HS quan saùt, nghe

(49)

+ Đoạn : Từ đầu … bạn + Đoạn : Phần lại * Đọc nối tiếp lần 1

- GV sửa lỗi đọc sai hướng dẫn HS phát âm từ khó: cổ giày, khuy dập, luồn, ngọ nguậy

* Đọc nối tiếp lần giải thích từ SGK/81

* Đọc nối tiếp lần 3. - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài

* Đoạn 1: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đoạn 1:

Hỏi :+ Nhân vật “tôi” ?

+ Ngày bé chị phụ trách đội ước mơ điều gì?

+ Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta

+ Ước mơ chị phụ trách đội ngày có đạt không ?

* Đoạn 2: Hoạt động nhóm đơi. - Gọi HS đọc đoạn

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi :

+ Chị phụ trách giao nhiệm vụ gì? + Chị phát Lái thèm muốn ? + Vì chị biết điều ?

+ Chị làm để vận động Lái ngày đầu đến lớp ?

+ Tại chị lại chọn cách tặng giày cho Lái?

+ Tìm từ ngữ nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày

- HS phát âm nối tiếp - HS đọc giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp

- HS đọc , lớp đọc thầm suy nhgĩ trả lời câu hỏi

- HS nêu - HS khác nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Thảo luận cặp đôi để tìm câu trả lời

- HS nhóm nêu

(50)

Hỏi : Nêu cách đọc diễn cảm đoạn?

* Luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần đọc: + Chao ôi… bạn

+ Hôm nhận giày… tưng bừng - GV đọc mẫu đoạn văn

Hỏi :Cần đọc ngắt, nghỉ, nhấn giọng chỗ ?

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn.

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm đơi * Thi đọc diễn cảm.

- Gọi HS thi đọc

Hỏi : Để vận động cậu bé` lang thang học chị phụ trách làm ?

- Nêu ý nghó D/ Củng cố

- Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui bé Lái nhận đơi giày ?

- Giáo dục lịng nhân hậu , chia sẻ chị phụ trách Đội…

E Dặn dò:

- Chuẩn bị : Thưa chuyện với mẹ SGK /85

- Cả lớp ý lắng nghe - HS đọc lại đoạn - HS nêu

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc nối tiếp

- HS thi đua đọc diễn cảm - HS nhận xét

- HS neâu - hS neâu - HS neâu - HS laéng nghe

- Lắng nghe, ghi nhớ nhà thực

(51)

TIẾT 17 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quí (trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ

A/ Ổn định

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn “Đôi giày ba ta màu xanh”

- Trả lời câu hỏi & - GV nhận xét

C Dạy 1 Giới thiệu bài:

Qua học: “Nếu có phép lạ”, “Đơi giày ba ta màu xanh”, em thấy có ước mơ Qua học hơm nay, em biết ứơc mơ bạn Cương Đó ước mơ gì? Chúng ta tìm hiểu

=> Ghi tựa

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - GV hướng dẫn HS ngắt đoạn : + Đoạn : Từ đầu … kiếm sống + Đoạn : Phần lại

- Cả lớp thực

- HS đọc tả lời câu hỏi

- HS nghe

- HS nhắc lại - HS đọc

- HS dùng bút chì tách đoạn - HS đọc nối tiếp

(52)

- GV sửa lỗi đọc sai hướng dẫn HS phát âm từ khó: mồn một, dịng dõi, quan sang, phì phào, cúc cắc

* Đọc nối tiếp lần giải thích từ giải

- GV đọc diễn cảm bài: thể giọng đọc SGV /190 hứơng dẫn

* Đoạn 1: Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc đoạn

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? - GV cho HS quan sát tranh giảng tranh

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

+ Giải thích:

- Dòng dõi quan sang ? - Thầy …?

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào? - GV yêu cầu HS đọc thầm thảo luận nhóm đơi trả lời câu SGK/86

- GV chốt: * Cách xưng hô:

- Cương xưng hơ với mẹ lễ phép - Mẹ xưng với Cương dịu dàng * Cử chỉ:

- Mẹ: xoa đầu Cương

- Cương : nắm tay mẹ, nói thiết tha c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- HS đọc giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp

- HS laéng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm HS đoạn

- Thương mẹ, học nghề kiếm sống, đỡ đần mẹ

-1 HS đọc, lớp đọc thầm - Nhà Cương … dịng dõi quan sang, thầy khơng chịu … thể diện

- SGK /86 - SGK /86

- Nắm tay mẹ, nói lời tha thiết Nghề đáng trọng, có ăn trộm, ăn bám

- HS đọc thầm toàn , thảo luận nhóm đơi : nhận xét cách trị chuyện mẹ

- HS nhắc lại

(53)

- Gọi HS đọc phân vai

Hỏi : Nêu cách đọc giọng văn

* Luyện đọc đoạn văn diễn cảm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn : Cương thấy…

- GV đọc đoạn văn - Gọi HS đọc lại đoạn văn

Hỏi : Hãy nêu cách đọc đoạn văn - GV gạch chân từ HS nêu * Đọc diễn cảm đoạn văn: Hoạt động nhóm đơi

- Gọi HS đọc theo nhóm - Thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc

- Bạn đọc hay ?

- GV treo lại tranh hỏi ý nghóa D/ Củng cố

- HS nêu ước mơ ?

- Để ước mơ thực em phải làm ?

E Dặn dò:

- Các em nên học tập bạn Cương, việc xưng hô

- Chuẩn bị: Điều ước Vua Mi – đát - Nhận xét , tuyên dương

- HS neâu

- Cả lớp quan sát - Cả lớp theo dõi

- HS đọc diễn cảm đoạn văn - HS nêu

- Nhóm đôi đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp

- HS khác nhận xét - HS đọc - HS nêu ý nghĩa - HS nêu

TIẾT 18 ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

(54)

A/ Ổn định

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn văn - Cương xin học nghề rèn để làm gì? - Nêu ý nghĩa ?

- GV nhận xét C/ Dạy 1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh hỏi nội dung tranh để giới thiệu

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - GV hướng dẫn HS ngắt đoạn : + Đoạn : Từ đầu … + Đoạn 2: Tiếp … sống + Đoạn : Phần lại * Đọc nối tiếp lần 1

- GV sửa lỗi đọc sai hướng dẫn HS phát âm từ khó: Mi - đát , Đi-ơ-ni-dốt, póc- tơn * Đọc nối tiếp lần giải thích từ giải

- GV đọc mẫu: thể giọng đọc yêu cầu SGV /200

- Cả lớp thực

- Cả lớp quan sát trả lời câu hỏi

- HS nghe - HS đọc

- HS dùng bút chì tách đoạn

- HS phát âm nối tiếp - HS đọc giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp

- HS laéng nghe

(55)

Hỏi :+ Vua Mi- đát xin thần Đi- ô- ni- dốt điều gì?

+ Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?

* Đoạn : Hoạt đơng nhóm đơi - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu : Nhóm đôi thảo luaän

Hỏi :+ Tại Vua Mi- đát xin thần lấy lại điều ứơc?

* Đoạn :Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc đoạn

Hỏi :+ Vua Mi- đát hiểu điều gì?

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : - Gọi HS đọc phân vai

Hỏi :Nêu cách đọc giọng văn ?

* Luyện đọc đoạn văn diễn cảm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn : Mi-đát tham lam

- GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc lại đoạn văn Hỏi : nêu cách đọc đoạn văn

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng * Đọc diễn cảm đoạn văn : Họat động nhóm đơi

- Gọi HS đọc theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm + Gọi HS đọc nối tiếp Hỏi : Bạn đọc hay ?

- GV treo tranh hỏi nội dung - GV nhận xét chung

D/ Củng cố

1

- HS nêu, bạn nhận xét

- HS thaûo luận nhóm

- HS nêu, bạn bổ sung, nhận xet - HS đọc , lớp đọc thầm đoạn - HS nêu

- HS đọc

- HS nêu, bạn bổ sung - Cả lớp quan sát - Cả lớp lắng nghe - HS đọc diễn cảm - HS nêu

- Nhóm đơi đọc - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS đọc toàn

(56)

- Qua học nàycác em hiểu điều ?

- HS đặt tên cho chuyện có từ “Ước” đứng đầu

E Dặn dò:

- Về nhà luyên đọc chuẩn bị bài: Ôn tập

TUAÀN 10

TIẾT 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ qui định HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

- Phiếu viết tên tập đọc & học thuộc lòng tuần đầu.(12 phiếu ghi tên 12 tập đọc, phiếu ghi tên học thuộc lòng - Bảng phụ kẻ sẵén mẫu BT / SGV /211 SGK /96 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

- Gọi HS đọc em đoạn : Điều ước Vua Mi – đát trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

- Cả lớp thực

(57)

Sau tuần học tập, tuần 10, em ôn tập củng cố lại kiến thức học

- GV nói qua mục đích yêu cầu tiết học

2 Kiểm tra đọc học thuộc lòng: ( khoảng 1/ học sinh lớp)

- Kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng tiết 1, 3,

- Tiến trình kiểm tra: HS lên bốc thăm (phiếu)

- GV lần lựơt kiểm tra HS: đọc trả lời câu hỏi theo nội dung vừa đọc + chấm điểm

3 Bài tập 2: Thảo luận nhóm hai. - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Những tập đọc gọi chuyện kể?

+ Hãy kể tên tập đọc chuyện kể thuộc chủ đề: Thương người thể thương thân

+ GV ghi bảng: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin

+ GV phát phiếu + HS sinh hoạt nhóm Yêu cầu: Điền nội dung vào bảng theo mẫu sau:

- GV hướng dẫn lớp kiểm tra phần trình bày nhóm nội dung & cách diễn đạt

- GV treo bảng đánh giá nhận xét - GV nhận xét, chốt ý

4 Bài tập 3:Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu đề

- HS laéng nghe

- HS lên bốc thăm trở bàn lớp chuẩn bị vừa bốc thăm

- HS đọc trả lời

1 HS đọc yêu cầu bài: - HS nêu

- HS neâu

+ HS đọc thầm lại đọc vừa nêu

- HS thảo luận ghi vào bảng - Đại diện nhóm trình bày phiếu nhóm lên bảng lớn

- Các nhóm theo dõi tự sửa cho nhóm mình.(nếu sai)

1 HS đọc lớn u cầu / 96

- Lần lượt HS nêu

- Cả lớp nghe nhận xét

(58)

Yêu cầu HS đọc nhanh tập đọc cho biết giọng đọc thể nhân vật - GV nhận xét, chốt ý

- Thi đọc diễn cảm

- GV theo dõi nhận xét D Củng cố:

- Nêu tập đọc ôn tiết học ?

E.Dặn dò:

- Về nhà đọc tập đọc, xem lại quy tắc viết hoa

- Nhận xét tiết học tuyên dương - Nhắc HS chưa kiểm tra chuẩn bị

- HS neâu

TIẾT 20 ÔN TẬP HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU

- Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép CT

- Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngồi); bước đầu biết sửa lỗi tả viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên học

- Bảng phụ viết sẵén lới giải cho BT & BT SGK /98

- Một số bảng phụ kẻ sẵn BT & BT cho HS làm việc theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

(59)

- GV kiểm tra chuẩn bị HS C Dạy

- Tiếp tục kiểm tra HS lại - Mục đích & yêu cầu: tiết (tuần 10) 2 Kiểm tra đọc học thuộc lòng:

- HS bốc thăm chọn

- GV nêu câu hỏi bốc thăm - GV cho điểm

3 Bài tập 2:

- Chia lớp thành dãy A & B

+ GV cho HS sinh hoạt nhóm theo bàn Yêu cầu:

- Nhóm A: đọc lướt bài- ghi nháp tên bài, thể loại, nội dung, giọng đọc (có thể bàn lại phân cụ thể cho HS – tuỳ nhóm trưởng xử lý)

- GV theo dõi cho HS trình bày sản phẩm nhóm + nhận xeùt

- GV treo bảng để sửa (hoặc chọn tốt HS để sửa)

4 Baøi taäp 3:

- GV yêu cầu HS HS nêu tên tập đọc thuộc chủ điểm : Trên đôi cánh ứơc mơ

- GV nêu yêu cầu : sinh hoạt nhóm theo đơi điền vào cộ cho thích hợp – phát phiếu

- GV sửa (treo làm tốt HS) SGV /221

D Củng cố

- Các tập đọc thuộc chủ điểm: “Trên đôi cánh ước mơ) giúp em hiểu điều gì?

- HS lắng nghe

- 13 só số HS bốc thăm

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu BT /98 - HS đọc tên tập đọc + GV ghi bảng tên số trangu3

- HS trình bày phần chuẩn bị trước nhóm

- Nhóm nhận xét + bổ sung + thư kí ghi vào phiếu

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng

- HS đọc kết

- HS viết vào VBT theo lời giải

- HS đọc yêu cầu - HS nêu : Đôi giày …, Thưa chuyện …, Điều ước …

- HS thảo luận ghi vào bảng - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm

- HS đọc lại kết

- HS nêu : Sống phải có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ Những ước mơ tham lam => bất hạnh; ước mơ cao đẹp => hạnh phúc, tươi vui

(60)

E.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: ng trạng thả diều SGK / 104

hiện

TUẦN 11

TIẾT 21 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I MỤC TIÊU

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK /104 - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học:

A/ Ổn định

B Mở đầu:

GV giới thiệu chủ điểm : “Có chí nên” - GV treo tranh chủ điểm SGK /103 + giới thiệu tranh SGV /225

- Ông trạng thả diều - câu chuyện bé thần đồng – thích chơi thả diều mà ham học Ông đỗ trạng nguyên 13 tuổi Ông ai? Các em tìm hiểu qua học hơm

- Cả lớp thực - HS nghe

- HS nghe

(61)

=> Ghi tựa

- Ỵêu cầu HS đọc toàn Hỏi : Bài chia làm đoạn ?

- Yêu cầu HS đánh dấu đoạnủ¬ SGK + Đoạn : từ đầu… để chơi

+ Đoạn : Tiếp … chơi diều + Đoạn : Tiếp … thầy + Đoạn : Đoạn cuối * Đọc nối tiếp lần 1:

- Phát âm : Thả diều, ngạc nhiên, mảnh gạch vỡ

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thích.

- luyện đọc theo cặp

- GV theo dõi & sửa cho HS : nhắc HS ý nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm, tính cách, thơng minh, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền

- GV đọc diễn cảm toàn với giọng kể chậm rãi, cao hứng ca ngợi, đoạn kết với giọng sảng khoái

+ Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?

+ Kinh ngạc có nghóa gì? - GV chốt ý

* Đọc đoạn cịn lại

+ Nguyễn Hiền ham học & chịu khó nào?

- GV treo tranh & giaûng tranh

- HS đọc bài, lớp đọc thầm theo

- … làm đoạn

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK/104

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS phát âm

- HS nối tiếp đọc giải nghĩa từ thích

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc

- HS nghe - HS laéng nghe

- HS đọc , lớp đọc thầm trả lời:

- HoÏc đâu hiểu đấy, có trí nhớ lạ thường - thuộc 20 trang sách /1 ngày

- HS neâu

(62)

+ Vì bé Hiền gọi “Ông Trạng thả diều” ?

+ Trạng có nghóa gì?

+ GV nêu câu hỏi – cho HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời

- GV : ý ý b điều mà câu chuyện muốn khuyên : “Có chí nên”

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV nhắc lại cách thể giọng đọc - GV treo bảng phụ ghi đoạn văn : thầy phải… vào

- GV đọc diễn cảm đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

- Nêu cách đọc đoạn văn + GV gạch chân từ nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn : Hoạt động nhóm đơi.

- u cầu HS đọc theo nhóm đơi + Thi đua đọc diễn cảm

+ Gọi HS đọc diễn cảm

- Nhận xét cách đọc đoạn, bạn đọc hay ?

- Qua phần tìm hiểu bài, em cho biết nội dung nói lên điều gì?

- GV nhận xét D Củng cố

- Chuyện đọc giúp em hiểu điều gì? E Dặn dị:

- Chuẩn bị: Có chí nên SGK /108

Sách …, cát Bút …, đèn vỏ trứng …, làm chuối… chấm hộ

- Vì Hiền đỗ Trạng Nguyên – 13 tuổi – cịn thích chơi thả diều - HS nêu

- HS thảo luận & nêu câu trả lời - HS nghe

- HS neâu

- Cả lớp quan sát, đọc thầm đoạn văn

- Cả lớp lắng nghe - HS đọc

- HS nêu - HS theo dõi

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đua đọc diễn cảm - HS nhận xét

- HS đọc thầm tồn tìm ý

- HS nêu

(63)

- Nhaän xét , tuyên dương

TIẾT 22 CÓ CHÍ THÌ NÊN

I MỤC TIEÂU

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn (trả lời câu hỏi SGK)

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm ( mẫu SGK /234)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A/ Ổn định

- Gọi HS đọc nối tiếp bài: Ơng Trạng thả diều

- Nguyễn Hiền ham học & chịu khó nào?

- GV nhận xét C/ Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- Cha ông để lại cho hệ cháu nhiều câu tục ngữ Những câu tục ngữ khuyên điều gì? Và cách diễn đạt có đặc sắc? Các em tìm hiểu qua học hơm nay: …(ghi bảng)

- Cả lớp thực

- HS đọc nối tiếp bài: Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi

(64)

- Ỵêu cầu HS đọc toàn * Đọc nối tiếp lần 1.

- Phát âm :Mài sắt, đan , lận, tròn vành * Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ SGK/108.

- Luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn thể giọng đọc, ý nhấn giọng số từ ngữ : /hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ b) Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc

* Câu : SGK /109 : Hoạt động nhóm. Yêu cầu: HS sinh hoạt nhóm bàn với nội dung câu hỏi xếp chúng vào nhóm SGK/109

- Phátphiếu học tập cho HS

- GV lớp nhận xét chốt lại ý * Câu 2: SGK /109 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc câu hỏi

- Yêu cầu HS suy nghĩ chọn ý nhất, giải thích cách chọn

- GV chốt ý câu c

* Câu 3: SGK /109 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc câu hỏi:Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS khơng có ý chí

- Yêu cầu HS lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

GVchốt lại : Là người HS chiến đấu mặt trận Văn hố địi hỏi

- HS đọc , lớp đọc thầm theo

- HS đọc nối tiếp - HS phát âm

- HS đọc nối tiếp, HS đọc nghĩa từ

- Nhóm đơi đọc - HS đọc - HS lắng nghe

- Nhóm bàn thảo luận + thư kí ghi vào phiếu

- Dán kết trình bày làm bảng.(4 nhóm)

- HS theo dõi & nhận xét

- HS đoc lại kết trình bày - HS đọc câu hỏi

- Cả lớp ghi ý chọn vào bảng con, giải thích cách chọn - HS đọc

(65)

các em phải có ý chí vựơt khó, vượt lên lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- GV treo câu tục ngữ : Ai … Người có chí…

- GV đọc mẫu - Gọi HS đọc

- Nêu cách đọc câu tục ngữ

- Gvgạch chân từ nhấn giọng, gạch xiên chỗ ngắt

* Đọc diễn cảm lại câu tục ngữ. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Thi đua đọc

- Gọi HS đọc

- Nhận xét cách đọc HS ? đọc hay ?

- GV gọi HS thi đua học thuộc lòng - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ ? - GV theo dõi & nhận xét

D / Củng cố:

- Nhắc lại câu tục ngữthuộc chủ đề có chí nên

- Giáo dục tư tưởng: câu tục ngữ , thành ngữ … cảu cha ông ta giáo dục bao điều hay, lẽ phải, em phải tìm đọc & tập giải nghĩa

E.Dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng

- Chuẩn bị: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

SGK /115

- Cả lớp quan sát đọc thầm - Cả lớp ý nghe

- HS đọc lại - HS nêu

- Cả lớp quan sát - Nhóm đơi đọc - HS đọc - HS nêu

- HS nhẩm & thi đua học thuộc lòng

- HS theo dõi & nhận xét - HS nêu

- HS laéng nghe

(66)

TUẦN 12

TIẾT 23: “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK)

- Bảng phụ

A/ Ổn định

- Gọi HS học thuộc lòng câu tục ngữ - Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? - Nhận xét chung

C/ Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- Bạch Thái Bưởi có gia cảnh nào? Nhờ đâu mà ông trở thành nhân vật tiếng ngành kinh doanh tàu thuỷ? Các em tìm hiểu qua học hôm

=> Ghi tựa

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn :

- Cả lớp thực

- HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ

Và trả lời câu hỏi

- HS nghe

(67)

+ Đoạn : Từ đầu … ăn học + Đoạn : tiếp đến… nản chí + Đoạn : tiếp… Trưng nhị + Đoạn : lại

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó: Bạch Thái Bưởi, quẩy gánh, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng

* Đọc nối tiếp lần giải từ thích. * Đọc nối tiếp lần 3

- GV đọc diễn cảm toàn lần giọng chậm rãi đoạn + Câu kết đọc với giọng sảng khối Nhấn giọng từ nói tài trí & nghị lực Bạch Thái Bưởi

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV theo dõi + nhận xét

*.Đoạn : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc

- Nêu hoàn cảnh gia đình ơng Bạch Thái Bưởi

* Đoạn : Hoạt động nhóm đơi. - Gọi HS đọc

- Yêu cầu thảo luận câu hỏi :

+ Trứơc mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

+ Những chi tiết chứng tỏ anh người có chí ?

* Đoạn : Hoạt động lớp. - Gọi HS đọc

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi thắng

- HS đọc đoạn - HS luyện phát âm

- HS nối tiếp đọc - HS nghe

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc

- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - HS nêu

- HS đọc đoạn

- HS thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm nêu

+ Làm thư kí, bn gỗ, bn ngơ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ…

+ HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm & trả lời

- Vào lúc tàu người Hoa … miền Bắc

(68)

cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước ? * Đoạn : Hoạt động lớp. - Gọi HS đọc đoạn cuối

Hoûi :+ Em hiểu “ Một bậc anh hùng kinh teá”?

+ Theo em nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành công /

GV chốt lại: Bạch Thái Bưởi thành cơng nhờ ý chí vương lên, thất bại không nản, …(SGV /244)

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Nêu cách đọc đoạn văn /

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng * Đọc diễn cảm đoạn văn : hoạt động nhóm đơi.

- Đọc diễn cảm theo nhóm * Thi đua đọc diễn cảm

- GV gọi HS thi đua đọc diễn cảm - GV theo dõi + nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm ý

Qua đọc … tác giả muốn giới thiệu với điều gì?

D/ Củng cố:

- Qua câu chuyện giúp cho em biết điều gì?

- Giáo dục tư tưởng: lớn lên, em làm việc môi trường, công việc khác Tuy nhiên, muốn thành đạt địi hỏi phải

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu

- HS laéng nghe

- Cả lớp quan sát - Cả lớp lắng nghe - HS đọc

- HS thi đua đọc diễn cảm - Nhận xét

- HS đọc thầm & tìm ý cho

- HS nêu + nhận xét - HS nêu

- HS lắng nghe trả lời

(69)

làm em? E Dặn dò:

- Về nhà kể chuyện ơng Bach Thái Bưởi cho nhà nghe

- Chuẩn bị: Vẽ trứng SGK /120 - Nhận xét , tuyên dương

TIẾT 24: VẼ TRỨNG

I.MỤC TIÊU

- Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chân dung Lê-ô-nác-đô đa-vin-xi - Một số tác phẩm ông (nếu có) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

- Gọi HS nối tiếp đọc truyện “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

- Trả lời câu hỏi truyện - GV nhận xét

- GV cho HS quan sát tranh Lê-ô-nác-đô đa-vin-xi giảng

- Cả lớp thực

- HS laéng nghe

(70)

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn : + Đoạn : Từ đầu … ý + Đoạn : lại

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : Lê-ơ-nác-đơ đa-vin-xi; vê-rơ-ki-ơ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV đọc diễn cảm tồn

- GV theo dõi + nhận xét b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán? + Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì?

- GV theo dõi nhận xét * Đoạn : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc đoạn

-u cầu HS thảo luận nhóm đơi với câu hỏi sau :

+ Lê-ô-nác-đô thành đạt nào? + theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô trở thành hoạ sĩ tiếng ?

+ Trong nguyên nhân nguyên nhân quan trọng ?

- GV theo dõi nhận xét, chốt ý :

- HS nêu : 2đoạn - HS ngắt vào SGK

HS đọc đoạn - HS luyện phát âm

- HS nối tiếp đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS nghe

- HS đọc

- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - HS nêu

- Cả lớp đọc thầm trả lớp câu hỏi

- Vì suốt mười ngày cậu phải vẽ nhiều trứng

- Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả … xác - HS theo dõi nhận xét

- HS đọc , lớp đọc thầm đoạn

- Nhóm đơi thảo luận với u cầu

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Nhóm khác nhận xét

(71)

Là người bẩm sinh có tài Gặp thầy giỏi Nhiều năm khổ luyện

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn

- Nêu cách đọc đoạn văn

- GV gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn : hoạt động nhóm đơi.

- u cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm * Thi đua đọc diễn cảm

- Nêu ý nghóa D/ Củng cố:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Giáo dục tư tưởng: Để trở thành HS giỏi, cơng nhân có ích cho XH sau này, em nên học tập tính kiên trì - khổ luyện

E Dặn dò:

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân & bạn bè nghe

- Chuẩn bị: “ Người tìm đường lên sao” SGK /125

- HS neâu

- HS nêu - HS lắng nghe

TUAÀN 13

(72)

ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, - Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: ca thực thành cơng mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi SGK

- Tranh ảnh kinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A/ Ổn định

- Gọi HS đọc : Vẽ trứng

- Lê-ô-nác-đô thành đạt nào? - Nêu ý nghĩa

- Nhận xét C Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh chân dung Lê-ô-nác-đô & giới thiệu ông

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn : + Đoạn : Bốn dòng đầu

+ Đoạn : Bảy dòng tiếp + Đoạn : Sáu dòng tiếp + Đoạn : lại

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : Xi-ơn-cốp-xki, hì hục, tâm niệm

- Cả lớp thực

- HS laéng nghe

- HS đọc

- HS nêu : đoạn - HS ngắt vào SGK

(73)

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV nhắc HS cách thể giọng đọc câu hỏi (như trước)

- GV đọc diễn cảm toàn giọng trang trọng, cảmhứng ca ngợi, khâm phục, nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực, khao khát hiểu biết Xi-ôn-cốp-xki - GV theo dõi + nhận xét

+ Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì? - GV nhận xét

* Đoạn : Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc

Hỏi : Hãy nêu câu hỏi đoạn - GV nhận xét

* Đoạn : Hoạt động nhóm đơi. - Gọi HS đọc

+ Ơng kiên trì thực ước mơ nào?

- Yêu cầu HS thảo luận với câu hỏi - GV theo dõi + nhận xét

* Đoạn :Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc đoạn

+ Nguyên nhân giúp ông thành cơng? * GV giới thiệu thêm Xi-ơn-cốp-xki (như SGV /260)

- GV cho HS xem tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ

- Thảo bàn với câu hỏi : + Em đặt tên khác cho truyện

- HS nối tiếp đọc - HS luyện đọc theo cặp

- HS nghe, & cảm nhận cách đọc - HS nghe

- HS đọc

- HS nêu - HS đọc

- HS thảo luận đại diện nhóm phát biểu

- Các nhóm khác nghe & bổ sung (nếu thiếu)

- HS đọc đoạn - HS nêu

(74)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? E Dặn dò:

- Về nhà đọc lại + chuẩn bị bài: Văn hay chữ tốt

- HS neâu

- HS nêu

TIẾT 26: VĂN HAY CHỮ TỐT

I MỤC TIÊU

- Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời câu hỏi

SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ học

(75)

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Ổn định

- Gọi HS đọc bài: Người tìm đường lên sao” SGK /125

- Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì? - Nêu ý nghĩa

- Nhận xét

C/.Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- Ngày xưa, nước ta có người văn hay, chữ đẹp người ca tụng Đó Nguyễn Siêu & Cao Bá Qt Ơng Cao Bá Quát khổ công rèn luyện chữ viết nào? Các em tìm hiểu qua học hơm

=> Ghi tựa

- GV cho HS quan sát tranh & giảng tranh (như SGV /267)

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn : + Đoạn : Từ dầu … sẵn lòng + Đoạn : Tiếp … cho đẹp + Đoạn : lại

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : Cao Bá Quát, khẩn khoản, sẵn sàng * Đọc nối tiếp lần giải từ thích. * Đọc nối tiếp lần 3

- Cả lớp thực

- HS nghe & nhắc lại tựa

- HS quan saùt

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc

(76)

- GV đọc diễn cảm với giọng từ tốn, đọc phân biệt lời nhân vật, giọng bà cụ từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, nhấn giọng từ ngữ nói hại việc chữ xấu & khổ công rèn luyện Cao Bá Quát: SGV /268

* Đoạn 1: Hoạt động nhóm: - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm hai với câu hỏi sau:

+ Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

+ Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hành xóm viết đơn ?

- GV chốt ý SGV/268

* Đoạn : Hoạt động cá nhân: - Gọi HS đọc

- GV yêu cầu HS đọc thầm đọan hỏi + Sự việc xảy làm ông ân hận ? - GV gợi ý để HS tưởng tượng thái độ chủ quan Cao Bá Quát bà cụ nhờ viết đơn Sự thất vọng bà cụ bị đuổi & ân hận cuả Cao Bá Quát * Đoạn : Hoạt động cá nhân :

- Gọi HS đọc

- Trước việc thế, Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào? - Đoạn cuối muốn nói lên việc Cao Bá Qt?

* Sinh hoạt nhóm - yêu cầu:

+ Tìm đoạn mở bài, thân & kết cuả chuyện

- HS đọc

- Nhóm đơi thảo luận với câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu, bạn nhận xét

- HS đọc

- HS nêu

(77)

- GV theo dõi, nhận xét & kết luận (nhö SGV /268)

- Neâu ý nghóa D/ Củng cố:

- Câu chuyện khuyên em điều gì? - GV giới thiệu khen số viết chữ đẹp HS lớp

E Dặn dò:

- Nhắc nhở HS rèn luyện chữ viết

- Chuẩn bị bài: Chú đất nung SGK /134 - Nhận xét , tuyên dương

- HS neâu

- HS nêu

TUAÀN 14:

TIẾT 27: CHÚ ĐẤT NUNG

I MỤC TIÊU

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

(78)

được nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn dài

A/ OÅn ñònh

- Gọi HS nối tiếp đọc : Văn hay chữ tốt

và trả lời câu hỏi SGK /130 - Nhận xét

- GV treo tranh & giảng: chủ điểm tiếng sáo diều đưa em vào giới vui chơi , dân dã, cô tin em thích thú & học chủ điểm em làm quen với Chú đất nung

=> Ghi tựa

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn : + Đoạn : Bốn dòng đầu

+ Đoạn : Sáu dòng tiếp + Đoạn : Còn lại

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó

- Cả lớp thực

- HS đọc

(79)

: cưỡi ngựa tía, đoảng khoan khoái, đống rấm

- GV đọc mẫu toàn giọng hồn nhiên, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm (như SGV /276)

- Đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật Chàng kị sĩ (vui nhộn), Chú đất nung (ngạc nhiên, mạnh dạn, táo bạo, đáng yêu thể câu cuối: Nào, nung nung.) b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc

Hỏi :+ Cu Chắt có trị chơi gì? Chúng khác nào?

+ GV treo tranh & giảng tranh (như SGV / 277)

* Đoạn : Hoạt động cá nhân - GV định HS đọc hỏi:

+ Chú bé đất đâu & gặp chuyện gì? + Cu Chắt để đồ chơi đâu ? + Những đồ chơi cu chắt làm quen với ?

- GV chốt ý SGV/278

* Đoạn : Hoạt động lớp. - Gọi HS đọc

+ Vì bé Đất lại ? Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?

+ Vì Chú bé đất trở thành đất nung?

- Gợi ý để HS hiểu thái độ thay đổi bé Đất

- Theo em ý kiến trên, ý ? Vì ?

- HS nghe, & cảm nhận cách đọc

- HS đọc đoạn + lớp đọc thầm & trả lời

- HS nêu, bạn bổ sung - Cả lớp lắng nghe

- HS đọc

- HS nêu câu trả lời - HS nhận xét + bổ sung - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS phát biểu: - HS lắng nghe

(80)

* GV chốt lại: em thấy Chú bé đất từ sợ nóng đến ngạc nhiên khơng tin đất nung ttrong lửa Cậu ơng Rấm giải thích hiểu ra, vui vẻ, tự nguyện, xin “nung”

- GV cho HS quan sát số vật làm đất nung lọ hoa, bát …

+ Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì?

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm * Thi đua đọc diễn cảm

GV: cha ơng ta có câu: “Lửa thử vàng, gian nan thử sức”, luyện người vững vàng em Qua đọc, em thấy tác giả muốn nói gì? - Nêu ý nghĩa

D/.Củng cố:

- Qua câu chuyện em học tập điều ?

E Dặn dò:

- Chuyện đất nung có phần, em vừa học xong phần đầu nhà chuẩn bị tiếp phần sau SGK /138

- HS neâu - HS nêu

- HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đua đọc diễn cảm - Nhận xét

- HS neâu

- HS nêu

(81)

TIẾT 28: CHÚ ĐẤT NUNG (tt) I MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

- Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống đựoc người khác (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK

- Bảng phụ

A/ Ổn định

- Gọi HS đọc Chú Đất Nung nối tiếp & trả lời câu + câu SGK - Nhận xét

- Chú Đất Nung nung vào lửa & trở thành người hữu ích nào? Cịn số phận chàng kị sĩ nàng cơng chúa sao? Các em tìm hiểu phần cịn lại Chú đất Nung

- Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn :

- Cả lớp thực

- HS đọc

(82)

+ Đoạn : Từ đầu … công chúa + Đoạn : Tiếp … chạy trốn + Đoạn : Tiếp … se bột lại + Đoạn : Còn lại

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : buồn tênh, kị sĩ, cộc tuếch

- GV đọc mẫu – chuyển giọng linh hoạt diễn biến câu chuyện – đoạn chàng kị sĩ & công chúa gặp nạn đọc giọng hồi hộp, căng thẳng Lời Đất Nung: thẳng thắn, chân thật Lời công chúa & kị sĩ giọng lo lắng, căng thẳng…

* Đoạn : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi với câu hỏi :

+ Kể lại tai nạn người bột * Đoạn 2,3,4 : Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc

+ Đất Nung làm thấy người bột gặp nạn?

+ Vì đất nung nhảy xuống nước cứu bạn?

- GV gọi HS đọc lại từ : Hai người bột đến hết & suy nghĩ cho câu

+ Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung có nghĩa gì?

- HS nghe, & cảm nhận cách đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS nêu câu trả lời

- Vì … nung lửa, chịu nắng mưa – nên không sợ nước, …

- HS đọc + lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm & trả lời: + Ngắn gọn, thẳng thắn, thông cảm

+ Ýù xem thường người sống sung sướng

(83)

- GV yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, suy nghĩ & đặt tên khác cho truyện

- GV choát yù nhö SGV/288

- Neâu ý nghóa D/ Củng cố:

+ Câu chuyện Chú Đất Nung muốn nói với em điều gì?

- Giáo dục tư tưởng: Trong điều kiện nay, sống tương đối đầy đủ em đừng nên ỷ lại phải cố gắng rèn luyện, chịu khó, … trở thành người có ích cho thân & xã hội E Dặn dị:

- Chuẩn bị bài: Cánh diều tuổi thơ – SGK / 146

- Lần lượt HS nêu tên đặt cho truyện

- HS laéng nghe

- HS neâu

TUẦN 15

TIẾT 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

(84)

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh SGK - Bảng phụ

A/ Ổn định

- HS nối tiếp đọc Chú Đất Nung (tt)

- Trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

- GV treo tranh & giảng tranh: Đây tranh vẽ cảnh bé chơi thả diều cánh đồng rộng Một trò chơi dân dã thú vị Bài học : Cánh diều tuổi thơ hôm nay, giúp em thấy rõ điều thú vị

- GV ghi tựa

- Gọi HS đọc

- Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn : + Đoạn : Từ đầu … sớm + Đoạn : Còn lại

- Cả lớp thực

- HS nghe

- Nhắc lại tựa - HS đọc

- HS nêu : đoạn

- HS ngắt đoạn vào SGK - HS đọc đoạn - HS luyện phát âm

(85)

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : cánh diều, tha thiết, huyền ảo

- GV đọc mẫu toàn – giọng tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng & khát vọng đám trẻ chơi thả diều.(như SGV /298)

* Đoạn : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc đoạn

- GV định HS điều khiển lớp trả lời câu hỏi

- GV theo dõi + giúp đỡ

+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

GV: khái quát lại cụ thể cách tả tác giả để làm bật vẻ đẹp cánh diều: mắt nhìn …, tai nghe … làm TLV, thể loại miêu tả em nhớ ý chi tiết * Đoạn : Hoạt động cá nhân :

- GV nêu câu hỏi để HS trả lời

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào?

+ Trò chơi thả diều đem lại cho em ước mơ đẹp nào?

- Đặt câu với từ :huyền ảo + Câu 3: SGK

+ Qua Cánh diều tuổi thơ, tác giả

từ

- Mềm mại cánh bướm, … có nhiều tiếng sáo : …, tiếng sáo vi vu, trầm bổng

- HS nghe.(có thể gợi mở để HS trả lời)

- HS đọc

- Hò hét thả diều, thi đua thả diều (diều cao hơn) - Vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

- Nhìn bầu trời huyền ảo, đẹp …, cháy lên, cháy khát vọng – suốt …, ngửa cổ chờ nàng tiên áo xanh, hi vọng, thiết tha xin : “Bay diều ơi!”

(86)

muốn nói với điều gì? - GV chốt ý

* Đọc diễn cảm đoạn văn: hoạt động nhóm đơi.

- Nội dung văn nói gì?

- Giáo dục tư tưởng: Thả diều trò chơi dân gian thú vị, thả diều vùng đất rộng, khơng gian thống Ở TP, nhà cửa san sát, hệ thống đường dây điện giăng đầy, thả diều vướng vào nguy hiểm không nên

E Dặn dò :

- Chuẩn bị bài: Tuổi ngựa - Nhận xét , tuyên dương

- HS trả lời ý ý (cánh diều khơi dậy ước mơ cao đẹp tuổi thơ)

- HS laéng nghe

- HS neâu

TIẾT 30: TUỔI NGỰA

I MỤC TIÊU :

(87)

- Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài)

A/ Ổn định

- HS nối tiếp đọc Cánh diều tuổi thơ

- Trả lời câu hỏi SGK /147 - Nhận xét

- Các em ạ, ngựa thích bay nhảy, chạy hết chỗ đến chỗ Bạn nhỏ mang tuổi ngựa – bạn có ước mơ gì? Thích đâu? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

- Tuổi ngựa tuổi nào?

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn : + Đoạn : khổ thơ

+ Đoạn : khổ thơ + Đoạn : khổ thơ + Đoạn : khổ thơ * Đọc nối tiếp lần 1

- Cả lớp thực

- HS nghe, nhắc lại tựa

- Sinh năm ngựa (năm ngọ) - HS đọc

(88)

: đại ngàn, mấp mô, trăm miền

- Đọc theo nhóm

- Gọi HS đọc - nhận xét

- GV đọc diễn cảm toàn với giọng dịu dàng - hào hứng - nhanh trải dài khổ + - miêu tả ước vọng lãng mạn đứa tuổi ngựa; lắng giọng, trìu mến câu thơ cuối

* Khổ thơ : Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ tìm hiểu nội dung cho câu hỏi sau:

+ Bạn nhỏ tuổi gì? Mẹ bảo tuổi tính nết nào?

GV chốt ý: khổ thơ chuyển sang đoạn

* Khổ thơ : Hoạt động nhóm 2

- GV yêu cầu HS đọc đoạn tìm hiểu câu :

+ Ngựa theo gió rong chơi đâu ?

* GV cho HS quan sát tranh & giảng tranh ý đoạn nói gì?

* Khổ thơ : Hoạt động nhóm 2 - Yêu cầu HS đọc tìm hiểu đoạn - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm câu trả lời

+ Điều hấp dẫn ngựa cánh đồng hoa?

* GV chốt ý đoạn

từ

- HS nối tiếp đọc - HS đọc theo cặp

- HS đọc

- HS trả lời : - Tuổi ngựa – không chịu ngồi yên, thích

- HS đọc khổ thơ

- HS nêu : Miền trung du xanh ngắt Cao nguyên đất đỏ - Những rừng đại ngàn - Mang cho mẹ gió trăm miền

- Mơ ước bé nơi - HS đọc, lớp đọc thầm

- HS thảo luận theo cặp - HS cặp nêu

- HS đọc khổ 4, lớp đọc thầm & trả lời

(89)

* Khổ thơ :Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS đọc khổ tìm ý cho câu: + Vẻ đẹp cánh đồng hoa + Trong khổ thơ cuối, ngựa em nhắn nhủ với mẹ điều gì?

* Sinh hoạt nhóm : yêu cầu: thảo luận tìm đề tài vẽ cho câu /SGK

- Yêu cầu HS đọc thầm tìm ý nghĩa

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ:

- GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn

- GV yêu cầu HS : sinh hoạt nhóm để trả lời câu: Nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi ngựa thơ

- Nêu đại ý thơ E Dặn dò :

- Chuẩn bị bài: Kéo co SGK /155 - Nhận xét , tuyên dương

- HS thảo luận đại diện số nhóm phát biểu :

- HS neâu

- HS nêu :+ Cậu bé giàu ước mơ trí tưởng tượng

+ Cậu bé yêu mẹ, đâu nhớ mẹ

- HS nêu

(90)

TUẦN 16:

TIẾT 31: KÉO CO

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trị chơi kéo co sơi

- Hiểu ND: Kéo co trò hcơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần gìn giữ, phát huy (trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh SGK /155 - Bảng phụ

A/ Ổn định

- Gọi HS học thuộc lòng thơ “Tuổi ngựa”

- Trả lời câu hỏi (hoặc 5) SGK - Nhận xét

C/ Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: - Kéo co

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn : + Đoạn : dòng đầu

+ Đoạn : dòng tiếp + Đoạn : dòng lại * Đọc nối tiếp lần 1

- Cả lớp thực

- HS nghe

(91)

: Hữu Trấp, Quế Võ, Tích Sơn.

- HS đọc nhóm - Gọi HS đọc

- HS đọc mẫu toàn - giọng sôi - hào hứng Chú ý nhấn giọng từ gợi tả , gợi cảm (như SGV /317)

b) Tìm hiểu bài: - GV treo tranh + hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì?

* Đoạn : Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :

+ Em hiểu cách chơi kéo co nào?

* Đoạn : Hoạt động cá nhân.

- Yêu cầu HS đọc đoạn suy nghĩ cho câu sau:

+ Hãy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp

* Đoạn : Hoạt động nhóm. - Yêu cầu HS đọc đoạn lại

- GV nêu câu hỏi sau để HS thảo luận : + Cách chơi kéo co làng Trích Sơn có đặc biệt?

- Vì trị chơi kéo co vui từ

- HS đọc

- HS nghe, cảm nhận cách đọc

- Kéo co - HS đọc

- Kéo co phải có đội, thường số người đội Thành viên đội ôm chặt lưng người đứng đầu nhóm ngoắc tay vào nhau, thành viên đội nắm chung sợi dây dài

- Kéo đủ keo, bên kéo đối phương nghiêng bên nhiều lần đội thắng

- HS đọc , lớp đọc thầm

- HS lớp cử bạn giới thiệu cách chơikéo co làng Hữu Trấp với giọng tự nhiên sôi động

- HS nhận xét cách giới thiệu - HS đọc , lớp đọc thầm & trả lời

- Đó thi trai tráng giáp làng – số người bên khơng hạn chế – có khi, … chuyển bại thành thắnga2

(92)

+ Ngồi trị chơi kéo co, em biết trò chơi dân gian nào?

- GV chốt ý : SGK/318

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : - Bài văn kể lại thi kéo co, cần thể giọng đọc nào?

- Nhắc trị chơi dân gian mà em biết

- Giáo dục tư tưởng: Trị chơi kéo co vui, thể tinh thần đồn kết, em chơi lúc rảnh rỗi

E Dặn dò:

- Về nhà đọc kể cho người nghe cách chơi kéo co làng Hữu Trấp Trích Sơn

-Chuẩn bị bài: Trong quán ăn “Ba cá bống” /158

- HS nêu: đấu vật, chọi gà

+ Sôi Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- HS neâu

(93)

TIẾT 32: TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I MỤC TIÊU

- Biết đọc tên riêng nước ngồi (Bu-ra-ti-nơ, Tc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô); bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ND: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại (trả lời câu hỏi SGK)

- Truyện chìa khóa vàng hay chuyện li kì … (nếu có) - Bảng phụ ghi tên riêng nước

A/ Ổn định

- Gọi HS nối tiếp đọc Kéo co - Nêu ý nghĩa

- Hội thi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt?

- Nhận xét

- Trong quán ăn “ Ba cá bống” - GV ghi tựa lên bảng

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn :

- Cả lớp thực

- HS nghe

(94)

+ Đoạn : Từ đầu đến lò sưởi

+ Đoạn : Tiếp bác Các – lơ

+ Đoạn : Phần lại * Đọc nối tiếp lần 1

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : Bu- ra- ti- nơ, Ba-ra-ba, Đu -rê –ma, A-li-xa, A-di-li-ô.

- Yêu cầu HS đọc theo nhóm

- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn – giọng nhanh, bất ngờ, hấp dẫn, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật (như SGV /325)

- Cả lớp đọc thầm phần dẫn chuyện + HS đọc thành tiếng tìm ý cho câu hỏi sau:

+ Bu- ra- ti- nô cần moi bí mật lão Ba-ra-ba?

* Sinh hoạt nhóm –Yêu cầu:

- Dãy A: Tìm hiểu nội dung đoạn trả lời câu hỏi: Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật?

+ Mê tín gì?

- Dãy B: Đọc đoạn lại trả lời câu hỏi: Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thân nào?

+ Giải thích cụm từ : Ngay mũi - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm hình ảnh, chi tiết truyện em cho lí thú

- HS đọc

- HS đọc trả lời

- Cần biết kho báu đâu

- HS thảo luận + đại diện nhóm trả lời + nhận xét – bổ sung (nếu cần) - Chui vào bình đất bàn ăn, ngồi im – đợi … say rượu, … thét lên: “ Kho báu đâu, nói ngay” sợ ma quỷ nói

- HS đọc lướt – thảo luận nhóm – phát biểu:

+Thích cảnh bu-ra-ti-nơ chui vào bình đất

+Thích cảnh bu-ra-ti-nơ lao lúc người …

(95)

- Qua phần tìm hiểu bài, em thấy nội dung nói gì?

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Gọi HS phân vai (SGV /326) - GV theo dõi

- GV treo bảng phụ: ghi sẵn đoạn cho HS thi luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai ( người dẫn chuyện cáo)

- GV đọc mẫu đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm * Thi đua đọc diễn cảm

- Nêu ý nghóa - GV ghi bảng

D/ Củng cố:

- Nhắc lại ý nghĩa - Giới thiệu chuyện (nếu có) E Dặn dị:

- Khuyến khích HS tìm chuyện để đọc - Chuẩn bị bài: Rất nhiều mặt trăng /163 - Nhận xét , tuyên dương

- HS nhận vai + đọc

- HS nghe nhận xét cách thể lời nói của nhân vật chưa

- HS neâu

(96)

TUAÀN 17:

TIẾT 33: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I MỤC TIÊU :

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng cơng chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK

A/ Ổn định

- Gọi HS đóng vai đọc truyện “Trong quán ăn …”

- Trả lời câu hỏi - Nhận xét

- Cách nghĩ giới xung quanh trẻ em khác với người lớn nào? Trẻ em nghĩ giới sao? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

- GV ghi tựa

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn :

- Cả lớp thực

- HS đóng vai đọc truyện “Trong quán ăn …” trả lời câu hỏi

- HS nghe

(97)

+ Đoạn : Tám dòng đầu

+ Đoạn : Tiếp vàng + Đoạn : Phần lại

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : vương quốc, mặt trăng, than phiền * Đọc nối tiếp lần giải từ thích. * Đọc nối tiếp lần 3

- GV đọc mẫu : Diễn cảm, giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực vị quan triều, buồn bực nhà vua Đọc đoạn sau: lời (vui, điềm đạm), lời công chúa (hồn nhiên, ngây thơ) Đoạn kết đọc với giọng vui, nhịp nhanh

* Đoạn : Hoạt động nhóm đơi - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm câu trả ời cho câu hỏi sau :

+ Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Trước u cầu cơng chúa, nhà vua làm gì?

+ Các nhà khoa học, đại thần nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa?

+ Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực được?

* Đoạn : Hoạt động lớp :

- Gọi HS đọc đoạn tìm hiểu nội dung sau:

+ Caâu /SGK /164

- HS đọc

- HS đọc , lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm

- HS nhóm trả lời : + Muốn có mặt trăng nói khỏi bệnh có mặt trăng + Mời vị thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng

- Khơng thể thực :Vì mặt trăng xa to gấp nghìn lần đất nước nhà vua

- HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm

(98)

- Nhận xét

+ Câu /SGK /164

- GV: Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận đúng: nàng công chúa nghĩ mặt trăng khác người lớn …

* Đoạn : Hoạt động lớp. - Gọi HS đọc đoạn

+ Sau biết rõ cơng chúa muốn có mặt trăng theo ý nàng, làm gì? + Thái độ cơng chúa nhận quà?

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- Hỏi HS cách đọc bài, lời hề, công chúa, nhà vua

- Gọi HS đọc theo dạng phân vai - GV treo đoạn văn cần đọc

- GV đọc mẫu đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

D/ Củng cố:

- GV : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? E Dặn dò:

- Về nhà kể chuyện cho nhà nghe xem phần

- HS đọc , lớp đọc thầm trả lời

- Tức tốc gặp thợ kim hoànăt5 trăng đeo vào cổ

- Vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn

- Chú tặng mặt cho công chúa

- HS nêu

- HS nhận vai + đọc - HS nghe nhận xét - Cả lớp quan sát - Cả lớp lắng nghe - HS đọc

- HS neâu

- HS nêu

(99)

TIẾT 34: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tt)

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời câu hỏi SGK)

A/ Ổn định

- Gọi HS nối tiếp đọc bài: “ Rất nhiều mặt trăng” (phần đầu)

- Nêu đại ý - Nhận xét

- Ở trước em biết, công chúa nghĩ mặt trăng cách ngộ nghĩnh & phần sau, cơng chúa giải thích giới xung quanh sao? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

- GV ghi tựa

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn?

- Cả lớp thực

- HS nghe

(100)

- Yêu cầu HS đánh dấu đoạn : + Đoạn : dòng đầu

+ Đoạn : dòng + Đoạn : Phần lại * Đọc nối tiếp lần 1

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : vằng vặc, nâng niu, hươu, rón rén. * Đọc nối tiếp lần giải từ thích. * Đọc nối tiếp lần 3

- GV đọc mẫu : Giọng căng thẳng đoạn đầu, nhẹ nhàng đoạn sau Đọc phân biệt lời (nhẹ nhàng, khôn khéo), lời công chúa (hồn nhiên, tự tin, thơng minh) b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn : Hoạt động lớp :

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Nhà vua lo lắng điều gì?

+ Nhà vua cho mời vị đại thần & nhà khoa học lại làm gì?

+ Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua?

- GV :Vẫn nghĩ theo cách người lớn họ không giúp nhà vua

- GV chốt ý đoạn

* Đoạn 2, : Hoạt động nhóm đôi - Gọi HS đọc đoạn 2+3

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi với câu hỏi sau :

+ Chú đặt câu hỏi với cơng chúa mặt trăng để làm gì?

+ Công chúa trả lời nào?

- HS đọc

- HS nghe, cảm nhận cách đọc - HS nghe

- HS đọc , lớp đọc thầm - HS trả lời

- Vì trăng xa & to – che mặt trăng

(101)

+ Cách trả lời cơng chúa nói lên điều gì?

- GV chấp nhận chọn lựa HS xem ý c hợp lí – sâu sắc c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV nói qua cho HS nghe cách thể giọng đọc nhân vật (hoặc yêu cầu HS tìm lời đọc cho nhân vật) - Gọi HS đọc theo dạng phân vai

- GV treo đoạn văn cần đọc - GV đọc mẫu đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

D/ Củng cố:

- Câu chuyện giúp em hiểu thêm điều ? E Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện cho nhà nghe

- Chuẩn bị ôn thi HKI - Nhận xét , tuyên dương

- HS nghe - HS nghe

- HS nhận vai đọc - HS nghe nhận xét - Cả lớp quan sát - Cả lớp lắng nghe - HS đọc

- HS neâu

- HS nêu

(102)

TIEÁT 35: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU :

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, tiếng sáo diều

- Phiếu viết tên TĐ & HTL 17 tuần

+ 15 phiếu : có 10 phiếu – phiếu ghi tên tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17; phiếu – phiếu ghi tên TĐ từ tuần đến tuần 9(như SGV /300)

+ phieáu: phiếu ghi tên TĐ có yêu cầu HTL (như SGV /300) - Bảng phụ kẻ sẵn BT /174 /SGK

A/ Ổn định

- Gọi HS nối tiếp đọc bài: “ Rất nhiều mặt trăng”( Phần cuối)

- Nêu ý nghĩ C Bài :

- Tuần em ơn tập để thi HKI - GV nói qua mục đích, u cầu việc ơn tập

2 Kiểm tra TĐ HTL (khoảng 1/6 số HS lớp)

- GV giới thiệu thăm, gọi lần lựơt HS lên bốc thăm

- GV gọi HS lên bảng đọc trả

- Cả lớp thực

- HS nối tiếp đọc nêu ý nghĩa

- HS laéng nghe

(103)

lời câu hỏi đoạn vừa đọc - GV nhận xét, cho điểm

3 Bài tập 2: Sinh hoạt nhóm 4:

+ Giáo viên treo BT lên bảng gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV phát phiếu cho nhóm - GV theo dõi nhận xét D Củng cố:

- Nêu tên ơn tập E Dặn dị:

- GV nhận xét – tuyên dương

- Dặn HS chưa đựơc kiểm tra tiếp tục ôn tập để thi

- HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận, thư kí ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét + bổ sung

- HS neâu

- Cả lớp lắng nghe nhà thực

Tiết 36 : ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA ĐỌC CUỐI HỌC KÌ I

ĐỀ DO BAN CHUYÊN MƠN TRƯỜNG RA. TUẦN 19

Tiết 37 BỐN ANH TÀI I/ MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé

- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi đoạn văn, câu văn cần HS luyện đọc III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ n định:

B/ Kiểm tra cũ:

(104)

TV2/SGV3 C/ Bài mới.

1/ Giới thiệu bài: Cho HS xem tranh để giới thiệu

2/ Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a/ Luyện đọc

- Gọi HS đọc

- Chia đoạn: theo đoạn SGK - Đọc nối tiếp lần

- Phát âm: thụt, tát nước, vành tai

- Đọc nối tiếp lần giải từ thích - Luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc lại

- GV đọc mẫu lần 1- diễn cảm SGK/4 b/ Tìm hiểu bài:

+ Gọi HS đọc thầm dòng đầu

Hỏi: sức khoẻ tài Cẩu Khây có đặc biệt?

+ Có chuyện xảy quê hương Cẩu Khây

Gọi HS đọc thành tiếng đoạn lại ? Hỏi: Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh với ai?

+ Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì?

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp

- Nhận xét cách đọc bạn? - GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS đọc lại đoạn văn - Nêu cách đọc đoạn văn này?

- Cả lớp quan sát - HS nhắc lại - HS đọc

- HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp - 3HS phát âm

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa 3từ SGK

- Từng cặp luyện đọc - HS đọc lại - Cả lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm - HS nêu

- Bạn nhận xét bổ sung - HS trả lời

- Bạn nhận xét bổ sung - HS đọc ,cả lớp đọc thầm - HS trả lời

- Bạn bổ sung - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét cách đọc - Cả lớp quan sát

- HS neâu

(105)

- GV gạch chân từ nhấn giọng… - Đọc diễn cảm đoạn văn

+ Thi đua đọc diễn cảm - Gọi HS đọc

- Nhận xét cách đọc bạn * Nêu ý nghĩa

D/ Củng cố:

- Câu chuyện giúp em hiểu biết điều gì? E/ Dặn dò

- Về kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau: Chuyện cổ tích lồi người

- Nhận xét tiết học

- 5HS đọc nối tiếp - HS nêu

- HS nêu

Tiết 38 CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I/ MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ n định

B/ Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc “ Bốn anh tài” trả lời câu hỏi

(106)

C/ Bài 1/ Giới thiệu

- Chuyện cổ tích lồi người - GV ghi tựa lên bảng 2/ Luyện đọc tìm hiểu . a/ Luyện đọc

- Gọi HS đọc

- Đọc nối tiếp lần theo khổ thơ - Phát âm: trụi trần, bế bồng - Đọc nối tiếp lần

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc lại

- GV đọc mẫu – diễn cảm theo hướng dẫn SGV trang 15

b/ Tìm hiểu

* Khổ thơ 1/ SGK trang 9: hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ - Gọi HS đọc câu hỏi SGK/9 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

* GV: khổ thơ lại cho thấy sống trái đất thay đổi, thay đổi ai? Các em đọc trả lời tiếp câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ lại trả lời câu hỏi

- Hỏi: + Sau trẻ em sinh ra, cần có mặt trời?

+ Sau trẻ sinh ra, cần có ngườimẹ?

+ Bố giúp trẻ em gì?

+ Thầy giáo giúp trẻ em gì? * GV chốt ý SGV/15

c/ HD đọc diễn cảm học thuộc lòng

- HS đọc nối tiếp - HS phát âm - HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn - Cả lớp lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm - HS đọc câu hỏi - HS trả lời - lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm

- HS nêu: để trẻ nhìn cho rõ - HS nêu: trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần bồng bế chăm sóc - … giúp trẻ hiểu biết …

(107)

bài thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp thơ

- Treo khổ thơ cần đọc; GV đọc mẫu khổ thơ

- Gọi HS đọc lại khổ thơ - Nêu cách đọc khổ thơ này?

+ Đọc diễn cảm khổ thơ rèn đọc - Thi đua đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc thơ

- Nhận xét cách đọc bạn - Gọi HS xung phong đọc * Nêu ý nghĩa

- GV nhận xét chung D/ Củng cố

- Trẻ em cần gì? E/ Dặn dị

- Về nhà học thuộc bài, khen ngợi HS biết điều khiển nhóm trao đổi nội dung

- Chuẩn bị sau: Bốn anh tài - Nhận xét tiết học

- HS đọc lại

- HS nêu cách nhấn giọng, ngắt nghỉ

- Nhóm đơi đọc khổ thơ - HS đọc nối tiếp - Nhận xét cách đọc

- HS đọc thuộc thơ, đọc ngẫu nhiên khổ thơ GV chọn

- HS đọc thuộc - HS nêu

- HS nêu : u thương,chăm sóc, dạy dỗ

TUẦN 20

(108)

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết câu, đoạn văn để luyện đọc III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ n định

- Gọi HS đọc thuộc lịng thơ “ Chuyện cổ tích lồi người “ trả lời câu 1,3 - GV nhận xét chung

C/ Bài 1/ Giới thiệu bài - Bốn anh tài

- GV ghi tựa lên bảng 2/ Luyện đọc tìm hiểu . a/ Luyện đọc

- Gọi HS đọc - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: Phần lại - Đọc nối tiếp lần

+ Phát âm: núc nác, núng thế, khoét máng, quy hàng

- Đọc nối tiếp lần giải thích từ thích

- Đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp - HS đọc lại

- GV đọc mẫu - thích cách đọc diễn

- HS nhắc lại - HS đọc - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp - HS phát âm

- HS đọc giải thích nghĩa từ -2 HS đọc

(109)

cảm SGV/23 b/ Tìm hiểu bài:

- GV chia lớp thành nhóm 6, u cầu nhóm đọc thầm tìm hiểu nội dung câu hỏi

+ Tới nơi yêu tinh ở, bốn anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ nào?

+ Thuật lại chiến đấu bốn anh em chống lại yêu tinh?

+ Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh?

+ Ý nghĩa câu chuyện gì? - GV khen ngợi HS thuật lại chiến đấu xác, hấp dẫn

- GV cần gợi ý bổ sung ý thiếu SGV/ 24

- Nhận xét cách đọc bạn - GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn

+ Gọi HS đọc đoạn văn

- Nêu cách đọc đoạn văn này?

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng + Đọc diễn cảm đoạn văn

+ Nhận xét cách đọc bạn - Nêu ý nghĩa bài?

D/ Cuûng coá:

- Do đâu mà bốn anh em Cẩu Khây thắng yêu tinh?

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc dựa vào câu hỏi SGK để tìm câu trả lời

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp đối thoại bạn

- Nhóm bạn bổ sung

- HS đọc

- HS nhận xét cách đọc

- Cả lớp quan sát, HS theo dõi -1 HS đọc

-1 HS neâu

- Cả lớp theo dõi - Nhóm đơi đọc - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - 2HS đọc nối tiếp - HS nêu

(110)

E/ Dặn dò:

- Về kể lại cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau: trống đồng đông sơn - Nhận xét tiết học

TIẾT 40 TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I/ MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Aûnh trống đồng SGK phóng to

(111)

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Oån định

- Gọi HS đọc “ Bốn anh tài” trả lời câu hỏi

- GV nhận xét chung C/ Bài

1/ Giới thiệu : ( SGV/32) - GV ghi tựa lên bảng

2/ Luyện đọc tìm hiểu . a/ Luyện đọc

- Gọi HS đọc

- Đoạn 1: từ đầu đến …có gạc - Đoạn 2: phần cịn lại

- Đọc nối tiếp lần

+ Phát âm: nhảy múa, hươu nai, muông thú

- Đọc nối tiếp lần giải thích nghĩa từ phần thích SGK/18

- GV đọc mẫu - thích cách đọc diễn cảm SGV/33

b/ Tìm hiểu bài:

- Đoạn 1: Từ đầu… có gạc : Hoạt động nhóm đơi

- u cầu thảo luận nhóm đơi với câu hỏi

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào?

+ Hoa văn trống đồng tả

- HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp - HS phát âm

- HS đọc nối tiếpvà giải nghĩa từ -2 HS đọc

- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn - Cả lớp lắng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Nhóm đơi thảo luận để tìm câu trả lời

- Đại diện nhóm đặt câu hỏi - Nhóm khác trả lời

(112)

nào?

- GV nhận xét, chốt ý SGV/33 tuyên dương nhóm trả lời - Đoạn 2: phần cịn lại - Hoạt động cá nhân- nhóm

- Gọi HS đọc phần lại

- Hỏi: Những hoạt động người miêu tả trống đồng?

- GV nhận xét chốt ý SGV/33

-Yêu cầu HS thảo luận với câu hỏi sau : + Vì nói hình ảnh

ngườichiếm vị trí nội bật hoa văn trống đồng ?

+ Vì trống đồng niềm tự hào đáng người Việt Nam ta?

- GV bổ sung, chốt ý SGV/33 c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp

D/ Củng cố:

Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn Việt Nam nào?

E/ Dặn dò:

- Về kể lại cho người thân nghe

- 1HS đọc

- HS trả lời- bạn bổ sung

- Đại diện nhóm nêu câu hỏi- nhóm bạn trả lời

- Nhóm khác bổ sung ý - Cả lớp theo dõi

- HS đọc

- HS nêu

- Cả lớp theo dõi - Nhóm đơi đọc - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS nêu

- HS nêu

(113)

- Chuẩn bị sau: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

Tuần 21

Tiết 41 ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA. I/ MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời câu hỏi SGK)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Aûnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ n định

- Gọi HS đọc “ Trống đồng Đông Sơn” trả lời câu hỏi1,3

- GV nhận xét chung C/ Bài

1/ Giới thiệu :( SGV/40) - GV ghi tựa lên bảng

- Gọi HS đọc - Chia đoạn :

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …vũ khí

+ Đoạn 2: Từ Năm 1946 đến… cốt giặc

(114)

+ Đoạn 3: Từ Bên cạnh đến …Nhà Nước + Đoạn 4: Phần lại

+ Phaùt âm: Quang Lễ, 1935, Kó sư, vũ khí, ba-dô-ca

- GV đọc mẫu - thích cách đọc diễn cảm SGV/41

- Đoạn 1: Từ đầu… vũ khí : Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu câu hỏi: Nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước - GV nhận xét, chốt ý SGV / 41

- Đoạn 2,3: Hoạt động nhóm đơi

- Gọi HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: + Em hiểu “Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” nghĩa gì?

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến?

+ Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc?

- GV nhận xét, chốt ý SGV/41 tuyên dương nhóm trả lời

- Đoạn 4: phần cịn lại – Hoạt động nhóm bàn

- Gọi HS đọc phần lại trả lời câu hỏi:

+Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ - HS đọc

-1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS nối tiếp trả lời - HS khác nhận xét - Cả lớp theo dõi

- Bạn bổ sung ý - Cả lớp theo dõi

- Đại diện nhóm nêu câu hỏi- nhóm bạn trả lời

(115)

+Nhờ đâu ơng Trần Đại nghĩa có cống hiến vậy?

D/ Củng cố:

+ Theo em nhờ đâu giáo sư Trần Đại Nghĩa lại có cống hiến to lớn cho nước nhà?

E/ Dặn dò:

- Nhắc nhở HS chăm học, học tập gương anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa - Chuẩn bị sau: Bè xuôi sông La

- Cả lớp theo dõi - HS đọc

-1 HS neâu

- Cả lớp theo dõi - Nhóm đơi đọc - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét -HS nêu -HS nêu

- Cả lớp thực

Tiết 42 BÈ XUÔI SÔNG LA I/ MỤC TIEÂU

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

(116)

- Tranh minh hoạ đọc SGK /26 - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động hoc

A/ n định

B/ Kiểm tra cuõ

- Gọi HS đọc “ Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa” trả lời câu hỏi 2,4 - GV nhận xét chung

C/ Bài

- Gọi HS đọc

- Đọc nối tiếp lần theo khổ thơ + Phát âm: Muồng đen, lát chun

* Khổ thơ 2/ SGK trang 27: Hoạt động nhóm đơi

- u cầu HS đọc thầm khổ thơ - Gọi HS đọc câu hỏi SGK/27 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, - GV nhận xét, chốt ý SGV/50 tuyên dương nhóm trả lời

- HS đọc nối tiếpvà giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp

- Đại diện nhóm đặt câu hỏi

(117)

* Khổ thơ 3: Hoạt động nhóm bàn - Gọi HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi 3,4 SGK/27

- GV theo dõi HS thảo luận

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Treo khổ thơ cần đọc; GV đọc mẫu khổ thơ

- Gọi HS đọc lại khổ thơ - Nêu cách đọc khổ thơ này?

+ Đọc diễn cảm khổ thơ rèn đọc - Thi đua đọc diễn cảm

- Nhận xét cách đọc bạn - Gọi HS xung phong đọc * Nêu ý nghĩa

- Trong thơ em thích hình ảnh nhất?Vì sao?

E/ Dặn dò

- Về nhà học thuộc bài, khen ngợi HS biết điều khiển nhóm trao đổi nội dung

- Chuẩn bị sau: Sầu riêng - Nhận xét tiết học

- Nhóm khác trả lời - Bạn bổ sung ý - Cả lớp theo dõi

- HS đọc nối tiếp - Cả lớp lắng nghe - HS đọc lại

- HS đọc thuộc - HS nêu

- HS neâu

(118)

Tuần 22

Tiết 43 SẦU RIÊNG I/ MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (trả lời câu hỏi SGK)

-Tranh, ảnh cây, trái sầu riêng

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc “ bè xuôi sông La ” trả lời câu hỏi1,3 SGK/ 27

- GV nhận xét chung C /

+ Đoạn 1: từ đầu đến …kì lạ

+ Đoạn 2: từ hoa sầu riêng đến… tháng năm ta

+ Đoạn 3: lại - Đọc nối tiếp lần

- HS đánh dấu đoạn

(119)

+ Phát âm:cánh mũi, quyến rũ, chiều quằn

- GV đọc mẫu- thích cách đọc diễn cảm SGV/59

* Đoạn 1: Từ đầu… kì lạ : hoạt động cá nhân

- Hỏi: Sầu riêng đặc sản vùng nào? - GVnhận xét, chốt ý SGV/ 59

* Đọc bài: Hoạt động nhóm đơi - Yêu cầu HS đọc thầm toàn

Hỏi:Dựa vào văn, miêu tả nét đặc sắc của:

a/ Hoa sầu riêng b/ Quả sầu riêng c/ Dáng sầu riêng - Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, chốt ý SGV/ 59, 60 tuyên dương nhóm trả lời - Yêu cầu HS đọc thầm tồn

Hỏi: Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng? - GV nhận xét, chốt ý SGV/60

- HS đọc nối tiếpvà giải nghĩa từ - HS đọc

- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn

1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Nhóm khác trả lời - Bạn bổ sung ý

- Cả lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm - HS nêu

- Cả lớp theo dõi - HS đọc

(120)

-Bạn biết câu chuyện tích sầu riêng

E/ Dặn dò

- Về nhà đọc bài, khen ngợi HS biết điều khiển nhóm trao đổi nội dung

- Chuẩn bị sau: Chợ tết - Nhận xét tiết học

- Cả lớp theo dõi - Nhóm đơi đọc - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS nêu - HS nêu

- Cả lớp thực

Tiết 44 CHỢ TẾT I/MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời câu hỏi; thuộc vài câu thơ yêu thích)

-Tranh minh hoạ đọc SGK/38 tranh, ảnh chợ tết ( có) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

(121)

- Gọi HS đọc “ Sầu riêng ” trả lời câu hỏi SGK/35

+ Nêu ý nghĩa - GV nhận xét chung C /

- Gọi HS đọc

- Đọc nối tiếp lần theo đoạn khổ thơ (xem dòng đoạn )

+ Phát âm: nhà gianh, viền trắng, ngộ nghónh

- Đọc nối tiếp lần giải thích nghĩa từ phần thích SGK / 39

*Đọc : Hoạt động nhóm 4

- Yêu cầu HS đọc thầm thơ , trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK /39

- Gọi nhóm HS trình bày Mỗi nhóm trình bày câu hỏi Các nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý SGV/ 69, 70 tuyên dương nhóm trả lời

- HS đọc nối tiếpvà giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn - Cả lớp lắng nghe

- HS đọc thầm, thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung

(122)

- Treo khổ thơ cần đọc; GV đọc mẫu đoạn thơ

- Gọi HS đọc lại đoạn thơ - Nêu cách đọc đoạn thơ ?

+ Đọc diễn cảm đoạn thơ rèn đọc - Thi đua đọc diễn cảm

- Gọi HS xung phong đọc thuộc * Nêu ý nghĩa

-Em chợ tết chưa? Em thấy không khí lúc nào?

E/ Dặn dò

- Về nhà đọc thuộc bài, khen ngợi HS biết điều khiển nhóm trao đổi nội dung

- Chuẩn bị sau: Hoa học trò - Nhận xét tiết học

- HS đọc lại

- HS đọc thuộc thơ, đọc ngẫu nhiên khổ thơ GV chọn - HS đọc thuộc

- HS nêu - HS nêu

(123)

Tuaàn 23

Tiết 45 HOA HỌC TRÒ I/ MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Tranh minh hoạ đọc SGK/ 43 ảnh phượng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ OÂn định

- Gọi HS đọc “õchợ tết” trả lời câu hỏi 2, SGK/38

+ Nêu ý nghĩa - GV nhận xét chung C / Bài

+ Đoạn 1: từ đầu đến …khít

+ Đoạn 2: từ hoa đỏ … bất ngờ

+ Phát âm: đoá, xoè ra, ngạc nhiên - Đọc nối tiếp lần giải thích nghĩa từ phần thích SGK/44

- HS đánh dấu đoạn

(124)

* Đoạn 1: Hoạt động nhóm đơi. - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu thảo luận nhóm đơi với câu hỏi +Tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều?

- GV nhận xét, chốt ý SGV/79 tuyên dương nhóm trả lời * Đoạn 2,3: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc đoạn 2,3

- Yêu cầu thảo luận nhóm với câu hỏi + Tại tác giả lại gọi hoa phượng “ Hoa học trò”?

+ Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ? +Màu hoa phượng đổi theo thời gian?

-GV nhận xét, chốt ý SGV/79 tuyên dương nhóm trả lời

+ Nhận xét cách đọc bạn

- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn Cả lớp lắng nghe

- Bạn bổ sung ý - Cả lớp theo dõi

- Nhóm thảo luận để tìm câu trả lời

- Bạn bổ sung ý - Cả lớp theo dõi - HS đọc

-1 HS neâu

(125)

- Nêu ý nghóa bài? - GV nhận xét chung

D/ Củng cố -Em có cảm giác nào khi nhìn thấy hoa phượng?

E/ Dặn doø

- Chuẩn bị sau: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ

- HS nhận xét - HS neâu - HS neâu

- Cả lớp thực

Tiết 46 KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I/ MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

- Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi; thuộc khổ thơ bài)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ thơ

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc “Hoa học trò” trả lời câu hỏi 1, SGK/43

(126)

- Gọi HS đọc

- Đọc nối tiếp lần theo đoạn khổ thơ

+ Phát âm: giã gạo,nghiêng, A-kay, Ka-lủi

Giải thích thêm:

+ Tai:là tên em bé dân tộc Tà-ôi

+Ka-lủi:tên núi phía tây Thừa Thiên - Huế

-GV đọc mẫu, diễn cảm theo hướng dẫn SGV/87

*Đọc : Hoạt động nhóm đơi - u cầu HS đọc thầm thơ , trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi :

+Em hiểu “Những em bé lớn lưng mẹ”

+Người mẹ làm cơng việc gì? Những cơng việc có ý nghĩa nào?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn để trả lời câu hỏi:

+Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình u thương niềm hy vọng người mẹ con?

+ Theo em đẹp thơ gì? -GV nhận xét, chốt ý SGV/88 tuyên dương

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ - HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn - Cả lớp lắng nghe

- HS lắng nghe

- Nhóm bàn thảo luận để tìm câu trả lời

(127)

những nhóm trả lời

Theo em đẹp thể thơ gì?

E/ Dặn dò

- Về nhà đọc thuộc lòng thơ, khen ngợi HS biết điều khiển nhóm trao đổi nội dung

- Chuẩn bị sau: Vẽ sống an tồn

- HS neâu cách nhấn giọng, ngắt nghỉ

- Nhóm đơi đọc khổ thơ - HS đọc nối tiếp

- Nhận xét cách đọc - HS đọc thuộc - HS nêu

-HS neâu

- Cả lớp thực

Tuaàn 24

(128)

I/ MỤC TIÊU

- Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui

- Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an toàn, đặc biệt an toàn giao thông (trả lời câu hỏi SGK) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc, tranh an tồn giao thơng HS lớp tự vẽ - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫnHS luyện đọc

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” trả lời câu hỏi 2, SGK/49

-GV ghi bảng :UNICEF 50.000, đọc : u-ni-xép, năm mươi nghìn

-GV: dịng đầu đọc dịng tóm tắt nội dung đáng ý tin Vì vậy, đọc tên bài, em phải đọc nội dung tóm tắt đọc vào tin - Gọi HS đọc

- Chia đoạn :

+ Đoạn 1: từ đầu đến …sống an toàn + Đoạn 2: từ phát động …Kiên Giang + Đoạn 3: từ cần điểm qua…giải ba

- HS nhắc lại

- Cả lớp đọc đồng

- HS đọc

(129)

+ Phát âm: giải thưởng, UNICEF , mũ bảo hiểm, ngôn ngữ

* Đoạn 1,2 : Hoạt động nhóm đơi - Gọi HS đọc đoạn 1,2

- Yêu cầu thảo luận nhóm đơi với câu hỏi:

+ Chủ đề thi vẽ gì?

+ Thiếu nhi hưởng ứng thi nào?

* Đoạn 3,4 : Hoạt động nhóm bàn. - Gọi HS đọc đoạn 3,4

- Yêu cầu thảo luận nhóm bàn với câu hỏi:

+Điều cho thấy em nhận thức chủ đề thi?

+ Những nhận xét thể đánh giá cao khả thẩm mĩ em? + Những dòng in đậm đầu tin có tác dụng gì?

- HS đọc nối tiếpvà giải nghĩa từ - HS đọc

- Cả lớp lắng nghe - HS đọc nối tiếp

(130)

+ Cho HS xemmột số tranh theo chủ đề HS vẽ yêu cầu HS nói lên ý tưởng tranh gì?

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu nội dung tranh, có lời giới thiệu tranh hay E/ Dặn dò

- Chuẩn bị sau: Đoàn thuyền đánh cá - Nhận xét tiết học

- HS theo dõi -1 HS đọc -1 HS nêu

- Cả lớp theo dõi - Nhóm đơi đọc - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS nêu - HS nêu

- Cả lớp thực

(131)

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 1, khổ thơ yêu thích)

- Tranh minh hoạtrong SGK phóng to; ảnh minh hoạcảnh mặt trời lặn xuống biển, cảnh đoàn thuyền đánh cá, trở hay khơi

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc “Vẽ sống an toàn” trả lời câu hỏi 2, SGK/56 + Nêu ý nghĩa

- GV nhận xét chung C /

- Gọi HS đọc

- Đọc nối tiếp lần : theo đoạn khổ thơ

+ Phát âm: đồn thuyền, luồng sáng, rạng đơng

- HS đọc nối tiếp em khổ thơ

(132)

*Đọc : Hoạt động nhóm bàn - Yêu cầu HS đọc thầm thơ , trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi :

+ đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều đó? + Đồn thuyền đánh cá trở vào lúc nào? Em biết điều nhờ câu thơ nào?

+ Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng biển?

-GV nhận xét, chốt ý SGV/107 tuyên dương nhóm trả lời - Yêu cầu HS đọc thầm tiếp để trả lời câu hỏi:

+ Công việc lao động người đánh cá miêu tả đẹp nào?

-GV nhận xét, chốt ý SGV/107

- Cả lớp đọc thầm thơ

- HS đọc thầm trao đổi trả lời

- Cả lớp lắng nghe - HS đọc nối tiếp - Cả lớp lắng nghe - HS đọc lại

(133)

D/ Củng cố

-Bài thơ miêu tả cảnh gì? E/ Dặn doø

- Chuẩn bị sau: khuất phục tên cướp biển

- HS neâu

- Cả lớp thực

TUAÀN 25

Tiết 49 KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời câu hỏi SGK) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

A/ Ôn định

- Gọi HS Đọc thuộc lịng Đoàn thuyền đánh cá trả lời câu hỏi.

+ Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều đó?ù + Đoàn thuyền đánh cá trở lúc ? Những câu thơ cho biết điều ? - GV nhận xét chung

C /

1/ Giới thiệu :( SGV/116)

(134)

- GV ghi tựa lên bảng 2/ Luyện đọc tìm hiểu . a/ Luyện đọc

- Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn - Đọc nối tiếp lần

+ Phát âm: khuất phục, man rợ, trắng bệch, nín thít …

- Giải thích: hãn: sẵn sàng gây tai hoạ cho người khác hành động tàn ác, thô bạo

- GV đọc mẫu, thích cách đọc diễn cảm SGV/116,117

* Đoạn HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đoạn

Hỏi: Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết ?

* Đoạn 2: HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người ?

* Đoạn 3: Trao đổi theo cặp

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn ?

+ Cặp câu khắc hoạ hai hình

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS nối tiếp đọc

- HS luỵên đọc từ ngữ - HS nối tiếp đọc -1 HS đọc giải - HS giải nghĩa từ - HS nối tiếp đọc - Từng cặp HS luyện đọc -1 HS đọc

-1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời

- HS đọc thầm đoạn - HS nối tiếp trả lời

- HS trao đổi thảo luận tìm câu trả lời

(135)

ảnh đối nghịch bác sĩ Ly tên cướp biển ?

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc theo hình thức phân vai: người dẫn chuyện, tên cướp, bác sĩ Ly - Nhận xét cách đọc bạn

- GV nhận xét chung D/ Củng cố, dặn dò:

- Truyện đọc giúp em hiểu điều ?

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

- GV nhận xét tiết học

- Mỗi tốp HS đọc theo cách phân vai

- HS nhận xét cách đọc - Cả lớp quan sát

- Cả lớp theo dõi - Nhóm đơi đọc -HS thi đọc phân vai - HS nhận xét

- Cả lớp thực

Tiết 50 BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, lạc quan

- Hiểu ND: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi; thuộc 1, khổ thơ)

(136)

- Ảnh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc HS đọc theo cách phân vai

- Gọi HS đọc

* Đọc nối tiếp lần : theo đoạn khổ thơ

+ Phát âm: : bom đạn, bom rung, xoa, suốt

* Đọc nối tiếp lần giải thích nghĩa từ phần thích SGK / 72

* Đọc nối tiếp lần 3 - Luyện đọc theo cặp - HS đọc lại

- GV đọc mẫu - diễn cảm theo hướng dẫn SGV trang 127

* Đọc khổ thơ đầu :Hoạt động nhóm bàn

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi:

+ Những hình ảnh thơ nói

- HS lên bảng đọc phân vai - HS nêu

- HS laéng nghe - HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS luyện đọc từ ngữ khó theo hướng dẫn GV

- HS đọc nối tiếp khổ thơ -1 HS đọc giải

- HS đọc nối tiếp khổ thơ -Từng cặp HS luyện đọc

-2 HS đọc

- HS đọc thầm khổ thơ đầu - HS bàn trao đổi

- HS nhóm trình bày -Đó hình ảnh:

* Bom giật, bom rung kính vỡ

(137)

lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến só lái xe ?

- GV nhận xét, bổ sung

* Khổ Hoạt động cá nhân. - Yêu cầu HS đọc thầm khổ

- Hỏi: Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể qua câu thơ ?

* Gọi HS đọc thơ

- Hỏi: Hình ảnh xe khơng kính băng băng trận bom đạn gợi cho em cảm nghĩ ?

- Bài thơ có ý nghóa ?

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng + Đọc diễn cảm đoạn thơ rèn đọc

- Thi đua đọc diễn cảm - Gọi HS đọc thơ

- Gọi HS xung phong đọc thuộc D/ Củng cố, dặn dị:

- Nêu ý nghóa thơ

* Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng … - HS đọc thầm khổ

- Thể qua caâu:

Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ … - 1HS đọc thơ

- HS trả lời:

+ Các lái xe vất vả, dũng cảm

+ Các lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời …

* Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước

- Nhóm đơi đọc khổ thơ

- HS đọc nối tiếp đọc ngẫu nhiên khổ thơ GV chọn

- HS đọc thuộc - Nhận xét cách đọc - HS nêu

(138)

- Chuẩn bị bài: Thắng biển - Về nhà tiếp tục HTL thơ -GV nhận xét tiết học

Tuần 26

Tiết 51 THẮNG BIỂN. I/ MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên (trả lời câu hỏi 2, 3, SGK)

Tranh minh hoạ đọc SGK/76 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ OÂn ñònh

- Gọi HS đọc HS đọc thuộc lịng Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, SGK/72 + Nêu ý nghĩa

- GV nhận xét chung C / Bài

1/ Giới thiệu bài:( SGV/135) - GV ghi tựa lên bảng

- Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn * Đọc nối tiếp lần 1

- Cả lớp lắng nghe thực -2 HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

- HS neâu

- HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS đọc

(139)

+ Phát âm: thắng biển,mênh mông, dội,…

* Đọc nối tiếp lần giải thích nghĩa từ phần thích SGK/77

- GV đọc mẫu, thích cách đọc diễn cảm SGV/136

- u cầu HS đọc thầm

- Hỏi: Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự nào?

* Đoạn HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đoạn

Hỏi:Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên đe doạ bão biển? - Gọi HS phát biểu ý kiến

* Đoạn 2: HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:Cuộc công dội bão biển miêu tả đoạn 2?

- GV hỏi thêm: đoạn đoạn tác giả sử dụng biện pháp nghe äthuật để miêu tả hình ảnh biển cả? * Đoạn 3: Trao đổi theo cặp

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi: Những từ ngữ hình ảnh đoạn văn thể lịng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão biển?

- HS luỵên đọc từ ngữ - HS nối tiếp đọc -1 HS đọc giải - HS giải nghĩa từ - HS nối tiếp đọc - Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc

- Cả lớp đọc thầm, - HS trả lời

-1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời

- HS đọc thầm đoạn - HS nối tiếp trả lời - HS trả lời

- HS nối tiếp trả lời

(140)

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Nêu cách đọc đoạn văn này? - GV gạch chân từ cần nhấn giọng

+ Đọc diễn cảm đoạn văn + Thi đua đọc diễn cảm - Gọi HS đọc

- GV nhaän xét chung D/ Củng cố, dặn dò:

- Bài Thắng biển giúp em hiểu điều ?

- Về nhà đọc lại nhiều lần

- Chuẩn bị bài: Ga-vrốt chiến luỹ - GV nhận xét tiết học

- Cả lớp theo dõi - Nhóm đơi đọc -HS thi đọc - HS nhận xét - HS nêu - HS nêu - HS nêu

- Cả lớp thực

Tiết 52 GA-VRỐT NGOAØI CHIẾN LUỸ. I/ MỤC TIÊU

- Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc lời đối đáp nhân vật phân biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt (trả lời câu hỏi SGK)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

(141)

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Ôn định

- Gọi HS đọc Thắng biển

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2, SGK/77 + Nêu ý nghĩa

- Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn * Đọc nối tiếp lần 1

+ Phát âm: Ga-vrốt, Aêng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc Đọc câu hỏi, câu cảm, câu khiến

* Đoạn Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi:+ Ga-vrốt ngồi chiến luỹ để làm gì?

+ Vì Ga-vrốt lại ngồi chiến luỹ

- Cả lớp lắng nghe thực - HS đọc trả lời câu hỏi - HS nêu

- HS lắng nghe - HS nhắc lại

- HS đọc

- HS luyện đọc từ ngữ - HS nối tiếp đọc -1 HS đọc giải - HS nối tiếp đọc - Từng cặp HS luyện đọc -1 HS đọc

- HS đọc đoạn

- Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp tìm câu trả lời

(142)

trong lúc mưa đạn vậy? - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao dổi với để trả lởi câu hỏi:Những chi tiết thể lòng dũng cảm ga-vrốt?

- Gọi HS phát biểu ý kiến * Đoạn 3: Trao đổi theo cặp

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi: + Vì tác giả lại nịi Ga-vrốt thiên thần?

+ Em có càm nghó nhân vật Ga-vrốt?

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn văn ,cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Nhận xét cách đọc bạn - GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn truyện

+ Gọi HS đọc đoạn truyện

- Nêu cách đọc đoạn truyện này? - GV gạch chân từ cần nhấn giọng

+ Đọc diễn cảm đoạn văn + Thi đua đọc diễn cảm - Gọi HS đọc

- GV nhận xét chung D/ Củng cố, dặn dò:

- HS trao đổi thảo luận nhóm bàn tìm câu trả lời

- HS nối tiếp trả lời - HS đọc thầm đoạn

- HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS nhận xét cách đọc

- Cả lớp quan sát - HS theo dõi - HS đọc -1 HS nêu

- Cả lớp theo dõi - Nhóm đơi đọc -HS thi đọc - HS nhận xét - HS nêu - HS nêu - HS nêu

(143)

- Chuẩn bị bài: Dù trái đất quay - GV nhận xét tiết học

Tuaàn 27

Tiết 53 DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY. I/ MỤC TIÊU

- Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời câu hỏi SGK)

II/ ĐỒ DÙNG ĐẠY HỌC

Tranh chân dung Cơ-péc-ních, Ga-li-lê SGK; sơ đồ đất hệ mặt trời(nếu có)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc Ga-vơ-rốt chiến luỹ

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2, SGK/81

+ Nêu ý nghĩa - GV nhận xét chung C / Bài

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn : đoạn(SGV/152) * Đọc nối tiếp lần 1

- Cả lớp lắng nghe thực -3 HS đọc trả lời câu hỏi - HS nêu

(144)

+ Phát âm: Cơ-péc-ních, Ga-li-lê, sửng sốt, tà thuyết Đọc câu cảm thể thái độ bực tức, phẫn nộ Ga-li-lê(Dù trái đất quay)

* Đoạn Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi:+ Ý kiến Cơ-péc-ních có điểm khác với ý kiến chung lúc giờ?

+ Vì phát Cô-péc-ních lại bị coi tà thuyết?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

* GV dùng sơ đồ hệ mặt trời để giảng

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi với để trả lởi câu hỏi:

+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? + Vì tồ án lại sử phạt ông?

- Gọi HS phát biểu ý kiến * Đoạn 3: Trao đổi theo cặp

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi: Lịng dũng cảm cơ-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ nào?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- HS nối tiếp đọc -1 HS đọc giải - HS nối tiếp đọc - Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc

- HS đọc đoạn

- Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp tìm câu trả lời

- HS nối tiếp trả lời - Theo dõi GV giảng - HS đọc thầm đoạn

- HS trao đổi thảo luận nhóm bàn tìm câu trả lời

- HS nối tiếp trả lời - HS đọc thầm đoạn

(145)

- Nhận xét cách đọc bạn - GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn truyện

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng +Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- GV nhận xét, cho điểm em D/ Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Con sẻ - GV nhận xét tiết học

- Cả lớp quan sát - HS theo dõi - HS đọc -1 HS nêu

- HS ngồi bàn luyện đọc cho nghe sửa lỗi cho - HS thi đọc

- HS nhận xét - HS neâu - HS neâu

- Cả lớp thực

Tiết 54 CON SẺ I/ MỤC TIEÂU

- Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời câu hỏi SGK)

(146)

B/ Kieåm tra cũ

- Gọi HS đọc Dù trái đất quay

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2, SGK/86 + Nêu ý nghĩa

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn : đoạn(xem lần xuống dòng đoạn)

+ Phát âm: sẻ,chậm rãi, thảm thiết, * Đọc nối tiếp lần giải thích nghĩa từ phần thích SGK/91

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại

* Đoạn 1,2,3 Hoạt động nhóm bàn - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi theo bàn để trả lời câu hỏi:

+ Trên đường chó thấy gì? Nó định làm gì?

+ Tìm từ ngữ cho thấy sẻ non yếu ớt

- Cả lớp lắng nghe thực - HS đọc trả lời câu hỏi - HS nêu

- HS luyện đọc từ ngữ - HS nối tiếp đọc - HS đọc giải - HS nối tiếp đọc - Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc

(147)

+ Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại?

+ Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xuống cứu miêu tả nào?

- Gọi HS nhóm phát biểu * Đoạn 4,5 : Trao đổi theo cặp

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4, 5, trao đổi trả lời câu hỏi: Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé? - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn văn ,cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Nhận xét cách đọc bạn

+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

+ Thi đua đọc diễn cảm

- Qua học tập sẻ mẹ?

- Chuẩn bị bài: n tập - GV nhận xét tiết học

- HS nhóm nối tiếp trả lời

- HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS nhận xét cách đọc

- Cả lớp quan sát - HS theo dõi - HS đọc - HS nêu

- HS ngồi bàn luyện đọc cho nghe sửa lỗi cho

- HS thi đọc - HS nhận xét - HS nêu - HS nêu

(148)

Tuaàn 28

Tiết1 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II I/ Mục tiêu

- Đọc rành mạch, tương đối lưu loát tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 85 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

- 17 phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đầu học STV4 tậpII(gồm văn báo chí)

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS C / Bài

2/ Kiểm tra tập đọc HTL(khoảng 1/3 số HS lớp)

-Gọi HS lên bảng bốc thăm học -Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc

-Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Cả lớp lắng nghe thực -Các tổ trưởng báo cáo - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- Lần lượt HS lên bốc thăm bài, sau chỗ chuẩn bị:cứ HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc

(149)

-Cho điểm trực tiếp HS

* Lưu ý: HS đọc chưa đạt,GV cho em nhà luyện đọc để kiểm tra lại tiết học sau

3/ Hướng dẫn HS làm tập. * Bài 2.

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập -Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi + Những tập đọc gọi truyện kể?

+ Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể chủ điểm Người hoa đất(nói rõ số trang)

- GV ghi nhanh tên chuyện, số trang lên bảng

- Yêu cầu HS làm vào VBT, GV phát phiếu khổ to cho cho HS làm

- Gọi HS lên dán phiếu

- Gọi HS đọc kết làm - GV nhận xét, chốt lại:(SGV/171) D/ Củng cố, dặn dò.

- Tiết tập đọc hơm học gì?

- Về nhà đọc tập đọc văn xuôi thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu

- Chuẩn bị : n tập (tiếp theo) - Nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi - HS nối tiếp trả lời

- HS theo doõi

- HS tự làm vào VBT, HS làm phiếu

- Dán phiếu lên bảng - HS đọc kết

- Cả lớp nhận xét kết làm việc bạn theo nội dung ghi cột

- HS trả lời

- Lắng nghe nhà thực

(150)

I/ Mục tiêu

- Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 85 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày văn miêu tả

- Biết đặt câu theo kiểu câu học (Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?) để kể, tả hay giới thiệu

- Phiếu viết tên tập đọc HTL(như tiết 1)

- Phiếu ghi sẵn nội dung tập đọc thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu

III/ CÁC HOẠT DẠY HỌC.

A/ Ôn định

2/ Kiểm tra tập đọc HTL(khoảng 1/3 số HS lớp)

- Gọi HS lên bảng bốc thăm học - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Cho điểm trực tiếp HS

* Lưu ý: HS đọc chưa đạt,GV cho em nhà luyện đọc để kiểm tra lại tiết học sau

3/ Hướng dẫn HS làm tập. * Bài (SGK/96)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- Cả lớp lắng nghe thực - Các tổ trưởng báo cáo - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét

- HS đọc

(151)

taäp

- Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi + Hãy kể tên tập đọc thuộc chủ điểm Vẻ đẹp mn màu (nói rõ số trang)

- Yêu cầu HS làm vào VBT, GV phát phiếu khổ to cho cho HS làm - Gọi HS lên dán phiếu

- Gọi HS đọc kết làm - GV nhận xét, chốt lại:(SGV/173) 4/ Viết tả.

- GV đọc thơ Cô Tấm mẹ - Gọi HS đọc lại

- Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu hỏi nội dung bài:

+ Cô Tấm mẹ ai?

+ Cơ Tấm mẹ làm việc gì? + Bài thơ nói lên điều gì?

- u cầu HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết vào bảng - Nhắc HS cách trình bày thơ lục bát

- GV đọc cho HS viết - Soát lỗi, thu chấm D/ Củng cố, dặn dò.

- Tiết tập đọc hơm học gì?

- Về nhà đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Những người cảm

- Chuẩn bị : - Nhận xét tiết học

- HS tự làm vào VBT, HS làm phiếu

- Dán phiếu lên bảng - HS đọc kết

- HS theo dõi -1 HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận tiếp nối trả lời câu hỏi

- HS viết từ vào bảng con:ngỡ, xuống trần,con ngoan,…

- HS lắng nghe - HS lấy viết

- Đổi chéo kiểm tra cho

- 10 HS đưa lên chấm - HS trả lời

(152)

Tiết ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II(tiếp theo) I/ MỤC TIÊU.

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

- Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 85 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ lục bát

- Phiếu viết tên tập đọc HTL(như tiết 1)

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm BT2 SGK/97 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

2/ Kiểm tra tập đọc HTL(khoảng 1/3 số HS lại lớp)

- Gọi HS lên bảng bốc thăm học - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Cho điểm trực tiếp HS 3/ Hướng dẫn HS làm tập. * Bài (SGK/97)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi

- Cả lớp lắng nghe thực - Các tổ trưởng báo cáo - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét

- HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi - HS nối tiếp trả lời

(153)

+ Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Những người cảm (nói rõ số trang)

- Yêu cầu HS làm vào VBT, GV phát phiếu khổ to cho cho HS làm - Gọi HS lên dán phiếu

- Gọi HS đọc kết làm - GV nhận xét, chốt lại:(SGV/178) D/ Củng cố dặn dị.

- Tiết tập đọc hơm em ơn kiến thức gì?

- Chuẩn bị bài: Đường Sa Pa - Nhận xét tiết học

làm phiếu - Dán phiếu lên bảng - HS đọc kết

- HS trả lời

Tuaàn 29

Tiết 57 ĐƯỜNG ĐI SA PA I/ Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước (trả lời câu hỏi; thuộc hai đoạn cuối bài)

Tranh minh hoạ đọc SGK, tranh ảnh cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa(nếu có)

A/ Ôn định

B/ Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc Con sẻ

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK/91

(154)

+ Nêu ý nghĩa - GV nhận xét chung C / Bài mới

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn : đoạn(xem lần xuống dòng đoạn)

+ Phát âm: Chênh vênh, xuyên tỉnh, bồng bềnh, lướt thướt, khoảnh khắc,…

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại

- Gọi HS đọc câu hỏi SGK/103

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

- Gợi ý:Các em đọc thầm đoạn, nói laịo điều em hình dung đường lên Sa Pa hay phong cảnh Sa Pa miêu tả đoạn văn - Gọi HS phát biểu Nghe nhận xét ý kiến HS

- GV nhận xét chốt ý:SGV/184 - Gọi HS đọc câu hỏi

-Yêu cầu HS tự suy nghĩ trả lời -GV nhận xét, chốt ý đúng: SGV/184 -Gọi HS đọc câu hỏi

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

- HS nối tiếp đọc - HS luyện đọc từ ngữ - HS nối tiếp đọc - HS đọc giải - HS nối tiếp đọc - Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc

- HS đọc , lớp đọc thầm - HS ngồi bàn đọc thầm, nói cho nghe hình dung

- HS nối tiếp phát biểu - HS khác nhận xét, bổ xung -1 HS đọc

- Tiếp nối phát biểu ý kiến - HS khác nhận xét

- HS đọc

(155)

-Yêu cầu HS trả lời

-GV nhận xét, chốt ý đúng: SGV/184 -Gọi HS đọc câu hỏi

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lởi câu hỏi

-Gọi HS trả lời

-GV nhận xét, chốt ý đúng: SGV/184 c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp

- Treo đoạn văn cần đọc; GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS đọc lại đoạn văn - Nêu cách đọc đoạn văn ?

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng + Đọc diễn cảm đoạn văn rèn đọc

- Thi đua đọc diễn cảm - Gọi HS đọc văn

- Gọi HS xung phong đọc thuộc đoạn văn: “Hôm sau Sa Pa… đến hết” D/ Củng cố, dặn dị:

- Nêu ý nghóa văn

- Chuẩn bị bài: Trăng ơi…từ đâu đến? - Về nhà tiếp tục HTL đoạn văn - GV nhận xét tiết học

- HS khác nhận xét - HS đọc

- HS ngồi bàn trao đổi, tìm câu trả lời

- Tiếp nối phát biểu ý kiến - HS khác nhận xét

- Nhóm đơi đọc khổ thơ - HS đọc nối tiếp đọc ngẫu nhiên đoạn văn GV chọn - HS đọc thuộc đoạn văn - Nhận xét cách đọc - HS nêu

Tiết 58 TRĂNG ƠI … TỪ ĐÂU ĐẾN ? I/ MỤC TIÊU.

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết ngắt nhịp dòng thơ

(156)

nhiên đất nước (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 3, khổ thơ bài)

Tranh minh hoạ đọc SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc Đường Sa Pa trả lời câu hỏi SGK/103

-Yêu cầu HS đọc thuộc lịng đoạn: “Hơm sau…đến hết” trả lời câu hỏi SGK/103 + Nêu ý nghĩa

- GV nhận xét chung C / Bài mới

- Gọi HS đọc

*Đọc nối tiếp lần1:theo đoạn khổ thơ

+ Phát âm: chín, diệu kì, soi vàng góc sân

- Cả lớp lắng nghe thực - HS đọc trả lời câu hỏi - HS đọc thuộc đoạn văn trả lời câu hỏi

- HS nêu - HS lắng nghe - HS nhắc lại -1 HS đọc

- HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS luyện đọc từ ngữ khó theo hướng dẫn GV

- HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc giải

- HS đọc nối tiếp khổ thơ - Từng cặp HS luyện đọc

- HS đọc

(157)

b/ Tìm hiểu bài.

* Khổ thơ 1,2 : Hoạt động nhóm đơi. -u cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu, trao đổi với để trả lời câu hỏi: + Trong khổ thơ đầu trăng so sánh với gì?

+ Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh?

- GV nhận xét,chốt ý đúng: SGV/ 193 * khổ thơ cịn lại : Hoạt động nhóm bàn.

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ lại, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK/ 108 - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt ý đúng: SGV/ 193 * Đọc toàn thơ :Hoạt động cá nhân.

- Yêu cầu HS đọc thầm thơ cho biết : Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước nào?

- Gọi HS phát biểu

- GV nhận xét, chốt ý đúng: SGV/ 193 c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Treo bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc ; GV đọc mẫu khổ thơ - Gọi HS đọc lại khổ thơ

- Nêu cách đọc khổ thơ ?

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng + Đọc diễn cảm khổ thơ rèn đọc - Thi đua đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc

trao đổi, tiếp nối trả lời - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Laéng nghe

- HS ngồi bàn đọc thầm khổ thơ, trao đổi tìm câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc thầm thơ, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

(158)

- Gọi HS xung phong đọc thuộc khổ thơ

- Neâu ý nghóa thơ D/ Củng cố, dặn dò:

- Em thích hình ảnh thơ ? Vì sao?

- Chuẩn bị bài: Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất

- Về nhà tiếp tục HTL thơ - GV nhận xét tiết học

- HS nêu

Tuaàn 30

Tiết 59 HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT. I/ MỤC TIÊU.

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đồn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Aûnh chân dung Ma-gien-lăng

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc thuộc lòng Trăng ơi…từ đâu đến trả lời câu hỏi 1,3,4 SGK/108 - GV nhận xét chung

C / Bài mới

- Cả lớp lắng nghe thực - HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

(159)

1/ Giới thiệu bài:( SGV/ 202) - GV ghi tựa lên bảng

- GV viết lên bảng tên riêng:Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan ; chữ số ngày, tháng, năm(ngày 20 tháng năm 1519, ngày tháng năm 1522, 1083 ngày)

- Gọi HS đọc - GV chia đoạn : đoạn

* Đọc nối tiếp lần1: Theo đoạn của

+ Phát âm: cửa biển, Xê-vi-la, Ma-gien-lăng,

* Đọc tồn : hoạt động nhóm đơi. - u cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi với để trả lời câu hỏi:

+ Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì?

+ Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường?

+ Câu hỏi SGK/115

- Gọi nhóm nối tiếp trả lời - GV nhận xét chốt ý: SGV/203

- HS nhắc lại

-HS lớp đọc đồng

-1 HS đọc

-HS lấy bút chì đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc từ ngữ khó theo hướng dẫn GV

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc giải

- HS đọc nối tiếp đoạn - Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc

- Laéng nghe

- HS ngồi bàn, đọc thầm, trao đổi

(160)

* Đọc đoạn : hoạt động cá nhân. -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 6, trả lời câu hỏi SGK/115

-Gọi HS phát biểu

-GV nhận xét chốt ý :SGV/203 c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- Câu chuyện giúp em hiểu nhàthám hiểm

- Chuẩn bị bài: Dòng sông mặc áo - GV nhận xét tiết học

-HS nối tiếp phát biểu - HS tiếp nối đọc đoạn văn

- HS lắng nghe - HS đọc - HS nêu

- HS thi đọc - HS nhận xét - HS nêu

- HS nêu

Tiết 60 DÒNG SÔNG MẶC ÁO. I/MỤC TIEÂU.

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm

(161)

Tranh minh hoạ đọc SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất trả lời câu hỏi 1,2 SGK/115

- GV nhận xét chung C / Bài mới

- Gọi HS đọc -GV chia đoạn : SGV/211 *Đọc nối tiếp lần1:

+ Phát âm: Thướt tha,ráng vàng, ngẩn ngơ,…

* Đọc tồn bài: Hoạt động nhóm đơi. -u cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả lời câu hỏi:

- Cả lớp lắng nghe thực - HS đọc trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe - HS nhắc lại -1 HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc từ ngữ khó theo hướng dẫn GV

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

(162)

+ Vì tác giả lại nói dòng sông “ điệu”?

+Tác giả dùng từ ngữ để tả “điệu” dịng sơng?

+ Ngẩn ngơ nghóa gì?

+ Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày?

+ Cách nói “dòng sông mặc áo” có hay?

+ Trong có nhiều hình ảnh thơ đẹp Em thích hình ảnh nào? Vì sao?

-GV nhận xét, chốt ý : SGV/212 c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Treo bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc - GV đọc mẫu khổ thơ - Gọi HS đọc lại khổ thơ

- Nêu cách đọc khổ thơ ?

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng + Đọc diễn cảm khổ thơ rèn đọc

- Thi đua đọc diễn cảm - Gọi HS đọc

- Gọi HS xung phong đọc thuộc thơ - Nêu ý nghĩa thơ

D/ Củng cố, dặn dò:

- Bài thơ cho em biết điều gì? - Chuẩn bị bài: ng-co Vát - Về nhà tiếp tục HTL thơ - GV nhận xét tiết học

- Ngây người ra, khơng cịn ý đến xung quanh, tâm trí để

- Nhận xét cách đọc - HS đọc thuộc - HS nêu - HS nêu

(163)

Tuaàn 31

Tiết 61 ĂNG – CO VÁT I/ MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia (trả lời câu hỏi SGK)

- Ảnh khu đền Ăng-co Vát SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc thuộc lịng :dịng sơng mặc áo

* Vì tác giả nói dòng sông “điệu” ? * Em thích hình ảnh ? Vì ?

- GV nhận xét cho điểm C / Bài mới

1/ Giới thiệu bài:( SGV/ 202) 2/ Luyện đọc tìm hiểu . a/ Luyện đọc

- Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến kỉ XII + Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa + Đoạn 3: Còn lại

* Đọc nối tiếp lần1:

+ Phát âm: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia,

- Cả lớp lắng nghe thực - HS1: Đọc thuộc lòng Dịng

sơng mặc áo trả lời câu hỏi.

* Vì dịng sơng thay đổi nhiều màu ngày người thay màu áo

- HS2: Đọc thuộc lòng thơ * HS trả lời

- HS đọc bài, HS lớp lắng nghe

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

- 3HS đọc nối tiếp đoạn

(164)

tuyệt diệu, kín khít, xòa taùn …

* Đoạn 1: Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc đoạn

+ Ăng-co Vát xây dựng đâu, từ

* Đoạn 2: Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi : + Khu đền đồ sộ ? với tháp lớn

+ Khu đền xây dựng kì cơng ?

* Đoạn 3: Hoạt động cá nhân. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+ Phong Cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp ?

- GV gạch chân từ cần nhấn giọng + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

hướng dẫn GV

+Ăng-co Vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ mười hai

- HS đọc

- HS đọc thầm đoạn thảo luận trả lời

- HS đọc thầm đoạn - HS nối tiếp trả lời

- HS tiếp nối đọc đoạn văn

(165)

- Bài văn nói điều ? - Về nhà đọc lại

- Chuẩn bị sau: Con chuồn chuồn nước

- HS nêu

Tiết 62 CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I/ MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuốn chuốn nước cảnh đẹp quê hương (trả lời câu hỏi SGK)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

- Gọi HS đọc bài: Ăng-co Vát.

Hỏi:+Ăng-co Vát xây dựng đâu từ ?

+ Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng có đẹp ?

- GV nhận xét cho điểm

- Cả lớp lắng nghe thực - HS1 đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi

(166)

C / Bài mới

- Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn * Đọc nối tiếp lần1:

+ Phát âm: chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt lên, tuyệt đẹp, lặng sóng * Đọc nối tiếp lần

- Yêu cầu HS quan sát tranh

Giải thích nghĩa từ : Lộc vừng: loại cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh tua mềm

* Đoạn 1: Hoạt động nhóm 2

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Chú chuồn chuồn miêu tả hình ảnh so sánh ?

+Em thích hình ảnh so sánh ? Vì sao? * Đoạn 2: Hoạt động nhóm bàn.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm tìm câu trả lời

+ Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay ?

+ Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn ?

- Lắng nghe - HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS quan sát tranh SGK phóng to

- HS giải thích

-2 HS ngồi bàn trao đổi tìm câu trả lời

- HS nối tiếp phát biểu - HS khác nhận xét

- HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm tìm câu trả lời

(167)

c/ Đọc diễn cảm:

- GV nhận xét, cho điểm em D/ Củng cố, dặn dị:

- Bài văn nói lên điều gì? - GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà ghi lại hình ảnh so sánh đẹp văn

- Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười.

- HS nêu

TUAÀN 32

Tiết 63 VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I/ MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng phù hợp nội dung diễn tả

- Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán (trả lời câu hỏi SGK)

(168)

B/ Kiểm tra cũ -Kiểm tra HS

+Em thích hình ảnh so sánh ?Vì ? +Tình yêu quê hương đất nước tác giả thể qua câu văn ?

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: đoạn * Đọc nối tiếp lần1:

+ Phát âm: kinh khủng, rầu rĩ, lạo xạo, ỉu xìu, sườn sượt, ảo não

- Yêu cầu HS quan sát tranh

Giải thích ghĩa từ : Lộc vừng: loại cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh tua mềm

* Đoạn 1: Hoạt động nhóm bàn.

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau :

- Cả lớp lắng nghe thực - HS1: Đọc đoán Con chuồn chuồn nước

- HS trả lời lí giải ? - HS2: Đọc đoạn

+ Mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS quan sát tranh SGK phóng to

- HS giải thích

(169)

+Những chi tiết cho thấy sống vương quốc buồn

+Vì vương quốc buồn chán ?

+Nhà vua làm để thay đổi tình hình ?

* Đoạn 2: Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc

+ Kết viên đại thầnh học ?

* Đoạn 3: Hoạt động nhóm 2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trao đổi thảo luận

+ Điều bất ngờ xảy ?

+ Nhà vua có thái độ nghe tin ?

-GV: Để biết điều xảy ra, em học tuần 33

- Yêu cầu HS đọc theo cách phân vai - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn +

-Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét khen nhóm đọc hay

D/ Củng cố, dặn dò: - Nêu ý nghóa - GV nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục luyện đọc văn - Chuẩn bị sau: Ngắm trăng – khơng đề

nhau để tìm câu trả lời

- HS đọc, HS lại đọc thầm đoạn

- HS đọc thầm đoạn 3, trao đổi thảo luận

- HS đọc theo phân vai: người dẫn chuyện, viết đại thần, viên thị vệ, đức vua

- Cả lớp luyện đọc

- nhóm, nhóm em sắm vai luyện đọc

- HS nêu

(170)

I/MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp nội dung

- Hiểu ND (hai thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan u đời, u sống, khơng nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ (trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai thơ)

-Tranh minh hoạ đọc SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

B/ Kiểm tra cũ - Kiểm tra HS

- HS đọc diễn cảm thơ

-Gọi HS đọc phần xuất xứ SGK?137.138 * Đọc nối tiếp lần1:

+ Phát âm: ngắm trăng, rượu, hững hờ… * Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ. * Đọc nối tiếp lần 3

- Cả lớp lắng nghe thực - HS đọc phân vai truyện Vương quốc vắng nụ cười

- HS laéng nghe - HS nhaéc laïi

- HS tiếp nối đọc thơ Mỗi em đọc lượt toàn

- HS luyện đọc từ ngữ khó theo hướng dẫn GV

- HS đọc nối tiếp thơ, HS đọc giải

- HS đọc nối tiếp thơ - Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc

(171)

b/ Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm thơ, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh ?

+ Hình ảnh cho thấy tình cảm gắn bó Bác Hồ với trăng?

+ Bài thơ nói điều Bác Hồ ? - GV: Trong hoàn cảnh ngục tù, Bác say mê ngắm trăng, xem trăng người bạn tâm tình

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Treo bảng phụ có ghi sẵn thơ - GV đọc mẫu hướng dẫn đọc diễn cảm: Cần nhấn giọng từ ngữ: khơng rượu, khơng hoa, hững hờ, nhịm, ngắm

- Tổ chức cho HS nhẩm HTL thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng dòng thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

- GV nhận xét chốt lại khen HS đọc hay

Bài: Không đề

a/ Luyện đọc

-Yêu cầu HS đọc thơ

- GV đọc diễn cảm thơ Cần đọc với giọng ngâm nga, thư thái, vui vẻ

- Gọi HS nối tiếp đọc thơ - Gọi HS đọc giải + giải nghĩa từ

- Cả lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối trình bày * Bài thơ nói lịng u thiên nhiên, lịng lạc quan Bác hồn cảnh khó khăn

-1 HS đọc

-Theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi bàn nhẩm đọc thuộc lòng

- lượt HS đọc thuộc lòng thơ - HS thi đọc toàn thơ

- Lớp nhận xét

-1 HS đọc

(172)

- HS đọc nối tiếp - Gọi HS đọc thơ b/ Tìm hiểu bài

- Em hiểu từ “chim ngàn” nào? - Bác Hồ sáng tác thơ hoàn cảnh nào? Những từ ngữ cho biết điều ?

- Tìm hình ảnh nói lên lịng u đời phong thái ung dung Bác - GV: Giữa cảnh núi rừng Việt Bắc, Bác Hồ sống giản dị, yêu trẻ, yêu đời c/ Đọc diễn cảm học thuộc lòng. - Gọi HS đọc thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn thơ - GV đọc mẫu hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng tiếp nối dòng thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ -GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay

D/ Củng cố, dặn dò:

+ Hai thơ giúp em hiểu điều tính cách Bác ?

-u cầu HS nhà HTL thơ - Chuẩn bị sau: Vương quốc vắng nụ cười(tt)

- HS đọc thầm thơ - HS nêu

+Bác Hồ sáng tác thơ chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp

-1 HS đọc - Lắng nghe

- HS ngồi bàn nhẩm đọc thuộc lòng tiếp nối

-Một số HS thi đọc diễn cảm - HS học thuộc lòng thi đọc - Lớp nhận xét

- Trong hoàn cảnh, Bác lạc quan yêu đời, ung dung, thư thái

TUAÀN 33

(173)

- Biết đọc đoạn với giọng phân biệt lời nhân vật (nhà vua, cậu bé)

- Hiểu ND: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi (trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ nội dung học SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

+Bài thơ “Ngắm trăng” sáng tác hồn cảnh ?

+ Bài thơ nói lên tính cách Bác ? - GV nhận xét cho điểm

C / Bài mới

- Gọi HS đọc

+ Phát âm: lan khan, dải rút, dễ lây, tàn lụi, …

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ * Đọc nối tiếp lần 3

- Cả lớp lắng nghe thực - HS1 đọc thuộc Ngắm trăng - HS2 đọc thuộc Không đề * Bài thơ cho biết Bác người ung dung, lạc quan, bình dị - HS lắng nghe

- HS nhắc laïi

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc từ ngữ khó - HS đọc nối tiếp đoạn - HS giải thích

(174)

- u cầu HS đọc thầm toàn truyện, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu ?

+ Vì chuyện buồn cười ? Em chọn câu trả lời đúng:

a/ Vì chuyện vua quan triều

b/ Vì chuyện đứa trẻ phát

c/ Vì chuyện bất ngờ trái với lẽ thường

+ Bí mật tiếng cười ? - Gọi HS đọc đoạn

+ Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn ?

- Yêu cầu HS đọc phân vai

- Tổ chức cho HS luyện đọc đoạn -Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn - GV đọc mẫu đoạn văn

- Câu chuyện muốn nói với em điều

- HS đọc thầm toàn bài, trao đổi với để tìm câu trả lời

- HS ngồi bàn trao đổi, tìm câu trả lời

-1 HS đọc

- HS đọc theo cách phân vai truyện

- Laéng nghe - HS neâu

- Cả lớp luyện đọc đoạn

- Các nhóm thi đua đọc phân vai - Lớp nhận xét

(175)

gì ?

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc - Chuẩn bị sau: Con chim chiền chiện - Nhận xét tiết học

Tiết 66 CON CHIM CHIỀN CHIỆN I/ MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu ý nghĩa: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống (trả lời câu hỏi; thuộc hai, ba khổ thơ)

-Tranh minh họa học SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

B/ Kiểm tra cũ - Kieåm tra HS

- Gọi HS đọc

+ Phát âm: chiền chiện, khúc hát, …

- Cả lớp lắng nghe thực - HS đọc phân vai Vương quốc vắng nụ cười nêu nội dung truyện

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS phát âm

(176)

- Yêu cầu HS đọc thầm

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi:

+ Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên ? + Những từ ngữ chi tiết vẽ lên hình ảnh co chim chiền chiện tự bay lượn khơng gian cao rộng ?

+ Tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện

+Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác ?

c/ Đọc diễn cảm học thuộc lòng. - Gọi HS đọc thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn thơ - GV đọc mẫu hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng tiếp nối dòng thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ - GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay

D/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL baøi

-1 HS đọc giải

- HS đọc nối tiếp khổ thơ - Từng cặp HS luyện đọc

- HS đọc

- HS đọc thầm lượt

- HS ngồi bàn, trao đổi tìm câu trả lời

- HS nhóm nối tiếp trả lời

-1 HS đọc - Lắng nghe

- HS ngồi bàn nhẩm đọc thuộc lòng tiếp nối

-Một số HS thi đọc diễn cảm - HS học thuộc lòng thi đọc - Lớp nhận xét

(177)

thô

- Chuẩn bị sau: Tiếng cười liều thuốc bổ

- Nhận xét tiết học TUẦN 34

Tiết 67 TIẾNG CƯỜI LAØ LIỀU THUỐC BỔ I/ MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát

- Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh họa đọc SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ OÂn ñònh

+ Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên ? + Tiếng hót chiền chiện gợi cho thức ăn cảm giác ?

- Gọi HS đọc bài.

- GV chia đoạn: đoạn

- Cả lớp lắng nghe thực

-2 HS đọc thuộc lòng Con chim chiền chiện, trả lời câu hỏi

(178)

* Đọc nối tiếp lần1:

+ Phát âm: tiếng cười, rút, sảng khoái * Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ * Đọc nối tiếp lần 3

- u cầu HS đọc thầm báo, trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

+ Em phân tích cấu tạo báo Nêu ý đoạn

+ Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ + Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm ?

+ Em rút điều qua học ? c/ Đọc diễn cảm:

- Bài báo khuyên người điều gì?

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổivà trả lời câu hỏi

+ Baøi học cho thấy cần phải sống vui vẻ

(179)

- Yêu cầu HS nhà kể lại tin cho người thân nghe

- Về nhà chuẩn bị bài: Aên “mầm đá” - GV nhận xét tiết học

- HS trả lời

Tiết 68 ĂN “MẦM ĐÁ” I/ MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống (trả lời câu hỏi SGK)

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa học SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

+ Tại nói tiếng cười liều thuốc bổ ? + Em rút điều qua vừa đọc ? - GV nhận xét cho điểm

C / Bài mới

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: đoạn + Đoạn 1:3 dòng đầu

- Cả lớp lắng nghe thực -1 HS đọc đoan Tiếng cười là liều thuốc bổ.

-1 HS đọc đoạn - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

(180)

+ Đoạn 2: Tiếp theo … “đại phong + Đoạn :Tiếp theo … “khó tiêu chúa đói”

+ Đoạn 4: Còn lại * Đọc nối tiếp lần1:

+Phát âm: tương truyền, Trạng Quỳnh, túc trực …

* Đoạn :Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc

Hỏi:+ Trạng Quỳnh người nào? * Đoạn 2,3,4: Hoạt động nhóm bàn. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cịn lại, thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi:

+ Vì chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá” ?

+ Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa ?

+ Cuối chúa có ăn “mầm đá” khơng ? Vì ?

+ Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng ?

+ Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh ?

- HS đọc đoạn

- HS ngồi bàn đọc thầm bài, trao đổi với tìm câu trả lời - HS nối tiếp phát biểu

- HS đọc theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh

(181)

-Em có nhận xét nhân vật trạng Quỳnh?

- u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn kể lại truyện cười cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau: n tập cuối HKII - GV nhận xét tiết học

- HS neâu

- HS thi đọc - HS nhận xét - HS nêu - HS trả lời

TUAÀN 35

Tiết 69 ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 90

tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKII - Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết thể loại (thơ, văn xuôi) tập đọc thuộc hai chủ điểm Khám phá giới, Tình yêu sống

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu thăm

- Một số tờ giấy to

(182)

- Kiểm tra chuẩn bị HS C/ Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

-Trong tuần này, em ôn tập cuối HK II Trong tiết học hôm nay, số em kiểm tra lấy điểm TĐ – HTL Sau đó, em lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Khám phá giới (hoặc Tình yêu sống) theo yêu cầu đầu

2/ Kiểm tra TĐ - HTL:

a/ Số lượng HS kiểm tra: Khoảng 1/6 số HS lớp

b/ Tổ chức kiểm tra

- Gọi HS lên bốc thăm - Cho HS chuẩn bị

- Cho HS đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu ghi phiếu thăm

- GV cho điểm theo hướng dẫn Vụ giáo viên Tiểu học

* GV lưu ý: Những HS kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để kiểm tra tiết học sau

c/ Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em ghi đieồ cần ghi nhớ tập đọc thuộc hai chủ điểm Tổ + làm chủ điểm Khám phá giới Tổ + làm về chủ điểm Tình yêu sống.

- HS lớp thực - Cả lớp

- Laéng nghe

- HS lên bốc thăm - Mỗi em chuẩn bị phút - HS đọc trả lời câu hỏi

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

(183)

- Cho HS laøm baøi GV phát giấy khổ to bút cho nhóm

- Cho HS trình bày kết laøm

- GV nhận xét chốt lại ý đúng( SGV/288,289)

-Dặn HS chưa có điểm kiểm tra kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

- Đại diện nhóm dán nhanh kết lên bảng

- Lớp nhận xét

TIẾT 70 ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU:

- Mức độ u cầu kĩ đọc Tiết

- Nắm số từ ngữ thuộc hai chủ điểm học (Khám phá giới, Tình yêu sống); bước đầu giải thích nghĩa từ đặt câu với từ ngữ thuộc hai chủ điểm ôn tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu thăm

- Một số tờ giấy khổ to

A/ Ôn định

- Kiểm tra chuẩn bị HS C/ Bài mới:

- Hôm cô tiếp tục cho em kiểm tra lấy điểm TĐ – HTL Sau đó, lập bảng thống kê từ học những tiết Mở rộng vốn từ chủ

(184)

điểm Khám phá giới (hoặc Tình yêu cuộc sống)

2/ Kiểm tra TĐ - HTL: a/ Số HS kiểm tra: -1/6 số HS lớp b/ Tổ chức kiểm tra: -Thực tiết 69 c/ Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV giao việc : Các em tổ + thống kê từ ngữ học hai tiết MRVT thuộc chủ điểm Khám phá giới (tuần 29, trang 105; tuần 30, trang 116) Tổ + thống kê từ ngữ học hai tiết Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Tình yêu sống (tuần 33, trang 145; tuần 34, trang 155)

- Cho HS làm bài: GV phát giấy bút cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải Chủ điểm: Khám phá giới * Hoạt động du lịch

+ Đồ dùng cần cho chuyến du lịch

+ Phương tiện giao thông

+ Tổ chức nhân viên phục vụ du lịch + Địa điểm tham quan du lịch

- Các tổ (hoặc nhóm) làm vào giấy

- Đại diện nhóm dán nhanh kết làm lên bảng lớp trình bày

- Lớp nhận xét

+ Va li, cần câu, lều trại, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, nước uống, …

+ Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, ga tàu, sân bay, bến xe, vé tàu, vé xe, xe máy, xe đạp, xích lơ, …

+ Khách sạn, nhà nghỉ, phịng nghỉ, cơng ty du lịch, hướng dẫn viên, tua du lịch, …

(185)

* Hoạt động thám hiểm

+ Đồ dùng cần cho việc thám hiểm + Khó khăn nguy hiểm cần vượt qua + Những đức tính cần thiết người tham gia thám hiểm

Chủ điểm: Tình yêu sống(SGV/291)

d/ Bài tập 3:

- Cho HS đọc u cầu BT3

-GV giao việc: Các em chọn số từ vừa thống kê BT2 đặt câu với từ chọn Mỗi em cần chọn từ nội dung khác

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen HS đặt câu hay

- Về nhà nhớ đọc lại tập đọc học

núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm + La bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí, … +Bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, tuyết, mưa gió, sóng thần,…

+Kiên trì, diễn cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tị mị, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, thích tìm tịi, khơng ngại khó khăn gian khổ, … -1 HS đọc, lớp lắng nghe

- HS làm mẫu trước lớp - Cả lớp làm

- Một số HS đọc câu đặt với từ chọn

- Lớp nhận xét

Tuaàn 35

(186)

- Dựa vào đoạn văn nói cụ thể hiểu biết loài cây, viết đoạn văn tả cối rõ đặc điểm bật

- Tranh vẽ xương rồng SGK ảnh xương rồng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

- Kiểm tra chuẩn bị HS c/ Bài mới:

- Một số em kiểm tra tiết ôn tập trước chưa đạt yêu cầu, em kiểm tra tiết học Đồng thời số em chưa kiểm tra hôm tiếp tục kiểm tra Sau đó, em viết đoạn văn miêu tả xương rồng dựa vào đoạn văn tả xương rồng dựa vào quan sát riêng em 2/ Kiểm tra TĐ - HTL:

a/ Số HS kiểm tra: - 1/6 số HS lớp b/ Tổ chức kiểm tra:

- Như tiết 69 tập đọc c/ Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT quan sát tranh xương rồng

- GV giao việc : Các em đọc kĩ đoạn văn Xương rồng SGK Trên sở đó, em viết đoạn văn tả xương

- Laéng nghe

(187)

rồng cụ thể mà em quan sát - Cho HS làm

- Cho HS trình bày

-GV nhận xét , khen HS tả hay, tự nhiên … chấm điểm vài viết tốt

- u cầu HS viết đoạn văn tả xương rồng chưa đạt, nhà viết lại vào cho hoàn chỉnh

- Dặn HS chưa có điểm kiểm tra chưa đạt nhà luyện đọc để kiểm tra tiết sau

- HS làm vào

- Một số HS đọc đoạn văn vừa viết

- Lớp nhận xét

TIẾT 70 ÔN TẬP I.MỤC TIÊU:

Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến văn; tìm trạng ngữ thời gian, trẹang ngữ nơi chốn văn cho

- Tranh minh họa hoạt động chim bồ câu SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

- Tất em chưa có điểm kiểm tra TĐ HTL em kiểm tra

(188)

tiết trước chưa đạt yêu cầu hôm em kiểm tra hết Sau đó, em ơn luyện viết đoạn văn miêu tả vật

2/ Kiểm tra TĐ – HTL:

- Số HS kiểm tra: Tất HS lại -Tổ chức kiểm tra: Thực tiết 69 tập đọc

3/ Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS quan sát tranh

- GV giao việc: Các em dựa vào chi tiết mà đoạn văn vừa đọc cung cấp, dựa vào quan sát riêng mình, em viết đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu Các em ý tả đặc điểm

- Cho HS laøm baøi

- Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét khen HS viết hay D/ Củng cố, dặn dị:

- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào

- Dặn HS nhà làm thử luyện tập tiết 7, chuẩn bị giấy để làm kiểm tra viết cuối năm

-1 HS đọc yêu cầu

-2 HS nối tiếp đọc đoạn văn + quan sát tranh

- HS viết đoạn văn

- Một số HS đọc đoạn văn - Lớp nhận xét

Tuaàn 35

(189)

- Tranh minh họa học SGK - Một số tờ phiếu để HS làm tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

- Tuổi HS có trị tinh nghịch Thời gian trơi qua, ta ân hận trị tinh nghịch Đó trường hợp một cậu bé truyện Có lần hôm đọc … Đọc xong tìm loại câu, tìm trạng ngữ có đọc

2/ Bài taäp + 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT + - Cho lớp đọc lại truyện Có lần. - GV: Câu chuyện nói hối hận HS nói dối, không xứng đáng với quan tâm cô giáo bạn

- Cho HS laøm baøi GV phát phiếu cho HS làm theo nhóm

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: + Câu hỏi: - Răng em đau phải không ?

+ Câu cảm: - Ôi đau !

- Bộng sưng bạn ấy chuyển sang má khác !

- Laéng nghe

- HS đọc lại lần (đọc thầm)

- HS tìm câu kể, câu cảm, câu hỏi, câu khiến có đọc - Các nhóm lên trình bày kết

(190)

+ Câu khiến: - Em nhà ! - Nhìn !

+ Câu kể: Các câu lại câu kể

3/ Bài tập 3:

- Cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: Các em tìm trạng ngữ thời gian, nơi chốn - Cho HS làm

+ Em nêu trạng ngữ thời gian tìm

+ Trong trạng ngữ nơi chốn ?

- GV chốt lại lời giải D/ Củng cố, dặn dị:

-Yêu cầu HS nhà xem lại lời giải tập +

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

+ Trong có trạng ngữ thời gian:

 Có lần, tập đọc, …

 Chuyện xảy lâu

+ Một trạng ngữ nơi chốn:  Ngồi lớp, …

- Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

(191)

-Trong tiết luyện tập hôm nay, em đọc thầm Gu-li-vơ xứ sở tí hon sau dựa vào nội dung đọc để chọn ý trả lời ý tập cho

2/ Đọc thầm:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- GV giao việc : Các em đọc thầm lại văn, ý câu Nhà vua lệnh cho đánh tan hạm đội địch câu Quân trên tàu trông thấy phát khiếp để sang tập 2, em tìm câu trả lời cách dễ dàng

- Cho HS laøm baøi * Caâu 1:

- Cho HS đọc yêu cầu câu đọc ý a + b + c

- GV giao việc: Bài tập cho ý a, b, c Nhiệm vụ em chọn ý ý cho

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: * Ý b: nhân vật đoạn trích Gu-li-vơ.

* Caâu 2:

- Cách tiến hành câu - Lời giải đúng:

- Laéng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp đọc văn

- HS đọc thầm văn

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS tìm ý ý

(192)

* Ý c :Có hai nước tí hon đoạn trích là Li-li-pút Bli-phút.

* Câu 3:

* Ýb : Nước định đem quân sang xâm lược nước láng giềng là: Bli-phút. * Câu 4:

* Ýb: Khi trông thấy Gu-li-vơ, quân địch “phát khiếp” Gu-li-vơ to lớn

* Caâu 5:

* Ý a: Vì Gu-li-vơ ghét chiến tranh xâm lược, u hịa bình

* Câu 6:

* Ýc : Nghĩa chữ hòa hòa ước giống nghĩa chữ hòa hồ bình. * Câu 7:

* Ý a: Câu Nhà vua lệnh cho đánh tan hạm đội địch câu kể.

* Caâu 8:

* Ýa: Trong câu Quân tàu trông thấy phát khiếp chủ ngữ Qn trên tàu.

- HS chép lời giải vào

(193)

- Dặn HS nhà xem lại lời giải

TIEÁT 8 I.Mục tiêu:

Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề kiểm tra mơn tiếng Việt lớp 4, HKII (Bộ GD&ĐT-Đề kiểm tra học kì cấp tiểu học, lớp 4, tập hai, NXB Giáo dục 2008)

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết tả trăng lên III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Ánh trăng gắn liền với tuổi thơ Có trăng trịn vành vạnh, có lại có hình lưỡi liềm Khi trịn đầy khuyết, trăng đẹp riêng Hơm em biết thêm vẻ đẹp trăng qua tả Trăng lên tác giả Thạch

Lam.

b) Nghe - viết:

a/ Hướng dẫn tả

-GV đọc lại lượt tả -Cho HS đọc thầm lại tả -GV giới thiệu nội dung bài: Trăng lên miêu tả vẻ đẹp trăng vùng quê …

-Cho HS viết từ ngữ dễ viết

-HS laéng nghe

-HS đọc thầm Trăng lên. -HS viết từ khó

(194)

sai: trăng, sợi, vắt, mảnh, dứt hẳn. b/ GV đọc cho HS viết.

-GV đọc câu cụm từ

-GV đọc lại cho HS soát lỗi c/ GV chấm bài.

-GV chấm -Nhận xét chung c) Làm văn:

-Cho HS đọc yêu cầu tập.

-GV giao việc: Các em nhớ lại quan sát vật u thích viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét khen HS viết đoạn văn hay

Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn

-HS sốt lỗi tả

-HS viết đoạn văn