TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG AN A BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VŨNG LIÊM TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG AN A BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ VĨNH LONG - 2019 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VŨNG LIÊM TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG AN A BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ tên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Phạm Văn Hồi Ngô văn Cựu Phan Thanh Diệp Nguyễn Văn Tưởng Nguyễn Quốc Uy Nguyễn Thanh Tùng Nguyễn Ngọc Thu Lê Thị Thu Trang Nguyễn Thu Hồng Nguyễn Thị Cẩm Tú Cao Văn Khải Nguyễn Ngọc Hạnh Phạm Ngọc Diện Phạm Minh Khương Hà Thúy Diễm Võ Văn Bảy Nguyễn Thị Nhuận Nguyễn Hoàng Phúc Nguyễn Thị Đẹp Trần Văn Em Trần Thị Ngọc Linh Diệp Ái Vân Lê Duyên Nguyễn Thị Quỳnh Trang Chức danh, chức vụ Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Kế toán-Văn thư CTCĐ TPT Đội Giáo viên Giáo viên TT CM 1, 2, Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên TT CM 4, Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Nhiệm vụ Chữ ký CT Hội đồng PCT HĐ Thư ký HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ 25 26 27 28 29 30 Huỳnh Văn Đệ Ngô Thanh Kim Chi Hà Thị Tuyết Nhung Hà Văn Phúc Trần Như Nhật Thủy Lê Văn Chí Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ Ủy viên HĐ VĨNH LONG – 2019 MỤC LỤC NỘI DUNG Mục lục Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I.CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A ĐẶT VẤN ĐỀ B TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn Mở đầu Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 Tiêu chí 1.3 Tiêu chí 1.4 Tiêu chí 1.5 Tiêu chí 1.6 Tiêu chí 1.7 Tiêu chí 1.8 Tiêu chí 1.9 Tiêu chí 1.10 Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Mở đầu Tiêu chí 2.1 Tiêu chí 2.2 Tiêu chí 2.3 Tiêu chí 2.4 Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Mở đầu Tiêu chí 3.1 Tiêu chí 3.2 Tiêu chí 3.3 Tiêu chí 3.4 Tiêu chí 3.5 Tiêu chí 3.6 Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Trang 8 12 12 12 13 16 18 20 23 25 27 28 30 32 34 35 35 36 38 41 44 47 48 48 48 50 53 55 58 60 63 64 Mở đầu Tiêu chí 4.1 Tiêu chí 4.2 Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Mở đầu Tiêu chí 5.1 Tiêu chí 5.2 Tiêu chí 5.3 Tiêu chí 5.4 Tiêu chí 5.5 Kết luận Tiêu chuẩn Phần III KẾT LUẬN CHUNG Phần IV PHỤ LỤC 64 65 68 71 71 71 72 74 77 79 81 84 85 87 TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Kết đánh giá (Đánh giá tiêu chí Mức 1, 3) Tiêu chuẩn, tiêu chí Kết Khơng đạt Tiêu chuẩn Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 Tiêu chí 1.3 Tiêu chí 1.4 Tiêu chí 1.5 Tiêu chí 1.6 Tiêu chí 1.7 Tiêu chí 1.8 Tiêu chí 1.9 Tiêu chí 1.10 Tiêu chuẩn Tiêu chí 2.1 Tiêu chí 2.2 Tiêu chí 2.3 Tiêu chí 2.4 Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1 Tiêu chí 3.2 Tiêu chí 3.3 Tiêu chí 3.4 Tiêu chí 3.5 Tiêu chí 3.6 Tiêu chuẩn Tiêu chí 4.1 Tiêu chí 4.2 Tiêu chuẩn Tiêu chí 5.1 Tiêu chí 5.2 Tiêu chí 5.3 Tiêu chí 5.4 Tiêu chí 5.5 Mức x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Đạt Mức x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Mức x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Kết quả: Đạt Mức Kết luận: Trường đạt Mức Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường tiểu học Trung An A Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục Đào tạo Vũng Liêm Tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương Huyện/quận /thị xã / thành phố Xã / phường/thị trấn Đạt chuẩn quốc gia Vĩnh Long Họ tên hiệu trưởng Phạm Văn Hồi Vũng Liêm Điện thoại 02703987023 Trung An Email Mức độ Website Năm thành lập trường (theo định thành lập) Công lập Thtrungana.vlm@vinhlo ng.edu.vn http://thtrungana.pgdvu ngliem.edu.vn Số điểm trường X Loại hình khác Thuộc vùng khó khăn Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Tư thục Trường chuyên biệt Trường liên kết với nước Số lớp học Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Khối lớp 3 3 Khối lớp 3 3 Khối lớp 3 3 3 Khối lớp 3 3 Khối lớp 3 3 Cộng 15 15 15 15 15 Số lớp học Cơ cấu khối cơng trình nhà trường TT I a b c a b c a b c II III IV V Số liệu Năm học Năm học Năm học Năm học 20142015201620172015 2016 2017 2018 Phịng học, phịng học mơn khối phục vụ học tập Phòng học Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phịng tạm Phịng học mơn Phịng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Khối phục vụ học tập Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Khối phịng hành quản trị Phịng kiên cố Phịng bán kiên cố Phịng tạm Thư viện Các cơng trình, khối phịng chức khác (nếu có) Nhà ăn Cộng Năm học 20182019 18 18 18 25 25 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10 5 5 0 0 2 6 0 4 1 2 1 0 0 4 0 4 0 0 0 0 0 3 9 0 9 3 0 1 1 0 0 0 22 22 22 36 36 Ghi Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm TĐG Tổng Nữ Dân Trình độ đào tạo Ghi số Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Giáo viên Nhân viên Bảo vệ Cộng Chưa đạt Đạt chuẩn chuẩn tộc Trên chuẩn 1 1 24 32 13 1 23 Hợp đồng 16 28 b) Số liệu năm gần T T Số liệu Tổng số giáo viên Tỉ lệ giáo viên/lớp Tỉ lệ giáo viên/học sinh Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương trở lên (nếu có) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên (nếu có) Các số liệu khác (nếu có) Năm học 2014 -2015 24 Năm học 2015 -2016 24 Năm học 2016 -2017 24 Năm học 2017 -2018 24 Năm học 2018 -2019 24 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 0.06 0.06 0.06 0.06 0.05 6 11 11 11 11 11 0 0 Học sinh a) Số liệu chung T T Số liệu Tổng số học sinh - Nữ - Dân tộc thiểu số - Khối lớp Năm học 2014 -2015 Năm học 2015 -2016 Năm học 20162017 Năm học 20172018 Năm học 20182019 373 387 373 392 416 177 190 182 200 203 2 77 98 65 83 101 Ghi - Khối lớp - Khối lớp - Khối lớp - Khối lớp Tổng số tuyển Học buổi/ngày Bán trú Nội trú Bình quân số học sinh/lớp học Số lượng tỉ lệ % học độ tuổi - Nữ - Dân tộc thiểu số Tổng số học sinh giỏi cấp huyện/tỉnh (nếu có) Tổng số học sinh giỏi quốc gia (nếu có) 10 Tổng số học sinh thuộc đối tượng sách - Nữ - Dân tộc thiểu số 11 Tổng số học sinh (trẻ em) có hồn cảnh đặc biệt 78 60 76 82 73 80 63 73 98 72 76 62 67 97 72 73 83 64 98 70 76 103 67 99 107 256 391 373 392 416 0 0 0 0 0 24.86 25.8 24.86 26.13 27.73 371/373 99.46% 380/387 99.2% 367/373 98.4% 385/392 98.2% 410/416 98.55% 177/177 100% 190/190 100% 182/182 100% 200/200 100% 199/203 98.02% 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 Các số liệu khác (nếu có) 10 cơng tác giáo dục chủ động tham mưu, huy động nguồn lực hỗ trợ từ địa phương ban ngành việc tổ chức hoạt động giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Cụ thể năm học 2018-2019, nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa, huy động gần 47.800.000 đồng, kịp thời hỗ trợ tập, sách, quần áo cho học sinh có hồn cảnh khó khăn tiếp tục đến trường Hơn thế, giáo viên Tổng phụ trách phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể nhà trường để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc chăm sóc di tích lịch sử địa phương Bên cạnh mặt đạt được, nhà trường cần tăng cường hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động giáo dục nhà trường, đặc biệt tham gia trực tiếp, tích cực, thường xuyên vào công tác giáo dục học sinh gia đình + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn: + Số tiêu chí đạt Mức 3: + Số tiêu chí khơng đạt: Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Mở đầu: Trong năm vừa qua, nhà trường đạo thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục cấp Các hoạt động hỗ trợ giáo dục quan tâm tổ chức hoạt động lên lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Bên cạnh đó, hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi bước triển khai thực có hiệu Đến cuối năm học, kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục đề Đồng thời, nhà trường tổ chức tuyên truyền giáo dục sức khỏe cho học sinh qua buổi học khóa việc dạy lồng ghép giáo dục nha khoa, bảo vệ môi trường, an tồn giao thơng, Ngồi tiết học lớp, giáo viên giáo dục, tuyên truyền đến em cách phịng dịch bệnh, vệ sinh an tồn thực phẩm, rèn kỹ sống, giáo dục biển đảo qua buổi sinh hoạt 74 ngoại khóa, qua tranh ảnh Thơng qua hoạt động đó, học sinh có hội tham gia vào hoạt động thực tế, trải nghiệm học tập cách tích cực, hiệu quả, chủ động sáng tạo hơn, góp phần nâng cao hiệu hoạt động giáo dục nhà trường Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục nhà trường Mức 1: a) Đảm bảo theo quy định Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục; b) Đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện thông qua hoạt động giáo dục xây dựng kế hoạch; c) Được giải trình quan có thẩm quyền xác nhận Mức 2: a) Đảm bảo tính cập nhật quy định chun mơn quan quản lí giáo dục; b) Được phổ biến, công khai để giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng biết phối hợp, giám sát nhà trường thực kế hoạch Mô tả trạng Mức 1: Nhằm đảm bảo theo quy định Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục , kế hoạch xây dựng cụ thể, rõ ràng, có tính khả thi, nêu bật giải pháp thực công tác chuyên môn nhà trường cách hiệu đảm bảo theo quy định chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng đầy đủ kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, tháng, tuần bám sát kế hoạch hoạt động chung nhà trường [H1-1.1-07]; [H5-5.1-01] Hàng năm, nhà trường phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng kế hoạch giáo dục, đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện Nhà trường thực sơ kết, tổng kết năm học để tổng kết đánh giá ưu điểm, hạn chế năm học [H1-1.1-07]; [H1-1.1-08] 75 Kế hoạch giáo dục Lãnh đạo duyệt kiểm tra việc thực hiện, phổ biến công khai để giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng biết phối hợp, giám sát nhà trường thực kế hoạch [H1-1.1-07]; [H1-1.1-08] Mức 2: Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thường xuyên cập nhật quy định chuyên môn thông qua việc tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để lựa chọn chủ đề, rà soát nội dung học sách giáo khoa hành [H5-5.1-01] Nhà trường công khai gặp gỡ, trao đổi với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để trao đổi thơng tin đầy đủ tình hình hoạt động nhà trường đến Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp, tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp hoạt động có hiệu Cuối năm học, nhà trường lập báo cáo sơ kết, tổng kết năm học rõ ràng cụ thể để tổng kết hoạt động năm [H1-1.1-05]; [H1-1.9-03]; [H44.1-06] Điểm mạnh Hàng năm, nhà trường chủ động đề kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, kế hoạch chuyên môn thời gian theo quy định cấp trên, sát với tình hình thực tế trường; nội dung kế hoạch xây dựng cụ thể, có điều chỉnh, bổ sung kịp thời Hàng tuần, hàng tháng, ban chuyên môn, tổ khối có họp tổ, thống chuẩn kiến thức, kỹ năng, nội dung giảm tải, nội dung lồng ghép, đảm bảo thực dạy học chương trình có chất lượng Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, nắm bắt nội dung, việc thực chương trình giáo viên thông qua ký duyệt kế hoạch dạy hàng tháng công tác dự giờ, thăm lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh quan tâm đến việc dạy học nhà trường Điểm yếu Việc công khai kế hoạch đôi lúc chậm, chưa kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng Thường xuyên mở chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin 76 dạy học, hội giảng đổi phương phương pháp dạy học cấp trường, tăng cường thực có hiệu sinh hoạt chuyên môn mới, nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên Thực công khai kịp lúc, kịp thời để đảm bảo phối hợp, giám sát việc thực kế hoạch Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 5.2: Thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Mức 1: a) Tổ chức dạy học đúng, đủ môn học hoạt động giáo dục đảm bảo mục tiêu giáo dục; b) Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học, tổ chức hoạt động học đảm bảo mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp đối tượng học sinh điều kiện nhà trường; c) Thực quy định đánh giá học sinh tiểu học Mức 2: a) Thực chương trình, kế hoạch giáo dục; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng đáp ứng yêu cầu, khả nhận thức học sinh; b) Phát bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh gặp khó khăn học tập, rèn luyện Mức 3: Hàng năm rà sốt, phân tích, đánh giá hiệu tác động biện pháp dạy học, giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo viên, học sinh Mô tả trạng Mức 1: Hàng năm nhà trường xây dựng thời khóa biểu dựa Chương trình giáo dục tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT, ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình giáo dục tiểu học Nhà trường tổ chức dạy đủ môn học, chương 77 trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ [H1-1.5-03]; [H11.8-01] Đổi phương pháp dạy học theo nghiên cứu học, vận dụng vào tiết dạy: Luyện từ câu, Toán, Tự nhiên Xã hội, …Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần hình thành phát triển tồn diện về: đức, trí, văn, thể, mỹ cho học sinh Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học Bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với loại đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương [H5-5.2-01] Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT Thực đánh giá thường xuyên, định kỳ học tập, phẩm chất lực Đánh giá qua học sinh hàng ngày, phiếu liên lạc vào kỳ, học kỳ cuối năm học Việc đánh giá học sinh nhằm góp phần hình thành phát triển lực, phẩm chất chung người học, đồng thời phải khuyến khích tư sáng tạo em, giảm áp lực thành tích cho học sinh gia đình [H5-5.2-02] Mức 2: Tổ chức dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ Lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với loại đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương Bên cạnh việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, giáo viên giáo dục lồng ghép nội dung “Tích hợp bảo vệ mơi trường”, “Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả”, “Bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam”, “Biến đổi khí hậu” mơn học, đơn vị tiết dạy [H5-5.2-03] 78 Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu thơng qua việc thành lập câu lạc bộ: tin học, âm nhạc, bóng đá, … Qua giúp học sinh phát huy khiếu, thể niềm đam mê, sở thích em Song song việc phụ đạo học sinh gặp khó khăn học tập, rèn luyện việc trọng thực thường xuyên [H5-5.2-04] Mức 3: Hàng năm nhà trường thực rà sốt, phân tích, đánh giá hiệu tác động biện pháp dạy học, giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục nhằm để nâng cao chất lượng dạy học giáo viên, kết học tập học sinh [H1-1.4-05]; [H5-5.2-02] Điểm mạnh Hàng năm, nhà trường chủ động đề kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, kế hoạch chuyên môn thời gian theo quy định cấp trên, sát với tình hình thực tế trường; nội dung kế hoạch xây dựng cụ thể, có điều chỉnh, bổ sung kịp thời Hàng tuần, hàng tháng, ban chuyên môn, tổ khối có họp tổ, thống chuẩn kiến thức, kỹ năng, đảm bảo thực dạy học chương trình có chất lượng Lãnh đạo nhà trường thường xuyên kiểm tra, nắm bắt nội dung, việc thực chương trình giáo viên: công tác dự giờ, kiểm tra việc đánh giá học sinh, thăm lớp, Nhờ chất lượng, hiệu chun mơn có chuyển biến rõ rệt, tỉ lệ học sinh hoàn thành chuẩn kiến thức, kỹ đạt 100%, khơng có học sinh rèn luyện hè, hay lưu ban Điểm yếu Còn vài học sinh tham gia câu lạc chưa thường xun trường có điểm phụ huynh khơng có thời gian đưa rước Kế hoạch cải tiến chất lượng Liên lạc với gia đình để đưa học sinh tham gia câu lạc thường xuyên Tiếp tục tuyên truyền, giải thích với phụ huynh học sinh để hợp tác với nhà trường Tự đánh giá: Đạt Mức 79 Tiêu chí 5.3: Thực hoạt động giáo dục khác Mức 1: a) Đảm bảo theo kế hoạch; b) Nội dung hình thức tổ chức hoạt động phong phú, phù hợp điều kiện nhà trường; c) Đảm bảo cho tất học sinh tham gia; Mức 2: Được tổ chức có hiệu quả, tạo hội cho học sinh tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo Mức 3: Nội dung hình thức tổ chức hoạt động phân hóa theo nhu cầu, lực sở trường học sinh Mô tả trạng Mức 1: Hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp đạt hiệu cao, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp xây dựng cách cụ thể mang tính khả thi [H5-5.3-01] Các hoạt động giáo dục lên lớp Ban giám hiệu trường phối hợp với Tổng phụ trách, Chi đoàn, Giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh Sinh hoạt câu lạc bộ, thể dục thể thao, múa hát sân trường, trò chơi dân gian, hội thi kể chuyện, vẽ tranh, văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn: mừng Đảng mừng Xuân, chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, nói chuyện truyền thống, tham quan, chăm sóc khu di tích lịch sử ngồi tỉnh: Dinh Độc lập, Lăng cụ Phó Bảng, khu du lịch Đại Nam, Nhà bia ghi danh liệt sĩ xã,…thu hút nhiều học sinh tham gia Bên cạnh nhà trường trọng đến cơng tác bảo vệ môi trường thu gom rác thải, khơi thông cống rãnh, trồng chăm sóc xanh, phân cơng cụ thể cho học sinh lớp khu vực vệ sinh thường xuyên sân trường, lớp học [H55.3-02] Nhà trường thường xuyên tổ chức cho tất em học sinh tham gia 80 hoạt động thể dục thể thao; câu lạc khiếu, buổi tham quan,…Các hoạt động khiến em hào hứng, thích thú tham gia Thơng qua hoạt động khơng rèn luyện sức khỏe mà cịn rèn luyện nhanh nhẹn, hoạt bát Thơng qua em học nhiều kỹ tự tin, hòa đồng, khẳng định thân [H5-5.3-03]; [H5-5.3-04] Mức 2: Nhà trường xây dựng chương trình kế hoạch tổ chức hoạt động có hiệu với hướng dẫn tận tình giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn tạo hội cho học sinh tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo Giúp em phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần [H5-5.3-03]; [H5-5.3-04] Mức 3: Nội dung hình thức tổ chức hoạt động phân hóa theo nhu cầu, lực sở trường học sinh Các hoạt động tổ chức với nhiều câu lạc bộ: Câu lạc Mĩ thuật, Câu lạc Âm nhạc, Câu lạc Thể dục, Câu lạc Tin học, Câu lạc Tiếng Anh tạo hội cho học sinh tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo Giáo dục kỹ sống cho em giúp em phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần [H5-5.3-03]; [H5-5.3-04] Điểm mạnh Lãnh đạo nhà trường quan tâm đạo sâu sát hoạt động; tổng phụ trách có lực tổ chức hoạt động ngồi giờ; đồn thể, giáo viên, nhân viên trường ln nhiệt tình tham gia hoạt động Vì trường có biện pháp thực tốt hoạt động ngồi lên lớp, hoạt động bảo vệ mơi trường theo kế hoạch, toàn thể học sinh nhà trường hưởng ứng Hàng năm nhà trường tổ chức tham gia hoạt động lên lớp như: Phụ trách giỏi, An tồn giao thơng, Kể chuyện theo sách, Hội thi sáng tạo Thanh thiếu niên, nhi đồng,… Việc tổ chức hiệu hoạt động giáo dục ngồi lên lớp góp phần đáng kể vào kết giáo dục rèn luyện lực, phẩm chất, giáo dục kỹ sống cho học sinh cách hữu hiệu giúp em phát triển toàn diện thể chất lẫn tâm hồn 81 Điểm yếu Thời gian hoạt động cáccâu lạc cịn hạn chế học sinh học ngày Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục trì tổ chức, tham gia có hiệu phong trào trường, ngành năm học tới, nhằm góp phần rèn luyện đạo đức, phẩm chất, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu giáo dục truyền thống rèn kỹ sống cho học sinh Đồng thời cần xếp thời gian để sinh hoạt câu lạc nhiều hơn, cần phát huy lực sở trường học sinh Đồng thời lãnh đạo tăng cường dự sinh hoạt câu lạc để đạo, uốn nắn kịp thời Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 5.4: Công tác phổ cập giáo dục tiểu học Mức 1: a)Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục theo phân công; b) Trong địa bàn tuyển sinh trường tỷ lệ trẻ tuổi vào lớp đạt 90%; c) Quản lý hồ sơ, số liệu phổ cập giáo dục tiểu học quy định; Mức 2: Trong địa bàn tuyển sinh trường tỷ lệ trẻ tuổi vào lớp 1đạt 95%; Mức : Trong địa bàn tuyển sinh trường tỷ lệ trẻ tuổi vào lớp đạt 98% Mô tả trạng Mức 1: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục theo phân công (Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng 03 năm 2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ), Nhà trường phối hợp với địa phương làm tốt công tác điều tra, huy động trẻ đủ tuổi đến trường; vận động học sinh bỏ học trở lại lớp Kết công tác phổ cập giáo dục xếp loại tốt; khơng có người tái mù chữ; phổ cập giáo dục tiểu học đạt số cấp giao hàng năm Khơng có học sinh bỏ học, khơng có tượng tái mù chữ Hàng năm trường xây dựng kế hoạch đạo công tác phổ cập giáo dục điều tra, rà soát, cập nhập số liệu để kịp thời điều chỉnh 82 hoạt động đảm bảo hoàn thành tốt kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học [H5-5.401] Hàng năm trường thực tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", phối hợp với ban ngành đoàn thể huy động trẻ tuổi vào lớp 1đạt 100% [H5-5.4-02] Nhà trường thực quản lý hồ sơ, số liệu phổ cập giáo dục tiểu học quy định Số liệu điều tra phổ cập ấp báo cáo nhà trường xác Số học sinh tuổi vào lớp đạt 100% Hồ sơ phổ cập lưu trữ cẩn thận nhiều năm [H1-1.6-01] Mức 2: Phối hợp với ban ngành, đoàn thể địa phương, chi ấp để thực nhiệm vụ huy động học sinh vào trường nhiều thuận lợi; chăm lo chohọc sinh có hồn cảnh khó khăn đủ điều kiện vào trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lực, phẩm chất Hàng năm, tỉ lệ trẻ tuổi vào lớp đạt 100% trì sĩ số đạt 100% [H1-1.1-05]; [H1-1.6-01]; [H5-5.4-01] Mức 3: Chăm lo cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, để em có đủ điều kiện học tập góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lực, phẩm chất Hàng năm, tỉ lệ trẻ tuổi vào lớp 1đạt 100% trì sĩ số đạt 100% Nhiều năm liền trường đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3, xóa mù chữ mức độ [H1-1.1-05]; [H1-1.6-01]; [H5-5.4-01] Điểm mạnh Trường làm tốt công tác vận động học sinh lớp theo Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng 03 năm 2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương cách hiệu Công tác phổ cập giáo dục tiểu học nhiệm vụ trọng tâm nhà trường đạo kế hoạch cụ thể; tập trung làm tốt công tác phổ cập giáo dục nhà trường thơng qua việc trì sĩ số, bồi dưỡng nâng cao lực, phẩm chất học sinh, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, vận động xã hội hóa giáo dục giúp đỡ học sinh nghèo có điều kiện học tập tốt Cơng tác phối hợp với ban ngành, đoàn thể địa 83 phương, chi ấp có điểm trường để thực nhiệm vụ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lực, phẩm chất trì sĩ số đạt 100% Điểm yếu Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Phát huy thành phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3; không ngừng nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục nhà trường; quan tâm, chăm lo cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, nhỡ để em đến trường đến lớp Đối với trẻ trở lại trường, nhà trường thành lập tổ khảo sát lực học tập để tuyển em vào trường công lập theo Thông tư văn hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Thường xuyên theo dõi, giúp đỡ em trình học tập để tiến kịp với bạn bè, tránh mặc cảm, tự ti dẫn đến chán học, bỏ học Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 5.5: Kết giáo dục Mức 1: a) Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 70%; b) Tỷ lệ học sinh 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 65% trở lên; c) Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 80% trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặt biệt khó khăn đạt 70% Mức 2: a) Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 85%; b) Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu họcđạtít 80%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn 70%; trẻ em 11 tuổi lại học lớp tiểu học Mức 3: a) Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt 95%; 84 b) Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu họcđạtít 90%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn 80%; trẻ em 11 tuổi cịn lại học lớp tiểu học Mô tả trạng Mức 1: Nâng cao chất lượng giáo dục nhiệm vụ hàng đầu cán bộ, giáo viên trường quán triệt đầu năm học Giáo viên trường tích cực đổi phương pháp giảng dạy, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình, tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 100% [H5-5.5-01] Nhà trường quan tâm đến công tác giáo dục học sinh đặt chất lượng giáo dục lên hàng đầu, đặc biệt chất lượng học sinh khối 5, lẽ lớp cuối cấp tiểu học, em cần có kiến thức, kĩ thật vững để tiếp tục nâng cao cấp THCS Chính thế, Tổ chun môn trường thường xuyên kiểm tra công tác dạy học khối 5, có biện pháp điều chỉnh, hỗ trợ kịp thời nhằm đảm bảo chất lượng cuối năm cung cấp đúng, đủ lượng kiến thức, kĩ cần thiết cho cấp học Tỉ lệ học sinh 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học hàng năm đạt 100% [H5-5.5-02] Hàng năm nhà trường quan tâm công tác xây dựng kế hoạch, tích cực tham mưu với Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Trung An công tác phổ cập giáo dục tiểu học, kết hợp tốt với trường Mẫu giáo, Trạm y tế xã, Ban chăm sóc trẻ em xã, chi ấp để làm tốt công tác điều tra, huy động trẻ đủ tuổi đến trường, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp Hàng năm trường xây dựng kế hoạch đạo công tác phổ cập giáo dục, điều tra, rà soát, cập nhập số liệu để kịp thời điều chỉnh hoạt động đảm bảo hoàn thành tốt kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học, tỉ lệ trẻ đến 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 100% [H1-1.1-05]; [H5-5.401] Mức 2: Giáo viên trường tích cực đổi phương pháp giảng dạy, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình; tổ chức nhiều hình thức học tập, tạo điều kiện cho học sinh tham gia tích cực vào hoạt động tìm hiểu bài, tự tìm tịi, phát 85 chiếm lĩnh kiến thức, hoạt động ngoại khóa Tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 100% [H5-5.5-01] Công tác bồi dưỡng nâng cao lực, phẩm chất học sinh giáo viên thực thường xuyên; quản lý chặt chẽ chất lượng giáo dục để kịp thời điều chỉnh kế hoạch bồi giỏi, nâng Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100% [H5-5.5-02] Mức 3: Giáo viên đẩy mạnh đổi phương pháp giảng dạy, lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên người tổ chức, hướng dẫn trình học học sinh Học sinh có sức khỏe tốt, chiều cao, cân nặng phát triển bình thường để tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo, em tự tìm tịi, khám phá chiếm lĩnh kiến thức Tỷ lệ trẻ em hồn thành chương trình lớp học đạt 100% [H55.2-01] Nhà trường sử dụng liệu đánh giá học sinh qua năm học để có giải pháp giải tốt vấn đề nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 100% [H5-5.5-01]; [H55.5-02] Điểm mạnh Hàng năm, tỷ lệ học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học đạt 100%, chất lượng hiệu hoạt động giáo dục nhà trường ổn định đảm bảo Công tác phối hợp với ban ngành, đoàn thể địa phương, chi ấp để thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục có nhiều thuận lợi; công tác chăm lo cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, nhỡ có nhiều bật góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, lực, phẩm chất trì sĩ số đạt 100% Điểm yếu Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục đẩy mạnh việc đổi phương pháp giảng dạy, lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên người tổ chức, hướng dẫn trình học học sinh Phối 86 hợp tốt với ban ngành, đồn thể địa phương, chi ấp có điểm trường để thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, lực, phẩm chất trì sĩ số Tự đánh giá: Đạt Mức Kết luận Tiêu chuẩn 5: Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tập thể Hội đồng sư phạm có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình giảng dạy hoạt động ngồi Duy trì sĩ số học sinh hàng năm đạt 100% giữ ổn định năm qua, khơng có học sinh bỏ học Lãnh đạo nhà trường, giáo viên phổ cập, giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt với ban ngành có liên quan vận động, huy động trẻ độ tuổi đến lớp đạt 100% Đặc biệt, Lãnh đạo nhà trường đạo thực tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học, kết công tác phổ cập giáo dục Tiểu học trường công nhận đạt mức giữ bền vững Chất lượng giáo dục trường kết học tập rèn luyện học sinh ổn định thời gian qua Cụ thể, tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học hàng năm đạt 100%; 100% học sinh đánh giá hoàn thành mặt kiến thức, lực phẩm chất Nhà trường tham gia tốt phong trào hoạt động như: An tồn giao thơng, Hội khỏe Phù Đổng, Mỗi năm, tất học sinh đánh giá thực đầy đủ nhiệm vụ, đạt tỉ lệ 100% Học sinh tuyên truyền giáo dục ý nghĩa ngày lễ lớn, truyền thống văn hóa dân tộc, kỹ sống, phong trào "Gương người tốt việc tốt", "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", Điều giúp em có kiến thức rời ghế nhà trường Song song với kết khả quan trên, nhà trường cần tiếp tục: - Chỉ đạo có hiệu đổi phương pháp giảng dạy đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý Tuy nhiên, bên cạnh mặt mạnh đạt được, nhà trường số hạn chế cần khắc phục thời gian tới: 87 - Còn vài học sinh tham gia câu lạc chưa thường xuyên phụ huynh thời gian đưa rước - Nâng cao chất lượng hoạt động phong trào hoạt động câu lạc khám phá nội dung hình thức + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn: + Số tiêu chí đạt Mức 3: + Số tiêu chí khơng đạt: Phần III KẾT LUẬN CHUNG Được quan tâm đạo sâu sát Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Vũng Liêm, Đảng ủy, quyền địa phương, phối kết hợp ban ngành, đoàn thể xã, với nỗ lực tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, đến Hội đồng tự đánh giá trường Tiểu học Trung An A hồn thành cơng tác tự đánh giá Căn vào khoản Điều Thông tư số 17/2018/TT/BGD-ĐT, ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định Kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường Tiểu học trường Tiểu học Trung An A đạt Mức kết kiểm định chất lượng giáo dục - Có 27/27 tiêu chí đạt mức 1, chiếm tỉ lệ 100%, có 27/27 tiêu chí đạt mức 2, chiếm tỉ lệ 100%, có 20/20 tiêu chí đạt mức 3, tỉ lệ 100% - Mức đánh giá sở giáo dục: Mức độ - Cơ sở giáo dục phổ thông đề nghị Đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ Trung An, ngày 14 tháng 10 năm 2019 HIỆU TRƯỞNG Phạm Văn Hồi 88 ... 1: Trường Tiểu học Trung An A có 416 học sinh Hầu hết học sinh trường học độ tuổi quy định theo Điều lệ trường Tiểu học Tất hồ sơ kết học tập học sinh giáo viên cập nhật kịp thời vào học bạ học. .. kiến hay giúp nhà trường ngày phát triển Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an tồn Mức 1: a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an tồn,... đ? ?a phương quan quản lý giáo dục cấp trên, thực tốt phong trào thi đua ngành giáo dục đ? ?a phương phát động Trong năm học qua, trường Tiểu học Trung An A đề kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường