Trường PT DTNT H. Lục Ngạn BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG Trường PT DTNT H Lục Ngạn BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ BẮC GIANG - 2015 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG Trường PT DTNT H Lục Ngạn BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Lê Thị Hoài Lan Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng ĐG Chu Văn Tượm Phó hiệu trưởng Phó CTHĐ tự đánh giá Nguyễn Thị Hường Giáo viên Ủy viên Thân Thị Huyền Nhân viên Ủy viên Hoàng Thị Hiếu Giáo viên Ủy viên Lê Thị Minh Tâm TTCM Ủy viên Trần Thị Thu Giáo viên Ủy viên Nguyễn Thị Hoàn Giáo viên Ủy viên Đặng Thị Hiền Giáo viên Ủy viên 10 Nguyễn Hồng Ninh Giáo viên Ủy viên 11 Trần ThịHồng Nhung Giáo viên Ủy viên 12 Lương Thị Hòe Giáo viên Ủy viên 13 Phạm Văn Mến Giáo viên Ủy viên 14 Phùng Thị Hoàn Giáo viên Ủy viên Chữ ký 15 Cao Thị Nhàn Giáo viên Ủy viên 16 Trần Thị Thu Hiền Giáo viên Ủy viên 17 Đỗ Thị Tâm Giáo viên Ủy viên 18 Bùi Đình Đàm TTCM Ủy viên Giáo viên Ủy viên 20 Hỷ Văn Ba TTCM Ủy viên 21 Đặng Thị Hiên Giáo viên Ủy viên 22 Nguyễn Thị Liên Nhân viên Ủy viên 23 Phạm Thị Hạnh TTCM Thư ký 19 Vi thị Thanh Giang BẮC GIANG - 2015 Mục lục NỘI DUNG Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt (nếu có) Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Số lớp Số phòng học Cán quản lý, giáo viên, nhân viên Học sinh 10 Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 13 I ĐẶT VẤN ĐỀ 13 II TỰ ĐÁNH GIÁ 18 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 18 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 18 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung học 19 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật 20 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ Văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học 21 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 23 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường 24 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua 25 Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh 27 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường 27 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường 28 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 30 Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng q trình triển khai hoạt động giáo dục 30 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học 31 Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên 33 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường 34 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật 35 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 36 Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học 37 Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 38 Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học 39 Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục 40 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 41 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học 42 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 44 Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh 44 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường mơi trường giáo dục 45 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục 47 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục 48 Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương 48 Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh 56 Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương 50 Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục 51 Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 51 Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh 52 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh 53 Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường 53 Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục 54 Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục 55 Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm 56 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường 56 III KẾT LUẬN CHUNG Phần III PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Viết tắt Chú thích BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt X X X X X X X X 10 X Không đạt X Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt X X X X X Không đạt Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Tiêu chí Đạt X Khơng đạt Tiêu chí Đạt X Khơng đạt X X X X Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí Đạt X X Khơng đạt Tiêu chí Đạt X Khơng đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt X X X X X X X 10 X X 11 X X 12 X Không đạt Tổng số số đạt: 105, Tỷ lệ %: 97.2Tổng số tiêu chí đạt: 33, Tỷ lệ %: 91.7 Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo định nhất): Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Lục Ngạn Tên trước (nếu có): Trường Phổ thơng Dân tộc Nội trú Lục Ngạn Cơ quan chủ quản: Sở GD&ĐT Bắc Giang Tỉnh / thành phố Bắc Giang Huyện / quận / thị xã / thành Huyện phố Lục Ngạn Họ tên Hiệu Trưởng Lê Thị Hoài Lan Điện Thoại 02403882 278 Xã / phường / thị trấn Kiên Thành FAX Đạt chuẩn quốc gia 2001 Website dtntlucng an.edu.vn Năm thành lập 1960 Số điểm trường Cơng lập X Có học sinh khuyết tật Tư thục Có học sinh bán trú Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Có học sinh nội trú Trường liên kết với nước ngồi Loại hình khác Trường phổ thông DTNT X X Số lớp Số lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp 10 Khối lớp 11 Khối lớp 12 Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh quy định Thông tư 55/2011/TTBGD&ĐT [H4-4-01-02]; [H4-4-01-03] Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Nghị đầu năm học [H4-4-01-04] Có kế hoạch, chương trình tổ chức họp định kỳ với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, nhà trường góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh [H4-4-01-05] Biên họp định kỳ với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường [H4-4-01-03] 1.2 Điểm mạnh Đa số PHHS quan tâm đến việc học tập em mình, thường xuyên phối hợp với nhà trường việc giáo dục học sinh 1.3 Điểm yếu Sự chủ động việc tổ chức hoạt động Ban đại diện Hội CMHS chưa cao 1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng Duy trì củng cố tốt mối quan hệ nhà trường gia đình nhiều hình thức điện thoại, sổ liên lạc điện tử, thăm gia đình học sinh định kỳ để khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục 1.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn 45 2.1 Mô tả trạng Năm học 2014-2015 nhà trường xây dựng kế hoạch đạo thực nhiệm vụ năm học Tích cực, chủ động tham mưu với Hội cha mẹ học sinh ủng hộ quĩ Hội để khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn [H1-1-03-06] Hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội [H1-1-10-02] Nhà trường có Quy chế phối hợp ba môi trường giáo dục, chủ động phối hợp tốt với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh [H4-4-01-04] Nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hố, sử dụng có hiệu quả, có sổ theo dõi ghi nhận ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục [H4-4-02-01]; H4-4-02-02] 2.2 Điểm mạnh Nhà trường tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức động viên khuyến khích thầy, trị giảng dạy học tập 2.3 Điểm yếu Việc phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh chưa đạt hiệu mong muốn 2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục phát huy mặt mạnh làm tham mưu cấp uỷ quyền, địa phương, hội khuyến học xã làm tốt công tác tuyên truyền, tạo đồng thuận tổ chức đoàn thể xã hội nhà trường làm tốt công tác giáo dục học sinh ủng hộ xây dựng CSVC nhà trường ngày khang trang đẹp 2.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 46 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu kế hoạch giáo dục 3.1 Mô tả trạng Nhà trường phối hợp tốt với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục [H4-4-03-01]; [H4-403-02] Nhà trường nhận chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ xã Kiên Thành - Lục Ngạn thường xuyên tổ chức cho học sinh sang thăm, dọn vệ sinh định kì theo tháng [H4-4-03-03]; [H4-4-03-04] Nhà trường thường xuyên tuyên truyền qua trang mạng, buổi họp phụ huynh, qua đài truyền xã để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện tốt cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục có báo cáo nhà trường [H1-1-03-06] 3.2 Điểm mạnh Nhà trường phối hợp tốt với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục 3.3 Điểm yếu Việc tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục chưa đạt hiệu mong muốn 3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục kết hợp tốt với tổ chức, ban ngành đoàn thể xã đơn vị đội đóng quân địa bàn, tổ chức tốt buổi ngoại khoá để tuyên 47 truyền cho học sinh truyền thống lịch sử văn hoá dân tộc, đưa lịch sử Đảng địa phương vào dạy tiết lịch sử địa phương 3.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 4: * Điểm mạnh Nhà trường tích cực tham mưu với Sở GD&ĐT, cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học, động viên khuyến khích thầy, trị giảng dạy học tập Nhà trường phối hợp tốt với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục * Điểm yếu Sự chủ động việc tổ chức hoạt động Ban đại diện Hội CMHS chưa cao Việc tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục chưa đạt hiệu mong muốn Kết quả: Số tiêu chí đạt yêu cầu 03/03 tiêu chí + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn: + Số tiêu chí đạt: + Số tiêu chí khơng đạt: Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Mở đầu: Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; 48 b) Thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định; c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập tháng 1.1 Mô tả trạng Chỉ số a: Trong năm vừa qua nhà trường thực đầy đủ nghiêm túc kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần theo quy định Nhà trường đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể cho học kì, tháng, tuần, đảm bảo quy định [H5-5-01-01].Chỉ số a: Trong năm vừa qua nhà trường thực đầy đủ nghiêm túc kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần theo quy định Nhà trường đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể cho học kì, tháng, tuần, đảm bảo quy định [H5-5-01-01] Chỉ số b: Nhà trường thực biên chế năm học Mỗi giáo viên mơn có kế hoạch giảng dạy cá nhân theo quy định, có phân phối chương trình đầy đủ, sổ ghi đầu [H5-5-01-02]; [H5-5-01-03]; [H5-5-01-04] Chỉ số c: Hằng tháng nhà trường có kế hoạch kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch dạy học, đánh giá việc thực kế hoạch, thời gian theo học kì năm học giáo viên [H5-5-01-05] 1.2 Điểm mạnh Điểm mạnh: Nhà trường xây dựng đầy đủ loại kế hoạch, kế hoạch xây dựng chi tiết cụ thể tháng - tuần Chỉ đạo thực nghiêm túc kế hoạch, có điều chỉnh phù hợp với giai đoạn 1.3 Điểm yếu Điểm yếu: Công tác kiểm tra giám sát việc thực kế hoạch tổ chưa kịp thời 1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng Chỉ đạo kịp thời tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch giảng dạy-giáo dục giáo viên tháng-tuần 49 1.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh q trình dạy học; b) Ứng dụng hợp lý cơng nghệ thông tin dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập; c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn 2.1 Mô tả trạng 2.2 Điểm mạnh 2.3 Điểm yếu 2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 2.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương a) Có kế hoạch triển khai thực hiện công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao; b) Kết thực hiện phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác 3.1 Mô tả trạng 50 3.2 Điểm mạnh 3.3 Điểm yếu 3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 3.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học; b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp; c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ 4.1 Mô tả trạng 4.2 Điểm mạnh 4.3 Điểm yếu 4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 4.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn; b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định; 51 c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm 5.1 Mô tả trạng 5.2 Điểm mạnh 5.3 Điểm yếu 5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 5.5 Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường; c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức 6.1 Mô tả trạng 6.2 Điểm mạnh 6.3 Điểm yếu 6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 6.5 Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt 52 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; thông qua việc thực hiện quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh 7.1 Mô tả trạng 7.2 Điểm mạnh 7.3 Điểm yếu 7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 7.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch lịch phân cơng học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường; b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh đạt yêu cầu; c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường 8.1 Mô tả trạng 53 8.2 Điểm mạnh 8.3 Điểm yếu 8.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 8.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông 95% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông 99% trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông 70% trường chuyên; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 3% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên 9.1 Mô tả trạng 9.2 Điểm mạnh 54 9.3 Điểm yếu 9.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 9.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn không 1% trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% trường chun; c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình 10.1 Mơ tả trạng 10.2 Điểm mạnh 10.3 Điểm yếu 10.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 10.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm.0 a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng 55 học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; c) Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 90% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên 11.1 Mô tả trạng 11.2 Điểm mạnh 11.3 Điểm yếu 11.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 11.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường.1 a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chuyên học sinh lưu ban học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chuyên khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm 12.1 Mô tả trạng 56 12.2 Điểm mạnh 12.3 Điểm yếu 12.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 12.5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 5: + Tổng số tiêu chí tiêu chuẩn: 12 + Số tiêu chí đạt: 10 + Số tiêu chí khơng đạt: III KẾT LUẬN CHUNG III KẾT LUẬN CHUNG Báo cáo tự đánh giá trường PT DTNT Lục Ngạn hoàn thành ghi nhận tồn thành q trình lao động sáng tạo, cống hiến không ngừng tập thể cán giáo viên, nhân viên trình tu dưỡng, rèn luyện em học sinh Trong trình thực nhiệm vụ đánh giá tập thể sư phạm nhà trường tập trung trí tuệ cao nhất, đồng lịng hợp sức tâm vượt khó khăn, hoàn thành nhiệm vụ tự đánh giá chất lượng giáo dục Bộ hồ sơ đánh giá minh chứng thành to lớn công tác quản lý nhà trường, hoạt động giáo dục toàn diện tập thể, nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, khẳng định vị uy tín bước trường PT DTNT Lục Ngạn ngành giáo dục huyện Lục Ngạn nói riêng tỉnh Bắc Giang nói chung Từ kết việc tự đánh giá, cán giáo viên nhân viên nhà trường có điều kiện nhìn lại chặng đường năm qua Từ thấy rõ mặt mạnh tồn cần khắc phục, bổ sung cho hoàn chỉnh để đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp đổi giáo dục 57 Trong suốt trình tự đánh giá, theo tiêu chuẩn mà Bộ GD&ĐT ban hành, tập thể CBGV, nhân viên, học sinh phụ huynh trường PT DTNT Lục Ngạn tự hào thành mà nhà trường xây dựng đạt năm qua; tổ chức quản lý nhà trường; cán quản lý, giáo viên, nhân viên; sở vật chất trang thiết bị; mối quan hệ nhà trường gia đình xã hội, hoạt động giáo dục kết giáo dục học sinh tiêu chuẩn phản ánh xác, khách quan chất lượng giáo dục nhà trường Trong năm qua tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến tăng, đặc biệt số học sinh giỏi cấp Đó thực nguồn động viên, niềm tự hào của thầy, cô giáo học sinh giảng dạy học tập mái trường PT DTNT Lục Ngạn Đối chiếu với thành hoạt động giáo dục mà nhà trường đạt năm qua với Bộ tiêu chuẩn đánh giá trường THCS Bộ GD&ĐT ban hành, trình tự đánh giá nhà trường đạt kết cụ thể tiêu chí số sau: Kết tự đánh giá thời điểm tháng năm 2014: Tiêu chuẩn Tổng số tiêu chí Kết số tiêu chí tự đánh giá Số số tự đánh giá Đạt Không đạt Tổng số Kết Tổng số Các tiêu chí Đạt K đạt 10 5, 28 2 05 4 14 06 17 30 15 18 58 32 Cộng 100 Tỷ lệ % 03 14 36 10 30 5,11 36 108 30/36 = 83,3% 6/36 = 16,7% 100/108=92,6% 8/108=7,4% Cấp độ kết kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường tự đánh giá đạt cấp độ theo thông tư số 42/2014/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trên toàn báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục trường PT DTNT Lục Ngạn trình cấp có thẩm quyền xem xét, thẩm định - Số lượng tỷ lệ số đạt không đạt: Đạt: 105/108 chiếm 97.2% Không đạt: 3/108 chiếm 2.8% - Số lượng tỷ lệ tiêu chí đạt khơng đạt: Đạt: 33/36 chiếm 91.7% Không đạt: 3/36 chiếm 8.3% - Tự đánh giá: Cấp độ ……………, ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký tên, đóng dấu) 59 ... thư viện, phòng y tế, phòng đồ dùng, phịng Hội đồng có đầy đủ trang thiết bị để làm việc Năm học 2014-2015, nhà trường có 40 máy tính, máy chiếu Projecter, máy in dùng cho quản lý dạy học, hệ thống... tỉnh, sở vật chất nhà trường tập trung đầu tư xây dựng đáp ứng yêu cầu giáo dục c Đội ngũ Năm học 2014-2015, nhà trường có tổng số cán giáo viên, nhân viên là: 43 người Trong đó: CBQL: 3; GV:34;... 2,42; Qua kiểm tra đánh giá 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp d Chất lượng giáo dục Năm học 2014-2015 nhà trường có 14 lớp với 428 học sinh Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt hàng