I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Trường Tiểu học Tình Thương đóng trên địa bàn 3 buôn đó là: Buôn Tuôr A, Tuôr B và buôn Ka La. Đây là trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn. Số học sinh dân tộc thiểu số chiếm tỉ lệ trên 98%. Để giúp học sinh có một môi trường hoạt động vào giờ ra chơi và trước giờ vào lớp học thì hoạt động thư viện có một vai trò to lớn trong việc tạo nên môi trường thoải mái trong hoạt động Học mà chơi Chơi mà học thông qua việc đọc sách báo, xem tranh ảnh ở thư viện Thư viện hoạt động tốt có hiệu quả phải nói đến việc tổ chức hướng dẫn tốt việc đọc sách cho học sinh để rèn luyện tính cách, kỉ năng giao tiếp và phương pháp tự học, tự rèn theo sách, báo. Cùng với phong trào thi đua trường học thân thiện, học sinh tích cực, nhiều thư viện trường học thân thiện ra đời và hoạt động đã làm thay đổi cách nhìn nhận về vai trò của thư viện thân thiện hiện nay. Bởi vì thư viện thân thiện là nơi cho các em đến để vui chơi, đọc sách, thể hiện năng khiếu của bản thân, tinh thần đoàn kết thân ái cùng đọc và cùng nhau trải nghiệm. Tôi nhận thấy rằng phải cần đi sâu vào nghiên cứu các hoạt động của thư viện và tìm ra những giải pháp để giúp các em học sinh có niềm say mê và cảm nhận những giá trị văn hóa nghệ thuật được phản ánh qua từng trang sách . Đó chính là lý do tôi chọn đề tài Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua mô hình xây dựng thư viện thân thiện 2.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: Mục tiêu: Nâng cao chất lượng hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và kiến thức cho học sinh Học sinh có thói quen đọc sách, tiếp cận với sách nhiều hơn, tạo cảm giác thoải mái và hứng thú đọc sách, tự nghiên cứu tìm tài liệu để phục vụ học tập. Thu hút bạn đọc là học sinh đến thư viện ngày càng nhiều hơn, góp phần nâng cao chất lượng học tập ngày một tốt hơn. Nhiệm vụ: Tạo cho học sinh thói quen đến thư viện thông qua đọc sách, báo, xem tranh ảnh...để có thêm kỉ năng sống trong môi trường thư viện thân thiện. 3.Đối tượng nghiên cứu: Bạn đọc là học sinh Trường tiểu học Tình Thương có sự chỉ dẫn chỉ dẫn của giáo viên. Các giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện. 4. Giới hạn của đề tài: Phong trào đọc sách, báo của học sinh trường tiểu học Tình Thương. Vấn đề nghiên cứu thực hiện các giải pháp nhằm thu hút bạn đọc tham gia các hoạt động đọc sách và các hoạt động góc trong thư viện thân thiện. 5.Phương pháp nghiên cứu Phương pháp khảo sát , thực tiễn và quan sát Phương pháp phân tích tổng hợp rút kinh nghiệm II. PHẦN NỘI DUNG
Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mơ hình thư viện thân thiện I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trường Tiểu học Tình Thương đóng địa bàn bn là: Bn Tuôr A, Tuôr B buôn Ka La Đây trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn Số học sinh dân tộc thiểu số chiếm tỉ lệ 98% Để giúp học sinh có mơi trường hoạt động vào chơi trước vào lớp học hoạt động thư viện có vai trị to lớn việc tạo nên môi trường thoải mái hoạt động" Học mà chơi - Chơi mà học" thông qua việc đọc sách báo, xem tranh ảnh thư viện Thư viện hoạt động tốt có hiệu phải nói đến việc tổ chức hướng dẫn tốt việc đọc sách cho học sinh để rèn luyện tính cách, kỉ giao tiếp phương pháp tự học, tự rèn theo sách, báo Cùng với phong trào thi đua trường học thân thiện, học sinh tích cực, nhiều thư viện trường học" thân thiện" đời hoạt động làm thay đổi cách nhìn nhận vai trị thư viện thân thiện Bởi thư viện thân thiện nơi cho em đến để vui chơi, đọc sách, thể khiếu thân, tinh thần đoàn kết thân đọc trải nghiệm Tôi nhận thấy phải cần sâu vào nghiên cứu hoạt động thư viện tìm giải pháp để giúp em học sinh có niềm say mê cảm nhận giá trị văn hóa nghệ thuật phản ánh qua trang sách Đó lý tơi chọn đề tài" Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua mơ hình xây dựng thư viện thân thiện " 2.Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: * Mục tiêu: Nâng cao chất lượng hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên kiến thức cho học sinh Học sinh có thói quen đọc sách, tiếp cận với sách nhiều hơn, tạo cảm giác thoải mái hứng thú đọc sách, tự nghiên cứu tìm tài liệu để phục vụ học tập Thu hút bạn đọc học sinh đến thư viện ngày nhiều hơn, góp phần nâng cao chất lượng học tập ngày tốt * Nhiệm vụ: Tạo cho học sinh thói quen đến thư viện thơng qua đọc sách, báo, xem tranh ảnh để có thêm kỉ sống môi trường thư viện thân thiện 3.Đối tượng nghiên cứu: - Bạn đọc học sinh Trường tiểu học Tình Thương có dẫn dẫn giáo viên - Các giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mơ hình thư viện thân thiện Giới hạn đề tài: - Phong trào đọc sách, báo học sinh trường tiểu học Tình Thương - Vấn đề nghiên cứu thực giải pháp nhằm thu hút bạn đọc tham gia hoạt động đọc sách hoạt động "góc" thư viện thân thiện 5.Phương pháp nghiên cứu Phương pháp khảo sát , thực tiễn quan sát Phương pháp phân tích tổng hợp rút kinh nghiệm Giải pháp thu hút bạn đọc thơng qua xây dựng mơ hình thư viện thân thiện II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Để phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh nhà trường Sách, báo, tài liệu phát huy tác dụng tích cực sở tổ chức tốt cơng tác hoạt động thư viện nhà trường Nhiệm vụ cán thư viện trường học phục vụ đắc lực cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy học Để việc giảng dạy học tập tốt cơng tác phục vụ bạn đọc thư viện trường học phải thường xưyên, liên tục; Người cán thư viện phải luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đến với thư viện ngày nhiều Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 Bộ GDĐT việc ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; Căn công văn số 6841/BGD ĐT - GDTX, ngày 31/12/2015 Bộ GD ĐT việc đổi thư viện phát triển văn hóa đọc nhà trường phổ thơng, mầm non Căn phương hướng nhiệm vụ hàng năm nhà trường đề thực kế hoạch hoạt động thư viện trường nhằm thu hút bạn đọc học sinh tham gia hoạt động " Văn hóa đọc" ngày nhiều hơn, đơng hơn, hiệu Trong nhiều năm học vừa qua tham gia nhiều lớp tập huấn phát triển nhân rộng mơ hình Thư viện thân thiện theo Room To Rich tham khảo mơ hình thư viện trường học tiên tiến Huyện Thành phố Buôn Ma Thuột Nhưng với đặc thù nhà trường phần lớn học sinh đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 98% phịng thư viện chưa có phịng đọc riêng cho em học sinh nên việc muốn xây dựng thư viện thân thiện vấn đề quan tâm trăn trở Nhưng năm học 2017 -2018 có thay đổi lớn từ phía nhà trường Đó nhà trường có sở vật chất khang trang, thoáng mát, rộng rãi Được quan tâm Ban lãnh đạo nhà trường dành cho thư viện hai phòng học làm phịng đọc thư viện với diện tích 96m2 Từ ý nghĩ xây dựng thư viện thân thiện để đưa thư viện hoạt động ngày gần với em, nơi mà em đến không đọc sách hay mà em cịn khám phá nhiều điều bổ ích lý thú trò chơi ý tưởng sáng tạo đặt Thực trạng vấn đề nghiên cứu Thư viện trường tiểu học Tình Thương Trường Tiểu học Tình Thương nằm địa bàn bn Tr A xã Dray Sáp trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn với 98% học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số Phần lớn em học sinh có ý thức việc sử dụng giữ gìn bảo quản loại sách báo tài sản thư viện Được quan tâm đạo Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mơ hình thư viện thân thiện sát lãnh đạo nhà trường đầu tư mua sắm trang thiết bị sở vật chất, tài liệu thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho việc dạy học Thư viện năm học trước có diện tích 50 m2, phịng đọc thư viện với 30 chổ ngồi Với vốn tài liệu 2800 sách Vị trí phịng thư viện thuận tiện cho cán giáo viên, nhân viên học sinh đến lúc giải lao chơi trống tiết Từ năm học 2012-2013 đến năm đạt tiêu thư viện đạt chuẩn Sở giáo dục & Đào tạo công nhận Thư viện đến trang bị đầy đủ tủ sách, bàn ghế vốn tài liệu đáp ứng nhu cầu bạn đọc, nối mạng Internet, có máy in để làm việc phục vụ cho công tác nghiệp vụ thư viện Những năm trước thư viện kho chứa sách Tài liệu, sách báo, truyện chưa xếp khoa học, sở vật chất cịn thiếu thốn Bàn ghế gía sách cịn thiếu, đặc biệt đầu sách chưa phong phú Hoạt động thư viện chủ yếu cho bạn đọc mượn loại sách, báo, tài liệu tham khảo sở hướng dẫn bạn đọc thực nghiêm túc nội quy thư viện Đầu tuần sách báo đưa lớp để em đọc sách nhiều lần thay lớp đến đọc sách thư viện đến hai buổi /tuần Ngoài em mượn sách, báo tài liệu nhà Ở phân hiệu em đọc sách báo đến lần/ tuần Tuy nhiên sau nhiều năm hoạt động, thực tế nhận thấy em học sinh chưa có say mê việc tiếp cận với sách, báo, tranh ảnh thư viện Đa số em quan tâm, chưa biết khai thác loại sách báo, chưa biết tự học, tự bồi dưỡng sách báo, chưa có ý thức chưa nhận thức tầm quan trọng việc đọc sách Số lượng học sinh vào thư viện đọc sách chưa cao, lượt đọc học sinh thư viện rải rác chủ yếu thu hút bạn đọc có nhu cầu thực việc đọc sách Phần lớn em đến thư viện để đọc truyện thiếu nhi, xem tranh ảnh Diện tích kho sách thư viện cịn hẹp gây khó khăn cho việc bố trí, xếp, phục vụ kho mở, số lượng bàn ghế dành cho bạn đọc đọc chỗ không nhiều nên chưa đáp ứng tối đa nhu cầu bạn đọc Từ thực trạng hướng cho tơi có nên xây dựng thư viện theo hướng thân thiện" Thư viện mở" có khơng gian phịng đọc để làm cho em thích thú ham đọc truyện, sách, báo Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp: Nắm bắt điều kiện để xây dựng mơ hình thư viện thân thiện, từ đưa giải pháp thực tế áp dụng việc xây dựng thư viện thân thiện nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện trường Tiểu học Tình Thương ngày đơng có hiệu b Nội dung cách thức thực giải pháp b.1 Nghiên cứu đổi phương thức hoạt động để tạo sân chơi hoạt động thư viện thân thiện phong phú, thuận lợi để học sinh chủ động khám phá, tìm tịi kiến thức Hoạt động thư viện năm học trước chủ yếu phục vụ em đến thư viện với mục đích đọc sách thư viện mượn nhà chủ yếu Song Giải pháp thu hút bạn đọc thơng qua xây dựng mơ hình thư viện thân thiện có em thích đọc sách đến thư viện đặn, lại việc ham muốn đến thư viện đọc sách nhiều bạn đọc chưa thật thu hút Qua nhiều năm trải nghiệm hoạt động thực tế nhận thấy em học sinh chưa có say mê việc tiếp cận với sách thư viện Thư viện hoạt động tạo nên nhàm chán, chưa thỏa mãn nhu cầu đọc bạn đọc chưa thu hút ý, hứng thú tham gia hoạt động thư viện học sinh Để tạo sân chơi hoạt động thư viện thân thiện, nghiên cứu đổi hoạt động cách trang trí phịng đọc thật đẹp mắt sinh động, cắt dán trang trí gây ý cho em, tạo góc chơi để em khám phá, học hỏi lẫn Sắp xếp tài liệu, sách báo thư viện khoa học, hợp lý để tiện cho em đến thư viện việc mượn sách , báo, truyện Các kệ tủ sách xếp gọn gàng, tiện lợi việc lấy xếp vào Cán thư viện tạo môi trường thân thiện với bạn đọc Bạn đọc ln thấy chào đón đến thư viện Cán thư viện ln thân thiện nhã nhặn, động viên khuyến khích bạn đọc tích cực đọc để tăng cường tiếng việt học tập tốt b.2 Thiết lập “ Góc” thư viện nhằm tạo cho bạn đọc có môi trường đọc sách thân thiện , gần gũi , sáng tạo Góc đọc, góc viết & vẽ, góc trị chơi, góc âm nhạc, góc tra cứu giúp em có kỷ mới, nâng cao kiến thức, thực hành phát triển tư Trước phòng đọc nơi chủ yếu để đọc sách phịng đọc tơi chia nhỏ thành các" góc": *Góc đọc: Được xếp loại sách sách giáo khoa, sách tham khảo, truyện cổ tích, truyện danh nhân, Học sinh có hội đọc sách để nâng cao kiến thức, phục vụ nhu cầu học tập Khi góc đọc xây dựng hình thành phát triển thói quen đọc sách cho em học sinh, nâng cao kĩ đọc bổ sung kiến Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mơ hình thư viện thân thiện thức vào học em Ngồi em cịn giải trí giúp em tự tin, mạnh dạn giao tiếp *Góc viết & Vẽ Được xếp đồ dùng giấy A4, bút viết, bút chì, tẩy, phấn, đất nặn, sáp màu, thướt kẻ, đồ dùng lắp ghép tạo không gian cho em thư giãn, thực sở thích nghệ thuật Góc viết vẽ hình thành rèn chữ đẹp cho em, phát triển khả sáng tạo, thẩm mĩ khiếu hội họa, tạo vẽ tranh theo sách hay vẽ sáng tạo theo chủ đề ưa thích.Tạo hội cho em thể khéo léo, tính kiên trì, tỉ mỉ, phát huy trí tưởng tượng tiếp thu từ học chưa có nhiều thời gian thực hành tạo đồ chơi theo chương trình học, nặn tượng, tạo vật theo sở thích *Góc âm nhạc Góc âm nhạc tạo giúp cho em phát huy khả ca hát, luyện kỉ tập đọc nhạc theo chương trình học lớp thể khả đàn hát yêu thích Các hoạt động tổ chức góc Âm nhạc là:Rèn kỉ tập đọc nhạc luyện tập môn hát nhạc Giải pháp thu hút bạn đọc thơng qua xây dựng mơ hình thư viện thân thiện Góc âm nhạc em thực hành vào chơi hay thời gian đầu trước vào lớp *Góc trị chơi Khi có hoạt động góc "trị chơi " thư viện giảm bớt hẳn tình trạng chơi em đùa giỡn sân trường Đến em giao lưu học hỏi lẫn nhau, thử sức cọ sát ván cờ Các em thích thú hoạt động này! Bạn say sưa với quân cờ Đây biện pháp hữu ích thu hút em đến thư viện để đọc sách vui chơi Các em chơi trị chơi dân gian chơi ăn quan, chơi cờ vua, cờ tướng hoạt động " góc" khác thư viện thân thiện Sau góc thiết lập tạo nên sân chơi bổ ích cho em Đến thư viện không đọc sách khám phá trí thức mà cịn tham gia hoạt động vẽ nghệ thuật, chơi cờ vua, chơi ô ăn quan, đàn hát … *Thư viện góc lớp Mỗi lớp có góc thư viện lớp mình: giá hay tủ để sách để cuối lớp thuận tiện cho em tìm đọc Mơ hình bắt nguồn với phương châm học sinh đọc sách lúc có thời gian rỗi, khơng cần xuống thư viện đọc sách, học sinh đọc sách đầu trước vào lớp hay giải lao chơi Ngồi ngày tham gia hoạt động đọc sách thư viện, em đọc sách, báo, xem tranh ảnh lớp học chơi, để tạo tinh thần thoải mái cho em tiết học Các em dễ dàng tiếp cận với sách tài liệu nhiều Đầu tuần lớp mượn sách, báo từ thư viện trường lớp để đọc, sau tuần lớp đem số sách mượn Giải pháp thu hút bạn đọc thơng qua xây dựng mơ hình thư viện thân thiện trả thư viện tiếp tục mượn lại Như vậy, em học sinh có hội đọc nhiều sách góc thư viện lớp Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Hai giải pháp đưa nghiên cứu nói có mối liên hệ với nhau, đan xen hỗ trợ cho Trong biện pháp tạo cho học sinh tự tin hứng thú đến thư viện đọc sách trải nghiệm với hoạt động" góc" thư viện biện pháp đóng vai trị tảng Bởi thân học sinh chủ thể hoạt động nhận thức, em phải có thích thú say mê việc đọc sách em chủ động tìm đến thư viện tìm đến sách ngày nhiều Qua bước đầu xây dựng thư viện thân thiện với trường hầu hết học sinh đồng bào dân tộc vùng khó khăn trường Tiểu học Tình Thương tạo bước chuyển biến mạnh mẽ số lượng bạn đọc đến thư viện So với trước thư viện hoạt động em đến thư viện tiếp cận với sách mà Nhưng thư viện "mở" theo hướng" thân thiện" em cảm thấy thích thú đến với thư viện nhiều hơn, say mê đọc sách nhiều tham gia hoạt động "góc" thư viện nhiều Với khơng gian đẹp, thống mát nằm vị trí trung tâm, Thư viện trường Tiểu học Tình Thương ln thu hút nhiều học sinh đến đọc sách vào chơi Các em đến thư viện với niềm đam mê vừa đọc, vừa thảo luận, giúp em chia kiến thức , câu chuyện thú vị trang sách Mơ hình thư viện thân thiện áp dụng cho thư viện trường tiểu học Tình Thương ngày thu hút, khuyến khích em đến thư viện với tinh thần tự giác say mê đọc sách Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng Qua trình hoạt động, thư viện trường Tiểu học Tình Thương đạt thành tích đáng ghi nhận công tác thu hút bạn đọc, bước đầu đem lại hiệu tích cực, tạo sức hấp dẫn, thu hút kích thích thói quen đọc sách giáo viên học sinh nhà trường Hoạt động thư viện từ đầu năm học 2017- 2018 thu hút 90% cán bộ, Giải pháp thu hút bạn đọc thơng qua xây dựng mơ hình thư viện thân thiện giáo viên, nhân viên học sinh trường đến tham gia Hoạt động thư viện nhà trường thực sơi tạo khơng khí hào hứng, vui tươi, phấn khởi CB, GV, NV học sinh nhà trường Các hoạt động vui chơi, thư giản học sinh hưởng ứng nhiệt tình Hoạt động thư viện góp phần lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Sau thi viện thân thiện vào hoạt động có hiệu nhu cầu say mê đọc sách đến thư viện khám phá trò chơi bổ ích mà em học lớp chưa có nhiều thời gian để thực hành tăng lên rõ rệt Chẳng hạn em chơi trò chơi : Cờ vua, chơi ô ăn quan, vẽ đề tài theo em tự sáng tạo, thực hành môn kỉ thuật lắp ghép môn kỉ thuật, tập đàn hát nhạc chương trình học qua đàn thổi MoLit đàn Organ nhà trường.( Loại đàn tận dụng đồ dùng dạy học giáo viên trống tiết) Qua thời gian phục vụ từ đầu năm học số lượt bạn đọc đến thư viện tham gia trải nghiệm hoạt động đọc sách thư viện tăng lên nhiều so với năm trước: Năm học Số bạn đọc đến thư viện 2015 -2016 60em /ngày/253 bạn đọc 2016- 2017 75em /ngày/248 bạn đọc 2017 – 2018 Ghi 95em/ngày /258 bạn đọc Sau nghiên cứu áp dụng đề tài trường Tiểu học Tình Thương tơi nhận thấy đề tài mà tơi nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng việc đổi hoạt động thư viện trường học phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng học tập góp phần giáo dục kỷ sống, kỷ giao tiếp cho học sinh Tôi nghĩ rằng, với giải pháp đổi công tác hoạt động thư viện thu hút bạn đọc đên với thư viện ngày đơng hoạt động có hiệu III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Thư viện trường học thân thiện mơ hình hoạt động thư viện trường tiểu học Tình Thương áp dụng nhằm đáp ứng phục vụ nhu cầu giảng dạy giáo viên nhu cầu trải nghiệm học tập học sinh giai đoạn đổi Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng “Thư viện thân thiện” vận dụng thư viện trường Tiểu học tình thương có hiệu thật việc thu hút bạn đọc đến thư viện ngày nhiều hơn, chất lượng công tác phuc vụ bạn đọc ngày nâng lên rõ rệt Điều cốt yếu để đạt công tác xây dựng thư viện đạt chuẩn tiên tiến thư viện thân thiện là: Phải có quan tâm quan tâm Lãnh đạo trường với tinh thần trách nhiệm tập thể giáo viên, với đạo thường xuyên sâu sát lãnh đạo trường mà đặc biệt đặc biệt đồng chí Phó Hiệu trưởng phụ trách thư viện Kiến nghị Tuy nhiên để đưa thư viện hoạt động ngày có chất lượng tơi đề nghị nhà trường cần đầu tư thêm sở vật chất Cần tăng cường kinh phí cho thư viện Bổ sung đầy đủ loại tài liệu phục vụ giảng dạy học tập giáo viên học sinh, tài liệu phục vụ chương trình đổi giáo dục, bổ sung thêm tài liệu văn kiện Đảng, văn pháp quy, Nghị Đảng nhà nước, Bộ giáo dục đào tạo Bổ sung sách từ điển, sách tra cứu, loại truyện tranh có nội dung phong phú sinh động Phối hợp với phong trào Đội, cơng đồn để lồng ghép việc tuyên truyền nhằm giới thiệu sách, tài liệu có nội dung phục vụ thiết thực cho việc dạy học.bổ sung thêm nhiều tài liệu phong phú đa dạng đảm cho học sinh, giáo viên sử dụng sách báo tài liệu thường xuyên điều cấp thiết Nhà trường cần trang bị thêm kệ sách để em dễ dàng tiếp cận với tài liệu, sách, báo Hướng đến phân loại sách theo mã màu để phân loại trình độ đọc học sinh ( theo Room To Rich) Trên kinh nghiệm rút từ thực tế công tác thu hút bạn đọc đến thư viện thông qua việc xây dựng thư viện thân thiện nhằm thu hút bạn đọc đến đọc sách thư viện ngày hiệu hơn.Trong q trình nghiên cứu thực đề tài cịn gặp nhiều thiếu sót cần bổ sung góp ý, rút kinh nghiệm để sáng kiến đưa vào thực tiễn hoạt động thời gian đến có kết ngày tốt Rất mong góp ý đồng nghiệp cấp quản lý giáo dục để đề tài nghiên cứu tơi hồn thiện Dray Sap, ngày 23 tháng năm 2018 Người thực Hồ Thị Mai NHẬN XÉTCỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN ( Kí tên đóng dấu) Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mơ hình thư viện thân thiện Phạm Văn Liên MỤC LỤC I.PHẦN MỞ ĐẦU Trang Lý chọn đề tài………………………………………………………1 Mục tiêu ,nhiệm vụ đề tài………………………………………….1, Đối tượng nghiên cứu………………………………………………….2 4.Giới hạn đề tài……………………………………………… Phương pháp nghiên cứu……………………………………………….2 II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận…………………………………………………………2, Thực trạng vấn đề nghiên cứu………………………………… 3,4,5 Nội dung hình thức giải pháp………………………………….5 a Mục tiêu giải pháp…………………………………………… b Nội dung cách thức thực giải pháp…………………………5 b1 Nghiên cứu đổi phương thức hoạt động 5,6 b2 Thiết lập “ Góc” thư viện 6,7,8,9 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp……………………………9,10 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu phạm vi ứn dụng………………………………………………….10,11 III.PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận…………………………………………………………………12 2.Kiến nghị………………………………………………………………12,13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán thư viện phụ trách năm 2016 Sở giáo dục &đào tạo Đăk Lăk Tài liệu tập huấn thư viện nâng cao trình độ thư viện thư viện thân thiện năm 2017 Sở giáo dục &đào tạo Đăk Lăk Sổ tay công tác thư viện trường học Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông 10 ... phục vụ em đến thư viện với mục đích đọc sách thư viện mượn nhà chủ yếu Song Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện có em thích đọc sách đến thư viện đặn, lại... bắt điều kiện để xây dựng mơ hình thư viện thân thiện, từ đưa giải pháp thực tế áp dụng việc xây dựng thư viện thân thiện nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện trường Tiểu học Tình Thư? ?ng ngày đơng... thói quen đọc sách giáo viên học sinh nhà trường Hoạt động thư viện từ đầu năm học 2017- 2018 thu hút 90% cán bộ, Giải pháp thu hút bạn đọc thông qua xây dựng mô hình thư viện thân thiện giáo