Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện

Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiệnI. Đặt vấn đề “ Thư viện là trái tim của Nhà trường”, là bộ phận không thể thiếu trong trường học, với vai trò lưu trữ và luân chuyển sách, phục vụ đắc lực cho việc dạy học trong nhà trường. Để nâng cao chất lượng hoạt động của thư viện, người cán bộ thư viện cần có những biện pháp tổ chức sắp xếp, bảo quản, giữ gìn, cung cấp và luân chuyển sách một cách hiệu quả nhất. Sách trong thư viện nhà trường phải giáo dục được đạo đức cho học sinh, giúp các em mở mang kiến thức, hiểu biết về thế giới tự nhiên xã hội, bồi dưỡng về tư tưởng tiến bộ, hoàn thiện những hành động cao đẹp. Đồng thời, sách thư viện phải cung cấp nhiều tư liệu quý báu, nhiều kiến thức uyên bác cho cán bộ giáo viên nhằm giúp nâng cao chất lượng giảng dạy, thêm nhiều phương pháp truyền đạt hiệu quả. Thư viện phải thực sự là nơi lưu trữ và cung cấp hiệu quả nhất, nhiều phương tiện cần thiết để phục vụ hỗ trợ cho quá trình giảng dạy và học tập trong nhà trường. Làm cách nào để thư viện xứng đáng là trái tim của nhà trường? Và thực tiễn cần phải có những biện pháp hiệu quả để thu hút bạn đọc đến thư viện. Để một cuốn sách hay đến tay các em, một tài liệu quý đến với giáo viên là một việc làm không hề đơn giản. Trước đây, những cuốn sách ấy được bạn đọc biết đến thông qua lời giới thiệu ngắn gọn của người làm thư viện, hay chỉ là vô tình biết đến. Và có thể bạn đọc sẽ tiếp nhận cuốn sách nhưng cũng có thể không quan tâm. Bởi một lẽ tất yếu cây cầu nối sách đến với bạn đọc quá mỏng manh, không ấn tượng, không phong phú. Chính vì thế sách không đến được với bạn đọc, thư viện ngày một vắng bóng những bạn đọc. Vậy làm gì để kết nối được bạn đọc với sách, với thư viện? Cùng với phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, nhiều thư viện trường học thân thiện ra đời đã thay đổi cách nhìn nhận về vai trò của thư viện trường học với trọng tâm hướng tới đảm bảo sự phát triển toàn diện của các em với các tài liệu học tập và môi trường học tập thân thiện. Chính vì những lí do trên đã thúc đẩy tôi chọn đề tài: “ Thu hút bạn đọc đến thư viện thông qua mô hình thư viện trường học thân thiện” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm. Những yếu kém, bất cập: Sách thư viện nhiều nhưng học sinh không đến tìm đọc Sách truyện tranh về trinh thám, thám tử phù hợp với học sinh chưa có nhiều trong thư viện Không gian chưa đẹp, phong phú thu hút bạn đọc Một số học sinh dân tộc thiểu số còn hạn chế tiếp xúc tiếng phổ thông nên cũng gặp khó khăn trong truyền đạt, hay hướng dẫn cho các em về sữ dụng thư viện, tận dụng nguồn sách trong thư viện còn hạn chế Đối tượng nghiên cứu: Học sinh điểm trường chính Buôn Dur trường TH Hòang Văn Thụ. Thời gian từ năm học 20152016 II. Mục đích nghiên cứu: Nhà trường là trung tâm giáo dục của Đảng, nhà nước có nhiệm vụ làm tốt công tác chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ từ tuổi ấu thơ đến lúc trưởng thành, nhằm tạo ra cơ sở ban đầu rất quan trọng của con người Việt Nam mới. Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng vì nó là người bạn gần gủi nhất, là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò. Học sinh cần có sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo để học tập và luyện tập. Giáo viên cần có sách giáo khoa,sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy và bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức. Ngoài ra các loại báo, tạp chí...ở Thư viện cũng là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng đối với giáoviên và học sinh trong nhà trường. Chính vì vậy, từ lâu thư viện trường học đã trở thành một bộ phận không thể thiếu được trong nhà trường. Nhận thức được vai trò sách, báo trong nhà trường cũng như nhu cầu sử dụng sách, báo ngày càng tăng của giáo viên và học sinh. Đội ngủ cán bộ thư viện trường học không ngừng học hỏi trau dồi, mở rộng, nâng cao kiến thức nắm vững kỷ thuật nghiệp vụ thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo viên vàì học sinh đối với sách, báo và thông tin khoa học. Một số cán bộ thư viện trường học đã có những biện pháp cải tiến trong các khâu nghiệp vụ thư viện. Đã tổ chức tuyên truyền, giới thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện. Nhằm truyền tải đến giáo viên và học sinh những tài liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho công việc giảng dạy và học tập trong nhà trường, lôi cuốn bạn đọc nhiều hơn nữa vào việc sử dụng sách báo thư viện, kích thích sự ham mê đọc sách, báo, xem sách là người bạn đồng hành không thể thiếu được trong giảng dạy và học tập của mình. Một số cán bộ thư viện đã kết hợp với Đoàn đội tổ chức các cuộc thi kể chuyện theo sách, điểm sách, trưng bày sách nhân các ngày lể lớn... nhằm phát huy hiệu quả tốt nhất cơ sở vật chất trọng yếu và trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học của nhà trường. “Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học, Thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học, đồng thời Thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên nhà trường” Xác định được điều ấy, tôi cảm thấy băn khoăn một điều là làm thế nào để hướng dẫn cho bạn đọc tìm sách báo một cách dễ dàng để các em đến thư viện đọc sách hiệu quả. Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận của vấn đề Sách là sản phẩm của con người, của xã hội: Là sự tích lũy kiến thức của toàn nhân loại, qua từng thời kỳ và từng nền văn minh của thế giới. Sách là nơi lưu giữ những thành tựu mà con người đã đạt được. Đồng thời là kho tàng cất giữ những di sản tinh thần vô giá của nhân loại. Sách như một chiếc chìa khóa vàng mở những cánh cửa ước mơ. Thư viện thân thiện là một thư viện luôn chào đón, hỗ trợ và tạo ra môi trường đọc an toàn, thoải mái cho học sinh. là nơi để cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em học sinh có thể vui chơi, đọc sách, thể hiện năng khiếu, sở trường của bản thân, thể hiện tính đoàn kết, thân ái. Cán bộ thư viện, giáo viên, cán bộ quản lý, phụ huynh và cộng đồng chủ động khuyến khích học sinh đọc sách để xây dựng thói quen đọc. Chỉ thị số 40 2008 CTBGDĐT ngày 2272008 của Bộ giáo dục và đào tạo về việc triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến toàn ngành, đến từng trường đã tác động mạnh mẽ trong tâm thức tôi với hai chữ “ thân thiện” thấy thật cần thiết và cần phải có hơn thứ gì hết trong nhà trường và trong thư viện. Đã có một số SKKN trước đây nghiên cứu những kiến thức để xây dựng thư viện thân thiện, thu sự quan tâm của học sinh nhưng chưa đạt hiệu quả cao. Các SKKN trước đây chưa chỉ ra được giải pháp phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học, chưa chạm vào được vào tình yêu đối với sách của học sinh nhưng một số SKKN chỉ tập trung vào kết quả đạt được mà chưa đi sâu vào các biện pháp cụ thể, chưa mới lạ ở đề xuất giải quyết những vấn đề hạn chế, bất cập ở các thư viện trường học hiện nay. II. Thực trạng vấn đề: Năm học Số lượt học sinh đến thư viện Số lượt mượn sách 2015 – 2016 40 lượtngày359 học sinh 15 lượtngày 2016 – 201 70 lượtngày359 học sinh 60 lượtngày III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề: Đứng trước yêu cầu đặt ra của người làm công tác thư viện và trước những thuận lợi, khó khăn trên thì sáng kiến này giúp cho giáo viên và học sinh tiếp cận với sách ở mọi thời điểm, ở mọi nơi mà không nhất thiết phải vào thư viện đọc sách theo phương thức truyền thống. Đặc biệt, tạo cảm giác thoải mái và hứng thú đọc sách cho bạn đọc, đưa những quyển sách hay, sách quý đến tay bạn đọc một cách thích thú, đồng thời nhằm nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc, thu hút bạn đọc đến thư viện ngày càng đông và đem lại lợi ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Xuất phát từ tình hình thực tế của nhà trường, của địa phương và sự chỉ đạo của Phòng GDĐT, là nhân viên thư viện nhà trường, bản thân tôi đã tìm tòi học hỏi và thấy cần áp dụng một sô giải pháp sau Giải pháp 1: Xây dựng mô hình Thư viện đa chức năng: Xây dựng phòng thư viện phải đủ diện tích, đủ không gian cho số lượng học sinh một lớp là 48m2 01 học sinh (4050 học sinh 01 lớp). Loại hình thư viện này tạo điều kiện cho các em được tham gia vào các hoạt động của thư viện như: giải trí, chơi trò chơi,…đồng thời giúp các em hình thành các kĩ năng cơ bản và thể hiện năng khiếu của bản thân. Tuy nhiên, với diện tích phòng đọc của thư viện trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ là 36m2 nhưng số học sinh trung bình trên mỗi lớp là 15 nên vẫn có thể tổ chức thư viện theo hình thức này. Với thư viện đa chức năng, thư viện được chia thành các góc: Không gian đọc:

Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề “ Thư viện trái tim Nhà trường”, phận thiếu trường học, với vai trò lưu trữ luân chuyển sách, phục vụ đắc lực cho việc dạy học nhà trường Để nâng cao chất lượng hoạt động thư viện, người cán thư viện cần có biện pháp tổ chức xếp, bảo quản, giữ gìn, cung cấp luân chuyển sách cách hiệu Sách thư viện nhà trường phải giáo dục đạo đức cho học sinh, giúp em mở mang kiến thức, hiểu biết giới tự nhiên xã hội, bồi dưỡng tư tưởng tiến bộ, hoàn thiện hành động cao đẹp Đồng thời, sách thư viện phải cung cấp nhiều tư liệu quý báu, nhiều kiến thức uyên bác cho cán giáo viên nhằm giúp nâng cao chất lượng giảng dạy, thêm nhiều phương pháp truyền đạt hiệu Thư viện phải thực nơi lưu trữ cung cấp hiệu nhất, nhiều phương tiện cần thiết để phục vụ hỗ trợ cho trình giảng dạy học tập nhà trường Làm cách để thư viện xứng đáng trái tim nhà trường? Và thực tiễn cần phải có biện pháp hiệu để thu hút bạn đọc đến thư viện Để sách hay đến tay em, tài liệu quý đến với giáo viên việc làm không đơn giản Trước đây, sách bạn đọc biết đến thông qua lời giới thiệu ngắn gọn người làm thư viện, vơ tình biết đến Và bạn đọc tiếp nhận sách khơng quan tâm Bởi lẽ tất yếu cầu nối sách đến với bạn đọc mỏng manh, khơng ấn tượng, khơng phong phú Chính sách không đến với bạn đọc, thư viện ngày vắng bóng bạn đọc Vậy làm để kết nối bạn đọc với sách, với thư viện? Cùng với phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, nhiều thư viện trường học thân thiện đời thay đổi cách nhìn nhận vai trò thư viện trường học với trọng tâm hướng tới đảm bảo phát triển toàn diện em với tài liệu học tập mơi trường học tập thân thiện Chính lí thúc đẩy tơi chọn đề tài: “ Thu hút bạn đọc đến thư viện thông qua mơ hình thư viện trường học thân thiện” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Những yếu kém, bất cập: - Sách thư viện nhiều học sinh không đến tìm đọc - Sách truyện tranh trinh thám, thám tử phù hợp với học sinh chưa có nhiều thư viện - Không gian chưa đẹp, phong phú thu hút bạn đọc CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện - Một số học sinh dân tộc thiểu số hạn chế tiếp xúc tiếng phổ thơng nên gặp khó khăn truyền đạt, hay hướng dẫn cho em sữ dụng thư viện, tận dụng nguồn sách thư viện hạn chế Đối tượng nghiên cứu: Học sinh điểm trường Bn Dur trường TH Hòang Văn Thụ Thời gian từ năm học 2015-2016 II Mục đích nghiên cứu: Nhà trường trung tâm giáo dục Đảng, nhà nước có nhiệm vụ làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ tuổi ấu thơ đến lúc trưởng thành, nhằm tạo sở ban đầu quan trọng người Việt Nam Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng người bạn gần gủi nhất, học liệu cần thiết thầy trò Học sinh cần có sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo để học tập luyện tập Giáo viên cần có sách giáo khoa,sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức Ngoài loại báo, tạp chí Thư viện nguồn tài liệu tham khảo quan trọng giáoviên học sinh nhà trường Chính vậy, từ lâu thư viện trường học trở thành phận thiếu nhà trường Nhận thức vai trò sách, báo nhà trường nhu cầu sử dụng sách, báo ngày tăng giáo viên học sinh Đội ngủ cán thư viện trường học không ngừng học hỏi trau dồi, mở rộng, nâng cao kiến thức nắm vững kỷ thuật nghiệp vụ thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao giáo viên vàì học sinh sách, báo thông tin khoa học Một số cán thư viện trường học có biện pháp cải tiến khâu nghiệp vụ thư viện Đã tổ chức tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện Nhằm truyền tải đến giáo viên học sinh tài liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho công việc giảng dạy học tập nhà trường, lôi bạn đọc nhiều vào việc sử dụng sách báo thư viện, kích thích ham mê đọc sách, báo, xem sách người bạn đồng hành thiếu giảng dạy học tập Một số cán thư viện kết hợp với Đoàn đội tổ chức thi kể chuyện theo sách, điểm sách, trưng bày sách nhân ngày lể lớn nhằm phát huy hiệu tốt sở vật chất trọng yếu trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường “Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học, Thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, đồng thời Thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường” CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện Xác định điều ấy, cảm thấy băn khoăn điều làm để hướng dẫn cho bạn đọc tìm sách báo cách dễ dàng để em đến thư viện đọc sách hiệu Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề Sách sản phẩm người, xã hội: Là tích lũy kiến thức tồn nhân loại, qua thời kỳ văn minh giới Sách nơi lưu giữ thành tựu mà người đạt Đồng thời kho tàng cất giữ di sản tinh thần vô giá nhân loại Sách chìa khóa vàng mở cánh cửa ước mơ Thư viện thân thiện thư viện ln chào đón, hỗ trợ tạo mơi trường đọc an tồn, thoải mái cho học sinh nơi để cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh vui chơi, đọc sách, thể khiếu, sở trường thân, thể tính đồn kết, thân Cán thư viện, giáo viên, cán quản lý, phụ huynh cộng đồng chủ động khuyến khích học sinh đọc sách để xây dựng thói quen đọc Chỉ thị số 40/ 2008/ CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ giáo dục đào tạo việc triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến toàn ngành, đến trường tác động mạnh mẽ tâm thức với hai chữ “ thân thiện” thấy thật cần thiết cần phải có thứ hết nhà trường thư viện Đã có số SKKN trước nghiên cứu kiến thức để xây dựng thư viện thân thiện, thu quan tâm học sinh chưa đạt hiệu cao Các SKKN trước chưa giải pháp phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học, chưa chạm vào vào tình yêu sách học sinh số SKKN tập trung vào kết đạt mà chưa sâu vào biện pháp cụ thể, chưa lạ đề xuất giải vấn đề hạn chế, bất cập thư viện trường học II Thực trạng vấn đề: Năm học Số lượt học sinh đến thư viện Số lượt mượn sách 2015 – 2016 40 lượt/ngày/359 học sinh 15 lượt/ngày 2016 – 201 70 lượt/ngày/359 học sinh 60 lượt/ngày III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề: CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện Đứng trước yêu cầu đặt người làm công tác thư viện trước thuận lợi, khó khăn sáng kiến giúp cho giáo viên học sinh tiếp cận với sách thời điểm, nơi mà không thiết phải vào thư viện đọc sách theo phương thức truyền thống Đặc biệt, tạo cảm giác thoải mái hứng thú đọc sách cho bạn đọc, đưa sách hay, sách quý đến tay bạn đọc cách thích thú, đồng thời nhằm nâng cao chất lượng công tác phục vụ bạn đọc, thu hút bạn đọc đến thư viện ngày đơng đem lại lợi ích góp phần nâng cao chất lượng dạy học Xuất phát từ tình hình thực tế nhà trường, địa phương đạo Phòng GD&ĐT, nhân viên thư viện nhà trường, thân tơi tìm tòi học hỏi thấy cần áp dụng sô giải pháp sau Giải pháp 1: Xây dựng mơ hình Thư viện đa chức năng: - Xây dựng phòng thư viện phải đủ diện tích, đủ khơng gian cho số lượng học sinh lớp 48m2/ 01 học sinh (40-50 học sinh/ 01 lớp) Loại hình thư viện tạo điều kiện cho em tham gia vào hoạt động thư viện như: giải trí, chơi trò chơi,…đồng thời giúp em hình thành kĩ thể khiếu thân Tuy nhiên, với diện tích phòng đọc thư viện trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ 36m số học sinh trung bình lớp 15 nên tổ chức thư viện theo hình thức - Với thư viện đa chức năng, thư viện chia thành góc: Khơng gian đọc: Góc đọc thư viện thân thiện hướng tới mục đích: + Hình thành phát triển thói quen đọc sách học sinh + Nâng cao kĩ đọc cho học sinh + Bổ sung kiến thức vào học của em + Học sinh giải trí Các hoạt động tổ chức góc đọc là: + Đọc cá nhân, đọc theo nhóm + Bình luận sách + Thi đọc nhiều sách + Thi kể chuyện theo sách + Tóm tắt sách + Sắm vai + Câu lạc đọc sách… Bài trí góc đọc: + Nên sử dụng bàn ghế đơn để kê nhiều kiểu khác + Màu sơn tươi sáng + Thảm Đồ dùng góc đọc: + Giấy A4 + Giấy bìa màu CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện + Mẫu bình luận sách + Bút chì, bút bi + Bút màu, màu sáp + Thẻ đánh dấu sách… - Phân loại sách theo trình độ đọc trưng bày kệ Học sinh dễ dàng tìm sách phù hợp với trình độ đọc tự lấy sách để đọc; - Trang thiết bị thư viện xếp hợp lý, học sinh di chuyển dễ dàng để chọn sách vật phẩm giáo dục Có đủ khơng gian để học sinh tham gia vào hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm, có đủ khơng gian phục vụ việc mượn trả sách - Có thời khóa biểu tiết đọc thư viện tất lớp Tiết đọc thư viện triển khai thời khóa biểu Có lịch trả mượn sách cho tất khối lớp - Cán thư viện giáo viên giúp học sinh tìm sách phù hợp với trình độ đọc, làm mẫu đọc tốt/hay , giúp em cảm thấy thư viện nơi thoải mái không bị áp lực đọc thể thích thú đọc sách Hình ảnh minh họa góc đọc: Hình Tiết đọc thư viện CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện Hình ảnh em đọc sách phòng Thư viện thân thiện CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện Giải pháp 2: Xây dựng Góc viết, vẽ phong phú - Hướng dẫn học sinh thực hoạt động tổ chức góc viết là: + Viết thư + Làm thơ, viết văn + Viết báo + Viết bảng tin + Sáng tác truyện + Làm sách + Viết đẹp + Vẽ lại tranh, nhân vật đọc mà em yêu thích + Học sinh vẽ viết cảm nhận sách mà em đọc + Các hoạt động cần phải liên quan đến sách, lưu ý tăng cường sản phẩm viết + Tạo hội để tất học sinh có sản phẩm trưng bày (không trưng bày sản phẩm đẹp viết hay) + Các sản phẩm thay đổi định kỳ, thay đổi sản phẩm cũ đóng thành lưu thư viện chuyển cho giáo viên chủ nhiệm để trả cho học sinh - Bài trí góc viết, vẽ cách khoa học + Bàn ghế nên kê vị trí yên tĩnh + Chiều cao kích cỡ để học sinh ngồi viết thoải mái CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện + Bảng ghi rõ “góc viết, vẽ” - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng góc viết, vẽ: + Giấy A4, giấy vẽ + Bút chì, bút bi + Gấy bìa màu A4 + Kéo , hồ dán + Màu nước, bút màu + Bàn để dụng cụ + Khu vực trưng bày sản phẩm học sinh Hình ảnh minh họa góc viết - vẽ Giải pháp 3: Xây dựng góc nghệ thuật thư viện thân thiện - Hướng dẫn học sinh tổ chức hoạt động góc nghệ thuật + Vẽ tranh + Làm thẻ đánh dấu sách + Làm đồ chơi + Nặn tượng + Nghe nhạc, đóng kịch, múa, hát… - Bài trí góc nghệ thuật: + Trang trí sản phẩm em làm để tạo cảm hứng nghệ thuật cho em - Chuẩn bị đồ dùng góc nghệ thuật đầy đủ CBTV: H’ Liăng Niê 10 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện + Giấy A4, giấy bìa màu + Bút chì, tẩy, kéo, hồ dán + Con rối tay, rối que + Đất nặn + Giấy vẽ + Bút vẽ, màu vẽ… Giải pháp4: Hướng dẫn học sinh sử dụng Góc tra cứu có hiệu - Khuyến khích học sinh sử dụng sách tra cứu phục vụ cho học tập nâng cao kiến thức; - Rèn luyện kỹ tra cứu tài liệu cho học sinh - Chuẩn bị vật dụng cần thiết cho việc thiết lập góc tra cứu: + Bàn kệ để đựng sách; + Bàn, ghế cho khu vực tra cứu; +Trang trí tên góc - Thường xuyên tổ chức hoạt động góc tra cứu: + Giáo viên đưa câu hỏi để học sinh tìm thơng tin từ sách tra cứu; + Sách góc tra cứu sử dụng thư viện, không cho học sinh mượn nhà Giải pháp 5: Xây dựng Góc trò chơi phù hợp với sở thích học sinh, mang tính giáo dục cho học sinh CBTV: H’ Liăng Niê 11 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện - Khuyến khích học sinh khối em chưa đọc đến thư viện để chơi trò chơi giáo dục, làm quen với thư viện hình thành thói quen đến thư viện - Mua đồ chơi xếp hình phù hợp với học sinh lớp - Vận động bổ sung đồ chơi làm phong phú góc trò chơi - Với học sinh khối lớp khác: đa dạng hóa hình thức hoạt động thư viện cho em - Chuẩn bị vật dụng cần thiết cho việc thiết lập góc trò chơi: + Trang trí tên góc + Bàn kệ để đựng đồ chơi + Đối với đồ chơi có nhiều chi tiết, trường mua hộp nhựa để đựng nhằm tránh thất lạc; - Xây dựng kế hoạch Hoạt động góc trò chơi: Cho học sinh chơi tự theo hướng dẫn cán thư viện Giải pháp 6: Xây dựng mơ hình Thư viện góc lớp có hiệu - Khuyễn khích giáo viên học sinh xây dựng giá sách, tủ sách nhỏ, thường đặt cuối lớp vì: + Là giải pháp cho trường có phòng thư viện hẹp, không đủ chỗ cho học sinh ngồi đọc sách + Học sinh dễ dàng tiếp cận với sách tài liệu + Hỗ trợ giáo viên việc tổ chức hoạt động lớp học CBTV: H’ Liăng Niê 12 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện + Tăng cường tính tự quản học sinh - Hướng dẫn giáo viên, lớp trưởng Tổ chức hoạt động thư viện góc lớp + Giáo viên dùng nguồn tài liệu có thư viện góc lớp để tổ chức hoạt động môn kể chuyện, tập làm văn, vẽ, thủ công…;thi đọc sách, sáng tác truyện, vẽ minh họa… + Học sinh đọc sách để giải trí chơi, trước ngủ trưa để tạo tinh thần thoải mái cho em tiết học + Tổ chức quyên góp sách + Chia sẻ câu chuyển hay với thầy cơ, bạn bè - Xây dựng nhóm hỗ trợ, chịu trách nhiệm cho bạn mượn sách, trả sách, luân chuyển sách với lớp khác mượn sách từ thư viện trường nhằm xác định vai trò tự chủ em hoạt động CBTV: H’ Liăng Niê 13 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện CBTV: H’ Liăng Niê 14 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện CBTV: H’ Liăng Niê 15 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện IV Tính giải pháp: Giai pháp 1: Xây dựng Mơ hình thư viện ngồi trời cách lạ - Là thư viện đặt tán xanh hành lang lớp học Thư viện trời nhóm cộng tác viên thư viện lớp trực tuần quản lí Thư viện ngồi trời chọn sách mỏng, hấp dẫn có thơng tin khoa học, lịch sử, tự nhiên thú vị giải lao thường khơng nhiều - Sách đặt ống tre nứa, giỏ sách treo tán Thiết kế Khu vực ghế ngồi có mái che để người ngồi đọc mà không sợ mưa nắng - Làm tủ, kệ đựng sách, trưng bày sách bóng mát sân trường, chọn bóng mát thuận tiện cho việc đọc sách cho em thầy phụ huynh - Ngồi vốn sách, báo, truyện có thư viện nhà trường, vốn sách báo , truyện bổ sung thường xuyên từ ngân sách nhà nước cấp, nhà trường huy động ủng hộ sách từ học sinh, cán bộ, giáo viên nhà trường nhân dân địa phương Giải pháp 2: Xây dựng góc cơng nghệ thơng tin tra cứu tài liệu - Tham mưu với BGH nhà trường - Phối hợp với giáo viên Tin học hướng dẫn học sinh tra cứu - Sắp xếp không gian để máy tính V Hiệu SKKN: - Năm học Số lượt học sinh đến thư viện Số lượt mượn sách Như so với 2017 – 2018 145 lượt/ngày/371 học sinh 80 lượt/ngày năm học 2018-2019 160 lượt/ngày/371 học sinh 95 lượt/ngày trước, số lượt bạn đọc đến thư viện tăng lên nhiều lần số lượt mượn sách tăng lên Nhờ hình thành thói quen đọc cho em - Sáng kiến áp dụng thư viện điểm trường Trương TH Hoàng Văn Thụ, với đối tượng học sinh từ khối đến khối - Hình ảnh Cơ Hiệu Phó chuyên môn trao phần quà dự án thư viện thân thiện cho em đại diện khối đọc nhiều năm học 2016 – 2017 Còn CBTV: H’ Liăng Niê 16 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện nhiều em có số lượt mượn nhà nhiều tuyên dương trước buổi chào cờ, lớp để khuyến khích em, thu hút em thường xuyên đến với thư viện tìm đọc trang sách hay bổ ích cho em - Giải pháp xây dựng mơ hình thư viện ngồi trời cách lạ xây dựng góc cơng nghệ thông tin để tra cứu tài liệu nhằm thu hút học sinh tham gia vào trình đọc, Học sinh tạo khơng gian rộng, thống mát cảm nhận thân thiện với môi trường thiên nhiên, tạo cảm hứng cho sáng tạo người đọc Góc Cơng nghệ thơng tin đáp ứng tìm tòi học sinh, tạo hội cho học sinh làm quen với công nghê thông tin, đưa công nghệ thông tin cách có hiệu q trình bổ sung kiến thức Hình ảnh trao phần quà cho em đại diện khối đọc nhiều năm học 2017 – 2018 CBTV: H’ Liăng Niê 17 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện Trao phần quà cho em học sinh tham gia thi “Rung chuông vàng” ngày Hội đọc sách năm học 2017 - 2018 Phần thứ ba: Phần kết luận, kiến nghị I Kết luận: CBTV: H’ Liăng Niê 18 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện Đọc sách việc làm cần thiết, đọc sách nhiều giúp người ta hướng tới Chân – Thiện – Mĩ, đem lại cho ta nhiều kiến thức quý báo Trong thời đại ngày nay, thời đại mà công nghệ thông tin ngày chiếm ưu việc đọc sách ngày phải phát huy, phải giữ gìn, đọc sách làm người thơng thái sáng suốt Thư viện trường học góp phần xây dựng thói quen yêu thương tự học cho học sinh Mặt khác, thư viện giúp học sinh tự bổ sung kiến thức Cũng thư viện em tự rèn luyện tính độc lập, tư thói quen tự học Qua tác phẩm mà em đọc, hình thành cho em tình cảm đắn, giúp em hiểu thêm người, đất nước, sống, giúp em hình thành phát triển nhân cách Đặc biệt mơi trường giáo dục việc đọc sách nhiều điều thật cần thiết giáo viên công tác giảng dạy với học sinh q trình học tập, nghiên cứu.Và điều mà tơi mong muốn bạn đọc đến với thư viện nhiều thật quan tâm tới thân học vô hạn Sau áp dụng SKKN thư viện trở thành điểm đến tin cậy học sinh chơi Bản thân thấy đọc sách cần kèm với nhiều hoạt động trải nghiệm gây huwngsthus cho học sinh - Sach phong phú truyện, tranh ảnh sinh động thu hút em II Kiến nghị: Thư viện trường học thân thiện mơ hình hoạt động thư viện Đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập giai đoạn đổi nay, áp dụng công nghệ thông tin đại hoạt động sử dụng thư viện, đòi hỏi cần có quan tâm thường xuyên, kịp thời Ban giám hiệu Nhà trường, Phòng giáo dục Ban đại diện cha mẹ học sinh vấn đề đầu tư sở vật chất, nguồn tài liệu đảm bảo cho học sinh, giáo viên sử dụng sách báo điều cấp thiết Chính vậy, đề nghị nhà trường tăng nguồn kinh phí mua tài liệu, trang bị sở vật chất tài liệu theo chương trình đổi Nhà trường phòng giáo dục trang bị thêm cho phòng đọc số dàn máy tính xây dựng góc công nghê thông tin tra cứu tài liệu cho học sinh giáo viên Người viết H’ Liăng Niê CBTV: H’ Liăng Niê 19 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) CBTV: H’ Liăng Niê 20 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) CBTV: H’ Liăng Niê 21 Trường TH Hoàng Văn Thụ ... Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện Giải... Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện CBTV: H’ Liăng Niê 14 Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện CBTV:... bạn đọc đến với Thư viện thân thiện Hình ảnh em đọc sách phòng Thư viện thân thiện CBTV: H’ Liăng Niê Trường TH Hoàng Văn Thụ Sáng kiến kinh nghiệm thu hút bạn đọc đến với Thư viện thân thiện