- Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết?. - Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ [r]
(1)TUẤN 2:
Thứ hai ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC.
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I MỤC TIÊU:
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK)
- HS KG: chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lý lựa chọn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh sgk
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1- Kiểm tra cũ:
- HS đọc " Mẹ ốm”
? Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối với mẹ?
B Bài mới:
HĐ1 Giới thiệu bài:
HĐ2 Hướng dẫn HS luyện đọc
- HS đọc toàn
- Đọc đoạn + Đoạn 1: câu đầu + Đoạn 2: phần lại
- Lần 1: đọc từ khó lủng củng, co rúm, béo múp béo míp, xí xố - Lần : hướng dẫn giải nghĩa từ giải
- Từ ngữ: chóp bu, nặc nơ, có ăn để, văn tự
- GV đọc mẫu
HĐ3 Tìm hiểu bài.
- HS đọc đoạn 1, HS khác đọc thầm, trả lời
? Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
Ý 1: Trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ. - HS đọc đoạn trả lời
? Dế Mèn làm cách để nhện phải sợ?
? Dế Mèn làm cách để nhện nhận lẽ phải?
Ý 2: Dế Mèn làm cho nhện sợ nhận lẽ phải.
?* Em thấy tặng dế mèn danh hiệu số danh hiệu sau đây: vì
sao lựa chọn danh hiệu đó?
- HSKG trao đổi nhóm chọn danh hiệu cho dế mèn HĐ4 Đọc diễn cảm:
(2)+ Từ hốc đá,/ mụ nhện cong chân nhảy nom đanh đá,/ nặc
nơ lắm.//
Tơi quay lưng,/ phóng đạp phanh phách oai.// mụ nhện co rúm lại/ rồi rập đầu xuống đất chày giã gạo.// tơi thét:/
+ Cớ người có ăn để,/ béo múp béo míp mà cố tình địi tí tẹo nợ đời rồi?//)
- HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm
3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét học
- Dặn hs chuẩn bị sau: " Truyện cổ nước mình"
-TỐN.
CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ.
I MỤC TIÊU :
- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số
- Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, (a, b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Giáo án , bảng phụ - HS: Chuẩn bị chu đáo II CÁC HOATJ ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra cũ
- HS đọc số 51263; 80000; 76210; 99999
2 Bài
HĐ1 Giới thiệu : Giới thiệu ghi đầu HĐ2 Giới thiệu số có chữ số :
- Cho HS nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm
10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn - GV giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn; Một trăm nghìn viết : 100000
- GV cho HS quan sát bảng có viết hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn
- Sau gắn thẻ số 100000; 10000; 10 lên cột tương ứng bảng, HS đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn đơn vị
- GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng
- GV cho HS xác định lại số gồm trăm nghìn, chục nghìn đơn vị
- Tương tự vậy, GV lập thêm vài số có sáu chữ số lên bảng, cho HS lên bảng viết đọc số
HĐ3 Hướng dẫn làm tập Bài 1: - HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn phần a , phần b cho HS làm bảng - HS nêu kết
Bài 2: - HS đọc yêu cầu viết số, đọc số, phân tích số.
(3)- HS đọc số theo nhóm - HS đọc, lớp nhận xét Bài 4a,b - HS đọc yêu cầu
- HS viết số vào bảng
- Nhận xét chữa : a,63115 b,723936; c, 943103 d,860372
3 Củng cố dặn dò:
- HS nêu lại nội dung - Nhận xét học
-KHOA HỌC.
SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU:
- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết
- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết II Đồ dùng dạy - học
- Hình minh hoạ trang sách giáo khoa - Phiếu học tập theo nhóm
III Các hoạt động dạy – học 1 Kiểm tra cũ:
? Thế trình trao đổi chất ? ? Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất? 2 Dạy học :
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Chức quan tham gia trình trao đổi chất
- Hoạt động lớp: quan sát hình minh hoạ trang sách giáo khoa
? Hình minh họa quan trình trao đổi chất ? ? Cơ quan có chức q trình trao đổi chất ?
- Gọi học sinh lên vừa vào hình vừa giải thích + Hình 1: vẽ quan tiêu hố có chức trao đổi thức ăn
+ Hình 2: vẽ quan hơ hấp có chức thực q trình trao đổi khí
+ Hình 3: quan tuần hồn có chức vận chuyển chất dinh dưỡng đến quan thể
+ Hình 4: vẽ quan tiết có chức thải nước tiểu từ thể môi trường
- Kết luận: trình trao đổi chất, quan có chức để tìm hiểu rõ quan, em làm phiếu tập
HĐ3 Sơ đồ trình trao đổi chất.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, làm 1- VBT
- học sinh làm phiếu học tập lên bảng đọc nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Q trình trao đổi khí quan thực lấy vào thải ra những ?
- Quá trình trao đổi thức ăn quan thực diễn thế nào?
- Quá trình tiết quan thực diễn ?
- Kết luận (3 ý trên)
(4)- Dán sơ đồ phóng trang lên, học sinh đọc phần “thực hành” làm 2- VBT - HS suy nghĩ từ cho trước vào chỗ chấm gọi học sinh lên bảng gắn thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ
- học sinh nhận xét - Kết luận đáp án
- Học sinh làm việc theo cặp quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi
- Nêu vai trò quan trình trao đổi chất.
- học sinh thảo luận: học sinh hỏi, học sinh trả lời ngược lại
- HS1: quan tiêu hố có vai trị ?
- HS2: trả lời: quan tiêu hóa lấy thức ăn, nước từ môi trường để tạo chất dinh dưỡng thải phân
- HS2: quan hơ hấp làm nhiệm vụ ?
- HS1: quan hơ hấp lấy khơng khí để tạo xi thải khí các-bơ-níc
- HS1: quan tuần hồn có vai trị ? - HS2: quan tiết có nhiệm vụ ?
Kết luận:- Các quạn thể tham gia vào trình trao đổi chất quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể môi trường
3 Củng cố, dặn dị:
- Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngưng hoạt động ?
- Nhận xét tiết học
*************************************
Thứ ba ngày tháng năm 2010
THỂ DỤC.
ĐỘNG TÁC QUAY SAU TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH”
I-MỤC TIÊU:
- Củng cố nâng cao kỷ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, quay trái kỹ thuật, đều, đẹp, với lệnh
Trò chơi "Thi xếp hàng nhanh" Yêu cầu biết chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi
II- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP:
1 Phần mở đầu
- GV phổ biền nội dung yêu cầu tiết học, chấm chỉnh đội ngũ trang phục luyện tập
- Đứng chỗ vỗ tay hát
- Giậm chân chỗ đếm theo nhịp 1-2
2 Phần bản
HĐ1 Đội hình đơi ngũ
- Ơn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng
-Lần 1,2 GV hướng dẫn HS tập, có nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS - GV chia tổ luyện tập điều khiển tổ trưởng
- Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn - Cả lớp tập để củng cố GV điều khiển
(5)- Trò chơi " Thi xếp hành nhanh" gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, cho tổ chơi thử, sau lớp chơi thử Tiếp theo cho lớp chơi thức có thi đua Nhận xét, biểu dương tổ thắng
3 Phần kết thúc
- Cho HS làm động tác thả lỏng - GV HS hệ thống lại - Nhận xét, đánh giá học
-TOÁN. LUYỆN TẬP.
I MỤC TIÊU:
- Viết đọc số có đến sáu chữ số - Bài 1, 2, (a, b, c), (a, b) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1 Kiểm tra cũ :
- HS1 Đọc số sau: 154 876; 873 592 - HS2 Viết số sau:
+ Tám mươi hai nghìn trăm bảy mươi hai + trăm năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi
2 Dạy mới:
HĐ1 Giới thiệu – Ghi bảng. HĐ2 Hướng dẫn luyện tập: - HS ôn lại cách viết – đọc số
- HS nhắc lại cách viết – đọc số
- HS đọc số :850 203 ; 820 004 ; 800 007 ; 832 100; 832 010 HĐ3 HDThực hành :
Bài 1:GV kẻ sẵn bảng số lên bảng , yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, các
học sinh khác làm vào
- HS nêu miệng số vừa làm + HS phân tích số 653 267
+ HS lên bảng trình bày làm - GV nhận xét, chữa
Bài 2:- HS đọc đề sau tự làm bài, lớp làm vào vở.
- HS đọc số: 453; 65 243; 762 543; 53 620… + Cho biết số thuộc hàng nào, lớp nào? - GV HS nhận xét chữa
Bài 3a,b,c:
- HS tự viết số vào
- HS đổi vở, nhận xét chữa vào
Bài 4a,b: - HS tự điền số vào dãy số, sau cho HS đọc dãy số trước lớp.
+ HS làm vào
(6)- GV nhận xét chung
3 Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét học
- Dặn HS làm tập (VBT) chuẩn bị sau: “ Hàng lớp”
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU.
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT
I MỤC TIÊU :
- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng "nhân" theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3)
- HS khá, giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Giáo án , sgk
HS: Chuẩn bị chu đáo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ : “Luyện tập cấu tạo tiếng”
- HS lên bảng, HS khác viết vào nháp tiếng mà phần vần có : âm; có âm
- Nhận xét cho điểm HS
2 Bài :
HĐ :Giới thiệu – Ghi đề.
HĐ :Hướng dẫn HS làm tập.
Bài 1: - HS đọc yêu cầu HS thảo luận làm BT theo nhóm bàn HS làm VBT - HS nêu kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV giúp HS giải nghĩa số từ ngữ chốt lại lời giải .a) Lòng nhân , lòng vị tha ,yêu quý , xót thương ,độ lượng , bao dung ……. .b) Hung ác , tàn ác ,cay độc , ác nghiệt , tợn …
.c) Cứu trợ ,ủng hộ , bảo vệ , ….
.d) Ăn hiếp , bắt nạt ,hành hạ , …… Bài 2: (tương tự bài1)
- HS đọc yêu cầu BT2
- HS tự làm nhóm 2em - HS lên bảng xếp từ vào nhóm - GV nhận xét , chốt lại lời giải
.a)Nhân dân , công dân , nhân loại nhân tài
.b)Nhân hạu , nhân , nhân đức , nhân từ
Bài 3: - HS đọc yêu cầu BT3: Đặt câu với từ tập nói trên. - HS thực cá nhân vào vở.2 HS làm bảng
- Gọi HS nhận xét bạn
VD : Nhân dân Việt Nam anh hùng Bác Hồ có lịng nhân bao la Bài 4:- HS đọc yêu cầu bài.
(7)- HS phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ
? Câu thành ngữ ( tục ngữ) em vừa giải thích dùng tình ?
- Mời số HS khá, giỏi nêu tình sử dụng thành ngữ , tục ngữ - GV nhận xét, chốt lại lời giải
a)Khuyên người ta sống hiền lành nhân hậu gặp điều tốt lành may mắn b) Chê ngươiøcótính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc may mắn c) Khuyên người ta đoàn kết với , đoàn kết tạo nên sức mạnh
3: Củng cố - Dặn dò
- HS đọc TL thành ngữ, tục ngữ BT4.
- Nhận xét tiết học
-LỊCH SỬ.
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, Xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ
Biết đọc đồ mức đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; Dựa vào kí hiệu, màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, Bản đồ hành Việt Nam
- VBT Địa lý
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra cũ : Goïi em
? Muốn vẽ đoà ta phải làm nào? ? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều ?
– GV nhận xét, tuyên dương
Bài
HĐ : Giới thiệu - ghi đề bài HĐ2 :Laøm việc lớp
- GV treo đồ địa lý VN lên bảng
- HS đọc tên đồ
? Tên đồ cho ta biết điều ?
? Dựa vào đâu để tìm đối tượng lịch sử, địa lý đồ? - HS lên đọc số ký hiệu phần giải Bản đồ
?Lên bảng đồ phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng ?
? Vì lại biết đường biên giới quốc gia ? HĐ :Hoạt động thực hành đồ
- GV treo đồ Địa lí tự nhiên, Bản đồ hành Việt Nam
- Đại diện nhóm lên đường biên giới, thành phố lớn, … HĐ3 : laøm tập , làm b ý 3
- Cho HS quan sát H1a,1b
(8)3 Củng cố – dặn dò
- Một em lên bảng chỉ, đọc tên đồ hướng đồ.
- Một em lên tên Tỉnh, Thành phố, sống đồ
? Qua học em hiểu điều gì?
********************************
Thứ tư ngày 08 tháng năm 2010. CHÍNH TẢ.
MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
I MỤC TIÊU
- Nghe - viết trình bày CT sẽ, qui định
- Làm BT2 BT(3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- VBT TV
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ :
- GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng có âm đầu l/n, ang/an BT2 tiết trước
2 Bài :
HĐ 1: Giới thiệu bài- Ghi đề. HĐ : Hướng dẫn nghe - viết.
- HS đọc đoạn viết tả lượt
?Tìm tên riêng cần viết hoa bài?
- HS tìm tiếng, từ khó ? GV nêu số từ mà lớp hay viết sai - HS nhận xét, phân tích sửa sai
- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết
- Đọc cho HS soát
- Thu chấm số bài, nhận xét
HĐ 3: Luyện tập.
Bài : - HS đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm tập vào
- HS lên bảng sửa
- HS đọc kết làm, thực chấm / sai - Yêu cầu lớp sửa theo lời giải
Bài :
- HS nêu yêu cầu tập 3a
- HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải) - HS giơ bảng
- HS nhận xét,chốt lại lời giải : a) Sáo –
- khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp
3 :Củng cố – dặn dò
- Cho lớp xem viết đẹp.
- Nhận xét tiết học
- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau.
(9)-TOÁN.
HÀNG VÀ LỚP
I MỤC TIÊU:
- Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn
- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng
- Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ kẻ phần đầu học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng.
Bài 1: Viết số có sáu chữ số, số có chữ số 8,9,3,2,1, -> 89321; 93218; 32189; 19832
Bài : Sắp xếp số theo thứ tự tăng dần:
2 Bài :
HĐ :Giới thiệu bài, ghi đề.
HĐ :Giơi thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:
? Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? - GV treo bảng phụ giới thiệu:
Lớp đơn vị gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm .Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ? Lớp đơn vị gồm hàng, hàng nào?
? Lớp nghìn gồm hàng, hàng nào?
- GV viết số 321 vào cột số bảng phụ yêu cầu HS đọc
? Hãy viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng bảng phụ. - GV làm tương tự với số: 654000, 654321
? Nêu chữ số hàng số: 321, 654000, 654321?
* Lưu ý : Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến
lớn (từ phải sang trái)
- HS đọc thứ tự hàng từ đơn vị đến trăm nghìn HĐ :Thực hành
Bài 1: ?Nêu nội dung cột bảng số tập? ? Hãy đọc số dòng thứ nhất?
?Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai?
- HS viết chữ số sơ 54312 vào cột thích hợp bảng ? Số 54312 có chữ số hàng thuộc lớp nghìn ?
? Các chữ số cịn lại thuộc lớp gì? - Hướng dẫn làm tiếp phần lại Bài 2a: - HS đọc yêu cầu
- HS cặp đọc cho nghe số ghi lại chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào?
Bài 2b: HS đọc yêu cầu
? Dịng thứ cho biết gì? ? Dịng thứ hai cho biết gì? - GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu HS đọc
? Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?
? Giá trị chữ số số 38 753 bao nhiêu?
(10)Bài : HS đọc yêu cầu - GV viết lên bảng : 52 314
? Số 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, nghìn, mấy
trăm, chục, đơn vị?
? Hãy viết số 52 314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?
- Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Sửa chung cho lớp
Bài 4,5: HSKG
- HS đọc yêu cầu , tự làm
- GV HD số em, HS lên bảng chữa
3 : Củng cố - D ặn dò
- Nhấn mạnh số HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học
-KỂ CHUYỆN.
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU :
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn
- Giáo dục HS biết người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ:
- 2HS Kể chuyện:”Sự tích hồ Ba Bể “ nêu ý nghóa câu chuyện
- Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới:
HĐ 1:Giới thiệu bài:
HĐ :Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm thơ - HS đọc lại
- Cho thảo luận theo cặp
+ Đoạn 1: ? Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?
? Bà lão làm bắt ốc?
+ Đoạn 2: ?Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ? + Đoạn 3: ? Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?
? Sau đĩ, bà lão làm gì? ? Câu chuyện kết thúc nào? HĐ :Hướng dẫn HS kể chuyện.
? Thế kể lại câu chuyện lời em?
GV chốt: Kể lại câu chuyện lời em tức em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe (Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ.)
(11)- Thi kể truyện trước lớp - Nhận xét, tuyên dương
- Gọi học sinh kể câu chuyện
- Câu chuyện nói lên điều gì? ( Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải
thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc)
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp
3 Cuûng cố – dặn dò
- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ phải biết thương yêu sống có hạnh phúc
- Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị sau
-TẬP ĐỌC.
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I - MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm q báu cha ơng (trả lời câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK
III- HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU.
1 : Kiểm tra cũ :
- emđọc nối tiếp đọan trích.” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)” Và trả lời câu hỏi ? Qua đọan trích em thích hình ảnh Dế Mèn ? Vì sao?
?Theo em Dế Mèn người nào? - GV nhận xét cho điểm
2: Bài :
HĐ :Giới thiệu _ Ghi đề HĐ : HD Luyện đọc
- HS đọc toàn phần giải
- GV phân đoạn, cho HS đọc đoạn nối tiếp, GV theo dõi, sửa sai
- Ghi từ khó, hướng dẫn HS luyện phát âm: Vàng nắng, trắng mưa,nhận
mặt, độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang
- Hướng dẫn HS đọc bài, lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ - Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần
- Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm
- GV đọc mẫu : Đọc toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm trầm lắng pha lẫn niềm tự hào
HĐ :Tìm hiểu bài
? Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? ? Đọan thơ ý nói ?
Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu , ăn hiền lành:
? Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ ?
(12)? Em hiểu ý dòng thơ cuối ? ? Đọan thơ cuối ý nói ?
Ý2: Bài học q ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau.
? Bài thơ nói lên điều gì?
- HS thảo luận nhóm tìm đại ý
Ý nghĩa: Bài thơ Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông.
HĐ : Đọc diễn cảm học thuộc thơ
- HS đọc tòan thơ Yêu cầu HS nhận xét giọng đọc bạn - Hướng dẫn HS đọc đoạn –
- HS đọc diễn cảm đoạn thơ
- HS đọc thầm để thuộc khổ thơ
- HS đọc thuộc khổ thơ, đọan thơ , HS thi đọc thuộc lòng thơ -GV nhận xét _ Ghi điểm
: Củng cố - Dặn dò :
? Qua câu chuyện cổ ông cha khuyên điều gì? - Nhận xét học
- Về học thuộc thơ
-ĐỊA LÍ.
DÃY NÚI HỒNG LIÊN SƠN
I MỤC TIÊU:
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn:
+ Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu
+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm
- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn gaỉn: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng
HS khá, giỏi: - Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm,
Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều
- Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía bắc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ địa lý TN VN
-Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra cũ :
? Bản đồ gì?
? Kể tên yếu tố đồ? - GV nhận xét, Ghi điểm
Bài :
HĐ1 GV giới thiệu – Ghi đề.
(13)- GV vị trí dãy núi HLS đồ
?Dựa vào kí hiệu trên( đồ địa lý ) lược đồ hình 1, vị trí dãy HLS lược
đồ ?
- GV cho HS quan sát tìm hiểu SGK
? Kể tên dãy núi phía bắc nước ta ? Dãy núi dài ? ?Dãy núi HLS nằm phía sông Hồng sông Đà ?
? Dãy HLS dài ? km, rộng ? km?
? Đỉnh , sườn thung lũng dãy núi HLS nào? - GV chia lớp thành nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm
? Chỉ vị trí dãy núi HLS cho biết độ cao ?
?Tại nói đỉnh Phan - xi- păng “nóc nhà của” Tổ Quốc? ? Quan sát hình mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng?
- GV nhận xét chốt ý :
Kết luận : Dãy HLS nằm sông Hồng sông Đà Đây dãy núi sâu. HĐ HD tìm hiểu Khí hậu
- HS đọc thầm mục
? Khí hậu nơi cao HLS ?
- HS lên bảng vị trí Sa – Pa đồ, lược đồ
- Dựa vào đồ, lược đồ, bảng số liện Hãy nhận xét khí hậu Sa Pa? Bài học : SGK
3 Củng cố, dặn dò - Nhấn mạnh nội dung học.
- Dặn dò : Học bài, chuẩn bị sau Nhận xét học
*****************************************
Thứ năm ngày tháng năm 2010. TẬP LÀM VĂN.
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT.
I - MỤC TIÊU:
- Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (Nội dung Ghi nhớ)
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng, bút dạ, bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập
- Học sinh: Vở tập tiếng việt tập III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC - CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra cũ:
- Thế kể chuyện ? - Nhân vật truyện gì?
- GV nhận xét, ghi điểm
(14)HĐ :Giới thiệu - Ghi đề HĐ2 HD Nhận xét
- HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm - HS đọc yêu cầu 2,3 ? Bài tập yêu cầu gì?
- GV chia lớp thành nhóm, cho HS thảo luận làm 2,3 - Gọi số nhóm trình bày kết
- GV theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại (Xem SGV)
*GV giảng thêm: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác để gây xúc động lịng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba cậu bé
? Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào?,em có nhận xét thứ tự
kể hành động nói ?
?Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? HĐ :Rút ghi nhớ
- HS đọc ghi nhớ sách
- Ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu hành động
nào xảy trước kể trước…? HĐ :Luyện tâp
- HS đọc đề nêu yêu cầu tập - HS thảo luận theo nhóm
- HS thi làm tiềp sức xếp hành động cho thành câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương
- GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 - HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý
3 Củng cố -Dặn dò
- GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ chim Chích
-ĐẠO ĐỨC.
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP. (Tiết 2)
I, MỤC TIÊU :
-Nêu môt số biểu trung thực học tập
-Biết :trung thực học tập giúp em học tập tiến , người yêu mến
-Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh -Có thái độ hành vi trung thực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV : Tranh vẽ, bảng phụ
(15)1 Kiểm tra cũ : Goïi HS
? Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực? ? Tại cần phải trung thực học tập?
- GV nhận xét , tuyên dương
2 Bài :
HĐ1 Giới thiệu – Ghi đề
HĐ 2: Kể tên việc làm sai
- HS làm việc theo nhóm Yêu cầu HS nêu tên ba hành động trung thực, ba hành động không trung thực
- Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận lên bảng, đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn nhận xét bổ sung
GV kết luận : Trong học tập cần phải trung thực, thật để tiến và mọi người yêu quí.
HĐ3: Xử lí tình huống.
- HS thảo luận nhóm tìm cách xử lí cho tình giải thích lại giải theo cách tập (SGK).
- Đại diện nhóm trả lời tình giải thích lại xử lí - GV tóm tắt cách giải :
- GV nhận xét khen ngợi nhóm - HS đọc phần ghi nhớ SGK
HĐ4: Làm việc cá nhân tập (SGK). - HS nêu yêu cầu tập SGK - HS làm việc cá nhân tập - GV kết luận SGV
? Qua mẩu chuyện bạn kể em học tập ? ? Để trung thực học tập ta cần phải làm gì?
GV kết luận : Việc học tập thực giúp em tiến em trung thực.
3 : Củng cố - dặn dò
- Làm tập 6: GV nêu câu hỏi, HS trả lời - Học sinh nhắc lại ghi nhớ
? Thế trung thực học tập? Vì phải trung thực học tập.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM
I MỤC TIÊU :
- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (Nội dung Ghi nhớ)
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Giáo án , sgk , phiếu học tập HS: Chuẩn bị chu đáo
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(16)- Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lòng thương người)
2 Bài mới:
HĐ 1:Giới thiệu bài-Ghi tựa HĐ 2:Phần nhận xét
- HS đọc yêu cầu BT1
- Gọi hs đọc phần nhận xét
?Dấu hai chấm câu văn a có tác dụng gì?
? Dấu hai chấm câu văn phần b có tác dụng ? ? Dấu hai chấm câu thơ có tác dụng gì?
? Khi báo hiệu lời nói nhân vật dấu hai chấm dùng kết hợp với những dấu nào?
- HS nhận xét, rút kết luận HĐ 3:Phần ghi nhớ:
- Cho HS đọc ghi nhớ SGK HĐ 4:Phần luyện tập
Bài 1: HS đọc yêu cầu tập.
- HS làm HS trình bày
a, Dấu hai chấm phối hợp với gạch dầu dịng có tác dụng báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật “tơi ” người cha
- Dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau lời nói giao
b, Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước
Bài 2: - HS đọc yêu cầu BT.
- GV H ướng dẫn HS làm - HS trình bày
Dấu hai chấm thứ giải thích cho phận đứng trước Khơng kịp : Vỏ ốc vỡ tan Dấu hai chấm thứ hai phối hợp với dấu gạch ngang báo hiệu lời nói bà cụ
?Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào? 3 : Củng cố – dặn dò:
- HS nhắc lại ghi nhớ dấu hai chấm - GV nhận xét tiết học
- HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng
-TỐN
SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ
I.MỤC TIÊU.á
- So sánh số cĩ nhiều chữ số
- Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm : Baøi 1, 2,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ :
(17)Bài
HĐ :Giới thiệu - Ghi đề
HĐ :HD so sánh số có nhiều chữ số
a) So sánh số có nhiều chữ số khác
- GV viết : 99 578 số 100 000 yêu cầu HS so sánh hai số với
? Vì số 99 578< 100 000?
KẾT LUẬN : Vậy so sánh số có nhiều chữ số với ,ta thấy số có
nhiều chữ số số lớn ngược lại. b) So sánh số có nhiều chữ số với
_ GV viết : 693 251 963 500
?So sánh hai số với ?
- HS nhận xét, bổ sung rút kết luận HĐ :Luyện tập
Bài 1: - HS đọc yêu cầu tập 1 ?Bài yêu cầu ?
? Nêu cách so sánh số?
- Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào nháp - GV nhận xét, sửa
Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài
? Bài tập yêu cầu điều gì?
? Muốn tìm số lớn số cho ta làm ? - Cho HS làm vào nháp
Bài 3
?Để xếp thứ tự số béđến lớn ta làm ? - HS lên bảng làm, lớp làm vào
- Nhận xét ,chữa
Bài 4: HSKG
- HS đọc yêu cầu
- HS phát số lớn nhất, bé số cho
3 Củng cố – dặn dò
- Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số?
- Chuẩn bị “Triệu lớp triệu”
-THỂ DỤC
ĐỘNG TÁC QUAY SAU- TRÒ CHƠI" NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH"
I- MỤC TIÊU:
- Củng cố nâng cao kỷ thật: quay phải , quay trái, Yêu cầu động tác đều, với lệnh
- Học kỹ thuật động tác quay sau Yêu cầu nhận biết hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau
- Trò chơi " nhảy đúng, nhảy nhanh"Yêu cầu HS chơi luật, nhanh nhẹn, hào
II-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
(18)- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập
- Trò chơi" Diệt vật có hại"
2 Phần :
HĐ1 Đội hình đội ngũ - Ơn quay phải, quay trái,
- GV điều khiển, lớp tập 1-2 lần, sau chia tổ luyện tập, GV theo dõi, sửa chữa sai sót cho HS
- Học kỹ thuật đằng sau quay:
GV làm mẫu động tác lần, sau cho HS tập thử, GV nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS, cuối cho lớp tập theo lệnh GV
- Chia tổ luyện tập, GV nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS HĐ2 Trị chơi vận động
- Trò chơi" Nhảy đúng, nhảy nhanh" GV tập hợp HSt heo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho HS chơi thử, sau chơi thức
3 Phần kết thúc
- Cho HS hát vỗ tay theo nhịp - GV HS hệ thống lại
*************************** Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010.
TẬP LÀM VĂN.
TẢ NGOẠI HÌNH NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I - MỤC TIÊU:
- Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (Nội dung Ghi nhớ)
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đươ5c đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2)
II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: - khổ giấy to viết y/c tập (để chỗ trống) để hs điền đặc điểm ngoại hình nhân vật
- tờ phiếu cắt viết đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập) - Học sinh: Vở tập (tập 1)
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 - Kiểm tra cũ:
- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điểm gì?
- Gọi HS kể lại câu chuyện giao? - GV nhận xét cho điểm HS
2 - Dạy mới:
HĐ1 Giới thiệu bài:
(19)- HS nối tiếp đọc tập 1, 2, - Cả lớp đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi
- HS thảo luận nhóm: ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò Trao đổi trả lời câu hỏi:
? Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này?
- nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại lời giải
- GV kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- GV nêu thêm ví dụ để hs hiểu rõ nội dung phần ghi nhớ HĐ3 Luyện tập:
Bài 1: - HS đọc nội dung tập.
? Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc? chi tiết nói lên điều bé?
- Hs đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình
- HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình
- HS nhận xét, bổ sung
- GV kết luận: Tác giả ý miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc: Người gầy, tóc hớt ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quầ ngắn đến gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch
- Các chi tiết nói lên điều gì?( Các chi tiết nói lên: Thân hình gầy gị, áo cánh nâu,
chiếc quần dài đến đầu gội cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo, quen chịu đựng vất vả - Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy bé hiếu động, đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc - Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, gan dạ.)
Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài.
- HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ: Nàng tiên ốc
- Nhắc HS: Có thể kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên - HS kể trước lớp
3 Củng cố - dặn dò:
+ Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?
+ Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu.
- Nhận xét tiết học
-KĨ THUẬT.
(20)I MỤC TIÊU:
- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu
- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:
- Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu
- Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) - Kéo cắt vải kéo cắt
- Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm
- Một số sản phẩm may, khâu , thêu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập HS. 2 Dạy mới:
HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim.
- HS quan sát H4 SGK hỏi : em mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu. -GV nhận xét nêu đặc điểm kim: Kim khâu kim thêu làm kim loại cứng, nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau, mũi kim nhọn, sắc, kim dẹt có lỗ để xâu kim
- HS quan sát H5a, b, c SGK để nêu cách xâu vào kim vê nút -HS đọc cách làm cách làm SGK
-GV nêu đặc điểm cần lưu ý thực minh hoạ cho HS xem
-GV thực thao tác đâm kim xâu vào vải để HS thấy tác dụng vê nút
- HS thực hành
HĐ2 Thực hành xâu kim vê nút chỉ.
- HS hoạt động nhóm: - em/ nhóm để giúp đỡ lẫn -GV quan sát, giúp đỡ em lúng túng
- số HS thực thao tác xâu kim, nút -GV đánh giá kết học tập HS
Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS
-Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học “Cắt vải theo đường vạch dấu”.
-TOÁN.
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
I MỤC TIÊU:
- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
(21)- Bảng lớp, hàng, kẻ sẵn bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
- Kiểm tra cũ :
HS1 : Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé : 213897 ; 213978 ; 213789 ; 213798 ; 213987
HS2 : Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn : 546102 ; 546201 ; 546210 ; 546012 ; 546120
- GV nhận xét , ghi điểm
2 Bài mới:
HĐ1 Giáo viên giới thiệu bài:
HĐ2: Tìm hiểu Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu.
? Hãy kể hàng lớp học ?
- GV đọc : Một trăm, nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn - Một học sinh lên bảng viết số - Học sinh lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000; 100000; 1000000
- GV giới thiệu: mười trăm nghìn cịn gọi triệu ? Một triệu trăm nghìn ?
? Số triệu có chữ số? Đó chữ số nào? - Gọi HS viết số mười triệu, trăm triệu
- G/V giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu.
- Học sinh nhắc lại tên hàng lớp triệu - HS thi đua kể tên hàng lớp học
- GV kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng phụ (đã chuẩn bị) HĐ3 Luyện tập thực hành
Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu
? Hãy đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu? - HS đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu Bài : - H S nêu yêu cầu bài
? Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu
? chục triệu gọi ? - Viết số từ 10 triệu đến 100 triệu Bài : Đọc viết số
- GV đọc cho HS viết vào nháp, gọi HS lên bảng viết - GV nhận xét, sửa
Bài 4: HSKG
- HS phân tích số GV lưu ý HS viết số ba trăm mười hai triệu ta viết 312 sau thêm chữ số
- HS KG lên bảng viết số lại
Củng cố, dặn dò :
- Nhấn mạnh nội dung học Nhận xét học
-KHOA HỌC.
CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN. VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
(22)- Kể chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,
- Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trang 10, 11 sách giáo khoa - Phiếu tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1: Kiểm tra cũ : - HS lên bảng
? Hãy kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất ?
? Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người ? - Nhận xét, ghi điểm
3: Bài :
HĐ1 Giới thiệu _ Ghi đề
HĐ2: Phân lọai thức ăn đồ uống - HS quan sát tranh 10 SGK
? Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động vật, thức ăn đồ uống có nguồn gốc
thực vật?
- Gọi HS lên xếp thẻ ghi tên thức ăn,đồ uống vào cột phân lọai - Yêu cầu HS nói tên lọai thức ăn khác có nguồn gốc động vật thực vật - Tuyên dương HS tìm nhiều lọai thức ăn phân lọai nguồn gốc
- HS đọc phần bạn cần biết T/10 SGK
? Người ta cịn có cách để phân lọai thức ăn ?
? Theo cách thức ăn chia thành nhóm? Đó nhóm ?
? Vậy có cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân lọai ?
- HS nhận xét, bổ sung
HĐ3: Các lọai thức ăn có chứa nhiều bột đường vai trò chúng
- Họat động theo nhóm ( em ) HS quan sát tranh11 SGK -Câu hỏi thảo luận :
Câu 1: Kể tên thức ăn giàu chất bột tranh 11 SGK
Câu 2: Kể tên số lọai thức ăn ngày em ăn có chứa chất đường ,bột ? Kết luận: Chất bột đường cung cấp lượng chủ yếu cho thể trì nhiệt độ thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ ,bột mì ,…ở số lọai củ như khoai, sắn, đậu đường ăn
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân vào VBT - HS nêu kết quả, GV chấm
3 :Củng cố- Dặn dò :
- Yêu cầu học sinh nhận xét ý kiến ý kiến sai ? a) Hằng ngày, cần ăn thịt, cá,… trứng đủ ? b) Hằng ngày, phải ăn nhiết chất bột đường ?
c) Hằng ngày, phải ăn thức ăn có nguốn gốc từ động vật thực vật - Trong bữa ăn cần phải ăn nhiều loại thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng
(23)-SINH HOẠT TUẦN 2
I/ MỤC TIÊU:
- HS nắm ưu nhược điểm tuần thân, lớp
- Nhận xét tình hình chuẩn bị đồ dùng học tập HS tuần, ý thức học HS
II/ LÊN LỚP
HĐ1 Tổ chức : Hát
HĐ2 Nhận định tình hình chung lớp - Nề nếp :
- Có ý thức đồn kết với bạn, lễ phép với thầy giáo + Thực tốt nề nếp học giờ, đầu đến sớm
+ Truy bài: Các em thực tốt truy bài, Song bên cạnh cịn số em chưa có ý thức truy như: ………
- Học tập : Nề nếp học tập Trong lớp trật tự chưa ý nghe giảng - Thể dục : Các em xếp hàng ………, tập động tác……… - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp
HĐ3 Kết đạt được
- Tuyên dương : ……… - Phê bình : ………
HĐ4 Phương hướng :
- Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt
- Khắc phục nhược điểm tồn