Giáo án lớp 2:Tuần 2-CKTKN 2010-2011

TUẦN 2 Thứ hai ngày 30 tháng 8 năm 2010 Tập đọc(T4+5): PHẦN THƯỞNG I. MỤC TIÊU: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài. Đọc đúng từ có vần khó: sáng kiến, lặng yên, trực nhật. - Biết ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. - Hiểu ND câu chuyện: Đề cao lòng tốt của con người, khuyến khích HS làm những việc tốt(trả lời được các câu hỏi 1,2,4) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài TĐ được phóng to. - Bảng phụ viết những câu văn cần luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tiết 1 Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS đọc bài “Tự thuật” B. Bài mới: 1.Giới thiệu: - GV treo tranh và hỏi: tranh vẽ cảnh gì? - GV: Đây là cô giáo, cô đang trao phần thưởng cho bạn Na. Na không phải học sinh giỏi nhưng cuối năm bạn vẫn được cô giáo khen thưởng. Vì sao bạn Na được thưởng? Các em cùng cô đọc câu chuyện “ Phần thưởng” sẽ biết được điều đó. 2.Luyện đọc: a.GV đọc mẫu toàn bài: giọng nhẹ nhàng, cảm động. b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới: - HD luyện đọc từng câu. - HD luyện đọc từ khó. - HD luyện đọc từng đoạn - GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và cách đọc với giọng thích hợp. - Giải nghĩa từ mới: - HS đọc và TLCH - HSTL - HS lắng nghe. - HS theo dõi SGK và đọc thầm theo - HS nối tiếp nhau LĐ từng câu. - HS LĐ các từ:sáng kiến, lặng yên, trực nhật. - HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài. - HS LĐ các câu: + Một buổi sáng,/ vào giờ ra chơi,/ các bạn trong lớp túm tụm bàn bạc điều gì/ có vẻ bí mật lắm.// + Đây là phần thưởng/ cả lớp đề nghị tặng bạn Na.// + Đỏ bừng mặt,/ cô bé đứng dậy,/ bước lên bục.// - Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ. - LĐ trong nhóm - Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân, đồng thanh. - HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm 4, cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau. - Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình thi đọc. - Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay. - Cả lớp ĐT đoạn 1,2. Tiết 2 Hoạt động dạy Hoạt động học 3. Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Bạn Na học không giỏi nhưng cuối năm lại được phần thưởng đặt biệt. Đó là phần thưởng gì? các em cùng cô tìm hiểu ND bài. a. + Câu chuyện này nói về ai? + Bạn ấy có đức tính gì? + Hãy kể những việc làm tốt của Na? b.Theo em điều bí mật được các bạn Na bàn bạc đó là gì? c. Em có nghĩ rằng Na xứng đáng có được thưởng không? Vì sao? (HS khá, giỏi) - GV: Na xứng đáng được thưởng vì có tấm lòng tốt rất đáng quí. Trong trường học phần thưởng có nhiều loại. Thưởng cho HSG, thưởng cho HS có đạo đức tốt, thưởng cho HS tích cực tham gia lao động, văn nghệ. d. Khi Na được thưởng những ai vui mừng? Vui mừng ntn? 4. Luyện đọc lại: GV cho HS thi đọc cá nhân. C. Củng cố - Dặn dò: - Em học điều gì ở bạn Na? - Các em về nhà đọc lại bài. - GV nhận xét - tuyên dương. - HS lắng nghe. + Nói về 1bạn HS tên Na. + Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè. + Na sẵn sàng giúp bạn, gọt bút chì, cho bạn cục tẩy, trực nhật giúp bạn. + Đề nghị cô giáo thưởng cho Na vì lòng tốt của Na đối với mọi người + Na xứng đáng được thưởng vì người tốt cần được thưởng. + Na vui mừng: đến nổi tưởng là nghe nhầm, đỏ bừng mặt. Cô giáo và các bạn vui mừng: vỗ tay vang dậy. Mẹ vui mừng: khóc đỏ hoe cả mắt. - 1số HS thi đọc lại câu chuyện. - cả lớp và GV bình chọn cá nhân đọc hay nhất. - Tốt bụng, hay giúp đỡ mọi người. Toán(T6): LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết quan hệ giữa dm và cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và ngược lại trong trường hợp đơn giản. - Nhận biết được độ dài dm trên thước thẳng. - Biết ước lượng độ dài trong trường hợp đơn giản. - Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1dm. - Bài tập cần làm :BT1,2,3(cột 1,2),4. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Thước thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm. - HS: Vở bài tập, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS đọc các số đo trên bảng: 2dm, 3dm, 40cm - Gọi 1 HS viết các số đo theo lời đọc của GV Hỏi: 40cm bằng bao nhiêu dm? 2. Bài mới: Giới thiệu: GV giới thiệu tên bài, ghi đầu bài lên bảng  Hoạt động 1: Thực hành Bài 1: Số? - GV yêu cầu HS tự làm phần a vào Vở bài tập. - GV yêu cầu HS lấy thước kẻ và dùng phấn vạch vào điểm có độ dài 1 dm trên thước. - GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 1 dm vào bảng con. - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1 dm Bài 2: - Yêu cầu HS tìm trên thước vạch chỉ 2 dm và dùng phấn đánh dấu. - HS đọc các số đo: 2 đêximet, 3 đeximet, 40 xăngtimet - HS viết: 5dm, 7dm, 1dm - 40 xăngtimet bằng 4 đeximet - HS mở SGK - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS làm bài cá nhân. - 10cm = 1dm,1dm = 10cm - Cả lớp chỉ vào vạch vừa vạch được đọc to: 1 đêximet - HS vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra bài của nhau. - Chấm điểm A trên bảng, đặt thước sao cho vạch 0 trùng với điểm A. Tìm độ dài 1 dm trên thước sau đó chấm điểm B trùng với điểm trên thước chỉ độ dài 1dm. Nối AB. - 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra cho nhau. - HS đọc đề, nêu yêu cầu. - HS TLN2 - Hỏi: 2 đêximet bằng bao nhiêu xăngtimet? Yêu cầu HS viết kết quả vào Vở bài tập Bài 3: Số? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GVHD cách đổi: Khi muốn đổi dm ra cm ta thêm vào sau số đo dm 1 chữ số 0 và khi đổi từ cm ra dm ta bớt đi ở sau số đo cm 1 chữ số 0 sẽ được ngay kết quả.  Hoạt động 2: Luyện tập Tập ước lượng và thực hành sử dụng đơn vị đo đêximet trong thực tế Bài 4: Điền cm hoặc dm vào chỗ chấm thích hợp. - GVHD: Muốn điền đúng, các em phải ước lượng số đo của các vật, của người được đưa ra. Chẳng hạn bút chì dài 16…, muốn điền đúng hãy so sánh độ dài của bút với 1dm và thấy bút chì dài 16 cm, không phải 16 dm. 3. Củng cố - Dặn dò: - Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học - 2 dm = 20 cm. - Điền số thích hợp vào chỗ chấm. - HS làm bài cá nhân đổi các số đo từ dm thành cm, hoặc từ cm thành dm. - HS nêu KQ. Cả lớp nhận xét. - HS đọc đề bài - Hãy điền cm hoặc dm vào chỗ chấm thích hợp. - HS TLN4. Sau đó đại diện các nhóm lên trình bày + Độ dài bút chì là 16 cm. + Độ dài 1 gang tay của mẹ là 2dm. + Bé Phương cao 12dm. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. Đạo đức(T2): HỌC TẬP,SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ(TT) I. MỤC TIÊU: - HS hiểu được và thực hành việc học tập, sinh hoạt đúng giờ là giúp sử dụng thời gian có hiệu quả, tiết kiệm, hợp lý và đảm bảo sức khoẻ. - Biết lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu. - HS có thói quen học tập, sinh hoạt đúng giờ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Các phục trang cho hình ảnh và trống Phiếu giao việc. - HS: Vở bài tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Kiểm tra bài cũ:Học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Trong học tập, sinh hoạt điều làm đúng giờ có lợi ntn? - GV nhận xét. 2. Bài mới: Giới thiệu: Hôm nay chúng ta cùng thảo luận về thời gian biểu  Hoạt động 1: Thảo luận về thời gian biểu.  Mục tiêu: HS được bày tỏ ý kiến lớp về việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - GV lần lượt đọc từng ý kiến, phát phiếu và yêu cầu HSTL xem ý kiến nào đúng, sai. Vì sao Đ,(S). - GVKL:Học tập và sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khỏe và việc học tập của bản thân em.  Hoạt động 2: Hành động cần làm.  Mục tiêu: Tự nhận biết thêm về lợi ích và biết cách thực hiện học tập và sinh hoạt đúng giờ. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm TL và ghi việc cần làm để học tập và sinh hoạt đúng giờ . - GV kết luận: Việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp ta học có kết quả, thoải mái. Vì vậy, HT và SH đúng giờ là việc làm rất cần.  Hoạt động 3: Hoạt cảnh “Đi học đúng - 3 HS đọc ghi nhớ - HS nêu - HS lắng nghe. - HS TLN2 - 1số nhóm lên trình bày ý kiến. Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS thảo luận, ghi ra bảng nhóm những việc cần làm. - Đại diện nhóm trình bày. - Cả lớp tranh luận giờ”  Mục tiêu: Sắp xếp lại tình huống hợp lý Kịch bản Mẹ (gọi) đến giờ dậy rồi, dậy đi con! Hùng (ngáy ngủ) con buồn ngủ quá! Cho con ngủ thêm tí nữa! Mẹ: Nhanh lên con, kẻo muộn bây giờ. Hùng: (vươn vai rồi nhìn đồng hồ hốt hoảng) ôi! Con muộn mất rồi! Hùng vội vàng dậy, đeo cặp sách đi học. Gần đến cửa lớp thì tiếng trống: tùng! tùng! tùng! Hùng (giơ tay) lại muộn học rồi! - GV giới thiệu hoạt cảnh. - GV cho HS thảo luận. + Tại sao Hùng đi học muộn? - GV kết luận: Cần học tập sinh hoạt đúng giờ. 3. Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS về nhà lập TGB của mình trong ngày. - Xem lại bài và thực hiện theo thời gian biểu. - Chuẩn bị: Biết nhận lỗi và sửa lỗi. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS TLN4, đọc kịch bản. - 2 HS sắm vai theo kịch bản - HS diễn - Vì Hùng ngủ nướng - Hùng thức khuya nên sáng chưa muốn dậy. Thứ ba ngày 31 tháng 8 năm 2010 Kể chuyện(T2): PHẦN THƯỞNG I. MỤC TIÊU: - Dựa tranh minh họa và gợi ý, HS kể lại được từng đoạn câu chuyện “Phần thưởng” (BT: 1, 2, 3). - Nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét lời kể của bạn. - Trau dồi hứng thú đọc và kể chuyện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các tranh minh họa câu chuyện. - Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý, ND câu chuyện. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: Tiết trước, các em học kể lại chuyện gì? Câu chuyện này khuyên ta điều gì? - GV nhận xét – cho điểm. B. Bài mới: Giới thiệu: Hôm nay, chúng em sẽ học kể từng đoạn sau đó là toàn bộ câu chuyện “Phần thưởng” mà các em đã học trong 2 tiết tập đọc trước.  Hoạt động 1: HD kể từng đoạn theo tranh. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh và cho HS kể theo câu hỏi gợi ý. * Kể theo tranh 1 + Na là 1 cô bé ntn? + Trong tranh này, Na đang làm gì? + Kể lại các việc làm tốt của Na đối với các bạn + Na còn băn khoăn điều gì? - GV: Na tốt bụng giúp đỡ bạn bè. * Kể theo tranh 2, 3 + Cuối nămhọc các bạn bàn tán về chuyện gì? Na làm gì? + Trong tranh 2 các bạn Na đang thì thầm bàn nhau chuyện gì? - Có công mài sắt có ngày nên kim - HS nêu - 3 HS lên bảng, lần lượt từng em tiếp nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện. - HS lắng nghe. * HS kể theo nhóm 4. + Tốt bụng. + Na đưa cho Minh nửa cục tẩy. + Na gọt bút chì giúp Lan, bẻ cho Minh nửa cục tẩy, nhiều lần trực nhật giúp các bạn bị mệt. - Học chưa giỏi. - Cả lớp bàn tán về điểm và phần thưởng. Na chỉ lặng im nghe, vì biết mình chưa giỏi môn nào. - Các bạn HS đang tụ tập ở 1 góc sân bàn nhau đề nghị cô giáo tặng riêng cho Na 1 + Tranh 3 kể chuyện gì? - GV: Các bạn có sáng kiến tặng Na 1 phần thưởng. * Kể theo tranh 4 + Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn ra ntn? + Có điều gì bất ngờ trong buổi lễ ấy? + Khi Na được phần thưởng, Na, các bạn và mẹ vui mừng ntn? - GV: Na cảm động trước tình cảm của các bạn.  Hoạt động 2: Hướng dẫn kể lại toàn bộ câu chuyện. - GV yêu cầu HS khá, giỏi kể. - GV nhận xét. C. Củng cố - Dặn dò: - Qua các giờ kể chuyện tuần trước và tuần này, các em đã thấy kể chuyện khác đọc chuyện. Khi đọc các em phải đọc chính xác, không thêm bớt từ ngữ. Còn khi kể các em không nhìn sách mà dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý để kể. Các em có thể thêm bớt từ ngữ. Để câu chuyện hấp dẫn. - Về kể lại câu chuyện cho người thân. - Nhận xét tiết học. phần. thưởng vì lòng tốt. - Cô giáo khen sáng kiến của các bạn rất tuyệt. - Từng HS bước lên bục nhận phần thưởng. - Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng. - Cô giáo và các bạn vỗ tay vang dậy. Tưởng rằng nghe nhầm, đỏ bừng mặt. Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe cả mắt * HS kể từng đoạn trước lớp. - Từng N nối tiếp kể TĐ - Cả lớp nhận xét - ( HS khá, giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện). Toán(T7): SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ(số bị trừ, số trừ, hiệu). - Biết thực hiện phép trừ các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100. - Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép trừ. - Bài tập cần làm BT1,BT2(a,b,c),BT3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi NDBT1. - Các miếng bìa ghi sẵn: Số bị trừ - số trừ - hiệu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: Đêximét - GV hỏi: 10 cm bằng mấy dm? 1 dm bằng mấy cm? -GV nhận xét ghi điểm 2. Bài mới: Giới thiệu: Các em đã biết tên gọi của các thành phần trong phép cộng. Vậy trong phép trừ các thành phần có tên gọi không, cách gọi có khác với phép cộng hay không. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Số bị trừ – số trừ – hiệu”  Hoạt động 1: Giới thiệu số bị trừ - số trừ - hiệu. - GV ghi bảng phép trừ: 59 - 35 = 24 Yêu cầu HS đọc - GV hỏi: + 59 gọi là gì trong phép trừ 59-35 =24? + 35 gọi là gì trong phép trừ 59-35 =24? + 24 gọi là gì trong phép trừ 59-35 =24? - GV yêu cầu HS TLN4. - GV mời đại diện 3N lên bảng và phát 3 tấm thẻ có ghi tên các thành phần trong PT. - GV yêu cầu HS gắn 3 tấm thẻ sao cho đúng vị tên gọi của các TP trong PT. - GV yêu cầu HS nêu lại. - 1HS nêu - 2 HS lên bảng: 20 dm + 5 dm = 25 dm 9 dm + 10 dm = 19 dm - HS lắng nghe. - HS đọc lại phép trừ. - HS TLN nhóm trưởng hỏi các bạn trả lời. - 3 HS lên bảng. 59 - 35 = 24 Số bị trừ Số trừ hiệu - HS nêu: Cá nhân, đồng thanh - - - GV yêu cầu HS đặt phép tính trừ trên theo cột dọc. - GV: Trong phép trừ 59 – 35 = 24, 24 là hiệu, 59 – 35 cũng là hiệu. - GV nêu 1 phép tính khác 79 – 46 = 33 - GV: yêu cầu HS nêu tên các thành phần và kết của phép trừ. - GV yêu cầu HS tự cho phép trừ và tự nêu tên gọi.  Hoạt động 2: Thực hành Bài1: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) - Đề bài yêu cầu tìm thành phần nào trong phép trừ? Bài 2: Đặt tính rồi tính hiệu (theo mẫu). - GV hướng dẫn: Số bị trừ để trên, số trừ để dưới, sao cho các cột thẳng hàng với nhau. Trừ từ phải sang trái. Bài 3: Giải bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? 3. Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS nêu lại các thành phần và kết quả của phép trừ. - GV nhận xét tiết học - HS lên bảng đặt tính 59 số bị trừ 35 số trừ 24 hiệu - HS nêu: 79 số bị trừ 46 số trừ 33 hiệu - HS ghi BC - Vài HS nêu - Lớp nhận xét - HS đọc đề nêu yêu cầu. - Tìm hiệu - HS TLN4 làm vào bảng nhóm. - Đại diện các nhóm lên trình bày. SBT 19 90 87 59 72 34 ST 6 30 25 50 0 34 H 13 60 62 09 72 0 - Lớp nhận xét. - HS đọc đề nêu yêu cầu. 79 25 54 - HS làm bảng con: 38 67 55 - 3 HS lên bảng làm - 12 - 33 - 22 - HS nhận xét 26 34 33 - HS đọc đề nêu yêu cầu. - 1 HS lên bảng giải. Bài giải Đoạn dây còn lại dài là: 8 – 3 = 5(dm) Đáp số : 5 dm - HS làm bài vào vở. - Lớp nhận xét. [...]... phẩm -HD trang trí -HS trang trí sản phẩm - Trình bày sản phẩm - Tiêu chuẩn đánh giá - Gấp đúng các bước - Cầm vào nếp gấp giữa, cho hai cánh tên lửa ngang ra, phóng tên lửa theo hướng -Cả lớp tham gia đánh giá chếch lên không trung -Cả lớp chọn ra những sản phẩm Nhận xét đánh giá Chọn sản phẩm đúng, gấp đẹp, trình bày trước lớp đẹp -Các nhóm tập phóng tên lửa, sau - Tập phóng tên lửa đó cử đại diện... - Lớp nối tiếp nhau làm miệng - Lớp nhận xét Bài 4: Đặt dấu câu gì vào cuối mỗi câu sau? - GV treo bảng ghi các câu lên bảng - GV hướng dẫn học sinh nắm u cầu Ví dụ : Tên em là gì ? Em tên là Văn Ngọc C Củng cố - Dặn dò: - Câu hỏi dùng làm gì? - Cuối câu hỏi đặt dấu gì? - Có thể đảo vị trí các từ trong câu được khơng? - GV nhận xét, tun dương - Đánh dấu chấm hỏi vào câu - 3 học sinh lên bảng làm Lớp. .. 94 + 30 - 11 - 42 78 54 52 - 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở Bài 4: Giải bài tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? 3 Củng cố - Dặn dò: - Hồn thành bài tập - GV nhận xét tiết học - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề, nêu u cầu - HS làm vở,1HS làm bảng lớp, trình bày Bài giải Số quả cam chị hái được là: 85-44=41(quả cam) Đáp số: 41 quả cam - Lớp nhận xét Mĩ thuật(T2): THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: XEM... giảng tưng bừng + Mặt trời tỏa ánh nắng vàng rực rỡ - Giờ ra chơi, cả sân trường nhộn nhịp - HS nối tiếp đọc từng đoạn theo nhóm 2, cả nhóm theo dõi sửa lỗi cho nhau - Các nhóm cử bạn đại diện nhóm mình thi đọc - Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc đúng và hay - Lớp đọc đồng thanh - Các vật: Cái đồng hồ báo giờ, cành đào làm đẹp mùa xn Các con vật: Gà trống đánh thức mọi người, tu hú báo... lên bảng: Đặt tính rồi tính hiệu a 84 và 31 ; b 77 và 53 ; c 59 và 19 -Lớp làm bảng con - HS đọc đề, nêu u cầu - HS TLN2 - 1số HS nối tiếp đếm - lớp nhận xét a 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 b 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74 c 10, 20, 30, 40 - HS nêu u cầu - HS thảo luận làm trên bảng nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét - Học sinh đọc u cầu đề bài - Học sinh nêu cách đặt 32 87... HS lên bảng: Đặt tính rồi tính a 21 + 57 ; b 53 – 10 ; c 44 + 34 -Lớp làm bảng con - HS đọc đề, nêu u cầu - 2 HS lên bảng làm - Lớp làm BC 25=20+5 62=60+2 99=90+9 - HS nhận xét - HS đọc đề, nêu u cầu - HS thảo luận nhóm 4 - Đại diện nhóm lên trình bày SH 30 52 9 SH 60 14 10 T 90 66 19 7 2 9 SBT 90 66 19 25 ST 60 52 19 15 H 30 14 0 10 - Lớp nhận xét - Học sinh đọc u cầu đề bài - Học sinh nêu cách thực... 1 ơ + Cuối năm, tặng, đặc biệt - HS viết vở - HS đổi vở chữa lỗi theo N2 - HS đọc đề nêu u cầu - 2 HS lên bảng điền - lớp nhận xét và viết vào vở - HS đọc đề, nêu u cầu - HS nêu miệng làm vở - Trò chơi gắn chữ cái vào bảng phụ - Đại diện các nhóm lên trình bày - Cả lớp nhận xét - Lớp viết vào vở Bài 4: Học thuộc lòng bảng chữ cái - GV xóa những chữ ở cột 2 - GV xóa chữ viết ở cột 3 - GV xóa bảng C... nêu u cầu - HS làm bảng con - 4 HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét 88 49 64 57 36 15 44 53 52 34 20 4 - HS làm bài cá nhân - 1HS nêu KQ, lớp nhận xét - HS đọc đề tốn - Bài 3:Đặt tính rồi tíùnh hiệu, biết số bị trừ, số trừ - GV HD và u HS nhắc lại cách đặt tính - Trong phép trừ 84 > số bị trừ 31 > số trừ 53 > hiệu - HS làm BC - 3 HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét - HS đọc đề nêu u cầu Bài 4: Giải bài... điệu và đúng lời ca - Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát - Biết bài hát Thật là hay là sáng tác của nhạc sĩ Hồng Lân II CHUẨN BỊ : - GV: Nhạc cụ gõ, đàn - HS: Nhạc cụ gõ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Giáo viên Học sinh A- BÀI CŨ: - Gọi HS biểu diễn một vài bài hát đã học ở - 4 em lên biểu diễn lớp 1 - Nhận xét B- BÀI MỚI: Giới thiệu bài: Học hát bài Thật là hay HĐ1:Dạy bài hát “Thật là hay” -... III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: - GV đọc - Cho HS ghi: cố gắng, gắn bó, gắng sức - Lớp và GV nhận xét - 2 HS viết thứ tự bảng chữ cái B.Bài mới: Giới thiệu: GV nêu MĐ, YC của tiết học  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - Hoạt động lớp viết - GV đọc bài - 2 HS đọc - Hỏi: + Đoạn này có mấy câu? - 3 câu + Câu nào có nhiều dấu phẩy nhất? - Câu 2 + Bé làm những . lòng tốt. - Cô giáo khen sáng kiến của các bạn rất tuyệt. - Từng HS bước lên bục nhận phần thưởng. - Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng. - Cô giáo và các. Thiếu nhi rất yêu Bác Hồ. - Lớp nối tiếp nhau làm miệng. - Lớp nhận xét. - Đánh dấu chấm hỏi vào câu - 3 học sinh lên bảng làm. Lớp viết vào vở, câu trả lời