Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường trung học phổ thông thành phố kaysone phomvihane tỉnh savannakhet nước chdcnd lào

Đ̣I H CăĐĨăN NG TR NGăĐ̣I H CăS ăPḤM INTHISORN KHAMPHOUPHANE QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO DỤC HƯ NG NGHIỆP T I CÁC TRƯỜNG TRUNG H C PH THÔNG THÀNH PHỐ KAYSONE PHOMVIHANE TỈNH SAVANNAKHET NƯ C C NG HọA DÂN CH̉ NHÂN DÂN LÀO LU NăVĔNăTḤC SƾăQU N LÝ GIÁO D C ĐƠăN ng ậ Nĕmă2020 Đ̣I H CăĐĨăN NG TR NGăĐ̣I H CăS ăPḤM INTHISORN KHAMPHOUPHANE QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO DỤC HƯ NG NGHIỆP T I CÁC TRƯỜNG TRUNG H C PH THÔNG THÀNH PHỐ KAYSONE PHOMVIHANE TỈNH SAVANNAKHET NƯ C C NG HọA DÂN CH̉ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành : Qu n lý giáo d c Mã s : 81.40.114 LU NăVĔNăTḤCăSƾ Ng iăh ng d n khoa h c: TS BÙI VI T PHÚ ĐƠăN ng ậ Nĕmă2020 iv M CL C L IăCAMăĐOAN i DANH M C CÁC CH VI T T T viii DANH M C CÁC B NG ix DANH M C CÁC HÌNH .x Đ U .1 M Lý chọn đề tài M c tiêu nghiên cứu Khách thể đối t ợng nghiên cứu Nhi m v nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Ph ơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Ch ngă C ă S H NG NGHI P CHO H C SINH TRUNG H C PH LÝ LU N V QU N LÝ HỌTă Đ NG GIÁO D C THÔNG .4 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu n ớc .4 1.1.2 Các nghiên cứu CHDCND Lào .11 1.2 Các khái ni m c a đề tài .12 1.2.1 Quản lý 12 1.2.2 Quản lý giáo d c 15 1.2.3 H ớng nghi p .16 1.2.4 Hoạt động giáo d c h ớng nghi p 18 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo d c h ớng nghi p 19 1.3 Lý luận hoạt động giáo d c h ớng nghi p cho học sinh THPT 20 1.3.1 Vai trò c a GDHN học sinh THPT 20 1.3.2 Nội dung GDHN tr ng THPT .20 1.3.3 Các hình thức tổ chức hoạt động GDHN tr ng THPT 21 1.3.4 Các nguồn lực tham gia hoạt động GDHN cho học sinh THPT 22 1.4 Quản lý hoạt động giáo d c h ớng nghi p cho học sinh THPT 23 v 1.4.1 Quản lý kế hoạch tổ chức hoạt động GDHN tr 1.4.2 Quản lý nội dung GDHN tr ng THPT 23 ng THPT 24 1.4.3 Quản lý hình thức tổ chức hoạt động GDHN tr ng THPT .24 1.4.4 Quản lý nguồn lực tham gia hoạt động GDHN tr ng THPT 26 1.4.5 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết c a hoạt động GDHN .27 1.5 Các yếu tố ảnh h ng đến hoạt động GDHN cho học sinh THPT 27 1.5.1 Về quan điểm đạo tình hình kinh tế xã hội c a địa ph ơng 27 1.5.2 Thị tr ng lao động 28 1.5.3 Đội ngũ cán quản lý giáo viên 29 1.5.4 Cơ s vật chất, trang thiết bị .29 Tiểu kết ch ơng 29 Ch ngă TH C TR NG QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO DỤC HƯ NG NGHIỆP T I CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PH KAYSONE PHOMVIHANE TỈNH SAVANNAKHET NƯ C CHDCND LÀO 31 2.1 Đặc điểm kinh tế xã hội GD-ĐT c a Thành phố Kaysone Phomvihane, tỉnh Savannakhet 31 2.2 Mô tả nghiên cứu thực trạng 33 2.2.1 M c đích khảo sát .33 2.2.2 Đối t ợng khảo sát 33 2.2.3 Nội dung khảo sát .34 2.2.4 Ph ơng pháp khảo sát 34 2.2.5 Th i gian khảo sát .34 2.2.6 Xử lý kết khảo sát 34 2.3 Thực trạng hoạt động GDHN tr ng THPT địa bàn Thành phố Kaysone Phomvihane 35 2.3.1 Thực trạng nhận thức c a CBQL, GV ph huynh học sinh hoạt động GDHN cho học sinh THPT 35 2.3.2 Thực trạng yếu tố ảnh h ớng đến vi c lựa chọn ngành nghề c a HS tr ng THPT địa bàn Thành phố Kaysone Phomvihane 38 2.3.3 Thực trạng ph ơng pháp hình thức tổ chức hoạt động GDHN tr ng THPT 40 vi 2.3.4 Thực trạng nguồn lực tham gia hoạt động GDHN cho học sinh THPT .41 2.3.5 Thực trạng kiểm tra – đánh giá hoạt động GDHN cho học sinh THPT 42 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động GDHN tr ng THPT địa bàn Thành phố Kaysone Phomvihane 43 2.4.1 Thực trạng quản lý m c tiêu tổ chức hoạt động GDHN tr ng THPT địa bàn Thành phố Kaysone Phomvihane 43 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung GDHN tr ng THPT 44 2.4.3 Thực trạng quản lý hình thức tổ chức hoạt động GDHN tr ng THPT 45 2.4.4 Thực trạng quản lý nguồn lực tham gia hoạt động GDHN tr ng THPT 46 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết c a hoạt động GDHN 47 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động GDHN tr ng THPT địa bàn Thành phố Kaysone Phomvihane 50 2.5.2 Điểm yếu .51 2.5.3 Th i 51 2.5.4 Thách thức 52 Tiểu kết ch ơng 52 Ch ngă BI N PHÁP QU N LÝ HỌTă Đ NG GIÁO D Că H NGHI P ṬIă CÁCă TR THÀNH PH NG TRUNG H C PH NG THỌNGă TRÊNă Đ A BÀN KAYSONE PHOMVIHANE T NH SAVANNAKHET N C CHDCND LÀO 54 3.1 Nguyên tắc chung để đề xuất bi n pháp 54 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính m c tiêu giáo d c toàn di n .54 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 55 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo chất l ợng tính hi u .55 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 55 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính thực ti n khả thi 55 3.2 Bi n pháp quản lý hoạt động GDHN tr ng THPT địa bàn Thành phố Kaysone Phomvihane 56 vii 3.2.1 Nâng cao nhận thức GDHN nhà tr ng phổ thông 56 3.2.2 Thành lập phận t vấn h ớng nghi p tr ng THPT 61 3.2.3 Phát triển, bồi d ỡng đội ngũ giáo viên, cán t vấn h ớng nghi p .64 3.2.4 Đầu t s vật chất, trang thiết bị ph c v hoạt động GDHN .66 3.2.5 Tăng c ng xã hội hóa hoạt động giáo d c h ớng nghi p, phối hợp với s đào tạo đơn vị tuyển d ng 68 3.3 Khảo nghi m tính cấp thiết tính khả thi c a bi n pháp .72 3.3.1 M c đích khảo nghi m .72 3.3.2 Đối t ợng khảo nghi m 72 3.3.3 Nội dung khảo nghi m 73 3.3.4 Kết khảo nghi m 73 Tiểu kết ch ơng 74 K T LU N VÀ KHUY N NGH .76 Kết luận 76 Khuyến nghị 77 TÀI LI U THAM KH O 79 viii DANH M C CÁC CH VI T T T BGD – TT : Bộ Giáo d c - Thể thao CBQL : Cán quản lỦ CMHS : Cha mẹ học sinh CNH – HĐH : Công nghi p hố, hi n đại hố CNTT : Cơng ngh thông tin CSVC : Cơ s vật chất DN : Dạy nghề GD : Giáo d c GDHN : Giáo d c h ớng nghi p GD-TT : Giáo d c Thể thao GDTX : Giáo d c th GV : Giáo viên HS : Học sinh HSPT : Học sinh phổ thông HT : Hi u tr KT - XH : Kinh tế - xư hội PP : Ph ơng pháp QL : Quản lỦ QLGD : Quản lí giáo d c QLHĐGDHN : Quản lỦ hoạt động giáo d c h ớng nghi p SXKD : Sản xuất kinh doanh TCCN : Trung cấp chuyên nghi p THCN : Trung học chuyên nghi p THCS : Trung học s THPT : Trung học phổ thông TVHN : T vấn h ớng nghi p ng xuyên ng PL9 B Theo thầy/ cô, yếu tố d ới ảnh h nghi p c a HS: Những yếu tố ảnh h Môi tr ng giáo d c gia đình Mơi tr ng giáo d c nhà tr ng đến vi c lựa chọn nghề ng ng Năng lực cá nhân Định h ớng giá trị nghề nghi p c a cá nhân Cơ hội tiếp cận với nghề nghi p Giá trị xư hội c a nghề nghi p Nhu cầu nghề nghi p c a xư hội Chính sách phát triển KT-XH Vị xư hội c a bố/ mẹ/ anh/ chị Lợi ích kinh tế nghề nghi p c a bố mẹ đem lại Nguy n vọng c a bố mẹ Thầy cô giáo Bạn bè Tuyền thông đại chúng Tuyên tuyền t vấn nghề nghi p tổ chức xư hội Các môn học Học nghề phổ thông Môn công ngh Hoạt động gi lên lớp Các yếu tố khác C Theo Thầy/ Cô, để nâng cao hi u giáo d c h ớng nghi p tr ng THPT hi n cần ć bi n pháp gì? Xin Thầy/ Cô cho biết thông tin cá nhân d ới đây, thông tin ph c v cho vấn đề nghiên cứu Tr ng công tác: Giới tính: Thâm niên: Số năm làm quản lỦ: Ph trách môn: Cảm ơn đ́ng ǵp Ủ kiến c a Thầy/ Cô! PL10 Ph ăl că4 Phi uăkh oăsát (Dùng cho ph huynh học sinh) Các bậc ph huynh kính mến! Nghề nghi p quan trọng ng i, để ć đ ợc nghề phù hợp với thân cần phải ć định h ớng nghề nghi p xác, phù hợp Trong thực tế, em đư ć định h ớng nghề cho thân nh nhà tr ng đư giáo d c h ớng nghi p cho em nh nào? Để tìm hiểu thông tin trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường trung học phổ thông địa bàn thành phố Kaysone Phomvihane tỉnh Savannakhet nước CHDCND Lào” Mong bậc ph huynh vui l̀ng đọc kỹ trả l i câu hỏi phiếu điều tra Xin chân thành cảm ơn hợp tác Ủ kiến đ́ng ǵp c a ph huynh! Phần câu hỏi Cơuă 1:ă Theoă cácă b că ph ă huynh, conă emă mìnhă đưă đ că giáoă d că h ngă nghi pă thơngăquaăcácăhìnhăthứcănƠoăsauăđơy?ă(5:ăr tăth ngăxun;ă4:ăth ngăxun;ă3:ă th nhătho ng;ă2:ăhi măkhi;ă1:ăkhơngăbaoăgi ) STT Các hình thức Thơng qua môn học Thông qua buổi sinh hoạt h ớng nghi p Thông qua hoạt động ngoại kh́a Thông qua dạy học môn kỹ thuật lao động sản xuất Tổ chức cho học sinh tham quan làng nghề s sản xuất Các gi học môn giáo d c h ớng nghi p Thông qua tham vấn nghề Mức độ PL11 Cơuă2:ăTheoăcácăb căph ăhuynh,ănh ngăy uăt ănƠoăsauăđơyăćă nhăh l aăch năngh ănghi păcủaăHS: Những yếu tố ảnh h Môi tr ng giáo d c gia đình Mơi tr ng giáo d c nhà tr ngăđ năvi că ng ng Năng lực cá nhân Định h ớng giá trị nghề nghi p c a cá nhân Cơ hội tiếp cận với nghề nghi p Giá trị xư hội c a nghề nghi p Nhu cầu nghề nghi p c a xư hội Chính sách phát triển KT-XH Vị xư hội c a bố/ mẹ/ anh/ chị Lợi ích kinh tế nghề nghi p c a bố mẹ đem lại Nguy n vọng c a bố mẹ Thầy cô giáo Bạn bè Tuyền thông đại chúng Tuyên tuyền t vấn nghề nghi p tổ chức xư hội Các môn học Học nghề phổ thông Môn công ngh Hoạt động gi lên lớp Các yếu tố khác Cơuă3:ăTheoăcácăb căph ăhuynh,ăconă(em)ămìnhăth d iăđơyătrongăquáătrìnhăch năngh ngăgặpănh ngăkh́ăkhĕnănƠoă Khả tự đánh giá thân c̀n hạn chế HS khơng biết phù hợp với ngành, nghề Không gải đ ợc mâu thuẫn thân cha mẹ lựa chọn ngành, nghề HS định lựa chọn ngành nghề HS gặp kh́ khăn vi c tìm hiểu thơng tin Hiểu biết ngành, nghề c a HS c̀n hạn chế Hiểu biết tr ng đào tạo c̀n hạn chế Thiếu tài li u liên quan đến chọn nghề PL12 Câu 4: Theo b căph ăhuynh,ătrongănhƠătr HS? ngăaiălƠăng iăthamăv năngh ăchoă GV ch nhi m GV mơn Cán đồn Thầy ban giám hi u Cơuă5:ăTheoăcácăph ăhuynh,ăđơuălƠăth iăđiểmăthíchăh păđểălƠmăcôngătácăh nghi păchoăHS? ngă Khi giáo viên thấy cần thiết Khi HS gặp kh́ khăn chọn nghề Trong trình dạy học mơn học Trong dạy học mơn Hoạt động giáo d c h ớng nghi Trong gi sinh hoạt Khác: Câu 6: Theo ph huynh , ć bi n pháp để giải kh́ khăn vi c GDHN cho học sinh? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Cảm ơn đ́ng ǵp Ủ kiến c a quỦ ph huynh! PL13 Ph ăl că5 Phi uăkh oăsátătínhăc năthi t Xin ơng/ bà vui l̀ng cho biết Ủ kiến c a mức độ cần thiết c a giải pháp nhằm tăng c ng tổ chức hoạt động h ớng nghi p cách đánh dấu X vào ô nội dung phía d ới Cácăgi iăpháp Nâng cao nhận thức GDHN nhà tr ng phổ thông Thành lập phận t vấn h ớng nghi p tr ng THPT Phát triển, bồi d ỡng đội ngũ giáo viên, cán t vấn h ớng Đầu t s vật chất, trang thiết bị ph c v hoạt động GDHN Tăng c ng xư hội h́a hoạt động giáo d c h ớng nghi p, phối hợp với s đào tạo đơn vị tuyển d ng Cần thiết Xin trân trọng cảm ơn! Bình Khơng Khơng th ng cần thiết ghi PL14 Ph ăl că6 Phi uăkh oăsátătínhăkh ăthi Xin ông/ bà vui l̀ng cho biết Ủ kiến c a mức độ cần thiết c a giải pháp nhằm tăng c ng tổ chức hoạt động h ớng nghi p cách đánh dấu X vào trong nội dung phía d ới Cácăgi iăpháp Nâng cao nhận thức GDHN nhà tr ng phổ thông Thành lập phận t vấn h ớng nghi p tr ng THPT Phát triển, bồi d ỡng đội ngũ giáo viên, cán t vấn h ớng Đầu t s vật chất, trang thiết bị ph c v hoạt động GDHN Tăng c ng xư hội h́a hoạt động giáo d c h ớng nghi p, phối hợp với s đào tạo đơn vị tuyển d ng Cần thiết Xin trân trọng cảm ơn! Bình Khơng Khơng th ng cần thiết ghi ... luận quản lỦ hoạt động giáo d c h ớng nghi p cho học sinh trung học phổ thông Ch ơng 2: Thực trạng quản lỦ hoạt động giáo d c h ớng nghi p cho học sinh Trung học phổ thông thành phố Kaysone Phomvihane. .. THPT Thành phố Kaysone Phomvihane tỉnh Savannakhet 4.3 Đề xuất khảo nghi m số bi n pháp quản lỦ hoạt động giáo d c h ớng nghi p tr ng trung học phổ thông thành phố Kaysone Phomvihane tỉnh Savannakhet. .. Phomvihane tỉnh Savannakhet n ớc CHDCND Lào Ch ơng 3: Bi n pháp quản lỦ giáo d c h ớng nghi p cho học sinh trung học phổ thông thành phố Kaysone Phomvihane tỉnh Savannakhet n ớc CHDCND Lào 4 Ch