Quản lý công tác kiểm tra nội bộ tại các trường trung học cơ sở quận liên chiểu thành phố đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THANH TRÍ QUẢN LÝ CƠNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2020 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THANH TRÍ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ ĐÌNH SƠN Đà Nẵng - Năm 2020 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TRANG THÔNG TIN LUẬN VĂN THẠC SĨ ii INFORMATION PAGE OF MASTER THESIS iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRANỘI BỘ TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước .4 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục .7 1.2.2 Quản lý nhà trường .9 1.2.3 Kiểm tra, kiểm tra nội trường THCS .10 1.2.4 Quản lý công tác kiểm tra nội trường THCS 14 1.3 Công tác kiểm tra nội trường THCS 16 1.3.1 Vị trí, vai trị công tác kiểm tra nội trường THCS 16 1.3.2 Đối tượng kiểm tra nội trường THCS .16 1.3.3 Nguyên tắc kiểm tra nội trường THCS .17 1.3.4 Nội dung kiểm tra nội trường THCS .18 1.3.5 Phương pháp kiểm tra nội trường THCS 20 1.3.6 Hình thức kiểm tra nội trường THCS 22 1.4 Quản lý công tác kiểm tra nội trường THCS 23 1.4.1 Vai trò, trách nhiệm HT quản lý công tác kiểm tra nội 23 1.4.2 Xây dựng kế hoạch công tác kiểm tra nội .25 v 1.4.3 Tổ chức máy thực công tác kiểm tra nội 26 1.4.4 Chỉ đạo triển khai công tác kiểm tra nội 26 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá kết thực công tác kiểm tra nội 27 1.4.6 Quản lý sử dụng lưu trữ kết kiểm tra nội 28 1.4.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý công tác kiểm tra nội trường THCS 29 Tiểu kết chương 30 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CƠNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 31 2.1 Đặc điểm, tình hình phát triển kinh tế - xã hội giáo dục đào tạo quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng 31 2.1.1 Đặc điểm, tình hình phát triển kinh tế - xã hội 31 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục 32 2.1.3 Tình hình phát triển giáo dục THCS 33 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 36 2.2.1 Mục đích khảo sát .36 2.2.2 Nội dung khảo sát .36 2.2.3 Phương pháp khảo sát 37 2.2.4 Ðối tượng, địa bàn khảo sát 37 2.3 Thực trạng công tác kiểm tra nội trường THCS quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng 37 2.3.1 Thực trạng kiểm tra nội việc thực kế hoạch giáo dục 37 2.3.2 Thực trạng kiểm tra nội công tác xây dựng đội ngũ .39 2.3.3 Thực trạng kiểm tra nội sở vật chất, trang thiết bị, tài 40 2.3.4 Thực trạng kiểm tra nội hoạt động sư phạm giáo viên .42 2.3.5 Thực trạng kiểm tra nội công tác quản lý hiệu trưởng .45 2.4 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra nội trường THCS quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng 46 2.4.1 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch KTNB 46 2.4.2 Thực trạng tổ chức đội ngũ làm công tác kiểm tra nội 48 2.4.3 Thực trạng đạo thực công tác kiểm tra nội 50 2.4.4 Thực trạng đánh giá kết thực công tác kiểm tra nội .51 2.4.5 Thực trạng quản lý sử dụng lưu trữ kết kiểm tra nội 52 2.5 Đánh giá chung thực trạng .52 2.5.1 Đánh giá chung 52 2.5.2 Phân tích nguyên nhân thực trạng 53 Tiểu kết chương 54 vi CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CƠNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 56 3.1 Nguyên tắc xác lập biện pháp 56 3.1.1 Đảm bảo tính quy phạm pháp luật 56 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 56 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống .56 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi hiệu 57 3.2 Các biện pháp quản lý công tác kiểm tra nội trường THCS quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng 57 3.2.1 Nâng cao nhận thức đội ngũ CBQL, GV, NV công tác kiểm tra nội trường THCS 57 3.2.2 Xây dựng kế hoạch công tác kiểm tra nội phù hợp với thực tế yêu cầu phát triển nhà trường 59 3.2.3 Tổ chức, phân công nhiệm vụ bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho lực lượng làm công tác kiểm tra nội trường THCS .62 3.2.4 Đảm bảo điều kiện CSVC, tài phục vụ hiệu công tác kiểm tra nội nhà trường 65 3.2.5 Chỉ đạo triển khai đồng nội dung, phương pháp, hình thức kiểm tra nội hướng đến mục tiêu không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục 66 3.2.6 Xây dựng hệ thống thông tin, sử dụng kết kiểm tra nội để thúc đẩy, đổi quản lý nhà trường 67 3.2.7 Định kỳ đánh giá, tổ chức trao đổi kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu công tác kiểm tra nội nhà trường 69 3.3 Mối quan hệ biện pháp .71 3.4 Khảo nghiệm nhận thức cần thiết khả thi biện pháp 72 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm .72 3.4.2 Đối tượng, nội dung khảo nghiệm 73 3.4.3 Kết khảo nghiệm 74 Tiểu kết chương 78 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .79 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC PL1 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL CSVC GD&ĐT GV HS KT KTNB NV QLGD THCS : Cán quản lý : Cơ sở vật chất : Giáo dục&Đào tạo : Giáo viên : Học sinh : Kiểm tra : Kiểm tra nội : Nhân viên : Quản lý giáo dục : Trung học sở viii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 3.1 3.2 3.3 Tên bảng Trang Quy mô trường THCS từ năm học 2019-2020 Cơ cấu đội ngũ trường THCS Xếp loại học lực trường THCS Xếp loại hạnh kiểm trường THCS Thực trạng KTNB việc thực kế hoạch giáo dục Thực trạng KTNB công tác xây dựng đội ngũ Thực trạng KTNB công tác CSVC, trang thiết bị, tài Thực trạng KTNB hoạt động sư phạm giáo viên Thực trạng KTNB công tác quản lý Hiệu trưởng Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch KTNB Thực trạng tổ chức đội ngũ làm công tác KTNB Thực trạng đạo thực công tác KTNB Thực trạng đánh giá kết thực công tác kiểm tra nội Đánh giá mức độ cấp thiết biện pháp quản lý đề xuất Đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý đề xuất Tương quan mức độ cấp thiết mức độ khả thicủacác biện pháp 33 33 34 35 38 39 40 42 45 47 48 50 51 74 75 77 PL4 trách nhiệm xã hội 10 Chấp hành pháp luật, nội quy, quy chế, quy định GV; thực vận động ngành cấp quản lý Câu Thầy (cô) cho biết ý kiến đánh giá thực trạng triển khai KTNB công tác quản lý hiệu trưởng nhà trường: TT CÁC NỘI DUNG KIỂM TRA Công tác đạo xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học Công tác phân công, sử dụng, quản lý, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ Công tác đạo xây dựng nội quy, quy chế nhà trường Công tác đạo quản lý hành chính, tài chính, tài sản nhà trường Triển khai thực chế độ, sách Nhà nước đối cán bộ, GV, NV HS Triển khai thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường Công tác tổ chức quản lý hoạt động dạy học nhà trường Công tác tổ chức quản lý hoạt động giáo dục HS nhà trường Công tác tổ chức quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường 10 Thực quan hệ phối hợp cơng tác quyền đồn thể 11 Chỉ đạo cơng tác thi đua, thực vận động ngành 12 Triển khai tham mưu với cấp công tác xã hội hóa giáo dục MỨC ĐỘ TRIỂN KHAI Tốt Khá TB Yếu Kém PL5 Câu 6: Thầy (cô) cho biết ý kiến đánh giá thực trạng triển khai công tác xây dựng kế hoạchKTNB nhà trường TT CÁC NỘI DUNG KIỂM TRA Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội trường họcphù hợp với tình hình, điều kiện cụ thể chophép nhà trường có tính khả thi Kế hoạch kiểm tra nội trường học thiết kế dạng sơ đồ hoá treo văn phòng nhà trường Kế hoạch kiểm tra nội trường học đượccông bố công khai từ đầu năm học Nội dung kiểm tra có sức thuyếtphục, hìnhthức kiểm tra gọn nhẹ khơng gây tâm lí nặng nề cho đối tượng, cần huy động nhiều lựclượng tham gia kiểm tra dành thời gian cần thiết, thích đáng cho kiểm tra Cụ thể hóa kế hoạch kiểm tra năm họcthành kế hoạch kiểm tra học kì, kế hoạch kiểm tra hàng tháng, kế hoạch kiểm tra tuần vớinhững lịch biểu cụ thể MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Tốt Khá TB Yếu Kém Câu 7: Thầy (cô) cho biết ý kiến đánh giá thực trạng triển khai tổ chức đội ngũ làm công tác KTNB nhà trường TT CÁC NỘI DUNG Công tác xây dựng chuẩn phẩm chất, lực thành viên ban KTNB MỨC ĐỘ TRIỂN KHAI Tốt Khá TB Yếu Kém PL6 Công tác tuyên truyền giúp thành viên ban kiểm tra nắm quyền hạn, nhiệm vụ Công tác tư vấn hội đồng sư phạm quy hoạch đội ngũ thực kiểm tra nội Công tác quy hoạch đội ngũ thực công tác kiểm tra nội Công tác bố trí , phân cơng hợp lý đội ngũ KTNB Công tác bồi dưỡng kỹ , nghiệp vụ KTNB cho đội ngũ Câu 8: Thầy (cô) cho biết ý kiến đánh giá thực trạng đạo công tác KTNB nhà trường TT CÁC NỘI DUNG Công tác xây chuẩn đánh giá công việc làm sở cho thực kiểm tra nội nhà trường Công tác xây dựng chế độ KTNB phù hợp với điều kiện nhà trường Công tác đạo triển khai hình thức kiểm tra Cơng tác đạo điều chỉnh tồn tai, bất cập thực KTNB MỨC ĐỘ TRIỂN KHAI Tốt Khá TB Yếu Kém Câu 9: Thầy (cô) cho biết ý kiến đánh giá thực trạng kiểm tra, đánh giá kết thực công tác KTNB nhà trường TT CÁC NỘI DUNG Theo dõi, đánh giá chuyển biến sau công bố kết kiểm tra CB, GV, NV Sử dụng kết KTNB để điều chỉnh hoạt động quản lý nhà trường cho phù hợp MỨC ĐỘ TRIỂN KHAI Tốt Khá TB Yếu Kém PL7 Sử dụng kết KTNB làm kết đánh giá công chức, viên chức chuẩn nghề nghiệp giáo viên Sử dụng kết KTNB để tạo chuyển biến nhận thức hành động đội ngũ Kết KTNB tiêu chí bình xét thi đua, khen thưởng PL8 PHỤ LỤC ĐÁNH GIÁ VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC KTNB TẠI CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG (Dành cho CB, GV, NV trường THCS;) Xin thầy cô cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi “biện pháp quản lý công tác kiểm tra nội trường THCS địa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng” ý kiến bổ sung (nếu có) TÍNH CẤP THIẾT TT BIỆN PHÁP Nâng cao nhận thức đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên công tác kiểm tra nội trường THCS Xây dựng kế hoạch công tác KTNB phù hợp với thực tế yêu cầu phát triển nhà trường Tổ chức, phân công nhiệm vụ bồi dưỡng lực lượng làm công tác kiểm tra nội trường THCS Đảm bảo điều kiện CSVC, tài phục vụ hiệu cơng tác KTNB nhà trường TÍNH KHẢ THI Rất Ít Khơng Rất Ít Khơng Cấp Khả cấp cấp cấp khả khả khả thiết thi thiết thiết thiết thi thi thi PL9 Chỉ đạo triển khai đồng nội dung, phương pháp, hình thức kiểm tra nội hường đến mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục Xây dựng hệ thống thông tin, sử dụng kết KTNB để thúc đẩy đổi quản lý nhà trường Định kỳ đánh giá, tổ chức trao đổi kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu công tác KTNB nhà trường Thầy/cơ có bổ sung thêm biện pháp khác? Xin vui lòng cho ý kiến! Nếu có thể, xin thầy/cô cho biết đôi nét thân: Họ tên: Trình độ chun mơn: Chức vụ: Đơn vị công tác: Một lần xin chân thành cảm ơn Quý thầy (cô)! ...ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THANH TRÍ QUẢN LÝ CƠNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục... lượng công tác tương lai 1.4 Quản lý công tác kiểm tra nội trường THCS 1.4.1 Vai trò, trách nhiệm HT quản lý công tác kiểm tra nội a Vai trò Hiệu trưởng trường THCS quản lý công tác kiểm tra nội. .. trường THCS địa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Ðà Nẵng CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRANỘI BỘ TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước