Ky thuat lop 5 tuan 1 18

+ Haõy keå teân vaø neâu taùc duïng cuûa moät soá duïng cuï naáu aên vaø aên uoáng trong gia ñình?. CHUAÅN BÒ :?[r]

(1)

Thư tư ngày 26 tháng 08 năm 2009 TUẦN 1

Tiết : ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 1)

I – MỤC TIÊU :

Biết cách đính khuy lỗ

-Đính đợc khuy lỗ.Khuy đính đợc tơng đối chắn

II – CHUẨN BỊ :

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ

- Vật dụng : khuy , vải , khâu, len sợi, kim khâu , phấn vạch, thước , kéo

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động :

2 Bài mới :

- GV giới thiệu mục tiêu học

 Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét

maãu

- GV cho HS quan sát mẫu - GV nêu câu hỏi :

+ Khuy lỗ có hình dạng ? + Màu sắc chúng ? Kích thước to hay nhỏ ?

+ Em có nhận xét khoảng cách khuy sản phẩm ?

GV tóm ý : Khuy ( cúc, nút ) làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ , …với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác Nó đính vào vải đường khâu qua lỗ khuy để nối khuy với vải Trên nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết để gài nẹp sản phẩm

- HS hát - HS lắng nghe

Hoạt động nhóm , lớp

- HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ H a SGK : cách đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

- HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc : áo , vỏ gối , …

- HS đọc u cầu mục II

- HS neâu

(2)

vaøo

 Hoạt động : Hướng dẫn thao tác

kó thuật



- GV hướng dẫn HS đọc lướt nội dung mục II SGK

- GV nêu câu hoûi :

+ Em nêu bước quy trình đính khuy ?

+ Hãy nêu cách vạch dấu điểm đính khuy lỗ ?

- GV quan sát uốn nắn

- GV hướng dẫn HS đọc mục b - GV hướng dẫn lần khâu đính thứ hướng dẫn HS cách gút

- GV vừa làm vừa nêu cách làm - GV lưu ý : Khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải lỗ khuy Mỗi khuy phải đính - lần cho chắn

- GV laøm mẫu lần

- GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp , vạch dấu điểm đính khuy

- GV hình thành ghi nhớ SGK /

 Hoạt động : Củng cố

4 Tổng kết- dặn dò :

- Dặn dò : Về nhà thực hành cách vạch dấu điểm đính khuy

- Chuẩn bị : Thực hành đính khuy lỗ vào vải

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng thực thao tác bước

- HS quan saùt H SGK

- HS thực thao tác lần khâu lại

- HS quan saùt

-Rút ghi nhớ

Hoạt động cá nhân

- HS nhắc lại ghi nhớ - Lắng nghe

Thứ tư ngày 02 tháng 09 năm 2009 TUẦN 2

Tieát :

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 2)

I – MỤC TIÊU :

Biết cách đính khuy lỗ

-Đính đợc khuy lỗ.Khuy đính đợc tơng đối chắn

II – CHUẨN BỊ :

(3)

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ

- Vật dụng : khuy , vải , khâu, len sợi, kim khâu , phấn vạch, thước , kéo

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động: - HS hát

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nêu câu hỏi :

+ Đính khuy lỗ thực theo bước ?

+ Tuyeân dương HS có xem

- HS trình bày sản phẩm

-2 HS nêu

3 Bài mới:

Giới thiệu : Nêu mục tiêu học -Lắng nghe

 Hoạt động 1 : HS thực hành

- GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy loã

- GV kiểm tra kết thực hành tiết ( vạch dấu điểm đính khuy ) - GV quan sát, uốn nắn sửa chữa

- HS trao đổi nhắc lại cách đính khuy lỗ

- HS thực hành đính khuy vào vải

 Hoạt động :Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm - GV ghi bảng yêu cầu sản phẩm

HS trưng bày sản phẩm

- GV nhận xét đánh giá sản phẩm theo mức :

+ Hoàn thành (A) + Chưa hoàn thành (B)

- Nếu hồn thành sớm , đính khuy kĩ thuật : (A +)

- Dặn dị : Về nhà thực hành đính khuy lỗ

- Chuẩn bị : " Thêu dấu nhân " - Nhận xét tiết học

- HS tự đánh giá sản phẩm theo yêu cầu : + Đính khuy điểm vạch dấu + Các vòng quấn quanh chân khuy chặt + Đường khâu khuy chắn

- HS tự đánh giá lẫn

- HS nhắc lại cách thực thao tác đính khuy lỗ cách quấn kết thúc đính khuy

-Laéng nghe

(4)

TUẦN 3

Tiết :

THÊU DẤU NHÂN ( Tiết )

I MỤC TIEU :

Biết cách thêu dấu nhân

-Thờu đợc mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tơng đối Thêu đợc dấu nhân Đờng thêu khơng bị đúm

II CHUẨN BỊ :

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Vật liệu dụng cụ : Vải trắng, kim, thêu, len, kéo , phấn màu , …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - HS hát 4’ 2 Bài cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nêu câu hỏi :

+ Đính khuy lỗ thực theo bước ?

- HS trình bày sản phẩm - HS nêu

- HS nhận xét 1’ 3 Giới thiệu mới:

Giới thiệu: Nêu mục tiêu học - Lắng nghe 30’ 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : Quan sát, nhận xét

maãu

- GV giới thiêu số mẫu thêu dấu

nhân - HS quan sát , so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu chữ V ( mặt phải mặt trái thêu dấu nhân )

+ Nêu đặc điểm mẫu thêu dấu nhân

ở mặt phải, mặt trái đường thêu - Thêu dấu nhân cách thêu để tạothành mũi thêu giống dấu nhân nối liên tiếp đường thẳng song song mặt phải đường thêu

+ Em cho biết ứng dụng thêu dấu nhân ?

- Thêu dấu nhân ứng dụng để thêu trang trí thêu chữ sản phẩm may mặc váy, áo, vỏ gối, khăn ăn, khăn trải bàn

- GV giới thiệu mũi thêu dấu nhân sản phẩm may mặc

- GV chốt ý : SGV / 26

(5)

kĩ thuật Hoạt động cá nhân, lớp

- GV nêu vấn đề : - HS đọc mục II / SGK nêu bước thêu dấu nhân

+ Em nhắc lại cách vạch dấu

đường thêu dấu nhân - HS lên bảnh thực thao tác vạchdấu đường thêu dấu nhân + Hãy so sánh cách vạch dấu đường

thêu chữ V với cách vạch dấu đường thêu chữ V

+ Giống : vạch đường dấu nhân song song cách cm

+Khác : Thêu chữ V vạch dấu điểm theo trình tự từ trái sang phải, điểm vạch dấu điểm thêu dấu nhân theo chiều từ phải sang trái; điểm vạch dấu để thêu chữ V nằm so le đường vạch dấu , điểm vạch dấu để thêu dấu nhân nằm thẳng hàng với đường vạch dấu

- GV hướng dẫn HS cách bắt đầu thêu theo H ,

- Lưu yù : Lên kim để bắt đầu thêu điểm vạch dấu thứ hai phía bên phải đường dấu

- GV lưu ý HS :

+ Các mũi thêu luân phiên thực đường kẻ cách

+ Khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ

+ Sau lên kim cần rút từ từ,chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm - GV quan sát uốn nắn

- Hướng dẫn HS quan sát H / SGK để nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân

- HS quan sát H 3, nêu cách bắt đầu thêu cách thêu mũi thêu dấu nhân

- HS lên bảng thực mũi

(6)

- GV hình thành ghi nhớ

- Dặn dị : Về nhà tập thêu dấu nhân - Chuẩn bị : Thực hành thêu dấu nhân - Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân, lớp

- HS nhắc lại cách thêu dấu nhân

- Lắng nghe

Thứ tư ngày 16 tháng 09 năm 2009

TUAÀN 4

Tiết :

THÊU DẤU NHÂN ( Tiết )

I MỤC TIEU :

Biết cách thêu dấu nhân

-Thờu đợc mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tơng đối Thêu đợc dấu nhân Đờng thêu khơng bị đúm

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Vật liệu dụng cụ : Vải trắng, kim, thêu, len, kéo , phấn màu , …

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS trưng bày đồ dùng 1’ 3 Giới thiệu mới:

Nêu mục tiêu học - HS nhắc lại 30’ 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : Thực hành Hoạt động nhóm , lớp

- GV hệ thống lại cách thêu dấu nhân - Lưu yù : Trong thực tế, kích thước mũi thêu dấu nhân 1/ 1/ kích thước mũi thêu học

- HS nhắc lại cách thêu dấu nhân - HS lên bảng thực thao tác thêu 2- mũi thêu dấu nhân

- HS nêu yêu cầu sản phẩm mục III / SGK

- GV quan sát uốn nắn - HS thực hành thêu dấu nhân theo nhóm

(7)

- HS trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét bổ sung

- HS nhắc lại cách đánh giá sản phẩm đạt yêu cầu :

- GV nhận xét đánh giá sản phẩm theo mức :

+ Hoàn thành (A) + Chưa hoàn thành (B)

- Nếu hoàn thành sớm , thêu kĩ thuật : (A +)

- Em cho biết ứng dụng thêu dấu nhân

- Dặn dò : Về nhà thực hành thêu dấu nhân

- Chuẩn bị : “ Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình"

+ Thêu mũi thêu dấu nhân theo đường vạch dấu

+ Các mũi thêu dấu nhân + Đường thêu không bị dúm

Hoạt động cá nhân , lớp

- HS nhắc lại cách thực thao tác thêu ứng dụng thêu dấu nhân

- Laéng nghe

Thứ tư ngaỳ 23 tháng 09 năm 2009

TUẦN 5

Tiết :

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU

Biết đặc điểm cách sử dụng bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thờng gia ỡnh

-Biết giữ vệ sinh an toàn trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn ng

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình ( có ) - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

- Một số loại phiếu học tập

(8)

- GV kiểm tra sản phẩm HS làm tiết trước

- Nhận xét , tuyên dương

- HS trình bày sản phẩm

1’ 3 Giới thiệu mới: Nêu MT bài: “ Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình “

- HS nhắc lại 30’ 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : Xác định dụng

cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường trong gia đình

a/ Bếp đun :

+ Quan sát H 1, em kể tên loại bếp đun sử dụng để nấu ăn gia đình ?

- HS nêu :

+ Bếp ga, bếp dầu , bếp than , bếp điện , …

- GV ghi tên loại bếp đun lên bảng

theo nhóm - HS nhắc lại tên loại bếp đun

b/ Dụng cụ nấu :

+ Quan sát H 2, em nêu tên, tác dụng dụng cụ nấu gia đình ?

+ Hãy kể tên số dụng cụ nấu thường dùng gia đình em ?

- Nồi : nấu thức ăn , luộc rau , - Chảo : chiên cá, xào rau ,…, - Nồi cơm : nấu cơm ,

- Aám : đun nước , … - GV ghi tên dụng cụ nấu lên bảng

theo nhóm

- HS nhắc lại tên dụng cụ nấu

c/ Dụng cụ dùng để bày thức ăn ăn uống :

+ Quan sát H 3, em kể tên dụng cụ thường dùng để bày thức ăn ăn uống gia đình ?

- Chén , dĩa, bát, đũa, muỗng , thố , …

d/ Dụng cụ cắt, thái thực phẩm

+ Dựa vào H 4, em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ dùng để cắt, thái thực phẩm ?

- Dao, kéo, bào, …

+ Dựa vào H 5, em nêu tên tác dụng số dụng cụ khác dùng nấu ăn ?

- Roå, thau , lọ, ly , chén , …

- GV chốt ý : Muốn thực công việc nấu ăn cần phải có dụng cụ thích hợp

(9)

cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

- GV tổ chức HS thảo luận theo nhóm - GV phân cơng nhiệm vụ thảo luận cho nhóm :

+ Nhóm 1: Tên loại dụng cụ

+ Nhóm 2: Tên dụng cụ loại + Nhóm 3: Tác dụng dụng cụ loại

+ Nhóm 4: Cách sử dụng, bảo quản

- HS thực phiếu học tập - Các nhóm đọc thơng tin , quan sát hình SGK thảo luận

- GV nhận xét bổ sung theo nội dung

- GV sử dụng tranh minh hoạ

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Cả lớp nhận xét bổ sung - GV chốt ý : Khi sử dụng dụng cụ nấu

ăn ăn uống cần ý sử dụng cách , bảo đảm vệ sinh an toàn

 Hoạt động :Đánh giá kết

học tập

Hoạt động cá nhân

- GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh “ để kiểm tra mức độ đạt HS

- GV nêu đáp án - HS lên bảng thi đua đối chiếu kết

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập - HS báo cáo kết tự đánh giá

A B

Bếp đun có tác dụng   Làm sạch, làm nhỏ tạo hình thực phẩm

trước chế biến

Dụng cụ nấu dùng để   Giúp cho việc ăn uống thuận lợi, hợp vệ

sinh Dụng cụ dùng để bày thức ăn

và ăn uống có tác dụng

  Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực,

thực phẩm Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có

tác dụng chủ yếu

(10)

cuûa HS

+ Em nêu cách sử dụng loại bếp đun gia đình em ?

+ Hãy kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình ?

- Chuẩn bị : “ Chuẩn bị nấu ăn “ - Nhận xét tiết học

- HS nêu

- HS nhận xét , góp yù

- Laéng nghe

Tieát :

CHUẨN BỊ NẤU ĂN

I MỤC TIÊU

-Nêu đợc tên cơng việc chuẩn bị nấu ăn

-Biết thực số cơng việc nấu ăn Có thể sơ chế đợc số thực phẩm đơn giản, thông thờng phù hợp với gia đình

-Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình

- Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường, bao gồm số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá …

- Một số loại rau, quả, củ tươi - Dao thái, dao gọt

- Phiếu đánh giá kết học tập

“ Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình ”

+ Hãy nêu cách sử dụng loại bếp đun gia đình em ?

+ Nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Nhận xét , tuyên dương

-2 HS neâu

(11)

1’ 3 Giới thiệu mới:

- Cho lớp hát “Cái bống bang” - GV nêu vấn đề :

+ Bạn Bống Bang hát giúp đỡ bố mẹ công việc ? - GV liên hệ : Là ngoan, em phải biết giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức, công việc “Chuẩn bị nấu ăn “

- Cả lớp hát tập thể

- Dự kiến : Quét nhà, nấu ăn , lau nhà , …

- Laéng nghe

- HS nhắc lại 30’ 4 Phát triển hoạt động:

6’  Hoạt động : Xác định số

công việc chuẩn bị nấu ăn

- Hướng dẫn HS đọc SGK/ 31; 32

+ Hãy kể tên công việc thường tiến hành chuẩn bị nấu ăn ?

- HS đọc SGK

- HS kể tên công việc chuẩn bị nấu ăn

- HS khác bổ sung - GV chốt ý : Tất nguyên liệu

được sử dụng nấu ăn: rau, quả, thịt, trứng , … gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn ta cần phải chọn sơ chế

18’  Hoạt động :Tìm hiểu cách thực

hiện số công việc chuẩn bị nấu ăn

 Tìm hiểu cách chọn thực phẩm

-Hướng dẫn HS đọc mục 1, quan sát H + Em cho biết mục đích yêu cầu việc chọn lựa thực phẩm cho bữa ăn ?

- GV chốt ý : Đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng, phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình, hợp vị với người

+ Các em cho biết rau, thịt,tôm, cá, … mẹ em chọn ?

- HS trả lời

- HS khác bổ sung ý kiến

- GV chốt ý :

+ Tôm , cua, cá , phải tươi, sống + Rau xanh phải tươi, non, sạch, an tồn, khơng bị giập nát hay héo úa + Thịt phải tươi, không mùi ôi , màu hồng tươi, dẻo dính ( phần nạc ) , …

 Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm Hoạt động nhóm

(12)

- GV giới thiệu nội dung, yêu cầu

phiếu học tập - HS lắng nghe

Nhóm 1 : Ở gia đình em thường sơ chế rau cải, su hào trước luộc ?

Nhóm 2 : Ở gia đình em thường sơ chế thịt lợn trước nấu ?

Nhóm 3 : Ở gia đình em thường sơ chế cá trước rán ?

Nhóm 4 : Ở gia đình em thường sơ chế tơm trước rang ? - GV nhận xét kết luận ý kiến thảo luận nhóm cách sơ chế thực phẩm trước nấu ăn

- HS lắng nghe, quan sát số thao tác sơ chế GV

6’  Hoạt động :Đánh giá kết

học tập

- Tổ chức đánh giá kết học tập HS qua phiếu trắc nghiệm

Em đánh dấu ( X) vào  loại

thực phẩm nên chọn cho bữa ăn gia đình :

 Cá ( sống,quẫy, bơi ….)  Cua ( sống , bò lổm ngổm)  Cá ( ướp đá lạnh)

 Cua rụng càng, rụng chân  Rau tươi sạch, an toàn

 Rau tươi, nhiều bị giập, bị sâu  Thịt lợn tươi, có màu hồng (phần

nạc) mùi ôi

- HS laøm baøi

- GV nêu đáp án để HS tự đánh giá kết

quả - HS trao đổi tự đánh giákết - GV nhận xét đánh giá kết học tập

qua phiếu kiểm tra lớp - Lắng nghe GV nhận xét kết luận

4 Tổng kết- dặn dò : - Chuẩn bị : “Nấu cơm “ - Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại

(13)

Tieát

NẤU CƠM ( Tiết 1 )

I MỤC TIÊU :

BiÕt c¸ch nÊu c¬m

-Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình II CHUẨN Bề :

- Gạo tẻ

- Dụng cụ : Nồi nấu cơm , bếp, dụng cụ đong gạo, rá, chậu để vo gạo, xô … - Phiếu học tập

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1 Khởi động: - HS hát

2 Bài cũ:

“Chuẩn bị nấu ăn ”

+ Hãy nêu cơng việc cần thực chuẩn bị nấu ăn ?

+ Khi tham gia giúp đỡ gia đình chuẩn bị nấu ăn, em làm cơng việc làm ?

- Nhận xét, tuyên dương

- HS nêu - HS nhận xét

3 Giới thiệu mới:

Nêu mục tiêu "Nấu cơm" - HS nhắc lại

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động : Tìm hiểu cách

nấu cơm gia đình

+ Hãy kể tên dụng cụ nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bếp đun ?

- HS neâu

- GV chốt ý : Có cách nấu cơm : + Bằng soong nồi bếp ( bếp củi, bếp ga, bếp dầu , )

+ Bằng nồi cơm điện

(14)

+ Nấu cơm soong, nồi bếp đun nấu cơm nồi cơm điện để cơm chín đều, dẻo ?

+ Hai cách nấu cơm có ưu, nhược điểm có điểm giống, khác nhau ?

đã cạn để cơm chín đều, dẻo, khơng có mùi khê, mùi cháy

+ Cách 2 : Không cần phải giảm nhỏ lửa, cạn nước , cơm chín đều, dẻo, khơng bị khô nhão

+ Ưu : Cả cách cho cơm chín, dẻo + Nhược :

Cách 1 : Cơm dễ bị nhão, khét ,

Cách 2 : Phụ thuộc vào nguồn điện

 Hoạt động : Tìm hiểu cách nấu

cơm soong, nồi bếp

Hoạt động nhóm

- GV giới thiệu phiếu học tập - HS đọc mục quan sát H / SGK liên hệ thực tiễn nấu cơm gia đình

1 Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bếp đun 2 Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun cách thực

3 Trình bày cách nấu cơm bếp đun 4 Theo em, muốn nấu cơm bếp đun đạt yêu cầu (chín đều, dẻo) , cần chú ý khâu ?

5 Nêu ưu , nhược điểm cách nấu cơm bếp đun

6 Trong caùch nấu cơm, em chọn cách ? Tại ?

- GV lưu ý HS cách nấu bếp đun :

+ Nên chọn nồi có đáy dày để cơm không bị cháy ngon cơm

+ Cho lượng nước vừa phải

+ Nước sơi cho gạo vào cơm ngon

+ Lúc đầu phải đun lửa to, Khi nước cạn phải giảm lửa thật nhỏ ( phải cời than cho … )

- HS laéng nghe

- GV thực thao tác nấu cơm

bằng bếp đun - HS quan saùt

- Chuẩn bị : “Nấu cơm “( Tiết 2) - Nhận xét tiết hoïc

- HS nhắc lại

(15)

TUẦN 8

Tiết

NẤU CƠM ( Tiết 2 )

I MUẽC TIEU : - Biết cách nấu cơm

-Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình.

- Gạo tẻ

- Dụng cụ : Nồi nấu cơm , bếp, dụng cụ đong gạo, rá, chậu để vo gạo, xô … - Phiếu học tập

2 Bài cũ:

+ Hãy nêu bước thực nấu cơm bếp đun ?

+ Vì phải giảm lửa nhỏ nước cạn ?

- Tuyên dương HS có CB

-2 HS nêu -HS nhận xét

Nêu mục tiêu "nấu cơm" - HS nhắc lại

nấu cơm nồi cơm điện

+ Hãy kể tên dụng cụ nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện

+ Hãy so sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm bếp đun

- HS neâu

+ Giống : phải chuẩn bị gạo, nước sạch, rá chậu để vo gạo

+ Khác : dụng cụ nấu nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm

 Hoạt động : Tìm hiểu cách nấu

cơm nồi cơm điện

- GV giới thiệu phiếu học tập - HS đọc mục quan sát H / SGK liên hệ thực tiễn nấu cơm gia đình

1 Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bếp điện 2 Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm bằng bếp điện cách thực

(16)

4 Theo em, muốn nấu cơm bếp điện đạt yêu cầu (chín đều, dẻo) , cần chú ý khâu ?

5 Nêu ưu , nhược điểm cách nấu cơm bếp điện

6 Trong cách nấu cơm, em chọn cách ? Tại ?

- GV thực thao tác nấu cơm

bằng bếp đun - HS quan saùt

- GV nhận xét sửa chữa - HS lên bảng thực thao tác chuẩn bị bước nấu cơm nồi cơm điện

- Ở gia đình em thường cho nước vào nồi cơm điện để nấu theo cách ?

4 Toång kết- dặn dò : - Chuẩn bị : “Luộc rau “ - Nhận xét tiết học

- HS neâu

Tieát

LUỘC RAU

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bớc luộc rau -Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình

- Rau muống , rau cải củ bắp cải , đậu … - Dụng cụ : Nồi, soong , bếp, rổ, chậu nhựa, đũa , … - Phiếu đánh giá kết học tập HS

2 Baøi cũ:

+ Có cách nấu cơm ? Đó cách ?

- Tuyên dương

Nêu MT "Luộc rau" - HS nhắc lại

thực công việc chuẩn bị luộc rau

(17)

công việc ?

+ Hãy nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau

+ Ở gia đình em thường luộc loại rau ?

+ Hãy nêu cách sơ chế rau cải trước nấu ?

- GV lưu ý : Đối với số loại rau rau cải , bắp cải , su hào, đậu cô ve … nên ngắt, cắt thành đoạn ngắn thái nhỏ sau rửa để giữ đượcchấyt dinh dưỡng rau

nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau

- Nhặt bỏ gốc, rễ, tách bỏ giập, sâu, tước bỏ xơ , cắt khúc , rửa nước từ 3- lần

 Hoạt động : Tìm hiểu cách luộc

rau

- GV giới thiệu cách luộc rau - HS đọc mục quan sát H 3/ SGK nhớ lại cách luộc rau gia đình

+ Nên cho nhiều nước luộc rau để rau chín xanh

+ Nên cho muối bột canh vào nước luộc để rau có màu xanh đẹp + Khi nước thâït sôi cho rau vào + Dùng đũa lật rau 2-3 lần để rau chín

+ Đun lửa thật to đậy nắp nồi

- GV thực thao tác luộc rau - HS quan sát

- GV nhận xét sửa chữa - HS lên bảng thực thao tác chuẩn bị bước luộc rau

học tập

- GV sử dụng câu hỏi để đánh giá kết học tập HS

+ Trước luộc rau cần chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ ? + Hãy cho biết đun lửa to luộc rau có tác dụng ?

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- HS nêu cách luộc rau đạt yêu cầu : + Rau luộc chín , mềm

+ Giữ màu rau

+ So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu học

- Chuẩn bị : Bày, dọn bữa ăn GĐ - Nhận xét tiết học

- HS nhaéc laïi

(18)

Tiết 10

BÀY , DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU :

- Biết cách bày dọn bữa ăn gia đình

- Biết liên hệ với việc bày , dọn bữa ăn gia đình II CHUẨN Bề :

- Tranh ảnh số kiểu bày ăn mâm bàn gia đình thành phố nông thôn

2 Bài cũ:

+ Hãy nêu bước Luộc rau - Mhận xét,tuyên dương

- HS neâu - HS nhận xét

3 Giới thiệu mới: Nêu MT :

“ Bày , dọn bữa ăn gia đình“ - HS nhắc lại

 Hoạt động : Tìm hiểu cách bày

món ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

- GV nêu vấn đề :

+ Mục đích việc bày ăn nhằm để làm ?

+ Bày ăn dụng cụ ăn uống ?

+ Tác dụng việc bày ăn,dụng cụ ăn uống trước bữa ăn ?

+ Hãy nêu cách xếp ăn, dụng cụ ăn uống trước bữa ăn gia đình em

- GV tóm tắt số cách trình bày bàn ăn phổ biến nông thôn, thành phố : + Cách 1 : Sắp xếp ăn, bát, đũa vào mâm đặt mâm ăn lên bàn ăn , phản gỗ, chõng tre chiếu trải đất

+ Cách 2 : Sắp xếp ăn, bát, đũa trực tiếp lên bàn ăn

- GV giới thiệu số tranh, ảnh

- HS quan sát H 1/SGK , đọc mục - Làm cho bữa ăn hấp dẫn

- Sắp xếp ngăn nắp , vệ sinh , đẹp mắt - Giúp bữa ăn thuận tiện , hợp vệ sinh

(19)

số cách bày ăn, dụng cụ ăn uống - GV chốt ý : Bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn cách hợp lí giúp người ăn uống thuận tiện, vệ sinh Khi bày trước bữa ăn phải đảm bảo đầy đủ dụng cụ ăn uống cho thành viên gia đình ; dụng cụ ăn uống phải khô ráo,

 Hoạt động : Tìm hiểu cách thu

dọn sau bữa ăn

- GV nêu vấn đề : - HS liên hệ thực tế để so sánh cách thu dọn sau bữa ăn gia đình với cách thu dọn sau bữa ăn nêu SGK

+ Thu dọn sau bữa ăn thực ?

- Khi bữa ăn kết thúc + Mục đích việc thu dọn sau bữa

ăn ?

- Làm cho nơi ăn uống gia đình sẽ, gọn gàng sau bữa ăn

- GV hướng dẫn HS cách thu dọn sau bữa ăn

- HS quan sát

 Lưu ý :

+ Công việc thu dọn sau bữa ăn thực sau người gia đình ăn xong

+ Khơng thu dọn có người cịn ăn khơng để qua bữa ăn lâu dọn

+ Khi cất thức ăn vào tủ lạnh, thức ăn phải đậy kín cho vào hộp có nắp đậy

- HS laéng nghe

- Hướng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình bày , dọn bữa ăn

- HS laéng nghe

học tập

- GV sử dụng phiếu học tập hình thức trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS

- HS tự đánh giá sản phẩm đạt yêu cầu : + Dụng cụ ăn uống dụng cụ bày ăn phải khơ ráo, hợp vệ sinh

+ Các ăn xếp hợp lí, thuận tiện cho người ăn uống

+ Hãy nêu tác dụng việc bày , dọn bữa ăn gia đình

- Chuẩn bị : “Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống “

- HS nhaéc lại - HS nêu

(20)

Tieát 11

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VAØ ĂN UỐNG

I MỤC TIÊU

Nêu đợc tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống -Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

-Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

II CHUẨN BÒ :

- Một số bát , đũa dụng cụ, nước rửa chén - Tranh ảnh minh hoạ

- Phiếu đánh giá kết học tập HS

2 Bài cũ:

+ Hãy nêu tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn + Thu dọn sau bữa ăn nhằm mục đích - Tun dương

“ Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống “ - HS nhắc lại

 Hoạt động : Tìm hiểu mục đích,

tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

+ Mục đích việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống nhằm làm ?

+ Nếu dụng cụ nấu , bát , đũa khơng rửa sau bữa ăn ?

- GV chốt ý : Bát, đũa, thìa, đĩa sau sử dụng để ăn uống thiết phải cọ rửa sẽ, không để lưu cũ qua bữa sau qua đêm Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống làm cho dụng cụ sẽ, khơ , ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ

- HS đọc mục / SGK

- Làm giữ vệ sinh dụng cụ nấu ăn ăn uống , bảo quản dụng cụ nấu ăn ăn uống kim loại

 Hoạt động : Tìm hiểu cách rửa

sạch dụng cụ nấu ăn aên uoáng

(21)

+ nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn - HS quan sát hình a, b, c đọc mục2 / SGK - HS so sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày SGK + Mục đích việc rửa bát sau bữa

ăn ? - Làm cho nơi ăn uống gia đình sạchsẽ, gọn gàng sau bữa ăn - GV hướng dẫn HS cách rửa bát sau

bữa ăn - HS quan sát

 Lưu ý :

+ Dồn hết thức ăn thừa vào chỗ Sau tráng qua lượt nước tất dụng cụ nấu ăn ăn uống + Không rửa cốc ( li) uống nước với bát, đĩa, … để tránh làm cốc có mùi mỡ mùi thức ăn

+ Nên dùng nước rửa chén để rửa mỡ mùi thức ăn bám dụng cụ phải rửa lần nước + Uùp dụng cụ rửa vào rổ cho nước , đem phơi nắng cất vào chạn

- HS laéng nghe

- GV thực thao tác để minh hoạ

- HS quan saùt

hoïc taäp

- HS trình bày

- Cả lớp nhận xét bổ sung

+ Hãy nêu mục đích việc rửa dụng cụ nấu ăn gia đình

- Chuẩn bị : “Cắt , khâu, thêu nấu ăn tự chọn

- Nhận xét tiết hoïc

- HS nhắc lại - HS nêu

- Laéng nghe

Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009 TUẦN: 12

Tieát 12

(22)

HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU :

Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm đợc sản phẩm u thích

- Một số sản phẩm khâu , thêu học - Tranh ảnh học

2 Bài cũ:

+ Hãy cho biết phải rửa bát sau ăn xong ?

- Tuyên dương

“ Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn “ - HS nhắc lại

 Hoạt động : Oân tập nội

dung học chương 1

+ Trong chương 1, em học nội dung ?

+ Hãy nêu cách đính khuy ? Thêu chữ V , thêu dấu nhân

+ Hãy nêu trình tự việc nấu cơm , luộc rau , rán đậu phụ …

- GV nhận xét tóm tắt nội dung học chương

- HS nêu :

+ Thêu , đính khuy , khâu túi , nấu ăn …

 Hoạt động : Thảo luận nhóm để

lựa chọn sản phẩm thực hành

Hoạt động cá nhân nhóm

- GV nêu mục đích, u cầu làm sản phẩm tự chọn :

+ Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu, nấu ăn học

+ Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, nhóm hồn thành sản phẩm + Nếu chọn sản phẩm khâu, thêu HS hoàn thành sản phẩm

- HS làm việc theo nhóm cá nhân

- GV nhắc nhở HS ghi tên vào sản phẩm

4 Tổng kết- dặn doø :

- Chuẩn bị : “Cắt , khâu, thêu nấu ăn tự chọn

- HS tự ghi

(23)

Thứ tư ngày 18,25 tháng 11 năm 2009 TUẦN: 13 - 14

Tiết 13 - 14

CẮT, KHÂU, THÊU

HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN ( Tiết 2, )

I MỤC TIÊU :

- Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm đợc sản phẩm yêu thích

- Một số sản phẩm khâu , thêu học - Tranh ảnh học

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS trưng bày sản phẩm

“ Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn “ - HS nhắc lại

 Hoạt động : Thực hành làm sản

phẩm tự chọn

- GV phân chia vị trí cho nhóm thực hành

- HS thực hành nội dung tự chọn - GV quan sát , hướng dẫn nhắc nhở

HS lúng túng

 Hoạt động : Đánh giá kết

thực hành

- GV tổ chức cho nhóm đánh giá chéo lẫn

- HS tự đánh giá sản phẩm đạt yêu cầu : + Hoàn thành sản phẩm ( khâu, thêu nấu ăn) thời gian quy định + Sản phẩm đảm bảo yêu cầu kĩ thuật, mĩ thuật

- GV hỏi lại cách thực làm sản phẩm

- Chuẩn bị : “Lợi ích việc ni gà “ - Nhận xét tiết học

- HS nêu trình tự thực

(24)

Tieát 15

LỢI ÍCH CỦA VIỆC NI GÀ

I MỤC TIÊU :

Nêu đợc ích lợi việc nuôi gà.

-Biết liên hệ với ích lợi việc ni gà gia đình địa phơng(nếu có)

- Tranh ảnh minh hoạ lợi ích việc nuôi gà ( làm thực phẩm , cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm , xuất khẩu, cung cấp phân bón …

2 Bài cũ:

“Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn “ - Tuyên dương

- HS nêu cách thực

“ Lợi ích việc nuôi gà “ - HS hát “Đàn gà “

 Hoạt động : Tìm hiểu lợi ích

việc nuôi gà

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm lợi ích việc ni gà

- HS tự chia nhóm theo yêu cầu GV - GV giới thiệu nội dung, u cầu phiếu

học tập

Em kể tên sản phẩm chăn nuôi gà

+ Ni gà đem lại lợi ích ?

+ Nêu sản phẩm chế biến từ thịt gà, trứng gà

- HS đọc, nhận xét , trao đổi nội dung tranh ảnh SGK

- Các nhóm thảo luận

- GV quan sát , hướng dẫn , gợi ý để HS thảo luận có hiệu

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV tổng hợp ý kiến thảo luận nhóm lợi ích việc ni gà :

1) Các sản phẩm chăn nuôi gà : + Thịt gà, trứng gà

+ Lông gà + Phân gà

- Hãy kể tên số sản phẩm chế biến từ thịt gà, trứng gà

(25)

2) Một số lợi ích việc ni gà : + Gà lớn nhanh, đẻ nhiều trứng

+ Thịt gà, trứng gà có giá trị dinh dưỡng cao ( chất đạm )

+ Thịt gà, trứng gà dùng làm thực phẩm ngày

+ Nuôi gà nguồn thu nhập kinh tế chủ yếu nhiều gia đình nông thôn + Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm

-Tại nuôi gà lại tận dụng

nguồn thức ăn có sẵn thiên nhiên - Nuôi gà theo cách thả vườn, gà tận dụng thóc, ngơ, sâu bọ , rau, cơm

 Hoạt động : Đánh giá kết

học tập

- GV đánh giá kết học tập HS qua phiếu trắc nghiệm

Em đánh dấu (X) vào câu trả lời đúng Những lợi ích việc ni gà :

 Đem lại nguồn thu nhập cao

 Cung cấp thịt, trứng làm thực phẩm  Cung cấp chất bột đường

 Cung cấp nguyên liệu cho công

nghiệp chế biến thực phẩm

 Làm thức ăn cho vật nuôi

 Làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp.  Cung cấp phân bón cho trồng  Xuất

-GV nêu đáp án để HS tự đánh giá - Nhận xét, đánh giá kết học tập HS

- HS lắng nghe GV phổ biến - HS làm tập

- HS trao đổi đánh giá kết làm

+ Hãy nêu ích lợi việc ni gà ?

4 Tổng kết- dặn dò : - Chuẩn bị : “Chuồng nuôi dụng cụ nuôi gà “

- HS nêu

- Lắng nghe

Tiết 16

MÔÏT SỐ GIỐNG GÀ

(26)

I MUÏC TIEÂU :

Kể đợc tên nêu đợc đặc điểm chủ yếu số giống gà đợc nuôi nhiều n-ớc ta

-Biết liên hệ thực tế để kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà đợc nuôi nhiều gia đình địa phơng (nếu có)

- Tranh ảnh minh hoạ đặc điểm hình dạng số giống gà tốt - Phiếu học tập

- Phiếu đánh giá kết học tập

2 Bài cũ:

- Nêu lợi ích việc nuôi gà - Nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu mới: Nêu MT Bài : “ Một số giống gà nuôi nhiều

ở nước ta “ - Lắng nghe

 Hoạt động : Kể tên số giống

gà nuôi nhiều nước ta và địa phương

+ Em kể tên giống gà mà em biết

- HS kể tên : gà ri , gà ác , gà tam hoàng gà lơ-go

- GV ghi tên giống gà theo nhóm : + Gà nội

+ Gà nhập nội + Gà lai

- GV nêu tóm tắt hình dạng, ưu, nhựơc điểm chủ yếu loại gà - GV chốt ý : Có nhiều giống gà ni nước ta Có giống gà nội gà ri, gà Đơng Cảo, gà mía, gà ác , … Có giống gà nhập nội gà Tam hồng, gà lơ-go, gà rốt Có giống gà lai gà rốt-ri

- HS laéng nghe

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm một số giống gà nuôi nhiều nước ta

- GV nêu nhiệm vụ hoạt động nhóm

(27)

1) Ghi thông tin cần thiết vào bảng sau :

2) Nêu đặc điểm giống gà nuôi nhiều địa phương

- GV nhận xét bổ sung - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS trưng bày tranh ảnh sưu tầm loại gà

- GV chốt ý :

+ Ở nước ta nuôi nhiều giống gà Mỗi giống gà có đặc điểm hình dạng ưu, nhược điểm riêng Khi nuôi gà, cần vào mục đích ni (lấy trứng hay lấy thịt vừa lấy trứng vừa lấy thịt ) điều kiện chăn nuôi gia đình để lựa chọn giống gà ni cho phù hợp

- HS laéng nghe

học tập

- HS trình bày

- Cả lớp nhận xét bổ sung

+ Vì gà ri ni nhiều nước ta ?

+ Hãy kể tên số giống gà khác mà em biết

- Chuẩn bị : “Thức ăn nuôi gà" - Nhận xét tiết học

- Vì thịt chắc, thơm, ngon, đẻ nhiều trứng, bị bệnh , …

- HS kể theo hiểu biết

- Lắng nghe

Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2009 TUẦN : 17

TIẾT 17

THỨC ĂN NI GÀ (Tiết 1)

Tên giống gà Đặc điểm

hình dạng Ưu điểmchủ yếu Nhược điểmchủ yếu

(28)

I/ Mục Tiêu

Nêu đợc tên biết tác dụng chủ yếu số loạn thức ăn thờng dùng để nuôi gà

- -Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn đợc sử dụng ni gà gia đình địa phơng

II/ Đồ Dùng Dạy Học

- Tranh ảnh minh hoạ số thức ăn chủ yếu nuôi gà

- Một số mẫu thức ăn nuôi gà (lúa, ngô, ,cám, thức ăn hỗn hợp…) - Phiếu học tập phiếu đánh gia ùkết học tập học sinh

III/ Các Hoạt Động Dạy Học

Hoạt động Dạy Hoạt động Học

1/ ổn định

2/ Kiểm tra cũ

- Chọn gà để ni ? - Gv nhận xét

3/ Bài

a) Giới thiệu :Nêu mục tiêu

 Hoạt động 1:

* Tìm hiểu tác dụng thức ăn nuôi gà - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục I (SGK) đặt câu hỏi:

+ Động vật cần yếu tố để tồn tại, sinh trưởng phát triển?

+ Các chất dinh dưỡng cung cấp cho thể động vật lấy từ đâu?

- Gv yêu cầu hs nêu tác dụng thức ăn thể gà

- GV kết luận: Thức ăn có tác dụng cung cấp lượng để trì phát triển thể gà Khi nuôi gà cần cung cấp đầy đủ loại thức ăn thích hợp

- Haùt vui

- Học sinh trả lời

- Học sinh lặp lại tựa

- Nước, khơng khí, ánh sáng chất dinh dưỡng

- Từ nhiều loại thức ăn - HS nêu

* Tìm hiểu loại thức ăn nuôi gà

- GV cho hs quan sát hình SGK trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

- HS nêu: thóc, ngô, tấm, gạo, khoai, sắn, rau xanh, cào cào…

* Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà

- HS đọc nội dung mục (SGK)

+ Thức ăn gà chia làm loại? Hãy kể tên loại thức ăn

- GV cho HS thảo luận nhóm tác dụng loại thức ăn ni gà

- GV nhận xét

- HS trả lời

- HS thảo luận nhoùm

(29)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS xem lại chuẩn bị tiết sau -Lắng nghe Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2009

TUẦN : 18

TIẾT 18

THỨC ĂN NI GÀ (Tiết 2)

I/ Mục Tiêu

Nêu đợc tên biết tác dụng chủ yếu số loạn thức ăn thờng dùng để nuôi gà

- -Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn đợc sử dụng ni gà gia đình địa phơng

II/ Đồ Dùng Dạy Học

- Tranh ảnh minh hoạ số thức ăn chủ yếu nuôi gà

- Một số mẫu thức ăn nuôi gà (lúa, ngô, ,cám, thức ăn hỗn hợp…) - Phiếu học tập phiếu đánh giá kết học tập học sinh

III/ Các Hoạt Động Dạy Học

Hoạt động Dạy Hoạt động Học

1/ ổn định

2/ Kiểm tra cũ

- Nêu tác dụng loại thức ăn nuôi gà? - Gv nhận xét

3/ Bài

b) Giới thiệu : Nêu MT

 Hoạt động nhóm 4:

*Trình bày tác dụng sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoán vi-ta-min

- đại diện nhóm cịn lại lên trình bày kết thảo luận nhóm

- GV nêu tác dụng, cách sử dụng loại thức ăn theo nội dung SGK

- GV kết luận: Khi nuôi gà cần sử dụng nhiều loại thức ăn nhằm cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho gà

- Học sinh trả lời

- Học sinh lặp lại tựa - Làm việc nhóm theo yêu cầu - Đại diện nhóm báo cáo kết

- HS lớp theo dõi nhận xét

* Đánh giá kết học tập

- GV dựa vào câu hỏi cuối kết hợp với sử dụng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS

- GV nhaän xét

- HS làm tập

(30)

4/ Củng cố

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập nhóm cá nhân học sinh

- Laéng nghe

5/ Nhận xét tiết học

– Dặn học sinh chuẩn bị sau “ Phân loại thức ăn nuôi gà”

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	1,02 MB