MỤC TIÊU: - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số - Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số - Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn[r]
(1)Thứ ngày tháng năm 2008 TUẦN : Tiết 1: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số - Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu phân số: đọc, viết phân số - Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG: - Bộ đồ dùng dạy học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a) Giới thiệu bài : b) Nội dung : * Hoạt động 1: ôn tập - Giáo viên vẽ hình lên bảng - Viết phân số biểu diễn số phần gạch chéo và số phần còn lại 3 Học sinh đọc phân số đọc là hai phần ba đọc là phần ba Làm tương tự các bìa còn lại Giáo viên nêu phép tính : Cách viết thương số tự nhiên Học sinh viết kết phép chia : = ; : 10 = 10 dạng phân số Học sinh nêu kết luận mục chú ý HD Học sinh rút kết luận : Giáo viên nêu phân số Hoïc sinh laäp phép chia và thực phép chia Tương tự =5:1=5 5= 12 2001 12 = ; 2001 = 1 Hoïc sinh ruùt KL ( muïc chuù yù) Tương tự cho chú ý 3, * Hoạt động 2: Thực hành - Hướng học sinh làm bài tập Bài : Học sinh làm miệng 3:5 Bài : Dựa vào chú ý để làm bài vào tương tự 32 - Giáo viên chữa và chấm bài 32 Bài Dựa vào chú ý để làm bài vào Lop1.net (2) tương tự -Giáo viên chữa và chấm bài Điền số vào ô trống Bài : Tổ chức thi đua “ai nhanh 1= 0= đúng” Chọn đội chơi đội em Giáo viên nhận xét tuyên dương Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bị : Ôn tập “Tính chất phân số” - Nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 2: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nhớ lại tính chất phân số - Vận dụng tính chất phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : Viết các số tự nhiên sau dạng phân - học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét số : ; 15 ; 20 ; 100 ; 250 Giáo viên nhận xét - ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài : - Hôm nay, thầy trò chúng ta tiếp tục ôn tập tính chất PS b) Nội dung : Giáo viên nêu VD 1 Ôn tập tính chất phân Học sinh tìm số cần điền phù hợp và tính số : 5 15 kết 5 6 5 6 63 18 5 20 6 24 - Học sinh nhận xét và rút KL Giáo viên nêu VD Giáo viên hướng dẫn tương tự VD Học sinh nêu KL ý mục a SGK 15 15 : 18 18 : Học sinh nêu KL ý 2 Lop1.net (3) Học sinh nêu lại quy tắc SGK Giáo viên nêu phân số : Ứng dụng tính chất phaân soá * Ruùt goïn phaân soá : 90 120 90 90 : 10 9:3 Học sinh tự rút gọn ; giáo viên lưu ý rút 120 120 : 10 12 12 : gọn đến nào không còn rút gọn 90 90 : 30 : 120 120 : 30 Giáo viên nêu VD Phân số không còn rút gọn gọi là phân số tối giản * Quy đồng mẫu số - Giáo viên nêu VD - Học sinh tự quy đồng - Chữa bài - Nêu quy tắc và 2 14 +) 3 21 4 12 7 21 và 10 3 10 +) - Giáo viên nêu VD - HD nhận xét + Ta thấy 10 : = nên chọn MSC là 10 - Học sinh tự làm - Học sinh nêu lại quy tắc quy đồng MS PS 5 giữ nguyên 10 Luyện tập Bài : Rút gọn phân số - Học sinh làm vào - Chữa bài - Nhận xét Bài : Quy đồng mẫu số Học sinh nhận xét trước quy đồng Chấm và chữa bài Bài : Tìm các phân số - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào - Chữa bài 15 18 36 ; ; 25 27 64 - Học sinh làm - HS lên bảng sửa bài Củng cố - dặn dò: - Nêu quy tắc quy MS các phân số - Muốn rút gọn PS làm nào ? - Chuẩn bị: ¤ân tập :So sánh haiphân số Nhận xét chung Lop1.net +) 12 40 30 100 +) 12 20 21 35 (4) Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 3: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số và khác mẫu số - Biết xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận làm bài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : + Muốn quy đồng MS các phân số làm nào ? VD và Giáo viên nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài : So sánh hai phân số b) Nội dung : - Hướng dẫn học sinh ôn tập -giáo viên nêu VD1 : - Yêu cầu học sinh so sánh PS và 7 2 và 3 ; và 7 học sinh nêu KL mục a Giáo viên nêu VD2: Học sinh tự làm và 3 21 +) 4 28 5 20 +) 7 28 21 Vì 21 > 20 nên 28 So sánh PS : 20 28 - Học sinh nêu cách làm - Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số so sánh Học sinh nêu quy tắc (mục b) Học sinh nêu quy tắc SGK * Luyện tập Bài - Học sinh làm bài Lop1.net (5) - Học sinh sửa bài - Giáo viên và học sinh nhận xét 15 10 ; 11 11 17 17 12 và 14 6 12 +) 7 14 12 12 12 nên 14 14 14 Häc sinh nªu l¹i c¸ch so s¸nh hai ph©n sè và 3 2 +) 3 12 3 +) 4 12 vì < nên vây 12 12 Bài 2: Viết các PS theo thứ tự từ bé - Học sinh đọc đề bài nêu yêu cầu đến lớn - Hoïc sinh laøm baøi - Học sinh sửa bài 17 17 - Hoïc sinh nhận xét a) ; ; ==> ; ; 9 - Giaùo vieân nhaän xeùt 5 b) ; ; ; ; 8 Củng cố - dặn dò - Muốn so sánh PS cùng mẫu làm nào ? - Muốn so sánh phân số khác mẫu làm nào ? - chuẩn bị b ài sau - Nhận xét tiết học ………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết : ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố : _ So sánh phân số với đơn vị _ So sánh phân số có cùng tử số - Biết cách so sánh các phân số - Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận làm bài Lop1.net (6) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : - Muốn so sánh phân số ta làm nào? VD và Giáo viên nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài : So sánh hai phân số (tt) b) Nội dung : - Hướng dẫn học sinh ôn tập Học sinh làm bài vào Bài : - Nhận xét và rút đặc điểm PS a) ; ; ; câu a Học sinh nêu đặc điểm PS lớn _HS rút nhận xét ; bé ; + Tử số > mẫu số thì phân số > + Tử số < mẫu số thì phân số < + Tử số = mẫu số thì phân số = Giáo viên chốt lại Bài : so sánh các phân số : (có thể học sinh làm theo cách quy - Học sinh tự làm câu a đồng để so sánh) - Rút nhận xét 2 + Hai tử số nào ? + so sánh PS cùng tử số làm Hai PS có cùng tử số Ps nào có mẫu nào ? số nhỏ thì PS đó lớn + Học sinh nhắc lại Bài : - Học sinh đọc bài HD cách làm Học sinh làm vào Chữa và chấm bài số quýt +) Em : số quýt +) Chị : Hỏi nhiều ? Vì Củng cố - dặn dò - Nêu đặc điểm PS bé ; PS lớn ; PS - So sánh PS có cùng tử số làm nào ? - Còn bài tập chiều làm tiếp - Nhận xét tiết học Lop1.net nên em nhiều chị (7) Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết : PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Học sinh nhận biết các phân số thập phân - Học sinh nhận số phân số có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân - Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : Muốn so sánh PS ta làm nào? Giáo viên nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài : Tiết toán hôm chúng ta tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phân” b) Nội dung : * Giới thiệu phân số thập phân - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số - Học sinh thực hành chia bìa 10 thập phân phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy số phần phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành Em có nhận xét gì MS các PS ? - Giáo viên nêu phân số có mẫu số là 10, - Một vài học sinh lập lại 100, 1000 gọi là phân thập phân - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân - Học sinh làm bài - Học sinh nêu phân số thập phân các phân số - Nêu cách làm , và 125 Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với tử số Lop1.net (8) để có phân số thập phân (Cũng có ta rút gọn phân số thập phân) * Luyện tập Bài 1: Viết và đọc phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu - Học sinh làm bài - Học sinh nêu miệng cầu đề bài Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 2: Viết phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài cầu đề bài Giáo viên nhận xét chấm bài - Cả lớp nhận xét Bài : - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu 17 cầu đề bài ; 10 1000 - Học sinh tìm PSTP - Vì em biết đó là PSTP ? Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Nêu yêu cầu bài tập - Học sinh sửa bài 7 35 - HỌC SINH làm câu a), c) a) 2 10 6:3 c) 30 30 : 10 Cuûng coá - daën doø - Phaân soá coù maãu soá laø 10, 100, 1000 gọi là phân số gì ? - Chuaån bò baøi : Luyeän taäp - Nhaän xeùt tieát hoïc ………………………………………………………… TUẦN : Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Viết các phân số thập phân trên đoạn tia số - Chuyển phân số thành phân số thập phân - Giải bài toán tìm giá trị phân số số cho trước - Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : Lop1.net (9) - Thế nào là Phân số thập phân ? VD Giáo viên viết các PS học sinh xác định 10 ; ; ; PSTP ? 10 20 100 Giáo viên nhận xét - Ghi điểm Bài : a) Giới thiệu bài : b) Nội dung : Bài : - Giáo viên vẽ tia số lên bảng - Trên tia số từ đến chia thành - 10 phần phần ? - Viết phân số ứng với phần trên tia số - Học sinh làm vào - Giáo viên nhận xét, chữa bài Bài : Viết các phân số thành PSTP : Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm vào 11 11 55 - Chấm và chữa bài 25 10 15 15 25 375 4 25 100 31 31 62 5 10 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu - Học sinh đọc yêu cầu đề bài cầu đề bài Bài : Viết các PSTP có mẫu là 100 - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào 64 24 - Chấm và chữa bài +) 25 25 100 500 500 : 10 50 +) 1000 1000 : 10 100 18 18 : +) 200 200 : 100 Bài : tổ chức thi đua Chọn nhóm nhóm học sinh lên bảng làm nối tiếp, nhóm nào xong trước và đúng là thắng - Lớp nhận xét, giáo viên nhận xét ; 92 87 10 10 10 100 tuyên dương 50 10 100 Lop1.net ; 29 10 100 (10) Bài : - Học sinh đọc đề bài - HD : Em hiểu câu: “số học sinh giỏi toán số ọc sinh lớp là 10 nào ? - Để tìm số học sinh giỏi toán ta làm nào ? - Học sinh giải vào - Chữa bài Số học sinh giỏi Toán : 30 (học sinh ) 10 Số học sinh giỏi Tiếng Việt : 30 (học sinh ) 10 Đáp số : Giỏi Toán : học sinh Giỏi TV : học sinh Củng cố - dặn dò - Chuẩn bị bài : Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số - Nhận xét tiết học …………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết : ÔN TẬP : PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : - Củng cố kĩ thực phép cộng - trừ hai phân số - Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là PSTP ? VD ? Bài : a) Giới thiệu bài : Oân tập phép cộng, trừ các phân số b) Nội dung : * Hoạt động 1: Oân tập phép cộng , trừ phân số 10 - Giáo viên nêu ví dụ: và 7 15 15 - học sinh nêu cách tính và học sinh thực cách tính - Cả lớp làm nháp - Học sinh sửa bài - Lớp + Cộng (trừ) PS cùng mẫu ta cộng 10 Lop1.net (11) học sinh nêu kết - Kết luận - Học sinh nêu quy tắc : - Tương tự với (trừ) tử số và giữ nguyên mẫu số 7 và 10 - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - kết luận * Học sinh nêu quy tắc : * Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - Học sinh đọc đề bài - Học sinh chữa bài Giáo viên nhận xét + Cộng (trừ) phân số khác mẫu ta quy đồng mẫu số cộng (trừ) tử số và giữ nguyên mẫu số 48 35 48 35 83 56 56 56 56 3 24 15 24 15 b) 40 40 40 40 20 20 26 c) 24 24 24 24 24 24 15 d) 54 54 54 54 a) Bài : - Số tự nhiên có thể viết thành phân số có mẫu số ? - Học sinh làm bài vào 15 15 17 - Giáo viên nhận xét a) 5 5 5 28 28 23 b) 7 7 11 15 11 c) ( ) 15 15 15 15 Bài : - Học sinh đọc bài - Học sinh giải - Học sinh làm vào - Chữa bài Phân số số bóng đỏ và xanh hộp : 1 (số bóng hộp) Đáp số : số bóng hộp Củng cố - dặn dò : - Muốn cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu ( khác mẫu) ta làm nào ? - Chuẩn bị bài : Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số” - Nhận xét tiết học 11 Lop1.net (12) Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết : ÔN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU : - Củng cố kĩ phép nhân và phép chia hai phân số - Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, chính xác II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : - Muốn cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu ( khác mẫu) ta làm nào ? Giáo viên nhận xét cho điểm Bài : a) Giới thiệu bài : Oân tập phép nhân và chia hai phân số Nội dung : * Hoạt động 1: Oân tập phép nhân, chia - Giáo viên nêu ví dụ 25 79 - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào nháp - sửa bài Kết luận: Muốn nhân phân số ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số 4 32 - Giáo viên nêu ví dụ : 53 15 - Học sinh nêu cách thực - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào nháp - sửa bài * Học sinh nêu quy tắc : Muốn chia phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ đảo ngược - Học sinh nhắc lại quy tắc * Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào 12 - Chấm và chữa bài a) +) 10 10 90 6 42 +) : 5 15 3 +) 20 12 Lop1.net (13) 5 10 : 8 1 12 b) +) 8 3 6 +) : 1 1 1 1 +) : 2 23 +) Bài : - Giáo viên HD theo mẫu - Học sinh làm vào - Chấm và chữa bài a) 95 3 3 10 10 b) 21 20 20 : 25 20 25 21 25 21 35 Bài : - Học sinh đọc đề bài _ Muốn tính diện tích HCN ta làm nào ? - Học sinh giải vào Diện tích bìa : 1 (m2 ) Diện tích phần : 1 :3 (m2 ) 18 Đáp số : m2 18 Củng cố - dặn dò: - Nêu quy tắc nhân, chia phan số - Chuẩn bị bài : “Hỗn số” - Nhận xét tiết học ……………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết : HỖN SỐ I MỤC TIÊU : - Học sinh nhận biết hỗn số, biết đọc viết hỗn số - Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết hỗn số nhanh, chính xác 13 Lop1.net (14) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : - Nêu quy tắc nhân, chia phan số ? Giáo viên nhận xét cho điểm Bài : a) Giới thiẹu bài : Hỗn số b) Nội dung : * Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số - Giáo viên nêu bài toán SGK - Hướng dẫn - Có cái bánh và cái bánh Ta viết gọn lại - Có và - Giáo viên hướng dẫn cách đọc cái bánh 3 ta viết gọn lại là 4 gọi là hỗn số Đọc là hai và ba phần tư - Phân tích gồm phần nguyên là phần phân số là - Em có nhận xét gì phần phân số so < với ? - Giáo viên kết luận : - Phần phân số hỗn số bé - Học sinh đọc lại hỗn số và phân tích hỗn số * Hoạt động : Thực hành Bài 1: - Học sinh làm miệng a) b) c) - Đọc lại các hỗn số - Học sinh nêu phần nguyên và phần phân số hỗn số Bài : - Học sinh đọc yêu cầu 1 - Giáo viên HD : Đổi hỗn số - Học sinh làm bài 5 - Chữa bài, nhận xét Củng cố - dặn dò: - Hỗn số gồm phần là phần nào ? - Phần phân số so với nào ? - Chuẩn bị bài : Hỗn số (tt) 14 Lop1.net (15) - Nhận xét tiết học Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 10 : HỖN SỐ ( tt) I Mục tiêu: - Giúp học sinh biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số - Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, chính xác II ĐỒ DÙNG : - Cắt bìa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : Hỗn số - Giáo viên viết hỗn số : - Học sinh đọc hỗn số - Giáo viên hỏi phần nguyên và phần phân số Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài : a) Bài : Hỗn số (tt) b) Nội dung : * Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số - Giáo viên dán hình lên bảng - Học sinh đọc hỗn số phần gạch chéo Giáo viên nêu : 21 hình vuông hay hình vuông 8 21 = 8 5 21 2 8 8 - Học sinh quan sát hình và nhận xét * HD chuyển hỗn số thành phân số 15 Lop1.net (16) - Học sinh nêu nhận xét - Giáo viên kết luận : Có thể viết hỗn số thành phân số có: + Tử số phần nguyên nhân với mẫu số và cộng với tử số giữ nguyên mẫu số - Học sinh nhắc lại * Hoạt động : Thực hành Bài : - Học sinh đọc đề - Học sinh làm vào - Chữa bài, giáo viên nhận xét Bài : - Học sinh đọc đề - HD làm bài - Học sinh làm vào - Chữa bài 1 13 20 3 3 3 65 38 103 b) 7 7 7 103 47 56 c) 10 10 10 10 10 10 a) - Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số Bài : - Học sinh làm tương tự bài - Chữa bài a) 1 21 21 147 147 49 5 ; 3 3 12 12 2 1 c) : b) 17 16 17 16 272 5 35 49 49 49 : 6 15 Củng cố - dặn dò: - Muốn chuyển hỗn số thành phân số làm nào ? - Chuẩn bị bài : “Luyện tập” - Nhận xét tiết học ……………………………………………………… 16 Lop1.net (17) TUẦN : Thứ ngày tháng năm 2008 TIẾT 11 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Học sinh củng cố kĩ chuyển hỗn số thành phân số - Củng cố kĩ làm tính, so sánh các hỗn số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : - Muốn chuyển hỗn số thành phân số làm nào ? VD ? Bài : a) Giới thiệu bài : b) Nội dung : Bài : - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào 13 - Chữa bài 5 49 9 74 8 10 12 127 12 10 10 10 Bài : So sánh - HD chuyển hỗn số thành phân số so sánh - Học sinh làm vào 9 - Chữa bài a) và 10 10 39 29 10 10 Câu b, c, d tưng tự - Học sinh nhận xét cách so sánh - Giáo viên kết luận - Có cách so sánh : + Chuyển thành phân số đổ so sánh + So sánh phần nguyên và phần phân số VD : 17 Lop1.net và 10 10 (18) Phần nguyên = Phần phân số Vậy Bài : - Học sinh thực phép tính - Chữa bài 10 10 3 10 10 1 17 3 6 11 56 33 23 b) 7 21 21 21 21 c) 14 4 1 14 d) : : 4 9 a) Củng cố – dặn dò - Nêu cách so sánh hỗn số ? - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học …………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 12 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : - Chuyển số phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số, chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo ( tức là số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo ) - Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số chính xác II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : - Giáo viên nêu bài tập gọi học sinh a) b) 4 lên bảng làm, học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét - ghi điểm Bài : a) Giới thiệu bài : Luyện tập chung b) Nội dung : Bài 1: + Thế nào là phân số thập phân? + Em hãy nêu cách chuyễn từ phân số 18 Lop1.net (19) thành phân số thập phân? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài Giáo viên nhận xét , chữa bài 14 75 25 ; 70 10 300 100 11 44 23 46 ; 25 100 500 1000 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân Bài : + Hỗn số gồm có phần? + Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài 42 31 Giáo viên nhận xét, chữa bài ; 5 7 23 21 ; 4 10 10 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân Bài : - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài 1dm m 10 mẫu - Học sinh làm vào Giáo viên nhận xét , chữa bài Bài : - Giáo viên hướng dẫn HS làm bài mẫu 5m7dm 5m m m 10 10 - Học sinh làm vào Giáo viên nhận xét, chữa bài Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị Bài : 3m27cm 3m2dm7cm - HD học sinh làm bài Đổi 327cm 32 dm 7cm dm 10 7 32 dm + dm = 32 dm 10 10 cm = - Học sinh làm bài - Giáo viên và học sinh chữa bài Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bị bài : “ Luyện tập chung “ 19 Lop1.net (20) - Nhận xét tiết học ………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2008 Tiết 13 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : - Cộng trừ hai phân số Tính giá trị biểu thức với phân số - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo là hỗn số có tên đơn vị - Giải bài toán tìm số biết giá trị phân số số đó - Rèn cho học sinh tính nhanh chính xác các bài tập cộng trừ phân số, tìm thành phần chưa biết, tìm số biết giá trị phân số số đó II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cũ : - Chữa lại BT5 Giáo viên nhận xét cho điểm Bài : a) Giới thiệu bài : b) Nội dung : Bài : + Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào? + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm sao? - Học sinh đọc yêu cầu BT - Học sinh làm bài 70 81 151 - Chấm và chữa bài a) 10 90 90 90 40 42 82 82 41 b) ; 48 48 48 48 24 3 14 c) 10 10 10 10 10 Bài : - Học sinh đọc yêu cầu - Nếu kết chưa là PS tối giản thì phải rút gọn 25 16 - Chữa bài a) 40 40 40 11 22 15 b) 10 10 20 20 20 5 c) 6 6 * Bài : - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài 9m 5dm = 9m + m m 10 10 mẫu 20 Lop1.net (21)