Đang tải... (xem toàn văn)
-GV giao duïng cuï cho nhoùm. Chuù yù, neân gaøi vaøo duïng cuï cuûa moät hai nhoùm thanh kim loaïi khoâng phaûi laø nam chaâm ñeå taïo tính baát ngôø cuûa TN. -Yeâu caàu HS ñoïc kyõ SGK[r]
(1)Ngày soạn:
CHƯƠNG II: ĐIỆN TỪ HỌC Tiết 23: NAM CHÂM VĨNH CỬU
I Mục tiêu: 1)Kiến thức:
-Mơ tả từ tính nam châm
-Biết cách xác định cực từ bắc, nam nam châm vĩnh cửu -Biết xác định cực từ hút nhau, cực từ đẩy -Mơ tả cấu tạo giải thích hoạt động la bàn 2)Kĩ năng:
-Có kĩ nhận biết cực từ nam châm vĩnh cửu 3)Thái độ:
- Có tác phong làm việc khoa học
II Chuẩn bị:
GV: Mỗi nhóm học sinh: kim nam châm, nam châm thẳng, nam châm chữ U HS: Tìm hiểu theo hướng dẫn GV
III Hoạt động dạy học:
1)Ổn định lớp: (1ph) Kiểm tra sĩ số, tác phong HS 2)Kiểm tra: (4ph)
-Nhận xét sơ tình hình làm kiểm tra HS vừa qua 3)Bài mới: Giới thiệu mới: (1ph)
-Tổ Xung Chi nhà phát minh Trung Quốc kỉ thứ V Ông chế xe nam Đặc điểm xe dù có chuyển theo hướng hình nhân đặt xe tay hướng Nam Bí làm cho hình nhân ln hướng nam?
TL Hoạt động GV Hoạt động Học sinh Nội dung
9’ I.Hoạt động 1: Nhớ lại kiến thức lớp 5, lớp từ tính
nam châm: I Từ tính namchâm:
Nam châm có hai cực Khi để tự do, cực hướng Bắc gọi cực bắc, cực hướng Nam gọi cực nam
-Tổ chức cho HS trao đổi nhóm, nhớ lại nam châm có đặc tính gì?
-Yêu cầu nhóm thảo luận đề xuất phương án TN phát kim loại có phải nam châm khơng? -Gọi vài nhóm phát biểu phương án mình, GV nhận xét phương án
a)Trao đổi nhóm để giúp nhớ lại, từ tính nam châm thể (hút sắt, định hướng theo phương bắc nam)
Thảo luận đề xuất thí nghiệm phát kim loại có phải nam châm không?
b)Trao đổi lớp phương án thí nghiệm nhóm đề xuất
c)Từng nhóm đọc SGK thực thí nghiệm C1 10 II.Hoạt động 2: Phát thêm tính chất từ nam châm
Giáo án vật lí
(2)TL Hoạt động GV Hoạt động Học sinh Nội dung ’
-GV giao dụng cụ cho nhóm Chú ý, nên gài vào dụng cụ hai nhóm kim loại khơng phải nam châm để tạo tính bất ngờ TN -Yêu cầu HS đọc kỹ SGK để nắm vững nhiệm vụ C2 Có thể gọi HS đứng lên nhắc lại nhiệm vụ
-Giao dụng cụ thí nghiệm cho nhóm, nhắc HS theo dõi ghi kết thí nghiệm vào -Sau tiến hành thí nghiệm GV gọi HS trả lời câu hỏi sau:
+Nam châm đứng tự do, lúc cân hướng nào? +Bình thường có tìm nam châm đứng tự mà không hướng Bắc-Nam khơng?
+Ta có kết luận từ tính nam châm?
-Yêu cầu cá nhân HS đọc phần thu thập thông tin SGK
-GV cho HS quan sát hình 21.2 SGK kết hợp với nam châm phịng thí nghiệm
a)Nhóm HS thực nội dung C2 Mỗi HS ghi kết TN vào
b)Rút kết luận từ tính nam châm
c)Nghiên cứu SGK ghi nhớ: -Qui ước cách đặt tên, đánh dấu sơn màu cực nam châm
-Tên vật liệu từ
d)Quan sát để nhận biết nam châm thường gặp
10
’ III Hoạt động 3: Tìm hiểu tương tác hai nam châm II Tương tác giữahai nam châm: Khi đặt hai nam châm gần nhau, từ cực tên đẩy nhau, từ cực khác tên hút
-Trước làm thí nghiệm yêu cầu HS cho biết C3, C4 yêu cầu làm việc gì?
-Theo dõi giúp nhóm làm thí nghiệm Cần nhắc HS quan sát nhanh để nhận tương tác trường hợp hai cực tên
-Cử đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận
a)Hoạt động nhóm để thực thí nghiệm hình 21.3 SGK theo hai bước:
+Đưa cực từ hai nam châm lại gần Quan sát tựơng, nhận xét
+Đổi đầu hai nam châm đưa lại gần Có tựơng xảy với nam châm?
b)Rút kết luận qui luật tương tác nam châm -HS suy nghĩ cá nhân để trả
Giáo án vật lí
(3)TL Hoạt động GV Hoạt động Học sinh Nội dung lời
5’ IV Hoạt động 4: Củng cố vận dụng: III Vận dụng: -C5: Theo em giải thích
thế tượng hình nhân đặt xe Tổ Xung Chi luôn hướng Nam? -C6: Quan sát la bàn: Tại kim la bàn theo hướng Bắc Nam? Biết mặt số la bàn quay độc lập với kim nam châm
-Quan sát hình 21.5 xác định cực từ nam châm?
-Cho HS đọc phần “có thể em chưa biết”
-HS nhận la bàn theo nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi GV
-HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi GV đặt
-HS đọc SGK
4) Dặn dò: (5ph)
-Bài 21.1: Đưa nam châm lại gần đấm cửa Nếu đấm cửa bị nam châm hút ta khẳng định kết
-Bài 21.3: Dựa vào định hướng nam châm từ trường Trái Đất dùng nam châm khác biết tên cực để xác định
-Bài 21.4: Thanh nam châm hai khơng rơi, sao? (có cân lực đẩy nam châm với trọng lượng nam châm
Đặt vấn đề sau: Ở lớp ta biết có dịng điện chạy qua cuộn dây cuộn dây hút sắt Phải có dịng điện chạy qua dịng điện có tác dụng từ? Dịng điện chạy qua dây dẫn thẳng dài có tác dụng từ hay khơng em nhà nghiên cứu tìm câu trả lời tiết sau ta tìm hiểu?
D Rút kinh nghiệm,bổ sung:
Giáo án vật lí