Suy nghÜ vµ viÖc lµm cña hä hoµn toµn phï hîp víi xu thÕ ph¸t triÓn cña ®Êt n íc vµ thêi ®¹i, phï hîp víi yªu cÇu cña thùc tÕ cuéc sèng, víi nguyÖn väng cña nh©n d©n... Chît vang lªn b[r]
(1)Ngườiưthựcưhiện:
(2)CÊu tróc: Phần mở đầu
1 Lớ chn ti
2 Phạm vi, đối t ợng, mục đích chuyên đề Phần nội dung
A Néi dung chÝnh
1.Những nét khái quát văn học Việt Nam từ sau 1975 đến Giá trị nhân đạo văn học Việt Nam từ sau 1975 đến
2.1 Nhân đạo biểu văn học 2.2 Nhân đạo văn học Việt Nam từ sau 1975 đến B ứng dụng thực tế giảng dạy
(3)PhÇn mở đầu
Lớ chn ti:
(4)(5)
Phạm vi, đối t ợng, mục đích chuyên đề:
- Phạm vi: văn quen thuộc học ch ơng trình THCS nh ánh trăng (Nguyễn Duy), Nói với con (Y Ph ơng), Cuộc chia tay búp bê (Khánh Hoài), Bến quê (Nguyễn Minh Châu), Bức tranh em gái tôi (Tạ Duy Anh)…
- Đối t ợng: chuyên đề chủ yếu phục vụ cho việc bồi d ỡng học sinh giỏi lớp 9, ngồi cịn tài liệu tham khảo để dạy học sinh đại trà
(6)PhÇn néi dung A Néi dung chÝnh
Những nét khái quát văn học Việt Nam từ sau 1975 đến nay:
(7)(8)Giá trị nhân đạo văn học Việt Nam từ sau 1975 đến nay:
2.1 Nhân đạo biểu văn học:
(9)(10)
Trong văn học Việt Nam, tinh thần nhân đạo đ ợc thể ở:
- Tình cảm yêu th ơng, niềm trân trọng giá trị, v p ng i
- Đồng cảm, bênh vực kiếp lầm than, số phận bất h¹nh
- Thái độ phê phán, tố cáo bất cơng tất vi phạm nhân đạo, vi phạm nhân quyền
(11)2.2 Giá trị nhân đạo văn học Việt Nam từ sau 1975 đến nay:
(12)2.21.KÕ thừa truyền thống văn học
õn tc, văn học từ sau 1975 sâu khám phá vẻ đẹp ng ời.
(13)(14)Nguyễn Tuân thành công nét vẽ mỹ lệ hoành tráng cảnh thiên nhiên biển, ông lại thành công nét bút phác hoạ ng ời lao động đáng u biển đảo Cơ Tơ Đó tài nghệ nhà văn nh ng tr ớc hết tình khiến ơng “càng thêm u mến đảo nh bất cứ ng ời chài đẻ lớn lên theo mùa sóng
đây ” .Phải tình yêu thiên nhiên đất n ớc ng
(15)(16)(17)2.2.2- Khám phá ng ời thể ng êi ë nhiỊu mỈt, nhiỊu mèi quan hÖ
(18)(19)(20)(21)Bằng lời nói chân tình giản dị mang đậm màu sắc dân tộc Y Ph ơng nhấn mạnh đến gắn bó tinh thần sống ng ời quê h ơng qua thơ Nói với con
Chẳng có quý giá thiêng liêng tình quê, chẳng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn chân thành ng ời dân quê Cha truyền lửa tình yêu cho đời con, thắp sáng tâm hồn việc nói cho hiểu ng ời mảnh
(22)(23)(24)(25)2.2.3 §Ị cao ý thức cá nhân h ớng tới hoàn thiện nhân cách
(26)(27)(28)(29)(30)B ứng dụng thực tiễn giảng dạy
Nh trờn trình bày, chuyên đề nàychủ yếu phục vụ việc bồi d ỡng học sinh giỏi Để thực tốt chuyên đề giao tr ớc cho học sinh từ đến tuần yêu cầu em suy nghĩ, tìm hiểu kĩ vấn đề từ tập hợp t liệu phục vụ chuyên đề
(31)B ớc 1: Tìm hiểu đề, tìm ý
Tỡm hiu :
- Kiểu bài: nghị luận tổng hỵp
- Vấn đề nghị luận: giá trị nhân đạo văn học
- Phạm vi t liệu: Một số tác phẩm văn học từ sau 1975 đến (đã học ch ơng trình THCS)
T×m ý:
- GV h ớng dẫn học sinh tìm hệ thống luận điểm cho chuyên đề (dựa vào khả khái quát tổng hợp kiến thức qua trình nghiên cứu) Có thể có quan điểm khác nh ng cần phải nêu đ ợc số ý nh trình bày phần nội dung chuyên đề
(32)B íc 2: LËp dµn ý
- GV h íng dÉn HS lập dàn theo phần: mở bài, thân bài, kết Cho HS thảo luận rút dàn chung
- Đối chiếu với dàn cô giáo bổ sung phần thiếu
(33)B íc 3: ViÕt bµi
- H ớng dẫn HS cách lập luận hợp lí, sử dụng linh hoạt thành thạo thao tác lập luận
- H ớng dẫn cách phân tích dẫn chứng
- Rèn kĩ dùng từ, đặt câu, đặc biệt cần rèn khả t sáng tạo, cách tổng hợp khái quát vấn đề
(34)B ớc 4: Đọc lại sửa chữa
- Cho HS trao đổi sửa lỗi cho nhau, tự chấm nhận xét cách diễn đạt, cách dùng từ đặt câu
(35)PhÇn KÕt luËn
Tìm hiểu số tác phẩm văn học Việt Nam từ sau 1975 đến ta thấy tinh thần nhân đạo đ ợc thể cảm hứng nhân Các nhà văn sâu khám phá nét đẹp ng ời dung dị ngày Đó vẻ đẹp đơn sơ, bình dị, mang tính truyền thống ng ời Việt Nam Nh ng bên cạnh đó, họ cịn mang nét đẹp ng ời đại Vì đ ợc đặt nhiều mối quan hệ đời nên ng ời thời đại có thêm chiều sâu suy nghĩ Vẻ đẹp tâm hồn ng ời Việt Nam đ ợc nâng ngang tầm thời đại Với nhiều phong cách khác nhau, nhà văn thời kỳ đem đến cho văn học tiếng nói mới, tiếng nói nhân bản, nhân văn sâu sắc