Giao an 10 nang cao 3 cot

- Nắm được các công thức trong chuyển động thẳng biến đổi đều. - Nắm được phương pháp giải bài tập về động học chất điểm. - Biết cách vận dụng giải được bài tập trong chương trình. Kỹ nă[r]

(1)

Soạn ngày ……… Tiết 1

Bài CHUYỂN ĐỘNG CƠ I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu khái niệm bản: tính tương đối chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, xác định vị trí chất điểm tọa độ, xác định thời gian đồng hồ, phân biệt khoảng thời gian thời điểm - Hiểu rõ muốn nghiên cứu chuyển động chất điểm, cần thiết chọn hệ quy để xác định vị trí chất điểm thời điểm tương ứng

- Nắm vững cách xác định tọa độ thời điểm tương ứng chất điểm hệ trục tọa độ 2.Kỹ năng

- Chọn hệ quy chiếu mô tả chuyển động - Chọn mốc thời gian, xác định thời gian

- Phân biệt chuyển động với chuyển động khác II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Hình vẽ đu quay giấy to

- Chuẩn bị tình sau cho học sinh thảo luận: Bạn em quê chưa đến thị xã, em phải dùng vật mốc hệ tọa độ bạn đến trường thăm em?

2.Học sinh Xem lại vấn đề học lớp 8: Thế chuyển động? Thế độ dài đại số đoạn thẳng?

3.Gợi ý ứng dụng CNTT GV chuẩn bị đoạn video loại chuyển động học, soạn các câu hỏi trắc nghiệm, hình vẽ mô quỹ đạo chất điểm

4.III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động ( phút): Nhận biết chuyển động cơ, vật mốc, chất điểm, quỹ đạo, thời gian trong chuyển động.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-Yêu cầu: HS xem tranh SGK nêu câu hỏi (Kiến thức lớp 8) để học sinh trả lời

-Gợi ý: Cho HS số chuyển động điển hình

-Xem tranh SGK, trả lời câu hỏi:

*Chuyển động gì? Vật mốc? Ví dụ?

*Tại chuyển động có

1 Chuyển động gì?

*Chuyển động dời chỗ vật theo thời gian

- Khi vật dời chỗ có thay đổi khoảng cách vật vật khác coi đứng yên Vật đứng yên gọi vật CHƯƠNG I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM

MỤC TIÊU

 Hiểu chuyển động tương đối; độ dời, vận tốc quỹ đạo có tinh tương đối  HIểu rõ khái niệm đặc trưng cho chuyển động; véc tơ độ dời, vận tốc gia tốc

 Nắm định nghĩa chuyển động thẳng đều, thẳng biến đổi đều, từ tìm phương trình chuyển động ; phương trình biểu diễn toạ độ theo thời gian phương trình biểu diễn vận tốc theo thời gian Biét cách ứng dụng phương trình công thức liên quan toạ độ ,độ dời,vận tốc, gia tốc thời gian toán chuyển động thẳng chuyển động thẳng biến đổi

 Hiểu rõ đại lượng đặc trưng cho chuyển động trịn đều, tốc độ góc, tốc độ dài, chu kì ,tần số mối liên quan chúng, vận dụng để giải số toán đơn giản chuyển động tròn  Hiểu rõ vật chuyển động trịn có gia tốc ,đó gia tốc hướng theo bán kính vào

tâm đường tròn

(2)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Phân tích: Dấu hiệu

chuyển động tương đối -Hướng dẫn: HS xem tranh SGK nhận xét ví dụ HS

-Hướng dẫn: HS trả lời câu hỏi C1

-Gợi ý: Trục tọa độ, điểm mốc, vị trí vật thời điểm khác -Giới thiệu: Hình 1.5 -Giới thiệu cách đo thời gian, đơn vị

-Hướng dẫn cách biểu diễn, cách tính thời gian

tính tương đối? Ví dụ?

Đọc SGK phần Trả lời câu hỏi:

*Chất điểm gì? Khi vật coi chất điểm? *Quỹ đạo gì? Ví dụ -Trả lời câu hỏi C1

-Tìm cách mơ tả vị trí chất điểm quỹ đạo

-Hình vẽ

-Trả lời câu hỏi C2

-Đo thời gian dùng đồng hồ nào?

-Cách chọn mốc (Gốc) thời gian

-Biểu diễn trục số

-Khai thác ý nghĩa bảng tàu SGK

mốc

- Chuyển động có tính tương đối 2 Chất điểm Quỹ đạo chất điểm - Trong trường hợp kích thước vật nhỏ so với phạm vi chuyển động nó, ta coi vật chất điểm - điểm hình học có khối lượng vật - Khi chuyển động, chất điểm vach đường không gian gọi quỹ đạo 3 Xác định vị trí chất điểm - Để xác định vị trí chất điểm, người ta chọn vật mốc, gắn vào hệ tọa độ, vị trí chất điểm xác định tọa độ hệ tọa độ 4 Xác định thời gian

- Muốn xác định thời điểm xảy tượng đó, người ta chọn gốc thời gian tính khoảng thời gian từ gốc đến lúc

- Như để xác định thời điểm, ta cần có đồng hồ chọn gốc thời gian Thời gian biểu diễn trục số, mốc chọn ứng với kiện xảy

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu hệ quy chiếu chuyển động tịnh tiến.

Gợi ý: Vật mốc, trục tọa độ biểu diễn vị trí, trục biểu diễn thời gian -Nêu định nghĩa hệ quy chiếu

-Yêu cầu HS trả lời C3 -Giới thiệu tranh đu quay -Phân tích dấu hiệu chuyển động tịnh tiến -Yêu cầu: HS lấy ví dụ CĐTT

-Nhận xét ví dụ

-Muốn biết chuyển động chất điểm (vật) tối thiểu cần phải biết gì? Biểu diễn chúng nào? -Đọc SGK: Hệ quy chiếu? -Biểu diễn chuyển động chất điểm trục xOt? -Trả lời câu C3

-Xem tranh đu quay giáo viên mô tả

-Lấy số ví dụ khác chuyển động tịnh tiến

5 Hệ Quy chiếu

*Một vật mốc gắn với hệ tọa độ gốc thời gian với đồng hồ hợp thành hệ quy chiếu

Hệ quy chiếu = Hệ tọa độ gắn với vật mốc Đồng hồ với gốc thời gian

6 Chuyển động tịnh tiến

*Tổng quát, vật chuyển động tịnh tiến, điểm có quỹ đạo giống hệt nhau, chồng khít nên

Hoạt động ( phút): Vận dụng củng cố.

Hoạt động GV Hoạt động HS

-Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm -u cầu: HS trình bày đáp án

-Đánh giá nhận xét kết dạy

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm nội dung từ câu 1-5 (SGK)

-Làm việc cá nhân giải tập 1,2 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: khái niệm bản; hệ quy chiếu; chuyển động tịnh tiến

-Trình bày cách mơ tả chuyển động Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà.

-Nêu câu hỏi tập nhà -Yêu cầu:HS chuẩn bị sau

-Ghi câu hỏi tập nhà -Những chuẩn bị sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(3)

Soạn ngày ……… Tiết 2+3

Bài VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Hiểu rõ khái niện vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời

- Hiểu việc thay vectơ giá trị đại số chúng không làm đặc trưng vectơ chúng

- phân biệt độ dời với quãng đường đi, vận tốc với tốc độ

- Biết cách thiết lập phương trình chuyển động thẳng Hiểu phương trình chuyển động mơ tả đầy đủ đặc tính chuyển động

- Biết cách vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian, vận tốc theo thời gian từ đồ thị xác định đặc trưng động học chuyển động

2.Kỹ năng

- Phân biệt, so sánh khái niệm

- Biểu diễn độ dời đại lượng vật lý vectơ - Lập phương trình chuyển động

- Vẽ đồ thị Khai thác đồ thị II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Câu hỏi liên quan đến vectơ, biểu diễn vectơ - Chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm

- Một ống thủy tinh dài đựng nước với bọt khơng khí

- Chuẩn bị thí nghiệm chuyển động thẳng chuyển động thẳng - Các đặc trưng đại lượng vectơ?

- Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị

2. Học sinh:Xem lại vấn đề học lớp 8: - Thế chuyển động thẳng đều?

- Thế vận tốc chuyển động đêu? - Các đặc trưng đại lượng vectơ?

3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- Soạn câu hỏi 1-5 SGK thành câu trắc nghiệm - Soạn câu trắc nghiệm cho phần luyện tập củng cố - Chuẩn bị đoạn video chạy thi, bơi thi, đua xe

- Mô chuyển động bọt khí ống nước dạng đồ thị chuyển động thẳng III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Tiết 2

Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ.

-Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ Nêu câu hỏi C1

-Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng đều, tốc độ vật lớp

-Trả lời câu hỏi C1 Hoạt động ( phút): Tìm hiểu khái niệm độ dời.

-Yêu cầu: HS đọc SGK, trả lời câu C2

-Hướng dẫn HS vẽ hình, xác định tọa độ chất điểm

-Đọc SGK

-Vẽ hình biểu diễn vectơ độ dời

-Trong chuyển động thẳng : viết công thức (2.1)

1 Độ dời

a) Độ dời Xét chất điểm chuyển động theo một quỹ đạo Tại thời điểm t1 , chất điểm

vị trí M1 Tại thời điểm t2 , chất điểm vị trí M2 Trong khoảng thời gian t=t2 –t1, chất điểm dời vị trí từ điểm M1

đến điểm M2 Vectơ M1M2gọi vectơ độ dời chất điểm khoảng thời gian nói

b) Độ dời chuyển động thẳng

(4)

-Nêu câu hỏi C3

-So sánh độ dời với quãng đường Trả lời câu hỏi C3

trùng với đường thẳng quỹ đạo vectơ độ dời có phương trùng với trục Giá trị đại số vectơ độ dới M1M2 bằng: x = x2 – x1

trong x1 , x2 tọa độ điểm M1 M2 trục Ox

Trong chuyển động thẳng chất điểm, thay cho xét vectơ độ dời M1M2, ta xét giá trị đại số x

vectơ độ dời gọi tắt độ dời 2) Độ dời quãng đường đi

*Như thế, chất điểm chuyển động theo chiều lấy chiều làm chiếu dương trục tọa độ độ dời trùng với quãng đường

Hoạt động ( phút): Thiết lập công thức vận tốc trung bình,

-Yêu cầu HS trả lời câu C4

-Khẳng định: HS vẽ hình, xác định tọa độ chất điểm

-Thành lập cơng thức tính vận tốc trung bình (2.3)

-Phân biệt vận tốc với tốc độ (ở lớp 8)

3.Vận tốc trung bình

Vectơ vận tốc trung bình vtb chất điểm khoảng thời gian từ t1 đến t2 thương số vectơ độ dời M1M2 khoảng thời gian t = t1 – t2 :

t M M vtb

 

Vectơ vận tơc trung bình có phương chiều trùng với vetơ độ dời M1M2

Trong chuyển động thẳng, vectơ vận tơc trung bình vtb có phương trùng với đường thẳng quỹ đạo Chọn trục tọa độ Ox trùng với đường thẳng quỹ đạo giá trị đại số vectơ vận tốc trung bình bằng:

t x t

t x x vtb

     

1

trong x1 , x2 tọa độ chất điểm thời điểm t1 t2

-Vì biết phương vectơ vận tốc trung bình vtb, ta cần xét giá trị đại số gọi tắt giá trị trung bình

-Vận tốc trung bình = Độ dời / Thời gian thực hiện độ dời.

Đơn vị vận tốc trung bình m/s hay km/h

-Tốc độ trung bình = Quãng đường / Khoảng thời gian

Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố.

-Yêu cầu: nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm

-Yêu cầu: HS trình bầy đáp án -Đánh giá, nhận xét kết dạy

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung 1,2 (SGK)

-Làm việc cá nhân giải tập (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: độ dời, vận tốc trung bình, vận tốc tức thời

-So sánh quãng đường với độ dời; tốc độ với vận tốc

-Trình bày cách vẽ, biểu diễn vận tốc Hoạt động ( phút): Huớng dẫn nhà.

-Nêu câu hỏi tập nhà -Yêu cầu: HS chuẩn bị sau

(5)

……… ……… …………

Tiết 3 III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động ( Phút): Kiểm tra cũ.

Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ Nhớ lại khái niện chuyển động thẳng đều, tốc độ vật lớp

Hoạt động ( phút): Thiết lập công thức vận tốc tức thời.

-Nêu câu hỏi C5

-Hướng dẫn vẽ viết cơng thức tính vận tốc tức thời theo độ dời

-Nhấn mạnh vectơ vận tốc

- Trả lời câu hỏi C5, đưa khái niệm vận tốc tức thời

-Vẽ hình 2.4

Hiểu ý nghĩa vận tốc tức thời

4 Vận tôc tức thời: Vectơ vận tốc tức thời thời điểm t, kí hiệu vectơ v, thương số vectơ độ dời MM ‘ khoảng thời gian t nhỏ (từ t đến t +t) thực độ dời

t MM v



 ' (khi t nhỏ). Vận tốc tức thời v thời điểm t đặc trưng cho chiều độ nhanh chậm chuyển động thời điểm Mặt khác t nhỏ độ lớn độ dời quãng đường , ta có

t s t x

    

(khi t nhỏ)

tức độ lớn vận tốc tức thời luôn tốc độ tức thời.

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng đều.

-Yêu cầu: HS đọc SGK, trả lời câu hỏi

-Cùng HS làm thí nghiệm SGK

-Hướng dẫn: HS vẽ hình, xác định tọa độ chất điểm

-Nêu câu hỏi cho HS thảo luận

-Cùng HS làm thí nghiệm kiểm chứng -Khảng định kết

-Đọc SGK Trả lời câu hỏi C2

-Cùng GV làm thí nghiệm ống chứa bọt khí

- Ghi nhận định nghĩa chuyển động thẳng -Viết công thức (2.4) -Vận tốc trung bình chuyển động thẳng đều?

-So sánh vận tốc trung bình vận tốc tức thời? -Cùng GV làm thí nghiệm kiểm chứng

1 Chuyển động thảng đều

a)Định nghĩa: Chuyển động thẳng chuyển động thẳng, chất điểm có vận tốc tức thời không đổi

Hoạt động ( phút): Thiết lập phương trình chuyển động thẳng Đồ thị vận tốc theo thời gian.

-Yêu cầu: HS chọn hệ quy chiếu

-Nêu câu hỏi cho HS tìm cơng thức vẽ đồ thị

-Viết cơng thức tính vận tốc từ suy cơng thức (2.6)

b)Phương trình chuyển động thẳng

Gọi x0 tọa độ chất điểm thời điểm ban đầu t0 = 0, x tọa độ thời điểm t sau Vận tốc chất điểm bằng:   

t x x

v hằng số

Từ đó: x x0 vt ;xx0 vt

tọa độ x hàm bậc thời gian t

Cơng thức (1) gọi phương trình chuyển động chât điểm chuyển động thẳng

(6)

-Nêu câu hỏi C6

-Vẽ đồ thị 2.6 cho trường hợp

-Xác định độ dốc đường thẳng biểu diễn

-Nêu ý nghĩa hệ số góc?

-Vẽ đồ thị H 2.9

a Đồ thị toạ độ Đường biểu diễn pt (1) đường thẳng xiên góc xuất phát từ điểm (x0, 0) Độ dốc

đường thẳng : v

t x x

 



tan

Trong chuyển động thẳng đều, hệ số góc đường biểu diễn tọa độ theo thời gian có giá trị vận tốc

Khi v > 0, tan > 0, đường biểu diễn lên phía Khi v <0, tan<0,đường biểu diễn xuống phía

b.Đồ thị vận tốc

Trong chuyển động thẳng đều, vận tốc không thay đổi Đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian đường thẳng song song với trục thời gian

Độ dời (x-x0) tính diện tích hình chữ nhật có cạnh v0 cạnh t Ở vận tốc tức thời không đổi, vận tốc đầu v0 : v = v0 Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố.

-Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm

-u cầu: HS trình bày đáp án -Đánh giá, nhận xét kết dạy

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 3,4 (SGK); tấp (SGK)

-Làm việc cá nhân giải tập (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: chuyển động thẳng đều, phương trình chuyển động đồ thị tọa độ –Thời gian ; vận tốc – thời gian

-Khai thác đồ thị dạng -Nêu ý nghĩa

Hoạt động (… phút): Hướng dẫn nhà.

-Ghi câu hỏi tập nhà -Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CHUYỂN ĐỘNG THẲNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

x x

t

O O t

x

0

v < v < x0

O v0 v

(7)

- Nắm vững mục đích việc khảo sát chuyển động thẳng: tìm hiểu tính nhanh, chậm chuyển động biểu biểu thức vận tốc theo thời gian

- Hiểu được: muốn đo vận tốc phải xác định tọa độ thời điểm khác biết sử dụng dụng cụ đo thời gian

2.Kỹ năng

- Biết xử lý kết đo cách lập bảng vận dụng cơng thức tính thích hợp để tìm đại lượng mong muốn vận tốc tức thời điểm

- Biết cách vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian Biết khai thác đồ thị II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Chuẩn bị thí nghiệm cần rung: kiểm tra bút, mực, làm trước số lần - Chuẩn bị số băng giấy trắng, thước vẽ đồ thị

2.Học sinh - Học kĩ trươc

- Chuẩn bị giấy kẻ ô li,thước kẻ để vẽ đồ thị 3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- Soạn câu hỏi trắc nghiệm phần cho kiểm tra cũ,củng cố - Phân tích kết đo có sẵng từ giấy

- Các dạng đồ thị chuyển động thẳng

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1(…phút): Kiểm tra cũ.

-Đặt câu hỏi cho HS -Yêu cầu: HS vẽ dạng đồ thị

Trả lời câu hỏi: -Chuyển động thẳng? -Vận tốc trung bình? -Vận tốc tức thời? -Dạng đồ thị? Hoạt động (… phút): Lắp đặt, bố trí thí nghiệm.

-Giới thiệu cho HS dụng cụ thí nghiệm -Hướng dẫn cách lắp đặt, bố trí thí nghiệm -Hướng dẫn thao tác mẫu: sử dựng băng giấy -Giải thích nguyên tắc đo thời gian

-Kiểm tra dụng cụ thí nghiệm (xe lăn, máng nghiêng, băng giấy, cần rung…)

-Tìm hiểu dụng cụ đo:Tính năng,cơ chế, độ xác

-Lắp đặt, bố trí thí nghiệm

-Tìm hiểu nguyên tắc đo thời gian cần rung Hoạt động (… phút): Tiến hành thí nghiệm

-Làm mẫu

-Quan sát HS làm thí nghiệm

-Điều chỉnh sai lệch thí nghiệm

-Thu thập kết đo bảng 1: Tọa độ theo thời gian

-Cho cần rung hoạt động đồngthời cho xe chạy kéo theo băng giấy

-Lặp lại thí nghiệm nhiều lần

-Quan sát,thu thập kết băng giấy -Lập bảng số liệu: bảng (SGK)

-Chú ý: Cân chỉnh máng nghiêng, kiểm tra chất liệu băng giấy, bút chấm điểm

Hoạt động (… phút): Xử lí kết đo

-Hướng dẫn cách vẽ đồ thị: Biểu diễn mẫu 1, vị trí -Quan sát HS tính tốn, vẽ đồ thị

-Căn vào kết gợi ý HS rút kết luận

-Vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian H 3.2

-Tính vận tốc trung bình khoảng 0,1s(5 khoảng liên tiếp) Lập bảng

-Tính vận tốc tức thời lập bảng Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian H 3.3

-Nhận xét kết quả: Biết tọa độ thời điểm biết đặc trưng khác chuyển động Hoạt động (… phút): Vận dụng, củng cố

(8)

-u câu: nhóm trình bày kết quả, trả lời câu hỏi SGK

-Đánh gia, nhận xét kết nhóm

-Hướng dẫn HS giải thích sai số phép đo, kết đo

-Đánh giá kết quả, cách trình bày nhóm khác Trả lời câu hỏi SGK; H 3.4

-Ghi nhận kiến thức: Đặc điểm chuyển động thẳng Cách viết báo cáo Cách trình bày báo cáo thí nghiệm

Hoạt động (… phút): Hướng dẫn nhà

-Nêu câu hỏi tập nhà -Yêu cầu: HS chuẩn bị sau:

……… ……… …………

Bài CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu gia tốc đại lượng đặc trưng cho biến đổi nhanh, chậm tốc độ - Nắm định nghĩa gia tốc trung bình, gia tốc tức thời

- Hiểu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều, từ rút cơng thức tính vận tốc theo thời gian

2.Kỹ năng

- Biết cách vẽ đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian - Biết cách giải toán đơn giản liên quan đến gia tốc II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Các câu hỏi, ví dụ chuyển động thẳng chuyển động biến đổi - Biên soạn câu hỏi 1-4 SGK dạng trắc nghiệm

2.Học sinh: Các đặc điểm chuyển động thẳng đều, cách vẽ đồ thị. 3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- GV soạn câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra cũ đặc điểm chuyển động thẳng - Lập bảng so sánh chuyển động thẳng chuyển động thẳng biến đổi

- Mô cách vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian chuyển động thẳng chuyển động thẳng biến đổi

- Sưu tầm đoạn video chuyển động thẳng biến đổi đều… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (… phút): Kiểm tra cũ

-Đặt câu hỏi cho HS

-Yêu cầu HS lên bảng vẽ dạng đồ thị -Nhận xét câu trả lời

-Các đặc điểm chuyển động thẳng đều? -Cách vẽ đồ thị Đồ thị vận tốc theo thời gian? -Nhận xét trả lời bạn

Hoạt động (… phút): Tìm hiểu khái niệm gia tốc trung bình, gia tốc tức thời chuyển động thẳng.

-Nêu câu hỏi

-Gợi ý: Các chuyển động cụ thể

Gợi ý so sánh

Đặt vấn đề để HS đưa cơng thức tính gia tốc

-Lấy ví dụ chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian? Làm để so sánh biến đổi vận tốc chuyển động -Đọc SGK, hiểu ý nghĩa gia tốc

-Tìm hiểu độ biến thiên vận tốc, tính tốn thay đổi vận tốc đơn vị thời gian, đưa cơng thức tính gia tốc trung bình,

1 Gia tốc chuyển động thẳng

*Đại lượng vật lý đặc trưng cho độ biến đổi nhanh chậm vận tốc gọi gia tốc

a) Gia tốc trung bình

(9)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Giải thích ý nghĩa gia tốc

trung bình

-Cho HS đọc SGK (phần b)

-Phân biệt cho HS khái niệm gia tốc trung bình gia tốc tức thời Giá trị đại số, đơn vị gia tốc

đơn vị gia tốc

-Tìm hiểu ý nghĩa gia tốc trung bình

-Đọc SGK (phần b) -Đưa cơng thức tính gia tốc tức thời

-So sánh gia tốc tức thời gia tốc trung bình

-Xem vài số liệu gia tốc trung bình SGK -Ghi nhận: Gia tốc trung bình gia tốc tức thời đại lượng vectơ; ý nghĩa gia tốc

Thương số:

1

t t

v v t v

    

(3) gọi vectơ gia tốc trung bình chất điểm khoảng thời gian từ t1 đến t2, kí hiệu atb Vectơ gia tốc trung bình có phương với quỹ đạo, giá trị đại số là:

t v t t

v v atb

     

1

Giá trị đại số xác định độ lớn chiều vectơ gia tơc trung bình

Đơn vị atb m/s2 . b) Gia tốc tức thời

Nếu công thức (3) ta lấy t nhỏ thương số vectơ

t v



 cho ta giá trị là vectơ gia tốc tức thời

t v t

t v v a

     

1

2 (khi t nhỏ).

*Vectơ gia tốc tức thời vectơ phương với quỹ đạo thẳng chất điểm Giá trị đại số vectơ gia tôc tức thời bằng:

t v a

 

 (t nhỏ)

và gọi tắt gia tốc tức thời ( gia tốc) Họat động (… phút):Tìm hiểu chuyển động thẳng biến đổi đều

-Yêu cầu HS đọc SGK,tìm hiểu H4.3

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

-Gợi ý:Từ công thức(4.2)để đưa công thức (4.4)

-Đọc SGK phần 2.a; -Tìm hiểu đồ thị H 4.3 -Định nghĩa chuyển động thẳng đều?

-Công thức vận tốc chuyển động thẳng biến đổi đều?

2 Chuyển động thẳng biến đổi đều

a) Ví dụ chuyển động thẳng biến đổi đều: Trong thí nghiệm xe nhỏ chạy máng nghiêng trước, ta thấy đồ thị vận tốc tức thời xe theo thời gian đường thẳng xiên góc Nếu tính gia tốc trung bình khoảng thời gian giá trị tức gia tốc tức thời khơng đổi Ta nói chuyển động xe chuyển động thẳng biến đổi

b) Định nghĩa

Chuyển động thẳng biến đổi chuyển động thẳng gia tốc tức thời không đổi 3.Sự biến đổi vận tốc theo thời gian Chọn chiều dương quỹ đạo kí hiệu v, v0 vận tốc thời điểm t thời điểm ban đầu t0 = Gia tốc a khơng đổi Theo cơng thức (3)

v-v0 = at, hay là: v=v0 +at, v = v0 + at (4) a) Chuyển động nhanh dần đều

Nếu thời điểm t, vận tốc v dấu với gia tốc a (tức v.a>0)thì theo công thức (4), giá trị tuyệt đối vận tốc v tăng theo thời gian, chuyển động chuyển động nhanh dần b) Chuyển động chậm dần đều

(10)

-Yêu cầu HS vẽ đồ thị trường hợp, xem SGK -Hướng dẫn HS vẽ đồ thị

*-Nêu câu hỏi C1

-Yêu cầu HS so sánh, tính tốn rút ý nghĩa hệ số góc

-Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian trường hợp v dấu a H 4.4 -Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian trường hợp v khác dấu a H 4.5 -Trả lời câu hỏi C1 -So sánh đồ thị

-Tính hệ số góc đường biểu diễn vận tốc theo thời gian, từ nêu ý nghĩa

trị tuyệt đối vận tốc v giảm theo thời gian, chuyển động chuyển động chận dần c) Đồ thị vận tốc theo thời gian

Theo công thức (4), đồ thị vận tốc theo thời gian đường thẳng xiên góc, cắt trục tung điểm v = v0 Hệ số góc đường thẳng bằng:  tan

t v v

So sánh với cơng thức (4) ta có

t v v

atan  



Vậy chuyển động biến đổi đều, hệ số góc đường biểu diễn vận tốc theo thời gian gia tốc chuyển động

Hoạt động (… phút): Vận dụng, củng cố.

-Nêu câu hỏi nhận xét câu trả lời nhóm -Yêu cầu: HS trình bày đáp án

-Đánh giá, nhận xét kết dạy

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4 (SGK)

-Làm cá nhân giải tập 1,2 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: gia tốc ý nghĩa gia tốc, đồ thị

Hoạt động (… phút): Hướng dẫn nhà.

……… ……… ………

………

Bài PHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu rõ phương trình chuyển động công thức biểu diễn tọa độ chất điểm theo thời gian - Biết thiết lập phương trình chuyển động từ cơng thức vận tốc phép tính đại số nhờ đồ thị vận tốc - Nắm vững công thức liên hệ độ dời, vận tốc gia tốc

- Hiểu rõ đồ thị phương trình chuyển động biến đổi phần parabol

- Biết áp dụng công thức tọa độ, vận tốc để giải toán chuyển động chất điểm, hai chất điểm chuyển động chiều ngược chiều

2.Kỹ năng

- Vẽ đồ thị phương trình chuyển động thẳng biến đổi

- Giải toán chuyển động chất điểm, hai chất điểm, chuyển động chiều ngược chiều

II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên

- Các câu hỏi, ví dụ chuyển động thẳng chuyển động biến đổi - Biên soạn câu hỏi 1-2 SGK dạng trắc nghiệm

2.Học sinh

(11)

- GV soạn câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra cũ, câu hỏi đồ thị vận tốc chuyển động thẳng biến đổi

- Lập bảng so sánh chuyển động thẳng chuyển động thẳng biến đổi

- Mô cách vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian chuyển động thẳng biến đổi chuyển động - Sưu tầm đoạn video chuyển động thẳng biến đổi đều…

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (… phút): kiểm tra cũ

-Yêu cầu HS lên bảng vẽ dạng đồ thị -Nhận xét câu trả lời

-Vận tốc chuyển động thẳng biến đổi -Cách vẽ đồ thị Đồ thị vận tốc theo thời gian? -Nhận xét trả lời bạn

Hoạt động (… phút): Thiết lập phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều

-Cho HS đọc phần 1.a SGK, yêu cầu HS chứng minh công thức (5.3)

-Gợi ý: Chọn hệ quy chiếu, cách lập luận

-Nêu câu hỏi C 1,hướng dẫn cách tính độ dời

-Đặt vấn đề HS đưa công thức(5.3)

-Ý nghĩa phương trình

-Đọc phần 1.a SGK.Trả lời câu hỏi C1

-Xem đồ thị H 5.1 tính độ dời chuyển động

-Lập cơng thức

(5.3),phương trình chuyển động thẳng biến đổi

-Ghi nhận:Tọa độ hàm bậc hai thời gian

1 Phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều

a) Thiết lập phương trình

Giả sử ban đầu t0=0,chất điểm có tọa độ x=x0 vận tốc v = v0 Tại thời điểm t, chất điểm có tọa độ x vận tốc v Ta cần tìm phụ thuộc tọa độ x vào thời gian t

Ta có cơng thức sau đây: v = v0 + at (5) Vì vận tốc hàm bậc thời gian, nên chất điểm thực độ dời x-x0 khoảng thời gian t-t0 = t ta chứng minh độ dời độ dời chất điểm chuyển động thẳng với vận tốc trung bình cộng vận tốc đầu v0 vận tốc cuối v, tức

2

0

v v 

Vậy ta có:

t v v x x

2

0

 

 (6)

Thay v công thức (5) viết lại công

thức (6) ta được:

0

2

at t v x

x   (7)

Đây phương trình chuyển động chất điểm chuyển động thẳng biến đổi Theo phương trình tọa độ x hàm bậc hai thời gian t

Hoạt động (… phút):Vẽ dạng phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều.

-Yêu cầu HS vẽ đồ thị -Hướng dẫn cách vẽ -Nhận xét dạng đồ thị

-Vẽ đồ thị t > (trường hợp chuyển động khơng có vận tốc đầu) H 5.2 SGK

- Ghi nhận: Đồ thị phần parabol

b) Đồ thị tọa độ chuyển động thẳng biến đổi đều

Đường biểu diễn phụ thuộc vào tọa độ theo thời gian phần đường parabol Dạng cụ thể tùy thuộc giá trị v0 a Trong trường hợp chất điểm chuyển động khơng có vận tốc đầu (v0 = 0), phương trình có dạng sau: 0

2 1

at x

x  với t >

Đường biểu diễn có phần lõm hướng lên a>0, phần lõm hướng xuống a<0 c) Cách tính độ dời chuyển động thẳng biến đổi đồ thị vận tốc theo thời gian

(12)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Cho HS đọc SGK

-Hướng dẫn HS tìm mối 12ien hệ

-Nhận xét trường hợp đặc biệt

-Đọc phần SGK Từ công thức (5.1), lập luận để tìm cơng thức liên hệ (5.4)

- Ghi nhận trường hợp đặc biệt (công thức (5.5) (5.6) SGK)

2.Công thức liên hệ độ dời, vận tốc, và gia tốc

a)Ta có

a v v

t  thay vào công thức

0

2

at t v x

x   biến đổi ta có cơng thức

x

a v

v2  02 2 

b) Trường hợp riêng.Chọn chiều dương trùng với chiều chuyển động (x S)

-Nếu v0 0(vật bắt đầu chuyển động NDĐ)

+

2

at

S  ;

a S

t ; v 2 2aS -Nếu vật chuyển động chậm dần đều(v=0)

+

2

  

S v a

- Sẽ có lúc chất điểm dừng lại , Nếu giữ nguyên gia tốc chất điểm chuyến động NDĐ theo chiều ngược lại

Hoạt động (… phút): Vận dụng, củng cố

-Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm -u cầu: HS trình bày đáp án

-Đánh giá, nhận xét kết dạy

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1,2 (SGK)

-Làm việc cá nhân giải tập 2,3 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: Cách thiết lập phương trình chuyển động từ đồ thị vận tốc theo thời gian, mối liên hệ độ dời, vận tốc gia tốc

Hoạt động (… phút): Hướng dẫn nhà

……… ……… ………

………

Soạn ngày ……… Tiết 7: BÀI TẬP

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Nắm vững khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc

- Nắm đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động nhanh dần đều, chậm dần 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi

II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên :

- Xem lại tập phần chuyển động thẳng biến đổi sgk sbt - Chuẩn bị thêm số tập khác có liên quan

2.Học sinh :

- Xem lại kiến thức học phần chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập mà thầy cô cho nhà

- Chuẩn bị sẵn câu hỏi để hỏi thầy vấn đề mà chưa nắm vững III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(13)

+ Phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng : x = xo + vt + Đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi : - Điểm đặt : Đặt vật chuyển động

- Phương : Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương véc tơ vận tốc)

- Chiều : - Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động nhanh dần - Ngược chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động chậm dần - Độ lớn : Không thay đổi q trình chuyển động

+ Các cơng thức chuyển động thẳng biến đổi : v = vo + at ; s = vot +

2 1

at2 ; v2 - vo2 = 2as ; x = xo + vot + 2 1

at2

Chú ý : Chuyển động nhanh dần : a dấu với v vo

Chuyển động chậm dần a ngược dấu với v vo Hoạt động (… phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm :

Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 16 : B Câu trang 16 : B Câu trang 16 : C Câu trang 24 : C Câu trang 24 : C Hoạt động … phút) : Giải tập chuyển động thẳng nhanh dần đều:

Yêu cầu học sinh đọc, tóm tắt toán

Hướng dẫn hs cách đổi đơn vị từ km/h m/s Yêu cầu giải toán

Gọi học sinh lên bảng giải toán

Theo giỏi, hướng dẫn Yêu cầu học sinh khác nhận xét

u cầu tính thời gian

Đọc, tóm tắt toán

Đổi đơn vị đại lượng cho toán đơn vị hệ SI

Giải toán

Giải toán, theo giỏi để nhận xét, đánh giá giải bạn Tính thời gian hãm phanh

Bài 2: Một đoàn tàu rời ga CĐTNDĐ. Sau phút tàu đạt tốc độ 40km/h a Tính gia tốc đồn tàu

b Tính quãng đường mà tàu thời gian phút đó?

c Nếu tiếp tục tăng vận tốc trước sau tàu đạt vận tốc 60km/h? a) Gia tốc đoàn tàu :

a = 0 60 0 1 , 11      o o t t v v

= 0,185(m/s2) b) Quãng đường đoàn tàu :

s = vot + 2 1

at2 = 2 1

.0,185.602 = 333(m) c) Thời gian để tàu vận tốc 60km/h :

t = 185 , 0 1 , 11 7 , 16

2   

a v v

= 30(s) Hoạt động … phút) : Giải tập chuyển động thẳng chậm dần đều:

Cho hs đọc, tóm tắt tốn

u cầu tính gia tốc Yêu cầu giải thích dấu “-“

Đọc, tóm tắt tốn (đổi đơn vị)

Tính gia tốc

Giải thích dấu a

Bài 3:Một đồn tàu chạy với tốc độ 40km/h hãm phanh CĐCCDĐ để vào ga Sau phút tàu dừng lại sân ga a Tính gia tốc đồn tàu

b Tính qng đường mà tàu thời gian hãm

a) Gia tốc đoàn tàu : a = 060110,1

     o o t t v v

= -0,0925(m/s2) b) Quãng đường đoàn tàu : s = vot +

2 1

at2 = 667(m) Hoạt động 5: Kiểm tra 15 phút:

(14)

a Viết phương trình tọa độ hai vật

b Khi hai vật gặp vật thứ cịn chuyển động khơng? Xác định thời điểm vị trí gặp c Khi vật thứ hai đến A vật thứ đâu, vận tốc bao nhiêu?

IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài SỰ RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu rơi tự rơi tự vật rơi

- Biết cách khảo sát chuyển động vật thí nghiệm thực lớp

- Hiểu gia tốc rơi tự phụ thuộc vị trí địa lí độ cao vật rơi gần mặt đất ln ln có gia tốc gia tốc rơi tự

2.Kỹ năng

- Làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, tư lơgic - Thu thập xử lí kết thí nghiệm

II CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên

- Các câu hỏi, công thức phương trình chuyển động biến đổi - Biên soạn câu hỏi 1-2 SGK dạng trắc nghiệm

- Ống Niu-Tơn

- Dụng cụ thí nghiệm 1, thí nghiệm SGK

- Tranh hình H 6.4 H 6.5 (nếu khơng có thí nghiệm) 2.Học sinh

- Cơng thức tính qng đường chuyển động biến đổi (vận tốc đầu 0) 3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- GV soạn câu hỏi trắc nghịêm cho phần kiểm tra cũ, vận dụng củng cố

- Mơ thí nghiệm: Niu-Tơn, thí nghiệm (dùng cần rung), thí nghiệm (dùng cổng quang điện) - Sưu tầm đoạn video chuyển động rơi tự

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ

-Yêu cầu: HS lên bảng vẽ dạng đồ thị -Nhận xét câu trả lời

-Phương trình chuyển động thẳng biến đổi (vận tốc đầu khơng)?

-Dạng đồ thị phương trình tọa độ theo thời gian? -Nhận xét trả lời bạn

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu khái niệm chuyển động rơi tự do

-Mơ tả thí nghiệm, HS làm thí nghiệm -Gợi ý quan sát thí nghiệm

-Nhận xét câu hỏi -Cho HS đọc định nghĩa SGK

-Quan sát thí nghiệm ống Niu-Tơn -Cùng làm thí nghiện với GV

-Lực cản khơng khí ảnh hưởng đến vật rơi nào? lấy ví dụ minh họa?

-Thế rơi tự do?

-Khi vật coi rơi tư do? trả lời câu hỏi C1

1 Thế rơi tự do?

-Khi khơng có lực cản khơng khí, vật có hình dạng khối lượng khác rơi nhau, ta bảo chúng rơi tự

*Định nghĩa: Sự rơi tự rơi vật chịu tác động trọng lực

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu rơi tự chuyển động nhanh dần theo phương thẳng đứng.

-Mô tả, HS làm thí nghiệm, quan sát

-Làm thí nghiệm quan sát tranh H 6.3

(15)

tranh

-Phân tích kết từ thí nghiện

-Gợi ý cho HS rút kết luận

-Phương chiều chuyển động rơi tự nào? ví dụ?

-Cùng GV tiến hành thí nghiệm -Phân tích kết Trả lời câu hỏi C2

-Ghi nhận: rơi tự chuyển động nhanh dần theo phương thẳng đứng

-Chuyển động rơi tự thực theo phương thẳng đứng có chiều từ xuống Chuyển động rơi nhanh dần

Họat động ( phút): Tìm hiểu gia tốc rơi tự do.

-Mơ tả HS làm thí nghiệm SGK

-Hướng dẫn HS tính gia tốc, rút kết luận -Nêu câu hỏi C3 -Cho HS đọc SGK -Nhận xét câu trả lời

-Cùng GV làm thí nghiệm SGK -Dựa vào cơng thức tính gia tốc rơi tự do?

-Làm thí nghiệm với vật nặng khác.Rút kết luận

-Trả lời câu hởi C3

-Đọc phần 5SGK,xem bảng kê gia tốc SGK

-Trả lời câu hỏi:Gia tốc rơi tự phụ thuộc vào yếu tố mặt đất?

3 Gia tốc rơi tự 22

t s g 

4 Giá trị gia tốc rơi tự do

-Ở nơi Trái Đất gấn mặt đất, vật rơi tự có gia tốc g

Giá trị g thường lấy 9,8m/s2 Các phép đo xác cho thấy g phụ thuộc vào vĩ độ địa lý, độ cao cấu trúc địa chất nơi đo

5 Các cơng thức tính qng đường đi được vận tốc chuyển động rơi tự do Khi vật rơi tự khơng có khơng có vận tốc đầu (v = t = 0) thì:

-Vận tốc rơi thời điểm t v =gt -Quãng đường vật sau thời gian t s = gt2/ 2.

Hoạt động 5( phút):Hướng dẫn nhà.

-Nêu câu hỏi.Nhận xét câu trả lời nhóm -u cầu:HS trình bày đáp án

-Đánh giá,nhận xét kết dạy

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1,2(SGK)

-Làm việc cá nhân giải tập 2,3(SGK)

-Ghi nhận kiến thức:Rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần theo phương thẳng đứng.Gia tốc rơi tự phụ vào vị trí độ cao mặt đất

Hoạt động 6( phút):Hướng dẫn nhà.

……… ……… ………

………

Bài BÀI TẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm công thức chuyển động thẳng biến đổi - Nắm phương pháp giải tập động học chất điểm - Biết cách vận dụng giải tập chương trình 2 Kỹ năng

(16)

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên

- Các đề tập SGK

- Biên soạn câu hỏi kiểm tra công thức chuyển động thẳng biến đổi dạng trắc nghiệm - Biên soạn sơ đồ bước để giải tập

2 Học sinh

- Tìm hiểu cách chọn hệ quy chiếu

- Xem lại kiến thức toán học giải phương trình bậc hai 3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- GV soạn câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra cũ - Mô bước để giải tập, ví dụ minh họa - Biên soạn câu hỏi, tập để củng cố giảng

- Mô chuyển động đồ thị vật III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 / Kiểm tra cũ :

a / Viết phương trình chuyển động thẳng biến đổi ? b / Viết công thức liên hệ độ dời, vận tốc gia tốc ? Hoạt động ( phút):Phương pháp giải tập.

-Cho HS đọc toán SGK

-Gợi ý, đặt câu hỏi cho HS làm việc cá nhân thảo luận theo nhóm

-Nhận xét đáp án, đưa bước giải toán

-Đọc đề SGK -Làm việc cá nhân:

Tóm tắt thơng tin từ tốn

Tìm hiểu kiến thức, kĩ liên quan đến toán yêu cầu

-Thảo luận nêu bước giải toán

GV :Để thực tập phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều, trước hết cần thực bước sau :

Bước :

Vẽ hình , em cần ý đền chiều chuyển động vật, ghi giá trị vận tốc hay gia tốc hình vẽ ( Ở tiết tập trước đề cập ) Bước :

- Gốc toạ độ O : Thường ví trí vật bắt đầu chuyển động

- Chiều dương Ox :Là chiều chuyển động vật

- MTG : Lúc vật bắt đầu chuyển động

Bước : Vận dụng hai công thức sau vào tập : a =

1

t t

v v

 

; v = v0 + at phương trình chuyển động thẳng biến đổi

x = x0 + v0 + ½ at2 ;v2 – v02 = 2as

Phương trình tốn cho trước yêu cầu tìm giá trị cụ thể phương trình

Hoạt động 2( phút): Giải tốn

BÀI 1

- Đây dạng tập cho liệu để viết phương trình

Trước hết em thực bước chọn O, Ox MTG yêu cầu đề toán

Các bước lại để HS thực hiện, GV cần nhắc ý cho em áp dụng công thức để thực - Ngoài em cần biết vật chuyển động

-Chọn hệ quy chiếu -Lập phương trình chuyển động, cơng thức tính vận tốc theo hệ quy chiếu chọn

-Hoạt động nhóm: vào hình vẽ, mơ tả chuyển động vật: Từ tắt máy vật đến độ cao xuống

Bài 1: Một ôtô chuyển động với vận tốc không đổi 30 m/s Đến chân dốc, ngừng hoạt động ôtô theo đà lên dốc

Nó ln ln chịu gia tốc ngược chiều chuyển động m/s2 suốt trình lên dốc

a)Viết phương trình chuyển động ơtơ, lấy gốc toạ độ x = gốc thời gian t = lúc xe vị trí chân dốc

b)Tính qng đường xa theo sườn dốc mà ơtơ lên

(17)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung đường thẳng có

hướng khơng thay đổi lúc ta có

S = x = x – x0

Bài giải : Chọn:

+ Gốc toạ độ: lúc xe vị trí chân dốc

+ Chiều dương Ox: chiều chuyển động xe

+ Mốc thời gian: lúc xe vị trí chân dốc a) Khi đến chân dốc, ơtơ ngường hoạt động Khi chuyển động xe chuyển động thẳng biến đổi điều Ta có phương trình:

x = x0 + v0t – ½ at2 = 30t – t2

b) Quãng đường xa theo sườn dốc mà ơtơ được:

v2 – v02 = -2aS :S=-v2/-2a = -(30)2/-2.2 =225 (m)

c) Thời gian để xe hết quãng đường: S= x = 30t – t2  225= 30t – t2  t2 –30t + 225 =  t = 15 (s) Hoạt động ( phút): Tìm hiểu đề

Bài tập 1/26 SGK

Ở đề cho ta phương trình x =2t +3t2, phối hợp với phương trình tổng quát em cho biết gia tốc

GV : Để tìm toạ độ x, ta việc giá trí thời gian vào phương trình !

GV : Cần ý xử lí đơn vị đại lượng cho phù hợp ! em vận dụng cơng thức vận tốc để tính vận tốc tức thời :

v = v0+at = + 6.3 = 20m/s

-Đọc đề SGK, Xem nhanh cách xác định đại lượng phương trình toạ độ

- Cách viết phương trình vận tốc tức thời?’

- a

2

=  a = 6m/s2

- x = v0t+ a

2

t2 = 2.3 + 3.9 = 33 m

Baì 2: Một chất điểm chuyển động dọc theo trục Ox, theo phương trình x=2t+3t2 ; Trong đó x tính m,t tính giây

a) Hãy xác định gia tốc chất điểm

b) Tìm toạ độ vận tốc tức thời chất điểm thời gian t=3s

Bài Giải

Ta có phương trình chuyển động thẳng biến đổi : x0 + v0t + a

2

t2 mà x = 2t +3t2  a

2

= ;  a = 6m/s2 Toạ độ :x = v0t+ a

2

t2 = 2.3 + 3.9 = 33 m Vận tốc tức thời: v = v0+at = + 6.3 = 20m/s Kết luận :

a)Gia tốc chất điểm:a = 6m/s2

b)Toạ độ chất điểm thời gian t=3s x=33m

Vận tốc tức thời chất điểm:v0 = 20m/s Hoạt động ( phút): củng cố giảng.

-Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm -Yêu cầu: HS xem đồ thị, trình bày đáp án -Đành giá nhận xét kết dạy

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm nội dung chuẩn bị

-Trình bày bước để giải tốn? Mơ lại chuyển động vật bài? Ghi nhận: Các bước giải, cách khảo sát chuyển động thẳng biến đổi

Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà.

(18)

………

Bài 8.CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU TỐC ĐỘ DÀI VÀ TỐC ĐỘ GÓC I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu chuyển động tròn chuyển động cong,vectơ vận tốc có phương tiếp tuyến với quỹ đạo hướng theo chiều chuyển động

- Nắm vững định nghĩa chuyển động trịn đều,từ biết cách tính tốc độ dài

- Hiểu rõ chuyển động tròn đều, tốc độ dài đặc trưng cho độ nhanh, chậm chuyển động chất điểm quỹ đạo

2 kỹ năng

- Quan sát thực tiễn chuyển động trịn

- Tư lơgic để hình thành khái niệm vectơ vận tốc II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Các câu hỏi, công thức chuyển tròn

- Biên soạn câu hỏi 1-4 SGK dạng trắc nghiệm

- Các ví dụ chuyển động cong, chuyển động trịn Hình vẽ H 8.2 H 8.4 Mơ hình chuyển động trịn 2 2.Học sinh

- Ôn vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình

- Sưu tầm tranh vẽ chuyển động cong, chuyển động trịn 3 Gợí ý ứng dụng CNTT

- GV soạn câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra cũ cố giảng - Mơ chuyển động trịn

- Sưu tầm đoạn video chuyển động cong,chuyển động tròn III.TỔ CHỨC HOẠT CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1( phút):kiểm tra cũ.

-Đặt câu hỏi cho HS -Yêu cầu 1HS lên bảng vẽ -Nhận xét câu trả lời

-Nêu đặt điểm vectơ độ rời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời chuyển động thẳng?

-Vẽ hình minh họa?

-Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 2( phút):Tìm hiểu vectơ vận tốc chuyển động cong

-Cho HS đọc SGK -Hướng dẫn HS hình thành khái niệm vận tốc tức thời

-So sánh với chuyển động thẳng

-Đọc định nghĩa chuyển động tròn SGK.Lấy ví dụ thực tiễn? -Đặt điểm vectơ vận tốc chuyển động tròn đều?tốc độ dài?

-Trả lời câu hỏi C1 -So sánh với vectơ vân tốc chuyển động thẳng?

1 Vectơ vận tốc chuyển động cong -Khi chuyển động cong, vectơ vận tốc luôn thay đổi hướng Trong khoảng thời gian t, chất điểm dời chỗ từ M đến M’ Vectơ vận tốc trung bình chất điểm khoảng thời gian bằng:

t MM vtb



 '

Nếu lấy t nhỏ M’ rất gần M Phương của

'

MM gần với tiếp tuyến M,độ lớn

'

(19)

t s v

 

 (khi t nhỏ) (8.1) Hoạt động 3( phút):Tìm hiểu vectơ vận tốc chuyển động trịn đều

-Cho HS đọc SGK phần

-Nêu câu hỏi -Nhận xét trả lời -Hướng dẫn HS so sánh

-Đọc định nghĩa chuyển động tròn SGK.Lấy ví dụ thực tiễn? -Đặt điểm vectơ vận tốc chuyển động tròn đều?tốc độ dài?

-Trả lời câu hỏi C1 -So sánh với vectơ vân tốc chuyển động thẳng?

2 Vectơ vận tốc chuyển động tròn đều. Tốc độ dài

*Chuyển động tròn chất điểm cung trịn có độ dài khoảng thời gian tùy ý

Gọi s độ dài cung tròn mà chất điểm khoảng thời gian t

Tại điểm đường trịn, vectơ vận tốc v chất điểm có phương trùng với tiếp tuyến có chiều chuyển động Độ lớn vectơ vận tốc v bằng:

t s v

 

 = số (8.2) Hoạt động 4( phút):Tìm hiểu chu kỳ tần số chuyển động tròn

-Cho HS đọc SGK -Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

-Cho HS quan sát đồng hồ,yêu cầu mô tả chu kỳ, tần số

-Đọc phần SGK,trả lời câu hỏi:

Chuyển động tuần hồn gì?

Chu kỳ đơn vị chu kỳ gì?

Tần số đơn vị tần số gì?

-Mô tả chuyển động kim đồng hồ để minh họa

3 Chu kì tần số chuyển động tròn đều - Gọi T khoảng thời gian chất điểm hết vòng đường tròn.Từ cơng thức (8.2) ta có:

T r v 2

trong r bán kính đường trịn; v không đổi nên T số gọi chu kì -Thay cho chu kì T dùng tần số f để đặc trưng cho chuyển động tròn Tần số f chuyển động tròn số vòng chất điểm giây, nên

T f 1 đơn vị tần số héc, kí hiệu Hz 1Hz = vòng /s = s-1 .

Hoạt động 5( phút):Tìm hiểu tốc độ góc

-Cho HS đọc SGK -Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

-Hướng dẫn HS tìm cơng thức liên hệ,vận dụng để đổi đơn vị

-Cho HS đọc SGK

-Hướng dẫn HS tìm cơng thức liên hệ

-Cho HS xem bảng SGK

-Đọc phần SGK Xem hình H8.4 trả lời câu hỏi:Tốc độ góc đơn vị tốc độ góc gì?

-So sánh tốc độ góc tốc độ dài?

-Tìm mối liên hệ tốc độ góc tốc độ dài? -Đổi rad độ?

-Đọc phần SGK

-Tìm mối liên hệ tốc độ góc với chu kỳ,tần số?

-Xem bảng chu kỳ hành tinh SGK.Nêu ý nghĩa?

4 Tốc độ góc Liên hệ tốc độ góc tốc độ dài

Khi chất điểm cung trịn M0M = s bán kính OM0 qt góc φ s = rφ (8.5)

trong r bán kính đường trịn Gócφ tính rađian (rad)

Thương số góc quét φ thời gian t tốc độ góc

t

   

 (8.6) đo rađian giây (rad/s)

Ta có v = s /t = rφ /t hay v r

(8.7)

5.Liên hệ tốc độ góc với chu kì T hay với tần số f

Thay công thức (8.7) vào công thức (8.3), ta có:



r

v   từ đó: 2/T(8.8) 2f (8.9)

(20)

Hoạt động 6( phút):Vận dụng ,củng cố.

-Nêu câu hỏi.Nhận xét câu trả lời nhóm -Yêu cầu:HS trình bày đáp án

-Đánh giá,nhận xét kết dạy

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4(SGK)

-Làm việc cá nhân giải tập 2,3(SGK)

-Ghi nhận kiến thức:Chuyển động trịn ; vectơ vận tốc, chu kì tần số,tốc độ dài,tốc độ góc,mơi liên hệ đại lượng

Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà.

……… ……… ………

………

Bài GIA TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu rõ chuyển động trịn vận tốc chất điểm ln thay đổi phương, chiều độ lớn, vectơ gia tốc khác khơng chuyển động trịn vectơ gia tốc hướng tâm độ lớn phụ thuộc vận tốc dài bán kính quỹ đạo

- Nắm vững công thức gia tốc hướng tâm chuyển động tròn áp dụng số toán đơn giản

2.Kỹ năng

- Tư lơgic tốn học - Vận dụng giải tập II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Các câu hỏi, ví dụ chuyển động trịn - Biên soạn câu 1,2 SGK dạng trắc nghiệm - Chuẩn bị tập SGK Tranh vẽ H 9.1 2.Học sinh: Ôn tập đặc trưng vectơ gia tốc. 3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- GV soạn câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra cũ củng cố giảng gia tốc chuyển động tròn

- Lập bảng so sánh gia tốc chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi chuyển động trịn

- Mơ hình vẽ H 9.1 SGK

- Sưu tầm đoạn video chuyển động cong, chuyển động tròn III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ.

-Đặt câu hỏi cho HS -Yêu cầu HS lên bảng vẽ -Nhận xét câu trả lời

- Gia tốc ? Các đặc trưng gia tốc chuyển động thẳng biến đổi đều?

-Biểu diễn hình vẽ?

-Nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu phương chiều vectơ gia tốc chuyển động tròn đều.

-Nêu câu hỏi C1 -Cho HS đọc phần -Mô tả H 9.1

-Gợi ý cách chứng minh

-Đọc SGK phần 1, xem hình H 9.1

-Trình bầy cách chứng minh

1 Phương chiều vectơ gia tốc

(21)

-Kết luận phương chiều gia tốc

-Giải thích ý nghĩa

vectơ gia tốc vng góc với vectơ vận tốc hướng vào tâm quay

-Ý nghĩa gia tốc hướng tâm?

v hướng vào tâm đường tròn.

Nó đặc trưng cho biến đổi hướng vectơ vận tốc gọi véc tơ gia tốc hướng tâm, kí hiệu aht

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu độ lớn vectơ gia tôc hướng tâm.

-Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu H 9.1

-Cho HS thảo luận, yêu cầu trình bày kết

-Gợi ý: Từ công thức (9.2) để đưa công thức (9.5) (9.6) -Yêu cầu so sánh nhận xét kết

-Đọc SGK phần 2;xem hình H 9.1

-Thảo luận nhóm, trình bày kết quả:

tìm cơng thức tính độ lớn gia tốc hướng tâm từ công thức (9.2)

- So sánh vectơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi đều?

2 Độ lớn vectơ gia tốc hướng tâm

BT: aht = r r

v2





trong v (m/s) vận tốc dài (rad/s) tốc độ góc r (m) bàn kính quỹ đạo trịn

Hoạt động ( phút): Vận dụng củng cố

-Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm -u cầu HS trình bày đáp án

-Cho HS đọc phần “Em có biết?” -Đánh giá nhận xét kết dạy

-Thảo luận nhóm trình bày câu hỏi trắc nghiệm -Xem ví dụ SGK

-Làm việc cá nhân giải tập 1, SGK

-Ghi nhận kiến thức: chuyển động tròn, vectơ gia tốc ln hướng vào tâm quay, có độ lớn phụ thuộc vào bán kính tốc độ quay

Hoạt động 5( phút): Hướng dẫn nhà.

Hướng dẫn GV Hoạt động HS

……… ……… ………

………

Bài 10 TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CÔNG THỨC VẬN TỐC

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Hiểu chuyển động có tính tương đối, đại lượng động học độ dời, vận tốc có hướng tương đối

- Hiểu rõ khái niệm vận tốc tuyệt đối, vận tốc có tương đối, vận tốc kéo theo công thức cộng vận tốc, áp dụng giải toán đơn giản

2.Kỹ năng

- Tư lơgic tốn học - Vận dụng giải tập II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Các câu hỏi, ví dụ chuyển động trịn - Biên soạn câu hỏi 1-3 SGK dạng trắc nghiệm - Chuẩn bị tập SGK

(22)

3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- GV soạn câu hỏi trắc nghiệm kiển tra cũ củng cố giảng tính tương đối chuyển động

- Mô chuyển động tương đối, công thức cộng vận tốc - Sưu tầm đoạn video tính tương đối chuyển động III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ

-Đặt câu hỏi cho HS -Yêu cầu HS lên bảng vẽ -Nhận xét câu trả lời

-Chuyển động gì? phải chọn qui chiếu? -Biểu diễn hệ qui chiếu chuyển động -Nhận xét trả lời bạn

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu phương chiều vectơ gia tốc chuyển động tròn đều.

-Cho HS xem hình H 10.1 SGK

-Nêu câu hỏi -Cho HS lấy ví dụ -Nhận xét câu trả lời

-Xem hình vẽ H 10.1, phân biệt hệ qui chiếu hình vẽ?

-Thảo luận: lấy ví dụ vị trí (quỹ đạo) vận tốc vật có tính tương đối? -Rút kết luận SGK

1 Tính tương đối chuyển động

*Kết xác định : vị trí vận tốc vật tùy thuộc hệ qui chiếu Vị trí (do quỹ đạo) vận tốc vật có tính tương đối

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu chuyển động người bè Công thức cộng vận tốc.

-Yêu cầu: HS đọc SGK, xem hình

-Cho HS thảo luận, yêu cầu trình bày kết

-Gợi ý cách chứng minh: Chọn hệ quy chiếu, lập luận đưa công thức (10.2)

-Cho HS đọc phần 3, vẽ hình H 10.4

-Xét trường hợp đặc biệt (vẽ hình)

-Đọc SGK phần 2; xem hình H 10.2

-Thảo luận tìm hiểu: Hệ quy chiếu đứng yên, hệ qui chiếu chuyển động, vận tốc tuyệt đối, vận tốc tương đối, vận tốc kéo theo -Xem hình H 10.2 tìm hiểu cách chứng minh cơng thức (10.1) SGK

-Xem hình H 10.3 tìm hiểu cách chứng minh cơng thức (10.2) SGK

-Đọc phần 3, vẽ hìmh H 10.4 SGK, ghi nhận cơng thức cộng vận tốc (10.3) -Tìm hiểu công thức (10.3) trường hợp đặc biệt?

2 Ví dụ chuyển động người trên bè

-Xét chuyển động người bè trôi sông

Ta gọi hệ qui chiếu gắn với bờ sông hệ qui chiếu đứng yên, hệ quy chiếu gắn với bè hệ qui chiếu chuyển động Vận tốc người hệ qui chiếu đứng yên gọi vận tốc tuyệt đối; Vận tốc hệ quy chiếu chuyển động gọi vận tốc tương đối; vận tốc hệ quy chiếu chuyển động hệ quy chiếu đứng yên gọi vận tốc kéo theo Ta tìm cơng thức liên hệ vận tốc a)Trường hợp người dọc từ cuối phía đầu bè

Ta chứng minh v1,3 v1,2v2,3 (10.1) v1,3 vận tốc người (1) bờ (3), vận tốc tuyệt đối

v1,2 vận tốc người (1) bè (2), vận tốc tương đối

v2,3 vận tốc bè (2) bờ (3), vận tốc kéo theo

b) Trường hợp người ngang bè từ mạn sang mạn kia

Tương tự ta chứng minh :

, 2 , ,

1 v v

v   (10.2)

3 Công thức vận tốc

Từ lập luận mục ta phát biểu quy tắc cộng vận tốc vật với hai hệ quy chiếu chuyển động tịnh tiến nhau:

(23)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung vận tốc kéo theo v1,3 v1,2 v2,3 Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố.

-Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm -u cầu HS trình bày đáp án

-Đánh giá nhận xét kết dạy

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm -Giải tập (SGK)

- Trình bày cách giải: chọn hệ quy chiếu, hình vẽ cách tính vận tốc

- Thảo luận: Trường hợp đặc biệt H 10.6 - Ghi nhận kiến thức: Công thức cộng vận tốc Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà.

……… ……… ………

………

BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Nắm tính tương đối quỹ đạo, tính tương đối vận tốc - Nắm công thức công vận tốc

2 Kỹ :

- Vận dụng tính tương đối quỹ đạo, vận tốc để giải thích số tượng - Sử dụng công thức cộng vận tốc để giải tốn có liên quan II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên :

- Xem lại câu hỏi tập sgk sách tập.

- Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập phần tính tương đối chuyển động 2,Học sinh :

- Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà. - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa hiểu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (… phút) : Tóm tắt kiến thức :

+ Các công thức chuyển động rơi tự : v = g,t ; h = 2 1

gt2 ; v2 = 2gh

+ Các cơng thức chuyển động trịn :  =

T

 2

= 2f ; v =

T r

. 2

= 2fr = r ; aht =

r v2 + Công thức cộng vận tốc : v1,3 = v1,2 + v2,3

Hoạt động (… phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm :

Yêu cầu hs trả lời chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 32 : C Câu trang 40 : C Câu trang 42 : C Câu trang 48 : C

(24)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Gọi h độ cao từ vật rơi

xuống, t thời gian rơi Yêu cầu xác định h theo t Yêu cầu xác định quảng đường rơi (t – 1) giây Yêu cầu lập phương trình để tính t sau tính h

Viết cơng thức tính h theo t

Viết cơng thức tính quảng đường rơi trước giây cuối Lập phương trình để tính t từ tính h

Bài 1: Thả sỏitừ cao xuống mặt đất Trong giây cuối sỏi rơi quãng đường 15m Tính độ cao điểm từ bắt đầu thả sỏi Lấy g=10m/s2

Quãng đường rơi giây cuối : h =

2 1

gt2 – 2 1

g(t – 1)2 Hay : 15 = 5t2 – 5(t – 1)2 Giải ta có : t = 2s

Độ cao từ vật rơi xuống : h =

2 1

gt2 = 2 1

.10.22 = 20(m) Hoạt động (… phút) : Giải tập CĐ tròn đều:

u cầu tính vận tốc góc vận tốc dài kim phút u cầu tính vận tốc góc vận tốc dài kim

Tính vận tốc góc vận tốc dài kim phút

Ttính vận tốc góc vận tốc dài kim

Bài 2: Đồng hồ treo tường có kim phút dài 10cm kim dài 8cm Cho kim quay Tính tốc độ dài tốc đơj góc điểm đầu hai kim

Kim phút : p=

60 14 ,3 .2 2



p

T



= 0,00174 (rad/s) vp=rp=0,00174.0,1=0,000174 (m/s) Kim :

h=

3600 14 , 2



h

T



=0,000145 (rad/s)

vh =rh=0,000145.0,08 = 0,0000116 (m/s) Hoạt động (… phút) : Giải tập tính tương đối chuyển động:

Yêu cầu xác định vật, hệ qui chiếu hệ qui chiếu Yêu cầu chọn chiều dương xác định trị đại số vận tốc vật so với hệ qui chiếu hệ qui chiếu so với hệ qui chiếu

Tính vận tốc vật so với hệ qui chiếu

Tính vận tốc ôtô B so với ôtô A

Tính vận tốc ơtơ A so với ôtô B

Bài 3: Một ôtô A chạy đường thẳng với vận tốc 40km/h Một ôtô B đuổi theo ôtô A với vận tốc 6okm/h Xác định vận tốc ôtô A ôtô B ôtô B ôtô A

Chọn chiều dương chiều chuyển động ôtô B ta có :

Vận tốc tơ B so với ô tô A : vB,A = vB,Đ – vĐA = 60 – 40 = 20 (km/h) Vận tốc ôtô A so với ôtô B : vA,B = vA,Đ – vĐ,B = 40 – 60 = - 20 (km/h) Hoạt động 6( phút): Hướng dẫn nhà.

-Nêu câu hỏi tập nhà

-Yêu cầu: HS chuẩn bị sau -Ghi câu hỏi tập nhà.-Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 11 SAI SỐ TRONG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH I MỤC TIÊU

(25)

- Thơng qua hoạt động thí nghiệm thực hành (TNTH) nhằm củng cố, khắc sâu cách chất số kiến thức học

- Thông qua việc vận dụng ôn lại nhiều kiến thức có liên quan đến phương án thí nghiệm

- Biết thêm kiến thức thí nghiệm vật lý nói riêng thí nghiệm khoa học nói chung sai số, sở vật lí nguyên lý hoạt động số dụng cụ thí nghiệm, thao tác tư hùng biện

2.Kỹ năng

- Biết sử dụng số dụng cụ thí nghiện để đo độ dài, lực, thời gian, nhiệt độm, khối lượng

- Biết cách bố trí, lắp đặt, thao tác thu số liệu phép đo Biết sử lý số liệu, làm báo cáo, viết kết hợp lý Biết nhận xét khái qt hóa, dự đốn quy luật

- Biết cách phân tích để hiểu nguyên lí số thiết bị thí nghiệm, thô sơ đại

- Bước đầu làm quen với việc phân tích phương án thí nghiệm, cách phán đốn lựa chọn phương án thí nghiệm tạo tiền đề cho việc hình thành khả sáng tạo phương án thí nghiệm khả thi

3.Tình cảm thái độ tác phong

- Hiểu đặc trưng môn vật lý mơn khoa học thực nghiệm.Từ u thích môn - Rèn tác phong làm việc khoa học, cẩn thận tỉ mỉ, quen quan sát, tôn trọng thực tế khách quan, trung thực học tập

- Tiếp tục trình hình thành phát triển ý thức cộng đồng hoạt động nhóm thí ngiệm II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Các câu hỏi chuyển động

- Biên soạn câu hỏi 1-3 SGK dạng trắc nghiệm - Chuẩn bị tập SGK

- Tranh vẽ ví dụ tính tương đối chuyển động 2 Học sinh: Ôn tập chuyển động cơ.

3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- GV soạn câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra cũ củng cố giảng tính tương đối chuyển động

- Mô chuyển động tương đối, công thức cộng vận tốc - Sưu tầm đoạn video tính tương đối chuyển động III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1( phút): Sai số đo lường.

Yêu cầu hs trình bày khái niệm

Hướng dẫn pháep đo trực tiếp gián tiếp

Giới thiệu hệ đơn vị SI

Giới thiệu đơn vị hệ SI

Yêu cầu hs trả lời số đơn vị dẫn suất hệ SI

Tìm hiểu ghi nhớ khái niệm : Phép đo, dụng cụ đo

Lấy ví dụ phép đo trực tiếp, gián tiếp, so sánh

Ghi nhận hệ đơn vị SI và đơn vị hệ SI

Nêu đơn vị vận tốc, gia tốc, diện tích, thể tích hệ SI

I.Phép đo đại lượng vật lí – Hệ đơn vị SI.

1 Phép đo đại lượng vật lí.

Phép đo đại lượng vật lí phép so sánh với đại lượng loại qui ước làm đơn vị

+ Công cụ để so sánh gọi dụng cụ đo +Đo trực tiếp:So sánh trực tiếp qua dụng cụ

+ Đo gián tiếp : Đo số đại lượng trực tiếp suy đại lượng cần đo thông qua công thức

2 Đơn vị đo.

Hệ đơn vị đo thông dụng hệ SI

Hệ SI qui định đơn vị : Độ dài : mét (m) ; thời gian : giây (s) ; khối lượng : kilôgam (kg) ; nhiệt độ : kenvin (K) ; cưòng độ dòng điện : ampe (A) ; cường độ sáng : canđêla (Cd);lượng chất : mol (mol)

Hoạt động (32 phút) : Tìm hiểu xác định sai số phép đo

(26)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu trả lời C1

Giới thiệu sai số dụng cụ sai số hệ thống

Giới thiệu sai số ngẫu nhiên Giới thiệu cách tính giá trị gần với giá trị thực phép đo đại lượng Giới thiệu sai số tuyệt đối sai số ngẫu nhiên

Giới thiệu cách tính sai số tuyệt đối phép đo

Giới thiệu cách viết kết đo Giới thiệu sai số tỉ đối

Giới thiệu qui tắc tính sai số tổng tích

Đưa toán xác định sai số phép đo gián tiếp đại lượng

Quan sát hình 7.1 7.2 trả lời C1

Phân biệt sai số dụng cụ sai số ngẫu nhiên

Xác định giá trị trung bình đại lượng A n lần đo

Tính sai số tuyệt đói lần đo

Tính sai số ngẫu nhiên của phép đo

Tính sai số tuyệt đối phép đo

Viết kết đo đại lượng

Tính sai số tỉ đối phép đo

Xác định sai số phép đo gián tiếp

1 Sai số hệ thống.

Là sai lệch phần lẻ khơng đọc xác dụng cụ (gọi sai số dụng cụ A’) điểm ban đầu bị lệch Sai số dụng cụ A’ thường lấy độ chia dụng cụ

2 Sai số ngẫu nhiên.

Là sai lệch hạn chế khả giác quan người chịu tác động yếu tố ngẫu nhiên bên 3 Giá trị trung bình

n A A

A

A 1 2  n

4 Cách xác định sai số phép đo. Sai số tuyệt đối lần đo : A1 = A  A1 ; A1 = A  A2 ; … Sai số tuyệt đối trung bình n lần đo :

n

A A

A

A    n



Sai số tuyệt đối phép đo tổng sai số tuyệt đối trung bình sai số dụng cụ :

'

A A A  

5 Cách viết kết đo.A = A  A 6 Sai số tỉ đối. 100%

A A A



7 Cách xác định sai số phép đo gián tiếp.

Sai số tuyệt đối tổng hay hiệu tổng sai số tuyệt đối số hạng

Sai số tỉ đối tích hay thương tổng sai số tỉ đối thừa số Nếu cơng thức vật lí xác định đại lượng đo gián tiếp có chứa số số phải lấy đến phần thập phân lẻ nhỏ

10 1

tổng sai số có mặt cơng thức tính

Nếu công thức xác định đại lượng đo gián tiếp tương đối phức tạp dụng cụ đo trực tiếp có độ xác tương đối cao bỏ qua sai số dụng cụ Hoạt động ( phút): Tìm hiểu số dụng cụ đơn giản.

-Giới thiệu với HS số dụng cụ đo Sơ cấu tạo, nguyên lý hoạt động, cách đo số ý trình sử dụng Làm thử đo mẫu

-Tổ chức hoạt động nhóm Yêu cầu nhóm làm quen với dụng cụ đo thử

-Quan sát nhóm làm việc

-Nhận xét đánh giá kết nhóm

-Quan sát GV hướng dẫn

-Hoạt động nhóm tìm hiểu số dụng cụ đo -Đo thử số đại lượng

Hoạt động 4( phút): Vận dụng củng cố.

-Yêu cầu HS kể tên số dụng cụ đo thực tế -Nhận xét câu trả lời HS

(27)

-Nêu câu hỏi trắc nghiệm nội dung

-Yêu cầu HS ghi tóm tắt kiến thức trọng tâm

- Đánh giá nhận xét kết dạy

-Trình bày câu trả lời

-Ghi tóm tắt kiến thức bản: Sai số, loại sai số

Hoạt động 5( phút): Hướng dẫn nhà.

……… ……… ………

………

Bài 12 THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO (2 tiết) I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Củng cố kiến thức chuyển động tác dụng trọng trường - Biết nguyên lý hoạt động hai dụng cụ đo thời gian

2.Kỹ năng

- Biết cách dùng cần rung ống nhỏ giọt đếm thời gian

- Nâng cao kĩ làm thí nghiệm, phân tích số liệu, vẽ đồ thị lập báo cáo thí nghiệm thời gian - Rèn luyện lực tư thực nghiệm; biết phân tích ưu nhược điểm phương án lực chọn; khả làm việc theo nhóm

- Dụng cụ thí nghiệm theo SGK, phịng thí nghiệm, bàn ghế phụ kiện - Tiến hành làm hai phương án trước lên lớp, dự định số số liệu cần thiết - Chuẩn bị số kiến thức để giải đáp thắc mắc cho HS

2.Học sinh

- Đọc trước SGK,tìm hiểu sở lý thuyết phương án thí nghiệm chuẩn bị thắc mắc - Chuẩn bị tìm kiếm số dụng cụ đơn giản theo yêu cầu GV

- Chuẩn bị giấy để viết báo cáo thí nghiệm theo mẫu 3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuẩn bị số đoạn video việc hướng dẫn HS làm thí nghiệm, làm thí nghiệm mẫu - Chuẩn bị số thí nghiệm ảo gia tốc rơi tự

- Chuẩn bị số câu hỏi trắc ngghiệm có liên quan tới học III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (Tiết 15)

Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh sở lí thuyết thực hành.

Gợi ý Chuyển động rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần có vận tốc ban đầu có gia tốc g

Xác định quan hệ giữ quãng đường khoảng thời gian chuyển động rơi tự Hoạt động (……phút) : Tìm hiểu dụng cụ.

Giới thiệu dụng cụ

Giới thiệu chế độ làm việc đồng hồ số

Tìm hiểu dụng cụ

Tìm hiểu chế độ làm việc đồng hồ số sử dụng thực hành

Hoạt động (… phút) : Xác định phương án thí nghiệm.

Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm chung

Mỗi nhóm học sinh trình bày phương án thí nghiệm nhóm

(28)

……… ……… ………

……… Tiết 16

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (……phút) : Tiến hành thí nghiệm.

Giúp đở nhóm

Đo thời gian rơi tương ứng với quãng đường khác

Ghi kết thí nghiệm vào bảng 8.1 Hoạt động (…… phút) : Xữ lí kết quả.

Hướng dẫn : Đồ thị đường thẳng hai đại lượng tỉ lệ thuận

Có thể xác định : g = 2tan với  góc nghiêng đồ thị

Hồn thành bảng 8.1 Vẽ đồ thị s theo t2 và v theo t

Nhận xét dạng đồ thị thu xác định gia tốc rơi tự

Tính sai số phép đo ghi kết Hoàn thành báo cáo thực hành

Hoạt dộng (…… phút ) : Củng cố Giao nhiệm vụ nhà.

Cho hs trả lời câu hỏi 1, trang 50

Cho câu hỏi, tập chuẩn bị cho sau

Trả lời câu hỏi

Ghi yêu cầu thầy cô IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

BÀI TẬP I / Mục tiêu :

1 Kiến thức

 Hiểu khái niệm vectơ độ dời, thấy rõ vận tốc gia tốc đại lượng vectơ

 Nắm vững tính chất tuần hồn chuyển động trịn đại lượng đặc trưng riêng cho chuyển động tròn chu kỳ, tần số công thức liên hệ đại lượng với vận tốc góc, vận tốc dài bán kính vịng trịn

 Hiểu chuyển động có tính tương đối, đại lượng động học độ dời, vận tốc có tính tương đối

 Nắm vững cơng thức liên hệ độ dời, vận tốc gia tốc 2.Kĩ năng

 Nắm vững công thức quan trọng chuyển động thẳng biến đổi ứng dụng giải số tập

 Biết quan sát nhận xét tượng rơi tự vật khác Biết áp dụng kiến thức học trước để khảo sát chuyển động vật rơi tự

 Thiết lập phương trình chuyển động từ cơng thức vận tốc phép tính đại số nhờ đồ thị vận tốc  Áp dụng công thức tọa độ, vận tốc để giải toán chuyển động chất điểm, hai chất điểm chuyển động chiều ngược chiều

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: Hệ thống lí thuyết dạng tập 2.Học sinh: Ôn tập chương I

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Tính vận tốc trung bình chuyển động

GV : em cho biết thời điểm

(29)

Vts

tàu đến ga cuối cùng:

GV : Như tàu đến ga vào ngày thứ tuần ?

HS : Tàu đến ga vào lúc h ngày thứ tuần

GV : Kế tiếp em tính vận tốc trung bình vật ?

HS : t = t2 –t1  t2 = t + t1

= 19h + 36h = 55h = (24×2) +

HS : Vận tốc trung bình : Vtb =

36 1726    t x = 47,94 (km/h)

lúc 19h thứ ba Sau 36 tàu vào đến ga cuối Hỏi lúc ngày tuần ? Biết đường tàu dài 1726 km , tính vận tốc trung bình tàu

Bài giải :

Thời điểm tàu đến ga cuối cùng: t = t2 –t1  t2 = t + t1

= 19h + 36h = 55h = (24×2) + Vậy tàu đến ga vào lúc h ngàyThứ tuần

Vận tốc trung bình : Vtb = 36 1726    t x

= 47,94 (km/h) Hoạt động 2: Bài toán chuyển động tròn đều

GV : Ở tập em cho biết chu kỳ kim và kim phút?

GV : Từ công thức : T =

    = T 2

Các em lập tỉ số :

ω ω

GV : Áp dụng v = R lập tỉ số

1

v v

HS : Chu kỳ kim 3600 giây kim phút 60 giây

Hs : 1= T 2

2 = T 2

lập tỉ số ω ω v v

Bài 1: Kim đồng hồ dài

4

kim phút Tìm tỉ số vận tốc góc hai kim tỉ số vận tốc dài đầu mút hai kim ?

Bài giải:

Ta có :T1 = 3600s ; T2 = 60s Vận tốc góc kim : 1=

1 T 2

2 = T 2

Tỉ số vận tốc góc hai kim là:

60 3600 60 ω ω  

Mà ta có : V=R 80 60 ω R ω R v v 2 1   

Hoạt động 3: Bài toán rơi tự do

- Hãy nhắc lại công thức rơi tự công thức vật rơi tự : Nhấn mạnh cho HS biết : a = g, v0 = ( chọn O vị trí bắt đầu vật rơi !) , quãng đường s độ cao h ) :

-yêu cầu HS trình bày lời giải

Học sinh suy công thức rơi tự từ công thức

at v

v 0  v gt

2 at t v s    gt h  2 v v 2as 

2gh v2 v  2gh

Bài 3: Một người thợ xây ném viên gạch theo phương thẳng đứng cho người khác tầng cao m Người việc giơ tay ngang bắt viên gạch Hỏi vận tốc ném vận tốc viên gạch lúc người bắt không Bài giải

Chọn Gốc toạ độ tai vị trí bắt dầu ném viên gạch

Trục oy thẳng đứng chiều dương hướng lên

Vận tốc ban đầu người thợ xây phải ném viên gạch

2as =V2 – V02  -2gh = -V02

V0= 2gh  29,84 8,854( m\s)

Hoạt động 4: Tính tương đối chuyển động

Bài : Một xuồng máy dự định mở máy cho xuồng chạy ngang sông Nhưng nước chảy nên xuồng sang

(30)

đến bờ bên địa điểm cách bến dự định 180 m phút Xác định vận tốc xuồng so với sông

Bài giải Gọi:

Vts vận tốc thuyền so với sông Vtb vận tốc thuyền so với bờ Vsb vận tốc sông so với bờ Xét  vuông ABC  AC2 = AB2+AC2 = 2402+1802 = 90000  AC = 300m Vận tốc thuyền so với bờ : Vtb =

Δt AC

= 60 300

= 5m/s Ta có:cos =

tb ts

V V

Vts = Vtb.cos Mặt khác : cos =

AC AB

= 0,8 Vts = 5.0,8 = m/s

……… ……… ………

………

KIỂM TRA I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Các dạng chuyển động cơ, phương trình động học 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ làm thi ,kiểm tra kết giảng dạy học tập phần động học chất điểm từ bổ sung kịp thời thiếu sót, yếu điểm

II ĐỀ BÀI :

A PHẦN TRẮC NGHIỆM (6 điểm):

Câu 1: Trường hợp vật chất điểm?

A Trái Đất chuyển động tự quay quanh B Hai bi lúc va chạm với C Người nhảy cầu lúc rơi xuống nước D Giọt nước mưa rơi

Câu 2: Trong chuyển động thẳng đều.

A Tọa độ x phụ thuộc vào cách chọn gốc toạ độ B Đường không phụ thuộc vào vận tốc v C Tọa độ x tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t D Đường s phụ thuộc vào mốc thời gian Câu 3: Phương trình chuyển động chất điểm dọc theo trục Ox có dạng : x = + 60t ; (x đo bằng kilômét t đo giờ) Toạ độ ban đầu vận tốc chuyển động chất điểm :

A km km/h B km 60 km/h C km 60 km/h D km km/h Câu 4: Sử dụng vận tốc trung bình s ta :

A Xác định xác vị trí vật thời điểm t B Xác định thời gian vật chuyển động hết quãng đường s C Xác định vận tốc vật thời điểm t D Xác định quãng đường vật thời gian t

Câu 5: Trong chuyển động biến đổi, vận tốc trung bình đoạn đường s :

A Thương số quãng đường s thời gian hết quãng đường s D Vận tốc tức thời đầu quãng đường s

B Trung bình cộng vận tốc đầu cuối C Vận tốc tức thời quãng đường s

Câu 6: Hai xe chạy từ A đến B cách 60km Xe (1) có vận tốc 20km/h chạy liên tục không nghỉ, Xe (2) khởi hành sớm dọc đường phải dừng lại Xe (2) phải có vận tốc để tới B lúc với xe (1)

(31)

Câu 7: Trong chuyển động thẳng biến đổi đều, véc tơ gia tốc acó tính chất sau :

A a = B a ngược chiều với v C.a chiều với v D a có phương, chiều độ lớn khơng đổi

Câu 8: Công thức công thức liên hệ vận tốc, gia tốc quãng đường của chuyển động thẳng nhanh dần :

A v + v0 = 2as B v2 = 2as + v2

o C v - v0 = 2as D v2 + v2o= 2as

Câu 9: Một viên vi sắt rơi tự từ độ cao 78,4m Lấy g = 9,8 m/s2 Vận tốc vật chạm đất : A 40 m/s B 80 m/s C 39,2 m/s D 78,4 m/s

Câu 10: Độ lớn gia tốc rơi tự :

A Được lấy theo ý thích người sử dụng B Không thay đổi lúc, nơi C Bằng 10m/s2 D Phụ thuộc vào vĩ độ địa lí Trái Đất. Câu 11: Chỉ câu sai Chuyển động trịn có đặc điểm sau:

A.Vectơ vận tốc không đổi B.Quỹ đạo đường trịn

C.Tốc độ góc khơng đổi D.Vectơ gia tốc hướng vào tâm

Câu 12: Thuyền chuyển động xi dịng thẳng với vận tốc 6km/h so với dòng nước Nước chảy với vận tốc 2,5 km/h so với bờ sông Vận tốc thuyền so với bờ sông :

A km/h B 8,5 km/h C 3,5 km/h D 4,5 km/h B PHẦN TỰ LUẬN ( điểm):

Bài 1( điểm):Một đoàn tàu chuyển động với vận tốc 72 km/h hãm phanh Sau quãng đường 200m tàu dừng lại

a) Tính gia tốc tàu thời gian từ lúc hãm phanh đến lúc dừng lại

b) Tính quãng đường tàu từ đầu giây thứ đến cuối giây thứ kể từ hãm phanh

Bài 2( điểm):Một vật rơi tự từ độ cao h Trong giây cuối trước chạm đất vật rơi quãng đường

25 21

độ cao h Lấy g = 10m/s2 Tính thời gian rơi, độ cao h vận tốc vật lúc chạm đất. III ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM.

ĐÁP ÁN

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Đáp án C C A B B C B C C A B D

……… ……… ………

………

Bài 13 LỰC TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC CHƯƠNG II ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM MỤC TIÊU

 Hiểu rõ phát biếu ba định luật Niu tơn,viết phương trình định luật II III  Hiểu điều kiện xuất đặc điểm lực

(32)

I.MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Hiểu khái niệm lực, hợp lực

- Biết cách xác định hợp lực lực đồng quy phân tích lực thành lực thành phần có phương xác định

2 Kỹ Biết giải tập tổng hợp phân tích lực. II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Xem lại kiến thức học lực mà HS học từ lớp lớp - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm quy tắc hình bình hành

2 Học sinh : Xem lại khái niệm lực học lớp 6, biểu diễn đoạn có hướng học lớp 8. 3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- Một số thí nghiệm ảo tổng hợp phân tích lực - Một số hình ảnh minh họa

- Một số câu hỏi trắc nghiệm cho phần củng cố III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ

Hoạt động GV Hoạt động học sinh

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại kiến thức lực - Nhận xét câu trả lời nhấn mạnh tác dụng lực

- Yêu cầu HS quan sát hình 13.1 rõ lực mà dây treo tác dụng lên rọi

- Nhận xét câu trả lời

- Yêu cầu HS quan sát hình 13.2 trả lời câu hỏi C1 SGK - Nhận xét đánh giá câu trả lời

- Phát biểu khái niệm lực

- Đọc phần SGK Xem hình H 13.1 - Vẽ lực mà dây treo tác dụng lên rọi - Quan sát hình 13.2 trả lời câu hỏi C1 SGK

Hoạt động ( phút): Tổng hợp lực

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội Dung

- Yêu cầu HS xem SGK tìm hiểu khái niệm tổng hợp lực

- Nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc SGK, nêu câu hỏi khái niệm tổng hợp lực

- Nhận xét câu trả lời HS

- Làm thí nghiệm minh họa tổng hợp lực

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Nhận xét kết hoạt động nhóm - Nêu câu hỏi C1

- Nêu câu hỏi C2 - Nhận xét kết

- Xem SGK, suy nghĩ đưa khái niệm tổng hợp lực - Trả lời câu hỏi

- Đọc SGK trả lời câu hỏi

- Ghi nhận quy tắc tổng hợp lực - Hoạt động nhóm kiểm nghiệm quy tắc

- Làm thí nghiệm tổng hợp lực

- Trình bày kết thí nghiệm theo nhóm

- Trả lời câu hỏi C1 - Trả lời câu hỏi C2

1) Khái niệm lực: Lực đại lượng đặc trưng cho tác dụng vật lên vật khác, kết truyền gia tốc cho vật làm vật bị biến dạng

2) Tổng hợp lực

K/n: Tổng hợp lực thay nhiều lực tác dụng đồng thời vào vật lực có tác dụng giống hệt tác dụng toàn lực

* Quy tắc hình bình hành (HBH): Hợp hai lực đồng quy biểu diễn đường chéo (từ điểm đồng quy) HBH mà hai cạnh vec tơ biểu diễn hai lực thành phần FF1F2

Hoạt động ( phút): Phân tích lực

- Yêu cầu HS đọc SGK phần - Nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS lấy ví dụ phân tích lực

- Đọc SGK phần 3, trả lời câu hỏi:

Phân tích lực gì?

- Lấy ví dụ thực tiễn phân tích

3) Phép phân tích lực:

- Phân tích lực thay lực hai hay nhiều lực tác dụng đồng thời gây hiệu qủa giống hệt lực

(33)

- Nhận xét câu trả lời lực nhiều cách khác tuỳ theo yêu cầu toán

Hoạt động phút): Vận dụng, củng cố

- Yêu cầu HS giải tập SGK

- Đồng thời yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét câu trả lời HS

- Nêu tập SGK

- Nhận xét câu trả lời giải bảng HS - Đánh giá, nhận xét kết dạy

- Hoạt động cá nhân giải tập 2, SGK - Trình bày giải bảng

- Trả lời câu hỏi SGK - Giải tập SGK

- Ghi tóm tắt kiến thức bản: Khái niệm lực, tổng hợp, phân tích lực, quy tắc tổng hợp phân tích lực

Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà

- Nêu câu hỏi tập nhà

- Yêu cầu: HS chuẩn bị sau - Ghi câu hỏi tập nhà.- Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 14 ĐỊNH LUẬT I NIU-TƠN I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nội dung ý nghĩa định luật I Niu-tơn Kỹ

- Biết vận dụng định luật để giải thích số tượng vật lý

- Biết đề phòng tác hại quán tính đời sống, chủ động phịng chống tai nạn giao thơng

II.CHUẨN BỊ Giáo viên

- Dụng cụ minh họa thí nghiệm lịch sử Ga-li-lê - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm đệm khơng khí (nếu có) Học sinh

Ôn tập kiến thức lực tác dụng lực Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuẩn bị số hình ảnh, số video thí nghiệm lịch sử Ga-li-lê - Chuyển câu hỏi SGK thành câu trắc nghiệm

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ

- Nêu câu hỏi

- Trả lời câu hỏi lực, tổng hợp phân tích lực, quy tắc tổng hợp phân tích lực

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu nội dung ý nghĩa định luật I Niu-tơn

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội Dung - Yêu cầu HS xem SGK mục

- Nêu câu hỏi quan niệm A-ri-xtốt lập luận Ga-li-lê

- Nhận xét câu trả lời - Nêu câu hỏi C1 - Nhận xét câu trả lời

- Hướng dẫn HS vận dụng tính quy nạp để đưa định luật Niu-tơn - Nhận xét câu trả lời HS điều chỉnh nội dung câu trả lời cho

- Xem SGK mục SGK

- Trình bày quan niệm A-ri-xtốt lập luận Ga-li-lê

- Trả lời câu hỏi C1

- Phát biểu định luật I Niu-tơn

1 Định luật Newton

“Nếu không chịu tác dụng cuả lực hoặc chịu tác dụng lực có hợp lực vật giữ nguyên trạng thi đứng yên hay chuyển động thẳng đều”

(34)

xác

- Yêu cầu HS đọc SGK - Nêu câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời - Nêu câu hỏi C2 Nhận xét câu trả lời

- Đọc SGK phần - Trả lời câu hỏi vật lập, khái niệm qn tính - Trả lời câu hỏi C2

- Nêu ý nghĩa định luật I Niu-tơn

- Hệ quy chiếu qn tính hệ quy chíêu định luật nghiệm Hệ quy chiếu gắn với mặt đất chuyển động thẳng so với mặt đất hệ quy chiếu quán tính

Hoạt động ( phút): Tiến hành thí nghiệm kiểm chứng với đệm khơng khí.

- Làm thí nghiệm biểu diễn

- Yêu cầu HS ghi kết xử lý kết - Yêu cầu HS nêu nhận xét kết luận - Nhận xét câu trả lời

- Quan sát GV làm thí nghiệm - Ghi kết xử lý kết - Nêu kết luận thí nghiệm Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố.

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đến SGK - Nhận xét câu trả lời HS

- Nêu tập SGK

- Yêu cầu HS ghi tóm tắt kiến thức trọng tâm

- Đánh giá, nhận xét kết dạy

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu - SGK

- Hoạt động nhóm: Thảo luận, giải tập SGK - Ghi tóm tắt kiến thức bản: Nội dung, ý nghĩa định luật I Niu-tơn

Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà.

- Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau

- Ghi câu hỏi tập nhà - Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 15 ĐỊNH LUẬT II NIU-TƠN I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu rõ mối quan hệ đại lượng gia tốc, lực, khối lượng thể định luật II Niu-tơn Kỹ

- Biết vận dụng định luật II Niu-tơn nguyên lý độc lập tác dụng để giải tập đơn giản II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:Xem lại kiến thức: Khái niệm khối lượng (ở lớp 6) khái niệm lực trước Học sinh: Ôn lại khái niệm khối lượng khái niệm lực

3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuẩn bị số thí nghiệm ảo minh họa định luật II Niu-tơn

- Chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra cũ vận dụng củng cố III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ

- Nêu câu hỏi khái niệm lực, khái niệm khối lượng

- Suy nghĩ, nhớ lại khái niệm lực, khối lượng - Trình bày câu trả lời

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu nội dung định luật II Niu-tơn, đặc trưng lực, khối lượng và quán tính.

(35)

- Yêu cầu HS quan sát hình 15.1

- Nêu câu hỏi C1

- Hướng dẫn HS, dẫn dắt để HS lập luận tìm mối quan hệ gia tốc, lực khối lượng

- Yêu cầu HS phát biểu định luật II Niu-tơn

- Nhận xét câu trả lời HS - Nêu câu hỏi đặc trưng lực

-Yêu cầu HS đọc SGK mục - Nêu câu hỏi mức quán tính vật

- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ thực tế quan hệ khối lượng mức quán tính

- Quan sát hình 15.1 SGK - Trả lời câu hỏi C1

- Tìm mối quan hệ gia tốc, lực khối lượng

- Phát biểu định luật II Niu-tơn, viết công thức (15.1)

- Đọc SGK phần

- Trả lời câu hỏi đặc trưng lực

- Đọc SGK mục

- Trả lời câu hỏi mức quán tính vật

- Trả lời câu hỏi:

Mối quan hệ khối lượng mức quán tính

1 Định luật II Newton

“Vectơ gia tốc vật hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn vectơ gia tốc tỷ lệ thuận với độ lớn lực tỷ lệ nghịch với khối lượng cuả vật.”

Biểu thức: m

F a

 

 ; m

F a 

Trong trường hợp vật chịu tác dụng nhiều lực gia tốc vật xác định Fhl lực đó:

m F a hl

 



2 Cách biểu diễn lực: Lực biểu diễn vectơ Vectơ lực có:

- Gốc điểm đặt lực

- Phương chiều phương chiều vectơ gia tốc mà lực gây cho vật

- Độ dài độ lớn lực theo tỷ lệ xích chọn trước

3 Đơn vị lực:Trong hệ SI, đơn vị lực newton, kí hiệu N

“Một newton lực truyền cho vật có khối lượng 1kg gia tốc 1m/s2.” 1N = 1kg.1m/s2 = 1kgm/s2.

4 Khối lượng

- Khối lượng đại lượng đặc trưng cho mức quán tính vật

- Khối lượng đại lượng vô hướng dương không đổi vật

- Khối lượng có tính chất cộng Hoạt động ( phút): Tìm hiểu điều kiện cân chất điểm Mối quan hệ trọng lượng khối lượng vật.

- Yêu cầu HS viết biểu thức định luật II Niu-tơn trường hợp gia tốc không

- Hướng dẫn gợi ý HS đưa điều kiện cân chất điểm

- Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu HS đọc SGK nêu câu hỏi kiểm tra hiểu biết HS mối quan hệ trọng lượng khối lượng - Nhận xét câu trả lời HS

- Vận dụng kiến thức, viết biểu thức định luật II Niu-tơn trường hợp gia tốc không

- Trả lời câu hỏi điều kiện cân chất điểm Ghi kết xử lý kết - Quan sát tranh trả lời câu hỏi điều kiện cân bóng bay - Đọc SGK trả lời câu hỏi mối quan hệ trọng lượng khối lượng

5 Điều kiện cân vật xem chất điểm

Điều kiện cân chất điểm hợp lực tất lực tác dụng lên khơng Fhl 0

6 Trong lực trọng lượng

- Trong lực lực hút cuả Trái Đất tác dụng lên vật, gây cho chúng gia tốc rơi tự g, kí hiệu P Ở gần mặt đất, lực có phương thẳng đứng, chiều từ hướng xuống đặt vào điểm gọi trọng tâm cuả vật

- Trong lượng vật độ lớn lực tác dụng lên vật, kí hiệu P Trong lượng vật đo lực kế có biểu thức P = mg

Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố.

Hoạt động học sinh Hoạt động GV

- Suy nghĩa trình bày câu trả lời - Giải tập SGK

- Trình bày lời giải

- Ghi tóm tắt kiến thức bản: Nội dung định luật II Niu-tơn, điều kiện cân

- Nêu tập SGK

(36)

- Ghi câu hỏi tập nhà - Những chuẩn bị cho sau

- Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 16 ĐỊNH LUẬT III NIU-TƠN I -MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Hiểu tác dụng diễn theo chiều lực tương tác hai vật hai lực trực đối

2 Kỹ năng:Biết vận dụng định luật III Niu-tơn để giải thích số tượng liên quan đến trái chiều tác dụng phản tác dụng

II -CHUẨN BỊ Giáo viên

- Dụng cụ thí nghiệm SGK số thí nghiệm khác định luật III Niu-tơn có - Làm thử, kiểm tra cẩn thận thí nghiệm trước lên lớp

2 Học sinh: Ôn lại khái niệm đặc trưng lực Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra cũ vận dụng củng cố - Chuẩn bị số video ví dụ thực tế có liên quan đến định luật III Niu-tơn III -TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Suy nghĩ, nhớ lại đặc trưng lực định luật II Niu-tơn

- Trình bày câu trả lời

- Nêu câu hỏi đặc trưng lực, yêu cầu HS phát biểu viết biểu thức định luật II Niu-tơn

- Nhận xét câu trả lời Hoạt động ( phút): Tìm hiểu nội dung định luật III Niu-tơn, lực phản lực

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội Dung - Yêu cầu HS đọc ví dụ liên quan

hình 16.1 - Nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc ví dụ quan sát hình 16.2

- Nêu câu hỏi

- Hướng dẫn HS, dẫn dắt để HS lập luận tìm tương tác có tính chiều - Làm mẫu thí nghiệm SGK, yêu cầu HS quan sát, ghi xử lý kết thí nghiệm - Tổ chức hoạt động nhóm

- u cầu HS làm thí nghiệm tương tự - Yêu cầu HS trình bày kết thí nghiệm theo nhóm

- Hướng dẫn HS trình bày kết thí nghiệm theo nhóm

- Hướng dẫn HS khái quát thí nghiệm thành định luật

- Nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu HS đọc SGK mục

- Đọc ví dụ quan sát hình 16.1 SGK, trả lời câu hỏi:

Tác dụng bạn An lên bạn Bình ngược lại?

- Đọc ví dụ quan sát hình 16.2, trả lời câu hỏi: Tương tác nam châm sắt nào?

- Tìm mối liên hệ: tác dụng tương hỗ hai vật - Quan sát, ghi kết thí nghiệm, vẽ lực tác dụng lên lị xo

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm làm thí nghiệm tương tự

- Trình bày kết thí nghiệm

- Phát biểu định luật III

Niu-1 Sự tương tác vật: Nếu vật A tác dụng lên vật B vật B tác dụng lên vật A Đó tác dụng tương hỗ 2 Định luật III Newton Khi vật A tc dụng lên vật B lực ,thì vật B tác dụng trở lại vật A lực Hai lực hai lực trực đối - giá, độ , ngược chiều

BA AB F

F  

3 Lực phản lực

Một hai lực tương tác hai vật gọi lực tác dụng, lực gọi phản lực Lực phản lực có đặc điểm sau:

- Lực phản lực xuất đồng thời

- Lực phản lực loại

(37)

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội Dung - Nêu câu hỏi lực tác dụng phản

lực, đặc điểm lực tác dụng phản lực

tơn

- Đọc SGK mục 3, trả lời câu hỏi lực tác dụng phản lực

cân chúng đặt vào hai vật khác

Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, phần SGK

- Nhận xét câu trả lời HS - Nêu tập SGK

- Nhận xét câu trả lời HS - Đánh giá, nhận xét kết dạy

- Suy nghĩa trình bày câu trả lời theo câu hỏi 1, phần SGK

- Giải tập SGK - Trình bày lời giải

- Ghi tóm tắt kiến thức bản: Nội dung định luật III Niu-tơn, lực tác dụng phản lực Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà

- Ghi câu hỏi tập nhà - Những chuẩn bị cho sau

- Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 17 LỰC HẤP DẪN I -MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu tác dụng hấp dẫn đặc điểm vật tự nhiên - Nắm biểu thức, đặc điểm lực hấp dẫn, trọng lực

2 Kỹ năng:HS biết vận dụng biểu thức để giải toán đơn giản II -CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra cũ củng cố - Một số tranh hệ mặt trời

2 Học sinh:Ôn tập kiến thức rơi tự Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm có liên quan tới lực hấp dẫn

- Chuẩn bị số video tác dụng lực hấp dẫn, đặc biệt đoạn phim chuyển động hệ mặt trời, chuyển động vũ trụ

III -TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ

- Nêu câu hỏi đặc điểm rơi tự

- Nhận xét câu trả lời cho điểm - Suy nghĩ, nhớ lại đặc điểm rơi tự do.- Trình bày câu trả lời

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu nội dung định luật vạn vật hấp dẫn, biểu thức gia tốc rơi tự do.

(38)

- Yêu cầu HS quan sát video, hình dung chuyển động hành tinh hệ mặt trời

- Yêu cầu HS đọc SGK, xem tranh

- Nêu câu hỏi yêu cầu HS nêu hiểu biết lực hấp dẫn - Nêu câu hỏi C1 SGK - Nhận xét câu trả lời

- Yêu cầu HS vận dụng định luật vạn vật hấp dẫn rút biểu thức gia tốc rơi tự

- Nhận xét câu trả lời HS - Nêu câu hỏi C2 SGK - Nhận xét câu trả lời HS

- Quan sát, mô chuyển động hành tinh hệ mặt trời

- Xem hình H 17.1

- Đọc SGK phần 1, xem tranh SGK

- Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn

- Viết công thức (17.1) - Trả lời câu hỏi C1

- Đọc SGK phần Trình bày ý kiến để đưa biểu thức gia tốc rơi tự (17.3)

- Trả lời câu hỏi C2 SGK

1 Định luật vạn vật hấp dẫn:

- Lực hấp dẫn l lực hút hai vật

- Định luật vạn vật hấp dẫn: “Lực hấp dẫn hai vật (coi chất điểm) tỉ lệ thuận với tích hai khối lượng chúng tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng

2

r m m G F 

G = 6,67.10-11N.m2/kg2 : số hấp dẫn (như cho vật chất) 2 Trong lực trường hợp riêng lực hấp dẫn

Trọng lực mà Trái Đất tác dụng lên vật lực hấp dẫn Trái Đất vật

Xét vật có khối lượng m độ cao h so với mặt đất Goi M, R khối lượng bán kính Trái Đất Lực hấp dẫn Trái Đất vật m là:

 2 hd

h R

Mm G F





Trọng lực tác dụng lên vật: P mg Với

 2 hd

h R

M G g F P

  

 .

Khi vật gần mặt đất R2 GM g

h   Hoạt động ( phút): Trường hấp dẫn, trường trọng lực.

- Yêu cầu HS đọc SGK

- Nêu câu hỏi đánh giá hiểu biết HS trường hấp dẫn, trường trọng lực, gia tốc trọng trường - Nhận xét câu trả lời HS

- Đọc SGK phần

- Trình bày hiểu biết trường hấp dẫn, trường trọng lực, gia tốc trọng trường

3)Trường hấp dẫn, trường trọng lực.

- Xung quanh vật có mơi trường hấp dẫn

- Trường hấp dẫn trái đất gây gọi trường trọng lực hay trọng trường Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK

- Nhận xét câu trả lời HS - Nêu tập 1, SGK - Nhận xét câu trả lời

- Trả lời câu hỏi 1-4 (SGK) - Giải tập 1, SGK

- trình bày đáp án

- Ghi tóm tắt kiến thức bản:

Nội dung định luật vạn vật hấp dẫn, biểu thức gia tốc rơi tự

Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà

……… ……… ………

(39)

Bài 18 CHUYỂN ĐỘNG CỦA MỘT VẬT BỊ NÉM I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách dùng phương pháp tọa độ để thiết lập phương trình quỹ đạo vật bị ném xiên, ném ngang Kỹ

- Biết vận dụng công thức để giải tập vật bị ném - Trung thực, khách quan quan sát thí nghiệm kiểm chứng II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Thí nghiệm dùng vịi phun nước để kiểm chứng cơng thức tranh ảnh - Thí nghiệm hình 18.4 SGK

- Xem lại công thức tọa độ, vận tốc chuyển động đều, chuyển động biến đổi đều, đồ thị hàm số bậc

2 Học sinh

Ơn lại cơng thức tọa độ, vận tốc chuyển động đều, chuyển động biến đổi đều, đồ thị hàm số bậc

Chuẩn bị số đoạn video đêm pháo hoa, vòi phun nước thành phố III - TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời cho điểm

- Viết cơng thức phương trình chuyển động biến đổi

- Trình bà câu trả lời

Hoạt động ( phút): Quỹ đạo vật bị ném đặc điểm chuyển động vật bị ném.

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội Dung - Yêu cầu HS quan sát

video tranh mô phỏng, đêm pháo hoa, vịi phun nước Quan sát hình ảnh phần đầu

- Gợi ý hình dạng quỹ đạo vật bị ném - Nêu toán phần đầu Yêu cầu HS kiến thức di xây dựng phương trình quỹ đạo

- Tổ chức hoạt động nhóm - Yêu cầu HS trình bày kết

- Lần lượt nêu câu hỏi C1, C2, C3

- Nhận xét câu trả lời - Yêu cầu HS vận dụng kết phần để giải toán vật ném ngang

- Quan sát, suy nghĩ Trả lời câu hỏi:

Quỹ đạo vật bị ném có hình dạng nào? - Trình bày câu trả lời - Đọc SGK phần 1, 2, - Hoạt động nhóm, tìm phương trình quỹ đạo vật bị ném

- Trình bày kết hoạt động nhóm

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1, C2, C3 - Làm việc cá nhân - Trình bày ý kiến cá nhân, đưa công thức (18.8); (18.10) (18.12)

1)Quỹ đạo vật bị ném

* Khảo sát chuyển động vật ném xiên Xét vật M bị ném xiên từ điểm O mặt đất theo phương hợp với phương ngang góc

, với vận tốc ban đầu v0 bỏ qua sức cản cuả không khí

Chọn hệ toạ độ Oxy có gốc O, trục hoành Ox hướng theo phương ngang, trục tung Oy hướng theo phương thẳng đứng từ lên Thực bước theo phương pháp toạ độ thu kết sau:

- Phương trình chuyển động:    

  gt  m t sin v y : Oy m t cos v x : Ox o     

- Phương trình quỹ đạo: x tan x cos v g y 2      .

-Vận tốc vật thời điểm t: OyOx::vv vv sincos gt

0 y o x     

   2

0 2 y

x v v cos v sin gt

v

v     

(40)

- Thời gian chuyển động: t 2v0gsin

 .

- Độ cao cực đại mà vật đạt được:

g sin v y H : v

2 max y

  



- Tầm xa (L) tính theo phương ngang:

g sin v g

cos sin v x L

2

0 max

 

  



Hoạt động ( phút): Thí nghiệm kiểm chứng

- Làm thí nghiệm, hướng dẫn HS lắp ráp, tiến trình, thu nhận kết thí nghiệm, xử lý kết thí nghiệm

- Nhận xét việc thực thí nghiệm HS

- Đọc SGK, xem hình 18.4 - Quan sát GV làm thí nghiệm

- Tiến hành làm thí nghiệm, ghi kết thí nghiệm, xử lý kết thí nghiệm

- Nêu câu hỏi 1, SGK - Nhận xét lời giải HS - Nêu tập phần SGK - Nhận xét câu trả lời HS - Đánh giá, nhận xét kết dạy

- Trả lời câu hỏi 1, SGK - Giải tập phần SGK - Trình bày lời giải

- Ghi tóm tắt kiến thức bản: Phương trình quỹ đạo, tầm cao, tầm xa, hình dạng quỹ đạo

……… ……… ………

………

1 Kiến thức : Nắm vữn kiến thức liên quan đến lực hướng tâm.

2 Kỹ : Trả lời câu hỏi giải tập có liên quan đến lực hướng tâm. II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác

Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động ( phút) : Kiểm tra cũ, tóm tắt kiến thức : Nêu định nghĩa đặc điểm lực hướng tâm

+ Trọng lực : Pmg ; trọng lượng : p = mg + Lực hấp hẫn : 1.2

r m m G

(41)

+ Trọng lượng, gia tốc rơi tự : Ph = G

 2

.

h R

M m

 ; gh = R h2

GM

 Ở gần mặt đất : P = .

R M m

G ; g =

R GM

+ Lực đàn hồi : Fđh = k.| l |

+ Lực ma sát : Fms = N Trên mặt phẳng ngang : Fms = mg Trên mặt phẳng nghiêng : Fms = mgcos + Lực hướng tâm : Fht = maht =

r mv2

= m2r Hoạt động (… phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Yêu cầu hs trả lời chọn D

Yêu cầu hs trả lời chọn B

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 62 : C Câu trang 66 : D Câu trang 70 : C Câu trang 78 : D Câu trang 79 : C Câu trang 79 : B

Hoạt động (… phút) : Giải tập tự luận.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu hs viết biểu thức

tính gia tốc rơi tự mặt đất độ cao h Yêu cầu hs lập biểu thức để từ rút gia tốc độ cao h

Yêu cầu thay số để tính gia tốc độ cao theo yêu cầu

Yêu cầu hs tính gia tốc xe lúc khởi hành

Yêu cầu hs cho biết loại lực gây gia tốc cho xe Yêu cầu hs lập tỉ số tính

Viết biểu thức tính gia tốc rơi tự :

Trên mặt đất Ở độ cao h

Suy cơng thức tính gia tốc rơi tự độ cao h theo g, R h

Thay số tính gia tốc độ cao theo

Tính gia tốc xe

Cho biết loại lực gây gia tốc cho xe

Lập tính tỉ số

Xác định lực hướng tâm

Bài 1Tính gia tốc rơi tự độ cao 3200m độ cao 3200km so với mặt đất Cho biết bán kính trái đất 6400km gia tốc rơi tự mặt đất 9,8m/s2

Gia tốc rơi tự : Trên mặt đất : g = 2

R GM

Ở độ cao h : gh =

R h2 GM

 => gh = g.( )2

h R

R

 Do : Ở độ cao 3200m :

gh1 = 9,8 )2 , 6400

6400 (

 = 9,79 (m/s 2) Ở độ cao 3200m :

gh2 = 9,8 )2 3200 6400

6400 (

 = 4,35 (m/s

2)

Bài Một ôtô có khối lượng 800kg có thể đạt tốc độ 20km/h 36s vào lú khởi hành a Lực cần thiết gây gia tốc cho xe lực có độ lớn bao nhiêu?

b Tính tỉ số độ lớn lực tăng tốc trọng lượng xe?

Giải

a) Gia tốc xe lúc khởi hành : Ta có : v = vo + at

a =

36 0 20   

t v

v o

= 0,56 (m/s2)

(42)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu hs cho biết lực

hướng tâm lực

Cho hs viết biểu thức lực hấp dẫn, biểu thức lực hướng tâm từ suy vận tốc dài vệ tinh Yêu cầu hs viết biểu thức tính gia tốc rơi tự sát mặt đất, từ suy vế giống biểu thức tính vận tốc

Yêu cầu hs suy thay số để tính vận tốc dài vệ tinh

Yêu cầu hs viết biểu thức liên hệ vận tốc dài chu kì, từ suy tính chu kì

Yêu cầu hs viết biểu thức tính lực hướng tâm Cho hs biết độ lớn lực hấp dẫn

Viết biểu thức lực

Suy biểu thức tính vận tốc

Viết biểu thức tính gia tốc rơi tự sát mặt đất Suy để tính vận tốc dài vệ tinh

Viết biểu thức liên hệ vận tốc dài chu kì

Suy tính chu kì

Viết biểu thức tính lực hướng tâm

b) Tỉ số lực tăng tốc trọng lượng : 10 . 800 448  P Fmsn = 0,056

Bài Một vệ tinh có KL m=600km bay quỹ đạo trịn quanh trái đất độ cao bán kính trái đất Bán kính trái đất R= 6400km Lấy g=9,8(m/s2) > Tính

a Tốc độ dài vệ tinh? b Chu kì quay vệ tinh?

c Lực hấp dẫn tác dụng lên vệ tinh? Giải

a) Tốc độ dài vệ tinh : Ta có : Fhd = Fht hay

h R mv h R GmM    2 ) ( v2 =

R GM R R GM h R GM 2   

 (1)

Mặt khác, sát mặt đất : g = 2

R GM => R GM gR 2 2  (2) Từ (1) (2) suy :

v = 2 10 , 640 . 8 . 9 2 

gR = 56.102 (m/s)

b) Chu kì quay vệ tinh : Ta có : v =

T R T h R T

r  

. 2 ( ) 4

2

  

=> T = 2

5 10 . 56 10 . 64 . 14 , 3 . 4 4  v R 

= 14354 (s) c) Lực hấp dẫn :

Fhd=Fht= 2 52

10 64 ) 10 56 ( 600    R mv h R mv =1470(N) Hoạt động 2: Kiểm tra 15 phút

Bài 1: Một ô tô có khối lượng chạy bị hãm phanh chuyển động thẳng chậm dần Sau 2,5s dừng lại 12m kể từ lúc vừa hãm phanh

1 Lập công thức vận tốc ve đồ thị vận tốc kể từ lúc vừa hãm phanh Tìm lực hãm phanh

Bài 2: Cho gia tốc rơi tự mặt đất g0 = 9,8m/s2 Tìm gia tốc rơi độ cao h = 4

R

so với mặt đất Xem Trái Đất cầu đồng chất

……… ……… ……… ……… Soạn ngày Tiết 26

Bài 19 LỰC ĐÀN HỒI I -MỤC TIÊU

1 Kiến thức

(43)

- Hiểu rõ đặc điểm lực đàn hồi lò xo dây căng, biểu diễn lực hình vẽ - Từ thực nghiệm thiết lập hệ thức lực đàn hồi độ biến dạng lò xo

2 Kỹ năng: HS biết vận dụng biểu thức để giải toán đơn giản II -CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Các thí nghiệm hình 19 SGK Học sinh : Ôn tập kiến thức lực đàn hồi THCS Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm có liên quan tới lực đàn hồi

- Chuẩn bị số đoạn video tác dụng lực đàn hồi, vận động viên nhảy cầu, nhảy sào III -TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động ( phút): Lực đàn hồi, vài trường hợp thường gặp

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội Dung - Yêu cầu HS quan sát

nêu câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời - Yêu cầu HS đọc SGK - Nêu câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời - Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm

- u cầu HS trình bày kết thí nghiệm

- Nhận xét kết thí nghiệm

- Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm lị xo để tìm ý nghĩa hệ số cứng k

- Nhận xét câu trả lời - Yêu cầu HS phát biểu định luật Húc

- Quan sát hình ảnh người bắn cung Chỉ lực làm mũi tên bay đi?

- Trình bày câu trả lời - Đọc SGK phần Trả lời câu hỏi định nghĩa, điều kiện xuất lực đàn hồi - Tiến hành thí nghiệm H 19.3 H 19.4 để đưa công thức (19.1)

- Trình bày kết thí nghiệm

- Trả lời câu hỏi C1, C2 - Trình bày ý nghĩa hệ số cứng k

- Phát biểu định luật Húc - Biểu diễn lực căng dây H 19.7

1 Lực đàn hồi

- Lực đàn hồi lực xuất vật bị biến dạng đàn hồi, có xu hướng chống lại nguyên nhân gây biến dạng (lưu ý giới hạn đàn hồi)

- Giới han vật cịn có tính đàn hồi gọi giới hạn đàn hồi

2 Một vài trường hợp thường gặp a Lực đàn hồi lò xo

* Điều kiện xuất hiện: Khi lò xo bị kéo hay bị nén, hai dầu lị xo xuất lực đàn hồi tác dụng vào hai vật gắn vo hai đầu lò xo

- Lực đàn hồi có phương trùng với phương trục lị xo

- Chiều lực đàn hồi ngược với chiều biến dạng cuả lò xo

- Độ lớn tỉ lệ thuận với độ biến dạng lò xo l

k Fđh 

k(N/m) :hệ số đàn hồi (độ cứng) lò xo.Hệ số k phụ thuộc vào chất, kích thước lị xo

l

 : độ biến dạng lị xo (m)

* Định luật Hooke: Trong giới hạn đàn hồi, lực đàn hồi lò xo tỉ lệ thuận với độ biến dạng lò xo

b Lực căng dây:

* Điều kiện xuất hiện: Khi sợi dây bị kéo căng tác dụng lên hai vật gắn với hai đầu dây lực căng:

- Điểm đặt điểm mà đầu dây tiếp xúc với vật

- Phương trùng với sợi dây

- Chiều hướng từ hai đầu dây vào phần sợi dây ( lực kéo, lực đẩy)

* Trường hợp dây vắt qua ròng rọc, ròng rọc tác dụng làm đổi phương lực tác dụng 3 Lực kế: Dựa vào định luật Hooke, người ta tạo dụng cụ lực gọi lực kế

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu ứng dụng lực đàn hồi: Lực kế

- Nêu câu hỏi yêu cầu HS, gợi ý cấu tạo, nguyên tắc cấu tạo lực kế

- Đọc SGK phần 3, xem hình H 19.8

(44)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời HS - Nêu tập 2, SGK - Nhận xét câu trả lời HS - Đánh giá, nhận xét kết dạy

- Suy nghĩa trả lời câu hỏi - SGK - Giải tập - SGK

Nội dung định luật Húc, biểu diễn lực đàn hồi lò xo, sợi dây

……… ……… ………

………

Bài 20 LỰC MA SÁT I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu đặc điểm lực ma sát trượt ma sát nghỉ - Viết biểu thức lực ma sát trượt ma sát nghỉ 2 Kỹ năng

Biết vận dụng biểu thức để giải thích tượng thực tế có liên quan tới ma sát giải tập II - CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

Chuẩn bị thí nghiệm hình H 20.1, H 20.2 SGK; vài loại ổ bi 2 Học sinh

Ôn lại kiến thức lực 3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm có liên quan tới lực ma sát - Chuẩn bị số đoạn video tác dụng lực ma sát

III - TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ

- Nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS cho vài ứng dụng lực đàn hồi

- Trả lời câu hỏi: Thế lực đàn hồi? Điều kiện xuất lực đàn hồi?

- Phát biểu định luật Húc - Ứng dụng lực đàn hồi

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu loại lực ma sát: nghỉ, trượt, lăn điều kiện xuất của chúng.

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội Dung - u cầu HS quan sát

hình ảnh mơ tả chuyển động băng chuyền bến than Cửa Ông - Gợi ý lực giữ cho than băng chuyển động

- Yêu cầu HS đọc phần SGK

- Nêu câu hỏi C1 SGK

- Xem tranh SGK Giải thích tác dụng băng chuyền vận chuyển than

- Đọc SGK, phần - Trả lời câu hỏi C1

1 Lực ma sát trượt

* Điều kiện xuất hiện: vật chuyển động trượt bề mặt vật khác bề mặt tác dụng lên vật (ở chổ tiếp xúc) lực ma sát trượt cản trở chuyển động vật bề mặt vật * Đặc điểm lực ma sát trượt:

- Lực ma sát trượt tác dụng lên vật phương ngược chiều với vận tốc tương đối vật vật

(45)

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội Dung - Nhận xét câu trả lời

- Nêu câu hỏi C2 SGK - Nhận xét câu trả lời - Yêu cầu HS quan sát bảng hệ số ma sát cho nhận xét

- Nêu câu hỏi so sánh ma sát trượt ma sát lăn

- Đọc SGK, phần - Trả lời câu hỏi C2

- Xem bảng hệ số ma sát SGK, rút nhận xét

- Đọc SGK phần 3, so sánh ma sát trượt ma sát lăn

diện tích mặt tiếp xúc, không phụ thuộc vào tốc độ vật mà phụ thuộc vào tính chất mặt tiếp xúc (có nhẩn hay khơng, làm vật liêu gì)

- Lực ma sát trượt tỉ lệ với áp lực N: Fmst tN

* Hệ số ma st trượt:

- Hệ số tỉ lệ t gọi hệ số ma sát trượt t khơng có đơn vị

- Hệ số ma sát trượt phụ thuộc vào tính chất mặt tiếp xúc

2 Lực ma sát nghỉ

* Điều kiện xuất hiện: Lực ma sát nghỉ xuất có ngoại lực tác dụng lên vật Ngoại lực có xu hướng làm cho vật chuyển động chưa đủ thắng lực ma sát

* Đăc điểm lực ma sát nghỉ

- Giá cuả Fmsn nằm mặt phẳng tiếp xúc hai vật

- Fmsn ngược chiều với ngoại lực tác dụng vào vật

- Lực ma sát nghỉ cân băng với ngoại lực tác dụng lên vật Độ lớn lực ma sát nghỉ tỷ lệ với áp lực vng góc N vật lên bề mặt (hoặc phản lực pháp tuyến tác dụng lên vật) Fmsnn.N Với n: hệ số ma sát nghỉ, khơng có đơn vị

n

 phụ thuộc vào nhiều yếu tố chất hai mặt tiếp xúc, điều kiện bề mặt Trong điều kiện khơng cần độ xác cao, lấy n t

3 Lực ma sát lăn

* Điều kiện xuất hiện: Lực ma sát lăn xuất vật lăn bề mặt vật khác cản trở chuyển động vật

* Đặc điểm: Lực ma sát lăn củng tỷ lệ với áp lực N giống lực ma sát trượt, hệ số ma sát lăn nhỏ nhiều so với hệ số ma sát trượt Hoạt động ( phút): Vai trò ma sát đời sống

- Nêu câu hỏi yêu cầu HS lấy ví dụ thực tế có liên quan tới loại lực ma sát, ma sát có lợi, ma sát có hại

- Đọc SGK, phần

- Lấy ví dụ lực ma sát

- Xem hình H 20.3, cho ý kiến nhận xét

- Nêu tập SGK

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu - (SGK)

- Giải tập SGK - Trình bày câu trả lời

Điều kiện xuất loại lực ma sát tác dụng chúng, vai trò lực ma sát đời sống

(46)

……… ……… ………

………

I MỤC TIÊU

- Biết vận dụng kiến thức để giải tượng thực tế có liên quan tới ma sát giải tập - Thiết lập hệ thức lực đàn hồi độ biến dạng lò xo

- Biết vận dụng hệ thức để giải tập đơn giản II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm tập có liên quan tới lực ma sát - Chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm tập có liên quan tới lực đàn hồi 2) Học sinh: Học làm tập nhà

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Kiểm tra cũ :

1/Thế lực đàn hồi ? Nêu đặc điểm lực đàn hồi ? 2/ Nêu đặc điểm lực căng dây ?

3/Lực ma sát nghỉ xuất điều kiện có đặc điểm ? Viết cơng thức tính lực ma sát nghỉ cực đại ?

4/ Lực ma sát trược xuất điều kiện có đặc điểm ? Viết cơng thức tính lực ma sát trượt ?

2 Hoạt động 2: Bài tập lực ma sát

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung

Bài 2: Một xe ôtô chạy đường lát bêtông với vận tốc v0= 100 km/h hãm lại Hãy tính qng đường ngắn mà ơtơ lúc dừng lại hai trường hợp : a) Đường khô, hệ số ma sát trượt lốp xe với mặt đường  = 0,7

b) Đường ướt,  =0,5

Bài giải

Chọn chiều dương

Gốc toạ độ vị trí xe có V0= 100 km/h Mốc thời gian lúc bắt đầu hãm xe Theo định luật II Newton, ta có   0,71007

m N m

f

a ms  m/s2

a)Khi đường khô  = 0,7 a= - m/s2 Quãng đường xe

V2 – V02 = 2as  s =

m a

V

2 , 55

8 , 27

2

     

b) Khi đường ướt  = 0,5 a =- 2 2.g=5m/s2 Quãng đường xe S=

a V

2  

=77,3m 2 Hoạt động 3: Bài tập lực đàn hồi

(47)

độ cứng lo xo Lấy g = 10m/s2

Bài giải

Khi m1 trạng thái cân : P1 = F 

đh1 Độ lớn : P1 = Fđh1 m1.g = k l1 (1) Tương tự treo thêm m’ ta có : ( m1 + m’ ) g = k l2 (2)

Khi ta có hệ :

  

 



(2) ) lo - (l k ).g m' m (

(1) ) lo - (l k g m

2 1

1 1

Lập tỉ số : (1) /(2) ta có :

) (

) ( ) ' (

0

0 1

1

l l k

l l k g m m

g m

  

 

5 ,

3 ,

0

   

l l

 5( l1 - l1 )= 3( l2 - lo)

2 lo = 56  lo = 28cm = 0,28m Thế lo = 0,28m vào (3)

Từ (3)  0,3.10 = k.(0,31 – 0,28)  k = 100 N/m

……… ……… ………

………

Bài 21 HỆ QUY CHIẾU CĨ GIA TỐC LỰC QN TÍNH I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu lý đưa lập luận dẫn đến khái niệm lực quán tính, biểu thức đặc điểm lực quán tính

- Viết biểu thức lực quán tính vẽ vectơ biểu diễn lực quán tính

2 Kỹ : Biết vận dụng khái niệm lực quán tính để giải số tốn hệ quy chiếu phi qn tính. II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Dụng cụ hình 21.2 SGK - Tranh vẽ hình H 21.1

2 Học sinh :Ôn tập định luật Niu-tơn, hệ quy chiếu quán tính. 3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuyển số câu hỏi SGK thành câu hỏi trắc nghiệm

- Chuẩn bị số video chuyển động vật hai hệ quy chiếu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu câu hỏi định luật Niu-tơn

- Nhận xét câu trả lời - Phát biểu định luật Niu-tơn- Trình bày câu trả lời Hoạt động ( phút): Tìm hiểu hệ quy chiếu phi quán tính lực quán tính

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh 21.1 SGK

- Nêu câu hỏi phía hình 21.1

- Quan sát hình 21.1, tìm hiểu đối thoại

1 Hệ quy chiếu chuyển động có gia tốc Lực qn tính

(48)

- Làm thí nghiệm hình 21.2, u cầu HS quan sát - Nêu câu hỏi C1 SGK - Nhận xét câu trả lời - Nêu câu hỏi C2 SGK - Nhận xét câu trả lời

- Đọc phần SGK - Quan sát GV làm thí nghiệm Hình H 21.1 SGK; Định nghĩa, cơng thức lực quán tính (21.2) - Trả lời câu hỏi C1

chuyển động thẳng gọi hệ quy chiếu quán tính

- Hệ quy chiếu gắn vật chuyển động có gia tốc gọi hệ quy chiếu phi quán tính

- Trong hệ quy chiếu chuyển động thẳng với gia tốc a, ngoaì lực vật khác gậy ra, vật chịu thêm lực gọi lực quán tính, lực ngược chiều với a: Fqt ma

Chú ý: Lực quán tính l lực tương tác vật nên lực qn tính khơng có phản lực

Hoạt động ( phút): Bài tập vận dụng, củng cố

- Yêu cầu HS đọc phần tập vận dụng SGK

- Nêu câu hỏi C3 SGK - Nhận xét câu trả lời

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, SGK - Nhận xét câu trả lời HS

- Nêu tập 1, SGK - Nhận xét câu trả lời HS

- Đánh giám nhận xét kết dạy

-Đọc phần tập vận dụng SGK - Trả lời câu hỏi C3

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 1, SGK

- Giải tập 1, SGK - Trình bày câu trả lời

- Ghi tóm tắt kiến thức bản: Hệ quy chiếu phi quán tính Lực quán tính đặc điểm

……… ……… ………

………

Bài 22 LỰC HƯỚNG TÂM VÀ LỰC QUÁN TÍNH LI TÂM HIỆN TƯỢNG TĂNG, GIẢM, MẤT TRỌNG LƯỢNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu rõ khái niệm, biểu thức lực hướng tâm, lực quán tính li tâm - Hiểu tượng tăng, giảm trọng lượng

2 Kỹ

- Biết vận dụng khái niệm để giải thích tượng tăng, giảm, trọng lượng - Biết vận dụng kiến thức để giải tập tốn động lực học chuyển động trịn II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Thí nghiệm hình H 22.1, H 22.3, H 22.4 Học sinh

- Ôn tập trọng lực, lực qn tính

- Ơn tập gia tốc chuyển động tròn Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuyển số câu hỏi SGK thành câu hỏi trắc nghiệm

(49)

- Nêu câu hỏi hệ quy chiếu phi quán tính, lực quán tính đặc điểm

- Nêu câu hỏi gia tốc chuyển động tròn

- Hệ quy chiếu phi quán tính, lực qn tính gì? - Trình bày câu trả lời

- Gia tốc chuyển động tròn đều? - Trình bày câu trả lời

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu lực hướng tâm, lực quán tính li tâm.

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội Dung - Yêu cầu HS đọc phần SGK

- Gợi ý cho HS nhận biết lực hướng tâm lực quán tính li tâm - Nêu câu hỏi C1 SGK

- Nhận xét câu trả lời - Nêu câu hỏi C2 SGK - Nhận xét câu trả lời

- Đọc SGK, phần Tìm hiểu: Thế lực hướng tâm? Thế lực quán tính li tâm

- Trả lời câu hỏi C1 - Trả lời câu hỏi C2

1 Hệ quy chíêu quay lực quán tính li tâm

- Hệ quy chíêu gắn với vật quay quanh trục gọi hệ quy chíêu quay

- Trong hệ quy chíêu quay đều, ngồi lực vật khác gây ra, vật chịu thêm lực quán tính li tâm, lực ngược chiều với lực hướng tâm có độ lớn lực hướng tâm:

r m F Flt ht

2  

 .

Về độ lớn: Flt mr2 Trong m khối lượng cảu vật,  l vận tốc góc Hoạt động ( phút): Hiện tượng tăng, giảm, trọng lượng.

Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội Dung - Yêu cầu HS đọc SGK

- Nêu câu hỏi đánh giá hiểu biết HS trọng lực, trọng lượng trọng lượng biểu kiến

- Nhận xét câu trả lời HS - Nêu câu hỏi C3

- Nêu câu hỏi yêu cầu HS rõ tượng tăng, giảm, trọng lượng

- Đọc SGK, phần

- Trình bày hiểu biết trọng lực, trọng lượng trọng lượng biểu kiến

- Trả lời câu hỏi C3 - Trình bày câu trả lời

2 Hiện tượng tăng, giảm, trọng lượng

a) Khái niệm Trọng lực biểu kiến trọng lượng biểu kiến

Xét vật có khơng lượng m đặt sàn thang máy chuyển động theo phương thẳng đứng với gia tốc a Chọn hệ quy chiếu gắn với thang máy (hệ quy chiếu phi quán tính), ngòai trọng lực P vật chịu tác dụng lực quán tính Fqt Hợp lực trọng lực lực quán tính tác dụng lên vật gọi l trọng lực biểu kiến vật:Pbk PFqtmg a

Trọng lượng biểu kiến cảu vật đo lực kế: Pmga

- Hiện tượng tăng trọng lượng ứng với trường hợp: Pbk P

- Hiện tượng giảm trọng lượng ứng với trường hợp: Pbk P

- Hiện tượng không trọng lượng ứng với trường hợp: Pbk 0

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2, SGK

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu - 9sgk) - Giải tập SGK

(50)

- Nêu tập SGK

Lực hướng tâm, lực quán tính li tâm, tượng tăng, giảm, trọng lượng

Hoạt động GV Hoạt động học sinh - Nêu câu hỏi tập nhà

- Yêu cầu: HS chuẩn bị sau

……… ……… ………

………

Bài 23 BÀI TẬP VỀ ĐỘNG LỰC HỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu phương pháp giải tập động lực học

- Vẽ hình biểu diễn lực chi phối chuyển động vật Kỹ

- Biết vận dụng định luật Niu-tơn để giải toán chuyển động vật - Tư lôgic tập

II CHUẨN BỊ Giáo viên

Xem lại: Các định luật Niu-tơn, tổng hợp lực phân tích lực, lực ma sát, lực hướng tâm Học sinh

Ôn tập về: Các định luật Niu-tơn, tổng hợp phân tích lực, lực ma sát, lực hướng tâm Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm - Mô bước giải tập

- Nêu câu hỏi lực ma sát, lực hướng tâm

- Suy nghĩ, nhớ lại lực ma sát, lực hướng tâm - Trình bày câu trả lời

Hoạt động ( phút): Tìm hiểu chung hai loại tốn động lực học

- Yêu cầu HS đọc to rõ ràng cho lớp nghe phần đầu

- Nêu câu hỏi nhận biết đại lượng chung hai loại toán

- Nêu câu hỏi yêu cầu HS đưa cách giải toán động lực học

- Gợi ý bước giải toán động lực học

- Nhận xét câu trả lời Nhấn mạnh bước giải

1 Phương pháp động lực học Phương pháp động lực học

- Đọc tập SGK - Phân tích tập

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi - Vẽ hình, giải tập

- Đưa phương pháp chung giải tập động lực học - Xem SGK, phân tích đưa phương pháp giải - Trình bày câu trả lời

- Ghi nhớ bước giải toán động lực học

2.Gia tốc vật chuyển động mặt phẳng ngang

Xét vật chuyển động mặt phẳng nằm ngang cố định, dùng lực F kéo vật chuyển động theo phương ngang cho vật chuyển động Coi hệ số ma sát t biết, ta xác định gia tốc vật

-Chọn hệ quy chiếu

-Các lực tác dụng lên vật gồm: Trong lực P, phản lực pháp tuyến N, lực ma sát trượt Fmst lực kéo F(như hình vẽ)

-Tiến hành bước ta thu gia tốc:

(51)

phương pháp vận dụng kiến thức động lực học (ba định luật Newton lực học) để giải toán học

Các bước tiến hành khảo sát sau:

-Xác định vật cần khảo sát -Phân tích lực tác dụng lên vật, vẽ giản đồ vectơ lực

-Viết biểu thức định luật II Newton dạng: Fhl m.a

(*)

-Chọn hệ quy chiếu thích hợp để khảo sát Chíêu phương trình vectơ (*) lên hệ quy chiếu để tìm phương trình đại số

tương ứng, dang:

F F F : Oy

F F F : Ox

y y y

x x x

  

 

Trong Fx, Fy giá trị đại số hình chiếu hợp lực Fhl, ax v ay giá trị đại số hình chiếu cuả vectơ gia tốc xuống trục Ox, Oy

-Dựa vào kiện tốn, giải hệ phương trình đại số (trong có đại lượng biết đại lượng cần tìm)

* Nếu F hợp với phương ngang góc

 gia tốc là:

 

m

sin F mg cos

F

a    

Gia tốc vật chuyển động mặt phẳng nghiêng

Xét vật thả từ mặt phẳng nghiêng góc  so với phương ngang, hệ số ma sát trượt vật với mặt phẳng nghiêng t Ta xác định gia tốc vật

-Chọn hệ quy chíêu hình vẽ -Các lực tác dụng lên vật: Trong lực P, phản lực

pháp tuyến N lực ma sát (hvẽ) Áp dụng phương pháp động lực học ta tìm

được gia tốc vật:agsintcos

*Các trường hợp đặc biệt:

-Nếu ma sát không đáng kể t 0 gia

tốc agsin

-Nếu hệ số ma sát ktg a = 0: Vật cân mặt phẳng nghiêng (đứng yên chuyển động thẳng đều)

Hoạt động ( phút): Bài tập vận dụng, củng cố

- Nêu tập SGK

- Nhận xét câu trả lời HS - Nêu tập SGK

- Nêu tập SGK

- Nhận xét lời giải HS - Đánh giá, nhận xét kết dạy

- Suy nghĩ trả lời tập SGK - Giải tập SGK

- Trình bày lời giải tập - Giải tập SGK - Trình bày lời giải tập

- Ghi tóm tắt kiến thức bản: Phương pháp giải toán động lực học

……… ……… ………

………

Bài 24 CHUYỂN ĐỘNG CỦA HỆ VẬT I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức

(52)

m1

m2 Kỹ

Biết vận dụng định luật Niu-tơn để khảo sát chuyển động hệ vật gồm hai vật nối với sợi dây Qua thí nghiệm kiểm chứng, HS thấy rõ tin tưởng tính đắn định luật II Niu-tơn

- Kỹ tổng hợp phân tích lực II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

Xem lại: Các định luật, lực ma sát, lực căng sợi dây Học sinh

Ôn tập về: Các định luật Niu-tơn, lực ma sát, lực căng sợi dây Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm có liên quan tới chuyển động hệ vật - Chuẩn bị số đoạn video chuyển động hệ vật thực tế

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động ( phút): Khái niệm hệ vật, nội lực, ngoại lực.

- Gợi ý, dẫn dắt HS hình dung chuyển động đồn tàu gồm nhiều toa - Nêu câu hỏi:

- Nhận xét câu trả lời - Gợi ý tương tác toa với nhau, toa với mặt đất - Nêu câu hỏi: - Nhận xét câu trả lời - Nêu câu hỏi: Đặc điểm nội lực

- Tìm hiểu tượng chuyển động đồn tàu gồm nhiều toa

- Trả lời câu hỏi: Hệ vật gì?

- Nội lực, ngoại lực gì? - Trình bày câu trả lời

- Tìm hiểu đặc điểm nội lực

- Trình bày câu trả lời

1) Hệ vật, Nội lực ngoại lực

-Hệ vật tập hợp nhiều vật có tương tác lẫn

- Nội lực lực tương tác lẫn vật hệ

- Ngoại lực lực vật hệ tác dụng lên vật hệ

- Nội lực khơng gây gia tốc cho hệ ,vì chúng xuất thành cặp trực đối

Hoạt động ( phút): Chuyển động hệ vật

- Đọc toán

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nêu câu hỏi C1 - Hướng dẫn học sinh đọc SGK mục

- Nhận xét câu trả lời - Yêu cầu HS đọc SGK viết biểu thức định luật II Niu-tơn cho hệ vật - Nhận xét câu trả lời - Nêu tốn SGK (Một số ví dụ khác hệ vật)

- Gợi ý để HS trả lời câu hỏi C2

- Yêu cầu HS giải toán SGK

- Ghi chép tốn

- Quan sát hình vẽ Trả lời câu hỏi C1

- Đọc SGK phần lời giải - Viết biểu thức định luật II Niu-tơn cho hệ vật

- Đọc toán SGK - Trả lời câu hỏi C2

- Tìm hiểu, giải toán SGK

Bài toán: Người ta vắt qua ròng rọc nhẹ đoạn dây hai đầu có treo hai cân A B có khối lượng mA = 260 g mB = 240 g Thả cho hệ bắt đầu chuyển động Hãy tính

a)Vận tốc cân cuối giây thứ ?

b)Quãng đường cân cuối giây thứ

Bài giải :

Do mA > mB nên vật A xuống, vật B lên nên ta chơn :

-Chiều dương hình vẽ bên

-MTG : Là lúc hệ vật bắt đầu chuyển động (t0 = 0)

Áp dụng định luật II Newton cho vật : PA – TA = mAaA

TB – PB = mBaB

Vì q trình hệ vật chuyển động, dây khơng giãn nên ta có : TA = TB = T ; aA = aB = a

Khi ta có phương trình hệ hai vật sau : PA – T = mAa (1)

T – PB = mBa (2)

Lấy phương trình (1) + (2) ta : PA – PB = (mA + mB )a

 a =

B A

m m

m m g



 )

(

(53)

a) Vận tốc cân cuối giây thứ :

v = at = 0,392 m/s

b) Quãng đường cân cuối giây thứ

s = ½ at2 = 0,196 m Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố

- Nêu câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời HS - Nêu tập 1, 2, SGK - Nhận xét đáp án HS

- Đánh giám nhận xét kết dạy

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Giải tập 1, 2, SGK - Trình bày câu trả lời

- Ghi tóm tắt kiến thức bản: Hệ vật, nội lực, ngoại lực Biểu thức định luật II Niu-tơn hệ vật

……… ……… ………

………

Bài 25 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH HỆ SỐ MA SÁT (2 tiết) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố kiến thức lực ma sát vật; phân biệt ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát cực đại, lực ma sát mặt phẳng nghiêng

- Nắm vững cách dùng lực kế, máy đo thời gian số Kỹ

- Củng cố nâng cao kỹ làm thí nghiệm, phân tích số liệu, lập báo cáo hoàn chỉnh thời hạn

- Rèn luyện lực tư thực nghiệm, biết phân tích ưu, nhược điểm phương án để lựa chọn, khả làm việc theo nhóm

II.CHUẨN BỊ Giáo viên

Cần làm trước hai phương án thí nghiệm

- Bài soạn: Cần có câu hỏi định hướng thảo luận chọn phương án; có dự kiến phương án chọn; dự kiến cấu trúc bảng số liệu; dự kiến phân nhóm; dự báo vướng mắc HS giải

- Dụng cụ: Tùy theo cách tổ chức hoạt động nhóm mà cần chuẩn bị khác - Phòng, lớp, bàn phẳng, ghế phụ kiện khác

2 Học sinh

- Đọc SGK trước làm thí nghiệm, suy nghĩa sở lý thuyết phương án, chuẩn bị câu hỏi thắc mắc

- Có thể tham gia chế tạo dụng cụ đơn giản theo yêu cầu giáo viên - Chuẩn bị giấy để viết báo cáo

- Chuẩn bị số đoạn video thí nghiệm ảo minh họa, đoạn băng việc tiến hành số lớp làm trước

(54)

Hoạt động (…phút) : Xây dựng sở lí thuyết.

Cho vật trươt mặt phẳng nghiêng yêu cầu hs xác định lực tác dụng lên vật

Hướng dẫn học sinh áp dụng định luật II Newton cho vật để tìm gia tốc vật

Hướng dẫn hs chứng minh công thức

Xác định lực tác dụng lên vật vật trượt mặt phẳng nghiêng

Viết biểu thức định luật II Newton Suy biểu thức gia tốc

Chứng minh cơng thức tính hệ số ma sát trượt Hoạt động (… phút) : Tìm hiểu dụng cụ.

Phát dụng cụ cho nhóm Giới thiệu thiết bị có dụng cụ

Hướng dẫn cách thay đổi độ nghiêng điều chỉnh thăng cho máng nghiêng

Tìm hiểu thiết bị có dụng cụ nhóm

Tìm hiểu chế độ hoạt động đồng hồ số Lắp thử điều chỉnh máng nghiêng

Hoạt động (… phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm.

Gợi ý biểu thức tính hệ số ma sát trượt

Hướng dẫn sử dụng thước đo góc dọi có sẵn đo kích thước mặt phẳng nghiêng Nhận xét hồn chỉnh phương án thí nghiệm nhóm

Nhận biết đại lượng cần đo thí nghiệm Tìm phương pháp đo góc nghiêng mặt phẳng nghiêng

Đại diện nhóm trình bày phương án đo gia tốc Các nhóm khác nhận xét

……… ……… ………

……… Tiết 34 :

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (… phút) : Tiến hành thí nghiệm.

Hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm

Theo dõi học sinh Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm Ghi kết vào bảng 16.1 Hoạt động (….phút) : Xữ lí kết quả

Nhắc lại cách tính sai số viết kết Yêu cầu trả lời câu hỏi trang 87

Hồn thành bảng 16.1

Tính sai số phép đo viết kết

Chỉ rỏ loại sai số bỏ qua lấy kết Hoạt động (…phút) : Giao nhiệm vụ nhà.

Nêu câu hỏi tập nhà

Nêu yêu cầu cần chuẩn bị cho sau

Ghi câu hỏi tập nhà

Ghi yêu cầu chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

……… Tiết 35: Bài tập

I MỤC TIÊU

- Biết vận dụng định luật II Newton để giái toán phương pháp động lực học II CHUẨN BỊ.

1.Giáo viên: Phương pháp động lực học

GV hướng dẫn cho học sinh thực bước sau :

GV : Để giải toán học phương pháp động lực học em cần theo bước sau : Bước 01 : - Vẽ hình – Vẽ lực tác dụng lên vật ( Nhớ ý đến tỉ lệ độ lớn lực )

- Chọn : Gốc toạ độ O, Trục Ox chiều chuyển động vật ; MTG lúc vật bắt đầu chuyển động ( t0 = 0)

(55)

- Áp dụng định luật II Newton lên vật : Fhl = m a

Chiếu biểu thức định luật II Newton lên chiều chuyển động vật để từ em tìm biểu thức gia tốc ( Đây bước quan trọng )

Bước : vận dụng công thức sau để trả lời câu mà đề toán yếu cầu : v = v0 + at ; x = s = x0 + v0t + ½ at2 ; 2as = v2 – v02

2.HS :ôn tập phương pháp động lực học, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động : Bài tập chuyển động vật mặt phẳng nghiêng

GV yêu cầu HS vẽ hình vectơ lực tác dụng lên vật  Chọn O, Ox, MTG * Các lực tác dụng lên vật GV : Vật chịu tác dụng lực ?

GV : Các em tình độ lớn lực

GV : Áp dụng định luật II Newton cho vật :

Fhl = m a P + Fms = m a GV :Chiếu phương trình lên chiều chuyển động vật ? Đồng thời em suy gia tốc mà vật thu

GV yêu cầu HS vận dụng công thức để tình thời gian quãng đường vật chuyển động đến vị trí cao

HS : Vật chịu tác dụng trọng lực lực ma sát HS : Px = P.sin = mgsin Py = P.cos = mgcos Fms = .N = .Py = .mgcos

HS : - Px – Fms = ma - mgsin - .mgcos = ma

 a = g(sin cos) = -6,6 m/s2

Bài : Một vật đặt chân mặt phẳng nghiêng góc  = 300 so với phương nằm ngang. Hệ số ma sát trượt vật mặt phẳng nghiêng  = 0,2 Vật truyền vận tốc ban đầu v0 = (m/s) theo phương song song với mặt phẳng nghiêng hướng lên phía

1) Sau vật lên tới vị trí cao ? 2) Quãng đường vật vị trí cao ?

Bài giải : Ta chọn :

- Gốc toạ độ O : vị trí vật bắt đầu chuyển động

- Chiều dương Ox : Theo chiều chuyển động vật

- MTG : Lúc vật bắt đầu chuyển động ( t0 = 0)

* Các lực tác dụng lên vật :

- Trọng lực tác dụng lên vật, phân tích thành hai lực thành phần Px Py

Px = P.sin = mgsin Py = P.cos = mgcos - Lực ma sát tác dụng lên vật Fms = .N = .Py = .mgcos

* Áp dụng định luật II Newton cho vật : Fhl = m a  P + Fms = m a

Chiếu phương trình lên chiều chuyển động vật ta có :

- Px – Fms = ma  mgsin - .mgcos = ma  a = - g(sin - cos) = - 6,6 m/s2

Giả sử vật đến vị trí D cao mặt phẳng nghiêng

a) Thời gian để vật lên đến vị trí cao t =

6 ,

2 0

   

a v vt

= 0,3 b) Quãng đường vật s =

a v vt

2



=

) , (

2

0

 

= 0,3 m Hoạt động : Bài tập ma sát

GV yêu cầu HS bước vận dụng phương pháp động lực học để giải toán !

HS : Gia tốc vật : a = 22

t s

= 2

4 ,

= 0,15 m/s2

Theo định luật II Newton ta có :

T – Fms = m.a

(56)

T = m(a + .g) = 1,24 (N) Bài giải : Chọn :

+ O : Tại vị trí vật bắt đầu chuyển động + Ox : Có chiều chiều chuyển động vật +MTG:Lúc vật bắt đầu chuyển động

Gia tốc vật : a = 22 t

s

= 2

4 , = 0,15 m/s2

* Các lực tác dụng lên vật : - Lực ma sát Fms - Lực căng dây T

* Áp dụng định luật II Newton cho vật : Fhl = m a; T + Fms = m a

Chiếu phương trình lên chiều chuyển động vật ta có :

T – Fms = m.a  T = m(a + .g) = 1,24 (N) Hoạt động : Bài tập hệ quy chiếu phi quán tính

GV yêu cầu HS vẽ hình lực tác dụng lên vật mà em học !

GV : Các em tính lực căng dây tác dụng lên vật toán :

Gv : Để tính chu kỳ ta nhận xét :

Fht = P.tg Fht=m2R=m

2       T  l.sin= mgtg  T = 2.

g l.cos

= 1,2 (s)

 GV : vấn đề trọng toán học sau đọc đề toán em phải tìm cho giá trị gia tốc

HS: Lực căng dây tác dụng lên vật T =  cos .g m

= 0

45 cos , 25 , = 3,46 N

Hs ghi nhớ nhận xét

- Nếu tốn thuận ( Khơng cho giá trị gia tốc mà cho lực ) em vận dụng định luật II Newton để tìm gia tốc, sau em tìm đại lượng mà đề tốn u cầu

- Nếu toán nghịch ( Cho giá trị độ lớn gia tốc hay giá trị vận tốc, quãng đường, thời gian … ) em vận dụng kiện để tìm gia tốc, sau áp dụng định luật II Newton để tìm giá trị lực mà để tốn u cầu

Bài : Quả cầu khối lượng m = 250 (g) buộc vào đầu sợi dây l=0,5 (m0 làm quay vẽ bên Dây hợp với phương thẳng đứng góc  = 450 Tính lực căng dây chu kỳ quay cầu

Bài giải :

Lực căng dây tác dụng lên vật : T =



cos .g

m

= 0

45 cos , 25 ,

= 3,46 N Để tính chu kỳ ta nhận xét :

Fht = P.tg Fht = m2R = m

2       T

 .l.sin = mgtg

 T = 2. g l.cos

= 1,2 (s)

……… ……… ………

………

KIỂM TRA HỌC KỲ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Ba định luật Niu tơn,viết phương trình định luật II III - Các lực học, phương trình động học

2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan

- Giải tập có liên quan đến loại lực học II ĐỀ BÁI.

(57)

Câu 1: Trường hợp coi vật chuyển động chất điểm? A Xe ôtô chạy sân trường B Viên phấn lăn mặt bàn C Chiếc máy bay hạ cánh sân bay.D Mặt Trăng quay quanh Trát Đất

Câu 1: Một vật chuyển động với tốc độ v1 đoạn đường s1 thời gian t1, với tốc độ v2 đoạn đường s2 thời gian t2, Tốc độ trung bình vật quãng đường s = s1 + s2 trung bình cộng tốc độ v1 v2 : A s1 = s2 B t1 = t2 C s1  s2 D t1  t2 Câu 2: Đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động biểu diễn hình vẽ Hãy cho biết trong khoảng thời gian vật chuyển động nhanh dần :

A Từ t1 đến t2 từ t5 đến t6 B Từ t2 đến t4 từ t6 đến t7 C Từ t1 đến t2 từ t4 đến t5 D Từ t = đến t1 từ t4 đến t5

Câu 3: Trong chuyển động thẳng biến đổi :

A Véc tơ gia tốc vật có hướng độ lớn không đổi

B Véc tơ gia tốc vật có hướng thay đổi cịn độ lớn không đổi C Véc tơ gia tốc vật có hướng độ lớn thay đổi

D Véc tơ gia tốc vật có hướng khơng đổi độ lớn thay đổi Câu 4: Một vật chuyển động thẳng nhanh dần với vận tốc ban đầu 5m/s với gia tốc 2m/s2 đường (tính mét) vật theo thời gian (tính ra giây) tính theo cơng thức :

A s = + 2t B s = 5t + 2t2 C s = 5t – t2 D s = 5t + t2.

Câu 5: Phương trình chuyển động (toạ độ) vật x = 10 + 3t + 0,2t2 (x tính mét, t tính bằng giây) Quãng đường vật tính từ thời điểm t = đến thời điểm t = 10s :

A 50m B 60m C 30m D 40m

Câu 6: Khi thơi tác dụng lực vào vật vật tiếp tục chuyển động thẳng vì: A Vật có tính qn tính B Vật cịn gia tốc

C Các lực tác dụng cân D Khơng có ma sát Câu 7: Theo định luật II Newton :

A Gia tốc tỉ lệ nghịch với khối lượng vật B Khối lượng tỉ lệ nghịch với lực tác dụng lên vật C Gia tốc vật tỉ lệ thuận với khối lượng vật D Gia tốc vật số vật Câu 8: Điều sau sai nói lực phản lực ?

A Lực phản lực xuất đồng thời B Lực phản lực đặt vào hai vật khác

C Lực phản lực hướng với D Lực phản lực cân Câu 9: Lực hấp dẫn phụ thuộc vào :

A Thể tích vật B Khối lượng khoảng cách vật C Môi trường vật D Khối lượng Trái Đất

Câu 11: Khi treo vật có khối lượng 200g vào lị xo có chiều dài tự nhiên 20cm lị dãn có chiều dài 22cm Bỏ qua khối lượng lò xo, lấy g = 10m/s2 Độ cứng lị xo :

A N/m B 10 N/m C 100 N/m D 1000 N/m

Câu 12: Lực tổng hợp hai lực đồng qui có giá trị lớn :

A Hai lực thành phần phương, chiều B Hai lực thành phần phương, ngược chiều C Hai lực thành phần vng góc với D.Hai lực thành phần hợp với góc khác khơng

B PHẦN TỰ LUẬN (4 điểm)

Bài ( điểm)Một ơtơ có khối lượng chuyển động với vận tốc 36km/h tăng tốc độ đoạn đường nằm ngang Sau quãng đường 300m, ơtơ đạt vận tốc 72km/h Tính hợp lực tác dụng lên ôtô thời gian tăng tốc thời gian ơtơ qng đường Nếu hệ số ma sát bánh xe mặt đường 0,04 lực kéo động ơtơ loại lực ? Lấy g = 10m/s2.

Bài 2.( điểm) Tính gia tốc rơi tự trọng lượng vật có khối lượng 200kg độ cao 4 1

bán kính Trái Đất Biết gia tốc rơi tự sát mặt đất g = 10m/s2 Nếu độ cao mà có vệ tinh chuyển động trịn quanh Trái Đất vệ tinh bay với tốc độ dài sau thời gian vệ tinh bay hết vịng Biết bán kính Trái Đất 6400km

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Đáp án D B D A D A A A C B C A

(58)

Câu :Gia tốc chuyển động ôtô :

Ta có : v2 + vo2 = 2as (0,25

điểm)

 a =

300 . 2 10 20 2 2 2    s v v

= 0,5 (m/s2) (0,50

điểm)

Hợp lực tác dụng lên ôtô thời gian tăng tốc :

F = ma = 2000.0,5 = 1000 (N) (0,50

điểm)

Thời gian quãng đường 300m kể từ tăng tốc :

Ta có : v = vo + at (0,25

điểm)

 t =

5 , 0 10 20    a v v o

= 20 (s) (0,50

điểm)

Lực kéo động ơtơ : Ta có : ma FKPNFms

Trên phương chuyển động (chọn chiều dương chiều chuyển động), ta có : ma = FK – Fms = FK - N (1)

Trên phương vng góc với phương chuyển động (phương thẳng đứng, chọn chiều dương từ xuống), ta có :

0 = P – N

 N = P = mg (2) (0,50

điểm)

Từ (1) (2) suy : FK = ma + mg = 2000.0,5 + 0,04.2000.10 = 200 (N) (0,25 điểm)

Lực kéo động ôtô lực ma sát nghĩ (0,25

điểm)

Câu :Gia tốc rơi tự : Ở độ cao h : gh = (R h)2

GM

 (1) Ở sát mặt đất : g = R2

GM

(2) (0,25

điểm)

Từ (1) (2) suy : gh = g 2

2 ) 5 4 ( 10 ) 5 4 ( 4 1 ) (                

 R R g

R g h R

R

= 6,4 (m/s2) (0,50

điểm)

Trọng lượng vật : Ph = m.gh = 200.6,4 = 1280 (N) (0,50

điểm)

Tốc độ dài vệ tinh :Trọng lực tác dụng lên vệ tinh lực hấp dẫn Trái Đất vệ tinh, lực đóng vai trị lực hướng tâm giữ cho vệ tinh chuyển động quỹ đạo tròn nên ta có :

Ph = Fht hay mgh =

h R mv  (0,25 điểm)

 v = ( ) 6,4(64.105 16.105) 

 h

R

gh = 7155,4 (m/s) (0,50

điểm)

Thời gian vệ tinh quay vịng chu kì quay vệ tinh nên ta có : v =

T h

R )

( 2 

(0,25 điểm)

 T =

4 , 7155 ) 10 . 16 10 . 64 ( 14 , 3 . 2 ) (

2 5

   v h R 

= 7021,3 (s) (0,50

(59)

CHƯƠNG III: TĨNH HỌC VẬT RẮN

MỤC TIÊU

 Biết điều kiện cân vật rắn tác dụng hai lực, ba lực( đồng quy song song), tác dụng trọng lực có giá đỡ nằm ngang, có trục quay cố định

 Biết quy tắc hợp hai lực đồng quy, song song(cùng chiều ngược chiều)  Hiểu ró khái niệm mô men lực ngẫu lực

 Biết định nghĩa trọng tâm cách xác định trọng tâm vật phẳng

 Vận dụng kiến thức để lí giải số tượng cân bang giải số toán đơn giản cân

 Tập dượt để có kĩ suy luận chặt chẽ

Bài 26 CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC TRỌNG TÂM I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Biết định nghĩa giá lực, phân biệt giá với phương - Biết định nghĩa trọng tâm vật rắn

- Nắm vững điều kiện cân bẳng vật rắn tác dụng hai lực, biết vận dụng điều kiện để tìm phương pháp xác định đường thẳng đứng, xác định trọng tâm vật rắn, xác định điều kiện cân vật giá đỡ nằm ngang

2.Kỹ năng:

- Vận dụng giải thích số tượng cân giải số toán đơn giản cân - Suy luận lơgic, vẽ hình

- Biểu diễn trình bày kết II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Biên soạn câu hỏi dạng trắc nghiệm cho phần củng cố giảng theo nội dung câu hỏi 1-5 SGK - Chuẩn bị thí nghiệm H 26.1, H 26.3, H 26.5,H 26.6

2.Học sinh

- Ôn tập điều kiện cân hệ lực tác dụng lên chất điểm 3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- GV biên soạn câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra cũ củng cố giảng - Chuẩn bị hình ảnh cân vật

- Mô lực cân bằng, mô cách xác định trọng tâm vật… III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (…phút):Khảo sát điều kiện cân vật rắn tác dụng hai lực.Trọng tâm của vật rắn.

- Đặt câu hỏi cho HS - Cân chất điểm - Yêu cầu HS lên bảng vẽ - Nhận xét câu hỏi trả lời - Cho HS tìm hiểu khái

- Tìm hiểu khái niệm vật rắn, giá lực?

- Quan sát thí nghiệm H 26.1 - Trả lời câu hỏi:

- Vật rắn vật mà khoảng cách hai điểm vật không đổi - Giá lực: đường thẳng mang vectơ lực

(60)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung niệm: vật rắn, giá lực

- Làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát thí nghiệm

- Nêu câu hỏi - Nhận xét câu trả lời - Giúp HS rút kết luận : điều kiện cân vật rắn, hai lực trực đối

- Làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát thí nghiệm Nêu câu hỏi

- Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm trọng tâm

- Vật chịu tác dụng lực nào? So sánh giá, phương, chiều, độ lớn?

- Vẽ hình minh họa - Lấy ví dụ thực tiễn? - Nêu điều kiện cân hệ lực tác dụng lên chất điểm? - Biểu diễn lực cân hình vẽ?

- Nêu điều kiện cân bằng? - Tìm hiểu khái niệm hai lực trực đối

- Phân biệt với hai lực cân

- Quan sát thí nghiệm H 26.3, nhận xét tác dụng lực lên vật rắn trượt vectơ lực giá lực?

- Đọc SGK phần 3, trả lời câu hỏi: trọng tâm vật gì?

- Quan sát H 26.4 Trả lời câu hỏi C1,C2

b) Quan sát:

- Hai sợi dây móc vào A C nằm đường thẳng

- Độ lớn lực F1 F2

2 Điều kiện cân vật rắn dưới tác dụng hai lực:

Muốn cho vật rắn chịu tác dụng hai lực trạng thái cân hai lực phải trực đối

0 1F  F

Chú ý:

-Hai lực trực đối hai lực giá, ngược chiều có độ lớn - Hai lực cân bằng: hai lực trực đối tác dụng vào vật

- Tác dụng lực lên vật rắn khơng thay đổi điểm đặt lực dời chỗ giá

- Vectơ trượt: vectơ biểu diễn lực tác dụng lên vật rắn

3 Trọng tâm vật rắn:

Trọng tâm vật rắn điểm đặt trọng lực tác dụng lên vật

Hoạt động (…phút): Tìm hiểu cân vật rắn treo đầu dây Cách xác định trọng tâm của vật rắn phẳng mỏng.

- Nêu câu hỏi C1, C2

- Cho HS đọc sách, hướng dẫn rút kết luận

- Hướng dẫn HS cách xác định trọng tâm

- Nêu số dạng đặc biệt, kiểm nghiệm lại

- Đọc SGK phần 4, trình bày kết luận

- Đọc SGK phần 5, xem H 26.6, trình bày cách xác định trọng tâm vật rắn phẳng mỏng

- Chú ý dạng đặc biệt H 26.7, kiểm tra lại

4 Cân vật rắn treo đầu dây:Hình 26.4

Khi vật cân bằng, lực căng T sợi dây trọng lực P vật rắn hai lực trực đối

a)Dây treo trùng với đường thẳng đứng qua trọng tâm G vật

b) Độ lớn lực căng dây T độ lớn trọng lực P (trọng lượng) vật

5 Xác định trọng tâm vật rắn: a) Đối với vật rắn phẳng mỏng:

Dùng dây dọi để đánh dấu đường thẳng đứng AA’, BB’ vật

Vậy G giao điểm đường thẳng

b) Đối với vật rắn phẳng đồng tính: Hình 26.6

- Trọng tâm trùng với tâm đối xứng - Trọng tâm nằm trục đối xứng c) Chú ý:

(61)

Hoạt động (…phút): Tìm hiểu cân vật rắn giá đỡ nằm ngang.Các dạng cân bằng.

- Cho HS đọc sách, nêu câu hỏi, hướng dẫn HS giải thích - điểm đặt N mặt phẳng ngang

- Cho HS đọc sách để rút điều kiện

- Cho HS thảo luận, trình bày dạng cân

- Quan sát H 26.8 Trả lời câu hỏi sách nằm yên?

- Đọc phần 6, xem H 26.9, H 26.10, nêu điều kiện cân vật rắn có mặt chân đế?

- Xem hình H 26.11, đọc phần trình bày dạng cân bằng? Lấy ví dụ?

- Ghi nhận kiến thức: điều kiện cân vật rắn tác dụng hai lực, cách xác định trọng tâm, nhận biết dạng cân

6 Cân vật rắn giá đỡ nằm ngang:

Đặt vật rắn giá đỡ nằm ngang trọng lực P ép vật vào giá đỡ, vật tác dụng lên giá đỡ lực, giá đỡ tác dụng phản lực N lên vật Khi vật cân bằng:

P

N  (trực đối)

Mặt chân đế hình đa giác lồi nhỏ chứa tất điểm tiếp xúc

Điều kiện cân vật rắn có mặt chân đế: Đường thẳng đứng qua trọng tâm vật gặp mặt chân đế

7 Các dạng cân bằng:

a) Cân bền: vật tự trở vị trí cân ta làm lệch khỏi vị trí cân

b) Cân không bền: vật khơng tự trở vị trí cân ta làm lệch khỏi vị trí cân

c) Cân phiếm định: vật cân v ị trí m ới ta làm lệch khỏi vị trí cân

Hoạt động 4(…phút): vận dụng củng cố.

- Nêu câu hỏi tập SGK Nhận xét câu trả lời nhóm

- HS trình bày đáp án

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 1, 5(SGK); tập (SGK) Hoạt động (…phút): Hướng dẫn nhà.

- Bài tập nhà: 3.1,3.2,3.3

Yêu cầu : HS chuẩn bị sau - Ghi câu hỏi tập nhà.- Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 27 CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG I.MỤC TIÊU

- Biết cách tổng hợp lực đồng quy tác dụng lên vật rắn.

- Nêu điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng ba lực không song song 2.Kỹ năng:

- Biết cách suy luận dẫn đến điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng ba lực song song - Trình bày thí nghiệm minh họa

- Vận dụng điều kiện cân để giải số tập II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

(62)

- Chuẩn bị thí nghiệm H 26.3 2.Học sinh

- Ôn tập quy tắc hình bình hành lực tác dụng lên chất điểm 3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- Mô lực cân bằng…

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (…phút): Kiểm tra cũ.

- Đặt câu hỏi cho HS - Cho HS vẽ hình - Nhận xét câu trả lời Hoạt động (…phút): Tìm hiểu quy tắc hợp hai đồng quy - Yêu cầu HS đọc SGK, trả lời câu hỏi Có thể cho HS thảo luận

- Hướng dẫn HS vẽ hình - Nhận xét câu trả lời

- Nêu quy tắc hình bình hành lực? - Vẽ hình biểu diễn

- Nhận xét trả lời bạn

- Đọc SGK phần 1, xem hình H27.1, trả lời câu hỏi:

*Thế hai lực đồng quy? *Nêu bước để tổng hợp hai lực quy? Vẽ hình minh họa? - Xem hình H27.2 đưa điều cần ý khái niệm hai lực đồng phẳng

1 Quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy: Hình 27.1

Hai lực đồng quy: hai lực tác dụng lên vật rắn, có giá cắt điểm

Để tổng hợp hai lực đồng quy ta làm sau:

- Trượt hai lực giá chúng điểm đặt hai lực I - Áp dụng quy tắc hình bình hành, tìm hợp lực F hai lực đặt lên điểm I.F F1 F2

Hoạt động (…phút): tìm hiểu cân vật rắn tác dụng ba lực không song song.

- Yêu cầu HS tìm hiểu SGK, xem hình vẽ

- Gợi ý cách trình bày đáp án - Gợi ý cách chứng minh, nhận xét kết

- Làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát, kiểm tra lại kết vừa thu

- Xem hình H27.3, trình bày cách suy luận SGK để đưa điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng ba lực không song song

- Ghi nhận công thức(27.1), chứng minh lực phải đồng phẳng?

- Quan sát thí nghiệm theo H 27.1, kiểm nghiệm lại kết trên: - Ba lực đồng quy, đồng phẳng thỏa mãn công thức(27.1)

- Trả lời câu hỏi C1 SGK

Ghi nhận kiến thức: quy tắc tổng hợp hai lực, ba lực đồng quy, đồng phẳng

2 Cân vật rắn dưới tác dụng ba lực không song song:

a) Điều kiện cân bằng:Hình 27.3

0

3 12

3

 

  

F F

F F F

Điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng ba lực không song song hợp lực hai lực cân với lực thứ ba

0

1F F 

F

(Nói cách khác ba lực phải đồng phẳng đồng quy có hợp lực khơng)

b) Thí nghiệm minh hoạ: Hoạt động (…phút):vận dụng, củng cố:

(63)

- Yêu cầu: Nêu câu hỏi.Nhận xét câu trả lời nhóm - u cầu: HS trình bày đáp án

- Nêu câu hỏi, yêu cầu HS xem H 27.5

- Cho HS xem phần Gợi ý cách biểu diễn ý  điểm đặt N mặt phẳng nghiêng

- Xem phần 3, tìm cách biểu diễn lực tác dụng lên vật hình hộp nằm mặt phẳng nghiêng? Đưa nhận xét

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 1-3 (SGK); tập 1, (SGK) - Làm việc cá nhân giải tâp (SGK)

3 Ví dụ: Hình 27.6

Vật cân mặt phẳng nghiêng chịu tác dụng lực:

- trọng lực P đặt trọng tâm, có giá thẳng đứng hướng xuống

- lực ma sát Fms có giá nằm mặt phẳng nghiêng

- Phản lực N mặt phẳng nghiêng

0  

F N

P ms

 N đặt A, tâm diện tích tiếp xúc

Hoạt động (…phút): Hướng dẫn nhà.

- Nêu tập nhà: 1,2,3 SGK Yêu cầu: HS chuẩn bị sau

- Ghi câu hỏi tập nhà Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Hiểu điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng hai lực, ba lực - Biết cách làm tập vầ cân vật rắn chịu tác dụng lên vật rắn. 2.Kỹ năng:

- Biết cách suy luận dẫn đến điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng hai, ba lực không song song

- Vận dụng điều kiện cân để giải số tập II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Biên soạn câu hỏi để kiểm tra cũ, củng cố giảng dạng trắc nghiệm theo nội dung câu hỏi 1-3 SGK

2.Học sinh

- Ôn tập quy tắc hình bình hành lực tác dụng lên chất điểm Hoạt động (……phút) : Giải tập phân tích lực .

Yêu cầu học sinh vẽ hình, xác định lực tác dụng lên vật Hướng dẫn để học sinh phân tích lực 

3

P thành hai lực nằm

trên hai phương hai sợi dây Hướng dẫn để học sinh áp dụng hệ thức lượng tam giác từ tính góc 

Vẽ hình, xác định lực tác dụng lên vật

Phân tích lực 

P thành hai lực thành phần hai phương hai sợi dây

Ap dụng hệ thức lượng tam giác từ tính góc 

Bài 1:trang 40.Phân tích lực 

P

thành hai lực 

F F2 nằm dọc

theo phương hai sợi dây treo Vì vật trạng thái cân nên : F1 = P1 ; F2 = P2 Ap dụng hệ thức lượng tam giác thường ta có : P2 = P12 + P22 + 2P1P2cos

→cos =

2

2 2

2

) (

P P

P  

=

5 . 3 . 2

) 5 3 (

72 2

 

(64)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu học sinh vẽ hình xác

định lực tác dụng lên đầu A sợi dây

Yêu cầu học sinh viết điều kiện cân

Hướng dẫn để học sinh chiếu phương trình cân lên trục từ giải hệ phương trình để tính góc 

Vẽ hình, xác định lực tác dụng lên đầu A sợi dây Viết phương trình cân Viết phương trình chiếu

Giải hệ phương trình để tính góc 

Bài trang 40.

Đầu A sợi dây chịu tác dụng lực : Trọng lực 

P lực kéo F lực căng 

T sợi dây Điều kiện cân : 

P+F+T = 

0

Chiếu lên phương thẳng đứng, chọn chiều dương từ lên ta có :

T.cos - P = (1)

Chiếu lên phương ngang, chọn chiều dương chiều với 

F ta có : F – T.sin = (2) Từ (1) (2) suy :

tan =

10 8 , 5 

P F

= 0,58   = 30o

Hoạt động (……phút) : Giải tập cân vật chị tác dụng ba lực đồng quy

Yêu cầu học sinh vẽ hình xác định lực tác dụng lên đầu O cọc

Hướng dẫn để học sinh vào hình vẽ để tính F3 góc 

Vẽ hình, xác định lực tác dụng lên đầu O cọc

Dựa vào hình vẽ xác định lực F3

Dựa vào hình vẽ xác định góc 

Bài trang 41.

Đầu O cọc chịu tác dụng lực : F1 hướng nằn ngang, áp lực F2 hướng thẳng đứng lên lực căng F3hướng nghiêng xuống hợp với mặt đất góc  Ta có :

F3 = 2

2

1 F  150 250

F = 291 (N) tan =

150 250

1 

F F

= 1,67 =>  = 59o Hoạt động (… phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Yêu cầu học sinh nêu phương pháp giải tập dạng cân vật rắn chịu tác dụng nhiều lực

Nêu phương pháp giải toán cân vật rắn

……… ……… ………

………

Bài 28.QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT RẮN DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG I.MỤC TIÊU

- Nắm vững quy tắc hợp hai lực song song chiều trái chiều đặt lên vật rắn. - Biết phân tích lực thành hai lực song song tùy theo điều kiện toán

(65)

- Có khái niệm ngẫu lực momen ngẫu lực… 2.Kỹ năng:

- Vẽ hình tổng hợp phân tích lực - Rèn luyện tư logic

- Biên soạn câu hỏi kiểm tra cũ ; củng cố giảng dạng trắc nghiệm theo nội dung câu hỏi 1-3 SGK

- Chuẩn bị thí nghiệm theo hình 28.1 SGK 2.Học sinh

- Ôn tập kiến thức lực, tổng hợp lực 3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- Mô lực cân theo hình vẽ … III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (…phút): Kiểm tra cũ.

- Nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS lên bảng trả lời vẽ hình - Nhận xét kết

HS lên bảng trả lời vẽ hình Hoạt động (…phút): Tìm hiểu quy tắc hợp hai lực song song chiều

Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung

- Cùng HS làm thí nghiệm

- Hướng dẫn lập bảng kết

- Gợi ý rút kết luận

- Yêu cầu HS trình bày quy tắc

- Trình bày quy tắc hợp hai lực song song chiều

- Điều kiện cân vật rắn tác dụng ba lực không song song?

- Vẽ hình minh họa?

- Quan sát thí nghiệm hình 28.1

- Lập bảng kết - Vẽ hình H 28.2

1 Thí nghiệm tìm hợp lực hai lực song song:

- Hai lực song song chiều P1 P2 tác dụng vào thước O1 O2

- P đặt O có tác dụng giống hệt tác dụng đồng thời P1 đặt O1 P2 đặt O2 với P=P1+P2

P hợp lực cùa P1 P2

2 Quy tắc hợp lực hai lực song song cùng chiều:

a) Quy tắc: Hình 28.2

Hợp lực hai lực F1 F2 song song, chiều, tác dụng vào vật rắn, lực F song song, chiều với hai lực có độ lớn tổng độ lớn hai lực F=F1+F2

Giá hợp lực F nằm mặt phẳng

F , F2 chia khoảng cách hai lực thành đoạn tỷ lệ nghịch với độ lớn hai lực

1 2

d d F F

 (chia trong)

b)Hợp nhiều lực:

n n n

F R

F F

R

F F

F F F

  

   

    

2

3

Hợp lực F tìm lực song song chiều với lực thành phần, có độ lớn: F=F1+F2+F3+ +Fn

c)Lí giải trọng tâm vật rắn:

(66)

Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung

- Cho HS thảo luận, hướng dẫn giải thích trọng tâm vật rắn - Cho HS xem hình vẽ

- Hướng dẫn phân tích

- Hướng dẫn giải tập SGK

- Nhận xét kết

- Thảo luận đưa quy tắc tìm hợp lực nhiều lực song song chiều áp dụng giải thích trọng tâm vật rắn?

- Thảo luận: phân tích lực thành hai lực song song

- Làm việc cá nhân:bài tập vận dụng phần e) SGK Thực câu hỏi C1

cùng chiều đặt lên vật Hợp lực chúng trọng lực tác dụng lên vật có điểm đặt trọng tâm vật

d) Phân tích lực thành hai lực song song: Có vơ số cách phân tích lực F cho thành hai lực F1 F2 song song Khi có yếu tố xác định phải dựa vào để chọn cách phân tích thích hợp e) Bài tập vận dụng:

Một sắt có khối lượng 50kg kê hai giá đỡ O1 O2 hai đầu Đường thẳng đứng qua trọng tâm G chia đoạn thẳng O1O2 theo tỉ lệ

1



OO OO

Tính lực sắt đè lên giá đỡ

Bài giải

Theo qui tắc hợp lực:

F = F1 + F2 ;

1 2

1

 

OO OO F

F

 F1 = 2/3 F = 2/3 50.9,81=327N F2 = 1/3 F = 163N

Hoạt động (…phút): Tìm hiểu điều kiện cân vật rắn tác dụng ba lực song song.Quy tắc hợp hai lực song song trái chiều.

- Yêu cầu: HS xem hình vẽ, đọc phần thảo luận điều kiện cân - Gợi ý cách suy luận - Nhận xét kết

- Cho HS xem hình, hướng dẫn suy luận tìm hợp lực hai lực song song trái chiều

- Xem hình H 28.6 đọc phần SGK, thảo luận rút điều kiện cân bằng:

- Tổng hợp lực?

- Chứng minh hệ ba lực đồng phẳng?

- Phân tích điểm đặt chúng?

- Trình bày kết

- Xem phần SGK, xem hình 28.7, tìm cách suy luận để đưa quy tắc hợp hai lực song song trái chiều

3 Điều kiện cân vật rắn tác dụng ba lực song song:Hình 28.6 Điều kiện cân vật rắn tác dụng ba lực F1 , F2 , F3 song song hợp

lực hai lực hai lực cân với lực thứ ba F1F2 F3 0

4 Quy tắc hợp hai lực song song trái chiều:Hình 28.7

Hợp lực hai lực song song trái chiều lực có đặc điểm sau:

- song song chiều với lực thành phần có độ lớn lớn lực thành phần (F3 )

- có độ lớn hiệu độ lớn hai lực thành phần: F = F3 – F2

- Giá hợp lực nằm mặt phẳng hai lực thành phần, chia khoảng cách hai lực thành đoạn tỷ lệ nghịch với độ lớn hai lực

2 ' '

F F d d

 (chia ngồi) Hoạt động (…phút): Tìm hiểu ngẫu lực

- Cho HS tìm hiểu phần

- Hướng dẫn thảo luận đưa khái niệm ngẫu lực momen ngẫu lực

- Xem hình H 28.8

- Thảo luận tác dụng ngẫu lực

- Đại lượng đặc trưng cho tác

5 Ngẫu lực:

- Ngẫu lực hệ hai lực F1 F2 song song ngược chiều, có độ lớn F, tác dụng lên vật, khác giá Vd tuanơvit làm xoay đinh ốc

(67)

- Nhận xét ví dụ dụng làm quay momen ngẫu lực?

- Lấy ví dụ minh họa

theo chiều định - Ngẫu lực khơng có hợp lực

- Momen ngẫu lực đặc trưng cho tác dụng làm quay ngẫu lực tích độ lớn F lực khoảng cách d hai giá hai lực M=F.d

Hoạt động (…phút): vận dụng, củng cố.

- Yêu cầu: Nêu câu hỏi.Nhận xét câu trả lời nhóm

- Yêu cầu: HS trình bày đáp án Đánh giá, nhận xét kết dạy

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dungcâu 1-3 (SGK)

- Làm việc cá nhân giải tập 2(SGK) Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà.

- Nêu tập nhà:1, 2, SGK - Yêu cầu :HS chuẩn bị sau

- Ghi nhận kiến thức : Tổng hợp hai lực song song chiều trái chiều Điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng ba lực song song Momen ngẫu lực

- Ghi câu hỏi tập nhà Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 29 MOMEN CỦA LỰC.

ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT RẮN CÓ TRỤC QUAY CỐ ĐỊNH. I.MỤC TIÊU

- Biết định nghĩa momen lực, cơng thức tính momen lực trường hợp lực vng góc với trục quay. - Biết điều kiện cân vật rắn có trục quay cố định

- Vận dụng giải thích số tượng vật lí số tập đơn giản 2.Kỹ năng:

- Phân tích lực tác dụng lên vật rắn

- Vận dụng giải thích tượng giải tập II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Biên soạn câu hỏi kiểm tra cũ; củng cố giảng dạng trắc nghiệm theo nội dung câu hỏi 1-4 SGK

- Chuẩn bị thí nghiệm theo hình 29.3 SGK 2.Học sinh

- Ơn tập kiến thức địn bẩy 3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- GV biên soạn câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra cũ củng cố giảng. - Chuẩn bị hình ảnh cân vật

- Mô lực cân theo hình vẽ … III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (…phút): Kiểm tra cũ.

- Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ - Nhận xét câu trả lời

- Quy tắc hợp lực hai lực song song chiều - Momen ngẫu lực?

Hoạt động (…phút): Tìm hiểu tác dụng lực lên vật rắn có trục quay cố định.

- Cho HS đọc SGK, xem hình vẽ, thảo luận trả lời câu hỏi

- Đọc phần 1, xem hình H29.1

- Thảo luận: Tác dụng làm

1 Nhận xét tác dụng lực lên vật rắn có trục quay có định:

(68)

- Nhận xét cách trình bày

Rút kết luận

quay lực phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Trình bày kết quả? - Quan sát thí nghiệm H 29.3

- Theo dõi kết thí nghiệm

trục quay khơng có tác dụng làm quay vật - Các lực có phương vng góc với trục quay có giá xa trục quay tác dụng làm quay vật mạnh

- Vậy, tác dụng làm quay lực lên vật rắn có trục quay cố định từ trạng thái đứng yên phụ thuộc vào độ lớn lực mà phụ thuộc khoảng cách từ trục quay tới giá (cách tay địn) lực

Hoạt động (…phút): Tìm hiểu định nghĩa momen lực trục quay.

- Cùng HS làm thí nghiệm, ghi kết thí nghiệm

- Hướng dẫn HS rút kết luận

- Vẽ hình H 29.4, nêu câu hỏi C1

- Cho HS đọc SGK - Yêu cầu HS trình bày định nghĩa

Nêu ý nghĩa vật lý momen

- Phát biểu quy tắc momen

- Cho HS xem hình, thảo luận

- Nêu câu hỏi C2 - Nhận xét kết

- Nhận xét kết tác dụng làm quay lực để đưa khái niệm momen lực Xem hình H 29.4 - Trả lời câu hỏi C1 - Đọc phần 2.b, trình bày định nghĩa momen lực

- Đơn vị momen lực? ý nghĩa vật lí nó?

Đọc phần 4, mơ tả hoạt động cân đĩa, cuốc chim hình H 29.5,H 29.6 -Trả lời câu hỏi C2

2 Momen lực trục quay: a) Thí nghiệm:

b)Momen lực: Hình 29.4

Xét lực F nằm mặt phẳng vng góc với trục quay Oz Momen lực F trục quay đại lượng đặc trưng cho tác dụng làm quay lực quanh trục đo tích độ lớn lực cánh tay đòn M = F.d

- d: cánh tay đòn (tay đòn) khoảng cách từ trục quay tới giá lực (m)

- M: momen lực (N.m)

3 Điều kiện cân vật rắn có trục quay cố định (Quy tắc momen):

Muốn cho vật rắn có trục quay cố định nằm cân tổng momen lực có khuynh hướng làm vật quay theo chiều phải tổng momen lực có khuynh hướng làm vật quay theo chiều ngược lại M M'

* Nếu quy ước momen lực làm vật quay ngược chiều kim đồng hồ có giá trị dương, chiều kim đồng hồ có giá trị âm , thì: M1+M2+ =0

Với M1,M2 momen tất lực đặt lên vật

4 Ứng dụng:

a) Cân đĩa: Khi cân thăng bằng, trọng lượng vật trọng lượng cân

b) Quy tắc momen lực cón áp dụng cho trường hợp vật khơng có trục quay cố định

Vd cuốc chim Hoạt động (…phút): Vận dụng, củng cố.

- Yêu cầu:Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời cua nhóm

- Yêu cầu:HS trình bày đáp án - Đánh giá, nhận xét kết dạy

Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 1-4(SGK); tập (SGK)

- Làm việc cá nhân giải tập 2(SGK)

- Ghi nhận kiến thức: Momen lực, điều kiện cân vật rắn có trục quay cố định ứng dụng

Hoạt động (…phút): Hướng dẫn nhà.

- Nêu tập nhà:1, 2,3,4/136 Yêu cầu:HS chuẩn bị sau

……… ……… ………

(69)

1 Kiến thức

- Các dạng cân bằng, cân vật có mặt chân đế - Chuyển động tịnh tiến chuyển động quay vật rắn 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc ngiệm cân bằng, chuyển động tịnh tiến, - Giải tập chuyển động tịnh tiến,

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác

Hoạt động (… phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 122 : C Câu trang 126 : D

Hoạt động (……phút) : Giải tập.

Cho hs vẽ hình, xác định lực tác dụng lên vật, viết điều kiện cân bằng, dùng phép chiếu hặc quy tắc mô men để tìm lực Yêu cầu học sinh xác định lực tác dụng lên vật

Vẽ hình, biểu diễn lực tác dụng Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật II Newton

Chọn hệ trục toạ độ, yêu cầu học sinh chiếu lên trục

Hướng dẫn để học sinh tính gia tốc vật

Hướng dẫn để học sinh tính vân tốc vật

Vẽ hình, xác định lực tác dụng lên vật

Viết điều kiện cân Chọn hệ toạ độ, chiếu lên trục toạ độ từ tính lực

Xác định lực tác dụng lên vật

Viết biểu thức định luật II Viết phương trình có chiếu lên trục

Tính gia tốc vật Tính vận tốc vật Tính quãng đường vật

Xác định lực tác dụng lên vật

Bài 17.1 Một vật có m=5kg giữ yên trên

một mặt phẳng nghiêng sợi dây song song với mặt phẳng nghiêng Góc nghiêng

0 30 

 Bỏ qua ma sát, Lấy g=10m/ s2.

Xác định lực căng dây treo phản lực mặt phẳng nghiêng

Giải

Vật chịu tác dụng ba lực : Trọng lực P, phản lực vng góc N mặt phẳng nghiêng lực căng 

Tcủa dây

Điều kiện cân : 

P+ N + T = Trên trục Ox ta có : Psin - T = -T = Psin = 5.10.0,5 = 25(N) Trên trục Oy ta có : - Pcos + N = -N = Pcos = 5.10.0,87 = 43,5(N)

Bài 2; Một vật có m=40kg bắt đầu trượt sàn

nhà tác dụng củalực nằm ngang F= 200N Hệ số ma sát trượt vật sàn t 0,25. Hãy tính:

a Gia tốc vật?

b B Vận tốc vật cuối giây thứ ba? c Quãng đường mà vật ba giây

đầu?

Giải

Vật chịu tác dụng lực : 

F, P, N , 

ms

F Theo định luật II Newton ta có :

m

a = F +P+N +Fms

(70)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hướng dẫn để học

sinh tính đường vật

Yêu cầu học sinh xác định lực tác dụng lên vật

Vẽ hình, biểu diễn lực tác dụng Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật II Newton

Chọn hệ trục toạ độ, yêu cầu học sinh chiếu lên trục

Hướng dẫn để học sinh tính lực F vật chuyển động có gia tốc

Hướng dẫn để học sinh tính lực F vật chuyển động

Yêu cầu học sinh viết công thức tính mơmen ngẫu lực áp dụng để tính trường hợp

Viết biểu thức định luật II Viết phương trình có chiếu lên trục

Tính lực F để vật chuyển động với gia tốc 1,25m/s2

Tính lực F để vật chuyển động thẳng (a = 0)

Tính mơmen ngẫu lực nằm vị trí thẳng đứng

Tính mơmen ngẫu lực quay góc  so với phương thẳng đứng

= - P + N => N = P = mg (2) a) Gia tốc vật :

Từ (1) (2) suy : a= 40 10 . 40 . 25 , 0 200 . .    m g m F 

=2,5(m/s2) b) Vận tốc vật cuối giây thứ :

Ta có : v = vo + at = + 2,5.3 = 7,5 (m/s) c) Đoạn đường mà vật giây : Ta có s = vot +

2 1

at2 = 2 1

.2,5.33 = 11,25 (m) Bài 3: Một vật có m=4kg CĐ mặt sàn nằm

ngang tác dụng lực F hợp với hương

CĐ góc 300

 Hệ số ma sát trợt là

3 , 

t

 Tính độ lớn lực để:

a.Vật CĐ với gia tốc 1,25m/s2

b Vật CĐTĐ Lấy g=10m/s2

Vật chịu tác dụng lực : 

F, P, N , Fms

Theo định luật II Newton ta có : m

a = F +P+N +Fms

Chiếu lên trục Ox Oy ta có : ma = F.cos – Fms = F.cos – N (1) = F.sin - P + N

=> N = P – F.sin = mg - F.sin (2) a) Để vật chuyển động với gia tốc 1,25m/s2 : Từ (1) (2) suy :

F =

5 , 0 . 3 , 0 87 , 0 10 . 4 . 3 , 0 25 , 1 . 4 sin cos         mg ma

= 17 (N)

b) Để vật chuyển động thẳng (a = 0) : Từ (1) (2) suy :

F = 5 , 0 . 3 , 0 87 , 0 10 . 4 . 3 , 0 sin

cos     mg

= 12(N) Hoạt động (… phút) : Giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu câu hỏi tập nhà

Nêu yêu cầu cần chuẩn bị cho sau

Ghi câu hỏi tập nhà

Ghi yêu cầu chuẩn bị cho sau Hoạt động 4: Kiểm tra 15 phút

IV RÚT KINH NGHIỆM

THỰC HÀNH :TỔNG HỢP HAI LỰC A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách xác định hợp lực hai lực đồng qui hợp lực hai lực song song chiều - Biết cách tiến hành thí nghiệm kiểm nghiệm kết

2 Kĩ năng

- Sử dụng dụng cụ thí nghiệm: lực kế

- Tính cẩn thận làm thí nghiệm, xử lí sai số - Trình bày báo cáo thí nghiệm

(71)

- Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm - Dự kiến phân nhóm

- Kiểm tra chất lượng nhóm dụng cụ - làm trước thí nghịêm

2 Học sinh

- Đọc kĩ nội dung thực hành để tìm hiểu sở lí thuyết - Chuẩn bị báo cáo thí nghiệm

3 Gợi ý ứng dụng CNTT

GV chuẩn bị đoạn video thao tác khó hướng dẫn tiến hành thí ngiệm C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1( phút): Kiểm tra cũ:

- Đặt câu hỏi cho HS - Yêu cầu vẽ hình - Nhận xét câu trả lời

- Qui tắc tổng hợp hai lực đồng qui, hia lực song song chiều?

- Biểu diễn qui tắc hình vẽ Hoạt động 2( phút): Tìm hiểu sở lí thuyết Chọn phương án thí nghiệm.

- Yêu cầu HS thảo luận

- Hướng dẫn cách biểu diễn, trình bày - Nhận xét đáp án

- Hướng dẫn HS chọn phương án thí nghiệm - Nhận xét bước thực hành

Thảo luận:

- Tổng hợp hai lực đồng qui?

- Tổng hợp ghai lực song song chiều? - Trình bày đáp án

Thảo luận: Chọn phương án thí nghiệm?

- Trình bày phương án thí nghiệm, bước tiến hành thực hành

Hoạt động 3( phút): Thực hành thí nghiệm.

- u cầu nhóm phân cơng nhóm trưởng, thư kí - Hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS thực hành lần, ghi kết quả, thảo luận ý kiến

- Hoạt động nhóm: phân cơng nhóm trưởng, thư kí điều khiển hoạt động nhóm

- Tiến hành thực hành lần - Ghi chép kết

- Thảo luận kết Hoạt động 4( phút): Trình bày kết thí nghiệm.

- u cấu nhóm trình bày - Nhận xét kết nhóm

- Đánh giá, nhận xét kết thực hành

- Căn vào báo cáo thí nghiệm, kết thảo luận nhóm, thứ tự nhóm cử người trình bày kết thu từ thí nghiệm thực hành - Trình bày cách xử lí sai số

- Nhận xét trả lời nhóm Hoạt động 5( phút): Hướng dẫn nhà

- Nêu câu hỏi tập nhà - Y c ầu HS chuẩn bị cho sau

……… ……… ………

(72)

CHƯƠNG IV CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN

MỤC TIÊU

 Hiểu khía niệm động lượng, công ,công suất, lượng, động ,thế năng,  Nắm mối quan hệ công, động năng,

 Nắm định lượt bảo toàn động lượng, bảo toàn

 Biết vận dụng định luật bảo toàn việc giải thích số tượng giải số toán liên quan

BÀI 31 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I MUC TIÊU

1- Kiến thức

- Nắm khái niệm hệ kín

- Nắm vững định nghĩa động lượng nội dung cuả định luật bảo toàn động lượng áp dụng cho hệ kín Kỹ

- Nhận bíêt hệ vật, hệ kín, khái niệm động lượng, điều kiện áp dụng định luật bảo tồn động lượng -Bíêt vận dụng định luật để giải số tốn tìm động lượng áp dụng định luật bảo toàn động lượng II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

– Dụng cụ thí nghiệm kiểm chứng định luật bảo tồn động lượng – Dụng cụ thí nghiệm minh hoạ định luật bảo toàn động lượng – Thí nghiệm va chạm cầu treo sợi dây – Bảng ghi kết thí nghiệm

2.Học sinh

- Xem lại định luật bảo toàn cơng lớp

- Chuẩn bị thí nghiệm va chạm cầu treo sợi dây III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: tìm hiểu khái niệm hệ kín

- Yêu cầu HS đọc SGK - Hướng dẫn HS tìm hiểu hệ vật, hệ kín (hệ lập), nội lực, ngoại lực

-Đọc phần SGK

- Tìm hiểu hệ kín trả lời câu hỏi hệ vật, hệ kín lấy ví dụ

1.Hệ kín

Một hệ vật gọi hệ kín có vật hệ tương tác lẫn (gọi nội lực)mà khơng có tác dụng lực từ bên ngồi (gọi ngoại lực), có phải triệt tiêu lẫn Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật bảo toàn.

(73)

- HS học định luật bảo tồn nào, có tác dụng gì?

- Nêu tác dụng định lậut bảo toàn

- Trả lời câu hỏi định luật bảo toàn tác dụng cuả định luật bảo toàn

2.Các định luật bảo toàn

- Đại lượng vật lý bảo tồn: khơng đổi theo thời gian

- Đinh luật bảo toàn: định luật cho biết đại lượng vật lí bảo tồn - DLBT co vai trị quan trong đời sống

Hoạt động 3: TÌm hiểu động lượng định luật bảo toàn động lượng

- Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm động lượng nghĩa

- Hướng dẫn HS thành lập định luật bảo toàn động lượng từ định luật II III Newtơn

- HS tìm hiểu kiến thức trả lời câu hỏi dẫn dắt GV

3.Định luật bảo toàn động lượng a Động lượng

"động lượng mọt vật chuyển độnglà dại lượng đo tích khối lượng vận tốc vật." pmv b.Định luật bảo toàn động lượng

"Vectơ tổng động lượng hệ kín bảo toàn" pp'

Hoạt động 4: vận dụng, củng cố

- Nêu câu hỏi động lượng cuả hệ vật, - Nêu tóm tắt kiến thức

HS nêu tóm tắt lại nội dung cuả để GV nhận xét IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

BÀI 32 CHUYỂN ĐỘNG BẰNG PHẢN LỰC BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm vững nguyên tắc chuyển động phản lực hiểu thuật ngữ chuyển động phản lực từ nội dung định luật bảo toàn động lượng

2.Kỹ

- Phân biệt hoạt động động máy bay phản lực tên lửa vũ trụ - Vận dụng giải tập định luật bảo toàn động lượng

II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên

- Dụng cụ thí nghiệm súng giật bắn, quay nước, pháo tăhng thiên - Hình vẽ tên lửa, máy bay phản lực

2.Học sinh - Đọc trước

- Chuẩn bị thí nghiậm, tranh vẽ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc chuyển động phản lực.

Nêu câu hỏi C1

Gọi y cho HS trả lời, lấy ví dụ Nêu câu hỏi C2

Giải thích cho HS câu C2

Trả lời câu C1

Lấy ví dụ thực tế chuyển động phản lực

Tìm hiểu nguyên tác chuyển động phản lực

Trả lời câu C2

1 Nguyên tắc chuyển động bằng phản lực

Chuyển động phản lực chuyển động vật tự tạo phản lực cách phón hướng phần khối lượng nó, dêphần chuyển động theo hướng ngược lại Hoạt động 2: Động phản lực, tên lửa

(74)

và động tên lửa

- Hướng dẫn so sánh động phản lực động tên lửa

phản lực động tên lửa - So sánh động phản lực động tên lửa

(tham khảo SGK)

Hoạt động 3: tập chuyển động phản lực.

- Yêu cầu hs đọc tập, tiềm hiểu áp dụng giải tập

- Nếu tập

- Giải 1,2,3 sgk

- Nêu nhận xét nghĩa kết toán

3 Bài tập chuyển động bằng phản lực (sgk)

Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố.

- Yêu cầu hs kể tên số ứng dụng chuyển động phản lực

- Yếu cầu HS nêu phương pháp giải tập

- Hs kể tên số ứng dụng chuyển động phản lực

- Trình bày cách giải ậtp áp dụng định luật bảo toàn động lượng

Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà

- Nếu câu hỏi tập nhà - Yếu cầu HS chuẩn bị sau

……… ……… ………

………

Bài 33 CÔNG – CÔNG SUẤT I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm vững công học gắn với hai yếu tố: lực tác dụng độ dời cuả điểm đặt lực

- Hiểu rõ công đại lượng vơ hướng, giá trị dương âm ứng với công phát động công cản

- Nắm khái niệm công suất, nghĩa công suất thực tiễn đời sống kỹ thuật - Nắm đơn vị công, đơn vị lượng, đơn vị công suất

2.Kỹ

- Phân biệt khái niệm công ngôn ngữ thông thường cơng vật lí

- Biết vận dụng cơng thức tính cơng trường hợp cụ thể: lực tác dụng khác phương độ dời, vật chịu tác dụng nhiều lực

- Giải thích ứng dụng hộp số xe - Phân biệt đơn vị công công suất II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Hình vẽ thí nghiệm sinh công học - Bảng giá trị số công suất

2 Học sinh

- Công công suất học cấp phổ thông sở - Đọc trước

3 Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin

- Chuẩn bị hình ảnh sinh cơng máy khác - Mô họat động hộp số

(75)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Hướng dẫn cho HS tìm giá trị

của công trường hợp khác

- Nêu câu hỏi C1, C2, C3 - Nhận xét câu trả lời HS

Tìm cách tính công trường hợp lực độ dời phương khác phương để đưa công thức

- thảo luận đưa nhận xét công phát động cơng cản

- TÌm hiểu đơn vị công - Trả lời câu hỏi C1, C2, C3

1 Công a Định nghĩa:

Công thực lực không đổi đại lượng đo tích độ lớn lực hình chiếu độ dời điểm đặt phương lực



cos .s

F A 

b Công phát động, công cản

- Nếu 

  

 

 

2

cos   A>0 đựơc gọi công phát động

-Nếu 

  

 

 

   



2

cos A<0

đựơc gọi cơng cản

- 

  

 

 

2

cos   A=0, dù có lực tác dụng khơng có công thực

c Đơn vị công

Trong hệ SI,cơng tính Joule (J)

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng suất hiệu suất

u cầu HS tìm hiểu khái niệm cơng suất y nghĩa

- Nêu câu hỏi C4, hướng dẫn HS trả lời

Yêu cầu HS tìm hiểu hiệu suất máy

- Tìm hiểu khái niệm cơng suất

- Tìm hiểu định nghĩa công suất đơn vị công suất - Tìm hiểu ứng dụng cuả hợp số

- Trả lời câu C4

- Phân biệt đơn vị công công suất

2 Công suất a Định nghĩa:

Công suất đại lượng cho tốc độ thực cơng động cơ, có gái trị thương số công A thời gian t cần để thực công

t A P 

b Đơn vị:

Trong hệ Si, công suất đo Oát, kí hiệu W

c Biểu thức khác công suất

v F t

s F t A

P 

 

   Hiệu suất

A A

H  '

Hoạt động 3: Vận dụng củng cố

- Yêu cầu HS đọc làm tập SGK - Nhận xét đáp án

- Nếu câu hỏi vận dụng - Nhận xét câu trả lời hs - Đánh giá giời dạy

4 Bài tập vận dụng (sgk) - Đọc làm tập phần SGK - Trình bày đáp án

-Trả lời câu hõi GV

- làm việc cá nhân giải tập SGK IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

(76)

- Động lượng, mối liên hệ độ biến thiên động lượng xung lượng lực, định luật bảo toàn động lượng

- Công, công suất 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi, giải toán liên quan đến động lượng định luật bảo toàn động lượng

- Trả lời câu hỏi, giải toán liên quan đến công công suất II CHUẨN BỊ

Hoạt động1 ( phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học.

Định nghĩa động lượng, mối liên hệ độ biến thiên động lượng xung lượng lực, định luật BTĐL

Định nghĩa đơn vị công, công suất

Hoạt động ( phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Yêu cầu hs trả lời chọn Yêu cầu hs trả lời chọn Yêu cầu hs trả lời chọn

Giải thích lựa chọn C Giải thích lựa chọn D Giải thích lựa chọn C

Câu trang 148 : C Câu trang 148: D Câu trang 159 : C Hoạt động (… phút) : Giải tập.

Yêu cầu học sinh tính động lượng xe so sánh chúng

Yêu cầu học sinh xác định lực tối thiểu mà cần cẩu tác dụng lên vật

Yêu cầu học sinh tính cơng

u cầu học sinh tính thời gian để cần cẩu nâng vật lên

Tính động lượng xe A Tính động lượng xe B So sánh động lượng hai xe

Xác định lực tối thiểu cần cẩu tác dụng lên vật để nâng vật lên

Tính cơng cần cẩu Tính thời gian nâng

Bài 1: Xe A có khối lượng 1000kg vận

tốc 60km/h; xe B có khối lượng 2000kg và vận tốc 30km/h So sánh động lượng của chúng?

Động lượng xe A :

pA = mA.vA = 1000.16,667 = 16667 (kgm/s) Động lượng xe B :

PB = mB.vB = 2000.8,333 = 16667 (kgm/s) Như động lượng hai xe Bài 2: Một động điện cung cấp công

suất 15KW cho cần cẩu nặng 1000kg lên cao 30m Lấy g 10m/s2 Tính thời gian tối thiểu để thực cơng việc đó?

Để đưa vật nặng lên cao theo phương thẳng đứng cần cẩu phải tác dụng lên vật lực hướng thẳng đứng lên có độ lớn tối thiểu trọng lượng vật nên công tối thiểu là A=Fh = Ph = mgh = 1000.10.30 = 3.105 (J)

Thời gian tối thiểu để thực cơng :

t = 3

5

10 . 15

10 . 3  

A

= 20 (s) Hoạt động 4: Vận dụng củng cố

……… ……… ………

(77)

BÀI 34 ĐỘNG NĂNG VÀ ĐỊNH LÝ ĐỘNG NĂNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu động dạng lượng học mà vật có chuyển động

- Nắm vững hai yếu tố đặc trưng động năng, động phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật - Hiểu mối quan hệ công lượng thể cụ thể qua nội dung định lí động

2.Kỹ

- Vận dụng thn thạo biểu thức tính cơng định lí động để giải số toán liên quan II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Biên sọan câu hỏi 1-4 SGK thành câu trắc nghiệm

- Dụng cụ thí nghiệm động vật phụ thuộc vào hai yếu tố m v - Bảng số giá trị động vật

2 Học sinh

- Khái niệm động công học cấp phổ thông sở - Đọc trước

3 Gợi ý ứng dụng công nghệ thơng tin

- Giáo viên sọan câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra cũ củng cố giảng - Chuẩn bị hình ảnh mơ tả động phụ thuộc vàao m v

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm động năng

- Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm động

- Nếu câu hỏi C1, C2, nhận xét câu trả lời

Cho HS đọc ví dụ, rút nhận xét

- TÌm hểiu định nghĩa, cơng thức, nhận xét động

- Trả lời câu C1, C2

- Đọc ví dụ SGK, rút nghĩa động

1 Động năng

a Định nghĩa:Động vật lượnglàm vật có chuyển động Động có giá trị nửa tích khối lượng bình phương vận tốc vật

2

mv

Wđ 

* Chú ý:

- Động vật đại lượng vô hướng ln dương

- vận tốc có tính tương đối, phụ thuộc vào hệ quy chiếu, nên động củng có tính tương đối, phụ thuộc vào hệ quy chiếu - Công thức cho vật chuyển động tịnh tiến

b.Ví dụ: (sgk) Hoạt động 2: Tìm hiểu định lí động năng

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động HS - hướng dẫn Hs rút công

thức (34.3)

- Nêu câu hỏi C3, hướng dẫn trả lời

- Tìm d0ược cơng thức độ biến thiên động (34.3) Phát biểu định lí

2 Định lí động năng

Độ biến thiên động vật công ngoại lực tác dụng vào vật Nếu công ngoại lực dương (công phát động), động tăng; công âm (công cản), động giảm

2

2 2

1

2 W mv mv

W

Ang  đ  đ  

Hoạt động 3: vận dụng, củng cố

- Hướng dẫn HS đọc làm tập vận dụng - Nhận xét kết giải

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

Bài tập vận dụng (sgk)

- Đọc làm tập vận dụng phần SGK - Trình bày lời giải nhận xét

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung – SGK

(78)

Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

BÀI 35 THẾ NĂNG THẾ NĂNG TRỌNG TRƯỜNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm vững cách tính cơng trọng lực thực vật chuyển động - Nắm vững mối quan hệ: công trọng lực độ giảm

- Có khái niệm chung học Từ phân biệt động 2.Kỹ năng

- Vận dụng công thức xác định để giải tập II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

.- Biên sọan câu hỏi 1-4 SGK thành câu trắc nghiệm - Dụng cụ thí nghiệm trọng trường, lực đàn hồi - Các hình vẽ mô tả

2 Học sinh

- Làm thí nghiệm lực đàn hồi - Công, khả sinh công

3 Gợi ý ứng dụng cơng nghệ thơng tin.

- Hình ảnh nước nhà máy thủy điện, búa máy… - Hình ảnh đàn hồi

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm năng.

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động HS - Hướng dẫn hs tìm hiểu khái

niệm

- Yêu cầu Hs lấy ví dụ - Nhận xét câu trả lời

- Đọc phần SGK, tìm hểiu ví dụ để dẫn đến khái niệm tếh - Lấy ví dụ thực tiễn

1 Khái niệm năng

Thế dạng lượng phụ thuộc vào vị trí tương đối vật so với mặt đất, phụ thuộc độ biến dạng vật so với trạng thái chưa biến dạng

Hoạt động 2: Công cuả trọng trường.

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động HS - Hướng dẫn hs tìm hiểu cơng

trọng trường

- Yêu cầu hs nêu nhận xét

- Dọc phần SGk, tìm hiểu công cuả trọng lực rút nhận xét

2, Công trọng lực

Công trọng lực khơng phụ thuộc vào hình dạng đường vật mà phụ thuộc vào vị trí đấu cuối Lực có tính chất gọi lực

Hoạt động 3: trọng trường.

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động HS - Hướng dẫn hs tìm hiểu

trọng trường độ giảm - Nêu câu hỏi C1, C2, hướng dẫn trả lời

- Đọc phần SGK, tìm cơng thức (35.3) độ giảm - Trả lời câu C1, C2

- Nhận xét câu trả lời bạn

3 Thế trọng trường Công trọng lực hiệu vật vị trí đầu vị trí cuối, tức độ giảm vật

1

2 W mgz mgz

W

AP  t  t  

Trong Wt mgz tếh vật vị trí xét

Hoạt động 4: Tìm hiểu liên hệ lực năng.

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động HS

(79)

giữa lực - Nhận xát câu trả lời cùa Hs

- Đọc phần SGK, tìm hiểu rõ khái niệm lực - Lấy ví dụ

Thế năng lượng hệ có tương tác phần hệ thông qua lực Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố

- Nêu câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời hs

- yêu cầu hs trình bày đáp án nhận xét câu trả lời

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nd câu – SGK - Làm việc cá nhân giải SGK

……… ……

………

BÀI 36 THẾ NĂNG ĐÀN HỒI I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm khái niệm đàn hồi

- Biết cách tính công lực đàn hồi vật bị biến dạng - Nắm định lí

- Hiểu chất đàn hồi

- Nắm vững áp dụng phương pháp đồ thị để tính công lực đàn hồi 2.Kỹ năng

- Nhận biết vật đàn hồi

1 Giáo viên

- Dụng cụ thí nghiệm:lị xo, dây cao su, tre - Một số hình vẽ

2 Học sinh

- Khái niệm năng, trọng trường - Lực đàn hồi, công trọng lực

3 Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin. - Mô đàn hồi số vật - Hình ảnh bắn cung

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Công lực đàn hồi.

- Yêu cầu hs đọc SGk tìm hiểu cơng lực đàn hồi - Hướng dẫn hs tìm cơng thức (36.2)

- Nêu câu hỏi C1, C2 - Nhận xét câu trả lời

- Đọc phần SGk, tìm hểiu cơng lực đàn hồi

- Tìm cơng phương pháp đồ thị

- Nêu nhận xét: Lực đàn hồi lực Công thức (36.2) - Trả lời câu C1, C2

1 Công lực đàn hồi

* Mọi vật biến dạng đàn hồi đếu có khả sinh cơng, tức mang lượng Năng lượng gọi đàn hồi

* Công lực đàn hồi:

2 2 12

2 2

kx kx

A  

Công phụ thuộc vào độ biến dạng lò xo, lực đàn hồi lực

Hoạt động 2: Thế đàn hồi.

- Hướng dẫn học sinh cơng thức tính

- Đọc phần SGK tìm hiểu khái niệm đàn hồi, độ giảm đàn đồi

2 Thế đàn hồi

(80)

- Ghi nhận công thức (36.3)

(36.4) 2

1

kx

Wđh  , k độ cứng lò xo * Định lí năng: Cơng A lực độ giảm năng:

2

12 Wđh Wđh

A  

* Thế đàn hồi xác định sai số cộng tuỳ theo cách chọn gốc toạ độ ứng với vị trí cân

Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố

- Yêu cầu hs nhận xét trọng trường tếh đàn hồi

- Nhận xét phương án trả lời

- trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nôi dung câu – SGK

- Thảo luận trình bày đáp án IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……

………

BÀI 37 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CƠ NĂNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm vững khái niệm

- Biết cách thiết lập định luật bảo toàn năngtrong trường hợp cụ thể 2.Kỹ năng

- Biết xác định bảo toàn

1 Giáo viên

.- Biên sọan câu hỏi 1-4 SGK thành câu trắc nghiệm - Dụng cụ thí nghiệm lắc đơn, lắc lị xo, vật rơi - Các hình vẽ mô tả

2 Học sinh

- Định luật bảo tịan chuyển hóa lượng cấp THCS

- Khái niệm động năng, công trọng lực , lực đàn hồi 3 Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin.

- Mơ hình ảnh nước nhà máy thủy điện chuyển từ sang động năng… III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Thành lập định luật.

(81)

- Làm thí nghiệm chuyển động lắc đơn, Hs quan sát nhận xét

- Làm thí nghiệm vật rơi tụ do, nhận xét tìm cơng trọng lực, độ biến thiên động - Tìm hiểu lúc đầu sau để rút nhận xét

Nêu câu hỏi C1, C2, gợi HS trả lời

- Yêu cầu HS đọc phần rút kết luận công lực lực

- Quan sát thí nghiệm lắc đơn, nhận xét biến đổi năng, động

- Đọc phần SGK, tìm hiểu vật trường hợp trọng lực av2 trường hợp lực đàn hồi

Trả lời câu C1, C2

- HS đọc phần 2, tìm hiểu biến thiên năng, công lực lực

1 Thiết lập định luật a Trường hợp trọng lực

2

1

2

2 mgz

mv mgz mv

  

Trong trình chuyển động, vật chịu tác dụng trọng lực , động chuyển thành ngược lại, va tổng chúng, tức vật bảo tồn (khơng đổi theo thời gian)

b Trường hợp lực đàn hồi 2

2 kx

mv W

W

W  đ  đh   =hằng

số

c Định luật bảo toàn tổng quát

Cơ vật chịu tác dụng lực ln bảo tồn Hoạt động 2: Biến thiên Công lực lực thế.

2 Biến thiên Công lực không phải lực thế.

W W

W

A12  2  1 

Hoạt động 3: Vận dụng củng cố.

- Yêu cần HS làm tập phần - Hướng dẫn cách giải

- Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi

3 Bài tập ứng dụng (SGk) - Đọc làm tập phần SGK

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu – SGK

……… ……… ………

………

1 Kiến thức : - Nắm vững kiến thức động năng, năng, năng. - Nắm vững điều kiện để áp dụng định luật bảo toàn 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi có liên quan đến động năng, năng, định luật bảo tồn - Giải tốn có liên quan đến biến thiên động năng, bảo toàn II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập. - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác

2.Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động1 ( phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thức học. Động : Wđ =

2 1

mv2 ; Thế trọng trường : Wt = mgz ; Thế đàn hồi : Wt = 2 1

k(l)2

Mối liên hệ độ biến thiên động công ngoại lực : A = 2 1

mv22 - 2 1

(82)

Định luật bảo toàn vật chịu tác dụng trọng lực : 2 1

mv12 + mgz1 = 2 1

mv22 + mgz2 = …

Định luật bảo toàn vật chịu tác dụng lực đàn hồi : 2 1

mv12+ 2 1

k(l1)2= 2 1

mv22+ 2 1

k(l2)2

Hoạt động ( phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Yêu cầu hs trả lời chọn A

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 167 : A Câu trang 177 : D Hoạt động (… phút) : Giải tập áp dụng định lý động năng.

Cho học sinh nêu mối liên hệ độ biến thiên động cơng

Hướng dẫn học sinh tính v2

Viết biểu thức định lí động

Lập luận, suy rađể tính v2

Bài trang 136 Ta có : A =

2 1

mv22 - 2 1

mv12 Vì : A = F.s.cos 0o = F.s v1 = 0 Do : F.s =

2 1

mv22 =>

v2 =

2 10 . 5 . 2 .

2 

m s F

= 7,1 (m/s)

Hoạt động (… phút) : Giải tập áp dụng biểu thức năng.

Cho học sinh viết biểu thức tính đàn hồi

Cho học sinh thay số để tính đàn hồi hệ

Yêu cầu học sinh giải thích khơng phụ thuộc vào khối lượng

Viết biểu thức tính đàn hồi hệ

Thay số, tính tốn

Cho biết có phụ thuộc khối lượng hay không ? Tại ?

Bài trang 141

Thế đàn hồi hệ : Wt=

2 1

k(l)2= 2 1

200(-0,02)2=0.04J

Thế không phụ thuộc vào khối lượng vật biểu thức đàn hồi không chứa khối lượng

Hoạt động (… phút) : Giải tập áp dụng ĐLBT lượng.

Yêu cầu học sinh chọn mốc

Cho học sinh xác định vị trí đầu vị trí cuối

Cho học sinh lập luận, thay số để tính cơng lực cản

Chọn mốc

Xác định vị trí đầu Xác định vị trí cuối Tính cơng lực cản

Bài 26.7

Chọn gốc mặt đất Vì có lực cản khơng khí nên khơng bảo toàn mà : A = W2 – W1

= 2 1

mv22+ mgz2 – ( 2 1

mv12+ mgz1)

= 2 1

0,05.202 -2 1

.0,05.1820,05.10.20 = - 8,1 (J) IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

(83)

1.Kiến thức

- Có khái niệm chung va chạm phân biệt va chạm đàn hồi va chạm mềm 2.Kỹ năng

- Vận dụng công thức để giải tập II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

.- Biên sọan câu hỏi 1-3 SGK thành câu trắc nghiệm - Dụng cụ thí nghiệm va chạm vật

- Các hình vẽ mơ tả 2 Học sinh

- Ôn kiến thức định luật bảo toàn động lượng định luật bảo tồn 3 Gợi ý ứng dụng cơng nghệ thơng tin.

- Chuẩn bị thí nghiệm mơ va chạm hai vật, thí nghiệm va chạm đàn hồi không đàn hồi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Phân loại va chạm

- Hướng dẫn hs tìm hiểu va chạm, tính chất cuả va chạm

- Đọc SGK, tìm hiểu va chạm, phân loại va chạm

- Trả lời câu hỏi tính chất va chạm

1 Phân loại va chạm

- Đối với tất va chạm , vận dụng định luật bảo toàn động lượng

- Va chạm đàn hồi: sau va cham hai vat tro lai hình dạng ban đầu động tồn phần không thay đổi, hai vật tiệp tục chuyển động tách rời với vận tốc riệng biệt - Va cham mềm: sau va chạm hai vật dính vào chuyển động với vận tốc => phần lượng hệ chuyển thành nội (toả nhiệt) tổng động khơng bảo tồn

Hoạt động 2: Va chạm đàn hồi trực diện.

- Hướng dẫn Hs tìm hiểu tính chất va chạm đàn hồi tìm vận tốc

- Đọc phần SGK, tìm hiểu va chạm đàn hồi trực diện

- Lấy ví dụ thực tiễn

2 Va chạm đàn hồi trực diện

Vận tốc cầu sau va chạm:

  2 2 ' 2 m m v m v m m v       2 2 ' 2 m m v m v m m v     Nhận xét:

+ Hai qua cầu có khố lượng nhau:

1 m

m 

' 2 '

1 v ;v v

v    Có trao đổi vận tốc

+ Hia cầu có khố lượng chếnh lệch Giả sử m 1 m2 v10 ta biến đổi gần với

1



m m

ta thu

' '

1 0,v v v   .

Hoạt động 3: Va chạm mềm

- Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất va chạm mền

- Xem SGK phần 3, tìm hiểu va chạm mền.Chứng tỏ động giảm lượng

3 Va chạm mền

- Định luật bảo toàn động lượng:

M mV

mv  .

- Đo biến thiên động hệ: 1      

 đ đ đ Wđ

m M M W W W 

(84)

lượng va chạm Lượng chuyển hoá thành dạng lượng khác, nhu toả nhiệt, Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố.

- Yeu cầu hs làm tập phần - Yêu cầu hs trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét câu trả lời

4 Bài tập vận dụng

- Làm tập phần SGK Nhận xét lời giải - Trình câu trả lời câu hỏ trắc nghiệm - Trả lời câu hỏi SGK

……… ……… ………

………

BÀI 39 BÀI TẬP VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm vững định luật bảo toàn điều kiện vận dụng định luật bảo toàn 2.Kỹ năng

- Vận dụng định luật bảo toàn để giải tập II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

.- Một số toán vận dụng định luật bảo toàn - Phương pháp giải tập định luật bảo toàn 2 Học sinh

- Các định luật bảo tòan, va chạm vật - Xem phương pháp giải tóan

3 Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin.

- Các bước giải tập áp dụng định luật bảo tịan - Chuẩn bị hình ảnh minh họa cho tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Phương pháp giải định luật bảo toàn.

- Cho HS đọc SGK - Nêu câu hỏi thảo luận - Nhấn mạnh quy tắc áp dụng định luật

- Đưa phương pháp giải tập

- Đọc SGK phần 1,2 Thảo luận đưa quy tắc để giải tốn áp dụng định luật bảo tồn động lượng, định luật bảo toàn

- Ghi nhận điều kiện áp dụng định luật

1 Định luật bảo toàn động lượng - Nếu vectơ vận tốc phương, ta quy ước chiều dương lập phương trình đại số để giải

- Nếu vectơ vận tốc khác phương, ta vẽ giản đồ vectơ động lượng để từ xác định độ lớn hướng vận tốc phương pháp hình học, lượng giac,

- Các vận tốc phải xét hệ quy chiếu

Hoạt động 2: Giải số toán - Yêu cầu Hs doc SGK phần Yếu cầu tóm tắt vận dụng giải tập

- Đặt câu hỏi rút phương pháp giải toán áp dụng định luật bảo toàn

- Đọc SGK phần vận dụng giải tập từ đến

- Rút nhận xét cho dạng bào toán phương pháp chung cho tập áp dụng định luật bảo toàn

2 Định luật bảo toàn

Chú y điều kiện hệ kín để áp dụng định luật bảo toàn động lượng

Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố.

- Yêu cầu hs nêu phương pháp giải điều kiện áp dụng

- Nhận xét câu trả lời cuả Hs

3 Bài toán va chạm (sgk)

(85)

- Nhận xét câu trả lời bạn IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

BÀI 40 CÁC ĐỊNH LUẬT KE-PLE CHUYỂN ĐỘNG CỦA VỆ TINH. I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Có khái niệm hệ nhật tâm

- Nắm nội dung ba định luật Ke-ple hệ suy tu no! 2.Kỹ năng

- Vận dụng định luật keple để giải số toán II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Dụng cụ thí nghiệm mơ hệ mặt trời hành tinh - Bảng số liệu hệ mặt trời

2 Học sinh

- Chuyển động tròn, chuyển động tròn - Định luật vạn vật hấp dẫn biểu thức 3 Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin. - Mô hệ mặt trời chuyển động III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu

Giới thiệc cho hs nghiên cứu vũ trụ

Đọc SGK phần mở đầu 1.Mở đầu Họat động 2: Tìm hiểu định luật Kê-ple.

- yêu cấu Hs tóm tắt mơ tả chuyển động hành tinh

- Hướng dẫn hs chứng minh định luật

- Yêu cầu hs dọc phần tìm vận tốc vũ trụ

- Đọc phần tóm tắt Tìm hiểu định luật Kê-ple

- thảo luận chứng minh định luật Kê-ple

- Trả lời câu hỏi C1 - Đọc phần SGk

2 Các định luật kê-ple

Định luật 1: Mọi hành tinh chuyển động theo quỷ đạo elip mà Mặt Trời tiêu điểm

Định luật 2: Đoạn tẳhng nối mặt trời hành tinh quét diện tích khảon thời gian

Định luật 3: Tỉ số lập phương bán trục lớn bình phương chu kỳ quay giống cho hành tinh quay quanh Mặt Trời 2

2 2

3

1  

T a T

a

Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố

- Yêu cầu hs đọc giải ậtp phần - Nhận xét lời giải

- Đọc giải tập phần SGK - Trình bày tập

- Ghi tóm tắt kiến thức bản, cách vận dụng định luật

4 Vệ tinh nhân tạo Tốc độ vũ trụ IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

(86)

Tiết 58 KIỂM TRA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Các định luật bảo toàn : Động lượng Động Thế Cơ Định luật bảo tồn đơng lượng Định luật bảo tồn Định lí dộng

2 Kỹ năng

- Giải tập có liên quan đến định luật bảo toàn II.ĐỀ BÀI.

A PHẦN TRẮC NGHIỆM.( điểm)

Câu 1: Đơn vị sau đơn vị công suất:

A HP (mã lực) C J.s B W (oát) D N.m/s Câu 2: Khi vận tốc vật tăng lên gấp đơi động vật tăng lên gấp :

A C B D

Câu 3: Một vật tham gia chuyển động tròn đều, độ lớn lực hướng tâm F = 10(N) Công lực hướng tâm vật 10m :

A 0(J) C.10(J) B 1(J) D 100(J) Câu 4: Khi ngoại lực tác dụng lên vật sinh cơng dương thì:

A.động giảm B.cơ tăng

C.động lượng không đổi D.cả động năng, động lượng giảm Câu 5: Khi vật thả rơi tự từ độ cao h so với mặt đất thì:

A.động vật giảm, vật tăng B.động vật tăng, vật giảm

C.động vật tăng, vật tăng D.động vật giảm, vật giảm Câu 6: Một viên bi có khối lượng m chuyển động thẳng vơí vận tốc v đến va chạm với viên bi thứ 2

khối lượng đứng yên Biết va chạm hoàn toàn đàn hồi xuyên tâm Vận tốc viên bi thứ sau va chạm là:

A.0 C.v B 2

v

D.3 2

v

Câu 7: Một máy làm việc tiêu tốn lượng 5400(KJ) Biết hiệu suất làm việc máy là 50% Công suất mà máy sinh là:

A 0,3(KW) C 0,6(KW) B 0,15(KW) D.1,2(KW)

Câu 8: Khi độ cao vật so với mặt đất tăng lên gấp đôi khối lượng vật giảm nửa thế vật:

A.luôn không đổi C giảm B.ln tăng D thay đổi khơng đổi Câu 9: Mệnh đề sau không đúng?

A.Động vật lượng mà vật có chuyển động B.Thế vật lượng mà vật có tác dụng lực C.Cơ vật lượng mà vật có chuyển động

D.Vật có động lượng có động

Câu 10: Một vật thả rơi tự từ độ cao h = (km) Chọn gốc mặt đất Độ cao vật khi động là:

A 10(m) B 10(m) C.10 10 (m) D.100m

Câu 11: Dưới tác dụng lực đàn hồi, vật chuyển động từ A đến B Công lực đàn hồi phụ thuộc vào:

A.quỹ đạo chuyển động vật B.vị trí đầu v, vị trí cuối vật C.vận tốc vật D.gia tốc vật

Câu 12:Vật có khối lượng m, chuyển động với vận tốc v Biểu thức xác định động vật là: A mv B 1

2mv C

2

mv D 1 2mv B PHẦN TỰ LUẬN.(4 điểm)

Bài 1( điểm):Một cầu rắn có m = 0,1kg chuyển động với vận tốc m/s mặt phẳng nằm ngang.Sau va vào vách cứng,nó bị bật trở lại với vận tốc m/s

(87)

b.Tính xung lượng lực vách tác dụng lên cầu thời gian va chạm 0,05 s

Bài 2( điểm):Một ơtơ có khối lượng m = chuyển động với động Wđ = 2.105J. a Tính vận tốc ơtơ

b Nếu chịu tác dụng lực hãm sau qng đường s = 50m ơtơ dừng hẳn Tính độ lớn lực hãm

III ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM.

ĐÁP ÁN

Câu 10 11 12

Đáp án C C A B B C B C C A B D

IV.TRẢ BÀI VÀ RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

………

CHƯƠNG V: CƠ HỌC CHẤT LƯU

MỤC TIÊU

(88)

 Hiểu định luật Bec-nu-li số ứng dụng

Trong chương ,chất lỏng phải hiểu chất lưu, tức gồm chất lỏng chất khí tuân theo điều kiện định Sự chuyển động chất lưu phức tạp Các định luật chất lưu hạn chế chjo chất lưu lí tưởng

BÀI 41: ÁP SUẤT THỦY TĨNH – NGUYÊN LÍ PASCAL I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu lòng chất lỏng, áp suất hướng theo phương phụ thuộc vào độ sâu

- Hiểu độ tăng áp suất lên chất lỏng chứa bình kín truyền ngun vẹn lên tất điểm lên thành bình chứa

2.Kĩ

- Vận dụng để giải tập

- Giải thích tượng thực tiễn II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Biên soạn câu hỏi dạng trắc nghiệm cho phần: + Kiểm tra cũ

+ Củng cố giảng theo nội dung câu hỏi – SGK

- Chuẩn bị thí nghiệm đo áp suất điểm lòng chất lỏng hướng theo phương 2.Học sinh

- Ôn kiến thức lực đẩy Archimede tác dụng lên vật nhúng chất lỏng 3.Gợi ý ứng dụng công nghệ thơng tin

- Giáo viên biên soạn câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra cũ củng cố giảng - Chuẩn bị hình ảnh áp suất hình vẽ SGK, Hình 41.2 (SGV)

- Mô áp suất chất lỏng, định luật Pascal, máy nén thủy lực III TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động 1( ) phút: ÁP SUẤT, LỰC ĐẨY ARCHIMEDE.

- Đặt câu hỏi cho học sinh

- Nêu thêm đơn vị khác áp suất

- Yêu cầu học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi

-Nêu cơng thức tính áp suất? giải thích đại lượng cơng thức

- Nêu cơng thức tính lực đẩy Archimede? Lực đẩy Archimede phụ thuộc vào yếu tố nào?

1 Áp suất chất lỏng.

Chất lỏng tạo lực nén lên vật Áp suất vị trí khảo sát với lực nén lên đơn vị diện tích đặt

S F p 

với F : lực nén lên diện tích S

- Tại điểm chất lỏng, áp suất theo phương

- Áp suất độ sâu khác khác

Đơn vị : hệ SI Pa (hay N/m2) 1Pa = 1N/m2

Ngồi cịn có đơn vị khác 1atm = 1,013.105 Pa

1torr = 1mmHg = 1,33 Pa 1atm = 760mmHg Hoạt động 2:( phút ): ÁP SUẤT CỦA CHẤT LỎNG, ÁP SUẦT THỦY TĨNH.

(89)

- Cho HS đọc SGK, xem hình vẽ thảo luận

- Mô tả dụng cụ đo áp suất H41.2

- Cho học sinh đổi đơn vị áp suất SGK

- Cho HS đọc SGK, xem hình, thảo luận

- Nhấn mạnh áp suất phụ thuộc vào độ sâu

- Cho học sinh xem bảng, so sánh giá trị áp suất, trả lời câu hỏi C2

- Nhận xét rút kết luận

- Đọc xong phần 1, xem hình H.41.1 H.41.2, thảo luận đưa cơng thức tính áp suất kết luận

+ Tại điểm áp suất theo phương + Những điểm có độ sâu khác

Nhắc lại đơn vị áp suất gì?

Tìm hiểu đơn vị mới, cách đổi đơn vị sách giáo khoa - Đọc SGK, xem hình 41.3 thảo luận chứng minh cơng thức(41.2) tính áp suất thủy tĩnh

- Xem bảng vài giá trị áp suất Tr.198 SGK, so sánh - Xem hình H 41.4 trả lời câu hỏi C2

2 Sự thay đổi theo độ sâu Áp suất thủy tĩnh.

Áp suất thủy tĩnh (áp suất tĩnh) chất lỏng độ sâu h

p = pa + gh Trong đó:

- p áp suất thủy tĩnh hay áp suất tĩnh chất lỏng

- h độ sâu so với mặt thống - pa áp suất khí

Hoạt động (…phút): ĐỊNH LUẬT PASCAL MÁY NÉN THỦY LỰC.

- Cho HS đọc SGK, xem hình

- Gợi ý, mơ tả H 41.5 để học sinh phát biểu định luật - Cho học sinh xem hình, đọc phần

- Nêu câu hỏi C3 Nhận xét trình bày nhóm học sinh

- Cho học sinh đọc phần ghi

- tác dụng lực F1 lên pittông trái có tiết diện nhỏ S1 làm tăng áp suất lên chất lỏng lượng

1

S F p  

Theo nguyên lý Pascal, áp suất chất lỏng tác dụng lên tiết diện S2 nhánh phải tăng lượng p tạo lực

1 2

2 S

F S p S

F   

- Đọc phần 2, xem hình 41.5, phát biểu định luật dựa vào công thức (41.2) để chứng minh

- Xem hình H.41.6, đọc phần3, trả lời câu hỏi C3

- Xem ghi đơn vị áp suất SGK

3 Nguyên lí Pascal. a) Phát biểu:

Độ tăng áp suất lên chất lỏng chứa bình kín truyền ngun vẹn cho điểm chất lỏng thành bình b) Biểu thức

p = png + gh

png áp suất từ bên nén lên mặt chất lỏng

4 Máy nén thủy lực

- Nguyên lý Pascal áp dụng việc chế tạo máy nén thủy lực, máy nâng, phanh (thắng) thủy lực

- Công thức:

1 2

S S F F



Trong đó:

+ F1 Lực tác dụng lên pittông tiết diện S1

+ F2 Lực tác dụng lên pittông tiết diện S2 - Ta dùng lực nhỏ để tạo thành lực lớn

Hoạt động (…phút): VẬN DỤNG, CỦNG CỐ

- Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm

- u cầu học sinh trình bày đáp án - Đánh giá nhận xét kết dạy

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 1,2 (SGK) ; tập 1(SGK)

- Làm tập (SGK)

- Ghi nhận kiến thức: cơng thức tính áp suất thủy tĩnh, định luật Pascal, ứng dụng thực tiện Các đơn vị đo áp suất

Hoạt động (…phút): HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà F2

S S1

(90)

- Yêu cầu: HS chuẩn bị sau - Những chuẩn bị sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

BÀI 42: SỰ CHẢY THÀNH DỊNG CỦA CHẤT LỎNG VÀ CHẤT KHÍ ĐỊNH LUẬT BÉC-NU-LI

- Hiểu khái niệm chất lỏng lí tưởng, dịng, ống dịng.

- Nắm cơng thức liên hệ vận tốc tiết diện ống dịng, cơng thức định luật Bec-nu-li, ý nghĩa đại lượng công thức áp suất tĩnh, áp suất động (chưa cần chứng minh) 2.Kĩ năng

- Biết cách suy luận dẫn đến công thức định luật Bec-nu-li - Áp dụng để giải số toán đơn giản

- Biên soạn câu hỏi dạng trắc nghiệm cho phần: + Kiểm tra cũ

+ Củng cố giảng theo nội dung câu hỏi – SGK - Chuẩn bị thí nghiệm H 42.1 42.2

- Tranh hình H42.3 H42.4 4.Học sinh

- Ôn tập áp suất thủy tĩnh ngun lí Pascal 5.Gợi ý ứng dụng cơng nghệ thơng tin.

- Giáo viên biên soạn câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra cũ củng cố giảng - Các tranh ảnh đường dịng

- Mơ đường dịng, ống dòng, định luật Bec-nu-li III TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động 1( ) phút: KIỂM TRA BÀI CŨ.

- Đặt câu hỏi cho học sinh - Cho học sinh viết công thức - Nhận xét câu trả lời

- Phát biểu định luật Pascal? Viết cơng thức - “ Dịng sơng liên tưởng đến điều gì”

(91)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Yêu cầu học sinh đọc SGK,

trả lời câu hỏi Có thể cho học sinh thảo luận

- Hướng dẫn HS vẽ hình 42.3

- Đọc SGK phần 1, xem hình H.42.1 trả lời câu hỏi : Thế chất lỏng lí tưởng? - Quan sát thí nghiệm H42.2, trả lời câu hỏi:

Thế đường dịng?

Ống dịng gì?

Cách mơ tả đường dịng ống dịng

1.Chuyển động chất lỏng lí tưởng Chất lỏng thỏa mãn điều kiện chảy thành dịng (chảy ổn định, khơng cuộn xốy) khơng nén gọi chất lỏng lí tưởng Khi chât lỏng chảy thành dịng vận tốc dịng chảy nhỏ

Chất khí chảy thành dịng chất lỏng áp dụng tính chất, kết chất lỏng

2.Đường dòng ống dòng

- Khi chất lỏng chảy ổn định, phần tử chất lỏng chuyển động theo đường định khơng giao nhau, gọi đường dịng Vận tốc phần tử chất lỏng điểm xác định đường dịng có phương tiếp tuyến với đường dịng có độ lớn khơng đổi

- Ống dịng phần chất lỏng chuyển động có mặt biên tạo đường dòng Trong ống dòng, vận tốc chảy lớn đường dịng sát

Hoạt động 3(…phút): Tìm hiểu hệ thức tốc độ tiết diện ống dòng Lưu lượng chất lỏng Định luật Bec-nu-li cho ống dòng nằm ngang.

- Yêu cầu học sinh tìm hiểu SGK, xem hình vẽ

- Gợi ý cách trình bày đáp án

- Nêu câu hỏi

- Cho học sinh trả lời, xem SGK

- Gợi ý để trả lời vấn đề nêu

- Xem hình 42.3, trình bày cách suy luận SGK để đưa hệ thức (42.2) (42.3), phát biểu lời - Trả lời câu hỏi C1

- Vẽ hình 42.4, đọc phần SGK:

Viết công thức 42.4? Phát biểu định luật

Phân biệt áp suất động, áp suất tĩnh, áp suất toàn phần?

3 Hệ thức tốc độ tiết diện trong một ống dòng Lưu lượng chất lỏng a) Phát biểu:

Trong ống dòng, tốc độ chất lỏng tỉ lệ nghịch với tiết diện ống

b) Hệ thức:

1 2

S S v v



v1, v2 vận tốc chất lỏng ống dòng tiết diện S1, S2

c) Lưu lượng chất lỏng v1.S1 = v2.S2 = A

Khi chảy ổn định, lưu lượng chất lỏng ống dịng khơng đổi

Đơn vị lưu lượng hệ SI : m3/s 4 Định luật Bec-nu-li cho ống dòng nằm ngang.

a) Phát biểu:Trong ống dòng nằm ngang, tổng áp suất tĩnh áp suất động điểm ln số

b) Biểu thức:  v2 const

2

p 

trong đó:

- p : áp suất tĩnh

- v2

2

 : áp suất động

Như vậy, ống dòng, nơi có vận tốc lớn (tiết diện nhỏ) áp suất tĩnh nhỏ; nơi có vận tốc nhỏ áp suất tĩnh lớn

Hoạt động 4(…phút): VẬN DỤNG, CỦNG CỐ.

- Yêu cầu : nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm

(92)

- Yêu cầu học sinh trình bày đáp án - Đánh giá nhận xét kết dạy

- Làm việc cá nhân giải tập SGK

- Ghi nhận kiến thức: chất lỏng lí tưởng, đường dòng, ống dòng, định luật Bec-nu-li

Hoạt động 5(…phút): HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ.

- Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu học sinh chuẩn bị sau

……… ……… ………

………

BÀI 43: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT BEC-NU-LI I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu cách đo áp suất tĩnh áp suất động.

- Giải thích số tượng định luật Bc-nu-li - Hiểu hoạt động ống Ven-tu-ri

2.Kĩ năng

- Vận dụng giải thích tượng thực tế - Rèn luyện tư logic

II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên

- Biên soạn câu hỏi dạng trắc nghiệm: + Kiểm tra cũ

+ Củng cố giảng theo nội dung câu hỏi – SGK - Tranh hình H43.1, H43.2, H43.3, H43.4, H43.5 2.Học sinh

Ơn tập định luật Bec-nu-li

3.Gợi ý ứng dụng công nghệ thơng tin.

- Giáo viên biên soạn câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra cũ củng cố giảng - Các tranh ảnh theo hình vẽ SGK

- Mơ ống Ven-tu-ri, chế hịa khí III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động ( phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ

- Nêu câu hỏi

- Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình - Nhận xét kết

- Yêu cầu học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời

-Nêu nội dung công thức định luật Bec-nu-li ?

- Vẽ hình áp dụng định luật cho hai điểm ống dòng nằm ngang

- Nêu cơng thức tính lực đẩy Archimede? Lực đẩy Archimede phụ thuộc vào yếu tố nào?

Hoạt động ( phút ): TÌM HIỂU ĐO ÁP SUẤT THỦY TĨNH VÀ ÁP SUẤT TOÀN PHẦN

(93)

- Cùng HS làm thí nghiệm - Hướng dẫn lập bảng kết

- Gợi ý rút kết luận

- Đọc xong phần 1, xem hình H.43.1 trả lời câu hỏi C1 - Vẽ hình, ghi nhận cách đo

1 Đo áp suất tĩnh áp suất toàn phần a) Đo áp suất tĩnh :

Đặt ống hình trụ hở hai đầu, cho miệng ống song song với dòng chảy Áp suất tĩnh tỉ lệ với độ cao cột chất lỏng ống p = gh1

b) Đo áp suất tồn phần:

Dùng ống hình trụ hở hai đầu, đầu uốn vng góc Đặt ống cho miệng ống vng góc với dịng chảy Áp suất toàn phần tỉ lệ với độ cao cột chất lỏng ống

p + ½ v2 = gh2 Hoạt động (…phút): TÌM HIỂU ĐO VẬN TỐC CHẤT LỎNG, ỐNG VEN-TU-RI.

- Yêu cầu họcsinh xem hình vẽ, dọc phần thảo luận chứng minh công thức - Gợi ý cách suy luận - Nhận xét kết

- Xem hình 43.2, đọc phần2 SGK, thảo luận chứng minh công thức 43.1

Vẽ hình

Trình bày chế ống Ven-tu-ri

Ghi nhận công thức

2 Đo vận tốc chất lỏng Ống Ven-tu-ri. Dựa nguyên tắc đo áp suất tĩnh, người ta chế tạo ống ven-tu-ri dùng để đo vận tốc chất lỏng:

 2

2 s S

p 2s v

 

 Δ Trong

p : hiệu áp suất tĩnh hai tiết diện S s Hoạt động (…phút) : TÌM HIỂU LỰC NÂNG CÁNH MÁY BAY, BỘ CHẾ HỊA KHÍ.

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nội dung - Xem hình 43.4, đọc phần

4.a SGK, thảo luận giải thích chế hình thành lực nâng cánh máy bay?

- Xem hình 43.5, đọc phần 4.b SGK thảo luận giải thích chế hoạt động chế hịa khí

- Trình bày kết

- Yêu cầu HS xem hình vẽ, đọc phần 4a 4b thảo luận nhóm

- Gợi ý cách suy luận - Nhận xét kết

5 Đo vận tốc máy bay nhờ ống pi-to. Dụng cụ để đo vận tốc máy bay ống pi-to, gắn vào cánh máy bay:

KK

h g v



 



4 Một vài ứng dụng khác định luật Bec-nu-li

a Lực nâng cánh máy bay b Bộ chế hịa khí

Hoạt động 5(…phút): VẬN DỤNG, CỦNG CỐ.

- Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm

Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Đánh giá, nhận xét kết dạy

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm câu 1-3 (SGK)

- Làm việc cá nhân giải tập (SGK)

- Ghi nhận kiến thức: Cách đo áp suất tĩnh, áp suất toàn phần Cơ chế ống Ven-tu-ri; giải thích lực nâng cánh máy bay hoạt động chế hịa khí

Hoạt động (…phút): HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Yêu cầu: HS chuẩn bị sau

- Ghi câu hỏi tập nhà Ống Pitơ

Chứng ninh phương trình Bec-nu-li ống dòng nằm ngang

- Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

(94)

PHẦN HAI: NHIỆT HỌC

CHƯƠNG VI: CHẤT KHÍ

MỤC TIÊU

 Hiểu sơ cấu trúc phân tử chất khí vật chất

 Nắm ba định luật Bôi-lơ- Mariốt ,Sác lơ Gay lt-xác chất khí phương trình trạng thái tổng hợp nội dung ba định luật

 Biết cách suy phương trình Cla-pê-rơn- Men–đê-lê-ép từ phương trình trạng thái biết vận dụng phương trình

 Có khái niện lí tưởng nhiệt độ tuyệt đối

Bài 44 THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ - CẤU TẠO CHẤT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Có khái niệm chất; hiểu rõ ràng xác khái niệm số mol, số Avogadro, tính tốn số hệ trực tiếp

- Nắm nội dung thuyết động học phân tử chất khí sơ lược chất lỏng chất rắn 2 Kỹ năng:

- Biết tính tốn số đại lượng chất khí: số mol, số phân tử, khối lượng,… - Giải thích tính chất chất khí

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:

- Dụng cụ thí nghiệm hình 44.4 - Hình vẽ 44.2

2 Học sinh:

(95)

Đây học có nhiều thuận lợi để ứng dụng CNTT Giáo viên sưu tầm đoạn phim chuyển động Brown, minh họa tính chất chất khí, mơ chuyển động phân tử Flash, …

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

- Đặt câu hỏi cấu tạo chất

- Trình bày kiến thức cấu tạo chất biết lớp - Nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động 2: Tính chất chất khí số khái niệm bản

- Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu tính chất cấu trúc chất khí

- Yêu cầu HS so sánh với chất lỏng

- Yêu cầu HS đọc sách tìm hiểu khái niệm mol, khối lượng mol, thể tích mol

- Hướng dẫn HS suy cơng thức tính khối lượng phân tử, số mol số phân tử chứa khối lượng m chất -Nêu hướng dẫn HS làm số tập đơn giản tính số mol,số nguyên tử, trả lời câu hỏi C1

- Đọc phần SGK tìm hiểu tính chất cấu trúc chất khí

- So sánh với chất lỏng

- Đọc phần SGK tìm hiểu khái niệm mol, khối lượng mol, thể tích mol

- Suy luận cơng thức tính khối lượng phân tử, số mol số phân tử chứa khối lượng m chất - Làm tập, trả lời câu hỏi, trình bày đáp án

- Nhận xét giải bạn

1 Tính chất chất khí

- Bành trướng: chiếm tồn thể tích bình chứa Do tính chất mà hình dạng thể tích lượng khí hình dạng thể tích bình chứa

- Dễ nén

- Có khối lượng riêng nhỏ so với chất lỏng chất rắn

2 Cấu trúc chất khí

Mỗi chất khí tạo thành từ phân tử giống hệt Mỗi phân tử bao gồm hay nhiều nguyên tử

3 Các khái niệm bản

a Mol: mol lượng chất có chứa số phân tử hay nguyên tử số nguyên tử chứa 12 gam Cacbon 12

b Số Avogadro:Số nguyên tử hay phân tử chứa mol chất gọi số Avogadro NA: NA = 6,02.1023 mol-1 c Khối lượng mol:Khối lượng mol một chất (ký hiệu µ) đo khối lượng mol chất

d Thể tích mol:Thể tích mol chất được đo thể tích mol chất

Ở điều kiện chuẩn (0oC, 1atm), thể tích mol của chất khí 22,4 lít/mol hay 0,0224 m3/mol.

Hoạt động 3: Thuyết động học phân tử chất khí cấu tạo chất

- Yêu cầu HS đọc phần SGK trình bày tóm tắt lập luận theo cách hiểu

- Yêu cầu HS đọc phần SGK trình bày tóm tắt nội dung thuyết động học phân tử chất khí

- Yêu cầu HS đọc phần SGK đặt câu hỏi để HS trình bày cấu tạo phân tử chất

- Đọc, hiểu trình bày tóm tắt lập luận cấu trúc phân tử chất khí

- Tóm tắt nội dung thuyết động học phân tử chất khí

- Đọc SGK tìm hiểu cấu tạo phân tử chất

4 Thuyết động học phân tử chất khí:

- Chất khí gồm phân tử có kích thước nhỏ (có thể coi chất điểm)

- Các phân tử chuyển động nhiệt hỗn loạn không ngừng Nhiệt độ cao vận tốc chuyển động nhiệt lờn

- Khi chuyển động, phân tử va chạm với làm chúng bị thay đổi phương vận tốc chuyển động, va chạm với thành bình tạo nên áp suất chất khí lên thành bình

5 Cấu tạo phân tử chất:

(96)

hình dạng xác định

- Ở thể lỏng thể rắn, phân tử gần nhau, lực tương tác chúng mạnh, nên phân tử dao động quanh vị trí cân Do khối chất lỏng vật rắn tích xác định

Ở thể rắn, vị trí cân phân tử cố định nên vật rắn có hình dạng xác định

Ở thể lỏng vị trí cân di chuyển nên khối chất lỏng khơng có hình dạng xác định mà chảy

Họat động 4: Vận dụng, củng cố

- Hướng dẫn HS tóm tắt nội dung học - Nêu câu hỏi nhận xét câu trả lời HS - Đánh giá, nhận xét kết dạy

- Tóm tắt nội dung học - Trả lời câu hỏi SGK - Làm tập SGK

- Nhận xét giải bạn Hoạt động 5: Hướng dẫn làm việc nhà

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nêu câu hỏi tập nhà

- Những việc cần chuẩn bị cho sau

Ghi câu hỏi công việc cần chuẩn bị IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 45 ĐỊNH LUẬT BOYLE – MARIOTTE I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Hiểu định luật Boyle – Mariotte vẽ đường biểu diễn phụ thuộc áp suất theo nhiệt độ đồ thị

2 Kỹ năng

- Quan sát theo dõi nghiệm, từ rút định luật Boyle – Mariotte

- Vận dụng định luật để giải thích tượng thực tế giải toán liên quan - Biết vẽ đồ thị biểu diễn trình đẳng nhiệt hệ trục tọa độ khác

- Có thái độ khách quan, kiên nhẫn theo dõi tiến hành thí nghiệm II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Dụng cụ thí nghiệm hình 45.1 thí nghiệm khác để dẫn tới định luật Boyle – Mariotte - Đồ thị đẳng nhiệt

2 Học sinh:Vẽ hình mơ tả thí nghiệm. 3 Gợi ý ứng dụng CNTT:

Mô chuyển động nhiệt phân tử chất khí thí nghịêm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

- Nêu câu hỏi kiểm tra kiến thức học trước - Nhận xét câu trả lời học sinh

- Trình bày nội dung thuyết động học phân tử khái niệm

- Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm

- Giới thiệu với HS mục đích thí nghiệm dụng cụ thí nghiệm

- Hướng dẫn nhóm thực thí nghiệm ghi kết - Gợi ý HS nhận xét kết thí

- Làm thí nghiệm ghi kết

1 Thí nghiệm:

a) Thí nghịêm (đọc SGK) b) Kết luận:

Khi nhiệt độ khối khí khơng đổi ta có:

3 2

1V p V pV

(97)

nghiệm - Nhận xét kết quả: Tích pV số

Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật vận dụng

- Yêu cầu HS đọc phần SGK để nắm nội dung định luật điều kiện áp dụng định luật - Yêu cầu HS làm tập vận dụng nhận xét kết

- Đọc SGK

- Phát biểu định luật Boyle – Mariotte công thức

- Làm tập vận dụng mục SGK

2.ĐịnhluậtBoyle–Mariotte:

Ở nhiệt độ khơng đổi, tích áp suất p thể tích V lượng khí xác định số

pV = số Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1-5 SGK nêu thêm số câu hỏi khác

- Nhận xét câu trả lời HS - Đánh giá, nhận xét dạy

- Trả lời câu hỏi nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động 5: Hướng dẫn làm việc nhà

- Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu HS đọc trước sau

- Ghi câu hỏi BTVN - Chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 46 ĐỊNH LUÂT CHARLES – NHIỆT ĐỘ TUYỆT ĐỐI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm khái niệm khí lý tưởng, nhiệt độ tuyệt đối Hiểu khái niệm nhiệt độ - Biết vận dụng khái niệm nhiệt độ tuyệt đối để phát biểu định luật Charles

2 Kỹ năng

- Quan sát theo dõi thí nghiệm , rút nhận xét phạm vi biến thiên nhiệt độ thí nghiệm tỉ số

t p

 

khơng đổi Thừa nhận kết phạm vi biến thiên nhiệt độ lớn hơn, từ rút  t

p

p 0 1

- Giải thích định luật thuyết động học phân tử

- Vận dụng định luật để giải tập giải thích tượng liên quan II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Dụng cụ thí nghiệm - Đồ thị đường đẳng áp

2 Học sinh:Ôn lại thuyết động học phân tử định luật Boyle – Mariotte. 3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- Mô chuyển động phân tử khí q trình thí nghiệm

- Mơ chuyển động phân tử khí nhiệt độ giảm dần đến độ không tuyệt đối III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu câu hỏi nhận xét câu trả lời HS

- Phát biểu định luật Boyle – Mariotte, điều kiện áp dụng Vẽ đường đẳng nhiệt hệ trục (p,V)

- Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật Charles

(98)

- Nêu mục đích thí nghiệm, cho HS nghiên cứu, đề xuất phương án thí nghiệm

- Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm rút kết

- Yêu cầu HS đọc phần SGK, phát biểu định luật rút biểu thức

- Phân tích để học sinh hiểu rõ định luật

- Đọc SGK, tìm hiểu phương án thí nghiệm

- Tiến hành thí nghiệm

- Đọc SGK, phát biểu định luật ghi nhận công thức

1 Thí nghiệm (đọc SGK) 2 Định luật Charles:

Với lượng khí tích khơng đổi áp suất p phụ thuộc vào nhiệt độ t khí sau:

 t

p

p 0 1

trong  có giá trị chất khí, nhiệt độ

273

độ-1. Hoạt động 3: Hình thành mơ hình khí lý tưởng, khái niệm nhiệt độ tuyệt đối.

- Yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu mơ hình khí lý tưởng (theo quan điểm vĩ mơ)

- Nhắc lại mơ hình khí lý tưởng theo quan điểm vi mô (ở 44) - Từ biểu thức định luật Charles, đặt vấn đề:

p = t bao nhiêu? - Phân tích cho HS biết nhiệt độ thấp nhất, đạt thực tế

- Hướng dẫn HS xây dựng biểu thức định luật Charles theo nhiệt độ tuyệt đối

- Đọc SGK trình bày khái niêm khí lý tưởng

- Trả lời câu hỏi GV, tìm hiểu ý nghĩa giá trị

  

t

- Từ khái niệm nhiệt độ tuyệt đối, xây dựng biểu thức định luật Charles theo nhiệt độ tuyệt đối

3 Khí lý tưởng

Khí lý tưởng (theo quan điểm vĩ mơ) khí tn theo hai định luật Boyle-Mariotte Charles

Ở áp suất thấp, coi khí thực khí lý tưởng

4 Nhiệt độ tuyệt đối

- Nhịêt giai Kelvin nhiệt giai khơng độ (0 K) tương ứng với nhiệt độ -273oC khoảng cách nhiệt độ1kelvin (1K) khoảng cách 1oC.

- Nhiệt độ đo nhịêt giai Kelvin gọi nhiệt độ tuyệt đối, ký hiệu T

T = t +273

- Trong nhiệt giai Kelvin, định luật Charles viết sau:

const T

p

 Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố

- Nêu hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK câu hỏi thực tế khác

- Nhận xét câu trả lời HS - Đánh giá, nhận xét dạy

- Trả lời câu hỏi Nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động 5: Hướng dẫn làm việc nhà - Nêu câu hỏi tập nhà

- Yêu cầu HS đọc sau

- Ghi câu hỏi BTVN - Chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 47 PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA KHÍ LÝ TƯỞNG. ĐỊNH LUẬT GAY LUSSAC

(99)

- Biết cách suy quy luật phụ thuộc thể tích vào nhiệt độ áp suất khơng đổi dựa vào phương trình trạng thái

2 Kỹ năng

- Từ phương trình trạng thái suy phương trình ứng với trình đẳng nhiệt, đẳng áp, đẳng tích - Vận dụng phương trình trạng thái khí lý tưởng để giải toán liên quan

- Đồ thị trình đẳng nhiệt, đẳng tích, đẳng áp 2 Học sinh

- Ơn lại định luật Boyle – Mariotte Charles 3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- Mô chuyển động phân tử khí đẳng q trình III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu câu hỏi định luật Charles, khí lý tưởng nhiệt độ tuyệt đối

- Phát biểu định luật Charles; khái niệm khí lý tưởng, nhiệt độ tuyệt đối

- Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 2: Phương trình trạng thái khí lý tưởng, định luật Gay Lussac

Đặt vấn đề: Với khối khí xác định ba đại lượng p, V, T liên hệ với nào?

- Hướng dẫn học sinh xây dựng mối liên hệ p, V, T hai trạng thái thông qua trạng thái trung gian Từ đến phương trình trạng thái - Nhận xét cách làm HS - Từ phương trình trạng thái, hướng dẫn HS rút định luật Gay Lussac

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi C1

- Thiết lập phương trình trạng thái theo hướng dẫn GV

- Áp dụng phương trình trạng thái cho trình đẳng áp, rút định luật Gay Lussac

1.Phương trình trạng thái khí lý tưởng: Xét khối khí biến đổi từ trạng thái (p1, V1, T1) sang trạng thái (p2, V2, T2)

Chia trình thành hai đẳng trình: đẳng nhiệt (1-2’) đẳng tích (2’-2)

Trong q trình (1-2’), định luật Boyle-Mariotte cho ta: ' 2

2

1V p V

p  (1)

Trong trình (2’-2), định luật Charles cho ta:

2 '

T T p p

 hay

2 '

T T p

p  (2) Từ (1) (2):

2 2

1

T V p T

V p



Vì trạng thái chọn nên ta viết: const

T pV

 (Đây phương trình trạng thái khí lý tưởng.) 2 Định luật Gay Lussac:

Trong trình đẳng áp (p = const) phương trình trạng thái cho ta: const

T V



Phát biểu định luật: Thể tích V lượng khí có áp suất khơng đổi tỉ lệ với nhiệt độ tuyệt đối khí

Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK câu hỏi thực tế liên quan đến định luật, làm tập phần SGK

- Trả lời câu hỏi làm tập vận dụng Hoạt động 4: Hướng dẫn làm việc nhà

- Nêu câu hỏi tập nhà - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau

- Ghi câu hỏi tập nhà - Chuẩn bị sau

(100)

………

- Cấu tạo chất thuyết động học phân tử chất khí

- Phương trình trạng thái khí lí tưởng đẵng trình 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến cấu tạo chất, đến phương trình trạng thái khí lí tưởng đẵng q trình

- Giải tập liên quan đến phương trình trạng thái khí lí tưởng đẵng trình II CHUẨN BỊ

Hoạt động (…… phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học. + Cấu tạo chất thuyết động học phân tử khí

+ Phương trình trạng thái :

2 2

1

T V p T

V p



+ Các đẵng trình : Đẵng nhiệt : T1 = T2  p1V1 = p2V2 Đắng tích : V1 = V2 

2

1

T p T p

 Đẵng áp : p1 = p2 

2 1

T V T V



Hoạt động (…… phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu hs trả lời chọn

B

Yêu cầu hs trả lời chọn A

Yêu cầu hs trả lời chọn B

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 221 : B Câu trang 225 : A Câu trang 230 : B

Hoạt động (… phút) : Giải tập áp dụng định luật Bôi lơ- Mariốt.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh viết phương

trình đẵng nhiệt từ suy tính áp suất lúc sau

Viết phương trình đẵng nhiệt từ suy tính áp suất lúc sau

Bài (221)

Vì nhiệt độ khối khí khơng đổi nên ta có :

p1V1 = p2V2 => p2 =

100 150 . 10 . 2

1

1 

V V p

= 3.105 (Pa) Hoạt động (… phút) : Giải tập áp dụng định luật Sáclơ.

Yêu cầu học sinh viết phương trình đẵng tích từ suy tính áp suất lúc sau

Viết phương trình đẵng tích từ suy tính áp suất lúc sau

Bài (225)

Vì thể tích khối khí khơng đổi nên ta có :

2 1

T p T

p



=> p2 =

25 273

) 50 273 ( 5

1

  

T T p

(101)

Hoạt động (… phút) : Giải tập áp dụng phương trình trạng thái KLT. Yêu cầu học sinh tính áp suất

trên đỉnh núi

Yêu cầu học sinh viết phương trình trạng thái

Hướng dẫn để học sinh tìm biểu thức tính thể tích theo khối lượng khối lượng riêng Yêu cầu học sinh thay vào, suy tính khối lượng riêng khơng khí đỉnh núi

Tính áp suất khí đỉnh núi Viết phương trình trạng thái Viết viểu thức tính thể tích theo khối lượng khối lượng riêng Thay vào phương trình trạng thái, suy tính khối lượng riêng khơng khí đỉnh núi

Bài 3(233)

Áp suất khơng khí đỉnh núi : p1 = po – 314 = 760 – 314 = 446 (mmHg)

Theo phương trình trạn thái :

1 1

T V p T

V p

o o

o 

Thay Vo =

o

m

 ; V = 1

m

Ta có :

1 1

T m p T

m p

o o

o



 

=> 1= 1

T p

o o o



=

275 . 760

273 . 446 . 29 , 1

= 0,75 (kg/m3) IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 48 PHƯƠNG TRÌNH CLAPEYRON – MENDELEEV I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nắm cách tính số bên vế phải phương trình trạng thái, từ thu phương trình Clapeyron – Mendeleev

2 Kỹ năng

- Tính tốn với biểu thức tương đối phức tạp

- Vận dụng phương trình Clapeyron – Mendeleev để giải tập B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên 2 Học sinh

- Ôn lại khái niệm lượng chất mol học đầu chương - Ôn lại ba định luật khí lý tưởng, phương trình trạng thái C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS viết phương trình trạng thái từ suy định luật khí lý tưởng

- Viết PTTT áp dụng cho đẳng trình - Nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động 2:Thiết lập phương trình

(102)

- Đặt vấn đề: Phương trình trạng thái cho biết phụ thuộc lẫn ba thơng số trạng thái khí lý tưởng: p, V, T Hằng số vế phải phương trình phụ thuộc vào khối lượng (hay số mol) chất khí Ta xác định số để tìm mối liên quan p, V, T với khối lượng (số mol) khí

- Hướng dẫn HS xác định số vế phải PTTT, xác định số R Từ viết thành phương trình Clapeyron – Mendeleev

- Chú ý học sinh đơn vị đại lượng biểu thức

- Tiến hành theo hướng dẫn GV để tìm pt Clapeyron - Mendeleev

1 Thiết lập phương trình

Xét khối khí có khối lượng m khối lượng mol µ Khi đó, số mol khí là:

  m

Nếu xét điều kiện chuẩn (áp suất p0 = 1atm = 1,013.105 Pa nhiệt độ T0 = 273K) thể tích lượng khí là:

l mol m mol

V 22,4 / 0,0224 3/

0   

Thay p0, T0 V0 vào phương trình trạng thái, ta tính ằhng số C vế phải ứng với lượng khí xét:

R T

V p

C  

273

0224 , 10 013 ,

1

0 0

Trong đó:

    

  

 



mol m K Pa R

3

31 , 273

0224 , 10 013 ,

Chú ý: Pa.m3 = (N/m2).m3 = N.m = J Vậy: R = 8,31 J/mol.K

R có giá trị với chất khí gọi số chất khí

Thay CR vào vế phải PTTT: RT

m RT pV



 

 (PT gọi là phương trình Clapeyron – Mendeleev.) Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố

- Hướng dẫn HS làm tập vận dung SGK - Đặt câu hỏi vận dụng kiến thức học

- Làm tập vận dụng trả lời câu hỏi Hoạt động 4: Hướng dẫn làm việc nhà

- Yêu cầu HS ôn lại học chương để chuẩn bị cho tiết tập

- Ghi câu hỏi tập nhà - Chuẩn bị sau

……… ……… ………

………

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nắm cách tính số bên vế phải phương trình trạng thái, từ thu phương trình Clapeyron – Mendeleev

2 Kỹ năng

- Tính tốn với biểu thức tương đối phức tạp

- Vận dụng phương trình Clapeyron – Mendeleev để giải tập II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên 2 Học sinh

- Ơn lại kiến thức chất khí

- Ơn lại ba định luật khí lý tưởng, phương trình trạng thái III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(103)

+ Các thông số trạng thái : Thể tích V (m3, l = dm3, cm3) ; áp suất p (Pa = N/m, at, mmHg) ; nhiệt độ t hoặc T (oC, oK ; t(oC) + 273 = T(oK)).

+ Quá trình đẵng nhiệt : Trong trình biến đổi đẵng nhiệt khối lượng khí xác định, tích thể tích áp suất số : p1.V1 = p2.V2 = …

Trong hệ trục toạ độ OpV đường đẵng nhiệt có dạng đường hypebol Nhiệt độ cao đường hypebol tương ứng phía

+ Q trình đẵng tích : Trong q trình biến đổi đẵng tích khối khí xác định, áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt độ khối khí :

2 1 T p T p  = …

Trong hệ trục toạ độ OpV đường đẵng tích đường song song với trục Op Trong hệ trục toạ độ Opt đường đẵng tích đường thẳng cắt trục Ot(oC) -273oC Trong hệ trục toạ độ OpT đường đẵng tích là đường thẳng qua góc toạ độ

Hoạt động (…… phút) : Bài tập 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài giải Yêu cầu học sinh xác định khối

lượng mol khí

u cầu học sinh tìm xem phân tử gam chất Yêu cầu học sinh tính khối lượng ngun tử hyđrơ hợp chất

Yêu cầu học sinh tính khối lượng nguyên tử bon hợp chất

Xác định khối lượng 1mol

So sánh để biết phân tử gam chất

Tính khối lượng nguyên tử hyđrô hợp chất

Tính khối lượng nguyên tử bon hợp chất

Bài 28.7.

Khối lượng mol khí :

 = 26

23 10 . 64 , 5 10 . 02 , 6 . 15 .  N N m A

= 16.10-3(kg/mol)

Phân tử gam CH4

Khối lượng nguyên tử hyđrô hợp chất : mH =

N m

. 16

4

= 26

10 . 64 , 5 . 16 15 . 4

= 6,64.10-27(kg) Khối lượng nguyên tử bon hợp chất : mC =

N m

. 16 12

= 26

10 . 64 , 5 . 16 15 . 12

= 2.10-26(kg) Hoạt động (……phút) : Bài tập 2.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài giải Yêu cầu học sinh xác định thể

thích khối khí bóng 12 lần bơm áp suất ban đầu

Hướng dẫn để học sinh xác định áp suất khối khí bóng

Xác định thể tích khối khí ban đầu

Viết biểu thức định luật Suy tính p2

Bài trang 73.

Thể tích khối khí lúc đầu : V1 = 12.0,125 + 2,5 = 4,0 (l) Theo định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt : p1.V1 = p2.V2

=> p2 =

5 , 2 0 , 4 . 1 . 1  V V p

= 1,6 (at) Hoạt động (…… phút) : Bài tập 3.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài giải Yêu cầu học sinh viết

phương trình trạng thái Yêu cầu học sinh suy để tính thể tích lượng khí điều kiện tiêu chuẫn

Yêu cầu học sinh giải thích kết thu gần

Viết phương trình trạng thái Suy thay số để tính Vo Giải thích

Bài 31.9 Thể tích lượng khí trong bình điều kiện tiêu chuẫn :

Ta có :

o o o T V p T pV   Vo= T p pVT o o = 289 273 20 100 =1889 (lít)

Kết gần áp suất q lớn nên khí khơng thể coi khí lí tưởng

(104)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu cách giải tập liên quan đến định luật

Bôi-lơ – Ma-ri-ôt định luật Sac- Bôi-lơ

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi từ 28.1 đến 28.5 sách tập

Ghi nhận cách giải tập

……… ……… ………

………

KIỂM TRA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Chất khí : Thuyết động học phân tử Phương trình trạng thái Các trình biến đổi trạng thái 2 Kỹ năng

- Giải tập có liên quan đến định luật bảo tồn q trình biến đổi trạng thái chất khí

II ĐỀ BÀI :

A PHẦNTRẮC NGHIỆM (6 ĐIỂM) Câu 1: Một vật đứng yên có :

A Gia tốc B Động C Thế D Động lượng

Câu 2: Một vật ném lên cao theo phương thẳng đứng Bỏ qua sức cản khơng khí, q trình đi lên :

A Động tăng B Thế giảm C Động không đổi D Cơ không đổi

Câu 3: Khi tên lửa chuyển động khối lượng vận tốc thay đổi Nếu khối lượng giảm một nửa vận tốc tăng gấp động :

A Tăng gấp 1,5 B Tăng gấp C Tăng gấp 4,5 D Tăng gấp Câu 4: Công trọng lực không phụ thuộc vào :

A Gia tốc trọng trường B Khối lượng vật

C Vị trí điểm đầu, điểm cuối D Dạng đường chuyển dời vật

Câu 5: Tác dụng lực F không đổi làm vật dịch chuyển độ dời s từ trạng thái nghĩ đến lúc vật đạt vận tốc v Nếu tăng lực tác dụng lên n lần với độ dời s, vận tốc vật tăng thêm :

A n lần B n2 lần. C n lần. D 2n lần.

Câu 6: Từ độ cao 25m người ta ném thẳng đứng vật nặng lên cao với vận tốc 20m/s Bỏ qua lực cản khơng khí Lấy g = 10m/s2 Độ cao cực đại mà vật đạt :

A 20m B 40m C 45m D 80m

Câu 7: Tính chất sau phân tử

A Chuyển động không ngừng B Giữa phân tử có khoảng cách

C Có lúc đứng yên, có lúc chuyển động D Chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao Câu 8: Câu sau nói lực tương tác phân tử không đúng?

A Lực phân tử đáng kể phân tử gần B Lực hút phân tử lớn lực đẩy phân tử

C Lực hút phân tử lực đẩy phân tử D Lực hút phân tử lớn lực đẩy phân tử

Câu 9: Đường sau đường đẵng nhiệt ?

(105)

A 

T pV

hằng số B 

V pT

hằng số C 

p VT

hằng số D

2

T V p T

V p



Câu 11: Khi nén khí đẵng nhiệt số phân tử đơn vị thể tích : A Tăng, tỉ lệ thuận với áp suất B Không đổi

C Giảm, tỉ lệ nghịch với áp suất D Tăng, tỉ lệ nghịch với bình phương áp suất Câu 12: Khi áp suất chất khí giảm nửa Nếu thể tích giữ khơng đổi nhiệt độ tuyệt đối :

A Tăng gấp đơi B giảm nửa C Tăng gấp D Không thay đổi B PHẦN TỰ LUẬN( điểm)

Câu (2 điểm) : Từ tầng tháp cao 40m người ta ném vật nặng lên cao theo phương thẳng đứng với

vận tốc ban đầu 20m/s Bỏ qua sức cản khơng khí Lấy g = 10m/s2 Tính độ cao cực đại mà vật đạt và vận tốc vật lúc cách mặt đất 20m

Câu (2 điểm) : Một khối khí tích 2lít nhiệt độ 27oC áp suất 760mmHg.

a) Nếu nung nóng đẳng tích khối khí lên đến nhiệt độ 407 oC áp suất khối khí ? b) Nếu vừa nén khối khí đến thể tích 500cm3 vừa nung nóng khối khí lên đến nhiệt độ 200 oC áp suất khối khí ?

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Đáp án

……… ……… ………

………

CHƯƠNG VII : CHẤT RẮN CHẤT LỎNG – SỰ CHUYỂN THỂ MỤC TIÊU

 Có khái niệm cấu trúc,chuyển động nhiệt, số tính chất thể rắn, lỏng  Có hiểu biết chuyển thể tượng lien quan đến chuyển thể

 Vận dụng hiểu biết để giải thích tượng ứng dụng tính chất chất rắn, chất lỏng chuyển thể

(106)

Bài 50 :CHẤT RẮN I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Phân biệt chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình dựa vào hình dạng bên ngồi, tượng nóng chảy cấu trúc vi mô chúng

- Biết vật rắn đơn tinh thể đa tinh thể

- Hiểu chuyển động nhiệt chất rắn kết tinh vơ định hình

- Có khái niệm tính dị hướng đẳng hướng tinh thể chất vơ định hình 2.Kỹ năng

- Nhận biết phân biệt chất rắn kết tinh vơ định hình; đơn tinh thể đa tinh thể - Giải thích tính dị hướng đẳng hướng vật rắn

- Biên soạn câu 1- SGK dạng trắc nghiệm

- Mơ hình số tinh thể muối ăn, đồng, kim cương, than chì - Tranh vẽ tinh thể (nếu khơng có mơ hình)

2.Học sinh

- Ôn lại kiến thức thuyết động học phân tử chất khí III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (………phút) : CHẤT RẮN KẾT TINH VÀ CHẤT RẮN VƠ ĐỊNH HÌNH.

-Thế chất rắn? Vật rắn?

- Hướng dẫn HS xem tranh vẽ chất rắn

- Có thể chia chất rắn thành loại?

- Hãy cho ví dụ

- chất rắn chất trạng thái rắn (thể rắn)

- vật rắn vật cấu tạo từ chất rắn

- Quan sát hình ảnh nhận xét hình dạng bên vật rắn - loại : Chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình - cho ví dụ (dựa vào SGK)

- Chất rắn chia thành loại : chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình

1 Chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình

- Chất rắn kết tinh cấu tạo từ tinh thể, có dạng hình học

Ví dụ : muối ăn, thạch anh, kim cương, … - Chất vô định hình khơng có cấu trúc tinh thể nên khơng có dạng hình học

Ví dụ : nhựa thơng, hắc ín, thủy tinh, … Hoạt động (………phút) : TINH THỂ VÀ MẠNG TINH THỂ.

- Tinh thể gì?

- Hãy mơ tả tinh thể muối ăn hình 50.1 a) 50.2

- Với xếp có trật tự chúng tạo thành mạng tinh thể

- Quan sát thêm cấu tạo tinh thể kim cương, than chì hình 50.3, 50.4

- có dạng hình khối lập phương khối hộp Tại đỉnh hình hộp có ion (Na+ Cl–) định vị xếp có trật tự

2 Tinh thể mạng tinh thể

- Tinh thể kết cấu rắn có dạng hình học xác định

- Mạng tinh thể

Tinh thể cấu trúc tạo hạt (nguyên tử, phân tử, ion) liên kết chặt chẽ với lực tương tác xếp theo trật tự hình học khơng gian xác định gọi mạng tinh thể

Hoạt động (………phút) : VẬT RẮN ĐƠN TINH THỂ VÀ VẬT RẮN ĐA TINH THỂ.

– Thông báo cho HS biết vật rắn kết tinh đơn tinh thể đa tinh thể,

– Cho HS phân biệt nêu ví dụ cấu trúc đơn tinh thể với cấu trúc đa tinh thể vật rắn

- Tham gia phát biểu để tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống thống kê phân loại vật rắn

3 Vật rắn đơn tinh thể vật rắn đa tinh thể

- Vật rắn cấu tạo từ tinh thể gọi vật rắn đơn tinh thể

Ví dụ : hạt muối, viên kim cương, viên đá thạch anh, …

- Vật rắn cấu tạo từ nhiều tinh thể gắn kết hỗn độn với gọi vật rắn đa tinh thể

Ví dụ : kim loại

(107)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Mỗi hạt cấu tạo tinh thể có

đứng yên hay khơng? - Cịn chất vơ định hình?

- Không Chúng dao động quanh vị trí xác định

- Các hạt dao động quanh vị trí cân

4 Chuyển động nhiệt chất rắn kết tinh và chất rắn vô định hình.

- Mỗi hạt cấu tạo nên tinh thể không đứng yên mà dao động quanh vị trí cân xác định mạng tinh thể Chuyển động gọi chuyển động nhiệt (ở chất kết tinh)

- Chuyển động nhiệt chất rắn vơ định hình dao động hạt quanh vị trí cân - Khi nhiệt độ tăng dao động mạnh Hoạt động (………phút) : TÍNH DỊ HƯỚNG

Hoạt động GV Nội dung

- Ngun nhân làm vật có tính dị hướng?

- Hãy phân tích tính dị hướng than chì

- Đọc định nghĩa tính dị hướng

- Xuất phát từ dị hướng cấu trúc mạng tinh thể - Đọc phần giải thích SGK phân tích lại

5 Tính dị hướng

- Tính dị hướng vật thể chỗ tính chất vật lý theo phương khác vật khơng

- Trái với tính di hướng tính đẳng hướng - Vật rắn đơn tinh thể có tính dị hướng - Vật rắn đa tinh thể vật rắn vơ định hình có tính đẳng hướng

Hoạt động (………phút) :CỦNG CỐ :

- Yêu cầu HS đọc thêm giới thiệu ống nano cacbon trang 250

- Trả lời câu hỏi từ – SGK trang 249 Bảng so sánh chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình

Chất kết tinh

Chất vơ định hình Đơn tinh thể Đa tinh thể

Có cấu tạo tinh thể Khơng có cấu tạo tinh thể

Có nhiệt độ nóng chảy xác định Khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định Có tính dị hướng Có tính đẳng hướng Có tính đẳng hướng

V.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 51 : BIẾN DẠNG CỦA VẬT RẮN I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm tính đàn hồi, tính dẻm, biến dạng kéo, biến dạng nén

- Biết khái niệm biến dạng lệch Có thể quy loại biến dạng kéo, nén lệch - Nắm khái niệm giới hạn bền

2.Kỹ năng

- Phân biệt tính đàn hồi tính dẻo

- Giải thích số tập định luật Hooke

- Biết giữ gìn dụng cụ vật rắn : khơng làm hỏng tính đàn hồi, không vượt giới hạn bền II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Một số vật có tính đàn hồi dẻo - Một số tranh minh họa

2.Học sinh

- Ôn lại kiến thức lực đàn hồi, hệ số đàn hồi, đơn vị I TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(108)

- Thế chất rắn kết tinh, chất rắn vô định hình?

- Mơ tả chuyển động nhiệt chất rắn kết tinh, chất rắn vơ định hình? - Giải thích nguyên nhân gây tính dị hướng

Hoạt động (………phút) : BIẾN DẠNG ĐÀN HỒI VÀ BIẾN DẠNG DẺO

- biến dạng đàn hồi? Thế biến dạng dẻo?

- tác dụng ngoại lực vào vật

- đọc SGK trả lời

- tự tìm VD phân tích

- Khơng

- Khi có lực tác dụng lên vật rắn vật bị biến dạng (thay đổi hình dạng kích thước) 1 Biến dạng đàn hồi biến dạng dẻo - Biến dạng đàn hồi :

Khi có lực tác dụng lên vật rắn vật bị biến dạng Nếu ngoại lực thơi tác dụng vật lấy lại hình dạng kích thước ban đầu Biến dạng vật rắn lúc gọi biến dạng đàn hồi vật rắn có tính đàn hồi - Biến dạng dẻo (biến dạng cịn dư)

Khi có lực tác dụng lên vật rắn vật bị biến dạng Nếu ngoại lực thơi tác dụng vật khơng thể lấy lại hình dạng kích thước ban đầu

Biến dạng vật rắn lúc gọi biến dạng dẻo (biến dạng cịn dư) vật rắn có tính dẻo

- Giới hạn đàn hồi:

Giới hạn trong vật rắn cịn giữ tính đàn hồi

Hoạt động (……phút) : BIẾN DẠNG KÉO VÀ BIẾN DẠNG NÉN ĐỊNH LUẬT HOOKE

- Làm thí nghiệm với sợi dây đàn hồi với trường hợp kéo dãn nén sợi dây

- Phân biệt loại biến dạng - Tìm ví dụ thực tế - Làm thí nghiệm với hai dây đàn hồi có tiết diện khác

- Giới thiệu đại lượng ứng suất kéo nén

- Nhận xét hình dạng kích thước dây bị biến dạng

- tự tìm định nghĩa biến dạng kéo, nén? - tự tìm VD phân tích - Nhận xét thay đổi chiều dài dây

+ Dây có tiết diện lớn chiều dài thay đổi  Độ dài thêm hay ngắn lại phụ thuộc vào tiết diện vật

- Nhờ vào lực đàn hồi

- Khi vật bị biến dạng

- độ lớn lực tác dụng vào vật

2 Biến dạng kéo biến dạng nén Định luật Hooke.

a) Biến dạng kéo – biến dạng nén Nếu tác dụng ngoại lực

- Chiều dài vật tăng lên: biến dạng kéo

- Chiều dài vật ngắn lại : biến dạng nén

b) Ứng suất kéo (nén)

- Là lực kéo (hay nén) đơn vị diện tích vng góc với lực

S F

σ  (N/m2 hay Pa) S (m2): tiết diện ngang thanh F (N) : lực kéo (nén)

 (N/m2, Pa) : ứng suất kéo (nén) c) Định luật Hooke

“Trong giới hạn đàn hồi, độ biến dạng tỉ đối kéo hay nén rắn tiết diện tỉ lệ thuận với ứng suất gây nó.”

o l

l 

 S F Có thể viết

o l

l  E S F

hay  = E.

o l

l 

: độ biến dạng tỉ đối

E (N/m): suất đàn hồi (suất Young), đặc trưng cho tính đàn hồi chất dùng làm rắn

d) Lực đàn hồi l

lo

 E.S Fdh

(109)

l (m) : độ biến dạng (độ dãn hay nén)

o

l

E.S

k  :hệ số đàn hồi (độ cứng) vật (N/m)

k phụ thuộc vào kích thước hình dạng vật suất đàn hồi chất làm vật

Chú ý : Một rắn tiết diện chịu biến dạng kéo (hay nén) tiết diện ngang vật nhỏ (hay tăng lên)

Hoạt động (……phút) : BIẾN DẠNG LỆCH ( HAY BIẾN DẠNG TRƯỢT )

Nhận xét câu trả lời HS - Quan sát hình 51.4 đưa nhận xét

3 Biến dạng lệch (biến dạng trượt)

- Là biến dạng mà có lệch lớp vật rắn chịu tác dụng ngoại lực tiếp tuyến với bề mặt vật rắn - Biến dạng lệch gọi biến dạng trượt hay biến dạng cắt

Hoạt động (……phút) : CÁC BIẾN DẠNG KHÁC GIỚI HẠN BỀN

Gợi ý để HS trả lời

- Khi sử dụng vật liệu người ta quan tâm đến độ bền vật liệu

- Quan sát hình 51.5 đưa nhận xét

4 Các biến dạng khác

- biến dạng uốn, biến dạng xoắn 5 Giới hạn bền

- Mỗi vật liệu có giới hạn bền, vượt q giới hạn vật bị hư hỏng - Giới hạn bền biểu thị ứng suất ngoại lực

S F b  b

σ (N/m2 hay Pa) b : ứng suất bền

Fb : Lực vừa đủ làm vật hư hỏng IV.Rút kinh nghiệm:

Bài 52 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm công thức nở dài, nở khối

- Biết vai trị nở nhiệt đời sống kỹ thuật 2.Kỹ năng

- Vận dụng công thức nở dài, nở khối để giải số tập tính tốn số trường hợp - Biết giải thích sử dụng tượng đơn giản nở nhiệt

- Đồ dùng thí nghiệm nở dài, nở khối SGK - Nhiệt kế, băng kép

2.Học sinh

- Ơn lại kiến thức nở nhiệt THCS III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ - Phân biệt biến dạng đàn hồi biến dạng dẻo - Nêu số biến dạng

- Phát biểu định luật Hooke

Hoạt động (………phút) : SỰ NỞ DÀI SỰ NỞ KHỐI

(110)

- Thế nở nhiệt? - Thế nở dài?

- Hướng dẫn HS đọc thí nghiệm rút kết

- Hướng dẫn HS trả lời câu C1

(Vì để độ dài thước đo không phụ thuộc hay phụ thuộc vào nhiệt độ )

- Khi nhiệt độ tăng kích thước vật tăng lên - Đọc SGK đưa định nghĩa

- Xem thí nghiệm SGK (và tiến hành có dụng cụ)

- Quan sát bảng liệt kê hệ số nở dài số chất - Trình bày nhận xét bảng

- Rút kết tương tự

1 Sự nở dài

- tăng kích thước vật rắn theo phương chọn

lo tooC t oC

l

- Độ tăng chiều dài l = lo(t – to)

 : hệ số nở dài (K– 1 hay độ– 1), phụ thuộc vào chất chất làm

- Chiều dài toC

l = lo + l = lo[1 +  (t – to)] 2 Sự nở thể tích (sự nở khối)

- Khi nhiệt độ tăng kích thước vật rắn tăng theo phương tăng lên theo định luật nở dài, nên thể tích vật tăng lên Đó nở thể tích hay nở khối - Thể tích vật rắn toC

V = Vo + V = Vo[1 + (t – to)]  : hệ số nở khối (K– 1 hay độ– 1) - Thực nghiệm cho thấy  = 3 Hoạt động (………phút) : HIỆN TƯỢNG NỞ VÌ NHIỆT TRONG KỸ THUẬT

- Hướng dẫn HS đọc ứng dụng đề phòng tượng nở nhiệt kỹ thuật

- Đọc SGK phần quan sát hình 52.2, 52.3, 52.4 - Lý dẫn tới ứng dụng kỹ thuật

3 Hiện tượng nở nhiệt kỹ thuật Trong kỹ thuật người ta vừa ứng dụng lại vừa phải đề phịng tác hại nở nhiệt

……… ……… ………

………

Bài 52 : CHẤT LỎNG HIỆN TƯỢNG CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu cấu trúc chất lỏng chuyển động nhiệt chất lỏng

- Hiểu tượng căng bề mặt lực căng bề mặt theo quan điểm lượng 2.Kỹ năng

- Giải thích số tượng thuộc tượng căng bề mặt tính lực căng mặt ngồi số trường hợp

- Một số dụng cụ thí nghiệm biểu diễn tượng căng bề mặt chất lỏng màng xà phòng - Một số tập sau SBT

2.Học sinh

- Chuẩn bị thí nghiệm thả nỏi đinh ghim mặt nước Ống nhỏ giọt III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ - Thế nở dài nở khối?

- Nêu công thức nở dài nở khối - Các ứng dụng

Hoạt động (………phút) : CẤU TRÚC CỦA CHẤT LỎNG.

(111)

- Nêu câu hỏi

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

- So sánh mật độ phân tử chất lỏng với chất khí chất rắn

- So sánh lực tác dụng phân tử chất lỏng với chất khí chất rắn - So sánh cấu trúc trật tự gần chất lỏng với cấu trúc chất rắn vơ định hình - Tìm hiểu chuyển động nhiệt chất lỏng - So sánh chuyển động nhiệt chất lỏng với chất khí chất rắn

1 Cấu trúc chất lỏng a) Mật độ phân tử

Mật độ phân tử chất lỏng lớn gấp nhiều lần mật độ phân tử chất khí gần mật độ phân tử chất rắn

b) Cấu trúc trật tự gần

Tương tự cấu trúc chất rắn vơ định hình, vị trí hạt thường xuyên thay đổi 2 Chuyển động nhiệt chất lỏng:

Trong chất lỏng, phân tử tương tác với phân tử khác gần Nó dao động quanh vị trí cân tạm thời lúc sau tương tác, nhảy sang vị trí mới, lại dao động quanh vị trí cân này, tiếp tục Đó hình thức chuyển động nhiệt chất lỏng Hoạt động (………phút) : HIỆN TƯỢNG CĂNG BỀ MẶT

- Hướng dẫn quan sát HS làm thí nghiệm

- Nhận xét kết

- Nhận xét câu trả lời nhấn mạnh lại cho HS

- Làm thí nghiệm tượng căng bề mặt, lực căng bề mặt (như hình 53.2)

- Từ việc quan sát thí nghiệm đưa kết luận đặc điểm lực căng bề mặt

- Chứng minh công thức rút kết luận

3 Hiện tượng căng bề mặt chất lỏng Những tượng : giọt nước có dạng hình cầu, bong bóng xà phịng có dạng hình cầu, nhện di chuyển mặt nước,… liên quan đến tượng căng bề mặt chất lỏng a) Thí nghiệm với màng xà phịng : SGK b) Lực căng bề mặt : có đặc điểm sau - Điểm đặt: đường giới hạn bề mặt - Phương : vng góc với đường giới hạn bề mặt tiếp tuyến với bề mặt khối lỏng

- Chiều : hướng phía màng bề mặt khối chất lỏng gây lực căng

- Độ lớn :“Độ lớn lực căng bề mặt F tác

dụng lên đoạn thẳng có độ dài l đường giới hạn bề mặt tỉ lệ với độ dài l ” F = .l

 (N/m) : hệ số căng bề mặt (suất căng bề mặt) chất lỏng (phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng)

Đường giới hạn : đường biên, đường phân chia bề mặt khối lỏng

……… ……… ………

………

Bài 53 : HIỆN TƯỢNG DÍNH ƯỚT VÀ KHƠNG DÍNH ƯỚT HIỆN TƯỢNG MAO DẪN

- Hiểu tượng dính ướt khơng dính ướt; hiểu nguyên nhân tượng - Hiểu tượng mao dẫn nguyên nhân

2.Kỹ năng

- Giải thích tượng mao dẫn đơn giản thường gặp thực tế

- Biết sử dụng cơng thức tính độ chênh lệch mực chất lỏng tượng mao dẫn để giải số tập số trường hợp

(112)

- Một số thí nghiệm tượng dính ướt khơng dính ướt

- Một số ống mao dẫn có đường kính khác hai thủy tinh 2.Học sinh

- Xem chuẩn bị câu hỏi SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ - Cấu trúc chuyển động nhiệt chất lỏng nào? - Hiện tượng căng mặt ngồi gì?

- Nêu đặc điểm lực căng mặt

Hoạt động (………phút) : HIỆN TƯỢNG DÍNH ƯỚT KHƠNG DÍNH ƯỚT.

- Nêu câu hỏi

- Gợi ý để HS giải thích : tượng dính ướt khơng dính ướt khác tương tác phân tử chất rắn với phân tử chất lỏng

- Hướng dẫn quan sát tượng

- Làm thí nghiệm

+ Đổ nhẹ vải giọt nước thuỷ ngân lên thủy tinh

+ Quan sát tượng + So sánh kết rút nhận xét

- Đọc SGK giải thích tượng

- Tìm hiểu ứng dụng tượng

- Nhận xét mặt thống chất lỏng sát thành bình đưa ý kiến giải thích

1 Hiện tượng dính ướt khơng dính ướt a) Quan sát (SGK)

- Nhỏ giọt nước lên thủy tinh nước chảy lan  nước dính ướt thủy tinh

- Nhỏ giọt thủy ngân lên thủy tinh thuỷ ngân thu dạng hình cầu dẹp  thủy ngân khơng dính ướt thủy tinh

Nhận xét : Tùy thuộc vào chất chất lỏng chất rắn mà xảy tượng dính ướt hay khơng dính ướt

b) Giải thích

- Khi lực tương tác phân tử chất rắn với phân tử chất lỏng mạnh lực hút phân tử chất lỏng với có tượng dính ướt

- Khi lực tương tác phân tử chất rắn với phân tử chất lỏng yếu lực hút giữa phân tử chất lỏng với có tượng khơng dính ướt

c) Ứng dụng tượng dính ướt - Loại bẩn quặng

d) Dạng mặt chất lỏng chỗ tiếp giáp với thành bình

- Khi chất lỏng dính ướt thành bình lực hút phân tử chất rắn chất lỏng kéo mép chất lỏng lên, làm cho mặt chất lỏng chỗ sát thành bình mặt lõm

- Khi chất lỏng khơng dính ướt thành bình lực hút phân tử chất lỏng kéo mép chất lỏng hạ xuống, làm cho mặt chất lỏng chỗ sát thành bình mặt lồi

Hoạt động (………phút) : HIỆN TƯỢNG MAO DẪN

- Nhận xét kết - Nhận xét câu trả lời

- Làm thí nghiệm tượng mao dẫn (như hình 54.3)

- Quan sát tượng nhận xét mực chất lỏng bên bên ngồi ống.(trả lời câu hỏi C2)

- Hình thành kiến thức: Thế tượng mao dẫn? - tìm hiểu cơng thức

2 Hiện tượng mao dẫn a) Quan sát tượng

- Nhúng ống thủy tinh có tiết diện nhỏ hở hai đầu vào chậu nước

NX : mực nước ống dâng lên, ống có tiết diện nhỏ nước dâng cao - Thay nước thủy ngân

NX : mực thủy ngân ống hạ xuống Vậy: Hiện tượng mao dẫn tượng dâng

lên hay hạ xuống mực chất lỏng bên trong ống có bán kính nhỏ, trong vách hẹp, khe hẹp, vật xốp,… so với mực chất lỏng ngồi.

(113)

- Tìm hiểu thêm ứng dụng thực tế tượng mao dẫn

d g h

 



 (N/m) : hệ số căng bề mặt chất lỏng  (N/m3) : khối lượng riêng chất lỏng g (m/s2) : gia tốc trọng trường

d (m) : đường kính ống h (m) : độ dâng lên hay hạ xuống c) Ý nghĩa tượng mao dẫn - Xem SGK

……… ……… ………

………

Bài 54 : SỰ CHUYỂN THỂ – SỰ NĨNG CHẢY SỰ ĐƠNG ĐẶC I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Có khái niệm chung chuyển qua lại ba thể rắn, lỏng, khí thay đổi nhiệt độ, áp suất bên ngồi

- Hiểu nhiệt chuyển thể biến đổi thể tích riêng chuyển thể vận dụng hiểu biết vào tượng nóng chảy

- Phân biệt tượng nóng chảy chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình - Hiểu nhiệt độ nóng chảy nhiệt nóng chảy riêng

- Nắm công thức Q = m, đại lượng công thức 2.Kỹ năng

- Phân biệt đuợc q trình: nóng chảy, đơng đặc, hóa hơi, ngưng tụ, thăng hoa, ngưng kết

- Giải thích cần nhiệt lượng cung cấp nóng chảy, hóa nhiệt lượng tỏa với trình ngược lại

- Vận dụng hiểu biết tượng nóng chảy để giải thích số tượng thực tế đơn giản đời sống kỹ thuật

- Vận dụng công thức Q = m để giải tập để tính toán số vấn đề thực tế II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Một số dụng cụ thí nghiệm nóng chảy: cốc thủy tinh, nước nóng, nước đá - Tranh vẽ hình SGK Đèn chiếu

- Đọc SGV 2.Học sinh

- Tìm hiểu cách chế tạo vật đúc: nến, chng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ - Thế tượng dính ướt? khơng dính ướt? - Hiện tượng mao dẫn?

- Nêu cơng thức tính độ chênh lệch cột chất lỏng

Hoạt động (…phút) :NHIỆT CHUYỂN THỂ SỰ BIẾN ĐỔI THỂ TÍCH RIÊNG KHI CHUYỂN THỂ

(114)

- Giới thiệu trình chuyển thể cặp chất

- Nêu câu hỏi

- Quan sát hình ảnh minh họa

- Lấy ví dụ thực tế chuyển thể

- Đọc SGK giải thích tượng nhỏ cồn vào lòng bàn tay : cồn bay nhanh, tay thấy lạnh - Phân tích chuyển từ thể rắn sang thể lỏng

- Vận dụng trả lời câu C2, C3

- Quan hệ thể tích riêng khối lượng riêng - Trong q trình chuyển thể thể tích riêng khối lượng riêng thay đổi

Với cặp thể có q trình biến đổi ngược chiều:

- Giữa lỏng khí : hóa ngưng tụ - Giữa lỏng rắn : nóng chảy đơng đặc - Giữa rắn khí : thăng hoa ngưng kết 1 Nhiệt chuyển thể

- Khi chuyển thể, có thay đổi cấu trúc nên vật cần thu hay tỏa nhiệt lượng, gọi chung là nhiệt chuyển thể.

- Ví dụ:

 Từ lỏng chuyển thành hơi, thu nhiệt lượng từ bên để phá vỡ liên kết phân tử khối chất lỏng chuyển thành phân tử

 Khi ngưng tụ (hóa lỏng) tỏa nhiệt lượng trở cấu trúc chất lỏng

2 Sự biến đổi thể tích riêng chuyển thể - Sự chuyển thể cịn kéo theo biến đổi thể tích riêng (thể tích ứng với đơn vị khối lượng chất)

- Thể tích riêng chất rắn nhỏ (trừ nước đá)

Hoạt động (………phút) : SỰ NÓNG CHẢY VÀ ĐÔNG ĐẶC

- Đưa câu hỏi cho HS hướng dẫn trả lời

- Nhận xét câu trả lời - Yêu cầu HS đọc SGK - Nhận xét câu trả lời

- Yêu cầu HS nêu ứng dụng thực tế (gợi ý cần)

- Đọc SGK cho ví dụ nóng chảy, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt nóng chảy riêng

- Quan sát bảng nhiệt nóng chảy riêng trang 269 so sánh nhiệt nóng chảy riêng chất

- Rút công thức : Q = m

- Đọc SGK cho ví dụ đông đặc, nhiệt độ đông đặc

- Đọc SGK nêu nóng chảy đơng đặc chất rắn vơ định hình

- So sánh khác q trình nóng chảy chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình - Nêu ứng dụng

3 Sự nóng chảy đơng đặc a) Nhiệt độ nóng chảy

- Sự nóng chảy q trình chất biến đổi từ thể rắn sang thể lỏng

- Nhiệt độ mà chất rắn kết tinh nóng chảy gọi nhiệt độ nóng chảy (hay điểm nóng chảy)

- Nhiệt độ nóng chảy phụ thuộc vào chất áp suất ngồi

b) Nhiệt nóng chảy riêng

- Nhiệt lượng cần cung cấp để làm nóng chảy hoàn toàn đơn vị khối lượng chất rắn kết tinh nhiệt độ nóng chảy gọi nhiệt nóng chảy riêng (hay gọi tắt nhiệt nóng chảy)

- Ký hiệu :  (J/kg)

- Nhiệt lượng mà tồn vật rắn có khối lượng m nhận từ ngồi suốt q trình nóng chảy : Q = m

c) Sự đơng đặc

- Làm nguội vật rắn nóng chảy áp suất ngồi xác định chất nóng chảy đông đặc nhiệt độ xác định gọi nhiệt độ đơng đặc (trùng với nhiệt nóng chảy) tỏa nhiệt nóng chảy

d) Sự nóng chảy đơng đặc chất rắn vơ định hình

- Chất rắn vơ định hình khơng có nhiệt độ nóng chảy nhiệt nóng chảy

- Q trình nóng chảy chất rắn vơ định hình diễn liên tục

e) Ứng dụng

(115)

- Nhận xét thực tế - Làm nóng chảy hỗn hợp kim loại đơng

đặc trở thành hợp kim có tính chất mong muốn

……… ……… ………

………

Bài 55 : SỰ HÓA HƠI SỰ NGƯNG TỤ I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu thí nghiệm ngưng tụ, ý đến trình ngưng tụ, bão hịa áp suất bão hòa

- Biết ý nghĩa nhiệt độ tới hạn

- Biết độ ẩm tuyệt đối, cực đại tương đối khơng khí điểm sương - Biết xác định độ ẩm tương đối dùng ẩm kế khô ướt

2.Kỹ năng

- Giải thích tốc độ bay hơi, áp suất bão hịa

- Giải thích ứng dụng hóa hay ngưng tụ thực tế (như việc làm lạnh tủ lạnh, việc chưng cất chất lỏng, nồi áp suất hay nồi hấp bệnh viện.)

- Tìm nhiệt hóa hơi, độ ẩm, biết sử dụng số vật lý II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Một số thí nghiệm nhiệt độ sôi phụ thuộc áp suất, bay hơi, ngưng tụ - Một số hình vẽ SGK số bảng số liệu SGK

- Một số ẩm kế (hình vẽ ẩm kế) 2.Học sinh

- Ôn lại khái niệm bay hơi, ngưng tụ THCS III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ

- Nhiệt chuyển thể biến đổi thể tích riêng chuyển thể

- Sự nóng chảy đơng đặc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt nóng chảy riêng? Hoạt động (………phút) : SỰ HÓA HƠI

- Nêu câu hỏi

Giới thiệu nhiệt hóa

- Tìm hiểu hóa gì? - Trả lời câu hỏi C1

- Đọc SGK quan sát hình 56.1, giải thích hóa thuyết động học phân tử

HS tham khảo thêm SGK

1 Sự hóa hơi

- Sự hóa chuyển từ thể lỏng sang thể hơi,có thể xảy hình thức:bay sôi

a) Sự bay chất lỏng

- Mọi chất lỏng bay

- Sự bay hóa nhiệt độ xảy từ mặt thoáng khối lỏng

- Giải thích bay chất lỏng:

Các phân tử lớp bề mặt khối lỏng tham gia chuyển động nhiệt, có phân tử chuyển động hướng Một số phân tử có động đủ lớn, thắng lực tương tác phân tử chất lỏng với thì chúgn ngồi khối lỏng Ta nói chất lỏng bay hơi.

b) Nhiệt hóa (nhiệt hóa riêng)

- Khi bay khối lỏng cần phải thu nhiệt hóa (ẩn nhiệt hóa hơi)

(116)

truyền cho đơn vị khối lượng chất lỏng để chuyển thành nhiệt độ xác định

- Ký hiệu : L (J/kg)

- Nhiệt lượng mà khối lượng m chất lỏng nhận từ trình hóa nhiệt độ xác định

L.m Q 

- Nhiệt hóa riêng phụ thuộc vào chất chất lỏng nhiệt độ mà chất lỏng bay

Hoạt động (………phút) : SỰ NGƯNG TỤ

- Mơ tả thí nghiệm

 Đẩy pittơng, làm giảm thể tích khí xi lanh

- Yêu cầu HS quan sát bảng áp suất bão hòa cho nhận xét

- Có phải ln làm ngưng tụ (hóa lỏng) nhiệt độ cách nén?

- Hỏi câu C2 SGK

- Quan sát tượng đưa nhận xét : xi lanh bắt đầu có chất lỏng - Rút kết luận

- Đọc SGK tìm hiểu giải thích tạo thành áp suất bão hòa trình ngưng tụ

- Khi có bão hịa trình ngưng tụ mặt chất lỏng xảy trình cân động

- Quan sát bảng áp suất bão hòa nhận xét : áp suất bão hòa phụ thuộc vào nhiệt độ

- Khơng Mỗi chất có nhiệt độ mà ta khơng thể nén để làm ngưng tụ thành chất lỏng, nhiệt độ gọi nhiệt độ tới hạn chất

- Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi : “Tại hóa lỏng khí ơxi, nitơ, hiđrơ cách nén chúng nhiệt độ phòng?”

2 Sự ngưng tụ

a) Thí nghiệm ngưng tụ - Xem SGK - Kết luận : Khi bay hơi, có phân tử thoát khỏi khối lỏng tạo thành chất nằm kề bên mặt thoáng khối lỏng Những phân tử chuyển động hỗn loạn có số phân tử bay trở vào khối lỏng

Vậy : Ở mặt thống khối lỏng ln có q trình ngược : q trình phân tử bay ra (sự hóa hơi) trình phân tử bay vào (sự ngưng tụ).

Khi số phân tử bay số phân tử bay vào ta có cân động.

Hơi bão hòa trạng thái cân động với chất lỏng

b) Áp suất bão hịa Hơi khơ

- Áp suất bão hịa khơng phụ thuộc vào thể tích

- với chất lỏng, áp suất bão hòa pbh phụ thuộc vào nhiệt độ, nhiệt độ tăng

lên áp suất bão hịa tăng

- Ở nhiệt độ, áp suất bão hòa chất lỏng khác khác c) Nhiệt độ tới hạn

Đối với chất, tồn nhiệt độ gọi nhiệt độ tới hạn Ở nhiệt độ cao nhiệt độ tới hạn chất, chất tồn thể khí khơng thể hóa lỏng khí cách nén

Hoạt động (………phút) : SỰ SÔI

- Nhận xét kết - Nhận xét câu trả lời

- Tìm hiểu q trình sơi chất? - Đọc SGK trả lời câu hỏi

- Tìm hiểu cho ví dụ định luật q trình sơi

3 Sự sơi

- Sự sơi q trình hóa xảy khơng mặt thống khối lỏng mà cịn từ lịng khối lỏng

- Dưới áp suất xác định, chất lỏng sơi nhiệt độ mà áp suất bão hòa chất lỏng áp suất ngồi tác dụng lên mặt thống khối lỏng

(117)

- Trong q trình sơi, nhiệt độ khối lỏng không đổi

Hoạt động (………phút) : ĐỘ ẨM KHƠNG KHÍ ẨM KẾ

- Giới thiệu đại lượng độ ẩm, điểm sương, ẩm kế, loại ẩm kế, nguyên tắc hoạt động cho HS

-Đọc SGK ghi nhận thông tin

HS tham khảo thêm SGK

4 Độ ẩm khơng khí

a) Độ ẩm tuyệt đối (a): Độ ẩm tuyệt đối (a) khơng khí đại lượng có giá trị khối lượng nước tính gam chứa m3 khơng khí.

b) Độ ẩm cực đại (A): Độ ẩm cực đại (A) khơng khí nhiệt độ đại lượng có giá trị khối lượng tính gam nước bão hòa chứa m3 khơng khí ở nhiệt độ

c) Độ ẩm tỉ đối (hay độ ẩm tương đối) A

a f  (%)

- Trong a A lấy nhiệt độ - Khơng khí ẩm nước gần trạng thái bão hòa

d) Điểm sương:Nhiệt độ mà nước khơng khí trở thành bão hịa gọi điểm sương

e) Vai trò độ ẩm 5 Ẩm kế

a) Ẩm kế tóc b) Ẩm kế khơ – tóc IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

1 Kiến thức

- Giải tập biến dạng kéo, nén - Phân biệt biến dạng tuyệt đối tương đối - Giải tập liên quan đến tượng mao dẫn

- Phân biệt chất lỏng dâng lên chất lỏng hạ xuống 2 Kỹ năng

- Vận dụng định luật Hooke, công thức giới hạn bền, hệ số an tịan - Vận dụng cơng thức tính độ dâng độ hạ cột chất lỏng ống - Tính tóan

- Một số tập phương pháp giải 2 Học sinh

- Ôn lại tượng mao dẫn

- Ôn lại định luật Hooke công thức giới hạn bền hệ số an tòan 3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuấn bị tập phương án giải

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: (……phút )Kiểm tra cũ

(118)

- Nêu câu hỏi định luật Hooke, công thức giới hạn bền hệ số an toàn

- Phát biểu định luật Hooke viết công thức lên bảng - Nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động 2(………phút) Tóm tắt kiến thức phương phápgiải

V Hoạt động HS Nội dung

- Gọi học sinh tóm tắt kiến thức

- Vạch phương pháp giải tập

- Tóm tắt kiến thức - Tiếp nhận thông tin

Giải

Hoạt động 3: Vận dụng giải tâp số SGK

- Gọi học sinh đọc đề phân tích đề

- Gọi học sinh xác định liệu cho xác định đại lượng cần tìm

- Định hướng giải cho học sinh - Gọi HS vạch kế họach giải - Gọi học sinh khác nhận xét

- Giáo viên chốt lại lời nhận xét

- Đọc đề

-Thực theo yêu cầu - Tiếp nhận thông tin

- Một học sinh vạch kế họach giải

- Cả lớp nghe - Tiếp nhận thông tin

l l SE l k

F    

0 SE F l l   2 10

0 7.10 3.14.4.(5.10 ) 3450 4      d E F SE F l l  % 10 25    l l

Hoạt động 4: Vận dụng giải tâp số SGK

- Gọi học sinh đọc đề phân tích đề

- Gọi học sinh xác định liệu cho xác định đại lượng cần tìm

- Định hướng giải cho học sinh - Gọi HS vạch kế họach giải - Gọi học sinh khác nhận xét - Giáo viên chốt lại lời nhận xét

- Đọc đề

-Thực theo yêu cầu - Tiếp nhận thông tin

- Một học sinh vạch kế họach giải

- Cả lớp nghe - Tiếp nhận thông tin

Giải g dD h n n n   g dD h r r r   mm h D D h D D h h n r n n r r n n r r n r 30         

Hoạt động 5(………phút) Hướng dẫn nhà.

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho sau

- Ghi câu hỏi tập nhà - Những chuẩn bị cho sau Hoạt động 6: Kiểm tra 15 phút

……… ……… ………

………

THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU

- Xác định hệ số căng bề mặt xà phòng hệ số căng bề mặt nước cất

(119)

2.Kĩ năng:

- Làm thí nghiệm đo đại lượng

- Sử dụng dụng cụ thí nghiệm, đọc kết đo dụng cụ đo, kết hợp thao tác thực hành

3.Thái độ: II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:

- Một số dụng cụ theo phương án SGK

- Đọc kĩ SGV, tìm phương án làm thí nghiệm phù hợp 2 Học sinh:

- Nghiên cứu nội dung thực hành để hiểu rõ sở lý thuyết thí nghiệm tiến hành thí nghiệm Đọc đoạn mơ tả cấu tạo, cách sử dụng thước kẹp cách đọc phần lẻ milimét du xích phụ lục SGK để sử dụng thước kẹp đo chu vi đáy vịng nhựa

- Chuẩn bị báo cáo thí nghiệm theo mẫu SGK

- Chế tạo khung dây, quang treo pha chế nước xà phòng theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC

Hoạt động ( phút): Cơ sở lý thuyết xây dựng phương án tiến hành thí nghiệm.

.- Giới thiệu tất dụng cụ có theo yêu cầu chuẩn bị trước, giới thiệu sơ lược hoạt động vaàcách sử dụng dụng cụ

- Nêu yêu cầu thực hành

- Nêu câu hỏi: Bằng số dụng cụ cho kiến thức học đưa phương án tiến hành thí nghiệm đáp ứng yêu cầu thực hành?

- Gợi ý, dẫn dắt HS dung phương án khả thi - Nêu kết luận phương án khả thi

- Nghe GV giới thiệu dụng cụ đo, ghi chép điều cần thiết

- Ghi nhớ yêu cầu thực hành - Trình bày ý tưởng cá nhân - Thảo luận

+ Phương án 1: Làm hình 57.1 + Phương án 2: Làm hình 57.2 - Thống phương án khả thi Hoạt động ( phút): Tiến hành làm thực hành.

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Giao nhiệm vụ cụ thể cho tứng nhóm - Quan sát HS tiến hành làm thí nghiệm - Giải đáp thắc mắc cần thiết - Nhắc nhở cần thiết

- Bao quát toàn lớp học

- Kiểm tra toàn dụng cụ thí nghiệm

- Hoạt động nhóm - Nhận nhiệm vụ

- Làm thí nghiệm theo nhóm: + Lắp ráp

+ Bố trí thí nghiệm + Tiến hành đo

+Ghi kết thí nghiệm - Xử lý kết tạm thời

- Làm thí nghiệm xong, thu dọn dụng cụ thí nghiệm Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố.

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi a, b phần SGK - Nhận xét câu trả lời HS

- Đánh giá, nhận xét kết làm thực hành

- Suy nghĩ trình bày câu trả lời - Trả lời câu hỏi a, b phần SGK - Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà

- Yêu cầu HS nhà viết báo cáo thí nghiệm, thong báo thời gian nộp báo cáo

- Yêu cầu HS chuẩn bị sau

- Ghi kết thí nghiệm, ghi nhớ yêu cầu GV - Những chuẩn bị cho sau

……… ……… ………

(120)

CHƯƠNG VIII : CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC MỤC TIÊU

(121)

 Có khái niệm ngun lí II NĐLH phát biểu nguyên lí này( yêu cầu hiểu biết nguyên lí II thấp so với nguyên lí I)

 Có kĩ tính nội năng, cơng nhiệt lượng số q trình đẳng tích, đẳng áp, đẳng nhiệt  Hiểu nguyên tắc hoạt động động nhiệt máy lạnh

 Có thể nhận biết nguồn nóng, nguyồn lạnh, tác nhân ,sinh công hay nhận công vào số động nhiệt hay máy lạnh thong dụng động đốt dung cho ôtô, máy kéo, xe gắn máy, tủ lạnh dung gia đình

Các nội dung chương khảo sát theo quan điểm lượng

Bài 58 : NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu khái niệm nội năng, nghĩa biết được:  Hệ đứng n có khả sinh cơng có nội  Nội bao gồm dạng lượng bên hệ  Nội phụ thuộc vào thông số trạng thái hệ?

- Hiểu nguyên lý I nhiệt động lực học, biết cách phát biểu nguyên lý thứ nhất, biết cách sử dụng phương trình nguyên lý

2.Kỹ năng

- Giải thích nội biến đổi, biết cách biến đổi nội - Sử dụng nguyên lý thứ để giải số tập

- Một số thí nghiệm làm biến đổi nội - Một số tập sau SBT

2.Học sinh

- Ơn lại khái niệm cơng, nhiệt lượng, lượng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ

- Nêu câu hỏi năng, biến đổi - Nhận xét câu trả lời

- Cơ gì? Phát biểu định luật bảo tồn - Nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động (………phút) : NỘI NĂNG VÀ CÁCH LÀM BIẾN ĐỔI NỘI NĂNG.

- Hãy mơ tả thí nghiệm đun nước, nắp ấm bật yêu cầu HS nhận xét

- Tìm phụ thuộc nội (Gợi ý cho HS)

- NĐLH không quan tâm đến chất nội giá trị tuyệt đối nội mà quan tâm đến biến thiên nội trình biến đổi hệ - Yêu cầu HS tìm cách làm biến đổi nội hệ cho ví dụ

- Tìm quan hệ nhiệt lượng công

- quan sát rút nhận xét

- Nêu phụ thuộc nội vào nhiệt độ thể tích

- Nêu hai cách cho ví dụ

- Nhắc lại 1J = 0,24cal

1 Nội năng

- Nội dạng lượng bên củahệ, phụ thuộc vào trạng thái hệ Nội bao gồm tổng động chuyển động nhiệtcủa phân tử cấu tạo nên hệ tươngtác phân tử - Kí hiệu : U, đơn vị Jun (J)

- Nội phụ thuộc vào nhiệt độ thể tích hệ U = f(T, V)

2 Hai cách làm biến đổi nội năng a) Thực cơng:

- Trong q trình thực cơng có chuyển hóa từ dạng lượng khác sang nội

VD : + cọ xát miếng kim loại mặt bàn, miếng kim loại nóng lên, nội vật tăng

(122)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 1cal = 4,19J thay đổi, nội khí biến thiên

Thực công

Cơ Nội b) Truyền nhiệt lượng

- Trong q trình truyền nhiệt có truyền nội từ vật sang vật khác

- Số đo biến thiên nội trình truyền nhiệt nhiệt lượng Q = U

- Công thức tính nhiệt lượng Q = mct Q : nhiệt lượng thu vào hay tỏa (J) m : khối lượng chất (kg) c : nhiệt dung riêng chất (J/kg.K) t : độ biến thiên nhiệt độ (oC hay K) c) Sự tương đương công nhiệt lượng Hoạt động (………phút) : NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC

– Thông báo : vận dụng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng vào

các tượng nhiệt

– Cho HS đọc SGK phần 3, tìm hiểu nguyên lý I

–Hướng dẫn HS tìm biểu thức nguyên lý phát biểu, ý phần quy ước dấu.

- Đọc phần SGK, tìm hiểu nguyên lý I nhiệt động lực học Ghi nhận công thức (58.2)

- Phát biểu nguyên lý I

3 Nguyên lý I nhiệt động lực học

Nguyên lý I nhiệt động lực học vận dụng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng vào tượng nhiệt

a) Phát biểu – công thức

Độ biến thiên nội hệ tổng đại số nhiệt lượng công mà hệ nhận được.

U = Q + A :

U : độ biến thiên nội hệ Q, A : giá trị đại số

b) Quy ước dấu

Q > : hệ nhận nhiệt lượng Q < : hệ nhả nhiệt lượng Q A > : hệ nhận công

A < : hệ sinh công A

c) Phát biểu khác nguyên lý I NĐLH Q = U – A

Nhiệt lượng truyền cho hệ làm tăng nội năng của hệ biến thành công mà hệ sinh ra.

“– A” cơng mà hệ sinh cho bên ngồi IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Bài 59 : ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu nội khí lý tưởng bao gồm tổng động chuyển động nhiệt phân tử khí Như nội khí lý tưởng cịn phụ thuộc vào nhiệt độ

- Biết cơng thức tính cơng khí lý tưởng

- Biết cách vận dụng ngun lý I vào q trình khí lý tưởng 2.Kỹ năng

- Đốn biết cơng mà khí thực q trình qua diện tích độ thị (p,V) ứng với q trình - Biết tính cộng mà khí thực hiện, tính nhiệt lượng trao đổi tính độ biến thiên nội số q trình khí lý tưởng

II.CHUẨN BỊ HỆ

Q < 0 Q > 0

(123)

1.Giáo viên

- Bảng tổng hợp hệ thức tính cơng, nhiệt lượng biến thiên nội số q trình khí lý tưởng (SGV) Chú ý : Nhiệt dung riêng chất có giá trị khác tùy theo q trình đẳng tích hay đẳng áp

- Một số tập sau SBT

2.Học sinh: Ôn lại cơng thức tính cơng nhiệt lượng. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ - Nội gì? Các cách làm biến đổi nội hệ - Phát biểu nguyên lý I nhiệt động lực hoc

- Giải tập nhỏ

Hoạt động (………phút) : NỘI NĂNG CỦA KHÍ LÝ TƯỞNG

- Yêu cầu HS đọc phần 1b) để tìm cơng khí lý tưởng - u cầu HS đọc phần 1c) để tìm cơng biểu thị cơng đồ thị (p,V)

- Nêu khái niệm

- trả lời : phụ thuộc vào nhiệt độ

- Đọc SGK tìm cơng thức

- tìm phân tích

1 Nội cơng khí lý tưởng a) Nội khí lý tưởng

Nội khí lý tưởng bao gồm tổng động chuyển động hỗn loạn phân tử khí, nên nội khí lý tưởng phụ thuộc vào nhiệt độ khí : U = f(T) b) Cơng thức tính cơng khí lý tưởng Khi dãn nở đẳng áp, khí thực cơng:

A’ = p.V = p(V2 – V1)

Một cách khác, nói khí nhận cơng : – A = A’

c) Biểu thị công hệ tọa độ p-V

Khi cho khí dãn nở từ thể tích V1 đến V2, áp suất giảm từ p1 đến p2 (từ M N) cơng khí sinh biểu thị diện tích hình thang cong MNV2V1M

A = SMNV2V1M

Hoạt động (……phút) : ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ I NĐLH CHO CÁC QUÁ TRÌNH.

- yêu cầu HS đọc SGK phần rút kết luận cho trình

- Q trình đẳng tích : V =  A =  Q = U

- Quá trình đẳng áp A = pV (V2 > V1) Q = U + A’

- Quá trình đẳng nhiệt T = const  U =  Q = –A = A’

2 Áp dụng nguyên lý I cho q trình của khí lý tưởng

a) Q trình đẳng tích (V = const) V =  A =

 Q = U

Vậy, q trình đẳng tích, nhiệt lượng mà khí nhận dùng để làm tăng nội năng khí.

b) Q trình đẳng áp (p = const) A = –A’

= – p(V2 – V1) (V2 > V1)

A’ : cơng mà khí sinh Q = U + A’

Trong trình đẳng áp, phần nhiệt lượng mà khí nhận dùng để làm tăng nội khí, phần cịn lại chuyển thành cơng mà khí sinh ra.

c) Q trình đẳng nhiệt (T = const) T = const  U =

V1 V2 V

p1 p2

p

N M

A’ O

V1 V

p1 p2

p

O

(2)

(1)

V1 V

p1

p

O

(2) (1)

V2

A’

p p2

p

(124)

- Chu trình U =

 Q = (–A) = A’

 Q = –A = A’

Trong q trình đẳng nhiệt, tồn nhiệt lượng mà khí nhận chuyển hết sang cơng mà khí sinh ra.

d) Chu trình

Chu trình trình mà trạng thái cuối trùng với trạng thái đầu

U =  Q = (–A) = A’

Tổng đại số nhiệt lượng mà hệ nhận được trong chu trình chuyển hết sang cơng mà hệ sinh chu trình đó.

Chiều diễn biến chu trình chiều kim đồng hồ khí thực cơng ngược lại Hoạt động (……phút) : BÀI TẬP VẬN DỤNG

- Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 297 tóm tắt toán

- Hướng dẫn HS dựa vào kiến thức học : phương trình trạng thái khí lý tưởng, áp dụng nguyên lý I NĐLH vào q trình

- Đọc tóm tắt * Tóm tắt

n = 1,4 mol (1) : T1 = 300K p1 , V1

(2) : T2 = 350K p1 = p2 , V2

Q = 1000J (3) : T3 = T1 p3 , V3 = V2 (4)  (1) a) Vẽ đồ thị p-V

b) Tính cơng khí thực qt p = const

c) Tính U qt d) Tính Q qt đẳng tích

3 Bài tập vận dụng a)

(1)(2) : trình đẳng áp, (2)(3) : q trình đẳng tích, (3)(1) : q trình đẳng nhiệt

b) Cơng khí thực q trình đẳng áp Ta có A’ = p1.V = p1(V2 – V1)

Mặt khác từ phương trình trạng thái p1.V1 = nRT1

p2.V2 = nRT2

Suy A’ = nR(T1 – T2) = 1,4  8,31  (350 – 300) = 581,7 (J)

c) Tính độ biến thiên nội trình

- Quá trình đẳng áp (1)(2) U = Q + A = Q – A’

U = 1000 – 581,7 = 418,3 (J) - Q trình đẳng tích (2)(3) V2 = V3  V =  A = Nhiệt độ giảm nên nội giảm U = – 418,3 (J)

- Quá trình đẳng nhiệt (3)(1) U =

d) Áp dụng nguyên lý I NĐLH cho q trình đẳng tích (2)(3)

U = Q + A

Ta có A = U = – 418,3 J Vậy Q = – 418,3 J

Như khí nhả nhiệt lượng 418,3 J IV.Rút kinh nghiệm:

Va Vb V p

(2) (1)

O

A’ a

b

V1 V2 V

p1 p2

p

(2)

(1)

O

(3) 300K

(125)

GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH GV: ĐOÀN VĂN DOANH TRƯỜNG THPT NAM TRỰC –NAM ĐỊNH ……… ……… ………

………

Bài 59 : NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘNG CƠ NHIỆT I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Biết nguyên tắc hoạt động động nhiệt máy lạnh; biết nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân phận phát động, sinh công hay nhận vào số máy hay gặp thực tế

- Có khái niệm nguyên lý II nhiệt động lực học, liên quan đến chiều diễn biến trình tự nhiên, bổ sung cho nguyên I nhiệt động lực học HS cần phát biểu nguyên lý II NĐLH

2.Kỹ năng

- Nhận biết phân biệt nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân phận phát động, sinh công hay nhận công số máy lạnh thường gặp thực tế

- Một số hình vẽ SGK - Một số máy nhiệt thực tế 2.Học sinh

- Ôn lại kiến thức động nhiệt lớp III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ - Áp dụng nguyên lý I nhiệt động lực học cho trình Hoạt động (………phút) : ĐỘNG CƠ NHIỆT

Hoạt động (………phút) : MÁY LẠNH

1

Nguồn lạnh T2

Q1

Q2

A

(126)

 Thế máy lạnh? - Hướng dẫn HS đọc SGK tìm hiểu cấu tạo nguyên tắc hoạt động máy lạnh

3 Máy lạnh

a) Định nghĩa – Nguyên tắc hoạt động

Máy lạnh thiết bị dùng để lấy nhiệt từ vật truyền sang vật khác nóng nhờ cơng từ vật ngồi

Vật cung cấp nhiệt nguồn lạnh, vật nhận nhiệt nguồn nóng, vật trung gian gọi tác nhân, nhận cơng từ vật ngồi b) Hiệu máy lạnh

- Là tỉ số nhiệt lượng Q2 nhận từ nguồn lạnh với công tiêu thụ A

Q Q

Q A

Q H

2

  

- Hiệu máy lạnh thường có giá trị lớn

Hoạt động (………phút) : NGUYÊN LÝ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC

Nguyên lý II bổ sung cho nguyên lý I Nó đề cập đến chiều diễn biến trình, điều mà nguyên lý I chưa đề cập đến

- Hướng dẫn HS tìm hiểu động nhiệt loại II

3 Nguyên lý II nhiệt động lực học

“Nhiệt khơng tự truyền từ cật sang vật nóng hơn”.

hay

“Khơng thể thực động vĩnh cửu loại hai (nói cách khác, động nhiệt khơng thể biến đổi tồn nhiệt lượng nhận được thành công)”

Hoạt động (………phút) : HIỆU SUẤT CỰC ĐẠI CỦA MÁY NHIỆT

4 Hiệu suất cực đại máy nhiệt a) Hiệu suất cực đại động nhiệt

T T T H

1 max

 

T1 : nhiệt độ nguồn nóng T2 : nhiệt độ nguồn lạnh

Để nâng cao hiệu suất động nhiệt, người ta nâng cao nhiệt độ nguồn nóng hay hạ thấp nhiệt độ nguồn lạnh thực hai

b) Hiệu cực đại máy lạnh T

T T

2

2 max

 



……… ……… ………

………

BÀI TẬP I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Củng cố lại kiến thức Nhiệt động lực học

- Vận dụng để giải tượng nhiệt, toán nhiệt 2.Kỹ

- Vận dụng nguyên lý I NĐLH, cơng thức tính hiệu suất động nhiệt, hiệu máy thu - Áp dụng thành thạo phương trình trạng thái trình

Nguồn nóng T1

Nguồn lạnh T2

Q 1

Q 2

Tác nhân và cấu của máy

(127)

II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:Chuẩn bị số tập SGK SBT

2.Học sinh:Ơn lại tồn kiến thức chương VIII phương trình trạng thái khí lý tưởng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (………phút) : BÀI TẬP

- Yêu cầu HS nêu cơng thức tính nhiệt lượng nhận vào hay tỏa

- Yêu cầu HS tóm tắt tốn

Q = mct * Tóm tắt

m1 = 100g = 0,1kg m2 = 300g = 0,3kg t1 = 20oC

m3 = 75g = 0,075kg t2 = 100oC

c1 = 880 J/kg.K c2 = 380 J/kg.K c3 = 4,19.103 J/kg.K

Tìm nhiệt độ cân cốc nước tcb

(BÀI 2/291, SGK)

Gọi tcb nhiệt độ hệ đạt trạng thái cân nhiệt

- Nhiệt lượng thìa đồng tỏa Qtỏa = m3.c3.(t2 – tcb)

- Nhiệt lượng cốc nhôm nước thu vào Qthu = (m1.c1 + m2.c2).(tcb – t1)

Khi có cân nhiệt Qthu = Qtỏa

(m1.c1 + m2.c2).(tcb – t1) = m3.c3.(t2 – tcb) Thay số vào giải kết tcb = 22oC Hoạt động (………phút) : BÀI TẬP

- Gọi HS lên bảng tự tóm tắt giải tốn

* Tóm tắt n = 2,5 mol T1 = 300K, p1 , V1 T2 , p2 = p1 , V2 = 1,5.V1 Q = 11,04kJ = 11040J Tìm cơng mà khí thực độ tăng nội

(BÀI 4/299, SGK)

-Cơng mà khí thực trình đẳng áp

A’ = p.V = p(V2 – V1) = p.0,5V1 Mặt khác p1.V1 = n.R.T1 Do cơng mà khí thực A’ = 0,5.n.R.T1

A’ = 0,5.2,5.8,31.300 = 3116,25 J Nói cách khác khí nhận cơng –A = A’ - Áp dụng nguyên lý I NĐLH

U = Q + A = Q – A’

U = 11040 – 3116,25 = 7923,75 J Hoạt động (………phút) : BÀI TẬP

- Gọi HS lên bảng tự tóm tắt giải tốn

* Tóm tắt H = ½ Hmax

T1 = 227 + 273 = 500K T2 = 77 + 273 = 350K t = 1h = 3600s

m = 700 kg q = 31.106 J/kg

Tính cơng suất máy nước

(BÀI 5/307, SGK) Ta có

2 H

H max

 ;

1

1 2T

T T Q

A 



Công mà máy nước thực 1h

 A = m.q

2T T T Q 2T

T T

1 1

2

1 

 

A = 700 31 106

2.500 350 500

   

A = 3255106 (J)

Công suất máy nước

P =

(W) 904.10

3600

10 3255 t

A

 

 IV.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………… Soạn ngày ……… Tiết 87

(128)

- Chất khí : Thuyết động học phân tử Phương trình trạng thái Các trình biến đổi trạng thái - Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể

- Cơ sở nhiệt động lực học 2 Kỹ năng

- Giải tập có sử đến định luật Niu tơn, định luật bảo tồn q trình biến đổi trạng thái chất khí

II ĐỀ BÀI :

A PHẦN TRẮC NGHIỆM (6 điểm).

Câu 1: Độ co tương đối tính biểu thức sau đây: A .

o

l F

E

l S



 B dh

o

F l

l ES



 C dh.

o

F S l

l E



 D

o dh

l ES

l F

  Câu 2: Chiều cao cột chất lỏng ống mao dẫn tính công thức nào?

A h 2

Ddg



 B h 4

Drg



 C h 4

Ddg



 D h 2r

D g 

Câu 3: Công thức diễn tả ngun lý I NĐLH cho hệ khí viết dạng sau nội của hệ tăng, hệ nhận cơng A giải phóng nhiệt lượng Q

A Q = U + A B U = A + Q C U   QA D Q = U - A Câu 4: Dưới áp suất 10000 N/m lượng khí có thề tích 10 lít Tính thể tích khí áp suất 5000 N/m2.Biết nhiệt độ không đổi.

A lít B 0,2 lít C 20 lít D 2.105 lít Câu 5: Một người kéo lực kế, số lực kế 400 N, lị xo lực kế có độ cứng 1000 N/m tính cơng người thực

A 60 J B 70 J C 80 J D 90 J

Câu 6: Có chất điểm, chất điểm I có khối lượng m vận tốc v, chất điểm II có khối lượng 2m, vận tốc v/2 so sánh Wđ1, Wđ2?

A Wđ1=2 Wđ2 B Wđ1= Wđ2 C Wđ1=1/2 Wđ2 D Wđ1=4Wđ2 Câu 7: Vật khối lượng 200 g chuyển động với vận tốc 400 cm/s động lượng (kgm/s) vật là: A 0.8 B C 80 D 20

Câu 8: Một vật trọng lượng N có động J lấy g = 10 m/s2 vận tốc vật bao nhiêu? A 0.45 m/s B m/s C 1.4 m/s D 4.4 m/s

Câu 9: Một vật khối lượng 20 kg buộc vào sợi dây dài Tính cơng thực kéo vật lên đều theo phương thẳng đứng với độ cao 10 m.g= 9.8m/s2.

A 1960 J B 1970 J C 2100 J D 2200 J

Câu 10: Một đạn khối lượng m chuyển động với vận tốc v, nổ thành hai mảnh Một mảnh có khối lượng m/3 chuyển động với vận tốc v1



mảnh có khối lượng 2m/3 chuyển động với vận tốc

v Ngay sau đạn nổ thành hai mảnh, biểu thức sau đúng: A 3v v 12v2

  

B v v 1v2

  

C v v 12v2

  

D 2v v 13v2

  

Câu 11: Chọn câu sai: Đơn vị công là:

A J B W.s C N.m D N.m/s Câu 12: Trong hệ tọa độ (P,T), đường biểu diễn sau đường đẳng tích?

A Đường hypebol B Đường thẳng không qua gốc tọa độ C Đường thẳng cắt trục P điểm P0 D Đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ B PHẦN TỰ LUẬN (4 điểm)

Bài (2 điểm: ) Từ độ cao h = 16m vật nhỏ ném thẳng đứng hướng xuống với vận tốc ban đầu v0, vận tốc vật lúc vừa chạm đất v = 18m/s Bỏ qua ma sát Lấy g = 10m/s2 Chọn gốc mặt đất Tính :

(129)

b Độ cao vật vị trí động

Bài 2( điểm):Một viên đạn có khối lượng m=2 kg bay thẳng đứng lên cao với vận tốc 250 m/s nổ thành hai mảnh có khối lượng Biết mảnh thứ bay theo phương ngang với vận tốc 500 m/s Hỏi mảnh bay theo phương với vận tốc bao nhiêu?

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Đáp án

……… ……… ………

Định dạng
Số trang	129
Dung lượng	3,01 MB