- GV yeâu caàu HS ñoïc thoâng tin sgk Trao ñoåi nhoùm thoáng nhaát yù kieán hoaøn thaønh baøi taäp muïc - GV goïi ñaïi dieän nhoùm traû lôøi.. - GV nhaän xeùt, boå sung.[r]
(1)Trường THCS Giáo án Sinh học
Tuần Ngày soạn: / 08/ 2007 Tiết Ngày dạy : / 08/ 2007 Bài 1:
BAØI MỞ ĐẦU
I Mục tiêu học : Kiến thức :
- HS thấy rõ mục đích , nhiệm vụ , ý nghĩa mơn học
- Xác định vị trí người tự nhiên , dựa vào cấu tạo thể hoạt động tư người
- Nắm phương pháp học tập đặc thù môn học thể người vệ sinh Kỹ :
Rèn kỹ hoạt động nhóm , kỹ tư độc lập làm việc với sgk Thái độ :
Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thân thể II Chuẩn bị GV HS :
GV : Giới thiệu tài liệu liên quan đến môn HS : Sách học
III Hoạt động dạy học : Ổn định tình hình lớp : (1’)
Kiểm tra cũ : (2’) Kiểm tra sách , HS Giảng :
* Giới thiệu bài : (1’) GV giới thiệu sơ qua môn thể người vệ sinh chương trình sinh học lớp để HS có cách nhìn tổng qt kiến thức học gây hứng thú cho HS * Tiến trình dạy :
Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
12’ * HĐ1: Vị trí người trong tự nhiên
-GV yêu cầu HS hoạt động nhân, trả lời câu hỏi :
?Em kể tên ngành ĐV học?
?Ngành ĐV có cấu tạo hồn chỉnh ? Cho ví dụ cụ thể - GV gọi 1-2 HS trả lời
- GV nhận xét, bổ sung
- GV u cầu HS đọc thơng tin sgk Trao đổi nhóm thống ý kiến hoàn thành tập mục - GV gọi đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét, bổ sung
Vậy người có điểm khác biệt so với ĐV?
-GV ghi lại ý kiến nhiều nhóm để đánh giá kiến thưc HS
GV yêu cầu HS rút kết luận
- Cá nhân đọc thông tin sgk, ghi nhớ kiến thức trả lời câu hỏi
-1vài HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
- Cá nhân đọc thông tin sgk trao đổi nhóm hồn thành tập
Đ/a: 1,2,3,5,7,8 -Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
I Vị trí người trong tự nhiên :
-Loài người xếp vào lớp thú
-Con người có tiếng nói, chữ viết , tư trừu tượng, hoạt động có
(2)Trường THCS Giáo án Sinh học
12’
10’
5,
về vị trí phân loại người
*HĐ2: Nhiệm vụ môn “Cơ thể người vệ sinh”
- GV yêu cầu HS đọc thơng tin sgk thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Bộ môn thể người vệ sinh cho hiểu biết điều gì?
- GV gọi đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét, bổ sung
? Cho ví dụ mối liên quan môn Cơ thể người vệ sinh với mơn học khác
*HĐ3: Phương pháp học tập bộ môn
- GV u cầu HS đọc thơng tin sgk thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ?Nêu phương pháp để học tập mơn ?
-GV gọi đại diện nhóm trả lời -GV lấy ví dụ cụ thể minh họa cho phương pháp mà HS nêu
*HÑ4 : Củng cố
- Gọi 1HS đọc phần kết luận sgk - GV nêu câu hỏi gọi 1vài HS trả lời :
- Cá nhân đọc thơng tin sgk, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu được: nhiệm vụ môn .biện pháp bảo vệ thể -Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS mối liên quan môn với môn TDTT mà em học
- Cá nhân đọc thông tin , nghiên cứu thông tin , trao đổi nhóm thống câu trả lời
-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
-HS đọc kết luận SGK -HS : Trả lời câu hỏi
mục đích làm chủ thiên nhiên II Nhiệm vụ môn Cơ thể người vệ sinh :
-Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lý quan thể -Mối quan hệ thể với môi trường để đề giải pháp bảo vệ thể
-Thấy rõ mối liên quan môn với môn khoa học khác : y học, TDTT, điêu khắc , hội họa,…
III Phương pháp học tập môn Cơ thể người vệ sinh: -Quan sát tranh ảnh, mơ hình, tiêu , mẫu sống để hiểu rõ hình thái , cấu tạo
-Bằng thí nghiệm tìm chức sinh lý quan, hệ quan
-Vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh rèn luyện thể
(3)Trường THCS Giáo án Sinh học ? Việc xác định vị trí
người tự nhiên có ý nghĩa ?
? Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh gì?
? Học mơn thể người vệ sinh có ý nghĩa
4 Dặn dò HS chuẩn bị tiết học : (2’) - Học trả lời câu hỏi sgk - Kẻ bảng 2/tr.9sgk vào BT
- Ôn lại hệ quan ĐV thuộc lớp thú IV Rút kinh nghiệm, bổ sung :
……… ……… ……… ………
(4)Trường THCS Giáo án Sinh học