Cùng với các môn học được giảng dạy ở trung tâm GDTX, môn Địa lý lớp 11 chương trình chuẩn nhằm cung cấp những kiến thức cơ bản về Địa lý KT-XH thế giới, biết được các xu hướng hiệ[r]
(1)- -
SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRUNG TÂM GDTX THANH BÌNH Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN NĂM HỌC 2010 – 2011
Tên môn học: ĐỊA LÝ
Khối lớp 11 - Chương trình chuẩn
Người lập kế hoạch: NguyÔn Minh Quèc
Căn vào khung phân phối chương trình mơn Địa lý Sở GD&ĐT Đồng Tháp dành cho học viên theo học Chương trình Giáo dục thường xun cấp Trung học phổ thơng tình hình cụ thể Trung tâm GDTX huyện Thanh Bình năm học 2009 – 2010 Kế hoạch giảng dạy môn Địa lý lớp 11 năm học 2010 – 2011 sau:
PHẦN I CHƢƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY 1 Khối lƣợng giảng dạy: 32 tiết (HKI: 16 tiết; HKII: 16 tiết) - Số tiết lý thuyết: 19 tiết
- Số tiết thực hành: tiết - Số tiết ôn tập: tiết - Số tiết kiểm tra: tiết 2 Mục tiêu môn học
Mục tiêu chung
Cùng với môn học giảng dạy trung tâm GDTX, môn Địa lý lớp 11 chương trình chuẩn nhằm cung cấp kiến thức Địa lý KT-XH giới, biết xu hướng giới đặc điểm tự nhiên, dân cư – xã hội khu vực, quốc gia tiêu biểu Đồng thời trang bị kỹ học tập, nghiên cứu Địa lý ứng dụng vào việc nhận xét, giải thích Từ củng cố quan tâm em đến vấn đề cấp thiết mang tính tồn cầu, đặc biệt vấn đề có ảnh hưởng nhiều đến Việt Nam
Mục tiêu cụ thể
Gồm phần: Khái quát kinh tế - xã hội giới Địa lý khu vực quốc gia, với 12 Nhằm giúp học viên có:
a Kiến thức
(2)- -
-Đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế - xã hội số khu vực, quốc gia tiêu biểu cho trình độ phát triển KT – XH khác toàn giới Những học thành cơng khó khăn đường phát triển KT – XH
b Kỹ
- Quan sát, nhận xét, so sánh, phân tích, tổng hợp vật, tượng địa lý kỹ xây dựng biểu đồ, sử dụng khai thác đồ, số liệu thống kê liên quan đến địa lý KT – XH giới, khu vực số quốc gia tiêu biểu
- Thu thập, xử lý, trình bày thơng tin địa lý số khu vực hay quốc gia tiêu biểu giới
- Vận dụng kiến thức mức độ định để giải thích vật, tượng địa lý diễn giới, khu vực
c Thái độ
Củng cố phát triển HV:
- Tình yêu đất nước, người tinh thần quốc tế
- Tinh thần ủng hộ xu hướng tiến bộ, tất yếu thời đại
- Sự quan tâm em đến vấn đề cấp thiết mang tính tồn cầu, đặc biệt vấn đề có ảnh hưởng nhiều đến Việt Nam
3 Nội dung môn học NỘI DUNG SỐ TIẾT Tổng số Lý thuyết Thực hành Ôn tập Kiểm tra
A KHÁI QUÁT NỀN KT - XH THẾ GIỚI 9 6 1 1 1
- Sự tương phản trình độ phát triển KT-XH nhóm nước Cuộc cách mạng khoa học&cơng nghệ đại
- Xu hướng tồn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế Một số vấn đề mang tính tồn cầu
- Tìm hiểu hội thách thức tồn cầu hóa với nước phát triển
- Một số vấn đề châu lục khu vực
1
2
3
1
B ĐỊA LÝ KHU VỰC VÀ QUỐC GIA 23 13 7 1 2
Hợp chủng quốc Hoa Kỳ Liên minh Châu Âu (EU) Liên Bang Nga
3 3 2 1
Kiểm tra học kỳ 1
Nhật Bản
Cộng hòa nhân dân Trung Hoa (Trung Quốc)
Khu vực Đơng Nam Á Ơ-trây-lia
2 2 1 1
(3)- -
PHẦN II PHƢƠNG PHÁP THỰC HIỆN 1 Nhiệm vụ học viên
- Học viên phải viết đầy đủ ý lúc giáo viên giảng - Trước lên lớp phải đọc trước
- Làm đầy đủ thực hành theo yêu cầu giáo viên 2 Phƣơng pháp
2.1 Về phương pháp dạy học
Tăng cường sử dụng phương pháp dạy học lấy học viên làm trung tâm: thảo luận, phương pháp động não, phương pháp tình có vấn đề với hỗ trợ đồ dùng trực quan (bản đồ, biểu đồ, tranh ảnh có nội dung địa lý…) phương tiện dạy học đại nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học viên
Tùy vào trình độ học viên mà giảm bớt kiến thức trừu tượng, khó hiểu mà thay vào kiến thức thực tiễn xảy xung quanh sống học viên
2.2 Về kiểm tra, đánh giá học viên
- Tập trung kiểm tra vào kiến thức kỹ Địa lý (Mục tiêu cụ thể) - Nội dung kiểm tra bao gồm kiến thức lý thuyết nội dung thực hành - Bài kiểm tra kết hợp hình thức là: tự luận trắc nghiệm
- Tùy vào trình độ học viên mà đánh giá theo mức độ khác Song mức độ hiểu sử dụng phổ biến
Thanh Bình, ngày 20/09/2010
Tổ trƣởng Thủ trƣởng đơn vị Ngƣời lập