Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến MXH của sinh viên trường Đại học Thương Mại
MỤC LỤC CHƯƠNG I GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.2.3 Đối tượng nghiên cứu 1.3 Khách thể nghiên cứu 1.4 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Câu hỏi nghiên cứu .3 1.6 Giả thuyết nghiên cứu CHƯƠNG II CƠ SỞ LÍ THUYẾT VÀ CÁC TÀI LIỆU LIÊN QUAN 2.1 Các khái niệm 2.2 Lịch sử nghiên cứu đề tài liên quan .7 CHƯƠNG III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 10 3.1 Mơ hình nghiên cứu biến quan sát 10 3.1.1 Mơ hình nghiên cứu 10 3.2 Phương pháp thu thập liệu 13 3.2.1 Thu thập liệu dạng thứ cấp 13 3.2.2 Thu thập liệu dạng sơ cấp 13 3.3 Phương pháp nghiên cứu 13 3.4 Phương pháp chọn mẫu khung chọn mẫu .13 3.5 Phương pháp phân tích xử lý số liệu 14 3.6 Thang đo biến phân tích 14 CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 15 4.1 Kết khảo sát thực trạng chung liên quan đến vấn đề sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại .15 4.1.1 Những MXH mà sinh viên hay sử dụng 15 4.1.2 Lý mà sinh viên biết đến MXH 16 4.1.3 Thời gian trung bình sử dụng MXH ngày sinh viên 17 4.2 Kết phân tích chi tiết yếu tố 17 4.2.1 Các nhân tố chủ quan .17 4.2.2 Các nhân tố khách quan 26 4.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA: 37 4.4 Chạy tương quan biến: 41 4.5 Hồi quy .42 CHƯƠNG V: KẾT LUẬN VÀ THẢO LUẬN 44 5.1 Kết luận: .44 5.2 Đóng góp: 45 5.3 Hạn chế: 45 DANH MỤC BẢNG BIỂU Biểu đồ Biểu đồ 4.1 Biểu đồ thể MXH mà sinh viên hay sử dụng 15 Biểu đồ 4.2 Biểu đồ thể lý mà sinh viên biết đến MXH .16 Biểu đồ 4.3 Biểu đồ thể thời gian trung bình sử dụng MXH ngày sinh viên 17 Biểu đồ 4.4 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố nhận thức đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại 18 Biểu đồ 4.5 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố thái độ đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại .20 Biểu đồ 4.6 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố động đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại .22 Biểu đồ 4.7 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố đặc điểm tâm lý lứa tuổi đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại 25 Biểu đồ 4.8 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố điều kiện sinh hoạt đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại 27 Biểu đồ 4.9 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố tính hữu dụng đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại………………………………29 Biểu đồ 4.10 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố tính dễ sử dụng đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại 31 Biểu đồ 4.11 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố phương tiện kỹ thuật việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại 33 Biểu đồ 4.12 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố thời gian sử dụng MXH xét theo hoàn cảnh đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại 35 Bảng Bảng 4.1 Bảng kết kiểm định Cronbach Alpha yếu tố nhận thức .19 Bảng 4.2 Thống kê mô tả thang đo nhận thức 19 Bảng 4.3 Bảng kết kiểm định Cronbach Alpha yếu tố thái độ 21 Bảng 4.4 Thống kê mô tả thang đo thái độ 21 Bảng Bảng kết kiểm định Cronbach Alpha yếu tố động 23 Bảng 4.6 Thống kê mô tả thang đo động 24 Bảng 4.7 Bảng kết kiểm định Cronbach Alpha yếu tố đặc điêm tâm lý lứa tuổi .25 Bảng 4.8 Thống kê mô tả thang đo đặc điểm tâm lý lứa tuổi 26 Bảng 4.9 Bảng kết kiểm định Cronbach Alpha yếu tố điều kiện sinh hoạt 27 Bảng 4.10 Thống kê mô tả thang đo điều kiện sinh hoạt 28 Bảng 4.11 Bảng kết kiểm định Cronbach Alpha yếu tố tính hữu dụng .29 Bảng 4.12 Thống kê mơ tả thang đo tính hữu dụng 30 Bảng 4.13 Bảng kết kiểm định Cronbach Alpha yếu tố tính dễ sử dụng 31 Bảng 4.14 Thống kê mô tả thang đo tính dễ sử dụng 32 Bảng 4.15 Bảng kết kiểm định Cronbach Alpha yếu tố phương tiện kỹ thuật 34 Bảng 4.16 Thống kê mô tả thang đo phương tiện kỹ thuật 34 Bảng 4.17 Bảng kết kiểm định Cronbach Alpha yếu tố thời gian sử dụng MXH xét theo hoàn cảnh .36 Bảng 4.18 Thống kê mô tả thang đo thời gian sử dụng MXH xét theo hoàn cảnh 37 CHƯƠNG I GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Tính cấp thiết đề tài Trong bối cảnh xã hội nay, với phát triển không ngừng công nghệ thông tin, Internet bước khẳng định tầm quan trọng, xuất ngày nhiều trang mạng xã hội tạo điều kiện để cá nhân, tổ chức có nhiều hội chia sẻ thơng tin thách thức quan quản lý chuyên ngành đảm bảo nội dung phạm vi hoạt động Trong hầu hết mạng xã hội Facebook, ZaLo, Youtbe nhanh chóng trở thành phần quan trọng thiếu nhiều người đặc biệt hệ trẻ, mạng xã hội (MXH) lại có vai trị quan trọng ảnh hưởng lớn người Trong đó, mạng xã hội phần đời sống xã hội phận công chúng Ngày mà cơng nghệ thơng tin phát triển khơng phủ nhận lợi ích mà MXH mang lại đặc biệt giới trẻ Sự xuất MXH với tính năng, với nguồn thơng tin phong phú đa dạng, thật vào đời sống cư dân mạng, với chức đa dạng kéo theo gia tăng ngày đông đảo thành viên, Internet khía cạnh làm thay đổi thói quen, tư duy, lối sống, văn hóa phận sinh viên (SV) nguồn nhân lực có khả tiếp nhận tiến khoa học cách nhanh nhạy đồng thời lực lượng chịu tác động phương tiện thông tin truyền thơng nhiều hai phương diện tích cực tiêu cực Ngồi lợi ích mà MXH đem lại cho người dùng thông tin nhanh, khối lượng thơng tin phong phú cập nhật nhanh chóng, liên tục cịn nhận thấy khía cạnh quan trọng làm thay đổi đến hình thức giao tiếp cá nhân với cá nhân cá nhân với nhóm, quốc gia, dân tộc với khả kết nối thành viên xã hội với Đây khơng gian giao tiếp công cộng phi vật chất tạo liên kết dễ dàng, thuận tiện, nhanh người với người với thơng qua nhiều hình thức, liên kết rộng khắp không bị giới hạn chiều không gian Lượng thông tin chia sẻ to lớn vơ phong phú, đa dạng Chính mà số lượng người sử dụng MXH ngày đông đảo tăng lên đặc biệt thiếu niên học sinh, sinh viên độ tuổi từ 16 đến 24 Số lượng người sử dụng mạng xã hội Việt Nam gia tăng nhanh, khoảng 17% số người trưởng thành thường xuyên trao đổi qua mạng với người không quen biết tỉ lệ tăng tỉ lệ nghịch với độ tuổi Có thể thấy phát triển nhanh chóng khoa học kỹ thuật với đời sống người dân ngày tăng lên việc tiếp cận với từ bên ngồi điều khơng khó khăn, đặc biệt giới trẻ Thông qua MXH sinh viên dễ dàng truy cập MXH thơng qua phương tiện khác nhau, máy tính bảng, laptop đặc biệt với phát triển khoa học 4.0 qua điện thoại di động đâu thời điểm Sự xuất MXH với tính mới, với nguồn thông tin phong phú đa dạng đem lại cho công chúng nhiều trải nghiệm đầy thú vị tạo điều kiện cho người giao tiếp mà nơi để quảng cáo, mua bán, trao đổi, kết bạn, tìm kiếm, xây dựng mối quan hệ Vì khía cạnh mạng xã hội đem lại nhiều lợi ích góp phần giúp sinh viên giảm stress sau ngày học tập làm việc căng thẳng Tuy nhiên bên cạnh mặt tích cực kể cịn nhiều hệ lụy mà mạng xã hội mang lại thời gian SV làm xao nhãng việc học, sống khép kín, sa đà vào "cuộc sống ảo" mạng xã hội mà quên sống thực tế diễn ra, nhiều bạn trẻ tìm bạn đời mạng tạo hội cho kẻ xấu lợi dụng bắt cóc Họ cập nhật trạng thái cá nhân liên tục, đăng câu nói, hình ảnh gây sốc để câu like để tiếng… Câu hỏi đặt họ lại có hành vi ứng xử vậy, đâu nguyên nhân, họ có nhận thức vấn đề khơng? Vì nghiên cứu thái độ nhận thức sinh viên góc độ Tâm lý học để có giải pháp tối ưu vấn đề cấp bách Nhà nước người làm công tác giáo dục 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng tới việc sử dụng mạng xã hội Trường Đại học Thương Mại 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Phân tích tình hình việc sử dụng mạng xã hội sinh viên đại học Thương Mại - Phân tích, tổng quan nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến việc sử dụng mạng xã hội sinh viên trường đại học Thương Mại 1.2.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến MXH sinh viên trường Đại học Thương Mại” toàn thể sinh viên trường Đại học Thương Mại 1.3 Khách thể nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu hệ thống vật, tượng tồn khách quan mối liên hệ mà nhà nghiên cứu cần khám phá - Khách thể nghiên cứu vật mang đối tượng nghiên cứu chứa đựng đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu đề tài nhóm là: sinh viên sử dụng mạng xã hội trường Đại học Thương mại 1.4 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Đề tài tập trung nghiên cứu yếu tố bao gồm khách quan chủ quan tác động đến hành vi sử dụng mạng xã hội học sinh sinh viên nói chung đặc biệt sinh viên trường Đại học Thương Mại nói riêng - Phạm vi khơng gian: Trường Đại học Thương Mại - Phạm vi thời gian: Từ ngày 10/09/2020 đến ngày 01/11/2020 - Phạm vi đối tượng: 150 sinh viên trường Đại học Thương Mại 1.5 Câu hỏi nghiên cứu - Câu hỏi thứ nhất: Đặc điểm tâm lý, lứa tuổi có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Câu hỏi thứ hai: Đặc điểm nhận thức có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Câu hỏi thứ ba: Đặc điểm động có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Câu hỏi thứ tư: Đặc điểm thái độ sử dụng có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Câu hỏi thứ năm: Đặc điểm tính hữu dụng có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Câu hỏi thứ sáu: Đặc điểm điều kiện sinh hoạt có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Câu hỏi thứ bảy: Đặc điểm phương tiện kỹ thuật có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Câu hỏi thứ tám: Đặc điểm mơi trường xã hội có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? 1.6 Giả thuyết nghiên cứu - Giả thuyết thứ nhất: Yếu tố tâm lý, lứa tuổi có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Giả thuyết thứ hai: Yếu tố nhận thức có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Giả thuyết thứ ba: Yếu tố động có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Giả thuyết thứ bốn: Yếu tố thái độ sử dụng có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Giả thuyết thứ năm: Yếu tố tính hữu dụng có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Giả thuyết thứ sáu: Yếu tố điều kiện sinh hoạt có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Giả thuyết thứ bảy: Yếu tố phương tiện kỹ thuật có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? - Giả thuyết thứ tám: Yếu tố môi trường xã hội có ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên trường đại học Thương Mại không? CHƯƠNG II CƠ SỞ LÍ THUYẾT VÀ CÁC TÀI LIỆU LIÊN QUAN 2.1 Các khái niệm * Khái niệm Mạng xã hội quy định Khoản 22 Điều Nghị định 72/2013/NĐ-CP quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet thông tin mạng, theo Mạng xã hội (social network) hệ thống thông tin cung cấp cho cộng đồng người sử dụng mạng dịch vụ lưu trữ, cung cấp, sử dụng, tìm kiếm, chia sẻ trao đổi thơng tin với nhau, bao gồm dịch vụ tạo trang thông tin điện tử cá nhân, diễn đàn (forum), trò chuyện (chat) trực tuyến, chia sẻ âm thanh, hình ảnh hình thức dịch vụ tương tự khác Mạng xã hội có nhiều dạng thức tính khác nhau, trang bị thêm nhiều cơng cụ mới, vận hành tất tảng máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng hay điện thoại thơng minh Mạng xã hội cho phép người dùng chia sẻ câu chuyện, viết, ý tưởng cá nhân, đăng ảnh, video, đồng thời thông báo hoạt động, kiện mạng giới thực Nếu mô hình mạng xã hội truyền thống, ví dụ kiện hội chợ, tồn từ lâu lịch sử mạng xã hội web giúp người dùng kết nối với người sống nhiều vùng đất khác nhau, thành phố khác toàn giới *Mục đích sử dụng MXH: Trong nhiều mục đích khác sử dụng mạng xã hội thanh, thiếu niên, top mục đích chiếm tỷ lệ cao là: tìm kiếm, cập nhật thơng tin xã hội; làm quen với bạn mới, giữ liên lạc với bạn cũ; liên lạc với gia đình, bạn bè Thực tế, nhu cầu thanh, thiếu niên có số cao điều dễ hiểu họ độ tuổi động, nhạy bén, sáng tạo, hướng tới mới, khác biệt đặc biệt Bên cạnh đó, phận lớn bạn trẻ sống xa gia đình (đi học, làm) nên việc kết nối, thiết lập trì mối quan hệ (trực tuyến) với người thân, bạn bè trở thành nhu cầu thiết yếu cá nhân Hai mục đích chiếm tỷ lệ cao đứng vị trí chủ yếu nhằm phục vụ cho nhu cầu giải trí - nhu cầu chuyên gia tâm lý nhận định có số cao giai đoạn phát triển tâm lý lứa tuổi này: muốn tận hưởng thú vui sống khẳng định thân, chia sẻ thơng tin (hình ảnh, video, status) với người để giải trí Đại phận thanh, thiếu niên độ tuổi đến trường làm nên tỷ lệ sử dụng mạng xã hội công cụ hỗ trợ phục vụ cho hoạt động học tập làm việc họ tương đối cao, chiếm Ngồi ra, phận cịn sử dụng mạng xã hội với nhiều mục đích khác như: mua sắm online cho thấy hình thức mua sắm xuất đời sống giới trẻ sử dụng ngày phổ biến tiện lợi khơng gian (có thể mua bán phạm vi toàn cầu) thời gian (dịch vụ 24/24); tìm kiếm việc làm, hay bán hàng online có khả đem lại nhiều lợi ích: tiết kiệm thời gian, tiền bạc… Có thể nói, với nhiều ứng dụng tiện ích khác nhau, trang mạng xã hội đáp ứng gần đầy đủ mục đích, nhu cầu thanh, thiếu niên - phận xem động xã hội Bên cạnh đó, việc đăng ký tham gia vào mạng xã hội đơn giản dễ dàng cho hầu hết đối tượng người dùng như: miễn phí thành viên, truy cập đâu cần có kết nối internet… khiến cho mạng xã hội ngày thu hút thanh, thiếu niên không thành phố, đô thị mà vùng nông thôn, miền núi * Đối tượng kết nối Kết khảo sát năm 2017 cho thấy tính đa dạng rộng mở đối tượng kết nối thanh, thiếu niên mạng xã hội Trong mạng lưới mạng xã hội ấy, giới trẻ khơng có mối quan hệ với gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, người quen mà đặc biệt họ thiết lập mạng lưới kết nối với người xa lạ không quen biết ngồi đời thực song có sở thích, mối quan tâm, đồng cảm hay chia sẻ với vấn đề sống xã hội Có thể nói, đối tượng kết nối đa dạng giới trẻ tạo nên đan xen dày đặc độ rộng không giới hạn mạng lưới không gian ảo mà khơng bị giới hạn biên giới Chính đối tượng kết nối rộng mở đa dạng nên số lượng người mạng lưới giao tiếp cá nhân lớn lên tới hàng trăm, chí hàng nghìn người Kết khảo sát thể top chiếm tỷ lệ cao đối tượng kết nối giới trẻ là: người bạn 36 Trong đó: C9.1: Trong học C9.2: Giờ chơi tiết học C9.3: Trên phương tiện giao thông C9.4: Khi ăn C9.5: Khi toilet C9.6: Trước ngủ C9.7: Vừa thức giấc sau ngủ dậy C9.8: Khi gặp gỡ bạn bè C9.9: Khi làm việc/học tập C9.10: Khi làm hoạt động giải trí khác 4.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA: Mục đích để tìm tất biến độc lập, ta phân lập nhóm riêng so với biến độc lập ban đầu: 37 KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test Sphericity 807 of Approx Chi-Square 416.290 df 66 Sig .000 Communalities Extractio C7.2 C7.1 C6.3 C6.1 C5.2 C2.6 C2.1 C2.2 C2.4 C1.1 C3.5 C9.2 Initial 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 n 720 769 775 691 633 793 699 636 666 538 373 685 Total Variance Explained Extraction Initial Eigenvalues % of Compone nt Varianc Cumulati Total e ve % Sums of Rotation Squared Loadings % of Varianc Cumulati Total e ve % Sums of Squared Loadings % of Varianc Cumulati Total e ve % 38 3.92 2.98 1.07 10 11 12 948 665 508 453 413 362 277 236 162 32.670 32.670 24.840 57.509 8.962 66.471 7.897 5.545 4.233 3.774 3.440 3.015 2.309 1.967 1.349 74.369 79.914 84.147 87.921 91.361 94.376 96.685 98.651 100.000 3.92 2.98 1.07 32.670 32.670 24.840 57.509 8.962 66.471 3.60 3.27 1.10 30.036 30.036 27.254 57.291 9.181 66.471 39 Component Matrixa Component C6.3 788 -.392 C7.1 717 -.505 C6.1 711 -.430 C5.2 703 -.370 C7.2 686 -.464 C2.1 606 572 C2.6 522 715 C2.4 414 700 C2.2 482 634 C1.1 421 551 C9.2 C3.5 -.308 825 527 Rotated Component Matrixa Component C7.1 874 C6.3 871 C7.2 840 C6.1 823 C5.2 782 C2.6 879 C2.1 815 C2.4 807 C2.2 793 C1.1 703 C9.2 819 C3.5 554 Component Transformation Matrix Componen t 823 -.561 083 559 827 048 -.096 007 995 40 4.4 Chạy tương quan biến: Tạo biến đại diện giá trị trung bình biến thu từ COMPUTE A_TB=MEAD(C7.1,C6.3,C7.2,C6.1) EXECUTE COMPUTE B_TB=MEAD(C5.2,C2.6,C2.1,C2.4) EXECUTE COMPUTE C_TB=MEAD(C2.2,C1.1,C9.2,C3.5) EXECUTE Bảng tương quan biến Correlations A_TB Pearson Correlation Sig (2-tailed) N B_TB Pearson Correlation Sig (2-tailed) N C_TB Pearson Correlation Sig (2-tailed) N A_TB B_TB C_TB 327** -.010 78 003 78 046 78 327** 239* 003 78 79 034 79 -.010 239* 930 78 034 79 126 41 Theo nhóm tác giả quy định 2008, hệ số thu cao mức tương quan cao giá trị Sig phải nhỏ 0.05 => Bảng THỎA MÃN 4.5 Hồi quy Variables Entered/Removeda Variables Variables Model Entered C_TB, A_TB, Removed Method Enter B_TBb Model Summary R Model R 129a Adjusted Square Square 017 0567 R Std Error of the Estimate 1.377 ANOVAa Sum Model Squares Regressio 2.378 n Residual 140.301 Total 142.679 of Mean df Square F Sig 793 418 041b 74 77 1.896 Coefficientsa Standardize Unstandardized Model d Coefficients Coefficients B Std Error Beta t Collinearity Sig Statistics Tolerance VIF 42 (Constant ) A_TB B_TB C_TB 4.084 1.096 123 138 333 198 306 330 -.077 062 -.131 3.725 000 -.621 451 -1.012 537 654 315 866 711 797 1.155 1.406 1.255 Collinearity Diagnosticsa Dimensio Eigenvalu Condition Model n 1 e 3.917 044 026 013 Index 1.000 9.439 12.219 17.407 Variance Proportions (Constant ) 00 00 16 83 A_TB 00 63 01 36 B_TB 00 02 90 08 C_TB 00 20 09 70 Phương trình hồi quy: C= 4,084 + 0,123*A + 0,138*B CHƯƠNG V: KẾT LUẬN VÀ THẢO LUẬN 5.1 Kết luận: Thơng qua việc lập phiếu khảo sát, nhóm thu ý kiến 127 bạn sinh viên Trường đại học Thương mại Từ nhóm đưa phân tích, đánh giá thực trạng số liệu thống kế yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH bạn sinh viên Qua phân tích số liệu thu thập q trình lập phiếu điều tra khảo sát thất tất nhân tố mà nhóm nghiên cứu có nhân tố ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại Nhóm phân tích số liệu, xếp nhân tố từ quan trọng đến quan trọng theo thứ tự là: Điều kiện sinh hoạt → Nhận thức sinh viên MXH → Phương tiện kỹ thuật → Tính dễ sử dụng → Thời gian sử dụng MXH xét theo hoàn cảnh → Động sử 43 dụng MXH sinh viên → Thái độ sinh viên sử dụng MXH → Đặc điểm tâm lý lứa tuổi sinh viên 5.2 Đóng góp: Phương pháp nghiên cứu đề tài sử dụng lý thuyết từ nghiên cứu trước yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH người Đề tài kết hợp với lý thuyết từ nghiên trước để xây dựng mơ hình, kiểm định thực tế đối tượng sinh viên Trường đại học Thương mại Thông qua phương pháp phân tích nhân tố, nghiên cứu xây dựng nhóm nhân tố ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại, là: nhận thức sinh viên MXH, thái độ sinh viên sử dụng MXH, động sử dụng MXH sinh viên, đặc điểm tâm lý lứa tuổi sinh viên, điều kiện sinh hoạt, tính dễ sử dụng MXH, phương tiện kỹ thuật thời gian sử dụng MXH xét theo hoàn cảnh 5.3 Hạn chế: Số lượng sinh viên mà nhóm khảo sát (mẫu) cịn q nhỏ so với tổng số sinh viên Trường đại học Thương mại dẫn đến việc khảo sát điểu tra diễn khơng đồng khoa khóa; chủ yếu sinh viên tham gia khảo sát sinh viên năm hai, khoa Khách sạn - Du lịch Do đó, kết mà nhóm nghiên cứu khảo sát chưa thể bao quát kiến chung toàn sinh viên Trường đại học Thương mại Ý kiến đưa bạn tham gia khảo sát khơng hồn tồn xác với thực tế mong muốn thân Do tiếp cận trực tuyến nên bạn tham gia khảo sát số có tâm lý điền cho có, cho xong Từ dẫn đến việc kết mà nhóm nghiên cứu chưa thực sát với thực tế Nếu có thể, đưa phiếu khảo sát trực tiếp kết tốt 44 Dựa vấn đề hạn chế sau nghiên cứu đề tài “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại”, nhóm dự định tương lai mở rộng phạm vi đối tượng nghiên cứu đến khóa, khoa phạm vi thời gian nghiên cứu để kết nghiên cứu việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại mang lại mức xác, gần với thực tế 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Thị Bắc (2018), Hành vi sử dụng mạng xã hội sinh viên trường đại học Hải Dương, Học viện Khoa học xã hội Trần Thị Minh Đức, Bùi Thị Hồng Thái (2017), Sử dụng mạng xã hội sinh viên Việt Nam, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 8(81) – 2014 Đào Lê Hòa An (2013), Nghiên cứu hành vi sử dụng Facebook người – thách thức cho tâm lý học đại, Tạp chí KHOA HỌC DDHSP TPHCM Trần Thị Minh Đức (2014), Sử dụng mạng xã hội sinh viên Việt Nam, Tạp chí khoa học Việt Nam Lê Minh Công (2011), Tác động Internet đến nhận thức va fhanhf vi giới tính, tình dục thiếu niên, Luận văn thạc sĩ ngành Tâm lý học Lưu Bá Lộc (2013), Tác động mạng xã hội với sinh viên Đại học Văn Lang, Khóa luận tốt nghiệp Đặng Thị Nga (2013), Nhu cầu sử dụng mạng xã hội sinh viên cao đẳng sư phạm Thái Bình, luận văn thạc sỹ, Cao đẳng SP Thái Bình Nguyễn Thị Kim Hoa, Nguyễn Lan Nguyên (2016), Tác động mạng xã hội Facebook sinh viên nay, tạp chí Khoa học Đại học quốc gia Hà Nội 46 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Xin chào bạn, nhóm tiến hành khảo sát yếu tố tác động đến việc sử dụng MXH sinh viên Đại học Thương mại Mong bạn bỏ chút thời gian rảnh để điền khảo sát giúp để có kết khách quan khảo sát Phần 1: Thông tin người làm phiếu khảo sát Câu 1: Giới tính bạn gì? o Nam o Nữ Câu 2: Bạn sinh viên viên năm mấy? o Năm o Năm hai o Năm ba o Năm tư Câu Bạn sinh viên khoa? ……… Câu 4: Mạng xã hội bạn hay sử dụng: o Facebook o Instagram o Zalo o Tiktok o Virer o Twitter o Khác… Câu 5: Lý biết đến MXH? o Qua Internet o Quảng cáo 47 o Bạn bè giới thiệu o Khác… Câu 6: Thời gian trung bình sử dụng MXH ngày bạn bao nhiêu? o Dưới 30 phút o – o – o – Phần 2: Đánh giá mức độ theo quan điểm nhân yếu tố tác động đến việc sử dụng MXH Xin cho biết mức độ theo quan điểm bạn với phát biểu sau yếu tố tác động đến việc sử dụng mạng xã hội ( MXH) sinh viên trường Đại học Thương Mại, theo thứ tự từ đến với mức độ theo quan điểm bạn Vui lịng đánh dấu theo số vào mà bạn chọn - Hồn tồn khơng đồng ý, - khơng đồng ý, - khơng có ý kiến , - đồng ý, - hoàn toàn đồng ý Nhân tố chủ quan a, Đặc điểm tâm lý, lứa tuổi MXH Độ tuổi thiếu niên đối tượng sử dụng MXH nhiều MXH làm cho người trở nên ngại giao tiếp với MXH giúp kết thân dễ dàng với người Bạn thấy phải truy cập MXH thường xuyên, vài phút lần để không bỏ lỡ thơng tin 48 b, Nhận thức MXH MXH cầu nối liên kết thành viên sở thích với nhiều mục đích khác không phân biệt không gian, thời gian MXH quan trọng với thời đại 4.0 MXH cung cấp nhiều thơng tin hữu ích có lợi cho người sử dụng MXH kênh quảng cáo, marketing doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân c, Động ảnh hưởng đến việc sử dụng MXH 5 Giảm stress Giao lưu, kết nối bạn bè Tìm kiếm việc làm Mua, bán hàng d, Thái độ sử dụng MXH Thanh thiếu niên có thời gian rảnh rỗi truy cập vào MXH để kết bạn, giải trí, trao đổi thơng tin, kiến thức, tài liệu học tập Không nhận nhiều tương tác người khác MXH hoạt động MXH thân Không nhận nhiều tương tác người khác MXH hoạt động MXH thân Nhân tố khách quan 49 Phần 3: Các yếu tố tác động đến hành vi sử dụng mạng xã hội sinh viên trường đại học Thương Mại a, Tính hữu dụng MXH giúp cập nhập tin tức, kiến thức, xu MXH giúp kết nối bạn bè MXH giúp tiết kiệm kinh phí, thời gian MXH giúp tiết kiệm sức lao động thân thiện với môi trường b, Tính dễ sử dụng MXH 5 Từ học sinh đến người trung tuổi sử dụng MXH MXH truy cập đâu Cách sử dụng MXH đơn giản, không phức tạp cầu kỳ c, Phương tiện kĩ thuật việc sử dụng MXH Máy tính để bàn Điện thoại thơng minh Laptop Máy tính bảng 3 50 Phần Các yếu tố tác động đến hành vi sử dụng mạng xã hội sinh viên trường đại học Thương Mại Nhận thức sinh viên MXH Thái độ sinh viên sử dụng MXH Động sử dụng MXH sinh viên Điều kiện sinh hoạt Đặc điểm tâm lý lứa tuổi sinh viên Xin chân thành cảm ơn bạn tham gia vào khảo sát yếu tố ảnh đến việc sử dụng mạng xã hội sinh viên trường Đại học Thương Mại! ... nghiên cứu đề tài: ? ?Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến MXH sinh viên trường Đại học Thương Mại? ?? toàn thể sinh viên trường Đại học Thương Mại 1.3 Khách thể nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu hệ thống vật,... ảnh hưởng yếu tố nhận thức đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại 18 Biểu đồ 4.5 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố thái độ đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học. .. dụng MXH sinh viên Mức độ ảnh hưởng yếu tố động đến việc sử dụng MXH sinh viên Trường đại học Thương mại Biểu đồ 4.6 Biểu đồ thể mức độ ảnh hưởng yếu tố động đến việc sử dụng MXH sinh viên