PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH  VŨ THỊ THU TRANG PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành: Chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử Mã số : 9229002 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI – 2020 Cơng trình hồn thành tại: Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Thị Nga PGS TS Nguyễn Vĩnh Thắng Phản biện: Phản biện: Phản biện: Luận án bảo vệ trước Hội đồng ………………… chấm luận án tiến sĩ họp vào hồi ngày tháng năm 20 Có thể tìm hiểu luận án tại: Thư viện quốc gia Hà Nội Thư viện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Vũ Thị Thu Trang (2018), Giải pháp phát triển ý thức bảo vệ tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam nay, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Số (172) – 2018 Vũ Thị Thu Trang (2018), Ý thức bảo vệ tổ quốc sinh viên nay, Tạp chí Văn hố nghệ thuật, Số 404 - tháng năm 2018 Vũ Thị Thu Trang (2016), Xây dựng ý chí tâm bảo vệ chủ quyền biển đảo tổ quốc niên nay, Tạp chí cộng sản , Số tháng năm 2016 Vũ Thị Thu Trang (2016), Phát huy giá trị truyền thống hi sinh tổ quốc xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa nay, Tạp chí Giáo dục xã hội ,Số 60 (121) Tháng năm 2016 Vũ Thị Thu Trang (2016), Đại thắng mùa xuân năm 1975- Giá trị học kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại công xây dựng bảo vệ tổ quốc, Tạp chí Dân quân tự vệ giáo dục quốc phòng, Số 104 (148) Tháng năm 2016 Vũ Thị Thu Trang (2016), Vai trò giáo dục ý thức bảo vệ Tổ quốc cho sinh viên nay, Tạp chí Giáo dục lý luận trị , Số 243- năm 2016 Vũ Thị Thu Trang (2016), Giá trị nghệ thuật kết hợp đấu tranh quân với đấu tranh trị đấu tranh ngoại giao kháng chiến chống Mỹ công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa nay, Tạp chí Nghệ thuật quân sự, Số (155), Tháng & năm 2016 Vũ Thị Thu Trang (2016), Nâng cao ý thức bảo vệ tổ quốc cho sinh viên, Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật, Số 383, Tháng năm 2016 Vũ Thị Thu Trang (2016), Giáo dục gia đình, nhà trường, đồn thể xã hội nhằm phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc cho niên, Tạp chí Thanh niên, Số 21, Tháng năm 2016 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Học viên trường kỹ thuật quân lực lượng chiếm số đông qn đội, có sức khỏe, sức trẻ, xung kích, sáng tạo, trực tiếp thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam học viên trường kỹ thuật quân có vai trị định hướng, tạo động lực cho học viên trường kỹ thuật quân thực chức trách, nhiệm vụ Phát huy vai trò học viên trường kỹ thuật quân thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc gắn liền với phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam họ Trong năm qua, tình hình quốc tế khu vực có nhiều biến động phức tạp, tiềm ẩn khơng yếu tố gây ổn định, bất trắc khó lường; chạy đua vũ trang tạo phát triển mạnh mẽ vũ khí, trang bị, kỹ thuật quân nhiều nước giới; mặt trái kinh tế thị trường; suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chống phá lực thù địch hàng ngày, hàng tác động đến nhận thức, tư tưởng hành động bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam học viên trường kỹ thuật quân góp phần xây dựng yếu tố trị - tinh thần kỷ luật, làm cho quân đội thực trở thành lực lượng nòng cốt bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Bên cạnh đó, vấn đề phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam học viên trường kỹ thuật quân lãnh đạo, huy cấp, quan chức quân đội quan tâm Tuy nhiên, tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí bảo vệ Tổ quốc phận học viên trường kỹ thuật quân chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, cịn có biểu thụ động, ỷ lại, ngại khó, ngại khổ huấn luyện, rèn luyện Đến nay, việc nghiên cứu vấn đề phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân góc độ triết học chưa nghiên cứu cách hệ thống, sâu sắc lý luận thực tiễn Vì vậy, tác giả lựa chọn “Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam nay” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở phân tích lý luận thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân sự, luận án đề xuất số giải pháp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích trên, đề tài tập trung thực số nhiệm vụ cụ thể sau: - Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án vấn đề đặt mà luận án phải sâu nghiên cứu - Phân tích làm rõ số vấn đề lý luận ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam; Thực chất yếu tố quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam - Đánh giá thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân vấn đề đặt phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam - Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân 3.2 Phạm vi nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu góc độ triết học vấn đề lý luận thực tiễn phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam, số liệu điều tra, khảo sát giới hạn thời gian từ năm 2001 (mốc thời gian tiến hành Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng) đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Đề tài luận án nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đồng thời, luận án kế thừa kết nghiên cứu lý luận cơng trình khoa học có liên quan đến đề tài luận án 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Trong trình nghiên cứu, tác giả luận án tiếp cận vấn đề theo quan điểm hệ thống - cấu trúc; quan điểm phức hợp: hoạt động - giá trị - nhân cách; quan điểm lịch sử - lơ gích; quan điểm thực tiễn sử dung phương pháp khái quát hóa, so sánh phương pháp chuyên gia để phân tích rõ vấn đề phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Những đóng góp luận án - Góp phần làm rõ thêm số vấn đề lý luận ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam; thực chất yếu tố quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam - Đánh giá thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam vấn đề đặt phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam - Xác định yêu cầu đề xuất số giải pháp chủ yếu phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án 6.1 Ý nghĩa lý luận Nghiên cứu vấn đề “Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam nay” góp phần làm sâu sắc hồn thiện nội dung lý luận phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc cán bộ, chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam 6.2 Ý nghĩa thực tiễn luận án Kết nghiên cứu tài liệu tham khảo thiết thực, phục vụ công tác nghiên cứu giảng dạy, học tập học viện, nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam Kết cấu luận án Kết cấu luận án gồm: Mở đầu, chương (8 tiết), kết luận, danh mục cơng trình khoa học tác giả công bố, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 NHỮNG CƠNG TRÌNH KHOA HỌC TIÊU BIỂU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1.1 Những cơng trình khoa học tiêu biểu liên quan đến bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Vấn đề bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa đề cập đến nước xã hội chủ nghĩa, tiêu biểu Liên Xô (cũ) Trung Quốc Tác giả Đ.A Vôncôgônôp (1988), Học thuyết Mác- Lênin chiến tranh quân đội Tác giả giới thiệu đối tượng, cấu trúc, nội dung học thuyết Mác Lênin chiến tranh quân đội, với lối viết giản dị, dễ hiểu dẫn chứng sinh động, tác giả trình bày cách khoa học luận điểm chủ nghĩa Mác - Lênin chiến tranh quân đội, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa; đồng thời, tác giả phê phán quan điểm tư sản phản khoa học vấn đề Tác giả nhấn mạnh, tính chất xâm lược chủ nghĩa đế quốc, nước xã hội chủ nghĩa phải không ngừng nâng cao cảnh giác, quan tâm thích đáng đến việc tăng cường lực lượng phịng thủ Đ.A Vơncơgơnơp cho rằng, đấu tranh củng cố hịa bình nghiệp bảo vệ thành cách mạng chủ nghĩa xã hội quy luật khách quan, nhiệm vụ thống khơng thể tách rời Đấu tranh cho hịa bình hình thức quan trọng để bảo vệ chủ nghĩa xã hội, ngược lại bảo vệ thành chủ nghĩa xã hội tiền đề cần thiết để giữ gìn củng cố hịa bình, độc lập, tự dân tộc Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (2014), Bảo vệ Tổ quốc tình hình - số vấn đề lý luận thực tiễn Đây cơng trình nhiều tác giả tập hợp lại tạp chí, báo tuần, báo ngày từ năm 1999 đến năm 2003 Cuốn sách nhằm làm sáng tỏ thêm quan điểm Đảng ta nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng quốc phịng tồn dân xây dựng quân đội nhân dân nêu Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2006), Mấy vấn đề tăng cường sức mạnh quốc phòng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Cuốn sách trình bày quan niệm sức mạnh quốc phòng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa; khái quát nội dung tăng cường sức mạnh quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc tình hình Đồng thời, đánh giá thành tựu, hạn chế, nguyên nhân đề xuất giải pháp nhằm tăng cường sức mạnh quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa thời kỳ Tác giả Nguyễn Vĩnh Thắng (chủ biên), (2010), Quốc phòng - An ninh thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Tác giả tập trung phân tích, làm rõ sở lý luận thực tiễn quốc phòng, an ninh thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Trong đó, tác giả làm rõ bốn nội dung bản: Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quốc phịng, an ninh thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội; Quốc phòng lịch sử dân tộc Việt Nam trước có Đảng số nước xã hội chủ nghĩa; Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam quốc phòng, an ninh thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; Quốc phòng, an ninh giai đoạn thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Tác giả Nguyễn Bá Dương (2013), Góp phần phát triển tư bảo vệ Tổ quốc Tác giả sách tập trung phân tích, nêu rõ tác động tình hình giới, khu vực đến nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; khẳng định quán mục tiêu, quan điểm, yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Đảng nhân dân ta tình hình Qua đó, luận giải tính tất yếu nội dung phát triển tư bảo vệ tảng tư tưởng Đảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; chủ động đấu tranh, phịng chống chiến lược “diễn biến hịa bình”, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội ta lực thù địch Đồng thời, nhấn mạnh cần thiết phải đấu tranh phòng, chống “giặc nội xâm”, tệ nạn xã hội, quan điểm, nhận thức lệch lạc, sai trái phận cán bộ, chiến sĩ nhân dân; đề xuất giải pháp phát triển tư bảo vệ Tổ quốc tình hình giới ln biến động với diễn biến đặc biệt phức tạp 1.1.2 Những cơng trình khoa học tiêu biểu liên quan đến ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Vấn đề ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa đề cập nghiên cứu nước ta từ sớm, kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược bảo vệ miền Bắc Đề tài cấp nhà nước KX 07.19 (1995) Xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc giáo dục người Việt Nam Đề tài nghiên cứu làm rõ sở lý luận thực tiễn việc giáo dục ý thức bảo vệ Tổ quốc người Việt Nam ngày nay, sở đề xuất giải pháp kiến nghị giáo dục ý thức bảo vệ Tổ quốc với người Việt Nam (mà trọng tâm hệ trẻ) cho phù hợp với đặc điểm, tâm lý lứa tuổi, với yêu cầu phát triển đất nước thời đại, nhằm nâng cao hiệu giáo dục, xây dựng nguồn nhân lực người đáp ứng với yêu cầu bảo vệ Tổ quốc tình hình Đề tài đưa khái niệm ý thức bảo vệ Tổ quốc người Việt Nam, đồng thời xác định cấu trúc ý thức bảo vệ Tổ quốc gồm yếu tố: tri thức, thái độ, cảm xúc, tình cảm, ý chí, tâm sẵn sàng thực nghĩa vụ công dân để bảo vệ Đảng, Nhà nước xã hội chủ nghĩa nhân dân, sẵn sàng chống “diễn biến hịa bình”, “bạo loạn lật đổ” Tác giả Đặng Sỹ Lộc (2017) cơng trình: “Một số vấn đề có tính ngun tắc xây dựng Qn đội nhân dân Việt Nam vững mạnh trị nay” cho rằng: Xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam vững mạnh trị “cái gốc”, sở, tảng để nâng cao chất lượng tổng hợp, sức mạnh chiến đấu quân đội Xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam trị phải dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam; xây dựng quân đội trị sở, tảng để xây dựng Quân đội ta vững mạnh toàn diện, không ngừng nâng cao sức mạnh chiến đấu chiến thắng kẻ thù xâm lược; không ngừng giữ vững, tăng cường lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt Đảng quân đội nhân tố quan trọng hàng đầu định xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam vững mạnh trị tình hình mới; xây dựng chất giai cấp cơng nhân, tính nhân dân tính dân tộc vấn đề bản, cốt lõi xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam vững mạnh trị Tác giả Hồng Thành Hậu (2017) cơng trình: “Phát huy vai trò niên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” đề xuất số biện pháp nhằm phát huy cao vai trò, trách nhiệm niên nghiệp cách mạng Việt Nam Một là, tăng cường giáo dục trị, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, phẩm chất đạo đức, lối sống cho niên Hai là, cấp ủy Đảng, quyền, đồn thể, Mặt trận Tổ quốc cấp cần hướng cho niên tham gia phong trào thi đua u nước, tình nguyện đóng góp cơng sức vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ba là, thường xuyên quan tâm đến lợi ích đáng vật chất tinh thần niên Bốn là, tạo lập môi trường xã hội lành mạnh để niên học tập, rèn luyện, cống hiến trưởng thành 1.2 KHÁI QUÁT KẾT QUẢ CHỦ YẾU CỦA CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA LUẬN ÁN TIẾP TỤC GIẢI QUYẾT 1.2.1 Khái quát kết nghiên cứu cơng trình khoa học cơng bố liên quan đến đề tài luận án Một là, cơng trình khoa học cơng bố, từ cách tiếp cận nghiên cứu khác nhau, cơng trình sâu nghiên cứu, luận giải vấn đề chung bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa nói chung, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa nói riêng Trong đó, sâu làm rõ lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, làm rõ sở hình thành phát triển quan điểm lý luận bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa; mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung, phương thức, lực lượng sức mạnh bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Hai là, cơng trình khoa học công bố từ cách tiếp cận nghiên cứu khác nhau, cơng trình sâu nghiên cứu, luận giải vấn đề chung ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho lớp đối tượng, ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa người dân Việt Nam, ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa niên, sinh viên Từ đó, đánh giá thực trạng ý thức bảo vệ Tổ quốc người dân Việt Nam, niên, sinh viên đưa giải pháp xây dựng, phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc người dân Việt Nam, niên, sinh viên 1.2.2 Những vấn đề đặt luận án cần tiếp tục giải Một là, luận giải vấn đề lý luận ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam gắn với vị trí, vai trị, đặc điểm học viên trường kỹ thuật quân Từ góc độ triết học, sâu nghiên cứu vấn đề lý luận phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam, luận giải thực chất nhân tố quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Hai là, khảo sát, đánh giá thực trạng, nguyên nhân phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam; vấn đề đặt phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Ba là, làm rõ yêu cầu phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên 2.1.2 Quan niệm ý thức bảo vệ Tổ quốc ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân * Quan niệm ý thức bảo vệ Tổ quốc Có thể tiếp cận quan niệm ý thức bảo vệ Tổ quốc từ hai bình diện ý thức ý thức xã hội Ý thức bảo vệ Tổ quốc loại hình ý thức xã hội, phản ánh hoạt động thực tiễn bảo vệ Tổ quốc Cũng giống hình thái ý thức xã hội khác, ý thức bảo vệ Tổ quốc bao gồm hai trình độ khác Ý thức bảo vệ Tổ quốc trình độ thấp tồn trạng thái tâm lý, tình cảm, niềm tin, thái độ công giữ nước, bảo vệ Tổ quốc Ý thức bảo vệ Tổ quốc trình độ cao quan điểm, tri thức khoa học khái qt hố thành hệ thống có giá trị đạo tầm chiến lược Đảng cầm quyền Vì vậy, nghiên cứu đánh giá ý thức bảo vệ Tổ quốc phải có quan điểm lịch sử cụ thể, phát triển phù hợp với đối tượng Ý thức bảo vệ Tổ quốc sản phẩm hoạt động bảo vệ Tổ quốc, có tác động trở lại đóng vai trị điều kiện hoạt động bảo vệ Tổ quốc Ý thức bảo vệ Tổ quốc sản phẩm chủ nghĩa yêu nước hun đúc lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta Hồ Chí Minh khái quát: Dân ta có lịng nồng nàn u nước Từ xưa tới nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước cướp nước Ý thức bảo vệ Tổ quốc tổng hịa tri thức, tình cảm, niềm tin ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc; thông qua hoạt động người, thể chủ nghĩa yêu nước, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ đất nước gắn với bảo vệ Đảng, bảo vệ Nhà nước, bảo vệ nhân dân bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa, mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh *Quan niệm ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Học viên trường kỹ thuật quân Quân đội nhân dân Việt Nam “công dân phục vụ lực lượng thường trực Quân đội nhân dân” Mặc dù có đặc điểm riêng nội dung, thời gian huấn luyện, đào tạo chức trách, nhiệm vụ học viên trường kỹ thuật quân có số điểm chung như: học viên trường kỹ thuật quân có đặc điểm tâm lý - sinh lý tuổi trẻ trưởng thành Họ có tuổi đời khoảng từ 18 đến 25 tuổi, không 27 tuổi Học viên 10 trường kỹ thuật quân lực lượng chiếm số đông qn đội, có vai trị quan trọng, trực tiếp thực nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu, lao động sản xuất công tác, xây dựng quân đội, đơn vị vững mạnh toàn diện bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân tổng hòa tri thức, tình cảm, niềm tin ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc thể thơng qua q trình hoạt động học tập, rèn luyện học viên theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo để trở thành người sĩ quan kỹ thuật quân sự, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng quân đội, bảo vệ Tổ quốc 2.1.3 Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam * Quan niệm phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Quan điểm phát triển phép biện chứng vật khẳng định: phát triển trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật qn khơng nằm ngồi q trình Trên sở quan điểm phát triển phép biện chứng vật quan niệm ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân sự, luận án đưa quan niệm phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân sau: Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân hoạt động chủ thể với nội dung hình thức phong phú, đa dạng gắn với điều kiện đảm bảo định, làm chuyển hóa chất tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân 2.2 THỰC CHẤT VÀ NHỮNG YẾU TỐ QUY ĐỊNH PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.2.1 Thực chất phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân q trình tự thân vận động, chuyển hóa yếu tố cấu thành ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Q trình chịu tác động mơi 11 trường giáo dục, đào tạo; mục tiêu đào tạo theo mơ hình nhân cách học viên trường kỹ thuật quân Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật qn q trình chuyển hóa yếu tố cấu thành ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân diễn quanh co, phức tạp, thông qua giải mâu thuẫn chủ thể giáo dục, đào tạo thân người học Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên học viên trường kỹ thuật quân trình vận động theo hướng lên, tích lũy yếu tố cấu thành ý thức bảo vệ Tổ quốc Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân trình kế thừa ý thức bảo vệ Tổ quốc quân đội dân tộc 2.2.2 Những yếu tố quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Một là, lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng, đạo ủy, trị viên, quản lý, điều hành người huy quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Hai là, chất lượng giáo dục, đào tạo nhà trường quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Ba là, tính tích cực tự giáo dục, tự bồi dưỡng học viên quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Bốn là, điều kiện kinh tế, trị, xã hội mơi trường văn hóa nhà trường quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Kết luận chương Thực chất phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa học viên trường kỹ thuật quân trình tương tác chủ thể học viên trường kỹ thuật quân làm chuyển hóa chất yếu tố cấu thành ý thức, gồm tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân theo xu hướng tiến lên, nhằm làm cho họ sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao, góp phần bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 12 Những yếu tố quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân bao gồm: Sự lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng, đạo ủy, trị viên, quản lý, điều hành người huy; Chất lượng giáo dục, đào tạo nhà trường; Tính tích cực tự giáo dục, tự bồi dưỡng học viên trường kỹ thuật quân sự; Điều kiện kinh tế, trị, xã hội mơi trường văn hóa nhà trường Chương THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1.1 Thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam * Sự chuyển biến tri thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Tri thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa đại phận học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam ngày đầy đủ sâu sắc Mặc dù vậy, chuyển biến tri thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa phận học viên trường kỹ thuật qn cịn chậm, chưa tồn diện, sâu sắc * Sự chuyển biến tình cảm bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Đa số học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam ngày có tình cảm đắn, sâu sắc quê hương, đất nước, chế độ xã hội chủ nghĩa, với nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, gắn bó với quân đội, đơn vị Bên cạnh ưu điểm trên, phận học viên trường kỹ thuật quân chưa có thái độ đắn với quê hương, đất nước nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 13 * Sự chuyển biến niềm tin bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Phần lớn học viên trường kỹ thuật quân ngày tin tưởng vững vào lãnh đạo Đảng, sức mạnh chiến đấu quân đội, thắng lợi nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Tuy nhiên, niềm tin phận học viên trường kỹ thuật quân chuyển biến chưa vững chắc, chưa thực tin tưởng vào sức mạnh chiến đấu quân đội khả thắng lợi nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa chiến tranh xảy * Sự chuyển biến ý chí bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Đại phận học viên trường kỹ thuật quân ngày có lĩnh trị vững vàng, có ý chí khắc phục khó khăn, gian khổ, sẵn sàng hy sinh tính mạng để nhận hoàn thành nhiệm vụ giao Bên cạnh ưu điểm trên, chuyển biến ý chí bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa phận học viên trường kỹ thuật quân chậm, tượng ngại khó, ngại khổ, dựa dẫm, ỷ lại thực nhiệm vụ * Sự chuyển biến hoạt động thực tiễn thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Phần lớn học viên trường kỹ thuật quân ngày có nhiều hành động cụ thể, thiết thực phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa; kết thực chức trách, nhiệm vụ ngày nâng cao Tuy vậy, phận học viên trường kỹ thuật quân chưa có nhiều hành động cụ thể, thiết thực phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, kết thực chức trách, nhiệm vụ hạn chế 3.1.2 Nguyên nhân thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam * Nguyên nhân ưu điểm - Lãnh đạo, huy cấp có nhận thức đắn hành động thiết thực lãnh đạo, đạo phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân - Nội dung, hình thức, phương pháp tiến hành cơng tác giáo dục, huấn luyện, rèn luyện học viên trường kỹ thuật quân có nhiều đổi 14 - Khả tiếp nhận tính tích cực thực tiễn học viên trường kỹ thuật quân ngày nâng cao, đa số họ khơng có tư tưởng so sánh thiệt hơn, - mất, sẵn sàng chiến đấu, hy sinh độc lập tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội - Nhiều đơn vị cập nhật thông tin, định hướng nhận thức kịp thời tình hình kinh tế - xã hội, quan tâm tổ chức thực có hiệu chế độ, sách học viên trường kỹ thuật quân - Mơi trường văn hóa đơn vị sở nhiều nơi phát huy vai trị tơn vinh giá trị, phê phán phản giá trị phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa học viên trường kỹ thuật quân * Nguyên nhân hạn chế - Một phận lãnh đạo, huy chưa có nhận thức đầy đủ hành động thiết thực lãnh đạo, đạo phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa học viên trường kỹ thuật quân - Nội dung, hình thức, phương pháp tiến hành cơng tác giáo dục, huấn luyện, rèn luyện học viên trường kỹ thuật quân số nhà trường có lúc chưa tồn diện, cịn đơn điệu, khơng sát đối tượng - Khả tiếp nhận, động cơ, thái độ, trách nhiệm lực thực chức trách, nhiệm vụ phận học viên trường kỹ thuật quân hạn chế - Việc cập nhật thông tin, định hướng nhận thức tình hình kinh tế - xã hội bảo đảm chế độ, sách cho học viên trường kỹ thuật quân số đơn vị sở chưa đầy đủ, kịp thời - Mơi trường văn hóa đơn vị sở có lúc, có nơi chưa phát huy hết tác dụng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa học viên trường kỹ thuật quân 3.2 NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 3.2.1 Vấn đề đặt chủ thể phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Đảng ủy, Ban Giám hiệu, cấp ủy, tổ chức đảng, người huy cấp nhà trường phải quan tâm phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên 15 trường kỹ thuật quân Việt Nam cách toàn diện, tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân sự, thông qua việc xác định chủ trương, nội dung, biện pháp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Đồng thời, lãnh đạo, đạo thực hoạt động phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam thông qua hoạt động hệ thống tổ chức đảng, tổ chức huy đội ngũ cán bộ, đảng viên theo cương vị, chức trách giao để phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam 3.2.2 Vấn đề đặt nội dung, phương thức phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Nội dung phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân phải bảo đảm yêu cầu toàn diện q trình chuyển hóa chất theo hướng tiến lên yếu tố cấu thành ý thức bảo vệ Tổ quốc, bao gồm tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc của học viên trường kỹ thuật quân chỉnh thể thống Phát triển toàn diện tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân sở hai phương thức phát triển bản, phát triển từ tác động bên chủ thể phát triển phát triển tự thân Khơng tuyệt đối hóa, xem nhẹ phương thức phát triển Phải phát huy toàn diện vai trò lãnh đạo, đạo lãnh đạo, huy cấp, đặc biệt lãnh đạo, huy cấp trực tiếp nhà trường Sử dụng cách thức, phương pháp hoạt động giáo dục, huấn luyện, rèn luyện phải tác động toàn diện đến tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân 3.2.3 Vấn đề đặt bảo đảm điều kiện để phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam diễn điều kiện định, là: điều kiện kinh tế - xã hội, chế độ, sách học viên trường kỹ thuật quân v.v.; sở vật chất bảo đảm cho công tác giáo dục, huấn luyện, rèn luyện; mơi trường văn hóa đơn vị sở v.v Các điều kiện phải đáp ứng yêu cầu đồng bộ, toàn diện, vừa bảo đảm chế độ, sách học viên trường kỹ thuật quân để góp 16 phần giải vấn đề lợi ích, tạo động lực cho phát triển, vừa phải bảo đảm sở vật chất phục vụ cho việc phát triển tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Kết luận chương Thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân biểu cụ thể ưu điểm hạn chế chuyển biến tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí hoạt động thực tiễn thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc không gian, thời gian xác định Thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân có nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân chủ quan chủ yếu Từ thực trạng nguyên nhân phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân đặt vấn đề phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam bao gồm: Vấn đề đặt chủ thể phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam nay; Vấn đề đặt nội dung, phương thức phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam vấn đề đặt bảo đảm điều kiện để phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Chương YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 4.1.TÌNH HÌNH MỚI TÁC ĐỘNG VÀ YÊU CẦU PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 4.1.1 Tình hình tác động đến phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Để xác định yêu cầu phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam nay, cần nhận thức rõ tình hình tác động, ảnh hưởng đến hoạt động phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam năm tới 17 Trên giới xu hịa bình, hợp tác phát triển quốc gia, dân tộc xu lớn Các nước với chế độ trị - xã hội khác cố gắng trì cục diện hồ bình, hợp tác để ứng phó với thách thức như: hợp tác để chống khủng bố, chống phổ biến vũ khí hạt nhân, đảm bảo an ninh lượng toàn cầu, chống biến đổi khí hậu, chống dịch bệnh, đối phó với nguy đe dọa an ninh truyền thống an ninh phi truyền thống v.v… Tuy nhiên, quốc gia, dân tộc phải đối phó với khó khăn, thách thức mới, vấn đề an ninh phi truyền thống biến đổi khí hậu, xuống cấp môi trường sinh thái, thảm hoạ thiên tai, dịch bệnh, bùng nổ dân số, thiếu hụt nguồn nước sạch, lượng lương thực, loại tội phạm v.v Đối với nước ta, thực cơng đổi đất nước độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Đảng ta khởi xướng lãnh đạo, năm qua, đạt nhiều thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử, tạo lực cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nhân dân ta Tuy nhiên, đứng trước nguy cơ, thách thức Bốn nguy mà Hội nghị đại biểu toàn quốc nhiệm kỳ Đại hội VII Đảng tồn tại, diễn biến phức tạp, đan xen tác động lẫn Các lực thù địch không từ bỏ âm mưu chống phá cách mạng Việt Nam nhiều thủ đoạn, hình thức, biện pháp hịng làm cho Việt Nam chệch đường xã hội chủ nghĩa Để thực mục tiêu chống phá cách mạng Việt Nam, chủ nghĩa đế quốc lực thù địch đẩy mạnh chiến lược “diễn biến hồ bình”, kết hợp với bạo loạn lật đổ, thúc đẩy trình “tự diễn biến’, “tự chuyển hóa” từ bên Các lực thù địch sử dụng nhiều thủ đoạn tinh vi, thâm độc để thực “phi trị hố” Qn đội ta, coi mũi cơng quan trọng hịng làm biến chất trị cách mạng Quân đội ta 4.1.2 Yêu cầu phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Một là, tạo chuyển biến nhanh, bền vững, lâu dài phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Phải tạo chuyển hóa nhanh yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc thành ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên 18 trường kỹ thuật quân Đó đòi hỏi cụ thể phẩm chất, lực, quyền nghĩa vụ, chức trách, nhiệm vụ học viên trường kỹ thuật quân Bảo đảm tính bền vững, lâu dài yếu tố cấu thành ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân nay, biến trình phát triển thành tự phát triển Hai là, kết hợp kế thừa phát triển phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Đây yêu cầu quan trọng, có tác dụng đạo hoạt động chủ thể phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Bởi vì, ý thức bảo vệ Tổ quốc phản ánh tồn bối cảnh tình hình tác động đến nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, hoạt động thực tiễn thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc; đồng thời, kế thừa ý thức chống giặc ngoại xâm giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc lịch sử dựng nước giữ nước hàng ngàn năm dân tộc ta, hệ trước truyền lại cho hệ sau Ba là, coi trọng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân trước mắt lâu dài Trước mắt cần trang bị hiểu biết lịch sử truyền thống chống giặc ngoại xâm giữ nước dân tộc; nhiệm vụ nghiệp xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc; âm mưu, thủ đoạn kẻ thù đất nước; nâng cao lòng tự hào dân tộc đất nước, nguời Việt Nam, Đảng, Bác Hồ, nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa; rèn luyện ý chí tâm cao, tích cực tham gia hoạt động giữ gìn an ninh, trật tự, phong trào thi đua yêu nước, xây dựng niềm tin vào lãnh đạo Đảng, thắng lợi nghiệp bảo vệ Tổ quốc Về lâu dài, cần phải trang bị cho họ kiến thức, hiểu biết đường lối, quan điểm, vấn đề chiến lược sách lược nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc giai đoạn cách mạng mới; âm mưu, thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt nham hiểm lực thù địch cách mạng nước ta; trách nhiệm cao người công dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bốn là, kết hợp chặt chẽ phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân với xây dựng ý thức đạo đức ý thức pháp luật cho họ Ý thức bảo vệ Tổ quốc hình thái ý thức xã hội, có quan hệ chặt chẽ với hình thái ý thức xã hội khác Do đó, xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên 19 trường kỹ thuật quân phải gắn chặt với xây dựng ý thức đạo đức ý thức pháp luật Năm là, phối hợp chặt chẽ cấp, ngành toàn xã hội phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân trách nhiệm Đảng ủy, Ban Giám hiệu, quan chức năng, cán lãnh đạo, huy, quản lý học viên trường kỹ thuật quân Sự kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội yếu tố đảm bảo xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc có nội dung tồn diện (tri thức, tính cảm, niềm tin, ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc ), kế thừa phát triển, kết hợp xây chống, thiết thực, hiệu xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân 4.2 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 4.2.1 Phát huy vai trò lãnh đạo, huy cấp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Một là, phát huy vai trò tổ chức đảng cấp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Hai là, phát huy vai trị cán chủ trì cấp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân 4.2.2 Đổi công tác giáo dục, huấn luyện, rèn luyện đáp ứng yêu cầu phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Một là, đổi nội dung giáo dục, huấn luyện, rèn luyện học viên trường kỹ thuật quân đáp ứng yêu cầu phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc họ Hai là, đổi hình thức, phương pháp giáo dục, huấn luyện, rèn luyện học viên trường kỹ thuật quân đáp ứng yêu cầu phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc họ Ba là, kết hợp giáo dục ý thức xây dựng Tổ quốc, ý thức trị, ý thức đạo đức, ý thức pháp luật phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân 20 4.2.3 Phát huy tính tích cực, tự giác học viên trường kỹ thuật quân tiếp nhận chuyển hóa tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Một là, học viên trường kỹ thuật quân chủ động học tập, tiếp thu kinh nghiệm, phương pháp huấn luyện, rèn luyện phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc Hai là, phát huy dân chủ, tăng cường kỷ luật góp phần nâng cao hiệu tiếp nhận chuyển hóa tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Ba là, giải đắn vấn đề lợi ích phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam 4.2.4 Phát huy tác động tích cực điều kiện kinh tế, trị, xã hội xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Một là, phát huy tác động tích cực điều kiện kinh tế, trị, xã hội phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Thường xuyên thông tin đầy đủ, chân thực tình hình trị, kinh tế, xã hội định hướng nhận thức kịp thời cho học viên trường kỹ thuật quân Tiếp tục hoàn thiện chế độ, sách, tạo điều kiện thuận lợi phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Hai là, xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Phát huy hệ giá trị xây dựng quan hệ văn hóa phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Phát huy tác dụng hệ thống hoạt động văn hóa thiết chế văn hóa nhà trường phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Kết luận chương Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam chịu tác động tình hình giới, khu vực nước, từ cần xác định rõ yêu cầu phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Trên sở nghiên cứu lý luận, phân tích thực trạng nay, đặc biệt từ nguyên nhân hạn chế, vấn đề đặt ra; đề tài luận án đề xuất bốn giải 21 pháp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Hệ thống giải pháp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam vừa mang tính phương pháp luận, vừa mang tính cụ thể nhằm phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Để phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân nay, cần phải tiến hành đồng giải pháp, không xem nhẹ tuyệt đối hóa giải pháp Trong đó, phát huy vai trò lãnh đạo, huy cấp giải pháp có vai trị quan trọng, đạo, định hướng giải pháp khác; Đổi công tác giáo dục, huấn luyện, rèn luyện học viên trường kỹ thuật quân góp phần phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật qn Việt Nam nay; Tích cực hóa nhân tố chủ quan học viên trường kỹ thuật qn giải pháp có tính chất đột phá, định trực tiếp; Phát huy tác động tích cực điều kiện kinh tế, trị, xã hội xây dựng mơi trường văn hóa giải pháp quan trọng, tạo điều kiện, môi trường thuận lợi phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam 22 KẾT LUẬN Trong cơng trình khoa học công bố, từ cách tiếp cận nghiên cứu khác nhau, cơng trình sâu nghiên cứu, luận giải vấn đề bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; Về ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa lớp đối tượng, người dân Việt Nam, niên, sinh viên Tuy nhiên, chưa có cơng trình nghiên cứu cách có hệ thống góc độ triết học ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam nay, vấn đề phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam phương diện: lý luận, thực trạng giải pháp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Đây vấn đề thực cấp thiết Luận án cơng trình khoa học độc lập, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học công bố, vừa kế thừa kết nghiên cứu có, vừa đóng góp phương diện lý luận thực tiễn phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân tổng hòa tri thức, tình cảm, niềm tin ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc thể thơng qua q trình hoạt động học tập, rèn luyện học viên theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo để trở thành người sĩ quan kỹ thuật quân sự, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng quân đội, bảo vệ Tổ quốc Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân hoạt động chủ thể, lực lượng, với hình thức phong phú, đa dạng gắn với điều kiện đảm bảo định, làm chuyển hóa chất tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí tâm bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Những yếu tố quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân bao gồm: Sự lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng, đạo ủy, trị viên, quản lý, điều hành người huy; Chất lượng giáo dục, đào tạo nhà trường; Tính tích cực tự giáo dục, tự bồi dưỡng học viên trường kỹ thuật quân sự; Điều kiện kinh tế, trị, xã hội mơi trường văn hóa nhà trường 23 Thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa học viên trường kỹ thuật quân biểu cụ thể ưu điểm hạn chế chuyển biến tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí hoạt động thực tiễn thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa không gian, thời gian xác định Thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa học viên trường kỹ thuật quân có nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân chủ quan chủ yếu Những vấn đề đặt phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam bao gồm: Vấn đề đặt chủ thể phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam nay; Vấn đề đặt nội dung, phương thức phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam vấn đề đặt bảo đảm điều kiện để phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam chịu tác động tình hình giới, khu vực nước, từ cần xác định rõ yêu cầu phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Trên sở nghiên cứu lý luận, phân tích thực trạng nay, đặc biệt từ nguyên nhân hạn chế, vấn đề đặt ra; đề tài luận án đề xuất bốn giải pháp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Hệ thống giải pháp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam vừa mang tính phương pháp luận, vừa mang tính cụ thể nhằm phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Để phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân nay, cần phải tiến hành đồng giải pháp, khơng xem nhẹ tuyệt đối hóa giải pháp 24 ... chung ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho lớp đối tượng, ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa người dân Việt Nam, ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa niên,... thuật quân Việt Nam * Sự chuyển biến tri thức bảo vệ Tổ quốc học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam Tri thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa đại phận học viên trường kỹ thuật quân Việt Nam... người Việt Nam Đề tài nghiên cứu làm rõ sở lý luận thực tiễn việc giáo dục ý thức bảo vệ Tổ quốc người Việt Nam ngày nay, sở đề xuất giải pháp kiến nghị giáo dục ý thức bảo vệ Tổ quốc với người Việt