Giao an lop 4 Tuan 15 CKT

Nhöõng ñoà chôi, troø chôi coù haïi vaø taùc haïi cuûa chuùng: - Suùng phun nöôùc (laøm öôùt ngöôøi khaùc) – ñaáu kieám (deã laøm cho nhau bò thöông) – suùng cao su (gieát haïi chim, pha[r]

(1)

2009

Tập đọc:

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU:

- Đọc trơi chảy đợc tồn bài, biết đọc với giọng vui, hồn nhiên ; bớc đầu biết

đọc diễn cảm đoạn bài.

- Hiểu ND : Niềm vui sớng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc Chú Đất Nung (phần sau), trả lời câu hỏi nội dung

2.Bài mới:Giới thiệu bài: Cho HS xem

tranh minh hoạ đọc SGK giới thiệu

Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý đọc câu sau : Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời / hy vọng tha thiết cầu xin : “Bay diều ! Bay !”

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- Đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS tìm hiểu :

Đoạn 1:Từ đầu sớm

+ ý1: Vẻ đẹp cánh diều.

- Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

- Hai học sinh lên bảng thực theo yêu cầu GV

- HS xem tranh minh hoạ đọc SGK (trẻ em trò chơi thả diều cho cánh diều bay lơ lửng bầu trời)

- HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn : dòng đầu

+ Đoạn : Phần lại

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- Thực theo yêu cầu GV - HS luyệïn đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc - Theo dõi GV đọc

- Thực theo yêu cầu GV

(2)

- Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào?

GV: Cánh diều đợc miêu tả tỉ mỉ cách quan sát tinh tế kết hợp với phép so sánh làm cho tr nờn p hn, ỏng yờu hn

- Đoạn cho em biết điều gì? Đoạn 2: Còn lại

+ ý2: Cánh diều đem đến niềm vui và

những khát vọng tốt đẹp cho tuổi thơ. - Troứ chụi thaỷ diều ủem lái cho treỷ em nhửừng niềm vui lụựn nhử theỏ naứo?

-Trị chơi thả diều đem lại cho trẻ em mơ ước đẹp nào?

 Em đặt câu với từ huyền ảo

- Qua câu mở kết bài, tác giả muốn nói điều cỏnh diu tui th? - Đoạn cho em biết điu gì?

- Nội dung văn g×?

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc GV hướng dẫn HS t×m giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện : giọng tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, miền vui sướng đám trẻ thả diều

- GV đọc diễn cảm đoạn cuối

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn đoạn cuối bài, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

vi vu, tram boồng - Bằng tai mắt

1, Các bạn hò hét thả diều, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

2, Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy khát vọng Suốt thời lớn, bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hy vọng, tha thiết cầu xin: Bay diều ơi! Bay đi! - VD : Cảnh núi non hùng vĩ đẹp cách thật huyền ảo

3, HS trả lời theo ý nêu, ý ý

Néi dung:Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng)

- HS đọc toàn

- Cả lớp theo dõi

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn cuối

- Một vài học sinh thi đọc diễn cảm đoạn cuối trước lớp

3 Củng cố, dặn dò:

- Nội dung văn gì?

(3)

Tốn: CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0

I MỤC TIÊU:

- Thực đợc chia hai số có tận chữ số 0.

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

làm bài, lớp làm nháp GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Phép chia 320 : 40 (trường hợp số bị chia

và số chia có chữ số tận cùng)

- GV viết lên bảng phép chia 320 : 40 yêu cầu HS suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia

- GV khẳng định cách đúng, lớp làm theo cách sau cho tiện lợi: 320 : (10 × 4)

- Vậy 320 chia cho 40 mấy? -Em có nhận xét kết 320 : 40 32 :

- Em có nhận xét chữ số 320 32, 40

- Em có kết luận phép chia này?

- u cầu HS đặt tính thực tính 320 : 40, có sử dụng tính chất vừa nêu

- GV nhận xét kết luận cách đặt tính

Phép chia 32000 : 400 (trường hợp chữ số ở

tận số bị chia nhiều cố chia)

- HS lên bảng làm bài1a,b/79, lớp làm nháp

- Laéng nghe

- HS suy nghĩ sau nêu các tính mình: 320 : (8 × 5) ; 320 : (10 × 4) ; 320 : (2 × 20),

- HS thực tính

320 : (10 × 4) = 320 : 10 : = 32 : = - 320 : 40 =

- Hai phép chia có kết - Nếu xố chữ số tận 320 40 ta 32 - Vậy để thực 320 : 40 ta việc xoá chữ số tận 320 40 để 32 thực phép chia 32 :

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

320 40

(4)

- GV viết lên bảng phép chia 32000 : 400 hướng dẫn tương tự phép chia

320 : Em có nhận xét chữ số 32000 320, 400

- GV nêu kết luận: Vậy để thực 32000 : 400 ta việc xoá hai chữ số tận 32000 400 để 320 thực phép chia 320 :

- GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 32000 : 400, có sử dụng tính chất vừa nêu

- GV nhận xét kết luận cách đặt tính

- Vậy thực chia hai số có tận chữ số thực nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại kết luận

Luyện tập:

Bài 1: Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS lớp tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nêu cách thực

- HS thực tính

- Nếu xố hai chữ số tận 32000 400 ta 320 - HS nêu lại kết luận

32000 400 00 80

- Khi thực chia hai số có tận chữ số 0, ta xố một, hai, ba, chữ số tận số chia sối bị chia chia thường - Thực phép tính

- HS lên bảng làm bài, em làm phần, lớp làm vào bảng

- Nhận xét bạn làm / sai

- (Y/c HS khá,giỏi làm thêm mục b) - Tìm x

- HS lên bảng làm bài, em làm phần, lớp làm vào nháp

- x thừa số chưa biết, muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết

- Nhận xét bạn làm / sai a) x × 40 = 25600 b) x × 90 = 37800

(5)

Baøi 3:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - làm vào bảng giấy, lớp làm vào

3 Cuûng cố, dặn dò:

- GV viết lên bảng phép chia: 1200 : 60 = 200; 1200 : 60 = ;

1200 : 60 = 20 hỏi: Trong phép chia trên, phép chia tính đúng, phép chia tính sai? Vì sao?

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số - Nhận xét tiết học

Lịch sư:û

NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

I MỤC TIÊU:

- Nêu đợc vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2 sách trang (

- GV nhận xét việc học nhà HS Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Điều kiện nước ta truyền thống chống lụt nhân dân ta

-GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi :

+ Nghề nhân dân ta thời Trần nghề ?

+ Sơng ngịi nước ta ? Hãy đồ nêu tên số

2 HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2 sách trang (

-HS làm việc cá nhân, sau phát biểu ý kiến:

+ Dưới thời Trần nhân dân ta làm nghề nông nghiệp chủ yếu

+ Hệ thống sơng ngịi nước ta chằng chịt, có nhiều sơng sơng Hng, sơng Đà, sông Đuống, sông Cầu, sông Bài giải

(6)

sông?

+ Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp đời sống nhân dân ?

-GV đồ giới thiệu lại cho HS thấy chằng chịt sơng ngịi nước ta

- Em có biết câu chuyện kể việc chống thiên tai, đặc biệt chuyện chống lụt lội không ? Hãy kể tóm tắt câu chuyện

HĐ 2:Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt

- HS đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt ?

- GV yêu cầu nhóm HS tiếp nối lên bảng ghi lại việc nhà Trần làm để đắp đê phòng chống lụt bão

- HS lớp nhận xét phần trình bày hai nhóm

GV tổng kết kết luận : Nhà Trần rất quan tâm đến việc đắp đê phịng chống lụt bão … Có lúc, vua Trần tự trơng nom việc đắp đê

HĐ 3: Kết công đắp đê của Nhà Trần.

- GV u cầu HS đọc SGK hỏi : Nhà Trần thu kết

Mã, sông Cả, …

+ Sơng ngịi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất sống nhân dân

- Một vài HS kể trước lớp

Chia thành nhóm, đọc SGK, thảo luận để tìm câu trả lời.

- nhóm viết bảng, thành viên viết ý kiến, sau nhanh chóng chuyển phấn cho bạn khác nhóm

- Các nhóm lại nhận xét, bổ sung ý kiến phát việc mà hai nhóm chưa nêu

- HS nghe kết luận GV

- HS đọc SGK trả lời: Hệ thống đê điều hình thành dọc theo sông Hồng sông lớn khác đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

- Hệ thống đê điều góp phần

(7)

trong công đắp đê ?

- Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta ?

Kết luận : Dưới thời Trần, hệ thống đê điều … trị thủy làm cho nhân dân ta thêm đoàn kết

HĐ 4: Liên hệ thực tế

- Địa phương em có sơng ? Nhân dân địa phương đắp đê, bảo vệ đê ?

- Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em có lũ lụt xảy hàng năm ? Muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm ?

làm cho nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, thiên tai lụt lội giảm nhẹ

- Một số HS trả lời trước lớp

- Xảy lũ lụt phá hoại đê điều, phá hoại rùng đầu nguồn

Muốn hạn chế lũ lụt cần bảo vệ môi trường tụ nhiên

2 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK, sau dặn dị HS nhà học lại bài, làm tập tự đánh giá chuẩn bị sau

- Nhận xét chung học Đạo Đức:

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2)

I MUẽC TIEU:

- Phải biết ơn thầy cô giáo thầy, cô giáo dạy dỗ nên ngời - Biết yêu thơng, kính trọng thầy, cô gi¸o.

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1.Kiểm tra cũ:

+ Nêu việc làm thể kính trọng, biết ơn thầy cô giáo?

+ Đọc ghi nhớ SGK

2.Bài mới: + Giới thiệu bài:

- Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô việc phù hợp, chúc mừng, cảm ơn thầy cô cần thiết

(8)

Báo cáo kết sưu tầm:

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Phát cho nhóm HS tờ giấy bút, yêu cầu nhóm viết lại câu thơ, ca dao, tục ngữ sưu tầm vào tờ giấy; tên chuyện kể sưu tầm vào tờ giấy khác; ghi tên kỉ niệm khó quên thành viên vào tờ giấy lại

- Tổ chức làm việc lớp

+ Yêu cầu nhóm dán lên bảng kết theo nhóm

- u cầu đại diện nhóm đọc câu ca dao, tục ngữ

- Giải thích số câu khó hiểu

- Kết luận: Các câu ca dao, tục ngữ khun ta điều gì?

Thi kể chuyện

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Lần lượt HS kể cho bạn nhóm nghe câu chuyện mà sưu tầm kỉ niệm

+ u cầu nhóm chọn câu chuyện hay để thi kể chuyện

- HS laøm việc theo nhóm

+ Lần lượt HS nhóm ghi vào giấy nội dung theo yêu cầu GV (không ghi trùng lặp)

+ Cử người đọc câu ca dao, tục ngữ - Đại diện nhóm lên bảng dán kết

Ca dao, tục ngữ nói lên

biết ơn thầy cô giáo Tên chuyệnkể thầy cô giáo

Kỉ niệm khó qn + Khơng thầy đố mày làm nên

+ Muốn sang bắc cầu Kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy + Nhất tự vi sư, bán tự vi sư + Học thầy học bạn vơ vạn phong lưu + Dốt phải cậy thầy Vụng cậy thợ mày nên

- HS đọc toàn câu ca dao, tục ngữ

- Các câu ca dao, tục ngữ khuyên ta phải biết kính trọng, u q thầy cơ, thầy cô dạy điều hay lẽ phải, giúp ta nên người

- HS làm việc theo nhóm

(9)

- Tổ chức làm việc lớp

+ Yêu cầu nhóm lên kể chuyện Cử HS làm ban giám khảo, phát cho thành viên ban giám khảo miếng giấy màu: đỏ, cam, vàng để đánh giá

- Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Các câu chuyện mà em nghe thể học gì?

- Kết luận: Dù học lớp khác, có nhiều bạn nhớ thầy giáo cũ Đối với thầy cô giáo cũ hay thầy cô giáo mới, em phải ghi nhớ: Chúng ta ln phải biết u q, kính trọng, biết ơn thầy

LÀM BƯU THIẾP

- GV nêu u cầu làm bưu thiếp chúc mừng thầy cô giáo

- Chọn câu chuyện hay, tập kể nhóm để chuẩn bị dự thi

+ HS nhóm kể câu chuyện * Ban giám khảo đánh giá: Đỏ: hay; Cam: hay; Vàng: bình thường

- Các HS khác nhận xét, bày tỏ cảm nhận câu chuyện

- Chúng ta phải biết yêu quý, kính trọng, biết ơn thầy cô

- Lắng nghe

- HS làm việc cá nhân

- Nêu việc làm thể kính trọng, biết ơn thầy cô giáo? - HS đọc lại ghi nhớ

- Các em thực việc làm để tỏ lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo - GV nhận xét tiết học

Thứ ba ngày tháng 12 năm

2009.

Chính tả: (Nghe – viết) : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I MỤC TIÊU:

- Nghe-viết CT ; trình bày đoạn văn. - Làm BT2.

- Gọi học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng : Tìm tính từ chứa tiếng bắt dầu s/x

- Nhận xét cho điểm học sinh

(10)

2 Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS nghe – viết:

- GV đọc đoạn văn cần viết tả - Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần nghe – viết Cánh diều tuổi thơ

+ Đoạn văn gồm câu?

+ Những chữ đoạn văn cần viết hoa?

- Hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai : mềm mại, phát dại, trầm bổng,mục đồng + Nhắc nhở HS: Ghi tên đề vào dòng, sau chấm xuống dòng chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào ô Chú ý tư ngồi viết

- Yêu cầu HS gấp sách - GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại toàn tả lượt - Chấm chữa đến 10

- GV nhận xét viết HS

Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài : - GV chọn cho HS làm phần a.

Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu gì?

- GV phát cho nhóm giấy khổ lớn để làm

- Yêu cầu HS nhóm đọc làm

Bài 3: - Miêu tả đồ chơi

- Theo doõi

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm thơ

+ Đoạn văn gồm câu + Chữ đầu câu

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ GV vừa nêu

+ Theo doõi

- Thực theo yêu cầu GV - HS nghe đọc viết vào - HS soát lại

- HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

- em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm - Tìm tên đồ chơi trò chơi chứa tiềng bắt đầu ch tr

- Các nhóm nhận giấy khổ lớn làm Đại diện nhóm treo bảng trình bày làm nhóm

+Đồ chơi :Chong chóng, que chuyền, chó bơng, chó xe đạp,

 Trống ếch, trống cơm, cầu trượt, + Trò chơi : Chọi dế, thả chim, chơi chuyền, chọi gà, chọi cá,

 Đánh trống, trốn tìm, cắm trại, cầu trượt,

- HS miêu tả VD :

(11)

hoăïc trò chơi nói

- Gọi HS miêu tả, nhắc nhở em cố gắng diễn đạt cho bạn hình dung đồ chơi, chơi trịn chơi - GV nhận xét tuyên dương em diễn đạt tốt, dễ hiểu, hấp dẫn

biết ô tô cứu hoả mẹ mua cho Các bạn xem (cho bạn xem) : xe cứu hoả thật oách : toàn thân màu đỏ sậm, bánh xe màu đen, còi cứu hoả màu vàng tươi đạt móc xe Mỗi lần tơi vặn máy dươi bụng xe, thả xe xuống dất, xe chạy tới chạy lui, đèn báo hiệu lấp lống, rú cịi bào động y hệt xe cứu hoả loại “xịn” Tôi thử cho bạn biết cách cho xe chạy

+ Tả trò chơi : tơi tả trị chơi nhảy ngựa cho bạn nghe Để chơi, phải có ích người vui : ba người bám vào bụng nối dài làm ngựa, ba người làm kị sĩ, người làm đầu ngựa phải bám vào gốc hay tường Tôi hướng dẫn bạn thử chơi

3 Củng cố, dặn dị: Các em vừa viết tả ?

- Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng - Về nhà tiếp tục miêu tả đồ chơi trò chơi

- GV nhận xét tiết học Tun dương HS viết tả

Tốn:

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU:

Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, có d).

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng laøm

bài, lớp làm nháp GV nhận xét cho điểm HS

(12)

2 Bài mới: Giới thiệu bài

Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số

a) Phép chia 672 : 21 * Đi tìm kết quả:

- GV viết lên bảng phép chia 672 : 21 yêu cầu HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia - Vậy 672 : 21 bao nhiêu?

- GV: với cách chia trên, tìm kết 672 : 21, nhiên cách làm thời gian, để tính 672 : 21 người ta tìm cách đặt tính thực tính tương tự với phép chia cho số có chữ số

* Yêu cầu HS dựa vào cách chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21

- Chúng ta thực chia theo thứ tự nào? - Số chia phép chia bao nhiêu?

- Yêu cầu HS thực phép chia

- GV nhận xét cách thực HS, sau thống lại với HS lớp cách chia SGK nêu

- Pheùp chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết ? Vì sao?

b) Phép chia 779 : 18

- Tiến hành tương tự phép chia 672 : 21 lưu ý phép chia có dư - Với phép chia có dư phải ý điều gì?

c) Tập ước lượng thương:

- Khi thực phép chia cho số có hai chữ số, để tính tốn nhanh, cần biết cách ước lượng thương

+ GV viết lên bảng phép chia sau: 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 ;

+ Để ước lượng thương phép chia

- Nghe giới thiệu

672 : 21 = 672 : (3 × 7) = (672 : 3) : = 224 : = 32 - 672 : 21 = 32

- HS nghe giaûng

- Thực chia theo thứ tự từ trái sang phải

- Laø 21

- Là phép chia hết có số dư

- Theo dõi thực theo yêu cầu GV

- Số dư nhỏ số chia

- HS theo dõi GV giảng

+ Đọc phép chia

(13)

trên nhanh, lấy hàng chục chia cho hàng chục

+ Yêu cầu HS thực hành ước lượng nêu cách nhẩm phép tính trước lớp

- GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 yêu cầu HS nhẩm

- GV hướng dẫn tiếp: đó, giảm dần thương xuống 6, 5, 4, tiến hành nhân trừ nhẩm

- GV cho lớp tập ước lượng thương với phép chia khác

Luyện tập:

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính

Baøi 2:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

75 chia 23 3, 23 nhân 69, 75 trừ 69 6, thương cần tìm

- HS lớp theo dõi nhận xét - HS nhẩm theo cách trên: : = ; × 17 = 119 ; 119 > 75

- HS thử với thương 6, 5, tìm 17 × = 68 ; 75 – 68 = 7, thương thích hợp

- Theo dõi ghi nhớ

- Thực theo yêu cầu GV

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- em làm bàivào bảng giấy, lớp làm vào

Tóm tắt 15 phòng : 240

phòng : bộ? Bài giải

Số bàn ghế phịng có là: 240 : 15 = 16 (bộ) Đáp số : 16

3 Cuûng cố, dặn dò:

(14)

- Bài tập nhà Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo) - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI

I MỤC TIÊU:

- Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi ; phân biệt đợc đồ chơi có lợi và đồ chơi có hại ; nêu đợc vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của ngời tham gia trò chơi.

III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi để thể thái độ: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn - Gọi HS lớp nêu tình có dùng câu hỏi khơng có mục đích hỏi điều chưa biết

- Nhận xét HS cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn làm tập

Bài 1/147 Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS quan sát nói tên đồ chơi trị chơi tranh

- Gọi HS phát biểu bổ sung

- Nhận xét kết luận tranh

- HS lên bảng đặt câu

- HS đứng chỗ trả lời

- Laéng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Quan sát tranh sách (147), HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

- Lên bảng vào tranh giới thiệu

Tranh Đồ chơi Trò chơi

1 Diều Thả diều

2 Đầu sư từ, đèn ơng sao, đèn gió Múa sư tử, rước đèn

3 Dây thừng, búp bê, xếp hình nhàcửa, đồ nấu bếp. Nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hìnhnhà cửa, thổi cơm. Ti vi, vật liệu xây dựng Trị chơi điện tử, lắp ghép hình

5 Dây thừng Kéo co

(15)

Bài 2: Hoạt động nhóm 4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm HS u cầu HS tìm từ ngữ nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung

Bài 3: HS đọc nội dung yêu cầu.

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Gọi HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn

Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu.

- Gọi HS phát biểu

- Em đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hoạt động nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầ - HS ngồi bàn trao đổi trả l hỏi - Tiếp nối phát biểu, bổ sung

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầ - Các từ ngữ: say mê, hăng hái, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say sưa,

+ Em hào hứng chơi bóng đá + Nam ham thích thả diều

+ Em gái em thích chơi đu quay + Nam say mê chơi điện tử 3 Củng cố, dặn dị:

Đồ chơi: bóng – cầu – kiếm – quân cờ – đu – cầu trượt – đồ hàng – viên sỏi – que chuyền – mảnh sành – bi – viên đá – lỗ tròn – đồ dựng lều – chai – vòng – tàu hoả –

Trị chơi: đá bóng – đá cầu – đấu kiếm – cờ tướng – đu quay –nhảy lò cò – đánh đáo – cưỡi ngựa – cắm trại – chơi ô ăn quan – ném vòng vào cổ chai – trồng nụ trồng hoa -

a Trò chơi bạn trai thường thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái tơ, - Trị chơi bạn gái thường thích: búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, chơi chuyền, bày cỗ đêm trung thu,

- Trò chơi bạn trai bạn gái thường thích: thả diều, rước đèn, trị chơi điện tử, xếp hình, cắm trại,

b Những đồ chơi, trị chơi có ích ích lợi chúng chơi: Thả diều (thú vị, khoẻ) – rước đèn (vui) – chơi búp bê (rèn tính chu đáo dịu dàng) – nhảy dây (nhanh, khoẻ) – trò chơi điện tử (rèn trí thơng minh) – cầu trượt (khơng sợ độ cao) -

- Chơi trò chơi đồ chơi nếâu ham chơi quá, quên ăn quên ngủ quên học ảnh hưởng đến sức khoẻ học tập Chơi diện tử nhiều hại mắt.

(16)

- Ghi nhớ từ ngữ trò chơi vừa học, nhà viết vào vơ û1, câu văn vừa đặt với từ ngữ tìm tập

- Chuẩn bị : Giữ phép lịch đặt câu hỏi - Nhận xét tiết học

Khoa Học:

TIẾT KIỆM NƯỚC

I MỤC TIÊU:

- Thùc hiƯn tiÕt kiƯm níc. II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 28

+ Nhận xét cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Những việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước

- GV tổ chức cho HS quan sát hình vẽ thảo luận nhóm theo định hướng:

+ Chia HS thành nhóm nhóm thảo luận hình vẽ từ đến

+ Thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Em nhìn thấy hình vẽ? 2) Theo em việc làm nên hay khơng nên làm? Vì sao?

+ GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung dung bổ sung

* Hình vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc nên làm nước cần đủ dùng, khơng nên lãng phí

* Hình vẽ bạn dùng vòi nước tưới lên Việc khơng nên làm tưới lên khơng cần thiết,

- Tiến hành thảo luận trình bày nhóm

+ Trình bày trước nhóm cử đại diện trình bày trước lớp

Câu trả lời là:

* Hình vẽ người khóa van vịi nước nước chảy đầy chậu Việc làm nên làm khơng để nước chảy tràn ngồi gây lãng phí nước

* Hình vẽ vịi nước chảy tràn ngồi chậu Việc khơng nên làm gây lãng phí nước

(17)

như lãng phí nước Cây cần tưới

một xuống gốc chất bẩn lẫn vào nước khơngcho nước chảy ngồi gây lãng phí nước

* Hình vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc khơng nên làm nước xả vơ ích xuống đường ống gây lãng phí nước

HĐ 2: Tại phải thực tiết kiệm nước

- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp + Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK trang 61 trả lời câu hỏi:

1) Em có nhận xét hình vẽ b hình?

2) Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì

Nhận xét câu trả lời HS

+ Vì cân phải tiết kiệm nước?

Kết luận: Nước tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước sạch… vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước

- Suy nghĩ tự phát biểu ý kiến + Quan sát suy nghĩ

Câu trả lời là:

1) Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải

2) Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: * Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng

* Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền …

+ Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng - Lắng nghe

HĐ 3: Cuộc thi “đội tuyên truyền giỏi” - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm + Chia nhóm HS

+ Yêu cầu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước

+ GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm,

- Tiến hành vẽ tranh trình bày trước nhóm

+ Thảo luận tìm đề tài + Vẽ tranh

(18)

đảm bảo HS tham gia + Yêu cầu nhóm thi tranh vẽ cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử HS làm ban giám khảo

+ Nhận xét tranh ý tưởng nhóm

- Cho HS quan sát hình minh họa + Gọi HS thi hùng biện hình vẽ + Nhận xét, khen ngợi em

- Kết luận: Chúng ta thực

hiện tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người thực

+ Các nhóm trình bày giới thiệu ý tưởng nhóm

- Quan sát hình minh họa + Trình bày

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS ln có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực

Thứ t ngày tháng 12 năm 2009.

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU :

- Kể lại đợc câu chuyện ( đoạn truyện ) nghe, đọc nói đồ chơi của trẻ em vật gần giũ với trẻ em.

- Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện ) kể.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

SGK, phaán

Một số truyện viết về đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp (nếu có)

- Bảng lớp viết đề

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Giáo viên Học sinh

- Gọi học sinh nối tiếp kể lại truyện Búp bê ai? Bằng lời búp bê - Gọi học sinh đọc phần kết truyện với tình huống: chủ cũ gặp búp bê tay chủ

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Kiểm tra việc chuẩn bị truyện có nhân vật đồ chơi vật gần gũi với trẻ em HS

(19)

Hướng dẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề - GV dùng phấn màu gạch chân từ: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

- Em cịn biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?

- Em giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe

b Kể chuyện nhóm:

- u cầu học sinh kể chuyện trao đổi với bạn bè tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

GV giúp đỡ em gặp khó khăn

- Học sinh đọc đề

- HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề

- Chú lính chì dũng cảm: An-đéc - xen - Võ sĩ bọ ngựa – Tơ Hồi

- Chú Đất Nung – Nguyễn Kiên

- Truyện lính chì dũng cảm Đất Nung có nhân vật đồ chơi trẻ em Truyện Võ sĩ Bọ Ngựa có nhân vật vật gần gũi với trẻ em

- Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chú mèo Đi hia, Vua lợn, Chim sơn ca cúc trắng, Con ngỗng vàng, thỏ thông minh,

- đến HS giới thiệu

+ Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện thỏ thông minh luôn giúp đỡ người, trừng trị bọn gian ác + Tơi xin kể chuyện: Dế Mèn phiêu lưu kí nha øvăn Tơ Hồi,

(20)

Gợi ý:

+ Kể câu chuyện SGK cộng điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

c Kể trước lớp:

- Tổ chức cho học sinh thi kể

- Khuyến khích học sinh hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghóa truyện - Gọi học sinh nhận xét bạn kể - Nhận xét cho điểm học sinh

- đến HS thi kể

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

3 Củng cố, dặên dò : - Nhận xét tiết học.

- Dăïn học sinh nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị tuần 16 (kể chuyện chứng kiến tham gia.)

Tập đọc:

TUỔI NGỰA

I MUÏC TIÊU:

Đọc trơi chảy đợc tồn bài, biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng ; đọc đúng nhịp thơ, bớc đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ bài.

- Hiểu ND: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhng rất yêu mẹ, đâu nhớ tìm đờng với mẹ.( trả lời đợc câu hỏi 1,2,3,4 ; thuộc khoảng dòng thơ )

- HS khá, giỏi thực đợc CH5

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ nội dung tập đọc SGK.

Bảng phụ viết sẵn nội dung câu, khổ thơ cần hướng dẫn HS đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

(21)

bài Cánh diều tuổi thơ, trả lời câu hỏi nội dung đọc

- Nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc khổ thơ

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm, cách đọc HS mắc lỗi Chú ý nghỉ số chỗ để câu thơ thể nghĩa

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm Hướng dẫn HS tìm hiểu :

Đoạn 1: Khổ thơ

-ý 1: Giíi thiƯu b¹n nhá ti ngùa. 1, Bạn nhỏ tuổi gì?

- Mẹ bảo tuổi tính nết nào? Khỉ th¬ cho em biết điều gì?

-Đoạn : Khổ

-ý 2: Ngựa rong chơi khắp nơi, thởng thức nhiều cảnh đẹp.

2 “Ngựa con”theo gió rong chơi đâu?

-Rừng đại ngàn nơi nào?

- Đi chơi khắp nơi nhng ngựa nhớ mẹ ,chi tiết cho em biết điều đó? - ẹiều gỡ haỏp dn “ngửùa treừn nhng canh ong hoa?

-ngạt ngào mùi thơm nh nào? - Đoạn cho em biết điều gì? -Đoạn 3: Khổ

-ý 3: Tình cảm cậu bé mẹ. - Trong khoồ thụ cuoỏi, “ngửùa con” nhaộn

diều tuổi thơ, trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 147

- Laéng nghe

- HS nối tiếp đọc khổ thơ

- Sửa lỗi phát âm cách đọc theo hướng dẫn GV

- Thực theo yêu cầu GV - Một, hai HS đọc

- Theo dõi GV đọc

- Thực theo yêu cầu GV 1, Tuổi ngựa

+ Tuổi khơng chịu n chỗ, tuổi thích

2,“Ngựa con” rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, đại ngàn đen triền núi đá “ngực con” mang cho mẹ gió trăm miền

-Đại ngàn : rừng sâu , cổ thụ ,ít ngời biết đến

-VÉn nhí mang cho mẹ " gió trăm miền "

-Màu sắc trắng loá hoa mơ, hương thơm ngào hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

(22)

nhủ mẹ điều gì?

-Lêi nh¾n nh dó cho em biết điu gì? Nu v tranh minh hoạ thơ này, em v nh th no?

-Nội dung thơ gì?

Hng dn HS c din cm v học thuộc lòng thơ :

- Yêu cầu HS đọc GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc thơ thể diễn cảm phù hợp với nội dung thơ giọng đọc dịu dàng, hào hứng, nhanh trải khổ thơ 2, ; lắng lại dầu trìu mến hai dịng kết thơ : Cậu bé đâu nhớ mẹ, nhớ đường với mẹ

- GV đọc diễn cảm khổ thơ đầu

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

* Hướng dẫn HS học thuộc lòng: - Yêu cầu HS đọc lại thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ, thơ

* Cho HS rút nội dung

4, Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ + HS phát biểu, VD : Vẽ SGK Néi dung: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ

- HS nối tiếp đọc thơ, theo hướng dẫn GV

- Cả lớp theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm thuộc lòng thơ

- HS thi đọc thuộc lòng theo hướng dẫn GV

3 em nêu

3 Củng cố, dặn dị:- Em nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi ngựa thơ ? Nêu nội dung thơ? Về nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

- Chuẩn bị bài: Kéo co Tốn:

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

(23)

Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:Giới thiệu bài:.

Hướng dẫn thực phép chia:

a) Pheùp chia 8192 : 64

- GV viết phép chia 8192 : 64 lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm thấy HS làm GV cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai GV hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?

- GV hướng dẫn HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày

- Phép chia 8192 : 64 phép chia hết phép chia có dư?

- Hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

b) Pheùp chia 1154 : 62

- GV tiến hành tương tự phép chia 8192 : 64 lưu ý phép chia có dư

- Với phép chia có dư phải ý điều gì?

Luyện tập:

Bài 1: Hoạt động cá nhân

- HS lên bảng làm 1b, lớp làm bảng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS nêu cách tính

- Là phép chia hết

Học sinh làm bảng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng

(24)

Bài 2: (Dành cho HS khá,giỏi)

- Muốn biết đóng tá bút chì thừa phải thực phép tính gì?

- u cầu HS tóm tắt làm - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Baøi 3: (Daønh cho HS khá,giỏi)

- u cầu HS tự làm

- HS làm vào

Toùm tắt 12 bút : tá

3500 bút : tá thừa cái? Bài giải

Ta coù: 3500 : 12 = 291 (dư 8)

Vậy đóng gói nhiều 291 tá bút chì thừa

Đáp số : 291 tá; thừa bút + HS làm vào vỡ

- HS nêu cách tìm thừa số chưa biết cách tìm số chia chưa biết

3 Củng cố, dặn doø:

- Về nhà tập thực phép chia tập ước lượng thương - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học Địa Ly:ù

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (Tiếp

theo)

I MỤC TIÊU:

- BiÕt §BBB có hàng trăm nghề thủ công truyền thống.

- Dựa vào tranh ảnh mô tả cảnh chự phiên Chỉ đợc thủ đo Hà Nội trên bản đồ ( lợc đồ )

- HS khá, giỏi : Dựa vào hình 3,4 SGK so sánh đặc điểm khác giựa khu phố cổ khu phố mới.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình 9, 10, 11, 12, 13, 14 SGK Bản đồ, lượt đồ

VN ĐBBB Hình GV HS sưu tầm Bảng phụ ghi bảng thông tin, câu hỏi, bút, giấy

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

(25)

1 Kiểm tra cũ:

- Kể tên trồng vật ni vùng ĐBBB

- Để nói ĐBBB có sản lượng lúa gạo lớn người ta dùng từ gì? Nhờ điều kiện mà ĐBBB sản xuất nhiều lúa gạo?

- GV nhận xét cũ

2.Bài mới: Giới thiệu mới: Hôm

nay tiếp tục tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân ĐBBB

HĐ 1: ĐBBB - nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống.

- GV treo hình số tranh ảnh sưu tầm nghề thủ công truyền thống ĐBBB giới thiệu: người dân ĐBBB có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống khác như: Làm đồ gốm, làm nón, dệt lụa, khắc gỗ, chạm khảm trai, chạm bạc, dệt chiếu cói

- Yêu cầu HS: cách quan sát tranh, ảnh hiểu biết cho biết nghề thủ công?

+ Theo em nghề thủ cơng ĐBBB có từ lâu chưa?

- GV khẳng định lại: nghề thủ công ĐBBB xuất từ sớm, nhiều nghề đạt trình độ tinh xảo, tạo nên sản phẩm tiếng nước

Người làm nghề thủ công giỏi gọi nghệ nhân Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề thường chuyên

- HS đứng chỗ nối tiếp trả lời Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Theo doõi

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Nghề thủ cơng nghề sản xuất theo trình tự định đòi hỏi người lao động phải chuyên cần + Theo em nghề thủ cơng ĐBBB có từ lâu

- Theo doõi

(26)

làm loại hàng thủ công

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi với nội dung: dựa vào SGK hiểu biết kể tên làng nghề truyền thống sản phẩm làng theo bảng sau:

- Yêu cầu HS trình bày

- GV chốt ĐBBB trở thành vùng tiếng với hàng trăm nghề thủ công truyền thống

* Các công đoạn tạo sản phẩm gốm?

- Đồ gốm làm từ ngun liệu gì? - ĐBBB có điều kiện thuận lợi để phát triển nghề gốm?

- Làm nghề gốm đòi hỏi người nghệ nhân gì?

- Chúng ta phải có thái độ với sản phẩm gốm, sản phẩm thủ công?

HĐ 2: Chợ phiên ĐBBB

- Ở ĐBBB, hoạt động mua bán hàng hoá diễn tấp nập đâu ? - u cầu làm việc theo nhóm, quan sát hình trả lời câu hỏi : Chợ phiên có đặc điểm ?

1.Cách bày bán hàng chợ phiên ? 2.Về hàng hoá bán chợ – Nguồn gốc hàng hoá

3.Về người chợ để mua bán hàng

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời - GV chốt : Chợ phiên hàng hố chợ phiên

- HS nối tiếp trình bày theo yêu cầu GV

- Theo doõi

- HS nối tiếp nêu công đoạn tạo sản phẩm gốm: nhào luyện đất – tạo dáng – phơi – vẽ hoa – tráng men – đưa vào lò nung - lấy sản phẩm từ lò nung

- Đồ gốm làm từ đất sét đặc biệt

- ĐBBB có nhiều làng nghề

- Làm nghề gốm địi hỏi người nghệ nhân khéo tay, tỉ mĩ

- Bảo tồn giữ gìn làng nghề vốn có

- Ở ĐBBB, hoạt động mua bán hàng hoá diễn tấp nập chợ phiên - Hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hoá bán chợ

- Đại diện nhóm trả lời

+ Chợ phiên dịp ngươì dân trao đổi hàng hố

(27)

3 Củng cố, dặn dò:

- u cầu HS ghi nhớ nội dung tìm hiểu, lập bảng kiến thức theo gợi ý tập 2-SGK

- Nhắc HS chuẩn bị, sưu tầm tranh ảnh vùng đồng Bắc Bộ - GV nhận xét kết thúc học

Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009.

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MUÏC TIEÂU :

Nắm vững cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả ; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả những chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể.

- Lập đợc dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp.

II HOẠT ĐO NG TRE N LƠ PÄ Â Ù :

- Gọi HS đọc phần mở bài, kết cho đoạn thân tả trống

Nhận xét cho điểm học sinh Nhận xét cũ

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm tập:

Bài 1/150 Hoạt động nhóm đơi

- Gọi HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

1a + Tìm phần mở thân văn xe đạp Tư

- HS đọc phần mở bài, kết cho đoạn thân tả trống

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời + Mở bài: Trong làng tôi, biết … đến xe đạp + Thân bài: Ở xóm Vườn, có xe đạp đến Nó đá

(28)

+ Phần mở bài, thân bài, kết đoạn văn có tác dụng gì?

- Mở bài, kết theo cách nào?

+ Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào?

- Phát phiếu cho cặp yêu cầu làm câu b, d vào phiếu

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đánh giá nhận xét chốt lại ý

- Gọi HS đọc yêu cầu tập GV viết đề lên bảng

+ Lập dàn ý tả áo mà em mặc hôm khơng phải mà em thích

+ Dựa vào văn: Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư…để lập dàn ý - HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi HS đọc GV ghi nhanh ý lên bảng để có dàn ý hồn chỉnh hình thức câu hỏi để HS tự lựa chọn câu trả lời cho với áo mặc

chú Tư

- Thân bài: Tả xe tình cảm Tư với xe đạp

- Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít Tư bên xe

Mở theo cách trực tiếp, kết tự nhiên

- Trao đổi, viết câu văn thích hợp vào phiếu

+ Mắt nhìn: xe màu vàng, hai vành láng bóng Giữa tay cầm hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa + Tai nghe: ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai

- Nhận xét bổ sung

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Tự làm - 3-5 HS đọc

1 Mở bài:

- Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: áo sơ mi cũ hay mới, mặc bao lâu.

2 Thân bài:

- Tả bao quát áo( dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu, … ) + o màu gì?

(29)

- Gọi HS đọc dàn ý

+ Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan nào? + Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều gì?

- Đọc, bổ sung vào dàn ý chi tiết cịn thiếu phù hợp thực tế

+ Chuùng ta cần quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, cảm nhaän

+ Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp lời kể với cảm người với đồ vật

3 Củng cố, dặên dò :

- Thế miêu tả?

- Muốn có văn miêu tả chi tiết, hay cần ý điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà hồn thành tập viết thành văn miêu tả tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp

Tốn:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Thực đợc phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, có d).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, bảng, phấn.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Gọi HS lên bảng làm 2a,b/82 - GV nhận xét cho điểm HS Bài mới:

(30)

Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm các em rèn luyện kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Hoạt động lớp

Bài 2: Hoạt động nhóm lớn

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ làm theo thứ tự nào?

- GV yêu cầu HS làm

- Mỗi xe đạp có bánh?

- Vậy để lắp xe đạp cần nan hoa?

- Muốn biết 5260 nan hoa lắp nhiều xe đạp thừa nan hoa phải thực phép tính gì?

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Chia lớp thành dãy, dãy làm phần

- Tính giá trị biểu thức

- Chúng ta thực hệin phép tính nhân chia trước thực phép tính cộng trừ sau

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

+ (Daønh cho HS khá,giỏi)

- Mỗi xe đạp có hai bánh

- Để lắp xe đạp cần 36 × = 72 nan

- Thực phép tính chia 5260 : 72 a) 4237 × 18 – 34578 b) 46857 + 3444 : 28

= 76266 – 34578 = 46857 + 123 = 41688 = 46980

(31)

- Yêu cầu HS tóm tắt làm

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2 bánh : xeTóm tắt 36 nan hoa : bánh xe

5260 nan hoa: xe thừa nan hoa? Bài giải

Số nan hoa cần để lắp xe là: 36 × = 72 (nan hoa)

Ta coù 5260 : 72 = 73 (dö 4)

Vậy 5260 nan hoa lắp nhiều 73 xe đạp thừa nan hoa Đáp số : 73 xe đạp, thừa nan hoa

- Khi thực tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ làm theo thứ tự nào?

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo) - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu:

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI

I MỤC TIÊU:

- Nắm đợc phép lịch hỏi chuyện ngời khác : biết tha gửi, xng hô phù hợp với quan hệ ngời đợc hỏi ; tránh CH tò mò làm phiền lòng ngời khác.

- Nhận biết đợc mối quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp.

Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Tìm hiểu ví dụ:

- HS lên bảng đặt câu

(32)

Bài 1: Hoạt động lớp:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi tìm từ ngữ GV viết câu hỏi lên bảng

+ Mẹ ơi, tuổi gì? - Gọi HS phát biểu

Bài 2: Hoạt động chung:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

- Gọi HS đặt câu Sau HS đặt câu GV ý sửa lỗi dùng từ, cách diễn đặt cho HS

- Khen HS biết đặt câu hỏi lịch sự, phù hợp với đối tượng giao tiếp

Baøi 3: Thảo luận nhóm đôi:

- Theo em để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào? - Lấy ví dụ câu mà không nên hỏi?

- Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần ý gì? Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Hướng dẫn làm tập:

- HS dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái dộ lễ phép người

- Lời gọi: mẹ - Lắng nghe

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đặt câu:

a Với cô giáo thầy giáo em:

+ Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ạ?

+ Thưa thầy lúc nhàn rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe ca nhạc ạ?

b Với bạn em:

+ Bạn có thích mặc quần áo đồng phục khơng?

+ Bạn có thích thả diều không?

+ Bạn thích xem phim hay nghe ca nhạc hôn?

- Để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán

+ Cậu khơng có áo hay mà toàn mặc áo cũ vậy?

+ Thưa bác, bác hay sang nhà cháu mượn nồi ạ?

- Laéng nghe

- Để giữ lịch hỏi chuyện người khác cần:

+Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ người hỏi

(33)

Bài 1: Hoạt động nhóm đơi:

- Gọi HS nối tiếp đọc phần - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung - Nhận xét kết luận lời giải

+ Qua cách hỏi – đáp ta biết điều nhân vật?

Bài 2: Thảo luận nhóm

- Gọi HS đọc u cầu nội dung - Yêu cầu HS tìm cách hỏi truyện

- Gọi HS đọc câu hỏi:

- Trong đoạn trích có câu hỏi bạn tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi không ? Vì sao?

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS phát biểu

người khác

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

- Nối tiếp phát biểu

+ Qua cách hỏi – đáp ta biết tính cách, mối quan hệ nhân vật

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi SGK

- Các câu hỏi:

+ Chuyện xảy với ơng cụ nhỉ? + Chắc cụ bị ốm?

+ Hay cụ đánh gì?

+ Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ không ạ?

- Lắng nghe

+ Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù hợp, thể thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn + Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa thật tế nhị, tị mị

- Chuyển thành câu hỏi:

+ Thưa cụ, có chuyện xảy với cụ thế?

+ Thưa cụ, cụ đánh ạ? + Thưa cụ , cụ bị ốm hay ạ?

3 Củng cố, dặn dò: - Làm để giữ phép lịch nói chuyện người khác?

(34)

- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – trò chơi.- Nhận xét tiết học

Thể Dục:

ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY”

I MỤC TIÊU:

- Thực động tác học thể dục phỏt trin chung.

- Biêt cách chơi tham gia trò chơi " Thỏ nhảy''

II ẹềA ẹIEM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Phần

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật ĐL Phương pháp , biện pháp tổchức A.Phần

mở đầu:

B.Phần baûn

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học Khởi động chung :

- Chạy chậm thành hàng dọc quanh sân tập

- Trò chơi: Làm theo lệnh Bài thể dục phát triển chung

- Ơn tồn thể dục phát triển chung - Lần 1: GV hô nhịp cho lớp tập - Lần 2, 3: Cán hô nhịp

- GV nhận xét sau lần tập, sau chia tổ tập luyện

- Biểu diễn thi đua tổ thể dục phát triển chung: Lần lượt tổ lên biểu diễn, em khác quan sát nhận xét

2 Trò chơi vận động - Trị chơi “Thỏ nhảy”

Cách chơi: Khi có lệnh chơi, em hàng thứ thi nhảy chụm hai chân phía trước, nhảy

6 – 10 phuùt

18 – 22 phuùt 12 – 15 phút lần (mỗi lần 2x8 nhịp)

                                   

        

 

       

(35)

C.Phần kết thúc

nhanh đến đích trước thắng (chân tiếp xúc đất nửa bàn khuỵu gối) Hàng thứ thực xong vị trí hàng cuối, hàng thứ hai tiếp tục hết quy định lần chơi, em bật nhảy lần, em bật xa nhất, em thắng - HS thực hồi tỉnh

- GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

- Bài tập nhà : Ôn động tác học

+ Tổ chức trị chơi theo nhóm vào chơi

5 – phuùt

4 – phuùt

        

                                   

Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm

2009.

Tập làm văn: QUAN SÁT ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU :

+ Biết cách quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí: nhiều cách ( mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, …) Phát đặc điểm riêng, độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại

- Lập dàn ý tả đồ chơi theo kết quan sát

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn HS chuẩn bị đồ chơi.

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Giaùo viên Học sinh

- Gọi HS đọc dàn ý: Tả áo em

- Khuyến khích HS đọc đoạn văn, văn miêu tả áo em

- Nhaän xét cho điểm học sinh - Nhận xét cũ

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Kiểm tra

việc chuẩn bị đồ chơi HS

- – HS đọc dàn ý: Tả áo em

(36)

Mỗi bạn lớp ta có đồ chơi Nhưng làm để giới thiệu với bạn khác đặc điểm, hình dáng, ích lợi Bài học hơm em làm điều HĐ 1: Tìm hiểu VD:

Bài 1: HĐ lớp.

- Gọi HS tiếp nối đọc yêu cầu gợi ý

- Gọi HS giới thiệu đồ chơi

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS ( có)

Bài 2: Trả lời câu hỏi.

- Theo em, quan sát đồ vật cần ý gì?

- Khi quan sát đồ vật em cần ý quan sát từ bao quát đến phận Chẳng hạn quan sát gấu

- học sinh nối tiếp đọc thành tiếng

+ Em có gấu bơng đáng u + Đồ chơi em ô tô chạy pin

+ Đồ chơi em thỏ cầm củ cà rốt ngộ nghĩnh

+ Đồ chơi em búp bê ngựa

+ - Tự làm

- học sinh trình bày kết quan sát

Ví dụ:

+ Chiếc tơ em đẹp

+ Nó làm nhựa xanh, đỏ,vàng Hai bánh làm cao su

+ Noù nhẹ, em mang theo

+ Khi em bật nút bụng, chạy tất nhanh, vừa chạy vừa hát nhạc vui Hai nước gạt gạt lại

+ Chiếc ô tô em chạy dây cót khơng tốn tiền bin khác Bố em lại dán cờ đỏ vàng lên

(37)

hay búp bê nhình thấy dầu tiên hình dáng, màu sắc đến đầu, mắt, mũi, chân, tay… quan sát em phải sử dụng nhiều giác quan để tìm nhiều đặc điểm độc đáo, riêng biệt mà đồ vật có Các em cần tập trung miêu tả đặc điểm độc đáo, khác biệt đó, khơng cần q chi tiết, tỉ mỉ, lan man

Ghi nhớ: Gọi HS đọc phần ghi nhớ. Luyện tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu GV viết đề bảng lớp

- Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng tử, diễn đạt cho HS ( có) - Khen ngợi HS lập dàn chi tiết

lí từ bao quát đến phận

+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay,…

+ Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

- HS đọc thành tiếng - Tự làm vào - - HS trình bày dàn ý

3 Củng cố, dặên dò :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà hồn thành dàn ý, viết thành văn tìm hiểu trò chơi, lễ hội quê em

Thể dục:

ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU:

(38)

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Phần

Nội dung hướng dẫn kĩ

thuật Định lươÏng

Phương pháp , biện pháp tổ chức

A.Phần mở đầu:

B.Phần

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung : - Chạy chậm thành hàng dọc quanh sân tập

- Trò chơi: Diệt vật có hại

1 Bài thể dục phát triển chung

- Ơn tồn thể dục phát triển chung

- Lần 1: GV hô nhịp cho lớp tập

- Lần 2, 3: Cán hô nhịp - GV nhận xét sau lần tập, sau chia tổ tập luyện

- Biểu diễn thi đua tổ thể dục phát triển chung: Lần lượt tổ lên biểu diễn, em khác quan sát nhận xét

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi “Lò cò tiếp sức” Cách chơi: Khi có lệnh chơi, em số hàng nhanh chóng nhảy lị cị chân

6– 10 phuùt

18– 22 phuùt 12– 15 phuùt lần (mỗi lần 2x8 nhịp)

5 – phuùt

                                   

(39)

C.Phần kết thúc phía trước vịng qua cờ (khơng giẫm vào vịng trịn) lại nhảy lò cò trở lại vạch xuất phát đưa tay chạm vào người số 2, sau đứng cuối hàng Em số lại nhảy lò cò em số tiếp tục hết Hàng lò cị xong trước, phạm quy thắng

- HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

- Bài tập nhà : Ôn động tác học

+ Tổ chức trị chơi theo nhóm vào chơi

4 – phuùt

                 

Tốn:

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số - p dụng để giải tốn có liên quan

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

(40)

Hướng dẫn thực phép chia

a) Pheùp chia 10105 : 43

- GV viết lên bảng phép chia yêu cầu HS đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm thấy HS làm GV cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng? - GV hướng dẫn HS đặt tính tính nội dung SGK trình bày

- Phép chia 10105 : 43 phép chia hết phép chia có dö?

- Chú ý hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia

b) Pheùp chia 26345 : 35

- GV tiến hành tương tự phép chia lưu ý phép chia có dư

- Hỏi : phép chia 26345 : 35 phép chia hết phép chia có dư?

- Với phép chia có dư phải ý điều gì?

Luyện tập:

Bài 1: Hoạt động nhóm lớn

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS

Baøi 2: (Daønh cho HS khá,giỏi)

- Muốn tính trung bình phút người mét phải thực phép tính gì?

- Yêu cầu HS tóm tắt làm baøi

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- HS neâu cách tính

- Là phép chia hết

- Chia lớp thành dãy dãy làm phần

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Nhận xét bạn làm / sai - Là phép chia có dư

- Số dư ln nhỏ số chia - em đọc to, lớp đọc thầm - Chúng ta phải thực phép chia

- em làm vào bảng giấy, lớp làm vào

Tóm tắt

(41)

Bài giải Đổi 1giờ 15 phút = 75 phút 38 km 400 m = 38400 m

Trung bình phút người :

38400 : 75 = 512(m) Đáp số: 512 mét

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Về nhà tập thực phép chia tập ước lượng thương - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

Khoa học:

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ

I MỤC TIÊU:

- Tự làm TN để nhận biết xung quanh vật chỗ trống bên vật đều có khơng khí

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Nhận xét câu trả lời cho điểm HS Bài mới: - Giới thiệu

HĐ : Không khí có xung quanh ta

Lắng nghe

- GV tiến hành hoạt động lớp

+ GV cho ø HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở rộng miệng túi sau dùng dây chun buộc chặt miệng túi lại + HS quan sát túi buộc trả lời 1) Em có nhận xét túi

- Quan sát trả lời

+ HS làm theo hướng dẫn GV HS lớp theo dõi

+ Quan sát trả lời:

(42)

này?

2) Cái làm cho túi ni lơng căng phồng? 3) Điều chứng tỏ xung quanh ta có gì? Kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta

như đựng bên

2) Không khí tràn vào miệng túi ta buộc lại lại phồng lên

3) Điều chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí

- Lắng nghe HĐ 2: Khơng khí có quanh vật

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng:

+ Chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK

+ Kiểm tra đồ dùng nhóm

+ Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp

+ GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo HS tham gia + Gọi đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết

+ GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng

+ Ba thí nghiệm cho em biết điều gì? - Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí - Treo hình minh họa trang 63 SGK giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí

+ HS nhắc lại định nghóa khí

- Hoạt động nhóm

+ Nhận nhóm đồ dùng thí nghiệm

+ Tiến hành làm thí nghiệm ghi kết thí nghiệm theo mẫu

- Đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm

+ Ba thí nghiệm cho em biết khơng khí vật: túi ni lơng, chai rỗng, bọt biển (hịn gạch, đất khơ) - Quan sát, lắng nghe

+ đến HS nhắc lại HĐ 3: Cuộc thi “Em làm thí nghiệm”

- GV tổ chức cho HS thi theo tổ theo định hướng sau:

+ Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí có chỗ rỗng

- HS thảo luận trình bày nhóm + Cử đại diện trình bày

Ví dụ:

(43)

vật Em mơ tả thí nghiệm lời + Nhận xét thí nghiệm nhóm

- Tuyên dương trao giải cho nhóm có khả tìm tịi, phát điều lạ

đó chứng tỏ khơng khí có chai rỗng

* Khi ta thổi vào bóng Quả bóng căng phồng lên Điều chứng tỏ khơng khí có bóng

* Khi ta dùng sách quạt ta thấy mát mặt Điều đo chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta,…

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	70,98 KB