- Gióp häc sinh ph©n biÖt ®îc nh÷ng hµnh vi thÓ hiÖn tÝnh trung thùc vµ kh«ng trung thùc trong cuéc sèng hµng ngµy, tù biÕt kiÓm tra hµnh vi cña m×nh, tù nh¾c nhë m×nh ph¶i rÌn luyÖn tÝn[r]
(1)Tuần: Ngày soạn: 03/ 9/2009 Ngày dạy: 08/9/2009 Tiết:
Bài Sống giản dị.
I Mơc tiªu.
- Học sinh hiểu đợc sống giản dị, phải sống giản dị Phân biệt đợc biểu lối sống giản dị khơng giản dị
- Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức
- Giúp học sinh có khả tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong Biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ng-ời xung quanh
II Tài liệu phơng tiện giảng dạy.
- Đối với giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, ca dao tục ngữ nói đức tính giản dị
- Đối với học sinh: sách giáo khoa, ghi III Hoạt động dạy học.
1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới.
GV đa tình huống: " Bố mẹ An có thu nhập thấp nhà lại có đơng anh em An lại chị lớn thứ không chịu học tập suốt ngày mải chơi ăn diện."
? Em có suy nghĩ An Qua thể An ngời nh - HS: trả lời
GV nhận xét vào 4 Phát triển vấn đề.
Hoạt động Tìm hiểu truyện đọc.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Hớng dẫn học sinh đọc truyện trả lời câu hỏi
- HS đọc
? Qua c©u trun em cã nhËn xét trang phục, tác phong lời nói cđa B¸c
? Theo em lời nói nh tác phong Bác tác động tới tình cảm nhân dân ta nh
? Ngoµi điều truyện em hÃy lấy ví dụ khác giản dị Bác
- HS: trả lêi GV nhËn xÐt
1 Truyện đọc: " Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập"
- Trang phục, lời nói, tác phong Bác đơn sơ giản dị khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh
- Chính điều tạo gần gũi Bác nhân dân -> Nhân dân kính trọng, yêu thơng Bác
Hoạt động Nội dung học. Gv hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội
dung bµi häc
? Theo em nh gọi giản dị - HS: trả lời
GV nhËn xÐt
Liªn hƯ:
? Häc sinh có cần phải có lối sống giản
2 Nội dung học. a Thế sống giản dÞ?
- Sống phù hợp với hồn cảnh bản, gia đình, xã hội
(2)dÞ không? HÃy liên hệ với thân - HS: liên hệ trung thực với thân - HS khác nhận xÐt
GV nhËn xÐt
=> Sống giản dị đức tính tốt đẹp cần phải có ngời cần đợc rèn luyện từ cũn nh
là phẩm chất cần có ngêi
Hoạt động Luyện tập. GV hớng dẫn hc sinh tho lun:
? HÃy tìm biểu lối sống giản dị trái với giản dị
Chia lớp thành hai nhóm Chú ý:
Nhóm 1: tìm biểu lối sống giản dị
Nhóm 2: tìm biểu lối sống trái với giản dị
Thời gian thảo luận 03
- Sau th¶o ln xong nhãm trëng lên trình bày
- Nhóm khác nhận xét GV nhận xét
Học sinh lầm tập: a, b - HS: lµm bµi tËp
Gv nhËn xÐt, kÕt luận
Biểu lối sống giản dị: - Không xa hoa lÃng phí
- Không chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức
- Thẳng thắn, trung thực, gần gũi hoà nhập với ngời
Biểu trái với lối sống giản dị:
- Sống xa hoa, lãng phí, phơ chơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt
L
u ý : Sống giản dị khơng có nghĩa là qua loa đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt lủn trống khơng, tâm hồn nghèo nàn Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, hồn cảnh gia đình, thân mơi tr-ờng xã hội xung quanh
- Bµi tËp a: Bøc tranh thể tính giạn dị bạn häc sinh
- Bài tập b: đáp án 2, 5 Cng c.
HÃy tìm gơng sống giản dị xung quanh em - HS: làm bµi
GV nhËn xÐt 6 Híng dÉn vỊ nhµ.
- Làm tập lại sách giáo khoa
- Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói đức tính giản dị - Chuẩn bị mới: Đọc trớc xem phần tập
Tuần: Ngày soạn: 08/ 9/2009
Ngày dạy: 15/9/2009 TiÕt
Bµi Trung thùc.
I Mơc tiêu.
- Giúp học sinh hiểu trung thực, biểu lòng trung thực cần phải trung thực
- Hỡnh thnh học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối hành vi thiếu trung thc
(3)II Tài liệu phơng tiện giảng dạy. - Đối với giáo viên:
+ Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án + Truyện đọc "Chú bé chăn cừu"
+ Ca dao, tôc ng÷
- Đối với học sinh: sách giáo khoa, ghi III Hoạt động dạy học.
1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.
? Theo em hiểu giản dị Học sinh cần làm để rèn luyện cho đức tính giản dị sống
3 Giíi thiƯu bµi míi. §a vÝ dơ:
a Lớp trực nhật đẩy rác sang lớp bạn b Xin tiền học để chơi điện tử
c Trốn học viết giấy xin phép ốm => Những hành vi biểu điều gì? Từ dẫn dắt vào
4 Bµi míi.
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt. Hớng dẫn học sinh đọc trả lời
c©u hái
? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh Bra-man-tơ, ngời vốn kình địch với ơng
? Vì Mi-ken-lăng-giơ lại xử nh vậy? Điều chứng tỏ ơng ngời nh
- HS: tr¶ lêi Gv nhận xét
=> Ông ngời trung thực thẳng thắn, trọng chân lí, công minh trực
1 Truyện đọc: " Sự cơng minh, chính trực nhân tài"
- Thái độ Mi-ken-lăng-giơ:
+ Ban đầu vơ tức giận khơng lần Bra-man-tơ làm hại đến nghiệp ông
+ Sau xem xong phơng án xây dựng trịn giáo đờng Xanh Pi-e ơng đánh giá cao Bra-man-tơ khẳng định "với t cách nhà kiến trúc, Bra-man-tơ thực vĩ đại Không thời cổ sánh bằng."
=> Sống thẳng thắn, ln tơn trọng nói lên thật khơng để tình cảm cá nhân chi phối làm tính khách quan đánh giá việc
Hoạt động Tìm hiểu khái niệm ý nghĩa tính trung thực Hớng dẫn học sinh thảo luận theo
nhóm
Câu HÃy tìm vài biểu tính trung thực
Câu Tìm vài biểu trái với trung thực
2 Néi dung bµi häc
* Mét sè biĨu hiƯn biĨu hiƯn trung thùc:
+ Trong häc tËp: thẳng không gian dối nh không quay cóp, không chép bạn, không cho bạn chép bài, không làm hộ bạn
+ Trong quan h vi ngời: khơng đổ lỗi cho ngời khác mắc lỗi, khơng nói xấu, dũng cảm nhận lỗi có lỗi
+ Trong hành động: bảo vệ chân lí lẽ phải Đấu tranh phê phán việc làm sai trái
(4)Câu Ngời trung thực thể hành động tế nhị khơn khéo nh
C©u Theo em trờng hợp ngời ta không nói thật mà đ-ợc coi trung thực
Lớp chia thành nhóm tơng ứng với 04 câu hỏi Thời gian thảo luận 03 phút Sau thảo luận xong cử đại diện nhóm trình bày
- HS: thảo luận theo nhóm - Nhóm khác nhận xét
Gv nhận xét: Trung thực khơng có nghĩa biết gì, nghĩ tuỳ tiện nói ra, mà phải nói lúc, chỗ, đối tợng, tránh làm đồn kết làm lộ bí mật hay làm gây tổn hại đến lợi ích Nhà nớc lợi ích đáng ngời khác
? Qua phần thảo luận hÃy rút khái niệm trung thực
- HS: trả lời câu hỏi Gv nhận xét
Gv kĨ cho häc sinh nghe c©u trun "cËu bé chăn cừu"
? Qua cõu chuyn em cú nhận xét việc làm cậu bé chăn cừu hậu việc làm
- HS: trả lời Gv nhận xét
? Qua câu truyện em thấy nói dối có tác hại nh nµo
? VËy trung thùc cã ý nghÜa nh - HS: trả lời
Gv nhận xét
=> Nh trung thực đức tính tốt ngời mà ngời cần có Nó giúp có đợc tin yêu ngời góp phần làm xã hội phát triển lành mạnh
che cho việc làm sai trái bạn * Ngời trung thực phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà bảo vệ đợc thật, khơng phải biết nghĩ nói chỗ nào, khơng nói to, không làm ồn, tranh luận gay gắt * Che dấu thật để có lợi cho xã hội nh bác sĩ khơng nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch Đây trung thực với lịng, với lơng tâm
a ThÕ nµo trung thực
Trung thực: tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống thẳng, thật dám dũng cảm nhận lỗi mắc khut ®iĨm
=> Chú bé nhiều lần nói dối ng-ời Cuối nói thật ngời không tin.-> Hậu không đến giúp bé Mọi ngời niềm tin với bé
-> Tác hại việc nói dối: niềm tin với ngời, bị ngời ghét bỏ coi thờng không muốn giúp đỡ, danh dự bị đánh
b ý nghÜa
- Đây đức tính cần có ngời - Giúp nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh mối quan hệ xó hi
- Đợc ngời tin yêu kính träng
Hoạt động Luyện tập Hớng dẫn học sinh làm tập tình
huống: " Trong kiểm tra Hờng nhìn bạn đợc điểm 10 Thầy giáo khen Hờng trớc tập thể lớp." ? Em có nhận xét hành vi bạn Hãy phân tích mặt lợi mặt hại Nếu em, em xử nh
- Hành vi Hờng thể bạn ng-êi kh«ng trung thùc
(5)-Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp a - HS: lµm bµi tËp
Gv nhËn xÐt
Học sinh liên hệ thân xem trung thực cha
- Đứng lên nói thật với cô bạn - Bài tập a: Những hành vi thể tính trung thùc: 4, 5,
5 Cđng cè.
Nh¾c lại kiến thức học:
? Thế trung thùc CÇn rÌn lun tÝnh trung thùc nh thÕ nào? - HS: trả lời
Gv nhận xét 6 Hớng dẫn nhà.
- Học sinh làm tập lại sách giáo khoa, học cũ - Su tầm số câu ca dao, tục ngữ nói tính trung thực
- Chuẩn bị bµi míi
Tuấn Hng, ngày tháng năm 2009 Giáo án thông qua
NhËn xÐt:
Tổ trởng
Ninh Thị Hạnh
Tuần: Ngày soạn: 15/9/2009
Ngày dạy: 22/9/2009 Tiết:
Bài Tù träng I Mơc tiªu.
- Giúp học sinh hiểu đợc tự trọng không tự trọng, cần phải có lịng tự trọng
- Hình thành học sinh nhu cầu ý thøc rÌn lun tÝnh tù träng ë bÊt cø điều kiện hoàn cảnh sống
- Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác hành vi thể tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh
II Tài liệu phơng tiện giảng dạy. - Đối với giáo viên:
+ Sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viên, giáo án + Truyện đọc: "Ngời bạn cũ"
+ Ca dao, tơc ng÷
- Đối với học sinh: Sách giáo khoa, ghi III Hoạt động dạy học.
1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.
? Em hiĨu thÕ nµo lµ trung thùc Học sinh có cần phải rèn luyện tính trung thực kh«ng H·y lÊy vÝ dơ thĨ hiƯn tÝnh trung thùc thân
3 Giới thiệu mới.
Yêu cầu học sinh giải thích câu tục ngữ:
"Đói cho sạch, rách cho thơm" - HS: trả lời
Gv dựa vào phần giải thích học sinh dÉn vµo bµi míi 4 Bµi míi.
(6)Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hớng dẫn học sinh đọc theo lối
ph©n vai:
+ Một em đọc lời dẫn
+ Một em đọc lời thoại ông giáo + Một em đọc lời thoại Rô-be + Một em đọc lời thoại Sác-lây Nhận xét giọng đọc học sinh Chia nhóm thảo luận Chia lớp thành 04 nhóm
C©u hái:
Nhóm 1: Hãy tìm hành động Rô-be câu truyện
Nhãm 2: Vì Rô-be lại nhờ em trả lại tiỊn cho ngêi mua diªm
Nhóm 3: Em có nhận xét hành động Rơ-be
Nhóm 4: Hành động tác động đến tác giả nh th no
- HS: Thảo luận Đại diện nhóm trình bày
? Qua ú ta th hin đức tính bé Rơ-be
Gv nhËn xÐt
=> Qua câu chuyện ta thấy đợc hành động cử đẹp đẽ cao Tâm hồn cao thợng em bé nghèo khổ Đó học quý giá lòng tự trọng cho
1 Truyện đọc: "Một tâm hồn cao th-ợng"
- Hành động Rơ-be:
+ Lµ em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm
+ Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại khách
+ Không thể đem trả lại tiền thừa cho tác giả đờng em bị xe chẹt bị thơng nặng
+ Sai em đến tận nhà để trả li tin tha cho tỏc gi
- Rô-be làm nh vËy v×:
+ Muốn giữ lời hứa + Khơng muốn ngời khác nghĩ nghèo phải nói dối để lấy tiền
+ Không muốn bị ngời khác coi thờng, xúc phạm đến danh dự lịng tin
- Nhận xét hành động Rơ-be: + Có ý thức trách nhiệm cao
+ Giữ lời hứa
+ Tôn trọng ngời khác tôn trọng
+ Tâm hồn cao thợng sống rÊt nghÌo
- Hành động Rơ- be tác động mạnh đến tác giả: làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại hối hận cuối ông nhận nuôi em Sác-lây
-> §øc tÝnh tù träng
Hoạt động Tìm hiểu nội dung học. Hớng dẫn học sinh tìm hnh vi
biểu tính tự trọng trái víi tù träng ë nhiỊu mỈt cđa cc sèng h»ng ngµy
Hai em lên bảng làm bài, cịn lại làm vào vở, ý không đợc trùng lặp với bạn bảng
- HS: lµm bµi - HS kh¸c nhËn xÐt
- Những hành vi biểu tính tự trọng: giữ lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c sử đàng hồng, nói lịch sự, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể, làm tròn chữ hiếu, kính trọng thầy
(7)Gv nhËn xÐt
=> Lòng tự trọng đợc biểu lúc nơi, hoàn cảnh mình, biểu từ cách ăn mặc, cách c xử với ngời đến cách tổ chức sống cá nhân ? Lòng tự trọng có ý nghĩa nh cá nhân, gia đình, xã hội
- HS: tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
? Qua néi dung trªn em hiĨu thÕ nµo lµ tù träng
? Tù träng có ý nghĩa nh - HS: trả lời
Gv nhËn xÐt
x· héi, sèng luém thuém, không trung thực, dối trá
- Đối với cá nhân: nghiêm khắc với thân, có ý chí hoàn thiÖn
- Đối với gia định: hạnh phúc, yên bình, khơng ảnh hởng đến danh - Đối với xã hội: sống tốt đẹp, có văn hóa, văn minh
2 Néi dung bµi häc. a ThÕ tự trọng - Khái niệm: SGK
- Biểu hiện: C xử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn bổn phận mình, không để ngời khác phải nhắc nhở
b ý nghÜa
- Là phẩm chất đạo đức cao quý cần thiết ngời
- Giúp ngời có nghị lực vợt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá uy tín cá nhân - Đợc ngời quý trọng yêu quý
Hoạt động Luyện tập Hớng dẫn học sinh làm bi
SGK Yêu cầu học sinh làm bµi tËp giÊy sÏ thu mét sè bµi bÊt kì chấm điểm
Yờu cu hc sinh tỡm mt số câu ca dao tục ngữ nói đức tính tự trọng - HS: làm
GV nhËn xÐt
3 Luyện tập Bài đáp án: 1,
- Một số câu ca dao tục ngữ: + Đói cho sạch, rách cho thơm + Chết vinh sống nhục + áo rách cốt cách ngời thơng + ăn có mời, làm có khiến
5 Củng cố.
? Tìm việc làm thể tính tự trọng trái với tự trọng - Một số cau ca dao tơc ng÷:
+ Chết vinh cịn sống nhục + Chết đứng sống quỳ + Đói cho rách cho thơm 6 Hớng dẫn v nh.
- Chuẩn bị cũ, làm tập sách giáo khoa - Su tầm số câu ca dao tục ngữ nói tính tự trọng - Chuẩn bị
Tuần: Ngày soạn: 22/9/2009
Ngày dạy:29/9/2009 Tiết:
Bi o đức kỷ luật.
I Mơc tiªu.
(8)- RÌn cho häc sinh t«n träng kû luật vừ phê phán thói h vô kỷ luật
- Giúp học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học
II Tài liệu phơng tiện giảng dạy. - Đối với giáo viên:
+ Sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viên, giáo án + Truyện đọc: " ảnh chụp chung" - Đối với học sinh: Sách giáo khoa, ghi III Hoạt động dạy học.
1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.
? Em hiĨu thÕ nµo lµ tù träng H·y lÊy vÝ dơ thĨ hiƯn sù tù träng 3 Giíi thiƯu bµi míi.
Cho học sinh đóng tình huống: " Vào lớp đợc 15 phút An hốt hoảng chạy vào lớp Cơ giáo ngừng giảng lớp nhìn ngơ ngác Bình tâm trở lại giáo u cầu An lùi lại phía cửa lớp"
? Em suy nghÜ hành vi A
=> Hnh vi thể An học sinh thiếu đạo đức kỷ luật 4 Bài mới.
Hoạt động Tìm hiểu truyện đọc.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu truyện thơng qua hệ thống câu hỏi sau ? Những việc làm chứng tỏ anh Hùng ngời có tính lỷ luật cao
? Cơng việc anh có nhiều khó khăn khơng? Tìm chi tiết thể khó khăn
? Những việc thể anh ngời biết quan tâm chăm lo đến ngời - HS: làm việc cá nhân
Gv nhËn xÐt
? Qua câu truyện thấy đức tính anh Hùng
- HS: tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
=> Dù cơng việc nhiều khó khăn chí nguy hiểm tới tính mạng nhng anh khơng ngần ngại, không nghỉ làm -> Anh ngời có phẩm chất đạo đức tốt, tính kỷ luật cao
1 Truyện đọc: "Một gơng tận tuỵ việc chung"
- Những việc thể anh Hùng ngời có tính kỷ luật cao: thực nghiêm quy định bảo hộ lao động, qua lớp huấn luyện quy trình kĩ thật, có đủ dây bảo hiểm, dây thừng, ca máy => Cơng việc nhiều khó khăn nhng anh khơng muộn sớm, khơng quản khó khăn => Kết quả: anh đợc ngời yêu quý, tôn trọng Đợc phong tặng danh hiệu "ngời tốt việc tốt"
Hoạt động Tìm hiểu nội dung học ? Theo em hiểu đạo đức, kỷ
luËt
? Hãy tìm biểu cụ thể đạo đức nh kỷ luật sng
- HS: trả lời câu hỏi Gv nhận xÐt
2 Néi dung bµi häc.
a Thế đạo đức kỷ luật
(9)Kh¸i niƯm
- Là chuẩn mực xã hội, thể ứng xử thân với ngời, với công việc, với đất nớc với mụi trng sng
- Đợc ngời thừa nhận tự giác thực
- Nhng quy nh chung cộng đồng, tổ chức xã hội
- Yêu cầu ngời phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lợng, hiệu cơng việc
BiĨu hiƯn
- Nhờng ghế cho ngời già, trẻ nhỏ phụ nữ có thai
- Kính nhờng dới
- Lễ phép, lời cha mẹ thầy cô, ngêi lín ti
- Đi học giờ, làm học đủ trớc lên lớp - Chấp hành tốt luật lệ giao thông
? Tại nói ngời có đạo đức l
ngời tuân theo kỷ luật - HS: trả lêi
GV nhËn xÐt
Liên hệ: Em liên hệ với thân xem thực có đạo đức tơn trọng kỷ luật cha
- HS: tù liªn hƯ Gv nhËn xÐt
-> Vì: Đạo đức tạo động bên điều chỉnh nhận thức hành vi kỷ luật, ngợc lại ngời chấp hành tốt quy định tập thể, xã hội ngời ng-ời có đạo đức
b Mối quan hệ gữa đạo đức kỷ luật Ngời có đạo đức ngời chấp hành tốt kỷ luật ngời chấp hành tốt kỷ luật ngời có đạo đức
-> Thực tốt chuẩn mực đạo đức, quy định cộng đồng tập thể cảm thấy thoải mái đợc ngời quý mến
Hoạt động Luyện tập Hớng dẫn học sinh chơi trò chơi
Chia lớp thành hai đội
Đội 1:Tìm biểu thể đạo đức kỷ luật,
Đội 2: Tìm biểu thiếu đạo đứuc kỷ luật
Qui định: Mỗi nhóm cử đại diện lên Khi thành viên viết xong chỗ trao phấn cho bạn khác nhóm Và nh hết thời gian
Thêi gian: 04
- Các nhóm tiến hành chơi Nhóm bạn nhận xét
Gv nhËn xÐt tỉng kÕt - HS lµm bµi tËp a
3 Bµi tËp.
Bµi tËp a
Hành vi vừa biểu đạo đức vừa thể kỷ luật là: 1,4, 6,
5 Cñng cè.
KĨ cho häc sinh nghe c©u chun "tÊm ¶nh chơp chung" 6 Híng d·n vỊ nhµ
- Học làm đầy đủ
- Nêu dự định việc rèn luyện dạo đức kỷ luật - Chuẩn bị
Tuấn Hng, ngày tháng năm 2009 Giáo án thơng qua
(10)Tỉ trëng
Ninh Thị Hạnh
Tuần: Ngày soạn: 30/9/2009
Ngày dạy: 06/10/2009 Tiết:
Bài Yêu thơng ngêi.
I Mơc tiªu.
- Giúp học sinh yêu thơng ngời ý nghĩa việc đó,
- Rèn cho học sinh quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời
- Giúp học sinh rèn luyện, để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngi xung quanh
II Tài liệu phơng tiện dạy học.
- Đối với giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tranh ảnh, ca dao tơc ng÷
- Đối với học sinh: sách giáo khoa, ghi, câu ca dao tục ngữ su tầm
III Hoạt động dạy học. 1 ổn định lớp.
2 KiĨm tra bµi cị.
Hãy nêu biểu thiếu đạo đức kỷ luật bạn học sinh tác hại Hãy liên hệ với thân
3 Giíi thiƯu bµi míi
Hằng năm làm việc nh: quyên góp tiền ủng hộ ngời nghèo, đồng bào bị lũ lụt, trẻ chất độc màu da cam Điều thể điều nhân dân ta
=> Trun thèng yêu thơng ngời, tơng thân tơng 4 Bài míi.
Hoạt động 1.Tìm hiểu truyện đọc.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hớng dẫn học sinh đọc trả lời
c©u hái
? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào thời gian
? Hãy tìm cử lời nói thể quan tâm, yêu thơng Bác gia đình chị
? Thái độ chị Bác nh
? Ngồi xe Phủ Chủ tịch Bác có suy nghĩ
- HS: tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
=> Dù chủ tịch nứơc công việc nhiều nhng Bác vấn dành thời gian quan tâm đến ngời Bác
1 Truyện đọc: "Bác Hồ đến thăm ngời nghèo"
- Bác đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 tết
- Những cử chỉ, lời nói thể tình yêu thơng Bác: âu yếm xoa đầu, trao quà tết, thăm hỏi đời sống mẹ chị Chín, ân cần dặn dị chị việc làm ăn học tập cháu
- Thái độ chị: xúc động, rơm rớm nớc mắt
- Suy nghĩ Bác xe: phải đề xuất kiến nghị với lãnh đạo thàh phố cần quan tâm tới ngời gặp khó khăn
(11)tấm gơng sáng cho noi theo ngời Bác dành cho ngời
Hot động Tìm hiểu nội dung học. Gợi ý cho học sinh liên hệ với thực tiễn
cuéc sống xung quanh em Chia lớp thành hai nhóm tổ chức chơi trò chơi."Nhanh tay nhanh trí"
Quy định: Thảo luận 03 phút đại diện lên trình bày Thời gian trình bày bảng 04 phút
Hết thời gian đội ghi đợc nhiều biểu tình u thơng ngời đội dnh chin thng
- HS tham gia trò chơi Cac nhãm nhËn xÐt Gv nhËn xÐt
? Theo em yêu thơng ng-ời
? Biểu tình yêu thơng ngời - HS: trả lêi
Gv nhËn xÐt
-> Nh sống có tình u thừơng ngời thấy sống thản ngợc lại độc ác, ngợc lại với lịng ngời bị ngời khinh ghét, xa lánh, phải sống cô độc chịu dày vị lơng tâm
Mét sè biĨu hiƯn:
- Chăm sóc ơng bà, bố mẹ ốm đau - Đa cụ già sang đờng
- ủng hộ đồng bào bị lũ lụt - Giúp bạn bị tật nguyền
2 Néi dung bµi häc.
a Thế yêu thơng ngời
- Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngời ngời khác ngời gặp khó khăn
- Biểu hiện: Sẵn sàn giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ, biết tha thứ, biết hi sinh
Hoạt động Bài tập Hớng dẫn học sinh làm bi
? Phân biệt lòng yêu thơng ng-ời với thơng hại
? Trái với yêu thơng Tác hại
HS: trả lời Gv nhận xét
- Phân biệt yêu thơng ngời thơng hại yêu thơng
ng-ời ơng hại - Xuất phát t lòng chân thành, vô t sáng
- Nâng cao giá trị ngêi
- Trái với yêu thơng ngời: có mâu thuẫn với nhau, khơng giúp đỡ ngời khác biết thân mình, ln mang hận thù, căm ghét
5 Cñng cè.
Học sinh nhắc lại khái niệm tìm số biểu yêu thơng ng-ời
6 Hớng dÉn vỊ nhµ.
- Häc bµi cị Lµm bµi tập c, d
(12)Tuần: Ngày soạn: 22/9/2009 Ngày dạy: 13/10/2009 Tiết:
Bài Yêu thơng ngời (tiếp theo) I Mục tiêu.
- Giúp học sinh yêu thơng ngời ý nghĩa việc đó,
- Rèn cho học sinh quan tâm đến ngời xung quanh , ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời
- Giúp học sinh rèn luyện, để trở thành ngời có lịng u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh
II Tài liệu phơng tiện dạy học.
- Đối với giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tranh ảnh, ca dao tục ngữ
- i với học sinh: sách giáo khoa, ghi, câu ca dao tục ngữ su tầm
III Hoạt động dạy học. 1 ổn định lớp.
2 KiÓm tra cũ.
? Em hiểu yêu thơng ngêi lµ nh thÕ nµo H·y lÊy mét vµi vÝ dụ thể tình yêu thơng ngời
3 Giíi thiƯu bµi míi.
Dùa vµo néi dung bµi häc tiÕt tríc vµo bµi míi 4 Bµi míi.
Hoạt động Tìm hiểu nội dung học.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Gv đọc cho học sinh câu chuyện: "Lời
yªu thơng"
? Qua câu chuyện em có suy nghĩ - HS: trả lời
Gv nhận xét
? Vì phải yêu thơng ngời - HS: tr¶ lêi
Gv nhËn xÐt
Song qua hệ ngời với ngời lúc yêu thơng yêu thơng tất Có tr-ờng hợp cần phải biết căm ghét, chí cần phải tiêu diệt nh: giặc ngoại xâm đến cớp nớc ta, đàn áp dân ta
2 Néi dung bµi häc
=> Hãy trao tình u thơng nh có sống thản đợc ngời kính trọng
c ý nghÜa
- Là truyền thống đạo đức dân tộc - Đợc ngời quý trọng có sống thản
Hoạt động Luyện tập Hớng dẫn học sinh làm tập a, b
sách giáo khoa -HS: làm tập Gv nhận xÐt
3 Bµi tËp Bµi a
ý thể ngời biết quan tâm tới ngời khác -> yêu thơng ngời b Một số câu ca dao tục ngữ nói tình yêu thơng ngời:
- Nhiễu điều phủ lấy giá gơng
Ngời nớc thơng
(13)- Lá lành đùm rách - Chia sẻ bùi
- Mét ngùa đau tàu bỏ cỏ 5 Củng cố.
Hớng dẫn nhóm xây dựng tình phân vai đóng Thời gian: 07 phút (03 phút xây dựng, 04 phút sắm vai) - HS: nhóm thảo luận đóng vai
- C¸c nhãm nhËn xÐt Gv nhËn xÐt
6 Híng dÉn vỊ nhµ.
- Học làm tập đầy đủ - Chuẩn bị mới: Tôn s trọng đạo
Tuấn Hng, ngày tháng năm 2009 Giáo án thông qua
Nhận xét:
Tổ trởng
Ninh Thị Hạnh
Tuần:7 Ngày soạn: 14/ 10/2009
Ngày dạy: 20/ 10/2009 TiÕt:7
Bài Tôn s trọng đạo.
I Mơc tiªu.
- Giúp học sinh nắm đợc tôn s trọng đạo, phải tôn s trọng đạo, ý nghĩa việc tôn s trọng đạo
- Có thái dộ đắn, biết kính trọng biết ơn thầy Phê phán hành vi thiếu lễ phép, vô ơn với thầy cô
- Hình thành thái độ, ý thức có hành vi việc làm, lời nói thể tơn trọng biết ơn thầy
II Tµi liƯu vµ phơng tiện giảng dạy.
- Đối với giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tranh ảnh, ca dao, tục ngữ - §èi víi häc sinh: SGK, vë ghi
III Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp.
2 Kiểm tra cũ.
? Em hÃy nêu biểu lòng yêu thơng ngời 3 Giới thiệu bµi míi.
Nớc ta nớc có bề dày lịch sử 4000 năm văn hiến có nhiều truyền thống dân tộc q báu đựơc trì đến ngày nay: nh truyền thống hiếu học, lao động, đạo đức Tôn s trọng đạo truyền thống tốt đẹp đân tộc ta Đây nội dung tìm hiểu hơm
4 Bµi míi.
Hoạt động Tìm hiểu nội dung truyện đọc Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hớng dẫn học sinh đọc truyn tr li
câu hỏi
? Những chi tiết thể kính trọng biết ơn HS cũ với thầy Bình
? Cuc gp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt
1 Truyện đọc: "Bốn mơi năm tình sõu ngha nng"
- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết
- Tặng thầy bó hoa tơi thắm - Ôn lại kỉ niệm xa
(14)- HS: tr¶ lêi
Gv nhận xét Sau 40 năm xa cách - thời gian dài nhng học sinh lớp 7a nhớ ngời thầy Qua thấy đợc kính trọng, lòng biết ơn trò với thầy Đây truyền thống tốt đẹp dân tc
chính thời gian: sau 40 năm xa c¸ch
Hoạt động Tìm hiểu nội dung học. Việc làm tập thể lớp 7A thể
kính trọng, lịng biết ơn với thầy dạy Vậy em làm để bày tỏ lịng biết ơn
- HS: tù liên hệ thân Gv nhận xét
? Qua em hiểu s ? Đạo
- HS: tr¶ lêi
? Tơn s trọng đạo nh - HS: trả lời
Gv nhËn xÐt
Thầy cô ngời dạy dỗ chúgn ta không cho hcúng ta kiến thức mà cho thấy, hiểu sống xung quanh phải ln có thái độ biết ơn thầy cô
? Chúng ta cần phải làm để thể lịng biết ơn thầy
- HS: tr¶ lêi Gv nhận xét
? Yêu cầu học sinh giải thích câu: Muốn sang bắc cầu Kiều
Mun hay chữ yêu lấy thầy ? Trong thời đại ngày câu tục ngữ cịn khơng
- HS: tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
? Truyền thống tơn s trọng đạo có ý nghĩa nh no
? Điều xảy dìu dắt, dạy dỗ thầy cô giáo
- HS: tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
2 Néi dung bµi häc
+ S: bậc thầy đợc tôn s Nh s thầy, s bà Song học " s" để thầy cơ- ng-ịi dạy
+ Đạo: đờng đi, đạo làm ngời -> tôn trọng đạo lí làm ngời
a Tơn s, trọng đạo - Tôn s:
- Trọng đạo: SGK
b BiĨu hiƯn:
- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo: ln lời, chăm ngoan học tốt,
- Hành động đền ơn đáp nghĩa
- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô
-> Câu tục ngữ thời đại Tuy nhiên ngày có số ngời thể sai lệch câu tục ngữ dẫn đến việc làm không đúng: mang quà biếu, đến nhà thầy mang phong bì Chúng ta cần hiểu rõ nội dung câu tục ngữ Phê phán việc làm trái với đạo lý
c ý nghÜa
- Truyền thống quí báu dân tộc - Là nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngừơi với ngời gắn bó thân thiết với Con ngời sống có nhân nghĩa, thuỷ chung trớc sau nh đạo lí cha ơng ta
Hoạt động Rèn luyện kĩ năng. ? Nêu biểu tôn s trọng học
(15)- HS: tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
Nh cịn thấy có học sinh cha thực tỏ thái độ biết ơn tôn trọng thầy cô giáo Chúng ta cần phê phán với bạn có thái độ nh
Hớng dẫn học sinh làm tập Lựa chọn mục phần dùng hành động để diễn tả hành vi dới nhóm khác đốn xem hành động thể điều Đồng thời chọn hành vi thể thái độ tôn s trọng đạo
Häc sinh lµm theo tỉ Thêi gian 03
- Nhãm kh¸c nhËn xÐt Gv nhËn xÐt
ngỗn lễ phép, chào hỏi lịch sự, học làm tập đầy đủ,
- Một số cha thể tơn s tọng đạo: lớp nói chuyện, khơng học làm bài, không nghe lời thầy cô Bài 1: hành vi thể ton s trọng đạo:1, 3,
5 Cñng cè.
Yêu cầu học sinh tìm câu ca dao tục ngữ nói truyền thống tơn s trọng đạo
6 Híng dÉn vỊ nhµ.
- Học làm tập đầy
- Chuẩn bị mới: Đoàn kết, tơng trợ
Tuần: Ngày soạn: 21/10/2009
Ngày dạy: 27/10/2009 Tiết
Bài Đoàn kết, tơng trợ.
I Mơc tiªu.
- Gióp häc sinh hiĨu đoàn kết, tơng trợ Tác dụng đoàn kết t-ơng trợ quan hệ ngời víi cc sèng
- Rèn thói quen đồn kết, biết giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giềng sống hàng ngày
- Học sinh có khả tự đánh giá thân biểu đoàn kết tơng trợ II Tài liệu phơng tin ging dy.
- Đối với giáo viên: sách giáo khoa, SGV, giáo án; số câu ca dao, tục ngữ nói tinh thần đoàn kết tơng trợ
- Đối với học sinh: ghi, SGK III Hoạt động dạy học.
1 ỉn dÞnh líp. 2 KiĨm tra bµi cị.
? Theo em tơn s trọng đạo có ý nghĩa nh Bản thân em phát huy truyền thống nh
? Hãy tìm số câu ca dao tục ngữ nói truyền thống tơn s trọng đạo 3 Gii thiu bi mi.
Yêu câu học sinh giải thích câu ca dao:
"Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao" Từ phần giải thích học sinh dẫn dắt vào míi 4 Bµi míi.
Hoạt động Tìm hiểu nội dung truyện đọc.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Yêu cầu học sinh đọc truyện theo lối
(16)7A, líp trëng líp 7B
Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi ? Trong qua trình lao động san sân bóng lớp 7A gặp khó khăn
? Trớc tình hình lớp 7B làm Hãy tìm chi tiết thể điều
? Việc làm thể đức tính lớp 7B
- HS: tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
=> Hành động việc làm bạn lớp 7B thể bạn có tinh thần đồn kết cao
Gv lÊy mét vµi vÝ dơ thĨ tinh thần đoàn kết sức mạnh việc đoàn kÕt
- Khó khăn lớp 7A gặp: khu đất có nhiều mơ đất cao, nhiều rễ chằng chịt, lớp lại nhiều bạn nữ
- Việc làm lớp 7B: mời bạn lớp 7A giải lao ăn mía, cam sau giúp lớp 7A làm vic
-> Thể tinh thần đoàn kết
- Nhân dân đoàn kết chống giặc ngoại xâm
- Chống lại thiên tai Hoạt động Tìm hiểu nội dung học. ? Qua phần em hiu th no l
đoàn kết tơng trợ
Gv gợi ý yêu cầu học sinh liên hệ với thân lấy ví dụ thực tế
- HS: liên hệ thân Gv nhận xét
? Hãy nêu kết đạt đợc em làm việc
- HS: tr¶ lêi
Yêu cầu học sinh làm tập bSGK: " "Tuấn Hùng học lớp chơi thân với Tuấn học giỏi tốn cịn Hùng học mơn Mỗi có tập nhà Tuấn làm giúp Hùng."
? Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng Vì
- HS: lµm bµi
Gv nhận xét Cần phải có xác định đắn giúp đỡ nh đem lại kết tốt cho hai ? Đồn kết tơng trợ có ý nghĩa nh
- HS: tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
Yêu cầu học sinh giải thích câu tục ngữ:
"Cả bè nứa" - HS: giải thích
Gv nhËn xÐt
2 Néi dung bµi häc.
a Thế đoàn kết, tơng trợ
L thơng cảm sẻ chia có việc làm cụ thể để giúp đỡ vợt qua khó khăn
b ý nghĩa
- Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn - Giúp dễ hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh
- Đợc ngời yêu quí
- Là truyền thống quý báu dân tộc cần phát huy
-> Thể sức mạnh tinh thần đoàn kết
Hoạt động Luyện tập Rèn luyện kĩ năng Yêu cầu học sinh tìm số câu câu
dao, tục ngữ nói tinh thần đồn kết tơng trợ Học sinh làm theo nhóm.Thời gian làm 03 phút Sau thời gian 03 phút đại diện nhóm trả lời
3 Bài tập
Một số câu ca dao, tục ngữ nói tinh thần đoàn kết:
(17)- HS: lµm viƯc theo nhãm Gv nhËn xÐt
Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp a SGK - HS lµm bµi tËp
Gv nhËn xÐt
- §ång cam céng khỉ
- Giỏi ngời không đợc, chăm ngời không xong
- Bài tập a Thuỷ nên giúp Trung chép bài, thăm hỏi động viên cho bạn chóng khoẻ giảng cho bạn hiểu
5 Cñng cè
Hớng dẫn học sinh chơi trò chơi kể chuyện tiếp sức Câu chuyện: bó đũa.Mỗi thành viên lên bảng ghi câu câu truyện cho đến ngời cuối phải hoàn chỉnh câu chuyện
Chia líp thµnh hai nhãm Trong thêi gian 05
=> KL: Qua câu truyện lần thấy đợc sức mạnh tinh thần đoàn kết Trái lại khơng đồn kết mà chia rẽ chắn cơng việc khơng tốt Chia rẽ tự làm hại
6 Híng dÉn vỊ nhµ
- Học làm tập đậy đủ - Chuẩn bị mới: Khoan dung
Tuần: Ngày soạn: 22/10/2009
Ngày dạy: /11/2009 Tiết
KiĨm tra 45 I Mơc tiªu.
- Giúp em củng cố lại phần kiến thức học Đánh giá kết học tập giảng dạy thầy trị
- Hình thành em thái độ, lối sống đắn sáng phù hợp với chuẩn mực đạo đức
- Rèn luyện lối sống theo chuẩn mực đạo đức phân biệt đợc hành vi ngợc lại với truyền thống đạo dân tộc hành vi phù hợp với đạo đức tự đánh giá thân
II Tµi liƯu phơng tiện giảng dạy.
Sỏch giỏo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo: tập GDCD III Hoạt động lên lớp.
1 ổn định lớp. 2 Bài mới.
Hoạt động Lập ma trận Ma trận
Néi dung TNNhËn biÕtTL Th«ng hiĨuTN TL TNVËn dụngTL Tổng
Sống giản dị 0,5 1/2 1 1/20,75 2,25
Tù träng 0,5 0,5
Đạo đức kỉ luật 1/2 1 1/2 1 2
Yêu thơng ngời 2 2
Tôn s trọng đạo 1,5 1,5
Những biểu đạo đức
1
1,75 1,75
(18)Hoạt động Nội dung kiểm tra Lớp 7, B
A Tr¾c nghiƯm. Câu (0,5 điểm)
Hóy khoanh trũn vo nhng hành vi thể đức tính giản dị a Học lớp nhng Lan trang điểm trớc đến lớp b Các bạn lớp 6A mặc đồng phục ti trng
c Hng tới trờng tình trạng bơ phờ vội vàng Câu (1,75 điểm)
H·y nèi biĨu hiƯn ë cét A sang cét B cho phï hỵp
A B
An học giờ, đầy đủ
dông cụ học tập Sống giản dị
Lan dũng cảm nhận lỗi với cô giáo
các bạn líp Tù träng
Sau đỗ đại học Tuấn trở lại thăm
thầy cô Đạo đức kỉ lut
Các bạn trờng Trung học sở Tuấn
H-ng mặc đồH-ng phục tới trờH-ng Trung thực Bác Hồ mở lớp trẻ tình thơng nhận
ni em bé mồ côi Tôn s trọng đạo
Dù nghèo khó nhng Hà không
ly trộm đồ nhà chủ Đoàn kết, tơng trợ
Bình bị ốm hơm Hồ ln đến ghi
bài giảng cho bạn Yêu thơng ngời
Câu (0,5 điểm)
Hóy ỏnh du x vào câu ca dao, tục ngữ thể rõ đức tính tự trọng d-ới
a Lá lành đùm rách
b Cây không sợ chết đứng c Chết vinh sống nhục B T lun.
Câu (1,75 điểm)
Theo em sống giản dị nh HÃy lấy 03 ví dụ thể lối sống giản dị
Câu (2,0 điểm)
HÃy tìm 04 câu ca dao, tục ngữ thể tình yêu thơng ngời Câu (1,5 điểm)
Hóy ly mt vi vớ dụ thể truyền thống tôn s trọng đạo thiếu lễ phép với thầy giáo
C©u (2,0 ®iĨm)
Em hiểu kỉ luật Bản thân em thực nội qui trờng lớp nh Lấy ví dụ cụ thể
Híng dẫn chấm
Câu (0,5 điểm)
Hnh vi thể đức tính giản dị
b Các bạn lớp 6A mặc đồng phục tới trờng (0,5 điểm) Câu (1,75 điểm)
Nèi biĨu hiƯn ë cét A sang cét B
A B
An học giờ, đầy đủ
(19)Lan dũng cảm nhận lỗi với cô giáo
các bạn lớp Tự trọng
Sau đỗ đại học Tuấn trở lại thăm
thầy cụ o c v k lut
Các bạn trờng Trung häc c¬ së Tn
H-ng ln mặc đồH-ng phục tới trờH-ng Trung thực Bác Hoà mở lớp trẻ tình thơng nhận
ni em bé mồ cơi Tơn s trọng đạo
Dï nghÌo khã nhng Hµ kh«ng bao giê
lấy trộm đồ nhà chủ Đồn kết, tơng trợ
Bình bị ốm hơm Ho luụn n ghi
bài giảng cho bạn Yêu thơng ngời
Ni ỳng mi ý đợc 0,25 điểm Câu (0,5 điểm)
Đánh dấu x vào câu ca dao, tục ngữ thể rõ đức tính tự trọng dới
a Lá lành đùm rách
b Cây không s cht ng
c Chết vinh sống nhục 0,5 điểm Câu (1,75 điểm)
+ Nêu đợc khái niệm sống giản dị:
- Là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thân, gia đình xã hội (0,5 điểm)
- Biểu hiện: không xa hoa, lÃng phí, không cầu kì kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bên (0,5 điểm)
+ a đợc 03 ví dụ phù hợp Mỗi ví dụ đợc (0,25 điểm) Câu (2,0 điểm)
Tìm đợc 04 câu ca dao, tục ngữ thể tình yêu thơng ngời câu đợc điểm Mỗi câu đợc 0,5 điểm
VÝ dơ:
- Th¬ng ngời nh thể thơng thân - Bầu thơng lấy bÝ cïng
Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét dàn
Câu (1,5 điểm)
- Nờu đợc 03 ví dụ thể truyền thống tơn s trọng đạo Mỗi ví dụ đợc 0,25 im
Ví dụ:
+ Thăm hỏi thầy cô ốm đau + Luôn lời thầy cô
- Nêu đợc 03 ví dụ thể thiếu lễ phép, không tôn trọng thầy giáo Mỗi ví dụ đợc 0,25 điểm
Ví dụ:
+ Gặp thầy cô không chào
+ Không xin phép thầy cô vào lớp
Câu (1,0 điểm)
- Nờu c khỏi niệm kỉ luật: Là qui định chung cho cộng đồng tổ chức xã hội (nhà trờng, sở sản xuất ) yêu cầu ngời phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lợng hiệu công việc
- Liên hệ thân trung thực (1,0 điểm) Lớp A
(20)Ma trËn
Néi dung TNNhËn biÕtTL Th«ng hiĨuTN TL TNVËn dơngTL Tỉng
Sống giản dị 1 1
Trung thực 0.5 0.5
Tù träng 0.5 0.5
Yêu thơng ngời 0.5 0.5
Tôn s trọng đạo 1 2 1 4
Đoàn kết tơng trợ 1.5 2 3.5
Tæng 3 4 3 10
A Trắc nghiệm (2,5 điểm) Câu (0,5 điểm)
Hóy khoanh trũn vo hnh vi thể đức tính tự trọng a Mỗi lần chợ thừa tiền nhng A không đa mẹ b Các bạn lớp 6A mặc đồng phục tới trờng
c Không làm đợc bài, nhng kiên khơng quay cóp khơng nhìn bn
Câu (1,0 điểm)
Điền cụm từ thiếu vào câu sau
Sng gin d l sống (1) với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia ỡnh v (2)
Câu (0,5 điểm)
Hãy đánh dấu x vào câu ca dao, tục ngữ thể rõ tính trung thực: a Lá lành đùm rách
b Cây không sợ chết đứng c Chết vinh sống nhục Câu (0, điểm)
Khoanh tròn vào ý kiến em cho
yêu thơng ngời biết chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau, làm điều tốt đẹp cho ngời khác
a §óng b Sai B Tự luận.(7,5 điểm)
Câu (4,0 ®iĨm)
Em hiểu tơn s trọng đạo Hãy nhận xét thái độ học sinh ngày với truyền thống tôn s trọng o Liờn h bn thõn
Câu (3,5 điểm)
Tại phải đoàn kết tơng trợ HÃy tìm 03 câu ca dao thể tinh thần đoàn kết tơng trợ
Hớng dẫn chấm A Trắc nghiệm (2,5 điểm)
Câu (0,5 điểm)
Hnh vi thể đức tính tự trọng: c Câu (1,0 im)
1 Phù hợp (0,5 điểm) XÃ hội (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm)
(21)ý kiÕn a
B Tù ln (7,5 ®iĨm) Câu (4,0 điểm)
- Nờu c khỏi nim tơn s, trọng đạo: tơn trọng, kính u biết ơn đối với ngời làm thầy cô giáo (1,0điểm)
- Thái độ học sinh ngày nay:
+ Một số trì truyền thống tơn s trọng đạo: lễ phép với thầy cô giáo, học làm đầy đủ, hỏi thăm thầy cô thầy cô ốm đau (0,5 điểm)
+ Một số học sinh cha thể đợc s tôn s trọng đạo: vô lễ gặp thầy cô không chào, không lời thầy cô (0,5 điểm)
- Liên hệ thân tốt (2,0 điểm) Câu (3,5 ®iĨm)
- Nêu đợc ý nghĩa việc đồn kết tơng trợ:
+ DƠ dµng hoµ nhËp, hợp tác với ngời xung quanh (0,5 điểm) + Đợc ngời yêu quí (0,5 điểm)
+ Giúp tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn (0,5 điểm)
- Ly c vớ d v 04 câu ca dao tục ngữ nói đồn kết tơng trợ Mỗi câu đợc 0,5 điểm
Líp 7C
Ma trËn.
Néi dung TNNhËn biÕtTL Th«ng hiĨuTN TL TNVËn dơngTL Tỉng
Trung thùc 0.5 0.5
Yêu thơng ngời 0.5 0.5
Tôn s trọng đạo 1 1
Đoàn kết tơng trợ 1.5 2 2.5
Những biểu đạo
đức 1.5 1.5
Tæng 3 4 3 10
A Tr¾c nghiƯm (2.5 ®iĨm) C©u (0,5 ®iĨm)
Hãy đánh dấu x vào câu ca dao, tục ngữ thể rõ tính trung thực: a Lá lành đùm rách
b Cây không sợ chết đứng c Chết vinh sống nhục Câu (0, điểm)
Khoanh tròn vào ý kiến em cho
yêu thơng ngời biết chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau, làm điều tốt đẹp cho ngời khác
a Đúng b Sai Câu (1,5 ®iĨm)
H·y nèi biĨu hiƯn ë cét A sang cét B cho phï hỵp
A B
An học giờ, đầy đủ
(22)Lan dịng c¶m nhận lỗi với cô giáo
các bạn lớp Tự trọng
ở nớc 20 năm nhng sau vỊ
n-ớc Hồng đến thăm giáo cũ Đạo đức kỉ luật Hơng, Hoa mặc đồng phục tới
tr-ờng theo quy định Trung thc
Bác Hoà mở lớp trẻ tình thơng nhËn
nuôi em bé mồ côi Tôn s trng o
Dù nghèo khó nhng Hà không
xin thứ Yêu thơng ngời
B Tự luận (7.5 điểm) Câu (4,0 điểm)
Em hiểu tôn s trọng đạo Hãy nhận xét thái độ học sinh ngày với truyền thống tôn s trọng đạo Liên hệ bn thõn
Câu (3,5 điểm)
Tại phải đoàn kết tơng trợ HÃy tìm 03 câu ca dao thể tinh thần đoàn kết tơng trợ
Hớng dẫn chấm
A Trắc nghiệm (2.5 ®iĨm) C©u (0,5 ®iĨm)
C©u ca dao, tơc ngữ thể rõ tính trung thực: b Câu (0,5 điểm)
ý kiến a
Câu 3.(1.5 ®iĨm)
A B
An ln học giờ, đầy đủ
dông cô häc tËp Sèng giản dị
Lan dũng cảm nhận lỗi với cô giáo
các bạn lớp Tự trọng
ở nớc 20 năm nhng sau
n-ớc Hồng đến thăm giáo cũ Đạo đức kỉ luật Hơng, Hoa mặc đồng phục tới
tr-ờng theo quy định Trung thực
B¸c Hoà mở lớp trẻ tình thơng nhận
nuụi nhng em bé mồ côi Tôn s trọng đạo
Dï nghèo khó nhng Hà không
xin thứ Yêu thơng ngời
B Tự luận (7.5 điểm) Câu (4.0 điểm)
- Nờu c khái niệm tơn s, trọng đạo: tơn trọng, kính u biết ơn đối với ngời làm thầy cô giáo (1.0điểm)
- Thái độ học sinh ngày nay:
(23)+ Một số học sinh cha thể đợc s tôn s trọng đạo: vô lễ gặp thầy cô không chào, không lời thầy (1.0 điểm)
- Liªn hƯ thân tốt (1.0 điểm) Câu (3.5 điểm)
- Nêu đợc ý nghĩa việc đoàn kết tơng tr:
+ Dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh (0.5 điểm) + Đợc ngời yêu quí (0.5 điểm)
+ Giúp tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn (0.5 điểm)
- Lấy đợc ví dụ 04 câu ca dao tục ngữ nói đồn kết tơng trợ Mỗi câu đợc 0.5 điểm
Tuấn Hng, ngày tháng năm 2009. Giáo án thông qua
NhËn xÐt:
Tỉ trëng
(24)Tn 10 Ngày soạn: 2/11/2009 Ngày dạy: /11/2009 Tiết 10
khoan dung
I Mơc tiªu.
- Giúp học sinh hiểu đức tình khoan dung, ý nghĩa lịng khoan dung - Có thái độ đắn, phân biệt đợc hành vi khoan dung thói ích kỉ Có thể tự đánh giá thân ngời xung quanh
- Rèn luyện đức tính khoan dung, biết tha thứ lỗi cho ngời khác họ nhận sai mong muốn sửa sai
II Tµi liƯu phơng tiện giảng dạy.
- Đối với giáo viên: SGK, SGV, giáo án - Đối với học sinh: SGK, vë ghi
III Hoạt động dạy học. 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị. 3 Giíi thiƯu bµi míi.
Giáo viên đa tình huống, yêu cầu học sinh giải quyết: " Hoa Hà học sùng trờng, hai nhà cạnh Hoa học giỏi đợc ngời yêu quý Hà ghen tức, th-ờng nói xấu Hoa Nếu Hoa em xử nh nào."
- HS tr¶ lêi GV nhËn xÐt
4 Bµi míi.
Hoạt động Tìm hiểu nội dung truyện đọc
Hoạt động GV hS Nội dung cần đạt
Học sinh đọc truyện trả lời câu hỏi ? Thái độ Khôi lúc đầu cô giáo Vân nh Về sau thay đổi nh
? Vì bạn Khơi lại có thay đổi
? Trớc thái độ biết nhận lỗi Khôi cô Vân có thái độ việc làm
? Em có nhận xét việc làm cô giáo Vân thái độ với Khôi
- HS: trả lời Gv nhận xét
? Qua câu truyện em rút học - HS trả lêi
Gv nhËn xÐt
1 Truyện đọc: "Hãy tha lỗi cho em" - Thái độ Khôi lúc đầu: đứng dậy, nói to vẻ khơng lịng với cô - Thái độ sau: hối hận thái độ trớc đó, xin lỗi
- Vì: bạn chứng kiến cảnh tập viết chữ đồng thời thấy đợc nguyên nhân dẫn đến việc cô viết chữ bảng cha đợc đẹp
- Thái độ cô Vân:
+ Ban đầu: đứgn lặng ngời, mặt đỏ, viên phấn tay cô rơi xuống, cô xin lỗi học sinh
+ Sau Kh«i biÕt lỗi: cô quàng tay vào vai hai bạn, giọng nói ôn hoà không giận bạn
=> Bi hc: Không nên vội vàng định kiến nhận xét ngời khác Cần biết chấp nhận tha thứ
Hoạt động Tìm hiểu nội dung học Chia lớp thành 04 nhóm thảo luận
N1 Làm để thông cảm hiểu ngời khác nhiều
- N1:+ Cần biết lắng nghe, chấp nhận ý kiến ngời khác
(25)N2 T¹i cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời khác
N3 Cần làm có hiểu lầm bất hoà bạn lớp
N4 Khi bạn có khuyết điểm nên làm thÕ nµo
- Các nhóm thảo luận Thời gian 05 phút Sau đại diện trả lời
Gv nhËn xÐt
BiÕt l¾ng nghe ý kiÕn cđa ngời khác bớc đầu tiên, quan trọng hớng tới lßng khoan dung
=>? Em hiĨu khoan dung nh ? Tại cần phải có lòng khoan dung
- HS: trả lời Gv nhận xÐt
Liên hệ: 1995 Liên hợp Quốc lấy làm năm Quốc tế lịng khoan dung, coi nhân tố cần thiết cho hồ bình giới, phơng pháp để giữ gìn hồ bình chống lại hành vi bạo lực
? Rèn luyện lòng khoan dung nh Bản thân em rèn luyện - HS: trả lời
Gv nhận xét
=> Cần phải có lòng khoan dung nh vËy chóng ta sÏ c¶m thÊy cc sống trở lên có ý nghĩa
+ Đoàn kết thân với bạn bè
- N2: Khụng dẫn đến hiểu lầm, khơng có bất hồ, khơng có đối xử nghiệt ngã với Tin tởng thơng cảm, sống chân thành
- N3: CÇn: ngăn chặn, tìm hiểu nguyên nhân giải thích, tạo điều kiện giảng hoà
- N4: Cn tỡm hiu nguyên nhân dẫn đến khuyết điểm từ góp ý kiến với bạn, giúp bạn nhận khuyết điểm sửa chữa
2 Néi dung bµi häc a Khoan dung: SGK b ý nghÜa
- Luôn đợc ngời yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt
- Góp phần quan trọng làm cho xã hội lành mạnh, tránh đợc va vấp bất đồng căng thẳng có hại cho thân, xã hội
- Giúp ngời dễ dàng sống hoà nhập với cộng ng
- Nâng cao vai trò uy tín thân c Rèn luyện lòng khoan dung cần: - Biết lắng nghe, tôn trọng, chấp nhận tính tình sở thÝch cđa vµ tha thø cho
- Có hiểu biết tôn trọng lẫn - Phải biết tin tởng, cảm thông, sống gần gũi chân thµnh vµ cëi më víi mäi ngêi
Hoạt động Luyện tập. Hớng dẫn học sinh giải thích câu tục
ngữ: " đánh kẻ chạy không ỏnh k chy li"
- HS: giải thích câu tục ngữ GV nhận xét
- Làm tập b SGK - HS lµm bµi
Gv nhËn xÐt
3 Bµi tËp
Khi ngời khác biết lỗi sủa lỗi nên tha thứ, chấp nhận đối xử tử tế - Bài tập b:Hành vi thể lòng khoan dung: 1, 3, 5,
5 Cđng cè
Hớng dẫn học sinh xây dựng tình huống, đóng vai Thời gian 07 phút HS làm việc theo nhóm
GV nhËn xÐt 6 Híng dÉn vỊ nhµ.
- Học làm tập SGK đầy đủ Su tầm số câu ca dao tục ngữ nói lịng khoan dung
VD: Một nhịn chín lành Những ngừơi đức hạnh thuận hồ Đi đâu đợc ngời ta tôn sùng
- Chuẩn bị mới: Xây dựng gia đình văn hố + Tìm hiểu gia đình văn hố địa phơng
(26)Tuần 11 Ngày soạn: 4/11/2009 Ngày d¹y: /11/2009 TiÕt 11
Bài Xây dựng gia đình văn hố (tiết 1)
I Mơc tiªu.
- Giúp học sinh hiểu đợc nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống
- Hình thành học sinh tình cảm yeu thơng gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc
- Biết giữ danh dự gia đình, tranh thói h tật xấu, tệ nạn xã hội II Tài liệu phơng tiện giảng dy
- Đối với giáo viên: SGK, SGV, giáo ¸n - §èi víi häc sinh: SGK, vë ghi
III Hoạt động dạy học. 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị (kiĨm tra 15 phót) 3 Giíi thiƯu bµi míi.
Gia đình tế bào xã hội, gia đình có tốt xã hội tốt Chính Đảng Nhà nớc ta quan tâm tới vấn đề đề tiêu chuẩn để xây dựng gia đình văn hố nhằm mục đích làm cho xã hội tốt đẹp Vậy gia đình văn hố nh có vai trị phát triển xã hội Chúng ta tìm hiểu học hơm
4 Bµi míi.
Hoạt động Tìm hiểu truyện đọc.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Hớng dẫn học sinh đọc truyện trả lời câu hỏi
? Em có nhận xét sống gia đình Hồ Biểu
? Mọi thành viên gia đình Hồ làm để xây dựng gia đình thành gia đình văn hóa
- HS: tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
=> Để xây dựng gia đình trở thành gia đình văn hố cá nhân phải có trách nhiệm xây dựng
1 Truyện đọc: "Một gia đình văn hố" - Gia đình Hồ hạnh phúc - Biểu hiện: SGK
- Các thành viên gia đình Hồ: + Cơ Hồ: hồn thành tốt công việc quan, qúan xuyến việc nhà tốt, chăm sóc ni dạy chu đáo
+ Hai vợ chồng việc quan lo tăng gia sản xuất, tích cực giúp bà dọn dẹp vệ sinh đờng làng ngõ xóm + Tú: chăm ngoan học giỏi, dọn dẹp nhà cửa, cắt cỏ cho bò, chăm sóc cho
Hoạt động Tìm hiểu tiêu chuẩn gia đình văn hố ? Theo em tr thnh mt gia ỡnh
văn hoá cần phải có tiêu chuẩn -HS: suy nghĩ trả lêi
Gv nhËn xÐt
Những tiêu chuẩn mang tính chất định hớng Mỗi địa phơng có sáng tạo tiêu chuẩn cụ thể, phù hợp với điều kiện hồn cảnh địa phơng
- HS liên hệ với địa phơng Gv đa mt s tỡnh hung:
1 Nhà bác An không giàu nhng ngời nhà yêu thơng
Tiờu chun c bn ca gia ỡnh văn hoá:
- Xây dựng kế hoạch hoá gia đình - Xây dựng gia đìnhhồ thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hố lành mạnh
- Đồn kết với cộng đồng
- Thùc hiÖn tèt nghÜa vụ công dân
(27)nhau, thc tốt bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình nh ngồi xã hội, đồn kết với láng giềng Có lối sống lành mạnh, chăm ngoan học giỏi
2 Nhà Hùng giàu, bố làm giám đốc, mẹ làm trởng phòng kinh doanh Tuy nhiên mải làm ăn nên khơng có thời gian dành cho Hùng,ít quan tâm tới hàng xóm Thiếu quan tâm cha mẹ Hùng sinh bỏ bê học tập a dua với bạn dẫn đến nghiện hút
3 Mặc dù có ngời nhng muốn có cậu trai nên gia đình bác Hà cố sinh thêm Đơng khơng có đủ điều kiện cho ăn học nên lớn nhà bác dù 12tuổi nh-ng phải nhà phụ giúp bố mẹ Khó khăn nên gia đình bác hay xảy xơ xát mắng cãi
4 Bác Bình có hai ngời trai, gái Nhng bác trai suốt ngày uống rợu chửi lung tung Con bác suốt ngày c·i nhau, xng h« v« lƠ
- Gv chia lớp thàh 04 nhóm tơng ứng với tình Thêi gian th¶o ln 03
- Hs th¶o luận Hết thời gian dại diện nhóm trả lời
Nhãm kh¸c nhËn xÐt Gv chèt ý kiÕn
? Trong gia đình gia đình đạt tiêu chuẩn văn hố Vì - HS trả lời
Gv nhËn xÐt
=> Gia đình văn hố kết hợp đời sống vật chất tinh thần Sự kết hợp hài hoà tạo nên hạnh phúc gia đình Mỗi gia đình hạt nhân xã hội gia đình hạnh phúc góp phần tạo nên xã hội ổn định văn minh ? Vậy em hiểu gia đình văn hố
=> Nhà Hùng giàu tiền bạc nhng sống thiếu hẳn tinh thần lành mạnh(quan tâm chăm sóc thành viên gia đình với nhau) -> khơng hạnh phúc
=> Do t tởng lạc hậu muốn có trai nối dõi nên phá vỡ kế hoạch, sinh nhiều dẫn đến khó khăn mặt kinh tế, đời sống tinh thần thiếu-> không hạnh phúc
=> Gia đình bác Bình bất hồ thiếu nề nếp gia phong
=> Gia đình thứ Vì thành viên gia đình biết yêu thơng nhau, thực tốt bổn phận trách nhiệm ngời với gia đình xã hội, đồn kết với làng xóm
=> Gia đình văn hố gia đình hồ thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hoá gia đình, đồn kết với xóm giềng làm tốt nghĩa vụ cơng dân
5 Cđng cè.
HS nhắc lại tiêu chuẩn gia đình văn hố Liên hệ với thân
6 Híng dÉn vỊ nhµ.
- HS tiếp tục tìm hiểu tiêu chuẩn cụ thể gia đình văn hố địa phơng
- T×m hiĨu trớc phần nội dung học tập
Kiểm tra 15 phút.
Câu (2 điểm) HÃy điền cụm từ thiếu vào câu sau:
Sống đoàn kết, tơng trợ giúp dễ dàng hoµ nhËp, (1) víi mäi ng-êi xung quanh
(28)Câu (4 điểm) Hãy tìm 04 câu ca dao, tục ngữ, châm ngơn nói truyền thng tụn s trng o
Câu (4 điểm)
a Em hiĨu thÕ nµo lµ khoan dung
b Tình huống: "Tan học Quân vừa lấy đợc xe đạp lên xe chuẩn bị bạn khơng hiểu xơ vào Qn làm Qn bị ngã, xe đổ, cặp sách Quân văng ra, áo trắng vấy bẩn."
Nếu em Qn tình em làm gì?
Hớng dẫn chấm bài.
Câu (2 điểm) Hợp tác (1điểm) Sức mạnh (1điểm) Câu (4điểm)
Lấy đợc 04 câu ca dao, tục ngữ, châm ngơn nói truyền thống tơn s trọng đạo Mỗi câu điểm
VD: NhÊt tù vi s, b¸n tự vi s Muốn sang Bắc cầu kiều
Muốn hay chữ yêu lấy thầy
Câu (4điểm)
a Nờu c khỏi nim khoan dung: + Là rộng lòng tha thứ (0.5điểm)
+ Ngời có lòng khoan dung tôn trọng thông cảm với ngời khác, biết tha thứ cho ngời khác học hối hận sửa chữa lỗi lầm (1.5®iĨm)
b Học sinh đa đợc cách giải hay hợp lí (2 điểm)
Tuấn Hng, ngày tháng năm 2009. Giáo án thông qua
NhËn xÐt:
Tæ trëng
(29)Tuần 12 Ngày soạn: 13/11/2009 Ngày dạy: /11/2009 Tiết 12
bài Xây dựng gia đình văn hố (tiếp)
I Mơc tiªu.
- Thế gia đình văn hố? Tiêu chuẩn để đạt gia đình văn hố, ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố đồng thời qua thấy đợc trách nhiệm thành viên gia đình
- Hình thành học sinh tình u thơng gắn bó với gia đình, biết q trọng mong muốn góp phần xây dựng gia đình văn hố
- Ln gắng sức xây dựng gia đình văn hố, biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh xa vào tệ nạn xã hội
II Tài liệu phơng tiện giảng dạy.
- Đối với giáo viên: SGK, SGV, giáo án - §èi víi häc sinh: SGK, vë ghi
III Hoạt động dạy học. 1 ổn định lớp
2 KiÓm tra bµi cị.
? Hãy nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố Giải thích tiêu chuẩn
3 Giíi thiƯu bµi míi.
Dựa vào phần học trớc dẫn dắt vào 4 Bài mới.
Hoạt động Thảo luận tiêu chuẩn cụ thể địa phơng.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Gv híng dÉn häc sinh th¶o ln
? Hãy nêu tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em
? Trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố
? ý nghĩa gia đình văn hố
=> Tiªu chn thĨ:
+ Gia đình hạnh phúc ngời biết yêu thơng giúp đỡ lẫn
+ Thực kế hoạch hố gia đình + Ni khoa học, ngoan ngỗn, học
+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định
+ Thực bảo vệ môi trờng + Thực nghĩa vụ nhà nớc + Hoạt động từ thin
+ Bài trừ tệ nạn xà hội
+ Đồn kết với xóm làng, giúp đỡ gp khú khn
- Trách nhiệm cá nhân:
+ on kt giỳp mi thnh viên gia đình
(30)? Quan hệ hạnh phúc gia đình với xã hội
- Thời gian thảo luận 03 phút Hết đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác bổ xung
Gv nhËn xÐt
- Liên hệ: Liên hệ thực địa phơng mình; với thân
- HS tù liªn hƯ
? Vì nói h hỏng bất hạnh lớn gia đình Nêu ví dụ
- HS tr¶ lêi
Gv nhËn xÐt, kÕt luËn
+ Gia đình tổ ấm ni dỡng ng-ời
+ Gia đình bình n xã hội ổn định + Góp phần xây dựng văn minh tiến - Quan hệ gia đình, xã hội: Có quan hệ chặt chẽ khăng khít Gia đình hạt nhân xã hội, gia đình có vững mạnh xã hội phát triển ngợc lại
Hoạt động Tìm hiểu nội dung học. Yêu cầu học sinh:
? Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố
? ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố
? Trách nhiệm củamỗi thành viên gia đình
? Là học sinh cần làm để góp phần xây dựng gia đình trở thành gia đình văn hố
- HS tr¶ lêi
Häc sinh kh¸c nhËn xÐt
yêu cầu học sinh đọc giải thích câu danh ngơn sách giáo khoa
Gv nhËn xÐt
=> Kết luận: Nh gia đình văn hố gia đình có đầy đủ tiêu chuẩn Để xây dựng đợc gia đình văn hố trách nhiệm cá nhân quan trọng Vì cần phải thực tốt trách nhiệm
2 Néi dung bµi häc
a Tiêu chuẩn gia đình văn hố
- Là gia đình hồ thuận, hạnh phúc tiến bộ, thực kế hoạch hố gia đình, đồn kết với xóm giềng thực tốt nghĩa vụ công dân
b ý nghÜa
- Gia đình tổ ấm để ni dỡng ngời
- Gia đình bình yên hạnh phúc xã hội ổn định phát triển
- Gãp phÇn quan trọng việc xây dựng xà hội văn minh tiến
c Trách nhiệm công dân
- Có đời sống tinh thần lành mạnh, giản dị
- Khơng ăn chơi đua địi, khơng xa vào tệ nạn xã hội
- Biết thơng yêu bảo vệ giúp đỡ lẫn
d Tr¸ch nhiƯm cđa học sinh - Chăm ngoan học giỏi
- Kớnh trọng ông bà cha mẹ, thơng yêu anh chị em gia đình, khơng đua địi, khơng làm tổn hại đến danh dự gia đình
Hoạt động Rèn luyện kĩ năng. ? Tìm biểu trái với gia ỡnh
văn hoá nguyên nhân
- Yêu cầu học sinh tiến hành thảo luận theo bàn Thời gian thảo luận 03 phút Gv nhận xÐt
3 LuyÖn tËp.
- Biểu trái với gia đình văn hố: + Coi trọng tiền bạc
+ Không quan tâm giáo dục + Không đoàn kết với xóm làng
+ V chng bất hồ khơng chung thuỷ + Bạo lực gia đình
(31)Yêu cầu học sinh làm tËp d, e - HS: lµm bµi tËp
Gv nhận xét
+ Cơ chế thị trờng
+ ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai
+ Tệ nạn xã hội + Lối sống thực dụng + Quan niệm lạc hậu - Bài tập d: ý kiến đúng: - Bài tập e
5 Củng cố.
Hớng dẫn học sinh chơi trò chơi: Nhanh mắt nhanh tay
Lắp ghép từ sau thành câu ca dao, tục ngữ hoàn chỉnh: a Anh em thn hoµ lµ nhµ cã
b Một giọt máu đào ao nớc lã c Anh em nh thể chân tay
d Cây xanh xanh Cha mẹ hiền lành để đức cho e Chị ngã em nâng
Thời gian chơi: 05 phút Trong thời gian đội hồn chỉnh nhiều câu đội chiến thắng
- Các đội tham gia chơi Gv nhận xét
6 Híng dÉn vỊ nhµ.
- Häc bµi vµ lµm tập sách giáo khoa
- Chun b mới: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt p ca gia ỡnh, dũng h
Tuần 13 Ngày soạn: 14/11/2009
Ngày dạy: /11/2009 Tiết 13
bài 10 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
I Mơc tiªu.
- Giúp học sinh hiểu: phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ, ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ; Bổn phận trách nhiệm cá nhân việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ
- Có tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Biết ơn hệ trớc, mong muốn đợc phát huy truyền thống gia đình dịng họ
- Biết kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dòng họ Phân biệt đợc hành vi sai truyền thống gia đình dịng họ
II Tài liệu phơgn tiện giảng dạy.
- Đối với giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tranh - Đối víi häc sinh: SGK, vë ghi
III Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp
2 KiÓm tra bµi cị.
? Nêu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố Để xây dựng gia đình trở thnàh gia đình văn hố thành viên cần phải làm
3 Giíi thiƯu bµi míi
(32)=> Ngời cha hớng dẫn ngời làm sản phẩm gỗ Đây nhữnh cách lu giữ lại nét văn hố gia đình dịng họ Đây nội dung học ngày hôm
4 Bµi míi.
Hoạt động Tìm hiểu truyện đọc.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Hớng dẫn học sinh đọc trả lời câu hỏi
? Sự lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể nh Kết đạt đ-ợc
? Những việc làm chứng tỏ nhân xật "tơi" giữ gìn phát huy truyền thống gia đình
- HS tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
? Việc làm gia đình truyện thể đức tính
-> KL: Dự lao động mệt mỏi thành viên gia đình gơng sáng mà cần học hỏi Không đợc ỷ lại vào ngời khác mà phải lên sức lao động
1 Truyện đọc.
- Kết quả: biến đồi trọc thành trang trại kiểu mẫu, có 100 hecta đất đai màu mỡ trồng bạch đàn, hoè, mía loại ăn
- Những việc làm nhân vật " tôi": SGK
=> Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
Hoạt động Liên hệ với gia đình dịng họ Hớng dẫn học sinh liên hệ với gia đình
dịng họ địa phơng mà em biết
- HS t×m hiĨu liªn hƯ Gv nhËn xÐt
? Ngồi truyền thống tốt đẹp gia đình , địa phơng em biết làm nghề, hay truyền thống nớc ta
? Khi nhắc đến truyền thống gia đình dịng họ em có suy nghĩ - HS trả lời
? Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn phát huy hay khơng
- HS tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
Gv cho häc sinh quan s¸t tranh
- Nghề đan mây tre, đúc đồng, làm gốm, thuốc lam, hiếu học
- Tranh đông Hồ, dân ca quan họ, bánh (Thanh Trì-HN)
- Bỏ phong tục lạc hậu lỗi thời, không phï hỵp cc sèng hiƯn
Hoạt động Tìm hiểu nội dung học. Tổ chức thảo luận nhóm
? Truyền thống đẹp gia đình, dịng họ gồm nội dung
2 Néi dung bµi häc.
a Truyền thống gia đình, dòng h ọ: - Về học tập, lao động, nghè nghiệp, văn hoá, đạo đức
(33)? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
? Chúng ta cần làm khơng nên làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng h
- Các nhóm thảo luận Thời gian 03
Hết thời gian đại diện nhóm trả lời Gv nhận xét
? Bản thân em làm để góp phần phát huy giữ gìn truyền thống gia đình dong fhọ
- HS tù liªn hƯ
b Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ giúp:
- Chúng ta có thêm kinh nghiệm, sức mạnh sống
- Góp phần làm phong phú truyền thống dân tộc
c Học sinh cần làm g×: SGK
Hoạt động Rèn luyện kĩ năng. Yêu cầu học sinh làm tập: b, e
- HS làm tập HS khác nhận xét Gv nhËn xÐt
3 LuyÖn tËp
- tập b: Cách nghĩ Hiên cha Vì: gia đình, dịng họ có truyền thống riêng
- Bài tập e: đáp án đúng: 1, 2, 5 Củng cố
Hãy tìm vài câu ca dao, tục ngữ thể truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
- Chim cã tỉ, ngêi cã t«ng
- Chng làng làng đánh, thánh làng làng thờ - Cây có cội, sơng có nguồn
6 Híng dÉn vỊ nhµ.
- Häc bµi vµ lµm bµi tËp sách giáo khoa - CHuẩn bị mới: Tự tin
Tuấn Hng, ngày tháng năm 2009. Giáo án thơng qua
NhËn xÐt:
Tỉ trëng
(34)Tuần 14 Ngày soạn: 1/12/2009 Ngày dạy:11/12/2009 Tiết 14
Bài 11 Tự tin.
I Mơc tiªu.
- Giúp học sinh hiểu tự tin, đồng thời qua em hiểu đợc ý nghĩa việc rèn luyện tự tin sống hàng ngày
- Hình thành lịng tin vào thân, sống từ có ý thức vơn lên sống, biết kính trọng ngời có tính tự lập, phê phán lối sống a dua đua đòi
- Thấy đợc biểu tự tin thân ngời khác Rèn luyện tính tự tin học tập, lao động lnh vc khỏc
II Tài liệu phơng tiện giảng dạy.
- Đối với giáo viên: SGK, SGV, giáo án - Đối với học sinh: SGK, ghi
III Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị
? Em làm để góp phần xây dựng, phát huy truyền thống gia đình dịng họ
3 Giới thiệu mới.
Yêu cầu học sinh giải thích câu tục ngữ: " Chớ thấy sóng mà ng· tay chÌo" - HS gi¶i thÝch
Gv nhËn xÐt 4 Bµi míi
Hoạt động Tìm hiểu nội dung truyện đọc
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Yêu cầu học sinh đọc theo lối phân vai trả lời câu hi
? Hà học tiếng Anh điều kiện hoàn cảnh
? Vỡ H c c học nớc ngồi ? Hãy tìm chi tiết thể tự tin Hà
- HS tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
? Bản thân em tự tin cha Lấy vài ví dụ thể ngời tự tin Kết việc làm
? Kể số việc làm thể thiếu tự tin Kết việc lm ú
- HS liên hệ thân Gv nhËn xÐt
1 Truyện đọc.
- Hµ häc tiếng Anh hoàn cảnh: SGK
- Đợc cử ®i níc ngoµi vi giái toµn diƯn, nãi tiÕng Anh thành thạo, vợt qua kì thi gắt gao ngời Xin-ga-po
- Biểu tự tin: tin vào khả thân, chủ động học tập, giao tiếp với ngời nớc ngồi
Hoạt động Tìm hiểu nội dung học. ? Em hiểu tự tin
? Theo em tù tin, tù lËp, tù lùc cã gièng kh«ng
2 Néi dung học. a Khái niệm
(35)? Tù tin cã ý nghÜa nh thÕ nµo sống
? Cần phải rèn luyện tính tự tin nh thÕ nµo
? Em rèn luyện tính tự tin nh
- HS tr¶ lời Gv nhận xét
mình không dựa dẫm, ỷ lại vào ngời khác
- Tự lực: tự làm lấy, tự giải công việc
=>Tự tin, tù lùc, tù lËp cã mèi quan hƯ chỈt chÏ Ngêi cã tÝnh tùt in míi cã thĨ cã tù lùc, tù lËp cuéc sèng
b ý nghĩa
- Giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo
- L nguồn thành công - Giúp ngời thực ớc mơ cao đẹp
c cÇn rÌn lun
- Tích cực chủ động tự giác lĩnh vực (học tập, lao động) tham gia hoạt động tập thể, kiên trì khơng ngừng vơn lên
- Kh¾c phơc tÝnh rơt rÌ, dùa dÉm, û lại vào ngời khác
Hot ng Luyn tp. Hớng dẫn học sinh thảo luận
Nhóm 1: Phân biệt tự tin với tự đại tự ti
Nhãm 2: Ph©n biƯt tù tin víi rơt rÌ, a dua, ba ph¶i
Nhóm 3.Trong hồn cảnh ngời cần tự tin Lấy ví dụ Nhóm Để có suy nghĩ hành động cách tự tin, ngời cần có phẩm chất, điều kiện - Thời gian thảo luận 03 phút Hết đại diện nhóm trình bày
- C¸c nhãm tiÕn hành thảo luận Gv nhận xét Kết luận:
=> Tự cao, tự đại, tự ti rụt rè, a dua, ba phải biểu lệch lạc tiêu cực cần phải
3 LuyÖn tËp
Tù tin Tù cao tù
đại Tự ti
- Tin tởng vào khả mình, chủ động mi cụng vic, hnh ng mt
cáchchắc chắn, cơng
-Luôn coi ngời khác, kênh kiệu, coi thờng ngời khác
- Không tin vàobản thân mình, hạ thấp thân
Rụt rè a dua ba ph¶i
Nhút nhát, khơng dám định cơng việc mình, hay e ngại
Hùa theo, bắt trớc để làm vui lịng ngời khác
Khơng có kiến riêng, thấy bên mạnh hùa theo - Trong hoàn cảnh ngời phải tự tin đặc biệt hồn cảnh khó khăn ngời phải tự tin
(36)phê phán khắc phục
? Ngi t tin cần giải cơng việc mà khơng cần nghe ai, hợp tác với Em có đồng ý với ý kiến nh khơng Vì - HS trả lời
Gv nhËn xÐt
=> Ngời tự tin cần p hải có hợp tác, giúp đỡ Điều giúp ngời có thờm kinh nghim
5 Củng cố.
Yêu cầu häc sinh lµm bµi tËp a, b SGK - HS lµm bµi
Gv nhËn xÐt 6 Híng dÉn vỊ nhµ
- Häc bµi vµ lµm bµi tËp SGK
- Chuẩn bị mới: Luật an toàn giao thơng bản: đờng + Tìm hiểu việc thực an tồn giao thơng địa phơng + Tai nn giao thụng
(37)Tuần 15 Ngày soạn: 2/12/2009 Ngày dạy:18/12/2009 Tiết 15
Thực hành, ngoại khoá
I Mục tiêu.
- Sau bi học học sinh đợc rèn luyện củng cố kiến thức học Giáo dục ý thức thực nội quy trờng lớp, an tồn giao thơng
- Biết vận dụng kiến thức học để áp dụng vào thực tiễn
- Giáo dục cho học sinh tính tích cực, tự giác rèn luyện ý thức đạo đức II Tài liệu phơng tiện giảng dạy.
- Đối với giáo viên: SGK, SGV, giáo án, máy chiÕu - §èi víi häc sinh: SGK, vë ghi
III Hoạt động dạy học. 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị.
? Em hiĨu thÕ tự tin Phân biệt tự tin, tự lập, tự lực HÃy liên hệ với thân
3 Giíi thiƯu bµi míi
u cầu học sinh giải thích câu: Học đơi với hành HS giải thích
Gv kÕt ln vµo bµi míi 4 Bµi míi
Hoạt động Tình hình giao thơng địa phơng toàn quốc.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Gv yêu cầu học sinh trình bày vấn đề tìm hiểu trớc
? Tình hình thực luật giao thơng địa phơng
? Tai nạn giao thông - HS liên hệ với địa phơng Gv nhận xét
1 Tình hình giao thông * Cả nớc:
- a số ngời tham gia giao thông thực tốt quy định an tồn giao thơng
- Song bên cạnh cịn số ng-ời tham gia giao thông ý thức cha tốt, cha tuân thủ luật lệ giao thụng
* Tai nạn giao thông có xu h-ớng giảm so với năm trớc Tuy nhiên vụ giao thông nghiêm trọng lại xảy nhiều gây thiệt hại ngời
VD
Năm 2008: Sáu tháng đầu năm có 6.426 vụ TNGT làm 5.921 ngời chết, 4.278 ngời bị thơng Cả năm có 10.000 ngời bị chết Tính từ đầu năm đến 16.5 có 66 vụ TNGT nghiêm trọng làm 186 ngời bị chết, 183 ngời bị thơng (trong có 22 vụ tai nạn ơtơ khách gây ra)
Năm 2009: Sáu tháng đầu năm có 6.231 vụ TNGT làm chết 5.827 ngời, bị thơng 3.975 ngời
+ Đờng bộ: 5.867 vụ TNGT làm chết 5.597 ngời, bị thơng 3.828 ngời
+ Đờng sắt: 232 vụ làm chết 99 ngời, bị thơng 137 ngời
(38)? Nguyên nhân dẫn đến tình trạng tai nạn giao thơng
- HS tr¶ lêi Gv nhận xét
? Giải pháp hạn chế tai nạn giao thông ? Học sinh liên hệ thân
- HS trả lời Gv nhận xét
+ Hàng hải: 21 vụ, làm chết ngời * Địa phơng:
* Nguyên nhân dẫn đến TNGT:
- Do ngời tham gia giao thông chấp hành cha tốt
- Các phơng tiện tham gia giao thông tăng (dẫn đến ùn tắc giao thông khu vực thành ph)
- Quản lý giao thông nhiều hạn chÕ
* Giải pháp: nâng cao ý thức, trách nhiệm tham gia giao thơng, nâng cao trình độ quản lí, nâng cấp tuyến đờng, hạn chế phơng tiện giao thơng
Hoạt động Tìm hiểu số quy định trật tự an toàn giao thơng. Hớng dẫn học sinh tìm hiểu
? H·y nêu số biển báo thông dụng - HS trả lêi
Gv nhËn xÐt
Gv hớng dẫn học sinh tìm hiểu số quy định an tồn giao thơng (sổ tay kiến thức pháp luật, luật hình sự)
? Em làm để góp phần giữ gìn trật tự an tồn giao thơng
- HS tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
2 Một số quy định an tồn giao thơng
a Biển báo thông dụng - Biển báo cấm
- BiĨn b¸o nguy hiĨm - BiĨn b¸o hiƯu lƯnh
b Các hành vi nghiêm cấm - Đối với ngời xe đạp - Đối với ngời xe máy
c Mét sè ®iỊu lt: ®iỊu 202, 203, 207 Luật hình
5 Củng cố.
Yêu cầu học sinh xây dựng tình sắm vai tình hình giao thông
Thi gian 10 phút (cả xây dựng trình bày) ? Trình bày mục đích tình
- HS thảo luận xây dựng tình đóng vai Các nhóm nhận xét
Gv nhËn xÐt 6 Híng dÉn vỊ nhµ
Ôn lại toàn nội dung học từ đầu năm tập chuẩn bị cho tiết «n tËp
Tuấn Hng, ngày tháng năm 2009. Giáo án thông qua
NhËn xÐt:
Tổ trởng
Ninh Thị Hạnh
Tuần 16 Ngày soạn:10/12/2009
Ngày dạy: /12/2009 Tiết 16
(39)I Mơc tiªu.
- Cđng cè kiÕn thøc cho häc sinh
- Rèn luyện kĩ vận dụng điều học vào giải vấn đề thực tiễn
- Giáo dục học sinh tuân theo chuẩn mực đạo đức học II Tài liệu phơng tiên giảng dạy
- Đối với giáo viên: SGK,SGV, sách hớng dẫn đề kiểm tra học kì - Đối với học sinh: ghi, SGK
III Hoạt động dạy học. 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị.
? Em kể số truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ mà em biết Em dã làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
3 Bµi míi
Hoạt động Hệ thống câu hỏi. I Lý tuyết
Câu Theo em sống giản dị? Liên hệ với thân
Câu Em hiĨu thÕ nµo lµ trung thùc? BiĨu hiƯn cđa lèi sống trung thực Câu Thế tự trọng? BiĨu hiƯn cđa ngêi cã lßng tù träng
Câu Em hiểu đạo đức, kỉ luật? Đạo đức kỉ luật có ý nghĩa nh no? Liờn h bn thõn
Câu Thế yêu thơng ngời?
Cõu Em hiu tôn s trọng đạo? Liên hệ với hệ trẻ Câu Thế đoàn kết, tơng trợ? Tại phải đoàn kết tơng trợ? Câu Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ nh th no?
Câu Em hiểu tự tin? Tại cần phải tự tin? Liên hệ thân
II Bài tập.
Câu Quang Vơng chơi thân với gần nhà Quang chăm Vơng mải chơi giáo tập nhà Vơng tự làm mà th-ờng đến lớp mợn Quang chép vội vàng
? Em cã nhËn xét việc làm Vơng Quang Nếu Quang em làm gì?
Câu Hờng cô bé nhút nhát, nhng chăm học nhiên lần bạn lên bảng bị quên kiến thức điểm miệng bạn thêng kh«ng cao
? Em có nhận xét Hờng Em làm để giúp bạn ?
Câu Khi nói truyền thống gia đình dịng họ ngời sơi riêng Ngoan khơng tham gia bạn cho gia đình, dịng họ khơng có truyền thống
? Ngoan nghĩ có khơng Nếu bạn em nên khuyên Ngoan nhu nào?
Hoạt động Hớng dẫn trả lời câu hỏi. I Lý thuyết.
C©u
- Nêu đợc khái niệm sống giản dị - Liên hệ thân
C©u
- Nêu đợc khái niệm trung thực
- Biểu trung thực: không coi bài, không nói dối, nhặt đợc rơi đem trả lại
C©u
- Nêu đợc khái niệm tự trọng
- Nêu đợc biểu lòng tự trọng Câu
(40)- Nêu đợc ý nghĩa - Liên hệ thân
Câu Nêu đợc khái niệm yêu thơng ngời Câu
- Nêu đợc khái niệm tôn s trọng đạo - Thái độ hệ trẻ ngày nay:
+ Đa phần tiếp nối truyền thống tốt đẹp dân tộc
+ Vẫn tợng số niên ngày quên truyền thống Câu
- Nêu đợc khái niệm đoàn kết tơng trợ - ý nghĩa:
+ Giúp tạo nên sức mạnh để vợt qua đợc khó khăn + Dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh + Đợc ngời tơn trọng, u q
C©u
- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ: tiếp nối, phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống
C©u
- Nêu đợc khái niệm tự tin
- Chúng ta cần ta phải tự tin vì: tự tin giúp có thêm sức mạnh sáng tạo, thành công công việc Nếu không tự tin trở lên bé nhỏ, u ®i
- Biểu đức tính tự tin: tự định cơng việc cách chắn, không hoang mang dao động
II Bài tập. Câu
- Việc làm Vơng cha tốt Đó thói quen xấu
- Nu Quang khuyên Vơng không nên làm nh Nếu chỗ khơng hiểu Quang giúp Bản thân khơng cho bạn mợn để chép
C©u
- Hờng thiếu tự tin lên bảng bạn tâm lí run khơng thoải mái nên quên kiến thức
- Khuyên bạn nên tích cực xây dựng bài, tham gia hoạt động tập thể, chủ động công việc để rèn luyện cho đức tính tự tin
C©u
- Ngoan làm khơng Vì gia đình dịng họ có truyền thống tốt đẹp
- Giải thích cho Ngoan hiểu khuyên bạn nên tìm hiểu truyền thống gia đình mình, chăm học tập để làm rạng rỡ gia đình dịng họ
4 Hớng dẫn nhà
- Ôn tập kĩ toàn nội dung học chuẩn bị kiểm tra học kì
Tuần 17 Ngày soạn: 10/12/2009
Ngày dạy: /12/2009 TiÕt 17
KiĨm tra häc k×
I Mơc tiªu
- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh nội dung GDCD học học kì I
- Rèn kĩ trả lời dạng câu hỏi, kĩ vận dụng kiến thức học vào thực tế
- Bồi dỡng cho học sinh ý thức sống theo chuẩn mực đạo đức học II Tài liệu phơng tiện
(41)Đề lịch theo kế hoạch cđa nhµ trêng
Tuấn Hng, ngày tháng năm 2009 Giáo án thông qua Nhận xét:
Tổ trởng
Ninh Thị Hạnh
Tuần 18 Ngày soạn: 16/12/2009
Ngày dạy: /12/2009 Tiết 18
Thực hành, ngoại khoá
V môi trờng I Mục tiêu.
- Sau học học sinh đợc rèn luyện củng cố kiến thức học Giáo dục ý thức thực nội quy trờng lớp, an tồn giao thơng
- Biết vận dụng kiến thức học để áp dụng vào thực tiễn
- Giáo dục cho học sinh tính tích cực, tự giác rèn luyện ý thức đạo đức II Tài liệu phơng tiện giảng dạy.
- Đối với giáo viên: SGK, SGV, giáo án, máy chiếu - §èi víi häc sinh: SGK, vë ghi
III Hoạt động dạy học. 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị. 3 Giíi thiƯu bµi míi
Môi trờng không gian sinh sống ngời sinh vật, nơi chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống sản xuất, nơi chứa đựng phân huỷ chất thải ngời tạo sống hoạt động sản xuất Môi trờng nơi tồn tại, sinh trởng phát triển, nơi lao động nghỉ ngơi, hởng thụ trau dồi nét đẹp văn hoá, thẩm mĩ Tuy nhiên môi tr-ờng bị ô nhiễm trầm trọng cần làm để bảo vệ sống mình?
4 Bµi míi.
Hoạt động Tìm hiểu số kiến thức môi trờng Hoạt động của
GV v HS Ni dung cn t
Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu nét cđa m«i trêng ? Theo em m«i tr-êng bao gåm
? Em hiểu môi trêng sèng cđa ngêi - HS suy nghÜ tr¶ lời
Gv nhận xét
Giáo viên mở rộng thêm môi trờng nhân tạo (nhà ở, phơng tiện
1 Một số kiến thức môi trờng. a Khái niệm.
- Mụi trng: bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng tới đời sống, sản xuất, tồn phát triển ngời sinh vật
- Môi trờng sống ngời: tất yếu tố tự nhiên xã hội cần thiết cho sinh sống, sản xuất ngời nh tài ngun, khơng khí, đất nớc, ánh sáng, cảnh quan, quan hệ xã hội
M«i trêng sèng cđa ngêi
Mơi trờng TN Mơi trờng XH (đất, nớc,
khống sản, động thc vt )
(42)lại ), môi trờng nhà trờng(lớp học, sân chơi, vờn tr-ờng )
=> Sự tăng trởng kinh tế nhanh chóng VN năm vừa qua góp phần làm đổi xã hội Tuy nhiên kéo theo vấn đề nói mặt trái kinh tế thị trờng nạn nhim mụi trng
nh )
b Chức môi trờng.
- L khụng gian sinh sống cho ngời giới sinh vật - Là nơi chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống sản xuất ngời.(rừng, nguồn nớc, động thực vật, khống sản, khí hậu )
- Chứa đựng chất thải đời sống sản xuất - Lu trữ cung cấp thông tin cho ngi
c Nguyên nhân gây ô nhiƠm m«i trêng.
- Dân số tăng, lượng tài nguyên thiên nhiên khai thác sử dụng nhiều, tạo lượng phế thải lớn, tình trạng khai thác lạc hậu, bừa bãi
- Do khí thải cơng nghiệp, chất thải công nghiệp ngành sản xuất khác nhau, quy trình thu gom, xử lí cịn hạn chế
- Do loại phân bón nơng nghiệp, lạm dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ…
- Do hoạt động sản xuất người nhiều lĩnh vực khác phá rừng, xây dựng, khai thác loại tài nguyên…
- Do chiến tranh (khí độc khói súng, cháy nhà, cháy rừng; chất độc hóa học, chất phóng xạ ; xác chết người động vật chưa chôn cất kịp thời …)
Hoạt động Thực trạng môi trờng Việt Nam nay. Gv chia lớp thành 06
nhãm Thêi gian th¶o ln 03
Nhãm 1, 3: Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh hình dân số nớc ta
Nhóm 2,5: Em có nhận xét tài nguyên rừng nớc ta hiÖn
Nhãm 4,6: Em cã nhËn xÐt môi trờng biển nớc ta
- HS th¶o luËn theo nhãm
HÕt thêi gian nhóm trởng trình bày phần thảo luận
C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt
Gv nhËn xÐt
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh môi trờng nớc ta
- HS trả lêi Gv nhËn xÐt
2 Thực trạng môi trường Việt Nam a D©n sè
- Dân số Việt Nam tăng nhanh: năm 1945 cã 25 triệu 6/1999 77 triệu 263 ngàn người Cuối năm 2004 khoảng 82 triệu người
- Sự nghèo nàn, q trình thị hóa, di dân q trình CNH- H§H chưa quán triệt quan điểm “ phát triển môi trường bền vững” số sở sản xuất tác động mạnh mẽ tới mơi trường
b Tµi nguyªn rõng
- Nguy rừng tài nguyên rừng đe dọa nước, rừng cạn kiệt tài nguyên rừng xảy nhiều nơi Độ che phủ rừng từ 74,3% (năm 1943) 27,7% (năm 1992), độ che phủ cịn 28% nhờ chương trình trồng rừng
(43)- Sự suy giảm nhanh chất lượng đất diện tích canh tác, tài nguyên đất tiếp tục bị lãng phí canh tác khơng hợp lí, thiếu phân bón hữu cơ, thiếu phương tiện tưới tiêu Phương thức canh tác lạc hậu dân tộc người làm cho đất thối hóa nhanh, nhiều chỗ bỏ hoang, đất xấu chưa có điều kiện cải tạo Đặc biệt lạm dụng phân bón, thuốc trừ sâu làm cho mơi trường đất, nước khơng khí bị ô nhiễm ngày nặng nề, nhiều bệnh tật ngày phát sinh
c BiÓn
- Tài nguyên biển, đặc biệt tài nguyên sinh vật vùng ven biển bị suy giảm nhanh, môi trường bị ô nhiễm: khai thác hải sản mức, đánh bắt sinh vật cịn non, cơng cụ khai thác cịn lạc hậu, đánh bắt chủ yếu ven bờ
- Nạn xúi lở bờ biển cú nguy đe dọa vựng dõn cư - Mặt khỏc vựng cửa sụng ven biển tập trung nhiều chất thải sinh hoạt cụng nụng nghiệp từ thành phố, nhà mỏy, hầm mỏ, đồng ruộng, dõn cư tập trung đõy cao… gúp phần làm ụ nhiễm mụi trường ven biển Hoạt động Biện pháp giữ gìn bảo vệ mơi trờng.
? Trớc thực trạng môi tr-ờng nớc ta theo em cần phải làm để bảo vệ mơi tr-ờng
- Học sinh thảo luận, trình bày theo bàn
Gv nhËn xÐt
? Bản thân em làm để giữ gìn bảo vệ mơi trờng
- HS tr¶ lêi Gv nhËn xÐt
3 Một số biện pháp giữ gìn, bảo vệ môi trờng.
a Nâng cao nhận thức trách nhiệm bảo vƯ m«i tr-êng
- Đẩy mạnh tun truyền giáo dục tới ngời dân ý nghĩ môi trờng sống
- Giáp dục ý thức bảo vệ môi trờng cộng đồng - Mỗi cá nhân tập thể cần thực nghiêm chỉnh Luật Bảo v mụi trng
b Tăng cờng công tác quản lí nhà nớc
- Nhà nớc cần ý hoàn thiện hệ thống pháp luật Tăg cờng tra kiểm tra, giám sát công tác bảo vệ môi trờng
- Thực trơng trình phục hồi phát triển rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc
- Kiểm soát nghiêm sở phát thải chất gây ô nhiễm môi trờng
- Hợp tác nớc giới
c ¸p dơng c¸c biƯn ph¸p kÜ tht b¶o vƯ m«i tr-êng
- Phát triển cơng nghệ sạch, đổi cơng nghệ, đầu t thiết bị xử lí chất thải
- Thay đổi cách tiêu dùng có lợi cho mơ trờng - Thực chơng trình phục hồi phát triển rừng Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ, đào tạo nguồn nhân lực bảo vệ môi trờng, mở rộng hợp tác quốc tế
5 Híng dÉn vỊ nhµ.
(44)(45)Tuần Ngày soạn: 29/12/2009 Ngày dạy: /01/2010 TiÕt 19
Bµi 12 Sèng vµ lµm viƯc có kế hoạch
(Tiết 1) I Mục tiêu
- Giúp học sinh hiểu sống làm việc có kế hoạch ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiệu công việc, với việc thực dự định mơ ớc thân
- Hình thành học sinh kĩ xây dựng kế hoạch làm việc hàng ngày, hàng tuần, tháng Kĩ điều chỉnh kế hoạch, đánh giá kết hoạt động kế hoạch
- RÌn cho häc sinh cã ý chÝ nghÞ lùc, qut tâm xây dựng kế hoạch làm việc theo kế hoạch Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch Nhận biết phê phán lối sống tuỳ tiện xung quanh
II Tài liệu phơng tiện giảng dạy
- Đối với giáo viên: SGK, SGV, giáo án - Đối với học sinh: SGK, ghi
III Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị. 3 Giíi thiƯu bµi míi.
Lan xem phim mẹ dặn nhà phải quét dọn nhà cửa, chợ nấu cơm Thấy 6h Lan cho sớm ngồi xem hết phim Định chợ An lại vào chơi Hai bạn trị chuyện lâu Mải nói chuyện với An lúc nhìn lên thấy 9h lúc Lan vội vàng đạp xe chợ Về nhà lại vội vàng nấu cơm,nấu xong muộn Mẹ thấy nhà cửa cha dọn mẹ lại phải làm
? Em có nhận xét Lan Theo em phải làm để giúp Lan 4 Bài mới.
Hoạt động Tìm hiểu nội dung truyện đọc
Hoạt độngcủa GV HS Nội dung cần đạt
Híng dÉn häc sinh chó ý vµo mục thông tin SGK
? Nội dung kế hoạch Hải Bình nói nên điều
? Em có nhận xét lịch làm việc, học tập bạn Hải Bình
? Em có nhận xét tính cách Hải Bình
? Kết công việc nh kết học tập Hải Bình
- HS trả lời Gv nhận xét
-> KHi lập kế hoạch cần ý xếp thời gian hợp lí việc lặp lặp lại không cần ghi vào kế hoạch
1 Truyện đọc
- Nội dung kế hoạch nói đến việc học tập, tự học, nghỉ ngơi, giải trí hoạt động cá nhân
- B¶n kÕ hoạch cha hợp lí:
+ Xem tivi nhiu,thi gian thẻ dục, ngủ ít, thiếu thời gian từ 11h30-14h từ 17h -19h, cha thể giúp đỡ gia đình
=> Tính cách Hải Bình: có ý thức tự giác, chủ động công việc học tập
- Kết quả: khơng bỏ sót cơng việc, chủ động cơng việc, khơng lãng phí thời gian, làm việc có hiệu
Hoạt động Xác định yêu cầu lập kế hoạch Hớng dẫn học sinh tìm hiểu kế
ho¹ch cđa Vân Anh
? Em có nhận xét kế hoạch Vân Anh
? So sánh kế hoạch Vân Anh Hải Bình
- HS tr¶ lêi
- Kế hoạch Vân Anh: chi tiết cụ thể, rõ ràng Nội dung công việc tơng đói đầy đủ
- So sánh: Vân Anh - Cân đối hợp lí - Đầy đủ, cụ thể,
(46)Gv nhËn xÐt
? Từ hai kế hoạch ta đa biện pháp để khắc phục nhợc điểm
- HS trả lời Gv nhận xét
Gv yêu cầu học sinh phác thảo kế hoạch học tập làm việc tuần cá nhân Sau thời gian phút học sinh trình bày
HS kh¸c nhËn xÐt Gv nhËn xÐt
chi tiÕt thiếu
=> Cả hai kế hoạch thiếu ngày, khó nhớ, nhiều công việc lặp lặp lại hàng ngày (không cần thiết ghi) nhìn rối
5 Cñng cè.
Giáo viên đọc cho học sinh nghe câu chuyện: " Đêm nhạc Văn Cao" ? Qua câu chuyện em có nhận xét Lan Hiền
? Tại mẹ Lan cho kế hoạch thay đổi gặp khó khăn cơng việc
- HS tr¶ lêi Gv nhËn xÐt 6 Hớng dẫn nhà
- Yêu cầu học sinh lập kế hoạch học tập, làm việc: Buổi
Ngày thứ Sáng Chiều Tối
(47)Tuần: 20 Ngày soạn: 7/01/2010 Ngày dạy: /01/2010 Tiết 20
Sống làm việc có kế hoạch (Tiết 2)
I Mơc tiªu.
- Học sinh thấy đợc u điểm, lợi ích việc xây dựng kế hoạch làm việc theo kế hoạch
- Biết tự xây dựng kế hoạch làm việc, học tập hoạt động khác cho thân, tự điều chỉnh đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch, từ điều chỉnh kế hoạch cho hợp lí
- Có thói quen sống làm việc theo kế hoạch, có nghị lực ý chí tâm thực k hoch ú
II Tài liệu phơng tiện giảng dạy. Giáo án, SGK, SGV
III Hot ng dạy học. 1 ổn định lớp.
2 KiÓm tra bµi cị.
Giáo viên kiểm tra phần kế hoạch giao nhà 3 Giới thiệu mới.
Dựa kiến thức tiết trớc để vào 4 Bài mới.
Hoạt động Tìm hiểu nội dung học.
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Gv yêu cầu học sinh để tất bàn Thu vài học sinh đề nghị số học sinh khác nhận xét Gv treo lên bảng kế hoạch mẫu - HS quan sát
? Qua tuần làm việc theo kế hoạch nêu kết em đạt đợc
- HS trả lời cá nhân Gv nhận xét
? Làm việc theo kế hoạch có lợi ? Làm việc kế hoạch có hại nh
Thảo luận nhóm Chia lớp thành 04 nhóm Nhóm 1,3 thảo luận câu hỏi Nhóm 2,4 thảo luận câu hỏi
- Thi gian thảo luận 05 phút Hết đại diện nhóm trả lời
Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung Gv nhận xét
? Liên hệ thân:
+ Có lập kế hoạch thờng xuyên hay không?
+ Đã thực tốt kế hoạch đề cha? + Trong q trình lập kế hoạch thờng gặp khó khăn
- HS tù liªn hƯ - Gv nhËn xÐt
- Lỵi Ých:
+ RÌn lun ý chí, nghị lực, tiết kiệm thời gian, công sức
+ Rèn luyện tính kỉ luật, kiên trì + Kết rèn luyện, học tập tốt + Thầy cô cha mẹ yêu quí
- Tác hại việc không theo kÕ ho¹ch:
+ ảnh hởng đến ngời khác
+ Làm việc tuỳ tiện, thòi gian + KÕt qu¶ kÐm
- Khó khăn thờng gặp: tự kìm chế hứng thú phải đấu tranh với cám dỗ bên ngồi
2 Néi dung bµi häc.
a Sống làm việc có kế hoạch nh nµo
Biết xác định nhiệm vụ, xếp cơng việc hàng ngày hàng tuần cách hợp lí, đảm bảo cân đối nhiệm vụ, công việc
(48)thời gian giúp gia đình c ý nghĩa
- Chủ động tiết kiệm thời gian, công sức
- Không ảnh hởng tới ngời khác - Đạt kết cao công việc c Trách nhiệm cá nhân
SGK
Hot ng Luyn tp Hớng dẫn học sinh làm tập
Bµi tËp a, d, e - HS lµm bµi tËp Gv nhËn xÐt
3 LuyÖn tËp
- Bt a Cần nêu đợc ngời sống có kế hoạch ngời sống có dự kiến mục tiêu phải đạt đợc, vạch đợc phơng hớng, nội dung công việc định làm tâm làm giai đoạn định Làm việc thời gian định , xác định đợc mục tiêu, nội dung kết đạt đợc - Bt d xây dựng kế hoạch cho đời
5 Cñng cè.
Học sinh lấy ví dụ thực tiễn với bạn biết lập kế hoạch, bạn lập kế hoạch kết đạt đợc
6 Híng dÉn vỊ nhµ.
- Häc bµi vµ lµm bµi cị
- Chuẩn bị mới: Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam
Tuấn Hng, ngày tháng năm 2010. Giáo án thông qua
NhËn xÐt:
Tổ trởng
Ninh Thị Hạnh
Tuần: 20 Ngày soạn:
Ngày dạy: Tiết 21
Bi 13 Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ
em ViƯt Nam
I Mơc tiªu.
- Giúp học sinh biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận
- Häc sinh cã ý thøc tự rèn luyện thân, biết tự bảo vệ quyền thực tốt bổn phận, biết nhắc nhở mäi ngßi cïng thùc hiƯn
- Học sinh có thái độ biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục gia đình xã hội, phê phán đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em khơng thực bổn phận
II Tµi liệu phơng tiện giảng dạy
SGK, SGV, giỏo án, luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, luật nhân gia đình số t liệu khác
III Hoạt động dạy học. 1 ổn định sĩ số. 2 Kiểm tra cũ,
? Trong trình lập kế hoạch cần lu ý Trình bày kết sau tuần làm việc theo kế hoạch lập
3 Giíi thiƯu bµi míi
(49)4 Bµi míi
Hoạt động Tìm hiểu nội dung truyện đọc
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hớng dẫn học sinh đọc trả lời
c©u hái:
? Tuổi thơ Thái din nh th no
? Vì Thái vi phạm pháp luật HS trả lời
Gv nhận xÐt
? Theo em bạn Thái câu truyện khơng đợc hởng quyền trẻ em
? Chúng ta cần phải làm để giúp Thỏi
HS thảo luận theo bàn trả lời c©u hái
GV nhËn xÐt
? Qua câu truyện em rút đợc điều HS nhận xét
GV nhËn xÐt
1 Truyện đọc
- Tuổi thơ Thái: đầy tủi hờn, bất hạnh xen lẫn tội lỗi
- Nguyờn nhõn dn n vi phạm Thái: không đợc quan tâm chăm sóc, giáo dục chu đáo cha mẹ ngời xung quanh
- Thái không đợc hởng quyền: chăm sóc, giáo dục
- Mỗi cần: quan tâm giúp đỡ Thái hoà nhập cộng đồng, không xa lánh -> bạn đợc học, đợc hởng quyền trẻ em
=> Bài học: Khi đợc sống tình thơng cha mẹ, đợc quan tâm cộng đồng cần phải học tập tốt rèn luyện đạo đức Khơng xa lánh bạn có hồn cảnh khó khăn Biết giúp đỡ bạn bè Hoạt động Tìm hiểu ni dung bi hc.
Giáo viên giới thiệu số điều luật liên quan tới trẻ em
- Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 1991