KÜ n¨ng: - Häc sinh gi¶i thÝch ®îc mét sè hiÖn tîng cã liªn quan.[r]
(1)Chơng IV Sự bảo toàn
và chuyển hoá lợng
NS: 14 2009 NG: 16 2009
Tiết 65 Năng lợng chuyển hoá lợng
a Mục tiêu
1 Kiến thức: - Nhận biết đợc nhiệt dựa dấu hiệu
quan sát trực tiếp đợc
- Nhận biết đợc quang năng, hoá năng, điện nhờ chúng chuyển hoá thành hay nhiệt
- Nhận biết đợc khả chuyển hoá qua lại dạng lợng, biến đổi tự nhiện kèm theo biến đổi lợng từ dạng sang dạng khác
2 Kĩ năng: - Nhận biết đợc dạng lợng trực tiếp gián tiếp 3 Thái độ: - Nghiêm túc , có ý thức liên hệ thực tế.
b chuÈn bÞ
1 Giáo viên: Đồ dùng DH. 2 Học sinh: - Đọc trớc nhà
c hđ dạy học
HĐ1: Kiểm tra đầu (4 ) HS: Lấy ví dụ vật có
Đáp án: Ôtô chạy, mũi tên bay, đập nớc cao
1 Năng lợng (16 )
HĐ học sinh Trợ giúp giáo viên HĐ2: Tìm hiểu lợng
Cá nhân HS
Trả lời câu hỏi GV Lắng nghe ghi
- Cá nhân trả lời c©u hái cđa GV - Rót kÕt ln
Lắng nghe ghi
- Yêu cầu cá nhân học sinh trả lời C1 giải thích
- Nhận xét câu trả lời học sinh cho HS ghi vào
- Yêu cầu học sinh trung bình trả lời C2 HD: Nhiệt có quan hƯ víi u tè nµo? YC HS rót kết luận nhận biết nhiệt nào?
ChuÈn kiÕn thøc cho häc sinh
Chèt l¹i kiến thức qua câu trả lời C1 C2
2 Các dạng lợng chuyển hoá chúng (10 )
HĐ3: Tìm hiểu dạng lợng
C3
- Tự điền vào nháp - HS trình bày - Nhận xét - Nghe ghi - hs trả lời C4 Lắng nghe
- YC học sinh tự nghiên cứu điền vào chỗ trống nháp
- Gọi HS trình bày thiết bị
- YC häc sinh nhËn xÐt ý kiÕn cđa tõng b¹n - Chuẩn lại kiến thức cà cho học sinh ghi vào vë
(2)Ghi vë
- Rót nhËn xÐt
Ghi vë: KÕt luËn SGK - 155
Qua C3 vµ C4 h·y rót kÕt luận nhận biết dạng lợng
3 VËn dơng (8 )’ - Gi¶i C5 theo nhãm
Tóm tắt thông tin:
V = lit níc m = 2kg t1 = 200C
t2 = 800C
Cn = 4200J/kg.k
Điện Nhiệt ? Giải
Điện = Nhiệt Q Q = cm t
= 4200.2.60 =504 000 J
- Yêu cầu học sinh giải C5 theo nhóm TG 4'
Đại diện nhóm làm bảng Các nhóm khác theo dõi nhận xét
Gv nhận xét chốt lại kiến thức
4 KÕt luËn bµi häc (5 )’ Häc sinh thực theo yêu cầu
Hc sinh c bi
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức: +) Nêu VD vật có lỵng
+) Khi ta nhận biết đợc lợng - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Gv nhận xét chốt lại kiến thức
D híng dÉn vỊ nhµ (2 )’ - Häc thc phần ghi nhớ cuối học
- Đọc phần cã thĨ em cha biÕt ci bµi häc
NS: 05 2009 NG: 07 2009
Tiết 66 định luật bảo toàn lợng
a Mơc tiªu
1 Kiến thức: - Nhận biết đợc thiết bị làm biến đổi lợng
- Phát đợc lợng giảm phần lợng xuất
- Phát biểu đợc định luật bảo toàn lợng vận dụng định luật để giải thích dự đốn biến đổi lợng
2 Kĩ năng: - Khái quát hoá biến đổi lợng để thấy đợc bảo toỏn
năng lợng
- Kĩ phân tích hiƯn tỵng
3 Thái độ: - Nghiêm túc - Hp tỏc.
b chuẩn bị
1 Giáo viên: §å dïng DH
2 Häc sinh: - §äc tríc nhà
c hđ dạy học
HĐ 1- Kiểm tra đầu (4 ) HS: Nêu tên ba vật có lợng
Đáp án: Ô tô chạy, máy bay bay, đập nớc cao
(3)HĐ học sinh Trợ giúp giáo viên
HĐ1: Sự chuyển hoá lợng trong tợng cơ, nhiệt, ®iÖn.
1 Biến đổi thành động năng và ngợc lại Hao hụt năng.
a ThÝ nghiƯm
Tù bè trÝ vµ lµm thÝ nghiƯm
- Trả lời C1
- Học sinh khái quát l¹i - Häc sinh ghi vë
WtA WtC WtB
C2
Thảo luận chung lớp để trả lời C2 Đo: h1 = h2 nhận xét WtB vi WtA
Trả lời C3 Nghe ghi vë Nªu kÕt luËn
2 Biến đổi thành điện và ngợc lại Hao hụt năng
a) Làm việc theo nhóm
Tìm hiểu thí nghiệm nh hình 60.2 SGK
Trả lời C4 C5
Thảo luận câu trả lời Nghe ghi
Trả lời câu hỏi giáo viên Lắng nghe ghi
Phỏt dng c thớ nghiệm đến nhóm học sinh
- Yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm 60.1 - Theo dõi nhóm lắp đặt thí nghiệm giúp đỡ nhúm yu (nu cú)
- Yêu cầu học sinh trả lời C1 Nhận xét câu trả lời học sinh - Yêu cầu học sinh khái quát lại - Yêu cầu học sinh ghi
- trả lời đợc C2 phải có yếu tố nào? Thực hin nh th no?
- Nhận xét câu trả lời học sinh chốt lại
YC học sinh trả lời C3 Đại diện nhóm trả lời Nhận xét chốt lại
* Qua C1, C2, C3 ta cã kÕt luËn g×? NhËn xÐt
- Phát máy phát điện động điện cho nhóm học sinh
- Híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiệm - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi
+ Phân tích q trình biến đổi qua lại điện năng?
+ So sánh lợng ban đầu ta cung cấp cho nặng A lợng cuối nặng B nhận đợc?
- Gọi đại diện nhóm HS trả lời C4 C5 Thảo luận chung lớp
GV nhận xét chốt lại
- Trong thí nghiệm điện xuất dạng lợng nào?
- Phần lợng xuất đâu mà có? Nhận xét chốt lại
2 Định luật bảo toàn lợng (4 )’
HĐ3: Tìm hiểu định luật
Lắng nghe HS đọc
Thông báo định luật bảo toàn lợng Yêu cầu đến học sinh đọc định luật
3 VËn dông
(7 )
(4)Nhận xét câu trả lời bạn
Nghe ghi YC học sinh nhận xét câu trả lời bạnNhận xét chèt l¹i
4 Kết luận học (4 )’ Học sinh thực theo yêu cầu Yêu cầu học sinh phát biểu lại định luật
b¶o toàn lợng
GV chốt lại kiến thức
D híng dÉn vỊ nhµ (2 )’ - Học thuộc phần ghi nhớ cuối học
- Đọc phần em cha biết cuối học NS: 19 2009
NG: 21 2009
Tiết 67 Sản suất điện - Nhiệt điện thuỷ điện
a Mục tiêu
1 Kin thức: - Nêu đợc vai trò điện đời sống sản xuất, u
®iĨm cđa viƯc sử dụng điện so với dạng lợng kh¸c
- Chỉ đợc phận nhà máy thuỷ điện nhiệt điện
- Chỉ đợc trình biến đổi lợng nhà máy thuỷ điện nhiệt điện
2 Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức dòng điện chiều khơng đổi để
gi¶i thÝch sù sản xuất điện mặt trời
3 Thỏi : Nghiờm túc, có thức liên hệ tthực tế.
b chuÈn bÞ
1 Giáo viên: - Tranh vẽ sơ đồ nhà máy thuỷ điện nhiệt điện. 2 Học sinh: Nghiờn cu trc bi hc.
C hđ dạy - häc
HĐ – Kiểm tra (4 ) ’ HS: Phát biểu định luật bảo toàn toàn nng lng
Đáp án: SGK Tr 159
1 Vai trò điện đời sống sản xuất (10 ) ’
H§ cđa học sinh Trợ giúp giáo viên HĐ2 Tìm hiểu vai trò điện năng
2 học sinh tr¶ lêi C1
+ Trong đời sống điện phục vụ thắp sáng, quạt mát, sởi ấm
+ Trong kĩ thuật: Quay động điện nâng vật lên cao
Cá nhân học sinh trả lời C2 - Máy phát điện thuỷ điện Wnớc Wrôto điện
- Máy nhiệt điện
Nhit nng ca nhiên liệu bị đốt cháy Wrôto điện
- Pin - ắc quy: Hoá điện - Pin quang điện: lợng ánh sáng
điện
- Phóng điện: Năng lợng gió Wrôto
điện
- Quạt máy: Điện - Bếp điện: Điện nhiệt
Gọi học sinh nghiên cứu C1 trả lời C1
Kt lun: Nu khụng có điện đời
sống ngời không đợc nâng cao, kĩ thuật không phát triển.
Lần lợt gọi học sinh trả lời C2
(5)- Đèn ống: Điện Quang Nạp ắc quy: Điện hoá Nghiên cứu trả lời C3
+ Truyn ti in từ nhà máy thuỷ điện đến nơi tiêu thụ điện dây dẫn + Truyền tải điện không cn phng tin giao thụng
Cá nhân học sinh nghiên cứu trả lời C3
Nhận xét chốt lại câu trả lời học sinh
2 Nhiệt điện (10 )
HĐ3 Tìm hiểu nhà máy nhiệt điện
Nghiờn cu s cấu tạo nhà máy nhiệt điện phát biểu
C4
Bộ phận Lị đốt than, nồi hi Tua bin
Máy phát điện ống khói Tháp làm lạnh
Lũ t cú tỏc dng bin hoỏ nhiệt
- Nêu biến đổi lợng phận
Nåi h¬i: NhiƯt Tua bin: Cơ tua bin
Máy phát điện: Cơ tua bin điện
Trả lời câu hỏi giáo viên
Trong nhà máy nhiệt điện nhiệt chuyển hoá thành chuyển hoá thành điện
- Quan sát hình 61.1 trả lời C4 ? - Ghi lại phận nhà máy bảng vài em häc sinh
- Nêu biến đổi lợng phận đó?
- NhËn xÐt câu trả lời học sinh - Trong nhà máy nhiệt điện có chuyển hoá lợng nào?
- Nhận xét câu trả lời häc sinh
3 Thủ ®iƯn (8 )
HĐ4 Tìm hiểu nhà máy thuỷ điện
- Nghiên cứu trả lời C5 theo nhóm C5
- Nớc hồ có dạng Wt
- Nớc chảy ống: Wt Wđ
- Tua bin: W® níc W® tua bin
- Trong nhà máy phát điện: Wđ tua bin
điện
- Nghiờn cu v tr li C5 theo nhóm? - Gọi đại diện nhóm trả lời C5 HD: Nớc hồ có dạng W nào?
+ Nớc chảy ống dẫn nớc có dạng W nµo?
+ Tua bin hoạt động nhờ W nào?
+ Máy phát điện có W không? Do đâu? - Nhận xét chốt lại câu trả lời nhóm HS
(6)- Trả lời C6 theo nhãm
Mïa kh« Ýt níc mùc nớc hồ thấp Wđ nớc điện
Gợi ý: Wđ nớc phụ thuộc yếu tố nào?
- Nhận xét câu trả lời cảu học sinh
Kết luận chuyển hoá lợng nhà máy thuỷ điện
4 Vận dụng (7 ) ’ Lµm C7 theo nhãm
Tãm t¾t h1 = 1m
S = km2 = 106 m2
h2 = 200m = 2.102 m
Điện năng?
A = điện = P.h = d.V.h = = d.S h1 h2
= 104 106 2.102 = 2.1012J
- NhËn xÐt bµi lµm cđa bạn - Nghe ghi
- Trả lời C7 theo nhóm Coi nh Wt điện
Đại diện nhóm lên bảng trình bày làm cảu nhóm
- Nhóm khác nhận xét làm bảng?
- Nhận xét chốt lại
5 KÕt luËn bµi häc (4 ) ’ Học sinh thực theo yêu cầu
+) Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức: - Vai rò điện
- Cỏc nh mỏy sn xut điện +) Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
+) GV chốt lại kiến thức
D hớng dẫn hđ nhà' (2 ) - Học thuộc phần ghi nhớ cuối học
- Đọc phần em cha biết cuối học - Chuẩn bị cho tiét sau
NS: … 2009 NG: … 2009
TiÕt 68 Điện gió - Điện mặt trời - Điện hạt nhân
A Mơc tiªu
1 Kiến thức: - Học sinh biết đợc phận máy phát điện giú - pin mt
trời - nhà máy điện nguyªn tư
- Biết biến đổi lợng phận nhà máy - Biết đợc u nhợc điểm việc sản suất sử dụng điện gió, điện hạt nhân, điện mặt trời
2 Kĩ năng: - Học sinh giải thích đợc số tợng có liên quan. 3 Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức liên hệ thực tế.
b ChuÈn bÞ
1 Giáo viên: - Pin mặt trời, bóng đèn 220 V - 100W
- Đèn LED có giá, hình vẽ sơ đồ nhà mỏy in nguyờn t
C hđ dạy - häc
HĐ1 – KT đầu (6 )’ HS: Trình bày hoạt động nhà máy thuỷ điện
Đáp án: SGK Tr 160
1 Máy phát điện gió (8 )
(7)- Chøng minh
Gió sinh cơng đẩy thuyền buồm chuyển động, làm đổ
CÊu tạo máy phát điện gió: - Cánh quạt gắn tới trục quay Rô to máy phát điện
Stato cuộn dây điện C1
Wđ gió Wđ Rô to Wđ máy
phát điện
- Chứng minh gió có lợng? - Nêu cấu tạo máy phát điện gió?
- Cá nhân nghiên cứu trả lời C1
2 Pin mặt trời (9 )
- Trả lời câu hỏi
W ánh sáng W điện
+ W điện lớn S kim loại lớn + Phải có ánh sáng chiếu vào
+ Np vo ắc quy để sử dụng - Làm C2 theo nhóm
C2: S1 = 1m2
P¸nh s¸ng = 1,4 kW
H = 10%
Psư dơgn ®iƯn = 100W.20
PQu¹tt = 75W.10
S = ?
® as
W
H 100% 10%
W
Wsáng = Wđ 10
Pánh sáng = Pđ 10 = 27500W
Tổng công suất sử dụng điện
Pđ = 20 100 + 10 75 = 2750W
Diện tích cần thiết để làm pin mặt trời là:
2
27500W
19,6m 1400
- Thông báo cấu tạo pin mặt trời + Là phẳng làm chất Silic + Khi chiếu ánh sáng có khuếch tán electron từ lớp kim loại khác cực nguồn điện
- Trong pin mặt trời W chuyển hoá nh nào? chun ho¸ trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp? - Mn W nhiều diện tích kim loại nh nµo?
- Khi sử dụng phải ý đến điều gì? - Nếu muốn có W lớn sử dụgn liên tục ta phải làm gì?
- Tóm tắt làm C2 nhóm? HD: Đổi đơn v
+ Thực giải + Công thức tính H = ?
- Đại diện nhóm trình bày lời giải - Nhận xét, chốt lại
3 Nhà máy điện hạt nhân (10 ) Các phận nàh máy
- Lò phản ứng - Nồi - Tua bin
- Máy phát điện - Tờng bảo vệ
- Lò phản ứng: W hạt nhân nhiệt
- Nghiên cứu tài liệu cho biết phận nhà máy?
- Nhận xét câu trả lời ghi bảng
(8)năng nhiệt nớc
- Nồi hơi: Biến nhiệt hạt nhân nhiệt chất lỏng nhiệt nớc
- Máy phát điện: Nhiệt nớc tua bin
- Tờng bảo vệ ngăn cách xạ nhiệt tránh gây nguy hiểm
phận?
Nhận xét chốt lại
3 Sử dụng tiết kiệm điện năng (6 ) - Sử dụng điện thành dạng
năng lợng khác - Trả lời câu hỏi C3 - Lắng nghe vµ ghi vë
- tự đọc bảng để trả lời C4
- Mn dư dơng tiÕt kiệm diện phải sử dụng nh nào?
- Cá nhân trả lời C3
- Nhận xét câu trả lời học sinh - Đọc SGK trả lời C4
4 Kết luận học (4 )’ Häc sinh thùc hiƯn theo yªu cầu
GV yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức bản:
+) Đặc điểm ảnh tạo thấu kính hội tụ, cách dựng ảnh
+) Đặc điểm ảnh tạo thấu kính phân kì, cách dựng ảnh
D Hng dn cỏc hoạt động nhà (2 )’ - Học thuộc phần ghi nhớ cuối học
- Đọc phần em cha biết cuối học - Chuẩn bị cho tiết sau ôn tập
NS: … 2009 NG: … 2009
TiÕt 69 ôn tập
A Mục tiêu
1 Kiến thức: - Ghi nhớ giải thích đợc tạo ảnh vật qua thấu
kÝnh hội tụ phân kì
2 K nng: - Dựng đợc ảnh vật qua hai thấu kính học. 3 Thái độ: - Tích cực, tự giác.
b chuẩn bị
1 Giáo viên: - Thấu kính hội tụ thấu kính phân kì.
2 Học sinh: - Ôn lại nội dung kiến thức hc v cỏc thỏu kớnh.
C hđ dạy - häc
H§1: KiĨm tra (3 )’
GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh
Hoạt động học sinh Điều khiển giáo viên
Hoạt động 2: Tìm hiểu đờng
truyền tia sáng qua số
thiết bị quang häc.
(15 )’
Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi sau:
- Hiện tợng khúc xạ ánh sáng ? - Quan hệ góc tới góc khúc x¹ ?
(9)Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên
Hoạt động 3: Tìm hiểu ơn lại
kiÕn thøc vỊ tạo ảnh các vật qua thấu kính hội tụ vàphân kì.
(20 )
a) Trả lời câu hỏi giáo viên
b) Vẽ ảnh vật sáng AB c) Trình bày cách vẽ
Yêu cầu học sinh có học lực trung bình trả lêi c©u hái
Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau
- Đặc điểm ảnh tạo thấu kính hội tụ ? - Đặc điểm ảnh tạo thấu kính phân kì ? - Vẽ ảnh vật sáng AB trờng hợp sau:
O
B
A F
F'
Yêu cầu đại diện nhóm nêu phơng án dựng ảnh Các nhóm khác nhận xét bổ sung
H§4: KÕt luËn bµi häc (5 )’ HS thùc hiƯn
Häc sinh theo dâi, l¾ng nghe
Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức: +) Hiện tợng khúc xạ ánh sáng
+) Đặc điểm ảnh tạo thấu kính +) Cách dùng ¶nh cđa mét vËt qua thÊu kÝnh GV chèt lại kiến thức
D hng dn v nh (2 )’ Ôn kiến thức học