Giao an Hinh 6 ca namBa vi

Gi¸o viªn gäi häc sinh tr×nh bµy lêi gi¶i c¸c bµi to¸n trong ®Ò kiÓm tra vµ ch÷a mÉu ®Ó häc sinh ®èi chiÕu víi lêi gi¶i cña m×nh.. III.[r]

(1)

Ngày soạn: Ngày dạy : Tuần

Tiết Điểm Đờng thẳng

A Mục tiªu

- Học sinh hiểu đợc hình ảnh điểm , hình ảnh đờng thẳng

- Học sinh hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng , không thuộc đờng thẳng - Biết vẽ điểm, đờng thẳng , biết dùng kí hiệu , 

B Chuẩn bị

Giáo viên: Thớc thẳng, mảnh bìa, bảng phụ Học sinh: Thớc thẳng, mảnh bìa

C Tiến trình giảng I ổn định lớpi (1’) II Kiểm tra cũ( 3’ )

Giới thiệu chơng trình hình 6, nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập phơng pháp học môn

III Bµi míi (32’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng GV : Đặt vấn đề vào

bµi

GV: Vẽ dấu chấm nhỏ bảng đặt tên ,giới thiệu hình ảnh điểm tơng tự B, M, E, C

? Nhận xét điểm A, B, M hai điểm E, Cvà gọi học sinh đọc mục

GV: Khi nói điểm mà khơng có ý thêm ta hiểu điểm hai điểm phân biệt

GV: ngồi điểm đ-ờng thẳng hình khơng định nghĩa mơ tả hình ảnh

VD: Sợi căng ,mép bảng… hình ảnh đờng thẳng

? Nhận xét đờng thẳng hình ?Làm nh để vẽ đợc đờng thẳng

? Có điểm thuộc đờng thẳng ? Trên hình SGKcó điểm thuộc

HS: điểm A, B, M ba điểm phân biệt E, C hai điểm trùng

HS: Đờng thẳng khơng bị giới hạn hai phía HS: Nêu dụng cụ bút thớc để vẽ

HS: Có vô số điểm thuộc đờng thẳng HS: A thuộc d

B không thuộc d

1 Điểm

Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh cđa ®iĨm

A

B

M

E C

* Đặt tên cho điểm chữ in hoa A; B ; C;

* Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng

* Bất hình tập hợp điểm

* Một điểm hình Đờng thẳng

a

p

* Sợi căng thẳng , mép bảng … hình ảnh đờng thẳng

* Đờng thẳng không bị giới hạn hai phÝa

* Dùng bút thớc thẳng ta vạch đợc ng thng

* Đặt tên cho điểm chữ thờng a, b, c,

(2)

khơng thuộc đờng thẳng

GV: Giíi thiƯu c¸ch ghi ký hiƯu

3 Điểm thuộc đờng Điểm không thuộc đợc đờng thẳng

VÝ dô :

d B

A

Ký hiÖu

A d Điểm A thuộc đờng thẳng d B d Điểm B không thuộc đờng thẳng d

IV Cñng cè ( 7’ )

Yêu cầu HS làm tập sau: Làm ? (SGK)

Lµm bµi (SGK) / 104 Lµm bµi (SGK) / 104 V H íng dÉn häc nhà (2)

- Xem lại học

- Lµm bµi 1,4,5,6,7 (SGK)/ 104- 105 - HD Bµi (SGK)/105

a/ Vẽ hình theo yêu cầu đề b/ Lấy điểm khác điểm A thuộc m

Tiết Ba điểm thẳng hàng

A Mục tiêu

- Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng ,trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng rèn kỹ sử dụng thớc thẳng

B Chuẩn bị

Giáo viên: Thớc thẳng, phấn màu Học sinh: Đồ dùng học tập C Tiến trình giảng

I n nh lp (1) II Kim tra cũ (6’)

HS1 Lµm bµi (SGK)/105 HS2 Lµm bµi (SGK)/ 105 III Bµi míi (31’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng GV: Vẽ hình (SGK)

lªn bảng 1.Thế ba điểm thẳng hàng

(3)

? Nhận xét điểm A , B, D vµ A , B, C

GV: Giới thiệu hai điểm nằm phía nằm khác phía điểm cịn lại

GV: Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại ?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11

HS: Ba điểm A , B , D thuộc đờng thẳng

Ba điểm A , B, C Không thuộc đờng thẳng

HS: Đọc thông tin SGKvà trả lời câu hỏi

HS:Có điểm

Một số nhóm trình bày kết

- Nhận xét thống câu trả lời

A B D

Khi ba điểm A, B, D nằm đờng thẳng ta nói chúng thẳng hàng

B

A C

Khi ba điểm A, B, C khơng thuộc đờng thẳng nào,ta nói chúng khụng thng hng

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng

M N O

- im M điểm N nằm phía điểm O

- Điểm N điểm O nằm phía điểm M

- Điểm M điểm O nằm khác phía điểm N

- Điểm N nằm hai điểm M O

* NhËn xÐt: SGK

Bµi tËp 11.(SGK-tr.107)

- Điểm R nằm điểm M N - Hai điểm R N nằm phía điểm M

- Hai điểm M N nằm khác phía điểm R

IV Cđng cè ( 5’)

- Nhắc nội dung cần nắm đợc tiết học - Làm tập (SGK)/ 106

- Lµm bµi tËp 12( SGK)/ 106

Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm ?

Muốn vẽ ba điểm không thẳng hàng ta làm ? V H ớng dÉn häc ë nhµ (2’)

- Häc bµi theo SGKvµ vë ghi

- Lµm bµi tËp ; 10; 13 ; 14 ( SGK) / 106 – 107 HD : Bài 10 SGK/106

- Dựa vào cách vẽ ba điểm thẳng hàng cách vẽ ba điểm không thẳng hàng

(4)

Tiết Đờng thẳng ®i qua hai

A Mơc tiªu

- Học sinh hiểu đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm

- Biết vị trí tơng đối hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trùng mặt phẳng

- Vẽ hình xác đờng thẳng qua hai điểm B Chuẩn b

GV: Thớc thẳng, phấn màu

HS: Thớc thẳng, làm tập cho nhà C Tiến trình giảng

I n nh lp (1) II Kim tra cũ (6’)

1/ ThÕ nµo lµ ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hµng Lµm bµi tËp 10 SGK/ 106

3/ Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Làm tËp 13 SGK III Bµi míi (30’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Cho điểm A, vẽ đờng

thẳng a qua A Có thể vẽ đợc đờng thẳng nh ?

- Lấy điểm B A, vẽ đờng thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đợc đờng nh vậy? ? Làm tập 15 SGK - Đọc thơng tin SGK: Có cách để đặt tên cho đ-ờng thẳng ?

- Vẽ hình trả lời câu hỏi có vơ số đờng thẳng qua điểm

Ta vẽ đợc đờng thẳng qua hai điểm A B

- Lµm bµi tËp 15 SGK: Lµm miƯng

- Dùng chữ th-ờng, hai chữ thòng, hai chữ in hoa

1 V ng thng A

B * Nhận xét: Có đờng thảng qua hai điểm phân biệt

2 Tên đờng thẳng

(5)

GV: Cho học sinh làm ?SGK/108 trả lời miệng

- Đọc tên đờng thẳng hình H1 Chúng có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng H2 có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng H3 có đặc điểm ?

- Lµm miƯng ? SGK

- Đờng thẳng a, HI - Chúng trïng

- Chóng c¾t

- Chóng song song víi

a

A B y

x

Cách1 Dùng hai chữ in hoa VD: Đờng thẳng AB BA Cách2 Dùng hai chữ thờng VD: Đờng thẳng xy yx Cách2 Dùng chữ thờng VD: Đờng thẳng a

? SGK/108

Bốn cách gọi tên lại Đờng thẳng AC

Đờng thẳng CA Đờng thẳng BA Đờng thẳng BC

3 Đờng thẳng trùng nhau, cắt ,song song

a Đờng thẳng trùng H1

a H I

b Đờng thẳng cắt

H2

J

K

L

c Đờng thẳng song song

H3

j

k

* Nhận xét: Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song

IV Cñng cè( 6’)

- Tại khơng nói hai điểm thẳng hàng ? - Có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - Làm tập 16 SGK

- Lµm bµi tËp 19 SGK V H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

Häc bµi theo SGKvµ vë ghi

Lµm bµi tËp 17, 18 ; 20 ; 21 SGK/109 HD: Bµi 18 SGK/109

Lấy điểm theo yêu cầu kẻ đờng thẳng Viết tên đờng thẳng vẽ

§äc tríc néi dung tập thực hành

(6)

Tiết Thực hành: Trồng thẳng hàng

A Mục tiêu

- Học sinh biết vận dụng ba điểm thẳng hàng để áp dụng vào thực tế trồng thẳng hàng

- Học sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng

- Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

B ChuÈn bÞ

GV: ChuÈn bị cọc tiêu mẫu

HS : Đọc trớc nội dung thực hành Mỗi nhóm chuẩn bị gồm:

- 05 cọc tiêu - 05 dọi C Tiến trình giảng

II n nh lp Tp trung học sinh kiểm tra dụng cụ thực hành nhóm II Kiểm tra cũ

- Khi ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng III Tổ chức thực hành

1 NhiƯm vơ

Chơn cọc hàng rào thẳng hàng hai cột mốc A B Đào hố trồng thẳng hàng với hai có bên đờng Hớng dẫn cách làm

Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B ( dùng dây dọi kiểm tra) Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C vị trí nằm A B

Em ë vÞ trÝ A hiÖu cho em thø ë C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cäc tiªu B

Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hành trời

- Chia nhãm thùc hµnh tõ – HS - Giao dụng cụ cho nhóm

- Tiến hành thùc hµnh theo híng dÉn KiĨm tra

- Kiểm tra xem độ thẳng vị trí A, B, C - Đánh giá hiệu công việc nhóm - Ghi điểm cho nhóm

IV Nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm V H ớng dẫn học nhà

Nh¾c học sinh cất giữ dụng cụ Đọc trớc nội dung

Ngày soạn: Ngày dạy :

(7)

TuÇn

TiÕt Tia

A Mơc tiªu

- Học sinh biết định nhĩa mô tả tia cách khác

- Học sinh biết hai tia đối , hai tia trùng ,biết vẽ tia - Rèn kỹ vẽ hình , quan sát nhận xét

B Chuẩn bị

HS: Đồ dùng học tập , làm tập cho nhà C Tiến trình giảng

I ổn định lớp (1’)

II KiĨm tra bµi cị (Kh«ng kiĨm tra ) III Lun tËp (34’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng GV Vẽ đờng thẳng xy

lấy điểm O dùng phấn màu tô nửa đờng thẳng giới thiệu tia gốc O - Nhấn mạnh tia Ox bị giới hạn điểm O Khơng bị giới hạn phía x

? Quan sát đặc điểm hai tia Ox Oy nhận xét

GV: Giới thiệu hai tia đối

- Cho häc sinh lµm ?1 SGK

? Gäi mét häc sinh tr¶ lêi

Dïng phÊn mµu xanh vµ phÊn mµu vµng vÏ tia Ax ,AB vµ giíi thiƯu hai tia trïng

- Giíi thiƯu hai tia ph©n biƯt

- Gọi học sinh đọc thảo luận nhóm làm ?2 SGK

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Nắm đợc khái niệm tia gốc O

- Hai tia chung gốc - Hai tia tạo thành đờng thẳng

- Lµm ?1 SGK - Trả lời câu hỏi

- Đọc thảo luận theo nhóm làm ?2 SGK - Đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận

1/ Tia chung gèc

Hình gồm điểm O phần đờng thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O

y

x O

* /Tia Ox , Oy

*/ Khi đọc ( hay viết ) cần đọc (hay viết ) tên gốc trớc

2/ Hai tia đối

y

x O

Ox Oy hai tia đối */ Nhận xét

Mỗi điểm đờng thẳng gốc chung tia đối

?1 SGK

a/ Vì hai tia khơng chung gốc b/ Các tia đối

Ax vµ Ay Bx vµ By

3/ Hai tia trïng

x

A B

Hai tia AB vµ Ax lµ hai tia trïng

*/ Hai tia không trùng gọi hai tia ph©n biƯt

?2 SGK

a/ OB trïng với tia Oy

b/ Ox Ax không trùng không chung gốc

c/ Ox v Oy khơng đối khơng tạo thành đờng thẳng IV Cng c (7)

Nhắc lại kiến thức trọng tâm cđa bµi Lµm bµi 22(b,c) SGK/ 112

V H íng dÉn häc ë nhµ (3’)

Häc bµi theo SGKvµ vë ghi

Lµm bµi tËp tõ 23, 24, 25 SGK/ 113

(8)

HD: Bµi 23 SGK/ 113

- Dựa vào định nghĩa tia i ,trựng lm

Tiết Luyện tập

A Mơc tiªu

- Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, phát biểu định nghĩa tia cách khác nhau, khái niệm hai tia i

- Biết vẽ hình theo cách diễn t¶ b»ng lêi

- Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia đờng thẳng B Chun b

I n định lớp (1’) II Kiểm tra cũ( 7’)

1/ Vẽ đờng thẳng xy lấy điểm M Đọc tên tia đối hình vẽ

2/ Cho HS làm tập 25 SGK/113 Phân biệt khác tia đờng thẳng

III LuyÖn tËp (29’)

(9)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - HS vẽ hình làm

bµi tËp vµo nháp

- Nhận xét làm bạn

- Trả lời miệng điền vào chỗ trống câu hái

- Vẽ hình minh hoạ - Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia đối

- Yêu cầu HS làm vào

- Một HS lên bảng làm tập

- Vẽ hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- Nhận xét làm bảng

- Hoàn thiện câu trả lời

- Trả lời miệng tập 32

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng

Bài tập 26 SGK/113

H1

A M B

H2

A B M

a Điểm M B nằm phía A

b M cã thĨ n»m gi÷a A B (H1), B nằm A M (H2) Bµi tËp 27 SGK

a/ …A b/ ….A

Bµi tËp 32 SGK a.Sai

x

y O

b.Sai

x

y

O c §óng

y

x O

Bµi tËp 28 SGK

x y

O M N

a/ Ox Oy ON OM đối

b/ Điểm O nằm M N

IV Cđng cè (6’)

Nêu dạng tốn làm tiết học Làm 30 (SGK)/ 114

Lµm bµi 28 (SBT)/ 99 V H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

Häc bµi theo SGKvµ vë ghi Lµm bµi 31 SGK/114

Làm tập từ 23 đến 27( SBT)/ 99 Đọc trớc đoạn thng

(10)

Tiết Đoạn thẳng

A Mơc tiªu

- Học sinh nắm đợc định nghĩa đoạn thẳng - Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt đoạn thẳng , cắt tia - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

- VÏ hình cẩn thận, xác B Chuẩn bị

GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS : Thớc thẳng

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’) II Kiểm tra cũ( 7’)

Yêu cầu HS vẽ hình theo diễn đạt lời: - Vẽ đờng thẳng AB

- Vẽ tia AB

- Đờng thẳng AB tia AB khác nh ? III Bµi míi (24’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Cho HS v on

thẳng AB - Nêu cách vẽ - Đoạn thẳng AB ?

- Cú nhng để gọi tên đoạn thẳng AB ?

* Cđng cè: Cho lµm bµi tËp 33 SGK

- Vẽ đoạn thẳng AB mô tả cách vẽ

- Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng

- Có thể gọi đoạn thẳng AB BA

a R S

b Hai điểm P, Q tất điểm nằm P Q

1 Đoạn thẳng AB ?

A B

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

*/ Đoạn thẳng AB hay đoạn thẳng BA

*/ A , B hai mút đoạn thẳng AB

(11)

- Cho HS quan sát trờng hợp cắt đoạn thẳng đoạn thẳng, đoạn thẳng đờng thẳng, đoạn thng v tia

- Quan sát trờng hợp SGKH33, H34,

H35 SGK Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng (SGK)

Cho học sinh quan sát bảng phụ mô tả trờng hợp cắt trong bảng phụ sau:

A

B C

D

A B

C

D D

A B

C

A

x O

B

x O

B

A

x A

B O

x O

A

B

a B

A

a O

N

IV Cñng cố(10)

- Trả lời câu hỏi tập 35 SGK - Đáp án: d

- Làm tập 36 SGK a Không

b AB AC c Không cắt BC - Làm tập 37 SGK

(12)

x K B

C

A

V H íng dÉn häc ë nhµ (3’)

Häc bµi theo SGKvµ vë ghi Lµm bµi tËp 34 ; 38 ; 39 SGK Đọc trớc Độ dài đoạn thẳng Ngày soạn:

Ngày dạy : Tuần

Tiết Độ dài đoạn thẳng

A Mơc tiªu

- HS biết độ dài đoạn thẳng ?

- Biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng

- Cã ý thøc ®o vẽ cẩn thận xác B Chuẩn bị

GV: Thớc thẳng, SGK

Một số loại thớc dây, thớc gấp

I ổn định lớp (1’) II Kiểm tra cũ (6)

* HS trả lời câu hỏi sau:

T M

B

- Đoạn thẳng AB ? - Làm tập 38 SGK/116 - Lµm bµi tËp 39 SGK/116 III Bµi míi (30’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Hãy vẽ đoạn thẳng AB

- Dùng thớc có chia khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB

- Nhận xét độ dài đoạn thẳng

- Thông báo : độ dài đoạn thẳng số lớn

- Độ dài khoảng cách có chỗ khác

- Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nh th no ?

- Đo trình bày cách đo

- on thng l mt hỡnh, độ dài đoạn thẳng số

1 §o đoạn thẳng

Để đo đoạn thẳng AB ta dùng thớc chia khoảng mm

A B

Độ dài đoạn thẳng AB 25 mm kí hiệu là: AB = 25 mm BA = 25 mm * NhËn xÐt: SGK

(13)

- §äc thông tin nhớ kí hiệu tơng ứng

- Lµm ?1 SGK

- Quan sát mơ tả dụng cụ đo độ dài SGK

- KiĨm tra xem inch cã ph¶i b»ng 2,54 cm không ?

- Đọc thông tin tìm hiểu SGK

- Làm ?1 SGK

- Quan sát SGKrồi nêu tên dụng cụ đo

2 So sánh hai đoạn thẳng

H I

J K

F G

*/ Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

?1 AB = IK, GH = EF EF < CD

?2 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

a/ Thíc d©y b/ Thíc gÊp c/ Thíc xÝch

?3 Tìm hiểu đơn vị đo độ dài khác

1Inh s¬ = 2.54 cm = 25,4 mm IV Cđng cè (6’)

Bµi tËp 43 SGK/119

Sắp xếp là: CA, AB, BC Bài tập 44 SGK/119

a/ AD, CD, BC, AB

b/ AB + BC + CD + DA = 8,2 cm V H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

- Xem lại học

-Làm 40 ,41 42, 45 (SGK)/ 119 HD: bµi 45 SGK

- Dự đoán trớc

- Sau ú o li v so sỏnh

TiÕt KHi nµo AM + MB = AB ?

A Mơc tiªu

- HS nắm đợc “ Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB” - Nhận biết đợc điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

(14)

- Bớc đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm đợc số cịn lại”

- Rèn kỹ cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài B Chuẩn bị

GV: Thíc th¼ng, SGK, phấn màu, Bảng phụ SGK, SBT

HS: Làm tập cho nhà C Tiến trình giảng

I ổn định lớp (1’) II Kiểm tra cũ (5’)

* HS lµm bµi tËp sau:

Vẽ đoạn thẳng AB bất kì, lấy điểm M nằm A B Đo AM, MB, AB

Nhận xét cách đo Kết đo

A M B

III Bµi míi (32’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Bảng ph:

- HÃy vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A B

- Đo AM, MB, AB - So sánh AM + MB với AB

- Điền vào chỗ trống: Nếu điểm M hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, điểm M nằm A B

- Đọc ví dụ SGK

- Làm bái tập 46 theo cá nhân

- Làm tập 47 SGK

- Biết M điểm nằm hai điểm hai điểm A B Làm để đo hai lần, mà biết độ dài ba doạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ?

- Làm theo nhóm vào giấy

- Các nhóm lên trình bày máy chiếu

- Nhận xét chéo nhóm

- Hoàn thiện vào

- Trình bày máy chiếu nội dung - Hoàn thiện vào - Làm giấy - Nhận xét tren máy chiếu

- Hoàn thiện vào - Đo AM, MB Tính AM + MB = AB

1 Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB

?

A M B

AM = MB = AB = AM + MB = AB */ NhËn xÐt

Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B

Ví dụ: SGK Bài tËp 46 SGK

I N K

V× N nằm I K nên IN + NK = IK

Thay sè, ta cã + = IK VËy IK = cm

Bµi tËp 47 SGK

E M F

Vì M nằm E F nên EM + MF = EF

Thay sè, ta cã +MF = MF = – MF = (cm) VËy EM = MF

(15)

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

(SGK) IV Cñng cè (5’)

Làm tập 50 SGK

ĐS: Điểm V nằm hai điểm T A Bài tập 51 SGK

Ta cã TA + VA = VT ( + = cm) VËy A n»m V T

V H ớng dẫn học ë nhµ (2’)

Häc bµi theo SGKvµ vë ghi Làm tập 48, 49, 52 SGK Làm bµi tËp 47, 48, 49 SBT

Đọc dụng c o di trờn mt t

Ngày soạn: Ngày dạy : Tuần 10

Tiết 10 Luyện tËp

A Mơc tiªu

- HS đợc củng cố “ Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB” ngợc lại

- Nhận biết đợc điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bớc đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm đợc số cịn lại”

- Rèn luyện cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài B Chuẩn bị

GV: Thíc th¼ng, SGK, SBT, Bảng phụ HS: Làm tập cho nhà

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’) II Kiểm tra cũ (7’)

1/ HS1: Khi AM + MB = AB ? Làm tập 46.SBT:

ĐS: PQ = cm

2/ HS2: Cho ba điểm thẳng hàng A, B, C Làm để đo hai lần mà biết đợc độ dài ba đoạn thẳng AB, BC, CA ?

Làm tập 47 SBT: ĐS:

a C nằm hai điểm A B b B nằm hai điểm A C

(16)

c A nằm hai điểm B C III LuyÖn tËp (31’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Giáo viờn treo bi

trên bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm

- Một nhóm lên bảng trình bày bảng phụ

- Nhận xét nhóm làm bảng phụ

- Giáo viên treo đề bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm

- Một nhóm lên bảng trình bày bảng phụ - Nhận xét nhóm làm bảng phụ

- Làm việc cá nhân hoàn thiện bảng phô

- Gọi học sinh đọc đề

- Một học sinh lên bảng trình bày lời giải

- Yêu cầu HS nhận xét hoµn thiƯn bµi tËp vµo vë

- HS lµm vào giấy nháp theo nhóm

- C i din nhóm lên trình bày điền vào bảng phụ

- Nhận xét thiếu sót, sai lầm nhóm - Hoµn thiƯn bµi vµo vë - NhËn xÐt thiÕu sãt, sai lầm nhóm - Hoàn thiện vào - Nhận xét làm bạn

- §èi chiÕu néi dung bµi lµm

- Đọc đề bi v v hỡnh vo v

- Lên bảng vẽ hình trình bày lời giải

- Nhận xét làm bạn hoàn thiện vào

Bµi tËp 49 SGK

A B

M N

N M

a AN = AM + MN BM = BN + NM

Theo đề ta có AN = BM, ta có AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN

Theo gi¶ thiÕt AN = BM, mµ NM = MN suy AM = BN Bµi tËp 48 SBT

a Ta cã AM + MB = 3,7 + 2,3 = (cm), mµ AB = cm Suy AM + MB AB, điểm M không nằm A B

Lý luËn t¬ng tù ta cã :

AB + BM AM, Vậy điểm B không nằm A vµ M

MA + AB MB, vËy A không nằm M B

b Vì ba điểm A, B, M điểm nằm hai điểm lại, ba điểm A, B, M không thẳng hàng

Bài tập 48 SGK

N A

Q B

M P

Gäi A, B điểm đầu cuối bề rộng lớp học M, N, P, Q điểm cuối lần căng dây

Theo ta cú:

AM+MN+NP+PQ+QB = AB V× AM=MN=NP=PQ=1,25m

QB =

5.1,25=0,25 (m) Do đó: AB = 4.1,25 +0,25 = 5,25 (m) IV Củng cố (4’)

- Nhắc lại dạng toán làm tiết học - Khi AM +MB = AB

V H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

- Xem lại tập làm

(17)

- Lµm tập 52 SGK, 49, 50, 51 SBT - Xem trớc nội dung học tiếp

Tit 11 V đoạn thẳng cho biết độ dài

A Mơc tiªu

- HS nắm đợc: “ Trên tia Ox, có M cho OM = m ( đơn vị dài) ( m > 0)

- Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc - Rèn kỹ đo , vẽ hình

B Chuẩn bị

GV: SGK, thớc thẳng, compa HS : §å dïng häc tËp

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’) II Kiểm tra cũ (6’)

HS1: Nếu điểm M nằm giũa hai điểm A B ta có đẳng thức ? HS2 : Trên đờng thẳng vẽ ba điểm A , V, T cho

AT = 10cm ; VA = cm; VT = 30 cm III Bµi míi (29’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS làm vic

cá nhân công việc sau:

- VÏ mét tia Ox tuú ý - Dïng thíc cã chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho

OM = cm nói cách làm

- Dùng compa xác định vị trí điểm M Ox cho

OM = cm Nãi c¸ch làm

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- Vẽ tia Ox tuú ý - Dïng thíc cã chia

- VÏ tia Ox

- Dùng thớc chia khoảng:

-Đặt thíc cho v¹ch sè cđa thíc trïng víi gèc O cđa tia

- V¹ch sè (cm ) cđa thíc sÏ cho ta ®iĨm M

- HS Nêu cách làm

- V tia Ox - Dựng thc chia khong v

1 Vẽ đoạn thẳng tia Ví dụ 1: SGK

x

O M

*Nhận xét : Trên tia Ox vẽ đợc điểm M cho

OM = a (đơn vị dài) Ví d SGK

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia VÝ dơ: SGK

(18)

kho¶ng vÏ điểm M N tia Ox cho OM = cm, ON = cm

- Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm cịn lại ? - Từ ta có nhận xột gỡ ?

- Điểm M nằm O N

- Phát biểu thành nhận xét

x

O M N

Ta cã M n»m hai điểm O N ( 2cm < cm )

* NhËn xÐt: Trªn tia Ox, OM = a, ON = b, nÕu < a < b điểm M nằm hai điểm O N

IV Củng cố (7)

- Yêu cầu làm việc cá nhân

- Nhận xét hoµn thiƯn vµo vë

- Nhận xét quan hệ OM ON ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, M, N ?

- Một HS lên bảng trình bày

- Nhận xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Nhận xét quan hệ OA OB ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, A, B ?

- Một HS lên bảng trình bày

- NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Làm việc cá nhân vào nháp

- Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vẽ

- Hoàn thiện vào

- Làm việc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi - Một HS lên bảng trình bày

- NhËn xÐt bµi lµm - Hoµn thiƯn vµo vë

- Làm việc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi - Một HS lên bảng trình bày

- Nhận xét lµm - Hoµn thiƯn vµo vë

Bµi tËp 58 SGK

x

A B

- VÏ tia Ax, trªn tia Ax vÏ B cho AB = 3,5 cm

Bµi tËp 53 SGK

x

O M N

Vì OM < ON nên M nằm O N, ta có:

OM + MN = ON

Thay OM = cm, ON = cm ta cã:

3 + MN = MN = –

MN = cm

VËy OM = MN ( = cm) Bµi tËp 54 SGK

x

O A B C

Vì OA < OB nên A nằm O B, suy :

OA + AB = OB

Thay OA = cm, OB = cm, ta cã : + AB =

Suy : AB = cm Tơng tự ta tính đợc

BC = cm

VËy AB = BC ( = cm) V H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

Häc bµi theo SGKvµ vë ghi Lµm bµi tËp 55, 56,5 SGK/124 Đọc trớc học ë nhµ

HD: Bµi 56 SGK

- VÏ đoạn thẳng AB lấy điểm C

- Tính CB dựa vào công thức cộng đoạn thẳng Ngày soạn:

(19)

Ngày dạy : Tuần 12

Tiết 12 trung điểm đoạn thẳng

A Mục tiêu

- HS hiểu trung điểm đoạn thẳng ? - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mÃn hai tính chất Nếu thiếu hai tính chất không trung điểm đoạn thẳng

- Có ý thức đo vẽ cần thận xác B Chuẩn bị

GV: Compa, thớc thẳng, sợi dây, gỗ HS: Đồ dïng häc tËp

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’) II Kiểm tra cũ (6’)

HS1: Lµm bµi tËp 56<a>/124

A C B

ĐS: CB = cm

HS2: Làm tËp 56< b>/ 124 III Bµi míi (30’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Quan sát H61 SGKvà trả

lêi c©u hái:

- Điểm M có đặc điểm đặc biệt ?

- Giíi thiƯu trung ®iĨm M - Xem H64 trả lời câu hỏi

- Nhận xét hoàn thiện câu trả lời

- Trả lời cá nhân tập 60 SGK

- Để A trung điểm AB phải thoả mÃn điều kiện ?

- M trung điểm AB M thoả mÃn điều kiện

- Thuộc đoạn thẳng AB - Chia đoạn thẳng AB thành hai phần - Nằm A B

a Điểm C trung điểm BD C nằm B, D cách B, D

b Điểm C không trung điểm AB C không nằm A B

c Điểm A không trung điểm BC A không thuộc BC

- Trình bày miệng tËp 60 SGK

- NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vào

- Nêu điều kiện M

1 Trung điểm đoạn thẳng

M

A B

Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A B * Củng cố:

Bµi tËp 65 SGK

a Điểm C trung điểm BD C nằm B, D cách B, D

b Điểm C không trung điểm AB C không nằm A B

c Điểm A không trung điểm BC A không thuộc BC

Bài 60 SGK

x

O A B

a A nằm O B b OA = AB ( =2 cm) c Điểm A trung điểm AB A nằm A, B (theo a), cách A, B ( theo

(20)

nµo ?

- So sánh AM MB ? - Tính độ dài AM MB

- Từ nêu cách vẽ điểm M

- Từ M trung điểm AB suy MA = MB - Tính độ dài AM MB - Rút cách vẽ

- Cách 1: Dùng thớc thẳng - Gấp giấy

- Trả lời ? : Dùng dây đo chiều dài gỗ Gấp đôi đoạn vừa đo Ta chia gỗ thành hai phần

b)

2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng

VD: SGK

A M B

Vì M trung điểm AB nên:

AM + MB = AB MA = MB

Suy

AM = MB = AB

=

2 = 2,5 (cm)

C¸ch 1: Trªn tia AB vÏ M cho AM = 2,5 cm C¸ch GÊp giÊy (SGK) ? SGK

Häc sinh tr¶ lêi miƯng IV Cđng cè (6’)

Diễn tả M trung điểm AB:

M trung điểm AB

 

MA + MB = AB

MA = MB

* Bµi tËp 61 SGK

x'

x A O B

O lµ trung điểm AB thoả mÃn hai điều kiện O nằm hai điểm A B OA = OB = cm

IV H íng dÉn häc ë nhµ (2’) Häc bµi theo SGK

Làm tập 62, 63, 65 SGK

Ôn tập kiến thức chơng theo HD ôn tập trang 126, 127 Ngày soạn:

Tiết 13 Ôn tập chơng 1

A Mơc tiªu

- HS đợc hệ thống hố kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng - Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản B Chuẩn bị

HS: Giấy trong, bút GV: Máy chiếu, giấy C Tiến trình giảng

I n nh lp (1’) II Kiểm tra cũ (15’)

B¶ng Mỗi hình bảng sau cho bết kiến thøc g× ?

(21)

a

B D B C A B

C

b a

H

m n

x

x'

O A B y A B A M B

Bảng Điền vào chỗ trống:

a) Trong ba điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm lại

b) Cú mt v đờng thẳng

qua

c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối

d) NÕu th× AM + MB = AB

Bảng Các câu sau hay sai?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B

b) Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai điểm A B

d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song III Ơn tập (27’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

- Treo bảng phụ để HS trả lời, điền vào chỗ trống - Yêu cầu cử đại diện trả lời nhận xét

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- Quan sát thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt chÐo gi÷a nhóm

- lên bảng vẽ hình

Hot động Làm theo yêu cầu bảng phụ:

B¶ng1 B¶ng B¶ng

Hoạt động Vẽ hình Bài SGK

A

B

C

(22)

- NhËn xÐt bµi lµm bạn

- Nhận xét hình vẽ

- Lên bảng vẽ hình theo yêu cầu toán

- Lên bảng vẽ hình theo đề

- Lên bảng vẽ hình

Bài SGK

a

y x

M A N

S

Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a khơng có giao điểm với a nên không vẽ đợc điểm S Bài SGK

m n p a

p

q

s r

Bµi SGK

M

A B

Vì M trung điểm AB nên: AM = MB =

AB

3,5cm 

Vẽ tia AB điểm M cho AM = 3,5 cm

Bµi SGK

x z

t y

O A

C

C D

Hoạt động Trả lời câu Hỏi

C©u

(23)

C©u C©u IV H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

Học ôn tập kiến thức học chơng Làm tập lại SGK

Chuẩn bị cho kiểm tra chơng I

Tiết 14 Kiểm tra chơng I

A Mục tiêu

- HS đợc kiểm tra kiến thức học đờng thẳng, đoạn thẳng, tia - Kiểm tra kĩ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình

- Có ý thức đo vẽ cẩn thận xác B Chn bÞ

C Tiến trình giảng I ổn định lớp II Đề bài

§Ị < 6A> Câu (2 đ) Điền dấu X vào ô trống mà em chọn

Với ba điểm A, B , C thẳng

hàng Đúng Sai Hình vẽ

Hai đờng thẳng AB BC hai đờng thẳng song song với

A B

C

Hai đờng thẳng AB BC trùng

Hai đờng thẳng AB BC hai đờng thẳng phân biệt

Hai đờng thẳng AB BC có mt im chung B

Câu (2 đ) Cho h×nh vÏ sau :

y

x O

M

N

Điền vào chỗ trống (…) để đợc câu trả lời

a/ Hai tia ON vµ Ox lµ hai tia ……… b/ Hai tia NO vµ Nx lµ hai tia ………

(24)

c/ Hai tia My vµ Nx lµ ……… d/ Hai tia OM vµ Oy lµ ………

Câu ( đ) Vẽ tia Ox vẽ ba điểm A , B , C tia Ox cho OA = 4cm; OB = 6cm ; OC = 8cm

a/ Tính độ dài đoạn thẳng AB , BC

b/ §iĨm B có trung điểm đoạn thẳng AC không ? sao? Đề <6B>

Câu (2 đ) Điền dấu X vào ô trống mà em chọn

Trên đoạn thẳng MN = 6cm, lấy điểm A cho MA = 3cm §óng Sai §iĨm A n»m hai điểm M N

on thng MA dài đoạn thẳng AN Điểm A trung điểm đoạn thẳng MN Cả ba câu

Câu (2 đ) Cho hình vẽ sau :

M

P

N

Điền vào chỗ trống (…) để đợc câu trả lời

a/ Hai điểm P , N nằm phía ……… b/ Hai điểm M, N nằm ……… điểm P c/ Điểm P nằm hai điểm ……… d/ Hai tia MP MN hai tia

Câu ( đ) Vẽ tia Oy vẽ ba điểm M , N , P trªn tia Oy cho OM = 3cm; ON = 5cm ; OP = 7cm

a/ Tính độ dài đoạn thẳng MN , NP

b/ Điểm N có trung điểm đoạn thẳng MP không ? sao? III/ Đáp án biểu ®iÓm

Đề 1 Câu 1: điểm Mỗi ý đợc 0,5 điểm

a/ Sai b/ §óng

c/ Sai d/ Sai

C©u 2: ®iÓm

Điền đợc câu trả lời ý đợc 0,5 điểm Câu 3: điểm */ Vẽ hình điểm

a/ + Tính AB = 2cm 1,5 điểm + Tính BC = 2cm 1,5 điểm b/ Trả lời giải thích điểm

Đề 2 Câu 1: điểm Mỗi ý đợc 0,5 điểm

a/ §óng b/ Sai

c/ §óng d/ Sai

Câu 2: điểm

in c câu trả lời ý đợc 0,5 điểm

(25)

Câu 3: điểm */ Vẽ hình điểm

a/ + Tính MN = 2cm 1,5 điểm + Tính NP = 2cm 1,5 điểm b/ Trả lời giải thích điểm

H×nh häc Häc kì II Ngày soạn:

Tiết 15 Trả kiểm tra

A Mơc tiªu

- HS đợc củng cố kiến thức học chơng trình học kỳ I

- Kiểm tra lại kĩ làm tập biết đối chiếu phần làm với lời giải mẫu

(26)

- Kĩ trình bày kiểm tra B Chuẩn bị

C Tiến trình giảng I ổn định lớp

Líp 6a: Líp 6b:

II Chịa bµi kiĨm tra

Giáo viên gọi học sinh trình bày lời giải tốn đề kiểm tra chữa mẫu để học sinh đối chiếu với lời giải

III Rót kinh nghiệm 1/ Ưu điểm

- a s học sinh biết vẽ hình theo yêu cầu

- Có nhiều trình bày khoa học biết áp dụng cơng thức cộng đoạn thẳng để tính độ dài đoạn thẳng

2/ Tån t¹i

- Có số vẽ hình thiếu xác

- Một số em giải thích điểm nằm hai điểm cha rõ ràng 3/ Hớng khắc phơc

- CÇn rÌn lun cho häc sinh tính cẩn thận xác vẽ hình trình học

- Cần hớng dẫn học sinh tập lập luận toán hình học

Tiết 16 Nửa mặt phẳng

A Mục tiêu

- HS hiểu nửa mặt phẳng - Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

- Nhận biết tia nằm hai tia theo hình vẽ - Làm quen víi c¸ch phđ nhËn mét kh¸i niƯm B Chn bị

GV : Thớc thẳng, SGK Phấn màu HS : Dơng häc tËp

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’)

Líp 6a: Líp 6b:

II Kiểm tra cũ (7)

1/ Nêu kh¸i niƯm tia gèc O

2/ Thế hai tia phân biệt vẽ hình trờng hợp hai tia phân biệt hai tia đối , hai tia trùng

III Bµi míi (30’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bng

(27)

- Quan sát hình cho biết :

- HÃy nêu vài hình ảnh mặt phẳng - Nửa mặt phẳng bờ a ?

- Th no l hai nửa mặt phẳng đối ?

- Khi vẽ đờng thẳng mặt phẳng đờng thẳng có quan hệ với hai nửa mặt phẳng ? - Quan sát hình cho biết :

Hãy gọi tên nửa mặt phẳng Các nửa mặt phẳng có quan hệ ?

Hai điểm M N có quan hệ ? hai điểm N P có quan hệ ?

Quan sát hình cho biết:

- Khi tia Oz nằm giũă tia Ox tia Oy ?

Trong hình 3a, b, c hình tia Oz nằm hai tia Ox Oy ?

- Tại hình c, tia Oz không nằm hai tia Ox Oy ?

-GV nhËn xÐt vµ bỉ sung

- Cho häc sinh làm ?2 SGK

- Quan sát hình trả lời câu hỏi

- Chỉ ví dụ hình ảnh nửa mặt phẳng

- Nờu định nghĩa nửa mặt phẳng

- Nêu định nghĩa hai mặt phẳng đối

- Nhận biết đợc đ-ờng thẳng nằm mặt phẳng bờ chung hai mặt phẳng đối

- Học sinh quan sát trả lời làm

? SGK

- Các nửa mặt phẳng đối nhau: Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M đối với nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm P

- Quan sát hình a, b, c vµ cho biÕt :

- Tia Oz nằm hai tia Ox tia Oy tia Oz cắt đoạn thẳng MN

- Tia Oz không nằm hai tia Ox Oy tia Oz không cắt đoạn thẳng MN - Nhận dạng trả lời câu hỏi tơng tự nh câu a

1 Nưa nưa ph¼ng bê a

Hình gồm đờng thẳng a phần đờng thẳng bị chia a gọi nửa mặt phăng bờ a

Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai mặt phẳng đối

Bất kì đờng thẳng nằm mặt phẳng bờ chung hai mặt phẳng đối a Hinh (II) (I) M N P ?1 SGK

2 Tia n»m gi÷a hai tia

a) x z y O M N b) x z y O M N c) x y z O M N H×nh

- ë h×nh 3a, tia Oz cắt đoạn thẳng MN, với M thuộc Ox, N thuéc Oy ta nãi tia Oz

(28)

nằm hai tia Ox Oy ?2 SGK

IV Cđng cè (5’) Bµi SGK

a

A

B

C

V H íng dÉn häc ë nhµ (2’) - Häc bµi theo SGK

- Làm tập 1; 2; SGK/ 73 HD: Bµi SGK/ 73

- LÊy hai điểm A B vẽ M nằm hai điểm A B - Tìm tia nằm hai tia

TuÇn 21

TiÕt 17 Gãc

A Mục tiêu

- Biết góc ? Góc bẹt ?

- Bit v gúc, bit đọc tên góc, kí hiệu góc - Nhận biết điểm nm gúc

B Chuẩn bị

Giáo viên : Thớc thẳng, SGK; phấn màu Học sinh : làm tập cho nhà C Tiến trình gi¶ng

I ổn định lớp (1 ’ )

Líp 6a: Líp 6b:

II KiĨm tra bµi cị (6)

1/ Thế hai nửa mặt phẳng bờ a ? 2/ Làm SGK/ 73

III Bµi míi (29’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Quan sỏt hỡnh v cho bit

- Góc ?

- Nêu yếu tố góc - Thế hai nửa mặt phẳng đối ?

- Gọi tên góc hình viết kí hiệu

- Ch cnh đỉnh góc

- Nêu định nghĩa nửa mặt phẳng

- Gãc xOy : kÝ hiÖu xOy - Gãc MON : kÝ hiÖu

MON

1 Góc

Góc hình gồm hai tia chung gốc

Gốc chung hai tia gọi đỉnh

Hai tia gọi hai cạnh góc

x

y a) O

Email:Nhtang77@yahoo.com Google: nhtang77@gmail.com a Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm A nửa mặt phăng bờ a

chứa điểm B

b Đoạn thẳng BC không cắt đờng thẳng a Bài a) Nửa mặt phẳng đối

(29)

Quan sát hình cho biết - Góc bẹt ?

- Làm ? SGK

- Lµm bµi tËp SGK

- Lµm miệng trả lời câu hỏi

- Muốn vẽ góc ta cần vẽ yếu tố ?

- Vẽ hai tia chung gốc đặt tên cho góc

- Quan sát hình đạt tên cho góc tơng ứng với O 1;

 2 O

- Quan sát hình cho biết điểm M nằm góc xOy

- Làm tập SGK

- Đỉnh O, cạnh Ox Oy

- Quan sát hình 4c trả lời câu hỏi

- Nêu hình ảnh thực tế cđa gãc bĐt

- Điền vào chỗ trống : a) …góc xOy … đỉnh … cạnh

b) S ; ST vµ SR

c) góc có hai cạnh hai tia đối

- Vẽ đỉnh cạnh góc

- Gãc O 1 lµ gãc xOy, gãc  2

O lµ gãc yOt

- Trả lời câu hỏi

- Bài SGK ….Oy vµ Oz

y

x

b) O M

N

2 Gãc bÑt

Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

y

c) x

O

3 VÏ gãc.

t

x y

O

Hình

4 Điểm nằm bên gãc

t

x y

O M

Hình

Khi tia OM nằm tia Oxvà tia Oy điểm M nằm góc xOy IV Củng cố (7)

Yêu cầu HS làm bµi SGK

A C

B D

(30)

- Häc bµi theo SGK

- Lµm tập ; 10 SGK HD: Bài 10 SGK

+/ Vẽ ba góc theo yêu cầu toán

+/ Gạch chéo phần mặt phẳng nằm góc

Tuần 22

Tiết 18 Số đo góc

A Mơc tiªu

- Cơng nhận góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 1800 - Biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù

- BiÕt ®o gãc b»ng thíc ®o gãc - BiÕt so s¸nh hai gãc

- Cã ý thức đo góc cẩn thận, xác B Chuẩn bị

Giáo viên : Thớc thẳng, SGK, thớc ®o gãc, ª ke Häc sinh : Dơng häc tËp

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’)

Líp 6a: Líp 6b:

II KiĨm tra bµi cị (7’)

HS1: Nêu định nghĩa góc Vẽ góc bất kì, đặt tên viết kí hiệu, nêu yếu tố góc

HS2: Gãc bĐt lµ ? Làm tập 10 SGK III Bài (28’)

- Yêu cầu HS vẽ góc dùng thớc đo xác định số đo góc

- Mơ tả thớc đo góc - Vì số đo từ 00 đến 1800 đợc ghi thớc đo góc theo hai chiều ngợc ?

- Nªu nhËn xÐt SGK - Cho học sinh làm ?1 SGKđo góc

? Gọi học sinh đọc ý SGK

- Làm ?2SGK

- Quan sát hình 14 cho biết Để kết luận hai góc có số đo ta

- Làm việc cá nhân thông báo kết

- Một số HS thông báo kết đo góc

- Kiển tra chéo HS

- Nhận xét vỊ sè ®o gãc - Sè ®o cđa gãc bĐt - Học sinh làm ?1 SGKđo góc

- Học sinh đọc ý SGK

- Làm ?2 theo cá nhân thông báo kết

- Đo hai góc hình 14 so sánh số đo hai góc - Đo số đo góc

1 Đo góc

Ví dụ

Số đo góc xOy 70 Ta viÕt xOy 70 

* NhËn xÐt: SGK ?1 SGK

* Chó ý: SGK

?2 SGK

2 So sánh hai góc Trong hình 14 SGK

(31)

lµm thÕ nµo ?

- Đo góc so sánh góc

Dùng êke vẽ góc vng Số đo góc vng độ ? - Thế góc vng ?

- Dùng thớc vẽ góc nhọn Số đo góc nhọn độ ?

- Thế góc nhọn ? -Dùng thớc vẽ góc tù Số đo góc tù độ ?

- ThÕ nµo lµ gãc tù ?

trong hình 15 so sánh kết

- Làm việc ca nhân đo loại góc SGK

- Đo góc vuông cho biết số đo góc vuông

- Dụng thớc vÏ mét gãc nhän vµ cho biÕt gãc nhän sè đo góc nhọn nhỏ góc vuông

- Vẽ góc tù cho biết số đo góc tù nhỏ góc bẹt lớn góc vu«ng

xOy = uIv sOt > pIq

3 Gãc vu«ng Gãc nhän Gãc tï.

y

x O

Góc vuông góc có số đo b»ng 900.

x y

O

Gãc nhän góc có số đo nhỏ 900

y

x O

Gãc tï lµ gãc cã sè đo lớn 900 nhỏ 1800 IV Cđng cè (7’)

Bµi tËp 11 SGK Bµi tËp 12 SGK Lµm bµi tËp 14 SGK V H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

- Làm tập 13;15;16;17 HD: Bài 13 SGK

Dùng dụng cụ đo góc để đo cỏc gúc ó cho

Tuần 23 Tiết 19

Khi thì

xOy yOz xOz

A Mơc tiªu

(32)

- Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy  yOz xOz - Biết định nghĩa hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kề bù - Nhận biết hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kề bù

- BiÕt céng sè ®o hai gãc kề có cạnh chung nằm hai cạnh lại - Đo vẽ cẩn thận, xác

B Chuẩn bị

Giáo viên : Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke Học sinh : Dụng cụ häc tËp

Líp 6a: Líp 6b:

HS1: Hãy vẽ góc nhọn dùng thớc đo góc đo số đo góc HS2: Làm tập 13 SGK

- Yêu cầu HS vẽ góc xOy, vẽ tia Oz nằm góc xOy dùng thớc đo xác định số đo góc - Điền thơng tin vào chỗ trống cõu sau: - So sỏnh :

Làm tơng tự hình so sánh - Khi

  

xOy  yOz xOz ?

- Nêu nhận xét SGK - Để tính số đo góc BOC ta làm ?

- Vì ta làm đợc nh ?

- Yêu cầu HS trả lời cách tính

- Đọc thông tin SGKvà cho biết hai góc kề ? Vẽ hình minh

- Làm việc cá nhân thông báo kÕt qu¶

  

0 0 xOy yOz xOz

  

- Một số HS thông báo kết đo gãc

- Ta nhËn thÊy:

z

x y

O

  

xOy  yOz xOz

- Sè ®o gãc BOC b»ng tỉng góc BOA AOC - Vì tia OA nằm hai tia OB OC

- Tính số đo góc BOC

- Đọc SGK tìm hiểu hai góc kề

1 Khi tổng số đo hai góc xOy yOz sè ®o gãc xOz?

y

x z

O

?1 SGK

* NhËn xÐt: SGK

Bài tập 18 SGK

Vì tia OA nằm hai tia OB OC nên:



BOA AOCBOC

Thay

 

BOA 45 ; AOC 32 

ta cã: BOC = 450 + 320

BOC = 770

2 Hai gãc kỊ nhau, phơ nhau , bï , kÒ bï

(33)

hoạ

- Đọc thông tin SGKvà cho biÕt thÕ nµo lµ hai gãc phơ ? Vẽ hình minh hoạ

- Đọc thông tin SGKvà cho biÕt thÕ nµo lµ hai gãc bï ? Vẽ hình minh hoạ

- Đọc thông tin SGKvà cho biÕt thÕ nµo lµ hai gãc kỊ bï ? Vẽ hình minh hoạ

- Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ

- Đọc SGKtim hiĨu thÕ nµo lµ hai gãc kỊ

- Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ - Đọc SGKtìm hiểu hai góc kề

- Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ - Đọc SGKtim hiểu hai góc kề

- Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ

a) Hai góc kỊ

1

b) Hai gãc phơ

2

c) Hai gãc bï

1

d) Hai gãc kÒ bï

2

IV Cñng cè (6’)

- Lµm bµi tËp 19 SGK - Lµm bµi tËp 20 SGK V H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

- Học theo SGK

- Làm tËp 21 ;22;23 SGK/ 82 HD: Bµi 21 SGK/ 82

+/ Đo góc +/ Tìm góc phụ Ngày soạn: Ngày dạy :

TuÇn 24

TiÕt 20 VÏ gãc cho biÕt sè ®o

A Mơc tiªu

- HS nắm đợc “ Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ đợc tia Oy cho xOy = m0 (00 < m < 1800).

- BiÕt vÏ gãc cho tríc sè ®o thớc thẳng thớc đo góc - Đo vẽ cẩn thận, xác

B Chuẩn bị

Giáo viên : Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke Häc sinh : Dông cô häc tËp

Líp 6a: Líp 6b:

(34)

HS1: Khi nµo xOy  yOz xOz ? Lµm bµi tËp 19 SGK

HS2: ThÕ nµo lµ hai gãc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ ? Lµm bµi 21 SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bng

- Yêu cầu HS vẽ góc xOy, cho sè ®o cđa gãc xOy b»ng 400.

- Yêu cầu HS kiểm tra hình vẽ bảng nhận xét cách vẽ

- Trờn cựng nửa mặt phẳng ta vẽ đợc tia Oy để góc xOy băng 400 ?

- Vẽ hình theo ví dụ Làm tơng tự hình nhận xét bạn

- VÏ tia Ox

- VÏ hai tia Oy, Oz nửa mặt phẳng cho



xOy 30 ; xOz 45 

- Tia nằm hai tia lại ? Từ em có nhận xét ?

- Làm việc cá nhân thông báo kết - Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vÏ

- Nêu nhận xét: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ đợc tia Oy cho xOy = m0

- Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vẽ

- Nhận xét cách trình bày

- Một HS lên bảng vẽ hình trình bày cách vẽ - Kiểm tra cách vẽ nhận xét cách làm

- Tia Oy nằm hai tia Ox Oz

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng

Ví dụ SGK

x y

O

* NhËn xÐt : SGK - Bµi tËp 24 SGK VÝ dơ 2.SGK

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng.

Ví dô SGK

x y z

O

NhËn xÐt : SGK

Lµm bµi tËp 26<c,d> SGK c)

x y

D

d)

y

F E

(35)

Bµi tËp 27 SGK

Yêu cầu HS lên bảng trình bày Cả lớp làm vào Trên nửa mặt phẳng bờ chøa tia OA gãc AOC

nhỏ AOB nên tia OC nằm tia OA OB Do đó:

  

 

0

BOC COA BOA

BOC 55 145

BOC 90

 



O A

B

C

V H íng dÉn häc ë nhµ (2’) - Häc bµi theo SGK

- Làm tập 25;28;29 SGK HD: Bµi 25 SGK

Dùng thớc đo gúc v

Tuần 25

Tiết 21 Tia phân giác góc

A Mục tiêu

- HS hiểu tia phân giác góc ? - Hiểu đờng phân giác góc ? - Biết vẽ tia phân giác góc

- §o vẽ cẩn thận, xác B Chuẩn bị

Giáo viên : Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke Häc sinh : Dông cô häc tËp

Líp 6a: Líp 6b:

HS1: VÏ gãc BAC cã sè ®o 200, xCz cã sè 1100 HS2: Lµm bµi tËp 29 SGK/85

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ni dung ghi bng

- Quan sát hình 36 SGK trả lời câu hỏi

- Tia phân giác góc ?

- Yêu cầu HS làm tập 30 SGK

- Vẽ hình 36 vào - Trả lời cầu hỏi

- Phát biểu định nghĩa

- Mét HS lªn bảng làm

1 Tia phân giác góc

z

x y

O

Oz lµ tia phân giác góc xOy

*Làm tập 30 SGK

(36)

- NhËn xÐt vỊ c¸ch làm - Nhận xét cách trình bày - Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy không ? V× ? - Chøng tá hai gãc xOt b»ng gãc tOy ?

- VËy tia Ot cã phải tia phân giác góc xOy không ?

- Nêu đủ hai lí

- Yêu cầu HS dùng thớc để vẽ

- Trình bày cách vẽ - Tia Oz phân giác góc xOy ta suy số đo góc xOz độ ?

- Gọi học sinh đọc phần ý SGK

- NhËn xÐt vỊ bµi lµm bạn

- Tia Ot có nằm hai tia Ox vµ Oy

- Häc sinh chøng tá hai gãc xOt b»ng gãc tOy

Tia Ot lµ tia phân giác góc xOy :

- Tia Ot nằm hai tia Ox tia Oy ( câu a) - Và tOy xOt ( câu b)

- Dùng thớc thẳng thớc đo góc

Vì Oz tia phân giác góc xOy nªn

  640

xOz zOy 32

2

  

- VËy ta vẽ tia Oz nằm hai tia Ox Oy cho xOz 32 

- Học sinh đọc phần ý SGK

x y

t

O

a) Vì xOt xOy nên tia Ot nằm hai tia Ox Oy

  

 

0

xOt yOt xOy

25 yOt 50

yOt 25

 



VËy tOy xOt

c) Tia Ot tia phân giác góc xOy :

- Tia Ot nằm hai tia Ox tia Oy ( câu a) - Ta có tOy xOt ( câu b) 2 Cách vẽ tia phân giác của góc.

Ví dụ Vẽ tia Oz tia phân giác của gãc xOy cã sè ®o 640.

- Dïng thíc thẳng thớc đo góc

Vì Oz tia phân giác góc xOy nên

640

xOz zOy 32

2

  

- VËy ta vÏ tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy cho



xOz 32

NhËn xÐt SGK 3 Chó ý SGK IV Cđng cè (3’)

- NÕu tia Oz phân giác góc xOy phải có điều kiện nào? V H ớng dẫn häc ë nhµ (2’)

(37)

- Häc theo SGK

- Làm tập 31 ; 33 ; 34 SGK

- Đọc trớc đề tập 35, 36, 37 SGK Ngày soạn:………

Tiết 22 Lun tËp

A Mơc tiªu

- KiĨm tra, khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

- Rèn kỹ giải taqạp tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập

- Rèn kỹ vẽ hình B Chuẩn bị

Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke Học sinh : Dơng häc tËp

Líp 6a: Líp 6b:

HS1: Vẽ góc aOb= 1800, vẽ tia phân giác Ot góc , tính aOt, bOt ? HS2: Làm tập 33 SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Nêu yêu cầu đề ?

Gv cïng hs vÏ hình Bài toán yêu cầu tính số đo góc ?

Tính 'x Ottơng tự 33 ? Một học sinh lên bảng làm

Vị trí Ot cña gãc xOy ?

H·y tÝnh  'x Ot ?

Góc  'x Ot đợc tính nh th no ?

Để tính 'x Otcần tính

Đọc nội dung yêu cầu đề

 '

x Ot, xOt tOt', '

V× xOy vµ x Oy ' kỊ bï:  ' 1800 xOy x Oy 

    0 0 ' 180

' 180 100

' 80

x Oy xOy x Oy

x Oy

  

 



Mà Ot phân giác xOy

Oy nằm Ox' Ot nên:

 0

' '

' 80 50 130

x Ot x Oy yOt x Ot

 

  

V× Oy nằm Ox Ot'nên:

Bài 34

Vì xOy 'x Oy kề bù: ' 1800 xOy x Oy 

    0 0 ' 180

' 180 100

' 80

x Oy xOy x Oy

x Oy

  

 

Mà Ot phân giác xOy

nªn:

   500

2 xOy xOt tOy

Mặt khác:

Oy nằm Ox' Ot nên:

 0

' '

' 80 50 130

x Ot x Oy yOt x Ot

 

  

Email:Nhtang77@yahoo.com Google: nhtang77@gmail.com

O

x x'

t

y

(38)

gãc nµo?

Số đo góc yOt' đợc tính nh ?

H·y tÝnh gãc xOt' ?

H·y tính tOt' ?

Qua toán em rút nhận xét ?

Cho học sinh thảo luËn theo nhãm lµm

bµi 32 SGK

? Gọi đại diện nhóm đọc kết

 '   '

xOt xOy yOt  '

yOt

mà Ot' phân giác '

x Oy nªn:

    ' ' ' ' ' 40 x Oy x Ot t Oy

t Oy

 

 

VËy

 ' 1000 400 1400

xOt Vì Oy nằm Ot Ot' nên: 0 ' '

' 50 40 ' 90

tOy yOt tOt tOt

tOt

 

  



* NhËn xÐt: Hai tia phân giác hai góc kề bù vuông gãc víi - Häc sinh th¶o ln theo nhãm lµm

bµi 32 SGK

- Đại diện nhúm c kt qu

Vì Oy nằm Ox Ot'nên:

' '

xOt xOy yOt

mà Ot' phân giác 'x Oy nªn:

    ' ' ' ' ' 40 x Oy x Ot t Oy

t Oy

 

 

Vậy xOt ' 1000400 1400 Vì Oy nằm Ot Ot' nên:

0 ' '

' 50 40 ' 90

tOy yOt tOt tOt

tOt

 

  



* NhËn xét: Hai tia phân giác hai góc kề bù vuông góc với

Bài 32 SGK <Học sinh thảo luận theo nhóm >

Đáp số

Câu (c;d) IV Củng cố (5’)

- Mỗi góc bẹt có tia phân giác

- Muốn chứng minh tia Om phân giác gãc xOy ta lµm nh thÕ nµo ? V H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

- Xem lại tập chữa - Bài tập 31, 33, 34 SBT

Ngµy soạn: Ngày dạy : Tuần 27

Tit 23 Thực hành: Đo góc mặt đất

A Mơc tiêu

- Học sinh hiểu cấu tạo giác kế

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh

B ChuÈn bÞ

(39)

Mét bé thực hành

Tranh vẽ phóng to hình 40, 41, 42 C Tiến trình giảng

I n nh lớp (1’)

Líp 6a: Líp 6b:

KiĨm tra dơng thùc hµnh III Bµi míi (34’)

Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ Ni dung ghi bng

Đặt giác kế tríc líp råi giíi thiƯu víi häc sinh

Trên mặt đĩa trịn có đặc điểm ?

? Đĩa tròn đợc cố định hay quay đợc

- Treo h×nh 41, h42

Yêu cầu học sinh lên làm mẫu đứng vào vị trí giáo viên yêu cầu

TiÕn hµnh bíc TiÕn hµnh bíc

Khi tiến hành bớc cần ý điều ?

Tiến hành bớc Treo tranh vẽ hình 42

Hớng dẫn học sinh đọc số đo

Nêu bớc tiến hành thực hành đo

iu khó khăn tiến hành đo mặt đất học sinh nêu Giáo viên giải thích v hng dn

Quan sát, lắng nghe

Mt đĩa tròn đợc chia độ sẵn từ 00 đến 1800 và đợc ghi hai nửa đĩa tròn ngợc - Đĩa tròn quay đợc quanh trục cố nh

Cầm cọc tiêu làm theo h-ớng dẫn giáo viên Quan sát theo dõi cách làm thầy giáo

Quan sát làm theo dõi

Ngắm phải chuẩn đặt đĩa tròn cố định gúc 00

Quan sát theo dõi hình vẽ Đọc số đo góc theo hớng dẫn giáo viên

+ Ngắm cọc tiêu + Đặt giác kế + Đặt cọc tiêu

Thống kê số liệu kết báo cáo

1 Dng c o gúc trên mặt đất

* CÊu t¹o:

- Bộ phận đĩa trịn - Mặt đĩa tròn đợc chia độ sẵn từ 00 đến 1800

- Đĩa tròn quay đợc quanh trục cố định

2 Cách đo góc mặt đất.

+ Bíc 1: ( SGK_88) + Bíc 2: ( SGK_88)

+ Bíc 3: ( SGK_89)

+ Bíc 4: ( SGK_89)

(40)

cách khắc phục IV Củng cố (3)

Nêu bớc tiến hành đo gãc ? V H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

- Chuẩn bị tốt dụng cụ thực hành - Xem lại bớc tiến hành đo

- Phân công công việc cho thành viên tổ

Tiết 24 Thực hành: Đo góc mặt đất

A Mơc tiªu

- Học sinh biết sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho hc sinh

B Chuẩn bị

Giáo viên: Chuẩn bị cho nhóm học sinh: + Một giác kế

+ cọc ttiêu

+ Địa điểm thực hành C Tiến trình giảng

I ổn định lớp (1’)

Líp 6a: Líp 6b:

II KiĨm tra bµi cũ (5)

Nêu cấu tạo tác dụng giác kế ? III Bài (33)

1/ Tập trung häc sinh 2/ C¸c nhãm b¸o c¸o sÜ sè

3/ Giao nhiệm vụ phân chia khu vực đo góc cho nhóm Các nhóm đo chéo để dễ so sánh

4/ Theo dõi giúp đỡ nhóm (nếu cần ) IV Nhận xét, đánh giá (4’)

- Nhận xét đánh giá trình thực hành học sinh nhóm - Thu báo cáo thực hành, cho điểm thực hành

- Học sinh cất dụng cụ, vệ sinh chân tay - Đọc trớc đờng tròn

- Mang đầy compa

(41)

Tiết 25 Đờng tròn

A Mơc tiªu

- Nắm đợc định nghĩa đờng tròn

- Nhận biết đợc điểm nằm điểm nằm ngồi đờng trịn

- Phân biệt đợc đờng trịn hình trịn hiểu đợc cơng dụng compa từ thấy đợc sử dụng compa có nhiều tác dụng học hình học

B Chuẩn bị

Giáo viên: Compa; thớc thẳng ,phấn mµu

Häc sinh : Dơng häc tËp , làm tập cho nhà C Tiến trình gi¶ng

I ổn định lớp (1’)

Líp 6a: Líp 6b:

II KiĨm tra bµi cị (5’) HS1 : Lµm bµi 31 SBT

HS2 : Lµm bµi 33 SBT III Bµi míi (30’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Giáo viên vẽ đờng tròn,

yêu cầu học sinh vẽ Gọi học sinh nêu định nghĩa đờng tròn ?

Em cho biết vị trí điểm M, N, P Q đờng tròn ( O; R ) ?

Tất điểm nằm nằm đờng trịn thuộc hình trịn Vậy hình trịn ? Giới thiệu dây cung ( dây) nh sách giáo khoa Em cho biết dây cung đờng kính đờng trịn

So sánh độ dài đờng kính bán kính đờng

Nêu định nghĩa đờng trong sách giáo khoa

- Điểm M ;N nằm bên đờng tròn

- Điểm P nằm đờng trịn

- §iĨm Q nằm bên đ-ờng tròn

Nờu nh ngha hỡnh tròn sách giáo khoa

CD: dây cung AB: ng kớnh

1 Đờng tròn hình tròn * §Þnh nghÜa: SGK_89 KÝ hiƯu: (O; R)

* §Þnh nghĩa hình tròn ( SGK)

2 Cung dây cung

Email:Nhtang77@yahoo.com Google: nhtang77@gmail.com . R O

. R O

.M

.N

.Q P

.

A B

C

D

(42)

trßn ?

Cïng học sinh tìm hiểu công dụng compa Em cho biết compa có công dụng ?

Đờng kính dài gấp hai bán kính

Cùng giáo viên thảo luận tìm hiểu công dụng compa

Ngồi cơng dụng vẽ đờng trịn com pa cịn dùng để so sánh độ dài hai đoạn thẳng,tính tổng hai hay nhiều đoạn thẳng

CD: dây cung AB: đờng kính AB = 2OA = 2OB

3 Một công dụng khác của compa

(SGK_90)

Yêu cầu học sinh đọc nội dung yêu cầu đầu ?

TÝnh CA, DA Tính CB, DB

I trung điểm AB nµo ?

Hãy tính độ dài đoạn IK ?

Đọc nội dung yêu cầu đầu

CA = DA = cm BC = BD = cm IA = IB I nằm AB

Ta cã : AK + KB = AB KB = AB - AK = - = 1cm

Mặt khác: BK + IK = IB

IK = IB - KB = -1 = cm

Bµi 39 SGK_ 92

K I

D C

B A

a) CA = DA = cm BC = BD = cm

b) I trung điểm đoạn thẳng AB c) Ta cã : AK + KB = AB

KB = AB - AK = - = cm Mặt khác: BK + IK = IB IK = IB - KB = -1 = cm V H íng dÉn häc ë nhµ (2’)

- Học thuộc theo sách giáo khoa ghi - Xem lại tập chữa

- Lµm tập 38;40;41;42 SGK

Tiết 26 Tam giác

A Mơc tiªu

- Nắm đợc định nghĩa tam giác

(43)

- Nhận biết đợc cạnh đỉnh tam giác - Biết cách vẽ tam giác

B ChuÈn bÞ

Giáo viên: Thớc thẳng ; phấn màu Học sinh : Làm tập cho nhà C Tiến trình giảng

I n nh lp (1)

Líp 6a: Líp 6b:

1/ Cho biết khác đờng trịn hình trịn ? 2/ Làm 38 SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Vẽ hình Giới thiệu tam

gi¸c

Qua gọi em học sinh nêu định nghĩa tam giác ?

Em cho biết đỉnh tam giác ? Em cho biết cạnh tam giác ? Em cho biết góc tam giác ?

Em cho biết vị trí điểm M, N tam giác ABC

Giáo viên hớng dẫn học sinh thực bớc vẽ tam giác

Nghe vẽ hình

Nêu định nghĩa tam giác

A, B, C l nh

AB, BC, CA cạnh , ,

BAC ABC ACB

là góc

Điểm M nằm bên tam giác

Điểm N nằm bên tam giác

nghe giảng làm theo giáo viên

1 Tam giác ? * Định nghiÃ: (SGK_93)

C B

A

Tam giác ABC đợc kí hiệu: ABC Trong

A, B, C đỉnh

AB, BC, CA cạnh , ,

BAC ABC ACB

là góc

N M

C B

A

M  ABC N  ABC 2 VÏ tam gi¸c

VÝ dơ: VÏ mét tam gi¸c ABC biÕt ba c¹nh BC = cm, AB = cm, Ac = cm Cách vẽ:

- Vẽ đoạn thẳng BC = cm - Vẽ cung tròn tâm B bán kính cm

- Vẽ cung tròn tâm C b¸n kÝnh cm

( B; 3cm) ( C; cm) = A - Vẽ đoạn thẳng AB, BC, CA

IV Cđng cè (7’)

Lµm bµi 44 ( SGK_85)

A

B C

A

(44)

C I

B

A

Tên tam giác

Tên

nh Tờn góc Tên 3cạnh ABI A, B,I ABI BIA IAB, , AB, BI,

IA AIC A, I,C IAC ACI CIA , , AI, IC,

CA AB

C A, B,C ABC BCA CAB, , AB, BC,CA

- Học thuộc theo sách giáo khoa ghi - Xem lại tập chữa

- Lµm tập 43;45;46;47 SGK /95

Tiết 27 Ôn tập chơng II

A Mục tiêu

- ễn lại số kiến thức học - Nhắc lại số tính chất học

- Vận dụng kiến thức học để giải số tập thực tế - Rèn luyện khả vận dụng kiến thức học vào việc giải B Chun b

Giáo viên: Thớc thẳng compa, bảng phơ Häc sinh : §å dïng häc tËp

Líp 6a: Líp 6b:

II KiĨm tra bµi cị (6’)

1/ Góc bẹt góc nh ? Nêu hình ¶nh thùc tÕ cđa gãc vu«ng gãc bĐt ?

2/ Nêu khái niệm góc vuông , góc nhọn , gãc tï ? ThÕ nµo lµ hai gãc phơ , hai gãc bï , hai gãc kÒ ?

III Bµi míi (32'’)

(45)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Gọi lần lợt em học

sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi kiểm tra

- Gọi học sinh lên bảng vẽ hình ?

Em cho biết có cách tính đợc góc mà o ln

Gọi học sinh lên bảng vẽ hình ?

Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ tam giác theo yêu cầu

Gọi em học sinh lên bảng đo góc tam giác

- Một học sinh lên bảng vẽ hình ?

Có cách làm: Có cách làm:

+/ §o gãc xOy vµ gãc yOz

=> xOz xOy yOz +/ Đo góc xOz góc xOy

=> yOz xOy xOz   +/ §o gãc xOz vµ gãc yOz

=> xOy xOz yOz  - Một học sinh lên bảng vẽ hình ?

z y x

O

- Häc sinh lªn bảng vẽ tam giác theo yêu cầu

Lên bảng đo số đo góc tam giác

A lí thuyết

B Bài tập Bài SGK / 96

Cã c¸ch làm:

+/ Đo góc xOy góc yOz => xOz xOy yOz   

+/ §o gãc xOz vµ gãc xOy => yOz xOy xOz  

+/ Đo góc xOz góc yOz => xOy xOz yOz  

Bµi SGK / 96

z y x

O

Bµi SGK

 1250

A  ; B 150

; C  400

IV.Cñng cè (4')

- Gv củng cố lại tập chữa V H ớng dẫn học nhà (2)

- Học thuộc theo sách giáo khoa vµ vë ghi

- Xem lại tập chữa, tiết sau kiểm tra 45 phút

30

0 A

B C

A

(46)

- Làm tập 41;42;43;44 SBT / 61

Tiết 28 KiĨm tra 45’

A Mơc tiªu

- Đánh giá trình dạy thầy học cđa trß thêi gian qua - KiĨm tra kÜ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình

- Cã ý thøc ®o vÏ cÈn thËn

B Chuẩn bị Đánh vi tính đề kiểm tra C Tiến trình giảng

I ổn định lớp

Líp 6a: Líp 6b:

II Đề bài

Đề I Câu ( 2,5 đ)

Câu Đúng Sai

Gúc bt l góc có hai cạnh hai tia đối

Tia phân giác góc xOylà tia tạo với hai c¹nh Ox , Oy hai gãc b»ng

Gãc 600 vµ gãc 400 lµ hai gãc phơ

Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc aOb + bOc = aOc Góc 300 góc 1500 hai góc kề bù

Câu (1.5 ®)

Cho h×nh vÏ, biÕt gãc xOz = 900 Kể tên góc vuông, nhọn, tù ?

t

z

y

x O

Câu 3(3 đ)

(47)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho xOy  600;  1000

xOz Tính góc yOz Câu (3 đ)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho xOy 700;  1100

xOz Vẽ tia Om On lần lợt tia phân giác góc xOy, yOz Tính góc mOn ?

Đề II Câu ( 2,5 đ)

Câu Đúng Sai

Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc aObˆ + bOcˆ = aOcˆ Gãc 600 vµ gãc 400 lµ hai gãc phơ

Gãc 300 vµ gãc 1500 hai góc kề bù

Tia phân giác góc xoylà tia tạo với hai cạnh Ox , Oy hai gãc b»ng

Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối Câu 2(1,5 đ)

Cho h×nh vÏ, biÕt gãc xOz = 900 Kể tên góc vuông, nhọn, tù ?

m z

y

x O

Câu 3(3đ)

Trên nửa mặt phẳng bê lµ tia Ox, vÏ hai tia Oy, Oz cho xOy 500; xOz 900 TÝnh gãc yOz

Câu 4(3 đ)

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vÏ hai tia Oy, Oz cho xOy  400;  1200

xOz  VÏ c¸c tia Om On lần lợt tia phân giác cđa c¸c gãc xOy, yOz TÝnh gãc mOn ?

III Đáp án - Biểu điểm đề I ( Đề II tơng tự ) Câu Mỗi ý c 0,5

Đáp số : a , d §óng b , c , e Sai

Câu Kể tên loại góc đợc 0,5 đ ( đ) +/ Góc nhon: xOt; tOz

+/ Gãc vu«ng: xOy; zOy +/ Gãc tï: tOy

(48)

C©u

Vẽ hình (1,5đ )

z

y

x O

V× xOy xOz nên tia Oy nằm Ox Oz (1,5 ®)

  

 

0 0 100 60

40

xOy yOz xOz yOz xOz xOy yOz

yOz

 

  

 

 (0,1 ®)

Câu Vẽ hình ( 1đ)

n

m z

y

O x

Vì Om On phân giác góc xOy yOz nên ta có: ( 2đ)

    



( )

2

55

xOy yOz xOy xOz xOy mOn

mOn

  

 



§· chØnh Xong

(49)

Tiết 29 Trả kiểm tra cuối năm

A Mơc tiªu

- HS đợc củng cố kiến thức học chơng trình hình - Kiểm tra lại kĩ làm tập ó bit

- Kĩ trình bày kiểm tra B Chuẩn bị

Giáo viên : Đề kiểm tra

Học sinh : Làm lại đề kiểm tra nhà C Tiến trình giảng

I ổn nh lp

II Chữa kiểm tra III Rút kinh nghiệm Ưu điểm

Tồn

HÕt

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	398,29 KB