Đang tải... (xem toàn văn)
+ Caâu chuyeän naøy laøm em caøng thaám thía lôøi cuûa cha oâng: Ngöôøi coù chí thì neân, nhaø coù neàn thì vöõng. - HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp.. vaø yeâu caàu HS so saùnh. GV : Chæ cho[r]
(1)TUẦN 12 THỨ
NGÀY MÔN DẠY TIẾT TÊN BÀI DẠY
Hai 9.11
Tập đọc 23 “ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi
Toán 56 Nhân số với tổng
Kĩ thuật 12 Khâu viền mép vải mũi khâu đột (t3) Đạo đức 12 Hiếu thảo với ông bà cha mẹ
Ba 10.11
Thể dục 23 Thăng Chơi Con cóc cậu ơng trời Tốn 57 Nhân số với mộït hiệu
Chính tả 12 Nghe – viết : Người chiến sĩ giàu nghị lực
LTVC 23 MRVT : Ý chí – nghị lực
Lịch sử 23 Chùa thời Lí Tích hợp GDBVMT Liên hệ
Tö 11.11
Toán 58 Luyện tập
Khoa học 23 Sơ đồ vịng tuần hồn nước Tích hợp GDBVMT Liên hệ K.chuyện 12 Kể chuyện nghe , đọc Địa lí 24 Đồng Bắc Bộ Tích hợp GDBVMT Liên hệ
Mỹ 12 Vẽ tranh: Đề tài sinh hoạt
Naêm 12.11
Tập đọc 24 Vẽ trứng
Tốn 59 Nhân với số có hai chữ số
Thể dục 24 Động tác nhảy Chơi Con cóc cậu ơng trời Khoa học 24 Nước cần cho sống Tích hợp GDBVMT Liên hệ
Tập làm văn 23 Kết văn kể chuyện Sáu
13.11
Tốn 60 Luyện tập
LTVC 24 Tính từ ( T )
Hát 12 Học Cò lả
TLV 24 Kể chuyện ( kiểm tra viết )
(2)Thứ hai, ngày tháng năm 2009 Tiết thứ : Tập đọc
“VUA TAØU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI
Theo Từ điển nhân vật lịch sử
I Mục tiêu :
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời CH 1,2,4
trong SGK) (HS khá, giỏi trả lời CH3 (SGK)
- Luôn có ý chí vươn lên học tập sống
II Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
1.OÅn ñònh :
2.Kiểm tra cũ : Có chí nên - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng
tập đọc trả lời câu hỏi SGK
- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:
a.Giới thiệu :Treo tranh giới thiệu b Luyện đọc
- Gọi HS đọc
GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm
sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm
phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm:
- Người thời: sống thời đại
Gọi HS đọc lại toàn GV đọc diễn cảm
c Tìm hiểu bài
1
1 10
10
- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
HS xem tranh minh hoạ - HS đọc
- Mỗi lần xuống dòng đoạn
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc
- HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc thầm phần giải
(3) GV yêu cầu HS đọc đoạn 1,
? Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
1 Trước mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?
? Những chi tiết chứng tỏ anh người có chí?
- Đoạn , cho biết ?
GV yêu cầu HS đọc đoạn cịn lại ? Bạch Thái Bưởi mở cơng ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào?
2 Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh khơng ngang sức với chủ tàu người nước ngồi nào?
3 Em hiểu “một bậc anh hùng kinh tế”?( HS giỏi)
4 Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
Nội dung phần lại ? Nội dung ?
- HS đọc thầm đoạn 1,
- mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải theo
mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch, ăn học
- Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng
buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ………
- Có lúc trắng tay, không
nhưng Bưởi khơng nản chí Bạch Thái Bưởi người có chí HS đọc thầm đoạn cịn lại
- Vào lúc tàu người
Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc
- Ông khơi dậy niềm tự hào dân
tộc nơi người Việt: cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ơng Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, th kĩ sư trơng nom
- Là anh hùng
chiến trường mà thương trường / Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh
- Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản lịng, biết khơi dậy lòng tự hào hành khách người Việt ủng hộ chủ tàu Việt Nam , giúp phát triển kinh tế Việt Nam Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh
(4)d Đọc diễn cảm
- GV gọi HS đọc tiếp nối
đoạn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha anh khơng nản chí)
- GV sửa lỗi cho em
4.Củng cố
? Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công
? Em học qua nhân vật Bạch Thái Bưởi
Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng
7
3
1
chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự
đoạn
- Tìm cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
theo caëp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
trước lớp
- Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng
nản lịng; biết khơi dậy niềm tự hào dân tộc hành khách người Việt; biết tổ chức công việc kinh doanh - HS nêu
Tiết thứ : Toán
TPPCT : Nhân số với tổng
I.Mục tiêu
- Biết thực phép nhân số với tổng , nhân tổng với số
- Aùp dụng nhân số với tổng , tổng với số để tính nhẩm , tính nhanh
* Bài cần laøm: Bài 1; Bài a) ý ; b) ý; Bài 3
- Vận dụng tốt vào sống hàng ngày
II.Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập
III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Kiểm tra cũ:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập
5
(5)thêm tiết 55
-GV kiểm tra số BT nhà HS
-GV chữa , nhận xét ghi điểm HS
3 Bài mới
a.Giới thiệu bài: b.Nội dung :
Tính so sánh giá trị hai biểu thức
4 x ( + ) vaø x + x
-GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức
-Vậy giá trị hai biểu thức với ?
- Vậy ta có :4 x ( + ) = x + x 5. => GV biểu thức x ( + ) nói : 4 là số , ( + ) tổng Vậy biểu thức x ( + ) có dạng tích của một số (4) nhân với tổng ( + ) - GV : Tích x tích số thứ biểu thức x ( + ) nhân với số hạng tổng ( + ) Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức x ( + ) nhân với số hạng lại tổng ( + )
-Như biểu thức x + x tổng tích số thứ biểu thức x ( + ) với số hạng tổng ( + )
- Vậy thực nhân số với tổng , làm ?
-GV : gọi số a , tổng ( b + c ) viết biểu thức a nhân với tổng ( b + c )
1 12
-1 HS lên bảng làm , lớp làm nháp
4 x ( + ) = x = 32 4 x + x = 12 + 20 = 32
- Giá trị hai biểu thức
Laéng nghe
- Chúng ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết qủa lại với
(6)- Biểu thức a x ( b + c ) có dạng số nhân với tổng , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác - Hãy viết biểu thức thể điều ?
- Vậy ta có : a x ( b + c ) = a x b + a x c -GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng
c.Luyện tập :
Bài 1/66:Bài tập yêu cầu ?
-GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc cột bảng
? Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?
-GV yêu cầu HS làm
5
-HS vieát a x b + a x c
-HS viết đọc công thức
-HS nêu phần học SGK -Bài tập yêu cầu tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu - HS đọc
-Biểu thức a x ( b + c ) a x b + a x c -1 HS làm bảng , HS lớp làm vào VBT
a b c a x ( b + c) a x b + a x c
4 4 x ( + ) = 28 4 x + x 2= 28
3 3 x ( + ) = 27 3 x + x = 27
6 6 x ( + ) = 30 6 x + x = 30
? Nếu a = , b = , c = giá trị hai biểu thức a x ( b + c) a x b + a x c với ?
- GV hỏi tương tự với hai trường hợp lại
Bài 2/66: GV yêu cầu HS đọc đề bài câu a
- Hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức theo hai cách em áp dụng quy tắc số nhân với tổng ? Trong hai cách tính , em thấy thuận tiện
b GV viết lên bảng biểu thức 38 x + 38 x
-GV yêu cầu HS tính giá trị biểu
6
- Thì giá trị hai biểu thức 28
- HS trả lời
- Tính giá trị biểu thức theo hai cách a x ( + ) = 36 x 10 = 360
36 x + 36 x = 252 + 108 = 360
b x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500
5 x 38 + x 62 = x ( 38 + 62 ) = x 100 = 500
*HS khá, giỏi làm thêm (ý )
(7)thức theo hai cách
-GV giảng cách làm thứ : Biểu thức
38 x + 38 x có dạng tổng của hai tích Hai tích chung thừa số là 38 ta đưa biểu thức về dạng số ( thừa số chung hai tích ) nhân với tổng thừa số khác hai tích nhân với tổng của thừa số khác hai tích
? Trong hai cách làm , cách thuận tiện ,
- GV nhận xét ghi điểm Bài /67:
- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức
-GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số
Baøi 4/67 : *HS khá, giỏi làm thêm BT4 4.Củng cố :
-GV u cầu HS nêu lại tínhchất nhân với tổng , tổng nhân với số
-GV nhận xét tiết học
5.Dặn dò :
-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
-Chuẩn bị : Một số nhân với hiệu
6
2
1
b.135 x + 135 x = 080 + 270 = 1350 135 x + 135 x = 135 ( + ) =
= 135 x 10 = 1350
- Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng tính tổng đơn giản , sau thực phép nhân lại nhẩm với 10 , 100
-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT
( + ) x = x = 32 3 x + x = 12 + 20 = 32 - Hs nêu kết : a 286 ; 3535 b 2343 ; 12423
-2 HS nêu trước lớp , HS theo dõi nhận xét
(8)
Tiết thứ : Kĩ thuật
TPPCT : Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột (tiết 3)
Nhận xét 3- chứng 1-3 Chứng cứ: - Chuẩn bị vật liệu dụng cụ đề khâu.
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột, đường khâu bị dúm.
I.Mục tiêu:
-HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
- HS khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm.
-Yêu thích sản phẩm làm
II Đồ dùng dạy học :
Vải , kim , , kéo , thước , phấn
III.Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động giáo viên T
g Hoạt động học sinh
2.Kieåm tra cũ :
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Kiểm tra vật liệu dụng cụ - Nêu thao tác gấp mép vải - Nhận xét
3.Bài mới:
a.Giới thiệu :
- Tiết học thực khâu hoàn thành đánh giá sản phẩm khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
b.Thực hành:
+ Có thể hướng dẫn HS dùng mũi khâu thường để khâu lược tiến hành khâu đột
5
1
15
- 1-2 em đọc - 1em nhắc lại
(9)- GV theo dõi uốn nắn giúp õnhững em lúng túng
- Cho HS trình bày sản phẩm
c.Đánh giá sản phẩm:
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá
+ Thực gấp mép vải đường gấp tương đối thẳng , phẳng , kĩ thuật
+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
+ Mũi khâu tương đối thẳng khơng bị dúm
+ Hồn thành sản phẩm thời gian - HS dựa vào tiêu chí để đánh giá sản phẩm bạn
Kiểm tra lại:
4.Củng cố :
- Gọi HS nhắc lại bước thực - Yêu cầu nêu thao tác gấp mép vải
5.Dặn dò:
GV nhận xét tiết học
5
2
1
Chứng 3
- Trình bày sản phẩm
- Cùng đánh giá sản phẩm
- HS nhắc lại thực hành
Tiết thứ : Đạo đức
TPPCT : Hiếu thảo với ông bà , cha mẹ (tiết 1)
Nhận xét – Chứng , 3 Chứng cứ: - Nêu vài biểu hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Kể vài việc chăm sóc ơng bà, cha mẹ thân
I.Mục tiêu :
- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành ni dạy
(10)- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình
II.Đồ dùng dạy học:
Tranh SGK Bài hát Cho con- Nhạc lời: Phạm Trọng cầu
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Kiểm tra cũ:
-GV gọi HS trả lời câu hỏi :
+ Vi em phải tiết kiệm thời giờ? - GV nhận xét - đánh giá nhận xét - Kiểm tra lại:
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
Hát tập thể bà Cho – Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu
? Bài hát nói điều
? Em có cảm nghĩ tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình , em làm để cha mẹ vui long
Hoạt động 1: Cả lớp
Mục tiêu : Nắm nội dung tiểu
phẩm
- GV cho HS diễn tiểu phẩm
- GV vấn HS đóng tiểu phẩm :
? Em có nhận xét việc làm bạn Hng câu chuyện
? Bà cảm thÊy nh thÕ nµo tríc viƯc lµm cđa Hng
- Kết luận : Hưng u kính bà, chăm sóc bà Hưng đứa cháu hiếu thảo
? Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nh nào? Vì
5
1
6
-1, HS trả lời, lớp lắng nghe , nhận xét
-Lắng nghe
-Hát tập thể
Xem tiểu phẩm
-HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng
- Bạn Hng biết yêu quí quan tâm chăm sãc bµ
- Hng kính u bà, chăm sóc bà, muốn cho bà đợc vui lòng Hng đứa cháu hiếu thảo
*HS khá, giỏi
+ Có bổn phận:Kính trọng, quan tâm, chăm sóc, hiếu thảo Vì ơng bà cha mẹ người sinh ra, nuôi nấng yêu thương
(11)GV rút ghi nhớ
? Có câu ca dao nói công ơn cha mẹ dạy dỗ
Hoạt động :Cặp đôi (bài tập 1, SGK )
Mục tiêu : Nhận biết biểu hiếu
thảo với ơng bà cha mẹ -GV nêu yêu cầu tập
+ Cách ứng xử bạn tình sau hay sai? Vì sao? Chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình
Kết luận : Như bên Hoạt động : Cá nhân
Mục tiêu : Bày tỏ thái độ ( tập
2,SGK)
- Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh
Tranh Tranh
-GV kết luận nội dung tranh khen HS đặt tên tranh phù hợp
Hoạt động : Nhóm
Mục tiêu : Kể Những việc em làm
và làm để thể lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ
Các nhóm trao đổi ghi phiếu tập
GV: Có nhiều việc em làm để thể lịng thơng u, chăm sóc ơng bà, cha mẹ Nh thế, em ngời con hiếu thảo.
8
8
6
Thảo luận Chứng 1
+ Thể lòng hiếu thảo với ơng bà,
cha mẹ:Việc làm bạn Loan
(Tình b); Hồi (Tình d), Nhâm (Tình đ)
+ Chưa quan tâm đến ơng bà, cha
mẹ:Việc làm bạn Sinh (Tình huống
a) bạn Hồng (Tình c)
-Laéng nghe
-HS đặt tên cho tranh Đại diện trình bày
Chứng :
(12)4.Củng cố
? Vậy ông bà, cha mẹ bị ốm ta phải làm
? Khi ông bà, cha mẹ xa phải làm
5.Dặn dò :
-Chuẩn bị tập - 6, SGK
-Về nhà học Sưu tầm truyện, thơ Bài hát, ca dao tục ngữ nói long hiếu thảo với ơng bà cha mẹ tiết “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”
2
1
- Quan tâm, chăm sóc lấy nước cho ơng bà uống, khơng kêu to, la hét
- Lấy nước mát, quạt mát, HS đọc lại ghi nhớ
Thứ ba, ngày tháng năm 2009 Tiết thứ : Thể dục
Gv dạy chuyên Tiết thứ : Chính ta û( Nghe - viết )
TPPCT : Người chiến sĩ giàu nghị lực
PHÂN BIỆT tr / ch, ươn / ương
I.Mục tiêu :
- Nghe – viết tat; trình bày đoạn văn
- Viết : Sài Gòn , tháng năm 975 , Lê Duy Ứng , 30 triển lãm , giải thưởng - Làm BT tả phương ngữ (2) a/b, BT GV soạn
- Trình bày cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp
II.Đồ dùng dạy học :
Bút , tờ giấy khổ to III.Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Kiểm tra cũ õ:
- GV kiểm tra HS đọc thuộc lòng
câu thơ, văn tiết CT trước (BT3), viết lại lên bảng câu cho tả
- GV nhận xét ghi điểm
5
(13)3.Bài mới: a.Giới thiệu
b.Hướng dẫn viết tả : + Tìm hiểu nội dung đoạn văn :
Gọi HS đọc đoạn văn SGK ? Đoạn văn viết
? Câu chuyện Lê Duy ứng kẻ chuyện cảm động
+ Hướng dẫn viết từ khó :
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn
văn cần viết cho biết từ ngữ cần phải ý viết
- GV viết bảng hướng dẫn HS nhận
xeùt
- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ
viết sai vào bảng
+ Viết tả:
- GV đọc câu, cụm từ lượt
cho HS vieát
- GV đọc tồn tả lượt + Chấm chữa :
- GV chấm số HS yêu cầu
từng cặp HS đổi soát lỗi cho
- GV nhận xét chung - Sửa lỗi sai phổ biến
d Hướng dẫn HS làm tập tả
Bài 2b/117:GV gọi HS đọc yêu cầu bài 2a
- GV phát tờ phiếu viết nội dung
lên bảng, gọi HS lên bảng làm thi tiếp sức
- GV nhận xét kết làm HS, Liên hệ : Có ý chí vươn lên không quản
khó khăn
4.Củng cố :
u cầu HS nêu cách sửa lỗi tả
1 20
5
3
1 em đọc Lớp đọc thầm theo - Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng -Đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
- HS nêu tượng dễ viết sai: Sài Gịn, quệt máu, hoạ sĩ,mĩ thuật, trân trọng,
- HS luyeän viết bảng
- HS nghe – viết - HS soát lại
- HS đổi cho để sốt lỗi
tả
HS đọc yêu cầu tập
- HS lên bảng làm thi tiếp sức - HS viết chữ cuối thay mặt nhóm
đọc lại tồn
- Lời giải đúng: vươn lên – chán
chường – thương trường – khai trường – đường thuỷ – thịnh vượng
(14)- GV nhận xét tiết học 5 Dặn dò :
- Nhắc HS viết sai tả ghi
nhớ để không viết sai từ học
- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Người
tìm đường lên
1
.
Tiết thứ : Toán
TPPCT : Nhân sốvới hiệu
I.Mục tiêu :
- Biết thực phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số
- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số
* Bài tập cần làm: Bài1; 3; bài4. - Vận dụng vào sống
II.Đồ dùng dạy – học
Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 1trang 67 SGK
III.Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
1.Ổn định :
2.Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 56
-GV kiểm tra số BT nhà HS -GV chữa , nhận xét ghi điểm HS
3 Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Nội dung :
Tính so sánh giá trị hai biểu thức x ( - ) x - x
-GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu
1
1 12
-3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét
(15)thức
-Vậy giá trị hai biểu thức với
- Vậy ta có x ( - ) = x - x - GV : biểu thức x ( - ) có số , ( - ) hiệu Vậy biểu thức x
( - ) có dạng tích số (3) nhân
với hiệu ( - )
- Tích x tích số thứ biểu thức x ( - ) nhân với số bị trừ hiệu ( - ) Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức x ( - ) nhân với số trừ hiệu ( - )
-Như biểu thức x - x hiệu tích số thứ biểu thức x ( - ) với số bị trừ hiệu ( - ) trừ tích số vớisố trừ hiệu ( – )
- Vậy thực nhân số với hiệu , làm ? - Gọi số a , hiệu ( b - c ) viết biểu thức a nhân với hiệu ( b - c ) - Vậy ta có : a x ( b - c ) = a x b - a x c - GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng
c.Luyện tập:
Bài 1/67:Bài tập yêu cầu làm ? GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc cột bảng
? Chúng ta phải tính giá trị biểu thức
5
laøm baøi vào nháp x ( - ) = x = x - x = 21 – 15 =
-Giá trị hai biểu thức
Laéng nghe
- Chúng ta lấy số nhân với số bị trừ số trừ , trừ hai kết qủa cho
-HS vieát a x ( b - c ) -HS vieát a x b – a x c
-HS viết đọc công thức -HS nêu phần học SGK
- Bài tập yêu cầu tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu
-HS đọc
-Biểu thức a x ( b - c ) a x b - a x c
(16)baøi vaøo VBT
a b c a x ( b –c ) a x b - a x c
3 3 x ( – ) = 12 3 x – x = 12
6 6 x ( - ) = 24 6 x – x = 24
8 8 x ( - ) = 24 8 x – x = 24
? Nếu a = , b = , c = giá trị hai biểu thức a x ( b - c) a x b - a x c với
- GV hỏi tương tự với hai trường hợp lại
Bài 2/68: * HS khá, giỏi làm thêm BT 2 -GV viết : 26 x yêu cầu HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh
- Vì ta viết : 26 x = 26 x (10- 1)
-GV : Để tính nhanh 26 x tiến hành tách số thành hiệu (10 -1),trong 10 số trịn chục
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại
GV nhận xét ghi điểm
Bài 3/68 : -GV gọi HS đọc đề ? Bài tốn u cầu tìm
? Muốn biết cửa hàng lại qủa trứng phải biết -GV : hai cách làm , sau giải thích thêm cách thứ hai : Vì số qủa trứng giá , ta tính số giá để trứng cịn lại sau bán sau nhân với số trứng có giá
-GV yêu cầu HS làm
6
- Thì giá trị hai biểu thức 12
-HS trả lời -HS đọc đề -Thực yêu cầu a 47 x = 47 x ( 10 - ) = 47 x 10 - 47 x = 470 - = 423 24 x 99 = 24 x (100 -1 ) = 24 x 100 - 24 x = 2400 - 24 = 376 b,138 x = 138 x (10 -1)
= 138 x 10 -138 x = 1380 - 138 = 242 123 x 99 = 123 x ( 100 - ) = 123 x 100 - 123 x = 12300 - 123 = 12177 HS đọc
-Bài toán yêu cầu tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán + Biết số trứng lúc đầu ,số trứng bán sau thực trừ hai số cho
+ Biết số giá để trứng cịn lại , sau nhân với số giá với số qủa trứng có giá
-HS nghe giảng
(17)Bài giải Bài giải
Số trứng lúc đầu : Số giá để trứng lại sau bán : 175 x 40 = 000 ( ) 40 – 10 = 30 ( giá )
Số trứng bán : Số trứng lại :
175 x 10 = 750 ( ) 175 x 30 = 250 ( ) Số trứng lại : Đáp số : 250 quả
7 000 – 750 = 250 ( quaû )
Đáp số : 250
-GV nhaän xét ghi điểm Bài 4/68:
-GV u cầu HS tính giá trị biểu thức
-Giá trị biểu thức so với ?
-Biểu thức thứ có dạng ? -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ
-Vậy thực nhân hiệu với số làm ? -GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân hiệu với số
4.Củng cố :
-GV yêu cầu HS nêu lại tính chất nhân với hiệu , hiệu nhân với số GV nhận xét tiết học
5.Dặn dò :
-Dặn HS nhà làm tập -Chuẩn bị : Luyện tập
5
3
1
Nhận xét bạn
-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT
Hs tính ( - ) x = x = x - x = 21 - 15 = - Giá trị biểu thức - Có dạng hiệu nhân với số - Là hiệu hai tích
- Các tích biểu thức thứ hai tích số bị trừ số trừ hiệu ( 7-5) biểu thức thứ với thứ ba biểu thức
-Khi thực hiên nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ , số trừ hiệu với số trừ hai kết lại với
-2 HS nêu trước lớp , HS theo dõi nhận xét
(18)
Tiết thứ : Luyện từ câu
TPPCT : Mở rộng vốn từ: ý chí – nghị lực
I.Mục tiêu:
- Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ , từ Hán Việt ) nói ý chí ,nghị lực người
- bước đầu biết xếp từ Hán Việt ( có tiếng chí ) theo hai nhóm nghĩa ( BT1 ); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT 2) ; điền số từ ( nói ý chí , nghị lực ) vào chỗ trống đoạn văn ( BT3 ) ; hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học ( BT 4)
- Giáo dục HS ý chí ,nghị lực người
II Đồ dùng dạy học :
Giấy khổ to viết nội dung BT1,
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Kiểm tra cũ: Tính từ - GV kiểm tra HS
- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:
a Giới thiệu b.Nội dung :
Bài 1/upload.123doc.net:GV gọi HS đọc yêu cầu bài, đọc phần ví dụ - Phát phiếu cho nhóm
- GV nhận xét
Bài 2/upload.123doc.net:GV gọi HS đọc yêu cầu tập
Yeâu cầu em ngồi cạnh thảo luận
- GV giúp HS hiểu thêm nghóa
khác:
a) Làm việc liên tục, bền bỉ: ø nghĩa của từ kiên trì.
b) Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ: nghĩa từ kiên cố.
c) Coù tình cảm chân thật, sâu
5
1
7
- HS làm miệng BT1 (phần nhận xét) - HS làm miệng BT2 (phần nhận xét) - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào phiếu
- HS thi đua sửa bảng
YÙ 1: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình,
chí công.
Ý 2: ý chí, chí khí, chí hướng, chí - HS đọc yêu cầu tập
- Cặp đôi trao đổi đại diện trình bày - dịng b nêu nghĩa từ nghị
lực
(19)sắc: nghĩa từ chí tình, chí nghĩa
Bài 3/upload.123doc.net:
- GV nêu yêu cầu tập; nhắc
HS lưu ý: cần điền từ cho vào chỗ trống đoạn văn cho hợp nghĩa
- GV phát phiếu bút cho vài HS - GV nhận xét
- Liên hệ : Học tập tính kiên trì của
Nguyễn Ngọc Kí
Bài 4/upload.123doc.net,119:GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV giúp HS hiểu nghĩa đen câu
tục ngữ:
a.Lửa thử vàng gian nan thử sức: vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách trong gian nan biết nghị lực, tài năng.
b Nước lã mà vã nên hồ : từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật giỏi giang, ngoan cường.
c.Có vất vả nhàn : phải vất vả lao động gặt hái thành công Khơng thể tự dưng mà thành đạt, được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn che lọng cho
- GV nhận xét ghi điểm 4.Củng cố :
? Các câu tục ngữ khuyên ta điều GV nhận xét tiết học
5 Dặn dò :
7
8
2
- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm đơi
- Những HS làm phiếu trình
bày kết – đọc đoạn văn
- Lời giải đúng : nghị lực, nản chí,
quyết tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm lại câu tục ngữ, suy
nghĩ lời khuyên nhủ câu
- Từ việc nắm nghĩa đen câu
tục ngữ, HS phát biểu lời khuyên nhủ gửi gắm câu
a Lửa thử vàng gian nan thử sức: đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan Vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi
b.Nước lã mà vã nên hồ : đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục
c Có vất vả nhàn : phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt
(20)- Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng
câu tục ngữ
- Chuẩn bị bài: Tính từ (tt)
Tiết thứ : Lịch sử
TPPCT : Chùa thời Lý
I Mục tiêu :
Biết biểu phát triển Đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật
+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi
+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - HS khá, giỏi: Mô tả cùa mà HS biết
- HS tự hào trình độ văn hóa nghệ thuật kiến trúc, xây dựng thời nhà Lý
II.Đồø dùng dạy học :
Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Bút Tháp, tượng Phật A di đà Phiếu học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Kiểm tra cũ: Nhà Lý dời ra
Thăng Long
- Vì Lý Thái Tổ chọn Thăng Long làm kinh đô?
- Sau dời đô Thăng Long, nhà Lý làm việc đưa lại lợi ích cho nhân dân?
- GV nhận xét , ghi điểm
3.Bài mới:
a.Giới thiệu: Cho HS quan sát tranh b Nội dung :
Hoạt động1: Cả lớp , nhóm, cá nhân
Mục tiêu : Biết biểu hiện
về phát triển Đạo Phật thời Lý Bước 1: Yêu cầu HS đọc từ Đạo Phật thịnh đạt
5
1
- HS trả lời - HS nhận xét
(21)? Đạo phật du nhập vào nước ta từ
?Vì đạo Phật lại phát triển nước ta
? Vì đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt
Kết luận : Tư tưởng đạo Phật rất phù hợp với tâm lí người Việt nên được nhân dân ta tiếp nhận.
Bước 2:Treo bảng phụ ghi câu hỏi : ? Những việc cho thấy thời Lí Đạo Phật phát triển
GV yêu cầu HS lập nhóm thảo luận câu hỏi
Kết luận : Dưới thời Lí đạo Phật được xem tơn giáo quốc gia
Bước 3:GV đưa số ý kiến phản ánh
vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý, sau yêu cầu HS làm phiếu học tập
GV nhận xét
Kết luận : Chùa nơi tu hành ; trung tâm văn hoá làng xã ; nhân dân đến chùa để lễ Phật , hội họp ,
Hoạt động : Nhóm em
Mục tiêu :Mơ tả chùa thời Lí
Yêu cầu nhóm trưng bày tranh ảnh
7
6
6
- Từ thời phong kiến phương Bắc
- Đạo Phật dạy người phải biết 21hong yêu đồng loại, phải làm điều thiện, tránh điều ác
- Vì nhiều vua theo đạo Phật Nhân dân ta theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa
Thảo luận
Thảo luận trình bày :
- Đạo Phật truyền bá rộng rãi nước , nhân dân theo đạo Phật đông , nhiều nhà vua thời theo đạo Phật Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình Chùa mọc lên khắp nơi Năm 031 triều đình bỏ tiền xây 950 ngơi chùa nhân dân góp tiền vào xây dựng
- Nhận ä xét , bổ sung Phiếu tập
2 em hoàn thiện phiếu tập Đại diện trình bày
Họ tên: Lớp: Bốn
Môn: Lịch sử
PHIẾU HỌC TẬP
Em đánh dấu x vào sau ý đúng: + Chùa nơi tu hành nhà sư + Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật + Chùa trung tâm văn hoá làng xã + Chùa nơi tổ chức hội họp
(22)mình sưu tầm chùa thời Lí
Kết luận : Nhà Lý trọng phát triển đạo Phật thời nhà Lý đã xây dựng nhiều chùa, có những chùa có quy mơ đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mơ nhỏ nhưng kiến trúc độc đáo : chùa Một Cột (Hà Nội) Trình độ điêu khắc tinh vi, thốt.
HS khá, giỏi: Mô tả chùa mà HS biết
4.Củng cố
- Chùa thời Lí phát triển ? Hãy nêu ví dụ chứng minh Nhận xét tiết học
5.Daën doø:
- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)
3
1
Trưng bày theo nhóm Nhận xét
HS neâu
Thứ tư, ngày tháng năm 2009
Tiết thứ : Khoa học
TPPCT : Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
I.Mục tiêu :
Sơ đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên
- Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
Hơi nước Mưa
Maây Mưa
(23)- Mơ tả vịng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
- Ham tìm hiểu khoa học
II.Đồ dùng dạy học:
Hình trang 48, 49 SGK Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Bài cũ: Mây hình thành như
thế nào? Mưa từ đâu ra?
- Mây hình thành nào? - Mưa từ đâu ra?
- GV nhaän xét, chấm điểm
3.Bài mới: a.Giới thiệu bài Hoạt động 1:
Mục tiêu: HS biết vào sơ đồ nói
về bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
- GV yêu cầu lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 48 SGK liệt kê hình vẽ sơ đồ ù
- GV hướng dẫn quan sát từ xuống từ trái sang phải
? Sơ đồ mô tả tượng - GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to lên bảng giảng:Mũi tên nước bay
hơi vẽ tượng trưng, khơng có nghĩa là có nước biển bay Trên thực tế, nước thường xuyên được bay lên từ vật chứa nước nhưng biển đại dương cung cấp nhiều nước chúng chiếm một diện tích lớn bề mặt trái đất
5
1 12
- HS trả lời
- HS quan saùt
+ Các đám mây: mây trắng mây đen + Giọt mưa từ đám mây rơi xuống
+ Dãy núi, từ núi có dịng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa xóm làng có ngơi nhà cối
+ Dòng suối chảy sông, sông chảy biển
+ Bên bờ sông đồng ruộng nhà + Các mũi tên
- Hiện tượng hay , ngưng tụ , mưa
(24)Sơ đồ trang 48 vẽ đơn giản bên :
- Chỉ vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên Kết luận:Nước đọng hồ ao, sông, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành những hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây Các giọt nước đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa
Hoạt động 2:
Muïc tiêu: HS biết vẽ trình bàysơ
đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên
- Yêu cầu em ngồi bàn quan sát hình minh học thực u cầu
4.Củng cố :
- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
5.Dặn dò :
Về nhà học
- Chuẩn bị bài: Nước cần cho
soáng
15
2
nước tự nhiên
Möa
Hơi nước
2 HS thực yêu cầu
Quan sát hình minh hoạ , thảo luận , vẽ sơ đồ , tô màu thực yêu cầu
- Các cặp lên trình bày ý tưởng em nêu
Tiết thứ : Tốn
TPPCT : Luyện tập
I.Mục tiêu :
- Vận dụng tính chất giao hoán , kết hợp phép nhân , nhân số với tổng ( hiệu ) thực hành tính , tính nhanh
* Bài tập cần làm: Bài ( dịng );Bài a ; b ( dịng );Bài ( tính chu vi ) - Thực hành tính nhanh.Vận dụng tốt kiến thức học
Mưa
Mây Mây
(25)II.Đồ dùng dạy học :
III.Các hoạt động dạy – học :
(26)1.Ổn định :
2.Kiểm tra cũ:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57
-GV kiểm tra số BT nhà HS -GV chữa , nhận xét ghi điểm HS
3 Bài mới
a.Giới thiệu bài: b.Luyện tập:
Bài 1/68:(Dòng 1)yêu cầu HS nêu yêu cầu tập ,
-GV yêu cầu HS làm GV nhận xét ghi điểm
Bài 2/ 68: Bài tập a yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- Yêu cầu HS giải thích -GV hỏi tượng tự với phần b GV ghi: 145 x + 145 x 98
1
1
-3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét
-HS áp dụng tính chất nhận số với tổng ( hiệu) đế tính -2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT
a 135 x ( 20 + )
= 135 x 20 + 135 x = 700 + 405 = 105 b 642 x ( 30 – ) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408
* Daønh cho HS giỏi làm thêm a 427 x ( 10 + )
= 427 x 10 + 427 x
= 270 + 416 = 686 b 287 x ( 40 – )
= 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184 Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- HS tính
134 x x = 134 x 20 = 680
-Thuận tiện tính tích x tích bảng ,tích thứ hai ; 134 x 20 nhẩm
(27)= 145 x (2 + 98) = 145 x 100 = 14 500
Baøi 3/68 : * Dành cho HS giỏi làm thêm
Bài 4/68 : Chỉ yêu cầu HS tính chu vi. GV gọi HS đọc đề
-Yêu cầu HS tự làm
4 Củng cố :
- GV yêu cầu HS nêu lại tính chất nhân với tổng (hiệu) , tổng (hiệu) nhân với số GV nhận xét
5.Dặn dò :
- Dặn HS nhà làm Chuẩn bị baøi sau
vaøo VBT
b 137 x + 137 x 97 = 137 x ( + 97 ) = 137 x 100 = 13 700 428 x 12 – 428 x = 428 x ( 12 – ) = 428 x 10 = 280
* Dành cho HS giỏi làm thêm 94 x 12 + 94 x 88
= 94 x ( 12 + 88 ) = 94 x 100 = 400 537 x 39 – 537 x 19 = 537 x ( 39 – 19) = 537 x 20 = 10 740
-Thực yêu cầu
-1 HS làm bảng , lớp làm vào
Bài giải
Chiều rộng sân vận động : 180 : 20 = 90 (cm ) Chu vi sân vận động : (180 + 90 ) x = 540(cm ) Đáp số : 540 cm
Tiết thứ : Kể chuyện
TPPCT : Kể chuyện nghe – đọc
(28)- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện (HS khá, giỏi kể câu chuyện ngồi SGK; lời kể tự nhiên, có sáng tạo.)
- Có ý thức rèn luyện ý chí, nghị lực, vươn lên sống
II.Đồ dùng dạy học :
Một số truyện viết người có nghị lực Bảng lớp viết đề Tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Kiểm tra cũ: Bàn chân kì diệu - Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu
chuyện Bàn chân kì diệu
- Em học Nguyễn Ngọc
Kyù?
- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:
a Giới thiệu
b Hướng dẫn HS kể chuyện
+ Tìm hiểu yêu cầu đề Gọi HS đọc đề
- GV gạch chữ đề
giúp: Kể lại câu chuyện em đã được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ
hay kể lại), đọc (tự em tìm
đọc được) người có nghị lực - GV nhắc HS: nhân vật
nêu tên gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Lương Định Của ……) nhân vật em biết SGK Em nên kể nhân vật ngồi SGK Nếu khơng tìm nhân vật ngồi SGK, em kể nhân vật Khi ấy, em tính điểm cao
5
1
- HS kể trả lời câu hỏi - HS nhận xét
- HS đọc đề
- HS GV phân tích đề
- HS tiếp nối đọc gợi
yù 1, 2, 3,
- HS đọc thầm lại gợi ý - HS lắng nghe
- Vài HS tiếp nối giới thiệu với
bạn câu chuyện
(29)- GV viết sẵn dàn kể chuyện
nhắc :
+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; tên nhân vật)
+ Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (không phải giọng đọc) + Với truyện dài, em kể 1, đoạn
+ HS thực hành kể chuyện, trao đổi
về ý nghóa câu chuyện
- Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - HS trao đổi theo nhóm cặp
Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay
khoâng?
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả hiểu truyện người kể. + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.
- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn
4.Củng cố :
Em học điều qua câu chuyện bạn kể ?GV nhận xét tiết học,
5 Dặn dò :
- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu
chuyện cho người thân
- Chuẩn bị bài: Kể chuyện
chứng kiến tham gia
22
2
1
- HS kể chuyện theo cặp
- Sau kể xong, HS bạn trao đổi
veà nội dung, ý nghóa câu chuyệ
- HS xung phong thi kể trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý
nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện
- HS GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhaát
(30)
Tiết thứ : Địa lí
TPPCT : Đồng bắc bộ
Tích hợp GDBVMT :Liên hệ
I.Mục tiêu :
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sống ngòi đồng Bắc Bộ: + Đồng Bắc Bộ phù sa Sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nước ta
+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác , với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển
+ Đồng Bắc Bộ có nhiều bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ
- Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam
- Chỉ số sơng đồ (lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình * Học sinh khá, giỏi:
Dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sơng uốn khúc, có đê mương dẫn nước.
Nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ
Tích hợp GDBVMT: Khai thác bảo vệ mơi trường; đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu
- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người
II.Đồø dùng dạy học :
Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Bài mới: a.Giới thiệu: b.Nội dung :
+ Đồng lớn miền Bắc
Hoạt động1: Cả lớp
Mục tiêu : Nêu đồ vị trí
(31)của đồng Bắc Bộ Nắm diện tích , đặc điểm địa hình , nguồn gốc hình thành đồng Bắc Bộ
-Bước 1: GV đồ Việt Nam vị trí đồng Bắc Bộ
- Yêu cầu HS lên bảng vị trí dồng Bắc Bộ
- Nếu ta chia lãnh thổ đất nước làm miền Bắc , Trung , Nam đồng Bắc Bộ nằm phần ?
- GV : Nếu ta kẻ đường thẳng nối
từ Việt Trì dọc theo rìa đồng ra biển ta thấy đồng Bắc Bộ trơng giống hình tam giác có đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển
- Yêu cầu HS lên bảng nói vị trí đồng Bắc Bộ
Kết luận : Đồng Bắc Bộ có vị trí ở miền Bắc nước ta
Bước 2: Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi
thảo luận
Yêu cầu HS cặp đôi thảo luận
? Đồng Bắc Bộ phù sa sông bồi đắp nên
? Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta
Tích hợp GDBVMT: Khai thác bảo vệ môi trường
GV : 15 000 km2 tiếp tục mở rộng ra biển
? Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm
Kết luận: Đồng Bắc Bộ đông bằng lớn thứ hai đất nước , phù sa sơng Hồng sơng Thái bình bồi đắp
10
Sử dụng đồ
- HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK trang 98
- Lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ
- Đồng Bắc Bộ nằm miền Bắc Lắng nghe
- HS lên bảng nêu vị trí đồng Bắc Bộ
Thảo luận
1 em đọc câu hỏi thảo luận
- HS cặp đôi dựa vào kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi
- Do phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên
- Lớn thứ hai sau đồng Nam Bộ
- Khá phẳng
(32)nên , có địa hình phẳng + Sông ngòi hệ thống đê ngăn lũ :
Hoạt động 2: Cả lớp
Mục tiêu : Trình bày đặc điểm sơng
ngịi đồng Bắc Bộ Tìm hiểu trình bày đê , tác dụng đê đồng Bắc Bộ
Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở
mục 2, sau lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam sơng đồng Bắc Bộ
- Em có nhận xét số lượng sơng
ngịi đồng Bắc Bộ ?
- GV đồ Việt Nam sơng Hồng sơng Thái Bình, mô tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn nhất miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc Sơng Thái Bình ba sơng: sơng Thương, sơng Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa. ? Khi mưa nhiều, nước sơng ngịi, ao, hồ, thường dâng lên hay hạ xuống
? Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm
? Vào mùa mưa, nước sông
- GV nói thêm tượng lũ lụt đồng bằng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ: nước các sơng lên nhanh, cuồn cuộn tràn về làm ngập lụt đồng bằng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây nguy hiểm cho tính mạng người dân
Kết luận: Đồng Bắc Bộ có nhiều sơng ngịi , mùa hạ nước sơng thường
7
10
mương dẫn nước.
Quan sát , đàm thoại
- HS lên bảng đồ sông đồng Bắc Bộ : sơng Hồng , sơng Thái Bình , sơng Đáy , sơng Đuống ,
- Nhiều sông
- Vì có nhiều phù sa ( cát , bùn nước ) nên nước sơng quanh năm có màu đỏ , có tên sơng Hồng
- Dâng lên
-Mùa mưa trùng với mùa hạ - Nước sơng dâng cao
(33)dâng cao gây lũ lụt
Bước 2:GV treo bảng phụ ghi câu hỏi
thảo luận
Yêu cầu nhóm thảo luận
* Học sinh khá, giỏi: Nêu tác dụng của hệ thống đê đồng Bắc Bộ
GV: Đê cao , có chiều dài tới hàng nghìn
km
? Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất
- GV nói thêm vai trò hệ thống
đê, ảnh hưởng hệ thống việc bồi đắp đồng bằng, cần thiết phải bảo vệ đê ven sông đồng Bắc Bộ.
Tích hợp GDBVMT: đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu
Kết luận : Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê để ngăn lũ lụt Đồng bằng Bắc Bộ có hệ thống đê dài tới hàng nghìn km
3.Củng cố
- GV u cầu HS lên đồ mô tả đồng sơng Hồng, sơng ngịi hệ thống đê ven sơng
Nhận xét tiết học
4.Dặn dò:
Yêu cầu HS nhà xem lại Chuẩn bị bài: Người dân đồng Bắc Bộ
3
1
- Đê ven sông để chống lũ lụt , tránh thiệt hại nhà cửa , tính mạng người dân , mùa màng , nước sông dâng cao
- Đào kênh mương để dẫn nước tưới tiêu cho đồng ruộng
Nhận xét bổ sung
HS trình bày kết hợp với đồ
Tiết thứ : Mĩ thuật GV dạy chuyên
Thứ năm, ngày tháng năm 2009
(34)TPPCT : Vẽ trứng
Theo Xuân Yến
I.Mục tiêu :
- Đọc tên riêng nước ngồi (Lê – – nác – đô đa Vin xi, Vê – rô – ki - ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên ân cần)
- Hiểu từ ngữ bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng
- Hiều ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê – ô – nác – đô đa Vin – xi trở thành họa sĩ thiên tài (trả lời CH sách GK)
- Luôn kiên trì học tập
II.Đồ dùng dạy học :
Hình minh hoạ SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt đợng giáo viên Tg Hoạt động học sinh
1.Ổn định : .
2.Kiểm tra cũ: “Vua tàu thuỷ” Bạch
Thái Bưởi
- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc
bài trả lời câu hỏi
- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:
a.Giới thiệu : treo tranh minh họa b Luyện đọc
- Gọi HS ù đọc
GV giúp HS chia đoạn tập đọc
- Lượt 1: GV ý cách đọc tên riêng
tiếng nước ngoài, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần
chú thích từ cuối đọc
1
5 10
- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
- HS nhaän xeùt
- HS xem tranh minh nghe giới
thieäu
- HS đọc
+ Đoạn 1a: từ đầu chán ngán
+ Đoạn 1b: khổ công
+ Đoạn 1c: vẽ ý
+ Đoạn 2: phần lại
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc
(35)- Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm
c Tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc đoạn 1a
- Sở thích Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-khi cịn nhỏ ?
1.Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy chán ngán?
GV yêu cầu HS đọc đoạn 1b, 1c
? Tại thầy Vê- rô – ki- ô lại cho vẽ trứng không dễ
2.Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ để làm gì?
? Đoạn cho em biết điều GV yêu cầu HS đọc đoạn
3 Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?
4.Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?
? Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng
- GV : Người ta thường nói: thiên tài được
tạo nên bơiû 1% khiếu bẩm sinh, 99% do khổ công rèn luyeän
? Nội dung đoạn ï ? Nội dung
10
- HS đọc thầm phần giải
- 1, HS đọc lại toàn - HS nghe
- HS đọc thầm đoạn 1a
- Rất thích vẽ
- Vì suốt mười ngày, cậu phải
vẽ nhiều trứng
HS đọc thầm đoạn 1b, 1c
- Theo thầy hàng nghìn trứng khơng có lấy hai hoàn toàn giống
- Để biết cách quan sát vật
cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác
Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi khổ công vẽ trứng theo lời khuyên thầy giáo HS đọc thầm đoạn
- Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ
kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng đồng thời cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng
- Là người có tài bẩm sinh / gặp
được thầy giỏi / khổ luyện nhiều năm
- Cả nguyên nhân tạo nên
thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quan trọng khổ công luyện tập ông
(36)d Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV gọi HS đọc tiếp nối đoạn
trong
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Thầy Vê-rô-ki-ô bảo vẽ ý)
- GV sửa lỗi cho em 4.Củng cố
? Câu chuyện giúp em hiểu điều
Liên hệ : phải khổ cơng rèn luyện đạt kết mong muốn
- Gv nhận xét tiết học
5.Dặn dò:
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc
văn, chuẩn bị bài: Người tìm đường lên
7
2
1
một họa só thiên tài
- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự
các đoạn HS lắng nghe nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
theo caëp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài) trước lớp
+ Thaày giáo Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi dạy học trò giỏi
+ Phải khổ cơng luyện tập có thành công
+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành thiên tài nhờ tài bẩm sinh khổ công luyện tập
Tiết thứ : Toán
TPPCT : Nhân với số có hai chữ số
I.Mục tiêu :
- Biết cách nhân với số có hai chữ số
- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số
* Bài tập cần làm: Bài ( a , b , c ) ;Bài
- Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan
II.Đồ dùng dạy học
III.Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
(37)- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm phần tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 58 , kiểm tra tập nhà số HS khác
- GV chữa , nhận xét ghi điểm HS
3 Bài mới
a.Giới thiệu bài: b.Nội dung :
=> Pheùp nhaân 36 x 23
-GV viết lên bảng hai phép tính nhân nhân 36 x 23 , sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính
? Vậy 36 x 23 => Hướng dẫn đặt tính tính -GV : Để tính 36 x 23 theo cách tính phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x , sau thực cộng 720 + 108 , công
- Tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc GV nêu cách đặt tính : Viết 36 viết 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị , hàng chục thẳng hàng chục , viết dấu nhân kẻ vạch ngang
- GV hướng dẫn HS thực phép nhân :
+ Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái :
* nhân sáu 18 viết nhớ 1, nhân với 10 viết 10 * nhân 12 viết ( )nhớ ; nhân với viết +Thực cộng hai tích vừa tìm với
1
8
-2HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét
- HS tính
26 x 23 = 36 x ( 20 + ) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108
= 828 26 x 23 = 828
- HS đặt tính lại theo hướng dẫn
-HS theo dõi GV thực phép nhân 36
x 23 108 72
(38)* Hạ ; cộng viết ; cộng viết
-Vậy 36 x 23 = 828 Trong cách tính :
+108 tích riêng thứ
+ 72 tích riêng thứ hai , tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục , viết đầy đủ phải 720
-GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 36 x 23
-GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân
c Luyện tập :
Bài 1/69 : (a,b,c)Bài tập yêu cầu chúng ta làm ?
-GV chữa chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân
Nhận xét ghi điểm
Bài 2/69 : Dành Cho HS giỏi làm thêm Bài tập yêu cầu làm ? - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức : 45 x a với giá trị a ?
? Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 ta làm
-GV yêu cầu HS làm
Nhận xét ghi điểm
Bài 3/69 : -GV gọi HS đọc đề toán -GV yêu cầu HS tự làm
8
6
5
-1 HS thực bảng lớp , HS lớp làm vào giấy nháp
-Thực yêu cầu -Đặt tính tính
- HS thực bảng lớp , HS lớp làm vào VBT
86 33 157 x 53 x 44 x 24 258 132 628 430 132 314
4558 1452 3768
- Tính giá trị biểu thức 45 x a Với a = 13 , 26 , 39
-Thay chữ a = 13 tính
-1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 170 Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 755 GV yêu cầu HS nhận xét bạn Thực yêu cầu
(39)Gv thu chấm
Nhận xét sửa cho HS
4.Củng cố :
- Muốn nhân với số có hai chữ số ta đặt tính thực ?
-GV nhận xét tiết học
5.Dặn doø :
-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
-Chuẩn bị : Luyện tập
2
1
làm vào VBT
Bài giải
Số trang 25 loại 48 x 25 = 200 ( trang )
Đáp số : 200 trang Nối tiếp nêu
Tiết thứ : Thể dục
Gv dạy chuyên Tiết thứ : Khoa học
TPPCT : Nước cần cho sống
I.Mục tiêu :
Nước cần cho sống
- Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt:
+ Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoàn tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại
+ Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
- Ham hiểu biết khoa học, vận dụng vào sống
II.Đồ dùng dạy học:
Hình trang 50,51 SGK
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Kiểm tra cũ : Sơ đồ vịng tuần
hồn nước tự nhiên
(40)ngưng tụ nước tự nhiên - GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới: a.Giới thiệu bài b Nội dung :
Hoạt động 1: Nhóm
Mục tiêu: HS nêu số ví dụ
chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật
Treo bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận
? Tìm hiểu trình bày vai trị nước thể người
? Tìm hiểu trình bày vai trị nước thực vật
? Tìm hiểu trình bày vai trò nước động vật
- GV mời đại diện nhóm lên trình bày
? Vai trò nước sống sinh vật nói chung
Kết luận : Như mục Bạn cần biết trang 50 SGK
Hoạt động 2: Cả lớp , cặp đôi
Mục tiêu: HS nêu dẫn chứng về
vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí
? Con người cịn sử dụng nước vào việc khác
1 15
15
- HS trả lời - HS nhận xét
Thảo luận
1 em đọc
- Các nhóm HS làm việc theo nhiệm vụ GV giao Đại diện nhóm trình bày - Thiếu nước người không sống , người bị chết khát , thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn
- Cây cối bị héo , chết Cây không lớn không nảy mầm
- Sẽ chết khát , số lồi mơi trường nước bị tuyệt chủng
- Các nhóm nhận xét bổ sung cho
- HS thảo luận vai trò nước sống sinh vật nói chung
- Nước có vai đặc biệt sống người thực vật , động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể sinh vật
2 em đọc mục bạn cần biết - Động não , phiếu tập
(41)- GV ghi tất ý kiến HS lên bảng
- GV : Nước cần cho hoạt động người
- Yêu cầu HS thảo luận chia nước Làm nhóm theo phiếu tập
Kết luận : Như mục Bạn cần biết trang 51 SGK
Giáo dục : Con người cần nước vào
nhiều việc Vì ta cần bảo vệ nguồn nước gia đình và địa phương mình
4.Củng cố :
? Nếu em nước em nói với người ( liên hệ)
- GV nhận xét ghi điểm cho em
nói tốt Nhận xét tiết học
5.Dặn dò :
Về nhà học tìm hiểu nguồn nước nhà địa phương
Chuẩn bị bài: Nước bị ô nhiễm
3
1
Nhận phiếu , cặp đôi hoàn thiện
Nước trong sinh hoạt
Nước trong sản xuất công nghiệp
Nước trong sản xuất nông nghiệp
Uống , nấu cơm , canh ; tắm , lau nhà , giặt quần áo ; bơi , vệ sinh ; tắm cho súc vật , rửa xe
Trồng lúa tưới rau , trồng non , tưới hoa , ươm cây,
Quay tơ , chạy
máy bôm
nước , chạy ôtô , làm đá , chế biến đồ hộp , bánh kẹo , sản xuất xi măng – gạch , tạo điện ,
- HS GV phân loại nhóm ý kiến
2 em đọc
3 - em trình bày
Nhận xét cách bạn trình baøy
Tiết thứ : Tập làm văn
TPPCT : Kết văn kể chuyện
I.Mục tiêu :
(42)- Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III)
- Sử dụng vốn từ sáng phù hợp với yêu cầu
II.Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ học III.Các hoạt động dạy -học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Kiểm tra cũ :
GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cũ cần ghi nhớ tiết TLV trước
- Yêu cầu HS đọc phần mở đầu
truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp (về nhà HS viết vào vở)
- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:
a.Giới thiệu
b.Nhận xét
Bài 1, 2/122:GV yêu cầu HS đọc đề bài
Bài 3/122 : HS đọc yêu cầu tập
- GV nhận xét, khen ngợi lời
đánh giá hay
Bài 4/122:Gọi HS dọc yêu cầu bài
- GV dán bảng phụ viết cách kết
5
1
4
3
- Mở trực tiếp : Kể vào câu
chuyện
- Mở gián tiếp : nói chuyện khác để
dẫn vào câu chuyện định kể
- HS đọc phần mở đầu truyện Hai bàn
tay theo cách mở gián tiếp
- HS đọc yêu cầu tập
Cả lớp đọc thầm truyện Ơng Trạng thả diều,
Tìm phần Kết truyện: Thế
vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng ngun Ơng Trạng có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta
- HS đọc nội dung tập
- HS suy nghó, phát biểu ý kiến, thêm
vào cuối truyện Ơng Trạng thả diều lời đánh giá (viết nháp)
- HS tieáp nối phát biểu ý kiến
+ Câu chuyện làm em thấm thía lời cha ơng: Người có chí nên, nhà có vững
+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền nêu gương sáng nghị lực cho chúng em
(43)và yêu cầu HS so sánh
GV : Chỉ cho biết kết câu chuyện gọi kết không mở rộng
Sau cho biết kết chuyện cịn có lời nhận xét , bình luận gọi là kết mở rộng
c Ghi nhớ :
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ
d Luyện tập
Bài 1/122,123 :GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV dán tờ phiếu lên bảng, mời đại
diện nhóm phiếu trả lời
- GV nhận xét
Bài 2/123 :GV gọi HS đọc u cầu
- GV nhận xét
-Bài 3/123 :GV gọi HS đọc yêu cầu
2
3
2
- HS suy nghó, so sánh, phát biểu ý
kiến
Cách mở nhận xét : cho biết kết chuyện
Cách mở nhận xét : sau cho biết kết câu chuyện cịn có thêm lời đánh giá , bình luận câu chuyện
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ
trong SGK
- HS đọc tiếp nối đọc u cầu
của taäp
- Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm phiếu trả lời - Lời giải đúng:
a) Kết không mở rộng b) , c), d), e) Kết mở rộng
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp mở SGK, tìm kết
truyện Một người trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca,
Một người trực: Tơ Hiến Thành
tâu: “Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thần xin cử Vũ Tán Đường, hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá (Kết khơng mở rộng)
Nỗi dằn vặt An-đrây-ca: Nhöng
(44)GV nhắc HS lưu ý: cần viết kết theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn
- GV nhận xét ghi điểm
4.Củng cố :
- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ
SGK
- GV nhận xét tiết học 5.Dặn dò :
- u cầu HS học thuộc phần ghi nhớ
trong baøi
- Dặn HS chuẩn bị giấy bút để làm
kiểm tra TLV viết tiết TLV tới
5
2
1
- HS đọc yêu cầu
- HS lựa chọn viết kết theo lối mở
rộng cho hai truyện trên, làm vào
- HS tiếp nối đọc trước lớp Truyện Một người trực
(thêm đoạn sau): Câu chuyện giúp hiểu: người trực làm việc theo lẽ phải, ln đặt việc cơng, đặt lợi ích đất nước lên tình riêng
Truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca
(thêm đoạn sau): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho có lỗi em u thương ơng Em trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
- HS đọc
Thứ sáu, ngày tháng năm 2009 Tiết thứ : Toán
TPPCT : Luyện tập I.Mục tiêu :
- Thực nhân với số có hai chữ số
- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số * Bài tập cần làm: Bài ;Bài ( cột , );Bài
(45)II.Đồ dùng dạy – học III.Các hoạt động dạy – học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
1.Ổn định :
2.Kiểm tra cũ:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 59
-GV kiểm tra số BT nhà HS -GV chữa , nhận xét ghi điểm HS
3 Bài mới
a.Giới thiệu bài: b Luyện tập:
Baøi 1/69:
-GV : yêu cầu HS nêu yêu cầu tập , sau cho HS tự làm
-GV chữa , chữa yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính
GV nhận xét ghi điểm Bài 2/70: (coät 1, coät 2)
-GV : kẻ bảng số tập lên bảng yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng
- Làm để tìm số điền vào trống bảng
-Điền số vào ô trống thứ
-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại
1
1
6
-3 HS lên bảng làm HS lớp quan sát nhận xét
-Laéng nghe
-Thực yêu cầu
-3 HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT
17 428 057 x 86 x 39 x 23 102 3852 6171 136 1284 4114 1462 16692 47331
HS thực yêu cầu
-Thay giá trị m vào biểu thức m x 78 để tính giá trị biểu thức , viết vào ô trống tương ứng
-HS : với m = a x 78 = x 78 =234 , điền số 234 vào ô trống thứ
-HS làm ,sau đổi chéo để kiểm tra
(46)m 30 23 230
m x 78 3 x 78 = 234 30 x 78 = 340 23 x 78 = 794 230 x 78 = 17
940 -GV nhận xét ghi điểm
Bài 3/70 : GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm
6 HS thực yêu cầu
-2 HS lên bảng làm , lớp làm vào
Bài giải Bài giaûi
Số lần tim người đập : 24 có số phút :
75 x 60 = 500 ( laàn ) 60 x 24 = 440 ( phuùt )
Số lần tim người đập 24 : Số lần tim người đập 24 4 500 x 24 = 108 000 ( lần ) 75 x 440 = 108 000 ( lần )
Đáp số : 108 000 lần Đáp số : 108 000 lần
-GV nhận xét ghi điểm
Bài 4/70 : Dành cho HS giỏi làm thêm
GV gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm
7
HS đổi chéo để kiểm tra -Thực yêu cầu
-1 HS làm bảng , û lớp làm vào
Bài giải
Số tiền bán 13 kg đường loại 5200 đồng kg : 5 200 x 13 = 67 600 ( đồng )
Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng kg : 5 500 x 18 = 99 000 ( đồng )
Số tiền bán hai loại đường ø : 67 600 + 99 000 = 166 600 ( đồng )
Đáp số : 166 600 đồng
GV thu chấm sửa cho HS
Bài 5/70: Dành cho HS giỏi làm thêm
4.Củng cố – dặn dò :
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà làm tập
-Chuẩn bị : Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
3
(47)Tiết thứ : Luyện từ câu
TPPCT : Tính từ (tt)
I.Mục tiêu:
- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ)
- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III)
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt
II.Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ ; Bút , phiếu khổ to
III.Các hoạt động dạy -học
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Kieåm tra cũ : MRVT: Ý chí
nghị lực
- GV kiểm tra 2, tiết 23 - GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới:
a.Giới thiệu : b Nhận xét
Bài 1/123:Gọi HS đọc yêu cầu bài
GV nhận xét
- GV : Mức độ đặc điểm tờ
giấy đựơc thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) cho
Bài 2/123 :Gọi HS đọc yêu cầu bài GV nhận xét
- Yêu cầu HS tự cho ví dụ tính từ
5
1 12
- HS laøm BT3; HS laøm BT2
- HS nhận xét
- HS đọc u cầu
- Tính từ trắng: mức độ trung bình - Tính từ (từ láy) trăng trắng: mức
độ thấp
- Tính từ (từ ghép) trắng tinh:mức độ cao
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu
Ý nghĩa mức độ thể cách:
+ Thêm từ vào trước tính từ trắng: trắng
(48)thêm từ để tạo mức độ khác
c Ghi nhớ :
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ
d Luyện tập
Bài 1/124:GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV phát phiếu bút cho HS
- GV nhận xét
Bài 2/124:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - Chia lớp thành nhóm
- GV phát phiếu cho nhóm làm - GV nhận xét, bổ sung thêm từ
ngữ mới, khen nhóm tìm / nhiều từ
Bài 3/124:GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- GV nhận xét nhanh 4.Củng cố :
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
5.Dặn dò :
- u cầu HS nhà viết lại vào
những từ ngữ vừa tìm BT2 (Phần luyện tập)
- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Ý chí
– nghị lực
2
5
6
5
Cả lớp nhận xét HS nối tiếp nêu
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ
trong SGK
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào
vở
- HS làm vào phiếu – gạch
những từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (được in nghiêng) đoạn văn
- HS làm phiếu trình bày kết
quả
- Lời giải đúng : thơm đậm ngọt, rất
xa, thơm lắm, ngà, trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết
- Cả lớp sửa theo lời giải - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm HS làm
- Đại diện nhóm trình bày kết
quả
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, tiếp
(49)Tiết thứ : Âm nhạc Gv dạy chuyên
Tiết thứ : Tập làm văn
TPPCT : Kể chuyện ( Kiểm tra viết )
I.Mục tiêu :
- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài biết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)
- Lời kể tự nhiện chân thật , dùng từ hay giàu trí tưởng tượng
II Đồ dùng dạy học :
Baûng phuï
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Tg Hoạt động học sinh
2.Kiểm tra cũ :
Kiểm tra giấy , bút học sinh
3.Bài :
a.Giới thiệu : b Nội dung :
GV treo bảng phụ ghi sẵn đề dàn ý vắn tắt
Gv nhắc lại yêu cầu đề Cho HS làm
GV theo dõi GV thu
4 Củng cố dặn dò :
Nhận xét tiết kiểm tra
Dặn HS nhà ôn lại dạng văn kể chuyện
3
30
3
Để giấy bút bàn
1 em đọc bảng phụ Làm vào giấy
.
(50)