Giao an cong nghe 7 CN

- Tham kh¶o t liÖu vÒ nhiÖm vô cña n«ng nghiÖp trong giai ®o¹n tíi - HS: Nghiªn cøu kü néi cña dung bµi häc.. III..[r]

Ngày soạn: 15 / 08 / 09 PhÇn 1: trång trät

Ch ơng I : đại cơng kỹ thuật trồng trọt

TiÕt1: Bµi 1, 2

Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt- Khái niệm đất trồng và thành phần đất trồng

I Mơc tiªu:

Sau häc song bµi nµy häc sinh: - KiÕn thøc:

+ Hiểu đợc vai trò trồng trọt, biết đợc nhiệm vụ trồng trọt + Chỉ đợc biện pháp thực để hoàn thành nhiệm vụ

+ Hiểu đợc đất trồng gì?

+ Nhận biết vai trò đất trồng, biết đợc thành phần đất trồng + Biết đợc số biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt

- Kü năng:

+ Bit ỏp dng bin phỏp k thut để tăng sản lợng chất lợng sản phẩm trồng trọt

+ Có kỹ ban đầu quan sát phân tích đất trồng - Thái độ:

+ Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trờng II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới học

- Tham khảo t liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức:

Ngày dạy: 18 / 08 / 09 Lớp: 7C 21/ 08/ 09 Lớp: 7B 2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trị Nội dung ghi bảng

H§1: GV giới thiệu học:

HĐ2: Tìm hiểu vai trò cđa ngµnh trång trät nỊn kinh tÕ.

- GV: Hớng dẫn HS quan sát, tìm hiểu nội dung H SGK, thảo luận vai trò trồng trọt

I) Vai trß cđa trång trot

- Cung cấp lơng thực

- Cung cấp nguyên liệu cho CN chÕ biÕn

? Em cho biết vai trò trồng trọt H: Em kể tên số loại lơng thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phơng em?

HS:- Cây lơng thực: Lúa, ngô, khoai, sắn - Cây thực phẩm:Bắp cải,su hào, cà rốt - Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo cà phê cao su

GV: Gọi nhóm đứng dậy phát biểu ý kiến!

GV: Kết luận ý kiến đa đáp án. HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ trong SGK

H: Dựa vào vai trò trồng trọt em xác định nhiệm vụ nhiệm v ca trng trt

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: NhËn xÐt rót kÕt ln nhiƯm vơ của trồng trọt nhiệm vụ 1,2,4,6

HĐ4 Tìm hiểu biện pháp thực hiện nhiệm vụ ngành trồng trọt.

GV: Yêu cầu nghiên cứu kiến tức SGK và trả lời câu hỏi

H: Khai hoang lấn biển để làm gì?

H: Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng mục đích để làm gì?

H: áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt mục đích làm gì?

HS: Suy nghÜ trả lời câu hỏi GV: Gợi ý câu hỏi phô

H: Sử dụng giống xuất cao bón phân đầy đủ, phịng trừ sâu bệnh kịp thời nhm mc ớch gỡ?

HS: Nhằm tăng suất

GV: Tổng hợp ý kiến học sinh kết luận HĐ5: Tìm hiểu khái niệm đất trồng. GV: Cho học sinh đọc mục phần I SGK đặt câu hỏi

II NhiƯm vơ cđa trång trät - NhiƯm vơ 1,2,4,6

III Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần sử dụng biện pháp gi? + Tăng diện tích đất canh tác

+ Tăng xuất trồng + Sản xuất nhiều nông sản

IV Khỏi nim v t trng 1> Đất trồng gì?

H: Đất trồng gì?

HS: Suy nghĩ trả lời c©u hái

GV giải thích: đá biến đổi tạo thành đất khác đá đất có độ phì nhiêu

H: Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng không? Tại sao?

HS: Suy nghÜ trả lời câu hỏi

GV: Tổng hợp ý kiến rót kÕt luËn

GV: Nhấn mạnh có lớp bề mặt tơi, xốp trái đất thực vật sinh sống đợc…

HĐ6 Vai trò đất trồng:

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu hình các thông tin sách SGK

? Đất trồng có vai trò

H: t trng cú tm quan trọng nh trồng?

HS: Tr¶ lêi.

H: Ngồi đất trồng cịn sống mơi trờng nữa?

GV: phát phiếu học tập cho HS so sánh sự giống khác trồng môi trờng nớc mơi trờng đất

HS: Tr¶ lêi.

GV: Tỉng hỵp ý kiÕn rót kÕt ln.

HĐ7 Nghiên cứu thành phần đất trồng

GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ phần II SGK

H: Dựa vào sơ đồ em trả lời đất trồng gồm thành phần gì?

HS: Tr¶ lời

H: Không khí có chứa chất nào? HS: Trả lời

GV: Chia nhóm học sinh làm bµi tËp trong SGK

GV: thu phiÕu häc tËp, nhËn xÐt bỉ sung vµ kÕt ln

HS: ghi kÕt luËn

2> Vai trò đất trồng

Môi trờng Giốngnhau Khác Đất

Nớc

t môi trờng cung cấp nớc, chất dinh dỡng, ôxi cho giữ cho đứng vững

V Thành phần đất trồng Thành phần Vai trị Khí

Rắn Lỏng

- Phần khí cung cấp ôxi cho hô hấp - Phần rắn cung cấp chất dinh dỡng cho

- Phần lỏng cung cấp níc cho c©y

- GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- GV: Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối vỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp SGK

- Đọc xem trớc Bài SGK: Một số tính chất đất trồng

Ngày soạn : 23 / 08 / 09 Ngày dạy : 7C: 26 / 08 / 09 7B: 27 / 08 / 09 TiÕt 2:

Bµi 3

Một số tính chất đất trồng I Mục tiêu:

Sau häc song bµi nµy häc sinh: - KiÕn thøc:

+ Hiểu đợc thành phần giới đất gì, đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất đợc nớc chất dinh dỡng, phỡ nhiờu ca t

- Kỹ năng:

+ Hình thành ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất trồng cách sử dụng hợp lý chăm sóc cải tạo đất Từ tính chất đất dẫn đến ứng dụng

- Thái độ:

Häc sinh ph¸t triển t kỹ thuật II.Chuẩn bị thầy trß:

- GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến học - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học xem tranh

III Tiến trình dạy học: 1 Kiểm tra cũ :

Hỏi: Đất trồng có tầm quan trọng nh đời sống trồng?

Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trị thành phần trồng

2 Các hoạt động dạy học

HĐ1 GV giới thiệu học.

GV: Đa số trồng sống phát triển đất…

HĐ2 Tim hiểu thành phần giới của đất.

GV: Phần rắn đất bao gồm những thành phn no?

( Khoáng gồm hạt cát, limon, sét ) HS: Tr¶ lêi

GV: ý nghĩa thực tế thành phần cơ giới đất gì?

HS: Tr¶ lêi

u cầu học sinh đọc SGK tìm số liệu kích thớc loại hạt

H: Dựa vào kích thớc, em hÃy cho biết, hạt cát, hạt sét, hạt limon khác nh nào?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, kết luËn

H: Thành phần giới khác thành phần đất nh nào?

H: Đất thịt, cát, sét có đặc điểm gì? HS: suy ngh v tr li

GV: Tổng kết câu hỏi học sinh và nêu kết luận

H3 Phân biệt độ chua, độ kiềm đất.

GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu hỏi

GV: Độ PH dùng để đo gì? HS: Trả lời

GV: Trị số PH dao động phạm vi nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Với giá trị PH đất đợc gọi đất chua, đất kiềm trung tính

HS: Trả lời

GV: Tổng kết, ghi lên b¶ng HS: Nghe gi¶ng, ghi chÐp

HĐ4 Tìm hiểu khả giữ n ớc và chất dinh d ỡng đất.

GV: Cho học sinh đọc mục III SGK

GV: Vì đất giữ đợc nớc chất dinh d-ỡng

HS: Tr¶ lêi.

GV: Em so sánh khả giữ nớc và chất dinh dỡng đất

Bµi 3

I Thành phần giới đất gi? - Thành phần vô hữu

- Thành phần đất phần rắn đợc hình thành từ thành phần vô hữu

- Căn vào tỷ lệ % loại hạt có đất mà ngời ta chia đất thành: đất sét, đất thịt đất cát

II.Thế độ chua, độ kiềm của đất.

- Dùng để đo độ chua, độ kiềm đất - Độ PH dao động phạm vi từ đến 14

- Căn vào độ PH mà ngời ta chia đất thành đất chua, đất kiềm đất trung tính

III Khả giữ n ớc chất dinh d - ng ca t.

- Nhờ hạt cát limon,sÐt, chÊt mïn - §Êt sÐt: Tèt nhÊt

HS: Tr¶ lêi.

HĐ5 Tìm hiểu độ phì nhiêu đất. GV: Đất thiếu nớc, thiếu chất dinh dỡng trồng phát triển NTN?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Đất đủ nớc chất dinh dỡng cây trồng phát triển NTN?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu là đất đủ ( Nớc, dinh dỡng đảm bảo cho xuất cao…)

GV: Độ phì nhiêu có phải yếu tố quyết định đến suất trồng không?

HS: Trả lời

- Đất cát: Kém

IV Độ phì nhiêu đất gì?

- Độ phì nhiêu đất khả đất cho trồng có xuất cao

IV Cđng cố dặn dò:

- GV: Gi hc sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá học

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối đọc xem trớc Bài ( SGK)

Ngày Soạn: 28/ 08 / 09 Ngày dạy: 7C: / 09 / 09

7B: 10 / 09 / 09 TiÕt 3:

Bµi 6

Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất I Mục tiêu:

Sau häc song bµi nµy häc sinh:

1 Kiến thức: Hiểu đợc ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý 2 Kỹ năng: Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất.

3 Thái độ:

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trng t

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học

- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phơng III Tiến trình dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị :

Hỏi: Thành phần giới đất gì? Khả giữ nớc chất dinh dỡng 2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giíi thiƯu bµi häc:

HĐ1.Tìm hiểu phải sử dụng t mt cỏch hp lý.

GV: Đất phải nh cho cây trồng có suÊt cao?

HS: Tr¶ lêi GV: KÕt luËn

GV: Vì cần sử dụng đất hợp lý?

- Hớng dẫn HS thảo luận nhóm hồn thành nội dung bảng SGK trang 14 (các biện pháp sử dụng đất hợp lý)

- §ai diƯn mét nhãm trình bầy, nhóm khác NX

Biện pháp sử dụng

đất hợp lý: Mục đích

Th©m canh

tăng vụ

Khụng t trng, tng sn lng,sn phẩm đợc thu Không bỏ đất

hoang

Tăng đơn vị diện tích đất canh tác

Chọn trng phự hp vi t

Cây sinh trởng phát triển tốt, cho xuất cao

Va s dng đất vừa cải tạo đất

Tăng độ phì nhiêu đất

GV: Vì cần bảo vệ cải tạo đất? HS: Trả lời

GV: Tổng hợp ý kiến kết luận GV: Để giúp học sinh hiểu đợc mục đích

của biện pháp sử dụng đất SGK đặt câu hỏi

GV: Thâm canh tăng vụ diện tích đất canh tác có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Khơng bỏ đất hoang có tác dụng gì?

I Vì phải sử dụng đất hợp lý: - Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng có hạn phải sử dụng đất trồng hợp lý

- Không để đất trống, tăng sản l-ợng,sản phẩm đợc thu

- Tăng đơn vị diện tích đất canh tác

- Cây sinh trởng phát triển tốt, cho xuất cao

HS: Tr¶ lêi

GV: Chọn giống phù hợp với đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi.

HS: Nghe gi¶ng, ghi chÐp

HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo bảo vệ đất.

GV: Giới thiệu số loại đất cần cải tạo nớc ta

+ Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn

? Trên H3,4,5 ngời ta sử dụng biện pháp cải tạo đất

GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu có tác dụng gì? áp dụng cho loại đất nào?

HS: Tr¶ lêi’

GV: Làm ruộng bậc thang để làm gì? HS: Tr li

GV: Trồng xen nông nghiệp băng phân xanh có tác dụng gì?

HS: Trả lời

GV: Cày nông,bừa sục,giữ nớc liên tơc, thay níc thêng xuyªn

GV: Bón vơi với mc ớch gỡ?

II.Biện pháp cải tạo bảo vệ đât.

- Tng b dy lp t trng, tng mng nghốo dinh dng

- Chống xoáy mòn dưa tr«i

- Tăng độ che phủ, chống xốy mịn ( Đất dốc)

- Khơng sới đất phèn, hồ tan chất phèn thờng yếu khí, tháo nớc phèn ( Đất phèn)

- Khử chua, áp dụng đối vi t chua

IV Củng cố dăn dò

- GV Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố để học sinh trả lời

Ngày soạn: 04 / 09 /09 Ngày dạy: 7B: 17/ 09 / 09

7C: 23/ 09 / 09 TiÕt 4: Bµi 4

Th xác định thành phần giới đất bằng phơng pháp (vê tay)

I Mơc tiªu:

Sau häc song bµi nµy häc sinh: 1 KiÕn thøc:

- Xác định đợc thành phần giới đất phơng pháp vê tay

- Xác định đợc thành phần giới đất vờn, ruộng gia đình vờn trờng 2 Kỹ năng:

- Thực hành thao tác bớc quy trình - Rèn luyện kỹ quan sát thực hành

3 Thái độ: Có ý thức lao động cẩn thận xác. II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiªn cøu SGK, èng hót níc

- Chuẩn bị vật mẫu nh: Mẫu đất, ống nớc, thớc đo - HS: Mỗi nhóm khay có:

+ Các mẫu đất, mẫu to trứng gà + Một lọ có 100-150 ml nớc, nút công tắc hút + Hai thớc kẻ nhựa trắng có chia đến mm

+ Một bảng chuẩn phân cấp đất

- Mét x« níc cã cèc nhùa móc níc rưa tay - H×nh vÏ phãng to quy trình thực hành III Tiến trình dạy học:

1

K iĨm tra bµi cị :

Hỏi: Nêu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất? 2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bng

GV: Giới thiệu học, Nêu mục tiêu của

HĐ1: Tổ chức thực hành:

GV: KiĨm tra dơng vµ mÉu vËt cđa häc sinh

- Phân công công việc cho nhóm học sinh

- Phân công nhóm trởng, giao nhiệm vụ nhóm trởng theo dõi, nhắc nhở nhóm vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trờng sau thực hành

- Giao dụng cụ thực hành cho nhóm HĐ2: Thực quy trình :

GV: Thao tác mẫu, học sinh quan sát TH nh

Bài 4

I Vật liệu dụng cụ cần thiết: ( SGK):

SGK

HS: quan sát hình vẽ phóng to treo bảng quy trình thực hành

GV: Hng dn hc sinh quan sát đối chiếu với chuẩn phân cấp đất

HS: Thao tác giáo viên quan sát dẫn. - Làm xong ghi kết theo mẫu

HĐ3 HS thùc hµnh

HS: Mỗi HS phải xác định mẫu đất, mỗi mẫu phải làm theo trình tự

HS: Ghi kết vào mẫu báo cáo

GV: Quan sát nhắc nhở HS, giúp đỡ HS còn lúng tỳng

HĐ4 Đánh giá kết quả.

GV: Hng dẫn đánh giá xếp loại mẫu đất. GV: Đánh giá kết thực hành học sinh

GV: ChÊm kết thực hành học sinh, xếp loại hay cho điểm loại học sinh

+ Sự chuẩn bị

+ Thực quy trình

+ An tồn lao động vệ sinh mơi trờng + Kết thực hành

- SGK

* Thực hành

III Đánh giá kết quả

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh khu vực thực hành

- Tự đánh giá kết thực hành xem thuộc loại đất

( Đất chua, đất kiềm, Đất trung tính)

Cđng cố dặn dò.

- GV: Nhn xột ỏnh giá thực hành chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn vệ sinh lao động

- Đọc trớc SGK

Ngày soạn: 20 / 09 /09 Ngày dạy: 7B: 24/ 09 / 09

7C: 30/ 09 / 09 TiÕt 5: Bµi 5

Th xác định độ ph đất phơng pháp so màu I Mục tiêu:

Sau häc song bµi nµy häc sinh: 1 KiÕn thøc:

- Xác định đợc độ PH phơng pháp so màu

- Tập so sánh màu thang màu PH chuẩn màu dung dịch sau nhỏ thị màu vào đất

2 Kỹ năng:

- Thc hnh ỳng thao tác bớc quy trình - Rèn luyện kỹ quan sát thực hành

3 Thái độ: Có ý thức lao động cẩn thận xác. II.Chuẩn bị thầy trò:

- Chuẩn bị vật mẫu nh: Mẫu đất - HS: Mỗi nhóm khay có:

+ Các mẫu đất, mẫu to trứng gà + Một lọ có 100-150 ml nớc, nút cơng tắc hút - Hình vẽ phóng to quy trình thực hành

III Tiến trình dạy học:

Hot ng ca GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giíi thiệu học, Nêu mục tiêu của

HĐ1: Tỉ chøc thùc hµnh:

GV: KiĨm tra dơng mẫu vật học sinh

- Phân công công việc cho nhóm học sinh

- Phân c«ng nhãm trëng, giao nhiƯm vơ nhãm trëng theo dâi, nhắc nhở nhóm vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trêng vµ sau thùc hµnh

- Giao dụng cụ thực hành cho nhóm HĐ2.Thực quy trình

GV: Thao tác mẫu

GV: Ly mẫu đất chuẩn bị tích hạt ngô

- Nhỏ từ từ chất thị tổng hợp vào đất cho ẩm làm ớt

- Hớng dẫn nghiêng thìa để nớc mẫu đất chảy đặt thang PH chuẩn gần n-ớc thìa để so màu

- Mỗi mẫu đất làm lần, lấy đợc trị số PH, sau lấy trị số trung bình cộng

HS: Quan sát làm theo.

- Mi HS lm mu, mẫu làm lần, số trung bình cộng số PH độ PH mẫu đất

- Làm xong ghi kết theo mẫu HĐ3 HS thùc hµnh

HS: Mỗi HS phải xác định mẫu đất, mỗi mẫu phải làm theo trình tự

HS: Ghi kết vào mẫu báo cáo

GV: Quan sát nhắc nhở HS, giúp đỡ HS còn lỳng tỳng

HĐ4 Đánh giá kết quả.

GV: Hớng dẫn đánh giá xếp loại mẫu đất. GV: Đánh giá kết thực hành học sinh

GV: Chấm kết thực hành học sinh, xếp loại hay cho điểm loại học sinh

Bµi 4

I VËt liƯu vµ dơng cần thiết: ( SGK):

III Quy trình thực hành

- Thực quy trình nh bớc SGK

- Làm lại lần ghi vào bảng SGK

* Thực hành

III Đánh giá kết quả

- Thu dn dng c, mẫu đất, vệ sinh khu vực thực hành

- Tự đánh giá kết thực hành xem thuộc loại đất

+ Sù chuẩn bị

+ Thực quy trình

+ An tồn lao động vệ sinh mơi trờng + Kt qu thc hnh

Củng cố dặn dò.

- GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn v sinh lao ng

- Đọc trớc SGK

Ngày Soạn: 11 / /2009 Ngày d¹y: 7B: 1/ 10 /2009 7C: / 10 / 2009 Tiết 6:

Bài 7

Tác dụng phân bón trồng trọt I Mục tiêu:

Sau häc song bµi nµy häc sinh: - KiÕn thøc:

+ Biết đợc loại phân bón thờng dùng tác dụng phân bón đất, trồng

+ Nêu đợc đặc điểm phân bón - Kỹ năng:

+ Giải thích đợc vai trị phân bón đất trồng, với suất chất l-ợng sản phẩm

- Thái độ

Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ ( thân, cành, lá) hoang dại để làm phân bón đồng thời bảo vệ mơi trng

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: + Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học + Một số loại phân ho¸ häc: N, P, K

- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón địa phơng III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV: Giới thiệu học từ xa cha ơng nói

Nhất nớc Nói lên tầm quan trọng trồng trät

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm phân bón. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK sau nêu câu hi;

GV: Phân bón gì? gồm loại nào? HS: Trả lời

GV: Nhóm phân hữu cơ, vô cơ,vi sinh gồm

I.Phân bón gì?

- Là thức ăn cung cấp cho trồng - Gồm loại chính: phân hữu cơ, vô vi sinh vật

+ Phân hữu cơ:

những loại nào? HS: Trả lời

- Để khắc sâu kiến thức GV đặt câu hỏi để học sinh xắp xếp 12 loại phân bón nêu SGK vào nhóm phân tơng ứng

GV: C©y điều tranh, phân trâu bò thuộc nhóm phân nào?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng phân bón: GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK trả lời c©u hái;

GV: Phân bón có ảnh hởng nh tới đất, xuất trồng chất lợng nơng sản?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giải thích phân bón- xuất chất l-ợng nơng sản- độ phì nhiêu đất

GV: Gi¶ng gi¶i cho học sinh thấy bón nhiều, sai chủng loại- không tăng- mà giảm

GV: Lấy ví dụ

lợn, muồng muồng, bèo dâu,khô dầu dừa, đậu tơng

+ Phân hoá học:

- Supe lân, phân NPK, Urê; + Phân vi sinh:

- Dap, Nitragin

II Tác dụng phân bón. - Hình SGK

- Nhờ có phân bón đất phì nhiêu hơn, có nhiều chất dinh dỡng, trồng phát triển, sinh trởng tốt cho xuất cao, chất lợng tốt

VD: Cam thiếu phân bón nhỏ, nớc, ¨n nh¹t

Củng cố dặn dị. - GV: yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố

- Yêu cầu học sinh đọc phần em cha biết SGK - Đánh gía học

- VỊ nhµ học theo câu hỏi SGK phần ghi nhớ SGK - Đọc xem trớc SGK

Ngày Soạn: 25 / /2009 Ngày dạy: 7B: 8/ 10 / 2009 7C: / 10 / 2009

Tiết 7: Bài 9

Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thông thờng I Mơc tiªu:

Sau häc song häc sinh: - KiÕn thøc

- Kỹ năng: Vận dụng đợc đặc điểm dạng phân bón vào việc bón cho từng loại giai đoạn cất giữ đảm bảo chất lợng

-Thái độ

- Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an tồn lao động bảo vệ mơi trờng II.Chuẩn bị ca thy v trũ:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK - HS: Đọc SGK,

III Tiến trình dạy học: 1

K iĨm tra bµi cị :

Hỏi: Nêu đặc điểm chất phân bón? Cho biết tác dụng phân bón?

2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giíi thiƯu bµi häc.

Em cho biết tên đặc điểm số phân thờng dùng nay?

HĐ1:Tìm hiểu số cách bón phân. GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ SGK- phân biệt cách bón phân trả lời câu hỏi

GV:Căn vào thời kỳ phân bón ngời ta chia làm cách bón phân

GV: Thế bón lót? bón thúc?

HS: Trả lêi.

GV: Giảng giải cho học sinh thấy cách bón phân trực tiếp vào đất…

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt ln.

GV: Dùng hình vẽ bảng phụ hớng dẫn HS thảo luận tìm nội dung điền vào chỗ trống H7 đến H10

I.Cách bón phân

- Bún lút l bún phõn vào đất trớc gieo trồng

- Bãn thóc bón phân thời gian sinh trởng

- Theo hàng: u điểm nhợc ®iĨm - Bãn theo hèc: u ®iĨm vµ nhợc điểm

- Gi đại diện nhóm lên điền bảng phụ, nhóm khác nhận xét

- GV: Rót kÕt luËn

HĐ2 Giới thiệu số cách sử dụng các phân bãn th«ng th êng.

GV: Giảng giải cho học sinh thấy bón phân vào đất…

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK.

GV: Những đặc điểm chủ yếu phân hữu gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Với đặc điểm phân hữu cơ dùng để bón lót hay bón thúc

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt ln.

HĐ3.Giới thiệu cách bảo quản loại phân bón thông th êng.

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK nêu câu hỏi

GV: Vì khơng để lẫn lộn loại phân với nhau?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vì phải dùng bùn ao để phủ kín đống phân ủ?

HS: Tr¶ lêi.

II Cách sử dụng loại phân bón thông th êng.

- Phân hữu thờng dùng để bón lót - Phân đạm, kali, hỗn hợp, thơng dùng để bón thúc, bón lót bón lợng nhỏ

- Phân lân thờng dùng để bón lót

III Bảo quản loại phân bón thông th

ờng.

- Xảy phản ứng làm hỏng chất lợng phân

- To iu kin cho vi sinh vật phân giải, hạn chế đạm bay, giữ vệ sinh mơi trờng

Củng cố dặn dị: - Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

- Nêu câu hỏi củng cố học - Đánh giá học

- Trả lời câu hỏi cuối

Soạn ngày: / 10 /2009 Ngày dạy: 7C: 14 / 10 /2009 7B: 15 / 10 /2009 TiÕt 8:

Bài 10

Vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống cây trồng

I Mục tiêu:

Sau häc song häc sinh: - KiÕn thøc:

+ Hiểu đợc vai trò giống trồng phơng pháp chọn tạo giống

trång

+ Nêu số tiêu chí đánh giá giống trồng tốt + Nêu đợc đặc điểm phơng pháp tạo giống trồng - Kỹ năng: Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất a phng

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 11,12,13,14 SGK - HS: Đọc SGK,

III Tiến trình dạy học: 1 Kiểm tra cũ :

Hỏi: Thế bón lót? Thế bón thúc? 2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giới thiệu nội dung học

HĐ1.Tìm hiểu vai trò giống cây trồng:

GV: Yờu cu học sinh quan sát hình 11 sau trả lời cõu hi

GV: Với xuất (a) với thời vụ gieo trồng (b) cấu trồng (c)

I Vai trò giống trồng.

HS: Tr¶ lêi.

GV: Giống trồng có vai trị nh nào sản xuất trng trt?

HS: Trả lời. GV: Ghi tóm tắt

HĐ2.Giới thiệu tiêu chí giống tốt. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK? Lựa chọn tiêu chí giống tốt

HS: Tr¶ lêi

GV: Giảng giải giống có xuất cao, xuất ổn định

HĐ3.Giới thiệu số ph ơng pháp chọn tạo giống trồng.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13,14

HS: Trả lời.

? Thế phơng pháp chọn lọc, phơng pháp chon lọc có u nhợc điểm

- HS trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK H 12

+ GV bỉ sung, gi¶i thÝch HS: Tr¶ lêi

- GV: Thế phơng pháp lai?

II Tiêu chí giống tốt.

- TK:Tiờu chí giống tốt gồm đồng thời tiêu chí 1,3,4,5

III Ph ơng pháp chọn tạo giống cây trồng.

1- Ph ơng pháp chọn lọc 2- Ph ơng Ph¸p lai

- Trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK - GV: Giảng giải phơng pháp đột biến - GV: Giảng giải phơng pháp nuôi cấy mô - Nghe, quan sát, ghi nhớ

? gia đình địa phơng em áp dụng ph-ơng pháp phph-ơng pháp - Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

Cñng cè:

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố

- Giống trồng có vai trò NTN trồng trọt? - GV: Đánh giá học

H

íng dÉn vỊ nhµ :

- VỊ nhµ học trả lời toàn câu hỏi cuối - Ôn chuẩn bị cho tiết kiểm tra

Ng y sồ ¹n: 8/10/09

Ng y dà ¹y: 7C: 21/10/09 7B: 22/10/09

TiÕt: 9

KiÓm tra 45 phót I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá chất lợng học sinh trình học

- Qua giáo viên đánh giá, điều chỉnh phơng pháp dạy truyền thụ kiến thức cho phù hợp

- Kỹ năng: Hoàn thiện kĩ làm kiểm tra theo tự luận. - Thái độ: Có ý thức tự giác, tích cực độc lập làm kim tra

II.Chuẩn bị thầy trò:

1 GV: Đề kiểm tra đáp án cho kiểm tra HS: ôn tập chơng I chuẩn bị tốt cho kiểm tra III Tiến trình dạy học:

2.Kiểm tra cũ: Không KT Bµi kiĨm tra:

Hoạt động 1: GV nêu mục tiêu kiểm tra – quy định KT Hoạt động 2: GV phát đề kiểm tra, đọc lại đề kiểm tra cho HS soát lại

§Ị kiĨm tra

Câu 1: Vì phải sử dụng đất hợp lí? biện pháp sử dụng đất hợp lý?(3 điểm ) Câu 2: Đất trồng gì? Cho biết vai trò đất trồng thành phần đất trồng? (4 điểm )

Câu 3: Nêu cách bảo quản loại phân bón thơng thờng? (3 điểm ) Hoạt động 3: HS làm kiểm tra, GV quan sát

Hoạt động 4: GV thu kiểm tra Hoạt động 5: Tổng kết học:

- GV nhËn xÐt chung vÒ giê kiểm tra - Dặn HS tìm hiểu nội dung 11

Đáp án

Cõu 1: Vỡ phải sử dụng đất hợp lí? biện pháp sử dụng đất hợp lý? (3

®iĨm )

Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng có hạn phải sử dụng đất trồng hợp lý

* Các biện pháp sử dụng đất hợp lý: - Thâm canh tăng vụ

- Không bỏ đất hoang

- Chọn trồng phù hợp với đất - Tăng độ phì nhiêu đất - Vừa sử dụng đất vừa cải tạo đất Câu 2: (4 điểm)

- Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phảm Đất trồng sản phẩm biến đổi đá dới tác dụng yếu tố khí hậu, sinh vật ngời

- Vai trị đất trồng: đất mơi trờng cung cấp nớc, chất dinh dỡng, ôxi cho giữ cho đứng vững

- Thành phần đất trồng gồm: phần khí, phần rắn(chất vơ cht hu c), phn lng

Câu 3: Nêu cách bảo quản loại phân bón thông thờng? (3 điểm ) - Đối với phân hoá hoc:

+ Không trộn lẫn loại phân lại với

- Đối với phân chuồng: Bảo quản chuồng nuôi lấy ủ thành đống, dùng bùn ao trỏt kớn bờn ngoi

Soạn ngày: 16 / 10 /2009 Ngày dạy: 7C: 28 / 10 /2009 7B: 29 / 10 /2009

TiÕt: 10 Bài 11

Sản xuất bảo quản giống trång I Mơc tiªu:

Sau häc song häc sinh

- KiÕn thøc:

- Hiểu đợc quy trình sản xuất giống trồng, cách bảo quản hạt, có ý thức bảo quản giống, trồng, giống quý đặc sản

- Kü năng: Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất

a phng

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16,17 SGK - HS: Đọc 11 SGK,

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

GV: Ging trồng có vai trị nh trồng trọt? 2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

H§1.Giíi thiệu quy trình sản xuất giống hạt.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ sản xuất giống hạt đặt câu hỏi

GV: Quy trình sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hnh my nm

I.Sản xuất giống cây.

1.Sản xuất giống hạt.

công việc năm thứ nhất, năm thứ hailà gì?

GV: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức. GV: Giải thích hạt giống siêu nguyên chủng, nguyên chủng

HĐ2.Giới thiệu sản xuất giống cây trồng ph ơng pháp nhân giống vô tính.

GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

GV: Thế giâm cành, ghép mắt, chiết cành?

HS: Trả lời

GV: Tại chiết cành phải dùng ni lon bó kin bầu? (

HS: Trả lời giữ ẩm cho đất bó bầu, hạn chế đợc sâu bệnh

HĐ3.Giới thiệu điều kiện ph ơng pháp bảo quản hạt giống trồng. GV: Giảng giải cho học sinh hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lợng, chất lợng hạt giống q trình bảo quản Do hơ hấp hạt, sâu, mọt, bị chuột ăn… sau đa câu hỏi để học sinh trả lời

HS: Tr¶ lêi XD bài.

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải khô?

HS: Trả lời

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải sạch, không lẫn tạp chÊt

nhất gieo đợc hạt giống siêu nguyên chủng

- Năm thứ ba: Hạt siêu nguyên chủng gieo đợc hạt giống nguyên chủng

- Năm thứ t : Hạt nguyên chủng gieo đợc ht ging sx i tr

2.Sản xuất giống trồng ph - ơng pháp nhân giống vô tính.

- Giâm cành: Từ đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâm vào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ

- Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vào kh¸c

- Chiết cành: Từ thân mẹ cành đợc cắt bỏ khoanh vỏ bó đất đến rễ cắt cành chiết rời khỏi thân mẹ

II Bảo quản hạt giống trồng. - Hạt giống bảo quản: Khô, mẩy, không lẫn tạp chất, Không s©u bƯnh

- Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm

Củng cố dặn dò - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

- Nêu câu hỏi củng cố học

- Làm để có giống hạt tốt, hạt giống có chất lợng - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối bi

- Đọc xem trớc 12 SGK

Soạn ngày: 23 / 10 /2009 Ngày dạy: 7C: / 11 /2009

7B: / 11 /2009 Tiết: 11

Bài 12

Sâu bệnh hại trồng I Mục tiêu:

- Kiến thøc: Sau häc song häc sinh

+ Biết đợc tác hại sâu bệnh hiểu đợc khái niệm côn trùng bệnh + Biết đợc dấu hiệu bị sâu bệnh phá hoi

-Kỹ năng:

+ Cú ý thc chm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh

+ Cã ý thøc bảo vệ côn trùng có ích, phòng trừ côn trùng gây hại, bảo vệ mùa màng, cân sinh thái môi trờng

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 18,19 SGK - HS: Đọc 12 SGK,

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

GV: Sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hành theo trình tự nào? - Từ hạt giống phục tráng chn lc theo quy trỡnh

- Năm thứ nhất: Gieo hạt

- Năm thứ hai: Hạt gieo thành dòng

- Nm th ba: Từ giống siêu nguyên chủng nhân thành giống nguyên chủng 2.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giíi thiƯu bµi häc

HĐ1.Tìm hiểu tác hại sâu bệnh. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK.

GV: Sâu bệnh có ảnh hởng NTN đến đời sống trồng?

HS: Tr¶ lêi

GV: Có thể u cầu học sinh nêu ví dụ để minh hoạ cho tỏc hi ca sõu bnh

HĐ2.Khái niệm côn trùng bệnh cây.

.- HS c, tỡm hiu thụng tin SGK

I Tác hại sâu bƯnh.

- Sâu bệnh có ảnh hởng sấu đến sinh trởng, phát triển trồng - Cây trồng bị biến dạng chậm phát triển, màu sắc thay i

- Khi bị sâu bệnh phá hại, xuất trồng giảm mạnh

- Khi sâu bệnh phá hoại, xuất trồng giảm mạnh, chất lợng nông sản thấp

? Nêu khái niệm côn trùng dựa vào thông tin SGK

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi - Nghe, quan s¸t, ghi nhí

- Kể tên số loại côn trùng mà em biết ( Dựa theo đặc điểm côn trùng KN ) - GV bổ sung số loại côn trùng thờng gặp

- GV dùng hình vẽ giải thích hai loại biến thái vịng đời trùng

- Tr¶ lêi dùa vào hình vẽ

? Nhận xét khác hai loại biến thái hoàn toàn biến thái không hoàn toàn

? Cho biết thời kì sâu phá hại mạnh loại biến thái

- Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: ? Côn trùng có lợi hay có hại lấy ví dụ

- Giảng giải cho học sinh KN bệnh GV: Trong vịng đời trùng trải qua giai đoạn sinh trởng phát triển nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gi¶ng gi¶i cho häc sinh hiĨu râ hơn điều kiện sống thuận lợi khó khăn sâu bệnh hại trồng?

- Nghe, quan sát, ghi vë

H§3.Giíi thiƯu mét sè dÊu hiƯu cđa cây khi bị sâu bệnh phá hại.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 và trả lời câu hỏi:

1.Khái niệm côn trùng.

- Là lớp động vật thuộc ngành chân khớp, thể chia làm ba phần: đầu, ngực, bụng Ngực mang đoi chân thờng có hai đơi cánh, đầu có đơi râu

- Vịng đời trùng có hai loại: loại có vịng đời biến thái hồn tồn loại có vịng đời biến thái khơng hồn ton

2.Khái niệm bệnh cây.

- Bệnh trạng thái khơng bình thờng dới tác động vi sinh vật gây bệnh điều kiện sống khơng thuận lợi

3.Mét sè dÊu hiƯu trồng bị sâu bệnh hại.

- Khi bị sâu bệnh phá hại trồng thờng thay đổi

+ Cấu tạo hình thái: Biến dạng lá, gãy cành, thối củ, thân cành sần sùi + Màu sắc: Trên lá, quả, có đốm đen, nâu vàng

GV: bị sâu, sâu bệnh phá hại ta thờng gặp dấu hiệu gì?

HS: Trả lời

GV: Khái quát rút kÕt luËn

Củng cố. GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

+ Sâu bệnh có tác hại nh trồng?

+ Côn trùng loại sinh vật có lợi hay hại trồng? + Cây bị bệnh có biểu ntn?

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại

Soạn ngày: 31 / 10 /2009 Ngày dạy: / 11 /2009

Lớp: 7A, 7E, 7D

Tiết: 12

Bài 13

Phòng trừ sâu bệnh hại

I Mục tiêu:

Sau học song häc sinh: - KiÕn thøc:

+ Hiểu đợc nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

+ Biết vận dụng biện pháp học vào việc phòng trừ sâu bệnh vờn trờng hay gia ỡnh

- Kỹ năng:

+ Chỉ đợc biện pháp cần u tiên phòng trừ sâu bệnh

- Thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hại của sâu bệnh, đồng thời bảo vệ mơi trờng sống

II.Chn bÞ cđa thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 21,22,23 SGK - HS: Đọc 13 SGK,

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra bµi cị:

GV: Em nêu tác hại sâu bệnh hại trồng? 2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giíi thiƯu bµi míi

Làm để phòng trừ sâu bệnh hại trồng?

HĐ1.Tìm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu bênh.

Gv: Cho học sinh đọc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại ( SGK) sau phân tích nguyên tắc nguyên tắc lấy 1VD

GV: Phòng có nghĩa nh nào? HS: Thảo luËn

GV: Tæng kÕt

Tác động biện pháp nh vệ sinh mơI tr-ờng, chăm sóc làm cho sinh trởng phát triển tốt để không bị bệnh - Trong ngun tắc “Phịng chính” gia đình, địa phơng áp dụng biện pháp tăng cờng sức chống chịu với sâu bệnh NTN?

GV: Lợi ích áp dụng Nguyên tắc gì?

GV: Tr sm, nhanh chúng, triệt để ntn? HS: Thảo luận

GV: Tæng kết

HĐ2.Giới thiệu biện pháp phòng trừ s©u bƯnh.

GV: Nhấn mạnh tác dụng phịng trừ sâu bệnh hại biện pháp nêu SGK GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh khâu kỹ thuật

GV: Hớng dẫn học sinh ghi vào bảng SGK GV: Trong trình sử dụng biện pháp này phải ý iu gỡ m bo c

I.Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại.

- Bón phân hữu cơ, làm cỏ, vun sới, trồng giống chống sâu bệnh, luân canh

- tốn công, sinh trởng tốt, sâu bệnh giá thành thấp

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại.

1.Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh hại.

- Vi sinh Lm t- Trừ mầm mống sâu bệnh nơi ẩn nấp

- Gieo trồng- tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh

vệ sinh môi trờng?

HS: Thảo luận điền nội dung bảng phụ theo yêu cầu giáo viên

- Đại diện nhóm lên bảng trình bầy, nhóm khác nhận xét

GV: Tng kt Trong trình vệ sinh diệt trừ mầm mống sâu bệnh phải ý không để thuốc trừ sâu số loại sâu bệnh môi trờng xung quanh

HS: - Nghe, quan s¸t ghi vë

GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét u, nh-c im ca bin phỏp ny

GV: Đi sâu giảng giải cho học sinh hiểu u, nhợc điểm

GV: Đối với biện pháp thủ công biện pháp dễ thực nhng làm cần ý đến quy trình bảo vệ Sau bắt xong cần để vị trí khơng làm rơi ngồi ảnh hởng xấu đến mơi trng

HS: Hiểu khái niệm tác dụng

- Trả lời câu hỏi dựa vào hình vẽ liên hệ thực tế địa phơng

GV: Biện pháp sử dụng nhiều thuốc trừ sâu bệnh cần thiết, phải đảm bảo an toàn, bảo vệ mơI trờng, phun kĩ thuật

GV: Sư dơng số loại sinh vật không gây ô nhiễm môi trêng

GV: Kiểm dịch thực vật giai đoạn cuối để sâu bệnh lây lan bên ảnh hởng đến trồng ảnh hởng đến môi trờng sinh thái

GV: Giải thích việc phòng trừ sâu bệnh hại cần coi trọng vận dụng tổng hợp biện pháp

- Trả lời câu hỏi - Nghe, ghi nhớ - Nghe, ghi

2.Biện pháp thủ công.

- u điểm: Đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu

- Nhợc điểm: Tốn công

3.Biện pháp hoá häc.

Dùng thuốc hố học để phịng trừ sâu bệnh hại

4 BiƯn ph¸p sinh häc

Ni bọ rùa, ếch, ong mắt đỏ để diệt trừ sâu

5.Biện pháp kiểm dịch thực vật.

Cng cố dặn dò. GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phn ghi nh SGK

- Hệ thống lại nội dung học cách phòng trừ sâu bệnh hại HS: Nhắc lại

- Hỏi: Vì dùng biện pháp sinh học lại có hiệu cao không ô nhiễm môi tr-ờng

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

Soạn ngày: 18 / 11 /2008 Giảng ngày:22/11/2008 TiÕt: 13

Bµi 14

Th nhËn biÕt số loại thuốc nhÃn thuốc

I Mục tiªu:

Sau häc song häc sinh:

- Biết đợc số loại thuốc dạng bột, bột thấm nớc, hạt sữa. - Biết đọc nhãn thuốc ( độ độc thuốc, tên thuốc…)

- Có ý thức đảm bảo an tồn sử dụng bảo vệ môi trờng II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị mẫu thuốc trừ sâu bệnh dạng hạt, bột hoà tan, bột thấm nớc, sữa.Tranh vẽ nhãn hiệu nồng độ thuốc

- HS: Đọc 13 SGK, III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra cũ:

GV: Em nêu nguyên tắc, biện pháp phòng trừ sâu bệnh? 2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giới thiệu thực hành

HĐ1.GV kiểm tra chn bÞ cđa häc sinh Tranh vÏ , kÝ hiƯu thc.

GV: Phân cơng giao nhiệm vụ cho các nhóm phân biệt đợc dạng thuốc c nhón hiu ca thuc

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thùc hµnh:

B

íc :GV cho học sinh nhận biết dạng thuốc

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát: Màu sắc, dang thuèc ( Bét, tinh bét…) Cña tõng mÉu thuèc råi ghi vµo vë bµi tËp

B

ớc 2: Đọc nhãn hiệu phân biệt độ độc thuốc trừ sâu bệnh

GV: Hớng dẫn học sinh đọc tên thuốc đã ghi SGK đối chiếu với hình vẽ bảng

I VËt liƯu vµ dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thùc hµnh.

1.NhËn biÕt nh·n hiƯu thc trõ sâu bệnh hại.

2.Quan sát số dạng thuốc. * Chữ viết tắt dạng thuốc + Thuốc bét: Hoµ tan níc; SP, BHN

GV: Gọi học sinh nhắc lại cách đọc tên thuốc giải thích kí hiệu ghi tên thuốc

GV: Hớng dẫn học sinh phân biệt độ độc thuốc theo kí hiệu biểu tợng

HS: Lµm thư

GV: gọi HS quan sát nhãn số 1, HS2 đọc nhận xét quan sát mẫu số 2, HS3 đọc lọ số có trộn thuốc vào nớc

GV: Bỉ sung, nh¾c nhë

GV: CÇn cã ý thøc thËn träng viƯc sư dụng thuốc hoá học phòng, trừ sâu bệnh 4.Đánh giá kÕt qu¶:

HS: Thu dọn vật liệu, tranh ảnh, vệ sinh - Các nhóm tự đánh giá dựa kết quan sát ghi vào bảng nộp, mẫu thuốc,màu sắc, nhãn hiệu thuốc

GV: Nhận xét chuẩn bị vật liệu dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết thực hành

+ Thuèc bét thÊm níc: WP,BTN,DF,WDG + Thc h¹t: GH, GR + Thc sữa: EC, ND + Thuốc nhũ dầu: SC

Tổng kết thực hành - Học sinh báo cáo kết quả, GV ghi lên bảng

- Gọi nhóm kh¸c bỉ sung

- Gäi mét HS quan s¸t nhÃn, mầu lên nhận xét trớc lớp, GV cho điểm bổ sung

- Dặn dò:

+ Về nhà học trả lời câu hỏi SGK + Đọc xem trớc 15 SGK

Soạn ngày: 23/ 11 /2008 Giảng ngày:25/11/2008

Tiết: 14

Ch ơng II

Quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng trong trồng trät

15: Làm đất bón phân lót

I Mơc tiªu:

Sau häc song häc sinh:

- Hiểu đợc mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung công việc làm đất cụ thể

- Biết đợc quy trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất - Hiểu đợc mục đích cách bón phân lót cho trồng

- Vận dụng đợc kiến thức để tham gia lao động với gia đình, chủ yếu vờn nhà

- Đề xuất cách làm cụ thể cho loại đất nhằm phát triển t kĩ thuật cho học sinh

- GV: Nghiªn cøu SGK, hình 25, 26 SGK - HS: Đọc trớc xem hình vẽ SGK III Tiến trình dạy học:

Hot động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giới thiệu học Quy trình đầu của việc làm đất – tạo ĐK cho phát triển tốt từ gieo hạt

HĐ1.Tìm hiểu mục đích việc làm đất. GV: Vì sau thu hoạch, trớc khi trồng khác ngời ta lại phải làm đất? GV: Đa ví dụ để học sinh nhận xét tình trạng đất ( cứng – mềm )…

GV: Làm đất nhằm mục đích gì? HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu nội dung cơng việc làm đất.

- Bao gồm công việc cày bừa, đập đất, lên luống

GV: Cần phải làm để đất tơi xốp? GV: Cày đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Em h·y so sánh u nhợc điểm cày máy cày trâu

HS: Trả lời

GV: Cho hc sinh nêu tác dụng bừa và đập đất

GV: Em cho biết tiến hành cày bừa đất công cụ gì? Phải đảm bảo yêu cầu kĩ thuật no?

HS: Thảo luận trả lời

GV: Tại phải lên luống? Lấy VD các loại trồng lên luống

HS: Trả lời

GV: Lm đất trồng lạc cần thực công việc gì?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật bón phân lót. GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại mục đích của bón lót nêu loại phân để sử dụng bón lót

HS: Tr¶ lêi

GV: Giải thích ý nghĩa bớc tiên shành bãn lãt

GV: Theo em cµy, bõa, lªn luèng cã

I Làm đất nhằm mục đích gì? - Mục đích làm đất: làm cho đất tơi xốp tăng khả giữ nớc chất dinh dỡng, diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất

II Các công việc làm đất. 1 Cày đất:

- Xáo chộn lớp đất mặt làm cho đất tơi xốp, thống khí vùi lấp cỏ dại

2.Bừa đập đất.

- Làm cho đất nhỏ, thu gom có dại ruộng, trồn phân san phẳng

3.Lªn luèng.

- Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh trởng phát triển

- Các loại trồng lên luống, Ngô, khoai, rau, đậu, đỗ…

III Bãn ph©n lãt.

- Sư dơng ph©n hữu phân lân theo quy trình

- Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, theo hốc

cần bảo vệ môi trờng không? HS: Tr¶ lêi

Củng cố dặn dị. GV: Gọi 1-2 Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

Gv: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi củng cè bµi

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối bài, đọc xem 16 SGK

Soạn ngày: 29/ 11 /2008 Giảng ngày:3/12/2008

Tiết: 15

bài 16: Gieo trồng nông nghiƯp

I Mơc tiªu:

Sau häc song häc sinh:

- Hiểu đợc khái niệm thời vụ để xác định thời vụ gieo trồng, vụ gieo trồng nớc ta

- Hiểu đợc mục đích việc kiểm tra, sử lý hạt giống trớc gieo trồng, phơng pháp sử lý hạt giống

- Hiểu đợc yêu cầu kỹ thuật việc gieo trồng phơng pháp gieo hạt trồng

- Vận dụng kiến thức kiểm tra, xử lý hạt giống để giúp gia đình chọn hạt giống số loại trớc gieo trồng

- Vận dụng vào điều kiện cụ thể, qua mà hình thành t kỹ thuật II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK - HS: Đọc trớc xem hình vẽ 27,28 SGK III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

GV: Em nêu công việc làm đất tác dụng công việc? GV: Em nêu quy trình bón lót.

2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giíi thiƯu bµi häc

- Gieo trồng vấn đề KT phong phỳ

HĐ1: Tìm hiểu thời vụ gieo trồng.

GV: Em hÃy nêu loại trồng theo thời vụ

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh khoảng thêi gian”

*Lu ý: Mỗi loại có thời vụ gieo trồng thích hợp, cho học sinh phân tích yếu tố SGK- Phân tích

GV: Cho học sinh kể vụ gieo trồng năm nêu SGK

GV: C¸c vơ gieo trồng tập trung vào thời điểm nào?

I.Thời vụ gieo trång.

- Mỗi đợc gieo trồng vào khoảng thời gian định thời gian gọi thời vụ

1) Căn để xác nh thi v: - Khớ hu

- Loại trồng - Sâu bệnh

2.Các vụ gieo trồng:

HS: Tr¶ lêi.

GV: Em h·y kể tên loại trồng ứng với thời gian

HS: Tr¶ lêi.

GV: Cho học sinh kẻ bảng điền từ cây đặc trng vụ

GV: Dựa vào sở mà xác định đợc thời vụ gieo trồng năm?

GV: Vì không trồng giống suốt các vụ năm?

HS: Trả lời

GV: Cht li v nhấn mạnh yếu tố khí hậu định

HĐ2: Kiểm tra sử lý hạt giống. GV: Kiểm tra hạt giống để làm gì? HS: Trả lời

GV: Kiểm tra hạt giống theo tiêu chí nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Sử lý hạt giống nhm mc ớch gỡ? HS: Tr li

HĐ3.Tìm hiểu nội dung ph ơng pháp gieo trồng.

GV: Phân tích ý nghĩa yêu cầu kỹ thuật làm rõ mật độ, khoảng cách độ nông sâu

GV: Mật độ số khóm, số hạt gieo trên đơn vị diện tích

HS: Tr¶ lêi

GV: Độ nông sâu tuỳ theo loại TB tõ 2-5cm

GV: Cho học sinh nêu loại trồng có địa phơng đợc gieo trồng phơng pháp nào?

GV: Em nêu số loại gieo hạt địa phơng

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh phân biệt ngắn ngày

công nghiệp

- V h thu: Từ tháng đến tháng trồng lúa, ngô, khoai

-Vụ mùa: Từ tháng đến tháng 11 trồng lúa, rau

- Vụ đông: Từ tháng đến tháng 12 trồng ngô, đỗ tơng, khoai, rau

II.Kiểm tra sử lý hạt giống. 1.Mục đích kiểm tra hạt giống. - Kiểm tra hạt giống nhằm đảm bảo hạt giống có chất lợng tốt đủ tiêu chuẩn đem gieo

- Tiêu chí giống tốt gồm tiêu chÝ: 1,2,3,4,5

2.Mục đích ph ơng pháp sử lý hạt giống.

- Mục đích: Kích thích hạt giống nảy mầm nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại

- Phơng pháp: Nhiệt độ, hoá chất III.Ph ơng pháp gieo trồng. 1.Yêu cầu kỹ thuật:

- Đảm bảo yêu cầu thời vụ,mật độ khoảng cách v nụng sõu

2 Ph ơng pháp gieo trồng. - Gieo hạt

Cách

gieo Ưu điểm Nhợc điểm 1.Gieo

vÃi

2.Gieo hàng, hốc

- Nhanh tốn công - Tiết kiệm hạt chăm sãc dƠ

vµ dµi ngµy lÊy VD minh ho¹

- Chỉ cơng việc làm để có đợc đủ tiêu chuẩn đem trồng: ơm vờn

- Cho học sinh đọc phần em cha biết SGK

- Trồng

- Ươm vờn-đem trồng - Trång b»ng cđ, cµnh, hom

Củng cố dặn dò. - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. - Tổng kết lại ý bi hc

- Đánh giá học

- Cho học sinh đọc phần em cha biết sgk - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 17 SGK

Soạn ngày: 5/ 12 /2008 Giảng ngày: 10/12/2008

TiÕt: 16

bµi 17,18: Th sư lý hạt giống nớc ấm -XĐ sức

nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống

I Mơc tiªu:

Sau häc song häc sinh:

- Hiểu đợc cách xử lý hạt giống nớc ấm, hạt giống ( Lúa, ngô…) Bằng nớc ẩm theo quy trình

- Biết đợc cách xác định sức nảy mầm tỷ lệ mầm hạt giống

- Làm đợc thao tác quy trình xác định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống

- Làm đợc quy trình cơng tác xử lý, biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ nớc

- Rèn luyện ý thức, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động vệ sinh mơi trờng

II.Chn bị thầy trò:

- GV: + Mu hạt giống ngơ, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, nhiệt kế, tranh vẽ trình xử lý hạt giống, nớc nóng, chậu, xơ đựng nớc, rổ

+ đĩa, khay, giấy thấm, vải khô thấm nớc, kẹp - HS: Đọc trớc 17, 18 đem hạt lúa, ngô

1.KiĨm tra bµi cị:

GV: Kiểm tra chuẩn bị vật liệu,dụng cụ thực hành học sinh 2.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1.GV giới thiệu học: GV: Chia nhóm nơi thực hành. - Nêu mục tiêu yêu cầu cần đạt đợc

- Làm thao tác sử lý hạt giống nớc ấm hạt lúa, ngơ

H§2.Tỉ chức thực hành:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh: Giống, xô, rổ

- Phân công cho nhóm xử lý hai loại hạt, lúa ngô theo quy trình

HĐ3.Thực quy trình thực hành xư lý h¹t gièng b»ng n íc Êm

* B ớc 1: GV giới thiệu bớc quy trình xử lý hạt giống, nồng độ muối n-ớc ngâm hạt có tỷ trọng…

* B ớc2: Học sinh thực hành theo nhóm đã đợc phân cơng tiến hành sử lý loại hạt giống, lúa, ngô theo quy trình hớng dẫn *B

ớc3: GV theo dõi quy trình thực hành nhóm để từ uốn nắn sai sót học sinh

GV: Trong trình làm em phải ý đến việc bảo vệ môi trờng không đợc đổ n-ớc chất phế thải làm ảnh hởng đến lớp học môi trờng xung quanh HĐ4.Tổ chức thực hành xác định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống. - GV: Giới thiệu bớc quy trình thực hành làm mẫu cho học sinh quan sát rõ quan hệ bớc

- Cho học sinh thực hành theo nhóm hai loại giống đợc gieo theo quy trình - Sau thực hành song đĩa, khay hạt, đợc xếp vào nơi quy định bảo quản chăm sóc

GV: Các em phải thu dọn dụng cụ để nơi quy định để đảm bảo môi trng

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. ( SGK )

II Quy trình thực hành:

- B ớc1 Cho hạt vào nớc muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng

- B ớc2 Rửa hạt chìm.

- B c3 Kiểm tra nhiệt độ nớc nhiệt kế trớc ngâm hạt - B ớc4 Ngâm hạt nớc ấm 540C

( Lóa ) 400C ( ng« )

III Xác định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống.

* B íc1 Chọn từ lô hạt giống mẫu từ 50-100 h¹t nhá to

( Giảm ) Ngâm vào nớc lã 24 * B ớc2 Xếp 2-3 tờ giấy thấm nớc, vải thấm nớc vào khay

* B ớc3 Xếp hạt vào đĩa ( khay) đảm bảo khoảng cách để mầm * B ớc4 Tính sức nảy mầm tỷ lệ ny mm ca ht

III.Đánh giá kết quả:

Củng cố dặn dò:

GV: NhËn xÐt giê häc

- Về nhà học thao tác lại bớc thực hành học - Chuẩn bị cho tiết ôn tập

Soạn ngày: 14/12/2008 Giảng ngày: 17/12/2008

Tiết: 17

ôn tập I Mục tiêu:

- Thụng qua ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học sở học sinh có khả vận dụng vào thực tế sản xuất

- Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác

- Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi ỏp ỏn ụn

- HS: Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bng

Câu hỏi

Câu 1: Nêu vai trò, nhiƯm vơ cđa trång trät?

Câu 2: Đất trồng gì? Trình bày thành phần tính chất t trng?

Câu Nêu vai trò cách sử dụng phân bón sản xuất nông nghiệp?

Câu 4: Nêu vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống?

Câu 5: Trình bày khái niệm sâu bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ?

Cõu 6: Em hóy gii thớch biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh để phịng trừ sâu bệnh, tốn cụng, chi phớ ớt?

Đáp án

- Vai trß cđa trång trät cã vai trß…

- NhiƯm vơ cđa trång trät nhiƯm vơ ( 1,2,4,6 ) SGK

- Đất trồng bề mặt tơi xốp vỏ trái đất thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

- Thành phần đất trồng: Rắn, lỏng, khí - Vai trị phân bón: tác động đến chất l-ợng nơng sản, đất phì nhiêu hơn, nhiều chất dinh dỡng nên sinh trởng phát triển tốt cho xuất cao

- Sử dụng liều lợng…

- Vai trò giống: Là yếu tố quan trọng định xuất trồng

- Làm tăng vụ thu hoạch thay đổi cầu trồng

- Phơng pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô

- Khái niệm sâu bệnh hại côn trùng lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp

- Bệnh hại chức không bình thờng sinh lý

- Các biện pháp phòng trừ: Thủ công, ho¸ häc, sinh häc

Câu 7: Hãy nêu tác dụng biện pháp làm đất bón phân lót trồng?

Câu 8: Tại phải tiến hành kiểm tra, xử lý hạt giống trơc skhi gieo trồng nông nghiệp

Câu 9: Em hÃy nêu u, nhợc điểm của phơng pháp gieo trồng hạt con?

Câu10: Em hÃy nêu tác dụng các công việc chăm sóc trồng?

Cõu 11: Hóy nêu tác dụng việc thu hoạch thời vụ? Bảo quản chế biến nông sản? liên hệ địa phơng em

Câu12: ảnh hởng phân bón n mụi trng sinh thỏi?

kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp với điều kiện sống, chống sâu, bƯnh h¹i

- Tác dụng biện pháp làm đất, xáo chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ dại, dễ chăm sóc

- Trớc gieo trồng nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp cỏ dại, sức nảy mầm mnh

* u điểm: lâu, nhiều công

- Gieo hạt: số lợng hạt nhiều, chăm sãc khã…

- Tứa, dặm đảm bảo mật độ khoảng cách trồng

- Làm cỏ, vun sới để diệt trừ cỏ dại, làm cho đất tơi xốp, hạn chế bốc nớc

- Tới, tiêu nớc để tạo điều kiện cho sinh trởng phát triển tốt

- Thu hoạch để đảm bảo số lợng, chất lợng nông sản

- Bảo quản để hạn chế hao hụt, chất lợng nông sn

- Chế biến nông sản làm tăng giá trị sản phẩm, kéo dài thời gian bảo quản

- Phân bón làm tăng xuất trồng Củng cố dặn dò:

GV: Túm tt s minh hoạ-Treo tranh sơ đồ phóng to. HS: Quan sát thảo luận

Nhận xét đánh giá học

- Về nhà ôn tập chuẩn bị giấy kiểm tra tiết sau kiểm tra 45/

Soạn ngày: 12/ 2008 Giảng ngày: 12/2008 Tiết 18

Thi học kú I I.

Mơc tiªu

- Thông qua thi học kỳ nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học sở học sinh có khả vận dụng vào thực tế sản xuất

- Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Chuẩn b thi

- HS: Ôn chuẩn bÞ giÊy kiĨm tra

III Néi dung

A

:Phần Trắc nghiệm

Hóy khoanh tròn chữ đứng đầu câu trả lời phơng án sau. Câu 1: Sử dụng thuốc hoá học để phịng trừ sâu bệnh có u điểm sau:

A/ Diệt sâu bệnh nhanh, tốn cơng ; B/ Không làm ô nhiễm môi trờng C/ Không gây độc hại cho ngời gia súc ; D/ Cả ý

A/ Đất pha cát ; B/ Đất sét ; C/ Đất thịt nhẹ ; D/ Cả A C Câu 3: Loại đất dới có khả giữ nớc ?

A/ Đất pha cát ; B/ Đất thịt nhẹ ; C/ Đất thịt trung bình ; D/ Đất thịt nặng

Câu 4: Đối với loại côn trùng có kiểu biến thái hoàn toàn giai đoạn phá

hoại trồng mạnh ?

A/ Giai đoạn sâu trởng thành B/ Gai đoạn sâu non C/ Giai đoạn trứng D/ Gai đoạn nhộng Câu 5: Các câu sau hay sai?

A/ Phơi đất ải biện pháp phịng trừ sâu bệnh

B/ Th¸o nớc cho ngập trồng biện pháp phòng trừ s©u bƯnh

C/ Dùng thuốc độc phun liên tục biện pháp tốt phòng trừ sâu bệnh D/ Dùng biện pháp IPM biện pháp phòng trừ sâu bệnh có hiệu

C©u : Em hÃy xếp loại phân bón dới vào nhóm thích hợp viết vào bµi lµm

Nhãm : (Phân hữu cơ) ; (Phân hoá học) ; (Phân vi sinh.). Cho loại phân dới :

A/ Cây điền thanh; B/ Phân trâu, bò ; C/ Supe lân ;

D/ DAP (diamon phốt phát); E/ Phân lợn (heo); G/ Cây muồng muồng ; H/ Phân NPK ; I/ Bèo hoa dâu ; K/ Urê (phân chứa N) L/ Khô dầu dừa, đậu tơng ; M/ Nitragin (chứa vi sinh chuyển hoá đạm).

B Phần tự luận:

Bài 1: Trình bày khái niệm côn trùng biện pháp phòng trừ?

Bài 2: Đất trồng ? vai trị thành phần trồng ?

Đáp án biểu điểm A tr¾c nghiƯm

C

©u 1: A ( 0,5 ®iĨm) C©u 2: D ( 0,5 ®iĨm)

C

âu 3: A ( 0,5 điểm) Câu 4: B ( 0,5 điểm)

C

âu 5: ( đ)

a b c d

đúng sai sai đúng

0,25 ®iĨm 0,25 ®iĨm 0,25 ®iĨm 0,25 ®iĨm

C©u : ( đ )

Nhóm phân hữu c¬ : a, l, b, e, i, g ( 0,5 điểm) Nhóm phân hoá học : d, h, k, c ( 0,25 điểm) Nhóm phân vi sinh : M ( 0,25 ®iĨm)

( Nếu ý thiếu loại phân bón nhóm trõ 0,25 ®iĨm ) B Tù ln.

Bài 1: ( đ )

- Cụn trựng lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp, thể chia làm phần: đầu, ngực, bụng Ngực mang đơi chân thờng có đơi cách, đầu có đơi dâu.(1đ)

- C¸c biƯn ph¸p phòng trừ:

+ Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh hại (0,5đ) + Biện pháp thủ công (0,25đ)

+ Biện pháp kiểm dịch thực vật (0,25đ) Bài : ( ® )

- Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất ,trên thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm ( 0,5 điểm) - Đất trồng sản phẩm biến đổi đá dới tác động tố khí hậu sinh vật ngời ( 0,5 điểm)

* Vai trò thành phần:

- Phần khÝ : cung cÊp oxi, nit¬, cacbonnic ( 0,5 điểm)

- Phần rắn :

+ Vô : chứa chất dinh dỡng N, P, K ( 0,5 ®iĨm)

+ Hữu : gồm có vi sinh vật xác động thực vật vi sinh vật phân huỷ xác động thực vật thành chất hữu đơn giản chất khoáng ( 0,5 điểm)

- Phần lỏng : Hoà tan chất dinh dỡng ( 0,5 điểm)

Soạn ngày: 11/ /2009 Giảng ngày:13/1/2009

Tiết: 19

Sau häc song häc sinh:

- Biết đợc ý nghĩa, quy trình nội dung khâu kỹ thuật chăm sóc trồng nh làm cỏ, vun xới, tới nớc, bón phân thúc

- Làm đợc thao tác chăm sóc trồng

- Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: c nghiên cứu nội dung 19, chuẩn bị hình 29; 30 - HS: Đọc SGK liên hệ cách chăm súc a phng

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1.Giáo viên giới thiệu học

- Cỏc biện pháp chăm sóc trồng

HĐ2.Tìm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun sới tỉa dặm c©y.

GV: Mục đích việc dặm vun si l gỡ?

HS: Nghiên cứu trả lời

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun sới GV: Mục đích việc làm cỏ vun sới là gì?

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh số điểm cần ý khi làm cỏ, vun sới trồng

HĐ4.Tìm hiểu kỹ thuật t ới tiêu n ớc . GV: NhÊn m¹nh.

- Mọi trồng cần nớc để vận chuyển dinh dỡng nuôi nhng mức độ, yêu cầu khác

VD: C©y trång cạn ( Ngô, Rau) - Cây trồng nớc ( Lúa )

GV: Cho học sinh quan sát hình 30. GV: Khi Tới nớc cần phơng pháp nào?

HS: Trả lời

HĐ4 Giới thiệu cách bón thúc phân cho cây trồng.

HS: Nhắc lại cách bón phân 9.

GV: Nhấn mạnh quy trình bón phân, giải thích cách bón phân hoại

I Tỉa, dặm - ( SGK )

II Lµm cá, vun síi:

- Mục đích việc làm cỏ vun sới + Diệt cỏ dại

+ Làm cho đất tơi xốp

+ Hạn chế bốc nớc, mặn Hơi phèn, chống đổ…

III T íi tiªu n íc: 1 T íi n íc

- Cây cần nớc để sinh trởng phát triển

- Nớc phải đầy v kp thi

2.Ph ơng pháp t ới

- Mỗi loại trồng có phơng pháp tới thích hợp gồm:

+ Tíi theo hàng vào gốc

+ Ti thm: Nc a vào rãnh để thấm dần xuống luống

+ Tíi ngập: cho nớc ngạp tràn ruộng + Tới phun: Phun thành hạt nhỏ toả nh ma hệ thống vòi

IV Bón thúc.

- Bón phân hữu hoại mục phân hoá học theo quy trình

GV: Em hÃy kể tên cách bón thúc phân cho trồng?

HS: Tr¶ lêi

GV: Đối với loại phân bón nh phân hữu em phải làm để bảo vệ môi trờng? HS: Trả lời

GV: KÕt luËn

Bón phân hữu hoai mục để dễ hấp thụ, khơng bón phân tơi, bón phải vùi phân vào đất vừa đỡ chất dinh d-ỡng, vừa không làm ô nhiễm môi trờng

Củng cố dặn dò: GV: Gọi 1-2 học sinh c phn ghi nh SGK

Hệ thống lại yêu cầu, nội dung chăm sóc trồng HS: Nhắc lại

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 20 SGK

- Chuẩn bị phóng to hình 31,32 SGK

Soạn ngày: 15/ /2009 Giảng ngày:17/1/2009

Tiết: 20

bài 20: thu hoạch bảo quản chế biến nông sản

I Mục tiêu:

Sau häc song häc sinh:

- Biết đợc ý nghĩa mục đích yêu cầu phơng pháp thu hoạch bảo quản chế biến nông sản

- Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát thu hoạch

- Cú ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động giữ vệ sinh mơi trờng

II.Chn bÞ cđa thầy trò:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: Đọc SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản địa phơng

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ.

HS1: Mục đích việc làm cỏ, vun sới gì?

HS2: Nêu cách bón phân thúc cho kỹ thuật bón. 2.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bng

GV: Giới thiệu học

HĐ1.Tìm hiểu cách thu hoạch nông sản. GV: Nêu yêu cầu thu hoạch

HS: Giải thích ý nghĩa yêu cầu trên?

I Thu hoạch. 1.Yêu cầu:

GV: Đa ví dụ

GV: Nêu câu hỏi gợi ý quan sát hình vẽ SGK

GV: Quan sát hình vẽ em cho biết có thể thu hoạch cách nào? Bằng dụng cụ gì? HS: Trả lời tên phơng pháp thu hoạch

GV: Trong trình thu hoạch chúng ta phải làm để đảm bảo vệ sinh mơi trờng? HS: Trả lời

GV: Chốt lại giáo dục cho HS ý thức trách nhiệm cộng đồng qua việc thực cách tự giác thu hoạch nông sản phải đảm bảo thời gian cách li sau sử dụng số loại thuốc hố học

HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản nơng sản. GV: Mục đích việc bảo quản nơng sản gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Bảo quản nông sản tốt cần đảm bảo điều kiện nào?

HS: Tr¶ lêi

GV:Vì loại hạt phải phơi khơ, để nơi kín?

GV: Em hÃy nêu phơng pháp bảo quản HS: Trả lêi

GV: Bảo quản lạch thờng đợc áp dụng vi nụng sn no?

GV: Qua cách bảo quản khác nhau, em thấy sở chung việc bảo quản nông sản gì?

HS: Hn ch hoạt động sinh lí, sinh hố, hạn chế phá hoại nấm, vi sinh vật côn trùng gây bnh

GV: Em hÃy kể thêm cách bảo quản khác nhạu nông sản khác?

Chỳ ý: phơng pháp dùng ôzôn để xử lý, bảo quản qu ti

HĐ3.Tìm hiểu cách chế biến nông sản. Hái: Em h·y lÊy vÝ dô chøng minh, nhê chÕ biến mà tăng giá trị kéo dài thời gian bảo quản nông sản?

HS: mận, mơ chế biến thành sirô

thận

2.Thu hoạch ph ơng pháp nào?

a.Hái ( Đỗ, đậu, cam, quýt) b.Nhổ ( Su hào, sắn)

c.Đào ( Khoai lang, khoai tây) d Cắt ( Hoa, lúa, bắp cải)

II Bảo quản. 1.Mục đích.

- Bảo quản để hạn chế hao hụt số l-ợng , giảm sút chất ll-ợng nông sản 2.Các điều kiện để bảo quản tốt. - Đối với loại hạt phải đợc phơi, sấy khô để làm giảm lợng nớc hạt tới mức độ định

- §èi víi rau phải sẽ, không dập nát

- Kho bảo quản phải khơ dáo, thống khí có hệ thống gió đợc khử trùng mối mọt

3.Ph ¬ng pháp bảo quản. - Bảo quản thông thoáng - Bảo quản kín

- Bảo quản lạnh: To thấp vi sinh vËt,

côn trùng ngừng hoạt động giảm hô hấp nông sản

III Chế biến. 1.Mục ớch.

GV: Nêu cần thiết việc chế biến nông sản?

HS: Thảo luận nhãm, tr¶ lêi.

GV: Nhấn nhấn mạnh đặc điểm cách chế biến nêu VD?

GV: Trong trình chế biến ta cần ý đến điểm để đảm bảo an tồn thực phẩm?

HS: Trả lời GV: Chốt lại

Trong quỏ trỡnh ch biến phải tuân thủ nguyên tắc an toàn thực phẩm bảo quản chế biến nông sản, sử dụng chất bảo quản chất phụ gia danh mục Nhà nớc cho phép sử dng ỳng yờu cu k thut

2.Ph ơng pháp chÕ biÕn.

- Sấy khơ, đóng hộp, muối chua chế biến thành bột

Củng cố dặn dò. - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

- GV: Nhấn mạnh mục tiêu học phơng pháp khâu thu hoạch chế biến nông sản

- HS: Nhắc lại.

- Dặn dò: - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 21 SGK

Soạn ngày: 1/ /2009 Giảng ngày:3/2/2009

Tiết: 21

bài 21: Luân canh, xen canh tăng vụ

I Mục tiêu:

Sau học song häc sinh:

- Hiểu đợc luân canh, xen canh, tăng vụ sản xuất trồng trọt - Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác

- Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an toàn lao động

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: c SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nơng sản địa phơng

III TiÕn tr×nh dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

GV: Bo qun nơng sản nhằm mục đích cách nào? - Hạn chế hao hụt, giảm sút chất lng

- Các cách bảo quản ( thông thoáng, kÝn, l¹nh )

GV: Ngời ta thờng chế biến nông sản cách cho VD? 2.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giíi thiƯu bµi häc

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm luân canh, xen canh, tăng vụ.

GV: Nêu ví dụ

- Khu A, năm ngời ta trông: lúa chiêm, lúa mùa

- Khu B, năm ngời ta trông: Khoai lang, lúa xuân, lúa mùa

- Khu C, năm ngời ta trông:rau, đậu, lóa mïa

Hỏi:Khu đất trồng luân canh? Vì gọi ln canh?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Rót nhËn xÐt

Hái: Trªn ruộng nhà em trồng lúa gì? Sau gặt trồng tiếp gì?

HS: Trả lời.

GV: Rút nhËn xÐt

GV: Em h·y nªu vÝ dơ loại hình luân canh trồng mà em biết?

HS: Trả lời. GV: Đa ví dụ

ĐN: Nhấn mạnh yếu tố:

Mc tiờu thụ chất dinh dỡng độ sâu dễ tính chịu bóng dâm để đảm bảo cho việc xen canh cú hiu qu

GV: Nêu ví dụ khái niƯm nh.

GV: Em h·y nªu vÝ dơ vỊ xen canh loại trồng mà em biết?

ở địa phơng em trồng đợc vụ năm? HĐ2.Tìm hiểu tác dụng luân canh

GV: Nêu câu hỏi tác dụng phơng

I Luân canh,xen canh tăng vụ. - Là phơng thức canh tác phổ biến sản xuÊt

1 Lu©n canh

- Tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác đơn vị diện tích

- TiÕn hµnh theo quy trình:

+ Luân canh trồng cạn với

+ Luân canh cạn dới nớc

2.Xen canh.

- Trên diện tích, trồng hai loại màu lúc cách thời gian không lâu để tận dụng diện tích chất dinh dỡng, ánh sáng… 3.Tăng vụ.

- Là tăng số vụ diện tích đất năm

ph¸p canh t¸c

+ Ln canh để làm gì? + Xen canh nh nào? + Tăng vụ góp phần làm gì?

HS: Dựa vào nhóm từ SGK để trả lời điền vào chỗ trống phơng pháp canh tác

- Luân canh làm cho đất tăng độ phì nhiêu điều hồ dinh dỡng giảm sâu bệnh

- Xen canh sử dụng hợp lý đất ỏnh sỏng v giamt sõu bnh

- Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch

Củng cố dặn dò: GV: Gọi 1- HS đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Nêu câu hỏi củng cố học. GV: Tổng kết đánh giá hc.

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK - Đọc xem trớc phần IV

Soạn ngày: 4/ /2009 Giảng ngày: 6/2/2009

TiÕt: 22

Chơng I: đại cơng kỹ thuật ni thuỷ sản Bài 49: Vai trị, nhiệm vụ nuụi thu sn

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh:

- Hiểu đợc vai trị ni thuỷ sản: làm thực phẩm, làm hàng xuất khẩu, làm thức ăn cho vật ni góp phần bảo vệ mơi trờng hệ sinh thái bền vững

- Biết đợc số nhiệm vụ ni thuỷ sản

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ SGK, phóng to hình vẽ 75 - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1 Kiểm tra bµi cị

- Em h·y cho biÕt thÕ luân canh, xen canh, tăng vụ? HÃy lấy ví dụ? - HÃy cho biết tác dụng luân canh, xen canh tăng vụ?

2 Cỏc hot động dạy học

Hoạt động GV HS Ni dung ghi bng

HĐ1 Tìm hiểu vai trò nuôi trồng thuỷ sản.

GV: Giới thiệu hình 75 giải thích, nhấn mạnh vai trò cung cấp thực phÈm

GV: Ni thuỷ sản có vai trị gì kinh tế đời sống xã hi?

HS: Trả lời

I Vai trò nuôi thuỷ sản.

- Nuôi thuỷ sản cung cÊp thùc phÈm cho x· héi

GV: KÕt luËn

GV: Đối với sản phẩm thuỷ sản chúng ta phải làm để có thực phẩm tơi sạch? HS: Trả lời

GV: Đối với sản phẩm thuỷ sản phải tơi để bảo vệ sức khoẻ cho ngời HĐ2.Tìm hiểu nhiệm cụ ni thuỷ sản.

HS: §äc mơc II SGK

GV: Muốn nuôi thuỷ sản cần có điều kiện gì? Tại nói nớc ta có điều kiện phát triển thuỷ sản?

HS: Trả lời GV: Kết luËn

GV: Hãy kể tên loài thuỷ sản đợc ni địa phơng em?

HS: Tr¶ lêi GV: KÕt luËn

GV: Em h·y lÊy mét sè VD cung cấp thực phẩm tơi sống tiêu dùng?

HS: Trả lời

GV: Cần áp dụng tiến khoa học kỹ thuật nh vào nuôi trồng thuỷ sản?

HS: Trả lời.

GV: KÕt luËn øng dông khoa häc kÜ thuật vào nuôi trồng thuỷ sản bảo vệ môi trờng phòng trừ dịch bệnh

chế biến xuất - Làm môi trờng

- Làm thức ăn cho gia súc, gia cầm

II Nhiệm vụ nuôi thuỷ sản ở n

ớc ta.

1.Khai thác tối đa tiềm mặt n

ớc giống nuôi.

- Diện tích mặt nớc nớc ta có 1.700.000 ha, sử dụng đợc là: 1.031.000

- Thuần hoá tạo giống 2.Cung cấp thực phẩm t ơi, sạch.

- Thu sn l loi thc phẩm truyền thống nhân dân ta Bình quân cho đầu ngời 12 đến 20kg/năm

3 øng dụng tiến khoa học công nghệ vào nuôi thuỷ sản.

- SGK

Củng cố dặn dß:

GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, hệ thống lại giảng, nêu câu hỏi để học sinh trả lời

- Tæng kÕt nhËn xÐt học

- Về nhà học trả lời tất câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 50 môi trờng nuôi thuỷ sản

Soạn ngày: 8/ /2009 Giảng ngày:10/2/2009

Tiết:23

I Mơc tiªu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Nêu đợc số đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

- Nêu đợc số tính chất vật lý học, khoa học, sinh học nớc ao

- Biết đợc biện pháp cải tạo nớc đáy ao để nâng cao vực nớc nuôi thuỷ sản nhằm đảm bảo mụi trng nc

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 76,77,78 SGK - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

HS1: Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội?

- Nu«i thủ sản cung cấp thực phẩm cho xà hội, nguyên liệu cho công nghiệp chế biến, xuất ngành sản xuất khác làm môi trờng

HS2: Nhiệm vụ nuôi thuỷ sản gì?

- Khai thác tối đa tiềm mặt nớc giống nuôi, cung cấp thực phẩm tơi, ứng dơng nh÷ng tiÕn bé khoa häc kü tht

2.Các biện pháp dạy học

Hot ng ca GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1.Tìm hiểu đặc điểm n ớc ni thuỷ sản.

GV: Ví dụ có chậu nớc ao hồ cho vào 3 – gam muối phân đạm có t-ợng xảy ra?

HS: Tr¶ lêi

Hỏi: Hiện tợng nói lên đặc điểm nớc?

HS: Nớc có khả hồ tan chất nh đạm, muối

GV: Theo em lại có ngời đi câu cá vùng xứ lạnh đục băng để câu cá? HS: Trả lời

GV: Chốt lại mùa lạnh dới lớp dới sâu của nớc nhiệt độ ấm khơng khí nên nớc khơng đóng băng, cá động vật khác sinh sống

GV: Nhấn mạnh đặc điểm – có tác dụng tích cực đến mơi trờng sống, thức ăn, khí hồ tan

GV: Phân tích đặc điểm để khai thác nội dung câu hỏi, Tại phải dùng phân hữu ( vô cơ) để làm thức ăn cho cá?

HS: Tr¶ lêi

HĐ2.Tìm hiểu tính chất n ớc nuôi thủy s¶n.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi? Nguồn nhiệt tạo

I Đặc điểm n ớc nuôi thuỷ sản. 1 Có khả hoà tan chất hữu cơ vô cơ.

- Dựa vào khả hoà tan mà ngời ta bón phân hữu vô c¬ nh»m cung cÊp chÊt dinh dìng

2.Khả điều hồ chế độ nhiệt của n

íc

- ổn định điêù hoà, ấm v mu ụng, mỏt v hố

3.Thành phần OXI bo nic cao. - Nhiều khí bo níc oxi Vì cần phải điều chỉnh tỷ lệ thành phần O2

to mụi trờng sống thuận lợi

trong ao nguyên nhân nào? HS: trả lời

GV: Giải thích độ gì?

Độ nớc đợc xác định nh nào? tốt cm

HS: Tr¶ lêi

GV: Híng dẫn tìm hiểu nguyên nhân của nớc

GV: Nớc có màu? đâu mà nớc có màu?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giải thích chuyển động nớc, nêu ví dụ minh hoạ để học sinh phân biệt hình thức chuyển động nớc

GV: Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu vỊ tÝnh chÊt hoá học làm rõ khí hoà tan hoà tan níc./

GV: Cải tạo đất nhằm mục đích gì? Tại

a) Nhiệt độ:

- cã ảnh hởng tới tiêu hoá, hô hấp sinh sản tôm, cá

- Nhit thớch hp ca tụm: 25-300C.

- Cá là: 20-30oC.

b) Độ trong:

- Là biểu thị ánh sáng xuyên qua mặt n-ớc để xác định chất lợng vùng nớc đợc đo đĩa xếch xi Tốt từ 20-30cm

c) Mµu n íc

- Níc cã mµu chÝnh

+ Màu nhãn chuối vàng lục( Giàu) + Nớc có màu tro đục, xanh đồng ( nghèo)

+ Nớc có màu đen, mùi thối d) Sự chuyển động n ớc

- Nớc chuyển động làm tăng lợng OXI, phân bố thức ăn, kích thích sinh sản

- Có hình thức c/đ: Sóng, đối lu dịng chảy

2 TÝnh chÊt ho¸ häc. a) C¸c chÊt khÝ hoà tan.

- Các khí hoà tan nớc: O2, CO2

- Các yếu tố hoà tan: Nhiệt độ, áp xuất, nồng độ muối

b) C¸c muèi hoµ tan.

- Các loại muối hồ tan nớc đạm nitơrát ( NO3), lân, sắt

- Nguyên nhân hồ tan: Do nớc ma q trình phân huỷ chất hữu cơ, đặc biệt bón phân

c) §é PH.

- Độ PH ảnh hởng đến đời sống sinh vật thuỷ sinh thích hợp cho cá từ đến tháng

3) TÝnh chÊt sinh häc. - Sinh vËt phï du:

+ Thực vật: ( h.a) tảo khê hình ( b,c) Tảo gốc

+ Động vật: ( h.d) cyclóp ( h.e) trïng chi

- Thùc vËt bËc cao: ( h.g) rong mái chèo ( h.h) rong tôm

- Động vật đáy: ( h.i) ấu trùng muỗi lắc ( h.k) ốc, hến

sao cải tạo đất đáy ao biện pháp quan trọng để nâng cao chất lợng ao hồ nuôi thuỷ sản?

1 cải tạo n ớc ao.

- Nhng ao cần đợc cải tạo: Ao trung du miền núi, có mạch nớc ngầm ( t0 thấp)

cã nhiỊu sinh vËt thủ sinh ( sen, sïng) ao cã bọ gạo

- Biện pháp cải tạo: ao có nhiều thuỷ sinh cắt bỏ lúc non, diệt bỏ bọ gạo dùng dầu hoả, thảo mộc

2 Cải tạo đất đáy ao.

- Tiến hành cải tạo trớc thả tôm, cá sau lần nuôi m ao khụng O2,

thức ăn

Cng cố dặn dò. GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phn ghi nh SGK

GV: Nêu hệ thống giảng nêu câu hỏi cho học sinh trả lời. + Đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản?

+ Các tính chất nớc có đặc điểm gì? - GV: Nhận xét đánh giá học

- VÒ nhà học trả lời toàn câu hỏi cuèi bµi

- Đọc xem trớc 51 sgk chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau TH: đĩa xếch si, nớc

Soạn ngày: 10/ /2009 Giảng ngày:13/2/2009

Tiết: 24

Bài 51: th xác định nhiệt độ, độ độ ph nớc nuôi thuỷ sản

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh:

- Xác đinh đợc nhiệt độ, độ độ PH nớc nuôi thuỷ sản

- Rèn luyện tính cẩn thận, biết giữ gìn trật tự vệ sinh lúc thực hành, tập trung t tởng hoàn thành nhiệm vụ đợc giao

- Có ý thức ham học hỏi, an tồn vệ sinh lao động

- Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn nghề nuôi trồng thuỷ sản gia ỡnh

II.Chuẩn bị thầy trò:

- HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cị:

HS1: Nớc ni thuỷ sản có đặc điểm gì?

HS2: Để nâng cao chất lợng nớc ni tơm,cá ta cần phải làm gì? 2 Các hoạt động dạy học.

Hoạt động GV HS Ni dung ghi bng

HĐ1: Giới thiệu TH.

GV: Nêu mục đích nội quy học

- KiĨm tra kiÕn thøc cị: H§1: Tỉ chøc thùc hµnh.

GV: Kiểm tra dụng cụ cần cho thực hành, phân tổ, nhóm, xếp vị trí thực hành HĐ2.Thực quy trình thực hành GV: Hớng dẫn thao tác đo mẫu + Đo nhiệt độ nớc

+ Đo độ nớc

HS: Thực hành dới giám sát giáo viên để từ giáo viên uốn nắn thao tác – Ghi lại kết theo mẫu vào bảng

GV: Trong trình thực hành em phải làm để đảm bảo tạo điều kiện tốt cho thuỷ sản phát triển?

HS: Tr¶ lêi GV: KÕt luËn

Biết cách xác định số tính chất nớc ni thuỷ sản để điều chỉnh độ màu mỡ môi trờng nớc nuôi cho phù

- Xác định đợc nhiệt độ, độ độ PH có ý thức tự giác

I Tỉ chøc thùc hµnh.

Dụng cụ: Nhiệt kế, đĩa xếch si, thang màu PH chuẩn, nớc mẫu nuôi cá, giấy đo độ PH

II Thực quy trình thực hành. 1 Đo nhiệt độ n ớc

- Nhúng nhiệt kế vại nớc để 5-10/

- Nâng nhiệt kế khỏi nớc đọc kết

2.§é trong.

- Thả từ từ đĩa xếch si xuống nớc không thấy vạch đen trắng ( Xanh, trắng) ghi độ sâu đĩa

- Thả sâu – kéo lên ghi lại độ sâu đĩa – kết số TBB bớc đo

3.Đô độ PH ph ơng pháp đơn giản.

- Nhóng giÊy ®o PH vào nớc khoảng phút, đa lên so sánh với thang màu PH chuẩn

Các yếu tố

Kết qu¶

NhËn xÐt MÉu

hợp, tạo điều kiện tốt cho thuỷ sản phát triển

Củng cố dặn dò.

GV: Nhn xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

- Tổng kết đánh giá kết theo nhóm thực hành - Về nhà học theo SGK

- Đọc xem trớc 52, tìm hiểu thức ăn tơm, cá gia đình

So¹n ngày: 15/ /2009 Giảng ngày:17/2/2009

Tiết: 25

Bài 52: thức ăn động vật thuỷ sản ( Tụm, Cỏ )

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh:

- Biết đợc loại thức ăn cá phân biệt khác thức ăn nhân tạo thức ăn tự nhiên

- Hiểu đợc mối quan hệ thức ăn loài sinh vật khác vực nớc nuôi thuỷ sản

- Nêu đợc cách sử dụng thức ăn hợp lí thực tiễn địa phơng gia đình II.Chuẩn bị thy v trũ:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 82, 83, SGK - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học:

Hot ng GV HS Nội dung ghi bảng

H§1 Tìm hiểu loại thức ăn của tôm, cá.

HS c mc I

GV: Nêu khái niệm thức ăn tự nhiên và cho học sinh quan sát hình 82 nêu câu hỏi

GV: Em hÃy kể tên số loại thức ăn mà em biết?

HS: Quan sát hình vẽ 82 nêu tên sinh vật ứng với hình vẽ

GV: Cho học sinh quan sát hình 83 nêu khái niệm tác dụng sau nêu câu hỏi GV: Thức ăn nhân to gm nhng loi no?

HS: Quan sát hình 83 lần lợt trả lời câu

I Những loại thức ăn tôm, cá. 1 Thức ăn tự nhiên.

- Đây loại thức ăn có sẵn vùng nớc dễ kiếm, dẻ tiền có thành phÇn dinh dìng cao

+ Thùc vËt phï du: Các loại tảo + Thực vật bậc cao: Các loại rong + Động vật phù du: Bọ vòi voi, trùng hình tia

+ ng vt đáy: Giun, ốc, trai 2 Thức ăn nhân tạo.

- Do ngời cung cấp có tác dụng làm cho cá tăng trởng nhanh, đạt xuất cao, chóng thu hoạch

hái SGK?

GV: Thức ăn tinh gồm loại nào? GV: Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm khác với thức ăn thơ, tinh?

HS: Tr¶ lêi

HĐ2.Tìm hiểu mối quan hệ thức ăn.

HS đọc nghiên cứu mục II, sơ đồ 16 SGK

GV: Thức ăn thực vật thuỷ sinh, vi khuẩn gì?

HS: Cht dinh dng ho tan nớc GV: Thức ăn động vật phù du gồm loại nào?

GV: Thức ăn động vật đáy gồm loại nào?

GV: Thøc ăn trực tiếp Tôm, Cá ? GV: Thức ăn gián tiếp Tôm, Cá ? HS: Trả lời

GV: Kết luận lấy ví dụ cụ thể để minh hoạ giải thích kỹ sơ đồ ghi SGK GV: Muốn tăng lợng thức ăn vực n-ớc ni thuỷ sản phải làm việc gì?

- Thức ăn tinh ( Gạo, đỗ tơng, ngô, lạc) - Hỗn hợp có nhiều thành phần đảm bảo dinh dỡng, có chất phụ gia kết dính II.Quan hệ thức ăn.

- Các sinh vật sống nớc, vi khuẩn thực vật thuỷ sinh, động vật phù du, động vật đáy đến tơm, cá, chúng có quan hệ mật thiết với mối quan hệ thức ăn

Củng cố dặn dò. GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Gỵi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối - Thức ăn tôm, cá gồm loại nào?

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối đọc xem trớc 53 SGK chuẩn bị số loại rong, tảo để sau TH

Soạn ngày: 17/ /2009 Giảng ngày:20/2/2009

TiÕt: 26

Bài 53: th quan sát để nhận biết loại thức ăn của động vật thu sn

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh:

- Có ý thức quan sát tỉ mỉ việc nhận biết loại thức ăn, có ý thức tạo nguồn thức ăn phong phú phục vụ gia đình nuôi thuỷ sản

- Hiểu đợc mối quan hệ thức ăn cá II.Chuẩn bị thầy v trũ:

- GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị rong, rêu, kính hiển vi

- HS: Đọc SGK nghiên cứu bài, chuẩn bị mẫu thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

HS1: Thức ăn tôm, cá gồm loại nào? HS2: Mối quan hệ thức ăn tôm, cá nh nào?

2 Các hoạt động dạy học.

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

H§1.Tỉ chức thực hành.

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh, phân công nhiệm vụ cho cá nhân, nhóm

HĐ2.Tìm hiểu cách thực quy trình thực hành

GV: Hớng dẫn thao tác mÉu cho häc sinh quan s¸t theo c¸c bíc

Bớc1: Quan sát tiêu thức ăn dới kính hiển vi ( 15 x ) từ đến ln

Bớc2: Quan sát mẫu thức ăn tự nhiên nhân tạo tôm, cá

Bc3: Quan sát hình vẽ mẫu thức ăn để tìm thấy khác biệt hai nhóm thức ăn

HS: Thực hành, giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh thực thao tác quy trình, giải đáp loại thức ăn khơng có SGK

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - Kính hiển vi

- Mẫu thức ăn

II Quy trình thực hành.

- Quan sát tiêu dới kính hiển vi + Điều chỉnh kính

+ Lắc nhẹ lä mÉu níc, nhá tõ 2-3 giät - Quan s¸t ghi chép kết

Các loại

thức ăn Đại diện

Nhận xét hình dạng, màu sắc, mùi

1 Thức ăn tự nhiên

2 Thức ăn nhân tạo:

Củng cố dặn dò:

GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động GV: Đánh giá kết theo nhóm- cho điểm, đánh giá hc.

Soạn ngày: 22/ 02 /2009 Giảng ngày: 25/ 02/2009

Chơng II: Quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng trong nuôi thuỷ sản

TiÕt: 27

Bài 54: chăm sóc quản lý phòng trị bệnh cho động vật thuỷ sản ( Tơm, cá)

I Mơc tiªu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc kỹ thuật chăm sóc tơm, cá

- Hiểu đợc cách quản lý ao ni

- BiÕt ph¬ng pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá

- Có ý thức vận dụng kiến thức đợc học vào thực tế sống gia đình địa ph-ơng

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình dạy học:

Hot ng ca GV v HS Ni dung ghi bng

HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật chăm sóc tôm, cá.

GV: Tại phải tập trung cho tôm, cá ăn vào buổi sáng ( 7-8h)

HS: Trả lời

I Chăm sóc tôm, cá. 1 Thời gian cho ăn.

- Buổi sáng ( 7h 8h ) thời tiết mát dễ tiêu hoá, hấp thụ thức ăn

GV: Em cho biết kỹ thuật cho cá ăn ở địa phơng em?

HS: Tr¶ lêi

HĐ2: Tìm hiểu biện pháp quản lý ao nuôi tôm, cá.

GV: Nêu vai trò công tác quản lý ao cá vô quan trọng hoàn thành bảng ( 146)

HS: Quan sát hình 84.

HĐ3 Tìm hiểu biện pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá.

GV: Tại phải coi trọng việc phòng bệnh chữa bệnh cho vật nuôi thuỷ sản?

GV: Phòng bệnh cách nào?

GV: Phải thiết kế ao nuôi nh cho hợp lý

HS: Trả lời

GV: Em nêu biện pháp tăng cờng sức đề kháng ca tụm, cỏ

GV: Khi tôm, cá bị bệnh có nên dùng thuốc không?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 85 nêu tên hố chất thuốc tân dợc dùng để phịng, trị bệnh cho tơm, cá

GV: KĨ cho häc sinh số loại thuốc.

OXI 2.Cho ăn.

- Cho ăn thức ăn đủ chất dinh dỡng đủ lợng theo yêu cầu giai đoạn, tránh lãng phí nhiễm mơi trờng II Quảnlý.

1.KiĨm tra ao nuôi tôm, cá. - Bảng ( SGK)

2.Kiểm tra tăng tr ởng tôm, cá. - Kiểm tra tăng trởng tôm, cá chất lợng vực nớc

III Một số ph ơng pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá.

1 Phũng bnh. a) Mc ớch.

- Tạo điều kiện cho tôm, cá khoẻ mạnh, sinh trởng phát triển bình th-ờng, không nhiễm bệnh

b) Biện pháp.

- ThiÕt kÕ ao hỵp lý ( cã hƯ thống kiểm dịch)

- Tẩy dọn ao thờng xuyên

- Cho ăn đủ áp dụng phơng pháp định để tăng cờng sức đề kháng

2 Chữa bệnh. a) Mục đích.

- Dùng thuốc thảo mộc hay tân dợc để trị bệnh

b) Khi phát đàn tôm, cá bị bệnh ta phải chữa trị tiêu diệt tác nhân gây bệnh, đảm bảo cho cá khoẻ mạnh

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK tổng kết học, nêu câu hỏi củng cố

- Nhận xét đánh giá học

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 55 SGK

Soạn ngày: 25/ 02 /2009 Giảng ngày:27/02/2009

Tiết: 28

sản phẩm thuỷ sản

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Nêu đợc lợi ích phân biệt đợc hai phơng pháp thu hoạch tôm, cá để vận dụng vào thực tiễn

- Chỉ đợc u nhợc điểm vai trò phơng pháp bảo quản sản phẩm thu sn

- Nêu vai trò, u nhợc điểm phơng pháp chế biến sản phẩm thuỷ sản II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra cũ:

HS1: Trình bày tóm tắt biện pháp chăm sóc tôm, cá.

HS2: Em hóy k tờn mt số loại dùng để chữa bệnh cho tôm, cá 2, Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật thu hoạch. GV: Giới thiệu phơng pháp thu hoạch ( Đánh tỉa, thả bù, thu hoạch toàn bộ) GV: Tác dụng đánh tỉa thả bù gì? HS: Trả lời

GV: Thu hoạch tôm, cá có khác nhau. HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu số biện pháp bảo quản.

GV: Sản phẩm khơng đợc bảo quản sẽ nh th no?

GV: Phân tích phơng pháp lấy ví dụ minh hoạ cách ớp cá nh nào?

- Trong phơng pháp bảo quản thuỷ sản phơng pháp đảm bảo hơn? sao? GV: Tại muốn bảo quản thuỷ sản lâu phải tng t l mui

HS: Trả lời.

HĐ3.Tìm hiểu ph ơng pháp chế biến.

I.Thu hoạch

1 Đánh tỉa, thả bù.

- L cỏch thu hoạch cá thể đạt chuẩn thực phẩm Sau bổ sung cá giống, tơm giống, để đảm bảo mật độ nuôi áp dụng lồng, bè

2.Thu hoạch toàn tôm, cá trong ao.

a) §èi víi c¸.

- Tháo bớt nớc, kéo 2-3 mẻ lới sau tháo cạn để bắt hết cá t chun

b) Đối với tôm.

- Tháo hết nớc thu hoạch toàn II Bảo quản.

1.Mục đích.

- Hạn chế hao hụt chất lợng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu 2 Các ph ơng pháp bảo quản. a)

íp mi:

- XÕp mét líp c¸, mét lớp muối b) Làm lạnh:

- Lm h nhit độ đến mức sinh vật gây thối hoạt ng

c) Làm khô.

GV: Cho học sinh quan sát hình 87 ghi tên sản phÈm

GV: Hãy kể tên sản phẩm thuỷ sản mà em đợc biết?

HS: Tr¶ lêi

GV: Công nghệ chế biến mắm tôm, nớc mắm chế biến thịt hộp, cá hộp có khác nhau?

HS: Tr¶ lêi

III Chế biến. 1 Mục ớch:

- Nhằm tăng giá trị sản phẩm, nâng cao chất lợng sản phẩm

2.Các ph ơng pháp chế biến.

- Phơng pháp thủ công tạo nớc mắm, mắm tôm

- Phng phỏp cụng nghiệp tạo sản phẩm đồ hộp

Củng cố dặn dò. GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Tóm tắt lại nội dung học, đánh giá học. - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 56 SGK

So¹n ngày: 2/ /2009 Giảng ngày:4/ /2009

Tiết: 29

Bài 56: bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ môi trờng sống bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1 Kiểm tra cũ:

HS1: Em hÃy nêu phơng pháp thu hoạch tôm, cá.

HS2: Ti phải bảo quản sản phẩm thuỷ sản? Nêu vài phơng pháp mà em biết? 2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bng

HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi tr ờng nguồn lợi thuỷ sản. GV: Tại phải bảo vệ môi trờng? HS: Trả lời

GV: Các thuỷ vực bị ô nhiễm nh÷ng

I ý nghÜa

- Tác hại mơi trờng gây hậu sấu thuỷ sản ngời, SV sống n-ớc

nguồn nớc thải nào?

HĐ2: Tìm hiểu số biện pháp bảo vệ môi tr ờng.

GV: Ngi ta sử dụng biện pháp để bảo v mụi trng?

HS: Nghiên cứu trả lời GV: Bỉ sung, kÕt ln

GV: Nhà nớc có biện pháp gì để ngăn chặn nạn nhiễm? HS: Tr li

HĐ3 Tìm hiểu cách bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản.

GV: Nờu mt s du hiệu tình hình nguồn lợi thuỷ sản bị đe doạ, hớng dẫn học sinh chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để thể đợc trạng nguồn lợi thuỷ sản nớc

HS: Hoạt động nhóm đại diện từng nhóm nhận xét chéo

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn.

GV: Cho học sinh đọc sơ đồ hình 17 SGK

GV: TËp chung ph©n tích nguyên nhân SGK

GV: Có nên dùng điện thuốc nổ khai thác cá không? Vì sao?

HS: Tr¶ lêi

GV: địa phơng em ni dỡng giống cá nào?

HS: Tr¶ lời

+ Nớc thải giàu dinh dỡng

+ Nớc thải công nghiệp, nông nghiệp II Một số biên pháp bảo vệ môi tr ờng. 1.Các ph ơng pháp xư lý ngn n íc a)L¾ng(läc)

- Dïng hƯ thèng ao

b) Dïng ho¸ chÊt dễ kiếm, dẻ tiền

c) Khi nuôi tôm cá mà môi trờng bị ô nhiễm:

- Ngừng cho ăn, tăng cờng sục khí - Tháo nớc cũ cho nớc vào

- Đánh bắt hết tôm cá xử lý nguồn nớc 2 Quản lý:

- Ngăn cấm huỷ hoại sinh vật đặc trng - Quy định nồng độ tối đa hoá chất - Sử dụng phân hữa ủ

III Bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản.

- Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản lÜnh vùc cã ý nghÜa to lín

- yêu cầu cấp thiết trớc mắt lâu dài, trách nhiệm toàn dân

1.Hiện trạng nguồn lợi thuỷ sản n - ớc.

- Nớc ngọt, Tuyệt chủng - Khai thác, giảm sút - Sè lỵng, kinh tÕ

2.Ngun nhân ảnh h ởng đến môi tr ờng thuỷ sản.

- Khia thác với cờng độ cao, mang tính huỷ diệt

- Phá hoại rừng đầu nguồn

- Đắp đập ngăn sông, xây dựng hồ chứa - Ô nhiễm môi trờng nớc

3.Khai thác bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản hợp lý.

- Tận dụng tối đa mặt nớc nuôi thuỷ sản, kết hợp ngành áp dụng mô hình VAC RVAC hợp lý

- Cải tiến nâng cao biện pháp kỹ thuật - Chọn cá lớn nhanh, hệ số thức ăn thấp - Có biện pháp bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản Củng cố dặn dò.

GV: Gi 1-2 hc sinh c phần ghi nhớ SGK.

GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá XL. - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

Soạn ngày: / / 2009 Giảng ngày: / / 2009

TiÕt 30 «n tËp

I Mơc tiªu

Thơng qua tiết ơn tập HS phải: - Củng cố hệ thống hoá đợc nội dung - Vai trị nhiệm vụ ni thuỷ sản

- Kĩ thuật sản xuất, sử dụng thức ăn, chăm sóc quản lí, thu hoạch bảo quản chế biÕn thủ s¶n

- Cã ý thøc b¶o vƯ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Cng cố kỹ vận dụng vào thực tiễn nh phơng pháp đo nhiệt độ, đo độ trong, độ pH, nhận biết loại thức ăn nội dung HS đợc thực hành II Chuẩn bị Thầy Trị

- GV: Nghiªn cøu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học

Hot ng GV HS Nội dung ghi bảng

Giíi thiệu học

HĐ1: Ôn tập vai trò nhiệm vụ của nuôi thuỷ sản

GV: Nuôi thuỷ sản có vai trò gì? Nuôi thuỷ sản có nhiệm vụ nào?

HS: Trả lời GV: Kết luËn

HĐ2: Ôn tập đại cơng kĩ thuật nuụi thu sn

GV: Các tính chất môi trờng nuôi thuỷ sản?

HS: Nhóm thảo luận trả lời

Câu 2: Biện pháp nâng cao chất lợng vực nớc nuôi thuỷ sản?

HS: Nhóm thảo luận trả lời GV: Kết luận

Câu 3: Sự khác thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo tôm, cá? HS: Nhóm thảo luận trả lời

GV: Kết luận

- Vai trß:

+ Cung cÊp thùc phÈm cho xà hội

+ Thức ăn cho chăn nuôi gia súc, gia cầm + Nguyên liệu cho sản xuất xuất + Làm môi trờng nớc

- NhiƯm vơ: cã NV

Có biện pháp nâng cao chất lợng vực n-ớc: Cải tạo nớc ao cải tạo đáy ao vì: - Nớc mơi trờng sống tơm, cá, nớc có đủ thức ăn, tôm,cá sống sinh trởng phát triển

Câu 4: Biện pháp chăm sóc quản lí ao nuôi tôm, cá?

HS: Nhóm thảo luận trả lời GV: Kết luận

Câu 5: Tại phải coi trọng biện pháp phòng bệnh cho động vật thuỷ sản?

HS: tr¶ lêi GV: Kết luận

HĐ3: Ôn tập quy trình sản xuất và bảo vệ môi trờng nuôi thuỷ sản

Câu hỏi:

- Tại phải bảo quản chÕ biÕn thủ s¶n?

- Ngun nhân ảnh hởng đến môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Biện pháp bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản?

HS: Thảo luận trả lời câu hỏi GV: Kết luận lại

Củng cố dặn dò

GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá XL. - Về nhà học chuẩn bị cho tiết kim tra

Soạn ngày: 02/01/2007

Tiết: 25

KiĨm tra 45/

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh nắm đợc kiến thức trọng tâm cần nắm đợc hai chơng trồng trọt nông nghiệp

- Rút kinh nghiệm truyền thụ kiến thức giáo viên để từ điều chỉnh ph-ơng pháp cho phù hợp

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Chuẩn bị câu hỏi đáp án đề kiểm tra - HS: Đọc câu hỏi SGK ôn tập kiểm tra

III Tiến trình dạy học: 1 ổ n định tổ chức :

2 KiĨm tra bµi cị : Kh«ng kiĨm tra 3 KiĨm tra :

Đề :

Đáp án Câu 1:

x x

- Thùc vËt phï du: Các loại tảo - Thực vật bậc cao: Các loại rong

- Động vật phù du: Bộ kiếm gân, trùng chi, trùng hình tia, trùng túi trong, bä vßi voi

- Động vật đáy: ấu trùng muỗi lắc, giun mồm dài, ốc, hến, ốc củ cải

Câu 3: Có biện pháp nâng cao chất lợng vực nớc nuôi là: cải tạo nớc ao cải tạo đáy ao vì:

- Nớc mơi trờng sống tơm, cá, nớc có đủ thức ăn, tôm cá sống, sinh trởng phát triển

- Lớp bùn đáy ao nơi vi sinh vật phân huỷ chất hữu tồn tại, lớp bùn dày 10 – 15cm tốt nhất, vi sinh vật sinh vật phát triển tốt

C©u 4: Sự khác thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo:

- Thức ăn tự nhiên: sinh vật sống, sinh trởng, phát triển sinh sản ao hồ, làm thức ăn cho tôm c¸

- Thức ăn nhân tạo: sản phẩm ngành chế biến lơng thực, thực phẩm động vật ngời đa xuống ao hồ lm thc n trc tip

cho tôm cá

Soạn ngày: 10/ /2009

Giảng ngày:13/ /2009

Phần ii: chăn nuôi

Chơng I Đại cơng kỹ thuật chăn nuôi

Tiết: 32

Bài 30 vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh:

- Hiểu đợc vai trị ngành chăn ni kinh tế quốc dân kinh tế địa phơng

- Biết đợc nhiệm vụ phát triển ngành chăn ni

- Có thái độ, ý thức say sa học tập kỹ thuật chăn nuôi gia súc gia cầm vận dụng vào công việc chăn nuôi gia ỡnh

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 50, phóng to sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ 50, sơ đồ SGK

III TiÕn trình dạy học:

Hot ng ca GV v HS Ni dung ghi bng

HĐ1 Giới thiệu học.

GV: Chăn nuôi ngành sản xt chÝnh n«ng nghiƯp

HĐ2 Tìm hiểu vai trị chăn ni. GV: Đa câu hỏi để khai thỏc ni dung kin thc

GV: Chăn nuôi cung cấp loại thực phẩm gì? vai trò chóng?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Híng dÉn häc sinh quan sát hình 50 trả lời câu hỏi

GV: Hiện cần sức kéo vật nuôi không? vật nuôi cho sức kéo? Gv: Tại phân chuồng lại cần thiết cho trồng?

GV: Em kể tên đồ dùng từ chăn nuôi?

GV: Giữa ngành chăn ni trồng trọt có mối quan hệ NTN? Sử dụng phân chuồng có vai trò cải tạo đất NTN? Làm TN để giữ vệ sinh mơi trờng sử dụng phân chuồng bón ruộng?

HS: Trả lời

HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển

I.Vai trò chăn nuôi.

- Chăn nuôi cung cấp nhiều sản phẩm cho tiêu dùng nớc xuất a) Cung cấp thịt, sa, trng phc v i sng

b) Chăn nuôi cho sức kéo nh trâu, bò, ngựa

c) Cung cấp phân bón cho trồng d) Cung cấp nguyên liệu gia công đồ dùng Y dợc xuất

chăn nuôi thời gian tới.

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ v tr li cõu hi

GV: Phát triển chăn nuôi toàn diện thế nào?

GV: Nc ta có loại vật ni nào? em kể tên loại vật nuôi địa phơng em

HS: Học sinh thảo luận phát triển chăn nuôi toàn diện

HS: Liên hệ thực tế địa phơng có những quy mơ chăn ni nào? Gia đình ni vật ni nào?

GV: Phát triển chăn ni gia đình có lợi ích gì? lấy ví dụ minh hoạ

HS: Trả lời

GV: Thế sản phẩm chăn nuôi sạch? HS: Trả lời.

n ớc ta.

- Phát triển chăn nuôi toàn diện

( Đa dạng loài, đa dạng quy mô )

- Đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản xuất ( giống, thức ăn, chăm sóc thú y )

- Tăng cờng cho đầu t nghiên cứu quản lý ( Về sở vật chất, lực cán bộ)

- Nhằm tăng nhanh khối lợng, chất lợng sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu tiêu dùng nớc xuất

Củng cố dặn dò. - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. - GV: Tóm tắt nội dung nhận xét tiết học.

- VỊ nhµ học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 31 SGK

- Chuẩn bị tranh vẽ hình 51, hình 52, hình 53 SGK

Soạn ngày: 15/ /2009 Giảng ngày:18/ /2009

TiÕt: 33

Bµi 31 gièng vËt nuôi

I Mục tiêu:

Sau bi ny giỏo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc khái niệm giống vật ni - Biết đợc vai trị giống vật nuôi

- Cã ý thøc say sa học tập kỹ thuật chăn nuôi II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 51,52,53 SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

GV: Em hÃy nêu nhiệm vụ phát triển chăn nu«i thêi gian tíi?

2.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Ni dung ghi bng

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm vỊ gièng vËt nu«i.

- Bằng phơng pháp gợi mở, giáo viên nêu câu hỏi đàm thoại

GV: Muốn chăn nuôi trớc hết phải có điều kiện gì?

HS: Trả lời

GV: Để nhận biết vật nuôi giống cần ý điều gì?

HS: Lấy ví dụ giống vật ni điền vào tập đặc điểm ngoại hình theo mu

GV: Em hÃy nêu tiêu chí phân loại gièng vËt nu«i

HS: LÊy vÝ dơ díi sù hớng dẫn giáo viên

GV: Phõn tớch cho học sinh thấy đợc cần có điều kiện sau:

HĐ2 Tìm hiểu vai trò giống trong chăn nu«i.

GV: Cần làm cho học sinh thấy đợc giống vật ni có ảnh hởng đến xuất chất lợng chăn ni

- Qua ví dụ SGK, học sinh lấy ví dụ khác từ giống vật ni gia đình, địa phơng

I Kh¸i niƯm vỊ giống vật nuôi. 1.Thế giống vật nuôi.

- Giống vật nuôi sản phẩm ngời tạo ra, giống vật ni có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có xuất chất lợng sản phẩm nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể định

Tªn gièng vật

nuôi Đặc điểm ngoạihình dễ nhận biết - Gà ri

- Lợn móng

- chõn thấp, bé, lông màu đỏ thẫm, đen

- ThÊp, bụng xệ, má nhăn

2.Phõn loi ging vt nuụi. a) Theo a lý

b) Theo hình thái ngoại h×nh

c) Theo mức độ hồn thiện giống d) Theo hớng sản xuất

3) Điều kiện để công nhận một giống vật nuôi.

- Cã chung ngn gèc

- Có đặc điểm ngoại hình xuất giống

- Có đặc điểm di truyền ổn định

- Có số lợng cá thể đông phân bố địa bàn rộng

II Vai trò giống vật nuôi trong chăn nuôi.

1) Giống vật nuôi định đến năng xuất chăn ni.

- ( B¶ng SGK )

2) Giống vật nuôi định đến chất l ợng sản phẩm chăn nuôi.

- Hệ thống lại kiến thức bản, đánh giá học - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 32 SGK

Soạn ngày: 17/ 03 /2009 Giảng ngày:19 / 03 /2009

TiÕt: 34

Bµi 32 sù sinh trởng phát dục củavật nuôi

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho häc sinh:

- Biết đợc định nghĩa sinh trởng phát dục vật nuô.i - Biết đợc đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi - Hiểu đợc yếu tố ảnh hởng đến trình sinh trởng phát dục II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, thu thập tài liệu, sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ, sơ đồ

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

- Em nêu điều kiện để đợc công nhận giống vật ni?

Có chung nguồn gốc, có đặc điểm ngoại hình xuất giống Có đặc điểm di truyền ổn định, có số lợng cá thể đông phân bố địa bàn rộng - Giống vật ni có vai trị nh thễ chăn nuôi?

Giống vật nuôi định tới xuất chăn nuôi, chất lợng sản phẩm chăn nuôi

2.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm sinh tr - ởng phát dục vật nuôi.

- GV: Gi¶ng gi¶i, híng dÉn häc sinh lÊy VD vỊ sù sinh trëng nh SGK

- Sù sinh trëng lµ lớn lên lợng phân chia tế bào

GV: Thế phát dục? GV: Lấy ví dụ phân tích HS: Trả lời

HS: Hot động nhóm hồn thành về biến đổi thể vật ni

HĐ2.Tìm hiểu đặc điểm sinh tr - ởng phát dục vật nuôi.

GV: Dùng sơ đồ cho học sinh thảo luận nêu VD

I.Kh¸i niƯm vỊ sù sinh tr ởng và phát dục vật nuôi.

1.Sự sinh tr ởng.

- Là tăng lên khối lợng, kích th-ớc phận thể

2 Sự phát dục. - Bảng SGK ( 87 )

II.Đặc điểm sinh tr ởng phát dơc cđa vËt nu«i.

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ, chọn ví dụ minh hoạ cho đặc điểm nào?

HS: Tr¶ lêi

Hỏi: Quá trình sinh trởng phát dục lợn diễn nh nào?

HS: Trả lời lấy ví dụ sinh trởng phát dục theo giai đoạn cđa gµ

GV: KÕt ln

HĐ3.Tìm hiểu tác động ng ời đến sinh tr ởng phát dục vật nuôi.

GV: Dùng sơ đồ giải thích yếu tố ảnh hởng tới phát triển vật nuôi?

HS: Nhận biết yếu tố ảnh hởng, con ngời tác động, điều khiển, sinh trởng phát dục ca vt nuụi

- Theo giai đoạn - Theo chu kú

VD a Không đồng VD b Theo giai đoạn VD c Theo chu kỳ VD d Theo giai đoạn

III Các yếu tố tác động đến sinh trởng phát dục vật nuôi

Vật nuôi

- Thức ăn

- Chuồng

trại,chăm sóc - Khí hậu

- Các yếu tố bên ( ĐK ngoại cảnh ) - Yếu tố bên ( Đ2 di

truyền )

Củng cố dặn dò: GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhỡ SGK

GV: Hệ thống lại học, đánh giá học

- VÒ nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 33 Một số phơng pháp chọn lọc

Soạn ngày: 22/ 03 /2009 Giảng ngày:25/ 03/2009

Tiết: 35

Bài 33 số phơng pháp chọn lọc quản lý giống

I Mơc tiªu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh: - Biết đợc khái niệm chọn lọc giống vật nuôi

- Biết đợc số phơng pháp chọn giống vật nuôi thông thờng

- Trình bày đợc ý nghĩa, vai trị biện pháp quản lí tốt giống vật ni - Có thể vận dụng chọn số vật ni địa phơng để gia đình chăn ni II.Chuẩn bị thầy trò:

- HS: Đọc SGK, xem hình vẽ, sơ đồ III Tiến trình dạy học:

1.KiĨm tra bµi cị:

GV: Em cho biết đặc điểm phát triển, phát dục vật nuôi?

- Đ2 phát dục vật nuôi không đồng đều, theo giai đoạn theo chu kỳ.

GV: Nh÷ng yÕu tè ảnh hởng tới sinh trởng phát dục cđa vËt nu«i?

- Các đặc điểm di truyền điều kiện ngoại cảnh ảnh hởng tới sinh trởng phát dục vật nuôi

2.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV v HS Ni dung ghi bng

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm chọn giống vật nuôi.

GV: dùng phơng pháp giảng giải - Quy nạp

GV: Nờu đề

Hỏi: Mục đích việc chọn giống vật ni gì?

HS: Tr¶ lêi GV: KÕt ln

HĐ2.Tìm hiểu số ph ơng pháp chọn giống vật nuôi.

Hỏi: Thế chọn lọc hàng lät? HS: Tr¶ lêi

GV: Phơng pháp chọn lọc hàng loạt đơn giản phù hợp với trình độ KT cơng tác giống cịn thấp nên sử dụng kết theo dõi định kỳ

Hái: T×m hiĨu thÕ phơng pháp kiểm tra xuất?

GV: Kiểm tra xuất phơng pháp dùng để chọn lọc vật ni giai đoạn hậu bị – Có độ xác cao

HĐ3.Tìm hiểu quản lý vật ni. GV: Nêu vấn đề

GV: ThÕ nµo quản lý giống vật nuôi? HS: Trả lời

GV: KÕt ln

I Kh¸i niƯm vỊ chän gièng vËt nu«i.

- Căn vào mục đích chăn nuôi để chọn vật nuôi đực giữ lại làm giống gọi chọn giống vật nuôi

II Một số ph ơng pháp chọn giống vật nuôi.

1.Chọn lọc hàng loạt.

- L phng pháp dựa vào điều kiện chuẩn định trớc, cn c vo sc sn xut

2.Kiểm tra xuÊt.

- Vật nuôi chọn lọc đợc nuôi môi trờng điều kiện chuẩn, thời gian dựa vào kết đạt đợc đem so sánh với kết định trớc để chọn tốt

III Qu¶n lý gièng vËt nuôi.

- Quản lý giống vật nuôi bao gồm việc tổ chức sử dụng giống vật nuôi

- Mục đích việc quản lý giống nhằm gi v nõng cao phm cht ging

+ Đăng kí quốc gia giống vật nuôi

Gv: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp + Chính sách chăn nuôi

+ Quy nh v s dụng đực giống chăn ni gia đình

Củng cố dặn dò: GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- HÖ thèng kiÕn thøc củng cố - Đánh giá học, xếp loại

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 34 chuẩn bị phơng tiện dạy học

Soạn ngày: 28/ 03 /2009 Giảng ngày: 31/ 03/2009

Tiết: 36

Bài 34 Nhân giống vật nuôi I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh:

- Biết đợc chọn phối phơng pháp chọn giống vật nuôi - Hiểu đợc khái niệm phơng pháp nhân giống chủng

- Phân biệt đợc số phơng pháp nhân giống thực tế II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tranh vẽ minh hoạ - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

GV: Em cho biết phơng pháp chọn lọc giống vật nuôi đợc dùng nớc ta? GV: Theo em muốn quản lý giống vật ni cần phải làm gì?

2.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV v HS Ni dung ghi bng

HĐ1 Tìm hiểu vỊ chän phèi

GV: ThÕ nµo lµ chän phèi, chọn phối nh nào?

HS: Trả lời

GV: LÊy vÝ dơ vỊ chän phèi.

Giữa đực giống để nhân giống chủng, sao?

HS: tr¶ lêi

GV: Gà ri - rốt có giống bố mẹ không?

HS: Tr¶ lêi

I Chän phèi.

1.ThÕ nµo lµ chän phèi.

- Chọn ghép đơi đực sinh sản gọi chọn phối 2.Các ph ơng pháp chọn phối.

- Chọn ghép đực giống để nhân lên giống tốt

HĐ2 Tìm hiểu nhân giống thuần chủng.

GV: Dẫn dắt học sinh trả lời câu hỏi. - Nhân giống chủng gì? HS: Trả lêi

GV: Làm rõ định nghĩa mục đích.

GV: Làm để nhân giống thuần chủng đạt hiệu quả?

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt luËn

II Nhân giống chủng. 1.Nhân giống chủng gì? - Là phơng pháp nhân giống chọn ghép đôi giao phối đực với giống

- Tạo nhiều cá thể giống có, giữ vững hồn chỉnh đặc tính giống có

- Bµi tËp ( SGK )

2 Làm để nhân giống thuần chủng đạt kết quả?

- Muốn nhân giống chủng đạt kết phải xác định rõ mục đích, chọn phối tốt, khơng ngừng chọn lọc nuôi dỡng tốt đàn vật nuôi

Củng cố dặn dò: - GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nªu hƯ thèng kiến thức - Đánh giá học

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- c xem trớc 35 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hành: Thớc lá, mơ hình g

Soạn ngày: 30/ 03 /2009 Giảng ngày:2/03/2009

TiÕt: 37

Bµi 35 th nhËn biÕt vµ chän số giống gà, giống lợn qua quan sát ngoại hình đo kích thớc I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Phân biệt đợc phơng pháp chọn gà mái đẻ trứng dựa vào vài chiều đo đơn giản

- Phân biệt đợc số giống lợn qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Biết đợc phơng pháp đo số chiều đo lợn

- Cã ý thøc häc tËp say sa, quan s¸t tû mØ viƯc nhËn biÕt c¸c loại giống lợn nuôi

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị giống gà, dụng cụ gà, dụng cụ vệ sinh, tranh vẽ, mô hình gà, mô hình lợn, thớc đo

- HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ III Tiến trình dạy học:

Hot động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1 Giới thiệu thực hành. - Giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Nêu nội quy nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn thực hành, giữ gìn vệ sinh mơi trờng

- Chia học sinh theo nhóm tuỳ thuộc vào mẫu vật chuẩn bị xắp xếp vị trí thực hành cho tng nhúm

HĐ2 Tổ chức thực hành.

- GV: phân công cụ thể giao nhiệm vụ cho tõng nhãm

HĐ3.Thực quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn học sinh quan sát để nhận biết giống gà

- Dùng tranh vẽ hớng dẫn học sinh quan sát thứ tự, hình dáng tồn thân nhìn bao qt tồn gà để nhận xét:

- Màu sắc lông da

- Tỡm đặc điểm bật, đặc thù giống

GV: Hớng dẫn học sinh đo khoảng cách hai xơng háng

- Đo khoảng cách hai xơng lỡi hái xơng háng gà mái

HS: Thực hµnh theo nhãm dùa vµo néi dung SGK vµ hớng dẫn học sinh theo bớc

GV: Theo dõi uốn nắn.

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - ảnh, tranh vẽ

II Quy trình thực hành.

1 Nhận biết ngoại hình đo các chiều đo gà

Bớc Nhận xét ngoại hình - Hình dáng toàn thân

B

c 2: o số chiều đo để chọn gà mái

- Làm báo cáo

Giống vật nuôi

Đặc điểm quan sát

Kết đo Ghi chú Rộng

h¸i-GV: Híng dÉn häc sinh quan s¸t ngoại hình số giống lợn theo thứ tự: - Quan sát hình dáng chung lợn ( Về kết cấu toàn thân, đầu, cổ, lng, chân)

- Quan sát màu sắc lông, da

- Tìm đặc điểm bật, đặc thù ging

GV: Hớng dẫn học sinh đo mô hình lợn lợn giống sở chăn nuôi

- Đo chiều dài thân - Đo vùng ngực

HS: Thực hành theo phân công của giáo viên

Kết quan sát đo kích thớc chiều, học sinh ghi vào bảng

2 Nhận biết ngoại hình đo các chiều ®o cđa l¬n

B

ớc1: Quan sát đặc điểm ngoại hình.

B

íc2: §o số chiều đo:

Giống vật

nuôi Đặc điểmquan sát Kết đo Dài

thân (m)

Vòng ngực (m)

Đánh giá kết quả:

HS: Thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết quả.

- Nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm, vệ sinh an toàn lao động, kết thực hành, thực quy trỡnh

Soạn ngày: 1/ 03 /2009 Giảng ngày:2/ 03 /2009

Tiết: 38

Bài 37 thức ăn vật nuôi I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc nguồn gốc thức ăn vật nuôi - Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn ni - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an tồn II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy häc:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bng

HĐ1.Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn vật nuôi.

GV: Trong chăn nuôi thờng có loại vật nuôi nào?

HS: Trả lời

GV: Các vật nuôi ( Trâu, lợn, gà) thờng ăn thức ăn gì?

HS: Trả lời

GV: phự hợp với đặc điểm sinh lý vật ni vật ni có loại thức ăn nào?

HS: Quan sát hình 64 tìm nguồn gốc của thức ăn, phân loại

HĐ2.Tìm hiểu thành phần dinh d ỡng của thức ăn vật nuôi.

GV: Treo bảng thành phần dinh dỡng của thức ăn vật nuôi

HS: Quan sát trả lời câu hỏi.

GV: Có loại thức ăn cho vật nuôi?

I Nguồn gốc thức ăn vật nuôi. 1 Thức ăn vËt nu«i.

- Các loại vật ni: Trâu, lợn gà… - Trâu bị ăn đợc rơm có hệ sinh vật cộng sinh cỏ

- Gà ăn thóc rơi vãi rơm, cịn lợn khơng ăn đợc khơng phù hợp với sinh lý tiêu hố

KL: Vật ni ăn đợc thức ăn phù hợp với đặc điểm sinh lý tiêu hố chúng

2.Nguồn gốc thức ăn vật ni. - Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất khoáng II Thành phần dinh d ỡng thức ăn vật nuôi.

- Trong bảng có loại thức ăn

+ Thc n động vật giàu prôtêin: bột cá

HS: Tr¶ lêi

GV: Các loại thức ăn có đặc điểm chung nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vẽ hình trịn u cầu học sinh nhận biết tên loại thức ăn đợc hiển thị

+ Thức ăn có hạt: Ngô + Thức ăn x¬: R¬m, lóa

- Trong thức ăn có nớc, prơtêin, gluxít, lipít, chất khống

- T vµo loại thức ăn mà thành phần tỷ lệ dinh dìng kh¸c

Củng cố dặn dị: GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Tóm tắt nội dung cách đặt câu hỏi: - Nguồn gốc loại thức n vt nuụi?

- Trong loại thức ăn vật nuôi gồm thành phần nào? - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 38 SGK

Soạn ngày: 4/ 04 /2009 Giảng ngày: 6/ 04 /2009

TiÕt: 39

Bài 38 vai trò thức ăn vật ni

I Mơc tiªu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu đợc vai trò chất dinh dỡng thức ăn vật ni - Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn nuôi

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an tồn II.Chuẩn bị thầy trị:

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

GV: Em h·y cho biÕt nguån gèc cña thøc ăn vật nuôi? GV: Thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dỡng nào?

2 Cỏc hot ng dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1.Tìm hiểu tiêu hố thức ăn. GV: Treo bảng tóm tắt tiêu hoá và hấp thụ thức ăn để học sinh hiểu chất dinh dỡng thức ăn sau đợc tiêu hố thể hấp thụ dạng nào?

HS: Trả lời

? Cầm 1kg thịt lợn tay em cho biết protêin thuộc phần nào? Lipit thuộc phần nào?

? Vt nuụi n Lipit vo d dày ruột tiêu hoá biến đổi thành chất gì?

GV: Từng thành phần dinh dỡng thức ăn sau tiêu hoá đợc hấp thụ dạng no?

? Sau tiêu hoá thức ăn, thành phần dinh dỡng hấp thụ nh nào?

HS: Thảo luận trả lời làm tập vào vë

HĐ2.Tìm hiểu vai trị chất dinh d ỡng thức ăn vật nuôi.

GV: Cho học sinh ôn nhắc lại kiến thức về vai trò chất dinh dỡng thức ¨n

GV: Nêu câu hỏi để học sinh thảo luận. - Từ vai trò chất dinh dỡng thể ngời cho biết prơtêin, Gluxít, lipít, vitamin, chất khống, nớc có vai trị thể vật ni?

HS: Tr¶ lêi

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết đơn giản vai trò chất dinh dỡng thức ăn để kiểm tra tiếp thu học sinh

? Thức ăn cung cấp lợng cho vật ni để làm gì?

? Thức ăn cung cấp chất dinh dỡng cho vật nuôi để làm gỡ?

I Thức ăn đ ợc tiêu hoá hÊp thơ nh

thÕ nµo?

1 Hãy đọc, biểu bảng tóm tắt sự tiêu hố hấp thụ thức ăn sau:

- Treo b¶ng tiêu hoá hấp thụ thức ăn (SGK)

2 Em dựa vào bảng trên, điền vào chỗ trống câu dới đây có tập để thấy đợc kết quả tiêu hoá thức ăn.

- AxÝt amin

- Glyxªrin, axÝt bÐo - GluxÝt

- Ion kho¸ng

II Vai trò chất dinh d ỡng trong thức ăn vật nuôi. - Bảng (SGK)

- Năng lợng

HS: Trả lời ®iỊn vµo bµi tËp

Củng cố dặn dị GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Tóm tắt tồn nội dung bài, nêu câu hỏi củng cố - Thức ăn đợc tiêu hoá hấp thụ dới dạng nào? - Chất dinh dỡng thức ăn có vai trị gì?

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 39 chế biến dự trữ thức ăn vật ni

So¹n ngày: 5/ 04 /2009 Giảng ngày: 8/ 04 /2009

Tiết: 40

Bài 39 chế biến dự chữ thức ăn cho vật nuôi

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Biết đợc mục đích chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Biết đợc phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn vật ni - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm tỳc

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy häc: 1.KiĨm tra bµi cị:

GV: Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào? GV: Vai trò thức ăn thể vật nuôi.

2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1.Tìm hiểu mục đính việc chế biến dự trữ thức ăn.

? Ngời chăn nuôi thờng nấu chín loại thức ăn nhằm mục đích gì?

? Khi cho gà vịt ăn rau thờng phải thái nhỏ cho ăn nhằm mục đích

? Khi bổ sung đậu tơng vào phần ăn cho vật nuôi, ngời chăn nuôi phải rang, xay nghiền nhỏ cho ăn nhằm mục đích

HS: Tr¶ lêi

I Mục đích chế biến v d tr thc n.

1.Chế biến thức ăn.

- Làm tăng mùi vị, tính ngon miệng, ủ men rợu, vẩy nớc muối vào rm cỏ cho trâu bò, ủ chua loại rau

GV: Chế biến thức ăn nhằm mục đích gì? HS: Trả lời

GV: Dự trữ thức ăn để làm gỡ? HS: Tr li

HĐ2.Tìm hiểu ph ơng pháp chế biến và dự trữ thức ăn.

GV: Có nhiều phơng pháp dự trữ thức ăn GV: Dùng sơ đồ tranh vẽ phơng pháp chế biến thức ăn - Nêu câu hỏi

GV: Thức ăn đợc chế biến ph-ơng pháp nào?

GV: Dùng tranh vẽ hình mô tả các phơng pháp dự trữ thức ăn vật nuôi

HS: NhËn biÕt tõ thùc tÕ cuéc sèng, ph¬i r¬m, thái lát sắn, khoai phơi khô

2.Dự trữ thức ăn.

- Nhm gi thc n lõu hng ln có đủ nguồn thức ăn dự trữ cho vt nuụi

II Các ph ơng pháp chế biến dự trữ thức ăn.

1) Các ph ơng pháp chế biến thức ăn. - Hình 1,2,3 thuộc phơng pháp vật lý - Bằng phơng pháp hoá học hình

- Bằng phơng pháp vi sinh vật học biểu thị hình

*Kết luận ( SGK )

2.Các ph ơng pháp dự trữ thức ăn. - Dự trữ thức ăn dạng khô băng nguồn nhiệt từ mặt trời sấy ( Điện, than )

- Dự trữ thức ăn dạng níc ( đ xanh ) Bµi tËp.

- Lµm kh« - đ xanh

Củng cố dặn dị: GV: Chỉ định học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Tóm tắt nội dung học, nêu câu hỏi củng cố học. Tại phải trữ thức ăn cho vật nuôi

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 40 sản xuất thức ăn vật nuôi

Soạn ngày: 11/ 04 /2009 Giảng ngày:13/04/2009

Tiết: 41

Bài 40 sản xuất thức ăn vật nuôi

I Mục tiêu:

- Biết đợc loại thức ăn vật nuôi

- Biết đợc số thức ăn giàu prôtêin, gluxít thức ăn thơ xanh cho vật ni - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, hình vẽ 68 - HS: Đọc SGK, tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

HS1: Ti phải chế biến dự trữ thức ăn vật ni? - Làm tăng mùi vị, tính ngon miệng, dễ tiêu hố - Làm giảm khối lợng, độ thơ cứng, khử độc hại…

HS2: Trong phơng pháp chế biến thức ăn phơng pháp đợc dùng phổ biến nớc ta?

+ChÕ biÕn: C¾t ngắn, nghiền nhỏ, rang hấp, nấu chín, kiềm hoá, ủ men + Dự trữ: Bằng phơng pháp làm khô, ủ xanh

2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu phân loại thức ăn vật nuôi.

? HÃy kể tên số loại thức ăn gia súc, gia cầm mà em biết?

?Thng thức ăn lợn, gà ngời ta thờng cho thêm bột cá, bột tôm để cung cấp chất dinh dỡng gì?

GV: Đặt vấn đề dựa vào thành phần các chất dinh dỡng có thức ăn

GV: Đa số loại thức ăn khác để học sinh tham khảo

GV: KÕt luËn

HS: Làm thành tập SGK để củng cố kiến thức

HĐ2.Giới thiệu số thức ăn giàu prôtêin.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 68 và nêu tên phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin

HS: Trả lời

HĐ3 Giới thiệu số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu gluxít thức ăn thô xanh.

GV: Yờu cu hc sinh làm tập để nhận biết phơng pháp

HS: Đọc nội dung phơng pháp và nhận xét xem nội dung thuộc phơng

I Phân loại thức ăn.

- Dựa vào thành phần dinh dỡng thức ăn

- Thức ăn có hàm lợng prôtêin > 14% thức ăn giàu protêin

- Thức ăn có hàm lợng gluxít > 50% thức ăn giàu gluxít

- Thức ăn có hàm lợng xơ > 30% thức ăn thô

II Một số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin.

- Hình 68a Sơ đồ phơng pháp sản xuất bột cá

- Hình 68b Ni giun đất, cá, tôm, trai, ốc, hến khai thác thuỷ sản - Hình 68c Trồng xen canh tăng vụ nhiều h u

III Một số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxít thức ăn thô xanh.

- Phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxít a

pháp sản xuất nào?

HS: Lµm thµnh bµi tËp SGK GV: Giíi thiƯu mô hình VAC

Vn: Trng cõy rau, cõy lng thực để chăn nuôi gia súc, gia cầm thuỷ sản Ao: Nuôi cá làm thức ăn cho vật nuụi, nc ti cho cõy

Chuồng: Nuôi trâu, bò, lợn, gà cung cấp phân chuồng cho vờn cá dới ao

- d Không phải phơng pháp sản xuất

Cng c v dn dò: GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

- Hệ thống lại học, nêu câu hái cñng cè

- Dựa vào sở để phân loại thức ăn vật nuôi? phân loại nh nào? GV: Nhận xét đánh giá tiết học.

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 41, 42 chuẩn bị dụng cụ vật liệu thực hành nồi, bếp

Soạn ngày: 11/04 /2009 Giảng ngày:15/04/2009

TiÕt: 42

Bµi 41 thùc hµnh chÕ biÕn thức ăn họ đậu, thức ăn giàu gluxít men

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh:

- Bit c phng pháp chế biến thức ăn họ đậu bàng nhiệt ( rang, hấp, luộc ) - Biết sử dụng bánh men rợu để chế biến loại thức ăn giàu tinh bột, làm thức ăn cho vật ni

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, lao động cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo

- HS: Chuẩn bị chảo rang, nồi hấp, bếp, họ đậu, rổ giá, chậu nớc, chậu, thùng đựng bột ủ men, vải lót đáy, cối chày, bánh men, bột ngơ, nớc

.III Tiến trình dạy học:

Hot ng ca GV HS Nội dung ghi bảng

H§1 Giíi thiƯu bµi thùc hµnh.

GV: Nêu nội quy an tồn lao động thực hành

GV: Giíi thiƯu mục tiêu yêu cầu bài thực hành

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. GV: Chia nhóm phân công cho từng

nhóm công việc phải thực sau tiết thực hành

HĐ3.Thực quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn thao t¸c mÉu tõng bíc cho häc sinh quan s¸t

HS: Làm đậu Rang, khuấy đảo liên tục bếp  hạt chín vàng, có mùi thơm tách vỏ hạt rễ dàng nghiền HS: Thao tác nhóm dới hớng dẫn của giáo viên

Ghi kÕt vào mẫu báo cáo thực hành

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan sát:

- Hớng dẫn học sinh chọn bành men rợu - Bỏ hết chấu dính chân, nghiền nhỏ thành bột

- Lợng bột chộn với men rợu rạng khô, dùng nớc vẩy đều, nắm bột mở tay bột giữ nguyên vừa, dàn phảng mặt, phủ ni lơng

- đ 24h lÊy kiĨm tra chất lợng

HS: Thao tác thực hành dới hớng dẫn giáo viên, nhóm thực hành 1kg bét, men 4%

II Mét sè quy tr×nh thùc hành. 1.Rang hạt đậu t ơng.

2 Hấp hạt ®Ëu t ¬ng:

- Làm vỏ quả, ngâm cho no nớc, vớt để dáo nớc  hấp chớn ht hi nc

3.Nấu, luộc hạt đậu mÐo.

- Làm vỏ  cho hạt vào nồi, đổ ngập nớc luộc kỹ, sôi mở vung hạt nở đợc

MÉu b¸o c¸o

Chỉ tiêu đánh giá

Cha chÕ biÕn

KÕt qu¶ chÕ biÕn

Yêu cầu đạt đ-ợc

Đánh giá sản phẩm

- Trạng thái hạt - Màu sắc - Mùi

III Quy trình thực hành lên men Bớc1: Cân bột men rợu.

Bc 2: Giã bỏ men rợu, bỏ bớt trấu. Bớc 3: Trộn men rợu với bột.

Bớc 4: Cho nớc vào, nhào kĩ đến đủ ẩm

Bớc 5: Nén nhẹ bột xuống cho đều, phủ ni lông lên mặt Đem ủ nơi kín gió, khơ giú, m 24h

Củng cố dặn dò:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, an toàn vệ sinh lao động

GV: Thu bµi vỊ nhµ chÊm.

GV: Hớng dẫn đánh giá làm theo mục tiêu học.

- Về nhà học đọc xem trớc 43 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau thực hành

TiÕt: 43

Bài 43 TH đánh giá chất lợng thức ăn vật nuôi chế biến phơng pháp vi sinh vt

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh:

- Biết cách đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh ủ men rợu cho vật nuôi, biết ứng dụng vào thực tiễn sản xuất

- Có ý thức đảm bảo an toàn vệ sinh việc chế biến thức ăn cho vật ni đồng thời giữ gìn vệ sinh mụi trng

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thử thí nghiệm, giấy quỳ, thang chia độ pH, a thu tinh

- HS: Chuẩn bị bát, thức ăn ủ xanh III Tiến trình dạy học:

Hot động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: Giới thiệu thực hành.

GV: Nờu ni quy học tập an toàn lao động

GV: Phân nhóm thực hành theo mẫu vật thiết bị dụng cụ chuẩn bị xắp xếp cho nhúm

GV: Nêu mục tiêu yêu cầu bài thực hành phân công công việc cho nhóm trớc, sau thực hành HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu, học sinh quan sát

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh theo quy trình bíc, SGK

- Kỹ thuật ủ xanh liêm quan chặt chễ với chất lợng thức ăn ủ xanh – Qua quan sát đánh giá đợc chất lợng thức ăn xanh

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ men rợu theo quy trình bớc SGK

+ Khi lấy thức ăn ủ men rợu phải cảm nhận nhiệt độ mùi vị thức ăn

+ Khi lật nilơng lót mặt khối thức ăn ủ men quan sát thấy màu sắc thức ăn ủ men ( Trên mặt thức ăn có nhiều mảng trắng đạt yêu cầu

HS: Thao tác thực hành theo hớng dẫn giáo viên, kết quan sát

I Mẫu thức ăn dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thực hành.

1 Quy trỡnh ỏnh giá chất l ợng thức ăn ủ xanh.

- Bớc 1: Lấy mẫu thức ăn ủ xanh vào bát sứ

- Bớc 2: Quan sát màu sắc thức ¨n. - Bíc 3: Ngưi mïi cđa thøc ¨n.

- Bớc 4: Đo độ PH thức ăn ủ xanh.

- Bớc 1: Lấy thức ăn đợc ủ, sờ tay vào thức ăn để cảm nhận nhiệt độ độ ẩm thức ăn

- Bíc 2: Quan sát màu sắc thức ăn ủ men

- Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn ủ men. * Kết đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh.

thùc hµnh ghi vµo vë bµi tËp theo mÉu SGK

GV: Theo dâi bảo kịp thời những sai sót học sinh

ChØ tiªu

đánh giá Tốt Trungbình Xấu Màu sắc

Mïi §é PH

* Kết đánh giá thức ăn ủ men r-ợu

Chỉ tiêu đánh giá

Tiêu chuẩn đánh giá

Tèt Trung b×nh XÊu

Nhiệt độ Độ ẩm Màu sắc Mựi

Củng cố dăn dò:

- Hc sinh thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết quan sát mẫu thức ăn theo phân công ban đầu

- Nhận xét chuẩn bị học sinh, thực kết thực hành - Về nhà học ôn lại phần chăn nuôi để sau kiểm tra

Soạn ngày: 18/ 04 /2009 Giảng ngày:20/04/2009

Tiết: 44

Ch ơng ii : quy trình sản xuất bảo vệ môi

tr-ờng chăn nuôi

Bài 44: chuồng nuôi vệ sinh chăn nuôi

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh:

- Hiu c vai trị yếu tố cần có để chuồng ni hợp vệ sinh - Hiểu đợc vai trị, biện pháp vệ sinh phịng bệnh chăn ni

- Nhận thức vai trị chuồng ni vệ sinh bảo vệ môi trờng chăn nuôi, vận dụng vào thực tiễn chăn ni gia đình: giữ gìn vệ sinh cho vật nuôi môi trờng sống ngi

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 10,11, hình 69, 70,71

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu chuồng ni.

a Tìm hiểu vai trị chuồng ni GV: Nêu vai trị chuồng ni, theo em chuồng ni có vai trị nh vật nuôi?

HS: LÊy ví dụ cho vai trò, khắc sâu kiến thức

b Tìm hiểu chuồng ni hợp vệ sinh GV: Dùng sơ đồ 10 SGK yêu cầu học sinh quan sát thấy đợc yếu tố vệ sinh chuồng nuôi

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết vào

HĐ2.Tìm hiểu vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi.

GV: Hng dn hc sinh nêu ví dụ minh hoạ để kết luận tầm quan trọng vệ sinh chăn nuôi

GV: Trong chăn ni cần làm để vệ sinh chăn nuôi?

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ 11 và nêu khâu vệ sinh chuồng nuôi? HS: Thảo luận hình thành kiến thức về vệ sinh mơi trờng sống vật nuôi GV: Nêu nội dung vệ sinh thân thể vật nuôi

Chú ý: Tắm trải vận động hợp lý? HS: Trả lời

? Theo em phải làm để đảm bảo mơi trờng chăn nuôi vận dụng vào thực tiễn gia đình

HS: Tr¶ lêi GV: KÕt ln

I Chuồng nuôi.

1 Tầm quan trọng chuồng nuôi - Trả lời câu hỏi

Cõu e: Tt c câu

2 Tiªu chuÈn chuång nuôi hợp vệ sinh.

- Cú yu t cấu thành vệ sinh chuồng nuôi: Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống, khơng khí chuồng ni độ chiếu sáng

Bµi tËp.

- Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống - Chuồng ni hợp vệ sinh xây dựng, chọn địa điểm, hớng chuồng, chuồng, tờng bao, mái che…

II VƯ sinh phßnh bƯnh.

1.Tầm quan trọng vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi.

- V sinh chn nuụi l phòng ngừa bệnh dịch sảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi tăng xuất chăn nuôi

2 Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi.

a.VƯ sinh m«i trêng sèng cđa vËt nu«i - Yêu cầu: Khí hậu chuồng, xây dựng chuồng nuôi, thức ăn, nớc uống b Vệ sinh thân thể cho vËt nu«i.

- Vệ sinh thân thể cho vật ni vừa có tác dụng trì sức khoẻ sức sản xuất vật ni vừa có tác dụng làm quen huấn luyện để vật nuôi thục dễ chăm sóc, quản lý

Củng cố dặn dị. GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

Thế chuồng nuôi hợp vệ sinh?

- Về nhà học trả lời câu hỏi câu hỏi cuối

- c xem trớc 45 SGK chuẩn bị sơ đồ hỡnh 12, 13 SGK

Soạn ngày: 19/ 04 /2009 Giảng ngày:22/ 04/2009

Tiết: 45

Bài 45: nuôi dỡng chăm sóc loại vật nuôi

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho häc sinh:

- Hiểu đợc biện pháp chủ yếu ni dỡng chăm sóc đối vật nuôi non, vật nuôi đực giống, vật nuôi sinh sản

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc ni dỡng, chăm sóc vật ni II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 12,13SGK - HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hỡnh v

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra bµi cị:

HS1: Chuồng ni có vai trị nh chăn ni? HS2: Phải làm để chuồng nuôi hợp vệ sinh?

2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bng

HĐ1.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi non.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 72 SGK trả lời câu hỏi

GV: C thể vật ni có đặc điểm gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gợi ý cho học sinh lấy ví dụ từ vật ni gia đình

GV: Yêu cầu học sinh đọc xếp theo trình tự ni dỡng đến chăm sóc theo lứa tuổi

HĐ2.Tìm hiểu chăn ni vật ni đực giống.

GV: Giới thiệu cho học sinh hiểu đợc mục đích yêu cầu chăn nuôi vật nuôi đực giống

I Chăn nuôi vật nuôi non.

1.Mt s đặc điểm phát triển cơ thể vật nuôi non.

- Sự điều tiết thân nhiệt cha hoàn chỉnh - Chức hệ tiêu hoá cha hoàn chỉnh

- Chức miễn dịch cha tốt

2.Nuôi d ỡng chăm sóc vật nuôi non.

- Vật nuôi mẹ tốt

- Giữ ẩm cho thể, cho bú sữa - Tập cho vật nuôi non ăn sớm

- Cho vt nuụi ng, giữ vệ sinh phịng bệnh cho vật ni non

II Chăn vật ni đực giống.

* Mục đích: Khả phối giống cao đời có chất lợng tốt

GV: Hớng dẫn thảo luận ni dỡng, chăm sóc ảnh hởng đến đời sau nh th no?

HĐ3.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi cái sinh sản.

GV: t : Cú hai giai đoạn quyết định tới chất lợng sinh sản…

GV: Giới thiệu sơ đồ 13 SGK nhu cầu dinh dỡng vật nuôi sinh sản HS: Quan sát sơ đồ 13 SGK đánh số về mức độ u tiên dinh dỡng giai đoạn, thảo luận

dịch cao, chất lợng tinh dịch tốt * Sơ đồ ( SGK)

III.Chăm sóc vật ni sinh sản. - Vật ni sinh sản có ảnh hởng định chất lợng đàn vật nuôi + Giai đoạn mang thai: Nuôi thai, nuôi thể mẹ tăng trởng, chuẩn bị cho tiết sữa sau

+ Giai đoạn nuôi con: Tiết sữa nuôi con, nuôi thể mẹ, phục hồi thể sau đẻ

Củng cố dặn dò: GV: Gọi 1-2 học sinh c phn ghi nh SGK

Hệ thống lại học trả lời câu hỏi củng cố - Chăn nuôi vật nuôi non nh nào?

- Nhn xột, đánh giá học

- VỊ nhµ häc bµi trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 46 SGK, nghiên cứu tài liệu liên quan

Soạn ngày: / 05 /2009 Giảng ngày: / 05 /2009

Tiết: 46

Bài 46: phòng, trị bệnh thông thờng cho vật nuôi

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh:

- Biết đợc nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi

- Biết đợc biện pháp chủ yếu để phòng, trị bệnh cho vật ni

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc ni dỡng, chăm sóc vật ni II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, liên hệ gia đình, địa phơng III Tiến trình dạy học:

1.KiĨm tra bµi cị:

HS1: Em cho biết mục đích biện pháp chăn ni đực giống

2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bng

HĐ1: Tìm hiểu vật nuôi mắc bệnh.

GV: Dựng phng phỏp quy np để diễn giải nêu ví dụ, phân tích, hình thành khái niệm bệnh

HS: Nêu ví dụ bnh a phng m em bit

HĐ2.Tìm hiểu nguyên nhân gây rta bệnh.

GV: Dựng s cho học sinh quan sát hớng dẫn thảo luận

GV: Có nguyên nhân gây bệnh? HS: Trả lời

GV: Nguyên nhân bên gồm nguyên nhân nào?

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu biện pháp phòng trị bệnh cho vật nuôi.

GV: Yêu cầu học sinh tìm biện pháp

HS: Thảo luận biện pháp đúng, sai – hình thành kiến thức vào

I Kh¸i niƯm vỊ bƯnh.

- Vật ni bị bệnh chức sinh lý thể tác động yếu tố gây bệnh làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật nuôi

II Nguyên nhân gây bệnh. - Có để phân loại bệnh

+ BƯnh trun nhiƠm: Do c¸c vi sinh vËt ( Vi rót, vi khn ) gây

+ Bệnh không truyền nhiễm: Do vật kí sinh nh giun, sán, ve gây không lây lan thành dịch

III Phũng tr bnh cho vật ni. - Chăm sóc chu đáo loại vật ni - Tiêm phịng đầy đủ loại vác xin - Cho vật nuôi ăn đầy đủ chất dinh dng

- Vệ sinh môi trờng

- Báo cho cán thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật ni

Củng cố dặn dị. GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Hệ thống lại bài, nêu câu hỏi củng cố. Thế vật nuôi bị bệnh?

Soạn ngày: / 05 /2009 Giảng ngày: / 05 /2009

Tiết: 47

Bài 47: vác xin phòng bệnh cho vật nuôi

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc khái niệm tác dụng vác xin

- Biết đợc cách sử dụng vác xin để phịng bệnh cho vật ni

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc phịng bệnh cho vật ni II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo hình vẽ 73,74 ( SGK) - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra bµi cị:

HS1: Những ngun nhân gây bệnh cho vật nuôi? - Các bệnh yếu tố sinh học gây đợc chia làm hai loại - Bệnh truyền nhiễm: Do vi sinh vật gây

- Bệnh không truyền nhiễm: Do vật kíi sinh gây HS2: Em hÃy nêu cách phòng dịch bệnh cho vật nu«i?

- Chăm sóc chu đáo, tiêm phịng đầy đủ, ăn đủ chất dinh dỡng, vệ sinh môi trờng 2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1.Tìm hiểu tác dụng vacxin GV: Đặt vấn đề “ Các em có biết vác xin khơng? nêu ý ngha SGK

HS: Trả lời

GV: Dùng hình vẽ 73 SGK yêu cầu học sinh phân loại vác xin

HS: Tr¶ lêi

GV: Thế vác xin chết vác xin nhợc độc?

HS: Trả lời

GV: Dùng hình 74 mô tả tác dơng cđa

I T¸c dơng cđa v¸c xin. 1.V¸c xin gì?

- Vỏc xin c ch t mầm bệnh ( Vi khuẩn vi rút ) gây mà ta muốn phịng ngừa

V¸c xin phân làm hai loại

- B lm yu i vác xin nhợc độc - Bị giết chết vác xin chết

2 T¸c dơng cđa v¸c xin.

vắc xin

HS: Thảo luận làm tập

HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản sư dơng v¸c xin

GV: Vắc xin cần phải đợc bảo quản nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Hớng dẫn học sinh khắc sâu số kiÕn thøc sau:

bệnh, khoẻ mạnh đáp ứng đợc miễn dịch sử dụng vác xin

Bài tập:

- Vắc xin, Kháng thể, Tiêu diệt mầm bệnh, miễn dịch

II Một số điều cần ý sử dụng vắc xin.

1.Bảo quản.

- Nhiệt độ thích hợp phải theo hớng dn ca nhón thuục

- ĐÃ pha phải dùng 2.Sư dơng:

- Chỉ dùng vắc xin cho vật nuôi khoẻ - Phải dùng vắc xin

- Dùng vắc xin xong phải theo dõi nuôi 2-3 giê tiÕp theo

Củng cố dặn dò: GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Hệ thống lại kiến thức bài, nêu câu hỏi để học sinh trả lời Vác xin có tác dụng nh nào? lấy ví dụ minh ho

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK

- c v xem trớc 48 SGK, chuẩn bị bơm kim tiêm để gi sau thc hnh

Soạn ngày: / 05 /2009 Giảng ngày: / /2009

Tiết: 48

Bài 48: TH nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm phơng pháp sử dụng vắc xin niu cát

xơn phòng bệnh cho gà

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh:

- Phân biệt đợc số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiªn cøu SGK, vắc xin cho gia cầm, bơm tiêm, kim tiêm, panh kĐp khay men, b«ng thÊm níc

- HS: Đọc SGK xem hình vẽ III Tiến trình dạy häc:

1 KiĨm tra bµi cị:

HS1: Em hÃy cho biết vắc xin gì?

- Vc xin chế phẩm sinh học đợc chế từ mầm bệnh gây mà ta muốn phòng

HS2: Khi sử dụng vắc xin cần ý điều g×?

- Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra kỹ tính chất vắc xin tuân theo dẫn, cách sử dụng loại vắc xin

2.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: Giới thiệu thực hành.

GV: Chia tổ nhóm thực hành, xắp xếp vị trí cho nhóm

GV: Nêu mục tiêu yêu cầu bài. GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học phần lý thuyết? Vắc xin gì? GV: Khi sử dụng vắc xin cần ý gì?

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh nhóm phân công công việc cho nhóm sau thực hành HĐ3 THực quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn làm thao tác mẫu cho học sinh quan sát loại vắc xin loại theo quy trình

Nhận biết phận bơm tiêm, kim tiêm, ý cách sử dụng bơm tiêm HS: Thao tác giáo viên quan sát uốn nắn

+ Quan sát vắc xin kết ghi vào tập

+ Sử dụng niu cát sơn phòng bệnh cho gà

I Chuẩn bị:

- Các loại vắc xin nh yêu cầu

- Nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết phơng pháp sử dụng bơm tiêm, vắc xin niu cát sơn

- Vắc xin tạo cho thể có khả miễn dịch

- Khi sử dụng phải kiểm tra tính chất vắc xin

II Tổ chức thực hành.

- Quan sát loại vắc xin ( Dạng, liều dùng )

- Phơng pháp sử dụng III Quy trình thực hành.

1 Nhận biết số laọi vắc xin phòng bƯnh cho gia cÇm.

- Quan sát chung loại vắc xin, đối tợng dùng, thời gian sử dụng

- Rạng vắc xin: Bột, nớc, màu sắc liều dùng ( Tiêm, nhỏ, phun, chủng, chính, thời gian miễn dịch

2 Ph ơng pháp sử dụng vắc xin niu cát sơn cho gà.

Bớc1: Nhận biết phận, tháo lắp điều chỉnh

Bc2: Tp tiêm thân chuối. Bớc 3: Pha chế hút vắc xin hoà tan. Bớc4: Tập tiêm gà.

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu an toàn vệ sinh lao động

GV: Dựa vào kết theo dõi thực hành nhóm đánh giá cho điểm nhóm

- Về nhà học tồn phần chăn ni để sau ụn

Soạn ngày: 11/ 05 /2009 Giảng ngày: 13/ 05 /2009

TiÕt: 49

«n tËp

I Mục tiêu:

Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh:

- Thơng qua ơn tập giúp học sinh củng cố đợc kiến thức, kỹ đ-ợc học

- Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình yêu lao động thích thú học tập

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị hệ thống câu hỏi đáp án cho tiết ôn tập kiến thức trọng tâm

- HS: Đọc xem trớc III Tiến trình dạy học:

Hot ng ca GV v HS Ni dung ghi bng

GV: Nêu câu hỏi, học sinh trả lời ( Sau thảo luận theo nhãm häc tËp, tỉng hỵp kiĨm tra, ghi

HƯ thèng c©u hái

Câu1: em nêu vai trị giống chăn nuôi, điều kiện để đợc công nhn l mt ging vt nuụi?

Đáp án

- Vật nuôi cung cấp thực phẩm, sức kéo, phân bón nguyên liệu sản xuất

Câu 2: Đặc điểm sinh trởng và phát dục vật nuôi?

Câu3: Các phơng pháp chọn phối và nhân giống chủng vật nuôi?

Cõu 4: Vai trị thức ăn vật ni?

Câu 5: Cho biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật ni?

C©u 6: Cho biết số phơng pháp và dự trữ thức ăn?

Câu 7: Vai trò chuồng nuôi, nào chuồng nuôi hợp vệ sinh?

Câu 8: Khi vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi? Câu 9: Vác xin gì? cho biết tác dụng vác xin điểm cần chó ý sư dơng v¾c xin

- Khơng đồng đều, theo giai đoạn, theo chu kỳ

- Phơng pháp chọn phối: Chọn giống, khác giống

- Phơng pháp nhân giống chủng: Con bố + mÑ cïng gièng

- Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi chống đợc bệnh tật

- Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật ni ăn đợc nhiều, dễ tiêu hoá, giảm khối lợng, độ thô cứng, khử độc hại

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn đợc lâu, có đủ nguồn thức ăn liờn tc

- Các phơng pháp chế biến thức ¨n: vËt lý, ho¸ häc, sinh vËt häc

- Phơng pháp dự trữ: Khô, ủ tơi

- Chung nuôi nhà vật nuôi, muốn chuồng nuôi hợp vệ sinh phải có nhiệt độ, độ ẩm thích hợp, độ chiếu sáng phù hợp, lợng khí độc

- Vật nuôi bị bệnh có dối loạn chức sinh lý thể dối loạn yếu tố gây bệnh, bao gồm yếu tố bên yếu tố bên

- Vc xin chế phẩm sinh học, đợc chế từ mầm bệnh gây bệnh

- Vắc xin tạo cho thể có đợc khả miễn dịch

- Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra tính chất vắc xin, tuân theo dẫn sử dụng

Củng cố dặn dò: GV: Tóm tắt lại kiến thức trọng tâm học

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK gi sau ụn

Soạn ngày: 26/ 03 /2006 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 58

I Mơc tiªu:

- Kiểm tra kiến thức giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, phơng pháp chọn phối chọn giống chủng, vai trị thức ăn vật ni, mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi, chuồng nuôi phịng bệnh cho vật ni

- Đánh giá đợc phơng pháp truyền thụ rút phơng pháp dạy học cho phù hợp

- Biết cách đánh giá mức độ đạt đợc

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Chuẩn bị đề bài, đáp án, thang điểm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức :

- Líp 7A: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:

………

2 Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra. 3 Tìm tịi phát kiến thức mới: Phần I: Thiết lập ma trận hai chiều: Mức độ

Chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Tiêu chuẩn chuồng

nuôi hợp vÖ sinh 1 1 1

Vắc xin có tác dụng

miễn dịch 1 1 1 1

Nguyên nhân sinh

bƯnh trun nhiƠm 1 1 1 1

Vai trò chuồng nuôi

trong CN 1 4 1 4

Vắc xin gì? đặc điểm cần ý sử dụng vắc xin

1

1

Tæng 2

2

1 1

2 7

5

10 Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm ( điểm ):

Cõu 1: Em khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

A 60 %.

B 60% đến 65 %.

C 50 % đến 65 %. D 60% đến 75 %. 2) Vắc xin có tác dụng miễn dịch vật ni:

A Khoẻ mạnh. B Mắc bệnh.

C Chím bƯnh. D èm u. 3) Nguyªn nhân sinh bệnh truyền nhiễm bệnh do:

A Vi rút gây ra. B Sán g©y ra.

C Ve g©y ra. D Giun gây ra.

II Tự luận ( điểm ):

Câu 1: Chuồng nuôi có vai trò nh nào? Chuồng nuôi nh chuồng nuôi hỵp vƯ sinh

Câu 2: Vắc xin gì? đặc điểm cần ý sử dụng vắc xin? Phần III Đáp án thang điểm:

I Trắc nghiệm ( điểm ). Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm - ý câu D ý câu A ý câu A

II Tù ln ( ®iĨm ). Câu ( điểm )

* Vai trò chuồng nuôi:

- Giỳp vt nuụi trỏnh khỏi thay đổi thời tiết, tạo tiểu khí hậu thích hợp giúp vật ni hạn chế tiếp xúc với mầm bệnh

- Giúp việc thực quy trình chăn ni khoa học - Giúp quản lý tốt đàn vật ni

* Tiªu chn chng nuôi hợp vệ sinh

- Phi cú nhit thích hợp ( ấm mùa đơng, thống mát mùa hè ) Câu 2( điểm ).

* Vắc xin: Là chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm * Khi sử dụng vắc xin cần ý:

- KiĨm tra kü tÝnh chÊt v¾c xin

- Tuân thủ theo dẫn, cách dùng loại vắc xin Củng cố.

- GV: Thu chấm, nhận xét đánh giá kiểm tra 5 H ớng dẫn nhà:

Soạn ngày: 8/ 03 /2006 Giảng ngày: / /2006

TiÕt: 51

KiÓm tra 45/

I Mục tiêu:

- Kiểm tra kiến thức chơng I vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi, giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, chọn lọc quản lý gièng vËt nu«i

- Biết cách đánh giá mức t c

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK chơng I phần lên câu hỏi đáp án trọng tâm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III TiÕn tr×nh d¹y häc: 1

ổ n định tổ chức :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng:

………

2 Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra. 3 Tìm tịi phát kiến thức mới: Phần I: Thiết lập ma trận hai chiều: Mức độ

Chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Nhân giống

chủng 1 1 1

Kích thớc xơng háng

gà 1 1 1 1

Xắp xếp tính đặc trng

cđa gièng vËt nu«i 1

1

Vai trò giống vật

nuôi CN 1 1 1 1

Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào?

1

1

T¹i phải chế biến

và dự trữ thức ăn 1 1 3

Tæng 2

2

1 1

3 7

6

I Trắc nghiệm ( điểm ):

Cõu 1: Em khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Phơng pháp nhân giống chủng phơng pháp chọn ghép đôi giao phối:

A Cïng loài. B Khác giống.

C Khác loài. D Cïng gièng.

2) Kích thớc, khoảng cách hai xơng háng gà mái tốt, đẻ trứng to là: A Để lọt ngón tay.

B §Ĩ lät ngãn tay.

C §Ó lät ngãn tay. D §Ó lät 3,4 ngãn tay.

Câu 2: Em chọn từ: ngoại hình, suất, chất lợng sản phẩm điền vào chỗ trống câu sau cho phù hợp với tính đặc trng giống vật ni:

Giống vật nuôi sản phẩm ngời tạo Mỗi giống vật ni có đặc điểm……… Giống nhau, có……… ……… nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể định

II Tù ln ( ®iĨm ):

Câu 1: Giống vật ni có vai trị nh chăn nuôi? Câu 2: Thức ăn đợc thể vật nuụi tiờu hoỏ nh th no?

Câu 3: Tại phải chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi? Trong phơng pháp dự trữ thức ăn vật nuôi phơng pháp hay dùng níc ta?

Phần III Đáp án thang điểm: I Trắc nghiệm ( điểm ). Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm - ý câu D ý câu D

Câu ( điểm )

- Ngoại hình Năng xuất Chất lợng sản phẩm nh II Tự luận ( điểm ).

Câu ( 1®iĨm )

- Giống vật ni có ảnh hởng định đến xuất chất lợng sản phẩm chăn nuôi Muốn chăn nuôi đạt hiệu phải chọn giống vật ni phù hợp…

C©u 2( ®iĨm ).

- Prơtêin đợc thể hấp thụ dới dạng axítamin, lipít đợc thể hấp thụ dới dạng glixêrin axít béo, Gluxít đợc hấp thụ dới dạng đờng đơn Muối khoáng đợc thể hấp thụ dới dạng ion khống cịn nớc vitamin đợc thể hấp thụ thẳng qua vách ruột vào máu

Câu ( điểm )

- Ch biến thức ăn để tăng mùi vị, ngon miệng, dễ tiêu hố - Giảm khối lợng, độ khơ cứng thức ăn, khử độc

- Dự trữ thức ăn vật ni nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn cho vật nuôi, Làm khô - ủ xanh

Cđng cè.

- GV: Thu bµi vỊ chÊm, nhËn xÐt giê kiĨm tra 5 H íng dÉn vỊ nhµ:

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bi c:

- Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới

Câu hỏi:

Câu1( 3điểm ) Em hÃy nêu vai trò nhiệm vụ trồng trọt?

Câu2( 3điểm).Đất trồng gì? vai trò cách sử dụng phân bón trồng trọt ( SX nông nghiệp)?

45/

Đáp án Câu1 ( 3điểm ).

- Vai trò trồng trọt gồm vai trò + Cung cấp lơng thùc, thùc phÈm cho ngêi

+ Cung cÊp thức ăn cho chăn nuôi + Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến nông sản

+ Cung cÊp nguyªn liƯu xt khÈu - NhiƯm vơ gåm cã nhiƯm vơ

+ Sản xuất nhiều lúa ngơ khoai sắn đủ ăn dự chữ

+ Trång rau, đậu, vừng lạclàm thức ăn cho ngời

+ Trồng mía cho nhà máy đờng, hoa cho nhà máy chế biến

+ Trồng đặc sản… để ly nguyờn liu xut khu

Câu2 ( điểm ).

- Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm - Phân bón làm tăng độ phì nhiêu đất, tăng xuất trồng chất l-ợng nông sản

Câu3( điểm ) Giống trồng có vai trò nh nào? cách sản xuất bảo quản hạt giống?

Câu4.( 2điểm ) Tại phải tiến hành kiểm tra sử lý hạt giống?

4.Củng cố:

GV: Thu nhà chấm

- Đánh giá nhận xét kiểm tra

+ Phân hữu cơ, phân lân chủ yếu dùng để bón lót

+ Phân hố học ( Đạm, kali, hỗn hợp) dùng để bón thúc

C©u ( 2®iĨm ).

- Vai trị giống trồng làm tăng xuất, tăng chất lợng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng - Giống trồng nhân giống hạt vụ tớnh

- Có hạt giống tốt phải biết bảo quản chum, vại bao túi kín kho lạnh

Câu4 ( 2điểm ).

- Tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh, độ ẩm thấp, không lẫn tạp, sức nảy mầm mạnh

5.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà đọc xem trớc 22 vai trò rừng nhim v trng rng

Tuần:13 Soạn ngày: 24/ 11 /2005

Giảng ngày: / /2005

Tiết: 26

Chơng i: kỹ thuật gieo trồng chăm sóc rừng

bài 22: vai trò rừng nhiệm vụ trồng rừng I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc

- Hiểu đợc vai trò to lớn rừng sống toàn xã hội - Biết đợc nhiệm vụ trồng rừng

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 22, chuẩn bị hình 34; 35 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh h×nh 34,35 SGK

III TiÕn tr×nh d¹y häc: 1

ổ n định tổ chức 1/ :

- Líp 7A: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tæng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bng

2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu vai trò rừng trồng rõng.

GV: Rừng tài nguyên quý giá đất nớc phận quan trọng môi trờng sống ảnh hởng tới đời sống sản xuất xã hội, tranh hình 34

GV: Em h·y quan s¸t tranh giải thích tài nguyên rừng?

HS: Trả lời

HS: Lấy ví dụ tài nguyên rừng

HĐ2.Tìm hiểu nhiệm vụ trồng rừng ở n

ớc ta.

GV: Trớc rừng cách thành thăng long vài chục số vùng núi cao khoảng 10% rừng bao phñ?

GV: Treo tranh mức độ rừng bị tàn phá mơ tả tình hình rừng từ 1943-1995 kết luận rừng bị tàn phá nghiêm trọng

GV: Rừng bị phá hoại suy giảm nguyên nhân nào?

HS: Trả lời

GV: Em hÃy lấy số ví dụ tác hại sự ph¸ rõng

GV: Rừng phổi trái đất… Nhà nớc có chủ trơng trồng rừng, phủ xanh 19,8 đất

25/

15/

I Vai trß cđa rõng vµ trång rõng.

- Làm mơi trờng khơng khí hấp thụ loại khí độc hại, bụi khơng khí

- Phịng hộ: Chắn gió, cố định cát ven biển, hạn chế tốc độ dòng chảy chống xốy mịn đất đồi núi, chống lũ lụt Cung cấp lâm sản cho gia đình, cơng sở giao thông, công cụ sản xuất, nguyên liệu sản xuất, xuất - Nguyên liệu khoa học, sinh hoạt văn hoá Bảo tồn hệ thống sinh thái rừng tự nhiên, nguồn gen động, thực vật, di tích lịch sử, tham quan dỡng bệnh

II NhiƯm vơ cđa trång rõng ë n

íc ta.

1.T×nh h×nh rõng ë n íc ta. - Rõng ë nớc ta bị tàn phá

nghiờm trng din tớch độ che phủ rừng giảm nhanh

- Diện tích đất hoang đồi trọc ngày tăng

- Nguyên nhân:

+ Do khai thỏc lõm sn tự do, bừa bãi khai thác kiệt không trồng thay thế, đốt rừng làm n-ơng, lấy củi, phá hoang chăn ni

l©m nghiƯp

HS: Nhắc lại vai trò rừng trả lời câu hỏi. GV: Trồng rừng để đáp ứng nhiệm vụ gì? 4.Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống tóm tắt lại học học sinh nhắc lại

Nhc lại mục tiêu đánh giá học

2/

5.H íng dÉn vỊ nhµ 2 : /

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 23 (SGK)

……… ……… ………

………

Tuần:14 Soạn ngày: 28/ 11 /2005

Giảng ngày: / /2005

Tiết: 27

bài 23: làm đất gieo ơm trồng I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Hiểu đợc điều kiện lập vờn gieo ơm

- Hiểu đợc cơng việc q trình làm đất khai hoang ( dọn làm đất tơi xốp )

- Hiểu đợc cách cải tạo đất để gieo ơm rừng II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 23, phóng to sơ đồ hình 26 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK

III TiÕn trình dạy học: 1

n nh tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

Câu 1: Rừng có vai trị đời sống sản xuất xã hội?

C©u 2: Em h·y nªu nhiƯm vơ trång rõng cđa níc ta thêi gian tíi?

8/

- Bảo vệ cải tạo mơi trờng, phục vụ tích cực cho đời sống sản xuất

3.Tìm tòi phát kiến thức mới.

H1.Tỡm hiu cách lập v ờn ơm rừng. GV: Nơi đặt vờn gieo ơm cần có điều kiện gì?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Vờn ơm đặt nơi đất sét có đợc khơng sao?

HS: Trả lời ( Ko chặt rễ, bị ngập óng

ma…)

GV: HƯ thèng ng¾n gọn lại yêu cầu lập v-ờn gieo ơm

GV: Cho học sinh quan sát hình giới thiệu khu vực vờn gieo ơm

GV: Giảng giải giải pháp bảo vệ xung quanh vờn gieo ơm ( Trồng xen phân xanh, dứa dại, dây thép gai)

GV: Theo em xung quanh vờn gieo ơm có thể dùng biện pháp để ngăn chặn phá hoại?

HS: Trả lời ( Đào hào, trồng xanh…) HĐ2.Tìm hiểu cách làm đất gieo ơm rừng

GV:Giới thiệu số đặc điểm đất lâm nghiệp ( đồi núi trọc, đất hoang dại…) HS: Nhắc lại cách làm đất tơi xốp trồng trọt

GV: Nhắc học sinh ý an toàn lao động tiếp xúc với cơng cụ hố chất… GV: Nhắc lại kiến thức học trồng trọt, mô tả kích thớc luống đất, bón lót, cấu tạo v bu v rut bu

GV: Vỏ bầu làm làm nguyên liệu nào?

HS: Tr¶ lêi ( Nhùa, èng nhùa).

GV: Gieo hạt bầu có u điểm so với gieo hạt luống?

HS: Trả lời 4.Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống câu hỏi đánh giá tiết học.

15/

15/

3/

I Lập v ờn ơm rừng. 1.Điều kiện lập v ờn gieo ơm. yêu cầu để lập vờn gieo -ơm

+ Đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh hại

+ Độ PH từ đến ( Trung tính, chua)

+ Mặt đất hay dốc ( từ 2- 4o).

+ Gần nguồn nớc nơi trồng rừng

2.Phân chia đất vừơn gieo ơm.

- Tranh hØnh SGK

II.Làm đất gieo ơm rừng. 1.Dọn hoang dại làm đất tơi xốp thao quy trình kỹ thuật.

- SGK

2.Tạo đất gieo ơm cay rừng.

a) Luống đất:

- KÝch thíc: Réng 0,8- 1m, cao 0,15-0,2m, dài 10-15m

- Bón phân lót: Hỗn hợp phân hữu phân vô

- Hớng luống: Nam – Bắc b) Bầu đất.

- Vỏ bầu hình ống hở hai đầu làm nilông sẫm màu

5 H ớng dÉn häc ë nhµ 2/ :

- VỊ nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 24 SGK

- Tìm hiểu cơng việc gieo hạt địa phơng Tun:14

Soạn ngày: 28/ 11 /2005 Giảng ngµy:… ……/ /2005

TiÕt: 28

bµi 24: gieo hạt chăm sóc vờn gieo ơm rừng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm - Biết đợc thời vụ quy trình gieo hạt rừng

- Hiểu đợc cơng việc chăm sóc chủ yếu vờn gieo ơm rừng - Có ý thức tiết kiệm hạt giống, làm việc cẩn thận theo quy trỡnh

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 24, phóng to sơ đồ hình 37,38 SGK - Tìm hiểu công việc gieo hạt địa phơng

- HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK, tham khảo việc gieo hạt địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

Câu1: Em cho biết nơi đặt vờn gieo ơm rừng cần có yêu cầu nào?

Câu2: Từ đất hoang để có đợc đất gieo ơm cần phải lm nhng cụng vic gỡ?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu cách kích thích hạt giống cây rừng nảy mầm.

GV: Nhắc lại cách sử lý hạt giống nớc ấm trång trät

HS: Đọc SGK nêu lên cách sử lý hạt giống nớc ấm, tác động lực, hố chất, chất phóng xạ

8/

10/

- Vờn gieo ơm rừng cần đặt nơi đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh, đất phẳng…

- Lập vờn ơm đất hoang phải làm công việc sau: dọn cỏ hoang dại, cày bừa, khử chua

I Kích thích hạt giống rừng nảy mầm.

1.Đốt hạt.

GV: Tỡm hiu cỏch sử lý hạt giống cách đốt hạt, lực học

GV: Mục đích biện pháp kỹ thuật sử lý hạt giống trc gieo:

HS: Trả lời ( Làm mềm vỏ dày ) HĐ2.Tìm hiểu cách gieo hạt

GV: Để hạt nảy mầm tốt gieo hạt phải thi v

GV:Gieo hạt vào tháng nắng, nóng ma to có tốt không sao?

HS: Trả lời ( Không khô héo, rửa trôi, tốn công tre phủ)

GV: Tại gieo hạt vào tháng giá lạnh?

HS: Trả lời

GV: Rót kÕt luËn.

GV: Cho häc sinh quan sát hình 27 SGK Nhắc lại cách gieo h¹t ë trång trät

HS: Trên luống đất, bầu, khay. GV: Tại phải sàng đất lấp hạt: HS: Tạo cho đất tơi xốp

GV: Bảo vệ luống nhằm mục đích gì? HS: Phịng trừ sâu bệnh hại.

HĐ3.Chăm sóc v ờn gieo ơm rừng. GV: Nêu vấn đề xảy vờn ơm. HS: Nêu rõ mục đích biện pháp chăm sóc vờn gieo ơm

- Bón thúc phân - tỉa tha cấy c©y 4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: HƯ thèng vµ tóm tắt nội dụng học học sinh nhắc lại

GV: Nhc li mc tiờu v ỏnh giá kết học

10/

10/

3/

2.Tác động lực. - Hạt vỏ dày khó thấm nớc 3.Kích thích hạt nảy mầm bằng n ớc ấm.

* Mục đích: Làm mềm lớp vỏ dày, cứng để dễ thấm nớc, mầm dễ chui qua vỏ hạt

II Gieo h¹t.

1.Thêi vơ gieo h¹t.

Gieo hạt thời vụ để giảm cơng chăm sóc tỷ lệ nảy mầm cao

2.Quy trình gieo hạt.

- Gieo ht - lấp đất - che phủ - t-ới nớc, phun thuốc tr sõu,bnh- bo v lung gieo

III Chăm sóc v ờn gieo ơm rừng.

- Gồm bịên pháp

+ 38a Che ma, nng, chut + 38b Tới nớc tạo đất ẩm… + 38c Phun thuốc chống sâu bệnh…

+ 38d Xới đất tạo đất tơi xốp cho

5 H íng dÉn vỊ nhµ: 2/ :

- VỊ nhµ häc trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 25 SGK chuẩn bị hạt giống, đất màu, phân bón, túi bầu để sau TH

Tuần:15 Soạn ngày: 5/ 12 /2005

TiÕt: 29

bài 25: TH gieo hạt cấy vào bầu đất

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Làm đợc kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trình

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Đọc nghiên cứu nội dung 25 - Chuẩn bị bầu đất, phân bón, xẻng, hạt giống

- HS: Đọc SGK xem cách cấy vào bầu đất địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2005 Tæng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

Câu1: Em cho biết cách kích thích hạt giống rừng đốt hạt lc

Câu 2: Em hÃy nêu thời vụ quy trình gieo hạt rừng nớc ta?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu công việc thực hành. GV: Nêu mục tiêu thực hµnh

GV: KiĨm tra vËt liƯu dơng cđa học sinh, thời vụ gieo hạt, quy trình gieo hạt

GV: Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh, tiếp xúc với đất, phân bón, an tồn lao động dùng dụng cụ

H§2.Tỉ chøc thùc hành.

GV: Hớng dẫn học sinh thao tác HS: Quan sát

Bớc1: Giáo viên giới thiệu quy trình gieo

8/

3/

28/

- Các loại hạt rẻ, xoan, lim trộn lẫn lớp rác mỏng- đốt nhng không làm cháy hạt - trôn với tro, cát để ủ

- Tác động lực: Chặt, đập nhẹ cho hạt nứt vỏ - ủ tro hay cỏt m

- Miền bắc từ tháng 11 - tháng năm sau

- Miền trung tõ th¸ng - th¸ng - MiỊn nam tõ tháng 2- tháng I Chuẩn bị.

- Lm đợc thao tác kỹ thuật theo quy trình gieo hạt vào bầu

II Quy trình thực hành. 1.Gieo hạt vào bầu đất.

B

hạt vào bầu đấtbằng hình vẽ

GV: Làm mẫu thao tác, trộn hỗn hợp đất phân bón, đóng bầu đất, gieo hạt, che phủ tới nớc luống bầu

Bớc2: Cho hỗn hợp đất phân bón vào bầu.

Bíc 3: Gieo h¹t Bíc 4: Che phủ.

HS: Quan sát tiến hành thao tác theo bíc. 4.Cđng cè:

- HS: Thu dọ dụng cụ, vật liệu vệ sinh. - nhóm đánh giá kết thực hành - GV: Đánh giá kết học sinh. - Tìm hiểu kỹ thuật trồng cõy a phng

2/

cơ ủ hoại 1-2 % supe lân

B

c2 : Cho hỗn hợp đất, phân vào bầu, nén chặt xếp thành hàng

B íc3: gieo h¹t vào bầu ( 2-3 hạt) vào bầu, lấp kÝn B

íc 4: Che phđ b»ng r¬m, rác mục, cắm cành tơi, tới nớc, phun thc

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà tiếp tục thao tác mẫu

- Đọc xem trớc 26 chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho sau

Tuần:15 Soạn ngày: 5/ 12 /2005

Giảng ngày: / /2005

TiÕt: 30

bài 25: TH gieo hạt cấy vào bầu đất ( Tiếp)

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Làm đợc kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trình

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Đọc nghiên cứu nội dung 25 - Chuẩn bị bầu đất, phân bón, xẻng, hạt giống

- HS: Đọc SGK xem cách cấy vào bầu đất địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2005 Tæng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:………

2.KiĨm tra cũ: - Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát hiẹn kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu công việc thực hành. GV: Nêu mục tiêu thực hành

GV: Kiểm tra vËt liƯu dơng cđa häc sinh, thêi vơ gieo hạt, quy trình gieo hạt

GV: Nhc nh học sinh giữ gìn vệ sinh, tiếp xúc với đất, phân bón, an tồn lao động dùng dng c

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: Gii thiệu cách cấy vào bầu đất sau thực thao tác mẫu Bớc 1: Giáo viên giới thiệu quy trình gieo hạt vào bầu đấtbằng hình vẽ

GV: Làm mẫu thao tác, trộn hỗn hợp đất phân bón, đóng bầu đất, gieo hạt, che phủ tới nớc luống bầu

Bớc 2: Cho hỗn hợp đất phân bón vào bầu. Bớc 3: Cấy cây.

Bíc 4: Che phđ.

HS: Thực quy trình cấy vào bầu đất

H§3.Thùc hiƯn.

GV: Híng dÉn häc sinh thùc hµnh

4.Cđng cè:

- HS: Thu dọ dụng cụ, vật liệu vệ sinh. - nhóm đánh giá kết thực hành - GV: Đánh giá kết học sinh. - Tìm hiểu kỹ thuật trồng địa phơng

3/

5/

30/

3/

I ChuÈn bÞ.

- Làm đợc thao tác kỹ thuật theo quy trình gieo hạt vào bầu

II Quy trình thực hành. 2.Thực hành cấy vào bầu đất.

B

ớc 1: Trộn đất.

B

ớc 2: Cho đất vào bầu B

ớc 3: Dùng dao tạo hốc bầu đất, độ sâu, sâu dễ, đặt dễ thẳng đứng vào hốc - ép kín cổ dễ

B

ớc : Che phủ giàn, cành tơi, cắm luống, tới ẩm hoa sen

III Th c hµnh

- Mỗi nhóm thực cấy vào bầu đất ( 10 đến 15 bầu) theo quy trình

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- VỊ nhµ tiÕp tục thao tác mẫu

- Đọc xem trớc 26 chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho sau

……… ………

Tuần:16 Soạn ngày: 12/ 12 /2005 Giảng ngày: / /2005

Tiết: 31

bài 26: trồng rừng

I Mục tiêu:

- Kin thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc thời vụ trồng rừng

- Biết cách đào hố trồng rừng

- BiÕt c¸ch trång c©y g©y rõng b»ng c©y

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thn theo ỳng quy trỡnh

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: c SGK, tham kho ti liệu thực tế địa phơng, hình vẽ 41, 42 SGK nghiên cứu nội dung 26

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiÓm tra cũ: - Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu thời vụ trồng rõng.

GV: Nêu mục tiêu học để học sinh nắm vỡng thời vụ trồng rừng, kỹ thuật làm đất trồng rừng…

GV: Các tỉnh miền bắc trồng rừng vào mùa đông mùa hè có đợc khơng? sao? HĐ2.Tiến hành làm đất trồng cây.

GV: Giới thiệu kích thớc hố rừng, dựa hình vẽ trình bày cơng việc đào hố trồng nơi đất hoang hoá

10/

15/

I Thời vụ trồng rừng. - Thời vụ gieo trồng thay đổi theo vùng khí hậu Do mùa trồng rừng là:

- MiỊn B¾c: Mùa xuân, mùa thu - Miền trung Miền nam: lµ mïa ma

II Làm đất trồng cây. 1.Kích thớc hố

Lo¹i KÝch thíc hè ( cm ) C dài Crộng C sâu

GV: Lu ý Đất màu mặt để riêng bên miệng hố

- Khi lấp cho lớp đất màu chộn phân xuống trớc

GV: Tại đào hố phải phát quang miệng hố

HS: tr¶ lêi.

GV: Khi lấp hố phải cho lớp đất màu chộn phân xuống di

HS: Trả lời

HĐ3.Trồng rừng con.

GV: Cho học sinh quan sát hình 42 giảng giải cách trồng rừng cã bÇu

GV: Tại trồng rừng có bầu đợc áp dụng phổ biến nớc ta HS: Trả lời

GV: Tại trồng rừng cách gieo hạt vào hố lại đợc áp dụng sản xuất? HS: Trả lời bị chim, côn trùng ăn…

GV: Tại vùng đồi núi trọc lâu năm nên trồng có bầu hay dễ trần? Tại sao? HS: Trả lời ( Cây có bầu bầu có dủ phân bón tơi xốp…)

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống tóm tắt học, học sinh nhắc lại

GV: Đánh giá học

13/

3/

2 40 40 40

2.Kỹ thuật đào hố.

- Vạc cỏ đào hố, lớp đất màu để riêng nơi miệng hố…

III Trång rừng con. 1.Trồng có bầu.

- Hình 42 (SGK)

2.Trồng dễ trần. - Tạo lỗ hố

- t cõy - Lấp đất vào hố - Nén chặt đất - Vun gốc

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Học trả lời toàn bé c©u hái SGK

- Đọc xem trớc 27 ( SGK ) tìm hiểu việc chăm sóc trồng địa phơng ( Cây rừng, cảnh, cõy n qu )

Tuần:16 Soạn ngày: 12/ 12 /2005 Giảng ngày: / /2005

Tiết: 32

bài 27: chăm sóc rừng sau trồng

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc thời vụ trồng rừng

- Biết cách đào hố trồng cõy rng

- Biết cách trồng gây rừng b»ng c©y

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trỡnh

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế sản xuất trồng, hình vẽ 44, SGK nghiên cøu néi dung bµi 27

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2005 Tæng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

Câu1: Em nêu quy trình làm đất để trồng rừng?

Câu 2: địa phơng em trồng rừng thờng trồng có bầu hay dễ trần? Tại sao?

3.T×m tòi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng.

GV: Cần giải thích số điểm. + Sau trồng rừng

+ Giảm chăm sóc rừng rừng khép tán

GV: Tại trồng rừng từ 1-3 tháng phải chăm sóc ngay?

HS: Tr¶ lêi.

Gv: Tại việc chăm sóc lại giảm sau đến năm?

HS: Do mức độ phát triển khép tán mà số lần chăm sóc/ năm giảm dần HĐ2.Tìm hiểu cơng việc chăm sóc rừng sau trồng:

GV: híng dÉn cho häc sinh t×m nguyên nhân làm cho rừng sau trồng sinh tr-ởng, phát triển chậm, hàng

8/

15/

15/

- Đào hố trồng rng theo ỳng quy trỡnh

- Tạo lỗ hè

- Đặt vào lỗ đất – lấp đất – nén chặt, vun đất kín gốc - Thờng trồng có bầu đảm bảo sống, sức sống…

I Thêi gian số lần chắm sóc.

1.Thời gian.

- Sau trồng gay rừng từ đến tháng phải tiến hành chăm sóc

- Chăm sóc liên tục tới năm 2 Số lần chăm sóc.

- Năm thứ hai năm chăm sóc 2- lần

II Những công việc chăm sóc rừng sau trồng.

lo¹t

HS: Cỏ dại chèn ép, đất khô, thiếu dinh d-ỡng, thời tiết sấu…

GV: Hớng dẫn cho học sinh xem tranh nêu tên mục đích khâu chăm sóc GV: Nêu lên số tiêu kỹ thuật chăm sóc

- Mục đích cách bảo vệ

- Cách phát quang mục đích

GV: Làm cỏ nhằm mục đích gì? làm nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nêu công việc xới đất, vun gốc – ý nghĩa?

HS: Tr¶ lêi

GV: Mục đích việc bón phân gì? HS: Trả lời

GV: Tại phải tỉa, dặm cây? áp dụng nh nào?

HS: Trả lời 4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống tóm tắt học, học sinh nhắc lại

3/

c th hin qua ni dung chm súc sau:

1.Làm bảo vệ:

- Trång døa, c©y cèt khÝ bao quanh khu trồng rừng

2.Phát quang.

- Cây hoang dại chèn ép ánh sáng dinh dỡng tạo thuận lợi cho sinh trởng

3.Làm cỏ.

- Khụng cỏ dại ăn màu… - Làm cỏ sung quanh gốc cách 0,6 đến 1,2 m 4 Sới đất vun gốc cây.

- Đất tơi xốp, thống khí, giữ ẩm cho đất

5.Bãn ph©n.

- Bón từ lần chăm sóc đầu, tăng thêm dinh dỡng

6.Tỉa dặm cây.

- Tỉa bớt chỗ dày, dặm vào chỗ tha

5.H ớng dÉn vỊ nhµ 2 : /

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 28 chuẩn bị hình vẽ SGK

……… ……… ………

………

Tuần:17 Soạn ngày: 21/ 12 /2005 Giảng ngày: / /2005

Tiết: 33

bài 28: Khai thác rừng

I Mục tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc loại khai thác gỗ rừng

- Hiểu đợc điều kiện khai thác gỗ rừng việt nam giai đoạn nay, biện pháp phục hồi sau khai thỏc

- Có ý thức bảo vệ rừng không khai thác bừa bÃi II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 28

- HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.Kiểm tra cũ:

HS1: Chăm sóc rừng sau trồng vào thời gian nào? cần chăm sóc năm? số lần chăm sóc năm?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giáo viên giới thiệu học. HĐ2.Tìm hiểu loại khai thác rừng. GV: Treo bảng dẫn kỹ thuật loại khai thác rừng cho học sinh quan sát

- Dựa vào bảng giáo viên hớng dẫn học sinh so sánh điểm giống khác tiêu kỹ thuật loại khai thác

GV: Ti không khai thác trắng rừng nơi đất dốc lớn 15oC.

HS: Trả lời,đất bào mòn, dửa trơi… - Rừng phịng hộ chống gió bão

GV: Khai thác trắng nhng không trồng ngay có tác hại gì?

HS: Trả lời.

HĐ3 Tìm hiểu ®iỊu kiƯn khai th¸c rõng hiƯn ë viƯt nam.

GV: Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu t×nh tr¹ng rõng hiƯn

8/

1/

10/

10/

- Sau trồng rừng từ đến tháng phải tiến hành chăm sóc rừng năm chăm sóc từ 2-3 lần đến nm lin

I Các loại khai thác rừng. - Bảng phân loại khai thác rừng

II Điều kiện áp dụng khai thác rừng việt nam. - Diện tích rừng giảm mạnh, đồi trọc tăng nhanh, độ che phủ ngày thu hẹp

GV: Xuất phát từ tình hình trên, việc khai thác rừng nớc ta nên theo điều kiện nào?

HS: Trả lời.

HĐ4 Tìm hiểu biện pháp phục hồi rừng sau khai th¸c.

GV: Híng dÉn häc sinh tìm hiểu rừng sau loại khai thác, biƯn ph¸p phơc håi

4.Cđng cè:

- GV: Cho học sinh đọc phần em cha biết, phần ghi nhớ SGK

- Hệ thống nội dung học, mục tiêu cần đạt đợc

- §¸nh gi¸ giê häc

10/

2/

t¸i sinh

1 Chỉ đ ợc khai thác chọn không đ ợc khai thác trắng - Trên 15oC.

- Chống xoáy mòn

2 Rừng nhiều gỗ to có giá trị kinh tế.

3.L ợng gỗ khai thác chọn. - Nhỏ 35 % lợng gỗ khu rừng

III Phục hồi rừng sau khai th¸c.

1.Rừng khai thác trắng: - Trồng rừng để phục hồi, trồng xen công nghiệp với rừng

2 Rừng khai thác dần khai thác chọn:

- Thóc ®Èy tái sinh tự nhiên

5 H ớng dẫn nhµ 2/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 29 SGK - Chuẩn bị hỡnh v 48,49 ( SGK)

Tuần:17 Soạn ngày: 21/ 12 /2005 Giảng ngày: / /2005

Tiết: 34

bài 29: bảo vệ khoanh nuôi rừng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ khoanh nuôi rừng - Hiểu đợc mục đích, biện pháp bảo vệ khoanh ni rừng - Có ý thức bảo vệ rừng khụng khai thỏc ba bói

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 29

- HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

- Líp 7A: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2005 Tỉng sè:……… V¾ng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng

2.KiĨm tra bµi cị:

HS1: Khai th¸c rõng hiƯn ë viƯt nam phải tuân theo điều kiện nào?

HS2: Dùng biện pháp để phục hồi rừng sau khai thỏc?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới:

HĐ1.Tìm hiểu ý nghĩa nhiệm vụ bảo vệ khoanh nuôi rừng.

GV: Môi trờng không khí? Thời tiết, bảo vệ giống nòi có ý nghĩa nh nào?

HS: Trả lời.

HĐ2.Tìm hiểu hoạt động bảo vệ rừng GV: Tài nguyên rừng có thành phần nào?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Để đạt đợc mục đích cần áp dụng biện pháp nào?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Tham gia bảo vệ rừng cách nào? đối tợng đợc kinh doanh rừng?

HS: Tr¶ lêi.

HĐ3.Khoanh ni phục hồi rừng. GV: Khoanh nuôi phục hồi rừng biện pháp lợi dụng triệt để khả tái sinh rừng kết hợp với…

GV: Hớng dẫn học sinh xác định đối tợng khoanh nuôi phục hồi rừng

8/

6/

15/

10/

2/

- Hiện việc khai thác rừng việt nam đợc khai thác theo điều kiện:

- Khai thác chọn

- Khai thác trắng: Trồng rừng theo hớng nông lâm kết hợp - Khai thác dần chọn: Thúc đẩy tái sinh tự nhiên

I

ý nghÜa:

- Rừng tài nguyên quý giá đất nớc phận quan trọng môi trờng sinh thái II Bảo vệ rừng.

1.Mục đích bảo vệ rừng. - Tài nguyên rừng gồm có lồi thực vật,động vật rừng, đất - Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển

2 Biện pháp bảo vệ rừng. - Nghiêm cấm hành động phá rừng, gây cháy, lấn chiếm, mua bán lâm sản, săn bắn động vật rừng…

- Cơ quan lâm nghiệp nhà n-ớc, cá nhân hay tập thể đợc quan chức giao đất, phải làm theo đạo nhà nớc III Khoanh nuôi khôi phục rừng.

1.Mục đích:

- Tạo hồn cảnh thuận lợi để nơi phục hồi rừng có sn lng cao

2.Đối t ợng khoanh nuôi phục håi rõng.

- Đất rừng nơng dẫy bỏ hoang cịn tính chất đất rừng 3.Biện pháp khoanh nuôi phục hồi rừng.

GV: Phân tích biện pháp kỹ thuật nêu SGK

- Mức độ thấp: áp dụng biện pháp chống phá

- Mức độ cao Lâm sinh

4.Cñng cè:

GV: Gọi đến học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại bài, tổng kết đánh giá.

chèng chặt phá, tổ chức phòng cháy

- Phát dọn dây leo, bụi dậm, cuốc sới xung quanh gốc, dặm bỉ xung

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem tríc bµi 35 SGK

……… ……… ………

………

TuÇn:18 Soạn ngày: 27/ 12 /2005 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 35

ôn tập I Mục tiêu:

- Kiến thức: Thông qua ôn tập giáo viên giúp học sinh củng cố đợc kiến thức kỹ đợc học, bớc đầu vận dụng đợc kiến thức học vào thực tế sản xuất

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiờn cứu SGK, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập - HS: Đọc SGK, chuẩn bị nội dung ôn

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 1/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:

………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bng

3.Tìm tòi phát kiến thức mới

HĐ1.Tóm tắt nội dung phần lầm nghiệp.

HĐ2.Nhắc lại kiến thức học- hệ thống kiến thức.

Câu1: Tại phảo bảo vệ rừng? Dùng biện pháp để bảo vệ rừng?

Câu2: Việc phá rừng nớc ta thời gian qua gây hậu gì?

Câu3: Nêu điều kiện lập vờn gieo ơm rừng quy trình tạo đất lập vờn gieo -m cõy rng?

Câu4 Để kích thích hạt giống rừng nảy mầm ngời ta dùng biện pháp nào?

Câu5 Thời vụ quy trình gieo, h¹t ë níc ta?

Câu6 Giải thích mục đích, nội dung cơng việc chăm sóc vờn gieo ơm rừng? Câu7 Thời vụ quy trình trồng rừng có bầu, d trn?

Câu8 Đặc điểm chủ yếu loại khai thác gỗ? Tuân theo điều kiện gì?

Câu9 Để phục hồi rừng sau khai thác, rừng nghèo kiệt phải dùng biện pháp nào?

10/

30/

I Tãm t¾t néi dung phần lâm nghiệp.

1 Vai trò rừng, vai trò nhiệm vụ trồng rừng. 2.Kỹ thuật gieo trồng, chăm sóc rừng.

3.Khai thác bảo vệ rừng. II Hệ thống kiến thức bản. - Bảo vệ rừng để giữ gìn tài nguyên thực vật, động vật, đất rừng có

- Biện pháp nghiêm cấm hành động phá rừng…

- Việc phá rừng nớc ta thời gian qua gây xốy mịn lũ lụt

- Điều kiện lập vờn gieo ơm rừng, đất pha cát, thịt nhẹ, độ PH trung tính, mặt đất bằng, gần nguồn nớc

- Quy trình tạo đất lập vờn gieo ơm Kích thớc luống, phân bón lót, hớng luống

- Kích thích hạt giống rừng nảy mầm đốt hạt, tác động lực…

- Thời vụ gieo hạt: Miền bắc từ tháng 11 đến tháng năm sau, miền trung từ tháng đến tháng 2, miền nam từ tháng đến tháng

- Quy trình gieo hạt: Gieo hạt Lấp đất Che phủ Tới nớc Phun thuốc trừ sâu, bệnh bảo vệ luống gieo

- Tạo điều kiện sống thích hợp để hạt nảy mầm nhanh, sinh tr-ởng tốt

- Cây có bầu: Tạo lỗ hố đất Rạch vỏ bầu  Đặt bầu vào hố đất  Lấp đất lần  Lấp đất lần  Vun gốc

- Chỉ đợc khai thác chọn, không đợc khai thác trắng

Câu hỏi ôn tập (SGK) 4 Củng cố.

GV: Nhận xét đánh giá tiết dạy ôn tập chơng

2/

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà ôn tập tất häc

- ChuÈn bÞ giÊy thi giê sau thi học kỳ I

Tuần: 18 Soạn ngày: 26 / 12 /2005 Giảng ngày: / /2006

Tiết: 36

Thi kiĨm tra chÊt lỵng häc kú I

( Thời gian 45/ không kể chép đề )

I Mơc tiªu:

- KiÕn thøc: KiĨm tra kiến thức trồng trọt, lâm nghiệp - Đánh giá trình giảng dạy giáo viªn

- Đánh giá kết học tập học sinh để từ giáo viên biết hớng điều chỉnh phơng pháp cho phù hợp

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm

- Trị: ơn tập phần học, chuẩn bị giấy kiểm tra III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức :1 /

- Líp 6A; Ngµy: / / 2006 Tổng số: Vắng: - Lớp 6B; Ngày: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

2 Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra. 3 Tìm tòi phát kiến thức mới: Phần I: Thiết lập ma trận hai chiều: Mức độ

Chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Xư lý h¹t gièng

0.5

1

0.5 Nhận biết loại đất

0.5

1

0.5 Quy tr×nh trång

NhiƯm vơ cđa

trång trät 1 3 1 3

Trỉng rõng ë thµnh phè, khu c«ng nghiƯp

1

1

Tæng

3

1

4

10 Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm:

Câu:1 ( điểm ).

- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng: 1) Khi xử lý hạt giống nớc ấm ngô ứng với nhiệt độ

A 54oC.

B 35o C.

C 40oC.

D 45oC.

2) Đất xét loại đất:

A Vê đợc thành thỏi nhng đứt đoạn.

B Vê đợc thành thỏi nhng uốn bị đứt đoạn. C Vê đợc thành thỏi, uốn khơng có vết nứt. D Vê đợc thành thỏi nhng uốn có vết nứt.

C©u 2 ( điểm ).

1) Em hÃy chọn nhóm từ ngoặc ( Độ phì nhiêu, điều hoà dinh

d-ỡng, giảm sâu, bệnh, sản phẩm thu hoạch, ánh sáng, đất ) điền vào chỗ trống trong câu sau:

- Luân canh làm cho đất tăng - Xen canh xử dụng hợp lí - Tăng vụ góp phần tăng thêm

2) Em h·y x¾p xÕp thø tù quy trình trồng rễ trần.

1) 4) 5)

3)

2) 4) Thứ tự:

Câu 3 ( điểm )

1) Em hÃy nêu vai trò nhiệm vơ cđa trång trät?

2) Trồng xanh trồng rừng vùng thành phố khu công nghiệp để nhằm mục đích gì? Em liên hệ thc t a phng ?

Phần III Đáp án thang điểm. I Trắc nghiệm.

Cõu1: ( điểm ) Mỗi ý 0.5 điểm, ý

Vun gốc Lấp đất kín gốc

Nén đất Tạo lỗ hố đất

1) C 2) C

Câu2: ( điểm ) Mỗi câu trả lời điểm 1) – Tăng độ phì nhiêu, điều hồ dinh dỡng - ánh sáng, đất, Giảm sâu bệnh

- S¶n phÈm thu ho¹ch 2)     II Tự luận.

Câu ( điểm ).

- Cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm cho ngời - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp - Cung cấp nông sản cho xuất

+ Nhiệm vụ: Đảm bảo lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng nớc xuất

Câu ( điểm ).

- Trồng rừng xanh có vai trò to lớn việc bảo vệ cải tạo môi trờng, hút khí cácbonic nhả khí OXI làm môi

trờng

- vựng thành phố khu cơng nghiệp thờng có mơi trờng nhiễm, có phơng tiện giao thụng hot ng nhiu,

các khu công nghiệp thải khãi bơi… 4 Cđng cè.

- GV: Thu bµi vỊ chÊm, nhËn xÐt giê thi 5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà đọc xem trớc phần III: Chăn nuôi để sau học ……… ……… ………

………

TuÇn: 19

……… ……… ………

………

Tn: 30 KiĨm tra học kì I : môn công nghệ

A

:Phần Trắc nghiệm

A/ Diệt sâu bệnh nhanh, tốn công ; B/ Không làm ô nhiễm môi tr-êng

C/ Không gây độc hại cho ngời gia súc ; D/ Cả ý Câu 2: Đất vờn gieo ơm loại đất:

A/ Đất pha cát ; B/ Đất sét ; C/ Đất thịt nhẹ ; D/ Cả A C

Cõu 3: Loi t dới có khả giữ nớc ?

A/ Đất pha cát ; B/ Đất thịt nhẹ ; C/ Đất thịt trung bình ; D/ Đất thịt nặng

Câu 4: Đối với loại côn trùng có kiểu biến thái hoàn toàn giai đoạn phá

hoại trồng mạnh ?

A/ Giai đoạn sâu trởng thành B/ Gai đoạn sâu non C/ Giai đoạn trứng D/ Gai đoạn nhộng

Câu 5: Các câu sau hay sai?

A/ Phơi đất ải biện pháp phòng trừ sâu bệnh

B/ Tháo nớc cho ngập trồng biện pháp phòng trừ sâu bệnh

C/ Dựng thuc c phun liên tục biện pháp tốt phòng trừ sâu bệnh D/ Dùng biện pháp IPM biện pháp phịng trừ sâu bệnh có hiệu Cho loại phân dới :

A/ Cây điền thanh; B/ Phân trâu, bò ; C/ Supe l©n ; D/ DAP (diamon phèt phát); E/ Phân lợn (heo); G/ Cây muồng muång ;

H/ Ph©n NPK ; I/ Bèo hoa dâu ; K/ Urê (phân chứa N)

L/ Khô dầu dừa, đậu tơng ; M/ Nitragin (chứa vi sinh chuyển hoá đạm).

Câu : Em hÃy xếp loại phân bón vào nhóm thích hợp viết vµo bµi lµm

Nhãm : (Phân hữu cơ) ; (Phân hoá học) ; (Phân vi sinh.). B Phần tự luận:

Bài 1: Luân canh ? Có hình thức luân canh ? Mỗi hình thức cho

một ví dụ.

Bài 2: Đất trồng ? Đất trồng gồm thành phần nào, vai trò

từng thành phần trồng ?

đáp án B trắc nghiệm

C

©u 1: A ( 0,5 điểm) Câu 2: D ( 0,5 điểm)

C

âu 3: A ( 0,5 điểm) Câu 4: B ( 0,5 ®iĨm)

C

©u 5: ( ®)

a b c d

đúng sai sai đúng

0,25 ®iĨm 0,25 ®iĨm 0,25 ®iĨm 0,25 ®iĨm C©u : ( ® )

Nhóm phân hữu : a, l, b, e, i, g ( 0,5 điểm) Nhóm phân hoá häc : d, h, k, c ( 0,25 ®iĨm) Nhãm ph©n vi sinh : M ( 0,25 điểm)

( Nếu ý thiếu loại phân bón nhóm trừ 0,25 điểm ) B Tự luận.

Bài 1: ( đ )

- Cã h×nh thøc luân canh :

* Luân canh loại trồng cạn với ( 0,5 ®iĨm)

+ Lấy ví dụ ( 0,25 im)

*Luân canh loại trồng nớc với ( 0,5 điểm)

+ Lấy ví dụ ( 0,25 điểm)

Bµi : ( ® )

- Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất ,trên thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm ( 0,5 điểm)

- Đất trồng sản phẩm biến đổi đá dới tác động tố khí hậu sinh vật ngời ( 0,5 điểm)

* Thành phần đất trồng :

- PhÇn khÝ ( 0,25 ®iĨm)

- Phần rắn : gồm chất vô hu ( 0,5 điểm)

- Phần láng ( 0,25 ®iĨm)

* Vai trò thành phần:

- Phần khí : cung cÊp oxi, nit¬, cacbonnic ( 0,5 điểm)

- Phần rắn : + Vô : chøa c¸c chÊt dinh dìng N, P, K ( 0,5 ®iĨm)

+ Hữu : gồm có vi sinh vật xác động thực vật vi sinh vật phân huỷ xác động thực vật thành chất hữu đơn giản chất khoáng ( 0,5 điểm)

- PhÇn láng : Hoà tan chất dinh dỡng ( 0,5 ®iĨm)

4 Thu bµi