b/ Híng dÉn luyÖn ®äc kÕt hîp gi¶i nghÜa tõ... Tr×nh bµy bµi viÕt râ rµng, s¹ch sÏ..[r]
(1)Tuần 13
Thứ hai ngày 31 tháng 12 năm 2009
Tp c - K chuyn
Ngời Tây Nguyên
I/ Mc ớch, yêu cầu A- Tập đọc
1/ Đọc từ có âm, vần, dễ viết sai: bok Pa, Núp, lũ làng, mọc lên, làng Kông Hoa, Bok Hồ,…
2/ Hiểu từ khó, từ địa phơng
Nắm đợc cốt truyện ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Núp dân làng Kông Hoa lập nhiều thành tích kháng chiến chống Pháp
B- Kể chuyện
- Rèn kỹ nói: Biết kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật truyện - Rèn kỹ nghe: Biết nghe nhận xét lời kể bạn
III/ Cỏc hoạt động dạy - học
A- Tập đọc I Kiểm tra cũ
Gọi học sinh nối tiếp đọc HTL đoạn “Cảnh đẹp non sông” II Dạy
1/ Luyện đọc:
a/ Giáo viên đọc mẫu toàn lần b/ Hớng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh đọc nối tiếp câu (2 lần)
Luyện đọc: bok Pa (boóc pa), Núp, lũ làng, Bok Hồ (Bác Hồ) - Đọc nối tiếp đoạn trớc lớp (2 phần)
+ Phần 1: Từ đầu đến “cầm quai súng chặt hơn” + Phần 2: Tiếp theo đến “Đúng đấy!”
Học sinh đọc ni tip on ln
Giải nghĩa thêm: kêu (gọi, mời) coi (xem, nhìn) - Đọc đoạn nhãm
- Một học sinh đọc đoạn 1, đồng đoạn 2, 2/ Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm đoạn 1, trả lời:
GV: Anh Núp đợc tỉnh cử đâu?
HS: Anh Núp đợc tỉnh cử dự Đại hội thi đua - Đọc thầm đoạn 2, trả lời:
+ GV: Đại hội về, anh Núp cho dân làng biết ?
HS: t nc mạnh, ngời đồn kết đánh giặc, làm rẫy giỏi + GV: Chi tiết cho thấy Đại hội khâm phục thành tích dân làng Kông Hoa? HS: “Núp đợc mời lên kể chuyện làng Kông Hoa khắp nhà.”
+ GV: Những chi tiết cho thấy dân làng Kông Hoa rÊt vui, rÊt tù hµo vỊ thµnh tÝch cđa m×nh?
HS: Nghe anh Núp nói lại lời cán vậy, - Đọc thầm on 3, tr li:
+ GV: Đại hội tặng dân làng Kông Hoa ?
HS: Đại hội tặng dân làng ảnh Bác Hồ vác cuốc làm rẫy , huân chơng cho anh Núp, huân chơng cho làng
+ GV: Khi xem vật đó, thái độ ngời ?
(2)4/ Luyện đọc lại:
- Học sinh nêu cách đọc toàn bài: Giọng chậm rãi, đoạn cuối thể trang trọng, cảm động Lời anh Núp mộc mạc, sôi Lời cán dân làng hào hứng, sôi - Thi đọc đoạn
B- KĨ chun:
1/ Giáo viên nêu nhiệm vụ: Chọn kể đoạn câu chuyện: Ngời Tây Nguyên theo lời mét nh©n vËt trun
2/ Híng dÉn häc sinh kĨ b»ng lêi cđa nh©n vËt
- Một học sinh đọc yêu cầu đoạn văn mẫu
- Học sinh đọc thầm đoạn văn mẫu để hiểu yêu cầu
GV: Trong đoạn văn mẫu, ngời kể nhập vai nhân vật để kể lại đoạn 1? HS: Ngời kể nhập vai anh Núp, kể lại câu chuyện theo li anh Nỳp
- Giáo viên nhắc học sinh:
+ Có thể kể theo lời anh Núp, anh Thế ngời dân làng Kông Hoa Lu ý, ngời kể cần xng “tơi” nói lời nhân vật từ đầu đến cuối truyện
+ Kể chi tiết câu chuyện nhiều từ, câu diễn đạt khác - Học sinh chọn vai, suy nghĩ lời kể
- Tõng cỈp häc sinh tËp kĨ (3 phót)
- học sinh thi kể trớc lớp -> nhận xét bạn kể hay, C- Củng cố, dặn dị
- Häc sinh nªu ý nghĩa câu chuyện
- Giáo viên nhắc học sinh tập kể câu chuyện - Chuẩn bị Vàm Cỏ Đông
Toán
So sánh số bé phần số lớn?
I/ Mục tiêu Giúp häc sinh:
- Biết cách so sánh số bé phần số lớn - áp dụng để gii toỏn cú li
II/ Đồ dùng dạy - häc
Tranh vẽ minh hoạ toán SGK III/ Các hoạt động dạy - học A- Kiểm tra bi c
Một học sinh chữa ; học sinh khác chữa (tiết trớc) B- Dạy
1/ Ví dụ: Đoạn thẳng AB dài cm Đoạn thẳng CD dài cm
Hỏi độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB? - Học sinh thực phép chia : = (lần)
- Giáo viên nêu: Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn AB Ta nói di
đoạn thẳng AB
1
3 độ dài đoạn thẳng CD.
2/ Giíi thiƯu toán:
- Phân tích: Thực theo bíc:
+ Ti mĐ gÊp mÊy lÇn ti ? 30 : = (lÇn)
+ Ti b»ng mét phÇn mÊy ti mĐ? (b»ng
1
(3)* Giáo viên nêu: Bài toán đợc gọi toán so sánh số bé phần số lớn
3/ Thùc hµnh a/ Bµi 1:
- Học sinh đọc đề
- Häc sinh thùc hiƯn theo mÉu vµ viÕt vµo vë
VÝ dơ: : = nên gấp lần
1
4 cña 8
- Gäi häc sinh làm bảng, dới lớp nháp - Giáo viên chữa bµi
b/ Bµi 2:
- Híng dÉn häc sinh thùc hiƯn theo bíc SGK
Số sách ngăn dới gấp số sách ngăn số lần là: 24 : = (lần)
-> Số sách ngăn
1
4 số sách ngăn dới
c/ Bi : Có thể thực theo bớc mẫu học Có thể thực cách khác:
VÝ dơ: TÝnh : = (lÇn) viÕt
1
Số ô vuông màu xanh
1
3 số ô vuông màu trắng
4/ Củng cố, dặn dò
- Gọi học sinh nhắc lại cách tìm số phần số lớn - Giao tập nhµ
Đạo đức
TÝch cùc tham gia viƯc líp, viƯc trêng (TiÕt 2)
I/ Mơc tiªu
- Häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ tÝch cùc tham gia việc lớp, việc trờng cần ph¶i tÝch cùc tham gia viƯc líp, trêng
- Häc sinh tÝch cùc tham gia c«ng viƯc cđa líp, trêng
- Học sinh biết quý trọng bạn tích cực làm việc lớp việc trờng III/ Các hoạt động dạy - học
1/ Hoạt động 1: Xử lý tỡnh
- Giáo viên chia nhóm, nhóm xử lý tình
a Tỡnh : Lớp Tuấn chuẩn bị cắm trại Tuấn đợc phân công mang cờ, hoa nhng Tuấn định từ chối ngại mang
Em làm em bạn Tuấn ?
b Tình 2: Nếu học sinh lớp, em làm lớp có số bạn học yếu?
c Tình 3: Sau chơi, cô giáo họp dặn lớp ngồi làm tập Cô vừa đi, số bạn làm ồn
Nếu em cán lớp, em làm ?
(4)8 – nhng hôm đó, Khiêm bị ốm Nếu Khiêm, em làm ? - Các nhóm trình bày kết thảo luận
- Học sinh giáo viên nhận xét, kết luận: a- Khuyên Tuấn đừng từ chối
b- Xung phong giúp bạn
c- Nhc nhở bạn không đợc làm ồn ảnh hởng đến lớp bên cạnh d- Nhờ gia đình bạn bè mang lọ hoa đến lớp
2/ Hoạt động 2: Đăng ký tham gia làm việc lớp, việc trờng
- Giáo viên nêu yêu cầu: Các em suy nghĩ ghi giấy việc lớp, việc tr ờng em có khả tham gia
- Sau ú, giáo viên đề nghị tổ cử đại diện đọc to phiếu đăng ký
- Giáo viên xếp thành nhóm cơng việc giao nhiệm vụ cho học sinh 3/ Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị:
- Tham gia viƯc líp, viƯc trêng võa lµ qun, võa lµ bỉn phËn cđa ngêi häc sinh - Cả lớp hát Lớp kết đoàn
Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009
Tiếng Anh
Giáo viên môn dạy
Toán
Luyện tập
I/ Mục tiêu Giúp häc sinh :
- Rèn luyện kĩ so sánh số bé phần số lớn? - Rèn luyện kĩ giải tốn có lời văn (2 phép tính) II/ Các hoạt động dạy học chủ yu
1/ Bài 1:
- Học sinh nêu yêu cầu
- Giáo viên gợi ý học sinh thùc hiƯn theo bíc:
12 gÊp lÇn (12 : = 4) -> viÕt vào ô trống tơng ứng cột
b»ng
1
4 cña 12 -> viÕt
4 vào ô trống cột 2.
2/ Bµi 2:
- Gọi 2- học sinh c
- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài:
+ Muốn tìm trâu phần bò phải biết số trâu số bò + GV: ĐÃ biết số trâu (7 con) -> phải tìm số bò cách nào?
HS: Vì số bò số trâu 28 nên số bò là: + 28 = 35 (con)
+ Có trâu 35 bò Muốn tìm số trâu phần số bò phải tìm xem số bò gấp lần số trâu ?
-> chän phÐp tÝnh 35 : = (lÇn) -> số trâu
1
5 số bò.
3/ Bài Tiến hành tơng tự
(5)Đáp số 42 vịt 4/ Bài 4:
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu
- Híng dÉn häc sinh xÕp h×nh tam giác nh sau: 5/ Củng cố, dặn dò
- Học sinh nêu kiến thức vừa luyện tập - Giao bµi vỊ nhµ
Tập đọc
Cưa Tïng
I/ Mục đích, u cầu:
1/ Chú ý từ ngữ: lịch sử, cứu nớc, luỹ tre làng 2/ Biết địa danh hiểu từ ngữ
Nắm đợc nội dung: Tả vẻ đẹp kì diệu Cửa Tùng - cửa biển thuộc miền Trung nớc ta
III/ Các hoạt động dạy - học A- Kiểm tra cũ
- Gọi - học sinh đọc thuộc lịng thơ “Vàm Cỏ Đơng” trả lời câu hỏi SGK
B- Dạy 1/ Giới thiệu 2/ Luyện đọc a/ Giáo viên đọc diễn cảm toàn
b/ Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ mc I
- Đọc nối tiếp đoạn trớc lớp (3 đoạn)
+ Nhc nh hc sinh ngt hi câu dài:
“Bình minh, / mặt trời nh thau đồng đỏ ối / chiếu xuống mặt nớc biển, / nớc biển nhuộm màu hồng nhạt.//”
“Tra, / nớc biển xanh lơ / chiều tà biển đổi sang màu xanh lục.//”
+ Học sinh tìm hiểu từ ngữ đợc giải SGK; giải thích thêm “Dấu ấn lịch sử” (dấu vết đậm nét, kiện quan trọng đợc ghi lại lịch sử dân tộc)
- Đọc đoạn nhóm bàn (3 phút) - Cả lớp đọc T ton bi
3/ Tìm hiểu
- Đọc thành tiếp đoạn 1+2, trả lời: + GV: Cửa Tùng đâu?
HS: Cửa Tùng nơi dòng sông Bến Hải gặp biển
+ Giáo viên: sông Bến Hải thuộc huyện Vĩnh Linh tỉnh Quảng Trị -> nơi phân chia miền Nam Bắc từ 1954 -> 1975 Cửa Tùng cửa sông Bến Hải
- Đọc thầm đoạn 1, trả lời:
GV: Cảnh bên bờ sơng bến Hải có p ?
HS: Hai bên bờ sông, cảnh thôn xóm mớt màu xanh luỹ tre làng rặng phi lao rì rào gió thổi
- Đọc thầm đoạn 2, trả lời:
GV: Em hiểu nh Bà chúa bÃi tắm?
HS: Bà chúa bãi tắm nghĩa bãi tắm đẹp bãi tắm - Đọc thầm đoạn 3:
+ GV: Sắc màu nớc biển cửa Tùng có đặc biệt ? HS: Nớc biển thay đổi lần ngày
(6)HS: Bãi biển Cửa Tùng giống nh lợc đồi mồi đẹp quý giá, cài mái tóc bạch kim sóng biển
4/ Luyện đọc lại
Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn thi đọc 5/ Củng cố, dặn dò
- Học sinh nêu lại nội dung văn - Giao nhà
Chính tả (Nghe viết)
Đêm trăng hồ Tây
I/ Mc ớch, yêu cầu
- Nghe - viết xác “Đêm trăng Hồ Tây” Trình bày viết rõ ràng, - Luyện đọc, viết số chữ số có vần iu / uyu
III/ Các hoạt động dạy - học A- Kiểm tra c
- Viết bảng (nháp) : trung thành, chung sức, chông gai, trông nom B- Dạy
1/ Giới thiệu : Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu 2/ Hớng dẫn học sinh viết tả
a- Híng dÉn häc sinh chuÈn bÞ
- Giáo viên đọc thong thả, rõ ràng "Đêm trăng Hồ Tây” - Một học sinh đọc lại
- Híng dÉn häc sinh n¾m néi dung :
GV : Đêm trăng Hồ Tây đẹp nh nào?
HS: Đêm Hồ Tây trăng toả sáng rọi vào gợn sóng lăn tăn, gió đơng nam hây hẩy, sóng vỗ rp rỡnh, ngo ngt
- Hớng dẫn cách trình bày : + GV: Bài viết có câu ? HS: Bài văn có câu
+ GV: Những chữ phải viết hoa ? Vì sao?
HS: Cần viết hoa chữ Hồ Tây tên riêng Chữ Hồ, Trăng, Thuyền, Một, Bấy, Mũi chữ đầu câu
+ GV: Những dấu câu đợc sử dụng đoạn văn?
HS: Các dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm đợc sử dụng đoạn văn - Học sinh đọc thầm tả, tự viết nháp từ khó…
b/ Giáo viên đọc cho học sinh viết c/ Chấm - chữa
3/ Híng dÉn học sinh làm tập tả a) Bài tập 2:
- Học sinh đọc, nêu yêu cầu
- học sinh thi làm đúng, nhanh bảng… - Chữa bài: khúc khuỷu - khẳng khiu - khuỷu tay b) Bài tập (lựa chọn 3a)
- Giáo viên treo tranh minh hoạ lên bảng, gợi ý cách giải câu đố - Học sinh trao đổi theo cp: hi ỏp cỏc cõu
- Chữa bài: ruồi - dừa - giếng 4/ Củng cố, dặn dò
- Giáo viên nhận xét tiết học
(7)Thủ công
Cắt, dán chữ H, U (2 tiết)
I/ Mục tiêu
- Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ H, U
- Kẻ, cắt, dán đợc chữ H, U quy trình kỹ thuật - Học sinh thích cắt, dán chữ
III/ Các hoạt động dạy - học Tiết 1/ Hoạt động 1: Quan sát nhn xột
- Giáo viên giới thiệu mẫu ch÷ H, U (H1)
+ Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét : nét chữ rộng ô ; chữ H, U có nửa bên trái nửa bên phải giống Nếu gấp đôi chữ H chữ U theo chiều dọc nửa bên phải chữ trùng khít
(Giáo viên dùng chữ màu rời để thao tác) 2/ Hoạt động : Hớng dn mu
* Bớc : Kẻ chữ H, U
- Kẻ, cắt HCN có dài «, réng 3«
- Chấm điểm đánh dấu hình chữ H, U vào hình chữ nhật
Sau kẻ theo điểm đánh dấu ; riêng chữ U cần vẽ đờng cong * Bớc : Cắt chữ H, U
* Bíc : Dán chữ H, U
* Cho häc sinh lµm mÉu -> nhËn xÐt, rót kinh nghiƯm - Học sinh thực hành cắt chữ
3/ Củng cố, dặn dò
- Giáo viên nhận xét học - Giao tập, dặn dò
Thứ t ngày tháng 12 năm 2009
Toán
Bảng nhân 9
A- Mục tiêu Giúp học sinh: - Lập bảng nhân
- Thc hnh: nhân 9, đếm thêm 9, giải toán C- Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1/ KiÓm tra bµi cị
Gọi – học sinh đọc bảng nhân, chia 2/ Bài 1) Giới thiệu
2) Hớng dẫn học sinh lập bảng nhân * Giáo viên lấy bìa có chấm tròn, lần lợt nêu: + chấm tròn đợc lấy lần chấm tròn? (9 chấm tròn) + đợc lấy lần mấy? (bằng 9)
Giáo viên : viết x = (đọc nhân 9)
- Tơng tự lập phép nhân khác cách chuyển tính tổng số hạng (hoặc lấy tích phép nhân trớc cộng đợc tích phép nhân liền sau.)
x = + = 18; x = + + = 27; …………
(8)- Giáo viên xoá dần cột tích giúp học sinh học thuộc bảng nhân lớp 3) Thùc hµnh
a/ Bµi : TÝnh nhÈm
- Gäi – häc sinh nªu yªu cầu tính nhẩm -> nêu kết bảng nhân b/ Bài :
- Học sinh nêu yêu cầu : Tính
- Gợi ý học sinh tÝnh nh©n tríc, céng sau VÝ dơ : x + 17 = 54 + 17
= 71 c/ Bµi :
- Học sinh đọc đề, tự làm chữa -> Số học sinh lớp 3B là:
9 x = 27 (bạn) Đáp số 27 bạn d/ Bài 4:
- Học sinh nêu yêu cầu : Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống - Yêu cầu học sinh tính nhẩm
Chng hạn: + = 18 ; 19 + = 27 - Học sinh nêu đặc điểm dãy số 4/ Củng cố, dặn dò
- Gọi học sinh nhắc lại bảng nhân - Giao nhà
Tập viết
Ôn chữ hoa: I
I/ Mc ớch yờu cu
Củng cố cách viết hoa I thông qua tập ứng dụng 1/ Viết tên riêng Ông ích Khiêm chữ cỡ nhỏ
2/ Vit cõu ứng dụng “ít chắt chiu nhiều phung phí” chữ cỡ nhỏ III/ Các hoạt động dạy – học
A- Kiểm tra cũ :
- Giáo viên kiểm tra học sinh viết nhà - Học sinh viết bảng con: Hàm Nghi, Hải Vân B- Dạy mới:
1/ Gii thiu bi: Giỏo viờn nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2/ Hớng dẫn viết bảng
a) Lun viÕt ch÷ hoa
- Học sinh tìm chữ hoa có bài: Ô, I, K - Giáo viên viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - Học sinh tập viết b¶ng
b) Luyện viết từ ứng dụng: Ơng ích Khiêm - Học sinh đọc từ ứng dụng
- Giáo viên: Ông ích Khiêm (1832 1884) quê Quảng Nam, vị quan nhà Nguyễn văn võ toàn toàn
- Học sinh tập viết bảng c) Học sinh viết câu ứng dụng:
(9)- Häc sinh tËp viÕt b¶ng
3/ Híng dÉn häc sinh viÕt vµo vë tËp viết - Giáo viên nêu yêu cầu
- Học sinh viết 4/ Chấm, chữa 5/ Củng cố, dặn dò
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh viết cha đúng, cha đẹp vit thờm
Âm nhạc
Giáo viên môn dạy
Thể dục
Giáo viên môn dạy
Tự nhiên xà hội
Mt s hot động trờng (Tiết 2)
I/ Mơc tiªu
Sau học, học sinh có khả năng:
- Kể đợc tên số hoạt động trờng hoạt động học tập học - Nêu lợi ích hoạt động
- Tham gia tích cực hoạt động trờng phù hợp với sức khoẻ khả II/ Đồ dùng dạy học
Các hình SGK (trang 48, 49) III/ Hoạt động dạy - học 1/ Giới thiệu
2/ Hoạt động : Quan sát theo cặp
- Gi¸o viên hớng dẫn học sinh quan sát hình T48 T49 hỏi bạn * Ví dụ :
+ Bạn cho biết hình thể hoạt động ? + Hoạt động diễn đâu ?
+ Bạn có nhận xét thái độ ý thức kỉ luật bạn hình ?
- Một số cặp học sinh lên trả lời -> bổ sung kết luận : Hoạt động NGLL học sinh tiểu học gồm vui chơi, giải trí, văn nghệ, thể thao
3/ Hoạt động : Thảo luận theo nhóm
- Học sinh nhóm thảo luận, hồn thành bảng sau : STT Tên hoạt động ích lợi hoạt
động Em phải làm để hoạt độngđạt kết tốt?
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Học sinh khác nhËn xÐt, bæ sung
- Kết luận: Hoạt động NGLL làm cho tinh thần em vui vẻ, thể khoẻ mạnh, giúp em nâng cao mở rộng kiến thức, tăng cờng tinh thần đồng đội
(10)- Học sinh nhắc lại số hoạt động NGLL - Giao tập nhà
Thứ năm ngày tháng 12 năm 2009
Luyện từ câu
T a phng Du chấm hỏi, chấm than
I/ Mục đích, yêu cầu
1/ Nhận biết sử dụng số từ ngữ thờng dùng miền Bắc, miền Trung, miền Nam qua tập phân loại từ ngữ, tìm từ nghĩa thay từ địa phơng
2/ Luyện tập sử dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm than III/ Các hoạt động dạy – học
A- KiĨm tra bµi cị
Gäi häc sinh lµm miệng 1, B- Dạy
1/ Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, nêu yêu cầu 2/ Hớng dẫn học sinh làm tập
a) Bµi 1:
- Gọi – học sinh đọc nội dung, nêu yêu cầu - học sinh đọc lại cặp từ nghĩa
- Học sinh lớp đọc thầm, làm cá nhân - Chữa bài:
+ Tõ dïng ë miÒn Bắc, bố, mẹ, anh cả, quả, hoa, dứa, sắn, ngan
+ Tõ dïng ë miỊn Nam: Ba, m¸, anh hai, trái, bông, thơm, mì, vịt xiêm b/ Bài 2:
- học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu
- Học sinh trao đổi theo cặp để làm bài: tìm từ nghĩa với từ in đậm - Chữa bài:
gan chi/gan l× - gan søa/gan thÕ - mĐ nê/mĐ µ chê chi/chê - hắn/nó - tui/tôi
c/ Bài 3:
- Gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu: Điền dấu chấm, dấu chấm than thích hợp vào ô trống
- Hc sinh c thm, tỡm dấu câu thích hợp để điền - Giáo viên hớng dẫn chữa bài:
3/ Củng cố, dặn dò - Học sinh đọc lại nội dung 1, - Giao nhà
To¸n
Lun tËp
I/ Mơc tiªu: Gióp häc sinh :
- Củng cố kĩ học thuộc bảng nhân - Biết vận dụng bảng nhân vào giải toán II/ Các hoạt động dạy – học
A- KiÓm tra bµi cị
(11)1/ Bµi 1:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu:Tính nhẩm
- Học sinh vận dụng bảng nhân để tính nhẩm, giáo viên ghi kết
* 1b, giáo viên giới thiệu: Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi tính chất giao hoán phép nhân
a/ x = 9 x = 45 x = 36 x 10 = 90 x = 18 x = 63 x = 72 x = x = 27 x = 81 x = 54 x = 2/ Bµi 2:
- Gäi – häc sinh nêu yêu cầu: Tính
- Củng cố cách hình thành bảng nhân cách tính theo thứ tự biÓu thøc VD: x + = 27 + x + = 27 +
= 36 = 36 3/ Bµi 3:
- Gọi – học sinh đọc đề
- Gợi ý học sinh giải tốn phép tính Bớc 1: Tìm số xe đội kia: x = 27 (xe)
Bớc 2: Tìm số xe đội 27 + 10 = 37 (xe)
4/ Bài : Củng cố kĩ học bảng nhân chuẩn bị cho việc học bảng nhân tiết sau
- Học sinh nêu yêu cầu : Viết kết phép nhân thích hợp vào chỗ trèng M : x = viÕt vào dòng với thẳng cột với
6 x = 12 viết 12 vào ô dòng với thẳng cột với - Học sinh tự làm
5/ Củng cố, dặn dò
- Học sinh nhắc lại néi dung lun tËp - Giao bµi vỊ nhµ
MÜ thuËt
VÏ trang trÝ ”Trang trÝ c¸i b¸t“
I/ Mơc tiªu
- Học sinh biết cách trang trí bát - Trang trí đợc bát theo ý thích
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp bát trang trí III/ Các hoạt động dạy – học
1/ Giíi thiƯu bµi
2/ Hoạt ng 1: Quan sỏt, nhn xột
- Giáo viên giới thiệu số bát, gợi ý học sinh nhận ra: + Hình dáng loại bát
+ Các phận bát (miệng, thân, đáy bát) - Học sinh tìm bát đẹp theo ý thích
3/ Hoạt động 2: Cách trang trí bát - Giáo viên giới thiệu hình gợi ý:
+ Cách xếp hoạ tiết đối xứng hay không ? + Vẽ màu vào thân bát
4/ Hoạt động 3: Thực hành
Häc sinh thùc hµnh, giaó viên quan sát giúp học sinh yếu: + Chọn c¸ch trang trÝ
(12)5/ Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- Häc sinh tù giới thiệu vẽ -> nhận xét - Giáo viên dặn dò
Chính tả (nghe -viết)
Vàm Cỏ Đông
I/ Mc ớch, yờu cu:
- Nghe - viết xác, trình bày rõ ràng thể thơ chữ (2 khổ đầu) - Viết tiếng có vần it/uyt
III/ Các hoạt động dạy – học A- Kiểm tra cũ
- - häc sinh viÕt b¶ng : khúc khuỷu, khẳng khiu, khuỷu tay B- Dạy míi
1/ Giới thiệu : Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu học 2/ Hớng dẫn học sinh viết tả
a) Híng dÉn häc sinh chuÈn bÞ
- Giáo viên đọc khổ thơ đầu, "Vàm Cỏ Đông" - Một học sinh xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ - Hớng dn nm ni dung :
+ GV: Tình cảm tác giả với dòng sông nh nào? - Hớng dẫn cách trình bày đoạn thơ:
+ GV: Đoạn thơ đợc viết theo thể thơ nào? HS: Đoạn thơ viết theo thể thơ dòng, chữ + GV : Những chữ phải viết hoa ? Vỡ sao?
HS: Những chữ cần viết hoa Vàm Cỏ Đông, Hồng tên riêng sông
ở, Quê, Anh, ơi, Đây chữ đầu dòng thơ + GV: Nên bắt đầu viết dòng thơ từ đâu ?
HS: Nờn trỡnh bày cách lề ô ly - Cả lớp đọc thầm khổ, lu ý từ khổ b/ Giáo viên đọc cho học sinh soát c/ Chấm, chữa
3/ Híng dÉn häc sinh lµm bµi tập tả a/ Bài 2:
- Hc sinh đọc đề, nêu yêu cầu
- học sinh làm bảng, dới lớp làm vào - Chữa bài: huýt sáo, hít thở, ngã, đứng sít b/ Bài 3: (lựa chọn)
- nhóm thi đua làm ° - Chữa bài, chốt lời giải ỳng
Tiếng Anh
Giáo viên môn dạy Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2009
Tập làm văn
Viết th
(13)1/ Rèn kỹ viết: Biết viết th cho bạn lứa tuổi thuộc tỉnh khác (miền Trung, miền Nam) theo gợi ý SGK Trình bày thể thức th
2/ Biết dùng từ, đặt câu đúng, viết tả; biết bộc lộ tình cảm thân III/ Các hoạt động dạy – học
A- KiĨm tra bµi cị
Gọi học sinh đọc viết cảnh đẹp đất nớc -> nhận xét, B- Dạy 1) Giới thiệu
2) Hớng dẫn học sinh tập viết th cho bạn a/ Hớng dẫn học sinh phân tích đề
- Một học sinh đọc đề cách gợi ý + GV: Bài yêu cầu viết th cho ?
HS: Bài yêu cầu viết th cho bạn học sinh thuộc tỉnh miền khác với miền em ở… - Giáo viên: Việc em cần xác định rõ: Em viết th cho bạn tên gì? tỉnh nào?
ë miền nào?
* Lu ý: Nếu bạn thật miền khác viết cho bạn biết qua sách báo ngời bạn em tởng tỵng
+ GV: Mục đích viết th ?
HS: Mục đích viết th muốn làm quen hẹn bạn thi đua học tốt + GV: Những nội dung th ?
HS: Nªu lý viÕt th, tự giới thiệu, hỏi thăm bạn hẹn bạn thi đua học tốt + GV: Hình thức th nh ?
HS: Tng tự nh mẫu tập đọc “Th gửi bà”
- Gọi – học sinh nói tên, địa bạn muốn viết th b/ Hớng dẫn học sinh làm mẫu
c/ Häc sinh viÕt th
- Viết xong, gọi - em đọc th - Giáo viên chấm điểm
4/ Cđng cè, dỈn dò
- Giáo viên biểu dơng học sinh viết th hay - Giao nhà
Toán
Gam
I/ Mơc tiªu Gióp häc sinh :
- Nhận biết gam (một đơn vị đo khối lợng) liên hệ gam ki - lô - gam
- Biết cách đọc kết cân vật cân đĩa cân đồng hồ
- Biết thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lợng áp dụng vào giải toán III/ Các hoạt động dạy-học
1/ Kiểm tra cũ
Chữa (SGK) -> nhận xét, cho điểm 2/ Bài a) Giíi thiƯu bµi
b) Híng dÉn häc sinh hiĨu vÒ gam
- Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo khối lợng học : kg
- Giáo viên : Để đo khối lợng vật nhỏ 1kg ta cịn có đơn vị nhỏ ki – lơ - gam Đó gam
Gam đơn vị đo khối lợng Gam viết tắt g.1000g = 1kg
(14)- Giáo viên giới thiệu cân đĩa, cân đồng hồ cân mẫu để học sinh quan sát (2 loại đồng hồ kg)
3/ Thùc hµnh
a/ Bài 1: Học sinh quan sát tranh vẽ cân hộp đờng trả lời: - Hộp đờng cân nặng bao nhiờu gam ? (200g)
- táo cân nặng ? (500g + 200 = 700g trọng lợng cân) * Tơng tự với tranh lại
b/ Bài 2:
- Học sinh quan sát hình vẽ cân đu đủ = cân đồng hồ
- Hớng dẫn học sinh đếm nhẩm: 200, 400, 600, 800 -> kết qủa 800g - Học sinh tự làm 2b
c/ Bài 3: - Học sinh đọc đề tự lm
- Chữa bài: 100g + 45g 26g = 119g 96g : = 32 g
d/ Bµi 4:
- Học sinh đọc kĩ tốn, phân tích giải - Một học sinh làm bảng -> chữa
Sè gam s÷a hép lµ: 455 – 58 = 397 (g)
Đáp số 397 g g/ Bài 5: (nếu thời gian) - Tiến hành tơng tự
Cả túi mì cân nặng: 210 x = 840 (g) Đáp số: 840 g mì 4/ Củng cố, dặn dò
- Học sinh nhắc lại khái niệm gam.- Giao nhà
Thể dục
Giáo viên môn dạy
Tự nhiên xà hội
Không chơi trò chơi nguy hiểm
I/ Mục tiêu
Sau học, học sinh có khả năng:
- Sử dụng thời gian nghỉ ngơi chơi cho vui vẻ, khoẻ mạnh an toàn
- Nhận biết trò chơi dễ gây nguy hiểm cho thân cho ngời khác trờng - Lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh nguy hiểm trờng
III/ Các hoạt động dạy-học
A- Kiểm tra cũ : Nêu số hoạt động trờng ? B- Bài
1/ Hoạt động : Quan sát theo cặp
- Học sinh quan sát hình trang 50, 51, trả lời với bạn bên cạnh : + Bạn cho biÕt tranh vÏ g× ?
+ Chỉ nói tên trò chơi dễ gây nguy hiểm tranh + Điều xảy chơi trị chơi nguy hiểm ? + Bạn khuyên bạn tranh nh nào?
- Mét sè cặp lên hỏi trả lời - Học sinh khác bổ sung
(15)- Lần lợt học sinh nhóm kể trò chơi thờng chơi chơi thời gian nghỉ -> th ký ghi lại
Cả nhóm nhận xét: Những trò chơi có ích? Những trò chơi nguy hiểm ? -> Cả nhóm lựa chọn trò chơi chơi vui vẻ, an toàn
- Một số nhóm lên trả lời
- Giỏo viên phân tích mức độ nguy hiểm số trị chơi 3/ Củng cố, dặn dị:
- Gi¸o viên học sinh hệ thống lại - Giao nhà, dặn dò