Luận văn thạc sĩ kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản của sinh viên học viện y dược học cổ truyền việt nam năm 2020 và một số yếu tố liên quan

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG ĐỖ LAN PHƢƠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM NĂM 2020 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG Hà Nội – 2020 KHOA KHOA HỌC VỀ SỨC KHỎE BỘ MÔN Y TẾ CÔNG CỘNG ĐỖ LAN PHƢƠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM NĂM 2020 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CHUYÊN NGÀNH: Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ: 8.72.07.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN BẠCH NGỌC HÀ NỘI – 2020 Thang Long University Library MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐẶT VẤN ĐỀ .1 CHƢƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN SINH VIÊN VÀ SỨC KHỎE SINH SẢN 1.1.1 Khái niệm vị thành niên, niên sinh viên 1.1.2 Khái niệm sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục 1.1.3 Nội dung chăm sóc sức khỏe sinh sản 1.2 GIÁO DỤC VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN VÀ THANH NIÊN TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM 1.2.1 Trên giới .8 1.2.2 Tại Việt Nam 1.3 MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN VÀ THANH NIÊN TRÊN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM 11 1.3.1 Trên giới 11 1.3.2 Tại Việt Nam 12 1.4 CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN 19 1.4.1 Yếu tối tuổi, giới tính, vùng địa lý nơi sinh viên sinh sống 19 1.4.2 Yếu tố gia đình .20 1.4.3 Yếu tố bạn bè môi trƣờng xã hội 20 1.5 GIỚI THIỆU VỀ HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM 21 1.6 KHUNG LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU .23 CHƢƠNG ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .24 2.1 ĐỐI TƢỢNG, ĐỊA ĐIỂM VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU .24 2.1.1 Đối tƣợng nghiên cứu 24 2.1.2 Địa điểm nghiên cứu 24 2.1.3 Thời gian nghiên cứu .24 2.2 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 2.2.1 Thiết kế nghiên cứu 24 2.2.2 Cỡ mẫu cách chọn mẫu: 24 2.3 CÁC BIẾN SỐ VÀ CHỈ SỐ NGHIÊN CỨU .26 2.3.1 Biến số, số cho thông tin chung đối tƣợng tham gia nghiên cứu .26 2.3.2 Biến số, số cho mục tiêu .28 2.3.3 Biến số, số cho mục tiêu .37 2.4 PHƢƠNG PHÁP THU THẬP THÔNG TIN .39 2.4.1 Công cụ thu thập thông tin 39 2.4.2 Kỹ thuật thu thập số liệu 39 2.5 QUY TRÌNH THU THẬP THƠNG TIN 40 2.5.1 Quy trình thu thập thông tin 40 2.5.2 Sơ đồ nghiên cứu 41 2.6 SAI SỐ VÀ BIỆN PHÁP KHỐNG CHẾ SAI SỐ 42 2.6.1 Sai số 42 2.6.2 Biện pháp không chế sai số 42 2.7 XỬ LÝ VÀ PHÂN TÍCH SỐ LIỆU .42 2.8 ĐẠO ĐỨC TRONG NGHIÊN CỨU 42 2.9 HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI 43 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 44 3.1 THÔNG TIN CHUNG VỀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 44 3.2 KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH CỦA ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN 47 3.2.1 Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu sức khỏe sinh sản 47 3.2.2 Thái độ đối tƣợng nghiên cứu sức khỏe sinh sản 56 3.2.3 Thực hành đối tƣợng nghiên cứu sức khỏe sinh sản 60 3.3 MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA ĐỘI TƢỢNG THAM GIA NGHIÊN CỨU 67 CHƢƠNG BÀN LUẬN 74 4.1 THỰC TRẠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM .74 4.1.1 Về kiến thức 74 4.1.2 Về thái độ .78 4.1.3 Về thực hành 80 4.1.4 Đánh giá chung kiến thức, thái độ thực hành sinh viên sức khỏe sinh sản 83 4.2 MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SKSS CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG 84 4.2.1 Các yếu tố liên quan đến kiến thức SKSS sinh viên 84 Thang Long University Library 4.2.2 Các yếu tố liên quan đến thái độ SKSS sinh viên 85 4.2.3 Các yếu tố liên quan đến thực hành SKSS sinh viên 86 4.2.4 Các yếu tố liên quan đến việc QHTD trƣớc hôn nhân sinh viên 88 KẾT LUẬN 90 KHUYẾN NGHỊ .92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình riêng tơi, thực hiện, tất số liệu luận văn trung thực, khách quan chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Nếu có sai trái, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm TÁC GIẢ LUẬN VĂN Đỗ Lan Phƣơng Thang Long University Library LỜI CẢM ƠN Sau hai năm học tập, đƣợc giúp đỡ chân thành quan, nhà trƣờng, Thầy, Cô, bạn bè, đồng nghiệp gia đình, tơi hồn thành nhiệm vụ học tập luận văn tốt nghiệp Để có kết này, trƣớc tiên cho phép gửi lời cảm ơn chân thành tới Đảng ủy, Ban giám đốc Học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam, môn Vi sinh - Ký sinh trùng tạo điều kiện cho phép tơi đƣợc tham gia khóa học Tơi xin chân thành cảm ơn Đảng ủy, Ban giám hiệu trƣờng Đại học Thăng Long, Phòng sau Đại học Quản lý Khoa học, Bộ môn Y tế Công cộng – Trƣờng Đại học Thăng Long tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập Với lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, tơi xin chân thành cảm ơn PGS TS Nguyễn Bạch Ngọc, ngƣời truyền đạt cho nhiều kiến thức trình học tập, giúp đỡ, động viên, hƣớng dẫn tận tình quan tâm tơi để tơi hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới ngƣời thân gia đình bạn bè thân thiết, ngƣời dành cho động viên, yêu thƣơng, giúp đỡ suốt trình học tập Hà Nội, tháng năm 2020 HỌC VIÊN Đỗ Lan Phƣơng DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo dân tộc, giới tính theo cấp học 44 Bảng 3.2: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo ngành học cấp học .44 Bảng 3.3: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo cấp học giới tính 45 Bảng 3.4: Phân bố đối tƣợng nghiên cứu theo ngành học giới tính .45 Bảng 3.5: phân bố đối tƣợng nghiên cứu nơi cƣ trú, nơi đối tƣợng sống theo năm học .46 Bảng 3.6: Kiến thức sinh viên dấu hiệu dậy 47 Bảng 3.7: Kiến thúc nguyên nhân có thai đối tƣợng nghiên cứu 48 Bảng 3.8: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu thời điểm dễ có thai .49 Bảng 3.9: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu biện pháp tránh thai 50 Bảng 3.10: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu bệnh lây truyền qua đƣờng tình dục 51 Bảng 3.11: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu tác hại nạo phá thai .52 Bảng 3.12: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu tình dục an tồn, lành mạnh 53 Bảng 3.13: Kiến thức đối tƣợng nghiên cứu nơi cung cấp phƣơng tiện tránh thai .54 Bảng 3.14: Kiến thức nguồn cung cấp thông tin sức khỏe sinh sản cho sinh viên 55 Bảng 3.15: Tỷ lệ thái độ đối tƣợng nghiên cứu bàn vấn đề sức khỏe sinh sản 56 Bảng 3.16: Mức độ chấp nhận đối tƣợng nghiên cứu việc quan hệ tình dục trƣớc nhân 57 Bảng 3.17: Thái độ đối tƣợng nghiên cứu quan điểm quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân 57 Bảng 3.18: Đối tƣợng nghiên cứu chia sẻ vấn đề sức khỏe sinh sản với bố mẹ 59 Bảng 3.19:Thực hành đối tƣợng nghiên cứu quan hệ tình dục 61 Bảng 3.20: Lý quan hệ tình dục lần đầu đối tƣợng nghiên cứu 62 Thang Long University Library 62 Bảng 3.21: Lựa chọn biện pháp tránh thai đối tƣợng nghiên cứu quan hệ tình dục .62 Bảng 3.22: Mức độ sử dụng biện pháp tránh thai quan hệ tình dục đối tƣợng nghiên cứu 63 Bảng 3.23: Lý đối tƣợng nghiên cứu không sử dụng biện pháp tránh thai .63 Bảng 3.24: Thực hành nữ có thai 64 Bảng 3.25: Thực hành nam bạn gái có thai 64 Bảng 3.26: Thực hành hành vi khơng an tồn đối tƣợng nghiên cứu 65 Bảng 3.27: Tỷ lệ tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền thơng sức khỏe sinh sản đối tƣợng nghiên cứu 65 Bảng 3.28: Lý không tham gia đối tƣợng nghiên cứu buổi sinh họat, nói chuyện truyền thơng sức khỏe sinh sản 66 Bảng 3.29 Mối liên quan cấp học với kiến thức sức khỏe sinh sản 67 Bảng 3.30: Mối liên quan ngành học với kiến thức sức khỏe sinh sản .67 Bảng 3.31 Mối liên quan nguồn cung cấp thông tin sức khỏe sinh sản với kiến thức sức khỏe sinh sản 68 Bảng 3.32 Mối liên quan giới tính với thực hành sức khỏe sinh sản ……….68 Bảng 3.33 Mối liên quan ngành học với thực hành sức khỏe sinh sản .69 Bảng 3.34 Mối liên quan giới tính với thái độ sức khỏe sinh sản .69 Bảng 3.35 Mối liên quan tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền 69 thông với thái độ sức khỏe sinh sản 69 Bảng 3.36 Mối liên quan giới tính với quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân 70 Bảng 3.37 Mối liên quan cấp học với quan hệ tình dục trƣớc nhân 70 Bảng 3.38 Mối liên quan kiến thức với thái độ sức khỏe sinh sản .70 Bảng 3.39 Mối liên quan thái độ thực hành sức khỏe sinh sản .71 Bảng 3.40 Mối liên quan tham gia buổi sinh hoạt, nói chuyện truyền 71 thông với thực hành sức khỏe sinh sản 71 Bảng 3.41: Mối liên quan kiến thức với vấn đề quan hệ tình dục trƣớc nhân 71 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Thang Long University Library muốn làm điều đó, hơn, biết cách phịng tránh thai dự định kết hơn, biết cách phòng tránh thai Tổng điểm thái độ = II Thực hành đối tƣợng nghiên cứu với nội dung SKSS: - Từ 60/80 điểm trở lên = đạt (ĐTNC có QHTD) - Từ 40/50 điểm trở lên = đạt (ĐTNC chƣa có QHTD) Mức độ chia sẻ Là tỷ lệ đối tƣợng tham gia 22 Thực hành SV QHTD 23 Lý QHTD lần đầu Sự lựa ĐTNC (đã có quan hệ tình dục) sử dụng BPTT QHTD Mức độ sử dụng 150 điểm BPTT tƣợng nghiên cứu (đã có quan hệ tình dục) Lý đối tƣợng nghiên cứu (đã có quan hệ tình dục) khơng sử dụng BPTT Đối cứu nữ quan hệ tình dục) có thai chƣa Đối cứu nam (đã có quan làm bạn gái có thai chƣa Thực hành ĐTNC nữ (đã có quan hệ tình dục) có thai Thực hành ĐTNC nam (đã có quan dục) có thai Thực hành hành Thang Long University Library toàn Tham gia buổi sinh chuyện thông SKSS Mong muốn nhà trƣờng tổ chức buổi ngoại khóa sinh hoạt vấn đề sức khỏe sinh sản Mức độ quan tâm ĐTNC đến vấn đề SKSS Lý không tham gia buổi họat, nói chuyện truyền thơng SKSS Lý ĐTNC quan tâm đến vấn đề SKSS Tổng điểm thực hành (ĐTNC Q Tổng điểm thực hành (ĐTNC chƣ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN GIẢI TRÌNH SỬA CHỮA LUẬN VĂN SAU KHI CĨ GĨP Ý CỦA HỘI ĐỒNG BẢO VỆ LUẬN VĂN Họ tên: Đỗ Lan Phƣơng Ngày sinh: 20/10/1987 Nơi sinh: Bắc Giang Là tác giả luận văn đề tài: “Kiến thức, thái độ thực hành sức khỏe sinh sản sinh viên Học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam năm 2020 số yếu tố liên quan ” Giáo viên hƣớng dẫn: PGS TS Nguyễn Bạch Ngọc Ngành: Y Tế Công Cộng Mã ngành: 8720701 Nội dung chỉnh sửa luận văn: Trang bìa: Đã sửa “Luận văn Thạc sĩ Y Tế Công Cộng” thay cho “Luận văn Danh mục bảng: Đã bỏ mẫu số (n=…) Đặt vấn đề: sửa số chữ viết tắt: vị thành niên thay cho VTN Chƣơng 1: Tổng quan tài liệu Đã sửa lỗi tả, xếp lại nội dung cho phù hợp với mục tiêu nghiên cứu Chƣơng 2: Đối tƣợng phƣơng pháp nghiên cứu - Đã cụ thể cách tính cỡ mẫu cho tầng theo kĩ thuật chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng: Công thức: Ni ni = n N ni: Cỡ mẫu tầng i n: Cỡ mẫu tất tầng (n=600) Thang Long University Library Ni: Số đơn vị mẫu tầng i N: Số đơn vị mẫu tất tầng theo cơng thức tính đƣợc: + Cỡ mẫu tầng (Sinh viên năm thứ nhất) = 287 sinh viên + Cỡ mẫu tầng ( sinh viên năm thứ tƣ) = 313 sinh viên - Đã giải thích lý lựa chọn đối tƣợng nghiên cứu sinh viên năm thứ năm thứ 4: Sinh viên năm thứ đối tƣợng vừa ly khỏi gia đình, đối tƣợng có nhiều thay đổi bƣớc vào mơi trƣờng lựa chọn đối tƣợng để nghiên cứu nhằm xác định thực trạng kiến thức, thái độ, thực hành quan hệ tình dục trƣớc nhân so sánh với sinh viên năm thứ tƣ, đối tƣợng trƣờng, có nhiều va chạm thay đổi tâm sinh lý so với năm thứ - Mục 2.3.1: Đã chỉnh sửa lại số biến số theo góp ý hội đồng Bỏ “Số lƣợng” tất cột số - Mục 2.3.2: Đã bổ sung thêm phân loại biến số (Độc lập phụ thuộc) cho mục tiêu - Mục 2.8: Đã bổ sung: “Đề cƣơng nghiên cứu đƣợc Hội đồng xét duyệt đề cƣơng trƣờng Đại học Thăng Long thông qua Ban giám hiệu Học viện YDHCTVN đồng ý cho phép thực đề tài” Chƣơng 3: Kết nghiên cứu Kết nghiên cứu chỉnh sửa theo góp ý hội đồng nhƣ sau: - Đã sửa lại mẫu số (n=…) thay cho N=… bảng sau: Bảng 3.6; Bảng 3.7; Bảng 3.8; Bảng 3.9; Bảng 3.10; Bảng 3.11; Bảng 3.12; Bảng 3.13; Bảng 3.14; Bảng 3.15; Bảng 3.16; Bảng 3.17; Bảng 3.18; Bảng 3.19; Bảng 3.20; Bảng 3.21; Bảng 3.22; Bảng 3.23; Bảng 3.24; Bảng 3.25; Bảng 3.26; Bảng 3.27; Bảng 3.28 - Khơng tính tỷ lệ % với bảng có mẫu số nhỏ: Bảng 3.24 Bảng 3.25 - Đã bổ sung giá trị tham chiếu vào bảng 3.30 - Đã nhận xét lại số liệu dƣới bảng trùng khớp với số liệu bảng: Bảng 3.29; Bảng 3.30; Bảng 3.31; Bảng 3.32; Bảng 3.33; Bảng 3.34; Bảng 3.35; Bảng 3.36; Bảng 3.37; Bảng 3.38; Bảng 3.39; Bảng 3.40; Bảng 3.41; Bảng 3.42; Bảng 3.44; Bảng 3.45 Chƣơng 4: Bàn luận Đã chỉnh sửa theo góp ý hội đồng: - Tên tác giả đƣợc trích dẫn thống khớp với danh mục tài liệu tham khảo: Tên tác giả Phạm Thị Tâm (2017) – tài liệu số 31 thay cho Phạm Minh Tâm trích dẫn trang 76,79 - Chỉnh sửa câu văn, lỗi soạn thảo theo góp ý hội đồng - Đã chỉnh sửa bàn luận lại kết mục tiêu phù hợp với bảng tính tốn số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản sinh viên Học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam Hà Nội, ngày 25 tháng 11 năm 2020 Giáo viên hƣớng dẫn Tác giả luận văn PGS.TS Nguyễn Bạch Ngọc Đỗ Lan Phƣơng Chủ tịch hội đồng chấm luận văn PGS.TS Đào Xuân Vinh Hội đồng chấm luận văn gồm 05 thành viên: Chủ tịch: PGS.TS Đào Xuân Vinh Phản biện 1: GS.TS Nguyễn Đức Trọng Phản biện 2: PGS.TS Lê Thị Tài Ủy viên: PGS.TS Nguyễn Văn Hƣng Ủy viên thƣ kí: TS Trịnh Hùng Cƣờng Thang Long University Library ... KHOA HỌC VỀ SỨC KHỎE BỘ MÔN Y TẾ CÔNG CỘNG ĐỖ LAN PHƢƠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN Y DƢỢC HỌC CỔ TRUYỀN VIỆT NAM NĂM 2020 VÀ MỘT SỐ Y? ??U TỐ LIÊN QUAN. .. giá kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản sinh viên Học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam năm 2020 Phân tích số y? ??u tố liên quan đến kiến thức, thái độ thực hành sức khỏe sinh sản. .. vi sinh viên học viện Y dƣợc học cổ truyền Việt Nam SKSS 1.4 CÁC Y? ??U TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN Có nhiều y? ??u tố liên quan đến kiến thức,