tuçn 5 gi¸o ¸n líp 5a n¨m häc 2008 2009 tuçn 21 ngµy so¹n 132 thø hai ngµy 16 th¸ng 2 n¨m 2009 to¸n tiõt 101 luyön tëp vò diön t

- GV yeâu caàu HS tính theå tích cuûa hình hoäp chöõ nhaät coù chieàu daøi baèng 3cm, chieàu roäng baèng 3 cm, chieàu cao baèng 3 cm.. - Em coù nhaän xeùt gì veà hình hoäp chöõ nhaät.[r]

Tuần 21

Ngày soạn: 13/2 Thứ hai ngày 16 tháng năm 2009 Toán

Tiết 101: Lun tËp vỊ diƯn tÝch I.Mơc tiªu

Thực hành tính diện tích hình học II.Đồ dựng dy- hc.

Thớc, phấn màu ,bảng phụ

III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra cũ: 3p

- GV mời HS lên bảng thực làm 1? - Nêu cách tính S hình vuông ,HCN, hình tròn, hình tam giác?

- GV chữa nhận xét cho điểm

B Dạy học mới: 32p

1 Giíi thiƯu bµi 2 VÝ dơ

- GV vẽ hình mảnh đất tốn lên bảng yêu cầu HS quan sát

-Thảo luận với bạn bên cạnh để tìm cách tính diện tích mnh t

-GV mời HS trình bày cách tÝnh cđa m×nh

- GV nhận xét hớng giải HS, tuyên d-ơng cặp HS đa hớng giải đúng, sau yêu cầu chọn cách để tính diện tích mảnh đất Nhắc HS đặt tên cho hình để tiện cho trình bày cách giải

- Mời HS đại diện cho hớng giải lên bảng làm bài, yêu cầu HS lớp làm vào tập

C¸ch :

- Chia mảnh đất hình chữ nhật ABCD hai hình chữ nhật MNPQ v EGHK Ta cú :

Độ dài cạnh AC lµ : 20 + 40,1 + 20 = 80,1 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCD

20 x 80,1 = 1602 (m2)

- HS lªn bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xÐt

- Nghe xác định nhiệm vụ

- HS quan sát

-HS thảo luận theo cặp HS ngồi cạnh tạo thành cặp

* Cách 1 : Chia mảnh đất thành hình chữ nhật, tong có hình chữ nhật tính diện tích hình.Sau cộng kết lại đợc diện tich mảnh đất

* Cách 2 : Chia mảnh đất thành hình chữ nhật hai hình vng tính diện tích hình.Sau cộng kết lại đợc diện tich mảnh đất

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp làm vào tập

Cách 2

Chia mảnh đất hình chữ nhật NPGH thành hình vng ABEQ CDKM Ta có :

Độ dài cạch PG : 25 + 20 + 25 = 70 (m)

DiÖn tích hình chữ nhật MNPQ hình chữ nhật EGHK lµ :

25 x 40,1 x = 2005 (m2) Diện tích mảnh đất :

1602 + 2005 = 3607 (m2) Đáp số : 3607m2

? Để tính diện tích hình phức tạp, phải làm nh ?

- GV nhắc HS : Khi chia nhỏ hình để tính diện tích, nên suy nghĩ để tìm đợc cách tính đơn giản để ngắn gọn

3 Lun tËp Bµi 1

- GV u cầu HS đọc đề quan sát hình - GV vẽ hình tập lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách tính diện tích

- GV mời HS nhận xét chọn cách tính đơn giản cách mà bạn đề

- GV yêu cầu HS làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa ghi điểm cho HS

Bµi 2

- Tỉ chøc cho HS làm tơng tự

C Củng cố ,dặn dò: 2p - GV củng cố néi dung bµi, nhËn xÐt giê häc - Híng dÉn HS chuẩn bị sau

Diện tích hình vuông ABEQ CDKM :

20 x 20 x2 = 800 (m2) Diện tích mảnh đất :

2807 + 800 = 3607 (m2) Đáp số : 3607m2

- Chúng ta tìm cách chia hình thành hình đơn giản nh hình chữ nhật, hình vng để tính diện tích phần, sau tính tổng diện tích

- HS đọc đề quan sát hình

- HS suy nghĩ sau đến em trình bày cách tính

- HS nhận xét đến thống : Cách chia đơn giản

- HS làm bảng nhóm, HS lớp làm vào tập

- Chia thành hình chữ nhật Đáp số : 3620m2

Đáp số: 1430 m2 - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Tp c Trớ dng song ton I.Mc tiờu

1.Đọc thành tiếng

- Đọc tiếng, từ khó Đọc lu lốt tồn văn, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phân biệt lời nhân vật, nhấn giọng từ ngữ gợi cm, miờu t

- Đọc diễn cảm toàn

2.§äc hiĨu

- Hiểu từ ngữ khó bài: trí dũng song tồn, thám hoa, Liễu Thăng, đồng trụ, tiếp kiến, hạ chỉ, than, cống nạp,

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ đ ợc quyền lợi danh dự đất nớc sứ nớc

Tranh minh học SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 3p

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng trả lời câu hỏi nội dung bài:

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xột, cho im

B Dạy mới: 32p

1 Giíi thiƯu bµi

Nớc Việt Nam ta có nhiều danh nhân Thám hoa Giang Văn Minh danh nhân đất Việt có trí dũng song tồn Trí dũng ơng nh nào? Các em tìm hiểu qua tập đọc hơm

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a) Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm

- GV híng dÉn HS gi¶i nghÜa sè tõ khã

- Gv đọc mẫu diễn cảm

b) Tìm hiểu bài

- Cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi dới điều khiển HS giỏi

1 S thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liẽu Thăng?

2 Giang Văn Minh khôn khéo nh đẩy nhà vua vào tình phải bỏ lệ bắt góp giỗ Liễu Thăng?

- Giảng: Sứ thần Giang Văn Minh khôn khéo đẩy nhà vua Minh vào hồn cảnh vơ lí mình, nhà vua dù biết mắc mu phải bỏ lệ bắt nớc Việt góp giỗ Liễu Thăng Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với hai đại thần nhà Minh

4 V× vua nhà Minh sai ngời ám hại ông Giang Văn Minh?

- HS đọc trả lời câu hỏi SGK

- NhËn xÐt

- L¾ng nghe

- học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn

- HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, thảo luận , trả lời câu hỏi HS điều khiển - Ơng vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán: Không phải giỗ ngời chết từ năm đời bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng

- Ông khôn khéo đẩy nhà vua vào tình thừa nhận vô lí bắt góp giỗ Liễu Thăng nên phải bỏ lệ

- Đại thần nhà Minh vế đối: Đồng trụ đến rêu mọc Ông đối lại ngay: Bạch Đằng thở trớc máu loang

5 Vì nói ông Giang Văn Minh lµ ng-êi trÝ dịng song toµn?

6 Néi dung gì?

c) Đọc diƠn c¶m

- GV nêu giọng đọc tồn

? Các bạn đọc nh phù hợp với giọng nhân vật cha?

- Treo bảng phụ có nội dung luyện đọc GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai - Tổ chức HS thi đọc

- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS

-Vì Giang Văn Minh vừa mu trí vừa bất khuất, triều đình nhà Minh, ông biết dùng mu để vua Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nớc Việt,dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - Bài văn ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ đợc quyền lợi danh dự đất nớc sứ nớc

- HS đọc theo hình thức phân vai HS lớp theo dõi để tìm cách đọc phù hợp với nhân vật

- Vài HS luyện đọc

- HS luyện đọc theo phân vai - Theo nhóm

C Cđng cè - Dặn dò: 2p ? Câu chuyện có ý nghĩa g×?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện sứ thần Giang Văn Minh cho ngời thân nghe chuẩn bị Tiếng rao đêm.

ChÝnh t¶

TrÝ dịng song toàn I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ Thấy sứ thần Việt Nam chết nh sống” truyện Trí dng song ton

- Làm tập tả phân biệt r/d/gi II Đồ dùng dạy học

Bi tập 3a viết giấy khổ to III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 3p

- GV đọc cho HS viết bảng lớp từ ngữ có chứa âm đầu r/d/gi tiết trớc

- NhËn xÐt kÕt qu¶ cđa HS B Dạy mới: 32p

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn nghe - viết tả.

a) Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết

? Đoạn văn kể điều gì?

- Đọc viết từ ngữ: dòng; rò rỉ; tức giận; giấu giếm; mùa đơng; hốc cây; lị đầu

- L¾ng nghe

- HS đọc trớc lớp

b) Híng dÉn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu tõ khã, dƠ lÉn viÕt chÝnh t¶

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm đợc c) Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo quy định Nhắc HS viết hoa tên riêng, câu nói Lê Thần Tơng cần xuống dòng đặt sau dấu chấm, dấu gạch ngang, câu điếu văn đặt ngoặc kép

d) So¸t lỗi, chấm bài.

3 Hớng dẫn làm tập Bµi 2

a) Gọi HS đọc yêu cầu v ni dung ca bi

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi cặp HS ph¸t biĨu

- Nhận xét, kết luận lời giải b) Tiến hành tơng tự câu a

Bµi 3

a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thi in t tip sc

- Cách chơi

+ Chia lớp thành đội

+ Mỗi HS đợc điền chỗ trống Khi HS viết xong chỗ HS khác lên viết + Đội điền nhanh, đội thắng

- Tæng kết thi

? Bài thơ cho em biết điều gì?

trớc linh cữu ông, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ

- HS nối tiếp nêu từ nhầm

- HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

- HS đọc yêu cầu nội dung - HS thảo luận theo cặp

- HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ

- HS đọc thành tiếng từ vừa tìm đợc

- HS đọc trớc lớp

- Tham gia trò chơi: Thi điền từ tiếp sức d-íi sù ®iỊu khiĨn cđa GV

- HS nối tiếp đọc hoàn thành

- Bài thơ tả gió nh ngời đáng yêu, có ích Gió biết hát, dạo nhạc quạt dịu nắng tra, cõng nớc làm ma rào, làm khô muối trắng, đẩy cánh buồm Nhng hình dáng gió khơng biết C Củng cố - Dặn dò: 3p

- NhËn xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ Dáng hình gió cho ngời thân nghe

o c

Bài 10: Uỷ ban nhân dân xà ( phờng ) em I.Mục tiêu

- Uỷ ban nhân dân (UBD ) xã, phờng quan hành nhà nớc Ln chăm sóc bảo vệ quyền lợi ngời dân, đặc biệt trẻ em

- Vì vậy, ngời phải tôn trọng giúp đỡ UBND làm việc

2 Thái độ: HS tôn trọng UBND phờng, xã, đồng tình với hành động, việc làm biết tơn trọng UBND xã, phờng khơng đồng tình với hành động không lịch sự, thiếu trách nhiệm UBND phờng, xã

3 Hµnh vi

- HS thực nghiêm túc quy định UBNND phờng, xã - HS tham gia tích cực hoạt động UBND phờng , xã tổ chức II.Đồ dùng dạy học.

- Tranh ¶nh vỊ UBND phêng, x· Mặt cời mặt mếu

- Bảng nhóm Bảng phụ ghi tình Bảng phụ băng giấy

III.Các hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1

T×m hiĨu truyện: Đến Uỷ ban nhân dân phờng

- GV kĨ chun “ §Õn ủ ban phêng, x· ” trang 31 SGK

- Yêu cầu HS thảo luận, lớp trả lời câu hỏi sau:

1 B dn Nga đến UBND phờng để làm gì?

2 Ngoµi việc cấp giấy khai sinh, UBND phờng, xà làm việc gì?

3 Theo em, UBND phờng, xà có vai trò nh nào? Vì sao?

4 Mọi ngời cần có thái độ nh UBND phờng, xã?

- Gäi HS tr¶ lêi

- Treo tranh ảnh UBND xã Hải Xuân *Kết luận: UBND phờng, xã quan quyền …là nơi thực chăm sóc bảo vệ lợi ích ngời dân, đặc biệt trẻ em Vì vậy, ngời dân phải tôn trọng giúp đỡ UBND hoàn thành nhiệm vụ

- HS đọc

- HS th¶o luËn

1 Bố dẫn Nga đến UBND phờng để làm giấy khai sinh

2 Ngoài việc cấp giấy khai sinh, UBND phờng, xà làm nhiều việc: xác nhận chỗ ở, quản lý việc x©y dùng trêng häc

3 UBNND phờng, xã có vai trị vơ quan trọng UBND phờng, xã quan quyền, đại diện cho nhà nớc pháp luật bảo vệ quyề lợi ngời dân địa phơng

4 Mọi ngời cần có thái độ tơn trọng có trách nhiệm tạo điều kiện giúp đỡ để UBND ph-ờng, xã hoàn thành nhiệm v

- HS trình bày

- HS theo dõi, quan sát - HS lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động 2

Tìm hiểu hoạt động UBND qua tập số 1

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi để thực nhiệm vụ sau: đọc tập sau đánh dấu Đ vào trớc ý nêu việc cần đến UBND để giải

- GV ph¸t cho nhóm cặp thẻ: Mặt c-ời mặt mÕu

- GV đọc ý tập để HS bày tỏ ý kiến Tổ chức cho HS góp ý kiến, bổ sung để đạt câu trả lời xác

*Kết luận: Yêu cầu HS nêu việc cần đến UBND phờng, xã để làm việc

- HS nhận thẻ

- HS lắng nghe, giơ thẻ + Đúng: b, c, d, đ, e, h, i + Sai: a, g

- HS nhắc lại ý b,c,d,đ,e,h,i - HS lắng nghe

Hot ng 3

Thế tôn trọng UBND phờng, xÃ?

- Treo bảng phụ gắn băng giấy ghi hành động, việc làm có ngời dân đến UBND xã, phờng

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi: thảo luận xếp nhóm hành động, việc làm sau thành nhóm: hành vi phù hợp hành vi khơng phù hp

? Để tôn trọng UBND phờng, xà cần làm gì?

? Chúng ta không nên làm gì? Vì sao?

- HS quan sỏt c hành vi

- Tiếp tục làm việc cặp đôi, thảo luận để xếp hành vi vào ỳng nhúm

Phù hợp Không phù hợp

2,4,5,7,8,9, 1,3,6, 10 + HS nhắc lại câu cột phù hợp

+Nhắc lại câu cột không phù hợp Nêu lí

Hot ng thc hnh.

- Yêu cầu HS tìm hiểu ghi chép lại kết việc sau:

1 Gia ỡnh em đến UBND xã để làm gì? Để làm việc cần đến gặp ai? Liệt kê hoạt động mà UBND phờng, xã làm cho trẻ em

Thể dục: (Dạy vào buổi 2)

Tung bắt bóng Nhảy dây, bật cao I Mục tiªu

- Ơn tung bóng bắt bóng theo nhóm - ngời, ơn nhảy dây kiểu chây trớc, chân sau Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối xác

- Làm quen với động tác bật cao Yêu cầu thực động tác

- Chơi trị chơi “ Bóng chuyền sau ” Yêu cầu biết đợc chơi tham gia đợc vào trò chơi II Địa điểm, ph ơng tiện

Địa điểm: Trên sân trờng

Phng tin: K sân chơi trị chơi, bóng III Các hoạt động dạy v hc

Nội dung Định lợng Phơng Pháp

1.Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Chy chm theo địa hình tự nhiên - Đứng thành vịng trịn để khởi động khớp

6 - 10’ - 2’

1’ - 3’

X

-Chơi trò chơi Chuyền bóng

2 Phần bản

- Ôn tung bắt bóng hai tay, tung bóng tay bắt bóng bằng hai tay

+Tp luyn theo khu vực quy định Tổ trởng huy tổ +Thi tổ với

GV biu dng t ỳng

-Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân +GV chọn số em nhảy tèt lªn biĨu diƠn

- Làm quen nhảy bật cao: Tập theo đội hình hàng ngang

+ HS bật thử số lần chân, rơi xuống nhắc HS phải thực động tác hoón xung, trỏnh chn ng

- Chơi trò chơi : Bóng chuyền sáu + GV nhắc lại cách ch¬i, cho ch¬i thư

+ Ch¬i chÝnh thøc

+ Những ngời thua phải nhảy lò cò xung quanh bạn thắng

3 Phần kết thúc

- HS tập số động tác để thả lỏng

GV cïng HS hƯ thèng bµi

- GV nhận xét đánh giá kết tập

- GV giao nhà: Ôn động tác tung bắt bóng

1’

18 - 22 - 6’

5 - 6’

7-9’

4 - 5’

5’

X

-GV quan sát sửa sai, giúp đỡ HS thực cha

- GV söa sai cho HS,

- GV quan sát, hớng dẫn HS tập sai tuyên dơng khen ngợi HS có ý thức tốt

- GV làm mẫu giảng giải

X

Ngày soạn: 14/2 Thứ ba ngày 17 tháng năm 2009 Toán

TiÕt 102: Lun tËp vỊ diƯn tÝch ( TiÕp) I.Mục tiêu: Giúp HS:

II.Đồ dùng d¹y häc.

Các hình vẽ SGK.Thớc, phấn màu III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra cũ: 3p

- GV mời HS lên bảng làm tập SGK - GV chữa nhận xét cho điểm

B.Dạy học bµi míi: 32p

1 Giíi thiƯu bµi 2 VÝ dụ

- GV vẽ hình ABCDE nh SGK lên bảng yêu cầu HS quan sát

- GV yêu cầu : Chúng ta phải tính diện tích mảnh đất có dạng h hình vẽ ABCDE Hãy quan sát tìm cách chia mảnh đất thành phần hình đơn giản để tính

- GV giảng: Để tính diện tích mảnh đất có dạng phức tạp nh hình vẽ, ngời ta tìm cách chia thành hình vẽ đơn giản, sau thực đo kích thớc chiều cần thiết tính

- GV hớng dẫn cách tíh diện tích mảnh đất có dạng nh hình ABCDE:

+ Híng dÉn chi hình nh SGK

+ Cung cấp số ®o theo b¶ng SGK

+ Yêu cầu HS tự tính diện tích hình thang ABCD, hình tam giác ADE tính diện tích mảnh đất

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV chữa cho HS

3 Lun tËp

Bµi 1

- GV u cầu HS đọc yêu cầu tập quan

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi vµ nhËn xÐt

- Nghe xác định nhiệm v

- HS quan sát

-HS thảo luận theo cặp HS ngồi cạnh tạo thành cặp

- HS phát biểu

- HS theo dõi hớng dẫn giáo viên

- HS lên bảg, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn

Bài giải:

Ni A vi D, ú mảnh đất đợc chia thành hình Hình thang ABCD hình tam giác ADE Kẻ đờng thẳng BM NE vng góc với AD

DiƯn tÝch h×nh thang ABCD lµ ( 55 + 30 ) X 22 : = 935 ( m2) DiƯn tÝch h×nh tam giác ADE là:

sát hình

? Để tính đợc diện tích làm nh th no?

- Yêu cầu HS làm

- Sau HS lµm bµi xong GV gäi HS nhận xét bạn bảng

Bài 2

- GV tổ chức cho HS làm tơng tự

C Củng cố dặn dò: 2p - GV củng cố nội dung bài, nhận xÐt giê häc - Híng dÉn HS chn bÞ giê sau

- HS đọc đề trớc lớp

- HS nªu ý kiÕn

- HS lên bảng, lớp làm vào tập - HS nhận xét

Đáp số : 181 m2 Đáp số : 1160m2

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Công dân I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Mở rộng hệ thống hoá số từ ngữ công dân

- Hiểu nghĩa số từ ngữ công dân : ý thức, quyền lợi, nghĩa vụ công dân

- Vit đợc đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc cơng dân, dựa vào câu nói ca Bỏc H

II.Đồ dung dạy học

Bi tập viết sắn vào bảg phụ Bảng nhóm, bút III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra bµi cị: 3p

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS đặt câu ghép phân tích vế câu cách nối vế câu

- NhËn xÐt cho ®iĨm tõng HS

B Dạy học : 32p

1 Giới thiƯu bµi

? Em nêu nghĩa từ công dân ? - Giới thiệu : Các em hiểu từ cơng dân, …

2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yªu cầu HS tự làm

- Gi HS nhn xét làm bảng - Nhận xét kết luận lời giải

- Gọi HS đọc cụm từ

Bµi 2

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- HS lên làm bảng lớp

- Nhận xét

- Công dân ngời dân nớc, có quyền lợi nghĩa vụ với đất nớc

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng trc lp

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp lµm vµo vë bµi tËp

- Chữa : Nghĩa vụ công dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, trách nhiệm công dân, danh dự công dân, công dân gơng mẫu, công dân danh dự - HS đọc thành tiếng

tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhắc HS dùng mũi tên nối ô với cho phù hợp

- GV nhận xét kết luận lời giải

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp làm vµo vë bµi tËp

- Nêu ý kiến bạn làm đúng/sai - Chữa

- Yêu cầu HS đặt câu với cụm từ đặt cột B

- Nhận xét khen ngợi HS đặt câu hay câu

Bµi 3

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Yờu cầu HS làm vào bảng nhóm dán lên bảng lớp, đọc đoạn văn

- Nhận xét cho HS viết đạt yêu cầu - Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn mình, - Nhận xét cho điểm HS viết đạt u cầu

C Cđng cè, dỈn dò: 2p - Củng cố nội dung Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa học, viết lại đoạn văn chuẩn bị bµi sau

- Nối tiếp đặt câu

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS làm vào bảng nhóm, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

- Thực theo yêu cầu GV - đến HS đọc đoạn văn

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Chọn đợc nhữg câu chuyện có nội dung kể về: ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử - văn hố, ý thức chấp hành luật giao thông đờng việc làm thể lòng biết ơn thơng binh, liệt sĩ

- Biết cách xếp tình tiết, kiện câu chuyện theo trình tự hợp lí - Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, ý nghĩa truyện lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học

Bảng lớp ghi sẵn đề Bảng phụ viết phần gợi ý III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra bµi cị: 3p

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc nói gơng sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh - Nhận xét, cho điểm HS

B Dạy :32p

1 Giới thiệu bài.

- Tiết kể chuyện hôm nay, em kể câu

- HS kĨ chun tríc líp

chuyện mà em chứng kiến tham gia thể ý thức cơng dân

2 Híng dÉn kĨ chuyện a) Tìm hiểu bài

- Gi HS đọc đề

- GV dïng phÊn mµu gạch dới từ ngữ:

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

1 Kể lại việc làm ngời công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ công trình công cộng, di tích lịch sử - văn hoá

2 Kể lại việc làm thể ý thức chấp hành luật giao thông đờng Kể lại việc làm thể lòg biết ơn thơng binh, liệt sĩ

- Đặt câu hỏi giúp HS phân tích đề: ? Đặc điểm chung đề gì?

? Em cã nhËn xÐt việc làm nhân vật truyện?

? Nhân vật truyện ai? - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Gọi HS đọc gợi ý bảng phụ

- Yêu cầu: Em định kể chuyện Hãy giới thiệu cho bạn nghe

b) KÓ nhãm.

- GV chia thành nhóm, nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm, trao đổi, thảo luận ý nghĩa, việc làm nhân vật truyện, bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc câu chuyện

- GV giúp đỡ nhóm Gợi ý cho HS câu hi trao i:

? Việc làm nhân vật khiến bạn khâm phục nhất?

? Bn cú suy nghĩ việc làm đó?

? Theo bạn, việc làm có ý nghĩa nh nào? ? Nếu đợc tham gia vào cơng việc bạn làm gì?

c) KĨ tr íc líp

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ chun

- GV ghi nhanh lên bảng: tên HS, nhân vËt chÝnh cđa chun, viƯc lµm, ý ghÜa cđa viƯc làm

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa chuyÖn

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu sau nghe bạn kể

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

C Củng cố - Dặn dò : 2p - Nhận xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện em nghe bạn kể cho ngời thân chuẩn bị câu chuyện Ông

- HS lần lợt nêu ý kiến

+ K li chuyn c chng kin hoc tham gia

+ Đây việc làm tốt, tích cực có thật ngời sống xung quanh em + Là ngời khác hc chÝnh em

- HS nối tiếp đọc phần gợi ý - HS đọc thành tiếng

- Nèi tiÕp giíi thiƯu vỊ c©u chun m×nh sÏ kĨ

- Hoạt động nhóm theo hớng dẫn GV

- Nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp có khó khăn

- đến 10 HS thi kể chuyện

- Trao đổi với trc lp

Nguyễn Khoa Đăng

Ngày soạn :15/2 Thứ t ngày 18 tháng năm 2009 Toán

Tiết 103: Luyện tập chung I.Mục tiªu: Gióp HS :

Củng cố tính chu vi diện tích hình học áp dụng cơng thức tính chu vi diện tích hình học để giải tốn có liên quan.

II.Đồ dùng dạy - học

Cỏc hỡnh vẽ SGK Thớc thẳng, phấn màu III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 2p

- GV mời HS lên bảng làm tập 1,2 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B Dạy học mới: 32p

1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn lun tËp Bµi 1

- GV mời HS đọc toỏn

? Bài toán cho biết ? ? Bài toán yêu cầu tìm ? ? Muốn tìm chiều cao ta làm ? - Yêu cầu HS làm

- GV mời HS chữa

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2

- GV mời HS đọc đề

- GV yêu cầu HS đọc tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn, sau GV nhận xét cho điểm HS

Bµi 3

- GV yêu cầu HS đọc đề quan sỏt hỡnh v

- Yêu cầu HS làm

GV gọi HS nhận xét làm bạn, sau nhận xét cho điểm HS

C Củng cố dặn dò: 2p - GV nhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn HS vỊ nhà chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xÐt

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc đề

+ Ta lấy diện tích tam giác nhân 2, sau chia tip cho ỏy

+ HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải

Chiu cao tam giác : 27,2 x2 : 6,8 = ( cm )

Đáp số : c m - HS nhËn xÐt

- HS đọc đề

- HS lªn bảng làm Lớp làm vào Đáp số : 12 m2

- HS đọc đề trớc lớp HS lớp đọc thầm đề quan sỏt hỡnh

- HS lên bảng làm, lớp làm vào Đáp số : 377 m - HS nhận xét làm bạn

Tập đọc Tiếng rao đêm I Mc tiờu

1.Đọc thành tiếng

- Đọc tiếng, từ khó Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả

- Đọc diễn cảm toàn thơ với giọng kể chuyện, thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung, diễn biến truyện

2.Đọc hiểu

- HIểu nghĩa từ khó bài: té quỵ, rầm, thất thần, thảng thốt, tung tích

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động cao thợng anh thơng binh nghèo, dũng cảm xơng vào đám cháy cứu gia đình nạn

II Đồ dùng dạy học. Tranh minh hoạ trang 31 SGK

Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hớng dẫn luyện đọc III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị.

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Trí dũng song toàn trả lời câu hỏi nội dung

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

B Dạy mới. 1 Giới thiệu bài

? Treo tranh mih hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh g×?

- Giới thiệu: Trong sống có nhiều ngời dũng cảm, họ dám xả thân ngời khác Bài tập đọc Tiếng rao đêm hôm giới thiệu với em gơng dũng cảm nh

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm

- GV híng dÉn HS gi¶i nghÜa sè tõ khã

- Gv đọc mẫu diễn cảm

- HS đọc toàn trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Quan sát trả lời: Tranh vẽ ngời vây quanh thơng binh em bé Sau lng họ đám cháy lớn, lửa đ-ơng bùng cháy

- L¾ng nghe

- học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS c ton bi

b) Tìm hiểu bài

- Cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi

1 Tác giả nghe thấy tiếng rao ngời bán bánh giò vào lúc nào?

2 Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác nh nào? Tại sao?

- HS thảo luận theo nhóm

- Vào đêm khuya tĩnh mịch

3 Đám cháy xảy vào lúc nào? Đám cháy đợc miêu tả nh nào?

5 Ngời dũng cảm cứu em bé ai? Con ngời hành động anh có đặc biệt?

6 Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho ngời đọc?

7 Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả có đặc biệt?

8 Câu chuyện ca ngợi cho em suy nghĩ trách nhiệm công dân ngời sèng?

- Vào lúc nửa đêm

- Ng«i nhò bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cưa Ëp xng, khãi bơi mÞt mï

- Ngời dũng cảm cứu em bé anh thơng binh nặng, chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Khi gặp đám cháy, anh khơng báo cháy mà cịn xả thân, lao vào đám cháy cứu ngời

- Chi tiết: ngời ta cấp cứu cho ngời đàn ông, bất ngờ phát có chân gỗ

- Tác giả đa ngời đọc hết từ bất ngờ đến bất ngờ khác Đầu tiên tiếng rao quen thuộc ngời bán bánh giị

- Ph¸t biĨu theo ý hiĨu

? Néi dung chÝnh cđa câu chuyện gì?

c) Đọc diễn c¶m

- GV nêu giọng đọc tồn yêu cầu HS tìm giọng đọc phù hợp

- Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc.GV đọc mẫu đoạn văn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc

+ NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS

C Củng cố - Dặn dò: 2p

? Câu chuyện cho học sống?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau

* Cõu chuyn ca ngợi hành động xả thân cao thợng anh thơng binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thốt nạn.

- HS đọc nối tiếp trớc lớp nêu giọng đọc đoạn

- Theo dõi GV đọc mẫu - Vài HS đọc diễn cảm + HS đọc theo cặp

+ đến HS thi đọc trớc lớp

- -HS trả lời

Tập làm văn

Lp chng trình hoạt động I Mục tiêu : Giúp HS:

- Biết lập chơng trình cho hoạt động tập th

- Biết khả khái quát công việc, cách làm việc có kế hoạch II.Đồ dùng dạy học.

Bảng nhóm, bút

III.Cỏc hot ng dy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

? Việc lập Chơng trình hđ có tác dụng gì? ? Em nêu cấu tạo chơng trình hoạt động?

- NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa HS

B H íng dÉn lµm bµi tËp

a) Tìm hiểu u cầu đề bài - Gọi HS đọc đề

? Buổi sinh hoạt tập thể gì?

? Mục đích hoạt động gì?

? Để tổ chức buổi sinh hoạt tập thể đó, có việc cần phải làm?

? Để phân cơng cụ thể cơng việc đó, em làm nào?

? Để có kế hoạch cụ thể cho tiến hành buổi sinh hoạt, em hình dung cơng việc nh nào? b) Lập Chơng trình hoạt ng

- Yêu cầu HS tự làm

- HD ghi ý Viết Chơng trình hoạt động theo trình tự

1) Mục đích

2) Công việc - phân công 3) Tiến trình

- Ghi tiêu chí đánh giá Chơng trình hoạt động lên bảng:

+ Trình bày đủ phần Chơng trình hoạt động: điểm

+ Mục đích rõ ràng: điểm + Nêu công việc đầy đủ: điểm + Chơng trình cụ thể hợp lí: điểm + Trình bày sạch, đẹp: điểm

- Gọi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng GV HS nhận xét, cho điểm theo tiêu chí đề

- Yêu cầu HS đổi cho để chấm điểm - Gọi HS khác đọc lại CTHĐ

- Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu

C Cñng cố - Dặn dò: 2p - Nhận xét tiết học

- Dặn hoàn thiện CTHĐ chuẩn bị sau

- Nối tiếp trả lời

- Nhận xét câu trả lời bạn

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

+ Héi trại chúng em tiến bớc theo Đoàn/ Quyên góp ủng hộ thiếu nhi nhân dân vùng bị thiên tai

+ Vui chơi, cắm trại thi đua tiến bớc theo Đoàn/ hiểu thêm vùg bị thiên tai có hành động ủng hộ thiết thực

+ Chuẩn bị đồ dùng, phân công công việc, trang trớ

+ Em nêu rõ việc cần làm giao cho thành viên lớp

+ Việc cầ làm trớc, viết trớc, việc sau, viÕt sau

- HS lµm bµi tËp vµo bảng nhóm HS lớp làm vào tập

- Làm việc theo hớng dẫn giáo viên

Khoa học

Bài41: Năng lợng mặt trời I Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiu lợng Mặt trời nguồn lợng chủ yếu sống Trái đất - Biết đợc tác dụng lợng Mặt trời tự nhiên

- Kể tên đợc số phơng tiên, máy móc, hoạt động ngời sử dụng lợng Mặt tri

II Đồ dùng dạy học

- Mỏy tính bỏ túi đồng hồ chạy lợng Mặt trời

- Tranh ảnh phơng tiện, máy móc chạy lợng Mặt trời III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động khởi động - Kiểm tra bi c

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trớc

+ NhËn xÐt, cho ®iĨm tõg HS - Giíi thiƯu bài

? Điều xảy không cã MỈt trêi?

+ Nêu: Chúng ta biết Mặt Trời nguồn nhiết quan trọng nhất, thiếu sống hoạt động sinh vật Trái Đất,Mặt trời cho sống nh nào?

- HS lªn bảng lần lợt trả lời yêu cầu: + Đọc thuộc long mục Bạn cần biết trang 82, SGK

+Hãy lấy ví dụ nguồn cung cấp lợng cho hoạt động ngời, động vật, máy móc

+ Nếu khơng có Mặt trời, gió ngừng thổi, trái đất trở nên lạh giá, khơng có ma, nớc Trái Đất ngng chảy đóng băng Trái đất trở thành hành tinh chết

- Lắng nghe

Hot ng 1

Tác dụng lợng mặt trời tự nhiên

- Yêu cầu HS: Em vẽ lại sơ đồ chuỗi thức ăn theo hình minh hoạ cho biết Mặt trời có vài trị khâu chuỗi thức ăn

- GV ghi nhanh lên bảng câu hỏi 1.Mặt trời cung cấp lợng cho Trái đất dạng nào?

2 Năng lợng Mặt trời có vài trị ngời?

3 Năng lợng Mặt trời có vai trị thời tiết khí hậu?

4 Năng lợng Mặt trời vó vài trị thực vật?

5 Năng lơng Mặt trời có vai trị động vật

- Gọi HS trình bày sơ đồ chuỗi thức ăn

- Nghe yêu cầu GV

- HS làm cá nhân

vai trò Mặt trêi

- Kết luận: Mặt trời cung cấp lợng cho thực vật, động vật ngời

- Nêu: Để biết đợc tác dụng lợng mặt trời tự nhiên, em trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi bảng

1.Mặt trời cung cấp lợng cho Trái đất dạng nào?

2 Năng lợng Mặt trời có vài trị ngời?

3 Năng lợng Mặt trời có vai trị thời tiết khí hậu?

4 Năng lợng Mặt trời vó vài trị thực vật?

5 Năng lơng Mặt trời có vai trị đối vi ng vt

? Tại nói Mặt trời nguồn lợng chủ yếu sống Trái Đất?

- Kết luận: Mặt trời nguồn lợng chủ yếu sống Trái Đất Nếu lợng Mặt trời, Trái Đất hành tinh chết có khả thích nghi với môi trờng sống

Ví dụ: Cá  tr©u  ngêi

Mặt trời cung cấp ánh sáng nguồn nhiệt cho câuy cỏ lớn lên, cho trâu đợc sởi ấm, lấy đợc thức ăn, cho ngời hoạt động, có thức ăn trâu, thịt trâu thức ăn ngời

- HS th¶o luËn nhãm

1.Mặt trời cung cấp cho Trái đất dạng ánh sáng nguồn nhiệt

2 Con ngời sử dụng lợng Mặt trời để học tập, vui chơi, lao động Năng lợng Mặt trời giúp cho ngời khoẻ mạnh sởi ấm, làm khơ, đun nấu, làm điện

3 Nếu khơng có lợng Mặt trời, thời tiết khí hậu có thay đổi xấu

4 Thực vật cần lợng Mặt trời để sống phát triển bình thờng Năng lợng Mặt trời giúp cho thực vật quan hợp, thực qua trình tổng hợp chất hữu cơ, trình trao đổi chất trao đổi khí

5 Động vật cần lợng Mặt trời để khoẻ mạnh, thích nghi với mơi trờng lợng Mặt trời thức ăn trực tiếp gián tiếp động vật

- Vì Mặt trời chiếu sáng sởi ấm mn lồi, giúp cho xanh tơi tố, ngời động vật khoẻ mạnh.Cây xanh hấp thụ lợng Mặt trời thức ăn trực tiếp hay gián tiếp động vật

- Lắng nghe

Hot ng 2

Sử dụng lỵng träng cc sèng

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ SGK trang 84 và85

? Nội dung tranh gì?

? Con ngi sử dụng lợng Mặt trời nh nào?

- HS thảo luân theo bàn, thực yêu cầu GV

- HS phát biểu

+ Mọi ngời tắm biển Con ngời sử dụng lợng Mặt trời để chiếu sáng/ Con ngời phơi cà phê Năng lợng Mặt trời đợc dùg để làm khô, sấy kho cà phê

- Cho HS quan sát máy tính sử dụng lợng Mặt trời giảng: Năng lợng Mặt trời dùng để chiếu sáng, sởi ấm máy tính khơng cần pin, cần có ánh sáng Mặt trời hoạt động bình thờng

? Gia đình hay ngời địa phơng em sử dụng lợng Mặt trời vào việc gì?

bay hơi, ngi thu c mui

- Quan sát, lắng nghe

- TiÕp nèi ph¸t biĨu

Hoạt động 3

Vai trò lợng Mặt trời.

- GV tỉ chøc cho HS cđng cè kiÕn thøc vai trò Mặt trời dới hình thức trò chơi - GV vẽ hình Mặt trời lên bảng

- Tổ chức cho đội lớp thi điền vai trò ứng dụng Mặt trời vào mũi tên

- Hoạt động theo hớng dẫn giáo viên - Sau phút tổng kết thi

- Nhận xét, tuyên dơng nhóm thắng

Hoạt động kết thúc

? Tai nói Mặt trời nguồn lợng chủ yếu sống trái đất? ? Con ngời sử dụng lợng Mặt trời vào việc gì?

- Nhận xét tiết học.Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết tìm hiểu xem sử dụng loại chất đốt

KÜ thuËt

Bµi 21: Vệ sinh phòng bệnh cho gà I.Mục tiêu: HS cần phải:

- Nờu c mc ớch, tỏc dng số cách phịng bênh cho gà - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni

II.§å dïng d¹y häc

Tranh ảnh minh hoạ Phiếu đánh giá kết hoạt động HS III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị

- GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

B Dạy mới

1.Giới thiệu bµi

- GV giới thiệu nêu mục đích học Giảng bài

*Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng vệ sinh phịng bệnh cho gà.

? KĨ tªn công việc vệ sinh phòng bệnh cho gà?

? Thế phòng bệnh cho gà phải vệ sinh phòng bệnh cho gà?

* Kết luận: Những công việc đợc thực nhằm giữ cho dụng cụ ăn uống, nơi ở, thân thể vật nuôi v giúp cho vật

- Làm giữ vệ sinh dụng cụ ăn uống, chuồng nuôi; tiêm, nhỏ thuốc phòng bệnh cho gà

nuụi cú sức chống bệnh tốt, đợc gọi chung phòng bệnh cho gà

? Nêu mục đích tác dụng vệ sinh phòng bệnh cho gà?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vệ sinh phịng bệnh cho gà.

- GV cho HS đọc mục 2a( SGK)

? Kể tên dụng cụ cho gà ăn, uống nêu cách vệ sinh dụng cụ ăn uống gà?

? Nếu nh không thờng xuyên làm vệ sinh chuồng nuôi không khí chuồng ntn?

*Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

- Sử dụng câu hỏi để đánh giá kết học tập HS

- GV nêu đáp án tập HS đối chiếu kết làm tập với đáp án để tự đánh giá kết học tập

- GV nhận xét, đánh giá kết qủa học tập HS

- Nhằm tiêu diệt vi trùng gây bệnh, làm cho khơng khí chuồng ni giúp thể gà tăng sức chống bệnh Nhờ Gà khoẻ mạnh, bị bệnh đờng ruột, bệnh hô hấp bệnh dịch cúm, bệnh tụ huyết trùng

- HS c mc

- Dụng cụ ăn uống gà gồm: máng ăn, máng uống

- Làm cho không khí chuồng nuôi không bị ô nhiÔm

- HS báo cáo kết tự đánh giá

C Nhận xét - Dặn dò: 2p - GV nhận xét ý thức học tập HS - Hớng dẫn HS đọc trớc sau

Thể dục: (Dạy vào buổi 2)

Bài 42:Nhảy dây-bật cao Trò chơi :Trồng nụ, trồng hoa I.Mục tiêu

- Ơn tung bóng bắt bóng theo nhóm - ngời, ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối xác

- Tiếp tục làm quen động tác bật cao Yêu cầu thực động tác

- Chơi trò chơi “ Trồng nụ, trồng hoa ” Yêu cầu biết đợc chơi tham gia đợc vào trò chơi II.Địa điểm, ph ơng tiện

Địa điểm: Trên sân trờng Phơng tiện: Kẻ sân chơi trò chơi, dây nhảy, bóng.

III.Cỏc hot ng dy v hc

Nội dung Định lợng Phơng Pháp

1.Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

6 - 10’ - 2’

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên - Đứng thành vịng trũn ng cỏc khp

-Chơi trò chơi Mèo đuổi chuột

2 Phần bản

* Ôn tung bắt bóng theo nhóm 2 - ngêi

+Tập luyện theo khu vực quy định Tổ trởng huy tổ +Thi tổ với

GV biểu dơng tổ tập ỳng

*Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau.

+GV chọn số em nhảy tốt lên biểu diÔn

*Tiếp tục làm quen nhảy bật cao: Tập theo đội hình hàng ngang + HS bật thử số lần chân, rơi xuống nhắc HS phải thực động tác tránh chấn động

- Chơi trò chơi : Trồng nụ, trồng hoa

- + GV nhắc cách chơi, cho chơi thử

+ Chơi thức

+ Những ngời thua phải nhảy lò cò xung quanh bạn thắng cc

3 PhÇn kÕt thóc

- HS tập số động tác để thả lỏng GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá kết tập

-G v giao nhà: Ơn động tác tung bắt bóng

1’ - 3’

1’

18 - 22 - 6’

6 – 8’

7-9’

3- 4’

5’

x x x x x x x

X

- GV quan sát sửa sai, giúp đỡ HS thực cha

- GV söa sai cho HS,

- GV quan s¸t, híng dÉn HS tËp sai tuyên dơng khen ngợi HS có ý thøc tèt

- GV quan s¸t, sưa sai cho HS

X

Ngµy soạn :16/2 Thứ năm ngày 19 tháng năm 2009 Toán

Tiết 104 - Hình hộp chữ nhật, hình lập phơng I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hỡnh thành đợc biểu tờng hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Phân biệt đợc hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Chỉ đợc đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phơng, áp đụng để giải tốn có liên quan

II.Đồ dùng dạy - học

Mt s hỡnh hộp chữ nhật hình lập phơng mở mặt phẳng III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị : 2p

- GV mời HS lên bảng làm tập 1-SGK - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài

2 Giới thiệu hình hộp chữ nhật

- GV cho HS quan sát bao diêm, viên gạch, hộp bánh (có dạng hình hộp chữ nhật) giới thiệu t bao diêm, viên gạch, hộp bánh có dạng hình hộp chữ nhật

? Đếm số mặt t bao diêm, viên gạch, hộp bánh?

? Vậy hình hộp chữ nhật có mặt ?

- Gv nêu hình hộp chữ nhật có mặt, hai mặt đáy mặt xung quanh ( GV rõ hai mặt đáy mặt bên bao diêm, viên gạch, hộp bánh

- GV đa hình hộp triển khai đợc yêu cầu HS mặt hình hộp

- GV yêu cầu HS quan sát lại bao diêm, viên gạch, hộp bánh hình hộp chữ nhật triển khai hỏi : Các mặt hình hộp chữ nhật có ®iĨm g× chung

- GV vẽ hình hộp chữ nhật lên bảng vừa vẽ vừa giải thích : Đặt hình hộp vị trí, quan sát vị trí cố định, ta khơng nhìn thấy mặt đáy (phía dới) hai mặt bên (phía sau) nên thầy dùng nét đứt để thể cạnh phân biệt với mặt, cạnh mà em nhìn thấy

- GV cho HS đếm số đỉnh t bao diêm, viên gạch, hộp bánh,

? Vậy hình hộp chữ nhật có đỉnh ?

- GV hình hộp vẽ bảng nói : Thầy đặt tên đỉnh hình hộp chữ nhật A, B, C, D, M, N, P, Q

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS quan s¸t vËt thËt

+ HS đếm v nờu :

Bao diêm có mặt Viên gạch có mặt Hộp bánh có mặt + Hình hộp chữ nhật có mặt

- HS lên rõ đâu mặt đáy mặt bên hình hộp chữ nhật (SGK) - Các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật

- Mỗi HS đếm đỉnh vật sau lần lợt nêu :

+ bao diêm có đỉnh + Viên gạch có đỉnh + Hộp bánh có đỉnh

- Hình hộp chữ nhật có đỉnh

- HS quan sát nêu lại đỉnh hình hộp chữ nhật

- GV tiếp tục yêu cầu HS đếm số cạnh bao diêm, viên gạch, hộp bánh

? Vậy hình hộp chữ nhật có cạnh?

? Bạn lên bảng nêu tên cạnh hình hộp chữ nhật ?

- GV giới thiệu kích thớc hình hộp chữ nhật : + Chiều dài (chính chiều dài mặt đáy)

+ Chiều rộng (chính chiều rộng mặt đáy) + Chiều cao (độ dài cạnh bên)

- GV võa chØ h×nh bảng vừa tổng hợp lại yếu tố hình hộp chữ nhật :

- Hỡnh hp ch nhật có mặt, mặt hình chữ nhật, có đỉnh, 12 cạnh kích thớc chiều cao, chiều rộng chiều dài

? HÃy kể tên vật có dạng hình hộp chữ nhật mà em biết?

- GV nhận xét

3 Giới thiệu hình lập phơng

- GV sử dụng xúc xắc hộp lập phơng để giới thiệu cho HS hình lập phơng tơng tự nh hình hộp chữ nhật

4 Lun tËp

Bµi 1, 2

- GV yêu cầu HS đọc bi

- ? Em hiểu yêu cầu tập nh ? - GV yêu cầu HS lµm bµi

- GV gäi HS nhËn xÐt làm bạn

- GV nhn xột v kết luận : Hình hộp chữ nhật có mặt, đỉnh, 12 cạnh Hình lập phơng

Bµi 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bi

- Gv vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS tự làm phần a - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét

- GV yêu cầu HS kích thớc hình hộp chữ nhật

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần b

+ bao diêm có 12 cạnh + Viên gạch có 12 cạnh + Hộp bánh có 12 cạnh

- Hình hộp chữ nhật có 12 cạnh - HS lên bảng vừa vừa nªu tªn :

- HS nèi tiÕp nªu tríc líp

- Quan sát xúc xắc hình lập ph-ơng theo hớng dẫn GV rút đặc điểm hình :

- Hình lập phơng có mặt hình vng

- Đọc thầm đề

- Bài tập yêu cầu viết số mặt, số đỉnh, số cạnh hình hộp chữ nhật hình lập phơng ô thích hợp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhËn xÐt

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS lên bảng làm - HS nhn xột

- HS lên bảng :

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm vµo vë bµi tËp

Diện tích mặt đáy ABCD : x = 28 (cm2)

Diện tích mặt bên DCPA : x = 35 (cm2)

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn

Bµi 4

- GV yêu cầu HS đọc đề quan sát hình ? Trong hình , hình hình hộp chữ nhật, hình hình lập phơng ? Vì em biết ? - GV nhận xét cho điểm HS

C Củng cố dặn dò : 2p - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS nhà học chuẩn bị sau

4 x = 20 (cm2) - HS nhËn xÐt

- HS đọc thầm đề quan sát hình

- HS l¾ng nghe - HS chn bị

Luyện từ câu

Nối vế câu ghép quan hệ từ I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu alf câu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kết

- Làm tập: điề quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thâm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhõn - kt qu

II.Đồ dùng dạy học.

Bảng phụ viết sẵn câu văn phần nhận xét Bảng nhóm, bút III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 2p

- Gọi HS đọc đoạn văn ngắn viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân

- NhËn xét, cho điểm HS

B Dạy míi : 32p

1 Giíi thiƯu bµi

? Có thể nối vế câu câu ghép cách nào?

? Cú nhng quan h t, cp quan hệ từ thờng đợc dùng?

- Giới thiệu: Mỗi cặp quan hệ từ thờng biểu thị quan hệ định Bài học hôm thể quan hệ nguyên nhân - kết

2 T×m hiĨu vÝ dơ

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gợi ý:

+ Dùng dấu gạch chéo (/) để phân cách vế câu câu ghép

+ Gạch gạch ngang dới từ cặp quan hệ

- HS đứng chỗ đọc đoạn văn

- Nèi tiÕp tr¶ lêi

- Lắng nghe

từ nối vế câu

+ Nhận xét cách xếp vế câu hai câu ghép có khác

- Gäi HS ph¸t biĨu

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS ph¸t biểu - Lắng nghe

Bài 2

? Em đặt câu có dùng quan hệ từ cặp quan hệ từ khác để nối vế câu có quan hệ nguyên nhân - kết - Gọi HS đọc câu đặt GV ghi nhanh lên bng

? Để thể nguyên nhân - kết vế câu câu ghép ta dùng từ nào?

- Nhận xét câu trả lời cđa häc sinh

3 Ghi nhí

- u cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu ghép có nội dung cặp quan hệ từ thể nguyên nhân - kết

4 Lun tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gợi ý HS cách làm:

+ Dùng dấu gạch chéo (/) để phân cách vế câu câu ghép

+ Gạch gạch ngang dới từ cặp quan hệ từ nối vế câu

+ Nêu rõ ý nghÜa cđa tõng vÕ c©u

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Gi¶i thích: bác mẹ: có nghĩa bố mẹ/ ba ma/ thÇy bu

- Yêu cầu HS làm Lu ý HS thay đổi vị trí vế câu

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Gọi HS dới lớp đặt

Bµi 3

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm tập theo cặp

- Gọi HS làm lớp giải thích chọn từ

- Nhận xột, kt lun li gii ỳng

- Đặt câu vào nháp

- HS ni tip đọc câu đặt, HS khác phân tích câu bạn

+ Ta cã thĨ nèi gi÷a hai vế câu ghép quan hệ từ: vì, bởi, cho, nên cặp quan hệ từ: nên, cho nên, cho nªn

- HS đọc thành tiếng

- đến HS nối tiếp đọc câu đặt

- HS đọc thành tiếng

- Làm cá nhân HS lên bảng lớp

- Nhận xét, bổ sung - Chữa

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS làm trê bảng lớp HS dới lớp lµm vµo vë bµi tËp

- NhËn xÐt

- đến HS đọc câu đặt

- HS đọc thành tiếng - HS thảo lun theo cp

-2 HS giải thích cách làm HS lớp lắng nghe

Bµi 4

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

-Nhắc HS thêm vế câu thích hợp ( kèm theo quan hệ từ khơng có quan hệ từ đợc)

- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm, đọc câu đặt

- Gọi HS dới lớp đọc câu đặt

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS làm vào bảng nhóm HS lớp làm vào tập

- Làm việc theo yêu cầu cđa GV

- Nối tiếp đọc câu đặt C Củng cố - Dặn dò: 2p

? Để thể quan hệ nguyên nhân - kết hai vế câu ghép ta làm nào? - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ; đặt câu ghép thể quan hệ nguyên nhân - kết chuẩn bị sau

LÞch sư

Bài 19: Nớc nhà bị chia cắt I.Mục tiêu: Sau học HS nêu đợc:

- Đế quốc Mĩ cố tình phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ, âm mu chia cắt lâu dài đất nớc ta - Để thống đất nớc, phải cầm súng chống Mĩ-Diệm

II.Đồ dùng dạy học Bản đồ hành Việt nam

C¸c hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giíi thiƯu bµi

- GV cho HS quan sát hình chụp cầu Hiền Lơng bắc qua sông Bến Hải, giới tuyến quân tạm thời hai miền Nam Bắc

- GV giới thiệu: Sông Bến Hải nơi chứng kiến nỗi đau chia cắt hai miền Nam- Bắc đất nớc ta 21 năm Vì đất nớc ta bị chia cắt? Kẻ gây tội ác đó? Nhân dân làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt? Bài học lịch sử hôm giúp em nắm rõ vấn đề

Hoạt động 1

Nội dung hiệp định Giơ-ne-vơ

- GV yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu vấn đề sau:

? Tìm hiểu nghĩa cuả khái niệm: Hiệp định, hiệp thơng, tổng tuyển cử, tố cộng, diệt cộng, thảm sát?

- HS tự đọc SGK, làm việc cá nhân để tìm câu trả lời cho câu hỏi

- Hiệp định văn ghi lại nội dung bên liên qua kí

+ Hiệp thơng: Tổ chức hội nghị đại biểu miền Nam - Bắc để bàn việc thống đất nớc

+ Tỉng tun cử: Tổ chức bầu cử n-ớc

? Tại có hiệp định Giơ - ne - vơ?

? Nội dung hiệp định Giơ-ne-vơ gì?

? Hiệp định thể mong ớc nhân dân ta?

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến vấn đề nêu

- GV nhËn xÐt phần làm việc HS

+ Dit cng: tiờu diệt ngời Việt cộng + Thảm sat: giết hại hàng loạt chiến sĩ cách mạng đồng bào Miền Nam cách dã man

- Hiệp định Giơ - ne- vơ hiệp định Pháp phải kí với ta sau chúng thất bạn nặng nề Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 21/7/1954

- Hiệp định công nhận chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Đến tháng năm 1956 nhân dâ hai miền Nam- Bắc tiến hành tỏng tuyển cử thống đất nớc

- Hiệp định thể mong muốn, độc lập, tự thống đất nớc dân tộc ta * Mỗi HS trình bày vấn đề, HS theo dõi bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

Hoạt động 2

V× níc ta bị chia cắt thành miền Nam bắc?

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm thảo luận để giải vấn đề sau: ? Mĩ có âm mu gì?

? Nêu dẫn chứng việc đề quốc Mĩ cố tính phá hoại hiệp định Giơ-ne- vơ?

? Những việc làm đế quốc Mĩ gây hậu cho dân tc ta?

? Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt, dân tộc ta phải làm gì?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trớc lớp

- HS làm việc theo nhóm, thảo luËn thèng nhÊt ý kiÕn vµ ghi phiÕu häc tập nhóm + Mĩ âm mu thay chân Pháp xâm lợc miền Nam Việt Nam

+Lp chớnh quyn tay sai Ngơ Đình Diệm Ra sức chống phá lực lợng cách mạng Khủng bố dã man ngời đòi hiệp thơng, tổng tuyển cử, thống đất nớc

+ Đồng bào ta bị tàn sát, đất nớc ta bị chia cắt lâu dài

+ Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm súng chống đế quốc M v tay sai

- Đại diện nhóm nêu ý kiến nhóm

Củng cố - Dặn dò :2p

GV tng kt bi: Nc Việt Nam một, dân tộc Việt Nam Nhân dân miền Nam -Bắc dân nớc Âm mu chia cắt nớc Việt đế quốc Mĩ ngợc lại với nguyện vọng đáng dân tộc Việt Nam

- GV tæng kết học, dặn HS nhà học thuộc bài, tìm hiểu phing trào Đồng khởi nhân dân Bến Tre

Địa lí

Bài 19: Các nớc láng giềng Việt Nam I.Mục tiêu: Sau học HS, cã thÓ:

- Hiểu nêu đợc: Cam- pu-chia Lào hai nớc nông nghiệp, phát triển công nghiệp Trung Quốc nớc có số dân đơng giới, phát triển mạnh, tiếng số mặt hàng công nghiệp v th cụng nghip truyn thng

II.Đồ dùng dạy häc

- Bản đồ Các nớc châu Bản đồ Tự nhiên châu - Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập hS

III.Các hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị - Giíi thiƯu bµi

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV treo lợc đồ nớc châu yêu cầu HS nêu tên nớc có chung đờng biên giới đất liền với nớc ta

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Dân c châu tập trung đông đúc vùng nào? Tại sao?

? Dựa vào Lợc đồ kinh tế số nớc châu em cho biết:

+Cây lúa gạo đợc trồng nớc nào?

+Tên nớc khai thác nhiều dầu mỏ, sản xuất đợc nhiều lúa gạo?

- HS lên bảng vừa lợc đồ vừa nêu: + Trung Quốc phía Bắc nớc ta

- Lµo ë phÝa Tây Bắc nớc ta

+ Cam-pu-chia phía Tây Nam nớc ta - Giới thiệu: Đó nớc láng giềng gần gũi với nớc ta Trong học em tìm hiểu nớc nµy

Hoạt động 1 Cam - pu- chia

- GV yêu cầu HS dựa vào lợc đồ khu vực châu lợc đồ kinh tế số nớc châu để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nớc Cam-pu-chia

? Em nêu tê vị trí địa lí Cam-pu-chia? ( Nằm đâu? Có biên giới với nớc nnào, phía nào?)

? Chỉ lợc đồ nêu tên thủ đô Cam-pu-chia?

? Nêu nét bật địa hình Cam-pu-chia?

? D©n c Cam-pu-chia tham gia sản xuất ngành chủ yếu? Kể tên sản phẩm ngành nµy?

? Vì Cam-pu-chia đánh bắt đợc nhiều cá nớc ngọt?

- HS chia thành nhóm nhỏ, xem lợc đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời cuả nhóm

+ Cam-pu-chia nằm bán đảo Đông Dơng khu vực Đơng Nam Phía Bắc giáp Lào, Thái Lan; phía Đơng giáp với Việt Nam; phía Nam giáp biển phía Tây giáp với Thái lan

+Thủ Cam-pu-chia PhnơmPênh

+ Địa hình Cam-pu-chia tơng đối phẳng, đồng chiếm đa số diện tích Cam-pu-chia, có phần nhỏ đồi núi thấp, có độ cao từ 200 đến 500 m

+Dân c Cam-Pu-chia tham gia sản xuất nông nghiệp chủ yếu Các sản phẩm ngành nơng nghiệp Cam-pu-chia lúa gạo, hồ tiêu, đánh bắt nhiều cá nớc

? Mô tả kiến trúc đền Ăng-co Vát cho biết tôn giáo chủ yu ca ngi dõn Cam-pu-chia?

- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

-GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS

hå níc ngät lín nh “ biĨn” cã tr÷ lợng cá tôm nớc lớn

+ Ngi dân Cam-pu-chia chủ yếu theo đạo phật Cam-pu-chia có nhiều đền, chùa tạo nên phong cảnh đẹp, hấp dẫn Cam-pu-chia đợc gọi đất ớc chùa tháp

- Mỗi câu hỏi nhóm báo cáo kết qu¶ th¶o luËn

- KÕt luËn: Cam-pu-chia n»m ë Đông Nam á, giáp biên giới Việt Nam Kinh tế Cam-pu-chia trọng phát triển nông nghiệpvà công nghiệp chế biến nông sản

Hot ng 2 Lo

- GV yêu cầu HS dựa vào lợc đồ khu vực châu lợc đồ kinh tế số nớc châu để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nớc Lào

+Em nêu tên vị trí địa lí Lào?( Nằm đâu? Có biên giới với nớc nnào, phía nào?)

? Chỉ lợc đồ nêu tên thủ đô Lào? ? Nêu nét bật địa hình Lào? ? Kể tên sản phẩm Lào?

? Mô tả kiến trúc Luông Pha-bang.Ngời dân Lào chủ yếu theo đạo gì?

- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

-GV theo dõi sửa chữa câu trả lời cho HS

- HS chia thành nhóm nhỏ, xem lựoc đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời cuả nhóm

+ Lào nằm bán đảo Đông Dơng khu vực Đông Nam Phía Bắc giáp Trung quốc; phía Đơng Đơng bắc giáp với Việt Nam; phía Nam giáp Cam-pu-chia; phía Tây giáp với Thái Lan; phía Tây Bắc giáp Mi-ama, n-ớc lào không giáp biển

+ Thủ đô Lào Viêng Chăn

+ Địa hình chủ yếu đồi núi cao nguyên + Các sản phẩm Lào quế, cánh kiến, gỗ quý lúa gạo

+ Ngời dân Lào chủ yếu theo o Pht

- Mỗi câu hỏi nhóm báo cáo kết thảo luận

- GV kt lun: Lào khơng giáp biển, có diện tích rừng lớn, nớc nông nghiệp, ngành công nghiệp Lào đợc trọng phát triển

Hoạt động 3 Trung Quốc

- GV yêu cầu HS dựa vào lợc đồ khu vực châu lợc đồ kinh tế số nớc châu để thảo luận, tìm hiểu nội dung sau đất nớc Trung quốc

? Em nêu tên vị trí địa lí Trung quốc? ( Nằm đâu? Có biên giới với nớc nnào, phía nào?)

- HS chia thành nhóm nhỏ, xem lựoc đồ, thảo luận ghi phiếu câu trả lời cuả nhóm

? Chỉ lợc đồ nêu tên thủ đô Trung quốc?

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ diƯn tích dân số Trung quốc?

? Nờu nột bật địa hình Trung quốc?

? Nªu sản phẩm bật Trung Quốc?

? Em biết Vạn Lí Trờng Thành

- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

-GV theo dõi chữa câu trả lời cho HS

Bình Dơng

+ Th ụ ca Trung Quốc Bắc Kinh

+ Trung Quốc nớc có diện tích lớn, dân số đơng giới

+ Địa hình chủ yếu đồi núi cao ngun Phía Đơng bắc đồng Hoa Bắc rộng lớn, ngồi cịn số đồng nhỏ ven biển

+ Từ xa xa đất nớc Trung quốc tiếng với chè, gốm sứ, tơ lụa.Ngày nay, kinh tế Trung quốc phát triển mạnh Các sản phẩm nh máy móc, thiết bị, tơ

+ Đây cơng trình kiến trúc đồ sộ đợc xây dựng thời Tần Thuỷ Hoàng ( 2000 năm trớc đây) để bảo vệ đất nớc đời vua Trung Hoa sau tiếp tục xây thêm nên Trờng Thành ngày dài … - câu hỏi nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm theo dõi bổ sung ý kiến

- GV kết luận: Trung quốc nớc có diện tích lớn thứ giới sau Liên Bang Nga Canađa … số mặt hàng công nghiệp thủ công nghiệp tiếng Đời sống nhân dân Trug Quốc ngày đợc cải thiện

Hoạt động 4

Thi kĨ vỊ c¸c níc l¸ng giỊng cđa ViƯt Nam

- GV chia HS thành nhóm dựa vào tranh ảnh, thông tin mà em su tầm đ-ợc

+Nhóm Lào: su tầm tranh ảnh, thông tin nớc Lào

+Nhóm Cam-pu-chia : su tầm tranh ảnh, thông tin vỊ níc Cam - pu - chia

+Nhãm Trung quốc : su tầm tranh ảnh, thông tin níc Trung qc

- GV tỉ chøc cho tõng nhóm báo cáo kết su tầm nhóm

- GV nhËn xÐt c¸c nhãm

- HS làm việc theo nhóm

+ Trình bày tranh ảnh, thông tin thành tờ báo tờng

+ By cỏc sản phẩm su tầm đợc nớc lên bàn

Củng cố - Dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học: Ba nớc Lào, Cam-pu-chia, trung quốc nớc láng giềng nớc ta Hiện nay, nớc ta có nhiều chơng trình hợp tác với ba nớc để phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội nguyên tắc hợp tác hai bờn cựng cú li

Ngày soạn : 17/2 Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2009 Toán

Tiết 105: Diện tích xung quanh diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Hình thành biểu tợng diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Tự tìm cách tính lập công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình

hộp chữ nhật

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xugn quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật để giải tốn liên quan

II.§å dïng d¹y häc

Hình hộp chữ nhật có kích thức 8cm X 5cmX4cm nh SGK III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị : 2p - GV yêu cầu HS làm tập tiết trớc - GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

B Dạy mới.32p

1 Giới thiƯu bµi

2 Giíi thiƯu vỊ diƯn tÝch xung quanh của hình hộp chữ nhật

- GV đa hình hộp chữ nhật kích thức 8cm X 5cm X 4cm, vừa mặt xung quanhh hình võa giíi thiƯu: DiƯn tÝch xung quanh cđa h×nh hép chữ nhật tổng diện tích bốn mặt hình hộp chữ nhật

- Yêu cầu HS lại mặt xung quanh hình hộp chữ nhật

- GV nêu: Chúng ta tìm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ( hay chÝnh lµ tÝnh tỉng diƯn tÝch cđa mặt bên)

- GV nờu bi toỏn: Hỡnh hp chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng 5cm, chiều cao 4cm Tính diện tích xung quanh hình hp ch nht ú

- GV nêu yêu cầu: Em hÃy tìm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật

? Khi triển khai hình, mặt bên hình hộp chữ nhật tạo thành hình nh nào?

? Hóy nờu kớch thớc hình chữ nhật đó?

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ học

- HS mặt xung quanh hình hộp chữ nhật nêu lại: Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tổng diện tích mặt bên

- HS nghe tóm tắt lại to¸n

- HS nêu: Tính diện tích mặt, sau cộng lại với ta đợc kết là:

5 X X + X X = 104 ( cm2) +Tạo thành hình chữ nhật

+Chiu di ca hỡnh ch nht là: + + + = 26 ( cm )

? Hãy tính so sánh diện tích hình chữ nhật với tổng diện tích mặt bên hình hộp chữ nhật?

? Em có nhận xét chiều dài hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chu vi đáy hình hộp chữ nhật?

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ chiều rộng hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chiều cao hình hộp chữ nhật?

- GV kết luận: Vậy để tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật lấy chu vi đáy nhân với chiều cao đơn vị o

- GV yêu cầu: Dựa vào quy tắc, em hÃy trình bày lại giải toán

- GV nhận xét chữa cho HS

3 Giới thiệu diện tích toàn phần hình hép ch÷ nhËt

- GV giới thiệu: Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật tổng diện tích xung quanh diện tích hai mặt đáy

? HÃy tính diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật trên?

- GV nhận xét lµm cđa HS

4 Lun tËp

Bµi 1

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề

? Bài toán cho biết gì? Yêu cầu em tính gì? ? HÃy nêu lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hép ch÷ nhËt?

- GV gäi HS nhËn xÐt làm bạn bảng

Bài 2:

- GV mời HS đọc đề toán ? Bài tốn cho em biết gì? ? Bài tốn u cầu em tính gì?

? Làm để tính đợc diện tích tơn cần dùng để gị thùng?

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

diện tích mặt bên

+ Chiều dài hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chiều cao hình hộp chữ nhật

+ Chiều rộng hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chiều cao hình hộp chữ nhật

- HS nghe nhắc lại quy tắc

- HS trình bày trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét

Bài giải

Chu vi hình hộp chữ nhật ( + ) X = 26 ( cm )

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

26 X = 104 ( cm2) - HS nghe nhắc lại

- HS lên bảng tính, lớp làm vào giấy nháp: Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật là: X = 40 ( cm2)

DiÖn tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 104 + 40 X = 184 ( cm2)

- HS đọc đề toán, lớp đọc - HS lần lợt nêu trớc lớp

- HS lên bảng làm tập, HS líp lµm vµo vë bµi tËp

- HS nhËn xÐt

- HS đọc HS lớp đọc thầm

+ Diện tích tơn cần gị thùng diện tích xung quanh cộng với diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật có kích thc bng thựng tụn

- HS lên bảng làm tập, lớp làm vào - HS nêu

C Cñng cè - Dặn dò : 2p

? Nêu lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật? - Nhận xét tiết học, nhà chuẩn bị sau

-HS nêu

Tập làm văn Trả văn tả ngời I.Mục tiêu: Gióp HS:

- Nhận thức lỗi câu, cách dùng từ, lỗi diễn đạt, trình tự miêu tả, văn tả ngời bạn đợc thầy cô rõ

- Tự sửa lỗi văn

- HIểu học hay đoạn văn, văn hay bạn II.Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp.

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 NhËn xÐt chung bµi lµm cđa HS

- Gọi HS đọc yêu cầu tập làm văn hỏi” Đề yêu cầu gì?

- Đây văn tả ngời Trong văn em cần miêu tả ngoại hình hoạt động ngời

- NhËn xÐt chung bµi lµm cđa HS * Ưu điểm

- HS c thnh tiếng trả lời: Đề yêu cầu…

- L¾ng nghe

+ HS hiểu đề bài, viết yêu cầu đề + Bố cục văn

+ Trình tự miêu tả + Diễn đạt câu, ý

+ Dùng từ để làm bật lên đặc điểm ngoại hình, tính cách ngời đợc tả với công việc họ làm

+ Thể sáng tạo cách quan sát, dùng từ miêu tả đặc điểm ngoại hình, tính cách, hoạt động ngời đợc tả, có lộ tình cảm, thái độ trân trọng cơng việc câu văn

+ Hình thức trình bày làm văn - GV đọc số làm tốt * Nhợc điểm:

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả + Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát sửa lỗi - Trả cho HS

2 Hớng dẫn chữa bài - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu chọn đoạn để viết lại đoạn văn chọn GV hớng dẫn, giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Xem lại

- Gi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét, khen ngợi HS viết tốt - GV đọc đoạn văn hay su tầm đợc 3 Củng cố - Dặn dò.: 2p

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà đọc lại văn, ghi nhớ lỗi hình thức văn kể chuyện học lớp

- đến HS đọc đoạn văn

- L¾ng nghe

Khoa häc

Bài 42: Sử dụng lợng chất đốt ( tiết 1) I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Kể tên số loại chất đốt

- Hiểu đợc công dung cách khai thác số loại chất đốt

- GD Con ngời biết phải sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt II.Đồ dùng dạy học

Các hình minh hoạ SGK trang 86, 87, 88, 89 III.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động khởi động

* KiĨm tra bµi cị:

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi néi dung cđa bµi 41

+ NhËn xÐt, cho ®iÓm HS

- Giới thiệu bài: Việc sử dụng lợng chất đốt ngời nh nào? Các em tìm hiểu

- HS lê bảng lần lợt trả lời câu hỏi + Vì nói Mặt trời nguồn lợng chủ yếu sống Trái đất?

+ Năng lợng Mặt trời đợc dùng để làm gì?

- L¾ng nghe

Hoạt động 1 Một số loại chất đốt

? Em biết loại chất đốt nào?

? Em phân loại chất đốt theo loại: thể rắn, thể lỏng, thể khí

? Quan sát hình minh hoạ 1,2,3 trang 86 cho biết: Chất đốt đợc sử dụng? Chất đốt thuộc thể nào?

- TiÕp nèi tr¶ lêi:

+ Những laọi chất đốt: củi, tre, rơm, rạ, than, dầu, ga

+ ThĨ r¾n: than, củi, tre, rơm, rạ, Thể lỏng: dầu, xăng

Thể khí: ga

+ Hỡnh 1: Cht đốt than Than thuộc thể rắn

Hình 2: Chất đốt dầu Dầu thuộc thể lỏng Hình 3: Chất đốt ga Ga thuộc thể khí

Hoạt động 2

Công cụ than đá việc khai thác than

- GV nêu: Than đá lợi chất đốt dùng nhiều đời sống ngời công nghiệp nớc ta nh nào?

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trao đổi trả lời câu hỏi SGK trang 86

? Than đá đợc sử dụng vào việc gì?

? nớc ta than đá đợc khai thác chủ yếu đâu?

? Ngồi than đá, bạn cịn biết tờn loi than no khỏc?

? Cần khai thác than nh ? ?

+ Than đá đợc sử dụng sinh hoạt ngày: đun nấu, sởi ấm, sấy khô Than đá dùng để chạy máy phát điện nhà máy nhiệt điện số loại động

+ nớc ta than đá đợc khai thác chủ yếu mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh

+ Than bïn, than cđi

-HS tr¶ lêi

Hoạt động 3

Công dụng dầu mỏ việc khai thác dầu - GV yêu cầu: Em đọc thông tin

trang 87, SGK trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi sau:

? DÇu mỏ có đâu?

? Ngời ta khai thác dầu mỏ nh nào?

? Nhng cht no đợc lấy từ dầu mỏ?

? Xăng, dầu đợc sử dụng vào việc gì?

? nớc ta, dầu mỏ đợc khai thác chủ yếu đâu?

-Khi khai th¸c can chó ý điều ? - GV tổ chức cho HS báo cáo kết

- Kt lun: Du m l loại chất đốt quan trọng, thiếu đời sống ngày ngời

- Hs đọc thơng tin

- Th¶o ln nhãm trả lời câu hỏi

+ Du m có tự nhiên, nằm sâu lịng đất

+ Ngời ta dựng tháp khoan nơi chứa dầu mỏ Dầu mó đợc lấy lên theo lỗ khoan giếng dầu

+ Nh÷ng chất lấy từ dầu mỏ: xăng, dầu hoả, dầu đi-ê-zen, dầu nhờn, nớc hoa, tơ sợi nhân tạo, nhiều loại chất dẻo

+ Xng c dùgn để chạy máy, loại động Dầu đợc sử dụgn để chạy máy móc, loại động cơ, làm chất đốt thắp sáng + nớc ta, dầu mỏ đợc khai thác chủ yếu Biển Đông

+ HS trả lời - HS báo cáo

- Lắng nghe

Củng cố - Dặn dò: 2p _Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

Sinh hoạt Tuần 21 I.Mục tiªu

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 21 - Đề phơng hớng kế hoạch tuần 22

1.C¸c tỉ trëng báo cáo. 2.Lớp trởng sinh hoạt. 3.GV chđ nhiƯm nhËn xÐt

- Nhìn chung có nhiều cố gắngvề nhiều mặt

- Cha chuẩn bị kĩ trớc đến lớp, làm thi không nghiên cứu kĩ đề nên kết làm hay sai

Một HS nghỉ học không lý

- Về nề nếp đạo đức : học giờ, vào lớp nghiêm túc

- Ngoan ngỗn lễ phép Bên cạnh số em cha ý thức hay nói tục chửi bậy : - Vệ sinh : Lớp học gọn gàng Vệ sinh sân trờng cha sạch, vứt rác bừa bãi - Hoạt động đội : nhanh nhẹn, hoạt động cha nghiêm túc1vài em hàng đùa

4.Kế hoạch tuần 22 - Thực tốt nề nếp học tập đội - Khắc phục tồn ti tun 22

III Sinh hoạt văn nghệ - Lớp phó điều khiển

Tuần 22

Soạn ngày 20/02 Thứ hai ngày 23 háng năm 2009 Toán

Tiết 106: Luyện tập I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Cđng cè quy t¾c tÝnh diƯn tÝch xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhËt - VËn dơng quy t¾c tÝnh diƯn tÝch xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

II.Đồ dùng dạy học. Các hình minh hoạ SGK

III.Cỏc hot ng dy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị:3p

- GV mời HS lên bảng làm tập2 tiết trớc

? Haũy nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật?

- GV nhận xét, cho điểm HS

B Dạy - : 32p

1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn lun tËp Bµi 1

- GV mời HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV mời HS đọc làm trớc lớp - GV nhận xét cho điểm HS -Củng cố cách tính

Bµi 2

- GV mời HS đọc đề toán ? Bài toán cho em biết gì? ? Bài tốn u cầu em tính gì? - GV u cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS

Bµi 3

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm Nhắc HS tập trắc nghiệm, phần tính diện tích xung quanh em làm nháp, cần ghi đáp án em chọn vào tập

- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS

Bµi 4

Tỉ chøc nh bµi

C Củng cố - Dặn dò 2p

- GV củng cố , tuyên dơng HS làm đúng, động viên HS cố gắng

- Dặn HS nhà làm

- HS lờn bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xột

- HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp ch÷ nhËt

- Nghe xác định nhiệm vụ

- HS đọc đề

- HS lớp làm vào tập, 1HS đọc kết

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

Đáp số : 17

30 m2 ; 26 30 m2 - Hs lµm bµi theo bớc

- HS nêu: B Đúng

Đáp số : 220 dm2

1.Đọc thành tiếng

- c ỳng cỏc ting, t ngữ khó Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng nhữg từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bải phù hợp với diễn biến truyện nhân vật 2.Đọc - hiểu

- Hiểu từ ngữ khó Hiểu nội dung bài: Ca ngợi ngời dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hơng quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống Đó việc làm để gìn giữ mơi trờng đất nớc ta

II.§å dïng d¹y häc

- Tranh minh hoạ trang 35 - 37 SGK Tranh ảnh làng đảo, làng chài lới - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hớng dẫn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi HS đọc Tiếng rao đêm trả lời câu hỏi nội dung bài:

- Nhận xét HS đọc trả lời câu hỏi - Cho điểm HS

B Dạy mới.32p

1 Giới thiệu bµi.

? Em nêu tên chủ điểm tuần này? ? Tên chủ điểm, tranh minh hoạ chủ điểm gợi cho em nghĩ đến ai?

- Giới thiệu: Chủ điểm Vì sống bình em học Lập làng giữ biển

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc toàn - Giáo viên chia thành đoạn - GV sửa phát âm

- GV hớng dẫn HS giải nghĩa số từ khó - Gv đọc mẫu diễn cảm

b) Tìm hiểu bài

- GV chia HS thnh nhóm u cầu HS đọc thầm tồn bài, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi cuối Mời HS lên điều khiển bạn báo cáo kết qu tỡm hiu bi

? Câu chuyện có nhân vật nào? ? Bố ông Nhụ bàn víi viƯc g×?

? Việc lập làng ngồi đảo có thuận lợi?

? Việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?

- HS đọc nối tiếp đọc toàn lần lợt trả lời câu hỏi SGK

+ Chủ điểm Vì sống bình

+ Tên chủ điểm tranh gợi cho nghĩ đến ngời ln giữ sống bình cho ngời nh cơng an, đội biên phịng

- Quan s¸t tranh minh hoạ lắng nghe

- hc sinh khỏ đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc tồn

-HS đọc theo nhóm

- HS điều khiển

+ Bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn

+ Hp làng để đa làng đảo, đa dần nhà Nhụ đảo

+ đất rộng, bãi dài, xanh, nớc ngọt, ng trờng gần, đáp ứng đợc mong ớc lâu ngời dân chài có đất rộng để phơi đợc vàng lới, buộc đợc thuyền

? Hình ảnh làng nh thÕ nµo qua lêi nãi cđa bè Nhơ?

? Những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ?

? Nhơ nghÜ vỊ kÕ ho¹ch cđa bè nh thÕ nào?

? Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

c) Đọc diễn cảm

- GV nêu giọng đọc toàn

- Treo bảng phụ có đoạn văn GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm tng HS.

C Củng cố - dặn dò: 2p

? Qua câu chuyện em hiểu đợc điều gì? - Liên hệ GDMT địa phơng

NhËn xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Cao Bằng

kin thun li để giữ đất nớc mình.Gìn giữ vùng đất , môi trờng đảo + Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lới, buộc thuyền Làng giống ngơi làng đất liền: có chợ, có trờng học, có nghĩa trang + Ơng bớc võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng nh ngời súc miệng khan Ơng hiểu ý tởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhờng

+ Nhụ sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm cá Sấu bồng bềnh phía chân trời

* Câu chuyện ca ngợi ngời dân chài dũng cảm rời mảnh đất quen thuộc để lập làng mới, giữ vùng Tổ quốc

- 4HSđọc nối tiếp toàn nêu giọng đọc đoạn

- HS nghe tìm giọng đọc đoạn - Vài HS luyện đọc diễn cảm

- HS đọc phân vai - Luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc

ChÝnh t¶ Hà Nội I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Nghe - viết đẹp đoạn trích thơ Hà Nội

- Tìm viết danh từ riêng tên ngời, tên địa lí Việt Nam -Giáo dục HS biết giữ gìn cảnh đẹp

II.§å dung dạy học

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng, bút dạ, bảng nhóm

- Bng ph ghi sẵn quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam : Khi viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ tiếng tạo thành tên

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị:3p

- Gọi HS lên bảng đọc cho hai HS viết vào bảng lớp, lớp viết vào nhỏp cỏc ting cú

âm đầu r/d/gi hỏi/ ngà trớc

- Nhận xét chữa HS

B Day bµi míi: 32p

1 Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn nghe viết tả a, Tìm hiểu nội dung đoạn thơ

- Gi HS c on th

? Đọc khổ thơ cho biết chong chóng đoạn thơ thực ?

? Nội dung đoạn thơ ?

?Trc v p ca H Nội em làm để giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp ?

b, Híng dÉn viÕt tõ khã

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm đợc

c, Viết tả d, Soát lỗi, chÊm bµi.

3 Híng dÉn lµm bµi tËp chÝnh tả. Bài 2

- Gi HS c yờu cu nội dung tập ? Tìm danh từ riêng tên ngời, tên địa lí đoạn văn?

? Nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam?

- Nhận xét kết luận lời giải

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc quy tắc

Bµi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thành tiếng + Đó quạt thơng gió

+ Bạn nhỏ đến Hà Nội nên thấy lạ, Hà Nội có nhiều cảnh đẹp - Học sinh nêu

- Hµ néi, chong chãng, Hồ Gơm, Tháp Bút, Ba Đình, Chùa Một Cột, phủ Tây Hồ - Đọc tập viết từ võa nªu

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe +Tên ngời : Nhụ, tên địa lí Việt Nam : Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu

+ Khi viết tên ngời tên điạ lí Việt Nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Hoạt động nhóm

+ Chia nhóm nhóm HS + GV cử trọng tài để theo dõi - Hình thức : Thi viết tên tiếp sức

- Yêu cầu : Một cột viết tên riêng theo nội dung cột Mỗi HS viết tên chuyển bút cho bạn Nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng

- Tiêu chí đánh giá :

- Tæng kÕt cuéc thi

C Củng cố dặn dò: 2p

? Hãy nêu viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam?

- NhËn xÐt giê häc

- Dặn HS nhà học thuộc thơ Hà Nội, quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam chuẩn bị sau

- ChÊm ®iĨm nhãm viÕt nhanh

- Các trọng tài công bố điểm nhóm

- HS lần lợt trả lời

- Lắng nghe

- HS chuẩn bị bµi sau

Đạo đức

Bµi 10: Uû ban nh©n d©n x· ( phêng ) em ( TiÕt )

I.Mơc tiªu

1 KiÕn thøc: Gióp HS hiÓu:

- Uỷ ban nhân dân (UBD ) xã, phờng quan hành nhà nớc Ln chăm sóc bảo vệ quyền lợi ngời dân, đặc biệt trẻ em

- Vì vậy, ngời phải tôn trọng giúp đỡ UBND làm việc

2 Thái độ: HS tôn trọng UBND phờng, xã, đồng tình với hành động, việc làm biết tơn trọng UBND xã, phờng khơng đồng tình với hành động không lịch sự, thiếu trách nhiệm UBND phờng, xã

3 Hµnh vi

- HS thực nghiêm túc quy định UBNND phờng, xã - HS tham gia tích cực hoạt động UBND phờng , xã tổ chức II.Đồ dùng dạy học

- Tranh ¶nh vỊ UBND phêng, x· MỈt cêi – mỈt mÕu

- Bảng nhóm Bảng phụ ghi tình Bảng phụ băng giấy III.Các hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1

Nh÷ng viƯc lµm ë UBND phêng, x·

- u cầu HS báo cáo kết tìm hiểu, thực hành nhà: GV ghi lại kết lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại công việc đến UBND phờng, xã để thực giải

- HS đa kết tìm hiểu nhà: Mỗi HS nêu ý kiến

- HS nhắc lại ý bảng

Hoạt động 2 Xử lý tình huống

- GV treo b¶ng phơ ghi tình tập

- Yờu cu HS làm việc cặp đơi để thảo luận tìm cách giải tình

- HS đọc tình

a Em tích cực tham gia độg viên, nhắc nhở bạn em tham gia

b Em ghi lại lịch, đăng kí tham gia tham gia đầy đủ

c Em tích cực tham gia: Hỏi ý kiến bố mẹ để quyên góp thứ phù hợp

- Tæ chøc cho HS trình bày kết

? i vi cơng việc chung cơng việc đem lại lợi ích cho cộng đồng UBND xã em có thái độ nh nào?

- Kết luận: Thể tơn trọng với UBND em phải tích cực tham gia ủng hộ hoạt động chung UBND để hoạt động đạt kết tốt

- Em tích cực tham gia độg viên, nhắc nhở bạn em tham gia

Hoạt động 3

Em bµy tá mong mn víi UBND phêng, x·

- Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo kết làm việc nhà: Mỗi HS nêu hoạt động mà UBND xã làm cho trẻ em

- Yêu cầu HS nnhắc lại: UBND xã nơi tổ chức hoạt động cho tr em a phng

- Yêu cầu HS làm việc nhóm nh sau: + Phát cho nhóm giÊy, bót lµm

+ u cầu: Mỗi nhóm nêu mong muốn đề nghị UBND xã thực cho trẻ em địa phơng để trẻ em học tập, vui chơi, lại đợc tốt

- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét tinh thân học tập HS

- HS báo cáo kết

- HS nhắc lại kết GV ghi bảng

- HS làm việc theo nhãm + NhËn giÊy, bót

+ Các HS thảo luận, viết mong muốn đề nghị UBND thựchiện để trẻ em địa ph-ơng học tập sinh hoạt đạt kết tốt

- HS trình bày kết thảo luận

Củng cố ,Dặn dß

- GV kết luận: UBND xã quan lãnh đạo cao địa phơng UBND phải giải nhiều công việc để đảm bảo quyền lợi ngời dân.Trẻ em đối tợng đợc quan tâm chăm sóc đặc biệt

? Để cơng việc UBND đạt kết tốt, ngời phải làm gì?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- L¾ng nghe

- Mọi ngời phải tơn trọng UBND, tuân theo quy định UBND, giúp đỡ UBND hồn thành cơng việc

ThĨ dơc : (dạy vào buổi )

Bài 43: Nhảy dây - phối hợp mang vác Trò chơi :Trồng nụ, trồng hoa

I.Mơc tiªu

- Ơn tung bóng bắt bóng theo nhóm - ngời, ơn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối xác

- Tập bật cao, tập phối hợp chạy - mang vác Yêu cầu thực động tác - Chơi trò chơi “ Trồng nụ, trồng hoa ” Yêu cầu biết đợc chơi tham gia đợc vào trò chơi II.a im, ph ng tin

- Địa điểm: Trên s©n trêng

III.Các hoạt động dạy v hc

Nội dung Định lợng Phơng Pháp

1.Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Chy chm theo địa hình tự nhiên - Đứng thành vịng trịn ng cỏc khp

-Chơi trò chơi Nhảy lớt sóng

2 Phần bản

- Ôn tung bắt bóng theo nhóm - 3 ngêi

+Tập luyện theo khu vực quy định Tổ trởng huy tổ

+Thi tổ với GV biểu dơng tổ tập

-Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau.

+GV chọn số em nhảy tốt lên biểu diễn

- Bật cao tập chạy - mang vác: +Tập theo theo tổ

+ Tập phối hợp chạy mang vác theo nhóm ngời

- Chơi trò chơi : Trồng nụ, trồng hoa + GV nhắc cách chơi, cho chơi thử + Chơi thức

+ Những ngời thua phải nhảy lò cò xung quanh bạn thắng

3 Phần kết thúc

- HS tập số động tác để thả lỏng GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá kết tập

-G v giao nhà: Ôn động tác tung bắt bóng

6 - 10’ - 2’

1’ - 3’

1’

18 - 22 - 6’

6 – 8’

7-9’

3- 4’

5’

X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

X

- GV quan sát sửa sai, giúp đỡ HS thực cha

- GV söa sai cho HS,

- GV quan s¸t, híng dÉn HS tập sai tuyên dơng khen ngợi HS cã ý thøc tèt

- GV quan s¸t, sưa sai cho HS

Ngày soạn : 21/2 Thứ ba ngày 24 tháng năm 2009 Toán

Tiết 107: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phơng I.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Tự nhận biết đợc hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút đợc quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng từ cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng để giải tốn có liện quan

II.§å dïng dạy - học

Một số hình lập phơng có kích thớc khác nhau.

III.Cỏc hot ng dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị;3p

- GV mời HS lên bảng làm tËp híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn lập công thức tính diện tích xung quanh hình lập phơng

- GV yêu cầu HS quan sát số hình lập phơng sau u cầu :

? Tìm điểm giống hình lập phơng hình ch÷ nhËt?

? Có bạn nói : “Hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt” Theo em, bạn nói hay nói sai ? ?

? HÃy nhắc lại cho lớp biết diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật g× ?

? VËy diƯn tÝch xung quanh cđa hình lập ph-ơng ?

? Din tớch mặt hình lập phơng có đặc biệt ?

? Vậy để tính diện tích mặt ta làm nh ?

- GV nêu tốn : Một hính lập phơng có cạnh 5cm Tính diện tích xung quanh hỡnh lp phng ú

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lớp quan sát hình, thảo luận để giải u cầu

+ Hình lập phơng có điểm giống với hình chữ nhật : Có mặt Có đỉnh Có 12 cạnh Các mặt hình lập phơng hình vng, mà hình vng lại hình chữ nhật đặc biệt

+ Hình lập phơng hình chữ nhật đặc biệt Vì chiều dài, chiều rộng, chiều cao hình chữ nhật hình lập phơng

+ DiƯn tÝch xung quanh cđa hình hộp chữ nhật tổng diện tích mặt bên

+ diện tích xung quanh hình lập phơng tổng diện tích mặt bên

+ Các mặt hình lập phơng có diƯn tÝch b»ng

+ Ta cã thĨ lÊy diện tích mặt nhân với

- GV nhận xét HS, nhắc em hai bớc tính gộp thành bớc tính ? HÃy nêu quy tắc tính diện tích xúng quanh hình lập phơng ?

3 Hớng dẫn lập quy tắc tính diện tích toàn phần hình lập phơng.

? Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật diện tích mặt ?

? Vậy diện tích toàn phần hình lập phơng diện tích mặt ?

? Cã thĨ tÝnh tỉng diƯn tÝch cđa c¶ mặt hình lập phơng nh ?

? Nh vậy, để tính đợc diện tích tồn phần hình lập phơng ta làm ntn ?

- GV nêu tốn : Một hình lập phơng có cạnh dài 5cm, Hãy tính diện tích tồn phần hình lập phơng

- GV nhắc lại hai bớc tính gộp làm bớc tính

? HÃy nêu quy tắc tính diện tích toàn phần hình lập phơng ?

4 Lun tËp

Bµi 1

- GV u cầu HS đọc đề sau yêu cầu HS tự làm

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS

Bài 2

- GV mi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV mêi HS nhËn xÐt bµi làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

Tỉ chøc nh bµi

C Cđng cè - dặn dò: 2p

5 x = 25 (cm2)

Diện tích xung quanh hình lập phơng 25 x = 100 (cm2)

* Muèn tÝnh diện tích xung quanh hình lập phơng ta lấy diện tích mặt nhân với

+ Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật diện tích mặt

+ Diện tích toàn phần hình lập phơng diện tích mặt

+ Để tính tích mặt hình lập ph-ơng ta lấy diện tich mặt nhân với

+ tính đợc diện tích tồn phần hình lập phơng ta lấy diện tích mặt nhân vi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

Din tích hình lập phơng : x = 25 (cm2)

Diện tích toán phần hình lập phơng : 25 x = 150 (cm2)

* Muèn tÝnh diÖn tÝch xung quanh hình lập phơng ta lấy diện tích mặt nhân với

- HS c bi Lp c

- HS lớp làm vào bảng phụ Bài giải

Diện tích xung quanh hình lập phơng 25 x 25 x = 25m2)

Diện tích tồn phần hình lập phơng l 25 x 25 x = 37,5cm2)

Đáp số : Sxq = 25m2 Stp = 37,5m2 - HS đọc đề Lp c thm

- 3HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét, bạn làm sai thỡ sa li cho ỳng

Đáp số : a, 256 cm2 : 64 cm2 B, lÇn

? HÃy nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập ph-ơng?

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Nối vế câu ghép quan hệ từ I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu câu ghép thể điều kiện - kết quả, giả thiÕt - kÕt qu¶

- Làm tập: điền quan hệ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, tìm vế câu, ý nghĩa vế câu câu ghộp

II.Đồ dùng dạy học

- Bng lp viết sẵn câu văn phần Nhận xét - Bảng phụ viết sẵn tập Bảng nhóm, bút III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cò: 3p

- Gọi HS lên bảng đặt câu quan hệ nguyên nhân - kết dùng gạch chéo (/) để ngăn cách vế câu, phân tích ý nghĩa vế câu

? Hãy nhắc lại cách nói vế câu ghép quan hệ từ để thể quan hệ nguyên nhân - kết quả?

B Dạy mới.32p 1 Giới thiệu bài

2.Tìm hiểu bài

Bài 1

- Gi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gợi ý HS cách làm bài:

+ Dựng du gạch chéo (/) để phân cách vế câu mi cõu ghộp

+ Gạch dới từ cặp quan hệ từ nối vế câu + Nhận xét cách nối vế câu câu ghép có khác

+ Nhận xét cách xếp vế hai câu ghép có khác

- Gọi HS nêu làm

- Nhn xét, kết luận lời giải đúng,

- HS lên bảng làm

- Nhận xét

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS thảo luận theo cặp

- HS nèi tiếp phát biểu - Lắng nghe

Bài 2.

- GV nêu yêu cầu: Em đặt câu có dùng quan hệ từ cặp quan hệ từ khác để nối vế câu có quan hệ điều kiện - kết

- Gọi HS đọc câu đặt GV ghi nhanh lên bảng câu yêu cầu HS phân tích nh ? Để thể quan hệ điều kiện - kết vế câu câu ghép ta làm nào?

- NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa HS

3 Ghi nhí.

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu ghép có quan hệ điều kiện - Kết minh hoạ cho ghi nhớ

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu lớp

4 Lun tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS t lm bi

- Gợi ý làm

+ Dùng dấu gạch chéo (/) để phân cách vế câu câu ghép

+ G¹ch dới từ cặp quan hệ từ nối vế câu + Nêu rõ ý nghĩa vế câu

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

- Hs nối tiếp đọc câu đặt HS khác phân tích câu bạn đặt

- Ta nối hai vế câu ghép qua hệ từ: nếu, kể, giá, cặp từ quan hệ từ thì, nh th× ,

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - đến HS nối tiếp đọc câu đặt

- HS c thnh ting

- Làm cá nhân, HS làm lớp

- Nhận xét làm bạn - Chữa

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Giải thích: câu ghép cho tự có nghĩa, song để thể quan hệ điều kiện - kết giải htiết - kết em phải điền quan hệ từ thích hợp vào ch trng

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu hoàn thành - Nhận xét, kết luận lời giải

Bµi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm, đọc câu đặt

- Gọi HS dới lớp đọc câu đặt - Nhận xét, khen ngợi HS

- HS đọc thành tiếng

- L¾ng nghe

- Lµm bµi vµo vë bµi tËp

- Nối tiếp đọc câu đặt - Chữa

- HS đọc thành tiếng - HS làm vào bảng nhóm - Làm viẹc theo yêu cầu GV - Nối tiếp đọc câu đặt

3 Củng cố - Dặn dò:2p

- Gi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - Nhận xét tiết hc

Kể chuyện

Ông Nguyễn Khoa Đăng I.Mục tiêu: Giúp Hs:

- Da vo tranh vẽ minh hoạ, lời kể GV kể lại đợc đoạn tồn câu chuyện Ơng Nguyễn Khoa Đăng

- Thể lời kể tự nhiên, sinh động, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt biết thay đổi giọng kể phù hợp với nhân vật nội dung truyện

- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể bạn

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cớp, bảo vệ sống bình n cho dân

II.§å dïng d¹y häc Tranh minh ho¹ trang 40 SGK

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra bµi cị: 3p

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện đợc chứng kiến tham gia thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng…N hận xét ghi điểm

B D¹y - häc bµi míi:32p 1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn kĨ chun

- GV kĨ lÇn 1: Yêu cầu HS lắng nghe

- Giải thích cho HS hiểu từ ngữ: truồng, sào huyệt, phục binh

- GV kĨ lÇn 2: Võa kĨ chun võa vào tranh minh hoạ

? Ông Nguyễn Khoa Đăng ngời nh nào?

? ễng làm để tên trộm tiền lộ nguyên hình?

? Ơng làm để bắt đợc bọn cớp?

? Ơng cịn làm để phát triển làng xóm?

3 Híng dÉn kĨ chun vµ tìm hiểu ý nghĩa của câu chuyện.

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện

? Bạn biết ông Nguyễn Khoa Đăng?

- 1HS kể chuyện

- Lắng nghe

- HS đọc lời thuyết minh thành tiếng cho lớp theo dõi

+ Ông vị quan án có tài xét xử đợc dân mến phục

+ Ông cho bỏ tiền vào nớc biết kẻ trộm mà kẻ trộm phải nhìn thấy chỗ để tiền nên đánh

+ Ông cho quân sĩ cải trang thành dân phu, khiêng hịm có quan sĩ bên qua trng để dụ bọn cớp vào tận sào huyệt bắt sống chúng

+ Ông đa bạn cớp khai khẩn đất hoang, lập đồn điền rộng lớn, đa dân đến lập làng xóm hai bên trng

? C©u chun cã ý nghÜa nh thÕ nào? ? Bạn thích tình tiết truyện? - Tỉ chøc cho HS thi kĨ chun tríc líp + Kể nối tiếp

+ Kể toàn câu chuyÖn - Gäi HS nhËn xÐt

- NhËn xÐt, cho điểm HS

làm

+ HS kể nối tiếp đoạn truyện + HS thi kể toàn truyện

- HS nêu ý kiến nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò : 2p - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho ngời thân nghe, tìm đọc truyện Danh nhân đất Việt tìm hiểu câu chuyện ngời góp sức bảo vệ trt t an ninh

Ngày soạn :22/2 Thứ t ngày 25 tháng năm 2008 Toán

Tiết 108 : Lun tËp I.Mơc tiªu: Gióp HS :

- Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng

- Vận dụng tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng để giải tốn có liên quan.

- Lun ãc tëng tỵng hình II.Đồ dùng dạy - học

Cỏc mnh giy nh hình tập 2, trang 112 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra cũ:3p

- GV mời HS lên bảng làm tập 1/SGK

? Nêu quy tắc tÝnh tÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯn tÝch toµn phần hình lập phơng? -Nhận xét cho điểm HS

B Dạy học mới:32p 1 Giíi thiƯu bµi

2 Lun tËp thùc hµnh Bµi 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bi

-Yêu cầu HS làm bài, HS nối tếp nêu kêt

- GV mời HS nhận xét

- GV nhận xét cho điểm HS

Bµi 2

- GV mời HS đọc đề tốn

- GV nhËn xÐt kÕt qu¶ lµm viƯc cđa HS

Bµi 3

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhËn xÐt

- HS tr¶ lêi

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa l¹i

- HS đọc làm

- GV yêu cầu HS đọc đề ,Phân tích - GV yêu cầu HS làm – HS làm bảng nhóm

- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS

C Cđng cè - dặn dò : 2p

- Nêu cách tính Sxq ,Stp hình lập phơng ? - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS tự làm Nhận xét Đáp số :2 lần

- HS nêu trớc lớp - HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

Tp c Cao bng I.Mc tiờu

1.Đọc thành tiếng

- c ỳng tiếng , từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy toàn thơ, ngắt nghỉ sau dòng thơ, khổ thơ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả phẩm chất ngời Cao Bằng - Đọc diễn cảm tồn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2.Đọc hiểu: Hiểu nội dung : Ca ngợi Cao Bằng mảnh đất có địa đặc biệt, có ngời dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cơng Tổ quốc

3.Học thuộc thơ II.Đồ dùng dạy học - Tranh minh ho¹ trang 41, SGK

- Bản đồ tình Việt Nam Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị:4p

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Lập làng giữ biển trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả li cõu hi

B Dạy học míi : 32p 1 Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan sát tranh minh họa hỏi : Bức tranh vÏ g× ?

- Giới thiệu : Đây quang cảnh vùng đất tỉnh Cao Bằng sống ngời nơi Cao tỉnh miền núi phía Đồn Bắc nớc ta, giáp với đất nớc Trung Quốc

2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a, Luyện đọc

- GV hớng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kÕt hợp giải nghĩa từ khó

- Đọc lần lợt trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

- Tranh vẽ cảnh nhµ sµn ë miỊn nói : Bøc tranh toµn mµu vàng cho thấy sống nơi thật vui, đầm Êm

- Quan sát tranh minh hoạ, đồ lắng nghe

- GV đọc mẫu diễn cảm

- Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn

b Tìm hiểu bài

? n Cao Bng ta đợc qua đèo ? ? Cao Bằng có địa nh ?

? Những từ ngữ cho em biết điều ?

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ ngêi Cao B»ng ?

? Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, tôn trọng ngời Cao Bằng ?

? Tìm hình ảnh thiên nhiên đợc so sánh với lòng yêu nớc ngời dân Cao Bằng?

? Qua khổ thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều ?

? Nội dung thơ ?

c, Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ - GV nêu giọng đọc toàn

+ Treo bảng phụ khổ thơ đầu Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo cặp

- Tỉ chøc cho HS häc thc lßng nèi tiÕp

- Nhận xét, khen ngợi HS thuộc nhanh - Tổ chữc cho HS thi đọc toàn

- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS

C Củng cố - dặn dò: 2p

? Em thích hình ảnh ? V× ?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ soạn Phân xử tài tình

+ Muốn đến Cao phải qua Đèo Gió, v-ợt Đèo Giàng, vv-ợt đèo Cao Bắc

+ Cao B»ng xa xôi, hiểm trở

+ Những từ ngữ : Sau qua, lại vợt, lại v-ợt

+ Ngời Cao Bằng đôn hậu mến khách yêu nớc

+ Những từ ngữ hình ảnh : Mật đón mơi ta dịu dàng, chị thơng, em thảo, ông lành nh hạt gạo, bà hiền nh suối - HS nêu …

Tình yêu đất nớc ngời Cao Bằng cao nh núi tả đợc, trẻo sâu sắc nh suối sâu

+ Cao B»ng cã vÞ trÝ rÊt quan träng

* Ca ngợi Cao Bằng mảnh đất có địa đặc biệt, có ngời dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cơng tổ quốc

- HS tiếp nối đọc bài, sau HS nêu ý kiến cách đọc

+ Theo dõi GV đọc mẫu + Luyện đọc theo cặp + HS thi đọc diễn cảm

- HS ngồi bàn học thuộc lòng đọc cho nghe

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng thơ trớc lớp

- HS đọc thuộc lịng tồn thơ HS lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc hay

- HS tr¶ lêi

- Lắng nghe

Tập làm văn Ôn tập văn kể chuyện I Mục tiêu: Giúp HS :

- Củng cố kiến thức văn kể chuyện

- Làm tập thực hành, thể khả hiểu chuyện kể (về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa chuyện)

II §å dùng dạy học

Bảng phụ viết sẵn néi dung

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị :3p

- Gọi HS đọc đoạn văn tả mgời viết lại - Chấm điểm HS

- NhËn xÐt bµi làm HS

B Dạy học míi :32p 1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Chia nhóm, nhóm HS Yêu cầu HS làm việc nhóm

- Tỉ chøc cho HS b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn

- Nhận xét câu trả lời

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cu v ni dung ca bi

- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, chữa

- HS đọc đoạn văn

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Hoạt động nhóm : Trao đổi thảo luận, thống ý kiến ghi vào giấy

- Mỗi HS trình bày câu hỏi, nhóm khác bổ sung có ý kiến khác Sau GV kết luận tiếp tục đến câu hỏi sau

- 3HS đọc câu hỏi phần trả lời trớc lớp

- HS đọc thành tiếng trớc lớp + HS : Đọc lệnh câu chuyện + HS : Đọc câu trắc nghiệm - Làm cá nhân vào phiu

a) Câu chuyện có nhân vật?

 Hai  Ba  Bèn

b) Tính cách nhân vật đợc thể qua mặt nào?

 Lời nói  Hành  Cả lời nói hành ng

c) ý nghĩa câu chuyện gì?

Khen ngợi Sóc thông minh có tài trồng gieo hạt Khuyên ngời ta tiết kiệm

Khuyên ngời ta biết lo xa chăm làm việc

C Củng cố - Dặn dò: 2p

- Cung cố NhËn xÐt tiÕt häc

th©n nghe chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết

Khoa häc

Sử dụng lợng chất đốt I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Kể tên số loại chất đốt

- Hiểu đợc công dung cách khai thác số loại chất đốt - Biết phải sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt II.Đồ dùng dạy học

Các hình minh hoạ SGK trang 86, 87, 88, 89 III.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động khởi động - Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung hôm trớc

+ GV nhËn xÐt, cho ®iĨm HS

- Giới thiệu bài: Hơm tìm hiểu tiếp Sử dụng lợng chất đốt

- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi: + Than đá đợc sử dụng vào việc gì? + Ngời ta khai thác dầu mỏ nh nào? + Những chất đợc lấy từ dầu mỏ?

- L¾ng nghe

Hoạt động 4

Công dụng chất đốt thể khí việc khai thác - GV tổ chức cho HS đọc thơng tin, tìm hiểu

về công dụng ciệc khai thác loại đốit tơng tự nh cách tổ chức hoạt động ? Có loại đốt nào?

? Khí đốt tự nhiên đợc lấy từ đâu?Cần phải khai thác nh ?

? Ngời ta làm để tạo khí sinh học?

- GV dùng tranh minh hoạ 7, để giải thích cho HS hiểu cách tạo khí sinh học hay cịn gọi bi-ô-ga

- Kết luận: Để sử dụng khí bi-ơ-ga ngời ta dùng bể chứa đờng ống vào bếp Để sử dụng khí tự nhiên

- Hoạt động nhóm theo hớng dẫn GV

+ Có loại khí đốt: khí đốt tự nhiên khí đốt sinh học

+ Khí đốt tự nhiên có sẵn tự nhiên, ngời khai thác đợc từ mỏ…

+ Ngêi ta ñ chÊt thải, phân súc vật, mùn rác vào bể chứa Các chất phân huỷ tạo khí sinh học

- Quan sát, lắng ghe

Hot động 5

Sử dụng chất đốt an toàn tiết kiệm ? Theo em, ngời sử dụng chất

đốt nh nào?

- Sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt việc làm cần thiết Tại lại nới nh làm để sử dụng chất đốt cách an toàn tiết kiệm? Các em

- Hiện ngời sử dụng chất đốt tiết kiệm trớc

cùng trao đổi, thảo luậnn để trả lời câu hỏi trang 88 SGk

? Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi, đốt than?

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên đợc láy từ đâu?

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lợng vơ tận khơng? Tại sao?

? Kể tên số nguồn lợng khác thay chúng?

? Nêu ví dụ việc sử dụng lÃng phí l-ợng?

? Gia đình em làm để tiết kiệm, chống lãng phí lợng?

? Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt?

? Cần phải làm để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?

- GV kết luận: Chất đốt vô tận nên cần sử dụng tiết kiệm Khi cháy chất đốt tạo lợng để dung nóng, thắp sáng, nhng gây tai hoạ nh hoả hoạn Vì cần sử dụng an toàn

+ Chặt bừa bãi để lấy củi, đốt than làm ảnh hởng tới tài nguyên rừng môi trờng Phá rừng nguyên nhân gây lở đất, xói mịn, lũ qt

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên đợc khai thác từ môi trờng tự nhiên

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên khơng phải nguồn lợng vơ tận Vì đợc hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Khai thác nhiều có ngày cạn kiệt

+ Nguồn lợng ngời khai thác để thay lợng Mặt trời, lợng nớc chảy, lợng sức gió

+ Đun nấu không để ý, đun qúa lâu

+ Đun nấu phải cẩn thận, không đun to Vì lợng chất đốt khơng phải nguồn lợng vơ tận Nó cạn kiệt s dng khụng tit kim

+ Hoả hoạn, cháy dụng cụ nấu ăn, bỏng

+ un nu phải cách Sởi ấm hay sấy khô phải làm cách

Hoạt động 6

ảnh hởng chất đốt đến môi trờng - Nêu: Chúng ta biết chất đốt có vai trị

quan trọng đời sống conn ngời Chúng ta thảo luận để trả lời câu hỏi

- GV mời HS đọc thông tin trang 89

? Khi chất đốt cháy sinh chất độc hại nào?

? Khói bếp than sở sửa chữa ô tô, khói nhà máy công nghiệp cáo tác hại gì?

- GV kt lun: Khúi chất đốt gây tác hại cho môi trờng sức khoẻ ngời, động vật nên cần có ống khói để dẫn chúng lên cao xử lý làm sạch, khử độc trớc

- L¾ng nghe

-1 HS đọc cho lớp nghe

+ Khi chất đốt cháy sinh khí các-bơ- níc số chất khác

cho m«i trêng

Hoạt động kết thúc

? Tại phải tiết kiệm sử dụng chất đốt?

? Gia đình em làm để tiết kiệm chất đốt sinh hoạt? - Nhận xét tit hc

- Dặn HS ghi nhớ thông tin bài, học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị sau

Kĩ thuật

Lắp xe cần cẩu (tiết ) I.Mục tiêu : HS cần phải:

- Chn ỳng v cỏc chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp đợc xe cần cẩu kỹ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành

II.Đồ dùng dạy học - Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép kỹ thuật

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 3p

- Gọi HS nêu bớc luộc rau nuống? - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm HS

B Bµi míi: 30p 1) Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu nêu mục đích học - Nêu tác dụng xe cần cẩu: Dùng để nâng hàng, nâng vật nặng cảng công trỡnh xõy dng

2) Giảng bài

*Hot ng 1: Quan sát mẫu nhận xét mẫu.

- GV cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp sẵn

? Để lắp đợc xe cần cẩu cần phải lắp phận? Hãy nêu tên phận đó?

*Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật.

? Hãy chọn đủ chi tiết theo bảng SGK v xếp v hộp?

? Để lắp giá đỡ em cần phải chọn chi tiết nào?

- GV L¾p cho HS quan sát

? Phải lắp thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ?

- GV yờu cu HS quan sỏt hình SGK để lắp

- GV lắp xe cần cẩu hớng dẫn bớc theo SGK

- GV híng dÉn HS th¸o rêi chi tiết xếp gọn v hộp

- 2 HS nêu lại bớc luộc rau

- HS lắng nghe để xác định mục tiê hc

- HS quan sát hình

- HS lần lợt nêu: Cần lắp phận giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời; trục bánh xe

- HS thực theo yêu cầu

- 1HS nêu lên bảng lắp cho lớp quan sát, nhận xét

- HS quan sát hình lắp xe cần cẩu

- Lớp quan sát lắp theo

C Nhận xét - Dặn dò:2p

- GV nhËn xÐt ý thøc häc tËp cđa HS - DỈn HS chuẩn bị sau: Thực hành lắp tiếp

- Lắng nghe

Thể dục: (Dạy vào biổi 2)

Bài 44: Nhảy dây - Di chuyển tung bắt bóng I.Mục tiêu

- ễn di chuyn tung bóng bắt bóng , ơn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối xác

- Ơn bật cao, tập phối hợp chạy - nhảy - mang vác Yêu cầu thực động tác II.Địa điểm, ph ng tin

- Địa điểm: Trên sân trờng

- Phơng tiện: Kẻ sân chơi trò chơi, dây nhảy, bóng III.Các hoạt động dạy học

Néi dung Định lợng Phơng Pháp

1.Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu häc

- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên - Đứng thành vòng tròn để khởi động khớp

-Chơi trò chơi Con cóc cậu ông trời

2 Phần bản

- ễn di chuyển tung bắt bóng +Tập luyện theo khu vực quy định Tổ trởng huy tổ +Thi tổ với

GV biểu dng t ỳng

-Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau.

+GV chọn số em nhảy tốt lên biểu diễn

- Bật cao tập chạy - nhảy - mang vác:

+Tập theo theo tổ

+ Tập phối hợp chạy mang vác theo tõng nhãm ngêi

3 PhÇn kÕt thóc

- HS tập số động tác để thả lỏng

6 - 10’ - 2’

1’ - 3’

1’

18 - 22 - 6’

6 – 8’

7-9’

5’

X

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x

- GV quan sát sửa sai, giúp đỡ HS thực cha

- GV sưa sai cho HS,

- GV quan s¸t, híng dẫn HS tập sai tuyên dơng khen ngợi HS cã ý thøc tèt

GV cïng HS hƯ thèng bµi

- GV nhận xét đánh giá kết tập

-G v giao nhà: Nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

X

Ngày soạn : 23/2 Thứ năm ngày 26 tháng năm 2009 Toán

Tiết 109 : Luyện tập chung I.Mục tiêu: Gióp HS :

- HƯ thèng vµ cđng cè lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp hình lập phơng

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp hình lập phơng để giải tốn có liên quan

II.Đồ dùng dạy - học

Mi HS chuẩn bị đủ : Một hình trịn giấy bán kính 2cm, thớc kẻ, com pa, kéo, sợi III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cũ: 3p

- GV mời HS lên bảng làm tập - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

B Dạy học bµi míi :32p 1 Giíi thiƯu bµi

2 Lun tËp thùc hµnh Bµi 1

- GV yêu cầu HS c bi

- GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

- GV mời HS đọc làm trớc lớp cha bi

-GV nhận xét cho điểm HS

Bµi 2

- GV mời HS đọc

? Em hiểu yêu cầu tập nh ? - GV yêu cầu HS làm

- GV mời HS nhận xét bạn làm bảng - GV nhận xét kết

Bµi 3

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Tỉ chøc nh bµi

C Củng cố - dặn dò :2p

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dâi nhËn xÐt

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc đề

- HS nªu tríc líp, líp theo dõi nhận xét

- HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp

- Mỗi HS đọc chữa phần, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc thầm bảng số liệu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề làm

- GV cđng cè , nhËn xÐt giê häc

- DỈn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Nối vế câu ghép quan hệ từ I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu câu ghép thể mối quan hệ tơng phản

- Lm ỳng cỏc tập: tạo câu ghép thể quan hệ tơng phản cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, xác định đ ợc vế câu ghép

II.Đồ dùng dạy học

- Cỏc cõu tập phần Nhận xét viết rời vào băng giấy - Bài tập 1, phần luyện tập viết sẵn vào bảng phụ Bảng nhóm, bút III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cò:3p

- Gọi HS lên bảng đặt câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, phần tích ý nghĩa vế câu

- Gọi HS dới lớp nhắc lại cách nối vÕ c©u ghÐp b»ng quan hƯ tõ thĨ hiƯn quan hệ điều kiện - kết

- Nhận xét, cho điểm HS

B Dạy - häc bµi míi :32p 1 Giíi thiƯu bµi

2 Tìm hiểu ví dụ.

Bài 1

- Gi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét, kết luận lời giải

Bµi 2

- Nêu yêu cầu: Em hÃy tìm thêm câu ghép có quan hệ từ tơng phản

- Gi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Nhận xét làm HS

- Gọi HS dới lớp đọc câu - Nhận xét, khen ngợi HS

? Để thể quan hệ tơng phản vế câu ghép ta làm nh nào? - Nhận xét câu trả lời HS

3 Ghi nhí

- HS lªn bảng làm

- HS ng ti ch tr li bi

- Lắng nghe

- Tơng phản trái ngợc

- HS c thnh ting

- HS làm bảng Lớp làm vào - Nhận xét Chữa

+ Câu ghép: Tuy bốn mùa vậy/ nhng mỗi mùa Hạ Long lại có nét riêng biệt, hấp dÉn lßng ngêi.

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu ghép có mối quan hệ tơng phản vế câu để minh hoạ cho ghi nhớ

4 Lun tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm - Gợi ý HS cách làm bài:

+ Dựng du gch chộo ( / ) để phân cách vế câu

+ Gạch dới quan hệ từ cặp từ tơng phản câu

- HS t cõu trờn bảng lớp HS dới lớp làm vào tập

- Nhận xét câu trả lời bạn - đến HS đọc câu đặt

- Ta nối hai vế câu ghép mét quan hƯ tõ: tuy, dï, mỈc dï, nhng , mỈc dï , nhng

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- đến HS nối tiếp đọc câu đặt - HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Lµm bµi tËp cá nhân

Bài 2

- Gọi HS yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tù lµm bµi

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Gọi HS dới lớp đọc câu đặt - Nhận xét, kết luận câu

Bµi 3

- Gọi Hs đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gäi HS nhËn xét bạn bảng

- Nhn xột, kt luận lời giải

- HS đọc thành ting

- HS làm bảng nhóm HS líp lµm vµo vë - NhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n

- Nối tiếp đọc câu đặt

- HS đọc thành tiếng

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào vë bµi tËp

- NhËn xÐt bµi lµm cđa bạn - Chữa

? Lm cỏch no em xác định đợc câu ghép?

? Em tìm chủ ngữ cách nào? ? Em tìm vị ngữ cách nào? ? Chuyện đáng cời điểm no?

- Nhận xét câu trả lời HS

+ Vì câu có vế câu

+ Tìm chủ ngữ câu hỏi Ai

+ Tìm vị ngữ cau hỏi Thế nào? Làm gì? + Đáng lẽ Hùng phải trả lời chủ ngữ vế câu thứ tên cớp, chủ ngữ vế câu thứ hai bạn lại hiểu nhầm câu hỏi cô mà trả lời: chủ ngữ ®ang ë nhµ giam C Cđng cè - Dặn dò: 2p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, kể lại câu chuyện Chủ ngữ đâu cho ngời thân nghe chuẩn bị sau

Lch sử Bến Tre đồng khởi I.Mục tiêu: Sau học HS nờu c:

- Hoàn cảnh bùng nổ phong trào Đồng khởi miền Nam

- ý nghĩa phong trào Đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre II.Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành Việt Nam

- Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Nêu tình hình nớc ta sau hiệp định Giơ-ne-vơ

+ Vì đất nớc ta, nhân dân ta phải đau đau chia cắt?

+ Nhân dân ta phải làm để xoá bỏ nỗi đau chia cắt?

- GV giới thiệu: Cuối học trớc em biết để xố đợc nỗi đau chia cắt đất nớc, chia lìa dân tộc, chống lại tàn sát đấm mãu Mĩ - Diệm gây ra, nhân dân ta khơng có cách khác phải đứng lên cầm súng chiến đấu … ( vị trí tỉnh Bến Tre đồ Việt Nam)

Hoạt động 1

Hoµn cảnh bùng nổ phong trào Đồng khởi - Bến Tre.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân tự đọc SGK trả lời câu hỏi: Phong trào “ Đồng khởi “ Bến Tre nổ hoàn cảnh nào? - GV gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét câu trả lời HS sau hỏi lớp:

? Phong trµo bùng nổ vào thời gian nào? Tiêu biểu đâu?

- HS c SGK t Trc s tàn sát Mĩ -Diệm Bến Tre nơi diễn Đồng khởi mạnh mẽ và rút câu trả lời.

- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến: Mĩ - Diệm thi hành sách “ tố cộng”, “diệt cộng” gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trớc tình hình đó, khơng thể chịu đựng mãi, khơng cị đờng khác, nhân dân buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp

+ Phong trµo bïng nỉ tõ cuối năm 1959 đầu năm 1960, mạnh mẽ ë BÕn Tre

- GV tóm tắt ý hoạt động 1: Tháng 5/1959, Mĩ - Diệm đạo luật 10/59, thiết lập án quân đặc biệt, có quyền “ đa thẳng bị can xét xử, không cần mở thẩm cứu” Luật 10/59 cho phép công khai tàn sát nhân dân theo kiểu cực hình man rợ thời trung cổ Ước tính đến năm 1959, miền Nam có 466.000 ngời bị bắt, 400.000 gời bị tù đày, 68.000 ngời bị giết hại Chính tội ác đẫm máu Mĩ - Diệm gây cho nhân dân lòg khát khao tự nhân dân thúc đẩy nhân dân ta đứng lên “ Đồng khởi”

Hoạt động 2

Phong trào Đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm với yêu cầu: Cùng đọc SGK thuật lại diễn biến phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre

- HS lµm viƯc nhãm

? Thuật lại kiện ngày 17/1/1960

? Sự kiện ảnh hởng đến huyện khác Bến Tre? Kết phong trào

“§ång khëi” ë BÕn Tre?

? Phong trào “ Đồng khởi “ Bến Tre có ảnh h-ởng đến phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam nh no?

? ý nghĩa phong trào Đồng khëi” BÕn Tre?

- GV tæ chøc cho HS báo cáo kết thảo luận trớc lớp

- GV nhận xét kết làm việc HS

đứng lên khởi nghĩa mở đầu cho phong trào “ Đồng khởi” tỉnh Bến Tre

+ Cuộc khởi nghĩa Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng lan huyện khác Trong tuần lễ, Bến Tre có 22 xã đợc giải phóng hồn tồn, 29 xã khác tiêu diệt ác ơn, vây đồn, giải phóng nhiều ấp

+ Phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nông thơn thành thị Chỉ tính năm 1960 có 10 triệu lợt ngời bao gồm nông dân, cơng nhân, trí thức tham gia đấu tranh chống Mĩ - Diệm

+ Phong trào mở thời kì cho đấu tranh nhân dân tân miền Nam: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ quân đội Sai Gòn vào bị động, lúng túng - Đại diện nhóm báo cáo nội dung, sau nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

*GV cung cấp thêm thông tin để HS hiểu lớn mạnh phong trào “ Đồng khởi” đến cuối năm 1960 phong trào “ Đồng khởi” nhân dân miền Nam làm tan rã cấu quyền sở địch nơng thơn Trong 2627 xã tồn miền Nam nhân dân lập quyền tự quản 1383 xã, đồng thời làm tê liệt hết quyền xã khác

Cđng cố - Dặn dò :2p

- GV yêu cầu HS phát biểu cảm nghĩ phong trào Đồng khëi” cđa nh©n d©n tØnh BÕn Tre - GV tỉng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

Địa lí Châu âu I.Mục tiêu:Sau học, HS có thể:

- Dựa vào lợc đồ, đồ, nhận biết mô tả đợc vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Châu Âu - Chỉ lợc đồ nêu tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn Châu Âu - Nêu khái quát địa hình Châu Âu

- Dựa vào hình minh hoạ, nêu đợc đặc điểm quang cảnh thiên nhiên châu Âu - Nhận biết đợc đặc điểm dân c hoạt động kinh tế chủ yếu ngời dân Châu Âu II.Đồ dùng dạy học

- Lợc đồ châu lục đại dơng Lợc đồ tự nhiên châu âu - Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Giới thiệu bài: Trong học hôm tìm hiểu tợng địa lí tự nhiên châu âu, dân c hoạt động kinh tế châu âu

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi:

+ Nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào + Kể tên loại nông sản Lào, Cam-pu-chia

+ Kể tên số mặt hàng Trung Qc mµ em biÕt

Hoạt động 1 Vị trí địa lí giới hạn

-GV đa địa cầu, yêu cầu HS làm việc theo cặp để thực nhiệm vụ sau:

? Mở SGK tra 102, xem lợc đồ châu lục đại dơng tìm nêu vị trí châu âu?

? Các phía đơng, bắc, tây, nam giáp gỡ?

? Xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục trang 103 SGK, so sánh diện tích châu âu với châu lục khác?

? Châu âu nằm vùng khí hậu nào? - GV yêu cầu HS trình bày kết làm viÖc

- Đọc thầm câu hỏi Làm việc theo cặp, xem lợc đồ, trao đổi, trả lời câu hỏi +Chỉ theo đờng bao quanh châu âu giới thiệu:

Châu âu nằm bán cầu Bắc +Vừa lợc đồ vừa nêu: *Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dơng *Phía Đơng đơng Nam giáp Châu *Phía Nam giáp biển Địa Trung Hải *Phía Tây giáp với Đại Tây Dơng

+ Diện tích châu 10 triệu km2, đứng thứ giới, lớn diện tích châu Đại Dơng triệu km2, diện tích châu âu cha

1

4 diện tích châu á. + Châu Âu nằm vùng có khí hậu ôn hoà

- Mỗi câu hỏi HS lên trình bày trớc lớp - GV kết luận: Châu âu nằm bán cầu Bắc, lãh thổ trải từ đờng vog cực Bắc xuống gần đờng chí tuyến Bắc Có mặt giáp biển đại dơng Châu âu có diện tích nhỏ, chỉ lớn châu Đại Dơng Vị trí châu Âu gắn với châu tạo thàh đại lục - âu, chiếm gần hết phầ đông bán cầu Bc.

Hot ng 2

Đặc điểm tự nhiên ch©u ©u

-GV treo lợc đồ tự nhiên châu âu, yêu cầu HS xem lợc đồ hoàn thành bảng thống kê đặc điểm địa hình đặc điểm thiên nhiên châu âu

- GV theo dõi, hớng dẫn HS cách quan sát viết kết quan sát

- GV mi cỏc nhúm bỏo cáo dựa vào bảng thống kê, để mô tả đặc điểm tiêu biểu địa hình thiên nhiên khu vc

? Địa hình phía Bắc Trung Âu gì?

? Phớa Nam Trung u l vựng núi hay đồng bằng? Có dãy núi lớn nào?

? Phần chuyển tiếp đồng Tây Âu

-HS chia thành nhóm

- HS nờu câu hỏi gặp khó khăn để nhờ GV giúp

vùng núi Nam Tây Âu gì?

? Khu vực có sông lớn nào?

? Cảnh tiêu biểu thiên nhiên vùng gì?

? Em cú bit vỡ mùa đông tuyết phủ trắng gần hết châu âu trừ dải đất phía Nam?

? Dùa vµo bảng số liệu, em hÃy so sánh diện tích châu với diện tích châu lục khác giới?

nhiều rừng kim xanh quanh năm

+ Vỡ chõu õu nm gn Bc Băng Dơng nên mùa đơng có tuyết phủ Trên đỉnh dãy núi cao khí hậu thờng lạnh, có nơi quanh năm tuyết phủ ( đỉnh An-pơ)

+Những dải đất phía nam chịu có nhữg dãy núi lớn chắn khơng khí lạnh phía Bắc khơng cho tràn xuồng nên mùa đông ấm áp

- GV kết luận: Châu âu có vùng đồng lớn trải Tây âu, qua Trung Âu sang đến

Đông Âu; diện tích đồng chiếm

3 diện tích châu âu Phía Nam phía Bắc châu dãy núi, dãy U-ran phía Đông đợc coi ranh giới châu âu châu

Hoạt động 3

Ngời dân châu âu hoạt động kinh tế

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm vụ sau:

1 Mở SGK trang 103 SGK, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để:

+ Nªu sè dân châu âu

+ So sánh số dân châu âu với dân số châu lục kh¸c

2 Quan sát hình minh hoạ trang 111 mơ tả đặc điểm bên ngồi ngời châu âu Họ có nét khác so với ngời châu á?

3 Kể tên số hoạt động kinh tế ngời châu âu?

4 Quan sát hình minh hoạ cho biết hoạt động sản xuất ngời châu âu có đặc biệt so với hầu hết hoạt động sản xuất ngời châu á? Điều nói lên điều phát triể khoa học, kĩ thuật kinh tế châu âu?

-HS tự làm việc theo yêu cầu

1 Dân số châu âu ( kể dân số Liên bang Nga) theo số liệu năm 2004 728 triệu

ngêi, cha b»ng

5 d©n sè ch©u ¸.

2 Ngêi d©n ch©u ©u cã níc da trắng, mũi cao, tóc có màu đen, vàng, nâu, mắt xanh Khác với ngời châu sẫm màu hơn, tãc ®en

3 Ngời châu âu có nhiều hoạt động sản xuất nh trơng lúa mì, làm việc nhà máy

4 Ngời châu âu làm việc có hỗ trợ lớn máy móc, thiết bị khác với ngời châu á, dụng cụ lao động thông thờng thô sơ lạc hậu Điều cho thấy nớc châu âu có khoa học, kĩ thuật, công nghệ phát triển cao, kinh tế mạnh

- GV kết luận: Đa số dân châu ngời da trắng nNhiều nớc có kinh tế phát triển, châu âu có nhiều cơng ty lớn liên kết với từ nhiều nớc để sản xuất mặt hàng ô tô, máy bay, hàng điện tử, sau liện kết với để bn …

Củng cố , Dặn dò

Soạn ngày: 24/2 Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2009 Toán

Thể tích hình I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Bớc đầu hiểu thể tích hình

- Bit so sánh thể tích hình với (trờng hợp đơn giản) II.Đồ dùng dạy - học

- C¸c hình lập phơng kích thớc 1cmx1cmx1cm

- Hình hộpc chữ nhật có kích thớc lớn hình lập phơng 1cmx1cmx1cm - Các hình minh hoạ SGK

III.Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cũ

- GV mời HS lên bảng làm tập1/SGK

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

B Dạy học bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi

? Em nghe khái niệm thể tích ch-a ? Em hiểu thể tích ?

- GV nêu : Trong tiết học toán t×m hiĨu vỊ thĨ tÝch cđa mét h×nh

2 Giíi thiƯu vỊ thĨ tÝch cđa mét h×nh a, VÝ dơ

- GV đa hình hộp chữ nhật, sau thả hình lập phơng 1cmx1cmx1cm vào bên hình hộp chữ nhật

- GV nªu : Trong hình bên, hình lập phơng nằm hoàn toàn hình hộp chữ nhật Ta nói : Thể tích hình lập phơng bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phơng

b, Ví dơ 2

- GV dùng hình lập phơng kích thớc 1cmx1cmx1cm để xếp thành hình nh hình C D SGK

+ H×nh C gåm hình lập phơng nh ghép lại ?

+ Hình D gồm hình lập phơng nh ghép lại ?

2 HS lên bảng làm bài, HS c¶ líp theo dâi nhËn xÐt

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS quan sát mô hình

- HS nghe nhắc lại kết luận GV

- HS quan sát mô hình

+ Hình C gồm hình lập phơng nh ghép lại

- GV nêu : Hình C gồm hình lập phơng nh ghép lại, hình D gồm hình lập phơng ghép lại, ta nói thể tích hình C b»ng h×nh D

c, VÝ dơ 3

- GV tiếp tục dùng hình lập phơng kích thớc 1cmx1cmx1cm để xếp thành hình D ? Hình D gồm hình lập phơng nh ghép li ?

- GV nêu tiếp : Thầy tách hình D thành hai hình M N

? Hình m gồm hình lập phơng nh ghép lại ?

? Hình n gồm hình lập phơng nh ghép lại ?

? Có nhận xét số hình lập phơng tạo thành hình P số hình lập phơng tạo thành hình M, hình N ?

- GV nêu : Ta nãi thĨ tÝch cđa h×nh P b»ng tỉng thĨ tÝch hình M N

3 Luyện tập - thùc hµnh Bµi 1

GV mời HS đọc đề bi

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình tự trả lời câu hỏi

- GV mời HS trả lời câu hỏi trớc lớp để chữa

- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS

Bµi 2

- GV tỉ chøc cho HS làm tập tơng tự nh tổ chøc lµm bµi tËp

Bµi 3

- GV mời HS đọc yêu cầu bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV tổ chức cho HS thi xếp hình nhanh nhiều, nhóm xếp đợc nhanh nhất, nhiều hình nhóm thắng cuc

C Củng cố dặn dò

- HS nghe nhắc lại kết luận GV

- HS quan sát mô hình

- Hình D gồm hình lập phơng nh ghép lại

- HS quan sát nêu :

- Hình M gồm hình lập phơng nh ghép lại

- Hình N gồm hình lập phơng nh ghÐp l¹i

+ Ta cã = +

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm đề SGK - HS tự làm bi

- HS nêu ý kiến, HS khác nghe nhận xét làm bạn

Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phơng nhỏ

Hình hộp nhật B gồm 18 hình lập phơng nhỏ Hình hộp nhật B tích lớn hình hộp chữ nhật A

- HS quan sát hình trả lời câu hỏi

Hình A gồm 45 ình lập phơng nhỏ Hình B gồm 27 ình lập phơng nhỏ Hình A tích lớn hình B

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Híng dÉn HS nhà làm lại tập SGK

- Lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Tập làm văn Kể chuyện

(Kiểm tra viết) I.Mục tiêu

- Thực hành viết văn kể chuyÖn

- Bài văn nội dung, yêu cầu đề bài, có đủ phần: mở đầu, diện biến, kết thúc - Lời văn tự nhiên, chân thực, biết cách dùng từ ngữ miêu tả hình dáng hoạt động

nhân vật truyện để khắc hoạ rõ nét tính cách nhân vật ấy, thể tình cảm câu chuyện nhõn vt truyn

II.Đồ dùng dạy học

Bảng lớp viết sẵn đề cho HS chọn III.Các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra cũ

KiĨm tra giÊy bót cđa HS 2.Thùc hµnh viÕt

- Gọi đọc đề kiểm tra bảng - Nhắc HS:

+ Phần mở đầu: Giới thiệu câu chuyện kể theo lối trực tiếp gián tiếp

+ Phn diễn biến: Mỗi việc nên viết thành đoạn văn Các câu trog đoạn phải lơgíc, kể tên nên xen kẽ tả ngoại hình, hoạt động, lời nói ca nhõn vt

+ Phần kết thúc: nêu ý nghĩa câu chuyện suy nghĩ em câu chuyện - HS viết

- Thu, chấm số - Nêu nhận xét chung 3.Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét chung vỊ ý thøc lµm bµi cđa HS

- Dặn HS nhà xem lại kiến thức lập chơng trình hoạt động

Khoa häc

Sư dụng lợng gió lợng nớc chảy

I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:

- Trình bày tác dụng lượng gió Năng lượng nước chảy tự tự nhiên

- Kể tên thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh họa SGK trang 90, 91 - Mơ hình tua bin báng xe nước

- Tranh ảnh sử dụng lượng gió, lượng nước chảy III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giaùo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ:

+ Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vộ tận khơng? Tại sao? + Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng?

- Nhận xét cho điểm HS B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em có hiểu biết lượng mặt trời

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

2.1 Thảo luận lượng gió

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên + Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương

2.2 Thảo luận lượng nước chảy - Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên

+ Con người sử dụng lượng nước chảy vào việc gì? Liên hệ thực tế a phng cần phải ch ý làm sư dơng níc ?

2.3 Thực hành “Làm quay tua - bin”

- GV hướng dẫn HS đổ nước làm quay “tua- bin” nước bánh xe nước

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin

+ HS lên bảng trả lời

- HS nghe

- HS theo dõi thực + HS trả lời

+ HS trả lời

- HS theo dõi thực + HS trả lời

+ HS trả lời

- HS thực hành theo nhóm

Giáo viên Học sinh

C.Hoạt động nối tiếp:

Chuẩn bị bài: Sử dng nng lng in

Sinh hoạt Tuần 22 I.Mục tiªu

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 22 - Nhắc nhở HS nghỉ tết nguyên đán II.Lên lớp

1.C¸c tỉ trëng b¸o cáo. 2.Lớp trởng sinh hoạt. 3.GV chđ nhiƯm nhËn xÐt

- Nhìn chung có nhiều cố gắng, nhng điểm thi số em cịn yếu - Một số HS cịn nghỉ học khơng lý

- Về nề nếp đạo đức : học giờ, vào lớp nghiêm túc

- Ngoan ngỗn lễ phép Bên cạnh số em cha ý thức hay nói tục chửi bậy : - Vệ sinh : + Lớp học gọn gng

- Vệ sinh sân trờng

- Hoạt động đội : nhanh nhẹn, hoạt động nghiêm túc 4.Kế hoạch tuần 23

Tuần 23

Soạn ngày: 27/2 Thứ hai ngày tháng năm 2009 Toán

Tiết 111: Xăng ti mét khối Đề xi mét khối

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Hình thành biểu tượng ban đầu xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối - Nhận biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối - Biết giải tập có liên quan đến xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mô hình hình lập phương dm3 cm3

- Bộ đồ dùng dạy học tốn

- Bảng phụ vẽ sẵn nội dung tập

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

- So sánh thể tích số hình - Một tập trắc nghiệm

- Nhận xét cho điểm học sinh

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

2.1 Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối quan hệ hai đơn vị đo thể tích

a) Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối.

- GV trình bày vật mẫu hình lập hương có cạnh 1cm, gọi HS xác định kích thước thể tích

- Đây hình khối có kích thước bao nhiêu?

- Giới thiệu: Thể tích hình lập phương xăng-ti-mét khối

- Em hiểu xăng-ti-mét khối gì? - Xăng-ti-mét khối viết tắt cm3.

- Yêu cầu HS nhắc lại

b Hình thành biểu tượng Đề-xi-mét

- Cả lớp làm vào bảng - HS dùng thẻ

- HS nghe

- HS quan sát hình HS thao tác - HS trả lời

- HS ý quan sát vật mẫu - HS trả lời

Giáo viên Học sinh

khối.

- GV trình bày vật mẫu hình lập hương có cạnh 1dm, gọi HS xác định kích thước thể tích

- Đây hình khối có kích thước bao nhiêu?

- Giới thiệu: Hình lập hương thể tích đề -xi-mét khối

- Xăng-ti-mét khối viết tắt dm3.

- Yêu cầu HS nhắc lại

c Quan hệ xăng-ti-mét khối

đề-xi-mét khối.

- GV trưng bày tranh minh hoạ

- Có hình lập phương có cạnh dài 1dm thể tích hình lập phương bao nhiêu?

- Giả sử chia cạnh hình lập phương thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu?

- Giả sử xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào hình lập phương cạnh dm cần hình xếp đầy?

- Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập phương cạnh cm?

- Thể tích hình lập phương cạnh cm bao nhiêu?

- Vậy dm3 cm3?

- GV xác nhận: dm3 = 1000 cm3

Hay 1000 cm3 = dm3

2.2 Luyện tập – thực hành

Baøi 1:

- Yêu cầu HS đọc đề - GV treo bảng phụ

- Trên bảng gồm cột, cột nào?

- GV đọc mẫu: Ta đọc số đo thể tích đọc số tự nhiên sau đọc kèm tên đơn vị (viết kí hiệu)

- Yêu cầu HS làm vào

- HS quan sát hình - HS trả lời

- HS nghe - HS theo dõi - HS nhắc laïi

- HS trả lời - HS trả lời

- HS

Giáo viên Hoïc sinh

- Gọi HS nối tiếp lên bảng chữa - Yêu cầu HS lớp nhận xét - GV nhận xét đánh giá

Baøi 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn

- GV nhận xét đánh giỏ.Cng cố mối quan h dm3 cm3

Bµi

- Tỉ chøc nh bµi

- Nhận xét củng cố cách so sánh đơn vị đo diện tích

C Cđng cè ,dặn dò : 2p

-Cng c, li n vị đo vừa học -Nhận xét tiết học dặn dò HS nhà Chuaồn bũ baứi sau

- HS nhận xét - 1HS

- HS làm vào - HS nhận xét

- HS lµmvë tập 2HS lên bảng - Nhận xét , chữa bài

- Kq : = ; > < ; <

TËp §äc Phân xử tài tình

I MUẽC TIEU:

1 Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án

2 Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa đọc Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

+ Đọc thuộc lòng thơ “ Cao Bằng” trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét ghi ñieåm cho HS

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu mới: Phân

xử tài tình

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

2.1 Luyện đọc

- Gọi HS đọc văn - Chia đoạn đọc:

+ Đ.1: Từ đầu … bà lấy trộm + Đ.2:Tiếp theo … cúi đầu nhận tội

+ HS lên bảng

- Lớp theo dõi nhận xét

- Nghe giới thiệu ghi đề - HS đọc lớn Lớp theo dõi SGK

+ Đ.3:Đoạn lại

a Hướng dẫn đọc đúng: - Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Nghe, sửa lỗi phát âm cho HS ghi bảng : quan án, sư vãi Yêu cầu HS đọc

b Hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ: quan án, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn, công đường ( nơi làm việc quan lại), khung cửi ( cho HS xem tranh)

- Nghe HS đọc, nhận xét cụ thể - Tổ chức cho lớp đọc theo cặp

- Đọc mẫu toàn bài: Đọc phân biệt lời nhân vật

2.2 Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho lớp sinh hoạt nhóm, giao việc: Đọc thầm bài, mô tả tranh minh họa, thảo luận trả lời câu hỏi SGK

- Cho nhóm trình bày: GV treo tranh minh họa để HS trình bày nội dung câu 1, theo tranh

- Nhận xét phần trình bày nhóm - Qua đọc em thấy quan án người ntn?

2.3 Đọc diễn cảm

- Mời HS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai ( người dẫn chuyện, hai người đàn bà, quan án)

- Hướng dẫn HS đọc:

+ Người dẫn chuyện : Rõ ràng, rành mạch, biểu thị khâm phục

+ Lời người đàn bà: mếu máo, ấm ức

+ Lời quan án: ôn tồn, đĩnh đạc, uy nghiêm

- Mời HS đọc diễn cảm theo hướng dẫn - Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn: Quan nói sư cụ … đành nhận tội

- Đọc mẫu, nhấn giọng: Biện lễ, gọi hết, chưa rõ, chạy đàn, niệm Phật, nảy mầm, gian, bàn tay, lập tức, tật, giật

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn lần tham gia giải nghĩa số từ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- Đọc theo nhóm 2: sửa sai cho - HS nghe

- Ngồi theo nhóm 4, thực - Đại diện nhóm trình bày - Tham gia phát biểu

*Ca ngợi trí thơng minh tài xử kiện của

vị quan án.

- Tổ chức cho HS luyện đọc đoạn vừa hướng dẫn

- Tổ chức cho HS thi đọc hay - Nhận xét khen HS đọc tốt C Cng cố ,dn dò

- Củng cố lại néi dung bµi

- NhËn xÐt giê häc vµ chuẩn bị sau

- Nhúm HS luyn đọc

- Các nhóm cử bạn thi đọc hay thi đọc sau bình chọn bạn đọc hay

ChÝnh T¶ Cao B»ng

I MỤC TIÊU:

1 Nhớ - viết tả khổ thơ đầu thơ Cao Bằng.

Viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

3.Giáo dục HS có ý thức giữ gìn ,bảo vệ cảnh đẹp đất nớc

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi câu văn tập (có chừa khoảng trống đủ để HS điền chữ)

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

+ Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

+ Viết tên người, tên địa lí Việt Nam bảng

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

2.1 Nhớ -viết tả

- Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ

?Những từ ngữ chi tiết nói nên địa Cao Bằng ?

? Em có nhận xét ngời Cao Bằng ? ?Trớc vẻ đẹp kỳ vĩ em làm để bảo vệ cảnh đẹp ?

- GV nhắc em ý cách trình bày khổ thơ chữ, ý chữ cần viết hoa, dấu câu

- Hướng dẫn HS luyện viết chữ dễ viết sai: Đèo Giàng, mận ngọt, dịu dàng, suối trong, Sâu sắc

- Cho HS vieát

+ HS

+ Cả lớp viết nháp

- HS xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ đầu thơ Cao Bằng

- HS tr¶ lêi- nhËn xÐt , bæ sung

- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ - Lắng nghe, ghi nhớ

Giáo viên Học sinh

- GV đọc tả - GV chấm chữa

- GV nhận xét viết HS

2.2 Làm tập tả

*Bài 2

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV mở bảng phụ

- GV nhận xét chốt lại kết

*Baøi 3

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- GV noựi veà caực ủũa danh baứi:Tuứng Chinh laứ ủũa danh thuoọc huyeọn Quan Hoựa, tổnh Thanh Hoựa; Puứ Mo, Puứ Xai laứ caực ủũa danh thuoọc huyeọn Mai Chaõu, tổnh Hoứa Bỡnh ẹãy laứ nhửừng vuứng ủaỏt biẽn cửụng giaựp giụựi giửừa nửụực ta vaứ nửụực Laứo Con ngừi can bảo vệ cảnh đẹp xây dựng ngày đẹp - Cho HS laứm baứi

- GV nhận xét chốt lại kết CCđng cè ,dỈn dß 2p

Chuẩn bị bài: Nghe – viết : Núi non hùng vó, ôn tập quy tắc viết hoa

- HS nhớ lại khổ thơ, tự viết

- HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

- HS đổi soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm vào

- nhóm HS lên bảng thi tiếp sức – điền đúng, điền nhanh; đại diện nhóm đọc kết quả, nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

- HS đọc đề (đọc Cửa gió Tùng Chinh) , lớp đọc thầm

- HS làm vào vở, HS lờn bng - Lp nhn xột

Đạo Đức

Em yªu tỉ qc ViƯt Nam (TiÕt 1)

I Mục tiêu:

- TQ Việt Nam Tổ quốc em …,

- Tích cực học tập ,rèn luyện , bảo vệ mơi trờng để góp phần xây dựng quê hơng đất nớc - Quan tâm đến việc phát triển đất nớc , tự hào truyền thống dân tộc, lịch sử văn hóa

II ChuÈn BÞ:

- HS sưu tầm thành tựu đất nước ta thơ, câu hát ca ngợi quê hương đất nước Việt Nam

III.Các hoạt động dạy học:

 Hoạt động 1: Những việc làm UBND phường, xã

- GV cho HS chơi trị chơi giải chữ:

+ Phổ biến luật chơi: ô chữ hàng ngang địa danh cơng trình tiếng Việt Nam Nếu giải chữ hàng ngang 10 điểm Ghép chữ hàng thành từ khóa đáp án 40 điểm

+ GV chia lớp thành đội, đội cử đại diện lên chơi GV đọc câu hỏi cho đội nghe, bàn viết ô chữ vào giấy Sau phút nộp giấy bảng chữ đoội tìm từ khóa chiến thắng - GV đọc thông tin câu gợi ý:



Tổ quốc Việt Nam thay đổi ngày. Với nhiều danh lam thắng cảnh tiếng, tổ quốc ta có nhiều hội phát triển, mở rộng giao lưu với bạn bè quốc tế Tổ quốc Việt Nam có hình chữ S với cờ đỏ vàng, vị lãnh tụ vĩ đại ta Bác Hồ kính yêu, Người lãnh đạo nhân dân ta đến nhiều thắng lợi, giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc

? Em cần phải làm để cảnh quan đẹp ?

-> Nh yêu Tổ quốc

Hot động 2: Triển lãm “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”

* Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm theo chuẩn bị HS:

+ Nhóm 1: Tục ngữ, ca dao + Nhóm 2: Bài hát, thơ ca + Nhóm 3: Tranh ảnh + Nhóm 4: Thơng tin

- GV phát bảng nhóm cho nhóm

- HS lắng nghe thực theo hướng dẫn

- 4HS đại diện cho đội lên để tham gia trò chơi

1 Một cảnh đẹp giới công nhận di sản? (VỊNH HẠ LONG) Hồ nước biểu tượng Thủ đô Hà Nội? (HỒ HOÀN KIẾM)

3 Đây cơng trình thủy điện nước ta có tầm cỡ lớn Đơng Nam Á? (THỦY ĐIỆN SƠN LA)

4 Nơi có rừng công nhận làkhu dự trữ sinh giới? (CÁT BAØ) Bờ biển nơi xếp 15 bờ biển đẹp giới? (ĐAØ NẴNG) Một quần thể hang động đẹp Quảng Bình cơng nhận di sản văn hóa giới (PHONG NHA KẺ BAØNG)

7 Nơi có nhiều tháp chàm đẹp cơng nhận di sản văn hóa giới (THÁNH ĐỊA MỸ SƠN) – Từ khóa: VIỆT NAM

- HS nªu ( 3- em )

2 Các nhóm thu thập từ bạn, sau dán vào bảng nhóm để trình bày trước lớp

(Nếu nhóm khác có u cầu đọc, hát hay giới thiệu nhóm phải đáp lại)

- GV nhận xét, kết luận  Hoạt động tiếp nối:

- Về nhà tiếp tục thực hành vi học, sống ngày

- Học chuẩn bị 12 - Đọc trước thông tin SGK

Thể dục: (Dạy vào buổi 2)

Nhảy dây Bật cao Trò chơi Qua cÇu tiÕp søc)

I MỤC TIÊU:

- Ơn di chuyển tung bắt bóng, ơn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Yêu cầu thực động tác tương đối xác

- Ơn bật cao u cầu thực động tác

- Làm quen trò chơi “Qua cầu tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị em dây nhảy đủ bóng để HS tập luyện

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật lươÏngĐịnh Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

2 Khởi động chung :

- Lớp chạy chậm thành vịng trịn xung quanh sân tập, sau đứng lại quay mặt vào tâm xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hơng - Trị chơi “Lăn bóng”

II PHẦN CƠ BẢN

1 Ơn di chuyển tung bắt bóng - Tập di chuyển tung bắt bóng qua lại theo nhóm người, khơng để bóng rơi

* Thi di chuyển tung bắt bóng theo đơi: lần, lần tung bắt

6– 10 phuùt 1– phuùt

2– phuùt

1– phuùt 18– 22 phuùt 6– phuùt

x x x x  x x x x

x x x x x x x x



bóng qua lại lần trở lên

2 Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

3 Taäp baät cao

* Thi bật nhảy cao theo cách với tay lên cao chạm vật chuẩn – lần Làm quen trò chơi “Qua cầu tiếp sức”

III PHẦN KẾT THÚC

- HS thực động tác thả lỏng + Chạy chậm, thả lỏng hít thở sâu tích cực

- GV HS hệ thống

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

5– phuùt - phuùt 5– phuùt 4– phuùt 2– phuùt 1– phuùt 1– phuùt

x x x x x x x x

x x x x  x x x x

x x x x x x x x

Soạn ngày: 28/2 Thứ ba ngày tháng năm 2009 Toán

Tiết 112 : MÐt Khèi

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Hình thành biểu tượng ban đầu mét khối

- Nhận biết mối quan hệ mét khối, xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối - Chuyển đổi số đo từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ ngược lại

- Aùp dụng giải tốn thực tiễn có liên quan

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh vẽ mét khối.Bảng đơn vị đo thể tích thẻ

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cuõ: 3p

- Thực đổi đơn vị đo thể tích - Nhận xét cho điểm học sinh

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

2.1 Hình thành biểu tượng mét khối mối

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

Giáo viên Học sinh

quan hệ đơn vị đo thể tích học. a) Hình thành biểu tượng mét khối.

- Xăng-ti-mét khối gì? - Đề-xi-mét khối gì?

- Vậy tương tự mét khối gì? - Mét khối viết tắt m3

- GV treo hình minh hoạ SGK: Đây hình lập pương có cạnh dài 1m

+ Tương tự đơn vị đề-xi-mét xăng-ti-mét học, em cho biết hình lập phương có cạnh 1m gồm hình lập phương cạnh 1dm? giải thích?

+ Vậy m3 dm3?

- GV ghi baûng: m3 = 1000 dm3

+Vậy m3 cm3? Vì sao?

b) Nhận xét:

- GV treo bảng phụ

- Chúng ta học đơn vị đo thể tích nào? Nêu thứ tự từ lớn đến bé

- GV gắn thẻ vào bảng theo câu trả lời HS ( m3 ; dm3 ; cm3)

- GV gọi HS lên bảng viết vào chỗ trống bảng

+ Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích bé hơn, liền sau

+ Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích liền trước

2.2 Luyện tập – thực hành

Baøi 1:

- Yêu cầu HS đọc đề a) Yêu cầu HS đọc số đo b) GV đọc tả

- GV nhận xét đánh giá

Baøi 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét đánh giá Bµi 3

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát + HS trả lời

- HS nêu - HS thực

+ HS thực - 1HS

- HS nối tiếp đọc số đo - HS viết vào bảng

- HS đọc

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Giáo viên Học sinh

Tỉ chøc nh bµi 1

- Nhận xét chốt kq

C.

Củng cố ,dặn dò : 2p

_ Củng cố lại nội dung ,Nhận xét dặn dò chuaồn bũ baứi: luyeọn taọp

-HS nêu kq : ý a

Luyện từ c©u

Më réng vèn tõ: TrËt tù – An ninh I

– Mơc tiªu:

1 Mở rộng hệ thống hoá vốn từ Trật tự - An ninh Hiểu nghĩa từ “trật tự”

II

– ChuÈn bÞ:

- Nh s¸ch thiÕt kÕ

III – Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hđ học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3 phút)

! Đặt câu ghép có mối quan hệ tơng phản vế câu

! c thuc phn ghi nh ! Nhận xét, đánh giá

2 Bµi míi: (32 phút) * Giới thiệu * Giảng bài:

Bài 1

- Gợi ý: Dùng bút chì khoanh trịn vào chữ đầu dòng nêu nghĩa từ “trật tự” ! Học sinh tự làm

! Học sinh nêu ý kiến

? Tại sao, em lại chọn lại ý c mà ý a b?

- Giáo viên kết luận 2Bài 2.

! Làm theo cặp học sinh lên bảng ! Nhận xét

! Em hóy sp xếp từ ngữ có liên quan tới việc giữ gìn trật tự, an tồn giao thơng vừa tìm đợc vào nhóm nghĩa

- häc sinh

- häc sinh - NhËn xÐt

- học sinh đọc - Nghe

- Líp lµm vë - Trình bày - Trả lời

- hc sinh c

3 Cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu-li-gân

Giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị th-ơng

Nhn xột, kết luận lời giải

Bµi 3

- Đọc yêu cầu mẩu chuyện

-Làm theo cặp học sinh làm bảng phụ

- Nêu nghĩa từ vừa tìm đợc đặt câu với từ

-NhËn xÐt tõng häc sinh trả lời

3 Củng cố: (3 phút) ? Nêu néi dung bµi häc - NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà chuẩn bị học sau

- Nhận xét làm bảng - Làm việc theo cặp

- Trình bày, nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc

- Th¶o luËn néi dung 2, học sinh làm bảng phụ

- Gắn bảng phụ, nhận xét

- Trả lời lại néi dung bµi häc

KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc I

Môc tiªu:–

1 Kể lại tự nhiên, lời câu chuyện đợc nghe, đọc ngời góp sức bảo vệ trật tự an ninh Câu chuyện phải có nội dung bảo vệ trật tự, an ninh, có nhân vật, có ý nghĩa

2 Hiểu nghĩa bạn kể

3 Nghe biết nhận xét, đánh giá lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể Rèn luyện thói quen ham đọc sách

II

Chuẩn bị:

- Nh sách thiết kế

III – Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hđ học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3 phút)

! häc sinh nèi tiÕp kÓ lại câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng

! Nờu ý nghĩa câu chuyện ! Nhận xét, đánh giá

2 Bµi míi: (32 phót) * Giíi thiƯu bµi

- häc sinh tr¶ lêi

- Giới thiệu 1 Tìm hiểu đề. ! Đọc bi

- Giáo viên dùng phấn màu gạch chân ? Em kể câu chuyện gì?

? Nhõn vật em nói đến có hành động nh để bảo vệ trật tự, an ninh? Hãy giới thiệu cho cỏc bn cựng bit

- Giáo viên nêu số yêu cầu ! Đọc gợi ý sách giáo khoa

- Giáo viên ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

2 KĨ chun nhãm. - Chia líp thµnh nhãm

! Kể chuyện cho bạn nhóm nghe - Gợi ý cho nhóm câu hỏi trao đổi: ? Tại bạn thích cõu chuyn ny?

? Bạn có thích nhân vật truyện không? Vì sao?

? Bn thớch chi tiết truyện nhất? ? Câu chuyện muốn nói với điều gì? ? Câu chuyện có ý nghĩa nh phong trào bảo vệ trật tự, an ninh

3 Thi kĨ chun

- Tỉ chøc thi kĨ chun tríc líp ! NhËn xÐt b¹n kĨ chun

3 Cđng cè: (3 phút)

- Giáo viên nhận xét, kết luận - NhËn xÐt tiÕt häc

- Khuyến khích học sinh chăm đọc sách - Về nhà kể lại cho nhiều ngời nghe

- học sinh đọc

- học sinh giới thiệu câu chuyện nhân vật định kể

- Nghe

- học sinh nối tiếp đọc

- häc sinh ngåi cïng nhãm kĨ chun cho nghe

- Trao đổi với theo số câu hỏi giáo viên gợi ý

- Vµi häc sinh nối tiếp trình bày trớc lớp - Nhận xét

Soạn ngày: 1/3 Thứ t ngày tháng năm 2009 To¸n

TiÕt 113 : Lun tËp

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thể tích

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc, viết số đo thể tích quan hệ đơn vị đo

- Rèn kĩ so sánh số đo thể tích chuyển đổi đơn vị đo

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

- Nêu tên đơn vị đo thể tích học - Mỗi đơn vị đo thể tích lần?

- Một câu hỏi trắc nghiệm - Nhận xét cho điểm học sinh

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện tập:

2.1 Đọc, viết đơn vị đo diện tích

Baøi 1:

- Yêu cầu HS đọc đề a) Yêu cầu HS đọc số đo b) GV đọc- HS viÕt

- GV nhận xét đánh giá

2.2 Đọc đơn vị đo thể tích

Baøi 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - treo bảng phụ ghi đầu - GV cho HS - làm

- GV nhận xét câu trả lời HS

2.3 So sánh đơn vị đo thể tích

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn baûng

- GV chữa bài, nhận xét

C.

Củng cố, dặn dò

- Cng cố lại nội dung nhận xét tiết häc Chuẩn bị bài: Thể tích hình hộp chữ nhật

- HS nối tiếp nêu - HS dùng thẻ – sai

- HS

- HS nối tiếp đọc - HS viết vào bảng

- HS đọc đề

- em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhaän xét - HS quan sát

- HS thảo luận nhóm đơi, dùng thẻ / sai để trả lời

Kq : B 60 hép

Tập đọc Chú tuần I

– Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- c tiếng, từ khó dễ lẫn: lạnh lùng, im lặng, bay, nép mình, gió đơng lạnh

- Đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- §äc diƠn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, trìu mến Đọc - hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó bài: học sinh miền Nam, tuần, mền

- Nội dung: Các chiến sĩ công an yêu thơng cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình n tơng lai tơi đẹp cho cháu

II

Chuẩn bị: - Nh sách thiết kÕ

III -Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hđ học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- học sinh nối tiếp đọc đoạn tập đọc trớc trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá

2 Bµi míi: (32 phót) * Giíi thiƯu bµi

1 Luyện đọc:

- Luyện đọc (theo quy trình dạy) 2 Tìm hiểu bài:

! Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

! học sinh lên điều khiển bạn báo cáo kết thảo luận

? Ngời chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào? ? Đặt hình ảnh ngời chiến sĩ tuần bên cạnh hình ảnh giấc ngủ yên học sinh, tác giả thơ muốn nói lên điều gì?

? Tình cảm mong ớc ngời chiến sĩ i

- học sinh nối tiếp trình bày

- NhËn xÐt b¹n

- Nghe - Luyện đọc

- Trong đêm tối mùa đông giá lạnh

với cháu học sinh đợc thể qua từ ngữ, chi tiết nào?

- Nêu nội dung thơ.?

3 c diễn cảm học thuộc lòng: ! học sinh ni tip c bi

! Tìm giọng phù hợp cho khổ thơ Tìm từ cần nhấn giọng

- Đa khổ thơ đầu yêu cầu luyện đọc diễn cảm

-Luyện theo nhóm - Thi đọc diễn cảm

- Thi đọc thuộc lòng theo hình thức thả thơ - Nhận xét, đánh giá cho điểm

3 Cđng cè: (2 phót) ! Nªu ý nghĩa thơ - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc lòng thơ

* Bài thơ nói lên tình cảm u thơng cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tơng lai tơi p cho cỏc chỏu

- Cách xng hô: cháu ơi, yêu mến, lu luyến Hỏi thăm: giấc ngủ có ngon không? Cứ yên tâm ngủ

- §äc nhãm

- học sinh thi đọc - Đọc thuộc lịng

- NhËn xÐt - Tr¶ lêi

Tập làm văn

Lp chng trỡnh hot ng I

Mơc tiªu:–

- Lập đợc chơng trình hoạt động cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh

II

– ChuÈn bÞ: VBT, B¶ng phơ

III – Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hđ học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- Nêu cấu trúc chơng trình hoạt động - Nhận xét câu trả lời

2 Bµi míi: (32 phót) * Giíi thiƯu bµi

- Giới thiệu bài, ghi bảng ! c bi

! Đọc gợi ý sách gi¸o khoa

? Em lựa chọn hoạt động để lập chơng trình hoạt động?

? Mục tiêu chơng trình hoạt động

- häc sinh

- NhËn xÐt

g×?

? Việc làm có ý nghĩa nh lứa tuổi em?

? Địa điểm tổ chức hoạt động đâu?

? Hoạt động cần có dụng cụ phơng tiện gì?

- G: Em tởng tợng liên đội trởng để lập chơng trình hoạt động

- Häc sinh tù lµm bµi

- Học sinh trả lời nhận xét, bổ sung - Đọc chơng trình hoạt động - Nhận xét cho điểm

3 Cđng cè: (2 phót) - NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà hồn chỉnh chơng trình hoạt động chuẩn bị sau

- Líp làm tập, học sinh làm bảng nhóm

- NhËn xÐt, bæ sung

- học sinh đọc làm

Khoa Häc

Sử dụng lợng điện

I MUẽC TIEU: Sau học, HS biết:

- Kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng

- Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng diện Kể tên số loại nguồn điện

- Giáo dục HS cần có ý thức sư dơng ®iƯn tiÕt kiƯm

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh họa SGK trang 93

- Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện - Một số đồ dùng máy móc sử dụng điện

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

+ Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên + Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương

- Nhận xét cho điểm HS B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: Hướng dẫn tìm hiểu bài:

+ HS lên bảng trả lời

Giáo viên Học sinh

2.1 Thảo luận

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em biết

+ Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu?

- Tất vật có khả cung cấp lượng điện gọi chung nguồn điện

+ Em tìm thêm loại nguồn điện khác

2.2 quan sát thảo luận

- u cầu HS quan sát hình 1, 2, trang 92, 93 SGK thảo luận theo nội dung sau: - Quan sát vật thật hay mơ hình tranh ảnh đồ dùng, máy móc dùng động điện sưu tầm

+ Kể tên chúng

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng + Nêu tác dụng dòng điện dồ dùng, máy móc

- u cầu nhóm trình bày kết thảo luận

- Yêu cầu HS đọc phần thơng tin 2.3 Trị chơi “Ai nhanh, đúng?”

- Tìm loại hoạt động dụng cụ, phương tiện sử dụng điện dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện tương ứng thực hoạt động

- Yêu cầu HS đọc phần thơng tin

C.Hoạt động nối tiếp:2p

Chuẩn bị bài: Lắp mạch điện đơn giản

- HS theo dõi thực + HS nối tiếp nêu

- HS theo dõi + HS trả lời

- Các nhóm HS thực

- Đại diện số nhóm báo cáo kết - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm - HS chia thành đội tham gia chơi

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thm Kỹ Thuật

Lắp xe cần cẩu (Tiết 2)

- Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu

- Thực hành lắp xe cần cẩu kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giaùo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

+ Em nêu chi tiết dụng cụ cần thiết để lắp xe cần cẩu?

+ Nêu bước lắp xe cần cẩu - Nhận xét, đánh giá HS

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn thực hành:

2.1 HS thực hành lắp xe cần cẩu a Chọn chi tiết

- GV kieåm tra HS chọn chi tiết

b Lắp phận

- GV lưu ý HS:

+ Vị trí trong, ngồi chi tiết vị trí lỗ lắp giằng giá đỡ cầu (H.2 – SGK)

+ Phân biệt mặt phải trái để sử dụng vít lắp cần cẩu (H.3 – SGK)

- GV theo dõi uốn nắn kịp thời HS lúng túng

c Lắp ráp xe cần cẩu (H.1 – SGK)

- GV nhắc HS ý đến độ chặt mối ghép độ nghiêng cần cẩu

2.2 Đánh giá sản phẩm

- GV nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá

+ HS lên bảng, trả lời câu hỏi GV HS lớp theo dõi, nhận xét

- HS nghe

- HS chọn đủ chi tiết theo SGK để riêng loại vào nắp hộp - HS đọc phần ghi nhớ SGK để lớp nắm rõ quy trình lắp xe cần cẩu

- HS quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp SGK

- HS thực hành theo nhóm

- HS lắp ráp theo bước SGK - HS lắp ráp xong cần:

+ Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả dàng khơng

+ Kiểm tra cần cẩu có quay theo hướng có nâng hàng lên hạ hàng xuống khơng

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

Giáo viên Học sinh

sản phẩm theo mục III (SGK)

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS

C.Hoạt động nối tiếp: 2p

- Chuẩn bị “Lắp xe ben”

- HS tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

ThĨ Dơc: (Dạy Vào Buổi 2)

Nhảy dây Trò chơi “ Qua cÇu tiÕp søc”

I MỤC TIÊU

- Ôn tập, kiểm tra nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Yêu cầu thực động tác đạt thành tích cao

- Chơi trị chơi “Qua cầu tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Chuẩn bị bàn ghế GV, đánh dấu – điểm thành hàng ngang trước cách lớp – 5m để quy định vị trí HS lên kiểm tra, điểm cách điểm tối thiểu 2, 5m, HS sợi dây nhảy Chuẩn bị dụng cụ cho trò chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật Định

lươÏng Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

2 Khởi động chung :

- Lớp chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân tập ,xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hơng - Ơn động tác tay, chân, vặn mình, tồn thân bật nhảy thể dục phát triển chung

II PHẦN CƠ BẢN

1 Ơn tập, kiểm tra nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

* OÂn tập

* Kiểm tra nhảy dây

- Kiểm tra kĩ thuật thành tích nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

6– 10 phuùt 1– phuùt

2– phuùt

2– phuùt 18– 22 phuùt 15– 18 phuùt

x x x x  x x x x

* Cách đánh giá:

+ Hoàn thành tốt: Nhảy kĩ thuật động tác, thành tích đạt tối thiểu 12 lần (nữ), 10 lần (nam)

+ Hoàn thành : Nhảy kĩ thuật động tác, thành tích đạt – 11 lần (nữ), – lần (nam)

+ Chưa hoàn thành : Nhảy không kĩ thuật Những HS chưa hoàn thành, GV cho kiểm tra lần

2 Chơi trò chơi “Qua cầu tiếp sức”

III PHẦN KẾT THÚC

- HS thực động tác thả lỏng + Chạy chậm, thả lỏng hít thở sâu tích cực

- GV HS hệ thống

- Giáo viên nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra giao tập nhà

- Bài tập nhà : Ôn bật cao

3– phuùt 5– phuùt 2– phuùt 1– phuùt 1– phuùt

x x x x x x x x x x x x x x x 

x x x x x x x x

x x x x  x x x x

x x x x x x x x

Soạn ngày: 2/3 Thứ năm ngày tháng năm 2009 Toán

Thể tích hình hộp chữ nhật

I MUẽC TIEU:

- Hình thành biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết cơng thức qui tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật - Thực hành tính thể tích với số đo cho trước

- Vận dụng cơng thức giải số tình thực tiễn đơn giản

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số hình hộp chữ nhật rỗng, suốt, có nắp - Hình vẽ minh hoạ cắt từ tập 2,

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

- Hình hộp chữ nhật có mặt mặt nào?

- Hình hộp chữ nhật có kích thước kích thước nào?

- Hình hộp chữ nhật có cạnh, đỉnh

- Nhận xét cho điểm HS

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

2.1 Hình thành cơng thức qui tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật

- GV lấy hình hộp chữ nhật có chiều dài 20 cm, chiều rộng 16cm, chiều cao 10 cm - Để tính thể tích hình hộp chữ nhật xăng ti met khối, ta cần tìm số hình lập phương cm3 xếp đầy hộp

- Yêu cầu HS quan sát hình hộp chữ nhật xếp hình lập phương cm3 vào đủ lớp hộp ( mơ hình)

- Gọi HS lên đếm xem xếp lớp có hình lập phương cm3

- GV ghi kết đếm HS

- Mỗi lớp có 20 16 = 320 (hình lập phương cm3)

+ Muốn xếp đầy hộp phải xếp lớp? + Vậy cần hình để xếp đầy hộp - GV ghi theo kết trả lời: cần 320 10 = 3200 (hình lập phương)

- Vậy thể tích hình hộp chữ nhật cho là: 20 16 10 = 3200 (cm3)

- Yêu cầu HS nhắc lại * Quy tắc:

- GV ghi lên bảng:

20 x 16 x 10 = 3200 c.dài x c.rộng x c.cao = thể tích - Giải thích: 20 chiều dài, 16 chiều rộng, 10 chiều cao, 3200 thể tích hình

- HS nối tiếp trả lời

- HS theo doõi

- HS theo doõi

- HS quan sát ý để nhận thức nhiệm vụ

- HS quan sát mẫu mơ hình - HS đếm trả lời

+ HS trả lời

- Yêu cầu HS nhìn vào cách làm trên, nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật biết số đo kích thước

- GV xác hoá

- Yêu cầu HS đọc lại qui tắc SGK/121

- GV ghi bảng: Gọi V thể tích hình hộp chữ nhật ta có: V = a b c

(a, b, c kích thước (cùng đơn vị đo) hình hộp chữ nhật

2.2 Luyện tập – thực hành

Baøi 1:

- Gọi HS đọc đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Yeâu cầu HS trình bày kết

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét chữa

Baøi 2,3

- Gọi HS đọc đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm nhiều cách giải

- Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - GV nhận xét chữa

C.

Củng cố , dặn dò : 2p

?Muốn tính thể tích hình lập phơng ta làm ntn ?

-NhËn xÐt tiÕt häc Chuẩn bị bài: Thể tích hình lập phương

- HS trả lời

- Thực

- Theo dõi ghi vào

- HS đọc đề

- HS lên bảng giải, HS lớp làm vào - HS nhận xét

- HS đọc đề quan sát hình vẽ - Thực

- Các nhóm HS trình bày cách giải khác

Luyện từ câu

Nối vế câu ghép b»ng quan hƯ tõ I

– Mơc tiêu:

- Hiểu câu ghép thể tăng tiến

- Lm ỳng cỏc bi tp: Phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến, tạo câu ghép thể tăng hệ tăng tiến cách thêm quan hệ từ thích hợp

II

– ChuÈn bÞ: -VBT, b¶ng phơ

Hoạt động giáo viên Hđ học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3 phút)

- học sinh lên bảng đặt câu có từ thuộc chủ điểm: Trật tự – an ninh

- Lớp làm miệng tập trang 48 sgk - Nhận xét, đánh giá

2 Bµi míi: (32 phót) * Giíi thiƯu bµi

Bµi 1.

- Giáo viên ghi câu ghép lên bảng

-Hc sinh tự làm bài, học sinh lên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

Bµi 2.

- học sinh lên bảng, lớp làm tập - Nhận xét, kết luận

- Đọc câu - Nhận xét

? Để thể quan hệ tăng tiến vế câu câu ghÐp ta cã thĨ lµm nh thÕ nµo?

II Ghi nhí:

-Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

- Đặt câu thể quan hệ tăng tiến để minh hoạ cho ghi nhớ

III Lun tËp: Bµi 1.

- Häc sinh tù lµm bµi

- Gợi ý cách làm (sách thiết kế) - Nhận xét làm bạn - Kết luận lời giải ? Truyện đáng cời chỗ no? Khụng ch m

Không mà Không mà

Bài 2

- Líp tù lµm bµi, häc sinh lên bảng - Nhận xét làm bạn

- Kết luận lời giải - Kết luận

? Để thể quan hệ tăng tiến vế câu ghép ta làm nào?

- häc sinh

- NhËn xÐt

- Líp lµm vở, học sinh lên bảng - Nhận xét

- học sinh lên bảng, lớp làm - NhËn xÐt

- Nèi tiÕp tr¶ lêi - Nghe

- Tr¶ lêi

- Nghe, đọc ghi nhớ - Nối tiếp trả lời

- học sinh đọc - học lên bảng - Lớp làm - Nhận xét

- học sinh đọc

3 Cđng cè: ( 3 phót)

- Cñng cè NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà đọc thuộc ghi nhớ, chuẩn bị học sau

LÞch Sư

Nhà máy đại nớc ta

I MỤC TIÊU: Sau học, HS nêu được:

- Sự đời vai trị Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Những đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công xây dựng bảo vệ đất nước

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ thủ Hà Nội

- Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giaùo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

+ Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nổ hoàn cảnh nào?

+ Thuật lại kiện ngày 17 – – 1960 Huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre

+ Thắng lợi phong trào “Đồng khởi” Tỉnh Bến Tre có tác động cách mạng miền Nam?

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát ảnh

chụp lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội

Bài học hôm tìm hiểu Nhà máy Cơ khí Hà Nội

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

2.1 Nhiệm vụ miền Bắc sau năm 1954 và hồn cảnh đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, Đảng Chính phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc gì?

+ HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS quan sát ảnh

Giáo viên Học sinh

+ Tại Đảng Chính phủ lại định xây dựng nhà máy khí đại? + Đó nhà máy nào?

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến trước lớp

2.2 Quá trình xây dựng đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát phiếu thảo luận cho nhóm

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến trước lớp

+ Kể lại trình xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội

+ Phát biểu suy nghĩ em câu: “Nhà máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn cao vùng đất trước cánh đồng, có nhiều đồn bốt hàng rào dây thép gai thực dân xâm lược”

- Cho HS xem ảnh Bác Hồ thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội

+ Việc Bác Hồ lần thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói lên điều gì?

C.Hoạt động nối tiếp: 2p

Chuẩn bị bài: Đường trường sơn

- Lần lượt HS trình bày ý kiến trước lớp

- HS đọc SGK, thảo luận hoàn thành phiếu tập

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ HS kể trước lớp

+ Một số HS nêu suy nghĩ trước lớp

- HS quan sỏt nh + HS tr li

Địa LÝ

Mét sè níc ë ch©u ©u I Mơc tiªu

- Dựa vào lợc đồ nhận biết nêu đợc vị trí , đặc điểm lãnh thổ liên bang nga , pháp - Nêu đợc số đặc điểm dân c , kinh t ca nga, phỏp

II Đồ dùng dạy học

- Lợc đồ kinh tế số nớc châu - Lợc đồ số nớc châu âu

- hình minh hoạ SGK - Phiếu häc tËp cña HS

III Các hoạt động dạy học

Giáo viên Học sinh

A KiĨm tra bµi cị: 3'

địa lí, giới hạn châu âu, vị trí dãy núi đồng châu âu

? Ngời dân châu âu có đặc điểm gì?

? Nêu hoạt động kinh tế nớc châu âu

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới: 30' Giíi thiƯu bµi Néi dung bµi

* Hoạt động 1: Liên bang Nga

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS xem lợc đồ kinh tế số nớc châu lợc đồ số nớc châu âu , đọc SGK điền vào thơng tin thích hợp vào bảng sau:

Các yếu tố đặc điểm - sản phẩm các ngành sản xuất

Vị trí địa lí nằm đơng âu b\và bắc

diƯn tÝch 17 triƯu km2 lín nhÊt thÕ giíi

KhÝ hËu 144,1 triƯu ngêi

Tài ngun khống sản Rừng tai ga đầu mỏ, khí tự nhiên than đá, quặng sắt

Sản phẩm cơng nghiệp Máy móc, thiết bị , phơng tiện giao thông Sản phẩm nông nghiệp lúa mì, ngơ, khoai tây, lợn, bị, gia cầm - Gọi đại diện nhóm trình bày bảng thống

kª

- NhËn xÐt

? Em cã biÕt v× khí hậu liên bang Nga lạnh?

? Khí hậu khơ lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên nh nào?

- KL: Liên bang Nga nằm Đông Âu , bắc á, lµ qc gia cã diƯn tÝch lín nhÊt thÕ giíi có khí hậu khắc nghiệt, có nhiều tài nguyên khoáng sản , nớc có nhiều ngành kinh tế phát triển

* Hot ng 3: Phỏp

- GV chia nhóm yêu cầu thảo luận vào phiếu sau:

chịu ảnh hởng bắc băng dơng

-rừng tai ga phát triển mạnh

-Liên hệ việc khai thác khoáng sản hợp lí bảo vệ trồng rừng

Phiếu học tập

các em xem hình minh hoạ SGK , lợc đồ hoàn thành tập sau:

1 Xác định vị trí địa lí thủ nớc Pháp a Nằm đông âu, thủ đo Pa ri

b Nằm Trung âu, thủ đo pa- ri c Nằm Tây âu, thủ đo pa ri

Kể tên số sản phẩm ngành công nghiệp Pháp

Dựa vào hiểu biết em hồn thành sơ đồ sau:

- GV theo dâi - HS trình bày

KL: Nớc pháp nằm Tây âu , giáp biển , có khí hậu ôn hoà

Củng cố, dặn dò: 2p'

- Cđng cè néi dung bµi NhËn xÐt giê häc - Dặn HS chuẩn bị sau

Soạn ngày: 3/3 Thứ sáu ngày tháng năm 2008 Toán

Thể tích hình lập phơng

I MUẽC TIEU:

- Hình thành cơng thức qui tắc tính thể tích hình lập phương - Thực hành tính thể tích hình lập phương với số đo cho trước N»m ë T©y

âu Giáp với đại tây d ơng biển ấm khơng đóng băng

KhÝ hËu «n hoà

Cây cối xanh

tốt Nông nghiệp phát triÓn

Các phong cảnh tự nhiên đẹp

Các cơng trình kiến trúc đẹp tiếng

Khách du lịch

- Vận dụng cơng thức giải số tình thực tiễn đơn giản

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mơ hình trực quan vẽ hình lập phương có cạnh cm số hình lập phương có cạnh cm, hình vẽ hình lập phương

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

- Nêu đặc điểm hình lập phương? - Hình lập phương có phải trường hợp đặc biệt hình hộp chữ nhật khơng?

- Viết cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật

- Gọi HS làm tập / 121 - Nhận xét cho điểm HS

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

2.1 Hình thành cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.

* Ví dụ:

- GV u cầu HS tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 3cm, chiều rộng cm, chiều cao cm

- Em có nhận xét hình hộp chữ nhật - Vậy hình gì?

- Treo mơ hình trực quan

- Hình lập phương có cạnh cm tích 27 cm3

+ Nêu cách tính thể tích hình lập phương? - Yêu cầu HS đọc quy tắc tính, lớp theo dõi

* Công thức:

- GV treo tranh hình lập phương Hình lập phương có cạnh a, Hãy viết cơng thức tính thể tích hình lập phương

- Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc tính thể tích hình lập phương SGK / 122

2.2 Luyện tập

Bài 1:

- HS nối tiếp trả lời

- em lên bảng làm - HS theo dõi

- HS trả lời

+ HS nêu

- HS viết

Giáo viên Học sinh

- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS xác định cho cần tìm trường hợp

- Yêu cầu HS tự làm

- Yeâu cầu HS trình bày kết

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét chữa

Baøi 2:3

- Gọi HS đọc đọc đề - Đề cho biết gì? - Đề yêu cầu gì? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét

C.

Củng cố ,dặn dò : 2p - Củng cố lại nội dung

- Nhận xét tiÕt häc Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- HS đọc đề thực

- HS lên bảng giải, HS lớp làm vào

- HS nhận xét

- HS đọc đề - HS trả lời

- em lên bảng giải, lớp làm vào

- HS nhaọn xeựt

Đáp số : a, 1,056m3 : 1,728m3 b, 0,672 m3

Đáp số : 33,75 kg

Tập làm văn Trả văn kể chuyện I

Mơc tiªu:–

- Hiểu đợc nhận xét chung giáo viên kết viết bạn để liên hệ với vit ca mỡnh

- Biết sửa lỗi cho bạn lỗi đoạn văn

- Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II

Chuẩn bị:

-Đề ,lỗi HS III – Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: (3 phót)

- Chấm điểm chơng trình hoạt động ba học sinh

- NhËn xÐt ý thøc häc bµi cđa häc sinh

2 Bµi míi: (32 phút) * Giới thiệu * Đề bài:

1 HÃy kể lại kỉ niệm khó quên tình bạn

- c li bi - Nhn xét chung * Ưu điểm:

- Học sinh hiểu bài, viết yêu cầu đề - Bố cục văn rõ ba phần

- Diễn đạt rõ rng

- Cách sử dụng lời văn rõ ý * Tồn tại:

- Chính tả: Còn nhiều viết sai nhầm lẫn phụ âm đầu l / n, x/s, tr/ch VÝ dơ nh song / song, lªn / nên

- Đặt câu:

Tôi với bạn Lan Có tình bạn sáng từ thủa nhỏ

- Giáo viên đa lỗi bảng phụ, häc sinh th¶o luËn

2 Hãy kể lại câu chuyện mà em thích truyện đợc học

- Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải - Lớp tự chữa vào

- Giáo viên giúp đỡ cặp học sinh

!-Gọi số học sinh có điểm tốt đọc trớc lớp cho bạn tham khảo

- Hớng dẫn viết lại đoạn văn học sinh có nhiều lỗi tả, diễn đạt cha có ý, dùng từ cha hay mở bài, kết đơn giải

3 Kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện - Đọc lại đoạn vừa viết

- Giáo viên quan tâm động viên viết

- häc sinh nép

- Nghe

- Nhắc lại đầu

- Ni tip đọc - Nghe

- Lớp thảo luận nhóm để tìm sửa lỗi có đoạn giáo viên a

- Đại diện nhóm trình bày - Nghe

- Líp lµm vë

- Nèi tiÕp trình bày

- Theo dõi, nhận xét - Nghe

tiÕt bé dï rÊt nhá đoạn văn trình bày lại

3 Dặn dò: (2 phót) - NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà viết lại làm văn cha t yờu cu

- Chuẩn bị học sau

Khoa Häc

Lắp mạch điện đơn giản

I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết:

- Lắp mach điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện

- Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh họa SGK trang 94

- Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng có vỏ bọc băng nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt , , , ) số vật khác nhựa, cao su, sứ,

- Chuẩn bị chung: bóng đèn điện hỏnh có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đấu dây),

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ: 3p

+ Kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em biết

+ Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu?

- Nhận xét cho điểm HS B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

2.1 Thực hành lắp mạch điện

- u cầu nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 94SGK + Mục đích: tạo dịng diện có nguồn điện pin mạch kín làm sáng bóng đèn

+ Vật liệu: cục pin, số đoạn dây, bóng đèn pin

- Yêu cầu nhóm giới thiệu hình vẽ

+ HS lên bảng trả lời

- HS nghe

- HS theo dõi thực

Giaùo viên Học sinh

mạch điện nhóm

+ Phải lắp mạch đèn sáng

2.2 Quan sát thảo luận

- GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết SGK / 94, 95 cho bạn xem: + Cực dương, cực âm pin

+ Chỉ hai đầu dây tóc bóng đèn nơi hai đấu đưa ngồi

+ Chỉ mạch kín cho mạch điện chạy qua nêu được:

• Pin tạo cho mạch diện kín dịng điện

• dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ánh sáng

2.3 Làm thí nghiệmphát vật đẫn điện, vật cách điện.

- Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 96 SGK sau rút kết luận từ thí nghiệm - u cầu nhóm trình bày

- GV rút kết luận:

+ Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch hở thành mạch kín, đèn sáng

+ Các vật cao su, sứ, nhựa, khơng cho dịng điện chạy qua nên mạch bị hở, đèn khơng sáng

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua

+ Vật không cho dòng điện chạy qua gọi gì?

+ Kể tên số vật liệu không cho dòng điện chạy qua

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin

- Các thiết bị điện h hỏng làm phế thải không dùng đợc phi làm nh để giữ gìn mơi trờng?

mắc vào giấy

+ Đại diện nhóm trả lời

- HS làm việc theo cặp, vào SGK nêu

- HS nhóm tiến hành làm thí nghiệm theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày thí nghiệm kết luận nhóm

- HS theo dõi nhắc lại

+ HS trả lời + HS trả lời + HS trả lời + HS trả lời

Giáo viên Học sinh

C Hoạt động nối tiếp: 2p

Chuẩn bị bài: Lắp mạch điện đơn giản (tieỏp theo)

Sinh hoạt Tuần 23 I Mục tiªu

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần 23 - Đề phơng hớng kế hoạch tuần 24

II Lên lớp

1 Các tổ trởng báo cáo. 2 Lớp trởng sinh hoạt. 3 GV chủ nhiƯm nhËn xÐt

- Mét sè HS cßn nghØ häc cã lý

- Về nề nếp : học giờ, vào lớp nghiêm túc

- Ngoan ngỗn lễ phép Bên cạnh số em cha ý thức hay nói tục : - Vệ sinh : + Lớp học gọn gàng

+ Vệ sinh sân trờng sẽ, em ăn quà vặt ,đã vứt rácvào sọt rác - Hoạt động đội : nhanh nhẹn, hoạt động nghiêm túc ,xếp hàng thẳng

4 KÕ ho¹ch tuÇn 24

- Thực tốt nề nếp học tập đội - Khắc phục tồn tuần 23

Tuần 24

Soạn ngày: 6/3 Thứ hai ngày tháng năm 2009

To¸n

TiÕt 116 : Lun tËp chung A Mơc tiªu:

Gióp HS :

-Hệ thống hố,củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật & hình lập phơng -Vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích để giải tập có liên quan với YC tng hp hn

B Đồ dùng dạy- học:

-B¶ng phơ

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1- KiĨm tra bµi cị : KT quy tắc công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần & thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phơng

-4HS lờn bảng, HS lớp đổi chéo VBTT kiểm tra

2-Bµi míi

a)Giíi thiƯu :

b-HD HS lun tËp

*Bµi 1: Cđng cè vỊ QT tÝnh Stp & V hình lập phơng

-Gi HS đọc YC đề

-Lu ý HS : Các số đo có đơn vị đo -YC HS tự lm vo v

-Chữa bài:

+Gi HS đọc làm +HS khác nhận xét

+GV nhËn xÐt, x¸c nhËn

+GV kiĨm tra kÕt HS yếu

-HS làm cá nhân

-2 HS nêu kết tìm đợc.HS lớp nhận xét, bổ sung, sửa sai

*Bài 2: Hệ thống & củng cố quy tắc tính DT XQ & thể tích hình hộp chữ nhật -Gọi HS đọc YC

-YC HS nêu cách làm

-YC HS làm bảng phụ, lớp làm vào -Chữa bài:

+Gọi HS nhận xét +Đổi chéo KT +GV xác nhận kÕt qu¶

-Tính diện tích mặt đáy, diện tích XQ & thể tích hình chữ nhật có kích th-ớc cho trth-ớc

*Bµi 3:

-YC HS đọc đề bài,tự làm

-GV chÊm mét số bài, chữa chung lớp

Bài giải

Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là:

x x = 270 ( cm2)

ThÓ tÝch khèi gỗ hình lập phơng cắt là: x x = 64 (cm2)

ThÓ tÝch phần gỗ lại: 270 - 64 = 206 (cm3)

Đáp số: 206 cm3

3-Củng cố dặn dò: 2p

-Khi tính Sxq & thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phơng ta cần lu ý điều gì?

-Cho HS nhắc lại công thức tính Sxq & Thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phơng

-Cỏc kớch thc ca hình hộp phải đơn vị đo

-2 HS nhắc lại

Tp c

Lut tục xưa ngời Ê-đê I- Mục đích -yêu cầu:

1- Đọc lu loát toàn với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng, thể tính nghiêm túc văn

2- Hiu ý ngha bi vn: Ngời Ê-đê từ xa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng Từ luật tục ngời Ê-đê , HS hiểu: xã hội có luật pháp ngời phải sống, làm việc theo phỏp lut

II-Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ đọc SGK

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

A- Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng thơ Chú tuần.

+ Ngêi chiến sĩ tuần hoàn cảnh nh nào?

+ Nêu ý nghĩa thơ? B-Dạy mới

1- Gii thiu bi : 2- HD HS luyện đọc

-1 HS nªu tªn chđ ®iĨm míi:V× cc sèng b×nh

a)Luyện đọc:

-GV đọc diễn cảm -Cho HS đọc nối đoạn: -Chia làm đoạn:

Đoạn 1: Về cách xử phạt

Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng Đoạn 3: Về tội

-Cần ý HS đọc

-Lần 1:Từng tốp HS nối đọc đoạn,sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ

-Lần 2:HS đọc theo cặp bài,kết hợp giải nghĩa từ, đọc giải

-Kết hợp giải nghĩa từ đợc giải Có thể giải thích thêm số từ HS cha hiểu

-HS nêu từ cha hiểu

3-Tìm hiểu

- GV chia lớp thành nhóm em tự đọc trả lời câu hỏi SGK Câu hỏi em viết giấy

+ Ngời xa đặt luật tục để làm gì?

+ Kể việc mà ngời Ê-đê xem có tội?

+ Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng?

+ H·y kĨ tªn mét sè lt cđa níc ta mµ em biÕt?

- GV nhËn xÐt bæ sung

- GV chốt câu trả lời

-Nội dung tập đọc nói lên điều gì?

-Trởng nhóm điều khiển nhóm đọc , phát biểu

-Cán điều khiển lớp chốt câu trả lời ỳng

-HS nối tiếp nêu.- Đại diện nhóm trình bày kết

- bo v cuc sống bình n cho bn làng

- Tội khơng hỏi cha mẹ, tội ăn cắp, Tội giúp kẻ có tội, Tội dẫn đờng cho địch đến đánh làng

- Các mức xử phạt công bằng: Chuyện nhỏ xử nhẹ( phạt tiền song); Chuyện lớn xử nặng ( phạt tiền co); ngời phạm tội ngời bà anh em xử - Tang chứng phải chắn( phải nhìn tận mặt, bắt tận tay; lấy giữ đợc gùi, khăn, áo, dao kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy việc) đợc kết tội; phải có vài ba ngời làm chứng, tai nghe, mắt thấy tang chng mi cú giỏ tr

- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

VD: Luật giáo dục, Luật phổ cập tiểu học/ Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật bảo vệ môi trờng, Luật giao thông đ-ờng bộ,

4-HD đọc diễn cảm: GV đọc mẫu

- Từng tốp HS luyện đọc Một vài cặp thi đọc diễn cảm

HS hiÓu: x· héi có luật pháp và mọi ngời phải sống, làm việc theo pháp luật.

-Tng c phõn vai

+HS luyện đọc theo nhóm -1 tốp HS nối tiếp đọc diễn cảm tồn -HS bình chọn nhóm bạn đọc hay 3-Củng cố, dặn dị: 2p

-GV nhận xét tiết học.Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tốt, nhà luyện đọc

ChÝnh t¶ Nói non hïng vÜ

A Mơc tiªu:

- Nghe- viết xác, đẹp Núi non hùng vĩ

- Nắm cách viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam ( ý nhóm tên ngời tên địa lí vùng dân tộc thiểu số)

- Më réng hiĨu biÕt vỊ cc sèng, ngêi, gãp phần hình thành nhân cách ngời B.Đồ dùng d¹y- häc:

- VBT TiÕng ViƯt 5, tËp - PhiÕu khæ to

C.Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Bµi cị

- HS đọc cho HS viết lại bảng lớp tên riêng đoạn thơ Cửa gió Tùng Chinh.

B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Híng dÉn viÕt chÝnh t¶ :

a, Trao đổi nội dung đoạn văn. - GV đọc đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn miêu tả gì?

- HS lên bảng, dới lớp làm vào giấy nháp

- HS đọc Cả lớp đọc thầm

- Miªu tả vùng biên cơng Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới n-ớc ta Trung Quốc

- HS tự tìm VD: hiểm trở, lồ lộ; Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai.

b, Híng dÉn viÕt tõ khã:

- Tìm từ khó, dễ viết sai tên địa lí?

- GV lu ý HS cách trình bày thơ c, HS viết tả: - GV đọc cho HS viết

d, Soát lỗi, chấm bài:

- GV chấm sè bµi 3 Híng dÉn HS lµm BT

Bµi 2:

- Cho HS đọc yêu cầu nội dung BT

- Cho HS làm theo nhóm - GV chốt lời giải

Bµi 3:

- Nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS đánh số thứ tự ( 1, 2, 3, 4, 5) vào câu đố, đọc thầm câu giải đố( viết lần lợt, thứ tự tên nhân vật lịch sử vào giấy)

- GV chốt câu trả lời

- HS viÕt bµi

- HS đổi vở, soát - HS đọc

- Trao đổi, tìm tên riêng đoạn thơ, viết vào giấy khổ to

Tên ngời, tên dân tộc Tên địa lớ

Đăm Săn, Y Sun Tây Nguyên

Lơ Trang Lơng ( sông) Ba

A- ma Dơ- hao Mơ- nông

- HS nờu, c ni dung BT

- HS thảo luận nhóm đơi, viết câu trả lời giấy, trả lời Câu đố Lời gii

1 Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hng §¹o

2 Vua Quang Trung( Ngun H)

3 Đinh Tiên Hoàng( Đinh Bộ Lĩnh)

- Yêu cầu lớp đọc thuộc lòng cõu

III Củng cố, dặn dò:2p - Nhận xÐt tiÕt häc

-Về nhà viết lại tên vị vua, HTL câu đố BT - Chuẩn bị sau

Đạo đức

Em yêu Tổ quốc Việt Nam (tiết 2) A.Mục đích yêu cầu

- Nh tiÕt B.Chuẩn bị:

- ảnh

C Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Bài cũ:- Em phải làm để góp phần bảo vệ q hơng, đất nớc ?

II Bµi míi: 1- Giíi thiƯu bµi:

2- Hoạt động 1: Làm tập SGK - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - u cầu nhóm lên trình bày thời gian địa danh Việt Nam

- GV chèt kiÕn thøc

3- Hoạt động 2: Đóng vai (BT 3, SGK)

- Yêu cầu HS đóng vai hớng dẫn viên du lịch

- GV nhận xét, tuyên dơng nhóm đóng tốt

4- Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ( BT 4, SGK)

- GV yêu cầu HS trng bµy tranh vÏ theo nhãm

- GV nhËn xÐt tranh vÏ cđa HS III Cđng cè, dỈn dß:2p

- HS hát, đọc thơ, chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam.

- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ giê sau

-2-3 HS tr¶ lêi

- HS më SGK, tr 36

+ HS thảo luận nhóm theo bàn

- HS giới thiệu kiện, thơ, tranh ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến mốc thời gian địa danh VN nêu BT

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Hoạt động theo nhóm, nhóm 7- 10 HS

- HS đóng vai giới thiệu với khách du lịch chủ đề: văn hoá, kinh tế, danh lam thắng cảnh, ngời Việt Nam, trẻ em VN, việc thực Quyền trẻ em VN,

+Líp chia nhãm, nhóm tổ

thể dục ( Dạy vào buổi ) Phối hợp chạy bật nhảy Trò chơi " Qua cầu tiÕp søc" A Mơc tiªu:

- Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2- ngời, ơn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối

- Làm quen động tác bật cao Yêu cầu thực đợc động tác

- Chơi trò chơi " Bóng chuyền sáu" Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi t ơng đối chủ động

B Địa điểm, ph ơng tiện:

- Địa ®iĨm: S©n trêng

- Phơng tiện: Mỗi em dây nhảy đủ số lợng bóng C Nội dung ph ơng pháp

Néi dung Phơng pháp

1 Phần mở đầu:

- GV nhËn líp, phỉ biÕn nhiƯm vơ, yªu cầu học

- Xoay khớp cổ chân, đầu gối, cổ tay

- Thc hin động tác chao dây bật nhảy

- Trò chơi Kết bạn

2 Phần bản:

- Ôn tung bắt bóng theo nhóm 2- ngời

+ Tập thi đua tổ

- Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau:

- Làm quen nhảy bật cao

- Chơi trò chơi Bóng chuyền sáu

3 PhÇn kÕt thóc:

-Tập hợp lớp, cho HS đứng chỗ thả lỏng, sau cúi gập ngời, rung vai, hít thở sâu: 2- phút

-Nhận xét, đánh giá kết học Bài nhà: Ôn động tác tung bắt bóng

6- phót

1

2-

1- 18- 20 4-

1 lÇn 5-

5-7

4-6

( 4- phót)

-Líp tËp hỵp thành hàng dọc

- Cán điều khiển

- Bật nhảy chỗ

- HS tự chơi

-HS tự ôn tung bắt bóng theo tỉ Tỉ trëng chØ huy, GV quan s¸t sưa sai

- Các tổ thi đua với - HS vÉn «n theo tỉ

-Tập theo đội hình hàng ngang:

- GV làm mẫu, HS làm theo - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chi, quy nh chi

Ngày soạn :7/3 Thứ ba ngày 10 tháng năm 2009 To¸N

TiÕt 117 Lun tËp chung A Mơc tiªu:

Gióp HS cđng cè về:

-Tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm & giải toán -Tính thể tích hình lập phơng, khối tạo thành từ hình lập phơng B Đồ dùng dạy- học:

-B¶ng phơ

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1- Kiểm tra cũ : KT cách tính tỉ số phần trăm số, tính thể tích hình lập phơng

-3 HS lờn bng, HS lớp đổi chéo VBT kiểm tra

2-Bµi míi

a)Giíi thiƯu :

b-HD HS lun tËp

*Bài 1: HS đọc mẫu

-Gọi HS đọc YC đề -Lu ý HS :Tính nhẩm

-YC HS làm miệng nhóm đơi -Chữa bài:

+Gọi HS nối tiếp đọc làm +HS khác nhận xét

+GV nhËn xÐt

-(Theo c¸ch tÝnh nhÈm cđa b¹n Dung)

-HS làm nhóm đơi, trình bày vào

*Bµi 2:

-Gọi HS đọc YC

-YC HS làm bảng phụ, lớp làm vào -Chữa bài:

+Gọi HS nhận xét +Đổi chéo KT +GV xác nhận kết

Bài giải

a)Tỉ số thể tích hình lập phơng lớn & hình lập phơng bé 3/2.Nh vậy, tỉ số phần trăm thể tích hình lập phơng lớn & hình lập phơng bé là:

3: = 1,5 1,5 = 150 %

b)Thể tích hình lập phơng lín lµ: 64 x

2 = 96 (cm3) Đáp số: a) 150% ; b) 96cm3 *Bài 3:

-YC HS đọc đề bài,thảo luận nhóm đơi làm bài.(Có thể cho HS làm mơ hình thật, sau nêu cách làm nhanh nhất)

-GV chÊm mét số bài, chữa chung lớp

Bài giải

a)Coi hỡnh ó cho gm hỡnh lập phơng, hình lập phơng đợc xếp hình lập phơng nhỏ(có cạnh cm), nh hình vẽ SGK có tất cả:

b)Diện tích cần sơn: 56cm2

3-Củng cố dặn dò: 2p

-Nêu lại cách tính tỉ số phần trăm số -Khi tính Sxq & thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phơng ta cần lu ý điều gì?

-Cho HS nhắc lại công thức tính Sxq & Thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phơng

-2 HS yếu nhắc lại

-Các kích thớc hình hộp phải đơn v o

-2 HS nhắc lại

Luyện từ câu

M rng t: Trật tự- An ninh A- Mục đích, yêu cầu:

- Më réng, hÖ thèng hãa vèn tõ vỊ TrËt tù, an ninh

- Tích cực hóa vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu

- Bồi dỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu B- Đồ dùng dạy học:

- VBT TiÕng ViÖt 5, tËp - Tõ ®iĨn TiÕng ViƯt - Mét sè tê phiÕu khæ to

C- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV ––––––––––––Hoạt động HS I Bài cũ:

- HS lµm lại BT 1, 2( phần Luyện tập) tiết LTVC trớc

II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn HS lµm BT

Bµi 1:

- Nêu yêu cầu BT

- GV lu ý HS đọc kĩ nội dung

dòng để tìm nghĩa từ an ninh

* Bµi 2:

- Cho HS lµm bµi theo nhóm Mỗi nhóm làm vào phiếu khổ to

-2 HS lên bảng

- HS nªu

- HS thảo luận nhóm đơi, tra từ điển, lựa chọn đáp án nờu

miệng:

+ an ninh yên ổn trị trật tự xà hội.

- Các nhóm làm vào phiếu học tập, dán bảng nhóm trình bày, bổ sung cụm từ thiếu

* Bài 3:

- Nêu yêu cầu BT

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ: tòa án, xét xử, bảo mật, cảnh giác, thẩm phán.

- HS nêu

*Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc nội dung BT

- Yêu cầu HS làm theo nhóm Mỗi nhóm làm phần + Từ ngữ việc làm:

+ Từ ngữ quan, tổ chức:

+ Tõ ng÷ chØ ngêi cã thĨ gióp em tự

bảo vệ cha mẹ ë bªn:

1 HS đọc

- Lớp làm vào VBT, HS dán bảng, đọc kết Cả lớp nhận xét, bổ sung

+ Nhớ số điện thoại cha mẹ; Nhớ địa ngời thân; Gọi ĐT 113 114, 115, Kêu lớn để ngời xung quanh biết,

+ nhà hàng, cửa hiệu, trờng học, đồn công an.

+ ông bà, bác, ngời thân, hàng xóm bạn bè.

III Củng cố, dặn dò:2p

- Nhận xÐt tiÕt häc

- Ghi nhí nh÷ng viƯc cần làm, giúp em bảo vệ an toàn cho

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia A Mục đích, u cầu:

1 RÌn kĩ nói:

- HS tỡm c mt câu chuyện nói việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phờng mà em biết

- BiÕt s¾p xÕp việc thành câu chuyện có đầu có cuèi

- Lời kể rõ ràng, tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Rèn kĩ nghe:

- Chăm chó nghe b¹n kĨ chun, biÕt nhËn xÐt lêi kĨ cđa b¹n Më réng vèn hiĨu biÕt

B §å dïng d¹y- häc:

- Một số tranh ảnh bảo vệ an tồn giao thơng, đuổi bắt cớp, phòng cháy, chữa cháy, C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS I Bài cũ:

- HS kể lại câu chuyện đợc nghe đ-ợc đọc ngời góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

II Dạy mới:

1.Giới thiệu bài:

2 Hng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài:

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV gạch dới từ ngữ quan đề viết bảng:

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 1, 2, 3, - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện kể

3 Thùc hµnh kĨ chun: a) KC theo nhãm:

b) Thi KC tríc líp:

- Yêu cầu nhóm thi KC

- Yêu cầu nhận xét, bình chọn bạn có câu chun hay nhÊt, b¹n KC hÊp dÉn nhÊt

III Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết häc

- Về nhà kể cho gia đình nghe chuyên kể - Chuẩn bị sau Bài: Vỡ muụn dõn

+ việc làm tốt, bảo vệ trËt tù, an ninh, lµng xãm, phêng.

- Tiếp nối đọc gợi ý SGK - HS lần lợt giới thiệu chuyện kể - Lập nhanh dàn ý cho câu chuyện

- HS kể theo nhóm đơi, bạn kể cho nghe

- Đại diện nhóm lên thi KC - Cả lớp bình chọn

Ngày soạn : 8/3 Thứ t ngày 11 tháng năm 2009 Toán

Tit upload.123doc.net : Giới thiệu hình trụ, giới thiệu hình cầu I- Mc ớch- yờu cu

-Nhận dạng hình trụ, hình cầu

-Xỏc nh vt cú dng hình trụ, hình cầu II- Đồ dùng dạy học :

-Một số hộp có dạng hình trụ -Một số đồ vật có dạng hình cầu

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV

Hoạt động HS 1- Kiểm tra cũ

-KT quy t¾c tÝnh Sxq & Stp hình lập ph-ơng, hình hộp chữ nhật

-2-3 học sinh lên bảng,cả lớp kiểm tra nhóm đơi

2-Bµi míi :

GV nêu mục đích, yêu cầu -HS nghe HD HS luyn tp

1-Giới thiệu hình trụ

-GV đa vài hộp có dạng hình trụ: hộp sữa, hộp chè, GV nêu: Các hộp có dạng hình trô

-GV giới thiệu số đặc điểm hình trụ: có mặt đáy hình trịn & mặt xung quanh

-HS quan sát, lắng nghe GV giới thiệu

-GV đa vài hộp dạng hình trụ để giúp HS nhận biết đợc hình trụ

-Cho HS nêu VD đồ vật có dạng hình trụ

-HS nèi tiếp nêu VD hình trụ

2-Giới thiệu hình cÇu

-GV đa vài đồ vật có dạng hình cầu: bóng chuyền, bóng bàn,

-GV nêu: bóng chuyền có dạng hình cầu, bóng bàn có dạng hình cầu, -GV đa vài đồ vật khơng có dạng hình cầu để giúp HS nhận biết hình cầu.VD:quả trứng, bánh xe ô tô nhựa, -Cho HS VD đồ vật có dạng hình cầu

-HS quan sát, lắng nghe, ghi nhớ dạng hình cầu

-HS nối tiếp nêu VD hình cầu

3-HD HS lun tËp

*Bµi 1: -YC HS lµm miƯng, nhËn dạng hình trụ

-GV kt lun ỏp ỏn đúng:Hình A, C hình trụ

- HS nèi tiếp nêu ý kiến

*Bài 2:

-Gi HS đọc YC

-YC HS thảo luận nhóm đơi( phút) -Gọi nhóm lên trình bày kết quả, -GV nhận xét, kết luận: Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu

-HS th¶o ln

-HS trình bày kết

*Bi 3:T chc cho HS nêu số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

-GV x¸c nhËn kiÕn thøc

-HS thảo luận nhóm đơi, sau nối tiếp kể trớc lp

3- Củng cố dặn dò: Nhắc lại nội dung bµi häc

-Về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm đồ vật có dạng hình cầu

Tập đọc Hộp th mật I- Mục đích yêu cầu.

1- Đọc trôi chảy toàn bài:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuỵên: hồi hộp, vui sớng, nhẹ nhàng; toàn tốt lên vẻ bình tĩnh, tự tin nhân vật

2- Hiểu nội dung, ý nghĩa văn: Ca ngợi ông Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mu trí giữ vững đờng dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

II- Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh ho đọc SGK III- Hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS A- Bài cũ:

- HS đọc lại Luật tục xa ngời Ê-đê +Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng? + Nêu ý nghĩa văn?

B- Bµi míi:

1- Giíi thiƯu bµi:

2- Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài a/ Luyện đọc

- GV cho c¶ líp quan sát tranh minh hoạ SGK

- HS luyn đọc từ dễ đọc sai: bu-gi, cần khởi động mỏy

- GV giải nghĩa từ ngữ ci bµi

- GV đọc mẫu diễn cảm tồn bi

b/ Tìm hiểu bài

+ Chú Hai Long Phú Lâm làm gì?

+ Em hiu hộp th mật dùng để làm gì?

+ Ngêi liên lạc nguỵ trang hộp th mật khéo léo nh nào?

+ Qua vật có hình chữ V, ngời liên lác muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

+ Nêu cách lấy th gửi b¸o c¸o cđa chó Hai

-2 HS đọc & trả lời

- HS khá, giỏi nối tiếp đọc thơ

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đáp lại

Đoạn 2:tiếp theo Anh dừng xe đến ba bc chõn

Đoạn 3: chỗ cũ Đoạn 4: lại

- HS luyn c theo cp - HS đọc tồn

- Tìm hộp th mật để lấy báo cáo gửi báo cáo

- Để chuyển tin tức bí mật, quan träng

- Đặt hộp th nơi dễ tìm mà lại bị ý nhất- nơi cột số ven đờng, cánh đồng vắng; đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp th mật; báo cáo đợc đặt vỏ đựng thuốc đánh

Long V× chó lµm nh vËy?

+ Hoạt động vùng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nh nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

- Nêu ý nghĩa văn?

c/ §äc diƠn c¶m

- GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn( Đoạn 1)

- GV đọc mẫu

- Chú dừng xe, tháo bu-gi xem, giả vờ nh xe bị hỏng, mắt khơng xem bu-gi mà lại quan sát mặt đất phía sau cột số Nhìn trớc nhìn sau, tay cầm bu-gi, tay bẩy nhẹ đá Nhẹ nhàng cạy đáy hộp vỏ đựng thuốc đánh để lấy báo cáo, thay vào th báo cáo trả hộp vị trí cũ Lắp bu-gi , khởi động máy, làm nh sửa xong xe Chú Hai Long làm nh để đánh lạc hớng ý ngời khác, khơng nghi ngờ

- có ý nghĩa quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ quốc, cung cấp thơng tin mật từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu đồ địch, kịp thời ngăn chặn, đối phó

-Ca ngợi ơng Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch đã dũng cảm, mu trí giữ vững đờng dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc.

- HS nối tiếp đọc diễn cảm đoạn văn

3- Cđng cè dỈn dß:2p

- HS nhắc lại ya nghĩa đọc - GV nhận xét tiết học

- ChuÈn bÞ tiết sau: Phong cảnh Đền Hùng

Tp làm văn Ôn tập tả đồ vật I- Mục đích yêu cầu:

-Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật: Cấu tạo văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu từ so sánh nhân hoá đựơc sử dụng miêu t vt

II- Đồ dùng dạy học.

- Giáy khổ to viết sẵn kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật III- Hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

1- Bài cũ: GV kiểm tra đoạn văn đợc viết lại số HS ( tiết trớc)

1- Giíi thiƯu bµi:

2- Híng dÉn HS lµm bµi tập

*Bài 1:

- GV giải nghĩa thêm từ ngữ: vải Tô Châu: loại vải sản xuất thành phố Tô Châu, Trung Quốc

- GV cht li gii ỳng

- Bài văn kể chuyện gồm có phần? - GV dán giấy khổ to có ghi sẵn kiến thức ghi nhớ văn kể chun?

*Bµi 2:

- GV hỏi HS đồ vật chọn để quan sát + Đề yêu cầu em viết đoạn văn khoảng câu tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với em Nh vậy, đoạn văn em viết thuộc phần thân + Khi tả em chọn cách tả từ khái quát đến tả chi tiết phận ngợc lại + Chú ý quan sát kĩ đồ vật, sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá miêu tả - GV nhận xét, cho điểm

- HS nối tiếp đọc to, rõ nội dung tập

- Cả lớp đọc thầm lại yêu cầu cảu văn - HS làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến a/ Về bố cục ca bi

b/ Các hình ảnh so sánh nhân hoá văn

- Hỡnh nh so sánh: đờng khâu đặn nh khâu máy; hàng khuy thẳng nh hàng quân đội duyệt binh; cỏ áo nh hai non; cầu vai y hệt nh chiếc quân phục thực

- Hình ảnh nhân hố: ngời bạn đồng hành q báu; măng sét ơm khít lấy cổ tay tôi.

- HS nêu miệng - 1-2 HS đọc lại

- HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ, làm

- Nhiều HS nối tiếp đọc đoạn văn viết

- C¶ líp nhËn xÐt

3- Củng cố dặn dò:2p - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập tả đồ vật

Khoa häc

Lắp mạch điện đơn giản ( Tiết 2) I-Mục tiêu: HS biết

- Làm đợc thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện.(Tiết trớc cha hoàn thành)

II Đồ dùng dạy học:

- Dõy ng cú vỏ bọc, pin, bóng đèn, phích cắm điện, vật ngắt điện, ghim giấy - Một số vật kim loại, nhựa, cao su, sứ,…

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS rõ cực pin, đầu dây tóc bóng đèn

1-2 HS

II Bµi míi:

1 Thùc hµnh thÝ nghiƯm:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS làm đợc thí nghiệm đơn giản

mạch điện pin để phát vật dẫn điện hoc cỏch in

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc phần hớng dẫn thực hành SGK

1HS

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4: Các nhóm thực hành, báo cáo bỉ sung kÕt qu¶

+ Lắp mạch điện để thắp sáng bóng đèn

+ Tách đầu dây đồng khỏi bóng đèn pin để tạo chỗ hở mạch Rút nhận xét gì?

+ Chèn lần lợt vật chuẩn bị vào chỗ hở mạch hoàn thành bảng (trong SGK)

-GV Chốt: Các vật cho dòng điện chạy qua gọi vật dẫn điện Vật không cho dòng điện chạy qua vật cách điện

(Ghi bảng)

- Yêu cầu HS kể tên số vật dẫn điện cách điện

2 Quan sát thảo luận:

* Mục tiêu:

- Cng c cho HS kiến thức mạch kín, mạch hở, vật dẫn điện cách điện - HS hiểu đợc vai trò ngắt điện * Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát ngắt điện

- Yêu cầu HS nêu vai trò ngắt điện -2-3 HS nêu - Hớng dẫn HS dùng ghim giy lm

cái ngắt điện cho mạch điện vừa lắp

-HS làm theo nhóm

-GV Chốt: Lu ý HS cần cẩn thận sử dụng điện, nhớ ngắt điện cần sửa chữa đờng dây điện để tránh tai nạn điện giật

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS làm phiÕu ®iỊu tra cho tiÕt sau:

+ Mỗi tháng gia đình bạn thờng dùng hết số điện phải trả tiền?

+ Gia đình bạn có thiết bị, máy móc sử dụng điện?

KÜ thuËt

L¾p xe ben ( tiÕt )

I MỤC TIÊU: HS cần phải:

- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu xe ben lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ Giáo viên Học sinh

1 Quan sát, nhận xét mẫu Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

A Kiểm tra cũ

+ Em nêu chi tiết dụng cụ cần có để lắp xe cần cẩu?

+ Nêu bước lắp xe cần cẩu - Nhận xét, đánh giá HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướndẫn tìm hiểu bài:

- Cho HS quan sát mẫu xe benđã lắp sẵn + Để lắp xe ben, theo em cần phận? Hãy kể tên phận

a Hướng dẫn chọn chi tiết

- Yêu cầu HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK

b Lắp phận

* Lắp khung sàn xe giá đỡ (H.2 – SGK)

+ Để lắp khung sàn xe giá đỡ, em cần phải chọn chi tiết nào?

- GV nhận xét, uốn nắn cho hoàn chỉnh bước lắp

- GV tiến hành lắp giá đỡ theo thứ tự: Lắp thẳng chữ L dài vào thẳng lỗ, sau lắp tiếp vào lỗ cuối thẳng 11 lỗ chữ U dài * Lắp sàn ca bin đỡ (H.3 – SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình (SGK)

- GV tiến hành lắp chữ L vào đầu thẳng 11 lỗ với chữ U dài

* Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau (H.4 – SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình (SGK)

- GV nhận xét hướng dẫn lắp tiếp hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau

* Lắp trục bánh xe trước (H.5a– SGK)

+ HS lên bảng, trả lời câu hỏi HS lớp theo dõi, nhận xét

- HS nghe

- HS quan sát kĩ phận + HS trả lời

- Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

- Yêu cầu HS quan sát kó hình (SGK)

+ HS trả lời chọn chi tiết + HS khác lên lắp khung sàn xe

- HS quan saùt

- HS quan saùt

HĐ Giáo viên Học sinh - GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện

bước lắp

* Laép ca bin (H.5b – SGK)

- Bộ phận HS lắp nhiều lớp 4, GV gọi HS lên lắp

c Laép xe xe ben (H.1 – SGK)

- GV lắp ráp xe ben theo bước SGK

- Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ xuống thùng xe

d Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

- Khi tháo phải tháo rời phận, sau tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp

- Khi tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp theo vị trí quy định

- HS lên lắp Các HS khác quan sát, bổ sung bước lắp bạn - HS quan sát

Hoạt động nối tiếp:

Chuẩn bị tiết sau thực hành

Thể dục ( Dạy vào buổi ) Phối hợp nhảy bật nhảy Trò chơi: " Chuyền nhanh, nhảy nhanh" A.Mục tiêu:

- Tiếp tục ôn phối hợp chạy- mang vác, bật cao Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối

- Học phối hợp chạy bật nhảy Yêu cầu thực động tác

- Chơi trò chơi: "Chuyền nhanh, nhảy nhanh" Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi cách, ch ng

B Địa điểm, ph ơng tiện: - Địa điểm: Sân trờng

- Phơng tiện: 2- bóng chuyền

C Nội dung ph ơng pháp lên lớp

Nội dung Phơng pháp

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- HS chạy chậm thành hàng dọc

- Ôn ĐT vơn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân, nhảy TD phát

6- phút

Mỗi ĐT 2- nhịp

-Lớp tập hợp thành hàng dọc

-Chạy vòng tròn xung quanh sân tập

triển chung

- Trò chơi Mèo đuổi chuột Phần bản:

- Ôn phối hợp chạy- mang vác

- Ôn bật cao:

- Học phối hợp chạy bật nhảy:

- Chơi trò chơi Chuyền nhanh, nhảy nhanh

3 Phần kết thúc:

-Tập hợp lớp, cho HS chạy chậm, thả lỏng tích cực kết hợp hít thở sâu: 2-

-Nhận xét, đánh giá kết học -Bài nhà: Tự tập chạy đà bật cao

1- (18- 20 phót) 5-

7- 9phót

1 lÇn 3-

( 4- phót)

- HS tù ch¬i

- HS tự ôn theo tổ Tổ trởng huy, GV quan sát sửa sai - HS ôn theo tổ, đợt bật 2- lần

- HS lµm thư

Cả lớp thực chậm 2- lần -Lớp chia thành đội, chơi thức

-Tập hợp lớp

Ngày soạn: 9/3 Thứ năm ngày tháng năm 2009 Toán

TiÕt 119: LuyÖn tËp chung A.Mơc tiªu :

Gióp HS:

- Ôn tập,củng cố, rèn luyện kĩ tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn

- Gi¸o dơc c¸c em tÝnh cÈn thËn, xác B Đồ dùng dạy học:

- B¶ng nhãm, b¶ng phơ

C Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Bµi cị:

-KiĨm tra công thức, quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn

-2- HS lên bảng.Lớp KT nhóm đơi

II.Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi 2.Lun tËp

* Bµi 1:

-YC HS đọc đề

-HÃy nêu công thức tính S tam giác

-Trong trờng hợp số không đơn vị đo ta phi lm gỡ?

-2 HS nhắc lại

-YC HS làm vào bảng phụ, HS lớp làm vào

-GV quan sát HS yếu, động viên giúp đỡ, KT kết tính

-YC HS nhận xét bảng, đổi nhóm đơi, nhận xét

-GV xác nhận kết A 4cm B

3cm

D C H 5cm

Bài giải

a)Diện tích hình tam giác ABD lµ: x : = 6(cm2)

Diện tích hình tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2)

b)Tỉ số phần trăm diện tích hình tam giác BDC là:

: 7,5 = 0,8 0,8 = 80%

DiÖn tích toàn phần hình hộp chữ nhật là:

3,6 + x 2,75 = 9.1 (m2) Đáp số: a)6 cm2 7,5 (cm2) b)80%

*Bµi 2:

YC HS đọc đề

-Hãy nêu yếu tố biết ? -HS nối tiếp nêu -YC HS làm vào GV giúp đỡ HS yếu

M K N

Q P H

-GV xác nhận kết

-1 HS làm vào bảng phụ Bài giải

Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2)

DiƯn tÝch tam gi¸c KQP lµ: 12 x : = 36 (cm2) Tỉng diƯn tÝch MKQ & KNP lµ: 72 - 36 = 36 ( cm2)

Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ & hình tam giác KNP

*Bài 3:

-YC HS c đề B

A C

-GV x¸c nhËn kÕt qu¶

-HS thảo luận nhóm đơi, trình bày kết quả: Bài giải

B¸n kÝnh hình tròn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn là:

2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625(cm2) DiƯn tÝch h×nh tam giác vuông ABC là: x : = (cm2)

Diện tích hình trịn đợc tô màu: 19,625 - = 13,625 (cm2)

III-Củng cố dặn dò:2p

-Cho HS nhắc lại công thức tính S hình tam giác, hình thang, hình tròn

-2-3 HS nhắc lại 3cm

Luyện từ câu

Ni cỏc vế câu ghép cặp từ hô ứng A Mục đích , yêu cầu:

- Nắm đợc cách nối câu ghép cặp từ hô ứng - Biết tạo câu ghép cặp từ hô ứng thích hợp

- Bồi dỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói viết thành câu; có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hố giao tip

B- Đồ dùng dạy học:

- VBT TiÕng ViÖt 5, tËp

C- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS I Bài cũ:

- HS làm l¹i BT 3, cđa tiÕt LTVC tríc

II Bµi míi: Giíi thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ:

*Bài 1:

- Nêu yêu cầu BT

- Gọi HS lên bảng phân tích cấu tạo câu ghép

*Bài 2:

- Nêu yêu cầu BT

- GV nhn xột, cht lời giải

Bµi 3:

- Nêu yêu cầu BT - GV chốt lời giải

3 Ghi nhí:

4 Híng dÉn HS lµm BT.

- HS nêu Lớp đọc thầm câu ghép, phân tích cấu tạo: xác định vế câu,

bộ phận C- V vế câu - HS lên bảng:

Câu ghép 1:

Vế 1: Buổi chiều, nắng /vừa nhạt, CN VN

Vế 2: s ơng /đã buông nhanh xuống mặt CN VN

biÓn

C©u ghÐp 2:

Vế 1: Chúng tơi / đến đâu, CN VN

Vế 2: Rừng/ rào rào chuyển động đến đấy. CN VN

- HS nªu

- Lớp đọc thầm câu văn BT, trả lời câu hỏi

- HS nêu Tìm, thay từ đợc in đậm BT từ khác Vài em phát biểu ý kiến

- Câu a: cha… đã…, mới…đã…, càng… càng…

*Bài tập 1:

- Nêu yêu cầu BT - GV híng dÉn HS lµm

*Bµi tËp 2:

- Cho HS lµm bµi theo nhãm - Gọi HS lên làm bảng III Củng cố, dặn dò:2p

- Nhận xét tiết học

- Ghi nhớ kiến thức học - Chuẩn bị sau

- HS đọc Vài em nêu lại Ghi nhớ

- HS lµm bµi vµo VBT, em lµm bµi vµo phiÕu khỉ to

+ Câu a: cha… đã… + Câu b: vừa… đã… + Câu c: càng… càng… - HS làm cá nhân

Lịch sử

Đờng Trờng Sơn A Mơc tiªu:

Sau học HS nêu đợc:

- Ngày 19-5- 1959, Trung ơng Đảng định mở đờng Trờng Sơn

- Đờng Trờng Sơn hệ thống giao thông quân quan trọng Đây đờng để miền Bắc chi viện sức ngời, sức của, vũ khí, lơng thực, cho chiến trờng, góp phần lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nớc dân tộc ta

B Đồ dùng dạy- học: - Bản đồ hành Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

- Tranh ảnh, thông tin đờng Trờng Sơn, hoạt động đội đồng bào ta đờng Trờng Sơn

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS I Bài cũ:

- Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hồn cảnh nào?

- Vì Đảng, Chính phủ, Bác Hồ quan tâm đến việc phát triển Nhà máy Cơ khí Hà Nội?

II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hoạt động 1: Trung ơng Đảng quyết định mở đờng Trờng Sơn.

- GV treo Vit Nam

- Đờng Trờng Sơn có vị trí với miền Bắc- Nam níc ta?

- Vì Trung ơng Đảng quyt nh m

đ HS lên bảng.Lớp nhận xÐt, bæ sung

- HS mở SGK +Hoạt động lớp

- HS lên vị trí đờng Trờng Sơn - Là đờng nối liền miền Bắc- Nam n-ớc ta

êng Trêng S¬n?

3 Hoạt động 2: Những gơng anh dũng trên đờng Trờng Sơn

- Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh Nguyễn ViÕt Sinh

- Chia sẻ với bạn ảnh, câu chuyện, thơ gơng anh dũng đờng Trờng Sơn mà em su tầm đ-ợc

4 Hoạt động 3: Tầm quan trọng đờng Trờng Sơn.

- Tuyến đờng Trờng Sơn có vai trị nh nghiệp thống đất nớc dân tộc ta?

- Hiện đờng Trờng Sơn đợc xây dựng lại nh nào?

III Cđng cè, dỈn dò:2p

- Rút Bài học SGK

- GV cung cấp thêm cho HS số thông tin đờng Trờng Sơn

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Chuẩn bị sau Bài: Sấm sét đêm giao thừa

thï

+ Hoạt động theo nhóm đơi - HS dựa vào SGK, k li trc lp

- Các nhóm tập hợp thông tin, trình bày

+ Hot ng c lp

- ĐờngTrờng Sơn đờng huyết mạch nối miền Nam- Bắc,

- Ngµy cµng më rộng vơn dài phía Nam Tổ quốc,

-Vi HS c

Địa lí Ôn tập A Mơc tiªu:

Giúp HS ơn tập, củng cố kiến thức kĩ địa lí sau:

- Xác định mô tả sơ lợc đợc vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu á, châu Âu - Hệ thống hóa đợc kiến thức đẫ học châu á, châu Âu

- So sánh mức độ đơn giản để thấy đợc khác biết châu lục

- Đọc tên, vị trí dãy núi): Hi-ma-lay-a, Trờng Sơn, U-ran, An-pơ khung đồ Tự nhiên giới

B Đồ dùng dạy- học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên giới

- Các lợc đồ, hình minh họa từ 17 đến 21 - Phiếu học tập HS

C Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS I Bài cũ:

- Nêu nét vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sản phẩm Liên bang Nga

- Vì Pháp sản xuất đợc nhiều nơng

s¶n?

II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hoạt động 1: Trò chơi " Đối đáp nhanh" - GV treo đồ Tự nhiên giới

- Hớng dẫn cách chơi

- GV tổng kết trò chơi

3 Hot ng 2: So sánh số yếu tố tự nhiên xã hội châu châu Âu.

+ HS më SGK

- HS lập thành đội tham gia trò chơi Mỗi đội HS

+ Cách chơi: Đội đa câu hỏi, đội trả lời, ngợc lại( Nội dung câu hỏi vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu á, châu Âu) Đội đa câu hỏi, trả lời đ-ợc 10 điểm, sai trừ điểm

+ HS làm việc theo nhóm ,đọc thầm SGK, làm vào phiếu học tập, nhóm làm vào phiếu kh to, dỏn bng

Tiêu chí Châu á Châu Âu

Diện tích Khí hậu Địa hình Chủng tộc

Hot ng kinh t

-GV chữa bảng, nhóm tự chữa nhóm

III Củng cố, dặn dò:2p

- GV tổng kết nội dung châu châu Âu - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau: Châu Phi

Ngày soạn : 10/3 Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2009 Toán TiÕt 120: LuyÖn tËp chung

A.Mục tiêu : Giúp HS :

- Ôn tập & rèn luyện kĩ tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật & hình lập phơng B.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ, bảng nhóm

C.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

I.Bài cũ: HS nêu qy tắc & công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật & hình lập phơng

- 2- HS nêu

* Bµi 1:

-YC HS đọc đề bi

-HÃy nêu công thức tính S, V hình hép ch÷ nhËt

-Trong trờng hợp số khơng đơn vị đo ta phải làm gì?

-2 HS nhắc lại

-YC HS làm vào bảng phụ, HS lớp làm vµo vë

-GV quan sát HS yếu, động viên giúp đỡ, KT kết tính

-YC HS nhận xét bảng, đổi nhóm đơi, nhận xét

-GV xác nhận kết

50cm

1m

Bµi giải Đổi 1m = 10 dm; 50 cm = 5dm; 60cm = dm

a)DiÖn tÝch XQ bể cá là: x (10 + )x x = 180 (dm2)

Diện tích đáy bể kính: 10 x = 50(dm2)

DiÖn tÝch kÝnh dïng làm bể cá: 180 + 50 = 230(dm2) b)Thể tích lòng bể kính là: 10 x x = 300 (dm3)

c)ThĨ tÝch níc cã bĨ kÝnh lµ: 300 : x = 225(dm3) Đáp số: a)230dm2 b) 300 dm3 c)225 dm3 *Bµi 2:

YC HS đọc đề

-HÃy nêu cách tính diện tích & thể tích hình lập phơng ?

-HS nối tiếp nêu

-YC HS làm vào -GV giúp đỡ HS yếu

1,5m

1,5m

1,5m

-1 HS lµm vµo bảng phụ Đáp số:

a)9 m2 b)13,5 m2 c)3,375 m2

*Bµi 3:

-YC HS đọc đề -GV giúp đỡ HS yếu GV xác nhận kết

-GV HD HS ( nÕu cÇn)

-HS thảo luận nhóm đơi, trình bày kết Vậy thể tích hình M gấp 27 lần thể tích của hình N

III-Củng cố dặn dò:

-Cho HS nhắc lại công thức tính tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật & hình lập phơng

-2-3 HS nhắc lại

Tp lm vn ễn tập tả đồ vật I- Mục đích- yêu cầu;

1- Ôn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật

2- Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật- trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin

- Bút tờ giấy khổ to III- Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A- Bµi cị:

- HS đọc đoạn văn tả hình dáng cơng dụng số đồ vật gần gũi

( tiÕt TLV tríc) B- Bµi míi: 1- Giíi thiƯu bµi:

2- Híng dÉn HS lun tËp

*Bµi 1:

- em đọc yêu cầu tập

- Gv gợi ý : Các em cần chọn đề văn cho đề phù hợp với

LËp dµn ý:

-1 HS đọc gợi ý SGK ( Tìm ý cho văn)

- Dựa vào gợi ý 1, HS viết nhanh dàn ý văn

- GV quan sỏt giỳp đỡ em yếu - GV nhận xét cho điểm

*Bµi 2:

1 HS đọc yêu cầu đề gợi ý - GV tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn HS, nhắc em trình bày ngắn gọn nhng diễn đạt thành câu

- GV nhËn xÐt, bæ sung

- 2HS đọc

- HS đọc thầm nội dung

- HS nói đề chọn

- HS lµm bµi em viÕt vµo giÊy khỉ to

- HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng líp- C¶ líp nhËn xÐt

- Từng HS dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn t vt ca mỡnh nhúm

- Đại diện nhóm thi trình bày miệng dàn ý văn trớc lớp- Cả lớp nhận xét - Lớp bình chọn ngời trình bày miệng văn theo dàn ý hay

3- Củng cố dặn dò:2p - GV nhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau

Khoa học

An toàn tránh lÃng phí sử dụng điện I Mục tiêu: HS biết

- Nêu đợc số biện pháp phòng tránh bị điện giật, tránh gây hỏng đồ điện, đề phòng điện mạch gây chập cháy đờng dây, cháy nhà

- Giải thích đợc phải tiết kiệm lợng điện trình bày biện pháp tiết kiệm in

II Đồ dùng dạy học:

- ốn pin, đồng hồ, ơtơ đồ chơi - Cầu chì

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS nêu vai trò ngắt điện 1-2HS II Bài mới:

1 Phòng tránh điện giật:

* Mơc tiªu:

- HS nêu đợc số biện pháp phòng tránh bị điện giật

* Cách tiến hành:

- Yờu cu HS quan sỏt hình 1, SGK, đọc mục Bạn cần biết:

HS thảo luận nhóm 4, báo cáo bổ sung kÕt qu¶

+ Những hành động dễ bị điện giật? -HS thảo luận theo kiến thức thực tế, SGK

+ Các biện pháp để phòng điện giật? + Khi thấy ngời bị điện giật, ta phải làm gì?

+ Khi nhà trờng, ta cần phải làm để tránh bị điện giật?

-GV Chốt: Cầm phích cắm điện bị ẩm ớt để cắm vào ổ điện tay ớt cắm phích điện bị giật

2 Phịng tránh gây hỏng đồ điện:

* Mơc tiªu:

- HS nêu đợc số biện pháp phòng tránh gây hỏng đồ điện đề phòng điện mạnh gây hoả hoạn

- HS nêu đợc vai trò công tơ điện * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK 1-2 HS to, lớp đọc SGK - Yêu cầu HS TLCH SGK

- Cho HS quan sát vài dụng cụ thiết bị điện có ghi số vôn

- Cho HS quan sát cầu chì

-GV Chốt: Khi dây chì bị cháy, phải mở cầu dao diện để ngắt điện, tìm xem có chỗ bị chập, sửa chỗ chập thay cầu chì khác Tuyệt đối khơng đợc thay dây chì dây sắt đồng.

3 TiÕt kiƯm ®iƯn:

* Mơc tiªu:

- HS giải thích đợc lý biện pháp tiết kiệm điện

* Cách tiến hành:

- Yờu cu HS bỏo cỏo phiếu điều tra chuẩn bị từ tiết trớc

4-5HS

- u cầu HS làm việc nhóm đơi: Các nhóm thảo luận, báo cáo bổ sung

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Nêu biện pháp để tiết kim in

GV Chốt: Năng lợng điện nguồn năng lợng vô tận nên ta cần sư dơng tiÕt kiƯm, chèng l·ng phÝ.

III-Cđng cố - dặn dò:-Nhận xét tiết học

-Cho HS liên hệ thực tế: Em làm để an tồn tránh lãng phí sử dụng điện

-Chuẩn bị Ôn tập

Sinh hoạt Tuần 24 I - Mơc tiªu

-Giúp HS thấy đợc u, khuyết điểm thân lớp tuần

-HS nắm đợc kế hoạch hoạt động tuần 25 II- Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1-Lớp trởng báo cáo tình hình thi đua lớp tuần 2-GV nhận xét hoạt động lớp:

*VỊ u ®iĨm:

- Ngoan ngỗn , học , trì tốt nề nếp xếp hàng - Học làm đầy đủ

*VỊ khut ®iĨm:

- Truy ồn , vài em chạy khỏi lớp 5-Phơng hớng hoạt động tuần 25:

-Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động học tập

-Phát động phong trào thi đua Mừng Đảng, mừng xuân, chào mừng ngày 26-

5- Lớp sinh hoạt văn nghệ

-HS c¶ líp bỉ sung

-HS c¶ líp bỉ sung